河北科技师范学院毕业实习报告

河北科技师范学院毕业实习报告（通用10篇）

河北科技师范学院毕业实习报告 篇1

一、实习目的：

1．通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定初步的知识。

2．通过本次实习使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程。

3．本次实习对我完成毕业设计和实习报告起到很重要的作用。

二、实习时间 ：

2013年2月28日至2013年3月30日

三、实习地点 ：

内蒙古锡林浩特市

四、实习单位：

锡林郭勒盟新北方商贸有限公司

实习部门：销售部

五、实习主要内容：

汽保工具的销售配送与安装

六、实习总结和体会:

为期一个月的实习结束了，我在这一个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。现在我就对这一个月的实习工作做一个工作小结。实习是每个大学生必须领有的一段经历，它使我们在实际操作中了解工作程序，巩固所学知识；实习又是对我们所学专业知识的一种检验，能让我们查漏补缺，串联之前所学内容，是所学知识系统化；实习还能让我们更好的用实际去联系实际，掌握实际跟实际操作的联系，为以后进入工作岗位打下基础。本次实习的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决

问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。

一般来说，学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加工作实践，通过对社会工作的了解指导课堂学习。实际体会一般公司职员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

（一）工作总结：

第一个阶段是安排我在门店工作，主要是一般的销售工作。通过对这一阶段的工作使我知道了一般销售流程。销售分为售前和售后服务两个基本过程。售前就是十分了解产品并把产品介绍给消费者使之了解。售后就是产品出现问题使问题得到解决的服务。我负责销售，不要小看这只是看上去简单的销售，其中还真有学问。以前只是看别人做销售，觉得很简单，自认为不就是卖东西吗？没什么可难的，其实不然。刚开始只能跟着同事看他们怎样做销售从中学经验。这里就要把自己在学校学到的诸如商品学、经济学、市场营销、消费心理学等知识和实践结合起来用在里面。在销售中有很多是课本上学不到的经验，就像销售时要注意语言技巧，分析消费心里，虽然实习时间只有短短的已个月但相信对我今后工作尤其在销售方面有了一个很好的开始！

在为期一个月的实习里，就像个真正的员工，有自己的员工卡，每天按时起床。实习过程中遵守该公司的规章制度，虚心向有经验的同事学习，通过这几个月的实习，我学会了许多在课堂上没有的知识和技能，对于新北方公司有了许多认识和了解。在销售过程中我的领悟是，所有的销售都是相通的，只是销售的产品不同。所以在我们掌握产品知识以后，如何让自己的销售技巧提高，我总结了以下几点：

1.精神状态的准备

在销售过程中，如果销售人员有一个良好的精神状态，会给消费者一种积极的、活力的、上进的氛围，那么这种积极的上进的情绪会影响到客户，从而，让顾客感到自己得到一种情绪感染。精神状态的表现还从我们的仪容仪表表现出来，具备一定礼仪知识的销售人员，才能让顾客感觉到品牌的价值，因为在看一

个品牌的时候，我们的销售人员就是直接体现我们品牌形象的，所以销售人员素质的提升，也是品牌提升的一个重要的标志。精神状态好的好的销售人员，成交的机率大很多。

2.专业知识的准备

对所销售的商品需要一定的了解。在实习阶段，我从中了解并熟悉了汽车保养维修所用到的工具。我个人做了一下总结，可以按车型分（小型车和大货车），也可以按功能分（机修工具或钣金整形工具）。我们公司销售的工具相当齐全，有举升机，洗车机，整形机，电焊机，骑马机，烤漆房，32件工具套装，千斤顶，手电钻，角磨机，抛光机，工具车，热风枪等等，都需要对这些商品熟悉其价格和功能，并能很好的介绍给顾客，由于学的是汽车专业并进行过汽车维修实习，所以其中大部分工具都使用过，所以熟悉起来相对比较简单。

3.对顾客的准备

当我们了解了相关的产品知识的时候，就是我们掌握销售的第一部，让自己的销售业绩提升还需要我们对顾客的性格，穿衣风格等的了解，只有我们对顾客掌握的越多，我们就能更能把握顾客的心理，和顾客建立一种和谐的关系，创造一种轻松休闲的购物环境，善于倾听顾客的每一句话，然后分析顾客是否有购买的意向，推荐适合他的中意的空调类型。身为当代大学生的我们除了要学习书本知识，还需要积极参加社会实践。一方面，从理论上来讲，我们要理论联系实际，不然我们极有可能走向教条主义和经验主义。另一方面，从现实社会来说，我们要清醒得知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才，我们不仅要学好自己的专业课，同时我们还要学习其他学科，力争做复合型人才。在社会实践中能培养我们独立思考、独立工作和独立解决问题能力及巩固我们所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能的作用。因为马克思主义告诉我们，世界的本原是物质的，人能通过感官获得外界事物的感性认识，感性到理论认识只是认识的第一次飞跃，我们有必要实现从理论到实际的第二次飞跃，即理论联系实际。

（二）工作体会

面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得我们应该做好如下几个方面：

1.转变观念

不能简单地把暑期打工作目的着眼于口袋变得有多厚或者是一种积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的社会实践能力，让自己有所特长，可以自己独立养活自己和做好创业的开源工作。如今的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际合作能力。作为一名大学，既要有远大理想，又要脚踏实地的工作。自己的每步骤如何行走都要有明确的目标和可行的计划，这样在每个目标的实现过程中，我们能一次又一次的得到锻炼及实现自己价值的提高。

2.要树立活到老学到老的学习意识。

社会是个大群体，每个人都不能置身世外，此外人类的共同的智慧结晶正呈现出指数型大爆炸。我们必须积极抓紧时间，不断的更新自己的已有的知识结构，跟上时代的步伐，这样我们才不致于成为某领域的门外汉！

3.我们要培养合作竞争共赢意识。

我们很清楚每个人的生命是有限的，仅仅几十年的光景。但是，无数的人类的共同努力，我们一定可以完成无止境的难题。古代有愚公移山的故事，今天仍然有着人类的不懈努力——认识无穷的宇宙及其他未知领域。我们在日常生活中不仅要顾及自己的合法利益，更要顾及集体、国家的利益。马克思告诉我们，集体、国家利益的实现是个人利益的基础。

4.我们要培养遵纪守法维护公共秩序的意识。

古人云，没有规矩不成方圆。有了规矩之后，一切才可以稳定。稳定压倒一切。稳定了，生活才有了保障。就如胡主席所说：“稳定是硬任务！”在这次实习的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次实习的结束也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。“没有实践，就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。今年自己的暑假和去年有所不同。其

实学校要求我们参加社会实践,无非是想让我们提前接触社会,了解社会,这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心,于是我才决定今年要真正的去接触社会,品尝社会的酸甜苦辣。更重要的是我们的交际能力得到很大的提高，处理好各方面的关系。

（三）展望

河北科技师范学院毕业实习报告 篇2

在大学里, 宿舍是广大学生的第二个家, 宿舍生活环境质量的好坏和宿舍文化的构建与每个大学生的生活质量和日常学习状态息息相关。大学生宿舍管理是学校日常事物中很重要的一个环节;是学校管理与教育管理的重要组成部分。大学生宿舍管理水平的高低和良好的宿舍文化是学校总体水平的重要参考指标[1]。为学生创造良好的学习环境, 是大学生宿舍管理工作的核心内容, 服务学生是大学生宿舍管理工作的宗旨, 而学生更需要良好的管理队伍和管理制度, 这些都凸显出本次调查的意义。

1. 调查的目的与意义

1.1 调查目的

从学生角度管理监控评估宿舍管理的服务工作绩效;确定学生宿舍管理服务工作的发展重心和急需改进的方面;建立学生与宿舍管理人员的交流;从整体上提高学校宿舍服务质量和管理水平;寻求构建良好的宿舍文化的方法。

1.2 调查意义

有利于发现学校宿舍管理工作的不足, 及时改进服务方式;有利于针对不同学生提供特色服务;有利于确定学校宿舍管理工作未来发展方向和重心。有利于构建良好的宿舍文化, 以提高学生的生活质量和学习质量[2]。

1.3 调查对象

河北科技师范学院全校的学生。

1.4 调查的内容

学校卫生情况, 用电费用及限电情况, 宿舍的规章制度, 宿舍时间安排等。

1.5 时间

2013年11月17日。

1.6 地点

河北科技师范学院昌黎校区大学生活动中心前。

1.7 调查方法

随机调查, 现场填表。

2. 调查资料的数据处理

2.1 对于回收的问卷, 首先进行了审阅, 其中发出170份问卷, 回收得有效问卷151份, 对于回收的151份有效答卷, 计算出每题各个选项的比例。

2.2 进行统计数据的整理。

2.3 电脑数据的输入和信息输出。

3. 调查结果的分析评述

3.1 参加本次调查的有效人员共151人, 男生为77人, 所占比例为51%, 女生为74, 所占比例为49%。

3.2 分布的年级:大学一年级学生人数为78人, 二年级人数为47人, 三年级人数为19人, 四年级人数为7人, 所占比例分别为51.7%、31.1%、12.6%、4.6%。此次被调查的人员主要是大一大二的学生。

3.3 你认为你们宿舍的卫生环境怎么样?

