小学生理想演讲稿（通用12篇）
我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。
年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼!
金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。
长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。” 的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力踏实的学习，一定会使自己的理想成真!
理想是石，敲出星星之火;
理想是灯，照亮夜行的路;
理想是火，点燃熄灭的灯;
理想是路，引你走向黎明。
当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想!
有关人生的演讲稿：战胜挫折 放飞理想
放飞理想演讲稿：当一名为民请命的律师
放飞理想主题演讲稿范文
放飞理想演讲稿700字
小学生放飞理想演讲稿精选
小学生梦想演讲稿 放飞理想
XX小学放飞梦想演讲稿：放飞理想 扬帆远航
放飞理想演讲稿范文1000字
最新放飞理想演讲稿800字
一、高职学生理想信念教育概况
理想和信念是一个人价值观的重要体现, 对学生进行理想信念方面的教育也是高职教学的重要内容之一。我们常讲“又红又专”, 这其实就是要求我们要把培养学生过硬的专业知识与加强学生的思想政治教育结合起来。近些年, 随着我国社会主义市场经济的深入发展, 高校的思想政治教育工作面临许多机遇, 同时也面临着很多挑战, 各高校在教育实践过程中发现的一些问题也引发我们的思考, 比如:如何顺应时代发展的要求, 结合新时期特点, 在思想政治教育内容和方法上有所创新, 提高思想政治教育工作的针对性和实效性, 以保证高校人才培养的战略目标。
在教学方法上, 对学生的理想信念教育还缺乏时效性。目前的教学还是主要通过课堂教学来完成的, 教学方法还需要进一步联系学生的实际, 使“理想信念教育”让学生看得见摸得着。在考核方式上, 也需要进一步改进, 如何能够较为全面的评价学生的学习情况、思想状况这需要在教学实践中不断深入探索。
在部分高校的教学过程中, 还存在着不顾社会现实和大学生的实际需要, 理想信念教育给人的直观感受就是“唱高调”, 使大学生对理想信念教育产生“虚空”感。比如, 共产主义理想是中国共产党坚定不移的远大目标, 建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴是全国人民的共同理想, 但是在具体的教学过程中一部分教师往往是宣讲一些课本上的内容, 没有能够和学生的学习、生活联系起来。
此外, 青年人喜欢憧憬未来, 对未来充满了希望, 喜欢追求理想的生活, 但是目前对于未来的生活缺乏实际的体验, 导致了学生的内心憧憬与理想信念的教学标准与现实生活之间存在较大的落差, 这会使青年学生们感到“虚、空、远”。导致了理想信念教学在实际大打折扣。
二、高职学生理想信念教育存在的主要问题
(一) 科学理论现实指导作用较低
对高职大学生进行理想信念教学过程中, 要积极发挥高职院校的教学作用, 提高教学使用价值才可以保证高职理想信念教育方式的创新, 只有通过高职理想信念教育方式的使用价值改善才能让学生和老师都体会到理想信念教学的真实用途。目前, 马克思列宁主义、邓小平理论与毛泽东思想、“三个代表”、科学发展观等都是非常重要的指导思想, 是指导我国坚定不移的建设中国特色的社会主义的科学理论, 推动了我国的社会主义现代化建设与发展, 但是现阶段的学生在学习过程中缺乏对这些理论的信任感, 存在一定的信任危机。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观只是“进了教材”, “进了课堂”, 而没“进头脑”, 在未来要提高科学理论的实际指导意义, 提高科学理论的指导价值。
(二) 理想信念教育主体单一化
如果把“教育者主体”这种观点发展到极致, 就会出现“我讲你听, 我打你痛”的单向式灌输的教育模式, 从而产生不分对象的“一锅煮”的弊端。长期以来, 大学生理想信念教育被认为是通过理想信念教育者向大学生灌输既定的思想观念、理论、政治观点、道德规范等, 这就使得部分学生对理想信念教育的热情不高、兴趣不浓。
(三) 网络媒体环境的不利影响
由于网络环境具有虚拟性特点, 所以容易导致理想信念教育过程中人际关系的疏离。长此以往, 必然会影响和改变大学生的生活方式, 导致部分大学生的自我封闭, 削弱其对社会和他人的责任感, 甚至诱发一些大学生的破坏欲望, 从而增加理想信念教育工作的难度, 影响大学生理想信念教育工作的实效性。
(四) 思想政治理论课教师队伍能力有待强化
从总体上来说, 思想政治理论课教师队伍的基本状况是良好的。绝大多数教师能够认识到思想政治理论课的功能与作用, 积极开展教学工作, 把教书和育人结合在一起。但随着时代的发展, 思想政治理论课教师队伍的能力还有待于进一步强化。
第一, 思想政治理论教学和科研的质量有待提高。思想政治理论课教师的专业知识不扎实, 教学方式和方法比较单一, 科研水平不高, 这些是影响和制约思想政治理论课教学质量的主要因素。第二, 辅导员队伍建设有待加强。作为大学生理想信念教育的专职化队伍, 辅导员队伍素质的高低与大学生理想信念教育的质量和效果有着重要的影响。但是目前的状况是有些辅导员学历层次不高、知识结构不合理, 职责定位不明确, 工作方法较为滞后, 队伍建设不稳定。
(五) 部分学生对实现共产主义理想缺乏信心
实现共产主义理想是一个漫长的过程, 现代的青年大学生对自身的任务和历史使命感觉较薄弱, 对待共产主义发展的远期目标不明确, 而且学生们逐渐了解到了发展过程中的不足, 不能掌握好未来共产主义发展的责任, 对待发展存在不明确心理。这些主要表现在:一些学生认为共产主义目标与实际生活关系太遥远, 远不可及, 高不可攀, 是一种飘渺的摸不到的理论知识, 对于学习共产主义思想来说青年一代还欠缺在内心中的一种坚定不动摇的信念教学。实实在在的生活与共产主义思想结合出现了问题, 不能很好的结合到一起。此外, 大学生自身对社会理想发展与认识存在不足, 不能认清当前的发展环境, 缺乏历史使命责任感, 对社会主义的前景认识存在一定障碍。
