小班社会活动教案（共13篇）
小班综合活动
带宝宝——小班综合活动
活动目标：
1、鼓励幼儿在集体面前大胆地表述，能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。
2、通过游戏活动，让幼儿体验带宝宝的生活经验，激发幼儿对父母的情感。
3、鼓励幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩，培养幼儿的分享意识。
活动准备：
幼儿带自己喜爱的宝宝。
活动过程：
一、律动《快快乐乐上学去》导入活动。
师：今天，你们上学还带了谁来呀？
幼（集体）：宝宝！
师：快把宝宝抱在身上坐下来。
二、介绍宝宝。
1、师：你的宝宝叫什么名字？是男孩还是女孩呢？
幼1：我的宝贝是个男孩子。
幼2：它叫维尼，是个男孩子。
幼3：我的宝宝叫小白兔，它是女孩子。
2、师：你的宝宝长的是什么样子的？
幼1：我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。
幼2：我的宝宝黄黄的，它手里拿了一块手帕，是用来擦鼻涕的。
3、师：你的宝宝喜欢吃什么？它是怎样走路的？
幼1：它是小兔，会跳（学兔子跳的动作），它喜欢吃青菜和萝卜。
幼2：我的宝宝喜欢吃古老肉和猪蹄子。
4、师：你喜欢你的宝宝吗？为什么？
幼1：我的米老鼠很可爱，我很喜欢它。
幼2：我喜欢洋娃娃，因为她的辫子很长，穿的裙子很漂亮。
5、师：现在请小朋友把自己的宝宝介绍给客人老师听或者讲给好朋友听。
三、带宝宝
1、师：我们已经都认识了大家带来的宝宝，我们班里有好多好玩的地方，你们想不想带宝宝去玩呀？你想带宝宝玩什么呀？
幼1：我想带宝宝玩娃娃家。
幼2：我带宝宝玩小舞台。
幼3：我要给宝宝搭房子。
2、师：那现在就请小朋友带着自己的宝宝到各个活动区里去玩吧！
娃娃家：有10 个左右的小朋友带着宝宝在玩游戏，给宝宝做饭，喂宝宝喝奶，让宝宝睡觉。
建构区：有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。幼儿给宝宝搭房子开始没有考虑空间的大小，只是自己边搭边想 着搭什么样的房子，没有想到房子比宝宝还小，宝宝住不下，后来在老师的启发下，开始把房子进行扩大。
美工区：有5、6个小朋友给宝宝画像，情绪较好。
表演区：2个小朋友抱着宝宝在跳舞，2个小朋友把宝宝放在椅子上，拿着话筒唱歌给宝宝听，4个小朋友抱着宝宝在看表演。
生活区：3个小朋友在给宝宝穿衣服，用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。
语言区：没有小朋友带宝宝去看书。
四、活动评析
许多幼儿带来了宝宝，带来的宝宝没有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是动物，幼儿都比较喜欢自己的宝宝，观察自己的宝宝也很细心。从讲述的情况来看能围绕话题，个别幼儿讲述比以前大胆了一些，要继续鼓励幼儿大胆讲述。幼儿带宝宝玩得也比较专注，多数幼儿能带着宝宝在1—2个区里玩，幼儿和宝宝之间交流的语言不太多，要鼓励幼儿多与宝宝进行交流。整个活动中，教师允许幼儿有自己的活动自由，充分给孩子活动的时间。
办家家（小班）
办家家（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考
二、活动准备 图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
今年九月份笔者带小班, 根据以往的一线带班经验, 小班幼儿会有一段“断奶期”, 还不能适应幼儿园的集体生活。我就让每位幼儿从家里带一件自己最喜欢的玩具来园, 以安抚他们的情绪。其中女孩带的是毛绒玩具, 男孩带的是小汽车。在接下来玩玩具的过程中就出现了一些状况:独享、抢占、不收拾玩具。现在的孩子基本上都是独生子女, 在家过多受到家人的保护, 处处以自我为中心, 初次离开家来到陌生的环境, 个别幼儿出现了不合群的现象, 这样会影响幼儿健全个性的发展。还有部分幼儿有与同伴合作玩耍的意愿, 但又不会运用恰当的语言进行沟通, 因而发生纠纷。针对这些问题, 我利用教室里孩子们最喜欢的玩具, 设计了此教学方案。目的在于通过此活动让幼儿学会与同伴一起玩的基本规则:想玩别人的东西先要用礼貌的语言与别人商量并征得同意;同时也要主动与同伴分享自己的玩具。
〖活动目标〗
在游戏中探索并获得向同伴借玩具的方法;有主动与同伴分享玩具的意识;体验同伴间交往的乐趣, 提高社会交往能力。
〖活动准备〗
幼儿带来的毛绒玩具、小汽车总数为幼儿人数的一半;小狗、小象、小鸡的头饰各一个;歌曲《大家一起玩》磁带。
〖活动分析〗
本节活动的重点应为让幼儿掌握向同伴借玩具的方法, 如用礼貌的语言与同伴商量并征得同伴的同意, 另外, 还让幼儿通过游戏建立与同伴分享玩具的意识。此节活动的难点为指导幼儿用清晰连贯的语言向同伴表述借玩具和一起玩玩具的意愿。
〖活动过程〗
一谈话导入课题
教师:小朋友, 平时你们喜欢玩玩具吗?
幼儿:喜欢。
教师:那玩玩具的时候应该注意什么呢?
幼儿A:不能把玩具放在嘴里。
幼儿B:不能乱扔玩具。
幼儿C:不能抢别人的玩具。
幼儿D:要保持安静, 但可以轻轻说话。
幼儿E:玩好以后要把玩具送回家。
教师:小朋友们, 你们说得真好。
评析:小班孩子很喜欢玩玩具, 利用谈话的方式一方面导入课题, 另一方面让幼儿注意玩玩具时应遵守的一些规则, 自然过渡到下一个环节。
二创设情境, 获得借玩具的方法
1. 创设情境, 了解借玩具的方法
教师:小朋友, 今天老师给大家带来了一个好玩的玩具, 看, 是什么? (带发条的会翻跟斗的小猴)
幼儿:小猴。
教师:猜猜是谁的? (幼儿自由猜测)
教师:到底是谁的呢?请看 (手指着门口戴着小狗头饰的隔壁班老师) 。
小狗:小朋友们好, 我是小花狗, 这只小猴是我的, 是我过生日的时候妈妈送给我的, 我可喜欢它了, 它还会翻跟斗呢! (边说边玩起了小猴)
(这时另一位隔壁班的戴着小象头饰的老师来了, 看见小狗玩得正开心, 它也很想玩, 于是就一把抢走了小狗的小猴。)
小狗:“给我!”“给我!”
