高中成长记录册填写范文

高中成长记录册填写范文（精选5篇）

高中成长记录册填写范文 篇1

云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价

高一年级上学期：一个学期已经结束，在这个学期中我学到了许多的知识，在友谊上有很

大的丰收。学习是自己的事，我们应该认真对待，老师只是学习的引导者，需要自己的努力。同样在这学期好友许多的不足需要改正。

在下一学期中，我应该更加努力的学习，认真的完成老师所给的学习目

标，学会自主学习，每件事都要努力做到最好，改正自己的不足。要遵守

学校的规章制度，成为一名优秀的高中生，努力、积极、顺利的完成经后的学习。

高一年级下学期：在这学期中我学到了许多的知识。在学习和生活中得到了很大的收获。

没有利用好自己的可以时间

光阴似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎

来了新的一年，新的学期，又迎来了新的开始。在新的学期中我应该更加

努力的学习，严格要求自己，热爱集体，听从老师的指导和建议，待人要

诚恳、谦虚，努力的让自己变得更加优秀。遵守学校的规章制度，成为一

名德智体全面发展的学生。

高二年级上学期：

云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表

高一年级上学期：黄紫薇能遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的各项作业，尊敬父母，尊敬长辈积极参加社会实践活动，学习认真，但还不够努力，希望你在新的学期努力学习，发扬优点，克服缺点，争取更大的努力。

高一年级下学期：黄紫薇能遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的各项作业，在校尊敬

老师，团结同学积极参加各项活动，但在学习上还不够努力，希望你在新的学期中，找准目标，有计划的学习，我相信你，一定能成为一名优秀的高中生。

高二年级上学期：

云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录（填获过的奖励和处分）

高一年级上学期：

高一年级下学期：

高中成长记录册填写范文 篇2

一、化被动为主动, 变刻意为自然

1. 明确要求, 简单化流程

教师不能只是简单地提出要求, 要给学生以必要的指导。对成长记录袋内容选择的指导建议要明确、具体, 能够使学生知道具体的要求是什么, 但又不会使学生感到过分的束缚。

2. 丰富参与方式, 提高参与度

在成长记录袋创建与使用的过程中, 要丰富学生参与的方式。主要有:可以选择将什么作品装入成长记录袋;可以在不同程度上参与评价标准的制定与修改;可以对自己的作品进行自我评价, 并积极参与对同伴作品的评价;可以撰写日志, 对自己的学习过程进行记录和反省;可以把自己的作品和进步与他人分享等。

3. 崇尚个性, 突出自我教育

在制作成长记录袋中要贯彻“学生的全面发展与张扬个性兼修”的理念。因此, 不要求面面俱到, 千人一面。鼓励学生因人而异, 自己创造性地选择记录袋的类型或主题。应该把自我评价放在首要位置。如:“我眼中的自已”、“他人眼中的我”、“我的理想”。“我眼中的自己”让学生在认识自我中了解自己具有怎样的品格, 哪些个性需要张扬.哪些缺点应加以修正, 让学生放眼自己、分析自己。

二、由浮浅到深刻, 由片面到全面

1. 从追求形式转向内容

科学的确定收集材料的类型。一是要与评价的目的联系起来考虑。二是要与评价的内容结合起来。三是既要面向全体, 又要照顾个别。四是要应该有所选择的部分评价放进成长记录袋中。

2. 添加学生心理成长的内容

当下不少高中学生存在以下问题:学生的厌学情绪;偏执现象;注意力不集中;以自我为中心;对未来缺乏自信或者悲观等。成长记录袋评价法可以用来及时全面了解、评估与指导学生的心理成长, 为这些心理问题都为提供了良好的机遇和有效的途径。比如:通过荣誉展示推动学生增强了学生的自信心;通过自我评价与反思、他人 (组) 评价的结论、老师的话、家长的通信培养良好的人际沟通和情感交流方式;通过兴趣爱好、我的未来感想等等, 养成积极进步、健康向上心态。

3. 增加对世界观、人生观、价值观

世界观、人生观、价值观是人的文化素养的核心和标志。它们一旦形成, 就具有确定的方向性, 对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。随着市场经济发展和对外开放的深化, 各种观念纷乱复杂, 让学生树立正确的“三观”是当代教育的热点话题。在成长记录袋中应该加上:金钱观、消费观、人生价值观内容。

