申论作文评分规则

申论作文评分规则（通用9篇）

申论作文评分规则 篇1

一，准确、全面、简赅、有条理

要求 量分幅度

满分 好 中等 差

概括要点，准确全面 12 9-12 5-8 0-4

叙述言简意赅，概括性强，有条理 4 4 4 0-1

文面整洁，句子顺畅，字体端正，无错别字 2 根据要求，酌情给分

字数不超过150字 2 超字10%以上，酌情扣分

能概括出主要问题的，即可给分，只要求考者概括的意思相同或相似，不强求文字相同。

评分时，每缺一个主要问题扣4分；没有紧扣资料，概括欠准确扣4-5分；条理不清扣3-5分；字数每超过10字扣1分，累计扣分最多为3分。

二、针对性、可行性、逻辑性、具体性

要求 量分幅度

满分 好 中等 差

观点明确，内容具体，有针对性 10 7-10 4-6 0-3

方法措施适宜，有可行性 10 7-10 4-6 0-3

叙述逻辑性强，有条理 5 4-5 2-3 0-1

文面整洁，句子顺畅，字体端正，无错别字 3 根据要求，酌情给分

字数不超过350字 2 超字10%以上，酌情扣分

可分为四个条等级打分：

一等（26-30分）紧扣主要问题提出对策建议，对策建议具有针对性、具体性、可行性，具有一定的创见性，语言流畅，字体美观。二等（16-25分）能针对主要问题提出对策建议，对策建议具有一定的针对性、具体性和可行性，语言通顺，字体端正。

三等（6-15分）对策建议缺乏针对性、具体性和可行性，语言基本通顺，字体清楚。

四等（0-5分）脱离主要问题，无对策、建议，语言不通顺，字体难以辨认。

三、标题、观点、论据、论证、结构、语句

基础等级分45分

要求 量分幅度

满分 好 中等 差

标题：深刻，简洁，明了 3 3 2 0-1

观点：鲜明，具体，新颖，深刻 5 4-5 2-3 0-1

论据：翔实、典型，有说服力 8 4-5 2-3 0-1

论证：阐述深刻，逻辑性强 16 11-16 6-11 0-5

结构：完整严谨，层次清楚 5 4-5 2-3 0-1

语句：句子通畅，词汇丰富 3 3 3 0-1

文面：整洁规范，字体端正，无错别字 3 根据要求，酌情给分 字数不超过120字 2 少字10%以上，酌情扣分

2．发展等级分5分

深刻透彻、联系实际、有见地

先按基础等级给分，然后在此基础上加或不加发展等级分。发展等级的三项，只要其中一项突出即可酌情加分。或：

引用论据可以是资料中的事例或数据，也可以超出本资料内容。可以分为五个等级打分：

一等：（45-50分）紧扣主要问题，观点鲜明，内容充实，分析透彻，结构严谨，语言流畅，标题准确而醒目，字体美观；

二等（31-40分）能针对主要问题，观点明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，标题正确，字体端正； 三等（21-30分）基本能针对主要问题，观点基本明确，内容一般，结构基本完整，语言基本通顺，标题基本正确，字体清楚；

四等（11-20分）基本脱离主要问题，观点不明确，内容单薄，结构欠缺，语病较多，标题不准确，字体不好辨认；

五等（0-10分）脱离主要问题，中心不明，观点不明，内容贫乏，结构混乱，语言不通畅，题不对文或无标题，字体难以辨认。文章无标题者一律在基础分上扣5分。

文章满1100字的不字数分；文章在1000-1090字之内的，在基础分上扣1-2分，字数在1000字以下（不含1000字）的，在基础分上扣3-4分。

审读材料一般为35分钟，两次阅读法。

第一遍阅读技巧：1速读

2、圈点画线，边注眉批。

3、把握材料中心句、理解材料中的重点词语、把握材料大意、分析材料的中心思想。第二遍阅读：精读

提纲包括以下内容: 标题 总论点

分论点、每个分论点对应的材料（是否围绕总论点；是否重复；是什么关系：并列、层进；哪个分论点对哪个材料）论证方法 论证结构 开头、结尾

各部分大体字数。结构：

一、开头：(150字左右)提出“八荣八耻”、科学发展观、诚信、建设社会主义新农村、建设和谐社会 现状（资源、农村、腐败、就业、）引起关注 国家政策或领导人的讲话。

二、现状(400字左右)

三、原因及意义

四、措施(600字左右)

五、结尾(60字左右)概括问题

第一种：先概括存在问题（通常用先肯定成就，再指出问题的方式）。再指出问题引起了重视、或社会各界人们的反应，受到了关注。最后简写社会各界看法或采取了何种措施（一定要略写）。

第二种：先总的概括问题、现象、矛盾，再分述问题矛盾表现或原因（一方面„„另一方面„„）或问题反映出什么东西（„„），最后指出问题应引起我们的思考或有关部门的重视或是解决这个问题成为当务之急，制定对策势在必行、刻不容缓。第三种：一个完整的答案主要应该包括三个部分；总述句+分述句+道理句。总述句模式一般为‘这是一篇关于主语+事件1+事件2+事件3的新闻报道或调查报告或工作总结或讲话或案件。分述句一般有环节分析法、参与方分析法、类型分析法等、链式分析法。

第四种：上述材料反映了„„问题。问题产生„„影响。社会各界„„反应，虽然有关部门采取„„措施，对„„整治，但没有根本的扭转。如何标本兼治，从源头上杜绝这此问题的发生已成为了当务之急，值得深思。（上述材料反映了„„现象，现象反映了„„问题。如何解决问题„„）制定措施

