美好的回忆-童年作文500字

美好的回忆-童年作文500字（推荐11篇）

美好的回忆-童年作文500字篇1

记得在我五岁的时候，一个阳光明媚的周末，我正在我的房间里自由的玩耍，忽然听见客厅里传来一阵“嗡嗡翁”的响声，我的好奇心将我带进客厅，只见爸爸坐在沙发上，手里拿着一件铁家伙蹭在脸上，不知在做什么，于是，我大声叫起来：“呀!爸爸，你怎么能把这么危险的东西放在脸上呢?万一把脸刮坏了怎么办呢?”“噢，别急，这个呀，是专门帮爸爸剃胡子的小助手!”语音刚落，爸爸又眉开眼笑的在那儿剃胡子，那样子真让人十分羡慕，我呆呆地站在那里，若有所思的样子……

第二天早晨，我无意中发现我的小狗狗长着长长的胡子，于是，我灵机一动，“就用爸爸的剃须小助手来修理一下小狗的胡子吧!”说干说干，我马上跑到书房里，将剃须刀拿出来，将小狗的胡子修剪了好多，我欣赏着自己的“杰作”，觉得妈妈和爸爸回来一定会夸我的，夜幕降临，爸爸妈妈下班回家了，我便迫不及待地将经过告诉了他们，弄得爸爸妈妈哭笑不得，语重心长地对我说：“狗儿的胡子对它有极大的帮助，以后可不能再这样了。”

让童年留下美好的回忆篇2

[关键词] 幼儿成长档案家园联系

一、问题的提出

幼儿成长档案是幼儿成长过程的记录，其目的在于通过幼儿作品及相关资料的有意收集，反映幼儿的兴趣、态度以及在特定领域中的努力、进步与成就。但在记录的同时有存在着以下问题，未能很好的体现“成长档案”的真正价值。

（1）记录内容随意性大，缺乏针对性与系统性。常常看见教师们记录的很辛苦，却看不到记录的前后内容之间的联系，更无法了解教师记录的目的。

（2）记录方式以回忆为主，缺乏真实性与客观性。我们通常看到记录内容文笔优美，注入了教师很大的心血，可正是由于教师在事后回忆的过程中加入了过多的主观判断与修饰，造成了记录内容的不客观，影响了真实性与可研究性。

（3）记录形式单一，缺乏综合性与使用性。在大多数的记录册中，基本都是教师的文字或是表格记录为主，内容单一、不全面。

（4）记录量过大，缺乏可操作性与可推广性。教师为了讲清楚事件的来龙去脉，往往长篇大论，给自己带来了很大的工作量。

二、幼儿成长档案的制作与跟进的实施策略

（一）幼儿成长档案的制作过程

1、创建符合多方需求的“幼儿成长档案”

“幼儿成长档案”的确定并不是仅凭教师的主观设计或“拿来主义”能够完成的，而应当充分考虑到涉及“幼儿成长档案”的各类参与者的实际需求，因此，周全细致的准备工作是必不可少的。

（1）家长调查工作

家长是“幼儿成长档案”的重要参与者，“幼儿成长档案”能使他们更加深入地了解子女们的活动情况，也是他们与教师进行沟通的重要途径，因此，他们对“幼儿成长档案”的意见非常重要。

（2）教师准备工作

教师是“幼儿成长档案”最直接的操作者，承擔着记录与评估、交流与沟通等重要的责任，因此教师必须参与创建工作。

（3）幼儿讨论活动

“幼儿成长档案”——顾名思义，是属于幼儿的档案，因此教师要向幼儿解释“档案”的涵义，了解幼儿对“档案”的意见与想法。

2、“幼儿成长档案”的主要内容及其来源

“幼儿成长档案”不只是教师建立的幼儿个案，也不是教师的活动观察记录，家园联系手册，它包括更多的内容：如幼儿具体生长发育记录、幼儿智能的发展情况记录、幼儿操作能力记录及操作成果、了解认知发展的材料、幼儿艺术活动作品等等。

（二）利用成长档案全面、动态地呈现幼儿的发展过程

在创建成长档案的过程中，我们应有意识地对幼儿长期、细致的观察，把幼儿的典型行为、语言、作品等反应其发展过程的资料收录在成长档案中，为教育提供重要依据。

1、记录幼儿成长与发展的过程。成长档案中收集了幼儿不同时期的作品、教师的观察记录、照片等，这些可以为教师和家长提供关于幼儿的成长与发展的丰富有效的信息。

2、动态评估幼儿的发展水平。幼儿在各个领域的发展水平有没有进步，是否达到了规定或预期的发展目标，存在的优势和不足到底有哪些，这些都需要用科学、合理的方式来予以评估。

