让环境更美主题班会

让环境更美主题班会

让环境更美主题班会 篇1

四年级二班

一、活动目的：通过召开“绿色在我们身边”主题班会，并结合植树节学校所开展的各项活动，赞环境、忧环境、护环境等形式，激发学生爱环境的情感，并要求学生从我做起爱护环境，为保护环境出一份力。

二、活动过程：

（一）主持人宣布主题班队课开始。

1、同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。今天这节班会课的主题是“植树节与环境保护”。先让我们来听一听地球的自述吧。

2、地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。

3、学生甲：我们祖国幅员辽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了！我们的家乡景色优美，气候宜人。我们的学校，环境优美，是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。学生乙：可是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。请听：大地、沙漠、海洋、森林的自述（学生分别饰大地、沙漠、海洋、森林）

（1）大地：我是大地叔叔。水土流失，是当今人类面临的严重问题，虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样，我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方公里，这真是悲哀。再听听沙漠阿姨的话吧！

（2）沙漠：我是沙漠阿姨，我们是出现在人类文明以后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。现在最大的沙漠，曾经是一片绿洲，只是由于环境破坏，才变成今天这种荒无人烟的情景。

（3）森林：大家好，我是森林伯伯。人类开始于我们森林，是我们养育了人类，我们为人类提供了吃、穿、住，没有我们，也就没有人类。然而人类掌握了火以后，就向自己的老家进攻了，一棵棵参天大树倒下，动物们被吓跑了，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫。

海洋：同学们好，我是海洋姐姐，我们蔚蓝色的海洋是人类的财富，但是今天的我们却被污染了，人们把石油和垃圾都倒在了我们身上，给我们海洋带来了难以愈合的创伤。

4、学生丙：下面让我们再来听一听我班小卫士所了解的情况吧。

学生1：一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。

学生2：焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放，黑烟弥漫。

学生3：工业垃圾、生活垃圾堆积成山，臭气难闻。

学生4：建筑工地尘土飞扬，空气异常混浊。

学生5：人类不断向江河、湖海排放污水，水质受到严重的污染，很多鱼儿死去了。

5、学生甲：所幸的是“爱护人类的家园”已成为全球人民的共同呼声，受到世界各国政府的重视。世界上越来越多的人投入到植树造林的行列中。同学们，你们知道“植树节”是每年的哪一天？（齐答： 3月12日）

学生乙：我国政府也十分重视植树造林工作，在植树节那天，很多国家领导人和孩子们兴致勃勃地种上了和平树，并祝愿这棵长青树在和平美好的环境中茁壮成长。环境保护已被

让环境更美主题班会 篇2

21世纪是以知识创新和应用为特征的知识经济时代,而网络,则凭借其快捷、先进、信息量大的优势走进了人们的生活。微软公司总裁比尔·盖茨曾说,网络革命对人类进步的影响,至少相当于、甚至超过书本对人类文明发展的意义。这是因为,传统的书本学习往往是一种被动的方式,是一种单向的知识传授过程;而互联网络的知识学习过程却是一种主动的信息追求,是一种双向,甚至多向的知识探讨、辩论及总结的过程。网络教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态,不仅从手段和形式上改变了传统教学,更从观念、过程、方法以及师生角色诸多深层面赋予教学以新的含义。它以其海量的信息,为教学提供丰富、直观的感性材料(图形、动画、文字、色彩、声音等)和高效、及时的反馈,更为进行语文拓展阅读奠定了基础。

●在课前延伸中拓展,发挥网络的信息化,寻找阅读中“情感教育”的触发点

网络为学生提供了一个汇集大量信息资源的数据库,学生通过网络可以了解、学习语文教学领域的知识,网络信息化正在对人类的语文能力、理解能力和表达能力提出更新的要求,它事实上已经规范了语文教学改革的基本方向:丰富语文阅读理解的形态,丰富语文表达训练的科学化模式,丰富学生的情感体验。

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。语文教学中人文精神的张扬,美学意义的阐释都需要师生的共同体验。Internet环境下的语文拓展学习,可以要求学生在教师的指引之下进行搜索、查找有关学习的资料。比如:学习《一夜的工作》这篇课文的时候,可以指导学生从多媒体网络上查找有关周恩来总理的事迹,并将找到的资料整理出来,在课堂上进行交流。学生搜索的时候,可以找到许多周总理的事迹,教师将这些资料的网页链接起来,学生在浏览之后,很自然地对总理有了比较深的了解,对照周总理的工作安排表,学生情不自禁地朗读:“这就是我们新中国的总理,我看见了他一夜的工作……”

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。网络资源信息量的无与伦比,给学生提供的语文学习信息,绝非“白纸黑字”可以同日而语。它为我们提供了一个具有情境性的氛围,借助网络学生内心的情感得以交流,使他们体会到了作者复杂而细腻的思想感情。课前延伸的拓展,使学生能更深刻地理解文章中心,体会文章的思想。

●在课堂时空中拓展,利用网络的丰富性,优化学生语文知识的建构

语文知识意识建构的完成,既依赖于主体自身的语文修养,也离不开学习信息的完备和充分。多媒体网络能把超大容量的,形式多样的语文资源智能化地整合在一起。有些教学内容,涉及的问题广,距离现实生活遥远,教学难度大,且不易被学生接受。多媒体网络可以使学生不受时间、空间的限制,及时得到事物的信息。也有些现象,学生很难感知或者无法感知,我们可以借助多媒体网络使传输的信息或形象远化近、近化远,高速转化为缓慢、缓慢转化为高速,大化小、小化大,本质化现象,减少了教学难度,优化学生语文知识的建构。

如,在教学《圆明园的毁灭》时,为了帮助学生理解“金壁辉煌”和“玲珑剔透”两个词代表的不同建筑风格,我没有喋喋不休地去作词语解释,而是提供了一组各地名胜中两种类型的建筑,让学生选择归类,学生轻松地领悟了他们的区别,虽不能言传,却真切地感受到其中的差别,尽在不言中。对文中提到的平湖秋月、雷峰夕照、安澜园、狮子林、武陵春色等景点,学生没有生活的基础,但他们迅速地从电脑搜索到图片资料,真切地感受到了圆明园集中体现各园精华的美轮美奂之处,真不愧是“园林艺术的瑰宝”,令人叹为观止。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在课堂教学中,“师一生一人”构成了鲜明的教学环境,教师是教学信息的发布者,通过多媒体网络这一信息载体,将信息发布给学生,学生通过研读,将信息反馈给教师,从而完成了一个教学过程。在这个过程中,师与生之间的知识结构会自然而然地产生碰撞。这种碰撞往往能激起思想领域与知识领域耀眼的火花。在和谐的碰撞中完成了由知识型学习向思维型学习的奋力一跃,充分体现学生在阅读教学中进行知识意义建构的主体地位。由此可见,多媒体网络技术提供信息的丰富性,能充分调动学生学习语文的积极性,促进学生主动地学习,优化了学生语文知识的意义建构。

