员工培训的四个步骤（推荐15篇）
人才培养是企业发展的力量源泉，怎样从“人”到“人才”的转变是企业持续发展面临的首要课题。用人除各尽其职外，企业更应该注重人才的储备和培养。
一、宣导
宣导是员工培训的初级阶段，一般就新员工上岗或工作岗位的变动的培训。主要包括
：企业文化、公司规章制度、岗位职责等方面，帮助员工尽快了解企业，更好地适应新的环境。
二、体验
员工培训的第二步就是让员工体验到公司发展的步骤和了解各个们的关系，让员工有更多机会参与到企业管理中来，加强员工的责任感、归属感。主要通过参观公司总部、各个分厂；给公司的合理化建议；组织员工旅游；各种主体的聚会等等。通过尽量对的团体活动加强员工的团队合作精神，实现企业各个方面的协调发展。
三、效果
员工培训的第三步就是让员工体验到效果，主要通过奖惩办法来激励员工。其中包括物质的奖励和精神奖励。物质奖励主要通过对公司各项规章制度全部执行的奖励，创新的奖励和超额完成公司各项工作的奖励等各个方面。物质奖励可以提高整个团队的执行力，激励先进、鞭策后进，最终达到整个团队的协调发展。精神奖励主要通过个人总结，典型性材料交流学习等方面。
精神奖励可以通过两种学习途径：
一、向自己学习
通过对过去的总结中权衡得失，有助于制定更好的、更适合自己的工作方法，这种途径也能提高自身素质；
二、向别人学习
1、正面材料
对先进性材料的学习可以拓展我们思路、明确目标、坚定信念。
2、反面材料
反面典型的学习可以使我们少走弯路，减少前进中的障碍加快发展和加速自我提高。
四、领悟
员工深层次培训就是让员工领悟公司各项管理和发展战略的内涵，通过对行业发展的研究，对公司过去、现在发展的研究，来对企业（或企业部门）未来发展趋势的科学判断。通过对公司发展策略的理解和领悟有助于提高员工的执行力和创新能力
一、初备
每次集体备课的内容就是后两周的教学内容, 两周的教学内容, 包括几篇课文的教学或好几个课时的重点难点, 分级教学目标、知识体系、编排特点、教学进度、教学方法等内容, 每位任课教师要吃透教材, 做到心中有数, 中心校教导处针对每篇课文 (课时) 落实不同的主备人。这样保证主备人能集中精力备好一篇 (几课时) 。主备人要围绕思考提纲将主备的教学内容深入吃透, 梳理出教学内容的知识点和教学目标, 确定好教学的重点难点。并就教学目标的达成, 教学重难点的突破作深入的思考和设计, 然后形成交流意见。主备人在初步设计的基础上, 有重点地列出困惑和疑问。以便交流时供大家重点讨论。
二、集体交流
交流的内容有两项, 一个由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据 (说备课) 。第二个由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思等选择一到两个话题, 组织大家讨论交流。
每一位老师都能提出自己的意见:重难点在于理解并运用。大家说到激动处, 都会产生争论, 甚至于老师能站起来, 拿起书, 慷慨激昂地演示……
集体备课的价值在于相互交流, 在交流中达到信息沟通、资源共享, 在交流中达到相互促进、相互吸取。为了保证交流不流于形式, 保证交流的深入, 教师可以不拘形式, 可以就一点有感而发, 可以就整体发表见解, 可以中途打断, 可以求同存异, 可以相互争执。为了创设良好的交流氛围, 我们取消了交流时必须做笔记的做法。那么是不是交流时什么都不记呢?也不是, 记是由各人记, 记什么?不限制, 各人记自己认为值得记的东西, 可以是别人的观点和方法, 可以是听了别人发言触发的瞬间的思考。记的形式可以在书本上圈圈划划, 可以在纸头上写, 可以在笔记本上记。发言时不分主次, 某一方面能力强的, 掌握信息多的可以多说几句, 才入门的, 经验欠缺的可以多听听, 学学别人的方法。讨论后由主持人整理主要论点。
每次的教学内容有重点非重点之分。备课交流时, 我们做到区别对待。另外, 针对不同的主备人备的课, 我们在交流时也要体现区别。骨干教师主备的课能起到促进垂范的作用, 讨论时可以重点交流;才入门的青年教师需要更多的关心和锻炼, 备的课可以重点讨论, 等等。另外, 集体备课以讨论并由主备人形成教案为主, 并附以讨论教具准备、制作, 讨论练习, 包括讨论阶段检测的试卷。
集体交流不仅仅形成共同的教案, 交流时还就教师个体备课的困惑或教学实践的反思共同讨论。每次集体备课都确定好一个主持人, 主持人可以是主任、校长, 也可以是备课组长, 主持人就备课人的困惑反思选择一到两个话题。引导大家深入讨论, 力争每次集体备课既形成备课教案, 又能解决或探讨教学中的一些热点难点的问题。 (活动记录)
三、形成教案
集体交流之后, 由主备人综合集体的意见和智慧, 在个人初备的基础上形成教案。主备人形成的教案应力求精致和完美, 力求体现新的课改精神。所撰写的教案应由主持人审阅后方可实施。学校规定, 集体备课的教案必须于下周一印发给教师。
四、个性设计与反思