三、走向集思广益, 鼓励创新意识

1. 多方参与形成学生成长的合力

成长记录袋是学生实现自我教育的主要途径学生的成长离不开家长、老师的教育和引导, 也离不开班级的集体教育和影响。每一个孩子的成长都是唯一的。家长要重视学生的成长记录袋家长是最关注孩子成长的群体。到学校看孩子的成长记录袋是家长了解自己孩子的重要环节。家长也应积极的支持、参与、帮助学生建立成长记录袋, 使家校携起手来, 引领孩子向着更高的阶梯迈进。

2. 教师要自觉地、主动地参与到学生中去

特别要鼓励教师的创新精神, 这为教师的自我完善和持续发展提供了动力。在创建和使用成长记录袋的过程中教师通过查阅资料、切磋探讨, 对学生进行观察、面谈、问卷等多种形式, 学会有效的研究方法, 学回来应用教育教学理论, 分析实际, 解决问题。如实的、详细的成长记录可以为教师实施形成性评价和采取某些教学决策提供科学依据。

3. 利用现代信息技术, 形式创新

比如:可以推广高效快速、节约环保、最大限度跨越时空的“电子成长记录袋”。在尊重和保护学生的隐私和尊重学生的心理和生理特点前提下, 将每个学生在校的日常表现、学习态度、个性发展、小结和反思等内容都放在专门网上, 让异地的家长可随时上网查询学生的学习和发展情况。

四、做到持之以恒, 铸就成功人生

1. 定期整理、集中展示、合作交流

学生成长记录袋定期让学生整理一次成长记录袋, 并在班里进行展示。让学生把各自的成长记录袋带互相看一看, 评一评, 改一改, 展示自己的收获, 体验成功的快乐。这样不仅使学生的成就感都会得到满足, 而且增强了进一步搞好成长记录袋的持久动力。

2. 强化评价激励, 形成长效机制

比如:建立小组长制和奖励制度。成长记录袋由学生学习小组自己保管, 对优秀的组进行奖励。通过制作的评比、比赛等方式, 评选出实践活动中表现优秀的学生, 给予奖励, 使他们成为同学们身边的“明星”。实行导师指导制和教师激励机制。让全体老师参与到学生成长记录袋的建立中来。

3. 用多种形式督促学生

不定期对建立和使用的成长记录袋抽查的方式可以使学生逐步养成了自我评价的意识和习惯。利用学校有的一些展览活动或家长会的活动, 来“刺激”他们, 学生们还是有荣誉感的。在学校营造和谐共振的“教育场”, 形成过程由学生和教师、家长共同完成, 实现学生自主操作、教师、学生家长指导与监控的有机结合。

总之, 任何教育方式都不是一蹴而就、一劳永逸的事情, 而是一个逐步积累、逐渐升华的过程, 是一个不断否定自我、超越自我的过程。成长记录袋的实践中只要我们正确的对待, 不断创新, 一定能真正的、真实的体现他的价值。

摘要：学生成长记录袋评价是新一轮课程改革所倡导的一种开放性、过程性的质性评价方法, 是学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动, 促进学生健康成长。

高中成长记录的班主任评语 篇3

2. 懂得尊敬老师，和小朋友友好相处。但老师发现你上课时有时分散精神，开小差。学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。老师知道，还有很多教过生字你不认识，不要泄气，平时多读，读问，读看，利用寒假把还没学会的补上，老师相信你一定能行的。加油啊!老师知道，还有很多已经教过的生字你不认识，寒假期间好好补补，一定要学会，这样下学期你才能跟上大家。望你继续努力，老师关注着你的进步。

3. 你文静乖巧而又带点害羞。每次的值日工作都能出色完成。作业每次都能按时认真完成。学习上比较认真，可惜成绩不够稳定。能在课堂上听到你正确的发言，令我很欣慰，如果发言的次数再多点，声再大点，老师会更喜欢的。相信你一定会取得更大的进步。

4. 你平时性格内向，不善多言，忠厚老实，和同学能友好相处，平时能关心集体，值日工作负责，喜爱体育活动，不过，你在学习上还要努力些，作业时更要细心些，加油吧!

