大学生毕业评语新（精选8篇）
该生政治上积极要求上进，热爱集体，学习刻苦认真，工作积极主动，能吃苦耐劳，能出色的完成交给的各项任务，勤奋诚实，为人踏实，乐于助人，富有团队协作精神及创新能力，是一名合格的大学生。
该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。
该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。
该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。
该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。
该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。
该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。
该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。
该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。
该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。
该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。
2011年全国普通高校毕业生人数660万,2012年680万,2013年699万,2014年727万,2015年749万。由这五年的数据可以看出,大学毕业生规模庞大且呈逐年递增趋势。伴随着快速城镇化进程,城市以强大的资源、人力优势吸引着大批大学毕业生前往就业。房价居高不下的普遍现状使得新大学毕业生的居住问题成为城市留住人才过程中必须解决的问题。
合肥,安徽省省会,2015年城镇化率70.4%。作为全国科研教育中心城市,它为社会输出大学毕业生,同时,作为建设中的区域中心城市,它又吸引着大学毕业生。
文章根据文献资料,配合笔者进行的在合肥就业新大学毕业生租房现状调研,对合肥新大学毕业生群体特征、租房现状及存在问题进行研究。研究的相关现场调查集中在合肥市区,调查方法为现场观察、重点访谈、发放问卷等。整个调查采用叠加方法发放问卷400份,回收392份,废卷11份,最终形成有效问卷381份。
1 新大学毕业生及其特征
1.1 新大学毕业生的概念
所谓新大学毕业生是指毕业时间未超过5年的大学生,包括大专、本科、硕士以及博士毕业生。
与其称新大学毕业生为一类社会群体,不如称之为一种社会现象。这一群体具有明显的过渡性特征,它是大学生在毕业后五年左右的一种经历。这种社会现象会一直存在,但它的成员却一直处于流动状态,最终汇入到那些边界清晰的社会群体中[1]。
1.2 新大学毕业生的基本特征
根据调查数据,总结在合肥就业的新大学毕业生基本特征为:
(1)本省本地人多
数据显示,安徽籍新大学毕业生所占比例达84.6%,呈绝对优势,其中合肥籍达到了15.1%。合肥工业大学建筑与艺术学院本科毕业生生源地与在合肥就业比率的关系也显示出此项趋势(见表一)。籍贯以安徽为主,对省会合肥有一定程度的归属感,群体内部易产生共鸣。
就业吸引对象以本省本地人为主是一般省会城市的普遍现象,作为区域性中心城市,其辐射范围有限。此项特征较跨区域异地就业比例较大的城市,如北京、上海、深圳等国家级中心城市,有较大差异。
(2)恋校情阅历浅
数据显示,新大学毕业生主要来往人群中,同学校友占59.9%、同事同行占23.2%,亲戚老乡占12.2%,其他占4.7%。新大学毕业生作为准社会人,人际关系相对单一,同学校友构成了他们主要的社会网络关系。
另外,回高校进行的活动包括操场运动、图书馆自习、食堂吃饭等,学校这一熟悉的环境带给他们的不仅是低成本的生活,还有安全感与归属感。合肥,作为全国科研教育中心城市,拥有大专院校近60家,这一特征尤为突出。
(3)年龄集未婚多
数据显示,新大学毕业生年龄在21-25岁的较多,占52.5%,在26-28岁的也有一定比例,占32.7%,28岁以上的比例仅为7.8%,年龄段较为集中。结合对其学历的统计,大专7.9%、本科76.4%,硕士15.1%、博士0.6%,其成员主要是毕业时间未满5年的本科生,另有部分硕士生、大专生与少量的博士生。
在婚姻状况上,新大学毕业生未婚比例为89.1%,占据绝对优势。
(4)收入低结余少
数据显示,新大学毕业生收入水平偏低,1000-2000元的占9.6%,2000-3000元的占57.7%,3000-4000元的占23.7%,4000-5000元的占7.8%,5000元以上的仅占1.2%,经估算月平均收入2500元左右。据安徽省统计局公布数据,2015年合肥市城镇非私营单位就业人员年平均工资63626元[2],约合月工资5302元,新大学毕业生的月收入与合肥市城镇职工平均工资尚有一段不小的差距。
同时,新大学毕业生结余少,积累有限。17.3%的新大学毕业生入不抵支,30.8%收支平衡,41.0%略有结余,结余较多的仅占10.9%。新大学毕业生用于日常开支的金额比重较大,这与农民工群体“收入低结余多”特征有较明显差异。
(5)流动性显著
数据显示,毕业至今换过住所的新大学毕业生有91.5%,换过工作的57.9%,换过就业城市的24.7%。新大学毕业生有明显的流动性特征,他们所在城市不固定、工作不固定、住所更为不固定。究其原因,就业的不确定带来了一系列变动。
2 新大学毕业生租房现状及存在问题
调查数据显示,新大学毕业生租房居住的占81.5%、在家居住的占9.8%、购房居住的占8.7%,在合肥就业的新大学毕业生以租房居住为主。总结其租房过程中存在的问题主要表现在以下四方面:
2.1 群租现象明显
群租,2007年8月教育部公布的171个汉语新词之一,2012年7月出版的《现代汉语词典》(第6版)中对它的解释为“多人一起租用一套住房”[3]。
群租现象的存在,主要源于房源供应与租房需求的出入。目前,合肥租房市场上提供的房源多为成套住房,适于家庭使用,包含客厅、卧室、卫生间、厨房等空间,其中以两居室、三居室为主(见表二)。而新大学毕业生居住功能需求的统计结论为:首先要求独立私密的房间,其次是厕所及洗浴设施,再次希望家电设施齐全,然后对光线和房屋的装修情况有所关注,最后是对厨房的要求[4]。对居住的低要求与成套住房房间多、整租金额高的矛盾促成了群租现象。
合肥的群租现象对住房的改造主要表现为将成套住房中相对独立的客厅、餐厅、储藏等空间改造为独立房间,以增加可出租的房间数。这与上海、北京等地出现的对住房大尺度改造以容纳数十人居住的现象有一定区别。群租现象对住房的随意改造存在安全隐患、采光问题,过高的居住密度也对周围居民有一定干扰。
2.2 租住分布集中
通过摸底调查,发现合肥市区内新大学毕业生的租住分布与高校分布有一定对应关系,表现为向高校集聚。同时,异地高校毕业的大学生在合肥也有在高校附近租房的意愿。
