文具一年级上数学（共8篇）
具
教学目标：
1.根据现实情境提出简单的数学问题，2.初步体会数学与生活的联系。3.能正确地数出数量在6~10以内物体的个数，4.会读、会写6~10各数。5.初步学会与他人交流合作，6.运用所学知识解决简单的实际问题，7.培养初步的解决问题的能力。
8.培养学生良好的学习习惯。教学重点：正确地读、写6~10各数。
教学难点：根据现实情境，提出简单的数学问题。教学准备：课件、实物投影 教学过程：
1、创设问题情境
师：小朋友，你们看看谁来到我们教室了?(课件出示大象博士的图片)生：大象博士.师：对!今天大象博士通过网络来看望我们小朋友,他听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。他想考考大家，你们有信心吗？ 生：有！
师：好！老师也为你们加油鼓劲！首先，大象博士先请你们拿出文具盒，打开看看自己的文具盒里有哪些学习用品？（指名学生说一说）
2、提出数学问题
师：下面请一位小朋友上讲台，从自己的文具盒里大胆地提数学问题，请其他小朋友回答，注意要把问题出示在实物投影上。
（指名学生回答，教师加以引导，然后同桌互相提问。）
3、学习6-10各数。
1、出示情境，提出问题。
师：大象博士说：“你真棒！你真棒！”（课件演示）同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上（课件出示图），请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？（学生各自观察思考）
2、小组交流图意。
3、小组汇报交流结果。
4、学生独立地数一数，5、再连一连。（课件演示正确结果）
6、请学生说说自己是怎么连的。
7、写一写。
（1）、教师指导学生在田字格里正确规范地书写6~10各数。（2）、写写自己家的电话号码。
师：我们已经学完了1~10各数，大象博士想知道你们家的电话号码，能正确，规范地写出来才给他看吗？谁写得好，大象博士就会表扬他。
四、实践应用。
师：刚才大象博士看了小朋友们写的数，太满意了，夸小朋友们真聪明，真能干。（课件演示）但是你们先别得意，大象博士还要继续考考你们，你们还愿意接受他的挑战吗？如果要向大象博士投降的小朋友请举手。—— 好！我们奋勇往前！
（1）看数画线。（完成书本第1题）
a、弄清图意，让学生说图中画的是什么意思。b、让学生独立完成。
c、学生汇报结果，说说为什么这样做。
（2）数一数，画O，再写出数。（完成书本第2题）（3）填数。（完成书本第3题）（课件演示发射火箭录象）
师：小朋友看，大象博士请我们说说屏幕上在放映什么？（学生回答）很好！课件出示问题：数数有多种方法，可以顺着数，也可以倒着数，大象博士问你们知道发射火箭时是顺着数还是倒着数吗？（学生讨论回答，课件演示）
a、从10数到1.（同桌互数）
b、从10写到1.五、小结。
一、低年级数学口头作业应该是玩味的、竞赛的、充分“说”的作业
低年级的孩子注意力持续时间不会很长，绝大部分的孩子没有自制力、没有自我管理能力，他们天性好玩。而低年级的孩子对于孩子之间的比赛相当感兴趣，老师或家长一句夸奖的话都能让他们高兴半天。结合低年级孩子的特征，我们可以从以下三个方面设计作业。
1.玩味型作业
儿童天性好玩，为了让学生体会数学与生活的密切联系，体会学习的乐趣，教师可以把一些数学家庭作业设计成玩味题，让学生在玩中学，在学中玩，感觉学和玩是可以同时存在的。如，在布置“比高矮”的作业时，老师可让学生回家和家长排排队，看看谁最高谁最矮；布置“前后、左右”的作业时，可设计：请家长坐好，说说家长及自己前后、左右有些什么；布置“10以內的加法”作业时，可让学生回家和爸爸妈妈玩凑数游戏。
2.竞赛型作业
在教学中，适当的竞赛可以激发学生的学习积极性，增强学生学习的信心。因此，我们在教学中要尽可能多地设计一些竞赛型作业。如，在教学“表内除法”时，可设计让同桌之间、学生与家长之间进行比赛，看谁能把乘法口诀变换形式背下来，并且背得又准又快。在比赛中，两者之间互相监督、互相评价，最后进行自我评价，明确自己以后努力的方向。这样既满足了学生争强好胜的心理，又使学生在比赛活动中获得了成功的体验，树立了他们学好数学的信心。
3.“说”型作业
“说”相对于计算来说，学生更乐意接受。如，在教学“数一数”时，教师可布置学生数一数教室里的物体有几个，数一数生活中他们喜欢的物体有几个。学生对于这种作业的形式会很喜欢，而且兴趣会很浓，收到的教学效果也会非常好。另外，教师可以鼓励学生把有关数学的趣事讲给朋友听，还可以让学生把自己在生活中发现的“数学”说给好朋友听。学生在交流中不仅巩固了数学知识，培养了使用数学语言的能力，还让学生体验到了学数学的乐趣。
二、低年级数学口头作业应该发挥学校、社会、家庭的合力作用
1.发挥学校的作用，即通过不同的活动形式让学生参与到学习数学的热情中
去年十月，我校2～6年级举办了“数学小报”设计比赛，全校学生都精心准备和积极参与。学生的小报在题目上设计新颖，很有童趣，如：“数学天地”“趣味数学”“数学直通车”……在内容上，丰富多样，如：“数学故事”“你知道吗？”“数学万花筒”“考考你”“数学家的故事”……另外，学生的小报结构形式合理，排版新颖，色彩搭配十分协调，并且还大胆创新，把每张小报都装饰得非常漂亮！学生可以将平时搜集的信息、资料编成一张手抄报。这样学生在编数学小报的过程，通过大量自觉的阅读、收集、思考、分析等系列活动，扩大了学生的知识面，锻炼了学生的能力。
2.发挥社会的作用，即让孩子将数学融入生活中
孩子们学习数学的最终目的是能够运用到生活中，体会数学的作用，而在这方面老师可以通过引导学生关心身边的数学，善于用数学的眼光去审视客观世界中丰富多彩的现象，同时也让学生感受数学生活及社会各个领域中的广泛应用。例如，在教学完“简单的统计”后，我布置了这样一个作业：统计傍晚时，凤凰西街与汉北路十字路口10分钟过往车辆的数量，写一个调查报告。其中有些学生写信给镇长，建议政府拓宽两旁的街道；有人建议在这里装上红绿灯，这样会更加安全；还有人建议在这里建造一座立交桥，既美观又安全……把数学与生活紧紧连在一起，学生的创造性思维也得到了发展。
3.发挥家庭的作用，即充分调到家长的作用
在上面两位老师的数学作业设计过程中，如果能调动家长的作业，一定能够事半功倍。低年级的孩子需要在老师与家长的监督下养成良好的习惯。如布置口算练习册的作业可以要求家长在身边督促孩子一定要读3遍，鉴于确定是否读过，可以让家长在作业上签字，等孩子习惯养成之后，家长可以放手让自己去完成作业。而每天的作业老师与家长一定要交流配合好，这样才能使作业发挥它应有的作用。