三、优化高职学生理想信念教育的策略
(一) 尊重学生的主体性, 加强师生互动
教育者与大学生之间的作用和影响是双向的, 分别构成了互为客体指向的两个理想信念教育活动的循环圈。所以, 在对大学生进行理想信念教育的过程中, 应该充分发挥教育者与大学生双方的主动性和创造性。理想信念教育只有在教育者和大学生之间相互作用、相辅相成、共同完成的双向互动中才能使它的效果最大化, 从而提高理想信念教育的实效性。
(二) 维护好理想信念教学环境
加强环境建设, 是优化理想信念教学的有力保障, 这其中主要包括:校园环境、学习氛围、人际氛围、竞争氛围、合作氛围等等。要形成在校内“讲正气、树新风、讲学习、讲奋斗”的良好环境。要加强学校内党员队伍建设, 共产党人谈思想、办事情, 都要从有利于发挥党员先进性作用出发, 大学生周围的党员教师和领导干部更要给学生树立好的榜样, 必须以党性原则和党章的要求来规范约束自己的言行, 做到事业在先, 无私奉献, 勇于同一切不正之风和违法乱纪行为作斗争。
(三) 教育内容具体化, 理论联系实际
要使理想信念教育内容的创新及改进与社会重大现实问题紧密结合在一起, 在理想信念教育基本内容的基础上, 对教育内容进行充实, 及时做出新的理论概括和科学说明。教育者只有运用创新和改进后的理想信念教育内容才能随时应对大学生所出现的思想认识问题, 使他们相信理想的真实性, 对理想信念持正确的态度, 确保他们理想信念的确立和深化。此外, 理想信念教育内容要充分体现个人理想教育与社会理想教育相结合。要加强大学生的个人理想信念教育, 在社会理想的指导下, 使他们树立正确的生活理想、职业理想、道德理想。
(四) 增强针对性, 把握规律性
理想信念教育内容的创新与改进不能是任意的, 必须有针对性, 必须与当前大学生的思想和生活实际相结合。对于大学生而言, 理想信念教育是必不可少的, 而对于教育者来说, 我们必须在深入调查研究的基础上, 紧抓大学生的思想问题, 找准症结, 把握规律, 为他们排疑解惑, 解决他们的思想实际问题, 认真去探讨能受到大学生欢迎和接纳的理想信念教育的内容。
(五) 净化网络环境, 加强舆论引导
网络宣传作为一种全新的宣传方式, 是一种最广泛的红色信息宣布渠道, 可以帮助学生获得理想与信念教学的推动能力, 也可以获得理想与信念的教学新思路。改善了理想与信念的发展特点。建设好融思想性、知识性于一体的主题教育网站或网页, 积极开展生动活泼的网络理想信念教育活动, 形成网上网下理想信念教育的合力。将大学生最关心的热点与难点问题进行汇总, 一一举例说明, 利用理想与信念的教学引导思想提高教学目标的要求与教学标准。进入新媒体时代, 言论闸口拓宽, 信息来源多样, 形形色色的“传言”、“猜想”裹挟在信息洪流中泥沙俱下, 令舆论场的复杂性骤然增加。加强舆论引导, 净化舆论环境, 掌握舆情主动权, 需要借重广大教师和学生的力量。新媒体时代, 信息传播速度加快, 特别是当涉及到一些热点、敏感事件时, 不仅会加速传播, 而且还会加倍放大。我们应该真诚倾听学生呼声, 真实反映学生愿望, 真情关心学生疾苦, 多为学生办好事、办实事。
(六) 加强辅导员队伍建设
学校要为辅导员创造良好的条件和平台, 使他们的知识和能力结构得到加强和完善。我们应该清楚地认识到辅导员与专业教师的区别, 不能凡事都要找辅导员, 只有这样才能使辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来, 更好地去探索大学生理想信念教育的规律, 从学生实际情况出发, 运用更多更好的方法和手段来促进大学生理想信念教育取得良好的实效。此外, 还应该增强辅导员队伍的职业吸引力。要增强辅导员队伍的职业吸引力, 重点在于坚持以人为本, 创造物质条件和制度保证, 切实关注辅导员的学习、工作和生活。学校要把辅导员明确纳入到教师编制, 切实做到对辅导员和专业教师一视同仁。在辅导员的晋升问题上, 学校要为他们提供提升发展的平台, 在党政后备干部的选拔中, 要给与辅导员适当的名额和机会。
注:本文属于课题《高职院校大学生理想信念与社会对复合型人才的要求的差异性研究》的研究成果。
摘要：理想和信念是一个人价值观的重要体现, 对学生进行理想信念方面的教育也是高职教学的重要内容之一。目前的大学生“理想信念教育”还存在很多问题, 比如科学理论现实指导作用低, 理想信念教育主体单一化, 以人为本教育理念淡化, 网络媒体环境的不利影响, 思想政治理论课教师队伍能力有待强化, 部分学生对实现共产主义理想缺乏信心等。为了优化理想信念教育, 我们应该尊重学生的主体性, 加强师生互动;维护好理想信念教学环境;教育内容具体化, 理论联系实际;增强针对性, 把握规律性;净化网络环境, 加强舆论引导;加强辅导员队伍建设。
关键词：高职学生,理想信念,教育策略
参考文献
[1]钟发亮:《新时期高校思想政治教育中的理想信念教育》, 《莆田学院学报》, 2010, (9) 。[1]钟发亮:《新时期高校思想政治教育中的理想信念教育》, 《莆田学院学报》, 2010, (9) 。
[2]宋振文:《论高校创业教育与理想信念教育》, 《辽宁学院学报》, 2010, (5) 。[2]宋振文:《论高校创业教育与理想信念教育》, 《辽宁学院学报》, 2010, (5) 。
[3]江波:《新时期大学生实现理想的因素》, 《阜阳师范学院学报 (社会科学版) 》, 2010, (2) 。[3]江波:《新时期大学生实现理想的因素》, 《阜阳师范学院学报 (社会科学版) 》, 2010, (2) 。
[4]肖继军:《新时期我国高职生理想信念现状分析及对策研究》, 《职业技术教育》, 2006, (11) 。[4]肖继军:《新时期我国高职生理想信念现状分析及对策研究》, 《职业技术教育》, 2006, (11) 。
我不由得有点恼火，一时间脑子里冒出来的都是“拜金”、“享乐”、“个人主义”这些词。
细细分析，学生有这样的理想，主要是家庭、社会环境的影响。从大处说是社会现实的折射，从小处说是父母意识的投影。
社会发展了，物质富裕了，理想教育也应该与时俱进。太“高大上”的教育只能让学生的价值观上再增加一条“口是心非”。只有找到一个适当的切口，让学生从心底认同，才能引发正能量。
经过充分考虑后，我决定召开一个班级讨论会。我先做了个动员，让学生花一周时间搜集自己要实现的理想的成功事例。