我们总结了以往集体备课往往有四大薄弱环节:一是教师个体共同参与热情不够, 交流不够深入;二是形成教案后, 会照本宣科, 忽视了自身的教学特点, 忽视了本班学生的实际, 也忽视了个性化的设计, 甚至于也懒得对集体的设计反思和自我实践反思;三是集体备课成了网上资料的拼盘;四是流于形式, 成了主备人的个人独裁。因此抓好个性设计与反思可以说是集体备课成功的一个重要因素。一个好的个性设计或深入的反思比单独备一课的教案更能提高人的业务能力。学校规定每位教师拿到教案后都要根据自己的个性情况, 对集体备课的教案作深入的推敲、斟酌。个性设计的方式可以是旁注, 可以是知识点的解说, 可以是教学方法的更换, 可以是教学片断的增删。一份整洁干净的教案未必是一份好教案, 一份涂涂改改, 修修改改的教案则肯定是一份对于教育教学来说最完美的教案。
明确定义细分的目标。每个公司都要问的、最重要的问题是：细分的目的是什么?理解细分的目的，有助于决策者分辨细分是战略还是战术，抑或二者兼而有之。战略细分被用于广义的、企业层面的操作模式设计，品牌客户体验和整体的价值观发展上。它往往成为组织设计的基础。战术细分被用于更多具体的意图，如新客户的获取、提升销量的活动，或是渠道迁移等。在已有的成功案例中，战术细分对战略细分具有显著影响。实际上，把战略细分和战术细分结合起来效果最佳。
围绕目标设计细分。有效设计的关键是做出何种商业决策。目标确定后，就要严格设计细分，并确保设计结果有见地、可操作和可识别。这意味着包括行为、态度、渠道使用以及盈利能力等多个层面必须融为一体并被充分了解。过去，不得不在影响细分的因素中做出艰难选择，结果导致，很多需要区分的顾客的态度没能被识别或大量的行为区分没能深入本质。新方法论，如潜伏组分析的统计建模技术(the statistical modeling technique of latent class analysis)，可使不同类型的数据组成同一个细分模型。如果设计得当，这些方法还可用于追求新的机遇。
准备细分效果蓝图。先绘制出决策过程中需要考虑的问题：细分如何影响主要价值标准?它能支撑重新设计的品牌和价值主张或一线的销售和服务吗?它最终能否实现更适合的、动态的在线销售和直销?业务和职能单位如何处理访问的信息并应用于日常工作?确定了细分的轮廓，就要定义细分流程，与合作伙伴共享，并制定和讨论修订指标。例如，修改现行的销售和服务协议。一家大型零售商从顾客逛店的视角重新设计其试衣间的位置、配置和员工编制，这是达到细分目标必要的方法，有效降低了一线工作人员分析的复杂性，能达到与顾客实时互动的效果。
说到投资理财，我们不得不改掉理财的坏习惯，比如说浪费、透支消费、不计划消费等这样的坏习惯，我们想要过上美好的生活，就要养成理财的好习惯，除此之外，对于刚接触理财的人来说，在掌握正确的理财方法之前，要具备什么条件?不妨来看看个人投资理财的基本要求。
一、能够克制消费欲望
对个人投资理财来说，首先需要做的就是合理消费，不盲目跟风，让每一分钱都发挥出最大价值，同时必须按需消费，建立每月记账，也能帮助控制不合理的消费，减少开支。
二、有强烈的储蓄意识
计划储蓄是保证理财长久进行的基本意识要求，如果能够提高这方面的意识，坚持半年或者更久，那就可以形成一个正确的理财习惯，逐渐累积的自己财富。
三、要以稳健投资为主要方向
要在理财中处于主动地位，正确的理财方向很重要。一夜暴富的只能叫投机不是理财。理财是一个持之以恒的过程。要成为一名成功的投资家，就要以稳健投资为主要方向。
四、拥有一定的财商
如果你的财商很低，金钱就会比你更精明，你就将为之工作一生。如果你要成为金钱的主人，你就需要比金钱更精明。因此，不断的提高自己的财商在理财中的作用很大。
第一步识图
首先结合课文，从整体上把握该思维导图的布局，弄清图中每个区域和课文段落之间的对应关系。然后，观察图中的关键图符(关键图符一般是用粗线画的)。最后沿着曲线来移动视线，在脑海中复现课文的全貌。
第二步复述课文
刚开始时，可使用带有文字的思维导图，以便熟悉文字和图形的对应关系，尽快进入左、右脑并用的状态。
在对这种图文对应关系比较熟悉后，再根据不标注文字的纯思维导图复述。也可在纯思维导图上添加一些你认为重要的关键词，或者修改这个图标或图形(例如，改变线条或图标的颜色)，使之更符合你的思维习惯。
对于比较复杂的课文或大型的思维导图(例如对话型课文的思维导图)，或假如你的学习目的不是完全背诵，那么能够根据纯思维导图复述就可以了。实际上，这一步已接近于完全背诵了。
第三步记忆图
经过识图和若干次复述后，思维导图的脉络走向就比较清楚和熟悉了。此时，即可记忆图了。
首先，从整幅图中剥离出图像的框架(即图形的关键图符及其位置和大概关系)，在脑海中浮现这个框架并逐渐细化，从整体上把握这个图形。然后训练自己的想象力：如果没有曲线，这个图会怎么样;
如果只有关键图符，这个图又怎么样;加入文字后又怎么样。最后当你闭上眼睛时能比较清晰地浮现出这幅图像时，记忆图就完成了。注意;这个过程就是在训练你的右脑!
第四步背诵课文
一边回想图像，一边发出声音来背诵课文，背不下来时可以看看图形。当背得一字不差时，便大功告成了!
