幼儿亲子拓展游戏（共16篇）
玩法：家长坐在小凳子上围成一个大圆圈，老师用一条小红布条蒙上幼儿的眼睛并把小朋友牵到所有家长中间，接着家长就喊自己宝贝的名字，而其他家长也跟着叫在这里让孩子在众人的声音中辨别自己亲人的声音，再循着声音摸到自己的家长。很有意思的活动哦!
可爱的袋鼠宝宝
玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的前，家长双腿并拢向前跳，先到终点者获胜。
规则：家长必须双腿并拢向前跳跃，孩子不能落地。
托球跑
玩法：幼儿与家长分别站在跑道的终点和起点。开始哨响，幼儿拿起乒乓球跑向家长，家长随即将球用球拍托着走回起点。先到者为胜。
规则：托球过程中球不能落地或用手碰球。球落地得回到终点重新走回
火箭发射
玩法：家长双手托住孩子腋下，用力将孩子举高，然后放下，再举起。在一分钟内，举得次数多的家庭获胜。
规则：1、孩子的双手必须平举，不能抱着家长。2、每次放下孩子的双脚必须着地。
袋鼠跳
袋鼠跳游戏用来做亲子游戏十分的形象，不仅好玩，还可以顺便让孩子了解一下这个澳洲动物的特点哦。
玩法：家长和孩子都站在一个麻袋里，然后进行比赛，最先到达终点的亲子组合获胜。游戏的时候有可能会摔倒，最好找一块草坪。
小脚踩大脚
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前走，看看谁先到终点。
规则：幼儿双脚不能离开家长的脚。
牵手闯圈圈
玩法：两人一组，分两组进行。家长与孩子手牵手，哨声一响比赛开始，从起点出发，一起跳完地上的呼啦圈后孩子从拱门钻出，两人手拉手跑回起点，最快到达起点的家庭获胜。
规则：跳圈时必须双脚起跳着地，两人同时进出圈圈。
垒高楼
准备：小推车10辆 易拉罐40个。
玩法;家长从起点处将易拉罐运往终点，一次只可以运一只，幼儿在终点将运过来的易拉罐垒起来，一分钟内垒得最高的获胜。
规则：家长一次只能运一个易拉罐
两人三足
玩法：幼儿与家长两脚相绑，成三条腿。四对为一组进行比赛，家长不可将幼儿抱起，到指定地点后绕回到起点。前两对为胜。
搬家乐
玩法：家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。
一、亲子游戏活动可以激发幼儿的生活情趣
游戏,作为内外兼修的娱乐性活动,具有永不褪色的独特魅力和永恒的吸引力,尤其是家庭成员之间的亲子游戏。幼儿完全置身于一种绝对放松、极具安全感的心态下进行的亲子游戏,能够有效地激发幼儿的娱乐情趣和活动潜能,使他们从中赢得不容忽视的“情绪智力”效应。
如有些幼儿胆子较小,不敢学练跑跳,就可采用“兔子跳”的亲子游戏来锻炼和引领。在小椅子前摆放一个玩具萝卜,大小“兔子”都站在椅子上,“小兔子宝宝,你想吃这个大萝卜吗?我们就一起去拔萝卜吧!”兔妈妈先跳,让小兔子也跟着跳下来,边跳跑边唱着:“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳去拔萝卜。”待幼儿跑跳成熟之后,我们可以把小椅子换成楼梯这样的平台,让其站到楼梯上一级一级地往下跳着向前跑。尽管此时幼儿的双脚还不能离开地面,只要能够扶着栏杆跳下来,就要给予支持、赞扬和鼓励。亲子游戏活动能让幼儿在充满童话般的生活氛围中成长,并且永葆热情。
二、亲子游戏活动可以激发幼儿的想象思维
游戏活动具有目的性、规则性、启迪性、实践性和创造性等特征。然而,要想切实发挥游戏活动的这些多元作用,光靠幼儿园教师的指导是远远不够的,我们应当充分利用家庭资源来完成,并达到寓教于乐、事半功倍的良好效果。以亲子故事表演形式为例,这是一种创造性的游戏活动,表演的作品、语言、动作和表情等都可由幼儿创造出来,需要引导幼儿在表演中想象,在改编中表演,努力攫取“激励、唤醒、鼓舞”的教学艺术效益。
比如,在开学初召开家长会,鼓励家长热情参与活动,并了解如何结合故事表演来激发幼儿的潜能,培养幼儿的创造能力。然后,每隔一段时间布置一个表演故事,期间家长要积极配合并引导幼儿学、练、创、演。待到合适的时候,让幼儿在幼儿园里参与表演、比赛,在潜移默化中有效培养幼儿的表演能力和想象思维,并且在促进幼儿个性化发展的同时达到共同进步。
三、亲子游戏活动可以培养幼儿的独立与合作的意识
现代幼儿多数生长于“龙子凤女”的独生子女家庭,他们不仅缺乏应有的独立意识,而且“以自我为中心”的狭隘思想几乎遮蔽了合作取胜的良好做法。鉴于此,幼儿教育应把培养幼儿的独立意识和合作能力放在素质教育的首要位置上,并加以重视与对待。
比如,幼儿园要定期组织家长和幼儿一起参观动植物园、景区以及户外野炊等活动,以不断扩大幼儿的生活视野和生存空间。让幼儿多玩一些积木类游戏,逐步培养他们的独立能力。多举办一些亲子运动会等活动,通过“绑腿跑”、小品表演、舞蹈等丰富多彩的活动,初步培养幼儿“合作才能赢”的思想意识和合作能力,为促进他们的快乐成长和健康发展源源不断地注入活力元素。
关键词：小班幼儿；亲子游戏；价值意义；开展策略
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0105-01
随着社会的发展，教育也越来越完善，学前教育也逐渐发展的更好。亲子游戏作为最先发生的游戏，也是幼儿园的一种重要游戏种类，对幼儿的成长发育起着很重要的作用。亲子游戏作为幼儿与家长的一种相互沟通交流的平台，让幼儿与家长更好地相处。通过亲自游戏创造出良好的环境氛围，对幼儿的全面健康发展有积极作用。