讨论会在四（1）班如期举行。主题为“让理想照亮我们前行的脚步”。会议通过陈述、提问、辩论的方式进行。由班长主持。会前将大家的理想进行了分类，陈述的时候有相近理想的同学组团陈述，然后接受大家提问，如果意见不同，就进行辩论。讨论的主要问题是“我的理想是 ，怎样实现我的理想？”
想当厨师的赵勇首先发言：“我的理想是做一个五星级酒店的大厨，收入高，而且可以尝到各种美味！还不用那么辛苦地念书去取得高学历。可是我在调查中发现，厨师也是分等级的，从初级、高级到技师要很长时间，需要从粗加工、打荷、配菜等岗位一点一点成长。看来要实现我的理想，还得从学习上开始下功夫，不然可能初级都考不过去。”
大家争论最激烈的还是做土豪。所有同学都希望自己是有钱人。但通过调查发现土豪是那种生怕别人不知道自己有钱的人。拿成沓的百元大钞压宴席上的桌牌、戴大项链、名表……是暴发户的形象。一部分学生认为是花自己的钱，跟别人没关系。在他们讨论不分胜负的时候，我出示了比尔·盖茨、巴菲特将所有财产捐出的新闻，新闻中说比尔·盖茨可以穿一件掉了线头的羊毛衫出来演讲，但却没有一个人会觉得自己比他更有钱。巴菲特就居住在一个极普通的居民小区里，既没保镖也没佣人，居住的房子还是40年前的。他们更愿意把自己一生的奋斗所得用于慈善事业，用于拯救那些灾民、难民和还没有解决温饱的穷人。这时一个学生补充了他搜集的《瑞士人的消费观念》，文章中说瑞士汽车普及率极高，但在那里的公路上，豪华的奔驰并不多见。要是家里有一辆车，再买一辆新的都是一件难为情的事。即使千万亿万富翁，在瑞士也只有银行和税务局知道。人们都知道瑞士生产名表，但许多瑞士人仍戴着普通表，年轻人也喜欢戴几十美元一块的塑料表。通过讨论大家达成了共识：君子爱财，取之有道。不能为富不仁，要做有责任感的、爱国爱民的富人。
希望像范冰冰那样拿几十万出场费的孩子表示，她的理想不变。但她知道范冰冰成名前也有每天只能吃一顿饭的日子。那时候范冰冰的最大梦想就是吃碗刀削面。即使成名之后为了赶时间一个汉堡一瓶可乐算午饭的时候也有。所以她也要像范冰冰那样能吃苦，把舞蹈练好。
我为孩子们的发言表示高兴，也非常羡慕他们能在这个年龄表达自己真实的想法。我们需要引导孩子增强社会奉献意识、服务意识、责任意识。让孩子知道每一种理想的实现都要付出艰辛的劳动，没有现在的努力，理想只能是空想。对很多学生而言，理想并不是一成不变的。为理想努力奋斗的这份恒心，才是当前教育真正要教给学生的。这就是理想的钙质。
会后我们进行了第二次习作，主题是“让理想照亮我前行的道路”，要求结合讨论会的感受写出自己实现理想的规划。
孩子有“别样”的理想没有错，但是当他们在人生观、价值观上发生偏差时，我们就需要共同为孩子的理想补钙。
同学们:
大家好!今天我演讲的题目是《我的理想》.每一个人都有自己的理想,而我的理想就是做一个成功的律师.我从很小的时候就已经理想成为一个律师.而随着我慢慢地成长,这一个理想就越来越坚定.每当有关于法律的节目和电视剧,我都会收看.每次我都会被法庭上的律师吸引着.看着他们在法庭上认真的样子,听着他们所指出的种种疑点,我都会从心底里佩服这些律师,所以我的理想就是做律师.我要做一名律师,因为我觉得律师是一个很伟大的工作.在法庭上每一个人都是平等的,每一个人都没有特殊的权力,更没有谎言.就是律师,是他们让虽然贫穷但是无辜的人脱罪.将富有但却犯罪的人绳之于法.所以我要在法庭上做一个成功的律师,帮无辜的人洗脱罪行,将犯罪的坏人绳之于法,让他们受到法律的制裁.虽然我现在还未长大,还未能做到一名成功的律师.但是我会向着做一名成功的律师这个目标努力前进.从现在开始,更加的努力学习.让我在长大以后实现这一个理想,成为一名成功的律师,为人们服务.我的理想
大家好！
有人说过，理想是指路的明灯，它会为我们照亮人生的方向；没有理想，就没有一个完整的人生。周恩来总理抱着“为中华之崛起而读书”的理想奋斗，毛主席带着“为人民服务”的抱负工作，由此可见，理想是多么的重要。
我也有一个理想——我想当一名作家。在我的心目中，作家是十分伟大的。他们为了读者写出了一篇篇精彩的文章，来传播知识，让读者分享他们的人生感悟。中华汉字是中国的骄傲，而如何非同常人地编织这些方块字却像天上的星辰一样遥不可及。而作家们具备了驾驭汉字、鞭策汉字的能力。他们能够编织出激情而有魅力的文字，美化生活、感化大众。我们周围精彩绝伦的文章书籍，都是出自各位作家之手。
小时候，我看《幼儿画报》，儿童作家们富有童趣、想象力的笔触深深感染了我，那时我以为是书中的主人公——那条小袋鼠写出来的文章，自然感到心潮澎湃;长大一些了，我读注音版的《鲁滨逊漂流记》，也知道那是作家写的，却依然幼稚地以为作家真的经历过二十几年的孤岛生存；三四年级了，我知道了那叫第一人称写法，我还知道那是虚构的，是小说。但我还是对那几乎让人感到身临其境的文字动心不已；到现在，我已经看完《明朝那些事儿》、《病榻杂记》、《格列弗游记》等数不清的文学作品。我明白了怎么首尾呼应，怎么倒叙，什么是小说的“意识流写法”，我深深感受到了写作的乐趣与魅力。
作家也是一个悠然的职业。作家只需在家中动动脑子，摇摇笔杆，敲敲键盘，就可以让稿费飞一般地邮过来。作家的生活随心所欲，他们不需要和上班族一样朝九晚五地工作，他们可以按自己喜欢的方法制定自己的工作计划，多么令人憧憬、向往的职业。
凭借着对文字深深的痴迷，我逐渐爱上了写作。从三年级开始，我就想要写出跟作家们一样富有激情与生命的文字。因此我也在不断努力着，我比同学们写更多的作文，看更多的书，参加比赛来磨练自己，每个学期都出一本作文集。要想当一名好作家，要善于发现生活中的“真善美”，不断挖掘生活的闪光点，才能写出更加丰满、更加完美、富有激情的文章。
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是 美术系2010级美术教育三班的郑春梅，很荣幸能参加此届“心语杯”青春与梦想的演讲比赛，我这次演讲的题目是：《把握青春，成就梦想》。
青春和梦想永远都是现代人津津乐道的主题。少年盼望青春，规划梦想;正值青春的人赞美青春，成就梦想;年老者回忆青春，感悟梦想;诗词歌赋歌颂青春，赞美梦想。青春是热情奔放的，而梦想却是神圣迷茫的。
青春者，如四季之春，犹一日之晨。充满生机，溢满活力。青春时代是人生最具梦想的时代。在这阶段，我们激情四射，有着火一样的热情;在这阶段，我们雄心壮志，铁骨凌云冲九霄;在这阶段，我们勇敢无畏，用年轻的心去拥抱创造力。
青春与梦想齐飞!
