颠倒歌作文

颠倒歌作文（共9篇）

颠倒歌作文篇1

苏教版义务教育课程标准实验教科书

二、教学年级

一年级下册

三、教学内容

学唱童谣《颠倒歌》;创编《颠倒谣》歌词;我的创造《颠倒谣》

四、教学目标

知识与技能:

1.学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《颠倒歌》。了解、学习相关的自然知识, 拓展丰富的想象力。

2.尝试用歌声、体态语言等表现歌曲的情绪。

3.充分发挥想象, 能根据相关的自然知识或生活常识创编一两句《颠倒歌》歌词。过程与方法:教师以生动的讲解、示范引导学生认真倾听、模仿并积极练习、创作和表演。情感态度与价值观:

通过学唱滑稽有趣的童谣, 能表现出幽默、开朗、自信的心理特征;在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己, 乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

五、教学重点

学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《颠倒歌》。

六、教学难点

能根据相关的自然知识或生活常识创编一两句《颠倒歌》歌词。

七、教学准备

多媒体课件、电子琴

八、教学过程

1.复习导入。师:同学们, 想一想, 你们都知道哪些童谣?生:《小老鼠上灯台》、《板凳绑扁担》、《拉大锯》、《数蛤蟆》。师:同学们的记性真不错!今天, 老师将带领大家学习一首新的童谣——《颠倒歌》。什么是《颠倒歌》呢?这还得从“颠倒王国”说起, 而这“颠倒王国”又是个什么样的王国呢?一起去看一看吧!

师: (播放课件) 咦, 小老鼠这是什么打扮呢?大狮子干嘛要逃跑啊?它在害怕什么?生:……师总结:哦, 原来小小的老鼠居然在树林里做起大王来了, 而号称百兽之王的大狮子竟然会害怕那小小的狐狸;米粒般大小的蚂蚁扛起了大树, 而腿像柱子般粗的大象倒无精打采地没有了力气;小鱼儿能在天空中自由自在地飞翔, 小鸟儿还可以在海洋里如鱼得水般地生活;公鸡会生蛋, 母鸡喔喔啼?同学们, 在我们的生活中这些现象存在吗?生:…… (设计意图:让学生在回忆中接受新曲的教学, 既有利于学生对童谣的进一步认识与巩固, 又激发了学生对新曲学习的兴趣和参与欲。)

2.歌曲学唱。师:的确, 在我们身边是不存在这些现象的。但是, 在颠倒王国这些事情都将成为可能。不信?让我们一起来读一读流行于颠倒王国的颠倒童谣吧。 (1) 熟悉歌词。教师声情并茂地按节奏朗读歌词;学生以乐句为单位跟读《颠倒歌》歌词;学生完整地按节奏朗读歌词。 (2) 学唱歌曲。师:同学们朗读得真不错!如果能把这么有趣的颠倒歌谣唱一唱效果会不会更好呢?想不想试试?听录音范唱。引导学生在感受音乐时能做出适当的情绪或肢体反应;学生跟琴按乐句模唱歌曲。解决难点:ⅰ切分节奏地正确演唱;ⅱ歌曲最低音音准的把握。方法:教师示范、讲解, 学生练习。

3.完整地演唱歌曲。教师给予适当地点评、指导。师:同学们唱得真好!接下来, 让我们一起进入今天的“小组歌唱擂台赛”。比一比哪个小组表现得最棒?分小组演唱, 要求:口型统一、吐字清晰、表情夸张, 鼓励学生加入一定的肢体动作.结合以上几点给出相应分值, 得分多的小组胜出。胜出小组给予表扬和奖励。师:同学们唱得真好听!现在老师要增加歌曲的演唱难度了, 你们敢不敢挑战?师:好!接下来我们要增加的难度就是——在不改变歌曲节奏的前提下, 把每一句歌词后面黄色小方框里的字唱入歌曲。先听老师唱一遍, 让我们来比一比, 谁听得最仔细, 学得最快?学习在每一乐句句末加入语气助词的唱法。师:同学们学习得真快!让老师再来考考你们, 如果我要给第二段歌词每句句末也加上代表惊讶的词, 你们会加吗?如:啊、呀、喔、嘿……生:思考、发言。师:同学们真聪明, 让我们把自己创编的代表声音的词加进去唱唱吧!