总之，低年级数学口头作业不仅仅要关注形式上的变化，更重要的是能调动孩子完成作业的热情，让孩子愿意且爱上作业，而这些不单单靠一方面力量就可以办到的，需要整合各方面的力量，调动各方面的资源。口头作业不仅仅是一种形式上的摆设，它应该是一种孩子课堂学习的延伸。当然，口头作业布置的方法还有很多，需要我们在教学过程中不断地摸索和创新。
参考文献：
王建平.对新课改下小学数学作业布置的几点思考[J].考试周刊，2016（24）.
课
题：买文具
课型：新授
主备人：杨海燕
使用时间：
姓名：
组
别：
[学习目标]：
1、通过一系列活动，认识小面额人民币，以及元、角、分之间的换算关系。
2、以活动为载体，培养学生自主探索，合作交流的能力。
3、使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。
4、使学生从小养成爱护人民币、节约用钱的良好习惯。学习重点：
1、在活动中认识小面额人民币，以及元、角、分之间的换算关系。
2、运用元、角、分之间的关系进行兑换，体会一元钱的币值。[课前尝试] 认一认：
1、认识这些人民币吗？我们能把这些人民币分为几种？
2、说说看你知道哪些面额的人民币？ [课堂探究] 填一填：
能换________张
能换________张
能换________张
和________张[课后检测]
认识钟表
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师给大家猜个谜语，谜面是 “ 一家三兄弟，高矮个不齐，嘀嗒提醒你，时间要珍惜！谁能猜出这个谜语的谜底得什么？
生：钟表。
（针对一年级小学生好奇心强，喜欢猜谜语的特点，在上课伊始就采用谜语的形式导入新课，联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习兴趣。）
师：说对了，你们真聪明，同学们想一想在日常生活中钟表有什么用处？生：能告诉我们时间。
师：同学们说得多好啊！这节课我们就来认识钟表。（板题：师写一个字，生读一个字，再齐读。）
师：请同学们拿出你们准备好的表，先自己观察一下钟面上都有什么？（课件 A ：钟表表面，时间 9 ： 00）
师：谁能将你观察到的说给同学们听？
生：有 12 个数字。
生：有时针、分针。
师：你们观察得真仔细，你能告诉同学们，哪根是时针，哪根是分针吗？（最细的是秒针，我们以后再研究。）
师：请同学们认真看老师手中的钟表，你仔细观察一下钟面上的时针是按什么顺序走的？（师：演示）
生：按 1、2、3 „„ 11、12 的顺序走的。
师：你们能按这个顺序自己拨拨手中的钟表吗？（生拨）
现在老师找一名学生到前面来给全班同学拨，同学们要认真看他拨的对不对。
一、学情分析：一年级学生年龄偏小，但是适应学校生活的能力较快，能够知道上课的要求，而且基本上能够马上进入学习状态，能够学会学习，能够认真上课。不过，习惯还不够好，好动，爱开小差。
二、教材分析：
本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1~5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6~10的认识和加减法、11~20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。
三、本册的教学重点难点：
重点是20以内的进位加法和10以内的加减法。难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
四、教学要求：
1初步经历从场景图中抽象出数的过程及运用点子图表示物体个数的过程，初步认识按顺序数数的方法，初步建立数感和一一对应思想。
2联系生活实际，感受并认识一些物体的轻重、大小、长短和高矮，初步建立比较的意识，学会比较的方法。初步运用简单的推理、判断解决问题。并能用自己的语言比较完整、正确地叙述比较的结果。
3初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。体验分类的数学思想方法，培养良好的学习、生活习惯。
4结合具体的情境认识和体会前、后、左、右、上、下的位置关系，初步具有方位观念，能按一定的方位要求处理和解决日常生活里的简单问题。
5能认、读、写10以内的数，会用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序和位置。认识符号<、=、>，并了解其含义，能够用符号及词语来描述10以内数的大小。
6通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过有趣的拼搭实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
7通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作，获得良好的情感体验。
8在活动中经历2-10各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，发展学生的有序思考和分析、推理能力。结合具体情境，体会加、减运算的意义，发展初步的观察、理解和语言表达能力。
9继续联系具体情境，探索一位数加、减的算法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。
10通过实践活动：丰收的果园，让学生综合运用认数、计算、认位置等知识。
11感受简单的收集、整理数据的过程，初步认识象形统计图和简单的统计表。能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作。
12正确地数、读、写11~20各数，掌握20以内数的顺序，初步体会11~20各数的组成。13结合生活实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，认识数位，培养学生初步的数感及观察、分析能力。
14初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时，体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