租住分布向高校集中的现象,一方面是出于新大学毕业生的恋校情结,另一方面是由于高校附近低水平的消费。另外,新大学毕业生租房信息的获取较其他承租人而言更多地依赖同学朋友,这也进一步促进了租住分布的集中。目前,合肥市新大学毕业生租住分布集中程度尚低,未形成北京唐家岭那样的规模。
2.3 房源与房租不稳定
数据显示,新大学毕业生一年内有换房经历的达49.1%,六个月内为18.9%,三个月内为5.7%。同时,租房一年内遇到涨租金的比例为38.2%,六个月内为13.1%,三个月内为3.9%。房源不稳定使得新大学毕业生频繁更换住所,部分人更处在租房—搬家恶性循环当中。房租涨幅明显,不断超出新大学毕业生的承受范围,这也变相推高了房源的不稳定。
房源、房租不稳定的客观原因在于租房市场不健全,缺乏备案、价格指导制度及有效的监督,使得房源收回、租金上涨等行为不受约束。主观原因在于新大学毕业生阅历浅,较其他承租人缺乏自我保护意识,表现为不签合同、不看房产证等,未通过正常途径获取房源(见表三)。群租现象导致的二房东问题也加剧了房源、房租的不稳定。
2.4 难以享受政策
合肥市现行的弱势群体住房保障政策有廉租房、公租房制度,但通过政策解读发现,这两种政策对新大学毕业生而言,享受上有一定困难。
廉租房以“解决城市低收入家庭住房困难”为目的,它的申请需要以家庭为单位[5]。有关调查显示,男女大学生平均期望的结婚年龄不低于27岁[6],调查数据显示的新大学毕业生高未婚比例(89.1%)也佐证了这一点。大学生从毕业到结婚这一特殊阶段属于廉租房保障的“盲区”。
“公共租赁住房申请由用人(工)单位统一向所在开发区、工业园区管理机构提出”[7]。公租房的申请仅限于在合肥市各开发区、工业园区工作的外来务工与新就业人员,它的覆盖面有限。
3结语
当前,随着应届大学毕业生数量的逐年递增,新大学毕业生集聚的现象已不仅仅局限于上海、北京等国家级中心城市。合肥,作为区域性中心城市,其新大学毕业生的租住现状及存在问题有着自身的特色。本文通过对实地调研数据的汇总,研究合肥新大学毕业生自身及租住方面的特征,了解与其他城市的异同,并进一步剖析原因。在下一步的研究中,将尝试提出切实可行的新大学毕业生居住问题解决方案,致力于改善我国新大学毕业生的居住状况。
摘要：新大学毕业生作为城市中一日益明晰的社会群体,其租房现状及存在问题有一定的特殊性。通过对在合肥就业新大学毕业生的实证研究,分析合肥地区新大学毕业生的基本特征,总结其租房现状及存在问题。认为在合肥就业的新大学毕业生具有本省本地人多、恋校情阅历浅、年龄集未婚多、收入低结余少、流动性显著等特征。将租房现状及存在问题总结为群租现象明显、租住分布集中、房源与房租不稳定、难以享受政策等。
关键词：新大学毕业生,特征,租房,存在问题,合肥,实证
参考文献
[1]顾朝林,盛明洁.北京低收入大学毕业生聚居体研究——唐家岭现象及其延续[J].人文地理,2012(5):20-24.
[2]安徽省统计局.2015年安徽省城镇非私营单位就业人员年平均工资55139元[EB/OL].http://www.ahtjj.gov.cn/tjj/web/info_view.jsp?str Id=1463475406563920,2016-05-17.
[3]中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.现代汉语词典(第6版)[M].北京:商务印书馆,2012.
[4]吴双霞,祁新华,罗栋燊.蚁族城市租住区位规律研究——以福州市为例[J].人文地理,2012(4):59-62.
[5]合肥市人民政府.合肥市廉租住房保障办法[Z].2013-02-01
[6]张建坤、王效容,吴丽芳.“蚁族”保障性住房的PPP模式设计[J].东南大学学报(哲学社会科学版),2012(3):41-45.
2009年1月7日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，部署做好高校毕业生就业工作。会议提出了七项措施扶助大学生就业。
温家宝在各地考察时也一再叮嘱：“企业轻易不要裁员，要千方百计稳定就业。”种种迹象表明，国家对大学生就业，以及职工下岗失业问题十分关注，正在积极采取应对措施。
然而，面对金融危机的步步紧逼，企业也确有难言之隐。更何况，大学生就业原本就不是一个单纯的问题。想借助企业“发扬风格”解决问题，岂不太幼稚了？
张先生是东北一个省会城市规划设计院的领导。面对记者的采访，张先生的回答直来直去。
《新财经》：金融危机会影响设计院2009年的招聘计划吗？
张先生：影响不明显，但肯定有。事情明摆着，危机之下，企业状况到底怎样，谁心里也没底。这时候少进人当然是上策。既可以减少企业负担，又不至于摊薄职工奖金。
《新财经》：具体到你们设计院是什么情况？
张先生：进人的标准提高了。最近我们面试了一个同济大学的研究生，正在与人事部商量，到底进还是不进。还有一个博士，我们没要。这种情况在以前是很少有的。同济的研究生一般不会选择到东北的城市工作，我们没有太大的选择余地。在选才上，我们比北京、上海要慢半拍，以前是人家挑剩下的毕业生我们要；现在人家开始要有工作经验的人，我们才开始在应届生中挑人。现在进人最低是研究生毕业，本科毕业于名牌院校的研究生更受欢迎。
《新财经》：如果条件允许，你们会招应届大学生吗？
张先生：肯定不招。但两三年前会招。当年来了三个北京林大毕业生，我们收了两个，他们很高兴。并且说，在北京找工作，连简历都投不进去。学校牌子不硬，根本没机会。
《新财经》：为什么坚决不要应届生？
张先生：从我们自身来讲，毕竟这里是省会城市，我们又是这座城市的所谓好单位。经过这些年的积累，院里的人才已趋于饱和。我们当然想要有能力、来了就能干活、能为院里挣钱的人。而培养新人成本就太高了，关键是养不住。培养半天，刚能独当一面、挣钱了，就要走了，去北京、去深圳，雁南飞了。
《新财经》：没有可以约束的办法吗？
张先生：根本没用。现在人才流动性太大，人家什么也不怕，档案之类的都可以不要，说走就走。况且就我个人而言，也不愿意为难人家，人往高处走嘛。
《新财经》：这么说，您的单位现在是不缺人了？
张先生：不，缺人。有能力、真正的人才，高薪都雇不到。所以说，大学生关键是要练内功、长本事。初出校门，心别太高，适当给自己降低些门槛。以我们这个行业来说，大學生完全可以先到施工工地去学学，接触一下实际。不要一工作就想一头扎到设计院。
《新财经》：说到学习，您认为现在的学校教育怎么样？
张先生：对教育我是外行，说些感受吧。就我们这个专业而言，有些学校在学科、专业设置上太急功近利。看到社会上哪些专业热门，不管学校具不具备这个能力，有没有经验，立刻设置这个专业、招生。这能培养出高素质的人才吗？从另一个角度说，过去学校包分配，学校和用人单位接触很多。现在学校不包分配了，与用人单位的沟通也没了。学校应该多与用人单位联系，在专业设置上，要充分调研。这个过程不能取消。
2. 该生政治上积极要求上进，热爱集体，学习刻苦认真，工作积极主动，能吃苦耐劳，能出色的完成交给的各项任务，勤奋诚实，为人踏实，乐于助人，富有团队协作精神及创新能力，是一名合格的大学生。
3. 善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天!