5. 你活泼可爱，能歌善舞，有多方面特长，而且热爱集体活动，关心他人，希望你在课堂上能专心听讲，认真对待每一次作业，力争取得好成绩。

6. 你有敏锐的思维，聪明的头脑加上你的辛勤努力，取得了这样的好成绩，老师真为你感到高兴，希望你能继续努力，还记得那句话吗：没有最好只有更好，你会取得更大的成功!

7. 在老师的心目中，你是一个文静，懂事，爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希望你今后要大胆些，争取更大的进步。

8. 你是个聪明伶俐的小男孩，课堂上你响亮的回答透出了你的天真与智慧，从你的大眼睛里，老师看到了你对知识的渴求。老师希望你以后课间游戏时，和同学们友好相处，好吗?

9. 你是一个聪明可爱的小男孩，喜欢动脑，但有时又控制不住自己，会忘了老师的提醒，希望你多一份自觉，少一些走神，努力向更高的目标看齐。

10. 你是一个聪明的孩子，学什么都快，但也因为聪明，有时你就学会了偷懒，因为偷懒，也就尝到了“不劳无获”的滋味，希望你用自己的勤奋建筑起学习成绩的高楼。

11. 你乖巧认真，有较强的责任心和自觉性，很多时候你都能主动地做好班级工作，是老师的好助手，课堂上，你能积极地举手发言，管好自己的学习，希望你一如既往，不断进步。

12. 你是个有爱心听话的孩子，而且乐于助人。为什么你的字没以前写得好呢?希望你找出原因，改正缺点，争取做个全面发展的好学生。

13. 你是一个好孩子，老师知道，在你心里，你一直都想做个成绩优异的学生，是不是?你现在也能做到按时完成作业，上课认真听讲，这些都是你的进步。希望你能勤奋学习争取更好的成绩。

14. 短短的一学期你改变了很多，上课专心了，作业的正确率提高了，课间积极了，笑声也多了。希望你能继续保持这些优点，戒骄戒躁，勤奋踏实的对待每一次挑战，使成绩更上一层楼。

质量记录填写规范 篇4

SJX-C-005-02 ××井（）技术交底记录

（）：括号内填写工序名称。例如：“郑39井（冲砂）技术交底记录”。时间：进行交底的时间，×年×月×日。地点：交底的时间，如：“××井井场”。

交底人：交底人姓名，交底人须是二、三级单位技术管理人员、施工队伍技术人员、值班干部。

参加人：参加技术交底的人员名单。

交底内容：基本数据、施工工序（或过程）、该工序所用工具名称规范、下入位置、加压要求、入井液的浓度、方式、施工泵压要求等，特殊工具下井时要填写注意事项，交底内容还要注明施工中易出现的问题及措施，本工序所执行标准名称及编号，标准上的特殊要求，资料录取依据的标准及编号等。

SJX-C-005-07 ××井油管记录

下入日期：下完管柱的日期。丈量人：资料员签字。审核人：技术员签字。序号：管柱按自上而下编号。

外径：油管规范。外加厚油管要在外径数字后注明。长度：单根油管长度。

立柱长度：10根油管的累计长度。

累计深度：油管累计长度加上油补距加上油管挂。下井工具要标注深度。第页：页码。

SJX-C-005-08 ××井抽油杆记录

丈量人：资料员签字。审核人：技术员签字。

长度：单根抽油杆的长度。按下井时的顺序填写，有短节要分别记录。累计长度：抽油杆的累计长度，十根一累计。

说明栏：活塞长度、防冲距、光杆长度按照实际丈量填写。技术员：技术员签字。队长：队长签字。

SJX-C-005-09 ××井油、水计量卡

时间：计量产量的起止时间。如：“8：00-10：00”。量油间隔时间视液量大小和计量罐大小而定，一般4h量一次，低产井可延长至一个班量一次。计量池面积：所用计量池的底面积。上升高度：进液后上升的高度。总产量：计量池面积×上升高度 游离水量＝计量池面积×游离水高度 含气含水的油量＝总产量-游离水量