15从实际情境里理解9、8、7加几的方法，掌握“凑十法”，在动手操作中经历探索十几减9、8、7的多种算法的过程，培养学生探究、思考的能力，发展学生的创新意识和思维灵活性。
16在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。17能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。通过实践活动，能应用已有的知识和经验，探索性地解决一些与生活密切联系的实际问题，体会数学的作用。在观察、讨论中逐步发展自主探究、思考的意识和能力。
18通过期末复习，系统整理一学期所学的知识，加深对不同领域内容的理解，体会各部分内容之间的联系，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。
五、教学措施：
1积极运用新的教学理念，培养学生的创新思维和创新能力。
2在每一节课中，让学生自己来发现，自己来探索。
3培养学生的学习兴趣，让学生喜欢数学，体验数学的成功。
4运用媒体教学，让学生积极参与，积极动脑。
六、对潜能生的帮助措施：
1上课多加关注和鼓励。
2课后加以辅导。
3与家长取得联系，得到家长的支持。
七、环保教育：结合教学插图，教育孩子们要爱护校园花草树木；要学会保护小动物，要爱鸟护鸟，要爱绿护绿。
八、学习内容以及课时安排：
(A) 根据句意、首字母及汉语提示，完成单词。
1. ——Where is my backpack?
——Sorry, I don’t k____.
2. Is that your pen in the lost and f____?
3. Kate likes music and she wants to be a m____.
4. ——Can you tell me your e-mail a____, please?
——Kate@163.com.
5. I don’t like math at all. It’s d____.
6. He has a set of ____(钥匙) to the door of his house.
7. Music is ____(令人轻松的), so we all like it.
8. I like eating ____(健康的) food very much.
9. Can you sing this song ____(用) English?
10. Every evening, I watch TV for two ____(小时).
(B) 用所给单词的适当形式填空。
1. The girl in red clothes ____(be) my sister.
2. It’s very interesting ____(have) an English party.
3. Please take these ____(photo) to school.
4. September is the ____(nine) month of the year.
5. ——Who are the two ____(act)?
——Sorry, I don’t know.
Ⅱ.单项选择。
1. ——Hello, Li Ming! This is my new friend, Tom.
——____
——How do you do, Li Ming?
A. How are you, Tom?B. How do you do, Tom?
C. Nice to meet you, Tom. D. Good, Tom.
2. ——Excuse me. Who is that man?
——____.
A. Sorry, I don’t know B. He is at school
C. He is fine D. He is OK
3. I’m new here. I’m ____. I can’t find my way.
A. happy B. lost C. tiredD. strict
4. ——Can you speak Japanese?
——____.
A. Yes, I can B. Yes, I do C. Yes, I can’tD. No, I can
5. The man ____ red is my teacher.
A. wearB. with C. onD. in
6. He wants to talk ____ his teacher.
A. in B. at C. with D. before
7. What a funny thing! Can you let me ____ a try?
A. haveB. give C. to have D. to give
8. ——What’s this ____?
——It’s a hat.
A. in the English B. in English
C. for English D. at English
9. ——Let’s play tennis. Do you have a tennis racket, please?
——____.
A. Sorry, I doB. Yes, I don’tC. Sorry, I don’tD. Oh no, sorry
10. ——Is it ____ English dictionary?
——Yes, it is.
A. some B. the C. a D. an
11. We need lots of ____ food every day.
A. meatsB. vegetables C. healthy D. apples
12. They always sell their clothes ____ a very high price.
A. inB. for C. on D. at
13. ——____ kind of movies do you like?
——Action movies.
A. WhatB. Who C. How D. When
14. We often go ____ a movie on weekends.
A. seeB. watch C. to look D. to see
15. ——Here ____ some books for you, Jim.
