物流技能竞赛方案免费（精选12篇）
现代物流技能竞赛参赛总结
2010年湖南省春季职业院校技能竞赛现代物流竞赛竞赛于2010年4月27日——30日在湖南物流职业技术学院进行。我院航空服务与管理系组织了两支参赛队伍参加了本次比赛，取得了三等奖的成绩。回顾这次比赛有很多感想和体会。
一、竞赛基本组织情况
2010年湖南省春季职业院校技能竞赛现代物流技能技能竞赛组由湖南省教育厅主办，由湖南现代物流职业技术学院承办。大赛面湖南省所有的职业院校在校学生。大赛分高职组和中职组两组。大赛组委会向湖南省所有职业院校发出邀请函，收到来自长沙湖南科技职业技术学院、湖南交通职业技术学院、湖南民政职业技术学院等院校的共41支参赛队伍的积极报名，其中高职组37参赛队伍，中职组4支参赛队伍。并由各高校及大赛合作企业推选出10位专家作为大赛的评审专家。同时，大赛组委会为了保证大赛的科学性和实践性，组织了一个由企业、参赛队员、大赛组委会、专家四个主体交流沟通的机会，并在工作会上通过抽签的方式对37支参赛队伍参赛顺序进行了分组。
比赛分两个环节进行：现代物流储配方案的设计以及方案的实施两个部分。两者的比赛得分权重分别占60%和40%。两个环节均按照抽签顺序现场进行。大赛组委会通过设计方案评审成绩和现场实施方案的成绩计算出决赛总成绩，并排名以及确定获奖名单。
大赛设立团体一、二、三等奖，其中一等奖4名，二等奖7名，三等奖10名。最佳组织奖2名。
具体时间安排如下：
（一）大赛启动与准备与报名阶段
1.时间：2010年3月1日——2010年4月26日 2.主要内容：
（1）建立大赛组委会，并由大赛组委会成立专家小组，各高职院校在学校范围内组建参赛队伍，为大赛做好前期准备。
3.大赛报名阶段： 主要内容：
（1）由各大高职院校自行组织校园赛，确定参赛队伍。参赛队伍以学校为单位组建，以队为单位参赛，每队3人，年级不限，每个院校最多允许两支参赛队伍参赛。同时，每队需由一名相关专业教师作为指导教师，负责赛前辅导和参赛的组织工作。我们物流管理教研室由张文治和解为老师担任主要指导老师，指导学生训练和参赛。
（二）大赛比赛阶段：
1.时间：2010年4月27日——2010年4月30日 2.主要内容：
（1）通过抽签的方式进行储配方案设计的比赛。具体进行队员分工、工作安排、物动量ABC分类表、货物组托图、货位存储图、订单有效性分析、客户优先权分析、库存分配计划表、拣选单、月台码放示意图、外包委托书、预算表等的设计与制作，形成一个电子文档，并打印两份纸质稿。需要各参赛队员进行分工和配合。
（2）实施储配方案。将制作的储配方案具体进行实施。
二、大赛经验总结
1.注重参赛队方案们的设计与实施。本届大赛克服了以往物流大赛中设计方案缺乏实践性和可操作性等问题，大赛组委会在比赛过程中注重参赛队方案的实施，使得参赛队的设计方案更加具有针对性和可操作性。
2.广泛采用抽签方式进行分组和确定顺序等操作，保证了分组和出场顺序等环节的公平性和公正性。
3.采用分组负责的方式对参赛队的情况进行控制和管理。对于参加比赛的37支参赛队伍，大赛组委会通过制定学生联络员的方式来进行分组管理，既提高了组委会对参赛队管理和进度控制的工作效率，同时也为参赛队伍提供了更加明确的联系对象，信息沟通更加及时、流畅。
4.尽管时间较短，我系组织的两支参赛队伍经过指导老师精心的指导，做好了参赛的准备。储配方案的设计做得不错，其中二队由于临时更换了参赛队员，一个同学仓促上阵准备时间较短，对竞赛作图不是非常的熟练，所以导致最后的竞赛中的图表没有完全上传，影响了比赛成绩。在方案的实施中，两支参赛队伍由于经验不足，将入库和出库的其中一个程序搞错，进而影响了比赛的最终成绩。总的来看，两支参赛队伍所有的队员都尽了最大的努力，通过这一次比赛也获得了不少的收获。
5.由于准备时间短有点仓促，竞赛的承办方的组织活动不尽人意。首先没有组织所有的参赛队伍进行赛前的集训，熟悉比赛场地竞赛硬件和软件；其次在竞赛过程中竞赛软件的基础数据的维护并没有做好，而是随着比赛的进行逐步修改，这对比赛抽签顺序靠前的队伍不公平。
关键词：物流,技能竞赛,方案设计
1 总体设计思路
高职高专教育注重技能的实践性, 整个教学的进程中贯穿着对学生职业技能的培养和训练。技能竞赛这种形式是有效激励教与学的手段, 是对教学成果的检验与汇报, 也是企业观摩、选拔人才的途径。
一套物流技能竞赛方案的总体思路应从“技能”出发, 突出其实用性。竞赛内容及考核项目应符合高职高专物流专业培养目标的要求。
2 方案设计应考虑的因素
2.1 考虑竞赛涉及范围。
一般, 从竞赛涉及参赛范围不同可分为:这句话应该改为涉及的范围不同, 方案设计的重点有所不同, 要表达出这样一个意思
(1) 全国范围内高职高专院校参与的物流技能竞赛。参与竞赛的院校、选手因地区差异, 致使专业培养目标不同, 核心技能也有所不同。设计竞赛方案时应抓住其通用技能及核心技能。这样有利于通过竞赛推广示范专业的经验, 使各参赛队都有所收获。
(2) 由省市教育部门组织辖区内多所院校参加的物流技能竞赛。方案可针对辖区内物流发展特色, 人才需求的核心技能进行设计。例如沿海地区的港口堆场和货代报关业务、重工业城市的生产物流等。这样, 竞赛既可以引导和检验院校培养目标的针对性, 也可以促进院校与辖区内企业的交流, 推动校企合作的发展。
(3) 由学院、系部、任课教师自行组织供本院本专业, 教学班学生参加的物流技能竞赛。方案可根据本校物流专业培养的技能目标进行设计。也可以针对几门或一门核心课程的教学目标来设计方案。这样, 技能竞赛能充分发挥对本专业的教学促进和成果检验的作用。
2.2 考虑竞赛内容的实用性。
2.2.1 邀请多方面共同参与。
在筹备期间, 邀请行业资深专家, 合作实习企业, 实验室建设企业等方面共同参与方案策划。综合考虑承办院校实验室现有设备, 场地等客观因素并结合企业岗位需求和专业培养目标, 听取专家意见, 选取竞赛内容和考核项目。另外, 后期学生训练辅导, 竞赛裁判及赛后总结都需要邀请行业专家、企业人士参与, 旨在用职业人的标准给予竞赛客观的评价。