●由课堂向课后拓展,利用网络的开放性,培养学生自由创造的意识和能力

叶圣陶先生说“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能;因此,教师就要朝着促使学生‘反三’这个标准精要地‘讲’务必启发学生的能动性,引导他们尽可能自己去探索。”叶老的这段话是我们进行阅读教学改革的一个宝贵的指导思想。传统的课堂阅读教学,由于时间的限制和教学手段的陈旧、落后,课堂上难以增加阅读量,只能够向课外阅读拓展。基于多媒体网络环境下的阅读教学,以其独特的优势,为拓展阅读提供了充足的条件,不仅能调动学生学习语文的积极性,有助于对教学内容和阅读方法的掌握,而且有助于他们在无限的课外时间里,读更多的书,使语文水平有更大的提高。

如在学习了《白杨》一课后,我要求学生从互联网上搜索出有关白杨的文章读一读。学生迫不及待地打开各自计算机,兴趣盎然地阅读起来,在搜索的过程中,发现了描写白杨的文章如:茅盾的《白杨礼赞》,这完全是一种在轻松愉快的气氛中进行的自主学习,积累了语言,培养了自己的语感。由此可见,利用多媒体网络的拓展能实现学生语言的积累,知识的迁移。“学习者与周围环境的交互作用,对于学习内容的理解起着关键性的作用。”

学生不仅会从多角度、多维去理解课文,而且还能把学得的知识自然地拓展到新的领域,达到“举一反三”的目的。利用多媒体网络进行拓展式阅读教学,提高教学效率的优势是十分显著的。计算机的存储量比世界上最大的图书馆的存储量还大,也就是说,计算机的阅读量大。利用计算机阅读,能拓展学生的阅读面,从而使学生获取大量的、丰富的知识,由此,学生的阅读水平也就自然而然地提高了。

逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。

让环境更美主题班会 篇3

在一个新班级中，班主任和学生之间彼此是陌生的，需要在一定时间内、以一定的方式磨合。尤其对于在开学等学校教育的重要时期刚接触的师生而言，磨合期是师生实现相互理解、交往、成长的必经阶段。

师生顺利度过“磨合期”对班级今后的发展极为重要。一旦磨合期的师生互相埋怨，互相排斥，将不利于班级建设与班级工作的开展，甚至严重影响学生的学习，挫伤班主任的工作热情。因此，主题班会作为增强班级凝聚力的有效手段，对于培养学生的集体观念，增强学生的班级荣誉感，形成良好的学风、班风，增强师生之间的理解和信任，构建有益于学生成长的班级环境发挥着极其重要的作用，日益得到了广大中小学班主任的广泛重视。近年来，笔者在中小学开展主题班会课的调研中发现，在师生“磨合期”上好主题班会课，会收到事半功倍的效果。

那么，如何设计“磨合期”的主题班会呢？

一、主题选择体现针对性

班主任要从学生的真实问题中选择有价值的内容作为主题。比如，开学第一个月的班会重点要选择有针对性的主题：一是增进生生、师生了解；二是树立班级奋斗目标；三是制定班级公约；四是明确班级分工合作。当然，主题的选择要求班主任根据教育规律、教育重点和班级学生的实际情况而定。上述内容的主题班会就是为创立班集体而设计的，班主任可以根据班级情况具体拟定题目，如“不一般的××班”“我爱××班”“我们班的公约我们定”“人人有事做，事事有人做”等等。

二、目标设计体现阶段性

对于新建立的班级，首先要让每个学生体验到归宿感。比如，主题班会“不一般的××班”，通过师生共同展示特长的环节，让学生产生“老师不一般，同学不一般，班级不一般”的强烈共鸣。当然，师生磨合是一个过程，不能寄希望于一次主题班会就达成目标，一般都要经历多次磨合。一个新班开学始的第一次磨合，目的在于增进师生、生生了解，达成“我的心中有你，你的心中有我，我们不再陌生，我们是同一家人”的目标；第二次磨合始于确定班级的奋斗目标，让每位同学都能为班级争光，做到“我爱我班”，这时的班级已逐渐凝结成巨大的集体力量；第三次磨合目的在于通过学生自主制定公约，并做到自觉遵守，从而形成积极向上的班风、学风，逐步发挥班集体的隐形功能；第四次磨合则从制定班级合理分工的制度开始，当班级呈现出“人人有事做，事事有人做”的局面，这时才意味着班级磨合的成功。

三、形式表达体现多样性

主题班会是借助形式多样的教育活动，让学生在潜移默化中受到启发和教育，达到预期效果。比如，主题班会“不一般的××班”，可以选择拍照、制作板报、表演小品、改编歌曲等形式来表现主题。拍照时可让师生合影，捕捉师生变化的表情，也可分组或自由组合拍等。板报要充分利用照片，并附上个性化的文字，这样板报就成为了主题班会的重要资源。演唱则可选择《找朋友》《年轻的朋友来相会》《我们都有一个家》等歌曲，通过歌声来激扬情感。主题班会的内容与形式只有实现有机结合，师生才能以最佳状态促成磨合的最佳效果。

四、活动环节强化体验性

主题班会中应设计“认知冲突”或“情感冲突”环节，引导学生在冲突和对话中洞悉内心世界，反映真实想法，师生只有讲真话、抒真情，才能实现有效的思想交流，产生深刻的体验和情感共鸣。如起组名、写口号、定公约、分工等活动，都能使学生在实践、体验后产生认同感，形成自律行为，进而转化成为个体的道德行为准则。与此同时，教师能在这样的情感碰撞中加深对学生的了解与理解，为引导学生成长奠定情感基础。如此的体验活动有助于师生更快速平稳地渡过磨合期。

五、学生参与体现主体性

班主任应以指导者和学习者的身份参与班会筹划、实施过程，引导学生讨论如何制订方案，搜集材料，选择形式，组织实施等，让每一位学生参与主题班会的全过程。学生只有积极参与、主动探究、真情投入，才能激发出其班级主人翁意识。

当然，每一次主题班会中蕴含的教育意义还要依赖学生内化的过程。因此，班主任需要进一步拓展和延伸班会活动，以加强和巩固教育效果。比如，班主任可发动学生将通过班会形成的班规、口号制作成班级简报张贴在教室墙面，利用早读或课余时间一起诵读，或将班规作为考核学生的依据，发挥监督、导行学生的作用，从而促使学生达到高度的知行合一。

总之，“良好的开端是成功的一半。”初建班级要关注师生磨合期，班主任要重视通过主题班会来增强对学生的了解，从而提高班级管理的最优化，才能共奏师生共同成长的和谐之音。

（作者单位：珠海市斗门区教育局

广东珠海 519100）

责任编辑 颜雪梅

让家园更美,让环境更优,城管局 篇4

奋力推动城市管理迈上新台阶

全市城管系统认真贯彻市委、市政府对城市管理工作的最新要求，以争创人民满意城管为目标，已建立健全城市管理长效机制为核心，以重大活动的开展为契机，以实施市容市貌综合整治为抓手，进一步强化基础管理工作，进一步提升城市品位和形象，努力改善了城市环境。