4. 该同学平时比较活泼好动，比较关心有些班级的热点事件，为班级出谋划策。说话比较快，有辩论的潜力，希望可以加强。学习上不太上心，但是有自己喜欢的东西，也比较爱在喜欢的事物上钻研探索，有很好的钻研精神。
5. 你是个小小男子汉，运动场上你奋力拼搏，同学们都为你喝彩。认真上课时的你，发言很积极。如果你能处处严格要求自己，爱学习，不贪玩，把自己的聪明才智全部发挥出来，你一定让大家刮目相看。试试吧，你一定行!
6. 在我们眼里就是一宅女，也没有社团没有学生会，不过在大一的时候却拿了二等奖学金，学习也是不错。自己说上台会紧张，不过平时生活中很爱开玩笑，很仗义，积极参加学校里面的很多活动。
7. 你有一双灵巧的手，能写出漂亮的铅笔字，能画出美丽的图画，让同学们羡慕不已，老师真为你感到骄傲。学习就像写字画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的女孩!
8. 你是个热爱劳动礼貌质朴的女孩，只是你的学习成绩不理想，所以每次考试后，都会看到你垂头丧气的样子。人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，老师满怀信心地等着这一天。
9. 你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，爱好体育锻炼。但老师总觉得你努力程度还不够，否则，学习成绩怎会不够突出?希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取学习成绩有突破。
10. 老师非常喜欢看到你那活泼天真的笑脸，倾听你那充满激情的朗读。你是个热爱学习，待人热情的小女孩。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲积极思考。望你今后再细心些，成为更棒的孩子。
11. 学习方面，这一个学年，叶同学的成绩得到了很大的提高，挂科数目显著性减少。补考科目也都通过。他的努力我们都看得到。
12. 当仁不让的学霸，而且作息时间很健康，早睡早起的好孩子，经常会去泡图书馆，书本里也都是满满的笔记。参加过很多比赛，拿过很多奖;生活中也很能玩，是个热情开朗的妹子，基本属于“静如处子动如脱兔”的人。
13. 从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。可是，你的字为什么时好时坏?希望你踏实地学习，不屈不挠勇往直前，我会永远支持你祝福你!
14. 你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事任劳任怨，待人随和诚恳，热爱集体，乐于助人是你的美德。能认识到自己学习上的不足，严格要求自己。今后，遇到问题要敢于大胆向老师请教，积极思考，争取在学习上更上一层楼。
15. 你是一位乐于助人，关心集体的好孩子。课堂上能听到你响亮清脆的发言。作业书写整洁，成绩良好。你的学习目的很明确，态度也很认真。对各项工作都能尽职尽责做好。希望你培养良好的学习习惯，更严格要求自己，成为更加优秀的好学生。
16. 你的小脑子很机灵，你很活泼，也很调皮。运动场上，你赛跑时就像踩飞轮，同学们都为你喝彩。你喜欢玩耍，喜欢运动，这是你的优点。可你若只知道玩，知识会飞到你的脑子里吗?处理好玩和学的关系，处处严格要求自己，爱学习，讲诚实，以你的聪明，你一定行!
17. XX同学为人和善，略微搞笑。无论和舍友还是同学关系都非常融洽。学习成绩优良，上课认真听讲，极少缺席专业课。
18. 十分爱笑的女孩，乐观积极，跟她在一起总能有许多欢声笑语。而且海丹同学非常有爱心并以实际行动参加爱心社等志愿者活动，为帮助陌生人献出自己的一份力量，这点使我们深深敬佩。
19. 一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。运动场上更有你矫健的身姿，为班级增添了荣誉。天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学令你不断成功。
思想上，积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，坚决拥护和执行党的方针和路线，并主动向党组织靠拢，参加了入党积极分子党课培训班。
学习上，认真刻苦，主动好学，求知欲强，成绩始终在班里保持优秀，熟练掌握了本专业的知识，并将所学的知识应用于实际生活中，而且利用课余时间自学了法律，管理学，国际贸易实务等非专业的知识。同时本人通过了高等学校英语应用能力考试A级考试，并参加了CET-4考试。
工作上，在校期间，担任计算机科学系团委副书记，同时也是本班的团支书，并于2003年11月被院学生会隶属的读书俱乐部聘为“管理顾问”。在担任计算机科学系团委副书记期间，曾策划并组织了计算机科学系辩论大赛，以及配合学院组织了我系的“爱校如家”活动，获得学院领导的好评;在任管理顾问期间，成绩突出，获得院学生会及学院领导一致赞许。另外，并参加了计算机学会技术部，第一届计算机科学系辩论赛以及广州大学红十字会，毕业鉴定《大学毕业鉴定评语》。职业技能上，通过了汽车驾驶员考试并已取得C牌，同时，参加了全国计算机软件专业水平考试程序员级考试，报关员资格全国统一考试。并在2002年7月至2003年10月在广州唯信科技有限公司东莞公司任业务部技术员(兼职)。
经过四年的学习，我在各个方面都取得了较大的成绩，基本上实现了我的目标，相信本人的能力能使用社会的需要，并为社会作出贡献。
我是***，男，汉族，中共-党员，系XX学院****专业2012届本科毕业生。四年的大学生活即将结束了,回首过去，从入学时的懵懂少年，到如今踌躇满志的青年。为了更好地启程我研究生阶段的路，特对自己的四年大学生活做了一个个人鉴定。