小象:“不给!”“不给!”
(抢来抢去, 结果玩具小猴摔到地上摔坏了, 小狗哭了起来……)
教师:刚才发生了什么事情?
幼儿:小狗和小象抢玩具, 玩具摔到地上摔坏了, 小狗哭了。
教师:小象这样做对吗?
幼儿:不对。
教师:为什么?
幼儿:小象不能抢小狗的玩具。
教师:可是小象很喜欢小狗的玩具呀?
幼儿:可以借。
教师:那怎么借呢?谁来教教小象?
(请2~3名幼儿有礼貌地向小狗借玩具。这时指导幼儿用礼貌清晰的语言向小狗表达借玩具的意愿, 如:小狗, 请把你的小猴借我玩玩好吗?)
教师: (指着小象) 刚才你抢小狗的玩具对吗?
小象:不对, 我错了, 以后我一定改。
教师:那你有礼貌地向小狗借一次玩具, 看小狗同不同意?
(情境表演:小象有礼貌地向小狗借玩具, 小狗同意了, 小象还说了“谢谢”。)
教师总结:原来想要玩别人的玩具一定要有礼貌地向别人借, 别人同意了你要说谢谢才能玩。
2. 创设情境, 体会借玩具的方法
教师:今天老师带来了一些好玩的玩具放在筐子里, 你们想玩吗?
幼儿:想。
教师:那怎样才能玩老师的玩具呢?
幼儿:向您借。
(请与玩具数量一样多的小朋友逐一上来, 并要求其有礼貌地向老师借, 把借到的玩具放在小椅子下面。)
评析:此环节意在让幼儿练习使用礼貌语言向别人借玩具。
三创设情境, 获得合作玩玩具的方法
1. 运用情境表演, 了解合作玩玩具的方法
教师:有一只小鸡, 它有一个可爱的芭比娃娃, 我们一起向它借好吗? (一名头戴小鸡头饰的隔壁班老师手抱芭比娃娃走进教室。)
幼儿:小鸡, 请把你的芭比娃娃借给我好吗?
小鸡:嗯……我只有一个, 我也想玩, 怎么办呀?
教师:是啊, 小鸡只有一个芭比娃娃, 它借给小朋友那它自己就没有了, 想想办法, 怎么办?
幼儿A:再去多买几个。
教师:可现在只有一个, 大家都想玩呀!
幼儿B:小鸡玩一会儿, 小朋友玩一会儿。
教师:这倒是个好办法, 我们一起问小鸡同不同意?
幼儿齐问:小鸡, 我们玩一会儿, 你再玩一会儿, 好吗?
小鸡:好的。
教师:还有其他办法吗?
幼儿C:一起玩。
教师:这也是个好办法, 我们一起问问小鸡好不好?
幼儿齐问:小鸡, 我们一起玩好不好?
小鸡:好的。
教师:小鸡可真棒, 愿意把自己的玩具同别人一起分享。小朋友是不是也应该将自己的玩具和同伴一起分享呢?还有, 你们能不能玩芭比娃娃很长时间呢?
幼儿:不能, 因为只有一个芭比娃娃, 我们在玩, 小鸡就一直在等。
教师:那应该怎么办呢?
幼儿:我们玩一会儿就把芭比娃娃给小鸡, 让它玩一会儿。
2. 创设游戏情境, 体会合作玩玩具的方法
教师:请小朋友把椅子下面的玩具拿出来, 没有玩具的小朋友赶快动脑筋!
(幼儿游戏, 教师观察并适时指导幼儿运用礼貌语言向同伴借玩具或鼓励幼儿一起玩玩具, 时间在3分钟左右。)
教师:玩具宝宝们也很累了, 它们想回家了, 请小朋友们送它们回家吧! (监督幼儿将玩具分类摆放整齐。)
评析:第二大环节和第三大环节活动过程是相似的, 都是先创设情境表演让幼儿探索并获得借玩具和合作玩玩具的方法, 然后创设情境让幼儿实践练习, 孩子们在游戏中能自然迁移运用自己获得的经验并体验到一种情感:大家一起玩是件很开心的事情。
四迁移
教师:玩玩具可以向同伴借, 也可以与同伴一起玩, 平时还有哪些事情可以这样做呢?
幼儿:玩积木、看书、用水彩笔。
教师:你们说得都对。
五歌曲《我爱我的幼儿园》结束此活动
排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过两个月的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。
《排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在图画书的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩得开心。
活动目标：
1.在游戏中学会正确的排队方法，理解“一个接一个”和“最后”。
2.愿意用较完整的语言表达自己的发现和想法。
活动准备：
教学PPT、滑滑梯
活动过程：
一、活动体验：玩滑梯，再现情境
师：滑滑梯，玩过吗？好玩吗？想不想玩？那就去吧！
二、谈话交流，观看视频，发现问题
过渡语：游戏结束的时间到了，孩子们，让我们坐下来休息一会儿吧!