要综合治理，采取多管齐下战略

加强新闻媒体的舆论监督和社会监督，鼓励新闻媒体报道违法企业，揭露其违法行为。

要制定和健全相关法律条例，尤其是针对新形式的„„立法（修订现行的法律行规，填补„„立法上的一些漏洞，使„„工作更加规范，让不法之徒无法律空子可钻）。加大执法力度，以法为标准，对„„进行严肃处理（对„„严惩不贷）[依靠法律的约束力使人们„„落到实际行动中] 进一步深化„„改革，优化„„机制（逐步完善和健全„„机制，确保„„；逐步建立„„长效管理机制）

严肃查处„„当事人及有关责任人，对触及刑律，应移送司法机关依法严惩（对„„加大管理和处罚力度）

加大宣传，使人们普遍认识到„„重要性并付诸于实际行动（加强宣传，提高„„意识，增强„„观念，使人们明白（认识到）„„ 加大资金、技术的投入，提高„„能力

建设一支高素质、能应对各种复杂局面„„队伍

要标本兼治，重在治本，人想从源头上（从根本上）治理„„问题，防止„„恶化，纠正„„不正之风，必须„„，必须„„，必须„„

热点

和谐社会

建设社会主义新农村 科学发展观

资源节约型、环境友好型社会 政府体制改革

政绩观

不良短信问题 诚信问题 荣辱观

个人所得税

腐败问题(商业贿赂)就业问题 安全事故问题 医改问题 教育问题

目前实施我国粮食安全目标还存在一些不容忽视的问题，必须引起高度重视。主要表现在：一是„„二是„„

随着客观情况变化，现行个人所得税制度暴露出一些亟待解决的问题：

滋生腐败的原因很多，归纳起来，主要有以下几方面的原因：

各高校也对考试作弊都制定了严厉的制裁措施，但是仍有个别学生，心存侥幸，设法作弊，究其原因是多方面的。

痛定思痛，我们应当寻找问题的根源：

其中最为令人不解的就是在中国这样一个经济发展十分分迅速的国家，对人才的需求理应十分迫切，但是为什么普通高校毕业生的就业形式却越来越不乐观，问题越来越严重呢？

引出措施：

针对以上原因我认为应当着重从以下几方面着手治理腐败。

防治高校学术腐败是一项系统而持久的工程，必须从多方面入手。

可见，面对如此纷繁复杂的状况，我们应当从方面着手来解决作弊这一难题。面对着这些漏洞和隐患：一是„„。二是„„。。。

目前，我国要在实践中真正实现司法公正尚存许多困难与障碍。具体来说，改革应从这样几个方面着手：

可见解决高校就业问题，是一个系统工程，必须从多方面首手。要解决这些问题，需要全社会、各行各业好好下一番苦功夫。

从评分规则谈高考考场写作 篇2

见招拆招

高考英语作文评分时，会将考生的作文划分为五档来打分。这五档的要求分别为：第五档(21～25分)，最高档，要求完全完成试题规定的任务，覆盖题目提出的所有内容要点；应用了较多的语法结构和词汇，内容比较丰富，基本没错误；有效使用语句间连接成分，文章结构紧凑流畅；第四档(16～20分)，有个别大错，几个小错，但整体语言流畅，可以有个别要点遗漏，但覆盖所有主要内容；第三档(11～15分)，有几个不影响理解的错误，要点不全；第二档(6～10分)，错误多，影响理解，要点遗漏严重，约4～6个，语言不连贯；第一档(0～5分)，只写出个别字句，无法表达自己的观点或表述要点或未理解试题要求，完全交际失败。

针对这样一个标准，大家该如何在考试时正常或超常发挥呢？结合评分标准的要求，主要可从以下几方面着手：

1内容要点

要点完整与否，可以说是判定一篇文章及不及格的重要标准之一。阅卷老师在给书面表达评定分数时，往往首先要做的就是找文章中的要点。包含全部要点的文章，自然会被归到较高档，得分较高些；而要点不全的文章，就会视其遗漏的情况被归到相应较低的档次中，得分自然也不会很高。目前大多省份的英语卷书面表达会给出要点提示(可能形式会有所不同，如表格、图片)，考生哪怕逐字翻译给出的要点提示(实际写作并不提倡)，都可以保证要点的完整。在这个基础上，只要不犯太大的错误，不影响理解，一般还是可以达到第三档的要求，拿到及格分的。有的同学洋洋洒洒下笔千言，用词用句都特别到位，书写也特别漂亮，可就是要点不全，拿不到高分。

２连贯性

一定要注意连接词，有的同学认为这些词十分简单，不屑一用，可实际上正是这些简单的词，起着穿针引线的作用。文章中运用如thus、therefore、firstly、secondly、finally等连接词，不仅能让文章读来一气呵成，琅琅上口，也能显出文章的逻辑性。

3 词汇应用

词汇应用主要包括两方面的内容：词的拼写和用法。此处，具体是指单词拼写错误和简单词的重复应用。

一篇出现太多单词拼写错误的文章，会让阅卷老师认为你的基本功不扎实，可能会导致文章档次的降低——要知道，低一个档，就意味着低五分呀。而同样，尽管文章中并没有出现单词拼写错误，但用到的词都是些简单得不能再简单的词，阅卷老师也同样不会认为这篇文章出色。但如果你的文章中能用几个抢眼的高等级词汇，或者能在表达同一个意思的时候，用几个不同的词或不同的表达方法，结果就会很不一样！