3、“以幼儿为主”自主学习。通过收集幼儿的作品，与幼儿一对一的交谈及观察，教师可以发现了解每个幼儿身心发展特点，了解幼儿如何学习，以及他们的独特的兴趣、能力和需求根据这些发现，教师可以思考重新塑造教室文化与课程，使他们符合幼儿的发展需求，这种思考与改变也可以提高教师的专业素质。

（三）运用成长档案真实再现家园沟通的跟进过程

幼儿档案已经是我们教师每月的常规工作之一。但是去翻开每一本幼儿档案，是不是每一本都给人启示，每一本都有保存的价值呢？怎样才能改变这种局面呢？有困惑就有思考。究其原因，我认为我们在档案的制作填写中缺少换位思考，教师的主观意识过强，很少考虑家长想了解什么，需要了解什么。其次，家长之间缺少交流，各自填写自己的，不了解别人是如何填写的，自然就缺少了参与的积极性和主动性。针对以上问题，我对幼儿成长档案的制作、发放和交流进行了一些改进。

1、重宣传，讲实效

家长会作为一个直面家长的渠道，我们可以把我们的一些新的工作计划，工作思路前告知家长。本学期的家长会上，我就把自己对制作幼儿档案的思考清晰明了地作了说明。幼儿成长档案的内容要求：（1）幼儿园提供的前两页内容要认真填写；（2）档案里的内容要丰富，精致；（3）和孩子一起来制作完成；（4）我们将会推出样品请家长们参考。档案里的内容可以有：幼儿成长日记、家长对孩子的寄予、对孩子日长生活中的真实记录、孩子的成长照片、全家福、幼儿绘画、手工作品、收集的东西（如：邮票、剪贴画、文章等等）。家长们可以本着丰富、精致、有教育意义、有纪念意义的原则去和幼儿一起来完成档案里的内容。本学期将开展有主题的拍摄，前几个月的主题一一列出计划，如入秋开始的“一日之计在于晨”需要家长配合，按时送孩子来园参加晨间活动。教师对家长的承诺是：如无意外，每月的20-25号发放幼儿档案，希望家长能在月底认真填写并返还。诚恳的说明让家长理解了：“我们两位教师用半个多月时间完成二十五份作业，家长用一周完成一份作业，家园合作，尽力而为。”

2、重需要，拍主题

在设计制作幼儿档案时我充分考虑家长的需要。如：新生刚入园时，家长最关心的是孩子的饮食起居，与教师交流时常会询问。所以我拍摄“我有老虎嘴巴”反映幼儿的进餐情况。幼儿逐渐情绪稳定，家长关心：“宝贝，你有新朋友了吗？”我按水果组一组四人拍摄，向家长汇报“我是西瓜组的宝宝。天气入秋，家长关心孩子在园的午睡情况。盖好小被子了吗？中途小便穿长裤了吗？我仔仔细细给每个孩子拍了“睡姿百态”，每张照片旁附以简明、生动的文字，针对孩子的个别情况作详细的描述。并用光影魔术手对照片作一下批处理，加一个美丽的边框。当家长看到孩子的在园生活瞬间和教师的亲切话语后，脸上露出满意的笑容。家长回家会读给孩子听，孩子看着照片会很自然地介绍他在幼儿园的活动，家里的长辈都喜欢这样的方式。

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随着孩子的成长，家长的关注点也会改变，教师要及时了解家长的需要，有针对性地设计档案的主题，使它成为我们与家长之间的桥梁。

3、信家长，展记录

幼儿档案的填写制作，不是教师一方可以完成的，这中间，既有幼儿与教师之间的共同活动，也包括幼儿与家长之间的共同活动，它是多种教育资源综合利用的过程。在家长的积极配合下，我班的档案出现了很多优秀的作业。为了肯定他们的成绩，并用他们的经验启发其他家长，我拍摄其中精彩的几页放在我班的论坛上进行分享和点评。认真填写，及时上交的颁发“最讲效率奖”；文字生动，精妙的颁发“最佳文字奖”；组图拍摄，瞬间精彩的颁发“图文并茂奖”。活动后家长的参与性更高了，内容也更加新颖。