上述四个步骤可以互相交叉和反复进行。
短课文一般经过几个来回就能背诵下来。对于特别长的课文，要遵循“总体把握，局部突破”的原则。如果要求不高，记忆图时可以马虎一点，甚至跳过。看着思维导图或不带文字的纯思维导图，能流利地复述课文就可以了。经过多次复述课文，对思维导图较为熟悉后，记忆便是瓜熟蒂落、水到渠成的事。也可以把各个局部先背下来，然后贯通背诵。
下面我们就以高尔基的名作《海燕》这篇课文为例，给出如何运用思维导图背诵课文的方法。
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在苍茫的大海上，风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。
一会翅膀碰着海浪，一会儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着，──在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。
在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨到来之前呻吟着，──呻吟着，在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也呻吟着，──这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐;轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
愚蠢的企鹅，畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔。
乌云越来越暗，越来越低，向海面压下来;波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。
雷声轰响，波浪在愤怒的飞沫中呼啸着，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱着一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成尘雾和水沫。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云。翅膀刮起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着像个精灵──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它一边大笑，它一边高叫……它笑那些乌云，它为欢乐而高叫!
这个敏感的精灵，从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的!风在狂吼……雷在轰响…… 一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。 ──暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕，在闪电之间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊。 ──让暴风雨来得更猛烈些吧!……
待上图记熟后，可参考下图背诵课文。
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企业要求员工“忠诚”，员工要对企业“感恩”!这两句话看似简单，理解起来似乎也不难，但是能够深层次去研究、真正做到的却不多。近来年，笔者走过很多大企业，发现很多企业价值观中有“忠诚”两个字。何为“忠诚”?唐孔颖达《礼记纂言》云：“忠者，内尽于心也。”忠，尽心竭力;诚，真心实意。《中庸》云：“诚者，物之终始，不诚无物。”北宋周敦颐云：“诚者，圣人之本。大哉乾元，万物资始，诚之源也。”简言之，“忠诚”就是“尽心竭力，真心诚意，一心一意，专注不二。”，格力电器董事长董明珠在她的母校中南财经大学演讲，说过这样一句话：“一个眼里只有钱、朝三暮四的员工不是好员工，好岗位只留给忠诚的员工。”企业管理，重在用人，为人之道，忠诚为先。忠诚企业，简单讲，一是忠于职守，二是坚决服从，三是不离不弃，最重要的是不离不弃。企业具有忠诚精神，才会充满生机活力，永葆青春。前些日子，单位组织了一场人才招聘面试会，笔者是评委之一，对往届毕业生，我最关心的是他们毕业后的经历，问的问题仅限四个：在什么单位工作过，干过什么岗位，对原单位的看法，为什么要跳槽?因为若从“忠诚”与“能力”两方面选择，企业更看重前者。很多应届毕业生，入职时间不长就厌倦，要么感觉晋升渠道窄，要么感觉环境差强人意，要么嫌酬薪低，因此频繁跳槽。这样的履历，给人的第一感觉就是没有对企业尽到“忠诚”两字，很难被重用，因为可以背叛原单位，也会背叛现单位。课堂上，笔者说了一个简单的道理：不要站在这山望着那山高，其实你看到的山都是一般高，只是看的角度、距离不同而已;选择了企业，就要脚踏实地做下去，切不可频繁跳槽，因为跳来跳去，你会发现除了规模大小之外，企业都是一样的，都会要求你从最基本的工作做起，刚应聘就给你个部长或者副总岗位的企业是不存在的，因为你没那个阅历，还不值那个钱，只会给你们的人生打上一个浮躁与不忠诚的烙印。年轻的时候，要做的是“沉淀、积累、升华”，积累经验，让自己变得有价值，让领导主动去提拔你，而非要求领导去提拔你。