4 句式多样

这是为文章添色很重要的一个环节。如果一篇书面表达用的多是比较短小的简单句，可能出错的几率很小，但文章整体会很死板，令人感觉乏味。而适当增加一些成分，如从句、插入语等，或者使用一些包含较难语法现象的句子，如复杂从句、虚拟句、倒装句、强调句等等，则会为你的文章增添不少亮点。尽量在一篇文章中用到五、六个这样的句子，句式的多样，长短句的穿插会让文章读来抑扬顿挫，整篇文章就会增色许多。当然这也不是说全篇都用复杂的句式或是长句就好，那样读起来太累，而且由于涉及的语法内容较多，写起来容易出错。这就要求大家要学会句式的搭配，加强平常基本功的积累了。一个很好的练习办法就是，每次写好句子后，都想一想可不可以用从句或其他句式来表达。

5 争拿创意分

一份要点完整，表达无误，没有语法错误的文章并不意味着是一篇稳拿高分的文章。想想看，阅卷老师每天要完成那么多份卷子的作文评定，平均一份不到一分钟，如果你的文章没有亮点，是很难在短短的时间内吸引阅卷老师的眼球的，分数自然也很难再上一个台阶。那如何给我们的文章点上几个闪闪的亮点呢？除了上文说到的词句等较为基础的方法，还有下面两种方法可循。

一种是考试时充分发挥你的创造性，争取拿创意分。比如江苏省2005年高考英语作文是关于建立和谐社会的。大多数作文中都是类似“We should love our country. We should love animals. We should love our parents.”的句子，而有篇作文的作者却独具匠心，他(她)用了一个词——“HOPE”来概括整篇文章：H means Honesty, that is being honest to everyone. O means Love, that is to love our country and our homeland. P means Protection, that is to protect animals and plants. E means Energy, that is to save energy, resources.... 看到这样的文章，谁不会眼前一亮？

有的同学会说在高考考场上那么紧张，哪有那么多创意？的确，创意分不是那么好拿。但事先充分准备还是可以的。最简单的办法：多记一些谚语，然后将作文的内容往谚语上靠。比如大家都比较熟悉的莎士比亚作品中，哈姆雷特说过的一句话——“To be or not to be? That is the question!”这句话就可以和另外一个短语“serve people heart and soul”一起运用到奥运志愿者这个主题上来，例如：”To be a volunteer or not? It's your own choice. However, once you have chosen to be a volunteer, you have to serve people heart and soul.”这个方法很简单，但确实有创意，可以为文章增添色彩。大家在日常的写作中不妨也留意一下这方面的内容，有意识地做些练习。

实战方略

我们从评分规则、从阅卷者看到你的文章时一般会留意到的地方，详细分析了怎样写出符合评分要求的高分作文。但当你真正拿到试题，开始答题的时候，又该怎么做呢？在此，推荐给大家一个非常实用的办法。这个办法要求大家在拿到试题后，按照以下的步骤来完成作文：

1、分析文章的人称：确定是第一人称、第二人称还是第三人称；

2、分析文章的时态：这样可以避免写作时前后时态混淆，上下文时态不一；

3、分段：有可能的话，千万不要整篇文章只有一段，特别是议论文，如果不分段，很容易让阅卷者认为你的文章层次不清；

4、整理关键词：把不会的词或短语先整理一下，尽量用符合英文习惯的表达，或者转换思路，遇到不会的用其他的表达来代替——这需要在平常多下工夫、多思考、多积累；

5、整理句子之间的逻辑关系：有时候，题中给出的提示是一些短句，几个单独的观点，逐词翻译当然不行。你需要找出句子间的内在逻辑关系，看看这些短句之间是因果关系？顺承关系？还是转折关系？写的时候，像“That is the reason why...”、“as a result, ...”等短语都可以用来将短句变成逻辑关系清晰的长句；

6、动笔：在前面分析、准备的基础之上，着手写作；

7、检查：大多人都很难查出自己的错误，但名词的单复数和主谓一致这两种低级的错误还是比较容易自己检查出来的——不要丢不该丢的分。

除了上面所说的，还千万要注意书写，尽量做到清楚、工整、易辨认。对于一些采用网上阅卷方式的省份的考生，还有一个问题需要注意——字的大小。如江苏省，他们的书面表达是扫描后存入电脑统一阅卷的。这就要求写的字不能太小或太扁，以免扫描入电脑后无法识别辨认。

还有一点值得提醒的是千万要认真对待考试。有的同学不会写，自作聪明，以为老师看不出来，于是就用汉语拼音写，或者抄阅读理解题中的文章，或者把题中给出的内容抄一遍，还有更“聪明”的，开头结尾写两句，中间抄一点。可实际上，这些都是很容易被阅卷者识破的。自从开始实行网上阅卷，每份试卷都会不定期的被两个或两个以上的老师在不同的时间评到。如果前后两个老师给一份试卷的分数差距太大，它就会被抽出来重新评分。所以说，靠抄东西蒙混过关，还不如多写些相关的单词、短语甚至短句呢，至少还可以得到几分。

公务员考试申论评分标准 篇3

项目采分点分值用不超过250字的篇幅，概述给定资料提供的信息。(2

5分)1.2.3.4.5.6.7.每点5分，答对5条即为最高分25分。排列次序不分先后，每3个错别字扣1分，最多扣2分，超过30字扣1分。

第二题评分公式：内容-字数-错别字＝实得分

项目采分点分值分析划线现象的原因，不超过150字。(15分)1.2.3.4.每点5分，答对3条即为最高分15分。排列次序不分先后，每3个错别字扣1分，最多扣2分，超过30字扣1分。