师：看你們玩得这么开心，我都想玩了！想看一看你们玩滑梯的样子吗？
师：咦？发生了什么事？
师：大家都不排队会怎么样呢？
师幼总结：原来玩滑滑梯不排队，后面的小朋友玩不到，也容易让小朋友受伤害。
师：那我们该怎么办呢？
三、故事牵引，提炼经验
过渡语：原来玩也是需要方法的。小动物们也在玩滑滑梯，我们一起去看看他们是怎么做的？
师讲述故事，引发幼儿讨论
师提炼经验：一个接着一个，不推挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、运用经验、再次体验
过渡语：知道了排队的时候要一个跟着一个，滑完后，排到队伍的最后面，那你们还想不想再试试看，记得要用上排队的好方法哦！
师：幼儿园里，还有哪些地方需要排队的？
结束语：想不想出去游戏？那我们就排着队，一个跟着一个到外面去做游戏吧！
一.活动名称:
复习大小、长短、前后、上下。
二.活动目标:
1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。
三活动准备:
大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。
四.活动过程:
(一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。
儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。(二)基本部分: 1.复习巩固区别大小。出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同? 幼:有的球大有的球小。师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。2.复习巩固区别长短。出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同? 幼:一根绳子长,一根绳子短。师:请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。3.复习巩固区别前后。出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。4复习巩固区别上下。出示大树，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？ 幼：树上有果子，树下有筐子。师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。活动目标
1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。
2、懂得爱惜玩具。
活动准备
创设过家家的场景若干。
活动流程
一、导入：(出示情景)
“今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的游戏后，就回家了!现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西整理好了?”“没有!”“现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮，发现的问题最多!”请幼儿在情境中进行观察。(水杯、拖鞋都没有摆放整齐;抹布没叠就丢在一边了;小娃娃的被子也没有叠放整齐;玩具、彩笔没收……)
二、基本部分：
娃娃家中的物品应该怎样摆放呢，谁来帮帮它?请几名幼儿对物品进行摆放，让其他幼儿注意观察是怎样整理的，教师注意及时总结。(本部分除了让孩子练习整理，摆放物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拿出来让孩子学习，如：怎么摆放拖鞋;如何让小猫的外套(抹布、床单)变的.整齐等等，并让幼儿在日常生活中进行练习。)
三、分组进行练习：
创设多个环境，将孩子们分成几组，让孩子们共同合作进行整理，让每个孩子都有练习的机会。“小朋友们我们一起帮忙整理一下，比比哪个娃娃家里整理的最整齐。”
四、情感教育：
让幼儿懂得爱惜玩具。“小猫和小熊这样做对吗?为什么?如果是你你会怎么做?”“玩具被扔得到处都是，这样玩具就会很生气，还会跟你们一起玩吗?所以我们应该怎么样做?”教师进行总结。
附：儿歌《爱惜玩具》
进入大班后，幼儿的学习欲望不断增强，为了更好地凸显集体教学活动的价值，使每个幼儿在原有经验的基础上都能获得新经验，我关注到大班《学习活动》“我们的城市”主题中“寄信”的素材点。通过分析，我发现虽然现代化的通讯工具多元，但是“信”作为传统的交流工具却有它特有的内涵，其中包含了许多可供挖掘的教育元素，可以帮助幼儿提升阅读、思维、交往等多种能力。经过对幼儿年龄特点和认知现状的梳理后，我借助前期绘本《寄给蛤蟆的信》的教学，引申出“好朋友的来信”这一学习活动，让幼儿利用原有生活经验，尝试阅读三封不同类型的信，大胆表达自己的想法，感受信在生活中的作用。
活动目标
1．尝试阅读三封不同类型(文字、图夹文、图片和数字)的信，发现内容之间的关联，能大胆表达自己的想法。
2．初步感受信在生活中的作用，体会同伴间写信和读信的快乐。
活动准备
活动前听过故事《寄给蛤蟆的信》、课件、用A3纸塑封好的三封展开的信(文字、图夹文、图片和数字)。
活动过程
一、回忆故事，引出话题
1．(出示故事课件，见图1，帮助幼儿回忆情节)我们曾经听过一个关于“信”的故事，还记得吗?故事里谁给蛤蟆写信?信里青蛙对蛤蟆说了
2．小结：青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了一份真情，蛤蟆读了信以后感到有朋友关心自己真是太幸福啦!
3．过渡：瞧，这是谁的信?青蛙收到的三封信里分别会写些什么呢?
二、分组读信，理解内容
1．出示三封信(见图2)，提出分组读信的要求：四人一组合作读信。
2．思考：青蛙收到谁写来的信，信里说了什么?
3．幼儿分组合作阅读理解信的内容，教师巡视引导。
三、分享交流，集体读信(根据幼儿的选择确定先读哪封信)
1．出示文字的信(见图3)：
(1)关键提问：好久不见是什么意思?蛤蟆在信中告诉青蛙一些什么事情?什么时候到哪里去，怎么样去?公园里除了可以放风筝，还可以做些什么事情?
亲爱的青蛙：
好久不见，我很想你。
6月1日儿童节的上午，我们乘地铁到公园去放风筝……
你的朋友蛤蟆
(2)教师引导幼儿完整读信。
重点关注：好久不见、乘地铁、放风筝。
2．出示图夹文的信(见图4)：
(1)关键提问：这封信里说了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么时候去的?除了去东方明珠、中国馆，还可以去哪里玩?
(2)引导幼儿结合生活经验想象和表达。
重点关注：箭头表示什么意思。
3．出示图片和数字组成的信(见图5)：
关键提问：图片和数字分别代表什么意思?根据这些提示你能读懂信吗?蛤蟆想用这封信告诉青蛙什么事情?什么是化装舞会?你从哪里看出来的?蛤蟆准备化装成谁?这个问号是什么意思?如果你是青蛙你会带什么呢?
重点关注：什么是化装舞会，问号表示什么意思。
4．总结归纳：
(1)关键提问：这三封信之间有关系吗?信的内容之间有联系吗?信中说哪件事情要先做呢?你会写信吗?你觉得写哪封信最难?
(2)小结：蛤蟆写了三封不同内容的信，有的用文字，有的用图片和文字，还有的用图片和数字。
(3)能不能把三封信的内容组合写成一封信?