三、建立“成长档案”的收获

（一）借多种媒介，收获幼儿美好回忆

建成长档案不僅仅为幼儿留下美好的童年回忆，更重要的是能让教师更好的了解幼儿，为课程实施提供依据。教师可以借助、对幼儿发展状况的分析，判断自己制定的教育目标、选择的教育内容、采用的组织形式、投放的材料以及过程中具体的指导策略是否适宜，如何调整。这样的反思可以让教师从关注文本的实施转变为关注幼儿在活动中的表现。

（二）用多种评价，收获教师专业成长

创建成长档案让我们学会了理解和尊重幼儿，客观分析和评价幼儿的作品，而不是简单地判断作品的好于坏。通过这样的分析与评价，我们学会了从作品的表象看其中隐含的有关幼儿发展水平的信息，并由此引发对自身教育行为的反思，及时地根据幼儿的发展水平、兴趣和需要调整课程内容和实施策略。

以成长档案为载体的发展性评价对教师专业技能提出了挑战，这将是一个长期探索和研究的过程。在创建成长档案的实践中，我们体验着与幼儿共同成长的过程，从中深刻了解幼儿，更细致地解读幼儿，促使我们的课程实施日益朝着更关注幼儿个体差异的方向发展。

参考文献：

[1] 方建移.何伟强.家庭教育与儿童社会性发展[M].浙江教育出版社，2005

[2] 幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M] .教育部基础教育司组织编写，2005

[3] 皮亚杰.儿童心理发展[M] .山东教育出版社

[4] 唐淑.童心拓荒——现代儿童教育家陈鹤琴[M.]南京大学出版社

[5] 张博.幼儿“档案”的创建与使用——兼论幼儿园课程资源的开发[J] .学前教育研究，2002（4）

美好的回忆500字作文篇3

时光飞逝，转眼间，我已从一个充满稚气的顽童逐渐成长为一个朝气蓬勃、意气风发的少年。即将毕业升入中学，母校给了我太多太多，在离别之际，望着我成长的摇篮――母校，我不禁感慨万干。校园生活对我来说就如同一个宝盒，里面藏着许多珍宝，虽然有些已渐渐失去了光彩，但有一颗珍珠却依然d眼夺目……

记得那一次，是庆祝“六一”节而举办的一场别开声面的荧火晚会。舞台上，各色汽球点缀其间，五彩缤纷，真令人眼花t乱。随着主持人激昂的声音，晚会拉开了序幕。一个个节目精彩纷呈，笑声、叫声、掌声连成一片，好不热闹!大家挥舞着荧光捧，仿佛成了闪烁着的点点繁星，与熊熊燃烧的篝火相映，照亮了被夜色笼罩着的大操场。轮到我们五年级表演的4个压轴节目了。在唱歌时，表演前那一个个刻苦排练的.日子，此刻早已成了美好的记忆，大家都全身心地投入到演出中去了。

由其是在唱《我们能不能不分手》时，随着跳舞的同学充满了活力动感的舞步，我思绪万千。是啊，这首歌不正是表达了我们此时此刻的心声吗?我们最想说的是：“母校，我们能不能不分手!”一曲终了，全场满堂喝彩，这是大家对我们毕业班学生的肯定，我怎能忘怀?

美好的回忆500字作文篇4

那是四年级，学校组织了一场小小“奥运会”，大家先是班级比，再分成蓝，红，黄，绿和白五个队伍比赛，我参加的是蓝队。那天早晨，同学们都异常兴奋，早早地来到了学校。广播里一发出排队出发的命令，大家立刻整齐地排好了队，下了楼。

到了运动场，运动员们都积极地做着热身，没有一丝懈怠，可一点也不紧张，因为我们做了很多准备。很快，校长致了辞，就是各种跑步比赛了，只见同学们像脱了缰的野马，拼命冲向终点，我们班的运动员果然获得了好名次。

现在，就是最激动人心的拔河比赛了，拔河比赛不是以班级为单位了，而是以一个颜色为单位。看，运动员们个个涨红了脸，使出九牛二虎之力拼命往后拉，一边身体往后沉，一边大声地喊：“一二!一二!”。看台上的队友们也扯着嗓子喊：“加油!加油!”大家的眼睛都紧紧地盯着红绸，生怕会输了比赛。最后，虽然我们的对手十分厉害，但是我们的运动员受到我们精神的鼓舞，个个勇往直前，赢了比赛，让我们进一步体会到了“团结就是力量”。