在思想上，不断的努力学习和提高自己，加强对党的政治理论、方针政策的学习，于 10年5月2日加入了中国共-产-党。我热爱祖国,热爱人民,拥护共-产-党和社会主义。一直在追求人格的升华，注重自己的品行。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。认识到一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共-产-党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
在学习上, 珍惜学校提供的学习机会,用从未有过的拼搏精神学习专业知识,还利用课余时间学习计算机语言和专业软件等来充实自己。在校期间极大程度的提高了自学能力，懂得了运用学习方法同时注重独立思考。成绩一直名列前茅，每年都获得高额奖学金。,我相信自己在以后的理论与实际相结合中能有更大的进步。
生活和工作中积极发挥党员的先锋模范带头作用，大胆负责，任劳任怨,责任心强,能出色完成各级组织交付的各项任务,得到了大家的一致肯定，发挥了一个党员的作用。生活中作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，尽量做到物质生活简单朴素，精神生活丰富多彩，努力锻炼使自身素质不断提高。
足现状，上进心强，成绩优秀，且较稳定，在学好专业知识的同时，能
参加社会实践。热爱劳动，生活俭朴，积极参加文体活动。
毕业鉴定：该生思想纯洁，品行端正，诚实谦虚，严格遵守学校的纪律，尊敬师
长，团结同学，学习目的明确，认真学习专业知识和文化科学知识，努
力向一专多能发展，成绩优秀，且较稳定。作为班干部，责任心强，工
作踏实肯干，热爱劳动，能吃苦耐劳，积极参加体育锻炼。曾被评为“优
秀学生干部”、“优秀团员”和获得“操行奖”。是一名品学兼优的中专
生。
黄S：该生思想表现好，品行端正，诚实谦虚。工作踏实肯干，责任心强，遵纪
守法，尊师爱友，待人热情有礼，学习勤奋刻苦，成绩优秀，在学好专
业知识的同时，能多看课外书，开阔视野，丰富和充实自己的知识。积
极参加劳动和文体活动。
毕业鉴定：该生思想品质好，政治觉悟高。尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于
助人，有奉献精神，组织纪律性强，学习目的明确，虚心好问，刻苦勤
奋，重视理论知识的学习、专业技能的训练和实际工作能力的培养。工
作认真负责，为班集体多作贡献。积极参加文娱体育活动和社会实践，是一名品学兼优的中专生。
李D：该生政治思想表现好，诚实谦虚，待人态度诚恳，性格开朗大方，灵活敏捷，聪明好学。工作认真负责，组织观念强，自觉遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学，学习勤奋刻苦，重视实践技能训练，成绩优秀，积极参加劳
动和第二课堂活动。
毕业鉴定：该生思想品质好，政治觉悟高，严格遵守学校纪律，尊敬师长团结同学。
学习目标明确，认真学习专业知识和文化科学知识，成绩优秀，努力向
一专多能发展。性格开朗，工作责任心强肯干。积极参加文体活动和社
会实践。是一名全面发展的中专生。
曾S：该生思想表现好，平时能严格要求自己，尊师守纪，团结同学，学习目的明确，勤奋刻苦，认真掌握理论与实践知识，成绩优秀，生活俭朴，工作认真负
责，积极参加文体活动和劳动实践。
毕业鉴定：该生在校期间，政治思想表现好，尊师守纪，团结同学，待人态度诚恳、谦虚。学习态度端正，认真学好专业理论，专业基础扎实，注重专业技能的训练和实际工作能力的培养，做到理论与实践相结合，成绩较好。工作
认真负责，积极参加文体活动和社会实践。曾被评为“优秀学生干部”。
黄S松：该生思想品质好，尊敬师长，团结同学。待人有礼，为人善良，诚实谦虚，生活俭朴，能吃苦耐劳，热心参加校内外公益活动，作为班干部，乐于为
集体办好事办实事，维护集体荣誉，学习勤奋，成绩良好。
毕业鉴定：该生在校期间，政治思想表现好，尊师守纪，团结同学，待人态度诚恳、谦虚。学习态度端正，认真学好专业理论，专业基础扎实，注重专业技能的训练和实际工作能力的培养，做到理论与实践相结合，成绩良好。工作
认真负责，积极参加文体活动和社会实践。曾被评为“优秀学生干部”。
罗F：该生思想表现好，能以中专生的行为规范要求自己，尊师守纪，团结同学，乐于
助人，生活俭朴，听从教导和安排，能积极参加各项集体活动，劳动积极，学习认真刻苦，成绩良好。各方面都有较大的进步。
毕业鉴定：该生思想表现好。尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人，有奉献精神，组织纪律性强，学习目的明确，虚心好问，刻苦勤奋，重视理论知识的学习、专业技能的训练和实际工作能力的培养。积极参加文体活动和社会实践。
欧E：该生政治思想表现好，尊师守纪，团结同学，为人开朗大方，聪明有悟性，与同
学关系融洽，热心参加校内外公益活动，支持班干工作，乐于为集体办事，维护集体荣誉，学习刻苦，成绩良好。劳动积极。
毕业鉴定：该生思想品质好。尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人，有奉献精神，组织纪律性强，学习目的明确，虚心好问，刻苦勤奋，重视理论知识的学习、专业技能的训练和实际工作能力的培养。积极参加文体活动和社会实践。
吴F：该生政治思想表现好，尊师守纪，团结同学。学习勤奋，认真学好专业知识，专
业基本功扎实，注重能力培养，热爱劳动，吃苦耐劳。工作认真负责，积极参加第二课堂活动和文体活动。
毕业鉴定：该生思想表现好，三年的中专生活，在各方面都有很大的进步。遵纪守法，严于律已，学习目的明确，勤奋认真，成绩良好，喜欢专业知识，注重专业技能的训练，把理论与实践相结合，在实践中不断总结，勇于创新。积极参加第二课堂活动和社会实践。
李E：该生思想表现好，为人爽快直率，尊师守纪，团结同学。学习刻苦用功，认真学习专业知识，成绩良好。积极参加社会实践，培养实际工作能力。热爱劳动，吃苦耐劳。工作认真负责，积极参加第二课堂活动和文体活动。