一、亲子游戏对幼儿生长发展的意义
亲子游戏有利于家长与孩子之间的情感交流。[1]亲子游戏是父母与孩子增进关系的一种很好的方式。家长可以利用空闲时间与孩子一起游戏，让孩子能够愉悦身心，生活在轻松愉快的环境中。并且孩子与父母多沟通交流也会促进孩子认知、情绪情感等诸多方面的发展。感受亲情的温暖，也学会传递温暖；亲子游戏有利于幼儿语言的发展许多亲子游戏中都贯串儿歌以及语言问答等游戏内容，这样可以激发婴幼儿对语言的感知、发音的兴趣。婴幼儿的学习能力都很强，耳濡目染，幼儿的语言得到发展；亲子游戏有利于幼儿社会性方面的发展。儿童在4岁以前，和同伴进行游戏时，基本上都是独自游戏和平行游戏。而亲子游戏由于有成人的引导与帮助，儿童能够很好地承担游戏合作的角色，因而社会性交往水平高于伙伴游戏中的交往水平。亲子游戏有利于幼儿健康的发展。进行亲子游戏时，在父母的指导帮助下，幼儿可以做一些基本的动作。亲子游戏中的运动游戏能够发展婴幼儿的基本动作技能、平衡能力、身体协调能力、感觉统合能力等。让幼儿的大肌肉动作和小肌肉动作都能够得到发展；亲子游戏有利于幼儿良好习惯和品德的培养。婴幼儿良好的习惯和品德对婴幼儿的发展起着重要的作用。父母可以通过游戏的方式来创设一定的情境和机会，让婴幼儿在无拘无束的游戏中学会分辨对错，知道正确的和错误的行为，知道在现实生活中应该怎样去做，这样还可以缩短婴幼儿掌握良好习惯和品德行为规则的过程，让婴幼儿更好的了解社会生活规范和养成良好行为习惯。
二、幼儿园开展的亲子游戏
由于小班幼儿是刚入园，对周围的环境是感到非常的陌生和害怕的，会更加的依恋父母。这个时候，亲子游戏对小班的幼儿来说就是一种缓解情绪的方法。幼儿园可以通过组织亲子类游戏来让幼儿与家长一起进行游戏，让幼儿慢慢的适应幼儿园的环境，感受幼儿园的生活。当然亲子游戏的开展方式也是非常重要的。好的亲子游戏使幼儿产生安全依恋，不良的亲子游戏会使幼儿感到焦虑。[2]并且亲子游戏的开展还要符合幼儿的身心发育特点。不同年龄阶段的幼儿身心发展特点也是不同的，小班幼儿的游戏特点其实是以独自游戏为主的，但是在亲子游戏中，幼儿是与父母一起游戏的，如果遇到什么问题可以向父母寻求帮助，在父母的引导下完成游戏。还可以和其他的小朋友以及他们的父母一起进行游戏，不仅让幼儿与父母之间的感情增进了，也可以增进幼儿与幼儿之间的关系，幼儿相互之间共同发展也让幼儿完成了游戏，有了成就感。
三、家庭中的亲子游戏
亲子游戏的主要参与者就是父母和幼儿，所以亲子游戏的开展地点不一定是要在幼儿园，也可以是在幼儿家里。每周亲子游戏的开展频度不低于3次，亲子间每次进行游戏的时间不低于20分钟，亲子游戏的种类不少于5种，当亲子间的游戏达到以上的标准时，就认为其是“亲子游戏”。[3]并且中国的家长大部分就只重视幼儿的知识和技能的发展，很少关注幼儿的游戏交往，认为游戏是浪费时间，学习知识更重要。往往就是这样的想法，扼杀了幼儿的游戏时间，但是这样的想法是不对的，幼儿应该是全面发展的，不仅在知识方面，在游戏上也要有所发展。所以，家长应该经常在家庭中组织亲子游戏，在家庭中组织游戏时，不仅父母可以参加，爷爷奶奶也可以参与到游戏中，通过在游戏中增进相互之间的感情，父母也可以通过游戏来了解幼儿。在游戏过程中，父母要以相互尊重的心态进行游戏，有问题出现时，不以高傲的姿态去呵斥幼儿，要耐心引导，和幼儿一同完成游戏。因为是在家中进行游戏，父母可以特意去制造一个幼儿游戏环境，让幼儿能够更好地融入到游戏当中去。在家中进行的亲子游戏也有可能是随机发生的，没有任何的硬件环境准备等，无论是什么环境下发生的亲子游戏，家长都要好好的配合幼儿，与幼儿一起进行游戏。随机发生的亲子游戏氛围可能会比刻意去创造的游戏氛围更让幼儿感到舒适。
四、亲子游戏的发展
亲子游戏是幼儿最早发生的一种游戏方式。亲子游戏的主要参与者就是幼儿与父母，开展地方可以是在幼儿园或者是在家庭中，无论是在哪里，只要达到了一定的标准，亲子游戏就会发生。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应该本着尊重、平等、合作的原则，幼儿园要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长，提高教育能力。幼儿园可以通过家园合作的方式进行组织宣传亲子游戏，让家长更好地了解到亲子游戏；还可以在家园手册上进行一些宣传；让父母亲自参与到游戏当中，自己亲身体会亲子游戏带给自己和幼儿的感受。父母自己也可以通过网络的方式进行了解亲子游戏，了解幼儿游戏的特点以及幼儿身心发展的特点，树立正确的儿童观，组织开展适合幼儿的游戏；并且亲自为幼儿挑选玩具，创造良好的游戏环境，与幼儿更好地沟通。
亲子游戏对小班的幼儿来说是很重要的，是幼儿适应幼儿园环境的一种重要手段，幼儿园和家长都应该正确的对待亲子游戏。游戏是幼儿学习的主要方式，亲子游戏又是先于其他游戏发生，对幼儿更加重要。因此，幼儿园和家长应该多组织一些亲子游戏，不仅增进相互之间的情感，也促进幼儿的全面和谐发展。
参考文献：
[1]刘立民.倡导亲子游戏的意义与策略[J].鞍山师范学院.
[2]骆劲华.亲子游戏与亲子依恋得关系[J].早期教育，2013（12）：25.
[3]刘媛.北京市回龙观3-6岁幼儿家庭亲子游戏开展现状及影响因素分析[D].北京：北京体育大学，2013.