2.2.2 细化竞赛内容整合考核项目。
物流专业的一大特点是理论与实践联系紧密。因此, 目前多数物流技能竞赛内容从结构可分为:
(1) 物流理论竞赛部分。具体的考核方式可采用理论笔试考核, 企业调研答辩, 物流服务方案设计等。不只是考查选手对理论知识的掌握情况, 更考查选手发现问题, 提出问题, 解决问题的独立思考能力及创新能力。对选手在方案设计, 论文写作方面亦是一次检验。需要注意的是在设计理论竞赛部分时, 无论采用何种考核方式, 都需要规定考核范围, 包括复习参考书目, 企业调研方向、服务方案设计主旨。
(2) 物流业务模拟实操。考核项目可以是单项进行, 也可以将多个单项整合为流程。当然, 与单项作业比较流程作业难度较高。方案设计者可根据设备及参赛选手水平综合考虑选择。模拟实操方案应包括竞赛时间限制, 具体竞赛项目, 评分标准。
竞赛时间限制这个数值是在对竞赛项目反复多次训练后取得的, 略大于正常水平操作需要时间。当到达竞赛限制时间, 通常终止选手竞赛。
具体竞赛项目应清楚体现操作步骤, 具体要求, 所使用的软件及工具设备, 竞赛场地等内容。为更直观的表现说明也可配以操作步骤示意图, 竞赛场地图示, 甚至竞赛项目现场操作录像。技能竞赛是一种手段而不是目的, 关键在于激励参与者进行技能训练。因此在方案中还应清楚体现竞赛技能的具体要求或考核标准, 以此作为参赛者备赛和训练的依据。达到促进技能训练的效果。
(3) 竞赛相关活动的设计。技能竞赛能极大的调动参与者学习的动力与兴趣, 此时安排适当的相关活动往往收效显著。相关活动包括训练辅导活动、拓展活动、企业参与活动等。辅导活动能够更好的保障选手技能训练的过程, 在方案中可设计赛前培训, 讲座等多种形式;拓展活动则是作为后续补充, 用以巩固和延伸技能竞赛的成果, 在方案中可设计赛后的一些活动安排, 如参赛选手座谈、以参赛者为主体建立学术交流信息平台;企业参与活动可设计如物流技术研讨、企业招聘或为院校提供实习岗位等。
3 总结
方案设计的是否实用、直观、恰当直接关系着竞赛效果。方案设计中切忌过分追求难度, 更应体现出对基础知识与基础技能的重视。另外, 在涉及较大范围竞赛时, 由于各参赛院校购买使用的物流系统软件厂商各异, 操作步骤不尽相同, 设计方案时应尽量回避复杂物流系统软件的操作或适当减少物流系统软件操作所占分值。
参考文献
[1]麦强盛.物流管理专业职业技能竞赛方案的设计——EXCEL在企业中的实际运用[J].广西轻工业, 2008 (, 1) .
[2]马杰.高职物流专业技能比赛方案设计[J].物流技术, 2009 (, 3) .
为贯彻落实教育部高等学校中医学教学委员会“关于举办三北地区‘振东医药杯’中医大学生临床技能竞赛的第二轮通知”及学院院教发（2011）83号文件精神，中医医疗系决定举办学生医学临床技能大赛，为保证活动效果，特制定本实施方案。
一、目标任务
通过组织开展知识和技能竞赛，强化学生基本理论、基本知识，规范基本技能，培养实践能力，激发广大学生学习的积极性，提高中医学专业学生的综合素质。
二、竞赛内容
中医学基本理论与知识考核、中医外科技能竞赛、中医内科临床接诊能力竞赛
三、参赛对象
中医学、中医学（骨伤科学方向）在校四年级学生。
四、实施步骤
（一）培训阶段 ………………..（二）初赛阶段
中医医疗系针对学生培训的情况，组织学生进行初赛，通过初赛选拔出##名优秀选手参加学院的决赛。1．理论知识
每名参赛选手参加理论知识考试，时间为###.......2.技能操作
每名参赛选手完成…….技术个人操作；……
五、激励政策及奖励设置
（一）激励政策
1.参加竞赛的学生在奖学金、助学金的评选中优先考虑 2.参加竞赛的学生优先推荐免试研究生。
（二）奖励设置
根据理论知识考试及技能竞赛得分情况排序，分别评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；颁发奖金及证书……
六、保证措施
（一）为加强知识和技能竞赛的组织领导，中医医疗系成立竞赛组织委员会，负责竞赛的组织协调工作
组委会主任：宋敏，组委会副主任：马应孝、金华、李仲葓 委员：……
组委会办公室设在中医医疗系办公室，负责具体事务，成员名单如下：
办公室主任：罗强
成员：王晓凡、胡昀、杜兵、辛明霞、张花治
组织机构
主办单位：共青团广东省委员会
广东省教育厅 广东省科技厅 广东省学生联合会
承办单位：暨南大学团委
暨南大学第一临床医学院
二、活动对象
广东省高校临床医学专业大学生，三年级以上为主
三、活动主题 临床技能 展我风采
四、报名方式
各大院校自行组织校内比赛，最后选拔出5名选手代表学校参加决赛。各校以学校为单位，填写参赛回执表，每所学校限报一支队伍。
五、大赛安排
大赛分为两个环节，上午开幕式及学术讲座、英文病例讨论，下午为技能竞赛及闭幕式，具体安排如下：
（一）开幕式及学术活动
时 间：2009年6月13日上午9时 地 点：暨南大学附属第一医院学术会议厅 主要内容：9:00-9:30 开幕式
9:35-9:50 来宾及参赛学生留影
10:00-12：00 学术讲座及英语公开课（病例讨论）
校内参观
（二）广东大学生医学临床技能大赛 时 间：2009年6月13日13：30—18：00 地 点：暨南大学体育馆 竞赛内容：
1、必答题（各队按抽签结果，回答问题，包括辅助检查结果阅读，如x片，B超，病例分析等）
2、抢答题（涉及临床医学理论、实践、人文素质、沟通技巧等内容）按学校组成团队，各队之间进行抢答。
3、技能操作竞赛（各队按抽签结果，进行第一、二部分各一项操作，包括：第一部分头颈部、胸部、腹部及神经系统体格检查；第二部分胸腔穿刺、腰椎穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺及消毒切开、缝合，心肺复苏）
4、情景表演（按抽签结果，学生演示不同情境，如学生扮演术前谈话，病情告知等）
颁奖及闭幕式
五、注意事项
1、命题专家组由省内临床技能学专家组成。
2、命题内容范围以人民卫生出版社医学本科系列教材为准。