除了“忠诚”，大家还应做到“感恩”!看过这样一则故事，几位朋友去山区旅游，忽然间暴风雨来了，他们没地方避雨，全身被浇的湿透，只好拼命往前跑，不知过了多长时间，发现了一个草棚，大家冲进去，草棚虽小虽简，但却为大家遮挡了大雨，大家都感恩这个草棚，因为草棚让他们离开了淋雨之痛。换一种思维，草棚比作一个企业，她虽丑陋，但却为员工遮风挡雨，让员工有尊严地生活在世界上，所以要感恩她。感恩，是一种美德、一种态度、一种信念、一种情怀，同时也是人生的一种使命。父母的养育之恩、老师的教育之恩、领导的知遇之恩、公司的待遇之恩、社会的关爱之恩，看到的想到的，我们没有理由不去做一个感恩的人。感恩企业，修心、业绩、忠诚。对企业要心怀感恩之情，因为企业给我们安身立命、成长成才的平台，给了我们一个岗位，使我们挣到酬薪养家糊口，让我们在社会上有尊严的生活。企业的发展壮大，靠的是每一位员工严格的执行力、绝对的忠诚度和真诚的感恩心。一个懂得感恩的人，才有可能成就事业。员工对企业心存感恩之情，受益的并不仅仅是企业，最大的受益者就是员工自己。感恩更是一种生活态度,一种人格的底座,是员工回报公司的基础。一个心存感恩之心的员工,会坚贞而无私,敬业而善良,富有责任感和使命感;一个心存感恩之心的员工,会把对公司的感激,转化为孜孜以求、兢兢业业、积极进取的实际行动，而非满腹牢骚。要把工作当成一种兴趣与爱好，把工作化作对企业的感恩，只有这样的员工，才会得到企业的尊重、信任与重要。
员工持股一般可以分为投资型、激励型、福利型三种。在我国,员工持股本应是以完善企业治理结构为目的,通过企业股权结构的改变,使企业绩效得到提高,这是符合企业股东利益的。也就是说应以激励型导向为主建立员工持股计划。而实际实行的员工持股计划,一般是以配送或低价出售的方式转让给企业内部职工,因此有过分的福利化倾向,“广洒胡椒面”起不到应有的作用。
2. 股权分散或股权过于集中的情况依旧存在
在有些实行合作制的企业里,平等出资,共同经营,“人人拥有平等的投票权”,常会使企业的决策权相对分散,难以有效地做出决策,起不到激励和约束作用。有一家苏州企业,在改制过程中实施了员工持股,全院200余名职工全部拥有股份,并且差距不大,改制的推进很顺利,但是几个月后就出现了决策不畅,甚至达到了几乎没有决策就可以通过的地步。
另一个极端是员工持股比例过高,又会强化“内部人控制”,并对外部股东形成歧视。内部股东利用“内部人”拥有企业大量信息的优势,为自己牟取好处,造成内部股东的道德风险。同时员工过度持股会再次形成企业封闭的产权体系,严重时会导致企业产权凝滞,影响企业的长期发展。常州某改制民营企业,股权集中在初始改制企业元老的36人中,这对于股权而言还不算非常集中的情况,但是一样有企业股东群体与非股东群体自然形成对立的局面,因为非股东群体常常对决策层的“高压内部人控制”表示不满,从而严重影响了生产经营。
3. 出资能力不足与认股资金来源问题普遍存在
我国员工工资普遍偏低,员工积存资金有限,难以一次性支付认股资金,导致很多企业在实施员工持股计划时不断退缩与妥协,员工持股范围不断缩小,客观上起不到集资、激励的作用。美国为推行员工持股计划采用了贷款扶持等多种手段,而在我国通过向银行贷款缴纳认股资金却有一定的困难。主要原因是银行要考虑贷款风险,许多企业经营前景不明,不符合贷款条件。
在实践中经常遇到员工想持股却买不起的尴尬。广州市某设计院属于国内高端设计院,员工500余名,固定资产存量也比较多。在改制过程中,办公大楼评估价值很高,因为该办公地点对该院而言具有多年积累下来的品牌价值,所以,不能因为改制而搬迁或者上缴。在增资扩股过程中,仅仅因为购买办公大楼而产生的持股职工人均指数就达到数万元以上,出现过导致改制暂时停滞。
4. 员工持股的股权流动与管理科学程度不足
综合比较法是把单元中几篇文章放在一起进行全面比较，逐个方面进行综合辨析。这样可以使学生得到比较系统、完整、清晰的知识，可以适应高考命题覆盖面广的要求，同时还可以提高学生综合分析比较的能力。运用综合比较法进行单元教学，可分四步进行。
一、对比阅读
教师在宏观把握单元课文内容的基础上，课前有目的地布置一些阅读题目，指导学生对比阅读。为了便于学生进行综合比较，也可根据本单元的内容事先设计一个综合比较表，让学生在对比阅读的基础上，根据表中所列的有关项目，将自己的看法，哪怕是不成熟的看法，填写在表上。
二、讨论发言
在对比阅读的基础上，开展小组合作学习，让学生对阅读的内容进行讨论，让每个学生都发表独到的见解，最终取得基本一致的观点（可以允许个别学生保留自己的观点）。这样既能调动学生思维的积极性，也能锻炼他们的口头表达能力。
三、教师总结
总结课是整个单元教学中的关键一环。为了便于学生加深对课文的理解和记忆，教师总结一定要表述清楚，要言不烦，重点突出。学生讨论是千锤打锣，教师总结是一锤定音。因此教师一定要在宏观把握单元课文内容的基础上，发表技高一筹、独树一帜的见解，作出与学生的看法大致吻合的系统的总结。
如人教版高中语文中的小说单元，可以先从文章标题的特点进行总结。指出四篇小说中，《药》《项链》和《一碗阳春面》三篇小说采用了物线法命题，分别以“药”——“人血馒头”、“项链”和“阳春面”为线索。《药》《夜》和《一碗阳春面》三篇小说的题目本身语义双关。四篇小说的标题从作用上来讲，都有揭示主题的作用，其中《夜》和《一碗阳春面》两篇小说的标题还有象征作用。这样通过综合对比总结，加深了学生对这四篇小说的理解和认识。