亲
子
游
戏
(2019 —
0 2020 学 6 6 则亲子运动游戏
一、亲子运动游戏：
投投乐
游戏目标：1、练习单手或双手持物投掷，培养宝宝手眼动作的协调。2、体验运动游戏带来的快乐。游戏准备：
大嘴巴立体动物小熊、巧虎、立体投投门、吹气玩具长颈鹿、喜洋洋、软包彩球、纸球、耙耙球、小塑料套圈若干、立体栏杆。游戏玩法：玩法一：幼儿手拿小球，对准动物大嘴巴投，投进者为胜，家长可多多鼓励幼儿，“大老虎肚子饿了，快快喂给它吃。”玩法二：幼儿从篮子里拿起耙耙球，投向投投门，投中了为胜。
玩法三：幼儿从篮里拿圈，按设置的距离套进小动物圈，每次套三个圈圈，套中的为胜。指导建议：1、家长先了解游戏玩法，鼓励幼儿独立游戏。2、引导幼儿在游戏时注意安全，当心摔跤。3、鼓励宝宝尝试挑战。（以两栏杆设置不同投离，满足不同能力层次幼儿的挑战需求）二、亲子运动游戏：快乐的小司机
游戏目标：1、在模仿小司机开车的游戏中，发展幼儿手脚的协调能力。2、体验亲子游教材简介:本教材主要用途为学习亲子游戏的内容，有益于家长与孩子之间的情感交流,密切亲子关系，有利于亲子双方的身心健康，有益于幼儿把在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去，本幼儿教育资料适用于幼儿园亲子游戏科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
幼儿园亲子游戏教案 文讯教育教学设计 戏的快乐。
游戏准备：小树若干、障碍物、扭扭车、四轮平滑车游戏玩法：1、幼儿坐在扭扭车前面，家长坐在后面，双脚同时向前滑行。“s”型路线躲过路边的障碍物（小树）。2、幼儿坐在平滑车上双手抓住两侧，家长在后面提示宝宝双脚向前滑行。指导建议：1.家长在游戏过程中，要注意幼儿的安全。2、家长可以鼓励宝宝自己双脚向前滑行。3、以黄线为中心分为两组进行游戏，游戏过程中引导幼儿不要穿越黄线，撞倒障碍物、小树等。三、亲子小游戏：小乌龟爬爬爬
游戏目标：1、在小乌龟爬爬爬的游戏中，发展宝宝的爬行动作。2、体验亲子运动游戏的快乐。游戏准备：
分两组，每组由几个垫子和山洞连接排好，上面放拱形门，玩具若干。游戏玩法：家长在垫子的一端手拿玩具，宝宝从垫子的另一端爬过来到家长手中拿玩具。指导建议：
建议家长用语言和动作激励宝宝向前爬行：宝宝用力爬、宝宝向前爬，宝宝真正棒！四、亲子小游戏：聪明的小狗
游戏目标：1、通过扮小狗，和家人一起找骨头，发展幼儿平衡能力。2、体验找骨头游戏的乐趣。游戏准备：垫子，平衡木，独木桥、骨头、凳子、篮子游戏玩法：宝宝扮演小狗，家长拉着宝宝的手，走过平衡木搭成的路找到骨头，原路返回，将骨头放入篮子中。指导建议：1、游戏前先活动脚腕做热身。2、家长可以在活动中鼓励宝宝勇敢，大胆走平衡。五、幼儿园亲子游戏教案 文讯教育教学设计 亲子游戏二：钓鱼
目标：1、发展幼儿的小肌肉动作。准备：物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约 45 厘米长的线绳。玩法：
1）在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是 1 分，中等大小的鱼是3 分，最小的鱼 5 分。然后将它们剪下来。2）给不同鱼涂上不同的颜色。等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。3）将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。这样最小的鱼也是最难捕捉到的。4）用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。5）将线绳的一端固定在一个纸夹上。然后小心地将纸夹展开，做成一个鱼钩。将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。注：可以从硬纸板盒子中钓鱼，或者干脆就从地上钓鱼。给自己记时，看看在五分钟之内可以得多少分。六、亲子游戏一：贴鼻子
目标：1、发展宝宝的语言表达能力，学着准确表达。准备：1、动物头像一个，2、动物鼻子一个。玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。
亲
子
游
戏
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0 2020 学 亲子小游戏 6 6 则
一、豆豆搬家
目标：
1.完善收不抓握技能。
2.通过舀、倒等动作，促进手部平衡能力和控制能力。
3.培养手眼协调能力。
玩法：家长教导宝宝区分各类豆豆，然后提供几个大小不同的勺子让幼儿选择，用勺子舀出豆豆，把豆豆分类倒进不同的碗里。家长在一旁进行适当提醒，并注意安全，不要误食了豆豆。小班的孩子吃饭时拿勺还不是很稳妥，有时候会发生饭菜没舀好就掉在桌上或地上了，所以这个游戏可以帮助幼儿更好地发展自己的手部小肌肉群。二、摘果子
游戏名称：摘果子
游戏目标：通过游戏，初步感知 20 以内的数。
教材简介:本教材主要用途为学习亲子游戏的内容，有益于家长与孩子之间的情感交流,密切亲子关系，有利于亲子双方的身心健康，有益于幼儿把在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去，本幼儿教育资料适用于幼儿园亲子游戏科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
幼儿园亲子游戏教案
文讯教育教学设计
游戏准备：胶棒若干捆、点的卡片若干张、1-20 数字水果卡片若干张、自制纸皮水果树。
游戏玩法：幼儿在教师处拿一张有点的卡片或一捆胶棒进行点数，将得数告知家长，由家长抱起幼儿摘下相应数字的水果宝宝，摘下水果卡片上的数字和点或胶棒数量一样多的组获胜。（家长只能给予幼儿提示，不能帮幼儿摘水果。）
三、运气球
目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。
准备：未充气的气球若干，大箱子四只，跑道四条。
玩法：爸爸妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），妈妈和小朋友背靠背，夹住气球运至指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。