3、评委会由参赛单位各推荐专家1名及省内知名医学专家组成。
4、请各参赛队伍于13日上午8：30前报到完毕。
5、请各参赛单位于6月5日前，将本单位参赛队领队和队员名单及评委名单报暨南大学第一临床学院团委。
联系人：昌伟 电 话：38688013 传 真：38688000 电子邮箱：tchw@jnu.edu.cn
六、奖项设置 团体，一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
优秀组织奖
单项，含团队、个人单项奖4名，可根据赛事情况进行调整
关于成立2005年新余市中等职业学校技能竞赛组委会的通知
主发布单 市教育局职成科 位：
生成时2005-03-22 公开方动
间： 17:26:19 式： 公
开
张索 引 公开时发布 K00050-0403-2005-1927
常年公开
洪号： 限： 人：
铭
县、区教（文）体局，管委会社会事业局，各职业学校（院）：
根据省教育厅《关于举办江西省中等职业学校第二届技能竞赛节的通知》精神和市教育局《2005年新余市中等职业学校技能竞赛方案》的通知要求，为加强本次活动的领导，确保活动的顺利进行，市教育局决定成立新余市中等职业学校技能竞赛组委会，现将成员名单公布如下： 主任委员：张荣生 新余市教育局局长 副主任委员：廖茂侦 新余市教育局副局长
委员：陈余平新余市教育局职成科科长
赖春明 新余市教育局职成科干部
何水元 新余市教育局职成科干部
杨名权 江西渝州科技职业学院院长
詹慧珍 江西赣西科技职业学院院长 张 亢 江西中山电子计算机专修学院院长 竞赛组委员下设办公室，设于市教育局职成科，负责具体事务，成员名单如下：
主 任：陈余平新余市教育局职成科科长 副主任：赖春明 新余市教育局职成科干部 何水元 新余市教育局职成科干部
全市卫生系统急救技能大赛实施方案
为进一步提高全市急救医疗水平，为广大人民群众提供更为快捷、优质、安全的急救医疗服务，市卫生局决定在全市卫生系统开展急救技能大赛活动。为保证活动效果，特制定本实施方案。
一、指导思想
通过组织开展急救技能大赛，促使急救医务人员认真学习掌握专业理论知识，熟练掌握临床急救处置措施，提高实用操作技能，提升医疗服务整体水平，更好地适应新形势下的急救医疗工作，为临床急救工作和人民群众的身体健康和生命安全服务。
二、目标任务
通过技能大赛在卫生系统营造浓厚的学习氛围，以此促进医务人员钻研业务，提高业务水平，全面提升医疗服务质量，保证医疗安全。
三、竞赛内容
（一）医疗急救理论知识：《第三届全国急救中心急救技能大赛医疗急救理论知识（含心电图）复习资料》共800题以及国家层面应急条例相关内容和处置传染病病例时急救人员个人防护及消毒技术规范。其中80%在复习资料中选取，20%在复习资料以外选取。
（二）医疗急救技能操作：包括成人基础生命支持、成人机械通气（经口）、急救止血技术、颈椎损伤的固定与搬运（伤员坐位）。
四、实施步骤
（一）师资培训阶段
各县急救站、网络医院选派三名注册院前急救医师参加大赛师资培训班。
（二）初赛阶段
各单位在急救医师全员培训的基础上，组织本单位人员进行初赛，通过初赛选拔出3名优秀选手参加“全市卫生系统急救技能大赛”决赛。
（三）决赛阶段
决赛时间为8月中旬（具体时间地点另行通知）。参赛队员名单于7月31日前报技能大赛领导小组办公室。竞赛过程中各轮次之间不得更换参赛队员。如发现参赛队员作弊，当即取消参赛资格。单位若集体作弊，取消单位参赛资格，并通报批评。比赛采取理论知识考试和医疗急救技能操作分步进行的方式。
1．理论知识（200分）
每名参赛选手参加理论知识闭卷考试，时间为120分钟。主要是题型设计上由A型题、B型题、X型题、判断题和简答题组成；理论知识考试的分值为200分。
2.医疗急救技能操作（400分）
每名参赛选手完成基础生命支持、成人机械通气（经口）、急救止血技术个人操作；颈椎损伤的固定与搬运（伤员坐位）操作由每队共同完成，每项100分。
五、奖项设置 单项奖：
（一）根据理论知识考试得分情况排序，分别评出理论考试个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；
（二）根据基础生命支持、成人机械通气（经口）、急救止血技术得分排序，分别评出基础生命支持操作个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；成人机械通气（经口）个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；急救止血技术个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。颈椎损伤的固定与搬运（伤员坐位）技术一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
（三）根据理论考核及技能考核两项总成绩，分别评出全能一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。集体奖：
根据各单位3名选手的综合成绩评出集体一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。
六、保证措施及要求
（一）为加强急救技能大赛的组织领导，市卫生局成立全市卫生系统急救技能大赛组织委员会，市卫生局周育华副局长任组委会主任，医政处处长刘敬涛、市急救中心主任王文举任组委会副主任，委员：路毓峰、李明。大赛组委会负责大赛的组织协调工作。组委会办公室设在市急救中心，李明任办公室主任，成员有马瑞凤、魏宁、来昊博。
（二）市急救中心要根据《全市卫生系统急救技能大赛实施方案》成立技能大赛专门组织机构，确定人员，明确责任，认真做好培训、练兵以及大赛的具体组织工作。
（三）各县（市）急救站要高度重视，积极组织参加。根据方案要求，精心组织，周密安排。做到专人负责，广泛发动，确保技能大赛的培训、选拔和参赛等工作顺利开展。