四、延伸
1．出示三封信组合后写成的一封信，教师示范读信。
2．小结：蛤蟆期盼着过“六一儿童节”，他想邀请好朋友青蛙一起过节，所以他写信把儿童节一整天的安排告诉青蛙。好朋友之间除了可以打电话、通过网络沟通，还可以用写信的方法传递心意。
3．幼儿人手一份由三封信组合后写成的信，尝试看信、读信，巩固读信的相关经验。
反思
这是一个原创的教材内容，在前期反复分析和调整中不断完善，最终取得了较好的教学效果，分析原因主要如下：
一、选准素材点，合理创编，贴近幼儿生活
选择这一素材点是因为《学习活动》中“我们的城市”主题下有关于“寄信”的相关认知点，因此借助了绘本《寄给蛤蟆的信》开展教学。虽然现在网络等现代化通讯工具发达，但是“信”作为传统的交流工具有其特殊的内涵，因此在大班幼儿临近毕业前以“好朋友的来信”为题开展学习活动，目的是引发幼儿对信的关注，对用不同形式写信产生兴趣，激发他们写信的愿望。活动开始部分师幼共同回忆，让幼儿再次巩固了对信的认知，为接下来的读信活动作好了铺垫。由于幼儿有前期对信的简单经验，因此能很快进入学习状态，表现积极。活动中三封信展现的预设内容“去公园放风筝”“游东方明珠、中国馆”和“参加化装舞会”也都是从幼儿的生活经验入手，使幼儿在读信中能更好地结合自身感受表达想法。
二、目标具体明确，过程落实积极有效
本次活动目标直接指向尝试阅读三封不同类型的信，引导幼儿发现三封信的不同。根据大班幼儿的年龄特点，从绘本故事导入到分组读信，再到集体阅读理解，不同的形式让幼儿在彼此互动交流(个别读信、小组读信、集体读信)中更好地理解信的内容，过程中还注重渗透“幼小衔接”的相关内容。如提问中不断出现“你能读懂信吗”“你从哪里看出来的”等开放性的问题，以教会幼儿正确观察、描述的学习方法，通过不同的读信方式提升幼儿的阅读能力，为他们今后的学习做好积极准备。
三、关注幼儿的表现，随机调控把握分寸
活动中我通过提问和追问帮助幼儿理解信的内容，并随机做好调整。如幼儿分组阅读三封信的时候，我在第一时间发现幼儿在阅读文字的信时并没有感觉很难，幼儿的阅读能力比我想象得好很多。倒是幼儿阅读“图夹文”的信时，出现了一些问题，因此我及时调整集体读信的环节，调整提问顺序，将幼儿阅读较困难的图夹文的信留到最后一起讨论，这样的调整使课堂中教师推进的“序”更为清晰，在递进中逐渐给幼儿搭建学习的平台，使他们能获得能力的提升。另外，幼儿读信的过程中，我还发现幼儿不会准确用“你、我”来称呼蛤蟆和青蛙，我立刻调整方法，用表演的方式引导幼儿理解人称代词。整个活动中我既关注全体幼儿，还注意让每个幼儿都有发言的机会，及时给予回应并做好归纳和提升。
四、多媒体利用恰到好处，使幼儿始终保持良好的学习兴趣
活动一:正确安全滑滑梯
活动目标
1.学会用正确的方法滑滑梯。
2.初步养成安全意识。
活动准备
1.知识准备:儿歌《滑滑梯》 (附后) 。
2.材料准备:小鸡头饰每人一个, 卡纸剪成的“小虫子”若干, 两个可以移动的小滑梯, 一块草地 (自然草地、地毯均可) 。
活动过程
1.教师扮演鸡妈妈, 小朋友扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝去草地玩。
鸡妈妈:孩子们, 今天天气真好, 妈妈带你一起到草地上去捉虫子, 好吗? (师幼边念儿歌《滑滑梯》边走出教室, 来到操场上的滑梯边。)
鸡妈妈:孩子们, 你们看, 这儿有一座山呢, 草地在山的那边, 我们要翻过这座山才能到草地上玩, 你会爬山吗? (请一个小朋友试着滑滑梯)
鸡妈妈:孩子们, 你们看他滑得好不好啊?他是怎么滑的? (教师根据这个小朋友滑的情况进行引导, 如果哪个地方滑得不够好, 就再请一个小朋友去滑, 最后进行总结。)
鸡妈妈总结:这座山一边是楼梯一边是滑梯, 从楼梯这边上去的时候, 要两只手扶好楼梯两边的把手, 眼睛看好楼梯, 一层一层地往上爬, 爬到楼顶后, 慢慢坐下来, 两手扶着滑梯两边, 两条腿并拢, 再慢慢滑下来。
2.鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈:你们会过这座山吗?我们现在一个接着一个爬过山去草地上捉虫子吧。 (教师观察幼儿滑滑梯的情况, 引导幼儿用正确的方法玩滑梯。)
3.鸡妈妈:孩子们, 我们安全地过了这座山, 现在到草地上了, 我们一起来捉虫子吧。
4.鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈:孩子们, 天快黑了, 我们回家吧。 (教师带领幼儿从另外一条路回家, 路上有另一个小滑梯。)
鸡妈妈:孩子们, 你们看, 回家的路上又有一座山呢, 你们能安全地爬过山吗?怎样爬才最安全呢? (引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)
鸡妈妈:看来, 我的宝宝们都会爬山啊, 好吧, 现在我们一起慢慢地爬过这座山, 回家吧。 (幼儿滑滑梯, 教师重点观察, 适当引导。)
鸡妈妈:孩子们, 你们真棒, 一个个都安全地爬过了这座山, 我们一起回家吧。
附《滑滑梯》儿歌:滑滑梯, 滑滑梯/你先我后别着急/上去好像爬高山/爬了一级又一级/下来好像坐飞机/忽忽悠悠落到地。
活动二:依次排队不拥挤
活动目标
1.知道许多人一起玩滑梯时, 要依次排队玩。
2.养成初步的规则意识, 学做小小文明人。
活动准备
1.经验准备:课前带领幼儿滑滑梯, 体验人多时滑滑梯的感觉。
2.材料准备:歌曲《滑滑梯》VCD (歌词附后) , 幼儿滑滑梯录像片段, 照相机等。
活动过程
一、谈话导入
师:老师在幼儿园里看见有一些小朋友在滑滑梯, 就把他们玩的样子录下来了, 我们一起来看一看吧。 (播放录像:小朋友玩滑梯的时候挤在一起, 争抢着玩。)
师:电视里的小朋友这样滑滑梯, 你喜欢吗?为什么?我们应该怎样玩才对呢?
二、欣赏歌曲
师:今天老师还带来一首关于滑滑梯的歌, 老师很喜欢这首歌, 让我们一起来听一听歌里唱了些什么。
师: (1) 歌里唱了些什么? (2) 我们小朋友懂得了应该怎样玩滑梯了吗?
师小结:玩滑梯时如果人多, 要先排好队, 再一个跟着一个依次滑, 不拥挤, 不推拉。
三、试玩滑梯
师:小朋友们都知道应该怎么做了, 那么现在我们就一起去玩滑梯吧, 比比哪些小朋友能够管好自己, 做个小小文明人。老师要给小朋友们拍照片哟。
1. 老师带领幼儿到户外活动, 一边走一边唱《滑滑梯》歌曲。
2. 幼儿滑滑梯, 教师观察并提醒幼儿滑滑梯时要依次玩耍不拥挤, 做一个讲文明的人。
3. 抓住小朋友遵守规则或不守规则的瞬间, 用照相机拍下来。
四、观看照片 (小朋友玩10分钟左右, 一起回教室看照片)
师:刚才小朋友玩滑梯的时候, 有的表现很好, 有的就不太好, 我们来看一看大家玩滑梯的样子吧。
师:你喜欢照片里的谁?为什么?