调查结果显示:认为“宿舍卫生环境很好”的学生比例为35.1%, 认为“还好大致是整齐的”的同学占57%, 认为“不太理想”的同学占7.9%。

分析:大部分同学认为自己的宿舍是整齐的, 还算可以, 少部分人认为自己的宿舍是不太理想的, 从整体上可以看出同学们对自己的宿舍卫生比较满意。

3.4 你们宿舍一天值几次日?

宿舍“每天值日一次”的人数为54人, 宿舍“每天值日一次但视情况而定”人数为62人, 宿舍“早晚各一次, 注意保洁”学生人数为35人。

分析:可见同学们宿舍每天的之日情况各有不同, 有的宿舍会时刻保持宿舍卫生, 早晚各值日一次, 有的宿舍会形成宿舍条例每天值日一次, 有的还会视情况而定, 在宿舍卫生挺好的情况下可能会减少值日次数, 还可能为了应付检查增加值日次数。卫生是一个很重要的因素, 良好的卫生习惯可以提供良好的生活与学习环生, 没人管的寝室中男生寝室占大部分, 说明一些寝室因为性格和性别的原因造成寝室卫生情况恶劣, 也可以反映出人际关系的不融洽[3]。

3.5 宿舍内的行李摆放空间足够?

认为宿舍内的行李摆“有足够的空间”人数为32人, “正好, 刚好放下”的人数为40人, “能放下, 但显得特别拥挤”的人数为79人。

分析:五分之一的人认为宿舍有足够的空间可以放置行李, 但是多数同学认为学校宿舍放置行李的空间不太理想, 一方面说明宿舍内设施安排的不合理性, 另一方面也可以看出随着生活水平的提高, 学生们的消费水平也有所提高, 一些不是必需品的东西增多。

3.6 关于宿舍限电措施, 你有什么看法?周末时宿舍几点熄灯休息?

对于限电现象认为“无所谓”的比例15.9%, “不应该限电”的比例为45.0%, “应该限电”的比例为39.1%

认为周末宿舍熄灯“11点之前”的比例为22.5%, “11点到12点之间”的比例为66.9%, “12点之后”比例为10.6%

分析:限电措施曾经引起学生很大的反响, 通过此次调查可以看出接近一半的同学反对限电, 39.1%的同学支持先点措施, 还有少部分人对此无所谓。限电措施直接关系到熄灯休息时间, 表二是同学们熄灯休息时间关系图, 可见, 在不限电的时间里大部分人在11点到12间熄灯睡觉, 其余少部分人咋11点前和12点后熄灯休息。限电措施一直存在争议, 对支持者来说:

(1) 限电可以提前熄灯休息, 第二天有足够的精神听课或者做一些事情。

(2) 限电可以让那些熬夜玩游戏的同学提前下班, 限制他们的游戏时间, 也不至于影响想睡觉休息的同学, 对于整个宿舍来说都是件好事。

(3) 限电也可以节省宿舍的电费, 加强同学们的节能意识。

(4) 按时熄灯, 让同学们养成一个好的生活习惯, 形成良好的生活规律。

(5) 限电在一定程度上也可以减少宿舍的一些因用电引发的事故。

对于反对者来说:

(1) 大学生已经有一定的独立管理能力, 可以控制自己, 限电会限制他们的自由。

(2) 大学生活是忙碌的, 有的同学玩电脑不是为了玩游戏看电影之类的, 而是做一些设计了 (像机械设、园林专业了, 需要用到计算机设计软件) 或者做一些学生会的文件课件ppt之类的, 限电会使他们的操作受限。

(3) 大学时一个百花齐放的时期, 电的功用不仅局限于触手可及的外面的世界, 也给同学们创新的机会, 接触网络可以让同学们了解更多的知识, 限电会限制他们的眼界。

(4) 限电熄灯后, 同学们的一些正常的生活会受限制, 熄灯后去卫生间、在上铺的同学上床、需要整理第二天的资料等等, 非常不便利, 一些正常的生活会受到限制。

总之, 限电既存在缺点也有好的一方面。

3.7 关于上课时段不允许在宿舍滞留的规定, 你有什么看法?

认为“这种做法很好, 有助于督促我们学习”的人数为24人, “不赞成”的人数为109人, “无所谓”的人数是17人。

分析:大多数同学不赞同这一规定, 大学和高中有很大的区别, 不在都是三点一线的生活了。同学们有很多的可以自由支配的时间, 在上课时间段不允许在宿舍滞留可以说限制了学生们的自由, 学生在宿舍不一定都是打游戏看电影电视剧, 有很多的是根据自己的爱好兴趣, 做自己想做的事情 (当然是积极有意义的事情) , 同时不允许在宿舍滞留的规定也打乱一些同学的正常的生活 (比如洗衣服等) , 但是从另一方面来说, 这一规定也存在一定的好处, 可以督促同学们走出宿舍去上自习, 让大学生学习更多的知识, 而不是在宿舍睡觉打游戏。

3.8 在上课时间段没有课时, 你觉得找个自习室好找吗?

认为“很好找, 很轻松的就找到个教室上自习”的人数为43人, “不好找。大多教室在上课”的人数为82人, “好不容易找个教室, 人却很多, 比较吵”的人数为26人。

分析:多数人认为在上课时间段时找个教室不太好找, 上自习不是很顺利, 如果可以随时随地的找个教室就能上自习那样会更多的同学走出宿舍去上自习, 不是学生们不想去上自习, 其中找个教室不容易也算是个原因吧。从侧面看出学校的教室数量少。在供学生上课的前提下没有太多的教室供学生上自习。

3.9 你觉得你们宿舍的人相处是否融洽?

认为舍友之间的关系“很融洽, 大家就像一家人”人数为92人, “大体上还是融洽的, 有时会有点小矛盾, 但是一会儿会好的”人数为51人, “不融洽, 总感觉有人排挤我或者别人”的人数为8人。

分析:大多数同学感觉在宿舍就像一家人一样, 相处很融洽, 即使有点小矛盾也会很快解决, 大学生都是有文化有素质的青年。寝室是个小集体, 各种性格的人住在一起是需要花费很多的功夫进行磨合的, 将会影响到我们的学习与生活, 所以寝室的和谐以及归属感很重要, 调查结果表明大学生的寝室认同感与归属感总体比较强;只有极少部分同学的关系比较冷淡, 但是总体上同学们还是能正确处理同学关系的。

3.1 0 宿舍每天都是10点半关门, 对此你有什么看法?

对这种做法“赞同”的比例为46.3%, “不赞成”的比例为26.5%, “无所谓”的比例为27.2%。

分析:对于宿舍10点半准时关门的规定, 多数人还是持赞同意见的, 有四分之一的人对此无所谓。四分之一的人不赞同, 大学生活中每个人有每个人的生活, 有的人可能会忙于社团、学生会等, 他们可能因为开会回宿舍晚一些甚至过了10点半, 有的同学想锻炼自己, 在校外做兼职, 回宿舍会很晚, 为此他们可能会反对这一规定。

3.1 1 对于学校宿舍综合治理的评分细则, 你们清楚吗?

