关于沉默是金的作文900字

关于沉默是金的作文900字（通用6篇）

关于沉默是金的作文900字篇1

我也曾看过这样的报道：A君骑自行车不小心撞倒了一路人，那路人本没事，但他却坐在地上不肯起来，还大骂A君，企图讹诈不义之财。但是A君不生气也不还口，只是扶着车子微笑的看着他。最后，那个人灰溜溜地站起来，不知所措的原谅了A君。

没错，如果当一个人无理取闹、喋喋不休或者废话连篇的时候，沉默是对付他的最好武器。因为如果你选择辩论，说不定会引起一场无休止的争吵，而沉默却会使他自觉没趣。这样看来，有时候，沉默的确是金，它可以应付无从解释也无需解释的无中生有。

但是请注意，我说的是“有时候”。

那什么是沉默?沉默和不说话能够画等号吗?沉默在任何场合都行的通吗?每个人都能适当的运用沉默吗?

看来，沉默是金这句话还是值得推敲推敲的。

试想，当老朋友心里不痛快，想找你诉诉苦的时候，你却想起了沉默是金，坐在那一语不发，或者只以“嗯啊”作答，他的心里会是什么感受呢?他会认为你不重视他或嫌他啰嗦、嫌他烦而愈加难受，你甚至也会因此而失去一个好朋友。

当同学相聚举行大家都在畅谈未来，聊得开开心心的时候，只有你一个人在旁边矜持独坐，不言不语，别人会怎么想呢?他们会欣赏你这种沉默吗?我想只会拉远你和大家的距离吧。沉默可不是假装深沉，不可乱用啊。

再看看下面的例子吧。

假如你在湖边散步，却突然听见湖中有人大喊救命，这时你应该保持沉默吗?假如你在繁花的大街上偶然看见小偷作案，这时你应该保持沉默吗?假如你在马路上看见某人骑车撞倒一老人却想逃走，这时你应该保持沉默吗?假如在茫茫人海中你惊讶的发现了一个和通缉令上的嫌疑犯有这一样的脸孔的人，你还能保持沉默吗?

这样的沉默又能有几许的含金量呢?我看连粪土都不如!

所以，沉默并不都是金，他并不能应对生活里的所有情况。她有时也代表了懦弱，有时则是一些人假装深沉的把戏，有时在沉默的背后可能隐藏了更大的阴谋，有时则是某些人明哲保身的选择……虽然，沉默可以是盾牌、是武器，但那要看你怎么运用，在什么时候运用了。

情谊是金的作文700字篇2

是金子总会发光。与我来说，两个人的情谊更是一直散发着光亮，经久不衰，韵味绵长。

岁月的蹉跎，还在延伸，眸底的潭，倒映一季风月。手捧着她那小小的仙人球，掌心带着温热，几根青色的小刺张牙舞爪，终逃不开花盆子的束缚。

那是去年春天，三月的清风刺骨，太阳像被笼了层白烟，阳光更不灿烂，我缩着脖子快步于街上。这是我们认识的第八年，她的生日，总要送点什么的好。不过，我在街里转了很多圈，仍是毫无头绪，这可真够苦恼的。

无意中走进一家店，后知后觉地发现进了这种俗称一二三元店的地方。我环顾四周，门面不小，杂七杂八地放置着许多小物件，有的也已蒙了些许尘。也许是不暖和，老板娘窝在柜台角落，只瞅了我一眼便又把头藏在手机后面。我收回视线，刚要去里面看看，这时，门又开了。

我不经意间望去，却怔在原地。那么熟悉的人，除了她，还能是谁。她脑袋上戴着风衣的帽子，正通红着脸往手里呵气，待抬起眸来，看到我，也是一愣。

这个城不算大也不小，不过能够如此有戏剧性的`相遇实属罕见，她隐瞒当时所谓去做何事至今已不重要了，大概是答案我们心照不宣，因为我们两人的生日只隔七天。

我迎过去，捂了捂她冰凉的手，我没告诉她我来买什么，她就笑笑，并未多说。后来，我们在靠近门口的半大椅子上看到一盆小小的仙人球，花盆很精巧，可是却似乎很久没浇过水，蔫了有点黄，实在惹人怜爱。当时我们买它的时候，老板娘诧异的神情还历历在目，现在想来，这也许不算是货物吧，但却是现在手里这个小家伙的来历，由我们两人养着。

承诺是金的作文记叙文篇3

重信守诺，是很小的时候就懂得的事了吧，但是每当承诺出口之后，其中的一些，却被我遗忘在记忆的底层，而偶然想起，再做出行动，也未免有些遗憾。

记不清什么时候，在欣赏完杜甫的《望岳》之后，我曾当着全家人的面，郑重地说：“我也一定要登上一座高山，拥有‘一览众山小’的胸怀与气魄。”但是这句话，却化作空气，飘散到九霄云外。直到有一次，妈妈提出登庐山的计划，我才猛然想起这被遗忘的承诺。真正开始对我的承诺进行实现时，早已忘却了当时承诺时的豪情壮志。此时此刻，我仿佛失去了信心般，竭力地想要向山脚退去，但爸爸却提醒我说：“言既已出，还有收回的道理?”我一听，脑海中充满那些承诺贵如金的至理名言，看看眼前的高山，我又想起了承诺出口时的豪情万丈，被遗忘的承诺，在我的思绪中回荡，伴随着这被遗忘的.承诺给我们信心。我振作精神，向山顶迈步前进，向实现承诺，迈近了一步。遗忘的承诺，有时可以继续行动来弥补，但有些，却永远地成了一个遗憾。