——Thank you.
A. is B. are C. am D. isn’t
Ⅲ.句型转换。
1. His sister has a basketball. (改为一般疑问句)
____ his sister ____ a basketball?
2. My sister has chicken for lunch. (对划线部分提问)
____ ____ your sister ____ for lunch?
3. The shop sells the black shorts for $25. (改为同义句)
The black shorts are ____ ____ for $25 in the shop.
4. They have a basketball game on July 22nd. (对划线部分提问)
____ do they ____ a basketball game?
5. She goes to buy many vegetables with her mother. (改为否定句)
She ____ ____ to buy many vegetables with her mother.
Ⅳ.根据汉语意思完成句子。
1. 吉姆是你的朋友吗？
Is Jim ____ ____?
2. “你喜欢运动吗？”
“是的，非常喜欢。”
——Do you ____ ____?
——Yes, very ____.
3. 你喜欢什么颜色的裤子？
____ ____ pants ____ you ____?
4. 莎莉的生日聚会是什么时候？
____ is Sally’s ____ ____?
5. 请在明天早上5点前叫醒我。
_____________________
Ⅴ.补全对话。（每空一词）
A: Excuse me. Where __1__ you from?
B: I __2__ from France.
A: What do you know __3__ New York?
B: Well, a lot. New York is a big __4__. It is very beautiful.
A: Can you __5__ English?
B: Yes, but only a __6__. I think English is hard to learn.
A: I think I can __7__ you with English, and you can help me with
my __8__.
B: Thanks a __9__.
A: You’re __10__.
Ⅵ.完形填空。
Near my home there’s a big __1__. It’s called Hongpi Clothes Store. You can __2__ all kinds of __3__ in it. Do you like __4__? They have very beautiful sweaters for __5__ ￥95. Do you need __6__? They sell great bags __7__ ￥36. They __8__ have nice skirts for girls __9__ red, green, white and blue, and football socks for boys. And they __10__ many nice clothes. Do you want to go there with me? Let’s go together (一起) this Sunday!
1. A. schoolB. factory C. hospital D. store
2. A. sell B. buy C. takeD. come
3. A. vegetables B. clothes C. food D. fruit
4. A. socks B. trousersC. shortsD. sweaters
5. A. only B. also C. too D. but
6. A. bags B. pens C. booksD. hats
7. A. toB. on C. in D. for
8. A. tooB. alsoC. only D. often
9. A. inB. from C. on D. out
10. A. buy B. sellC. do D. like
Ⅶ.阅读理解。
(A)
My name is Jim and I live in Canada. My mother is from Korea and my father is from France, so we speak three languages at home. I think languages are very interesting and I want to study Portuguese and Chinese. But my favorite subject at school isn’t language. It’s math. I really like history, too.
I like sports, especially soccer and basketball, because they’re relaxing, but I don’t have much time to play. I go to music club after school on Mondays, have guitar lessons on Wednesdays, and go to the library on Fridays. But Saturdays and Sundays are great because I can play sports, sleep, and watch TV.
1. Jim’s parents live in ____.
A. Argentina B. Japan C. Mexico D. Canada
2. Jim can speak ____ very well at home.
A. KoreanB. Chinese C. Portuguese D. Japanese
3. His favorite subject is ____.
A. a language B. math C. history D. Chinese
4. He can’t play soccer on ____.
A. Mondays and Fridays B. Tuesdays and Sundays
C. Saturdays and Thursdays D. Saturdays and Sundays
5. Jim thinks sports are ____.
A. interesting B. funnyC. relaxing D. happy
(B)
The children next door often play football in the garden and sometimes break my windows. Today I stay at home and read a book. After an hour, I close my eyes and go to sleep. A sound at the door makes me get up. In a moment a little boy comes in. “Break one of my windows again?”
“Oh, no,” the boy answers. “Your window is open this time and our ball is in your bedroom. May we get it, please?”
根据文章内容判断正（T）误（F）。
1. Sometimes I watch the children play football in the garden.
2. I open the window to get their football.
3. I’m sleeping when the boy comes.
4. The children often play football in the garden.
5. I think they break my window but they want to get the ball.
Ⅷ.书面表达。
1.认识7个生字，自主积累词语。
2.准确朗读课文，背诵课文。
3.引导孩子们了解并喜爱学校生活。
教学重点
认识7个生字，朗读并背诵课文。
教学难点
引导学生感受校园生活的丰富多彩。
教学准备
识字卡片或多媒体课件。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
由图导入。认识本书的主人公之一“安安”。(编者在课本中设计了三个主人公，即安安、宁宁、云云，这样的设计能使课本和孩子们的距离更近，使孩子们时时都感到书中有三个和他们一起学习的好朋友，自己和主人公一起成长)小朋友，今天，我们班来了一位新同学。(出示“安安”图)这是个活泼可爱的小朋友，他的名字叫安安。小朋友们跟他打个招呼吧!老师表演“安安”和同学们打招呼。安安
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今年也上一年级，(板书课题，带读)从今天开始，安安和我们一起学习语文，每天和小朋友一起上学、读书，和小朋友一起长大，成为大家最好的朋友。
二、看图说一说
1.小朋友们，现在你们是一年级的小学生了，来到学校你最想做什么呢?