毕业鉴定：该生在校三年，尊师守纪，团结友爱，待人态度诚恳、谦虚，学习勤奋刻苦，成绩良好。热爱所学专业，注重专业技能的训练，做到理论与实践相结合，并在实践中不断总结创新。努力向一专多能发展。工作认真负责，积极参加第二课堂活动。
蒙G：该生思想表现好，尊敬师长，团结同学。学习态度端正，勤奋好学，认真学习专
业理论知识和文化科学知识，注重实际工作能力的培养，把理论同实践相结合。积极参加体育锻炼和第二课堂活动。
毕业鉴定：该生在校三年，思想表现好，遵纪守法，团结同学。热爱集体，积极进取，责任心强，学习刻苦认真，在学习中坚持“以学为主”，向一专多能全面发展的原则，认真学习各科知识，不断提高自己的知识水平，基础知识牢固，专业知
识扎实，并能运用到实践中去。积极参加第二课堂活动。
杨H：该生这一年来，政治思想表现好，关心集体，端正了学风，学习主动认真，成绩
进步快，认真学习专业理论知识和文化科学知识，注重实践技能的训练，在实践中增长见识。听从安排，较好地完成分配的任务。积极参加文体活动。
毕业鉴定：该生在校三年，思想品质好，政治觉悟有很大的提高，尊敬师长，团结同学，关心集体。明确了学习目的，虚心好问，刻苦勤奋，重视理论知识的学习、专业技能的训练，进步快。听从安排，能严格要求自己，积极参加第二课堂活动。钟R：该生思想表现好，品行端正，进取心强，尊师守纪，团结同学，乐于助人，生活
俭朴，诚实谦虚，待人诚恳，工作踏实勤恳。学习勤奋认真，成绩良好，在学好专业知识的同时，积极向一专多能发展，能把理论与实践相结合，从多方面去丰富自己的知识。
毕业鉴定：该生思想品质好，政治觉悟高，积极参加政治学习。尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人。组织纪律性强。学习目的明确，虚心好问。重视理论知识的学习、专业技能的训练，工作认真负责，积极参加第二课堂活动。
张R：该生思想表现好，严于律已，集体主义观念强，积极参加各种公益活动，劳动积
极，生活俭朴，诚实谦虚，学习目的明确，对专业知识兴趣较大，认真学习专业技能，注重自己一专多能的培养，积极参加社会实践。
毕业鉴定：该生在校三年，思想表现好，品行端正，尊师守纪，团结友爱，待人态度诚
恳、谦虚，工作认真负责，上进心强，学习勤奋刻苦，成绩优良，热爱本专业，在专业上重视理论知识的学习、专业技能的训练和实践工作能力的培养，在实践中不断总结，对问题有独到的见解。是一位品学兼优的中专生。
郑G：该生思想表现好，尊敬师长，团结同学，遵守学校各种规章制度，关心集体，爱
护集体荣誉，学习目的明确，努力学习专业知识，注重专业技能的训练，成绩良好。积极参加各项活动和劳动实践。
毕业鉴定：该生在校期间，政治思想表现好，遵纪守法，乐于助人，学习刻苦勤奋，成绩良好，热爱所学专业，注重专业技能的训练，做到理论与实践相结合，并在实践中不断总结创新。努力向一专多能发展。工作认真负责，积极参加第二课堂活动。
江G：该生思想表现好，品行端正，尊敬师长，团结同学，遵守学校各种规章制度，进
取心强，学习勤奋刻苦，认真学好专业知识，专业基础扎实，注重能力培养，工作认真负责，积极参加第二课堂活动和文体活动。
毕业鉴定：该生思想品质好，政治觉悟高，积极参加政治学习。尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人，有奉献精神，组织纪律性强，学习目的明确，虚心好问，刻苦勤奋，注重专业技能的训练，工作认真负责，能为班集体多作贡献。积极参加第二课堂活动和社会实践。是一位品学兼优的中专生。
黄W：该生思想表现好，严于律已，尊敬师长，团结同学，乐于助人，生活俭朴，学习
目的明确，努力学习专业知识，注重实践操作技能的训练，成绩良好。班干工作认真负责，踏实勤恳，不计较个人得失，勇挑重担，以身作则。积极参加第二课堂活动和文体活动。
毕业鉴定：该生思想纯洁品质好，政治觉悟高，积极参加政治学习。尊敬师长，团结同
学，关心集体，乐于助人，有奉献精神，组织纪律性强，学习目的明确，虚心好问，刻苦勤奋，重视理论知识的学习，专业技能的训练。作为学生干部，工作认真负责，努力做好本职工作，为班集体多作贡献。曾被评为“优秀学生干部”。是一位品学兼优的中专生。
赖A：该生思想表现好，尊敬师长，团结同学。学习态度端正，勤奋好学，认真学习专
业理论知识和文化科学知识，注重实际工作能力的培养，把理论同实践相结合。积极参加体育锻炼和第二课堂活动，毕业鉴定：该生在校三年，思想表现好，遵纪守法，团结同学。热爱集体，积极进取，责任心强，学习刻苦认真，在学习中坚持“以学为主”，向一专多能全面发展的原则，认真学习各科知识，不断提高自己的知识水平，基础知识牢固，专业知识扎实，并能运用到实践中去。积极参加第二课堂活动。
温艳：该生思想表现好，尊敬师长，团结同学，遵守学校各种规章制度，关心集体，爱
护集体荣誉，学习目的明确，努力学习专业知识，注重专业技能的训练，成绩良好。爱好文娱，积极参加各项活动和社会实践。
毕业鉴定：该生在校期间，政治思想表现好，遵纪守法，乐于助人，学习刻苦勤奋，成绩良好，热爱所学专业，注重专业技能的训练，做到理论与实践相结合，并在实践中不断总结创新。爱好文娱，工作认真负责，积极参加第二课堂活动。努力向一专多能发展。
骆W：该生这一年来，政治思想表现好，关心集体，端正了学风，学习主动认真，成绩
进步快，认真学习专业理论知识和文化科学知识，注重实践技能的训练，在实践中增长见识。听从安排，较好地完成分配的任务。爱好摄影，积极参加各种社团活动和文体活动。
毕业鉴定：该生在校三年，思想品质好，尊敬师长，团结同学，关心集体。明确了学习目的，虚心好问，刻苦勤奋，重视理论知识的学习、专业技能的训练，进步快。听从安排，能严格要求自己。爱好摄影，积极参加各种社团活动和文体活动。努力向一专多能发展。
A：该生思想品质好，尊师守纪，团结同学，乐于助人。学习刻苦勤奋，上进心
强，成绩优秀，且较稳定，在学好专业知识的同时，能参加社会实践。
热爱劳动，生活俭朴，积极参加文体活动。