关于人物形象总结，因为学生通过对比阅读、讨论，基本上能把握这四篇小说中的人物形象，教师只需综合概括即可。还可以将本单元四篇小说中所塑造的不同妇女形象的特点进行对比，以加深学生对不同人物形象对表现小说主题作用的理解。
关于小说情节结构的总结，应重点突出《药》《夜》和《一碗阳春面》三篇小说双线结构的特点，并同《项链》的单线结构做比较。
关于描写方法，《药》要突出景物描写，如开头对时令的描写，华老栓买“药”时对景物的描写，华大妈上坟时对景物的描写。《项链》要突出心理描写，如七个“梦想”和四个“陶醉”，这些心理描写深刻地表现了小说的主题。《夜》要突出细节描写，如文中十几次大男哭声的细节描写，既增添了夜的恐怖气氛，又交代了老妇人当时的处境，同时也是对反动派的有力控诉；又如三次“一摊血”及老妇人听到各种声音（车轮声、脚步声、门环响声、狗叫声）的细节描写，突出了老妇人的预感和怕女儿、女婿遭到不幸的恐惧和幻觉。《一碗阳春面》要突出场面描写，如母子三人四次吃阳春面的场面描写，突出了母子三人为摆脱困境而自强不息、团结奋斗的精神，同时也深化了互相关心、互相帮助的主题。
教师在总结时，边总结边板书，这样一堂课下来，一份单元教学综合比较表就直观、系统地呈现在黑板上。学生对本单元四篇小说的理解得到了升华，对其共性和个性特点也有了比较清楚的认识。
四、信息反馈
在整个单元教学过程中，应适当灵活地设计、安排一些练习题，以巩固所学的知识。在整个单元教学过程完成之后，还可进行一次单元测试。通过练习和测试得到综合性的信息反馈，以检查教学目标的完成情况。另外，为了达到读写结合、学以致用的目的，每学完一个单元，可根据本单元课文体裁特点，命题或自命题进行一次写作训练，以掌握此种文体的写法。
运用综合比较法进行单元教学。由于对知识点进行了合理有序的排列组合，避免了不必要的重复，减少了无效劳动，节省了时间，大大增加了教学中的有效信息。运用综合比较法进行单元教学，由于对教材进行了整体处理，既照顾到每篇文章本身的内部联系，也注意到各篇之间的横向联系，既了解了各篇相对独立的个性，又掌握了它们之间的共性。运用综合比较法进行单元教学，由于是按照四步程序进行，师生共同活动，充分调动了教与学两个积极性，也体现了教学中双边活动的原则。运用综合比较法进行单元教学，由于实现了各知识点小系统之间的最佳组合，既便于学生理解掌握，又便于学生记忆。
总之，运用综合比较法进行单元教学，能够克服单篇教学的盲目性、无序性和重复性的弊端，增强了定向性、调控性、序列性、综合性和有效性。这种方法能使学生获得系统、全面、清晰的知识。因此，综合比较法是单元教学中行之有效的方法。
（1）简单模仿
即模仿着教师或教科书的示范去解决一些识记性的问题．这是一个通过观察被模仿对象的行为，获得相应的表象，从而产生类似行为的过程，也是对解题基本模式加以认识并开始积累的过程．其本身会有体验性的初步理解．
学写字从模仿开始，学写作从模仿开始，学绘画从模仿开始，学音乐舞蹈等艺术也都从模仿开始，每节数学课后的作业基本上都是模仿性练习．
在这一阶段中，记忆是一项重要的内容，由记到忆，是指信息的巩固与输出的流畅，要解决好：记忆的敏捷性（记得快），记忆的持久性（记得牢或忘得慢），记忆的准确性（记得准），记忆的准备性（便于提取）．而要真正做到、做好这4点，还需要进入第2阶段．
（2）变式练习
即在简单模仿的基础上迈出主动实践的一步，主要表现为做数量足够、形式变化的干扰性习题，本质上是进行操作性活动与初步应用．其作用首先是通过变换方式或添加次数而增强效果、巩固记忆、熟练技能；其次是通过必要的实践来积累理解所需要的操作数量、活动强度和经验体会．
“变式”是防止非本质属性泛化的一个有效措施，中国的数学教育有“变式教学”的优良传统，“变式练习”是这一传统在解题教学上的重要体现；数学概念具有“过程”与“对象”的二重性，牢固掌握相应的运作是实现由“过程”向“对象”转变的必要条件．
学习数学不能缺少这两个阶段又不能单靠这两个阶段．没有亲身的体验、没有足够的过程、没有过硬的“双基”，数学理解就被架空了，模仿和练习应是学生获得本质领悟的基础或必要前提．但是，对学解题而言，更重要的是要跨越模仿和练习而产生领悟．
（3）自发领悟
即在模仿性练习与干扰性练习的基础上产生理解——解题知识的内化（包括结构化、网络化和丰富联系），主要表现为从事实到规律的领悟、从实践到理论的提升．但在这一阶段，领悟常常从直觉开始，表现为豁然开朗、恍然大悟，而又“只可意会，不可言传”（默会学习）．这实际上是一个各人自己去体会“解题思路的探求”、“解题能力的提高”、“解题策略的形成”、“解题模式的提炼”，从而获得能力的自身性增长与实质性提高的过程（生成个体经验）．
由于单纯的实践不能保证由感性到理性的飞跃、由“双基”到能力的升华，而这种飞跃或升华又需要一个长期的积累，因而，这是一个漫长而又不可逾越的必由阶段（会存在高原现象）．目前的很多学生就被挡在了这一阶段（停留在模仿与练习上），很多优秀学生也就停留在这一阶段，我们自己也总在这一阶段上挣扎，但已经认识到：为了缩短被动、自发的过程，为了增加主动、自觉的元素，解题学习还应有第4阶段．
（4）自觉分析