2.请小朋友打开书，观察图画，自己说一说，安安在学校做些什么?(让孩子们充分想象，大胆说话)
3.指名说一说。(多让一些孩子说说)
引导孩子把话说清楚，说完整。
4.猜一猜，安安在学校还会做些什么?(激发孩子联系自己的学习生活去想象，去说话)
老师小结过渡：学校生活多么丰富呀!我们来到学校，就像快乐的小蜜蜂飞进了美丽的花园里。
三、朗读课文
1.老师范读两遍。
对学生提出听的要求：
第一遍范读，老师读慢一些，学生逐字听清字音。
第二遍范读，老师有感情地读，第一句可以读得慢一些;第二句可读得稍轻快些;第三句可以读得欢快，表现出安安的喜悦心情。学生想一想：听懂了什么?
听完后指名学生说一说自己的理解，给予肯定。
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2.老师领读三遍。
全文分三句领读。有意识地让学生感受到朗读时的停顿和快慢。
由于学生是刚刚接触朗读课文，孩子内心的感触不一样，语言表达也不一样，教师的范读只是为给学生提供范例，教师不要让学生单纯地模仿教师的语调。可以让学生带着自己的理解去读，读出喜悦的心情。
3.多种形式朗读，可穿插学习竞赛或游戏。如学生自由读，指名读，同桌读，分小组读，换名字读(把安安换成自己的名字)，教师引读，学生接读，配乐朗读等。
保证学生朗读感悟的时间和空间，让学生在反复练读的基础上感悟安安喜悦的心情，达到熟读成诵。
四、拓展
1.与同桌交流：你叫什么名字?你在学校做些什么?什么事最有趣?
2.指名说一说。
五、作业
朗读并背诵课文。
第二课时
一、复习课文
用自己喜欢的方式背一背课文。可以背原文，也可以把“安安”换个名字背，还可以请一个自己认识的同学一起背。
二、认读生字
1.利用生活识字。在学习第一课的时候，我们小朋友就学会了用
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各种方法来认字，其实，生字宝宝就藏在我们的身边，你们看，这是什么字?(利用室牌学习“一年级”三个字)我们来到学校要学习一样很重要的本领，那就是――(老师示范写字的动作)对，这两个字就念“写字”。
2.利用儿歌识字。逐个出示生字“又”和“小”(可用课件，也可以用生字卡)，小朋友，你能认出这两个生字宝宝叫什么名字吗?
3.老师带读生字。
4.指名认读生字，并有目的地引导：“你是怎么记住这个字的?”帮助学生初步学习识记生字的方法。
记忆的方法应该是多种多样的，尊重孩子们的意见，老师在这里只是引导和鼓励大家用更好的方法记忆。
5.在课文中找出生字。
在课文中圈出生字，并把画出的生字读一读，可以考一考周围的同学。
6.开火车认读生字。(单轨列车，将生字的顺序打乱，比赛看哪一组的列车开得快)
三、积累词语
1.帮生字宝宝找朋友。
一年写小
2.找出词语库中的词语，画上“_____”，并读一读，记一记。
读书写字一年级
3.开火车认读。(双轨列车，同桌的小朋友一起读，比比哪一组
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记得更好)
四、朗读背诵课文
1.分小组把课文读一读，比一比哪一组读得最准确，最流利。
2.集体朗读并背诵课文。
3.有针对性地指名背诵课文。
五、作业
11月21日
1、列竖式计算。
0.082×0.25=
0.404×4.5≈（保留两位小数）
7.56÷1.8=
14.3÷0.13=
2、能简算的简算。
2.8×0.25
0.72÷0.9÷0.5
4.16×25.7＋41.6×7.433、解方程。
2x＋0.8=12.7
8x＋5x=78
54－4x=144、解决问题。
长颈鹿的身高是6.5m，体重是0.8t。大象的身高是长颈鹿的0.3倍，体重是长颈鹿的1.5倍，大象的身高体重各是多少？
每日一练
11月22日
1、列竖式计算。
3.08×0.43=
1.5×26.7 ≈
（保留一位小数）
1.28÷3.2=
5.98÷0.23=
（验算）
2、能简算的简算。
6.5×102
14.4÷0.36＋4.5
3.28×8.1－3.28×7.13、解方程。
12x＋x=26
24-3x=3
4x-1.3×6=2.64、列式计算
（1）53与1.28的和乘9.4积是多少？
5、解决问题。
（1）甲工程队每天修路0.54千米，比乙工程队每天修的3倍少0.18千米。乙工程队每天修路多少千米？