含气、含水：根据油水化验，得出含气、含水量。含乳化水的油量＝含气含水的油量-气量 乳化水量＝含乳化水的油量×含水 纯油量＝含乳化水的油量-乳化水量 试油

队

班：试油队伍名称及班组名称。班长：带班班长签字。资料员：资料员签字。

SJX-C-005-10 ××井油水现场分析记录

井号：施工井的井号。

油层深度：实射井段，××m至××m。层位：射孔井段的层位。

取样时间：取样的时间。填至××月××日××点××分。分析日期：做油水化验分析的日期。

油样分析、氯根测定：按照原油及地层水分析化验步骤，将取样数据及化验结果填写在表格相应栏中。分析人：资料员签字。审核人：技术员签字。

SJX-C-019-01 ××井作业交接书

1、用户名称：从直接给公司提供作业任务的单位名称填写到具体进行现场交接的单位名称。

2、施工井号：作业施工所在的井号。

3、施工队伍：在施工井号上进行作业的小队名称。

4、开、完工日期：年月日都要填全。

5、作业目的：按作业设计要求对应填写。

6、采油树：型号及作业前后的部件数量都要填写清楚，禁止涂改。

7、作业效果：作业后投产的，作业前后生产情况都填写。

8、作业前施工队伍说明：主要填写环保情况、井口装置及地面设施存在的问题。

9、作业后施工队伍说明：主要填写作业任务完成情况。

10、作业前、后管柱图必须填写。

11、作业前后用户意见栏必须有代表签字，禁止冒签。

SJX-C-019-02 ××井环保交接书

1、井号：施工井的井号

2、施工队伍：当前在该施工井上进行作业的小队名称

3、施工内容：试油、大修、小修、热采、海上等作业类别

4、施工前环保状况包括以下内容：

4.1污染位置：指污染物相对井口的方向、距离

4.2被污染物名称：指污染对象（地面、水体、农作物、沟渠、泥浆池、污水池等）

4.3污染面积：以平方米为计量单位。

4.4污染程度（重、轻）：造成原油落地或者油水混合液浸没地面的为重污染；未浸没地面的，以肉眼可辨呈点状、片状、弥浸状的为轻污染。4.5污染物名称：原油、污水、泥浆、酸化压裂液等废液。4.6污染原因：井喷、放喷、抽汲及泥浆池、污液池泄漏等。

5、施工后环保状况包括以下内容： 5.1有或无新增污染。5.2污染治理整改期限

6、采油队（作业队）意见

6.1意见内容：同意或不同意接井（交井）。6.2交井人（接井人）：必须是队干部，不得代替。SJX-C-019-03 用户财产交接、验证、防护记录

1、用户名称：填写直接给公司提供作业任务的单位的全称。

2、施工队伍：填写本施工小队名称及所属三级单位，且全部使用汉字。

3、项目：填写施工井号、用户提供任务的名称。一个项目一个名称，且独立进行经济结算。

4、日期：填写对用户财产接收、验证的时间或防护过程中发现问题的时间。

5、用户财产名称、型号、数量：包括双方合作前现场拥有的用户财产及合作中用户提供的财产。合作前的如油井、采油树、抽油机、水套炉等。

6、接收意见及问题描述：没有意见的写“未发现问题，同意接收”，验证有问题的对问题具体描述，并写出处理要求。

质检员记录填写标准 篇5

为规范质检员记录填写，统一记录格式，特制定质检员记录填写标准。

二、适用范围：所有质检员

三、制度内容：

质检过程检验记录表共4种分别为：过程抽检记录表、处罚单、质量问题处理单、成品入库检验报告单

（一）配料、灌装间所需记录表为：过程抽检记录表、质量问题处理单、处罚单。

（二）包装间所需记录表为：成品入库检验报告单、处罚单、质量问题处理记录单及辅助记录：过程抽检记录表。

1.检验记录由质检员在操作时填写在相应要求栏，不得漏项（除备注项外），不允许任意更改，检验员对记录数据及文字描述的真实性负责。

2.所有检验记录不得随意涂改，确有少量数据或文字需要更正时，应将原数据划上一横或错误文字上画两条水平线，再在旁边写上正确的数字，务必保持原数据或文字清晰可辨。

3.填写检验记录一律用蓝色圆珠笔或黑色中性笔填写，字迹清晰工整、色调一致。需复写时使用蓝色复写纸，字迹要工整，色调一致，各份都要清晰可辨，严禁涂改。4.过程抽检记录填写标准：