认为“很清楚”的人数占3.8%, 认为“大致上知道哪些内容, 但具体的不清楚”的人数占79.5%, “不清楚”的人数的16.7%。

分析:可见对于学校宿舍综合治理的评分细则, 大多数人不知道具体的内容, 只知道大体上的内容, 还有一部分一点也不清楚, 只有很少的部分人知道具体的内容, 说明学生们对此的不重视, 从另一方面也可看出学校对此的管理不够完善。虽然宿舍的分数关系到很到方面, 奖学金, 优秀班集体, 等等的一些列荣誉, 但是仍然很多同学对此不太重视。

4. 总结

宿舍文化不仅对大学生的思想政治素质、道德习惯、心理素质等有着重要的潜移默化的影响, 而且对大学生良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯的养成和健康向上的世界观、人生观、价值观的形成具有重要的意义。

调查发现, 大学生普遍缺乏宿舍文化建设的认识。本校大学生对于宿舍文化建设缺乏必要认知。好的宿舍文化有助于心理健康的发展一个整洁、文明的寝室文化环境, 不仅可以创造良好的学习、生活场所, 而且有助于大学生心理健康的发展。在同一寝室的同学, 天天在一起, 如果关系处的比较好, 自己的心情自然也比较好。积极向上的寝室文化能够激发寝室成员的活力和创造力, 有利于心理的成熟发展。相反落后的宿舍文化会阻碍优良学风的形成, 不利于学生思想的提高, 不利于身心健康的发展[4, 5]。

5. 建议

5.1 加强检查落实

建立宿舍内务和文化建设检查评比制度, 把这项工作的实施情况作为班级、宿舍、个人评先评优的一项指标, 以评促建、以评促管, 推动宿舍内务和文化建设向纵深发展。

5.2 成立专门组织

成立学生宿舍内务和文化建设指导小组, 负责利用板报、宣传橱窗等形式, 向同学们宣传宿舍内务和文化建设的重要意义, 号召同学们积极行动起来, 建设自己的家园, 装扮自己的生活。

摘要：本调查报告分析河北科技师范学院大学生基础建设、文化建设、宿舍环境等方面的现状, 探讨如何正确地引导、支持积极向上的宿舍文化的建设, 促进大学生宿舍建设上新台阶。

关键词：宿舍综合治理,宿舍文化

参考文献

[1]钮秀山, 阴浩.新形势下大学生宿舍文化建设的思考与实践[J].苏州大学学报 (工科版) , 2006 (04) :85-87.

[2]孟斌, 付宇.当前高校心理健康教育模式反思与建构[J].保健医学研究与实践, 2011 (01) :85-87.

[3]王水江.关于建设高品质大学生宿舍文化的思考[J].改革与开放, 2010 (04) :184.

[4]陈鹏涛.高职大学生宿舍文化建设现状分析与探讨[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2015 (01) :62-63.

浅谈高等职业技术学院之毕业实习 篇3

关键词：高等职业技术学院；毕业实习；改革；效果

高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重性。学校以服务为宗旨，以就业为导向，实行产学研相结合的办学方针。教学中强化实训实践环节，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创新能力，使学生成为高素质高技能人才。发展高等职业技术教育，实行政府主导、校企合作、工学结合、顶岗实习、社会培养的人才培养模式。学校对高技能人才的培养面向社会、面向人人，培养与培训突出针对性、职业性、灵活性和开放性，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学和人才培养任务。实践教学是国家对高等职业技术教育的要求，同时也是达成培养目标的重要教学环节，对于培养学生的工作作风和态度，提高学生适应社会、自我发展具有重要的意义。所有学生均需按照规定完成毕业实习环节。

毕业实习是在专业理论知识学习结束之后进行的，在实习中要综合运用全部专业知识，独立地解决生产实习问题。毕业实习是学生参加工作之前在校学习的一个重要环节，学生在校内通过课堂教学和实验教学获取了专业理论知识，并使知识在一定程度上转化为技能，但毕竟未能综合地把理论知识应用到生产和实际工作中，而毕业实习过程中学生是以工人的身份直接参加生产，综合运用整个专业所学习的理论知识，独立完成一定的生产任务，在完成任务的同时逐渐具备组织和管理班组生产的能力，向一名合格的技術工人不断靠拢，这为毕业后迅速适应实际工作岗位打下了夯实的基础。

毕业实习这一教学的本质意义就是专业知识和生产实际相结合。以生物制药专业的学生在酒厂从事发酵工作的毕业实习为例，在啤酒的生产过程中涉及了啤酒酵母的发酵过程、流体和换热设备的传热过程、水循环过程等的结构、工作原理、操作方法和各种故障的排除方法，这些内容在专业理论教学过程中都向学生传输过，如，在《化工原理》课程中第一章和第二章就分别为流体的流动与输送以及传热，在理论教学过程中就流体的流动状态和现象特别是在管内的流体流动、热传导、对流传热、热辐射等现象作了详细阐述和讲解，但通过各种测试（课堂测试、期中期末考试等）显示学生的学习效果并不是很理想。经调查发现主要原因是学生的学习态度不积极所导致的，而学生不是很积极去学习的主要原因是他们不知道学习这些知识能有什么实际用途，即使课堂上老师会不止一次地告诉他们相关知识在实际工作中的作用和用途，但因为没有实际体验，学生总是会觉得课堂上学习的知识实用性不强；另外因为专业学习没有太多的重复性，既然某一门课程在当时学习时学生能学得很好，但经过了一至两个学期基本上就淡忘了，通过毕业实习使学生所学的技术理论在实际中得到充分利用，反过来使学生更深刻理解所学知识，实习任务和生产任务充分统一于生产实习过程中。

实习是理论联系实际的重要环节。为确保按期顺利完成生产实习任务，必须做好实习前的准备工作和实习中的指导工作，生产实习的指导工作有实习指导教师和实习单位的指导人员共同负责，共同组成指导小组。目前各大高职院校主要采用的是学生自主联系实习单位，分散进行毕业设计的方法，在这种情况下，毕业实习工作主要由学生在单位负责人的指导下完成，而高校教师则主要负责监督和部分指导工作。

毕业实习是学校与社会的衔接点，而大部分学生都忽视这一重要环节，具体来说主要表现在以下几个方面：（1）所寻找的实习单位并没有为学生提供真正的实习机会，学生在实习单位中仅仅是进行了几天时间的参观，获得了一份实习证明。（2）实习过程没有为学生提供任何知识和技能，学生在实习结束后依然不了解真实的企业运行。

因此，毕业设计要想取得预期的效果，我们还必须要加强学生的思想政治教育和组织纪律教育，这是保证学生完成生产实习任务的重要条件之一，另外，我们在学分上给予一定的体现，让学生在思想上重视毕业设计，同时严格监控和考核，要求学生写实习日记，逐日纪录实习内容，完成任务的数量和质量、实习收获等，为写实习报告积累材料，培养学生分析综合材料的能力，实习日记要防止过于不加选择和分析的盲目纪录，也要防止过于简单，图表草率或数据不准，否则将失去生产实习的意义，对于不合格者将一律给予不及格处理。

重视毕业实习质量，组织和管理好毕业生的毕业实习过程，我们的学生将会赢得更多的就业机会。

（作者单位 南昌大学共青学院）

河北科技师范学院毕业实习报告 篇4

2012年毕业生产实习安排

一、实习目的要求

根据教学计划的安排，专科学生第六学期进行毕业生产实习和答辩工作，毕业生产实习是培养高等专业技术人才基本训练的最后一个重要的综合性实践教学环节，通过毕业生产实习和答辩，能使学生将在校期间所学的专业理论知识和生产实践有机的结合起来，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生独立工作的能力，同时，还能培养学生进一步树立愿为国家富强、民族昌盛、食品科学与技术、生物技术兴旺发达而奋斗的志向和责任感，具有爱岗敬业、吃苦耐劳、遵纪守法、团结合作的优良品质，具有良好的社会公德和职业道德，以适应现代社会对人才的需要。

二、实习时间和答辩时间

毕业实习时间：2012年2月20日——2012年6月20日，具体时间由指导教师灵活掌握。

毕业答辩时间：2012年6月，该时间暂不确定，请经常与指导教师联系。

三、实习内容和方式

1.在带队教师或实习单位技术人员的指导下，根据专业的不同确定相应的实习内容。比如食品加工、食品营养与检测专业的学生了解和掌握相关食品的加工工艺、产品质量分析与检验、食品加工与冷藏设备的使用、市场营销等方面的内容。比如，应用生物技术专业的学生了解和掌握相关的生物技术的基本技能，如微生物的分离、培养与检测及微生物发酵；细胞培养、组织培养、原生质体分离、培养、融合等的组织技术与细胞操作技术；各种细胞的发酵工艺常用提取、分离和纯化的方法和工艺，生物药品的各项理化性质、安全性和效力的检测，生产所涉及的各种原料、辅料、中间体和成品的理化性质等相关生物技术的基本操作技术；以及各种生物制品的市场营销等方面的内容。