4.创编歌词。师:同学们的表现真是好极了!接下来我们将进入今天最难的一个环节“小脑瓜子转起来”。什么意思呢?就是要我们同学根据自己所熟悉的生活环境创编一段属于我们自己的《颠倒谣》。生:讨论、发言。教师:引导学生发言并组织学生回答比较好的语句。如:小小青蛙捉到一条大蟒蛇, 小老鼠吃掉了大花猫。我呀去工作, 妈妈来上学。事情全颠倒, 哈哈, 你说多可笑!小小蚂蚁举起一只大白象, 小兔子举枪打猎人。叔叔穿裙子, 阿姨长胡须。事情全颠倒, 哈哈, 你说多可笑!师:同学们的回答真精彩!让我们也来唱唱我们自己编的《颠倒歌》吧, 看看是不是和流行于颠倒王国的《颠倒歌》一样好听呢?学生:演唱, 并根据歌词含义律动。师:嗯, 老师觉得同学们创编的《颠倒歌》和流行于颠倒王国的《颠倒歌》一样好听!小朋友们, 真不错!【设计意图:一年级学生活泼、好动。因此, 在教唱歌曲过程中必须采取多种形式以激发学生的学习热情。所以, 在学唱歌曲时, 我加入了“小组歌唱擂台赛”、为乐句尾音加象声词、创编歌词等环节, 这样在学唱歌曲时既增强了趣味性又充分发挥了学生的创新能力】

5.我的创造。师:老师这里也有一首现成的《颠倒谣》, 你能用自己想到的节奏把这首《颠倒谣》念出来吗?试试吧!

教师示范:4/4

学生思考、讨论、表现 (设计意图:节奏是音乐的骨架, 让学生用学过的节奏把《颠倒谣》念出来, 既加强了学生对已有知识的巩固, 又增强了音乐学习的趣味性。)

6.教师小结。师:小朋友们真了不起!快乐的四十分钟又将接近尾声了!今天, 老师带大家一起到颠倒王国去游玩了一番, 学唱了正流行于颠倒王国的《颠倒歌》还创编了一首属于我们自己的《颠倒歌》。同学们的表现出色、精彩!希望同学们能再接再厉, 争取取得更大的进步!同时, 希望课后, 同学们能把今天的收获带给爸爸、妈妈, 让他们一起分享我们的喜悦。

中班音乐《颠倒歌》篇2

活动目标：1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默2、理解颠倒的意思和歌词的含义3、感受颠倒歌的诙谐有趣活动准备：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片活动过程：一、引入1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王?2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大?3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方?二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方?(出示相应的图片，并说出相应的歌词)2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗?3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。5、我请小朋友来给这些图片排排队。三、学唱歌曲1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢?(这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱)3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢?5、小老鼠称大王是怎么样的?大狮子很害怕应该怎么做?蚂蚁扛大树怎么做?大象没力气怎么做?6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。(幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌)指导老师建议：

1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。自我反思：由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌，所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序，在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时，本意想把幼儿编的内容加到歌里面，但是在实施的时候，有点不知所措，没有把握把这些内容加到歌里面，因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过，没有达到歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力，在以后的教学活动中，肯定会有很多意想不到的事情，这种及时应变的能力是很重要的，这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验，经历得多了，就不会怕意外的发生了。

颠倒歌教学反思篇3

一是引出主题，激发兴趣。猜谜语：什么动物森林里称大王?什么动物力气最大?(狮、大象)接着播放FLASH课件，你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》，培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上，幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。”

反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。

二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。

反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里呢?

反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。

《颠倒歌》说课稿篇4

艺术《来唱颠倒歌》

活动目标

1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。

2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

3、观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。

活动重点

感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。

活动难点

感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

活动准备

1、教学课件

2、教师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。

活动过程

1、以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后，讲述故事。

2、请幼儿看课件图片，结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。

3、幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。

4、让幼儿说说歌词的可乐之处。

5、教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。

6、听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。

7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。

8、和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。大班上学期艺术教案

大班语言教案颠倒歌篇5

1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

2、学用对歌的方式念儿歌。

3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

4、体验儿歌中的欢快情绪。

活动准备：

1、生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片(挂图“生长的蔬菜”)。

2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等图片。

3、儿歌“菜地里的歌”录音磁。

活动过程：

一、交流讨论

1、师：今天施老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜图片)

2、师：它们是什么?长什么样子的?