毕业鉴定：该生思想纯洁，品行端正，诚实谦虚，严格遵守学校的纪律，尊敬
师长，团结同学，学习目的明确，认真学习专业知识和文化科学知
识，努力向一专多能发展，成绩优秀，且较稳定。作为班干部，责
任心强，工作踏实肯干，热爱劳动，能吃苦耐劳，积极参加体育锻
炼。曾被评为“优秀学生干部”和获得“操行奖”。是一名品学兼
优的中专生。
黄X：该生思想品质好，尊敬师长，团结同学。待人有礼，为人善良，诚实谦虚，生活俭朴，能吃苦耐劳，热心参加校内外公益活动，作为班干部，乐于为集体办好事办实事，维护集体荣誉，学习勤奋，成绩良好。
毕业鉴定：该生在校期间，政治思想表现好，尊师守纪，团结同学，待人态度诚恳、谦虚。学习态度端正，认真学好专业理论，专业基础扎实，注重专业技能的训练和实际工作能力的培养，做到理论与实践相结合，成绩良好。工作认真负责，积极参加文体活动和社会实践。曾被评为“优秀学生干部”。
梁X：该生思想表现好，平时能严格要求自己，尊师守纪，团结同学，学习目的明
确，勤奋刻苦，认真掌握理论与实践知识，成绩优秀，生活俭朴，作为学生干部，工作认真负责，积极参加文体活动和劳动实践。
毕业鉴定：该生在校期间，政治思想表现好，尊师守纪，团结同学，待人态度诚恳、谦虚。学习态度端正，认真学好专业知识，基础扎实，注重专业技能的训练和实际工作能力的培养，做到理论与实践相结合，成绩优秀。作为学生干部，工作认真负责，积极参加文体活动和社会实践。曾被评为“优秀学生干部”。是一个品学兼优的中专生。
麦X：该生思想表现好，严于律已，尊敬师长，团结同学，乐于助人，生活俭朴，学习目的明确，努力学习专业知识，注重实践操作技能的训练，成绩优秀。班干工作认真负责，踏实勤恳，不计较个人得失，勇挑重担，以身作则。积极参加第二课堂活动和文体活动。
毕业鉴定：该生思想纯洁品质好，政治觉悟高，积极参加政治和业余党校的学习。
尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人，有奉献精神，组织纪律性强，学习目的明确，虚心好问，刻苦勤奋，重视理论知识的学习，专业技能的训练。在学好专业知识的同时，能多看课外书，开阔视野，丰富和充实自己的知识。作为学生干部，工作认真负责，敢抓敢管，为班集体多作贡献，有较强的组织能力和管理能力。曾获得操行奖和被评为“优秀学生干部”。是一位品学兼优的中专生。
朱X：该生思想表现好，严于律已，尊敬师长，团结同学，乐于助人，生活俭朴，学习目的明确，努力学习专业知识，注重实践操作技能的训练，成绩优秀。班干工作认真负责，踏实勤恳，不计较个人得失，勇挑重担，以身作则。积极参加第二课堂活动和文体活动。
毕业鉴定：该生思想纯洁品质好，政治觉悟高，积极参加政治和业余党校的学习。
1 大学毕业生就业难问题原因分析
1.1 高校教育体系存在的问题
“就业是民生之本”大学生就业是我国就业问题中带有战略性的核心问题。造成大学毕业生就业困难的主要原因之一则是高校的教育体系存在很不完善的地方。首先, 我国的高职院校在招生过程中, 计划经济痕迹比较重, 没有对市场进行全面的了解。高校教育的人才培养方向与市场实际需求不相符, 许多高职院校都没能对社会就业情况进行全面的了解, 对各层次的就业率没有一个清晰的了解, 在开展教育活动过程中, 盲目性较大, 没有根据各个层次的就业要求进行有针对性地招生。其次, 许多高职院校的学科专业结构设置不合理, 主要表现为专业供求错位, 专业设置趋同化, 长此以往, 则会导致高职院校课程结构僵化, 会使学校教育严重偏离社会实际发展方向。学校课程设置不能以市场实际需求为导向, 这是造成学生就业困难的主要原因之一。再者, 现代的大学教育, 更加注重学术教育, 而针对职业化教育的重视程度还远远不够, 即使是高职院校也不例外, 究其原因, 是因为, 许多学校都要求教师拿出自己的研究成果, 这就导致教师在开展教学活动时, 将重点放在了学术教育方面, 而忽视对学生的职业教育。
1.2 大学生思想认识上的错误
据调查, 我国的许多大学生都认为我国已经出现了人才过剩的情况, 但事实并非如此, 我国的大学毛入学率虽然已经接近国际标准, 但是接受高校教育的人口所占的比例却仍然无法与发达国家相比, 所以, 我国大学毕业生的饱和性事业是不存在的。根据教育部的相关调查数据, 我国的大学毕业生大多数都愿意到沿海地区工作, 而对于那些内地城市或者西部地区城市则愿意去的人数大幅降低, 所以, 我国并没有出现人才过剩的情况, 大学毕业生决不可因此而影响到自身就业。现代大学生的另一个思想误区则是学历比能力更重要, 许多大学生都认为, 用人单位只会接纳那些高学历的毕业生, 所以, 一味地开展学术研究而忽略了对自身职业能力的培养, 事实上, 现在的大多数企业都非常看重应聘者的实际能力, 因为真正有能力的人才会推动企业的发展, 这样的人才才是企业提高自身竞争力的必备要素。
2 大学生毕业就业与创业策略分析
2.1 充分发挥政府宏观调控的作用
为了解决我国大学生就业问题, 政府部门首先应该通过制定实施一系列的经济发展战略来不断繁荣我国的市场经济, 这样可以为我国的大学毕业生寻求合适岗位创造良好的外部环境。其次, 政府部门应该不断完善我国的就业体制, 坚持以市场需求为导向, 不断提高我国劳动力市场的灵活性, 淡化户口对劳动力市场供需双方资助选择的约束, 淡化单位的福利保障功能, 在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。政府还应该出台一些优惠政策, 鼓励更多的大学毕业生到内地、以及西部地区进行工作。再者, 政府部门要出台相应的政策, 鼓励大学毕业生进行创业, 创业不仅可以极大地缓解就业压力, 而且对于推动我国社会经济发展也有着极大地促进作用。大学毕业生不仅是社会现有岗位的竞争者, 其更应该是社会经济领域的开拓者, 通过开展新的经济领域, 可以带动社会就业, 一举多得。所以, 政府要通过制定政策, 鼓励各种资本对毕业生进行大力支持, 而且指导建设大学生创业基地, 为大学生创业提供专业的指导、咨询以及其他服务, 在审批手续、金融贷款以及税收等方面都要给予一定的优惠和支持。