2.了解实习单位的基本情况和生产经营状况，学习生产和经营方法管理理念，分析生产中存在的问题，提出合理的建设性意见。

3.在参加生产实习、调查研究的基础上，独立完成实习报告。

四答辩和成绩评定

（一）组织工作

答辩工作有答辩委员会负责组织执行，答辩委员会成员如下：

组长：刘红英副组长：郭冉

成员：由带队教师及相关专业教师组成（二）答辩程序

1.答辩前学生准备好按要求打印的实习报告三份，电子版实习报告和答辩幻灯片一份。

2.答辩在多媒体教室进行，采用播放幻灯片形式，首先由学生对整个学习过程向答辩委员会作简要介绍，时间一般不超过5分钟，然后回答答辩委员会所提出的问题,时间一般不超过5分钟。

3.答辩委员会根据每个学生的实习表现情况、专业知识的掌握情况和答辩情况对其进行评分。

4.毕业实习期间，学生旷课天数超过计划实习总天数的四分之一者，不准参加毕业答辩，其实习成绩按不及格处理。

（三）成绩评定

1.实习鉴定：实习单位及带队老师根据每位同学的工作态度、实习表现作出鉴定意见，填入《河

北农业大学毕业生产实习鉴定表》，由实习单位加盖公章。

2.实习成绩：实习成绩的评定由带队老师和答辩委员会分别给出，比例各占50%，然后进行综合评定。毕业实习成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等评分。毕业实习成绩不及格者按结业处理。

五、实习纪律要求

1.实习期间严格遵守实习单位的一切规章制度，服从带队老师及实习单位的安排。

2.实习期间一律不准请假（专升本考试除外，但专升本考生也必须参加实习），如有特殊情况必须征得带队老师和实习单位领导的同意，决不允许实习期间以任何理由擅自离开实习单位和工作岗位，一旦违反规定，带队老师和系领导有权终止该同学的实习，实习成绩按零分记，不准正常毕业，按结业处理。

3.要求全体同学讲文明、懂礼貌，搞好与单位领导及工人们的关系，同学之间也要相互关心、相互帮助、相互团结，平时注意自己的言行在实习单位和社会上的影响，维护海洋学院的名声和信誉。

4.要爱护单位的公共财物、生产设备，确保安全生产，尊重工人们的劳动果实。

5.注意人身和财产的安全。实习期间严禁私自离开实习单位，一旦发现，中止实习。

6.发扬艰苦奋斗的精神，不怕苦，不怕累，在艰难困苦中磨炼意志，增长才干。

7.实习期间每天需作好工作记录，实习结束返回学校后，工作日记交给指导教师。

对严重违反纪律、影响正常实习的学生，带队老师及实习单位领导有权作出处理，直至停止实习，勒令返校。

注：

1.有事请与海洋科学系办公室联系（3150004）

2.已签好的《就业协议书》等寄给王勇老师。

海洋科学系

河北农业大学海洋学院海洋科学系

毕业生产实习报告撰写规范

毕业生产实习是培养高等专业技术人才基本训练的最后一个重要的综合性实践教学环节，为了真实反映我院学生毕业实习质量状况和写作水平，培养学生系统地掌握专业知识和总结、概括能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，特制定本撰写规范。

一、实习报告的内容和写作格式

（一）内容：实习报告的内容包括生产单位的基本情况、生产、组织和经营情况；生产实习的主要内容和操作要点；实习中学到的知识和技术；生产中发现和解决的问题；收获和体会；问题和建议等。

（二）写作格式：

1.封面要求：报告采用河北农业大学实习报告统一封面，见样本

2.正文部分：

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上述各项，除特殊要求的字号与字体外，一律用5号宋体，行间距18磅。

二、行文要求

每篇报告5000字左右，要求术语规范，条理清楚，图表、公式、程序安排紧凑。

三、印刷要求

论文要统一打印，一律采用计算机排版、A4纸打印。正文用宋体五号字，行间距18磅，版面上下空2cm，左空2.5cm,右空2cm（靠左侧装订），外文论文应按相同的要求打印。

四、书写格式

1.标点符号

实习报告中标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。

2.名次、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现是应在括号内注明其含义，如CPU(Central Processing Unit)代替计算机中央处理器。外国人名一般采用外文原名，可不译成中文。一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。

3.量和单位

实习报告中的量和单位必须采用中华人民共和国国家标准GB3100-GB3102-93,它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，例如件/台、元/km.4.数字

实习报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字，如5.25km等。在叙述中使用小于10的数字时，4一般不宜用阿拉伯数字；数字较大时，采用科学技术法，如10000可写成1×10等。

5.标题层次

实习报告的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。第一级为“一”、“二”、“三”等，第二级为“

（一）”、“

（二）”、“

（三）”等，第三级为“1”、“2”、“3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两极之间用下角圆点隔开。

6.注释

实习报告中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页稿纸的下端）或偏墨竹（将全部注文集中在文末尾），而不用行中注（夹在正文中的注释）。若在同一页中有两个以上的注释时，按各注释出现的先后，须按序编注释号，注释应写在注释符号出现的同页，不得隔页。

7.公式

公式应另起一行写在稿纸中央，一行写不完的长公式，最好写在等号处转行，如做不到这点，在数学符号（如“+”、“-”号）处转行，数学符号应写在转行后的首行，公式与正文之间要有一定的间距。

8.表格

每个表格应有自己的标题和表序，标题应写在表格上方正中，表序写在标题左方，空一格接写标题。全文的表格统一编序，表

1、表2等，不管采用那种方式，表序必须连续，表标题采用小五号黑体，表种文字采用小五号宋体，表注采用六号宋体，表序及表名置于表的上方，表格一律用三线表。表格允许下页接写，接写时标题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表XXX”。

9.图

实习报告的插图必须整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。每幅插图应有图序和图题，全文插图可以统一编序，不管采用哪种方式，图序必须连续，不得重复或跳缺，图题采用小五号黑体，图例说明采用小五号宋体，图序及图名置于图的下方。

毕业实习报告封皮见后页

河北农业大学

实习报告

题目：

学院：

专业班级：学号：学生姓名： 指导教师： 职称：

河北科技师范学院毕业实习报告 篇5

二O一O年处级领导班子述职报告

2010年，学院领导班子在学校党委的领导下，紧紧围绕学校“一项主导任务，两个必要支撑”的发展思路，团结和带领教职工扎实工作，努力创新，围绕教学质量与教学改革工程，在党的建设、教育教学、学科建设、科学研究、学生工作等方面，取得了一些突破和阶段性成绩。现述职如下。

一年来，学科专业建设和质量工程建设，取得了喜人成绩。经过多年沉积和建设，2010年下半年，“纺织科学与工程学科”获得一级学科硕士授权，学科发展站上了一个新平台。经过两年的持续努力，纺织工程专业于2010年上半年获批国家级特色专业建设点，质量工程建设实现了“国字头”突破。依托学院建设的“河北省纺织服装工程技术研究中心”在省级评估中，被评为优秀中心。此外，充分利用中央财政资助地方高校契机，在学校支持下，依据学科错位发展规划，合理规划了学院未来实验室建设方案。

一、基础性工作愈加扎实有效

1.党建工作突出主题。按照学校党委的统一部署，从今年四月份开始，组织全体党员开展了“创先争优”活动。在争创过程中，紧紧围绕以“加强学科建设，实现两个提升”为主题，对照学校《学科建设与发展规划》，认真制定实施方案。经过广泛发动，组织学习，开展党性教育，撰写党性分析报告，召开民主生活会，亮党员身份，确定党支部示范点、党员示范岗和党员责任区，树立优秀标杆，开展“主题党日”和“我为党旗添光彩”等系列活动，党员发挥先锋模范作用的意识明显增强，在学院的学科建设、工程中心评估等大的任务面前，教工党员率先垂范，加班加点，不辞辛苦，圆满完成了各项工作目标。