师小结:×××等小朋友滑滑梯的时候能够安静地排好队, 不拥挤也不推拉, 一个接着一个滑滑梯, 这样真好, 我真喜欢。
四、活动延伸
师:小朋友想想看, 还有哪些地方、做什么事的时候需要依次排队、不拥挤呢? (喝水的时候、上下楼梯的时候、荡秋千的时候、摇摇马的时候、坐汽车的时候……)
幼儿入园虽然有一个多月，但彼此之间还不熟悉，不够亲密，不知道怎样交往，更不会表达自己的情感。表现为爱独自玩耍，从上次“抱一抱”活动来看，小班孩子还是喜欢与人亲近，有这方面的需要。为此，我设计了《碰一碰》这个游戏活动，《碰一碰》这首歌表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感。幼儿通过与老师、同伴碰头、碰肩、碰手等亲密接触，可以满足孩子的情感需要，建立起与老师同伴的亲密关系，由此而喜欢幼儿园生活。
活动目标：
在对碰中享受愉快、亲热的情感交流。
活动准备：
1.音乐磁带。
2.初步学会歌曲《碰一碰》。
活动过程：
一、暖身活动——动一动
感受身体各部位动一动所带来的舒服感。
老师和孩子一起做生活动作，如洗洗脸，刷刷牙，点点头，耸耸肩，扭扭屁股，跳一跳等。
二、游戏：碰一碰
1.今天我们一起来做一个游戏，游戏的名字叫“碰一碰”，我们可以和谁碰一碰呀？可以碰我们身体的哪些部位？（幼儿回答后，老师和幼儿碰一碰，鼓励幼儿想出多处可以碰的地方，提出要求：轻轻碰）
2.跟着音乐复习歌曲一次。
3.介绍游戏：
跟着歌曲自由走动，当唱到第二句“找一个朋友碰一碰”时，马上找一位朋友拉起来，老师说一身体部位，就和幼儿碰一碰（如小手碰小手）边讲解边示范可以先请3-4个小朋友游戏，大家再一起游戏。
三、分享交流活动
刚才你和谁碰一碰？和他碰碰时感觉怎么样？
小结：对，大家在一起碰一碰很开心，很亲热，以后我们大家要多碰碰。回到家后还可以和你的爸爸妈妈玩碰一碰这个游戏。
四、活动反思
整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起碰的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。孩子通过与老师和同伴的玩耍、碰触，在反复感受中，轻松、有趣地进行游戏。也充分调动了孩子们“玩耍”“碰触”的热情，享受了愉快的情感交流。
活动中，孩子对身体各部位的感知、表达让我感到惊喜。我问孩子：“除了可以鼻子碰鼻子，还有哪些地方可以碰一碰？”有的说：“可以肩膀碰肩膀。”有的幼儿说：“头发碰头发。”“耳朵碰耳朵。”“脸蛋碰脸蛋。”孩子的回答出乎我的意料，我忽然发现原来小班孩子的想象能力是如此的丰富，真的不能小觑。
在完整的回答后，孩子进入了游戏环节。在游戏时，孩子们都特别希望能找到老师去碰一碰，所以当我提示孩子们找一个朋友碰一碰，很多的孩子都围到老师身边，显得很兴奋。在活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。
随着认知水平的发展，和幼儿自我安全意识的不断增强，小班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导小班幼儿在活动时按秩序，不推不挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。
活动目标：
1.引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识。
2.培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。
3.激发幼儿参与集体活动的兴趣。
活动准备：
1.教学课件一套。
2.茶桶、滑滑梯实物各一。
活动过程：
一、看课件，激发排队意识。
1. 观看课件，发现问题
图片1：听声音猜动物
师：天气真好，小动物们都来草地上做游戏，你们猜猜有哪些小动物呢?听，是谁呀?分别点击出现各种小动物。
(引导幼儿跟小动物打招呼，培养交往习惯。)
图片2：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏
师：看，小动物们在干什么呢?
图片3：鸡妈妈招呼小动物们喝水
师：它们你追我跑地，玩的满头大汗，鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。
图片3：小羊怎么了?
提问：它为什么会受伤呢?
(引导幼儿说出要排队喝水，不推不挤，注意安全。)
2.帮助排队，解决问题
师：你们愿意帮助它们排队吗?(教师根据幼儿的意见点拖动物排队)
小结：小动物们很开心，说谢谢你们帮它们排好队，不推不挤，可以很开心的喝水。
二、玩游戏，培养排队能力。
师：小动物们安全的喝完水，又玩游戏去了。宝宝们，你们想玩游戏吗?
1.组织幼儿玩滑梯，培养排队能力
(1)出示滑滑梯, 引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯?(幼儿讨论)
主题名称：小花园、好朋友 活动一：春娃娃（语言）活动目标：
1、欣赏故事，知道春天一些事物会发生变化。
2、学说故事里的简短对话。活动过程：
一、故事引入
1、春天到了，今天老师给你们讲一个春娃娃的故事。（师述故事，故事结尾处，引导幼儿学念儿歌）
2、这个故事好听吗？春娃娃都到谁家去串门啦？（布谷鸟、柳树、桃花）春娃娃是怎么对他们说的呢？（引导幼儿模仿教师的语气）
3、你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）
二、扩散思维
那你们愿意当春娃娃吗？春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，你还想请哪个朋友来和你一起让春天更美啊？你想怎么对它说呢？（小草、蝌蚪、青蛙、乌龟、小白兔、蝴蝶、蜜蜂„„）
三、操作
1、老师给你们准备了许多东西，你们请刚才说到的那些朋友来好吗？你请它的时候要有礼貌，要边说边请哦！
2、春娃娃们的本领真大，请来了那么多朋友，有了它们，我们这里的春天更美了！谢谢你们，春娃娃！下面，让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧！
活动二：春天（艺术）活动目标：
1、在情景中感受歌曲优美活泼的旋律，喜欢唱歌。
2、喜欢参加音乐活动。活动准备：
1、认识春天，幼儿观察过春天的景色。
2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔的教具;蝴蝶、蜜蜂的头饰。活动过程：
一、律动《找春天》
幼儿扮演蜜蜂、蝴蝶，在《春天》的音乐伴奏下，跟随老师做小蜜蜂、小蝴蝶的律动.二、发声训练《春天什么样》：
指导语:春天来到了,春天到底什么样子,我们一起看一看,一边小眼睛看仔细了,一边用好听的声音回答我,我们小录音机充好电。启发幼儿根据老师出示图片的内容，用相应的歌词回答。1 3 1 3 5 —
| 5 4 3 2
—|（师）春天 什 么 样？（幼 花 儿 都开
了。
蝴 蝶 飞 来
了。
蜜 蜂 嗡 嗡
叫。
小 兔 跳 又
跳。
三、新授歌曲 <春天> 在情境中感知歌曲内容：
① 第一遍欣赏 老师清唱，根据歌曲的内容,边唱边显示图片： 指导语:春天真美丽啊,你们想不想看一看美丽的春天啊,那我们就一起来看一看春天到底有什么美丽的景色.教师清唱,一边唱一边出示图片(春天天气真好：太阳。花儿都开了：小花朵。杨柳树枝对着我们弯弯腰：出示柳树。
蝴蝶姑娘飞来了：蝴蝶在花上飞。蜜蜂嗡嗡叫：小蜜蜂在花上飞。小白兔儿一跳一跳：出示小白兔。)②第二遍欣赏 再次清唱一遍。
指导语:春天的景色美不美啊? 这首歌曲有一个好听的名字叫<春天>,想不想再来看一遍,这回呀,小耳朵听仔细了,然后告诉我春天有什么美丽的景色.（幼儿说出一句,教师唱出一句）③第三遍欣赏:在多媒体上边提问边唱
“春天天气真好！太阳出来了。”“花儿都怎样了？”（蝴蝶姑娘飞来了）“蜜蜂怎么样?”(嗡嗡叫)“小白兔儿怎么样？”（一跳又一跳）④再次边演示多媒体边唱
指导语:你们真棒!一下子都听出来了,春天有那么多美丽的景色,今天啊,我把这么多漂亮的景色都从大屏幕中请下来了,我们向扮演美丽景色的老师们打个招呼,老师您好!拍拍小手欢迎她们!