全程监管，长效机制，常态化管理顺利推进

进一步理顺管理体制，推进网格化管理，市容环卫责任区管理、强化督查考核，做到责任明确，监管到位，是沟通和反馈，巡查和督查，协调和联动的综合监管体制高效顺畅，努力提升城市常态化管理水平。

自去年数字化城管系统有效运行以来，每月向城管委领导和各区政府、市级机关各职能部门以及相关责任单位进行通报；先后召开了14次协调会，对80多件城市管理的疑难问题进行会商交办，落实责任，跟踪办理结果；联合市级机关作风建设督查办对重点单位接触案件情况进行专项督查。进一步加大对责任区星级单位的暗访力度，采取对问题星级单位摘牌处理等措施，更加严格星级单位跟踪监管。加大环卫检查考核力度。对领导批示、媒体曝光和市民放映强烈的问题进行重点检查；采取明察和暗访相结合，随机抽查和定点检查相结合，专业考核和社会评价相结合，日常检查和阶段性检查相结合的方式进行市容环卫管理考

核。

重点突破，整体推进，城市管理能力稳步提升

市城管系统围绕排查的1000多个环境整治项目，一手抓重点突破，一手抓整体推进，针对城市管理热点难点问题，集中开展专项整治行动，以局部突破带动整体管理水平跃升。

在巩固高立柱广告整治成果的基础上，持续不断开展户外广告整治，市区所有路灯广告，所有公交站台顶棚广告被拆除，共13239处，面积近95000平方米。完成市区户外广告规划和市区35条主次干道100多公里路段店招店牌规范设计工作。扎实推进建筑垃圾处置“双百日”集中整治行动，坚持源头管理、过程监控和消纳场所落实三管齐下，有效遏制和减少了建筑垃圾随意倾倒的违规行为。多层次开展占道经营整治。市区组织开展河西街，成山路马路市场和文庙古玩市场的集中整治，取得了较好成效。加强对南大街八仙城区域的管理，突出时间节点上加强整治管控，南大街、环城南路等区域基本管住。

强化服务，狠抓落实，城管形象日益改善

城管局始终坚持以人为本，服务为先，寓管理于服务中，狠抓工作落实，提高管理水平促发展，提高服务群众水平树形象。

全市城管系统对党委、政府交办的各项保障任务，精心组织，周密部署。去年共完成重大活动保障任务90余次，市区城管系统确立一盘棋思想，整体联动，全体机关干部、执法人员和环卫职工尽职尽责，坚守岗位，加班加点，高标准完成了市委、市政

府交办的各项急难危重的任务。市局荣获港洽会组织工作先进单位二等奖。市城管局对审批事项的办理流程，承诺时限进行缩减，收到审批中心的好评。2011年，窗口共收件900余份，收件办结率100%，接受各类咨询13000余人次。市城管窗口被省住建厅，省总工会评为“优质服务窗口”；被市级机关工委表彰为市级机关创新示范岗。不断完善办理反馈工作制度，对市委、市政府领导交办的重点工作，人大、政协建议提案和各类信访件落实专人办理、专题专报。2011年，市局共办理建议提案33件。办结率、面复率均达到100%；完成市领导交办事项44件，得到了市领导的批示表扬；办理市长信箱、媒体放映、“12345”政府服务热线、网上举报等各类信访4100余件，接处城管110有效举报3900余次。市局被市委、市政府表彰为2005年-2010年信访工作先进集体。

美化包装，提档升级，城市形象品位逐步提升

城管局坚持整治、提档、强管相结合的思路，加大市容景观改造力度，努力提升城市形象和品位。

推进“城市家具”美化包装。对陈旧破损墙面进行刷新美化，组织专业队伍，完成墙面刷新50余处、面积15000余平方米。组织开展交接箱包装美化工作，对600多个破损、陈旧的交接箱进行美化包装，拔出各类废弃杆80余处，维护规划公示牌88块，维护电话亭400余处，保洁维护公交站台200余台次。组织力量完成市区部分道路景观包装方案的设计和评审。顺利完成濠西路

物华、华泰大厦等建筑的包装工程，组织开展濠西路店招店牌提档试点工作，完成店招改造提档27家。市局启动工农路创建省级市容管理示范路活动，南通大饭店至小石桥之间道路两侧的违法楼顶、墙体广告基本拆除。全市有四条道路创建成省级市容管理示范路，在全省名列前茅，占总数的20%以上。加强濠河周边、新城区等主要区域、主要道路的景观亮化设施的新建、改造和维护工作，推动南通大饭店等大型建筑完成景观照明设施新建工作，督促人防大楼等2家单位完成了景观照明提档改造，协调世纪花城等单位实施了景观照明建设工程。

建章立制，统筹规划，城管管理全面深化

针对城市管理问题动态性，反复性强的特点，市局研究制定了《南通市区便民摊点管理暂行办法》、《市区临时性广告设置审批管理暂行规定》、《南通市市区户外广告从业单位诚信评价管理办法》等一系列管理规范，明确了管理标准、管理主体及责任追究办法，为进一步强化长效管理起到了积极的推动作用。同时，积极探索市区城市更新改造新机制，制定出台了《南通市市区市容环境综合整治项目管理和经费补助暂行办法》，有效调动各区和社会力量参与环境综合整治的积极性。

工农路创建省级市容示范路成效显著

自去年6月开展工农路创建省级市容管理师范路工作以来，市城管局认真对照创建标准，精心组织实施，扎实推进整改，取得了明显的创建成效。目前，工农路广告整治已基本到位。

前期，根据工农路市容管理现状，结合主客观条件，城管局认真制定创建方案，并果断提出了“行动要最迅速、整改要最到位、成效要最明显”的创建目标。主要负责同志亲自带队，对照示范路创建标准，逐一排查工农路存在的问题，并拍照取证，登记造册。为了营造良好的创建氛围，还组织召开业主座谈会，广泛发放创建公开信，并组建思想骨干队伍挨家挨户进行宣传教育。

在整改过程中，按照先易后难的顺序，首先对工农路沿线的橱窗粘贴、乱堆乱放等进行集中整治，接着对配合管理、业主自身又无法整改的违章广告牌实施帮拆，最后想方设法攻克那些难啃的硬骨头。自开展创建工作以来，事城管局先后查究各类违章858起，拆除违章广告114处，面积达5000平米。目前，辖区工农路的广告整治已基本到位。

保护环境主题班会 篇5

二年级65班

一、教学目的：

１．关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。２．懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。