（四）市卫生局将对技能大赛优秀组织单位及获奖人员进行表彰。关于召开学生工作研讨会的实施方案
发布日期：2009-11-17
自2003年建院以来，我院各项事业蒸蒸日上，学生工作更是有声有色，2006年6月份召开了第一届学生工作研讨会，初步探讨了我院学生工作的发展思路，引领我院学生思想政治教育工作健康、和谐开展。为加快学院内涵式发展、实现人才培养层次与质量双提高，积极探索新形势下独立学院学生工作的特点与规律，不断开创我院学生工作的新局面，现阶段特举办第二届学生工作研讨会。
一、研讨会宗旨：加强学生工作经验交流，总结学生工作特色，改进学生工作方法，提高学生工作实效，实现新时期独立学院的特色发展。
二、交流的主要内容（参考选题）：
（一）“大学生思想政治教育”工作研究
1、如何拓展大学生思想政治教育的有效途径；
2、我院大学生思想状况变化的特点、趋势与建议；
3、我院学生工作队伍的建设与思考；
4、如何加强大学生的诚信教育；
5、网络环境下思想政治教育面临的挑战与对策；
6、人文关怀与学生思想政治教育；
7、学生社团的发展与思想政治教育。
8、大学生思想政治工作进社区探析
9、学生干部培养工作、（二）大学生安全稳定工作研究
1.大学生公共安全教育与防控
2．高校学生工作应急管理（大学生突发事件预防预警与应对、群体性事件预防预警与应对）
3．大学生心理健康问题与安全稳定工作研究
（三）大学生就业创业工作研究 1．大学生就业生涯规划教育
2．大学生就业创业指导体系的探索与研究 3．金融危机背景下的大学生就业现状与对策 4．大学生就业心理分析与对策
5．大学生创业教育及创业实践平台体系建设 6．构建大学生面向基层就业长效机制
（四）我院学生工作的发展规划、理论探讨
三、参加人员
主管学生思想政治教育工作的各系团总支负责人，学工部、团委负责人，全体专职辅导员、班主任。
四、会议时间、地点
拟定12月上旬（具体时间、地点、分组情况）另行通知。
五、有关要求
各系要高度重视，结合实际，围绕大学生思想政治教育方面的研讨主题和参考选题，组织学生工作人员进行交流研究，并自拟题目形成书面研讨文章。关于大学生思想政治教育方面的文章请于11月30日前将打印版和电子版文档交学院学工部。联系人：韩平，联系电话：6915050。
各系提交的研讨文章将作为会议交流材料，并汇编成“大学生思想政治教育工作研讨会”论文集，优秀文章将推荐到学院院报发表。关于召开学生工作研讨会的实施方案
为了加强预科学院学生工作，促使预科学院学生管理工作更上一个新台阶，特举办学生工作研讨会。
一、活动宗旨：加强学生工作经验交流，总结学生工作特色，改进学生工作方法，提高学生工作实效，推动全面贯彻党的教育方针，为少数民族地区政治、经济、文化发展培养综合素质
高的人才。
二、交流的主要内容：
1、班主任工作、党团工作、干部培养工作的经验总结
2、新时期民族预科学生工作的特点、理念、方法推介
3、我院学生工作的发展规划、理论探讨
三、主办单位：吉首大学民族预科教育学院
四、活动时间及地点：2008年7月12日 民族预科教育学
院
五、参会人员：
1、邀请学校有关领导、相关院校的领导
2、预科学院全体教职工
六、活动要求：
1、预科学院每一位担任过班主任的教师，围绕交流内容选题、撰写论文或总结报告。
①学术论文形式见吉首大学学报投稿要求
②字数为2000—4000字以内
③交流时间为15分钟，须制成幻灯片
④请各班主任务必于2008年7月1日之前将电子稿件发到温志波老师邮箱：wzbo777@126.com
2、每位教师在会上介绍自己的学生工作经验或宣读论文，届时学院将推荐优秀文章到正式刊物公开发表。
3、每篇参与研讨会交流的文章，给与一定的经费支持。
七、会议工作安排
1、会议前期准备
①校领导及学工部领导、湖南文理、邵阳、湘南学院相关领导的邀请，宣传横幅的制作由院办公室负责
②校电视台、校报记者等宣传联系工作，由学工办负责
③会议礼品及会场物品采购等工作由教务办负责
2、会期工作安排
①会议接待及相关工作：程安垣、杨万菊、刘长莉
②会场布置：张国华、黄华英、张静、龙君、张清良
③会议主持：
④会议资料整理及总结：学工办
民族预科教育学院
1、通过有针对性的活动，提高队员学习业务的积极性。
2、通过活动加强队员间的相互了解，同时提高团队协作精神。
3、在经过近期紧张的生产后，在国庆假期给队员组织休息放松的活动，通过这样一个游戏结合的竞赛，提高队员土气，增加团队凝聚力。
4、通过过程的组织，提高团队的组织能力及队员的参与积极性。
二、相关规则
1、 分组：仓库现有人数分为二队，每队15人。
分组原则：男女平衡、各库区人员分散。
2、 每队队名、队长、队标、口号。
3、 所有竞赛项目均为团体项目，每位队员都须参与，取全队总成绩为胜负依据。
4、 处罚：负方一人表演节目或选择挨打。
5、 打人方法：打人者5位，拿充气棒绕被打者转圈，被打者蒙上眼睛，猜出打人者为过关，否则游戏继续。
6、 在竞赛过程中观众可预测胜方，错者接受处罚。
7、 奖励
表演节目或受罚的人员都能拿到10元左右的礼品。竞赛优胜队每人发20左右的礼品。费用预算900元以内，费用公司支持。
8、 活动日期
8月30日至9月8日间生产间歇。
活动地点：电子料仓库。
9、 组织安排
A）9月9日至活动期吴晓晖、孙亚楠细化活动项目规则，征集群众意见丰富活动内容。
B）刘永超、张磊准备所需的道具，规划场地。
C）各队长、队副组织队员进行业务练习，进行有针对性的培训，借机掀起仓库学习业务的竞赛。
三、游戏项目
1、 打包接力赛
要求：每队完成15只箱子的打包任务。
规则：每队15只要打缠绕膜的箱子，组员轮流打包每人1只，要求最少打9层。用时短的队为胜。
活动达到目的：提高队员打包技术速度、使每人都能打包，从而达到提高成品出货速度的目的。
道具准备：箱子30只、缠绕膜2卷、打包支架2台
排练：各队长在每天14：00组织队员去成品库帮助出货，练习打包技术争取获胜。
2、 备料接力赛
要求：每队在最短时间内正确备出30盘物料。
规则：货架前放只箱子，箱内有N个写有物料号的小纸条，队员跑至箱内抽出1张纸条，按料号在电子仓备出物料，写出标识卡，入库到指定的货架上，下一位队员接着完成以上动作，用时短的队取胜。