2.班子建设民主有力。学院领导班子认真贯彻落实党风廉政建设责任制，做到一岗双责，廉洁自律，遵纪守法。认真贯彻民主集中制，班子成员分工明确，制度健全，大局意识强，有凝聚力和战斗力，重大问题班子集体讨论决定。在副院长空缺的情况下，落实精细化管理理念，确保了学院工作的平稳运行。

3.结构性超编矛盾仍在化解。以调整专业方向设置为手段，解决学科发展与部分专业人员超编的结构性矛盾。轻化工程专业正在调整设置“染整工程”、“生态纺织化学品”两个专业方向。

4.师资队伍建设加大力度。拓宽思路，努力突破学院学科博士稀缺造成的人才引进困局。今年共引进博士研究生2名、硕士研究生1名。先后邀请天津工业大学博导李嘉禄教授等5人次来校讲学。组织教师参加国际会议10人次，参加全国会议15人次。

二、教学工作夯实基础严守质量

学院教学工作注重夯实基础，规范扎实地推进日常教学管理工作，力求严守教育教学质量。

1.完善健全质量监控体系。日常教学工作平稳运行，教师课堂教学评价居全校第二位。个性化教育中，艺术类学生以河北省服装设计和服装表演大赛为契机，在教师指导下，学生作品囊括了此次大赛所设的两项金奖。

2.不断推进优秀课程建设。新增校级精品课：《针织学

（一）》；获批校级重点建设课程：《家纺布艺设计》。

3.努力推动教材建设升级。全年主编出版部委级规划教材和21世纪高等院校服装专业新型精品规划教材5部，参编出版教材7部。学院教师编写的3部教材被纳入省部级十二五规划教材，并被推荐为国家级十二五规划备选教材。

4.积极开展教研与教学改革。学院全年共发表教研论文7篇，校级重点教改项目立项2项，院级教研立项9项。获省教育厅多媒体教育软件大赛三等奖1项。

5.实验室建设又有新起色。利用质量工程建设、省级重点实验室评估和学校在重点实验室建设上的支持，完成了200余万元仪器设备的计划、购置和安装、培训工作。更新和增加了实验仪器设备，环境建设上更具有专业特色。

6.教学效果明显。在学院学生入门成绩全校最低的客观背景下，今年学院学生考研录取率36.37%（含艺术类学生），全校排名第四名；英语四级通过率81.82%，较去年增长了5%，全校第七名；计算机一级通过率97.53%。本年度教学工作学校考核为优秀。

三、科研工作渐入良性发展轨道

1.纵向课题立项层次明显提高。摆脱了纵向课题来源依赖石家庄市科技局的窘境，实现了从市科技局到省科技厅、省自然科学基金、国家科技部项目立项的跃升。今年，共立项国家科技部项目1项；省自然科学基金项目1项；省科技厅项目2项；市科技局项目2项。纵横项课题到校科研经费较去年增长67.1%，科研工作正在驶入良性发展轨道。

2.高水平论文渐渐凸显。全年鉴定科研成果7项，其中国际水平3项，国内水平4项；结题验收项目10项。获河北省科技进步三等奖1项。SCI收录论文2篇，其中1篇为SCIⅡ区论文；EI收录3篇；ISTP收录1篇。发表重要学术期刊论文11篇，中文核心期刊论文32篇，一般刊物论文32篇。

3.专利授权和国家标准明显增加。全年获实用新型专利授权3项，获国家外观设计授权1项，制定行业国家标准2项。

4.学院产学研合作继续深化。服装专业在产学研结合上实现了实质性突破，先后与泊头天伦集团、河北宁纺集团、石家庄市千禧纺织贸易公司等，达成市场产品设计开发协议，分别承担了2011年100款家居服和200款秋冬成衣的设计开发。

四、学生工作注重实效

1.积极开展大学生思想教育、心理健康教育和校园文化活动。一年来，共举办专题讲座、培训30余场，完成2010级迎新工作和新生入学教育工作，开展了院十佳大学生评选，以及丰富多彩的校园文化活动。

三名同学分别被评为2010年全校十佳大学生、学习标兵和十佳优秀党员。81名学生加入中国共产党。学生获得省级以上奖励20余项，其中那娜获世界旅游小姐大赛中国赛区冠军；梁琼获教育部教指委组织的全国高校服装表演专业学生比赛“最佳镜前表演奖”和“最佳T台表现奖”；学院获“2009全国高校童装设计作品大赛”组织贡献奖。

加强了大学生心理健康教育和辅导，通过大学生信息渠道建设及时掌握和处理大学生心理健康问题，保证了安全稳定。在学生奖、助、贷、补资金使用上，学院坚持公正、公平、公开的原则，规范操作，学生满意度较高。

2.开展学科竞赛，促进学风建设。建立了学风建设的激励机制，采取表彰先进、促进后进、严肃纪律等方式，通过举办学科竞赛，开展学术讲座、考研面对面、新老生学习经验交流会、十佳大学生报告会等活动，强化学风建设。在入学分数全校最低的条件下，2010届毕业生考研率（含艺术类）居全校前列，英语四级通过率较去年增长5%。

河北科技师范学院毕业实习报告 篇6

毕业实习是旅游管理专业教学计划的重要组成部分，是毕业论文撰写的前期调研活动，是培养高素质应用型人才必不可少的实践性教学环节。鞍山科技大学工商管理学院 旅游系2003级本科生将于明年7月毕业。按照教学计划的安排，2003级旅游管理专业学生将于2006年8月1日至2007年2月2日期间到北京酒店宾馆进行为期半年的毕业实习。

一、实习目的

面对网络旅游的兴起和中国加入WTO之后更加开放的国际国内市场，激烈的人才竞争对毕业实习提出了新的要求，一方面要求学生通过毕业前有针对性的实习为胜任今后工作打下基础；另一方面要求学生通过实习了解社会，了解企业，培养主动适应旅游行业各种工作岗位需要的素质和能力。毕业实习采取集中实习和分散实习与理论指导和实践辅导教师相结合的方式进行，是“双师教学”的具体实现，通过实习达到以下目的：

（一）实习学生通过直接参加旅游相关企事业单位实际业务的定岗工作，初步获得旅游专业操作技能和实际工作经验，巩固在校所学理论知识，培养独立工作的能力；

（二）实习学生通过参加与未来就业有关的社会实践活动，锻炼社会交往能力，获得实际旅游业务知识和管理知识，培养学生综合运用知识的能力，进一步提高学生的综合素质；

（三）根据实习学生本人的爱好，选择适当的实习场所，找到并发挥自己的特长；

（四）为撰写毕业论文进行必要的调查研究并搜集所需资料。

二、实习内容

业务实习内容学生根据今后工作岗位的需要，有针对性地选择酒店宾馆实习内容，业务实习要点如下：（1）了解所在实习酒店的组织机构设置情况、相关规章制度和该单位企业文化。

（2）熟悉岗位职责。

（3）通过实际工作、学习和熟悉各部门业务操作流程。

（4）熟悉作为窗口性服务行业的前台管理技巧及市场开发策略。（5）熟悉后台管理基本功能。

三、实习过程的监控和管理

参加本次毕业实习的学生人数共24名。为了切实保证实习质量，特制定以下管理方法：

（一）毕业实习工作由系主任统一监管，毕业论文指导教师直接监控实习学生的论文研究进程，所在企业要进行具体业务指导，请实习单位指派专人指导学生的实习工作。

（二）学生到达实习地点以后，请实习单位指派的负责人结合单位的具体情况，帮助学生制定全面的实习进度计划，学生在一周内将进度计划向其论文指导教师汇报。

（三）学生应在2007年2月26日之前完成毕业实习报告，应有实习单位指派的指导人员填写评语并由实习单位加盖公章。

（四）学生在实习期间应经常与本系及论文指导教师保持联系。实习期间学生每周至少与论文指导教师联系一次，论文指导教师要记录指导情况。

（五）建立2003级毕业实习工作领导小组，定期研究毕业实习的进度和出现的问题，指导并协助解决实习过程中出现的问题。

四、毕业实习成绩的评定

学生的毕业实习成绩由学生在实习期间的表现和学生实习结束后提交的有关资料综合评定。

（一）实习结束后学生应提交不少于5000字的毕业实习报告。实习报告在如实反映实习情况的基础上，可以围绕实习所在单位的某一专题进行选题。实习报告要有基本内容，更要有特色内容；要有一般性分析，更要有重点剖析。实习报告还可以在企业有关人员的指导下，对实习单位某一方面的经营管理现状和存在的问题进行较为系统的分析，并提出改进工作的建议或进行对策性研究。学生的实习成绩由所在实习单位有关指导人员写出评语并加盖印鉴，连同实习报告交本系实习指导教师，由实习指导教师提出初评成绩，最后由系毕业实习指导小组确定毕业实习成绩。