幼儿跟随不同的角色边唱边表演。(两次)
活动三：迎春花（艺术）活动目标：
1、通过粘粘贴贴的方法来制作美丽的迎春花。
2、在制作过程中感受迎春花给我们带来的春天的美丽。活动准备：
1、每人一张绿色的铅画纸
2、剪好的迎春花、搓好的枝条若干,剪刀,抹布,糨糊.活动过程：
一、引入
小朋友，现在是什么季节？（春天）春天什么花最漂亮？（迎春花）我们一起来把迎春花的儿歌念一下（感受迎春花的可爱与美丽）
3、师：“你们知道吗？，迎春花姐姐为了迎接春娃娃的做客，她把自己打扮得漂漂亮亮的，开了许许多多的小黄花，可是有个迎春花姐姐还没有来得急打扮。”
4、出示没有打扮得图片：今天我们一起来帮助它，让它变得更加美丽来迎接春娃娃，好吗？
二、老师示范
教师示范，幼儿欣赏。师：小朋友看好了，老师先拿一根长长的枝条，上面要抹一点浆糊，然后从上往下慢慢地贴出弯弯线，然后用剪刀把多余的枝条剪断掉。弯弯的枝条贴好了以后呢，还没有完成，我们还要给他贴上漂亮的黄色小花，这样，美丽的迎春花就开得漂亮了。师：这样的一条迎春花，很孤单，我们再给它找到更多的好朋友吧！小朋友在它旁边空白的地方再贴一条枝条。（幼儿欣赏老师的示范）师：我们来请小朋友来试试贴小花（用手指抹一点浆糊，涂在小花的中间，然后贴到枝条上。）
三、小朋友作画，老师个别指导
师：小朋友在做的时候要仔仔细细哦，糨糊不要他多，否则枝条要弄断哦。
提醒个别幼儿注意在贴小花时要有间隔。“贴迎春花时不要挤在一起，否则它们要打架的哦”
鼓励胆子小的孩子大胆尝试贴，适当时候要帮助。
四、幼儿做好画贴在黑板上，请幼儿自己欣赏一下。
大家可以把做好的迎春花拿到前面来展示一下，看看谁的迎春花开得最美丽？
请个别幼儿上来说说，比比。指出个别作品的不适宜处（如：花太密，枝条挤在一起等）
活动建议：教师多准备一些迎春花，以免到时不够贴。
活动四：找朋友（社会）活动目标: 1.尝试为熟悉的物品找关联,发现生活中许多物品在一起才有用 2.体脸与朋友一起活动的快乐。活动准备: 熟悉物品的连线图、实物若干。活动过程:
一、出示物品找关联
I.出示饭碗、小勺、桌子、持子等实物。找一找，它们中谁和谁喜欢在一起。
2.看老师扮碗和勺.做音乐游戏，感受相关物品的游戏玩法。
二、扮物品做游戏
1.每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做游戏。唱完最后一句我的朋友
在这里”，找一找有相关胸卡的朋友抱在一起，说说做做模仿动作。2.游戏可重复进行，或交换卡片重复进行。
三、为杯子找朋友
1.思考:杯子说我也要找朋友，谁是它的朋友呢? 出示牙刷、牙膏、毛巾、牛奶、饮料等，说说这些是什么.和杯于在一起有什么用。
幼儿选择以上物品的胸卡，由挂杯子胸卡的幼儿找关联的朋友，做音乐游戏。
活动五：郁金香（三艺）活动目标：
1、用对角折的方法表现郁金香的基本特征，感受及欣赏郁金香的美。
2、养成耐心、细致的折纸习惯。活动准备
郁金香花幻灯片、彩纸,固体胶水若干。活动过程
一、谈话导入,引导幼儿观察郁金香花的主要特征。
1、春天来了,公园里开了许多漂亮的花,小朋友们,快来瞧一瞧!教师播放幻灯片,请幼儿仔细观察。
2、刚才你看到了什么颜色的花？(白色、黄色、紫色、红色)
3、你们知道这是什么花吗?这些花有一个好听的名字,叫“郁金香”。小结：郁金香的花有好几种颜色。它的两片大花瓣紧紧地抱在一起,还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。
二、引导幼儿学习用对角折的方法折出郁金香花。
1、这些郁金香花漂亮吗?老师还会用手中的彩纸将这些美丽的郁金香花做出来呢!
2、(出示彩纸)这是什么颜色、什么形状的纸？现在请小朋友们的小眼睛看清楚了,小耳朵也听仔细了,老师是怎么做的呢!