第三题评分公式：内容-字数-错别字＝实得分

项目采分点分值给定资料探讨了关于A问题的几对矛盾问题，请用不超过150字的篇幅归纳出这些矛盾。(20分)1.2.3.4.5.6.共6对矛盾，每条4分，答对5条即为最高分20分。排列次序不分先后，每3个错别字扣1分，最多扣2分，超过30字扣1分。第四题评分公式：内容＋形式＋奖励-字数-错别字＝实得分

要求假如你是政府有关部门的公务员，请就上题中的某一对矛盾，自拟题目写一篇议论文(40分)。要求：观点鲜明，分析透彻，论述翔实，对策合理，字数控制在800～1000字。内容形式奖励扣分

一档：观点正确、鲜明，论述翔实，逻辑严谨，分析细致，对策合理且具有较强的可行性。(24～28分)

二档：观点正确、鲜明，论述翔实，逻辑严谨，分析合理，线索清晰，对策合理。(18～24分)

三档：观点鲜明，分析合理，有对策。(12～18分)

四档：没有选取所列主要矛盾或选取了两个或两个以上矛盾或基本内容(论据)与所列矛盾主题关联性不强，或语句基本不通乃至不知所云。(3～12分)有题目且合乎规范(2分)；结构合理(3分)；语言通顺，无语病。(2分)观点和内容的创新，文采酌加1～3分。每3个错别字扣1分，最多扣2分。字数1000字以内，每超过50字，扣1分，最多扣3分。少于800字，每超过50字，扣1分。

一、了解申论，掌握基本方法

《孙子兵法》有云：知己知彼，百战不殆。对付申论考试也应遵循此道，即要想取得好成绩，就必须首先明了申论到底是什么，只有了解了这一点，我们在备考的过程中才能有的放矢。

通过对申论考试变化发展的历程进行分析，我们发现申论是针对我国公务员录用考试初期所存在的问题和漏洞所采取的一种全新的考试方式。所谓“申论”，有申述、申辩、论述、论证之意，也就是对给定的事件、材料、问题、现象、事例进行分析和说明。申论主要是对应试者的阅读和理解能力、分析和概括能力、提出问题和解决问题的能力以及文字表达能力等方面进行综合考查，也就是说，申论考试的目的，就是通过对应试者运用基本理论知识分析和解决实际问题能力的考查，为国家选拔优秀的行政管理人才。前面已经提到，申论考试不是写作考试，与一般的作文考试有相当大的区别。申论是体现公务员岗位的需求，是具有模拟公务员日常工作的性质的能力测验。国家公务员招考的针对性极强，一般是先有相关职位及职责要求，然后才进行公开招考。因此，它要求应试者必须具备处理所报考职位日常工作的能力。例如，国家保密局的一个职位要求是：“拟定修订有关法律法规，收集信息，工作调研等”；中共中央宣传部的一个职位的资格条件是：“中共党员，硕士研究生以上学历，熟悉党的基本理论，有独立研究的能力和较强的文字能力”；由此可见，公务员录用的倾向性和申论考试的着力点之所在。申论考试实际上是某一部门和职位的公务员日常工作流程的一次演习，所不同的只是这次演习被高度浓缩在了一次考试中。

通过对历年申论试题的研究，我们发现申论考试的基本形式主要可以分为四类。一是概括主要内容，二是提出解决问题的方案，三是论证方案，四是分析问题。关于这个问题，在前面有具体的阐释，不再赘述。

二、掌握热点理论，关注社会热点

前面已经反复强调，申论是针对特定事实，分析原因、提出对策的文体。对特定事实和实际对策的熟悉程度决定着申论文章的成功与否。其中的“特定事实”无非就是社会生活中存在的热点现象和问题，其应对方案无非就是各类媒体在现实生活所竞相报道的内容。因此，如果我们能在平常的生活中注意积累，准确地理解和领会热点理论，并时刻关注社会热点，对于准备申论考试来说，具有事半功倍的效果。因此，要培养对热点问题的敏感性，尤其是对热点问题的现状、根源和应对措施保持足够的敏感。

那么在纷繁芜杂的社会现象中，哪些才是热点理论和热点问题呢？关于这个问题，我们将在第四回进行详细地介绍。

三、必备的参考资料

要准备热点理论和热点问题，就必须要准备一些必要的参考资料。下面向各位推荐几种：

1.《半月谈》是参加申论考试的必备资料。《半月谈》是新华社主办的一份理论刊物，紧贴热点理论和热点问题，便于携带，内容丰富，通俗易懂，非常适合备考申论。尤其需要指出的是，每期《半月谈》开篇文章“半月评论”大都是很好的申论范文，具有重要的借鉴和模仿价值。我们建议各位到《半月谈》编辑部购买今年来所有杂志，或登陆新华网的半月谈频道进行浏览。

2.《理论热点面对面》是中宣部理论局组织编写的通俗理论读物，也是非常好的备考资料，每年九、十月份出版发行。《理论热点面对面》在内容上，不仅针对干部群众普遍关心的理论热点和难点问题作深入浅出、通俗易懂的解答，还直面房价、医疗、教育等与群众生活紧密相关的现实问题，进行深入剖析，并且作出有说服力的回答。在形式上，图文并茂，生动活泼。该书是精心选题、精心撰写、精心设计、精心编排的高质量理论读物，说理透彻，可读性强，是准备申论考试的重要辅助材料。