规则：手不碰球，途中掉落或爆破均无效。
四、踩椅子
目标：
培养幼儿与家长的合作能力。
玩法：
每组两张椅子，从起点处出发，幼儿必须从椅子上走，家长将幼儿走过的椅子放到幼儿
幼儿园亲子游戏教案
文讯教育教学设计
前面，直至重点处，谁先到谁就获胜。
五、纤维的秘密
目标：
1.教导宝宝会折五瓣花，发展宝宝手部的精细动作。
2.教育孩子懂得一些简单的科学道理。培养孩子的思维能力以及观察力。
玩法：
家长教导宝宝做纸花，选一些中等厚度的各种颜色的纸，裁成正方形，把纸剪成 5 小片（注意中间不能剪开），然后用筷子把各纸片从外往内用力卷起，快到中心时停止，左手固定纸卷，右手把筷子抽出，使纸片形成皱纹，这样就形成了美丽的纸花了。把花放入水盆中，可以发现花瓣慢慢地张开了。它会使宝宝感到惊奇，会让宝宝觉得就像是真的有生命的花在绽放一样。家长把一朵花从中间切开，一半插在红墨水中，一半插在清水中，以后将发现，插在红墨水的花渐渐变红了，而另一半花颜色没有改变。家长给宝宝讲解纤维的秘密原理，家长可以给宝宝讲纸的主要成分是植物纤维，纤维就是极细小的毛细管，纸遇到水以后，水沿着纸中的毛细管上升，使纤维胀满，于是原来叠上的花瓣就张开了。
六、奇妙的“色拉酱”
目标：
幼儿园亲子游戏教案
文讯教育教学设计
在制作和品尝色拉酱时，自然地练习说话和表达自己的想法。
准备：
小蛋糕或切片面包、色拉酱、餐巾纸等。孩子洗净小手。
玩法：
1.家长帮助孩子将袋装色拉酱的边角处剪一个小口。
2.孩子把色拉酱慢慢挤压，用色拉酱在蛋糕或面包片上“画画”。
例如：画娃娃脸：“我画大大的眼睛，我画翘翘的鼻子，我画小小的嘴巴。”
画小花园：“我画美丽的花朵，我画青青的小草，我画可爱的小鸟。”
3.画完后，孩子可边品尝边说：“我先吃大大的眼睛，再吃翘翘的鼻子……
建议：
家长还可为孩子提供番茄酱、水果、蔬菜等帮助孩子“画画“和做各式平盆，既有利于提高孩子的食欲，也有利于提高他们讲讲说说的能力。
国内外大量研究表明, 亲子游戏对促进儿童发展具有极其重要的价值。作为儿童游戏的一种形式, 亲子游戏理所应当地具备了普遍意义上的游戏特点和功能, 它的内容具体生动, 形式活泼、轻松、有趣, 与幼儿具体形象、活泼好动的身心特点相适宜, 符合幼儿游戏自主性、趣味性、象征性、社会性、具体性的特点, 深受儿童喜爱, 对幼儿自主能力的发展提供了广阔的空间。
著名儿童教育专家陈帼眉教授说过:家长对小孩子的教育, 第一是培养良好的生活习惯, 第二就是跟孩子做亲子游戏。可以说, 亲子游戏是是家庭教育的重要形式, 是父母和孩子进行交往和沟通的重要手段。为此, 我们根据幼儿年龄特点提出培养幼儿自主能力的建议, 主要通过健康、社会、语言、科学、艺术五大领域完善亲子游戏, 充分发挥亲子游戏的价值。
1. 在健康领域, 亲子游戏为幼儿提供了大量的身体锻炼机会, 良好的身体基础使得幼儿更加向往游戏。
在这样循环的过程中幼儿的身体日益强壮起来, 同时建立良好的亲子关系。比如在“情绪大变法”这一亲子游戏中, 孩子学会乐于和他人分享自己的心情, 学会发泄情绪的方法等。
2. 在社会领域, 亲子游戏是幼儿进行社会性交往的重要方式。
良好的亲子关系使幼儿带着积极的态度去探究周围环境, 乐观地与人交往, 知道相互谦让、宽容才能是保证和同伴间游戏的正常进行, 有助于幼儿克服自我中心, 培养合群行为和遵守规则的能力。
3. 在语言领域, 亲子游戏为孩子的语言发展提供了良好的平台和机会。
家长和孩子之间进行的交流, 能带给孩子极大的愉悦, 满足孩子爱的需要, 让孩子产生强烈的安全感, 增加参与活动的勇气, 潜移默化地使孩子语言能力有所提高, 让孩子更想说、更愿意说。
4. 科学领域涵盖了数学认知和科学探究。
幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验, 把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合起来, 能够使幼儿自主地应用数学, 获得有益的经验。同时, 充分利用自然和实际生活机会, 鼓励孩子进行科学小实验, 让孩子愿意探索身边隐藏的科学奥秘, 提高孩子独立解决问题的能力, 通过操作满足孩子的好奇心。
5. 在艺术领域, 音乐亲子游戏是家长和孩子增进感情的纽带。
家长采用正确的方式和途径对孩子进行创作能力的开发和智力的开发, 可以激发幼儿的想象力, 培养幼儿的审美能力, 引导幼儿抒发自己的情感。而培养幼儿创造力和想象力可以尝试和幼儿进行“手印和脚印”的亲子游戏, 一家人其乐融融地绘画手和脚丫, 在这样幸福氛围中孩子的思维最灵活, 创造力和想象力能得到最好的发展。
一、亲子游戏与亲子关系的内涵
（一）亲子的概念
“子”是指孩子，“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲。亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。
（二）亲子游戏的内涵
亲子游戏是指父母与子女之间和祖父母与孙子女之间的游戏行为。它是以孩子为主体，父母为主导进行的，是亲子教育中的核心内容及主要元素，也是实施亲子教育的重要手段和方法。在游戏的发生发展过程中，亲子游戏的发生先于其他游戏，即孩子一生下来就与父母和看护人有了直接接触，从而发生了最早的亲子游戏。
二、当前亲子游戏活动在幼儿园开展所面临的困境
（一）调查对象与方法
1、调查对象
本研究将选取我园50组家庭作为研究对象开展调查研究，结合文献研究法，让成人充分认识到婴幼儿时期亲子游戏活动对培养良好亲子关系的重要性，并且寻找到更多好的亲子游戏活动或有效的对策来促进亲子关系的发展。
2、调查方法：（1）文献研究法（2）调查研究法
（二）问卷的编制与实施
问卷以封闭式问题为主，开放式及半封闭式问题为辅。问卷内容主要包括家长、幼儿对亲子游戏活动的态度，亲子游戏活动的类型、条件创设及指导策略等方面的情况。初测问卷编制完成后，在随机选取的对象中进行试测，请有关专家对问卷的每个问题打分，问卷回收之后，对于其中存在的一些问题进行了修改，然后请专家进一步矫正，最后形成正式的调查问卷。
（三）调查结果
1、家长与幼儿对亲子游戏活动的态度
（1）幼儿对亲子游戏活动的态度
调查结果表明，在家庭中，幼儿常常喜欢与父母亲一起玩，而且幼儿常常要求父母陪他们一起玩，这表明多数幼儿都有与父母一起游戏的意愿，他们的游戏态度是积极的。