３．培养环境保护意识。从我做起，为建设绿色校园出一份力。

二、教学过程：

（一）视屏资料导入

迈克尔-杰克逊是继猫王之后西方流行乐坛最具影响力的音乐家, 6月26日，一代歌王迈克尔•杰克逊逝世，终年50岁。

《地球之歌》是杰克逊第一次用MV的方式拍摄的公益歌曲。呼吁人类停止战争和破坏来保护地球和环境，慈善巨星唯一能做的就剩下用捐款和歌声来帮助人们。

点出主题：保护环境 共建绿色校园

（二）看画面，讨论我们面临的环境问题。

１．各种触目惊心的破坏环境的画面。

２．探讨：这些画面上分别有什么环境问题？

３．除此之外，你还知道哪些环境问题？

（森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中

1死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……

（三）小品欣赏

环保剧本《花果山变形记》

时间 ：唐僧师徒取经回来之后的某一天

地点：花果山下

人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、老猴、小鸟等

道具：头饰、服饰、背景、音乐等

（四）开心辞典环保知识问答

1．全国_____的地下水体遭到污染。

A.10%B.25%C.40%

2．世界仅存的不足_____只的北部白犀牛。

A.100B.50C.2

53．1998年世界环境日的主题是_____

A.为了地球上的生命-拯救我们的海洋

B.保护水环境-珍惜水资源

C.环境与人类共存-资源开发与保护环境协调

4．南极洲上空的臭氧空洞是大洋洲的_____倍

A.4B.3C.25．_____是水体中某些微小的浮游植物、原生动物或细菌，在一定的环境条件下突发性地增殖和聚集，引起一定范围内一段时间中水体变色现象。

A.赤潮B.海市蜃楼C.海啸

（五）诗朗诵

给未来一片绿色

轻轻地打开地球画册，山山水水都会在问我：

小朋友，跨世纪的小朋友，你想给未来的地球留下什么？

是留下一棵树，还是留下一朵花？

是留下一个生命的春天，还是留下一片永恒的绿沟？

啊，你说，我说，他说：

给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌！

深情的挥动七彩画笔，蓝天大海都会欢迎我；

小天使，大自然的小天使，你想给未来的世界画些什么？

是画出青山常青，还是画出绿遍沙漠？

是画出场开不败的花季，还是画出永不消失的春色？

啊，有你，有他，有我，给世界画出一个更美的未来，和一首爱护地球的歌！

（六）结合实际，探讨环境问题给人类生活带来的变化。

展示图片表述对环境、生态、自然等各方面的感受。对于危害性的看法。

（七）活动总结共同宣言

环境教育主题班会 篇6

一、⑴主持人：各位同学，大家都知道环境教育是十分重要的，环境教育主要

是三园环境教育，三园包括校园、庭园、田园三部分，校园是我们长期生活的地方，因此，校园必须受同学们的爱护，我们要绿化校园。⑵主持人宣布“环境教育”主题班会现在正式开始。

二、⑴先让我们进行环境教育知识竞猜活动。

问：环境教育基本原则有哪五条？（①渗透性原则；②综合性原则；③实践性原则；④开放性原则；⑤服务性原则）

问：影响校园环境的因素主要有哪两大类？（①自然灾害引起的原生环境问题；②人类活动引起的环境问题）

问：校园内的活动主要有哪些？（校园设计、校园的绿化、饮食供应、学校课程、纷张使用、购物方式，公共场所的维持、废弃物管理）。

问：庭园有哪些部分构成，影响家庭环境的主要因素有哪三大类？（构成：过道、庭园、客厅、厨房、卫生间、卧室、书房、屋顶、阳台、车库。因素：食品污染、电磁波污染、居室其它污染。

问：田园环境的构成有哪些？（大气环境、水体环境、土壤环境、生态环境、固体废气物）。

问：校园物质文化环境包括哪些？（学校主体建筑、体育运动场地、自然科学实验园地、绿化地）

问：语文学科与环境教育的关系是什么？（语文学科教育系统中的一个子系统这就决定了必须以全方位、多渠道、多形式向外部环境开放，而环境教育是以跨学科、多样化活动的特征的，故环境教育可谓语文教育的延伸和扩展）。⑵让同学们了解环境教育

环境教育是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动，三园环境是在环境中的环境教育，它是要以人与环境不可分离为出发点，在传统环境教育中引进环境人文、社会科学、开展人在环境中的教育有助于培养中学生的环境文化、环境意识和环境观念，明确人类经济增长只有与生态环境保护相协调，才能促进社会的可持续发展。

环境教育是三烈中学面向崇明、面向未来的立足点。环境教育是三烈中学教育教学改革的突破口。

环境教育是三烈中学有效实施素质教育的重要抓手。生活垃圾合理处理 初二⑴班主题班会

一、活动目的

通过活动让学生正确学会对生活垃圾分类处理增强环保意识，美化、净化环境。

二、活动过程 开展调查讨论

⑴由学生自行讨论哪些是生活垃圾：①食品包装袋；②剩茶剩饭；③瓜果皮；④鱼鸡等内脏皮毛；⑤废丢的衣服鞋帽；⑥废电池；⑦损坏不可用的容器„„；⑧猪狗鸡的粪便。

⑵常见日常处理方式：①随地乱投；②往河边河里投；③烧毁；④买给废品回收者。⑶由学生讨论上述处理的利弊，从而得出正确的处理方法。

三、活动形式：小组讨论，全班交流。

环境教育主题班会

初一（3）班

朗读，让散文更美 篇7

【关键词】散文；朗读；情感

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

运动员是我国体育事业发展的重要群体，开展优秀运动员文化教育研究，对体育事业的全面、协调、可持续发展具有重要意义。运动员肩负着祖国的荣誉，为此他们不停地训练，也由此，他们能用在文化学习上的时间比普通学校的学生少很多。外加训练的疲惫，心理的压力，导致运动员们的学习能力有所欠缺。这无疑给散文教学带来了极大的困难，为此我尝试了各种教学方式，但效果并不佳，直至朗读教学的实施。

一、散文教学的现状

散文，是一种文体性很强的文体，同时也是一种意蕴丰厚、益智陶情的一种文体。他是作家主题意识的坦诚流泻，是作者对人生、对生活、对自然、对社会的一种感悟。他具有短小精悍、语言优美、形式灵活、意境悠长等特点。一言以蔽之，散文是美的。

但是，我们的学生对散文没有概念，不知其所云，亦不知其所美。散文教学中常出现老师在讲台上身临其境地深情地讲解着散文的“形散而神不散”，散文的语言美，散文的意境美。而台下的学生却早已“神”游四海，灵魂出窍。经问卷调查后发现：学生自己静下来朗读时还有些许兴趣，但一经教师讲解就觉得很乏味。

二、解决方案：朗读

新的《语文课程标准》明确指出：“语文教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”朗读，对于我们的学生而言，的确是最好的方法。基础一般的他们，也许没法快速地接受老师讲解的知识，但他们基本每个人都可以独立完成朗读。朗读，可以让学生那颗浮躁不安的心静下来；朗读，可以让学生的眼前展现美丽动人的画卷；朗读，可以让学生与作者在感情上产生共鸣。“书读百遍，其意自见”，相信在这基础之上，学生定能感受到散文的美。