班学习活动：菜地里的歌

(1)幼儿边讲出蔬菜名称，教师边出示蔬菜名称的汉字。(豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜)

(2)教师引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以引导。

如：萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的;黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的，等等。

(3)教师小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜虽然也有藤蔓，但都长在地面上，黄瓜、豆揭在藤蔓上。这些蔬菜都是很有营养的，有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等，我们小朋友要爱吃蔬菜，身体才会长的健康。

二、猜猜说说学儿歌

1、欣赏儿歌《菜地里的歌》前半部分。

2、联系蔬菜图片特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

3、幼儿继续倾听儿歌，用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。

4、幼儿完整欣赏儿歌，整体感受理解儿歌的内容。(教师播放儿歌录音一边)

提问：引导幼儿学一学用儿歌中好听的话来说一说。(个别幼儿回答完后，教师引导全体幼儿学一学)

5、教师引导幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌。(师幼问答、男孩女孩问答等不同形式)

三、操作材料《菜地里的歌》

1、教师：我们小朋友要沿直线剪开，沿虚线往后折进行观察，说出正塞称。

大班音乐活动教案：《颠倒歌》篇6

1、学唱歌曲，让幼儿感受幽默风趣的歌词内容。

2、了解“颠倒”这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词，并体验创编的乐趣。

教学准备：

颠倒图片几张、ppt课件。

教学过程

一、故事导入：

(师)小朋友们好!(幼)朱老师好!(师)今天朱老师给大家带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧。在一个遥远的大森林里，住着一群可爱的小动物们，他们每天都快乐的生活在一起。可是突然有一天来了一位手拿魔法棒的美丽的仙女，她把魔法棒朝森林里一指，立刻森林里发生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底发生了那些奇怪的变化呢?小朋友们想知道吗?(幼儿)想!(师)那我们一起来看看吧!

二、歌词导入：

观看ppt后提问：森林里到底发生了哪些奇怪的变化呢?(幼儿)小鸟在水里游、小鱼在天上飞……

(师)小朋友们观察得真仔细，一下子就把这些变化找出来了。那现在就跟着朱老师试着讲讲这个故事好吗?(用红外线一幅幅图片带着幼儿试说)

(师)边鼓掌边说：小朋友们可真棒!不过呢，现在朱老师要加大难度。请小朋友伸出你们的小手，跟着朱老师边拍拍手边讲这个故事好吗?(幼)好!(教师)我们先来看看故事第一段吧!(教师带领幼儿编拍手边念歌词)后提问：小朋友们，你们发现了没有，刚才朱老师在念到“蚂蚁扛大树“和”大象没力气“的时候做了一个摊手的动作。那谁知道这是什么意思吗?(幼儿)拍手、摊手掌……(师)：告诉你们吧，这表示停顿。也就是说当念到”蚂蚁扛大树“的时候必须要停顿一下才能接下一句”大象没力气，同样说完这句以后必须停顿一下才能接下一句：事情全颠倒，哈哈你说多可笑!清楚了吗?(幼)听明白了!(师)那好，现在让我们带上拍手停顿记号重新练习一下第一段好吗?小小老鼠……多可笑。

(师)第一段讲完了，接下来该是第二段了。朱老师告诉你们啊，在故事的第二段当中同样的也有两个地方也要停一下，谁能告诉我，是哪两个地方呢?(幼儿)小小鱼儿飞呀飞在蓝天里、公鸡会生蛋、母鸡喔喔啼……(教师)小朋友说的可真棒!知道了这个，那现在我们也带上停顿拍手记号来练习一下第二段吧。

(师幼共同念第二段歌词)

三、学唱歌曲：

1、范唱歌曲：(师)现在我们已经讲完故事了，现在也该唱唱故事!朱老师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗?(教师范唱边做动作。)

2、幼儿学唱：小朋友们，好听吗?跟朱老师一起来唱好吗?起立!请王老师帮我们弹琴吧!

3、接唱游戏：师生歌表演结束后表扬孩子：小朋友们唱的可真棒!现在朱老师跟你们做个游戏，游戏的名字叫接唱游戏。游戏规则是这样的：朱老师先唱第一句，你们唱第二句，我唱第三句，你们唱……(幼)第四句(师)对，就是这个意思，当唱到“事情全颠倒，哈哈，你说多可笑”的时候我们大家一起唱，听清楚了吗?(幼)听明白了。师生接唱游戏，接着反过来反复一次。

4、师生互动：小朋友们现在玩得这么开心，可是后面的客人老师有点不开心了，他们也想参加我们的游戏呢，我们一起来邀请她们好吗?(幼)好!(师幼)客人老师，请你们跟我们一起做游戏好吗?我们唱第一段，请你们帮我们唱第二段好吗?师：好!游戏开始。

四、歌曲创编：

1、引入颠倒词：(师)这首歌太有意思了，不仅能说能唱，而且这么搞笑!不过朱老师告诉你们呀，这首好玩的歌曲它有一个好听的名字，叫颠倒歌。咦，什么叫颠倒呢?(幼)相反的东西、反过来说、把平常的是反过来说……