3.中国政务信息网()、新华网、人民网为我们了解和分析热点问题提供了大量的信息。其中，中国政务信息网关于热点问题在党报党刊上出现频率的统计，对于我们判断哪些是热点问题具有重要的参考价值，建议各位在感兴趣的情况浏览该网站。

4.近几年来党和政府的重要文献。十六大以来，新一届领导集体提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等战略思想，成为新世纪中国发展的指导思想。因此，建议各位对十六届五中全会公布《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》、十六届六中全会公布的《中共中央关于构建社会主义和谐社会的若干重要决定》、十七大报告等党和政府的文件报告进行一定的了解，以从根本上对党和政府的大政方针有所认知。2008年国考申论考查的主题就是生态文明建设，这是十七大报告的亮点之一。

5.报纸资料：《光明日报》，《人民日报》。

除此之外，如果条件允许，在考前每天要坚持观看《新闻联播》，收听“中国之声”(FM106.1)。如果有时间、有精力可以广泛涉猎更多的热点问题。

四、培养语感

申论文章作为官样文章，有其特定的文体特征、逻辑结构和语言表达。对于应届毕业生来说，尤其是理工科背景的应届毕业生来说，在短时间内把握申论文章的结构比较容易，但要在短时间内掌握申论的写作规范则有一定难度，而最大的困难就在于规范的语言表达上。因此，我们建议要像学习英语一样学习申论语言，通过熟读、甚至背诵“半月评论”等申论写作范文达到培养语感的目的。

五、勤于动手

正如我们在序言故事中所讲的，勤奋是突破申论考试的必要条件。因此在备考中，一定要注意多加练习。

对于近五年来的真题要结合我们在后面讲到的技巧进行精读、精做。因为真题是命题专家的呕心之作，设计严密，命题规范，材料之间具有密切的联系，尽管不可能再次遇到，但是真题对于归纳和总结解题技巧具有不可替代的作用。需要强调的是，真题一定要精做，所谓的精做就是要按照考试的要求把题目的答案写出来，而不是只动脑不动手，那样做是没有任何效果的。

对于各类辅导资料提供的模拟题，我们认为没有必要每套都要进行精做，因为模拟题最大的功能就是熟悉热点问题。

竞选演讲评分规则 篇4

一、参赛须知

1．各参赛选手必须遵守组委会的规定，按时参加开会、抽签、比赛。

2．参赛选手必须在赛前10分钟入场。

3．各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

二、评分标准

1．本次比赛中主题演讲采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美

（1）思想内容占50分（主题鲜明深刻30分，联系实际20分）；

（2）工作思路具体清晰（满分20分）；

（3）语言表达流畅准确（满分10分）；

（4）行为举止端庄得体（满分10分）。

（5）主观印象（满分10分）

2．去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。

三、演讲要求

1．演讲稿内容必须围绕思想主题，不能偏离竞选演讲的性质，结合实际，突出亮点，主题鲜明。

2．选手参赛必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。

3．比赛顺序由抽签决定，选手上场迟到2分钟视为弃权。

4．每位选手比赛时间限定在3-4分钟内。

四、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

文学与法政系团总支

雅思阅读评分规则 篇5

(B)连贯及衔接方面，信息以及分论点安排连贯，论证过程清楚，有效的使用衔接手段，但句内又或是句间衔接有错误或显机械呆板，有时指代不清晰或不恰当。

(C)词汇量方面，相对写作任务而言，所运用的词汇量充足，尝试运用很常见的词汇，但有时出现错误，拼写和构词出现一些错误，但不影响交流。

雅思阅读材料：广州拟禁止为未成年人整容和纹身

According to a new proposal, Guangzhou minors will no longer be able to get either plastic surgery or tattoos.

广州拟出台规定：禁止给未成年人做整容和纹身。

The proposed law is currently under formulation and will take effect in 2013, according to Peng Qu, director of the Community and Rights Department in the Guangzhou Committee of the Chinese Communist Youth League.

广州团市委社区与权益工作部部长彭岖透露，该规定目前正在制订当中，已被列为2013年计划项目。

“Minors are going through a stage of growth and development and cosmetic surgery simply has a bad effect on teenage health. That is the biggest problem when they decide to get plastic surgery or tattoos,” he said.“Moreover, their ideas, views and values can be easily distorted, which will then remain an obstacle throughout their lives.”

“未成年人正处于发育阶段，手术容易对青少年的身体造成不利影响，这也是未成年人进行整形和纹身手术的弊端;另一方面，这容易导致未成年人自身的人生观和价值观异态扭曲，这对他们今后一生的道路都有阻碍。”

At the legislative level,and with the exception of Taiwan,no Chinese provinces or regions have issued such a regulation.

在立法层面，除了我国台湾地区，国家和省的立法都没有对此现象进行规范。

In 2005,Taiwan implemented a law that any people or agencies caught helping teens get tattoos or body piercings, would be in violation of civil law. Parents could even require compensation from those so-called helping hands and hold them accountable for the laser-removal fees.

台湾2005年曾规定,帮未满18岁青少年纹身或穿洞将触民法，家长可要求业者赔偿并负责激光祛除纹身的费用。

If any agencies were to violate the law again, they could be liable for up to three years in prison.