（二）学生的毕业实习成绩分五等：优秀、良好、中等、及格、不及格。毕业实习成绩不及格的学生不授予学士学位。

五、有关注意事项

（一）实习学生必须接受所在企业的领导，积极参加所在单位统一安排的各项有益活动，严格遵守《高等学校学生守则》，做到遵纪守法，讲究文明礼貌，讲究公共道德，不得擅自离开实习地点和提前返校。

（二）实习学生在实习期间应认真贯彻执行党和国家的有关方针政策，严格执行实习单位的各项规章制度，严守企业商业秘密，要象实习所在单位员工一样严格要求自己，以主人翁的态度严肃认真地对待实习的各个环节，按时完成实习单位交给的各项任务。学生在实习期间应做到不迟到、不早退、不旷工，有事必须办理请假手续。

（三）实习学生要适应教学形式的变化，改变自己的学习方式；虚心向企业员工请教，向实践学习，勤学好问，认真钻研，积极为实习单位多做工作。

（四）学生要服从实习所在单位的工作安排，不得进行与业务无关的活动。对违反实习纪律者，学院指导教师有权中止实习。

（五）实习期间，在保证完成计划实习内容的基础上，应积极开展调查研究，广泛搜集有关资料，为撰写毕业论文做好必要准备。

河北科技师范学院毕业实习报告 篇7

1 把就业教育作为入学教育的重要组成

把就业教育作为入学教育的重要组成部分是完全必要的。首先, 人是有惰性的, 如果没有巨大的压力和充分的理由, 多数人宁愿选择较为安逸, 避免竞争的生活状态。其次, 就业工作如其他一切工作一样, 关键在于提高就业主体的认识。因此, 把严峻的就业形势摆在新生面前应作为入学教育的重要内容。最后, 高校教师和管理者, 有责任帮助学生看清未来, 及时树立适合个人条件的具体目标, 使他们明确奋斗目标和方向。只有做到这一步, 就业工作才不再是空泛的追求和概念。

2 在一至二年级集中进行一般能力的培养, 为就业奠定能力基础

决定一个人事业成败的诸因素中, 专业能力只占15%的作用, 其余的85%是与专业无关的能力[2]。可见, 具有专业知识和专业技能是大学生应具备的起码条件, 但仅具有专业上的一技之长, 距离适应社会需要还有很遥远的距离。这说明能力的培养和提高, 应该成为就业准备工作的重要内容。

2.1 要求学生学习好

要求学生高质量地完成教学计划规定课程的学习, 是成长为专业人才的基础。首先, 做好教学的辅助工作, 了解本专业历届学生课程学习的一般状况, 在学习难度较大的课程开课前采取预警措施, 提醒学生做好相应地心理准备和基础知识准备。这样的措施有时会有出人意料的效果。如生命科技学院职中生源班的30名学生由于在高等数学开课前做了必要的准备, 明显降低了学习难度, 不但一次全部通过考试, 而且成绩居十几个参考班之首。其次, 帮助学生学会学习, 面对大学全新的教学模式, 大学新生感到新鲜之外, 更多的是不适应, 甚至无所适从。因此, 有必要将之作为一个问题及早地提出并正面应对。在解决一般性问题的同时, 注意及时介绍好的学习方式, 引导学生进行学习方法探索。最后, 努力为学生创造必要的学习条件和环境, 在目标一致的前提下, 营造“比学”气氛, 但要注意拓宽“比学”范畴, 切忌把考试分数作为唯一的尺度。同时, 要及时地发现和充分地利用校园内的教育资源, 因势利导。如生命科技学院曾聘请学有专长的专家、学者开办“专家导学”系列讲座, 聘请优秀的高年级学生作专题报告, 都收到了良好的效果。

2.2 帮助学生加强综合能力培养, 使之成为适应职业要求的“人才”

通过开展一定的集体活动, 来帮助学生提高综合能力。为了锻炼学生的组织能力、协调能力、团队意识及自信心, 结合专业课学习, 组织知识竞赛。从活动策划到组委会产生、出题、确定竞赛形式等各项工作全部由学生完成, 最终在专业知识掌握和培养学生社会活动能力上都达到了预期效果;为了提高学生组织能力和责任感, 组织“值月班委会”和“这周我来当班长”值周班长活动, 配合教师技能训练开展“今天我来当老师”的讲课活动, 甚至进行班主任技能训练;为了提高学生英语学习水平和兴趣, 开展“每天英语十分钟”活动等。

2.3 努力拓宽学生与社会的接触面, 增强对社会的了解, 并在处理事务中提高能力

主动寻找机会组织勤工俭学活动, 提倡和支持学生进行多方面的社会调查, 鼓励学生利用专业知识及早地参与家庭经济事务决策, 利用寒暑假举办中、小学生学习辅导班等等。教师在活动中的主要作用是调动学生的热情, 提高学生敢想、敢做的勇气, 最终达到培养自信的目的, 并在行事方法和注意事项上给予必要的指导。

3 根据学生将来的就业, 在高年级着重进行具体能力的培养

教师引导学生依据自身情况在职业追求上及早定向分流。大三是大学生的关键学年, 本学年的上学期, 多数学生已明确分流方向, 到下学期初, 分流方向基本确定。一般将学生分成3个小群体来开展具体工作。

3.1 考研群体

近几年的考研处于持续升温状态, 考研群体约占毕业生总数的50%左右。对这部分学生采取的态度是:对有很好研究潜质的学生应积极鼓励其准备考研;对学习成绩不错, 尚有潜力的学生可支持其考研;而学习方法及学习效果欠佳的学生, 考研前景并不乐观, 尤其不能鼓励考研。对于确定了考研意向的学生, 要从院校选择、专业定向、考试科目、学习计划以及考研过程所需要付出的时间、精力、体力、意力等方面进行指导及提醒, 使其对自身有客观地把握, 并对整个过程有充分的心理准备。在艰苦的备考过程中, 普遍问题开短会解决, 个别问题谈心解决。本校生命科技学院自2002年建院以来, 生物技术专业的考研率一直在30%~50%, 06级生物技术学生的考研率达到了50%。

3.2 从教群体

近年来, 师范院校的毕业生, 面向中学谋求教师岗位是很多人的第一选择, 从教群体约占毕业生总数的30%左右。但师范院校的毕业生供过于求, 面对严酷的市场规律, 如何使学生在激烈的竞争中脱颖而出, 踏踏实实地做好教师基本技能的训练, 提高人才质量是重要措施之一。在一二年级工作的基础上, 认真训练从教群体的教学能力。从寻找中学相关课程的教学大纲, 到组织学生听课;从认真编写教案到实际的讲课过程, 实施班主任全程跟踪指导。在组织形式上, 采取自由结组, 轮流讲课, 互相评价, 逐渐提高的方法。当小组内的相互借鉴再无提高余地时, 再由老师逐一听课, 帮助学生进一步完善教学过程和教学技能。有些学生写出了全部高中生物教案, 有的人甚至制作了多媒体课件。因此, 生命科技学院一次签约率逐年提高, 且多数为县级第一中学。这一阶段工作价值在毕业后更明显地凸现出来, 很多学生一进校就开始承担繁重的教学任务, 由于大量的备课任务已经完成, 所以能够自信、从容地应对教学, 也收到了较好的教学效果。个别毕业生表现得相当突出, 受到所在校领导的表扬和嘉奖。

3.3 其他群体

这些学生约占毕业生总数的20%, 他们多数准备进入企业, 少数准备公务员考试或作为选调生。这些学生一般自控能力较强, 比较好管理。对于已经确定了拟进入行业的学生, 一定要提醒学生提前了解和熟悉相关行业, 以缩短毕业后的适应过程。