2、创编颠倒词。(师)小朋友们说的可真棒!颠倒就是把正常的事情反过来说，结果就变得不正常，非常好笑了。好比我们故事里说的：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，其实本来应该是母鸡会生蛋，公鸡喔喔啼清楚了吗?(幼)清楚了。那谁能来说一两件颠倒的有趣的事呢?(幼)……(师)小朋友们说的真好，朱老师今天也给大家讲几件有趣的颠倒的事好吗?教师边讲边练出示图片，后说：好玩吗?(幼)好玩。(师)还有更好玩的呢，朱老师把我的这几件颠倒的有趣的事还编成了好听的颠倒歌呢，我们一起来听听吧。教师范唱。

音乐活动说课题目颠倒歌篇7

教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想,我设计以下活动。

二、说教学目标

1、在活动中能享受唱歌的乐趣,并初步知道歌曲的名称,理解歌曲的内容。

2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

3、教唱歌曲《颠倒歌》,并能跟唱整首歌曲。

三、说教材

《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性,歌曲形象、生动,歌词幽默、风趣,词曲结合得比较好,唱起来上口,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。

《颠倒歌》音域为6度(1=d)最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适幼儿唱,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。

《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情,这种情意的产生应出自幼儿的内心,表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词,掌握歌曲,还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对

幼儿有一定的难度。

四、说教法、学法

教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标服务,因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了游戏法和直观法,最终达到教学目的,培养了幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。

游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

老师通过设置疑问,配以色彩鲜艳的图片,把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中;视听的结合,有助于幼儿理解歌曲的内容,老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象,进一步学唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老师引导幼儿发挥想象力及感受力,让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣,同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。

五、说学具准备

贴绒教具:狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片,使幼儿马上形成鲜明的对比。图片直观形象,提高了幼儿的兴趣。

六、说教学程序

根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求,我设计了以下环节:

1、导语、引起兴趣(复习律动)兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,积极学习各种知识,从而发展各种能力,为了激发

幼儿的兴趣,开始部分主要是要吸引幼儿的注意力,引发他的兴趣,为以下的学习提供良好的基础。

老师导语“:今天森林里发生了一件大事,有好多动物都来参加森林大会,看,第一个跑来参加的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师:“谁第二个来了?”幼儿学做小猴子动作。

2、节奏训练节奏是音乐的生命,是音乐的生命力源泉,因此,我特别强调从节奏入手进行音乐教育,结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感,为学习一首歌曲打下坚实的基础。

3、练声

音优质美是唱歌的基本要求,应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌,而练声是最好的方法,它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。

4、教唱新歌曲《颠倒歌》(1)、设疑、提问

老师说:“森林仙女告诉小动物们,今天森林发生了一件奇怪的事,请小动物仔细听,你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱,幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣,启动幼儿的思维。

(2)、视听结合,观察对比,加强感知

出示贴绒教具,老师将大狮子与小老鼠,大象和蚂蚁的力气进行比较,然后范唱第一段歌曲,再将小鱼与小鸟,母鸡和公鸡的特点进行比较,并范唱第二段歌曲,加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。

(3)、幼儿学唱歌曲

老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆,学会唱整首歌曲。(4)、歌曲表演

大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验,又有一定的语言表达能力,会有自己的一些想法。因此,可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱,这一首歌自己想怎么唱,这样会使幼儿在学唱的过程中,在情感的表达上既有模仿,也有创新,同时也注意到音色的变化。

老师说:“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩,所以在唱的时候,脸上带着笑容,声音不能太慢,要轻快活拨,你们觉得这首歌应该怎么唱呢?”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。

5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》

颠倒歌作文篇8

活动目标：

1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。

2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。

3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。

1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢？我们一起来看一看”。（教师范唱第一遍）

2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。

师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么？”

二、引导幼儿匹配歌词图谱。

1、出示空缺大图谱（教师进行第三遍范唱）

（1）提问：你觉得这首歌完整吗？为什么？

怎么才能把歌唱完整呢？

这些图片该怎么放呢？

（2）引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起？（教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。）

（3）幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。（教师进行第四遍范唱）

（4）幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。

（5）幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。

三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。

1、师幼共同学习演唱歌曲。

师：“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊？”

2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。

师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊？”

3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。

师：“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊？”

4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。

师：“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好？”

评价反思：

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。鹿老师在这堂课的整体把握上，思路很清晰，流程也很顺畅，值得我们借鉴学习。但是我觉得也有两个方面需要改进一下：第一点是音乐活动是需要加入一定的表情与情绪的，鹿老师的动作语言有一点单一，没有波动起伏，表情不丰富，没有把幼儿的活跃气氛带动起来；第二点是在图谱的指图方面，教师进行范唱时，手指所指的图片一定要与歌词相对应，音乐活动的重中之一便是节奏，节奏卡对了，才会更加有效地帮助幼儿更快的学会歌曲，掌握歌曲的节奏韵律！