（2）家长对亲子游戏活动的态度。
99.3%的家长认为“与孩子一起玩，可以促进孩子身心发展，又可以营造良好的家庭氛围，密切家庭关系”；在问到“在空闲的时候，是否经常与孩子一起玩”时，6.1%的家长选择“总是”，45.4%的家长选择“经常”，46.7%的家长选择“有时”，1.8%的家长选择“偶尔”；当孩子要求和家长一起玩时，68.9%的家长“先答应孩子，忙完自己的事情后，再与孩子玩耍”，29.6%的家长“欣然接受，立刻与孩子玩耍”，1.5%的家长“不想与孩子玩耍，会找各种理由加以拒绝”。
2、亲子游戏活动条件的创设
（1）亲子游戏活动的空间和时间。
75.8%的家长选择家庭和户外作为开展亲子游戏活动的空间场地，15.4%的家长选择在家庭中与孩子游戏，8.8%的家长选择在户外与孩子游戏。
（2）亲子游戏活动的类型
家长与孩子常玩的游戏类型依次为体育游戏（占总人数的74.4%）、智力游戏（占总人数的73.3%）、结构游戏（占总人数的68.9%）、角色游戏（占总人数的44.7%）、音乐游戏（占总人数的42.5%）、表演游戏（占总人数的41%）。
（四）开展亲子游戏活动存在的问题
由于对亲子教育的研究在我国起步时间还比较短，亲子教育的理论还不很完善，许多儿童家长对亲子教育、家庭教育对其社会的意义等问题还不十分明确；很多教育机构对亲子游戏活动如何开展还缺乏有效的研究方法；在教育理论上，对亲子关系、亲子教育、亲子游戏活动以及有关家庭教育中的种种文化现象没有进行详细的、动态的、情境化的描述；亲子游戏活动的主体，家长还普遍存在着缺乏科学的育儿经验，对亲子游戏活动认识不足以及不清楚如何开展积极、有意义的亲子教育等问题。常常有如下表现：
第一，家庭中房屋的面积很大，儿童的活动空间很大，为了孩子的智力开发，提供给儿童的图书、玩具也很多。
第二，家长往往因为没有时间或对亲子游戏活动不屑一顾的缘故，忽视甚至拒绝亲子游戏活动，而满足于孩子的单独游戏，从没有或极少参与孩子的游戏。
第三，活动内容简单、重复、单调，教育意义不充分，智力开发作用不明显。
三、关于幼儿园开展亲子游戏活动的对策
（一）主观层面上
1、正确认识游戏与学习的关系
游戏适应幼儿身心发展的需要，是幼儿的主要活动，游戏的过程是幼儿主动学习、主动建构经验的过程。在游戏中，幼儿一方面主动地去探索环境，并以原有经验为基础理解环境中新信息的意义，另一方面又主动地作用于环境、改造环境，实现着对原有经验的改造与重组，使认知结构中原有的经验变得更为精确，进一步加深了对于先前经验意义的理解。
2、正确认识成人在幼儿游戏中的价值。
首先，成人参与游戏，无形中给幼儿以支持，这种支持行为可以被视为一种无言的沟通；其次，参与幼儿的游戏是与幼儿建立融洽关系的最好方法；再次，成人参与幼儿游戏，可以减低幼儿游戏时的不专心，延长游戏的时间。但是，成人的参与必须是正确的、适当的，过多地干预或纠正幼儿的玩法，可能会妨碍幼儿的创造或干扰幼儿游戏的进行，产生反效果。
（二）行为层面上
1、家长要为孩子选择玩具
玩具是开发幼儿智力的天使，它是为特定年龄阶段的婴幼儿设计和制造的。因此，家长要根据孩子不同的年龄特点正确选择玩具。科学研究表明，不同年龄的幼儿由于生理和心理发展水平不同，所需要的玩具也不同。
2、推广亲子园
随着时代的发展和科学的进步，亲子教育的理念凸显。亲子教育是家庭教育内涵的深化和发展，它包含亲职教育和亲情教育两个主要部分。前者是指“怎样做父母”的尽职教育；后者是指父母“如何与子女建立正向的亲子关系”的高情感教育。
3、灵活运用游戏指导策略。
1、家长和幼儿两人将相邻的腿用带子绑住，位置不能高于膝盖部分，也不能低于脚裸，绳子必须绑小腿上，并捆紧。
2、必须在起跑线后将脚绑好，不可抢跑；如中途松开或摔倒，应立即停下来，等重新准备好之后，再接着跑。
3、四个家庭为一组进行比赛，听到老师发口令后开始从起点方向前进，至终点结束，先到达终点线的前两个家庭为一等奖，其余为二等奖。
亲子游戏（小脚踩大脚）
亲子游戏是父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式。为了丰富小朋友们的幼儿园的生活，增进孩子和父母的交流，游戏是每个家庭由一名家长和一名宝宝参加，宝宝双脚踩在家长的脚上，家长和宝宝手拉手，听到口令后，家长带着宝宝向前走，宝宝双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。游戏中，老师先让家长和宝宝一起练习小脚踩大脚，然后再分 组进行比赛，最先到达的一组为胜利。通过这个游戏，家长和宝宝增进了亲子间的感情，体验了亲子游戏带来的快乐。
幼儿亲子游戏（吹球进筐）
准备：桌子若干张，乒乓球每组10个，塑料筐每组一个。
玩法：
桌沿下放只塑料筐，桌上放几只乒乓球。宝宝吹球进筐，爸爸（妈妈）用塑料框接球。看谁进球多。
目的：让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复习对各种事物的颜色、形状、特性的认识。
玩法：两人相对，一问一答，连续答对10个问题有奖。如问：什么白?答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可;问：什么红?答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红 皆可;问：什么圆?答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。
提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑......等等。
初级班
瑜珈是循序渐进的运动，初入门或者没有基础的妈妈可以尝试一些简单的姿势。
山式
1两人盘腿而坐，双臂尽力向上举，双手相扣，掌心向上，让全身自然放松。
2慢慢吐气、吸气。吐气时，让身体自然下沉，闭眼、深呼吸，让意识在身体的各部位停留并依次从脚到头放松全身各位；吸气时，让腹部鼓气；重复呼吸多次，直到身体完全放松。
3保持4～1 1个呼吸。
该姿势比较静态，可以启发宝宝冥思，宝宝早上起床时，也可采用此姿势提精神。
双腿弯曲眼镜蛇式
1妈妈宝宝面对面，呈水平线俯卧。
2双腿弯屈打开与髋同宽，双手轻轻地放在脸额两侧。
3保持4～11个呼吸。
简单的姿势，休闲时做该姿势，可以和宝宝面对面说话，观察双方的表情，逗宝宝笑，增添娱乐性。