美好的回忆作文500字篇5

那天一早，我们吃完早餐就出发了，从家里到公鸡山大约要四个小时，但我觉得每一分钟都比一天还要长，最后终于到公鸡山山脚下了。

在上山途中，沿途经历难以言语的奇景，云海，云一层一层的堆叠起来，山谷里的云不停的在移动，让人真的以为些是白色的海。随着车子的移动，景象的变化让我惊叹连连，其间随着太阳的西沉，夕阳与云层的变化更是美不胜收，随着夜色的来临，我们也到达了旅馆。

隔天早上我们再度出发，一路快快乐乐的上山，中途我们把车子停好到处走一走，我那时穿了四、五件衣服还戴了一顶帽子，简直像是一个会走路的人形蛋糕，令我倍感讶异的是竟然还会觉得有点冷，可见温度之低!我们走了很久，这时已经快傍晚了，我们就开车找旅馆，准备明天的观日之旅。

美好回忆作文500字篇6

那天骄阳似火，我们坐游艇去另外一个小岛玩。

上了游艇，我就躺在了船上的露天网上。啊!真凉快!海风在我身边拂过，既清爽又舒服。“哗——哗——”咦?这是什么声音呀?仔细一听，原来是浪花宝宝在玩耍，嬉戏呢!没多久，我们就到达了目的地。

一到海岛上，我突发奇想提议在沙滩上挖出一个“地道”。我和爸爸分工合作，挖了很久，终于初具规模，我们都累得满头大汗，气喘吁吁的。“我们这样一直挖，多没劲呀!”我提议道，“不如，我们往地道里灌水玩吧!”爸爸想了想，笑着说：“好主意!”于是，我立刻拿起塑料水桶来到海边，灌满了海水。“爸爸，我倒了哟!”随着“哗”的一声响，水宝宝在地道里快活地奔跑，看着它，我也好像经历了一场“地道之旅”。经过多次冲刷的地道，突然有一个亮白色的东西被水冲了出来。我定睛一看，原来是个贝壳!我把它取出来，像举着战利品一样举起贝壳，别提有多高兴了!

“诺诺，快看!夕阳下山了!”啊!是妈妈在叫我。我抬头一看，的确，晚霞已经给天空和云朵染了色，红的、黄的、橙的、金的……太阳也经不住霞光的渲染，变成了橙色，宛如一个椭圆形的大盘子。望着这些景色，我的心中荡漾起一丝波澜和一些不舍……

回忆童年的作文500字篇7

“闯关”是我们最热衷的游戏。记得那天下午，我们再次拿起武器，开始了闯关。通过“石头剪子布”我们决出了“队长”。“队长”又用砖头在地上画了一幅闯关图。“我们从车库到土堆，明白了吗?”“队长”郑重其事的问道。“明白”，我们也假装严肃的回答。“好，开始行动。”我们操起武器，飞快地向关口杀去。“队员”一个一个的阵亡了，我们便越来越勇猛。终于到了关口――土堆。“大家小心了，魔将来了。”说着“队长”便跳上土堆插上了一个大叉子，“这就是大魔王，他十恶不赦，快攻击它。”说着，李明拿出“炸弹”，向土堆扔去;我拿着棒子打;关达拿着火炮“轰”。我仍勇猛的向前冲去，一不小心，被叉子伤到了，我想了想便说：“我被毒箭射中了，大家一定要把大魔王打倒，要不我们死不瞑目啊!”说罢，我便开始装死。队长笑着说：“你死得好惨啊!我们一定要为死去的战友报仇雪恨。”说完，他们便离去，去攻下一个魔鬼。我在心中暗笑他们真傻，不如我偷着在这休息，我隐约闻到一股臭烘烘的味道：“哦!是马粪。”我惊叫到。他们先是愕然，然后忍俊不禁。

这件事我记忆犹新，每当看到小孩子武着木棍东跑西颠的，我就忍不住笑。

童年的记忆像一个个烙痕，烙在我记忆的深处。每当打开记忆的闸门时，美好的时光再现，我才会更加珍惜现在的时光，也就珍惜了另一份美好的回忆。

关于美好回忆500字作文篇8

待在我身边的人可能会发现，我是一个爱发呆的女孩。当然不是在上课的时候。课余时间，我喜欢望着窗外的蓝天白云，回忆以前的点点滴滴。想到快乐的事的时候，我会甜甜地笑;想到不开心的事的时候，我脸上会“晴转乌云变天了。”

可是，他告诉我，人应该向前看，不应该留恋过去的生活。人总是要面对未来的，人应该为自己的未来着想，不应该想着过去。可是，回忆真的是一种错吗?