如果
你向往高远的蓝天
那么,生长吧
不知不觉
你会发现自己已是棵堪称栋梁的大树
或是
一簇为世界带来芬芳和美丽的鲜花
即使
你长成了一株小草
你也会看见
正因为有了千万个你的存在
才有了这绿满山岗!
对于青春，我们曾说，要惜时如金，青春励志，要努力奋斗，成就梦想。可事实上，现实中的我们都认识到了，做到了吗?
【范文网】
同学们，作为新时代的大学生，我们风华正茂，有着斗厚的知识与学识。雷锋曾说：“青春啊，永远是美好的。可真正的青春只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。”把握青春，才能成就梦想。
在我们的求学路上，我们应以学习为主，努力学习科学文化知识，做个有知识的人。在社交方面，我们要真诚待人，友好交友，多多参与社会活动或文艺活动，锻炼自己的综合素质。要保持谦逊的心态，脚踏实地。让我们的大学生活充实丰富，为以后成就事业奠定夯实的基础。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。同学们，请不要做无聊的诉说者，认为“我们什么也没有，我们只有青春”，当你拥有青春的同时却在浪费青春，而没有把握好青春，那么，你仍然一无所有。让我们漫步在青春的大道上，用辛勤的汗水和智慧去浇灌人生;让我们用行动去珍惜青春。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”没有行动的支持，就无法真正把握住青春，所有的梦想都将成为泡影!
少年智则国智，少年强则国强。青年的一代是国家的希望，更是祖国的脊梁!我们必须把握住青春，才能成就梦想!
让我们用行动作为青春的号角，向着梦想，前进——!
谢谢大家!
一、走进学生的心灵世界
语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一, 高中语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养, 充分发挥语文课程的育人功能。于漪老师也常讲:“语文教学的目的在于塑造学生优美的心灵, 培养他们正确使用祖国语言文字的能力。”而要塑造学生优美的心灵, 作为教师, 就应该了解学生, 走进他们的心灵世界。随着社会的发展、时代的进步, 当代中学生的思想行为、道德、爱好兴趣无不打上了时代的烙印, 他们崇尚民主、平等, 不愿受条条框框的约束, 他们想象力丰富、好奇心强烈, 他们善于质疑、对社会人生有着自己独特的理解与看法。同时他们身上也有明显的缺点, 比如集体观念淡薄、个人主义思想严重、情感脆弱、意志品质不强、不善于吃苦耐劳。作为语文教师, 对当代中学生施教时不仅要深入了解他们的这些共性, 而且要练就一双慧眼, 把握它们的个性差异, 只有这样才能因材施教。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“在每个孩子心中最隐秘的一角, 都有一根独特的琴弦, 拨动它就会发出特有的音响, 要使孩子的心同我讲的话发生共鸣, 我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”陶行知也说:“真教育是心心相印的活动。”教师只有充分了解学生, 走进学生的心灵世界, 与学生的心弦对准音调, 师生之间才能建立平等、民主的关系, 形成宽松、和谐的课堂氛围, 学生才有可能轻松愉快的投入学习, 才会有更多灵感的火花、新奇的见解, 达到最佳的学习效果。
二、为学生创造一个情感世界
人的情感是在一定的情境中产生的, 学生的情感尤其容易在情境中产生。教师要为学生创设与教学内容相应的情景, 使学生身历其境, 受到熏陶。要让学生真正把书读到心里去, 让他们的思想情感和课文中人物的思想情感融为一体, 与作者的喜怒哀乐发生共鸣, 才能达到全面育人的目的。
于漪老师是最讲究声情并茂、熏陶感染的。在讲《春》时, 就设置了这样的导语, “一提到春天, 我们眼前就仿佛展现出阳光明媚、春风荡漾、草长莺飞、绿满天下的美丽景色, 就会觉得有无限的升级、无穷的力量。”讲课一开始, 于老师便把学生带进了美妙的春色之中, 学生也被这样的意境所感染, 形成了良好的课堂情景。《庄子·渔夫》说:“不精不诚, 不能感人, 故强哭者虽悲不哀, 强怒者虽严不威。”作为语文教师, 要真正倾心于语文, 受到课文中优美的事物、崇高的思想、机智的语言所感染, 然后以自己丰富的情感、热烈的激情和有魅力的语言来激发学生的情感, 激荡学生的心灵, 引起学生的共鸣, 让学生心有所感, 智有所启, 情有所思。
三、为学生创造一个兴趣世界
古人云:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣。”这都说明兴趣是推动学习的内在动力, 是开发智力的钥匙。教师要根据中学生好奇、思维活跃、学习从兴趣出发的特点, 充分利用语文科本身独具的内容丰富、趣味性强等特点, 努力挖掘各种趣味因素, 创设情境, 以各种形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望。如在课堂上开展丰富多彩的活动, 调动学生的各种感官, 动脑动手动口动耳动眼, 让学生在参与中体验, 在体验中收获。
科技的发展也丰富了教学手段, 多媒体课件以直观便利、省时高效等优势越来越多的被一线教师所使用, 不仅能拓展课堂容量, 而且丰富了学生的视听, 吸引学生的注意, 调动了学生的积极性。如学习《林黛玉进贾府》, 学生诵读了课文之后观看相应的电视剧片段, 比较异同, 通过比较, 加深理解, 升华认识。学习《再别康桥》时, 通过展示康桥的优美图片, 将学生引入旖旎迷人的康桥, 借助录音录像等手段, 创设一种特定的情境氛围, 以帮助学生体味诗人对康桥的眷恋之情。
语文与生活同在, 生活是语文之源。提高学生语文素养, 仅凭一堂课、一本教材是不够的。拓展语文课堂, 将语文与生活相融, 语文天地会更广阔, 学生思维会越活跃。要引导学生走出教室, 投入千姿百态的大自然中。在大雪的早晨, 让学生玩味“千树万树梨花开”的盛果;在肃杀的秋天, 让学生体味“但寒烟衰草凝绿”的萧索;在夜晚静坐窗前, 遥对星空, 思接千里, 神游八极, 写下自己的所感所悟所思所想。此外, 一个富有情趣的店名, 一次精彩的演讲, 一句绝妙的春联, ……都会让语文学习妙趣横生。刘国正先生也说过:“课内和课外是语文教学的双翼, 只打开一翼, 自然飞行无力, 只有双翼并举, 才能自由飞翔。”