3、示范:先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐,然后将他们折起来,抹平了,你们看,变成了什么形状啊？(三角形)再将三角形底边上的两个角往上折一下,不能太多了,要让他们都翘起来,得看到有两个小角,就像是竖起的小耳朵一样。瞧!一朵美丽的郁金香花就折好了!(出示椭圆形)然后在反面涂上胶水,贴到椭圆形里面的花茎上。
三、幼儿制作郁金香,教师巡回指导。
1、你想不想也亲手做一做漂亮的郁金香花啊?老师为你们准备了漂亮的正方形彩纸和椭圆形的纸片,现在请小朋友们动动手,做出美丽的郁金香。(幼儿制作,师进行个别指导)
四、欣赏与评价,结束活动。
1、小朋友做的郁金香真漂亮,我们来举办一个郁金香花展吧,让幼儿园其它的小朋友看看好吗?请做好的小朋友排好队,把漂亮的花贴在展板上。
一、创设良好的区域环境
环境是最重要的教育资源，因此，通过环境创设与利用有效促进幼儿发展是一种行之有效的方法，小班区域活动环境创设应该根据教学内容和教学目标以及幼儿特点做整体安排，应该从幼儿水平与发展需求出发，让幼儿自己做主，让幼儿做区域活动的小主人。因此，在学习人教版幼儿小班教材时，我总是根据幼儿特点创设区域环境，既考虑幼儿间的相互合作和相互交流，又注意他们彼此之间互不干扰。这样，幼儿才能专注于某项活动，才能充满信心地探究问题。在设置活动区域时，我总是充分运用班级环境因素，采用灵活与固定设置相结合的方法，给幼儿创设多功能的、丰富多彩的自由活动区域，让每个孩子都有自由选择的机会，让每个孩子都用自己喜欢的方式进行学习。例如，在设置区域环境时，我总是把活动区域分为两部分：安静区域设在教室内，比如益智区、语言区等；其他区域设置于靠近门口的地方，比如角色区、表演区等等。
二、提供丰富的区域材料
瑞士儿童心理学家皮亚杰的相互作用论研究表明，幼儿的认知发展是在与环境相互作用下获得的，幼儿由于年龄小，他们对世界的认识是具体的、感性的、形象的，他们在认识事物的时候，往往需要动作帮助，他们认识物质世界需要通过实物来完成，需要借助于物体的直接操作。作为一名幼儿教师不难发现，小班幼儿特别喜欢摆弄物体，对任何外物都充满好奇心，因此，在创设幼儿活动区域时，我总是努力给幼儿准备充足数量与种类的材料，这些符合他们年龄特征的材料能够激发幼儿的探究兴趣，能够培养孩子们的想象能力和动手实践能力，同时，投放材料的时候，我还考虑幼儿的不同发展水平，给不同层次的幼儿配备不同材料，为了让幼儿充分运用材料，每当给幼儿提供新材料的时候，我就和幼儿讨论：“这个东西怎样使用好呢？“这个东西可以做什么呢？”“这个东西能不能用其他的代替呢？”等等，这样的讨论过程其实也是幼儿充分想象、充分思维的过程。在平时的教学中，我特别注意给幼儿及时添加新材料，以便于幼儿尝试新的玩法。
三、采用鼓励评价方式
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧奥秘之一在于幼儿从好老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬与鼓励的话。”因此，作为一名幼儿教师，要对幼儿多表扬、多鼓励、多肯定、多支持、多欣赏、多容忍，这样幼儿才会越来越听话，才会在活动区域表现得更好。对活动区域的评价可以通过集体交流评价与个体过程性评价来进行，小班幼儿受年龄特征制约，很多时候以我们教师的评价为主，比如，“这样做太好了”“你是一个乖宝宝”等是我常用的评价语言。当然对待不同层次的幼儿要用不同的评价，对有创造能力的幼儿我这样评价：“你好聪明，下次一定会做得更好。”“这个问题你解决得很漂亮，以后你会更出色的。”等等，当评价能力较弱的幼儿时，我这样说：“你有了明显的进步。”“你越来越听话了。”等。这样孩子们就会在活动中更加活跃，就会更加回味无穷、兴致盎然。
总之，区域化活动是幼儿自主学习活动的一种有效形式，因此，作为一名幼儿教师，要想方设法给幼儿创设良好的活动区域，使幼儿在活动中健康成长。
参考文献：
[1]黄丹霞.如何结合主题活动更有效地开展区域活动.江苏省教育学会2006年年会论文集，2006.
[2]沙丽萍.区域活动设置与不同年龄幼儿的智力发展.全国第二届智慧学学术研讨会论文集，2004.
《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》强调:幼儿园要根据幼儿的特点, 组织形式多样、生动有趣的体育活动, 并利用幼儿感兴趣的方式发展基本动作, 提高动作的协调性、灵活性, 激发幼儿参与体育活动的愿望。据此, 我选择随手可得、安全简便的报纸作为活动材料, 以“小兔找家”游戏贯穿活动, 吸引小班幼儿积极参与体育活动, 在游戏中玩, 在玩中发展动作。
活动目标
1.巩固双脚并拢行进跳的动作, 能在8开大的报纸上单足站立, 保持身体平衡。
2.喜欢参加体育活动, 感受与同伴一起运动的快乐。
活动准备
1.物质准备:大灰狼头饰、兔妈妈头饰各1个, 8开大的废旧报纸若干张, 《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音乐。
2.经验准备:幼儿已初步掌握双脚并拢跳的动作要领。
3.场地布置如下图。
活动过程
一、热身准备
1. 教师扮兔妈妈, 幼儿扮小兔, 以“兔妈妈带小兔去树林里玩”导入, 进入活动场地。
2. 带领幼儿进行热身运动:伸展、下蹲、体转、跳跃、放松。
二、游戏互动
1. 第一次游戏:兔妈妈和小兔子玩捉迷藏, 引导小兔子找家躲好。
(1) 交代玩法和规则:妈妈在场地上建了很多的家 (场地上铺着的8开大报纸) , 等会儿我们要来玩捉迷藏。妈妈和小兔子一边念儿歌“小兔和妈妈, 一起做游戏, 找个地方躲躲好, 妈妈快来找”, 一边双脚并拢跳过去找家, 看看哪只小兔跳得轻, 向前跳得远。等儿歌念完, 小兔们要单足站立在家中。
(2) 示范:请2名~3名幼儿示范双脚并拢向前跳, 教师根据幼儿的示范进行讲解和指导。
(3) 边念儿歌边游戏, 重点指导幼儿并拢跳的时候要前脚掌先着地, 敢于尝试在家中单足站立, 保持身体平衡。
2. 第二次游戏:小兔子和伙伴一起玩捉迷藏, 两人合作找家躲好。
指导语:这回一个家要躲两只小兔。小兔子听着音乐蹦蹦跳跳在草地上玩, 音乐停, 边念儿歌边跳回家。记住了:要双脚并拢向前轻轻跳, 一个家躲两只小兔。
重点引导幼儿尝试两人站直互相抱紧, 在家中单足站立, 保持身体平衡。
3. 第三次游戏:引入大灰狼角色, 引导小兔听到信号迅速两人合作, 找家躲好。
指导语:听到《小白兔白又白》的音乐, 小兔们蹦蹦跳跳做游戏, 在家的周围双脚并拢向前跳着玩。听到《大灰狼》的音乐, 小兔们要赶紧两个一组找到家躲好, 不然会有危险哦。
4. 第四次游戏:在速度和合作的人数上提出更高要求。
引导小兔们在熟悉游戏的基础上, 更迅速地找到家, 并想办法尝试更多的人合作, 在同一个家里单足站立, 保持身体平衡。
三、放松整理
1. 播放舒缓音乐, 小兔庆祝胜利, 做放松动作结束活动。
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么关于“小班健康活动《欢乐吹气球》教案与反思”有哪些呢？一起来看看吧！
设计背景
在寒冷的冬天，孩子们的活动场所只能是教室，想要孩子们多一些体育竞技方面的锻炼，又适合在室内活动，而且深受孩子们喜欢。