2.2 深化高校教育改革
在解决大学生就业问题方面, 最重要的措施之一则是改革学校教育, 通过教育体系改革, 不断增强学生的就业能力, 对于高职院校来说, 更应该如此。必须通过全面的市场调查, 然后根据调查结果进行学校专业课设置, 使所开设的专业课能够符合市场实际需求。学校还应该建立毕业生就业反馈体系, 通过与毕业生进行及时的沟通, 了解就业过程中可能遇到的各类情况, 然后将其纳入学校教育课程教学内容中, 进而为学生教育提供良好的就业指导。学校应该去企业进行联合, 共同参与到人才培养过程中, 这样在开展学校教育时更具有针对性。为了提高教学治疗, 对于那些设置不合理的专业要减少招生甚至停止招生, 从而使培养出的学生更能满足社会的实际需求。
2.3 大学生要增强自主创业意识
创业意识的培养, 为大学毕业生创业奠定了良好的基础, 通过开展创业教育, 对于培养学生创业意识的培养效果显著。创业教育是一项系统工程, 通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质, 并最终使被教育者具有一定的创业能力。通过开展创业教育, 转变学生观念, 使学生将创业当作一种就业选择。因为, 自主创业事个体在节约就业问题上发挥主观能动性的重要形式之一。
3 结语
解决好高校毕业生就业问题, 不仅关系到广大毕业生的切身利益, 也关系到科教兴国战略的顺利实施, 更关系到我国社会政治稳定和谐的大局。为了促进大学毕业生就业, 首先要认识到我国高职院校教育中所存在的问题, 也要认识到学生自身的思想问题, 通过完善教育体育体系, 通过政府的宏观调控, 鼓励大学生就业, 为大学生就业提供各种优惠和支持, 使其将创业作为一种就业选择。
摘要：随着时代的发展, 大学生就业问题已经成为社会最关注的问题之一, 大学生毕业生能够顺利进入社会、找到自己适合的岗位, 直接关系到社会的发展, 毕业生的就业问题, 不仅关系到其后期的发展, 而且也对高校的发展产生了很大的影响, 对于高职院校毕业生更是如此。就业是民生之本。针对大学毕业生就业创业问题, 该文首先对当前的就业形势进行了简要介绍, 然后对大学毕业生就业难问题原因进行了简要分析, 之后对相应的应对策略进行了分析探讨。
关键词：大学毕业生,就业,创业
参考文献
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关键词:优秀大学毕业生;新农村;反哺作用;农村本位
中图分类号:C913.2文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)12—0127—02
一、引言
农业发展,农村进步,农民富裕,都需要知识和科技的支撑,也就离不开人才和智力。解决“三农”问题,建设社会主义新农村,不仅要靠农民的艰苦奋斗和自力更生,也离不开城市和工业的智力支持。因此,从城市中选拔优秀的人才,作为智力资源反哺农村和农业就显得十分必要。而目前城市对大学生的需求已经达到了相对的饱和,大量大学生扎堆城市,使其真正价值无法充分发挥出来。让大学生到农村中去,到农民中去,参与新农村建设,非常有利于农村经济的进步和整个社会的协调发展。对大学生而言,到广阔的农村中去,是一次珍贵的人生磨练机会,也找到了一个充分施展才华的战场。另外,它在一定程度上解决了城市与农村人才结构不合理的矛盾,盘活了人才资源,创造了一种“多赢”的社会效果。大学生到农村中去工作,是教育反哺农业战略中智力反哺的具体表现,这种创新思路刚刚起步,尚处在探索阶段,没有任何现成的经验可以借鉴。如何让这一新方法的优越性充分发挥出来,国家有关部门、基层农村和大学生本人都需要在实践中积极探索①。
二、优秀大学毕业生在新农村建设中的反哺作用的定位——农村本位
在有“新农村建设”这样明确的政策之前,虽然我们也重视“三农”,也要解决“三农”问题,但是一直落实不到农村本位上去,在研究优秀大学毕业生在新农村建设中的反哺作用时,首先要对其进行定位。
1.所谓农村本位,就要尽可能把资源留在农村。构成农村发展的资源有那些呢?从经济学中生产要素的角度讲,主要有劳动力、土地、资本,这些组合起来就可以生产出财富。劳动力是首要的要素,新农村建设离不开高素质的干部队伍,需要新型人才以及有现代管理和现代农业科技知识的新领导班子。新农村建设的核心是发展生产力,发展需要一个或若干个好的带头人。无论是改革还是发展,所有的政策方针都落实到农村基层中去,也就离不开村官这个媒介,靠他们激活。但现在农村基层干部的素质起点与知识结构大大落后于客观要求,普遍年龄偏大,知识老化,心有余而力不足,老革命遇上了新问题。必须靠知识丰富,视野相对开阔,能跳出小圈子思考问题的新型人才来改变现状。理想的乡村建设人才应该是:必热爱农村事业,热爱乡村建设,有理想;能做耐心细致的农村群众工作,具有协调能力和协作精神;具有一定的专业知识以及现代社会经济发展知识②。所以农村本位首要就是优秀大学生这样的人力资源要留在农村。人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源。建设社会主义新农村,需要优秀大学生的支撑。造就一大批直接为农村、农业和农民服务的农业科技人才和农村管理人才,为农民致富、为农业和农村经济社会事业的发展服务,是促进经济和各项社会事业发展的有效途径,也是建设社会主义新农村的强有力保证。
2.农村本位的第二个含义就是优秀大学毕业生所拥有的智力成果要反哺农村,或者说要智力成果农村化。社会主义新农村建设为科技开辟了更加广阔的作用空间,优秀大学毕业生所拥有的智力成果服务内容得以扩大。
一是优秀大学毕业生所拥有的智力成果成为农村生产力发展的关键性因素。智力成果转化周期越来越短,应用与推广的速度越来越快,科技进步与生产发展的结合越来越紧密。科学技术的不断进步和创新,持续带动农村生产力的不断跃升,加速推动传统农业向现代农业转变。摆在社会主义新农村建设第一位的要求是“生产发展”,科学技术作为生产力中的关键性要素,对社会主义新农村建设,其作用不是外力助推,而是强大的内在驱动。