四、为学生创造一个思维世界
语言和思维是密不可分的, 学生的思维能力决定着学生的语文能力, 因而要学好语文, 提高语文能力, 需要在思维方面进行扎扎实实的训练。于漪老师曾说:“一堂课教学效率高不高, 要看学生在课堂内是否活跃, 当然这不是形式主义的、按电钮式的活跃, 而是思维处于积极状态的真正活跃。”她还说:“教师不是把整理好的预先包装好的一批批知识传授给学生, 而是带领学生充分参加探索知识的过程, 让学生用自己的头脑亲自获得知识, 要引导学生自己寻找答案, 教师千万不能因赶进度而丧失启迪学生思维的良机。”因此教师在备课时, 一定要精心设计足以启发学生深入思考的问题, 指导学生在自学时能从词句表面深入到篇章, 由点及面, 前后联系起来思考, 尤其在一些看似寻常实则关键处设疑, 更能活跃学生的思维。如鲁迅的《藤野先生》中有一句“东京也无非如此”, 大部分学生都会一带而过, 然而于漪老师巧妙设疑:“为什么此处用‘也’?”学生思考分析后就会读出其中鲁迅的满腔悲愤。
此外学源于思, 思源于疑。教师要为学生设置适宜的条件, 激发学生在求知过程中产生疑问, 有所发现。对于学生的问题, 尤其是一开始提出的问题, 可能是浅显的, 但决不能漠视, 因为发现问题的能力是培养出来的, 不跨出第一步, 就难以有百步后的飞跃。在教学过程中, 教师可教给学生深入思考的方法, 如逆向思维的方法, 比较思维的方法, 进行横向比较、纵向比较, 发散思维的训练, 正所谓“授人以鱼”不如“授人以渔”。
关键词：中学生；理想；贡献
历史早已尘封在时间的维度中，渐行渐远的背影似乎增添了一份神秘感，唯有追随前人留下的足迹才能高瞻远瞩，望其项背，树立远大的理想。
一、理想，我的理想是什么呢？
人生的理想，首先是向先辈学习。黑人解放运动的伟大领袖路德向全世界吼出自己的理想：I have a dream。响应者不胜枚数，在历史中留下浓墨重彩的一笔。历史的车轮复碾车辙，在空旷的历史原野中飘荡着一个声音：我要做人民的儿子。寻声而去，一个熟悉而孤独的身影愈来愈清晰，蹒跚的步履，飒爽的身姿，炯炯的目光，伫立高处，俯首甘为孺子牛，仰头敢与星辰争辉，他就是我前辈老乡邓小平。
《礼记·大学》有云：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”修身齐家治国平天下，一直是古人安身立命的铭言，作为中学生，我也恪守这一警言。现阶段主要修身，作为学生，我把学习放在首位，分内之事理应竭尽所能。人生一世，修行一生，行万里路，破万卷书，不断学习，不断实践，在学习实践中穿插修身养性。
我之所以放弃了以前的理想，想成为一名商人，是因为商人非常精通理财，得会合人合作，得有十分强的思考能力。有一句话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”商人就十分懂得利用时间而获得自己需要的东西。
而我知道，要想实现这一目标并不是说说就可以做得到，如果人人可以说说就实现，就没有人为了理想而努力了。实现理想得付出几千步甚至几万步的努力才可以实现，而我现在正在为几千几万步打下基础：把数学学好。这只仅仅是几万步中的几步而已，所以我得继续努力。我的英语不好，而学好外国语言也是经商的一个相当重要的条件，因为经商去国外推销商品是用到英语的，所以我也得努力学好英语，不然等于倒退一步。我也不可以落下语文，因为有一个故事，一名商人把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐。”损失了30万。而我的错别字有很多，所以我得更加努力的学习语文。
导语：同学们，无论你的理想是什么，只要我们为自己的理想插上翅膀，它就会带着我们在广阔的天空自由飞翔。下面是小编给大家整理的中学生放飞理想的演讲稿内容，希望能给你带来帮助!
中学生放飞理想的演讲稿1 尊敬的领导，亲爱的老师，同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《放飞梦想》，梦想，一个充满诱惑的词语，多少次午夜梦回，我们都渴望可以攀上理想的巅峰，我不会放弃自己筑梦的信念，更不会停下自己追梦的脚步。
当梦想与大学相连，我想，它已经不单单是字面上的含义，它是伊甸园中最诱人的那粒果实，是沙漠中的那一眼清泉，是足以激励人为之疯狂，为之不懈奋斗的动力。它甚至可以称作一种信仰，是生命中最璀璨的光芒，最动听的乐章。
曾经的我们几度迷茫，被困难击倒，被疾病折磨，因分数失望，我们像是黑暗中的旅人，不明前进的方向。我们无助，孤单，彷徨，我们无法分辨出梦与现实的距离，无法判断自己的选择是否正确，我们不知道放手一搏的结果可以换来彩云艳阳的成功，还是粉身碎骨的堕落。但是我们永远不要放弃，黎明前的黑暗是我们成功路上必然要经历的险阻，我们，别无选择。
古有司马迁成就旷世之作，再现历史辉煌，面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。他刚直不阿，留作正气满乾坤；他幽怨幽愤，著成信史照尘寰。正是他内心的坚定与执着，指引着他成就梦想，成就他“史家之绝唱”的辉煌。
近有鲁迅，他于国人混沌时独清，众人皆醉时独醒。他敏锐的听觉听到了国人在看到列强枪毙中国人时发出的喝彩，他深刻地感觉到国人的麻木不觉悟，他弃医从文，以笔为剑。他用沉默中的爆发，惊醒沉睡中的魂魄，为的只是鼓舞失意国人的信心，为的只是中国的振兴，这一切只源于他内心的执着坚持。
今有云东学子披霜带露，为高考拼搏奋斗，为高考劈波斩浪。只为明日无悔，穿破苍穹，飞向梦的彼岸。高考佳绩突破XX大关，清华之星耀眼夺目，云东学子的勇往直前怎可小视？只要放飞心中梦想，坚定心中的信念，XX年我云东学子必将再创辉煌。
去逐梦，去追逐清华园里的夏日荷塘，去追寻北大未名湖畔的古意书香，去追寻厦门的海天一色，碧波清扬。去武汉观一场樱花影落，碧海潮生，去江南侧卧听风，枕石听雨，我们渴望着大学的接纳，大学期盼着我们的加盟。
因为有梦，所以无畏。
因为有梦，所以直追。
因为有梦，所以我们绝不放弃实现梦想的权利。
放飞梦想，执着追求，就是现在！
中学生放飞理想的演讲稿2 尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！我演讲的题目是《放飞理想》
理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走向黎明。有了理想，就有了前进的方向；有了理想，就有了前进的动力;有了理想，就有了成功的希望。