（2）两艘汽艇同时从东港开往相距324km的西港，当乙艇到达西港时，甲艘离西港还有52.8km，已知甲艇每小时行45.2km，求乙艇每小时行多少千米？
每日一练
11月23日（周末）
1、列竖式计算。
13.5×0.98=
0.125×72≈
（保留两位小数）
5.22÷29=
18.72÷3.6=
（验算）
2、能简算的简算。
2.8×101
9.8×4.4＋0.56×98
0.76÷0.4＋16.13、解方程。
75.9－9.8＋4X=66.14
(16＋X)×8=624
5.5X－1.3X=12.64、列式计算
（1）甲、乙两数，乙数比甲数的3倍多0.1，乙数是5.8，甲数是多少？
5、解决问题。
（1）服装厂原来做一套儿童服装，用布需要2.2米，现在改进了裁剪方法，每套节约布0.2米，原来做1200套这样的服装所用的布，现在要以做多少套？
（2）居民用电35千瓦时以内每千瓦时0.52元，超过35千瓦时部分，每千瓦时0.68元。
①明明家上月用电28千瓦时，应缴电费多少元？
②平平家上月缴电费25元，他家用电多少千瓦时？
每日一练
11月26日（周一）
1、列竖式计算。
9.6×2.3=
3.5×0.65 ≈
（保留两位小数）
8.84÷0.17=
16.8÷12=
（验算）
2、能简算的简算。
（0.125＋2.5）×0.8
5.82×99＋5.82
33.4－1.8×183、解方程。
3X＋12X＝90
(X－3)×9＝63
(X－3)÷2＝7.54、列式计算
（1）从50.9里减去6.2的5倍，所得的差除以2，商是多少？
5、解决问题。
（1）六年级同学植树276棵，比五年级植树棵数的1.5倍还多20棵，五年级植树多少棵？
（2）移动流量收费标准如下：5元包月30MB流量，每超过1MB加收0.29元。
①董老师上个月用了96MB流量，要缴多少费用？
②7.9元能用多少MB流量？
每日一练
11月27日（周二）
1、列竖式计算。
3.25×0.5=
4.85×2.6≈
（保留两位小数）
13.95÷3.1=
1.08
÷0.45=
（验算）
2、能简算的简算。
30.15÷1.5－0.12×0.25
2.5×4÷2.5×4
8.74×1.5+8.74×0.5-8.743、解方程。
4（0.9+X）=4.8
3ｘ+ｘ=22
4×4.5-3ｘ=6.334、列式计算
（1）23.5减 3.6与0.4的和乘2.5的积，差是多少？
5、解决问题。
（1）一头牛重850千克，一头大象的重量比这头牛的5倍还多500千克。这头大象重多少吨？
（2）出租车收费标准：3km以内6元，超过部分1.4元/km（不足1km按1km计算）。
①行程7.8km要多少车费？
②13元最多能坐几千米？
（3）【选做，做对计分＋1】一种奶糖每500g售价15元，节日促销每500g送100g。李奶奶想要买1.8kg奶糖，需要多少钱？
每日一练
11月28日（周三）
1、列竖式计算。
0.23×3.8＝
0.85×4.5≈
（保留两位小数）
11.2÷0.14＝
2.73÷2.6＝
（验算）
2、能简算的简算。
2.5×3.6×0.9
7.62÷0.16-0.16
7.5×4×2.5×43、解方程。
(2.5＋x)÷0.8=5
22.5×2＋5x=135
4×(0.3＋x)=4.84、列式计算
（1）2.25与0.4的积除以18.09与20.1的商，结果是多少？
5、解决问题。
（1）制作一套礼服要1.3米布，18米布能做几套这样的礼服？
（2）一间教室长8米,宽6米,如果用边长9分米的方砖铺地,一共需要多少块?
每日一练
11月29日（周四）
1、列竖式计算。
1.06×2.5=
1.83×3.5≈
（保留两位小数）
34.8÷6=
0.144÷0.18=
（验算）
2、能简算的简算。
2.89÷0.34÷0.5
0.5×[1÷(7.1-
7.09)]
12.5×2.5×3.23、解方程。
0.4×20－0.4X=6
1.6X－9=3.8
1.2X－0.6＋3.4=5.24、列式计算
（1）一个数的3倍加上1.5，和是16.5，求这个数是多少？
5、解决问题。
（1）小华4分钟做了40道口算题，他做一道题要多少时间？他一分钟能做几道题？
（2）10名老师带166名同学去春游，每辆大巴车限乘40人，需要几辆车?