4 做好就业的收尾工作和就业跟踪工作

就业收尾是第8学期的主要工作。这一工作包括帮助考研上线学生做好面试准备。因为多数学校已实行差额面试, 这部分工作并非可有可无;落实未就业学生的就业工作, 这是大四下半年的重点工作。这部分学生情况较为复杂, 有考研落榜的, 有试讲未通过的, 有就业期望值过高的, 有不愿远离家乡的, 有委托亲友等待时机的等等。这部分工作非常具体, 需要根据具体情况逐个地落实。

毕业后的跟踪工作有两方面的意义。首先, 走出校门的任何一个学生都相当于学校发向社会的名片, 学生的表现能否让用人单位满意, 直接决定今后还能否进入这个单位;其次, 学生适应工作的能力反映了学校的培养质量, 更能凸显学校工作的缺陷, 对于及时校正或补充在校期间的就业准备工作具有不可替代的价值。

此外, 就业工作的思想教育也十分重要。只有教育学生降低就业期望值, 端正就业心态, 深刻理解先就业、后择业、再创业的合理性, 才能克服心浮气躁和好高骛远, 脚踏实地地应对就业;同时要帮助学生克服心虚气短、胆怯畏缩、依赖性强的不良倾向。

以上环节的实施使生命科技学院在新成立和缺少就业经验的背景下, 平均就业率在90%以上, 取得了较好的就业成绩。一个学校或者一个系部, 如果能够把握好以上几个环节, 相信不需要很长时间, 完全可以形成自己的毕业生品牌, 得到市场的认可。

参考文献

[1]李淑静.加强教学改革, 提高大学生就业能力的思考[J].文学界:理论版, 2012, 5 (09) :411-412.

河北科技师范学院毕业实习报告 篇8

主要课程:

分析化学、有机化学、动物生理学、生物化学、生物学、分子生物学、微生物学、葡萄品种学和栽培学、果实贮躲保鲜学、葡萄酒酿造学、葡萄酒鉴评学、葡萄酒工程学、葡萄酒庄园设想与治理、食品营养与卫生学、实用企业治理学、市场营销学等。

就业方向:

可从事酿酒科学与工程领域内从事教学、科学研究与开发、生产管理、检验、产品营销与技术服务等工作。

河北北方学院 毕业论文规范 篇9

一、毕业论文的版面要求

1、论文一律用 A4(210 mm×297 mm)标准大小的白纸打印并装订（左装订）成册。论文在打印时，要求纸的四周留足空白边缘，以便装订、复制和读者批注。每一面的上边距和左边距侧(订口)应分别留边25 mm，下边距和右边距(切口)应分别留边20 mm。

2、论文的篇幅一般要求不少于5000字,并须上交论文的电子文挡，以便归档。

3、由几人合作一个题目，必须每人独立完成各自的论文。

4、字体要求：论文标题：３号宋体字;小标题1：小３宋体字;小标题２：４号宋体字;正文标题：小４宋体字, 标题加粗;正文：小４宋体字;参考文献：５号宋体字;英文摘要：标题：小３，正文：小４，字体：Times New Roman。

二、毕业论文的组成毕业论文的组成须包括：论文封面、目次、论文题目、作者、指导教师、中英文摘要、引言、论文正文、结论、致谢、参考文献、附录及论文完成日期等内容，并须按以上次序进行装订。

三、论文的组成部分和各部分的写作及编排要求

1、论文封面

封面是论文的外表面，提供应有的信息，并起保护作用。封面上包括下列内容： 论文题目，用三号宋体字标注在题目栏；论文的作者和指导教师；所属院系、专业、年级。论文封面统一使用“河北北方学院毕业论文”字样封面。

2、目录、目次

长篇论文可以有目次页，短文无需目次页。目次页由论文的篇、章、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成。、题目

题目是反映论文内容的最恰当、最简明的词语组合。题目语意未尽可用副标题补充说明论文中的特定内容。确定题目应符合以下要求：

（1）题目准确得体并能准确表达论文的中心内容，恰当反映研究的范围和深度，不能使用笼统的、泛指性很强的词语和华丽不实的词藻。

（2）题目应简明，使读者印象鲜明，便于记忆和引用。题目一般不宜超过20字。在保证能准确反映最主要的内容的前提下，题目字数越少越好。

（3）题目所用词语必须有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献，以便为检索提供特定的实用信息。

（4）题目应避免使用非共知共用的缩略词、字符、代号等。、署名

署名是拥有著作权的声明，是文责自负的承诺，也是为便于读者与作者联系。署名对象只限于直接参加研究工作并作出主要贡献的人，仅参加部分工作，署名者可以将他们列入“致谢”部分。署名应置于题目下方，并注明所在院系、专业全称。

5、摘要

摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述；其内容应包括研究工作的目的、方法、结果和结论，而重点是结果和结论；摘要只能用第三人称写，要求简短精炼，用语规范，不用公式和非规范符号术语，不出现图、表、化学结构式，字数一般为50～300字。

论文应附有英文题目和英文摘要以便于进行国际交流。英文题目和英文摘要应明确、简练，其内容包括研究目的、方法、主要结果和结论。英文摘要一般不宜超过250个实词。6、关键词

关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中选取出的用以表示全文主题内容信息的词或词组。关键词包括主题词和自由词：主题词是专门为文献的标引或检索而从自然语言的主要词汇中挑选出来并加以规范化了的词或词组；自由词则是未规范化的即还未收入主题词表中的词或词组。

每篇论文中应列出3～8个关键词，它们应能反映论文的主题内容。其中主题词应尽可能多一些，关键词作为论文的一个组成部分，列于摘要段之后。撰写要求有英文摘要的论文，还应列出与中文对应的英文关键词（Key words）。

7、引言

引言又叫绪论，其目的是向读者交代本研究的来龙去脉，作用在于使读者对论文先有一个总体的了解。引言要写得自然，概括，简洁，确切。引言的内容有：研究的目的、范围和背景；理论依据、实验基础和研究方法；预期的结果及其地位、作用和意义。

8、正文

正文是论文的核心部分，论文的论点、论据和论证都在这里阐述，因此它要占主要篇幅。由于论文作者的研究工作涉及的学科、选题、研究对象和研究方法、工作进程、结果表达方式等差异很大，所以对正文中要写的内容不作统一规定；但总的思路和结构安排应当符合“提出论点，通过论据或数据对论点加以论证”这一共同的要求。正文必需客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明简练可度。

（1）对正文主题的要求

主题新颖，研究、解决、创立和提出前人没有研究和解决的问题。主题深刻，抓住问题的本质，揭示事物的主要矛盾，总结出事物存在、运动、变化和发展的客观规律。主题集中，一篇论文只有一个中心，要使主题集中，凡于本文主题无关或关系不大的内容不应涉及，不过多阐述，否则会使问题繁杂，脉络不清，主题淡化。主题鲜明，论文的中心思想地位突出，除了在论文的题目、摘要、前言、结论部分明确地点出主题外，在正文部分更要注意突出主题。

（2）材料，就是为了表现主题而收集到的各种事实、数据和观点等。

（3）对结构的要求

正文结构的层次及其划分。章、节、小节分别以1、1.1、1.1.1、1.1.2等数字以树层次格式依次标出。不同内容的正文，应灵活处理，采用合适的结构顺序和结构层次，组织好段落，安排好材料。

正文写作时主要注意抓住基本观点，对于数据的采集、记录、整理、表达等都不应出现技术性的错误；叙述事实，不弄虚作假；分析论证和讨论问题时，避免含混不清，模棱两可，词不达意。

9、结论和建议

结论即结束语、结语，是在理论分析和实验验证的基础上，通过严密的逻辑推理得出的有创造性、指导性、经验性的结果描述。反映了研究成果的价值，其作用是便于读者阅读和

二次文献作者提供依据。结论应包含的内容是：

（1）本研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的东西，或解决了什么实际问题；

（2）本研究的不足之处、尚待解决的问题或提出研究设想和改进建议。

（3）如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。

10、致谢

论文往往不是一个人单独完成的，对本研究直接提供过资金、设备、人力，以及文献资料等支持和帮助的团体和个人应表示感谢。

11、参考文献

（1）参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]„„形式统一排序、依次列出。

（2）参考文献的表示格式为：

著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页

期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).引用部分起止页

会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页

12、附录

附录是论文主体的补充项目，为了体现整篇论文的完整性，写入正文又可能有损于论文的条理性、逻辑性和精炼性，这些材料可以写入附录段，但对于每一篇论文并不是必须的。附录大致包括如下一些材料：