散文的语言朴素自然，流畅简洁，富有节奏感，非常的优美。这些特点为朗读增添了乐趣。那究竟该如何运用朗读，感受散文的美呢？

（一）朗读，安抚了躁动的心

我们的学生为了自己的冠军梦，长时间大力度地在训练，这就导致他们的内心比较浮躁，没法一进教室就安定下来。他们一般需要五分钟有时甚至更长的时间才能渐入状态。朗读是让学生静下心来最好的一剂良药。

齐读，可以淹没个别学生交流的声音，可以扰乱他们交流的思绪，还可以促使他们每个人都加入到大队伍。这时还有个别学生是烦躁的，是不愿朗读的。但当大部分人都在朗读时，他们也会试着跟随他们。之后，我会采用自由读。每个人的感受能力和喜欢的朗读方式是不一样的，自由读可以让他们更好地找到乐趣，安抚自己的内心，更快地适应课堂。

（二）朗读，展现出美丽的画卷

安定下来之后，学生会不同层次地渴望读懂文章，或其内容，或其意图，或其情感。无论学生的目的是什么，只要他们有一颗想要深入的心，那对老师而言，就是幸福的。

不是只有诗词，需要学生展开联想和想象，散文也需要。这一轮的朗读，不只是单纯地读懂它，而是要好好地感受它。为了便于学生更好地感受散文的美，我会借助多媒体工具给予学生一定的帮助。或下载相关图片，或下载相关音频，给学生指明想象的方向。让学生边朗读边想象文中的美丽画卷。在此基础上，试着让学生用自己感受到的情感去朗读文章，并在班里展开讨论，这样的情感是否恰当。

（三）朗读，迸发出情感共鸣

散文是作家主题意识的坦诚流泻，是作者对人生、对生活、对自然、对社会的一种感悟。在朗读过程中也会有个别学生提问，作者写这样一篇文章的意图是什么。这时，学生们的学习热情高涨起来了，为课堂营造了良好的学习氛围。

在这个环节，我不再要求整篇文章朗读，而是找出文章中的关键语句朗读。作者的情感，是以文字的形式抒发的，因此有迹可寻。而这“迹”就是文章中的关键语句。基础较好的同学可以较快找到关键语句，一般的同学就会出现“难以抉择”的情况。这时，我会给予一定的帮助，比如向学生提供写作背景，介绍作家的生平及写作此文时的心境等。在找出关键语句之后，让学生自由朗读，好好地细细地品味作者的情感。

朗读，对于我们的学生而言，大多都是可以做到的。朗读教学不仅让原本对他们而言艰涩难懂的散文变得亲切，可触碰，更使得学生一步一步地深入了解散文，逐渐学会感受散文的各种美。

让环境更美主题班会 篇8

初2015级9班

一、活动背景

教育专家指出，八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段，学生不信任父母，却容易受朋友影响，加上心智发育尚未成熟，往往对外界影响缺乏识别能力，容易在感情上出现困惑，还会出现吸烟、喝酒等不良现象，对学习失去兴趣，人生没有目标。

我班绝大多数学生是勤奋学习要求上进的，但思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。他们希望别人把他们看成“大人”，希望别人信任尊重他们。作为班主任应当针对这种思想，施以恰当的教育，我认为对学生进行理想教育是相当必要的，这有利于孩子们人生观和世界观的形成，理想教育也是我校生命教育的一个重要组成部分，鉴于此，班级开展“激扬青春，让梦想启航”的主题班会，给学生一定的指导和帮助。

二、活动目的

1、引导学生合理规划自己的初中生活，培养克服困难的勇者精神，信心百倍的为自己的梦想打好基础。

2、帮助学生更好的找准自己的位置，树立适合自己的梦想。

3、通过同学们的互相交流，提高彼此之间的了解与信任，从而提高班集体的凝聚力与荣誉感。增强全班同学的斗志，全力以赴，迎接未来的挑战。

三、活动时间

2013年9月

四、活动地点

教室

五、活动参与人员

2015级9班学生、班主任

六、活动形式

小品、讨论、发言和演唱等

七、活动准备

1、让每位学生写下自己的梦想，100字左右

2、打印《梦想启航》歌词、《梦想九班》歌词（每位学生一份）

3、准备好电脑，播放的音乐《梦想启航》、《追梦人》、《最初的梦想》和《梦想九班》

4、装饰黑板，板书“激扬青春，梦想启航”课题。（包括文娱委员在内的两位同学，事先想好装饰内容）

5、选定男女主持人各一名，并进行相应培训。

八、活动过程

引入：欣赏音乐《梦想启航》，作为背景音乐。

第一环节 开场白（4分钟）

合：亲爱的同学们，大家好！

女：优美的歌曲《梦想启航》在我们耳边响起，拉开了我们“激扬青春，让梦想启航”主题班会的序幕。

男：是啊，梦想起航，就算是风浪滔天，也要大声的唱，不怕前方有再多险阻，筑梦让中国更强。

女：梦想是个诱人的字眼。梦想是灯塔，指引人们前进的方向，照亮人生前进的路程。

男：一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀，鱼儿没有水一样。

女：希望今天的班会课，可以帮助大家托起梦想，为自己的初中生活或长远的未来制定一个目标，激扬青春，让梦想启航，探索属于我们九班人的梦想与生活。

男：下面有请班长来给大家带个头，展示一下他的梦想，大家说好不好？ 指名学生谈梦想。

环节二：畅谈梦想（6分钟）

男：这几位同学已经展示过他们的梦想了，不知道大家听了有什么样的感触呢？他们的梦想能实现吗? 女：有人说，梦之所以称为梦，就在于它的不可实现，梦想业之所以成为梦想，就在于它的遥不可及。

女：我还没有说完呢，费老师不赞成，其他同学也不会同意的呀。别急，下面有请周鸿钦、辛清清等同学为我们带来小品《梦想》。看看他们是如何面对自己的梦想呢？ 男：那么梦想就不能实现了吗？那梦想岂不是成了空想？

环节三：演绎《梦想》（10分钟）

女：怎么样，看了他们的小品，我们对梦想的认识更清楚了一些了吗？学习男：说起来轻松，梦想实现的过程却不是那么容易的。那么，我们究竟该如何去实现自己的梦想呢？在实际行动中，我们该怎么去做呢？ 生活中遇到困难在所难免，只要咱努力了，坚持了，梦想啊，总会实现的！女：大家可以分组讨论一下，然后每组选出一个代表，阐述一下你们组的讨论结果。这样，按照大家坐的区域可以分八个组，刚好每组八人„大家的力量是巨大的，就像小品中的四人一样，周围有一群可以帮助我们共同成长的一群伙伴。