上犬式
1身体平趴地板，双手放肩膀下，双臂向上撑起，胸口向上伸展。
2带动颈椎弯曲向后，交背支撑地板，双腿可以分开与髋同宽，十个手指分开支撑地板。
3呼气，肩膀放松，保持7～11个呼吸。
宝宝体重较轻时，可以在妈妈背上完成该姿势，妈妈提示宝宝，想象自己是鳄鱼妈妈和鳄鱼宝宝。在休闲时玩该游戏，妈妈可以拖着宝宝在室内爬，模仿爬行类动物。
快乐婴儿式
1妈妈仰卧，弯曲两腿，宝宝先站在妈妈膝盖之间，二人相对。
2妈妈握住宝宝的手，崩直，双脚架着宝宝的髋部，向上托起。
3妈妈脚伸直，保持3～5个呼吸。若宝宝柔韧性够好，可以在空中将脚打开呈“一”字。
平时休闲时可以在躺在软垫子上，将宝宝撑起——放下，撑起——放下，宝宝有如在空中乘坐飞机，乐趣无穷，对妈妈腰腹、手臂、腿部力量也是很好的锻炼。
战士式
1妈妈两腿分开，呼气，弯曲右腿。
2宝宝坐于大腿上方，可以两手扶着宝宝，也可以伸直左臂向旁；反面亦然。
3弯曲左腿，膝盖和脚尖朝一个方向，并且注意，膝盖不要超过脚尖。右腿强有力地伸直，右脚外侧牢牢贴地，尾骨下沉，向内收，不要塌腰；保持4～11个呼吸。
注意受力点。让宝宝体会到犹如胜仗的战士凯旋一般的荣耀和自豪。
门闩式
1跪在垫子上，宝宝在前，妈妈在后，左脚向左侧伸展，右腿垂直地板，双臂平举。
2左手垂直放在左腿外侧，右手向上延伸，眼睛注视着右手中指，注意力集中在右侧腰部肌群。
3保持7～1 1个呼吸，换边重做。
该姿势有无限的延伸感觉，可以引导宝宝想象自己是小鸟，在空中飞翔。宝宝如同依偎在妈妈怀里一起飞翔，温馨而有趣。
轮式
1弯曲双腿，双腿分开相互平行，并且与肩同宽。
2下腰，双手反向放肩膀两侧，左手同右手，右脚同右脚在同一直线上。
3双臂伸展向上，膝盖尽量伸展，肩膀打开，脚放平。保持3～5个呼吸。
妈妈可以提醒宝宝想象自己是拱桥，是圆圈，是房子等一切与“圆形”相关的物品，宝宝能体验到倒立看人和物的不同，充满着好奇和新鲜感。
坐姿侧伸展
1坐在地毯上，宝宝在前，妈妈在后，同时将双腿尽量向两侧分开。
2弯曲右手，吸气，慢慢地向上抬起左手臂，眼睛看向左手的中指尖，呼气，沉落右手肘关节，让整个右前臂和手掌贴在宝宝的肚脐眼上。
3保持4～1 1个呼吸。换边重做。
宝宝几乎全部嵌在妈妈的身体保护中，感受到妈妈温暖的体温和怀抱。
鸽子式
1妈妈和宝宝均先坐好，弯曲其中单膝，脚跟靠近会阴处，另一只脚向一侧上方伸直。
2抬起手臂尽力举过头顶，呼气时，身体尽力向侧弯曲。
3保持4～11个呼吸，然后换另一侧重复。
为了全面推广早期阅读，引导幼儿多读书，读好书，从小培养良好的读书兴趣和习惯。幸福亲子操结束后，孩子们吃完点心，便开始了今天的“播种美好，好书交换”活动。由于天气原因，好书交换场地由室外调整到室内的大厅、多功能厅和舞蹈室。家长和孩子们，纷纷带来了自己喜欢的图书参与交换活动。
交换活动正式开始了!孩子们拿着自己书来到好朋友中间，自信大方地“推销”自己带来的书，虽然孩子们并不认识字，但是精美的图画，有趣的人物，同伴手中的图书很快引起了他们的兴趣，不到半个小时，各个班的好书交换活动顺利完成了!通过幼儿之间的图书交换活动，进一步让孩子体验图书带给我们的快乐。
1、鼓励幼儿交流分享已有的游戏经验。
2、感受中国民间游戏的快乐，激发幼儿学习的爱好。
活动准备：
（1）活动前完成调查表。
（2）“中国民间游戏”汉字卡一张。
（3）民间游戏图片若干。
活动过程：
一、说说自己最喜欢的游戏。
1、幼儿说说自己最喜欢的游戏。
2、选择其中一个幼儿大多喜欢的游戏，共同游戏。
二、说说爸爸，妈妈小时侯最喜欢的游戏。（用图片）
1、幼儿拿出事前预备好的调查表，说说爸爸，妈妈小时候最喜欢什么游戏，这个游戏是怎么玩的。
2、鼓励幼儿尝试性的玩1-2个游戏。
三、老师说说自己小时侯最喜欢的游戏。
1、老师介绍小时侯最喜欢的游戏。
2、和幼儿共同玩老师小时侯喜欢的游戏。
四、告诉幼儿刚才爸爸，妈妈和老师介绍的这些有趣的游戏，有一个共同的名字（出示汉字卡），幼儿认读，“中国民间游戏”。老师简单介绍什么是中国民间游戏。
五、老师用图片介绍一些其他的民间游戏，激发幼儿游戏的爱好。
亲子游戏是以亲子感情为纽带开展的一种趣味活动，是亲子交往、互动、增进感情的重要方式。开展亲子游戏需要家长和孩子平等地参与、积极配合、共享智慧。为了给孩子和家长都带来乐趣和收获，近年来我园积极创新，设计了一些融趣味性、教育性为一体的亲子游戏方案。
活动目标：
锻炼幼儿的双脚跳跃能力、平衡能力，增加亲子间的默契和感情。
活动准备：
场地准备——布置起点线、终点线，器材准备——大小两种型号的编织袋若干个，奖品准备——饼干、棒棒糖若干份。
玩法：
家长和幼儿两人一组站在起点线后，分别把大、小编织袋从下往上套在自己身上，并用手抓住袋口。
游戏开始后，每组幼儿与家长同时向前跳跃，跳到终点线时家长和幼儿每人领一份饼干和棒棒糖，再自己想办法将奖品跳着带回起点线处。
活动目标：
让幼儿练习有节奏的蹲步走，锻炼腿部大肌肉的力量，发展与他人协调、合作的能力，体验合作带来的乐趣，培养坚持和包容、体谅同伴的品质。
活动准备：
场地准备——布置起点线、终点线，器材准备——5米长的红绸若干条，奖品准备——棒棒糖、饼干若干份。
玩法：
家长和幼儿分别排成人数相等的若干队，站在起点线后。游戏开始后，家长和幼儿每五人为一组手举红绸，按口令做蹲步状走动，划动“龙舟”。到达终点线后再返回起点，把红绸交给下一组使用。游戏结束后，领先的队可获得奖品。
活动目标：
让幼儿通过练习双手抓单杠、双脚离地、身体悬空的动作，锻炼他们的上肢肌肉力量；通过亲子配合发展幼儿的合作能力，增进他们与家长间的感情。
活动准备：
场地准备——布置起点线、终点线（间距50米），器材准备——长2米左右的木棍若干根，奖品准备——饼干、棒棒糖若干份。
玩法：
幼儿和家长分别排好两队，站在起点线后，两队幼儿站中间，两队家长分列两边。站在同一排的两个家长握住单杠的两端，两名幼儿双手抓住单杠中部，家长将单杠抬起，做好游戏准备。
为丰富幼儿体育活动，加强家园之间的沟通与活动交流，特策划本次运动会。
一、具体目标：
1、提升孩子的运动智能，让每个孩子健康、和谐的发展和成长。
2、孩子体验到成功的喜悦，孩子与家长体验到运动的快乐，增强亲子间，家长与家长之间，家长与幼儿园之间的情感。
3、孩子不怕苦、不怕输，承受挫折的能力得到提高。
二、活动准备：
1、游戏项目准备（附后）