活动达到目的：不光电子仓的人会备料，其他各库队员都熟悉物料货位，提高仓库应急机动能力。
道具准备：料号打印、盘点表打印、空纸箱1只、挂料车1台、标识卡N张。
排练：队长组织人员加强电子料盘点，熟悉物料及货位。
3、 电脑输入
要求：每队在最短时间内把数据录入电脑。
规则：每位队员发写有物料号数量的纸条个一张、写有汉字的的纸条一张，队员将料号、数量、汉字分别输入word、Excel中，每队最后一位队员须算出数量合计，读出word输入完整的文章，用时短方取胜。
活动达到目的：仓库统计员、仓管员都要熟练使用电脑，提高队员综合素质。
道具准备：电脑2台、报表二份=
排练：队长组织人员加强电脑输入练习。
4、 点料比赛
要求：每人在最短时间内正确清点物料
规则：每队各一台点料机，对已经被遮盖了数量的30盘物料进行点数，每队队员轮流上场，先完成方为胜。
活动达到目的：队员正确认识物料包装间距、正确使用点料机。
道具准备：点料机2台、点料台2台、被遮蔽数量物料30盘（要求间距不一）、盘点表一份。
排练：队长组织队员熟悉所有物料的间距、熟悉不同点料机的设置方法。
5、 料盘投篮赛
要求：将料盘投入空箱子。
规则：10米前放一空箱，每队轮流上一名队员，将空料盘投入箱子内，多中方取胜。
活动目的：娱乐
道具准备：空箱2只、空料盘N只。
6、 仓库知识抢答
要求：队员正确回答出业务问答。
规则：主持人报完题后，先举手者回答。
活动目的：使队员更全面地掌握管理知识。
道具准备：仓库管理问答题10条，张磊、刘永超准备；统计知识问答题10题，郑亚萍、孙亚楠准备。
排练：组织队员学习培训教材，仓库流程。
7、 盘点比赛
要求：队员正确快速地完成仓库盘点。
规则：每队对一排货架上物料进行盘点，将原标识卡拿掉，队员轮流上阵盘点，准确、快速方胜。
活动目的：提高所有队员快速准确盘点能力，提高仓库整体应变能力。
道具准备：盘点表
排练：组织队员加强对电子仓盘点，熟悉物料货位。
8、 装箱比赛
要求：队员把物料最多地装入箱子。
规则：每队1只等大的箱子，10分钟内往箱内装入的空料盘多方胜。
活动目的：提高队员物料堆码技巧。
道具准备：空箱子2只、空料盘N只。
9、 背料号比赛
要求：队员正确快速默写出物料号
规则：每人0.5分钟，在白板上写料号，写得多，正确方胜。（写料号时其他人不能看到）
活动目的：提高队员对料号的反应能力，避免由于料号不熟发生错料事故。
道具准备：白板2块 白板笔N支
排练：安排队员加强对料号的记忆，对区别小料号进行分辨。
10、拉地牛、叠箱子比赛
要求：队员稳妥地用地牛搬运物品。
规则：拉地牛过障碍物，把水杯运送指定的位置。障碍物用缠绕膜纸芯排成与地牛等宽的小路，有弯曲。
活动目的：提高队员对工具的使用技能。
道具准备：地牛2台、空箱N只、缠绕膜纸芯N只。
11、青蛙过河
要求：踩空料盘，二人合作走到指定位置。
规则：二人一组，三个空料盘走过指定的位置，必须踩在料盘上，不能接触到地面，队员要合理移动料盘才能到达目的地。
活动目的：提高队员合作配合能力。
道具准备：空料盘（大）6只。
一、成立部门活动领导小组
组长:
组员:
二、竞赛项目
1、切土豆丝
2、包包子
3、个人才艺展示（厨艺、工作相关的技艺等）
三、活动时间及地点
1、切土豆丝竞赛6月13日中午13:30
2、包包子竞赛6月15日中午14:30
3、个人才艺竞赛6月19日中午13:30
第一、二项活动比赛地点为五号厨；第三项的制作和准备，食堂人员可在各班组进行，其他片区人员由活动小组为其协调，最后的评比在五号厨餐厅举行。
四、项目评判规则
1、切土豆丝比赛规则：参赛选手人数、男女不限，每个片
区或班组最少有三人以上参加；每位选手发规格大小等同的土豆两个，裁判下令后竞赛开始，选手要充分发挥自己的技能，看谁能在最短的时间切出长短、粗细匀称，质量最优的土豆丝；本环节主要考验参赛选手的工作效率、刀工等操作能力。
2、包包子比赛规则：参赛人数不限，但每个片区或班组至少推选两名代表参加;个人为单位，活动领导小组为每位选手提供和好的面与陷等份，由掐底子开始，直至包出成品包子，要求包子大小要匀称，皮薄、形状美观、漂亮且用时最短；本环节主要考验参赛选手在食品制作过程中的技术操作能力和个人的熟练程度等。
3、个人才艺比赛规则：参赛人数不限，但每个片区或班组必须有一名选手参与，要求参赛选手充分发挥个人能力和想象，可制作自己拿手的家常菜、小吃、拼盘、糕点、面点、日常工作中的制作技能、劳动创新才艺等。
五、奖项设置及评奖办法
1、本次劳动技能竞赛评奖办法参照公司劳动竞赛的.`文件要求执行，具体奖项的分配原则按照公司文件：一等奖占总奖励名额的10%，二等奖占总奖励名额的15%，三等奖占总奖励名额的50%，四等奖占总奖励名额的10%，五等奖占总奖励名额的15%。
2、本次劳动竞赛活动的评委由组委会组员担任，最终获奖名次由活动领导小组根据各位参赛选手的个人成绩以公平公正的原则予以决定。
六、本次活动要求
1、处室各片区负责人做好活动宣传和动员，员工必须积极踊跃报名参加，针对所报参赛项目必须认真准备，按时参加。
2、各片区及班组主管必须认真落实，积极动员大家参与，参赛选手名单于11日前上报活动小组。对本次组织好、参赛人数多的班组处室给予奖励，组织不力的将给严肃批评。
为推动产学研结合,提高职业教育技能人才培养水平,教育部联合国务院有关部门、行业和地方共同举办了全国职业院校技能大赛。从宏观角度来看,该赛项有助于引导高职高专院校对物流人才的培养定位,提高物流管理的社会认可度;从微观角度来看,物流技能大赛既是对教学成果的检验,更有助于提高教师的教学能力。以赛促教,既是机遇也是挑战,这就需要教师进一步调整实训教学内容,以提升学生的实践能力。
二、职业技能竞赛对物流实训教学的意义
(一)开展职业技能竞赛是转变教学观念的重要举措。