（1）半成品过程检验记录填写标准： ①记录应按相应栏要求填写完整，各项检验结果都应记录，注明“正常”（√）或“不正常”（×）不正常的并附带有相应的描述且在“处理办法及效果”栏中填写处理办法及跟踪结果。②检验过程中的各种检验结果及检验中与标准规定有差异的现象要在“备注”栏详细记录。

③过程抽检记录表“备注”栏应填写检验过程中的辅助信息，如：检验过程生产情况、针对单一问题的详细描述等。

④当班生产结束应在过程抽检记录表下方填写当天工作及检验情况的总结，总结要简明扼要、要描述出当天检验时的突出问题及需接班人员注意的问题或当班结束无法完成需要对方完成的工作。

（2）成品过程检验记录填写标准：

①在“抽查时间”栏填写抽检产品的品名、规格、产品上的喷码日期（日期要写完整）；在“抽检项目、检验结果”栏填写抽检比例（如：4-3-10,4代表此时间段所要抽检产品的总垛数，3代表所要抽检的4垛中具体抽检的垛数，10代表具体抽检的3垛中具体抽检的总件数）；在“处理办法及效果、备注”栏填写抽检结果、不合格现象（不合格现象有机器或包装组的要表明）及处理办法；当批次产品检验结束，要在相应抽检记录下方写出当批次抽检的总件数及当批次产品的合格率。

②记录应按上述要求填写完整，每次检验结果都应记录，注明“合格”或“不合格”不合格的并附带有相应的描述并填写出相应的处理办法。

③检验过程中的各种检验结果及检验中与标准规定有差异的现象要在“备注”栏详细记录。

④过程抽检记录表“备注”栏或当批次检验记录下方应填写检验过程中的辅助信息、非常规现象，如：检验过程生产情况、针对非常规现象的简单描述等。

⑤当班生产结束应在过程抽检记录表下方填写当天工作及检验情况的总结，总结要简明扼要、要描述出当天检验时的突出问题及需接班人员注意的问题或当班结束无法完成需要对方完成的工作。

⑥交接时交接人员要写出交接人及相应签名，被交接人在核查所交接情况无疑问后要写出被交接人及相应签名。（3）所取样品过程抽检记录填写标准：

所取样品要据表格合理布局，要求字体清晰工整，所取样品要写出样品名称、取样时间，取样数量，按整箱抽取的样品要写出产品规格、产品喷码日期。

5.成品入库检验报告单填写标准：要按表格要求填写完整，所检验产品名称能突出口味的在“口味”栏划“∕”或“”表示，同一批次结束据过程抽检记录核算出当批次产品合格率（相同喷码日期、同一种产品、同种规格为一个批次），批量产品和合格率小于100%的应在“结果描述”栏中描述：此批产品抽检的总数量，不合格数量及相应的不合格现象；非当班生产的产品开据成品入库检验报告单时应在“结果描述”栏或表格左上方写出该产品的出处，如：样品、观察品、倒箱品等

6.处罚单填写标准：处罚单要按表格要求填写完整，处罚单内容填写要简明扼要，应描述出不合格品的品名、规格、生产组或机器号或不合格操作的岗位等，应重点突出处罚的原因，处罚原因描述词语应统一并与《工艺标准》、《抽查项目及处罚标准》里的保持一致。

7.质量问题处理单填写标准：质量问题处理单要按表格要求填写完整，问题描述要简明扼要，应描述出生产日期、生产组或机器号、需处理产品的品名

（1）成品质量问题描述应先描述出不合格现象之后描述出检验数量、不合格品数量及需要处理的成品总数量；在“结果跟踪”栏要描述出不合格品是否按要求处理及处理后再次检验结果。（2）半成品质量问题描述应描述出发现问题的时间点、所做的那项检验、发现的那种不合格现象、发现不合格现象的占比、发现问题现象后的处理、最终确定的问题时间段、问题产品的数量（包装成成品的要描述出成品的规格）；在“结果跟踪”栏要描述出不合格品是否按要求处理及处理的时间，处理后再次检验的情况及对最终产品的处理结果。