代表发言。

环节四：展示梦想（5分钟）

男：刚才同学们的精彩发言，让我们找到了很多实现梦想的方法。只有把对梦想的期待与憧憬转化为自己梦想之路上敢于劈荆斩棘的动力，我们心中的梦想才会真正掌握在自己手中。

女：所以，我提议，就在这里，让我们把自己的梦想再写一份在手中的便利条上，可以是初中三年的梦想，也可以写出自己的人生梦想，然后把便利条粘贴在班级“生命教育之窗”上。把原稿放到这个瓶子中，由费老师保管。到我们毕业的时候再发到大家手中，看看自己离目标是否已经更近一步。

男：好！现在大家开始写下自己的梦想吧！收集“梦想”，展示“梦想”

环节五：梦想启航（10分钟）

班主任费老师拿着瓶子上台发言：同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的梦想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的梦想不是梦，也不会空想，一定能实现。我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。命运要自己主宰，人生由自己把握。祝福大家！

男：感谢费老师。下面，请同学们全体起立，跟着我宣誓，吐出我们内心的强烈愿望吧！（领诵《青春的誓言》）环节六：（主持人结束语）（5分钟）

男：今天的主题班会已经接近了尾声。现在。让我们怀揣着一颗真诚的心唱出我们的班歌《梦想九班》（改编自《北京欢迎你》）

（同学们合唱《梦想九班》，播放伴奏音乐）

女：同学们，江中是个美丽的地方，这里有我们施展才干的空间。男：这里有我们放飞梦想的蓝天。

女：机遇在前。你是否愿意迎难而上，挑战浪尖？ 男：责任在肩，你是否愿意付出努力。大步向前？ 女：拼搏奋斗，人生才会灿烂。男：敢想敢做，梦想定能实现。

合：让我们放飞歌声，激扬青春，让梦想在这里起航！附录1：《梦想起航》歌词

演唱：TF BOYS&TF BAND

梦想起航那一秒 泛起我们久违的心跳 这个骄傲时刻脸上微笑 绽放要让全世界知道 一路有你的记号 是彼此最坚强的依靠 毫无保留互挺到最后一秒 骄傲的青春共同打造 唱 唱 唱 是我们的讯号 就是追逐永不放慢步调 筑梦的城堡 努力就会闪耀 我要让全世界看到 梦想起航 就算是风浪滔天 也要大声的唱 不怕前方有再多险阻 筑梦让中国更强 放手翱翔 张开翅膀在此刻 梦已无可阻挡 坚定着希望勇往直前 梦在未来绽放 梦想起航那一秒 泛起我们久违的心跳 这个骄傲时刻脸上微笑 绽放要让全世界知道 一路有你的记号 是彼此最坚强的依靠

毫无保留互挺到最后一秒 骄傲的青春共同打造 唱 唱 唱 是我们的讯号 就是追逐永不放慢步调 筑梦的城堡 努力就会闪耀 我要让全世界看到 梦想起航 就算是风浪滔天 也要大声的唱 不怕前方有再多险阻 筑梦让中国更强 放手翱翔 张开翅膀在此刻 梦已无可阻挡 坚定着希望勇往直前 梦在未来绽放 梦想起航 就算是风浪滔天 也要大声的唱 不怕前方有再多险阻 筑梦让中国更强 放手翱翔 张开翅膀在此刻 梦已无可阻挡 坚定着希望勇往直前 梦在未来绽放 梦想起航

附录2

小品《梦想》

（来自网络，有删改）

人物：甘文雅（一个品学兼优的好学生，性格内向冷漠）

辛清清（一个活泼开朗，积极向上，整天笑眯眯）陈诗祺（多愁善感，有些悲观）

周鸿钦（不求上进，无所事事，对学习失去信心和兴趣）地点：教室 时间：考试后

甘在教室里学习，辛倚在课桌上听音乐看书，教室里寂静，这时门开，陈心事重重进来，缓缓坐在坐位上，目光呆滞，辛注意陈，几秒之后

辛：祺祺，怎么了哟？ 陈：（没反应，呆滞状）

辛：心情不好？因为„„考试？

陈：（眼闪泪光,低头）嗯，这次考试„„一切都没希望了，“我是一只小小小鸟。想要飞呀飞也飞不高。”《我是一只小小小鸟》（消声，抽泣）

（辛放下书，坐到陈的身边）

辛：祺祺别哭呀，一次考试没考好没什么的，“心若在梦就在，天地之间还有真爱，看成败人生豪迈，只不过是从头再来

《从头再来》

陈：可….“心若死了，泪也干了，梦想也会随梦飘渺，曾经想过坚持到老，”可…“怎么面对一切我不知道”

《新不了情》

甘：（转身）哭什么，浪费时间！“我说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦”。

《水手》

陈：（抬头，泪下）的确不算什么，可惜你有阳光，我却是风雨啊。

辛：祺祺，干嘛这么说。“阳光总在风雨后，请相信有彩虹

《阳光总在风雨后》”（周进，大大咧咧在课桌边坐下，突觉气氛不对）周：怎么了？诶。祺祺怎么了？

（陈低头不语，辛拉过周使眼色，周领会。）

周：（大声）祺祺，别难过了，不就一次小小的月考嘛，无所谓，你看人家清清班长就不错，你看看她，如此可爱，这次考砸了也没什么大碍，你也可以学学我啊。

陈：清清，你也考砸了？

辛：（尴尬）额„„还好，B等。（笑）

周：好什么好，你可是在祺祺之后的，还班长呢？ 陈：清清„„你„„

甘：周鸿钦说这些干嘛？还叫别人学你，学你不务正业，无所事事吗？ 周：你什么意思？别以为你学习好就可以这么轻视人。辛：（生气）好啦，别吵了。（大家沉默）

辛：“还记得昨天，那个夏天，我们背上行囊向前，似乎世界亲切，拥有梦想会闪亮，如今梦依旧还在，失败挫落相随，心中的热却不退，仿佛继续闭着双眼美丽的梦又浮现在眼前。”

（煽情朗诵）

《被风吹过的夏天》

甘：周鸿钦，对不起。周：算了，“无所谓，没有错与对，无所谓，无所谓„„”其实你说的也是事实。《无所谓》

辛：别这样，大家别这么悲伤好不好!周：嗯，其实以前我也有梦想，我为之奋斗，为之努力，我快乐，我充实，“还记得年少时的梦吗，想朵永远不凋零的花，陪我经过风吹雨打，看世事无常，看沧桑变化，《爱的代价》”

甘：那为什么放弃了？

陈，甘：对呀，为什么放弃？

周：甘文雅不是每个人都像你那么一直优秀的，也不是努力就会有收获的，我知道自己不优秀，我有自知之名，所以我放弃了，再说风吹雨打后我忘了梦想的样子。

陈：“努力相信梦永不会绝迹，谁能抹去那些梦的痕迹，我们手握紧，勇气和信心，就能够无敌 yeah~~，渴望每个明天，决不放弃，努力燃烧，用不完的活力，展翅的羽翼，翱翔的决心，心跳永不暂停”