即对解题过程进行自觉的反思，使理解进入到深层结构．反思就是从自身的认识活动中“脱身”出来，作为一个“旁观者”来看待自己刚才做了些什么事情，使自己的活动成为了思考的对象．这是一个通过已知学未知、通过分析“怎样解题”而领悟“怎样学会解题”的过程，也是一个理解从自发到自觉、从被动到主动、从感性到理性、从基础到创新、从内隐到外显的飞跃阶段，操作上通常要经历整体分解与信息交合两个步骤．这个阶段与解题书写的最后一个环节（检查验算）是有区别的，它不仅反思计算是否准确、推理是否合理、思维是否周密、解法是否还有更多更简单的途径等，而且还要
①把解答问题看作是设计和发明的目标；
②把解答问题发展为获得新知识和新技能的学习过程；．
风妈妈有四个女儿，大女儿叫春风，二女儿叫台风，三女儿叫秋风，四女儿叫北风。
有一天，风妈妈把四个女儿叫到跟前，对它们说：“你们都已经长大了，不应该一天围着我了，应该出去见见失眠，帮妈妈办事了。”四个女儿异口同声的.答应了。
春天到了，大女儿春风对风妈妈说：“妈妈您在家休息吧，让我来值这三个月的班。”风妈妈嘱咐说：“要记住，你要给人类造福，千万别闯祸！”
春姑娘来到人间，鼓起樱桃小嘴轻轻地吹着，吹化了冰雪，吹绿了小草，吹红了花朵。
春姑娘暖暖地吹着，她唤醒了正在熟睡的青蛙，唤来了淅淅沥沥的小雨。农民伯伯喜气洋洋地忙着春耕播种，没过多久，大地就变成了一片绿色的地毯。
三个月很快过去了，春姑娘回到了妈妈的身边，风妈妈慈祥地对她说：“你为人类做了好事，人类会感谢你的！”二女儿台风却说：“妈妈，你别小看我，我会比大姐做得更好的！”
台风把妈妈对她的嘱咐当成了耳旁风，转身就走了。
台风见大地都是绿色的，觉得单调死了，便到处转悠。
一天，台风到了大海边，看到波光粼粼的大海高兴极了。台风姑娘跳进海里兴奋极了，直打圈圈。刹那间，海面上波涛汹涌，暴雨如注，把海上的渔船都打翻了。
妈妈见二女儿迟迟未归便知道她闯祸了。急忙派秋风下去把台风叫回来。台风听了秋风说的话一直赖到七八月才肯走。
秋风可是个勤快的女孩儿，她一会儿把谷物吹干了，一会儿把果子吹熟了，从头到尾都没有歇息过。
很快冬天来临了，北风是个非常泼辣的女孩儿，她一上班，就呼呼一个劲儿刮着，她对害虫恨死了。她还请来了白雪公主，给大地盖上了厚厚的棉被，让它好过冬。
原则一：细分任务明确各部门重点
一家零售公司的CEO通过对专注的深入理解，将起初制定的“年度销售额增加15%”的目标更改为“通过增加VIP客户购物单价15%”和“增加客流10%以提升销售额15%”。这样的改变使得公司内的相应部门明确了工作重点，即开展对VIP客户的促销和店内店外广告宣传来促进销售，进而引导门店管理人员集中针对各店现有VIP的销售进行分析，与总部协同制定相应的运营目标，以促进其各店VIP客户的销售提升。这样就达到了整个公司战略方向的一致认识和共识，且最大限度实现了资源的统一调动和协调。并有效解决了部门间日常合作的重点问题。
管理者通常对财务数字很精通，擅长数学计算和分析，而往往简单的销售额或是利润的设定并不能指明组织的战略方向，也不具备专注性。在此，管理者需要走出传统的数字目标分解的计算，而做出勇敢的战略赌注，即什么是我们的突破点。取舍是这里的重点。
一家电子制造公司当初设定了3个目标，即大力提升产品的可管理性、设计的环保性和产品设计能力。当讨论到如何衡量这些目标时，首先出现的问题是，每个目标下都有3个以上的不同测量指标，同时其衡量标准也需要仔细地界定，这些问题花了管理层整整一天的时间来确认清楚。
管理者有时只是给出自认为清晰的目标，而团队成员的理解却往往大相径庭。因此，目标的确定是管理者的第一要责。
原则二：建立有预测性的引领指标
传统的管理通常在设定目标后就开始讨论和确定行动计划，而每个目标的行动计划少则五到十条，多则几十条，填写在电子表格里密密麻麻，往往让人无从下手，理不出头绪。如果一家电子制造公司在设计白皮书时，把写作完成计划时间表作为引领性指标，即在规定时间完成规定部分内容的撰写，同时还细致地制定了撰写人和审核人员，初看上去很合理，但这实际上是滞后性指标，对目标的最终达成不具有预测性。因为当月末检查时没有完成的计划已经无法补救，而且根本不知道原因。
一家医药公司在寻找如何提升某新药的销售时，首先研究了成功销售员的销售行为，发现销售成功的关键是，通过使用该新药的医生分享其用药经验使得目标医院的医生决定使用此新药。这一发现使得销售团队决定，通过定期的医生病例分享促进该新药的销售，相应的引领性指标订立为每两周举办十名潜在医生的分享会。在过后的两个月里该区的新药销售显著提升，最终实现了销售目标。
经常有管理人员反馈，最终的引领性指标似乎缺乏创新。这个问题的关键是，很多管理人员有一个强烈的习惯性思维，希望找到一个达成目标的“超级武器”或者是“神奇的妙方”。现实往往是一些管理者想出的所谓奇招要么缺乏可操作性，要么就是不被一线执行人员所理解与认可。问题的症结就是该做的没做或只是应付着做，最终失去了实际意义。在应用第二个原则时，管理人员应该彻底改变这种错误认知，真正的执行效果要通过员工的认可与全心投入才能体现出来，即使有时方法看起来或许非常普通。我们并不否定奇思妙想的作用，关键是只有把握住这种想法的出处与实现的途径，才能真正促进员工群体有效和持续的行为改变，由此推进组织的业绩改善与员工能力的提升。
原则三：激励性记分牌的神奇作用