如果触犯刑法，刑罚也可处三年以下有期徒刑。

雅思阅读材料：网络时代90后遭遇“好友荒”

Zhang Yeju, a law student at China University of Political Scienceand Law was greeted by another student on his way to class. Theproblem was Zhang, 19, did not know the guy at all。

19岁的张宇杰(音译)就读于中国政法大学，在去上课的路上，有位同学跟他打招呼。可问题是，他根本不知道他是谁。

While they talked about the weather Zhang tried hard to recallthe stranger’s name before the duo enter the same classroom。

当他们谈论天气时，张宇杰试图在两人走进教室之前回忆起这位陌生同学的名字。

“I felt a bit embarrassed when I chatted with him withoutknowing his name,” said Zhang。

“当我们聊天而又不知道他名字的时候，我觉得有点尴尬。”张宇杰说。

Accordingto Zhang this was not the first time he’s had a “strangerencounter” on campus。

张宇杰说在学校里这已不是他次邂逅“最熟悉的陌生人”了。

There are 60 people in his class, but Zhang knows the names offewer than 30 of them after a year of study。

他所在的班里一共60人，但在度过一年的学习生活后，张宇杰认识的还不到30人。

According to a recent survey conducted by MyCOS HR DigitalInformation Co, a consulting firm on higher education, about 40percent of students in university admitted that they have problemswith interpersonal relationships。

高等教育咨询机构——麦可思人力资源数据公司的一项调查显示，约四成大学生承认自己的人际关系存在问题。

Zhang Jitao, associate professor of sociology at HubeiUniversity, sees a new trend on campus: to have smaller circles offriends who are more diverse and unique。

湖北大学社会学副教授张继涛注意到一个校园新趋势：学生的朋友圈变小，而所交的朋友则更为多元而独特。

“Having your life revolve around a small group of friendsmight have a negative impact on one’s future career after school,”said Zhang to Chutian Metropolitan Daily。

张继涛在接受《楚天都市报》采访时表示：“以狭小的交际圈为生活中心，这对学生毕业后的前途有负面影响。”

However, students seem not to worry about it at all。

然而，学生们对此似乎毫不担心。

Qin Yuanyuan, 20, a junior biology major at Guangxi Universitysees no need to expand his social circle when he has access to theInternet。

20岁的秦元元(音译)是广西大学生物学专业的一名大三学生，他认为如果可以上网的话，就没必要拓宽自己的社交圈。

“The Internet has developed so well that I can get nearlyeverything online. I don’t need to gain knowledge, get informationor have fun with friends around. Instead, I can make friendsonline,” said Qin。

“网络已十分发达，网上的东西几乎应有尽有。我不需要同身边的朋友们一起获取知识、信息或欢乐。我反而可以在网上交友。”秦元元说。

The more time students spent on the Internet, the less theypaid attention to those around them, said Li Zixun, of thepsychology department of Beijing-based China-Japan FriendshipHospital。

北京中日友好医院心理医生李子勋表示，学生们上网花费的时间越多，对身边人的关注就越少。

But Li considers it is not always a bad thing for students tolive independently in campus。

但李子勋认为学生在学校里独立生活并不一定是件坏事。

“This generation does not rely on social contacts to make themfeel secure. They can live independently without having anyrelationships. It is an advantage in cultivating diverse thoughtsamong young people,” said Li。

“这代人不再依赖社交接触来获得安全感。他们不需要任何人际关系便能够独立生活。这对于培养年轻人的多样性思维是个优势。”李子勋说。

He Xiao, a freshman at Hubei University, agrees. He thinks aslong as one enjoys friendships and share similar interests andattitudes, it is not necessary to have a wide range ofacquaintances。

对此，湖北大学大一新生何晓(音译)表示赞同。他认为只要你可以和朋友一同感受友情，分享共同的爱好和态度，没必要广泛交友。

“For me, having several friends to play basketball with andhave midnight snacks with are enough. I think the most importantthing is that you can have fun,” said the 19-year-old computerscience major。

作为一名计算机专业学生，19岁的何晓说：“对于我来说，只要有三五好友同我一起打球，一起吃宵夜就足够了。我觉得最重要的是高兴就好。”

According to psychologist Li Zixun from Beijing, heavypressure on students is fueling the estrangement on campus。

来自北京的心理学家李子勋表示，学生身上的繁重压力使得校园里人际关系日益疏远。

“When young people spend so much time and energy studying, itis common to pay less attention to others,” said Li. “Socializingalso requires time and energy。”

申论作文评分规则 篇6

《申论》试卷评分标准

（一）概括给定资料中关于网络问政的各种评价与观点。（20分）要求：全面准确，语言简练，条理清楚，不超过300字。

参考答案：

1.网络问政是中国民主政治的一种新形式，在倾听网络民意、实现科学决策、民主决策以及网络监督、网络反腐等方面起了重要作用。

2.要警惕网络问政的负面作用，网络问政必须还原网民的真实身份，虚拟身份参与容易出现乱贴“大字报”的情况。

3.网络问政在当前还远未形成具有刚性约束力的制度效应，往往形式大于内容，无实质性内容和进展。

4.网络问政必须与现实问政结合起来，网络问政只是一种制度救济的渠道和形式，问政是根本，而网络只不过是一种载体，不能过高估计互联网对民主政治发展的作用。

5.网络问政要想充分发挥其积极作用，关键在于政府官员真正树立起为群众服务的意识，同时还需要官民双方，从制度、态度、道德等方面共同努力。赋分说明：以上每点5分，答对4点即为满分。

（二）给定资料6中讲到“决定网络问政能走多远的，不在网络自身，而在网络之外。”，结合给定资料，联系实际，谈谈你对这句话的理解。（20分）要求：观点明确，分析恰当，思路清晰，不超过350字。参考答案：