在小的时候，我曾着迷于花草树木之间，心中便不由自主地萌发了一个念头：自己种一株花草。我从爷爷那要来种子，爷爷疑惑地问：“你能种好这花草吗?那可要花时间的啊!”我拍着胸脯，自信满满地回答：“我一定会培育出一株最好的花草。”话后，在前几天，我还保持着一种“持之以恒”的精神，而面对毫无动静的泥土，渐渐地，这种子只能长埋于土下，而等到想让它继续生长时，却只能对这泥土，留下遗憾。

沉默是金作文篇4

每一天，我都用心去记载，迫不及待地与“朋友”分享我所有的情绪。“坏毛病”的养成，也许是从五年级和班主任教师合作当班群主开始，习惯做完事后述说情绪和感受。至于说些什么我会说些什么，我没有想过，资料也记不清楚。因教师善于聆听，能够容忍我颠三倒四古灵精怪的性格。

一天查资料时，一本小升初吸引了我的眼球，无意上了E度的教育网站，认真填好个人邮箱，随便起了丫丫的网名，打开日志寥寥无几地写下几句话，凑够金币买下了那本书，没有搞清怎样得到这本书的时候，精力疲倦便迅速离开了这个网站。

本来已经忘得干干净净。可是，有一天，上Q的时候，突然跳出一个陌生人的信息，具体说什么不记得。反正是关于论坛金币的事，我发现E空间玩农场加好友等游戏，能够赚取积分，然后用积分兑换金币，10积分能够换几千金币，当时，我只用少量的积分兑换金币，要用全部积分兑换的话能够换几十万金币。

就这样我认识了第一个聊天的网友。激发了我在E度记载日志的习惯，然后等着他去写评语。曾问过，习惯了他的评语，如果有一天生活中少了他会不习惯的，他说，不会的，因为工作关系他认识很多像我一样的小朋友……渐渐固执地认定网友是我唯一的朋友。那晚，写了日志，没有等到评语。失去平衡，疯狂的情绪弥漫着情绪。

诚信是金的周记篇5

下雨了，今天恐怕是去不成了，坐在汉桥培训班的教室里，我走神了。

今天是星期六，昨天爸爸答应我去鹅洲岛烧烤，看着外面淅淅沥沥下个不停的`雨，我的心忐忑不安。今天爸爸会带我去吗?

下课了，我收拾好书包走出教室，看见爸爸正在等我，我走上前去问：“今天还去吗?”爸爸笑了笑说：“一会儿就知道了。”

打开车门，我看见了妈妈，还有姐姐，以及好几个装得满满的袋子。我高兴地问：“是去烧烤吗?真的是去烧烤吗?”爸爸一本正经地回答说：“当然啦，我答应你的事，怎么能因为一点小风小雨而失信呢!”

诚信是金的说课稿篇6

诚信是企业生存之本

五、说教学过程

(一)课前交流，引入课题

设计意图：指导学生交流对诚信的认识，为课堂学习做好准备。

1、学生讲一讲自己认为什么是诚信?(诚信，简单地说就是讲信用，诚实，恪守信约)

2、故事讲述：(课件——不讲诚信的留学生)教师进一步引导总结：具有诚信的品质对一个人非常重要，诚信是中华民族的传统美德，诚信的价值堪与金子相比，这节课我们来学习“诚信是金”(板书)

(二)新课

设计意图：通过讨论辨析、情景模拟，使学生加强对诚信重要性的认识，初步懂得“人无信不立”的含义。

1、活动一：讨论辨析诚信可以丢掉吗?

师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家看一个故事。(出示课件)有一个年青人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”。年青人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。

(1)问题讨论：如果你是那个青年，你会丢掉哪个背包?说说你的理由。

(2)情景模拟：现在，这个年青人带着剩下的六个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你是××学校招聘教师的校长，你想不想让他成为你学校的一位教师，或者你是负责招聘的某单位主管，你会不会聘请他为你们单位的员工?假如老师就是那个青年，你会应聘我吗?

(3)教师总结：那位青年遭到拒聘，是因为大家认为他的不诚信会给自己的公司带来危害，如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的`舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信是人立身之本。孔子有句话说得好：“人无信不立”(板书)

(4)师：个人要讲诚信，单位、团体同样也要讲诚信，让我们来一起来了解几个有关诚信的案例。(课件出示案例)学生看后，引导学生讨论，教师相机总结、板书：“诚信是企业生存之本”

2、活动二：拓展升华，诚信自问

设计意图：通过诚信自问活动，使学生对诚信的认识与自己的实际生活进一步融合起来，在生活中强化认识。

师：我们个人小的诚信才会有社会大的诚信，俗话说的好“莫以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲诚信从生活中的点点滴滴做起，从生活中的小事做起，让我们一起来讨论讨论：我们如何做一个有诚信的好少年呢?

(1)学生在小组内展开讨论。

(2)综合各小组的意见，进行总结。(1、不撒谎2、考试不作弊3、不抄袭作业4、借东西要及时还5、捡到东西要交还6、不弄虚作假7、答应别人的事要做到…)

3、活动三：深化认识，制定诚信公约

设计意图：通过制作诚信公约，增强学生学习的主动性，培养学生合作交流，动手操作的能力。

师：同学们，诚信做人，从我做起，让我们每人制定一个诚信公约，作为自己行动的准则。