2、器材准备：各项目所需器材及音响设备（喇叭、话筒）、运动员进行曲、国歌（升旗时用）、幼儿操节音乐
3、奖品、奖状准备
4、奖券、班牌等其他准备
5、场地准备：设置好主席台的位置，并将各比赛场地进行划分。
6、对联及横幅
7、运动会前教师座谈商定运动会的各项安排，注意事项等。提前给各位家长发放运动会通知，家长了解活动流程并做好相关配合工作，如请家长朋友准备好适于运动的服装、鞋，当天尽量能够家长与幼儿来园共同参加活动。
三、活动流程：
1、开幕式议程：
（1）入场式：每个班选一个领队手举队牌，方正队跟在领队后面并喊口号依次入场。（主持人念各班入场解说词）各队伍之间注意保持间隔距离：5米左右
入场顺序：（放运动员进行曲）国旗队、幼小衔接班、大一班、中一班、中二班、小一班、小二班、贝贝一班、贝贝二班、贝贝三（各班的班牌、服装及口号准备）
（2）奏国歌，升国旗，全体行注目礼。
（3）园长致开幕
（4）家长代表致辞
（5）小朋友代表致辞
（6）幼儿律动操展示
（7）全体幼儿听音乐整队退场
（8）教师开场舞
2、同年龄段班级组组织运动项目比赛
四、运动会项目比赛：
幼小衔接班、大班：
1、名称：小象转转乐
准备：羊角球2个，数学题若干道
人数：10人，2组
规则：幼儿分三队后，前面的第一个小朋友看数学题，学大象转三圈，骑羊角球到终点，从答案箱找数学题答案，交给老师后骑羊角球返回，第二人重复，依次进行，速度快的一队获胜。
2、名称：穿越封锁线
准备：软垫子2个、独木桥2个、拱形门6个、架子鼓一个、鼓槌一个
人数：14人，2组
规则：幼儿分两组，从起点出发，翻跟头、过独木桥、钻拱形门最终到达终点，敲响架子鼓，下一个小朋友继续，以此类推，哪组最先结束，为获胜方。
3、名称：无敌小球王
准备：篮球2个
人数：14人，2组
规则：幼儿分成两组比赛，当幼儿听到老师口令后，排球跑到终点，绕过树，抱着球跑回原地，下一个选手继续，以此类推。
中
一、中二班：
1、名称：推小车（亲子）
准备：终点、椅子
人数：20名家长，20名幼儿，共2组（每班各10名家长，10名幼儿）
规则：幼儿两手趴地，家长手扶幼儿双脚，听到开始口令，幼儿绕障碍物往前爬行到终点再绕障碍物返回，哪组先完成，哪组获胜。
2、名称：大力水手（接力赛）
准备：水桶（装有水）、平衡木、椅子、跨栏2个。
人数：3组，每组4人。
规则：幼儿左右手各提一个水桶，听到口令后走平衡木、翻过两个跨栏，到终点绕过障碍物回到原点。下一名选手继续，依次接力，哪组最先完成，哪组获胜。
3、、名称：赶小猪
准备：(范文网 )羽毛球拍2个，拱形门，球，椅子，终点标志。
人数：20人，2组。（每班10名幼儿）
规则：从起点出发，拿球拍赶球走，通过障碍物达到终点，任务完成，下一小选手继续。以此类推。哪组先完成，哪组获胜。
小
一、小二班：
1、名称：星际大战
准备：5米长布条3根
人数：15人参加分3组
规则：家长站在布条扎成的圈内，围圈向外站，幼儿站在布条外1米外面向家长，听到哨声，家长去抱幼儿，谁先抱到幼儿谁获胜。
2、名称：大青蛙过河
准备：泡沫板4个
人数：10人，分两组
规则：幼儿和家长在一侧，家长站在一块泡沫板上，幼儿拿另一块放在前面以此类推至终点，先到者为胜。
3、吃糖
玩法：家长抱着孩子从起点出发，跑向终点，终点处桌子上的盘子里放有一颗糖，家长斜抱着孩子，孩子以嘴去咬糖，咬到糖后再跑回起点。最先回到起点的为胜利者。评选出前三名。每组6个家庭。
贝
一、贝
二、贝三班：
1、名称：风火轮
准备：大纸箱
人数：10人，两组（每班5人，共10人）
规则：幼儿钻到纸箱里，滚动纸箱直到终点。
2、背着宝宝踩气球
玩法：每个家长脚上绑四个气球，并背着孩子，听到裁判口令后比赛开始，各家庭就去踩别人脚上的气球，并保护自己的气球不被别人踩到，同时孩子不能掉下来，谁最后脚上还有气球就为胜。
3、名称：小脚穿大鞋
准备：小树，带背胶的爱心卡纸10个，凳子两个
人数：10人，分两组
规则：家长坐在凳子上脱掉鞋子，幼儿穿着家长的鞋子跑到爱心树旁，摘一个爱心卡给家长带上，下一个家长继续，以此类推，先完成的一组为胜。
4、名称：小脚踩大脚
准备：家长配合穿平底鞋
人数：10人，两组
规则：家人与幼儿面对面站，幼儿的脚踩到家长的脚上，听到指令，向前行进，哪组最先完成，哪组获胜。
5、名称：袋鼠跳
准备：跳跳袋
人数：10人，两组
规则：两组在袋鼠袋里跳，进行接力比赛，家长在终点线等待孩子，那组最快跳完，哪组获胜。
五、师生、家长同乐游戏
家长集体项目：拔河比赛（各班之间）
六、颁发奖品：（物资、奖状）
小小优秀运动员的奖状
奖券：一等奖、二等奖、三等奖、纪念奖（对应相应的奖品）
七、闭幕
1、家长带幼儿在横幅上自由签名
2、各班老师组织本班幼儿及家长到教室进行相关工作：如颁发奖品等。
大中小班各四个项目，各项目各轮皆取前三名，即前三名的运动员都有奖券。
发放奖品方式为以最后各运动员所得的奖券数为准，四张奖券为特等奖、三张奖券为一等奖、两张奖券为二等奖、一张奖券为三等奖，其余为纪念奖。
皆发给相应的奖品。
附人员安排：
一、全园各人员安排
策划：需拟定运动会方案，确定运动会流程、人员安排、运动项目等；制定和发放活动通知；检查各个准备工作；把握活动质量。——杨洁
主持人：负责整场运动会从开始到结束的各个环节的播报，含开场语、解说词、升旗仪式、各环节衔接词等，保证整场活动的流畅有序进行。——熊老师
材料准备：运动会所需各种材料，含奖券、奖品、横幅、气球、茶水等环境布置、活动材料及活动当日所需的各种材料。——金园长、罗老师
保健及安全：负责全园幼儿的卫生保健及安全工作，含大门口、运动场地等各个方面。——王亚楠
器材准备：协助各班老师将所需材料送到运动场地。——邵志（同时配合李霞做安全方面的工作。）
二、各班人员安排
主持讲解：主持本年龄班各项目的玩法及规则讲解，对活动中出现的各种情况做出随机应变的反应。
示范裁判：每个项目正式进行前示范一遍玩法，并对各项目做出裁决。（注意公平公正）
本班组织：各个项目参加人员的安排，对本班幼儿及家长进行合理组织，保证赛场秩序。
后勤：各个项目材料的置放及收拾，对本班幼儿上厕所、换衣服、喝水等做出安排。
在孩子的幼儿园生活中，除了平时进行的一些正常园中生活、学习之外，剩下的就是，需要家长的积极配合，比如，和孩子一起进行趣味的亲子游戏，带给孩子更多欢乐。
游戏准备：
大件衣服
游戏过程：
1、家长和自己的宝宝组成小组，并且，去领取一套大件的`衣服。
2、家长拿着衣服到终点站立，宝宝们站到起点的位置。