首先，不能把网络所反映的民意当作民意的全部，要去伪存真，仔细筛选和甄别网络信息。否则有可能被网络信息误导，政府的决策行为可能会被少数人操纵。其次，建立网络信息公开法律责任制度。网络问政是贯彻落实政府信息公开制度的有效途径，如果政府机关没有依法履行自己的职责，应当承担法律责任。

第三，把网络问政的主动权自觉交给公众，而不是由党政机关垄断话语权。一方面要建立一种负责任的意见表达机制，另一方面也应该努力营造宽松的舆论空间，让公众可以通过网络交流平台，了解监督党政机关工作的整体情况。

第四，建立统一的信息发布平台，防止政出多门的现象在网络问政中发生。为防止各个政府网站发布的信息在传递过程中出现相互交叉甚至互相矛盾的现象，党政机关应当建立统一的信息发布平台，让公众通过固定的网站反映自己的意见。

赋分说明：以上每点5分，提到相应的观点赋2分，阐述清楚再赋1-3分。

（三）根据给定资料，以科学有效实施网络问政为主题，联系实际，自拟题目，写一篇议论文。（60分）

要求：观点鲜明，主题明确，分析合理，论述深刻，语言流畅，字数800-1000字。参考例文：

为科学有效实施网络问政建言献策

传递民意，建言献策，正在成为普通民众参政议政的新型民主表现形式。从胡锦涛总书记与网友在线交流到温家宝总理通过网络问政于民，网络问政议政蔚成风气，创新民主形式，诠释“以人为本”的执政理念，彰显中国民主政治建设的巨大进步。

然而，在实施过程中也出现了诸如不重视、流于形式、处理不及时、处理结果不透明、缺乏必要的法律与制度保障等问题。作为一种新生事物，优势与局限同在，如何科学有效实施网络问政，发挥其巨大的优势作用，是当前应当认真思考的问题。为科学有效实施网络问政建言献策，成为每一名公务员义不容辞的责任。

第一，要从制度方面规制网络问政。从短期来看，对网络民意表达的“制度性回应”是一个必须给予高度重视的问题，应当加强对民意的吸纳、回馈、说理制度。“缺乏这些制度和机制，问政就会成为长官意志的点缀，爱听的听，不爱听的可以听而不闻，网络的参与和表达，都将陷入浅表化、符号化。因此，必须在程序上明确要求：对网络参与的意见、主张和偏好，都必须公开；政府应当对这些不同意见进行分析整理，并作出回馈，阐述相应理由。在这个意义上，问政就变成了双向的政策交流和互动。

第二，要建立网络问政的长效机制。首先，要建立领导干部带头上网的制度。领导干部要定期上网，实行与网民在线交流，亲自过问和解决网民提出的一些问题。其次，要建立网民反映的问题交办和答复制度。要将网民们提出的问题，定期给职能部门交办，要求定期解决和答复。最后，要建立“网络发言人”制度。让“网络发言人”定期公布政府信息，与网民在线交流、沟通，释疑解惑，解决一些思想、政策以及反响上的问题。如此，“网络问政”才能在工作中有位子，才能促进我们工作的现代化和信息化，才能更加得到人民群众的拥护。

第三，建立网络信息公开法律责任制度。我国政府信息公开条例明确规定，依照法律和行政法规必须公开的信息，政府机关应当及时公开有关信息。网络问政是贯彻落实政府信息公开制度的有效途径，如果政府机关没有依法履行自己的职责，应当承担法律责任。

第四，充分利用主流媒体、建立顺畅的问政渠道。官方媒体要充分利用其广泛的渠道资源，建立网络问政平台或者领导干部电子邮箱，并且加大宣传力度，将网友引导到主流媒体上发表言论，便于对于各类问题和建议进行集中办理。赋分说明：（总分40的标准）内容：

一档——观点正确、鲜明、论述翔实、逻辑严谨、分析细致、对策合理具有较强的可行性并有一定的高度。（24—28）

二档——观点正确、鲜明，论述翔实、逻辑严谨、分析合理、线索清晰，对策合理。（18—24）

三档——观点鲜明，分析合理，有对策。（12—18）四档­——观点不明，语句不通或不知所云（3—12）形式：有题目且合乎规范（2分）；结构合理（3分）；语言通顺，无语病（2分）奖励：观点或内容的创新，文采酌加1~3分

高一古诗文朗诵比赛评分规则 篇7

一、活动目的

经典古诗文是中华优秀文化的产物，是中华民族精神文明的重要组成部分。为了弘扬中华优秀传统文化，陶冶学生情操，培养学生审美意识，让学生诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，丰富学生的课外积累，开拓学生视野，努力营造书香校园，全面提高学生的语文素养，高二年级决定开展古诗文朗诵比赛。

二、比赛时间：

宣传阶段：11月15日-12月5日

1、由语文组的老师到各自任教班级做宣传、组织工作，班主任积极配合小组初赛和班内初赛。

2、采用自由报名的形式，每班通过初赛选出二名同学参加决赛。班内初赛阶段：12月中旬（各班利用周一晚自习进行）决赛阶段：12月底

三、参赛地点：

初赛：各班教室。

决赛：年级安排。

四、参赛内容：

语文必修1-5册的必背诗文篇目和《中国古代诗歌散文欣赏》中的必背诗文篇目，原则上避免参赛内容重复。

五、参赛要求：

以班为单位，要求全员参与。比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛阶段：各班语文老师在班主任协助下组织进行，要求全班同学参与，小组赛后每组选出一名优胜者参加班内初赛，然后每班选取优胜者代表班级参加年级的决赛，12月20日前各班必须上报参赛选手名单及相应参赛内容，以便统一协调。