二是优秀大学毕业生所拥有的智力成果不仅要发挥支撑作用,而且要发挥引领作用。建设社会主义新农村,面临发展生产、提高生活、改善生态等多方面的重要任务,面临资源、环境、市场等多方面的瓶颈制约。应对这些挑战,必须充分发挥优秀大学毕业生所拥有的智力成果的支撑作用。大學生所学的基础研究的新发现、其对前沿技术的新突破,高新技术的广泛应用,不仅有利于突破发展的瓶颈,而且能够创造新的消费需求,开拓新的市场空间,培育新的产业,形成新的经济增长点。建设社会主义新农村,就是要将智力成果立足农村,形成“农村本位”的引领作用。
三是优秀大学毕业生所拥有的智力成果服务领域进一步拓展。建设社会主义新农村,要求产业发展形成新格局,生活质量实现新改善,乡风文化呈现新风尚,人居环境发生新改观,农民素质达到新提高。这些都有赖于创新。建设社会主义新农村,是一个重大的历史任务,也是一个复杂的系统工程,使优秀大学毕业生服务的领域更趋多样化、综合化。
3.农村本位的第三个含义就是说优秀大学毕业生在新农村建设中的建立一种基于农村需要的文化自觉。农村文化建设,年轻人应该成为主角。优秀大学毕业生到农村中,为农村的文化建设注入一种新鲜的活力。农村文化建设要从精神文化层面、物质文化层面、来具体地抓、具体地落实。
一是精神文化层面。这个层面的文化是非物态文化,包括人的政治思想的树立、精神的塑造、道德修养的熏陶、文化科学知识的教育、素质能力的培训、思维方式的引导等方面。要通过思想教育、舆论宣传、优秀大学生行为引导与感化、具体事务处理示范引导、各种文明创建活动影响引导等各个方面的教育示范和引导作用,促进农民群众形成符合时代要求的积极健康向上的精神、道德追求和思维方式。
二是物质文化层面。这个层面的文化是物态文化,包括文化活动的方式与方法、载体与场所、产品与内容、组织与实现等各个方面。精神文化等一切非物态文化必须通过物质文化来实现。建设新农村的农村文化,既要顺应历史发展的潮流,依靠新科学和高科技建设农村文化,又要不脱离农村实际和历史传统,有针对性地建设中国特色社会主义的农村文化。创新农村文化活动形式,使农民喜闻乐见。既要大力弘扬优秀传统文化形式,又要善于吸纳优秀的外来文化形式,创造新时代背景下的先进的文化形式,最大限度地满足农村和农民的文化消费求。
三、优秀大学毕业生在新农村建设中的反哺作用
人才反哺措施是在“多于、少取、放活”基本思想的指导下,为建设新农村而实施的具体行动,它不是政绩工程和形象工程。从政策初衷来看,大学生“村官”工程绝非权宜之举,而是一项长期性的制度性建设,目标就是打造一批“下得去、用得上、留得住”的高素质农村基层干部队伍。从现实的成效来看,这一政策不仅缓解了就业压力,更为农村发展引进了人力资源,受到了农村的欢迎③。
1.为农村输送了大量的“新鲜血液”。农村经济发展缓慢的原因之一则是缺乏有文化、有知识、有能力的有志之士,缺乏高学历人才为农村建设贡献聪明才智。农民不仅渴望知识,也渴望有知识的人到他们身边去。受过高等教育训练的大学生到农村中去,可以为农村经济发展和农民增收贡献自己的才干和智慧,农村经济发展中的人才瓶颈可以得到很大程度的缓解。
2.更新农村的思想观念。农村落后、农村经济发展缓慢的原因之一是农民观念的落后。大学生到农村中去,可以为农村和农民带来新的思想和观念,传播现代文明,冲击一些不利于农村经济社会发展的错误思维和意识,让农民从狭隘的小农意识中走出来,抛弃几千年来流传下来的陈规陋习,提高农民的认识水平和扩大农民的视野。新农村建设,农民是核心。培养新农民是建设新农村的迫切需要④。大学生大批农民中去,可以为新型农民的培养助一臂之力。
四、反哺作用中需要重视的几个问题
1.思想上的“农村本位”问题。大学生选择到农村担任“村官”的原因比较复杂。其中可相当一部分大学生在就业压力和优惠政策引力下作出的选择。针对这种情况,如何教育引导大家在思想上扎下根来,集中精力、发挥聪明才智,在新农村建设中真正有所作为,是今后工作中需要着力解决的一个问题。
2.工作上的“农村本位”问题。大学生“村官”进入农村社会,与村民密切联系,是他们发挥优势、有效开展工作的基本前提。進村第一年的大学生多数面临工作难以“深入”问题:感到专业不对口、所学东西用不上、村里矛盾很复杂、人际关系难处理、村里人缺乏认同感、生活不习惯、水土不服、工作无从下手等问题。如何让大学生“村官”尽快了解农村,融入农村,与群众打成一片,是需要认真解决的重要问题。
3.能力上的“提高”问题。社会主义新农村建设,人才是关键。但大学生“村官”知识的结构性欠缺阻碍着他们优势的发挥。问题主要体现在四个方面:一是缺乏运用专业知识解决问题的能力。二是人际沟通能力较弱,严重影响了工作效率和业绩。三是组织管理经验缺乏,从目前大学生“村官”构成来看,大部分刚刚离开学校,没有或极少拥有相关社会工作经验。四是自我激励能力有待提高,农村环境复杂,工作繁琐,面对困难和挫折,更需要有良好的心理素质和意志品质。如何弥补自身的不足,完善知识结构,将其尽快转化为实际工作能力,都需要通过培训和管理等工作加以解决。
五、结论
选派大学毕业生到农村工作,为农村干部队伍带来了生机和活力,为大学生就业开辟了新通道,促进了农村经济社会的发展,进一步做好这项工作,具有十分重要的战略意义。社会各界创造条件,为优秀大学毕业生提供更多的交流、学习和展示平台,帮助推广经验,解决问题,解疑释惑,推动大学生“村官”制度进一步完善。
注释:
①http://www.cycrc.org/Article.asq?Category=1&ID=4816
②《中国社会报》2006年7月20日,第3版.
③《中国社会报》2006年7月20日,第2版.
④《人民日报》2006年7月9日,第9版.
参考文献:
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