《爱不会绝迹》。

甘：祺祺说得对，周鸿钦 “我知道你很难过，努力的付出，不是真心就会有结果《我知道你很难过》”可是你应该相信“ 你可以改变世界，改变自己，改变失落，改变伤心，要一直努力努力，永不放弃，才可以改变世界，come on 改变自己

《改变自己》”

周：我真的可以吗？

辛：当然了，祺祺，你也要有信心啊，包括我。我们有梦想！

陈：嗯，既然都失败那么多次了，何必在乎多几次，我要为梦想奋斗。周：我也有梦想，我不要再像现在这样！（拿出自己写的梦想卡片挥动）四人：费老师说过热爱生命，从热爱学习开始。大家加油！

（大家相视而笑，齐唱《最初的梦想》：如果骄傲没被现实大海冷能拍下，又怎会懂得要多努力，才走得到远方，如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎会晓得，执着的人，有隐形翅牓，把眼泪装在心上，会开出勇敢的花。可以在疲惫的时光。闭上眼睛闻到一种芬芳。就像好好睡了一夜直到天亮，又能边走着边哼着歌，用轻快的步伐，沮丧时总会明显感到孤独的重量，多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀，很高兴一路上我们的默契那么长，穿过风又绕个弯心还连着，像往常一样，最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航，最初的梦想绝对会到达，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。附录3：《青春的誓言》

也许我们年少轻狂，也许我们曾经失败，也许我们偶尔彷徨迷茫，但是我们还是要大声说出我们的梦想。

我以青春的名义宣誓: 即使成功远在天边，我也要勇往直前，不畏艰险；

即使失败就在眼前，我也要坚守信念，挑战极限； 我保证，为了父母的微笑，努力拼搏每一天； 我保证，为了梦想的实现，再苦再累我也无怨！

附录4《梦想九班》

改编自《北京欢迎你》

迎接新一个学期 带来学习空气 年级改变情味不变 花香飘满情谊 九班大门常打开 开放怀抱等你 闲话两句就有默契 你会爱上学习相聚一起都是同学 请不用客气 学习讨论或游戏 我们在一起

我班同学正年轻 书写每段传奇 为学习的土壤播种 为你留下回忆 陌生熟悉都是同学 请不用拘礼 失败几次没关系 我们帮助你

九班欢迎你 为你增添勇气

流动中的快乐 充满着朝气

九班欢迎你 在太阳下分享呼吸

在校园里刷新成绩

九班欢迎你 像音乐感动你

让我们都加油去超越自己

九班欢迎你 有梦想谁都了不起

有努力就会有奇迹

九班欢迎你 有梦想谁都了不起

有坚持就会有奇迹

九班欢迎你 有梦想谁都了不起

让环境更美主题班会 篇9

活动背景：

初一学生正逐步进入青春期发育阶段，这个阶段也是情感断乳期，独立意识高涨，但又渴望得到同伴的理解。之前曾通过“成长的烦恼”语文综合性学习活动的调查，初步了解到学生的三大烦恼之一——“渴望得到友谊”。后来我召开班委会，将自己的想法告诉班委成员，班委成员立即作出反应，特别是班长董丹丹自告奋勇，要求主动承担本次任务，并提出由她和蔡文静同学共同策划和主持本次主题班会。准备工作：

歌曲《朋友》、《让世界充满爱》，每人准备二张友谊卡，名人友谊的故事，猜词卡片。活动过程：

1、播放歌曲《朋友》，营造温馨气氛。

2、主持人宣布主题班会开始：

3、第一板块：有你更快乐——小品表演 根据小品内容，请同学介绍自己的知心朋友。

4、第二板块：名人友谊大家讲——让几位同学讲讲名人的友谊故事。

这篇《初一主题班会教案：“让友谊之花绽放”班会设计》是无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

展开讨论：听了同学们名人友谊的故事，你有什么启发？你认为交友最重要的原则是什么？ 朋友是一面镜子，通过这面镜子，折射出我们的影子，在这面镜子的映照下，我们将不断完善自我，人生更加精彩。

5、第三板块：友谊告白。朋友之间最需要莫过于真诚、坦率，对朋友的缺点要毫无保留的提出，而另一方要能坦然接受，勇于改正，这才是真正的友谊。下面请××同学“真情告白”„„

面对面交流完毕后，将友谊卡亲手赠送给对方。

6、第四板块：心有灵犀一点通——猜词游戏。

真正的友谊在于朋友间的一种默契和理解，一举手一投足都能准确传情达意，真正的友谊请接受挑战吧——“猜词”游戏。主持人宣布比赛规则（参与“幸运52”），出示相关主题：文学、科学、英语、体育、历史等，任选一组，限时60秒，以猜出多者为胜，发给奖品。

7、班主任总结发言。

8、结束语：充满竞争的时代，更需要沟通和交流，让我们学会交往，结识新朋友，不忘老朋友，愿友谊之花在初一（8）绽放。

9、播放《让世界充满爱》，全班齐唱，在歌声中结束本次班会课。课后反思：

本次主题班会，我充分尊重学生意见，有效调动了学生的参与积极性，不管是活动的策划，友谊卡的制作，还是名人的故事，小品的表演，都由学生出谋划策，听取学生意见，不断修

让校园文化更美 篇10

以历史为根基

在合浦五中的校园里，最引人瞩目的要数一幢现代与古典风格兼容的建筑，那是该校的校史陈列馆。2011年是合浦五中的110周年诞辰，同样令该校师生兴奋不已的还有一件大事，即“合浦五中（乾体学堂1901—2011年）校史陈列馆”在梅高（中国）创意咨询有限公司董事长高峻先生的大力助推下，终于建成并投入使用。该校史陈列馆的建筑面积为400平方米，内设“书香蔚起、书香荟萃、书香人文、书香传承、教授专家题名壁”5个主题展室，每个展室单独成一个陈列单位，并按相应的主题陈列展品。如在“书香蔚起”主题室中，主要陈列着乾体学堂发起创建时的碑刻、初创时的实物和创建发起人的事迹及与之有关的物件。“书香荟萃”主题室则主要陈列了合浦五中在民国时期和新中国成立后使用的教材、教具等。

颜昌泉校长认为，一所学校的历史，承载着一所学校的文化，而文化积淀则是学校发展前进的原动力。如何挖掘学校的历史文化底蕴，并将之贯穿于对学生的熏陶教育之中，使之得以传承和发扬，是学校需要解决的一个重要问题。

合浦五中的前身是乾体学堂，在110多年的办学历史中，该学堂曾培养出像冯乃谦这样知名的学者教授200余名，有“百年书香、教授摇篮”的美誉。后来，受种种因素的影响，学校的发展一度陷入低谷。2004年，颜昌泉担任合浦五中校长以后，面对学校当时的状况，他带领学校领导班子和教师队伍经过不断地反思和总结，最终提出了“传承与创新并举，建设学校文化，坚持以人为本、内涵发展”的治校理念。在这一办学理念的指引下，合浦五中经过多年的努力，逐步提炼出一条“三高二美”的办学思路：“三高”即师资队伍素质高、教育教学质量高、学校和教师社会声誉高；“二美”即校园环境优美、师生品德心灵美。以此为办学目标，合浦五中开展了全方位的校园文化建设。