1998年笔者担任某公司的物流部门主管时，为了提升部门员工的工作效率，笔者在操作场地的墙上布置了一个大的PVC白板，上面是每天的处理商品件数与当天实际当班员工的实际工作小时数总合的比值。笔者安排每日当班主管更新数据，同时根据每日预计的工作量调整当班员工人数以保证工效的提升。神奇的事情是，员工们每天自觉地在看板前查看数据，并及时调整班次与人数，偶尔出现工效下降的情况大家也会共同寻找原因，并在第二天进行改善与总结。这令当时的管理工作产生了意想不到的效果。它大大减轻了我的管理工作负担，同事们都积极地自觉检查并改善工作的效率与质量。更神奇的事情是在调离该部门5年后的一天，当笔者碰到该部门的主管人员时，他兴奋地告诉笔者现在他们部门的工效比当时提升了将近10%，并且大家一直延续使用当初笔者发明的工效公示板。
回想当时的感受，让笔者印象深刻的不是他们工效提升了10%，而是当时那位主管兴奋与自豪的表情，这是我绝没有预想到的成果。员工的潜能与工作激情是多么地宝贵，而管理人员的一次无意行为对释放这种热情会起到多么神奇的作用。员工们表现出对记分牌一致的热情，他们不仅设计出五花八门样式的看板，同时对他们的成就表现出极高的热情。那种激动人心的场面恐怕只有当管理人员亲眼所见时才能真正相信。记分牌的作用不仅是在日常工作中提示员工当前团队的工作状况，同时它也激发出了员工内心渴求胜利与卓越的热情，而这绝不是奖金和物质奖励所能达到的效果，因为它出自员工的亲手制作，并深深植入了他们的内心。
原则四：建立定期的责任机制
与记分牌相协调与配合的是建立规律性问责制，即每周定时召集相关人员围绕记分牌总结上周承诺，分享成功的经验与失败教训，同时为下周的工作彼此帮助，清除障碍并设定新的承诺。这种工作节奏一旦形成将产生巨大的动力，并真正调动团队中每个人的智慧与努力共同推动目标的实现。
上面提到的那家电子制造公司的员工在项目总结会上分享说，执行力四原则项目让他感触最深的是，公司部门的高级副总裁每周都亲自根据下属的需求进行跨部门的沟通与协调，为下属推进记分牌亲自扫清障碍。这在他多年的职业生涯中是第一次感受到公司高管如此及时与有效的支持。
建立定期的责任机制使得在管理学上讨论多年的上级支持一线达成目标的理论学说得以实现。每周例会的核心不是问责，而是大家彼此承诺，特别是高管人员亲自帮助下属做出上下一致的共同努力。一个大客户销售的团队在每周例会上改变了以往只专注财务数据指标的做法，转而让团队成员深入探讨完成什么事项能够推动目标的实现。员工们每周都总结上周的每条针对引领性指标的尝试，分析成败的原因，相互学习与帮助。这些体验使得大家不仅每周都不同程度学到了新知识和经验，同时真正促进了团队合作。每周针对引领性指标总结、学习、再进步的实践彻底改变了很多组织花大笔资金和精力组织员工出游、聚餐、卡拉OK等形式上的团队建设做法，真正意义上实现了团队建设的目的。因为所谓团队建设就是要在实战中打造一支真正有战斗力的队伍。离开了实际战场、脱离工作挑战内容沟通的活动都只是娱乐而已。这些活动也许能有些许润滑团队的作用，但绝不解决团队建设问题，即通过实际的团队进步增进队员彼此的理解与互信，进而不断取得胜利。
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一、首先要抓好餐饮经营的关键-----正确的市场定位
影响一个餐饮经营成功和失败的因素固然很多，但其中做关键的因素就是市场的定位。餐饮的市场定位必须从本餐饮场所所处的地理位置、经营环境、消费群体出发，在进行广泛市场调查分析的基础上，根据市场、消费者的需求和竞争对手的特点、优势、长处等综合考察，做出符合本企业可行的定位，做到企业产品、服务的定位和消费者的要求相吻合，几个 定位和消费水平基本一致，就餐环境和宾客要求的水平相吻合，同时在市场定位上要突破单一性，力求多层次，既要有主导性的定位，也要有非主导性的定位。帝业在选择主要目标市场的同时，还要从实际出发选择多个细分市场作为企业的可争夺市场，尽可能的满足几个消费群体的需求。要抛弃咬住一个价格不放松、认准一个市场不改变的经营思想，改变面向一个市场、一个消费群体的做法。另外市场的定位应该是动态的，要改变传统的一成不变的定位，制造随机应变、随市场而变、随行就市、经营灵活的市场氛围。并且要根据市场变化及时的、果断的重新研究和确定新的定位，开拓视野，不断调整客源结构，主动调整市场结构，主动抢占市场，不断推陈出新，推出新款式，新品种、新服务，新特色增加抢占市场的份额。
二、餐饮经营的根本出路----形成自己的特色
把餐饮办出特色，才能在买方市场中有竞争力，才能生存和发展，这个特色既要包含饮食产品特色、服务特色、产品和服务组合的特色，也包含就餐环境氛围的特色，在各种档次餐饮场所林立的今天，墨守成规服务、一成不变产品，没有自己的餐饮的品牌和特色，就必然在竞争中被淘汰出去，形成自己的餐饮特色并不是为特色而特色，而是为了满足和适应消费者的求新选异的心理。如果我们的餐饮产品、服务、就餐环境、餐具、设施设备、分为都有自己特色，宾客就会慕名而来。
三、重视口碑效应---坚持不懈的抓好产品质量和服务质量
由于成本费用的原因，中小型的餐饮和资本不是太雄厚的饭店一般不会做电视广告或者大型的报刊广告，大型的餐馆有时做部分广告，我们承认广告是有一定的作用的，但完全靠广告的作用是不行的。因此餐饮的知名度、美名度就成了我们餐饮从业人员极为关心的问题。客源是餐饮的衣食父母，如何让宾客、大众对餐饮有良好的印象，并且保持这种良好印象，是关系到企业的生存和发展，因为广告的效应是不可忽视的，但是口碑效应对餐饮的经营更是十分重要的，餐饮在经营的过程中必须十分重视口碑效应的威力。我们都知道一言可以兴邦，也可以丧帮，如果餐饮在消费者的口碑中是好的，你的餐饮就会被一传十时传百，像滚雪球一样客源队伍会滚滚而来，有了好的口碑餐饮的效益就会如日中天，就会给企业带来勃勃生机。