从幼儿园起，我的理想就在不断地变换，老师、画家、科学家、工程师……这些美妙、绮丽而又略显天真的理想，就像河边那些五光十色的鹅卵石，让我陶醉，令我流连忘返。如今，我渐渐长大，我的理想更加明确，它像那天山上的雪莲，令人神往；像那高空的星星，可望而不可即；像那 璀璨的钻石，发出耀眼的光芒。我的理想就是当一名国家领导人，依靠中国人民的智慧，让中国永远屹立于世界的东方，使美国、日本那些强盗国家不敢再嚣张、再狂妄。
也许，你们会笑我天真，笑我不自量力，笑我少年痴狂，但是，我的理想是经过深思熟虑的、是发自内心的、是我对 未来的向往、希望和憧憬。我知道，在通往理想的道路上会经历一次又一次的迷茫、挫折和失败，但是要让这美好的理想变成现实，还要看自己---如何在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中成功。
周恩来在少年时期就立下报国之志，道出“为中华之崛起而读书”的豪言壮语，最终他成为一代伟人；宋代岳飞，儿时便立下“精忠报国”的宏伟大志，成为一位爱国名将，实现了他远大的理想。
下乡当村官
“以前做梦也没有想到会当村官。”滨州惠民的大学生村官杨阳对自己当初的选择至今有些不自信。
杨阳是2008届毕业生。在大四的前半年，他们外出实习，杨阳的实习单位是有线电视台，工作内容是跟着老技术员在小区之间跑来跑去维护线路。因为是实习生，他的任务只是架梯子、拉线。在获悉2008年山东省选聘2500多名高校毕业生到村任职后，杨阳选择了应聘大学生“村官”，并顺利通过了选拔考试，成了一名村支书助理。
也是在这一年，国家决定在5年内选聘10万名大学生到农村任职。大学生“村官”工作从之前的试点，一下子全面铺开，让陷于就业压力之下的大学生看到了另一条从业之路。
“村官”制度立刻得到了大学生们的热捧。据《中国教育报》报道，2010年共有31万多名大学生报名参加村官选聘。山东临沂面向全省招聘2000个村官岗位，竟吸引了1万多名大学生报名，平均每个职位近7人竞争。
农村的机会诱惑是大学生下乡的动力之一。近些年来，新农村建设的推进难掩发展质量过低的困境，传统原始的村级管理与相对落后的生存方式是阻碍农村加快前进的痼疾。大学生村官制度的目的之一，就是要在城市大学生资源过剩和农村对知识和人才大量需求之间进行优化组合，以智力支持加快农村的现代化进程。
“选聘高校毕业生到农村任职，是一件具有长远战略意义的大事。”在给大学生村官的回信中，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长李源潮表示，大学生“村官”是建设社会主义新农村所需要的有科学思想、知识和眼光的骨干力量，是农村需要的经受过基层特别是农村艰苦环境锻炼、与人民群众有深厚感情的后备干部人才。
当然，“村官”的优惠条件也是大学生们参与其间的因素之一。按照规定，大学生村官享受与所在乡镇街道财政拨款事业单位人员同等工资待遇以及基本养老保险和医疗保险等待遇：在公务员考试和事业单位公开招聘中，享受笔试成绩加10分的优待。
在这些大背景下，杨阳们来到了农村寻找自己的事业。
理想与现实
“去的时候轰轰烈烈，干的时候平平淡淡，走的时候寂寥挣扎。”有网友对大学生村官的心路历程做了如此概括。
莒南县大学生“村官”王世良是违抗了父母的意愿走进的“村官”队伍。当初家人坚决反对他报考村官“自己的孩子好不容易从农村出去上学，学完了再回农村，太丢人了。”但王世良有属于自己的理想。农村的发展前景和大学生村官的优惠条件，让他看到了一个施展才华的大舞台。他渴望在任职期间能够让农村翻天覆地，让村里人更富裕、奔小康，用业绩证明自己的价值。
美好的理想在大学生“村官”中普遍存在。沂南辛集镇张家屯村大学生“村官”仲跻彪来到村里不久，看到村里的脏、乱、差，便着手编制“农村整体规划”。在他的规划里，包括统一村里的住房建设、硬化村庄街道、修建下水道、建垃圾处理池等等。但仲跻彪很快发现，他的想法“太理想化”。在这些规划建设中，仅资金一项就完全搁浅。“刚开始，以为自己一身本领，来到农村工作会游刃有余，梦想着自己能改变农村面貌。但实际工作开展以后才明白，农村工作并不会心想事成，从身边的一件件琐事做起，梦想只能是一点点接近。”伸跻彪说自己已经务实了很多。两年来他带领村民一起努力，村里的风气发生了不小的变化，村民收入比以前多了，村里主干道的水泥路也修好了。
“有思路，有想法，给基层工作注入新的活力。”这是乡镇、村领导干部和村民们对大学生“村官”的普遍评价。
莒南县壮岗镇大河西村村支部书记王延金说，大学生“村官”们懂电脑会英语，也在大城市见过世面，这些对村里人来说都是非常新鲜的，村民们对他们给予很大希望。他们比较善于学习，工作上也非常认真，很多时候还能为村镇领导解决司题提供新颖的思路和解决方法。该县一位镇党委书记则认为，农村村级班子普遍年龄偏大，文化层次不高，眼界不够开阔，思维也不够活跃。大学生“村官”的加入，将有力地改变新农村建设中农村干部力量薄弱的现象，给基层工作注入了新的活力。
在村官的平台上，大学生“村官”们的工作是比较丰富的：搞远程教育，整理村里档案，写村务报告，协助入户调查，调解村民纠纷，参加村里乡镇的各种会议……莒南县的大学生“村官”张俊惠说，她现在每天都很充实，维护村里的电脑，组织村民进行远程教育学习，还帮忙搞计划生育。小张说，大棚蔬菜是这个村的特色产业，为了帮助农民拓展销路，她经常在网上的知名论坛上发一些帖子。小张还和同事利用空闲时间，在村里出黑板报，宣传一些科普知识和法律知识。
尽管工作很忙碌，但大学生“村官”并不满足于这些边缘性事务。“等于是村委会的一个勤务员，帮着村干部整理村里的杂务，哪里忙不过来需要人手，村干部就会想到我们。”大学生“村官”李志对终日忙于琐事的状态心怀不满。但他又不好说不干，毕竟下来的时候组织部门也没有给明确规定工作内容。既然是村支书助理，就要协助工作，交代的活就要干。按照他的理想，自己应该在村里主要领导的位置上更好地施展才华。
但这个想法立刻被否定。在村干部的眼里，这些大学生“村官”根本干不了农村领导工作。“刚从学校出来的孩子也就干点跑跑腿的活，农村的工作交给他们谁能放心?”但根据学生村官的反映，本地村干部也不仅仅是担心他们干不好。更为重要的是，农村综错复杂的人际关系和利益网络轻易不允许外来人插手，一些“村官”从根本上不愿意放手。
适应“村官”
“什么时候播种、怎样播种、病虫害怎么防治，什么都不懂，怎么带领我们致富?”