职业技能竞赛作为职业教学的风向标,物流技能竞赛项目的设置主要是根据行业、企业真实的物流工作情境下的典型任务模拟生成,充分真实反映了当前社会对物流人才的需求标准。高职高专院校以此为契机,通过对竞赛项目内容与要求的梳理与分析,将实训内容贴近生产实际和企业要求。由此可见,物流专业技能竞赛可以有效推动教学观念的转变。
(二)开展职业技能竞赛对促进课程改革和创新具有重要意义。
物流职业技能竞赛内容注重考查本专业和学科的职业操作规范和技术标准,竞赛项目都是按照物流企业的核心环节———仓储和配送进行设置,竞赛内容及规则是按照相关工作岗位的任务和内容设置,以期模拟真实的工作环境,考核学生的专业水平、职业素质和综合能力。竞赛内容是当前企业最基本和核心的技能,通过物流职业技能竞赛平台,师生可以对职业需求和岗位需求有更深刻的理解,竞赛结果也将有助于反映课程或者专业教学中存在的问题和不足,从而更好地进行课程定位和自身完善,促进教学课程改革和创新,完善课程体系,改善教学方式,真正实现以赛促教。
(三)开展职业技能竞赛对全面提升教师的综合职业能力意义重大。
职业技能竞赛对参赛学生的考核不仅体现在专业知识掌握和竞技水平上,同时也需要学生对本行业发展的最新态势有所了解,这就需要教师了解行业及职业领域的最新发展变化,在一定程度上促进教师不断钻研自己的专业领域,提升教学水平和综合职业能力。在物流职业技能竞赛中,教师需要具备扎实的理论基础,更需要有较强的实操能力,如出入库操作、组托、配装等。所以,在职业技能竞赛中,教师通过指导和观摩大赛,能够获得最新的岗位技能要求,从而促进其不断提高自身技能水平,全面提升教师的综合职业能力。
三、“以赛促教”高职物流综合实训课程开发的思路与步骤
(一)确定“以赛促教”物流综合实训课程的教学内容。
教育部主办的“一体化物流方案设计与实施大赛(高职组)”是经“校、政、行、企”专家研究分析确定的,既反映企业实际岗位需求,也包括学校教学的重难点,同时也是行业和政府所倡导与推行的重要内容。基于此,物流综合实训课程的教学内容需要以企业岗位需求、竞赛要求及行业趋势为基础,确定与企业岗位工作内容深度融合,与物流岗位任职要求相匹配的教学内容。这就需要对教学内容进行重组与优化,如对《仓储作业流程与控制》、《配送管理实务》、《运输方式选择与组织》等课程标准进行重新修订,强化实训教学环节,并编制实训指导书。目前已编制《仓储作业流程与控制》、《配送管理实务》等多门课程的实训指导书,并已全部应用于实训教学,且效果显著。
(二)引入行业、企业与大赛元素,搭建“以赛促教”综合教学平台。
搭建“以赛促教”综合教学平台,需要学校与行业、企业的联动运作和管理。在与行业、企业互动方面,不仅要积极参加行业、企业举办的技能大赛,并通过大赛的参与,使教师、学生直接了解企业对员工的职业技能要求。学校更要注重加强与企业的合作,以物流实训中心为载体,融合“一体化物流方案设计”的相关元素,创建一个集竞技、实训教学为一体的综合教学平台。
(三)设计实训项目,开发“以赛促教”物流实训课程资源。
职业技能竞赛是在仿真环境下展开的,对项目化教学有极大的借鉴意义。以项目化教学为导向,制定“以赛促教”物流实训课程标准,围绕大赛标准、行业标准与教学内容,设计实训项目。此外,在实训过程中,将实训团队的实操过程进行视频录制和照片采集,以充实教学资源,并逐步建立由多媒体课件、图片、视频等组成的教学资源库。下面以“配货作业”实训项目的设计展示“以赛促教”物流实训课程资源的开发。
1. 明确实训目的。
配货作业是配送中心区别于传统仓储作业的明显特征。配货作业的合理化将极大提高仓库的利用率,使空置、闲置的资源得到充分利用。通过本实训项目,要求学生理解配货作业的内容,认识到合理配装对配送活动的重要性,熟悉配货作业流程,掌握配货作业的方法和操作技能,并有助于培养学生的团队合作精神。
2. 确定教学内容。
配货在“一体化物流方案设计与实施大赛(高职组)”中是一项重要竞赛内容,主要考查内容是:根据客户订单把拣取分类完成的货品经过配货检查过程后,装入容器和做好标示,再运到发货准备区,待装车后发送。选手制定配货计划,并梳理配货作业流程,以及注意配装要点,最后完成配货作业的实操能力。
3. 设计配货实训项目任务,开发课程资源。
配货实训项目根据配货作业流程可以分成印贴标签、分货作业、配货检查、包装与配装等任务项目。每个任务项目将按照大赛要求,设计独立的实训场景、实训任务、实训规则与评分标准。实训场景是根据实训任务具体执行的实训情境;实训规则是关于实训团队的构成、队员分工等情况;实训任务主要包括具体实训任务、任务要求和最终成果要求;评分标准是具体的考核方式,并设定实训过程中的评分细则。
(四)将实训考核、技能竞赛与职业资格认证相融合,完善现有教学评价考核体系。
目前,高职院校的技能竞赛与职业资格鉴定是分不开的。如物流员、物流师的资格认证等都与技能竞赛紧密相关。在日常实训考核中,现已逐步形成通过职业技能大赛代替颁发职业资格证书的一个评判标准,同时技能大赛的获奖者也有替换指定课程成绩的机会。近几年已经举办的校内叉车标准作业技能大赛、仓储标准作业一体化大赛已实现成绩置换。这种全新考核体系的形成将大大提高学生的职业技能水平,学生在取得大赛证书和职业资格证书的同时,将实现赛证融合,进一步完善现有的教学评价体系。
参考文献
[1]葛新旗.职业技能大赛与常规教学融合的路径探索与实践[J].职业教育研究,2015,3:73~75
[2]朱海鹏,郑克俊.赛学一体的高职物流综合实训课程开发与实践[J].物流工程与管理,2014,12:138~140
竞赛方案
一、活动目的
教师教学技能和教师专业水平是提高教学质量的前提和保证。为了强化我校教师教学技能和业务素质，规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展的快速提升，适应现代化教育模式、教育改革。结合我校实际，特制定我校课堂教学技能竞赛活动实施方案如下
二、组织领导
为保证竞赛活动有力有序有效的开展，成立教师教育教学技能竞赛活动领导组，负责竞赛活动全过程的组织和管理，协调处理活动中的相关事宜，领导组人员如下： 组 长： 白显解（中心完小校长）
副组长：王国锋（教学副校长）李健良（中心完小教研员）成员：杨杏菊（教科主任）