（1）比正文更为详尽的理论根据、研究方法和技术要点，建议可以阅读的参考文献的题录，对了解正文内容有用的补充信息等；

（2）由于篇幅过长或取材于复制品而不宜写入正文的材料；

（3）一般读者并非必要阅读，但对本专业同行很有参考价值的资料；

（4）某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、统计表、计算机打印输出件等。

（5）附录段置于参考文献表之后，附录中的插图、表格、公式、参考文献等的序号与正文分开，另行编制，如编为“图1”，“图2”；“表1”，“表3”；“式（1）”，“式2”；“文献

河北科技师范学院毕业实习报告 篇10

一、河北科技学院科研工作的现状

河北科技学院经过20多年的发展, 在2011年升格为本科院校, 多年来学院一直遵循“以质量求生存、以特色求发展、以诚信求未来”的办学理念, 按照“知识+技术+能力+素质”的要求, 致力于培养奉献和创新精神强、专业技能和基础能力强的“两强”人才。将科研工作作为学院的重点工作来抓, 无论是在科研立项上, 还是在科研的经费投入上, 都始终作为学院的重点工作对待:一是学院将教学研究作为重点工作来抓。近几年来, 学院承担或参与市级以上科研及教改项目103项, 出版著作与教材107部, 省级以上学术专业期刊发表论文160篇, 获厅局级以上奖励93项, 在全国高校各类竞赛中获奖近百项;2014年, 学院科研再创佳绩, 共获得232项科教研究成果。二是注重应用开发研究, 提高了教师的科研创新能力。河北科技学院作为新建的民办本科院校, 相对来说, 科研工作的起步时间比较晚, 教师队伍科研能力整体不强, 但学院注重应用开发研究, 重点扶持一批具有应用技术的项目、省级精品课程及省级及以上教学科研项目, 大大提高了教师的科研创新能力。

二、河北科技学院科研工作面临的困境

虽然经过近些年的发展河北科技学院的科研工作水平有了很大的提高, 但是现有的科研工作水平还远远达不到“科教兴冀”战略的要求, 尤其还不能满足当前“京津冀一体化”发展战略的要求, 因此为了进一步提升河北省高校科研工作水平, 实现普通本科院校向应用型高校转变的顺利实施, 民办高校要从提升科研工作能力入手, 提升高校的整体工作水平。目前影响河北科技学院科研工作的困扰主要有以下几方面:

(一) 国家对民办高校科研工作的重视程度不够。

民办高校属于企业办学, 虽然我国出台了系列促进民办高校办学的优惠政策, 但是在实践中对于民办高校却存在很大的“水分”, 这些“水分”的存在必然会导致对民办科研工作重视程度的下降:一是国家有关部门在确定科研主体时存在偏差理念, 认为民办高校没有能力完成科研工作, 因此它们更愿意将科研项目交给公办高校。而且河北科技学院是在2011年步入本科院校的, 因此其教育质量会受到质疑;二是对于民办高校的规定过于严格。民办高校在承接科研项目时需要对教师的资质进行严格的审核, 这样一来就会阻碍教师申报科研项目的积极性;三是民办高校的科研经费不足。民办高校的经费主要源于学生的学费, 河北科技学院虽然每年都在提高对科研经费的投入数量, 但是由于缺乏国家的支持, 使得单独依靠学院的支持很难开展系统的科研项目。

(二) 科研定位不准确。

河北科技学院是从职业教育院校发展起来的, 因此学院在学科建设和专业设置上是以市场为导向的, 是以培养社会实用型专业人才为主的, 因此高职教育和应用型科研是民办高校的特色, 但是在具体的实践中很多科研人员忽视了职业教育的特色, 将科研工作重点放在了技术型科研方向, 结果导致民办高校在与公办高校竞争中处于被动的局面。另外民办高校在科研定位上也忽视了与企业间的交流, 最终导致民办职业高校教育本色的丧失。

(三) 缺乏浓厚的科研学术氛围。

科研项目是一项难度大、耗时长的工作, 虽然学院每年都会组织各种培训、举办学术讲座等营造良好的学术氛围, 但是毕竟受到教师专业素质、学院管理制度等方面的影响, 使得学院的科研氛围不高, 其具体体现在:一是学院教师参加科研工作的积极性不高。很多教师在具体的工作中认为承担科研项目不仅耗时, 而且还得不到经济利益, 因此他们更愿意选择从事教学工作。另外科研工作的性质阻碍教师参加科研工作的积极性;二是学院的科研梯队没有形成。从当前学院从事科研项目的教师团队看存在“两头大、中间小”的现象, 也就是从事科研工作的年轻教师人数太少, 存在严重的断层现象。

三、科教兴冀战略下提升河北科技学院科研工作的措施

为切实提升河北科技学院科研能力, 发挥河北科技学院在“科教兴冀”战略中的价值, 就必须要立足于学院的实际情况, 从国家、学校以及教师素质等层面入手, 采取切实可行的措施提升学院的科研能力水平。

(一) 政府要加强对民办学院科研工作的扶持力度。

虽然河北科技学院在科研建设方面投入了相当大的资金, 但是由于其成立时间比较晚, 各项科研工作体系还不完善, 因此需要政府部门加强对民办高校科研工作的扶持力度:一是在政策上给予照顾。给予民办高校的特殊地位, 国家教育部门要制定具体的优惠政策, 鼓励民办高校投入到科研工作中。但是河北省在这方面没有明显的政策, 因此河北省相关部门要出台系列的鼓励政策;二是增加资金投入。国家有关部门要改变传统的观念与做法, 加强对民办学院科研的支持力度, 尤其是财政要增加投入, 设立民办专项资金, 为民办科研工作提供资金支持;三是科研项目要向民办院校倾斜。根据科研项目的工作性质, 有选择地向民办院校倾斜, 比如属于应用型科研项目则可以交由民办院校承担, 因为他们在这方面具有独特的优势。

(二) 明确科研定位。

民办高校一定要明确自己的科研定位, 只有这样才能保证民办高校在激烈的竞争中得以生存。“职业教育”和“应用型教育”是民办高校的办学理念, 因此民办高校要将应用型科研作为科研工作的重点发展方向, 通过校企合作解决技术难点, 从而推动河北省向应用型大学转变战略的实施。河北科技学院应以学科为基础, 成立各类研究所、组建创新型科研团队、培养高层次应用型科研人才, 利用其快速反映市场的优势, 把握企业和市场的脉搏, 发挥技能型和为地方及周边区域经济服务的特点, 研究解决行业、企业内的问题, 通过校企合作、转化最新科研成果来提升科研能力。为了深化学院的科研定位层次, 近期学院组织开展了“应用型大学教育理念大讨论活动”, 通过讨论进一步明确了学院科研的定位目标, 促进学院科研事业的发展。

(三) 营造浓厚学术氛围。

一是重视高等教育研究, 为学校发展服务。民办高等教育研究是展示民办高校科研的另一个窗口, 应充分发挥其职能和作用。对外要积极承接民办高等教育研究课题, 开展学术交流, 形成特色与品牌, 对内要为学校发展服务, 为管理决策、教学改革提供智力支持, 还要动态搜集与整理学校各类教学数据, 及时提供教学质量反馈信息, 成为校内教学质量保障体系的核心环节;二是通过学术发表推动和促进科研工作。学院要鼓励教师发表各种学术论著, 并且对公开发行著作的优秀教师要给予一定的奖励, 营造浓厚的学术氛围。

(四) 优化师资队伍结构。

一是要建立基层科研组织, 形成管理网络, 培养一支稳定的科研和管理队伍;二是各系科研负责人要切实加强科研引导和管理工作, 建立起有效的传、帮、带制度, 同时要加强对科研骨干的支持力度, 形成合理的科研梯队队伍, 稳定科研方向, 促进优秀科研群体的形成;三是对青年教师科研能力的培训要常态化, 把它作为教师职后教育的必修学分, 并建立由校、系两级共同承担的相应的考核机制。

四、结语

总之, 基于科教兴冀战略以及“京津冀一体化”战略任务的要求, 河北科技学院一定要准确把握当前的发展机遇, 认清科研工作面临的困境, 从各个方面入手提升学院科研工作能力, 实现学院的可持续健康发展, 从而为河北省经济强省战略目标的实现贡献自己的一份力量。

参考文献