面对一些村民的说法，学生“村官”们也是满腹委屈。“我们刚来，对农村情况还不太熟悉，学的又不是涉农专业，对农业生产的确没有什么思路和想法。”
调查显示，有32％的村民对大学生“村官”在农村的表现不太满意，认为实践能力欠缺：有72％的大学生认为自己一直没有找到发挥作用的载体和平台，所学知识用不上，57％的村干部认为应该教育引导大学生掌握农村工作方法，培养他们与农民的沟通能力及如何推进农村经济、文化建设的技能。
而对于他们的到来，多数村民表现出了比较客观的态度，在一定程度他们欢迎大学生村官。
在他们心目中，有知识有思想的年轻“村官”是改变目前农村状况的希望。调查显示，40％的村民认为农村最需要“有组织能力，能够维护农民利益，促进村民当家做主的人才”，高于“懂农业科学技术的人才”的29％和“带领村民致富的人才”的26％。
那么，这些年轻“村官”到底应该如何在农村立足?
针对大学生“村官”和农村的“互不适应”，中共中央组织部明确要求，乡镇党委要为每个大学生“村官”确定1名乡镇干部和1名村干部进行结对联系帮带，面对面进行帮助指导，提高大学生“村官”能力素质，了解掌握思想工作状况，做好心理疏导，帮助解决实际困难。县级组织、人力资源和社会保障部门要经常走访了解大学生“村官”的工作生活情况，研究解决实际问题。
“你要是带着100万元来，就能在这个村干好!“临沂市平邑县卞桥镇栏马村党支部书记助理王磊刚到任时，一个村民对他说了这句话。
这倒给王磊提了一个醒。他主动与村民拉家常，关心他们的生产生活，了解他们致富的想法。通过调查走访，他撰写了一份6000字的农村调研报告，还提出了发挥该村养牛传统，建设一处养殖小区的建议，并被村两委接受。
对于大学生“村官”到农村任职，一位负责此项行动计划的有关人士肯定地表示，”最主要的目的当然是为了支援新农村建设。大学生“村官”应该参与村级管理而达到以知识支持农村建设的目的，而不是派来的农业生产技术人员。”比如传统意识的农民种庄稼是为了自己消费，自己吃什么种什么，而有市场观点的农民种庄稼是为了市场需求，市场需要什么种什么。这些思想观念、市场信息从哪来?就是要通过那些大学生“村官”带给他们。”
困惑与出路
熟悉了工作程序，适应了工作环境，大学生刚刚准备有所作为时，3年的聘期行将结束。
“选聘期太短，等不到适应过来又开始另谋出路了，根本干不出成绩来。”大学生“村官”3年一届的聘期招来质疑一片。因为3年后要重新考虑出路，任职期间大学生“村官”不得不应付公务员考试、事业单位考试、研究生考试等各种考试，以争取新的机会。调查发现，有超过70％的大学生“村官”的主要顾虑是任职期满后的出路问题，60％的人选择报考公务员或事业单位，12％的人选择继续做村官，选择在农村创业的占10％。
当“村官”两年，王静茹参加了3次考试——国考公务员、省考公务员、事业单位招聘，均没有成功。看着与自己一起来的同事在考试中一个个离开，她越来越着急，不知道年之后的自己去干什么。
2010年8月，大学生“村官”们考公务员加分的政策被取消的消息一传出，许多大学生“村官”感到了巨大的恐慌。“当‘村官’3年，没有企事业单位用人所要求的相关工作经历；专业早已放弃了，在专业上已不占优势。由“村官”考公务员无疑是最好的选择。”王静茹对自己几乎丧失了信心。
之后新政策出来了，国家公务员考试里给“村官”们预留了108个职位，地方上也会专门安排针对大学生“村官”的公务员考试。虽然感觉不如加分来的实在，他们还是安静下来，毕竟还保留了一点优越感。
让大学生“村官”“待得住”，无疑是该制度能否顺利持续的关键之一。对选聘大学生“村官”工作，临沂市、县财政每年安排790万元专款，用于发放大学生“村官”工作生活补贴，办理养老、医疗、人身意外伤害等保险。乡镇统一安排了宿舍和食堂，按机关人员标准发放福利待遇。同时，建立市、县、乡、村四级“4+1”联系帮带制度，1200余名市、县、乡党政班子成员与大学生“村官”结成“对子”。
“照顾好大学生‘村官’，把他们留住是一种政治责任，是为了让他们进一步发挥作用，这方面不存在过分优待的问题。”面对社会议论，中共临沂市委书记、市人大常委会主任连承敏这样说。
为了让更多的大学生“村官”安心参与这项工作，不久前中组部等13个部门联合印发了《关于做好大学生“村官”有序流动工作的意见》，明确指出聘用期满大学生“村官”将通过留村任职工作、考录公务员、自主创业发展、另行择业、继续学习深造等“五条出路”有序流动。“留村任职工作”位列“五条出路”之首，传递了中央鼓励优秀大学生“村官”留村任职工作的明确信息，更为农村“留住人才、用好人才”提供了政策上的支持。
1、理想信念与爱国主义思想相结合。
爱国主义就是人们对于自己的祖国的忠诚和热爱的思想及为她的独立与富强而斗争的献身精神。爱国主义表现为具有强烈的民族自尊心和自信心, 维护祖国尊严和人民利益的高度责任感, 对祖国前途怀有坚定的信念。当代大学生受到了较为系统的爱国主义教育, 他们热爱祖国, 热爱社会主义, 坚持改革开放, 把祖国的前途命运紧紧系于心中, 能够认识到个人命运与国家的发展是紧密相连的, 愿意投身到社会主义现代化建设中去, 对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。
2、对理想信念的追求更加务实。
大学生在对个人理想的追求过程中形成了求真务实的理念, 不愿避开物质空谈精神、离开经济空谈政治、脱离现实空谈理想。他们中夸夸其谈、好高骛远的少了, 不空谈理想信念而注重实际。把实现个人价值作为人生理想的追求目标, 注重实干、积极进取、追求实效的多了。他们往往通过找一份称心如意的工作来实现自身理想的追求和向往
3、现时期大学生理想信念存在的问题。