卢文光（教务主任）
张进敏（数学组组长）
吴思静（语文组组长）
各组参赛教师
活动主题：小学教师教学技能竞赛
三、实施原则
1．针对课改，提高课堂效率，响应高效课堂。2.聚焦课堂，直面问题，坚持针对性。
3.创新形式，整合资源，发挥学生自主性。
4．分类指导，弥补不足，促进发展
四、活动方式
1、参赛分为语数组进行, 音乐归语文组、体育归数学组进行比赛。
2、参赛人员为自愿报名方式
3、参赛方式：抽签方式进行
4、参赛内容：小学1---6年级教材任意选择
5、奖项设置：此次竞赛本着以提高教师业务水平为主，每个小组特设一等奖（300元）1名，二等奖（200元）二名，其余为三等奖（100元）。
6、竞赛内容由课堂教学（40）分钟组成。各教师自由选择时长为40分钟的教学内容，面对学生进行课堂教学，每个组由7名评委组成，评委在选手讲完后现场打分，分值合计60分。各选手的得分计算方法为去掉一个最高分、去掉一个最低分，取5位评委的平均分为该选手的最后得分。
7、竞赛时间为语文组2016年4月20日、数学组2016年4月21日
8、比赛地点：曲水镇中心完小实验室
五、具体分工
1、参赛教师名单
语文组：杨梅
李冬华
白琴
彭晓丽
李云仙
苏榆原 吴思静 数学组：李健良
张进敏
朱永海
那莹
2、评委
语文组：杨杏菊、李冬梅、张巧良、彭秀红、明德小学三名评委（共7名）
数学组：卢文光（曲水中心完小教务主任）、何姣用（中心完小副校长）、王国锋（中心完小教学副校长）、李春林（中心完小政教主任）明德小学三名评委（共7名）
3、各评委需在8:00前进教室，不能迟到，无故不能缺席、如有特殊事情需经校务处批准（语文组评委需在7:20之前到教室）。
4、参赛教师需准备8份教案，其中7份交由评委，1份交教科处存档。
5、参赛教师需提前10分钟到场进行PPT等调试工作。
6、语数组老师需做好调课及听评课记录工作，各组材料由组长收齐后交教科处。
7、竞赛筹备组负责后勤保障、计分等工作。具体为： 后勤保障：张巧良、方爱春（参赛教师及评委组伙食安排）奖状打印：李健良
8、本次竞赛活动实行考勤制度，每位参赛、听课教师需签到，每节课一次。
9、本活动解释权归教科处，有疑问、意见及其他未尽事宜由学校解释安排。
经费预算：语文组：300+600+300=1200
数学组：300+200+200=700
合计：1200+700=1900元
为了提高学生的专业技能，积累专业的办学成果，突出本专业的实践性，本教研室参加了2011年度无锡市的技能竞赛，为了保证竞赛的质量，特拟定本辅导方案。
导游类：
一、指导教师：曹文捷吴英鹰
二、参加学生：旅日091 徐艳 陈俊浩 顾冰艳
三、竞赛赛时间：2011年1月22日-24日（初定）
四、竟赛内容：导游讲解、知识问答、才艺展示
五、指导方案
1月5号：学生动员与选手选拔
1月7日：下发辅导材料明确技能竞赛的要求
1月10日至12日 导游讲解的指导负责人：曹文捷 吴英鹰
辅导内容包括：服装仪表要求、语言及仪态、讲解内容
1月13日至14日 知识问答辅导检查负责人：吴英鹰
辅导内容包括：正确掌握运用导游规范、掌握具体导游服务技能、熟悉知名景点的相关知识
1月17日至20日 才艺表演指导过关负责人：曹文捷
1月21日至22日 模拟技能大赛 点评完善负责人：曹文捷 吴英鹰
其他要求：
1、放假后学生的食宿的解决
2、比赛当天交通的解决
附：竞赛项目力项申请表及决算表
一、指导思想
提高广大同学努力学习专业知识的积极性，激发他们刻苦钻研业务知识的热情，不断提高学生的技能操作水平，为企业培养一批合格的中级技能人才。
二、竞赛原则
坚持公开、公正、公平的原则，以交流经验、切磋技艺、提高技能操作水平为宗旨。
三、竞赛方式及内容：
（一）竞赛方式
竞赛分钳工理论知识竞赛和实际操作竞赛两部分，满分各100分。其中电工理论知识竞赛占总成绩的20％，实际操作占总成绩的80％。竞赛个人总成绩按理论知识竞赛成绩和技能操作成绩所占总成绩的比例折算后汇总。成绩相同者以实际操作成绩高在前优先排序。
（二）竞赛内容
1、理论知识竞赛：
1）时间：90分钟。
2）试题类型：填空题、选择题、判断题、简答题、计算（绘图）题。
3）理论知识请参考《钳工工艺学》。
2、实际操作项目
锉削四方（附图）。
操作比赛时间：180分钟。
3、评分标准
20±0.04 60分 每超差0.02扣1分，超差0.16不得分.垂直度0.04 20分 每超差0.02扣1分，超差0.1不得分
平行度0.04 20分 每超差0.02扣1分，超差0.1不得分
附图：
30±0,1
钳工技能竞赛试题
注：
1、材料：45＃ 30中炭钢2、30长度两端不加工
20±0.04
为提高保安队伍的业务能力和服务质量，激励员工努力提升自己的专业技能，形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛，保证应急处置质量，根据当前工作服务水平，特组织本次技能竞赛。为确保本次活动的顺利展开，特制定方案如下：
一、竞赛原则
按照“全员参与、公平竞争”的原则组织本次竞赛。
二、参赛范围 保安部全体员工
三、比赛时间
（一）10月13日至12月1日为保安部练习阶段
（二）12月8日为比赛阶段(暂定）
四、比赛内容
（一）队列会操
（二）初期火灾扑救及人员疏散
五、比赛地点
福广建材市场
承办单位：
物流技能竞赛（以下简称竞赛）运用项目导向、任务驱动、设定作业岗位的模式，检验选手企业物流调研能力及进行同城和异地采购、备货、配货、配载、货物交付、货物接收、入库作业等物流活动的操作能力。促进物流专业“工学结合”的内涵建设，全面考核参赛选手动手、动脑、动口的能力，展示参赛选手团队协作能力、计划组织能力、快速分析、总结、表达能力等职业素养。
竞赛内容涵盖物流管理专业的基础知识、核心能力要求，突出强调综合职业能力。竞赛内容包含二个部分：物流调研答辩及物流作业操作。
一、物流调研答辩（40分）