我也曾仔细考虑过他所说的话，也曾认为他是对的。甚至，想要如他所说的，为自己的未来着想。但是，我又发觉，似乎不应该这样。终于想明白了，他的话不完全对。

曾子曰：“吾日三省吾身。”这不正是对过去的事的反省所得出来的吗?正是有了对昨天的留恋，才会有今天的美好。才不至于让我们再次做错事，不是吗?

再想想，为什么总有人说：“我小时候很调皮，老是坏大人们的事，想想还真是不应该啊!”这也不正是对昨天的反省所的来的吗?如果一个人只为自己的未来，而不对过去有所依恋，那么他就一定会成功吗?如果一个人没有对昨天做过的事再次思索，他就会进步吗?我认为他不会成功，也不会进步。因为他只顾往前看，不懂得对以前的事回忆一遍，他很有可能再次犯下以前所犯过的错。难道不是这样吗?

所以，我说，回忆并没有错。回忆会让人更加完美，更加自信，不会重蹈覆辙。不是吗?正是有了对以前的留恋，才会有今天更加完美的你!

回忆童年作文500字篇9

那是暑假，很想学骑自行车，便叫爷爷教。刚开始，骑上自行车，就会摔下，怎么也保持不平衡。爷爷就车头扶稳，踩。踩得挺轻松，心想：嘿，原骑自行车么容易。便得意洋洋起。正当得意洋洋候，不知怎么，车子向边倒下。啊！害怕极，不禁惊叫起。还好爷爷眼疾手快，抓住车头，它扶上。心才平静下，深呼吸口。踩呀踩，感觉自己可以保持点平衡，就叫爷爷放开手。咦？刚才踩得好端端，现在怎么不听使唤？想向左，它就向右；想向右，它偏向左，更可恨是，有还会向边倾斜下。生气极，些事告诉爷爷，爷爷笑笑，叫继续踩。踩不多久就踩得不耐烦，便休息。正当想不再骑自行车候，只要付出，就有回报。妈妈句话在耳边响起。犹豫下，难道真要放弃学自行车吗？不。爷爷可以牺牲自己休息间教，为什么不好好学呢？想到，坚定地站起身，继续练习。

在练习时，不管遇到多困难，克服。因为我相信：只要付出，就有回报。

有次，在飞快地骑着自行车。忽然，发现前面有坑水，糟，怎么办呢？转弯。于是，用力地车头扭向左边，可是车头却扭不动。此，急得向热锅上蚂蚁，啪！声，重重地摔倒。看见自行车压在身上，自己躺在水坑里，全身是泥是水，别提多伤心。可是，并不气馁，加强练习。

童年回忆作文500字篇10

那是一个晴朗的下午，当时正上的是语文课，语文老师让组长发大册子，正好数学老师也来了，我发着发着，怎么有股头昏的感觉？我想是不是没站稳？我站直了身子，怎么好象还有点昏？我想是不是谁推桌子，把我挤得昏了？就在这时，语文老师说：“的是地震了？”数学老师说：“就是！”数学老师大声说：“同学们。地震了，赶快往出跑！”我急得连忙把大册子放到桌子上，飞快地往出跑去。老师一直等着我们。

我来到校园，看见人家都翻过栏杆，往操场上跑，我也跟着钻过栏杆，跑到操场上，老师让我们排好队，坐到操场上。

我的脑子里的第一个问题就出来了：为什么会发生地震？

听班里的“百事通”——王彬旭说：“地震是因为地面下的板块相撞了，所以人类就有了感觉。”

我的脑子里的第二个问题也出来了：为什么咱们坐在操场上感觉不到地震呢？王彬旭又说：“因为操场上没有高的和面积大建筑物。”说着，他拿起了操场上的一粒黑色的小石子说：“这是什么，这就是防地震的！”

我听得稀奇古怪，怎么可能呢？还是查查资料吧！

回到家，我想：新闻上肯定有消息。我打开电视机一看，新闻上报道说是下午的2：28时四川汶川发生的8级地震波及到这里来的。我松了一口气。