在社会主义市场经济条件下, 各种错误文化思潮和价值观念直接冲击着大学生的思想, 一些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵。在市场经济浪潮的冲击下, 我国当代大学生的金钱观念、功利意识明显增强, 部分当代大学生重功利、讲实惠, 注重物质利益和短期的回报, 而对远大理想和精神价值的追求显得薄弱。对祖国赋予的历史重任感受不深, 对新时代所要完成的历史使命不认同。利己主义和个人主义的思想也有一定市场, 一些青年学生认为人的本质是自私的, 他们把个人利益放在第一位, 一些学生把人与人之间的关系视为商品关系, 事事从利己出发, 对同学漠不关心, 对集体活动没有兴趣, 不关心国家大事, 逐步丧失社会责任感。
二、加强大学生理想信念教育的重要性
1、从大学生自身角度来讲
大学时期处于理想信念形成的时期, 当代大学生通过对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习, 坚定社会主义、共产主义的理想信念。但由于有些大学生忽视对政治理论的学习, 不能牢固地树立正确的理想信念, 造成精神层面的空虚或缺失, 人格素质的不完整, 所以, 必须加强大学生的思想政治工作, 以马克思主义的理想信念教育为核心, 树立社会主义、共产主义的理想信念, 与各种错误思想作坚决的斗争, 这样才能全面提高他们的素质, 使他们形成完美健康的人格, 从而更好地为社会做贡献。
2、中华民族伟大复兴必须加强大学生理想信念教育。
大学生有没有正确的理想信念, 很大程度上决定着一个国家的前途和命运。大学生是拥有现代科学知识的群体, 是当代青年人的代表, 他们不仅较为系统地掌握了某一方面或某一领域的现代专业科学知识, 而且拥有较系统的现代管理科学知识, 毕业后在各个领域从事工作, 将成为骨干力量, 在未来经济发展中将发挥重要的作用。因此, 当代大学生所肩负的历史使命决定了对大学生进行理想信念教育的重要性。
3、构建社会主义和谐社会也要求加强大学生理想信念教育。
构建社会主义和谐社会主义社会, 是我们党提出的一项重大任务。理想信念是大学生世界观、人生观、价值观的根本反映, 是大学生政治方向的集中体现, 也是大学生思想政治素质和综合素质的核心内容。目前, 当代大学生的理想信念的主流是积极、健康、向上的, 他们对祖国的前途是十分关心的, 但是, 我们也要看到, 随着全球化进程的日益深入, 各种错误文化思潮和腐朽思想文化对当代大学生的思想产生不断的冲击和影响, 少数大学生的思想中, 已经滋生出拜金主义、享乐主义、利己主义的稗草, 出现了一定程度的理想危机。这些问题必须要加以正确的思想引导。
三、积极探索大学生理想信念教育的有效方法
1、以先进理论为宣传导向, 不断加强理论学习。
理想信念是世界观的核心, 是人生观、价值观的高度凝练。正确的理想信念是建立在科学理论的基础上的, 理论上的坚定清醒是理想信念坚定清醒的前提和基础。高校要通过多种形式, 组织大学生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 深刻领会其精神实质, 对大学生进行思想政治教育, 使高尚的理想信念不断融入到大学生的思想中去, 为大学生坚定理想信念提供正确理论指导和强大精神支柱。让他们能够正确处理个人利益与国家利益、眼前利益与长远利益的关系, 形成强烈的社会责任感, 从而引导学生树立正确的人生理想。
2、进行民族精神教育, 弘扬爱党爱国的主流精神。
以爱国主义教育为重点, 深入进行弘扬和培育民族精神教育, 引导大学生在时代发展和社会实践中汲取营养, 培养爱国情怀、改革精神和创新能力, 始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。同时, 加强以公民基本道德教育为基础的道德教育, 树立社会主义荣辱观, 强化道德意识。
3、积极投身于社会实践活动。坚定的理想
信念来自于科学的理论, 但要始终保持这种理想信念, 必须与为实现这种理想信念而不懈奋斗的实践结合起来。要坚持深入基层、深入群众、积极投身于建设中国特色的社会主义的伟大实践, 更多地了解国情和民情, 汲取人民群众的经验和智慧来不断地完善和充实自己的人生理念。
4、充分发挥辅导员在大学生理想信念教育中的积极作用
理想信念是大学生素质的关键要素, 高校辅导员作为大学思想政治教育的一支重要力量, 直接参与学生学习生活的各个方面, 是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者在引导大学生树立正确的理想信念方面更是发挥着不可替代的作用。要积极面对大学生理想信念方面出现的问题, 真正把开展理想信念教育摆在重要的位置, 常抓不懈。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出将“帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观……确立马克思主义的坚定信念”作为辅导员工作的首要任务。因此, 各高校就必须建设一支高水平的辅导员队伍, 使他们在学生思想政治教育中发挥更大的作用。针对学生思想上产生的困惑加强理论研究, 作出科学回答;要运用灵活多样的教育形式, 因地制宜, 因人而异, 进行科学指导, 使他们坚定理想信念, 树立马克思列宁主义的世界观、人生观、价值观, 使大学生理想信念教育这一高校思想政治教育的核心工作真正落到实处。
参考文献
[1]鄢建江, 加强和改进大学生理想信念教育的研究[J], 化工高等教育, 2005, (2) 。
【小学生理想演讲稿】推荐阅读：
2分钟小学生我的理想演讲稿07-04
我的理想-小学生作文12-18
理想的名言小学09-09
理想希望的作文小学生版07-12
我的理想作家小学生作文12-06
理想点亮人生小学作文06-05
当一名医生的理想小学生作文09-25
理想点燃人生的小学作文09-26
我的理想的小学作文10-23
小学六年级作文放飞理想11-23