3、哨声响起的时候，幼儿拿起衣服跑向终点，用最短的时间，来到家长的身边。
4、家长们展开双臂，让宝宝亲自给自己穿上衣服，这个过程中，家长们是不能帮忙的哦。
5、当宝宝给家长穿上衣服之后，家长们背起自己的宝宝，带着宝宝奔向起点的位置。
6、完成这个游戏的用时，就是家长和宝宝的游戏成绩，用时最短的获胜。
温馨提示：
特邀专家 张 瑛
清华大学玉泉医院儿科副主任医师
特邀专家 李 欣
北京励步国际儿童教育幼儿教育项目总监
扔高高
将宝宝举起并抛向半空，然后在下落时接住。
危险程度：★★★★★
台湾桃园县一名21岁年轻父亲，在照顾出生不到3个月的儿子时，每次碰到儿子哭闹，都以往空中抛、接或紧抓儿子腋下不停转圈的方式安抚，结果照顾儿子不到2周，小婴儿就因脑部发育仍未健全，不堪激烈摇晃，造成硬脑膜下腔出血送医急救，最后变成植物人。
专家点评
这个游戏通常是家长与出生后几个月的婴儿玩耍，因为此时的宝宝与家长还没有更多肢体言语方面的互动交流，扔高高这个最直接的方式能刺激孩子的感官，逗他哈哈一乐。
与这个游戏相似的，还有坐摇篮。有些家长习惯把孩子放在怀里，很有冲力地摇来摇去，其实这与扔高高的危害类似，巨大的冲力都有可能对孩子的大脑发育造成影响。
还要提醒家长的是，这个游戏最危险的地方，其实在于一旦家长失手没有接住宝宝，或者将宝宝抛起时碰到其它坚硬物品，尤其是万一摔到后枕部，将造成不堪设想的后果，因为后枕部是中枢神经密集区，一旦这个部位受损、出血，有可能会危及孩子的生命。
空中旋转
家长抓住孩子的双臂，双脚悬空后快速转圈。
危险程度：★★★★★
深夜10点多，两位女子带着一个5岁多的小女孩，急匆匆走进了医院急诊科。 “哎呀，疼！”还没等医生仔细检查，小姑娘就咧开嘴喊了起来。孩子的妈妈告诉医生，当天孩子的小姨哄孩子玩，为了逗孩子开心，拎着孩子的胳膊腾空转圈儿。结果孩子双脚刚一落地，就说自己的胳膊疼，不让大人碰。医生检查后确诊，孩子的胳膊是因外力牵拉不当造成的脱臼。
专家点评
这个游戏对孩子的伤害主要有两个方面，一是对大脑发育的影响，因为孩子在6岁之前，大脑发育没那么完善，在旋转的过程中，孩子可能会感到眩晕、呕吐。另一个方面就是容易造成关节脱臼，因为在玩这个游戏时，孩子的双臂几乎是全部受力点，极易对关节造成损伤令其脱臼，继而导致日后的习惯性脱臼。
拔萝卜
家长双手抓住宝宝的头部，一下子使其身体离开地面。
危险程度：★★★★★
家住郑州的10岁男孩俊俊，在和叔叔玩“拔萝卜”游戏玩得正高兴时却突然大哭不止，说脖子疼。经医生诊断，亮亮的颈部脊椎损伤，最终确诊为全身瘫痪，后半生要依靠轮椅生活。
专家点评
这也是我们在生活中比较常见的一种游戏，尤其是很多爸爸对儿子，都有过这种亲密互动。虽说这只是一个简单的动作，但给孩子造成的伤害或许是无法弥补的。因为这个动作最容易损伤的就是宝宝的脊椎，轻者可能就是疼个两三天，重者甚至会导致瘫痪。
捏脸捏鼻子
家长用手指捏起宝宝肉嘟嘟的脸颊，或者捏起宝宝的鼻梁部位。
危险程度：★★★
赵女士的宝宝5个多月了，长得活泼可爱，前几天朋友来家里玩的时候，大家大加赞扬并忍不住在宝宝粉嘟嘟的脸蛋上又亲又捏，然而随后几天，家里人发现宝宝突然爱流口水了，经常张着嘴，口水不由自主向下流，一会工夫胸前的衣服就浸湿了……
专家点评
这个动作可以说很多家长都做过，有些人是想捏捏孩子的小胖脸博取一乐，有些则是因为孩子是个“塌鼻梁儿”，想借助外力进行后天补救。尽管这两个动作不像其它几个游戏一样，会对孩子的身体造成巨大伤害，但对孩子生长发育的影响也是不容忽视的。
捏脸这个动作最直接的影响就是容易导致宝宝经常性流涎；而捏鼻子就有可能损伤宝宝娇嫩的鼻腔黏膜，另外，希望通过捏鼻子塑造高鼻梁的做法也纯属无稽之谈。
嘴对嘴玩儿亲亲
通过嘴唇的亲密接触，表达对宝宝的喜爱。
危险程度：★★★
魏女士8个多月的宝宝突然哭闹不止，高烧不退。经过检查，医生发现宝宝患的是一种特殊的疾病——“亲嘴病”，主要因亲密接触如接吻、分享食物或咳嗽而传染，常见于年轻人，通常通过口水、飞沫散播，因此被称为“亲嘴病”。
专家点评
很多家长都愿意跟宝贝有近距离的接触，我们说亲亲额头、脸蛋都没问题，但是嘴对嘴的亲昵动作您可就得适可而止了，因为这样很容易把家长口中的细菌传染给宝宝，就像常见的幽门螺旋杆菌，就是可以通过消化道的途径进行传播。
与“亲亲”类似的行为就是将食物咀嚼后喂给孩子食物，这也是很多爷爷奶奶们常见的做法。在这里我们也提醒家长，与宝宝适度的亲昵没问题，最重要的是把握好度。
亲子游戏有讲究
家长在选择游戏时，一定要遵循宝宝的意愿。一旦孩子对某一种游戏不感兴趣或产生抵触情绪，一定不能勉强孩子继续下去，要及时进行变通或立即停止。游戏时，动作一定要先轻后重，不要一开始就选择比较激烈的游戏。
下面就由专家推荐几种安全又健康的亲子游戏吧：
0-1岁，孩子还处于不太自知的状态，所以游戏还需要家长进行一定的引导。在这个时期，家长可以与孩子玩儿一些绘本讲述类的游戏。在对孩子的讲述中，完成大量语言的输入，因为只有足够多的语言输入之后，他们才会进行输出。
如果家长还有时间精力的话，可以给宝宝进行表演游戏，比如小狗小猫的叫声、老鹰是怎么飞翔的，这样可以让孩子对事物有一个更加直观的认识。
1岁，从这个年龄段开始，就可以玩一些探索类的游戏，比如认知颜色。因为孩子最先发展的是触觉，我们一定要让孩子触摸感知，让他慢慢探索、认知。
2-3岁，这个年龄段的孩子比较喜欢玩儿的游戏就是角色扮演，比如医生看病、厨师做饭、过家家等，告诉他们对一些工具、食物、味道等更进一步的认知。
节奏类游戏：
这种游戏可以锻炼孩子的协调性。两人右手各拿一块积木，伴随着1、2、1、2的节拍，由右至左依次传递。
适宜年龄：2岁，随着年龄的增加，可以逐步增加难度，比如十字传递或增加游戏人数等。
配对类游戏：
这个游戏可以锻炼孩子的分辨能力。可以制作一些圆形、三角型的纸片，或者可以拿一些实物的水果、蔬菜，让孩子分别进行归类。
适宜年龄：2-3岁
体验性游戏：
其实逛超市是一个日常生活中比较有趣的亲子活动，但又不太容易被家长利用起来。不少家长都不太喜欢带着孩子去超市，觉得带着宝宝购物比较麻烦。逛超市的好处其实有很多：第一，因为里面摆放的都是与生活息息相关的商品，可以锻炼孩子的认知能力；第二，可以锻炼孩子的数学能力，家长可以让他们进行数量叠加，或者自行支配有限的金额。
适宜年龄：4岁
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