物流调研报告是各参赛队对物流企业进行实地调研基础上，对企业的综合物流或物流的某个环节、流程等作出的有针对性的研究报告。应当包括调研企业的综合物流状况、存在问题及解决方案等基本内容。比赛选手在赛前应深入企业认真调研，企业类型既可以是生产制造业，也可以是第三方物流企业、服务业、港口、运输、贸易等企业。调研报告主要是考查选手发现问题、提出问题、解决问题的能力。
参赛选手比赛前将物流调研报告、答辩PPT打印装订7份，比赛采取现场答辩方式进行，参赛队陈述和答辩时间为15分钟，7分钟陈述，8分钟接受评审委员的提问，竞赛成绩由评委现场打分。其中：
（一）方案总分（20分）
1、方案的设计内容
2、方案的设计方法
3、创新与应用
（二）陈述与答辩（20分）
1、队伍整齐、素质高、搭配合理、分工合作好
2、PPT美观、简洁、大方，富有表现力
3、普通话标准，流畅，语速适中，表情自然
4、答辩内容
二、物流作业操作技能测评（60分）
物流作业操作在物流实训中心进行，竞赛提供实物场景竞赛场地。竞赛主要利用托盘搬运车、半自动堆高车、堆垛机、打印机、电子标签辅助分拣系统、LOGIST仓库管理软件，由参赛队在自行分工、合作基础上共同完成物流作业操作，时间为30分钟。竞赛顺序抽签确定。
每个参赛队共5名选手，各队自行分工，选手分工合理与否也是竞赛的内容之一。物流作业竞赛内容及流程包括：组织人员分工、采购、备货、分拣、堆垛、清点、出库、配载、送货、验收、上架，其流程图如下图所示。
（一）组织人员分工（10分）
比赛设定企业向物流中心订货，物流中心根据订货单组织备货、分拣、堆垛、清点、出库、配载、送货，采购方在货物送达后，进行货物验收、交接、入库上架。根据以上作业，参赛人员进行分工，要求分工合理，每人各司其职，互相协作完成工作。
（二）根据工作任务完成采购作业（5分）
采购单填写信息完整、操作规范 使用设备：笔、采购单
（三）物流中心作业（25分）
物流中心接到订货单后，将信息输入信息管理系统，并打印出库单，物流中心根据出库单并组织备货、分拣、堆垛、出库、检验、配载、送货
使用设备：LOGIST 仓库管理软件、计算机、打印机、电子标签分拣系统、托盘、托盘搬运车、周转箱、电起升手拉堆高车、模拟运输车
（四）采购方仓库作业（15分）
货物送到后，送货员将货物整齐堆放到月台，并进行交接，采购方仓库人员，将货物整理，并利用堆高车将货物入库，要求托盘上货物码放整齐。
使用设备：LOGIST 仓库管理软件、计算机、打印机、托盘、托盘搬运车、周转箱、电起升手拉堆高车、模拟运输车
（五）任务完成后现场5S管理（5 分）现场整洁、设备放归位、断电
为营造一个安全和谐的工作环境，进一步加强直属库员工对安全理论知识的掌握和对消防设备器材的熟悉使用，提高全员的自我防护意识和应对突发安全事件的应急能力，结合单位实际情况，特制订如下活动实施方案：
一、活动主题
强化消防技能提升综合素质
提高安全意识促进改革发展
二、活动宗旨
加深员工对直属库消防器材、设备设施的了解；熟悉本
岗位安全工作的重要性；强化自身安全理论和实战方面的知识；增强将理论知识应用于实际工作、生活的能力。
三、参加人员
直属库全体员工。
四、活动时间具体时间另行安排（集中进行预计5天结束）
五、组织机构及职责
组长：董德喜
副组长：李耀辉、张明
职责：统筹安排，确保活动的顺利开展。
体、技能比赛筹备组：吴琼（责任人）、陈福林、王军
胜、翟如林、葛百韬、石磊
职责：负责体、技能环节材料、设备设施（器材）的提
供、活动中人员的协调安排和安全防护。
知识竞赛筹备组：孙鹍先（责任人）、罗杰
职责：负责知识环节试题的准备和比赛会场的安排。
监督计数组：殷兴红（责任人）、张莉、常芬娟、温婧
舒
职责：负责体、技能竞赛环节中各人员的检录和成绩监
督记录。
理论竞赛计分组：成得珍（责任人）、李红霞
职责：负责知识竞赛环节参赛人员的检录、成绩记录和最后成绩的综合统计。
六、活动过程及内容
活动含教育培训、体（技）能比赛和知识竞赛三个部分，面向直属库全员采取自由报名方式。教育培训环节和体（技）能比赛环节由安全科组织实施，知识竞赛环节由安全科组织、办公室协调实施。
（一）教育培训环节（全体员工）
为使此次竞赛活动顺利开展，组织机构将对全员开展前期的教育培训，内容涵盖《消防法》、《61号令》、安全生产法律法规、棉花安全知识、消防器材的使用、消防体技能等。
（二）体、技能比赛环节（安全科全员、其他科室报名人员）
技能比赛项目参照总公司及消防部门要求的训练科目选取一人两盘水带连接、一人三盘水带连接、分水器前水带更换、携两盘水带100米负重跑、单杠、双杠、俯卧撑、3000米八项科目。比赛以计时（数）为依据，采用百分制，将参赛者八项科目成绩的总和计入竞赛总成绩的50%。
（三）知识竞赛环节（入围参赛人员）
知识竞赛题型由消防法律法规、安全常识、棉花安全知识和我库的安全情况组成，采用百分制，分为必答题和选答题两部分。知识竞赛环节分初赛和决赛，初赛采取书面作答方式，由安委会评分，分数排名前六名进入决赛。决赛在四楼会议室进行，利用电子设备进行比赛，赛制采用百分制。题型分为轮答题和抢答题，分三个环节，每环节有18道轮答题与6道论述抢答题。知识竞赛环节将参赛者决赛段的成绩计入竞赛总成绩的50%。
（四）奖项设置
根据参赛者体、技能比赛成绩的50%和知识竞赛决赛成绩的50%进行合分排名，采取以下奖励：
冠军：2名（专业、非专业各1名），（证书，奖金）；亚军：3名（专业2名、非专业1名），（证书，奖金）；季军：4名（专业3名、非专业1名），（证书，奖金）；优秀奖：5名（专业4名、非专业1名），（证书，奖金）。注：奖金建议数额见活动经费预算。
七、活动经费预算
活动经费含初赛试卷、证书、奖金、设备设施利用等费
八、活动注意事项
1、活动过程中，所有人员要严格遵守单位的各项规章制度和组织机构人员的管理安排；
2、直属库所有员工要认真学习消防安全理论及棉花安全知识，加深理解，进一步强化工作应急能力，提高竞赛活动对实际工作的助力性。
方案策划人：孙鹍先
附件：
消防比拼竞赛活动时间安排表
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