四、不断提高餐饮从业人员的素质---加强商业素质的培训
有一天，风叫四个女儿来到她的身边，对她们说：女儿们！你们已经长大了，不能再留在母亲的身边了，得去见见世界了。
春天到了，风正准备出门，大女儿春风拦住母亲，说：妈妈，请您让女儿为您值班吧！母亲听后欣然答应：好！你要给人类造福啊！春风兴奋地说：我一定遵照母亲的指示行事。风说：记得只准去三个月喔！
春风来到了世界，她轻轻一吹：冰化了，柳树发芽了，小草绿了，小花从枝头钻了出来。
春风找到已经为世界服务多年的春雨哥哥，她兴奋地拉着哥哥的手，奔驰在大地上，希望和哥哥一起为人类造福。
三个月过后，春风回到了母亲身边。母亲对春风说：孩子，你为人类做好事了吗？春风笑着对母亲说：我不知道我所做的事是不是好事，但我每到之处，植物、动物和人类都非常欢迎我，都说是他们期盼已久的。母亲听了女儿的叙述，称赞道：好孩子，做得真好！
此时，台风来到了母亲身边，听着母亲赞扬姐姐的语言不服气地说：她有什么了不起的！我一定做得比她好。母亲看着有些骄傲的二女儿说：你这么爱贪玩，又十分淘气，我怎么能放心让你出去呢？台风坚定地说：妈妈，您就放心吧！说着，她还没等母亲答复就飘向了大地。
台风来到大地，整个大地一片绿色，有点生气。她扭头来到大海边，看见碧蓝的大海，她非常高兴，就迫不及待地跳进海水里，在里面尽情地玩耍，忘了母亲的交代。
海水被台风弄得四处乱奔，洒落到人间，引起了狂风暴雨。
三个月到了，风还未发现二女儿返回家里，她有些焦虑地找来比较乖巧的三女儿秋风，准备派她出去寻找台风，务必要求台风在六月底返回，并叫她在人间执勤三个月，以便检查她的能力。
秋风来到人间，四处找寻，终于在海里找到了狂欢的台风，把母亲的诏令向二姐叙述了一遍。台风讪讪地应酬了一下三妹，又自顾自地玩到七月完才回家。
台风回到了母亲的身边，风质问着说：怎么不按时回家？台风愧疚地对母亲说：妈，对不起，我一时贪玩忘了回家。母亲接着询问台风为人类作了哪些好事，她支吾着不敢回答。
秋风看见世界全是狂风暴雨，她轻轻一吹，暴雨风雨走了，枫叶红了，绿叶黄了，荷花谢了，桂花开了，稻子黄了，玉米成熟了……人们十分满意。
三个月过后，秋风回到风的身边。母亲对秋风说：孩子，我从老百姓的身上看到了你的成功，你是好样的。
正值此时，北风来到了母亲的身边，柔声地对母亲说：妈妈，三个姐姐都帮您值班了，我也应该为您分担了。风听后，欣慰地答应了北风，给她三个月的锻炼时间。
北风来到人类的身边，有只蚊子来咬她，她生气地说：臭蚊子，看我不冻死你！于是整个世界开始下起了鹅毛般的大雪，渐渐地世界开始冰冻起来……
三个月又到了，在除夕节那天，北风回到了风的身边。
新的学期又开始了，在这学期里，我有四个小小的愿望。
第一个愿望是多吃点，让身上多长点肉。妈妈说我长得像豆芽，奶奶说我长得像竹竿，老师说我的.手长得像鸡爪。我要多吃点饭，多长点肉，让他们别再小瞧我。
我的第二个愿望是多运动，让身体更加强壮。每天放学后抽时间跳绳，双休日就骑车、溜冰、爬山，还可以学着打篮球。
第三个愿望是和同学友好相处。老师说同学之间应该团结友爱，互相帮助。我决定不随便和同学发脾气，同学有困难我要帮助他。
第四个愿望是好好学习，提高学习成绩。
含有比喻的四个成语
观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山
门庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶
浩如烟海 高手如林 春深似海 呆若木鸡 繁花似锦
归心似箭 光阴似箭 侯门似海 好语似珠 皎阳似火
口似悬河 流年似水 貌似强大 面似靴皮 情深似海
日长似岁 如痴似醉 如花似朵 如花似锦 如花似玉
如花似月 如饥似渴 如胶似漆 如狼似虎 如龙似虎
如鱼似水 似曾相识 似懂非懂 三分似人,七分似鬼
三分像人,七分似鬼 似箭在弦 似漆如胶 似是而非
似水流年 似水如鱼 似笑非笑 似有如无 似醉如痴
文似其人 疑似之间 震耳欲聋, 攻无不克, 战无不胜,惊天动地, 天翻地覆, 摩肩接踵, 无孔不入, 人山人海
人声鼎沸, 地动山摇,只手遮天,气吞山河,山穷水尽
人生的比喻句
1、油条：不受煎熬，不会成熟；总受煎熬，会成为老油条。
2、面包：渺小时，比较充实；伟大后，觉得空虚。
3、拉面：想成功，得有人拉一把。
4、饺子：脸皮不能太厚。
5、啤酒：别急，总有让你冒泡的时候。
6、蟹：一辈子只能有一次红极一时。
7、豆腐：关键阶段，需要点化。
8、窝头：还是留个心眼好。
9、蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那张关系网。
10、核桃：没有华丽的外表，却有充实的大脑。
11、天平：谁多给一点，就偏向谁。
12、瀑布：因居高临下，才口若悬河。
13、锯子：伶牙俐齿，专做离间行为。
14、气球：只要被人一吹，便飘飘然了。
15、钟表：可以回到起点，却已不是昨天。
16、虾：大红之日，便是大悲之时。
17、指南针：思想稳定，东西再好也不被诱惑。
18、花瓶：外表再漂亮，也掩不住内心的空虚。
19、树叶：得势时趾高气扬，失意时威风扫地。
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