每日一练
11月30日（周末）
1、列竖式计算。
27.6×0.45=
4.58×0.37≈
（保留两位小数）
36.8÷16=
15.3÷11=
（循环小数表示）
2、能简算的简算。
3.7×91.6＋6.3×91.6
28-(3.4+1.25×2.4)
9.9×2.53、解方程。
4(x+0.3)=4.8
1.2x-0.8x=9.6
4x－0.32＋1.6=2.084、列式计算
（1）9个4.8相加的和比14.8多多少？
5、解决问题。
（1）据统计，一个漏水的水龙头一天浪费7.5kg水，照这样计算，7月份会浪费多少千克水？
（2）每3kg芝麻能榨芝麻油1.56kg，照这样计算，榨78kg芝麻油要多少千克芝麻？
（3）一袋咖啡粉有370g，每冲一杯咖啡需要20g咖啡粉和12g方糖，冲完这袋咖啡粉，大约需要多少克方糖？
每日一练
12月3日（周一）
1、列竖式计算。
1.5×26.7=
3.08×0.43≈
（保留两位小数）
0.15÷0.06=
3.24÷4=
（验算）
2、能简算的简算。
3.22+3.22×99
4.58×101-4.58
8.72＋3.2÷2.53、解方程。
2X－2.8＋1.2=4.3
4Ｘ-3×0.9=0.9
2.8Ｘ+1.4×5=19.64、列式计算
（1）1.2与3.3的和的1.8倍是多少？
5、解决问题。
（1）72kg葡萄，每20kg装一箱，要多少个箱子来装？
（2）一辆汽车2.1小时行了138.6km，照这样的速度，行驶297km，需要多少小时？
每日一练
12月4日（周二）
1、列竖式计算。
6.35×120=
2.85×3.4=
（验算）
4.02÷23=
0.139÷3.5=
（保留两位小数）
2、能简算的简算。
0.87×100.1
4.2×99＋4.2
0.8×(3.2－2.99÷2.3)
3、解方程。
18(x-2)=270
5×3-x÷2=8
x+2x+18=78（检验）
4、列式计算
（1）比4.7的1.5倍多3.05的数是多少？
5、解决问题。
（1）一间房子长8.7m，宽7.6m，铺边长8dm的地砖，需要多少块？
（2）学校买来35m布为舞蹈队做服装，做一套服装要1.55m，做20套这样的演出服够吗？（用估算的方法解决，参考数学书15页。）
每日一练
12月5日（周三）
1、列竖式计算。
52.6×0.23=
0.43×0.29≈
（保留两位小数）
23.4÷7.2=
2.881÷0.43=
（验算）
2、能简算的简算。
（31.8+3.2×4）÷5
16.84÷40÷0.25
6.3×10.13、解方程。
3.54×5－1.7x=13.45
0.8（x＋4.8）=5.2
1.8×2－0.3x＝2.44、列式计算
（1）60比一个数的3倍少30，这个数是多少？
5、解决问题。
（1）甲乙两城相距425千米，一辆客车和一辆货车分别从甲乙两地同时相向而行，客车每小时行45千米，货车每小时40千米，当两辆相遇时，客车行了多少千米？
（2）舞蹈室长12.6m，宽7.3m，用边长9dm的瓷砖铺地，100块够吗？130块够吗？（用估算的方法解决）
12月6日（周四）
1、列竖式计算。
4.7×1.36=
6.49×0.58≈
（保留两位小数）
2.7÷0.32=
11.7÷2.6=
（验算）
2、能简算的简算。
72÷[1.44×(0.1－0.05)]
3.54×0.4÷3.54×0.4
5.6×12.53、解方程。
1.5×（10－x）=3
18×0.6－10x=4.26
2.8÷（3＋x）=3.5×0.24、列式计算
（1）一个数比它的5倍少2.4，这个数是多少？（列方程，要写解和设，不答。）
5、解决问题。
妈妈带200元去超市，她买了1桶油，每桶75.8元；2袋大米，每袋38.6元；2.5kg火龙果，每千克9.6元。剩下的钱够买20元的鸡蛋吗？够买30元的果脯吗？
（1）1桶油不到（）元；1袋大米不到（）元，2袋不到（）元；每千克火龙果不到（）元，2.5kg不到（）元；鸡蛋（）元，总共不超过（）＋（）＋（）＋（）=（）（元），她带的钱（）。
（2）1桶油超过（）元；1袋大米超过（）元，2袋超过（）元；每千克火龙果超过（）元，2.5kg超过（）元；果脯（）元，总共超过（）＋（）＋（）＋（）=（）（元），她带的钱（）。
12月7日（周末）
1、列竖式计算。
0.25×32.5=
7.06×5.8≈
（保留两位小数）
28.6÷11=
6.44÷0.23=
（验算）
2、能简算的简算。
3.4×12.5+6.6×12.5
5.3＋2.55÷1.7
4.3×9.93、解方程。
40－8Ｘ=36
（Ｘ－3）÷2=7.5
8Ｘ －3.4Ｘ=8.284、列式计算
（1）2减0.8的差乘4.23加上0.8的和，等于多少？
5、解决问题。
（1）甲乙两辆汽车同时从相距665千米的两地相对出发，甲车平均每小时行82千米，乙车平均每小时行73千米，经过几小时两车还相距45千米？（用方程解答）
（2）一列火车长200m，以8m/秒的速度通过一条隧道，从车头进隧道到车尾离开隧道，一共用了400秒，这条隧道长多少米？
（3）五1班同学共同购买一套百科全书，若每人2.5元，则少4元，若每人2.8元，则多8元，五1班共多少人？这套书共多少钱？（期中80分以下的可不做。）
12月8日（周一）
1、口算。