决赛阶段：分为诵读表演和抽签背诵两部分。

1、朗诵表演：选手可自己先选定表演朗诵篇目（绝句除外），提前准备。诵读时要求情感丰富，表演生动，动作、表情协调自然，富有韵味和感染力，表演形式新颖。朗诵表演总成绩为10分。

朗诵表演评分标准：

1、吐字清晰，普通话标准，诵读流利无错字。4分

2、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。2分

3、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。2分

4、举止端庄，自然，大方。1分

5、形式新颖有创意，体现自己的特色。1分

2、背诵表演：抽签确定篇目（以律诗和词为主）。背诵成绩计10分。背诵比赛的评分标准：

1、做到不读错字、不添字、不掉字、不倒字，包括作者和朝代，计5分，每错一处扣1分，扣完为止。

2、吐字清晰，普通话标准，诵读流利。2分

3、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。2分

4、要求选手举止端庄，自然，大方，1分。

5、只能背出整首诗的一半的，该首诗给1|4的分数。

六、活动评委：高一语文组全体老师。

活动负责协调人：颜方明老师

计分：学生，六人。

七、活动点评：刘艾国老师。

八、奖项设置：本次比赛设一等奖6名，二等奖6名，三等奖6名。教师指导奖6名。颁发奖状及相应的奖品。

诗歌朗诵比赛规则及评分标准 篇8

一、为了培养学生的语文学习兴趣，提高语文学习能力，陶冶学生的情操，语文教研组举行诗文朗诵比赛。初一初二，汉语言班各派一组（可以1名，也可以组合）学生参赛。用普通话脱稿朗诵。朗诵作品必须要有与内容相符的视频或背景音乐

二、比赛采用十分制，以去掉一个最高分和一个最低分后的最后平均分作为选手的成绩，对照每条标准，评分精确到小数点保留两位小数，三、选手的上场顺序由赛前抽签决定。

四、朗诵时限，8分钟。

五、评分标准：

评分细则

1)作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出，内容积极向上 1分；

(2)参赛者衣着得体与诗歌内容相协调 0.5分；

(3)精神饱满姿态得体大方 1分；

(4)参赛者感情饱满真挚、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵 1.5分；

(5)参赛者吐字清晰、声音宏亮，能正确把握诗歌节奏 2分；(6)参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣 3分。

提高分

(7)朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵 1分。

六、奖项设置：

申论作文评分规则 篇9

1北京市五人制足球赛，北京市女子足球联赛是否加分

按市级比赛，获前八名者，可分别加5分，4分，3.5分，3分，2.5分，2分，1.5分，1分。参加未获奖者，加0.4分。需出示获奖证书复印件

2“我的校园记忆”有奖征文是否加分

按市级及市级以上文化艺术活动，因尚未评奖，按参加未获奖者，每项加0.4分。需出示相关投稿证明

3海淀区优秀少儿动画作品是否加分

按市级及市级以上文化艺术活动，因尚未评奖，按参加未获奖者，每项加0.4分。需出示相关投稿证明

4北京市大学生艺术团展演是否加分

按市级及市级以上文化艺术活动，获一、二、三等奖者，可分别加5分、2.5分和1.5分，其他奖项加1分。参加未获奖者，每项加0.4分。以校团委发给辅导员的名单为准。5智运会是否加分

全校参加，计算机院承办的智运会为本学年的校阳光体育系列活动具体形式，按校级体育比赛及运动会上获得前八名者，可分别加2.5分，2分，1.5分，1分，0.5分，0.5分，0.5分，0.5分。

6校秋季乒乓球校内赛是否加分

按校级体育比赛及运动会上获得前八名者，可分别加2.5分，2分，1.5分，1分，0.5分，0.5分，0.5分，0.5分。

7、“北邮读书节”系列比赛活动是否加分

图书馆在线口语比赛、邮你答—图书馆常见问题有奖竞答、“阅读，请到图书馆”主题征文大赛、邮诗有你-乐诗会、“品读大学，感悟大学”文化沙龙活动、按校级获一，二，三等奖者，可分别加2.5分，1.5分和1分。其他奖加1分。参加未获奖者，每项加0.2分，需出示获奖证书或图书馆开到参赛证明。

8、后勤组织的校园搜索大赛是否加分

按校级文体活动，获一，二，三等奖者，可分别加2.5分，1.5分和1分。其他奖加1分。参加未获奖者，每项加0.2分

9、年级趣味篮球赛裁判怎么加分

按参加未获奖者加分，加0.05分。

10、小辅导员加分标准

经与学院团委确认，按院会给定的评级加分，A、B、C级对应2、1.5、1分。

11、“三走”主题团日活动设计竞标中标是否加分

经与校团委沟通确认，此活动只是评选并进行资金支持，不作为奖项加分。

12、“三行诗”温暖校园诗句征集活动是否加分

按校级获一，二，三等奖者，可分别加2.5分，1.5分和1分。其他奖加1分。参加未获奖者，每项加0.2分，需出示组织部门给出的获奖或参赛证明。

13、“心理文化校园行”系列活动之夺宝奇兵是否加分

按校级获一，二，三等奖者，可分别加2.5分，1.5分和1分。其他奖加1分。参加未获奖者，每项加0.2分，需出示组织部门给出的获奖或参赛证明。