颜昌泉校长说：“一所学校的校园文化建设，必须有历史作为根基，这样才能枝繁叶茂。”合浦五中为此提出了“以历史为灵魂，建设特色校园文化”的口号，除了建立校史陈列馆，该校还在2007年秋建起了珠池渔歌、开边鼓角、丝路始发、海门瑞彩、乾体军威、百年书香等6根校园文史教育雕塑纪事柱，集中地介绍了合浦五中和合浦县的历史。而有着200多年历史的文武庙藏经阁，也在校友、乾江乡亲和社会各界人士的共同捐助下，于2007年翻新重修，成为学校“双楼图书馆”，并获得社会各界捐书18 600册。

此外，合浦五中具有历史价值的景致还有“古榕沧桑”“书香大道”“观音甘露”“甫福雅韵”，正在修建或规划修建的还有“乾德牌坊”（建设中）、“古碑长廊”（规划中）、“碧池翠影”（规划中），这些建筑与“双楼图书馆”共同构成合浦五中的文史八景。届时，合浦五中将成为一所园林式的学校，悠久的历史在这样优美的环境中得以重放光彩，推动了该校校园文化建设的新发展。

合浦五中还主动与北海市、合浦县的文史、文化机构联系，在北海市志办的帮助指导下，成功举办了“乾江中学历史文化传承研讨会”，并于2008年成为北海市第一个“地方历史文化传承单位”；在市县文史研究部门的帮助指导下，由颜昌泉校长担任常务副主编，出版了30多万字的《乾江史话》，引起了社会各界关注和好评。现在，该校又筹备《合浦县第五中学志》，以期完善合浦五中110多年的办学史料。

为了给学校的历史文化注入新的动力，合浦五中在保护历史的基础上，对校园环境建设做了新的规划。该校首先把教学区、活动区、生活区明确分开，对布局不合理、陈旧破烂的建筑，分期分批予以拆除，代之而起的是新的教学楼、宿舍楼、食堂等，校园布局趋于合理化、规范化、科学化。比如，原来的校门是台阶式的，很狭窄，而校门三进三出的东西南北相连的庙堂则挡住了光线，教室采光差。为了优化校园布局，该校拆除了旧校门的大部分建筑，建起了既有现代风格又与学校悠久历史相匹配的新校门。此外，该校还建起了3幢呈“品”字形排列的教学楼，在教学楼的过道间种上大王椰、龙眼树、福建茶等植物。

如今，合浦五中的校园，绿树掩映，幽静清雅，散发着浓郁的历史韵味。

以活动为载体

随着下午放学铃声的响起，合浦五中的校园广播里传出周杰伦《以父之名》的音乐，紧接着一个甜美的声音响起：“同学们，下午好，现在是校园广播时间，让我们一起来看看今天又有哪些精彩的来稿吧……”每周的周一至周五，合浦五中的校园广播都会陪伴同学们度过美好的时光。

该校的校园广播分三个时段放送：早上6：30—7：30是新闻播放时间，主要播报时事要闻、校园新闻或转播中央新闻；中午11：50—12：10是学习园地和校园歌曲点播时间，主要播放一些学习方法或心理调节方法以及学生的歌曲点播；下午5：10—5：30是读者来稿时间，主要播放一些师生创作的散文、诗歌等。该校充分利用校园广播这个平台，从学生中公开选拔校园播音员，为他们自己编导广播节目、展现才华提供了舞台，使校园广播成为学生学习、生活的“朋友”，成为学生自主管理的有力载体，并在一定程度上丰富了学校校园文化建设的内容和形式。

在2009年的元旦文艺晚会上，合浦五中各个班级的教师和学生纷纷拿出“压箱底”的本领，载歌载舞，整场晚会热闹非凡。初二（1）班的合唱队以一曲《黄河大合唱》赢得观众阵阵热烈的掌声。该校重视开展丰富多彩的校园文化活动，从2004年秋季学期开始，每年都举办一次歌咏比赛，每学期还举办文理科知识竞赛、朗诵比赛、演讲比赛、辩论赛以及各类体育竞技活动等，给学生提供了广阔的活动空间；2005年，该校创办了校报，每学期出版二期，以简报形式，为师生提供了文学创作的平台；2006年，该校开辟“English corner”，由英语科任教师利用课余时间或实践活动课时间，组织学生在英语角进行英语口语训练和对话活动。

除了以上大型集体活动，合浦五中还利用班团会和学生会，积极开展各种有意义的课外文化活动。各班级利用班团会，组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；学生会、文学社在原有组织的基础上，扩大社团功能，以广大学生的爱好、兴趣为纽带，增设了书法、绘画、舞蹈、声乐、管乐、弦乐、电脑、体育、写作、主持人、记者、摄影、制作及各学科兴趣小组等社团，让全校学生自主参与，丰富第二课堂内容，使广大学生的综合素质得到了提高，从而引导校园文化向健康高雅的方向发展。

合浦五中还利用校园的各种设施来展示校园文化，如充分发挥宣传橱窗、墙报等文化载体的功能，宣传科学文化知识和现代文明，在教学楼显眼处墙体上镶贴《中学生守则》《中学生日常行为规范》等，让学生耳濡目染地接受校园文化的熏陶。

为了深化学校的文化建设，合浦五中积极做好学生日常行为规范教育和法制教育工作。制订了《合浦五中德育工作制度》《关于制止中小学流生、辍学的规定》《学籍管理制度》《家校联系制度》《寄宿生制度》《学生宿舍公约》等制度，把操行评定和优秀班团干部、团员、优秀学生评比以及学生的毕业、升学直接挂钩，同时开展先进团支部、团小组、班集体的评选活动，用榜样的力量激励学生健康发展。此外，该校还注重法制教育，经常开展法律、道德专题讲座，增强学生法律意识、法制观念及公民道德意识，并通过学生值勤的方式，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，从而养成遵规守矩的良好习惯。

经过不懈努力，合浦五中的面貌发生了巨大的变化，得到了社会各界的赞誉。2005至2008年，该校连续4年荣获“合浦县初中教育教学优秀学校”称号，2006年被评为“自治区中小学德育工作先进集体”和“自治区校园文化建设先进单位”，2007和2008年又连续两年被评为“自治区环保局‘环保春芽杯’环保学校”……

百年历史，书香悠悠。合浦五中通过一系列有力的举措，逐渐形成了以学校悠久历史为核心的校园特色文化。“让老师在文化的陶冶下，充满向上的激情；让学生在文化的熏染下，焕发青春的活力，这是我们校园文化建设的目标。”谈到学校未来发展的目标时，颜昌泉校长信心满怀。

（责编 韦 力）