2.5a×4 = 20×0.5= 7.2÷1.2 = 3.86÷100= 3.9×0.01=
98,4×100= 9.1÷1.3= 8.2÷10=
x－0.45x= 36m+2.45m=
2、列竖式计算。
0.96×1.7=
5.72×0.18≈
（省略十分位后面的尾数）
1.55÷31=
1.5÷9.9=
（循环小数）
2、能简算的简算。
3.4÷[(1.2＋0.5)×5]
4.83×101-4.83
4.65×32＋2.5×46.5＋0.465×4303、解方程。
4x＋1.2×5=24.4
96÷6＋4x=56
(x－1.9)÷5=1.14、列式计算。（用方程，要写解和设，不答。）
（1）一个数的4倍比60多24，这个数是多少？
5、解决问题。
（1）工程队开凿一条长0.7千米的隧道，原来每天开凿0.024千米，开凿了15天。余下的用10天完成。平均每天应开凿多少天？（用方程解答）
（2）甲乙两数的和是23.1，把甲数的小数点向右移动一位，所得的数正好与乙数相等，甲乙两数各是多少？
12月11日（周二）
1、口算。
1.3a×4 = 13×0.01= 9.6÷1.2 = 0.3÷100= 5×0.01=
9.35×100= 4.8÷1.2= 6.2÷10=
n－0.32n= 3m+1.45m=
2、列竖式计算。
2.05×5.1=
37.5×1.51≈
（省略十分位后面的尾数）
14.28÷7=
82.8÷3.6=
（验算）
2、能简算的简算。
9.18÷1.7＋37.5×1.5
799×99
10.7×16.1-15.1×10.73、解方程。
3（Ｘ＋2.1）=10.5
54-2x=24
x÷5＋9=214、列式计算。（用方程，要写解和设，不答。）
（1）一个数的9倍比它的4倍多10，这个数是多少？
5、解决问题。
（1）甲乙两地相距592千米，货车的速度是80km/时，客车的速度100km/时，两车同时从甲乙两地相向而行，经过几小时两车相距52千米？（用方程解答）
（2）1÷7的商的小数部分第100位上的数字是几？小数部分前100位的数字之和是多少？
12月12日（周三）
1、口算。
x-0.3x=
4a×7=
7.2÷0.9=
0.27÷0.03=
0×0.995×1000=
0.9×0.3=
6.8÷68=
0÷4.61÷4.61= m×m=
m+m=
2、列竖式计算。
1.72×2.6=
2.34×1.5≈
（保留两位小数）
2.7÷0.36=
88.4÷1.7=
（验算）
3、能简算的简算。
2.35×4.64＋0.536×23.5 12.5×1.36×0.8
0.43×1014、解方程。
0.4×20－0.4x=6
24x－8x=28.8
0.5×(x－1.8)=2.45、列式计算。
（1）比47.88与3.8的商大42.5的数是多少？
6、解决问题。
（1）甲乙两地相距520千米，货车从甲地开往乙地要8小时，客车从乙地开往甲地要10小时，两车同时从甲乙两地相向而行，经过几小时两车相遇？
（2）妈妈给姐姐和弟弟同样多的压岁钱，姐姐花了290元，弟弟花了270元，此时弟弟剩下的钱是姐姐的3倍，姐弟原来各有多少钱？
12月13日（周四）
1、口算。
0.01÷0.1=
1.8×20=
x-0.4x=
5d－2d=
38.5×0×0.38=
3.6÷0.4=
0.6×0.8＝
2.4×3＝
0.12×0.7＝
0.5×4÷0.5×4=
2、列竖式计算。
0.36×6.9=
0.38×0.23≈
（保留两位小数）
84.84÷1.2=
5.64÷0.8=
（验算）
3、能简算的简算。
118－(11.4－12.5×0.8)2.4×1.25×0.3
3.5×1.02＋35×0.0984、解方程。
9x－14×5.5＝58
6.2x－x＝41.6
2.8÷(3＋x)=3.5×0.25、列式计算。
（1）一个数的25倍是37.5，这个数的8倍是多少？
6、解决问题。
（1）李明和王勇两人分别从相距45.6千米的甲乙县城相对骑车而行，王勇是在李明先骑出5.1千米后才出发的，已知李明每小时行１２千米，王勇每小时行１５千米，问王勇出发几小时后两人碰面？
（2）幼儿园分同样数量的糖和苹果，每人5块糖2个苹果，糖正好分完，苹果还剩24个，幼儿园有多少个小朋友？糖和苹果各有多少？
12月14日（周末）
1、口算。
0.1×0.1=
0.24×0.5=
5.4a＋3.6a=
1.25n－0.25n=
0.6×0.8=
10.2×4.5＝
2.5m×6＝
9×0.25＝
0.125×4=
4.7×6＋4×4.7=
2、列竖式计算。
5.79×3.6=
4.37×0.8≈
（保留两位小数）
15.36÷12=
3.74÷34=
（验算）
3、能简算的简算。
9.28÷（2.1-1.7）÷2.5 1.25×(100－8)
8.75÷（12.5×7）
4、解方程。
3x－24=9
13x＋2×7=40
1.6x＋2x×0.7=185、列式计算。
（1）用14.81与5.19的和，乘以它们的差，积是多少？
6、解决问题。
（1）甲乙两村合挖一条长1390米的水渠，甲村从东往西挖。每天挖75千米，挖了2天，乙村开始从西往东挖，这样又合挖了8天才完成了任务。乙村平均每天挖了多少米？(用方程)
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