活动目标
1、让幼儿知道气球内装满气体时才能飞起来。2、培养孩子们吹气球的技巧，增加肺活量。3、让幼儿知道每年的一月一日是新年，体验成功的快乐，感受节日的喜庆。
重点难点
重点：让孩子掌握吹气球的技巧。
难点：通过操作知道气球的饰作用。
活动准备
气球若干、水、毛线、胶带。
活动过程
开始部分：
1、老师播放歌曲《新年好》，告诉孩子们每一年的一月一日是一年的开始，也就是新年，又叫元旦。
2、老师出示元旦热闹的图片。
3、指出气球并出示。
基本部分：
1、老师当场吹一个气球，并扎好在空中拍打，气球飞起。
2、提出质疑：气球里装了我吹进去的气体会飞起来，装别的能飞吗？
3、老师在气球内装水扎好，演示是否能飞。得出结论：气体轻，气球才飞。
4、老师请两位孩子上前来示范吹气球，并评价结果，讲解吹气球的要领。
5孩子自由练习吹气球，老师个别指导。小结，吹气球可以增加肺活量。
6、游戏：《欢乐吹气球》，将幼儿编成小组，比比同一时间内哪一组吹的多。
结束部分：
游戏：幼儿随着歌曲《新年好》来拍气球。
延伸部分：
引导幼儿用气球来装扮教室，喜迎元旦。
教学反思
“吹气球比赛”便于操作，便于观察，很适合小班的孩子。吹气球比赛可以为孩子们创造练习技巧的空间，让孩子们有“米”可炊。在活动中，我引导幼儿进行观察，示范，参与，通过分成小组来激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿不断地感知，动手操作，注重幼儿主体性的发展，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。
整个活动幼儿情绪高涨，气氛热烈。但也正因如此，部分自控能力较差的孩子，在我要求观察时注意力不集中，吹气球中又不得要领，因此，没有达到预期的教学效果。当然也有不足，只重视吹气球的训练而忽视的幼儿对颜色、形状、大小的巩固，也没能给幼儿创造想象的空间。
小班健康活动教案2
活动目标1知道害怕的感觉人人都会有
2能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕
活动准备1绘本《我好害怕》
2事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的实物或场景，
活动过程
1小熊的害怕：出示小熊请幼儿观察它的表情，猜猜它怎么啦?可能发生了什么事?
2我的害怕请幼儿说说自己怕什么?为什么会害怕?害怕时你心里有什么感觉呢?
小结：每个人都有害怕的时候，害怕时冷冷的紧紧的不舒服的感觉，害怕时我会哭，我会躲起来，你喜欢这种感觉吗?
3我不害怕请幼儿讨论怎样才能让我们不害怕呢?(遇到凶猛的动物时，我们可以离它远一点，保护好自己，像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，电刀等，我们要小心使用哦!
4小熊不害怕
你们都想到了好办法，变成勇敢的孩子了，小熊有没有变得勇敢呢，我们一起来看看小熊想到了什么办法。
小班健康活动教案3
活动目标：
1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
三只小熊的图片。
活动过程：
1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？
2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉。）
黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉。）
为什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦。）
你愿意做哪只小熊呢？为什么？
怎样才能像棕熊那样漂亮呢？
教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
活动反思：
幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识，明白不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。
小班健康活动教案4
活动目标：
1.通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2.掌握正确的漱口方法
活动准备：
芝麻糖、镜子、杯子、水、
活动过程：
一、游戏导入
师：小朋友们，今天是巧虎的生日，它给带来了很多好吃的东西要和我们大家一起分享！大家看看巧虎给大家带什么来啦？
师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的，那现在老师来请小朋友们品尝吧。
二、送礼物，照镜子
师：我还准备了一面小镜子，你们看看是什么？（镜子）今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？有脏东西爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把脏东西从牙齿上赶走吗？
三、幼儿自由讨论
清洁牙齿的方法
四、教师总结
牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。
五、学习正确漱口的方法：
1.教师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
2.幼儿边练儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。
3.着重提醒幼儿不能把水咽下去，还应提醒幼儿不是简单地含水、喷水，而是含水闭嘴鼓动腮帮而后把水轻轻吐出来。
4.唱着音乐结束活动。
体育活动：
1.早操：学习新操。
2.体育游戏：《我的家在哪里》
3.自选活动：大型器械等。
小班健康活动教案5
[目标预设]
1．能在创设的小水洼情境中，练习双脚跳和跨跳的技能。
2．能根据自己的能力选择适当的小水洼情境，勇于挑战自我，感受成功的喜悦。
[重点、难点]
1.重点：在小水洼情境中练习双脚跳、跨跳。
2.难点：勇于挑战自我，会看简单的标记，按箭头方向前进。
[设计理念]
在新的健康理念下，幼儿园健康教育不仅应关注幼儿的身体健康，而且应重视幼儿的心理健康，以实现“健体、健美、健脑、健心”的和谐统一。但对幼儿的发展来说，身体健康始终是第一位的，是幼儿心理健康的基础。幼儿园应始终坚持保教结合的基本原则，科学合理地开展健康教育，在保证和加强幼儿身体健康的前提下促进幼儿各方面素质协调发展。
我园在开展十一五规划课题《优化幼儿园体育教学活动内容和组织策略的研究》中，对室内和室外体育活动都展开的相应的研讨。结合小班孩子的年龄的特点，设计了《快乐小水洼》这一适合在雨季开展的室内体育活动，通过创设雨天的情境，激起幼儿探索尝试过不同大小水洼的方法，从而既建立了幼儿勇于挑战的良好心理，又锻炼了幼儿的体能。
[设计思路]
首先，创设春雨后的小水洼情境，请幼儿自主尝试过小水洼，开放式的教学方式给幼儿营造宽松的氛围。其次，同伴分享过小水洼方式，学习他人的成功经验、方法，在相互学习中掌握正确的双脚、单脚跳的技能。然后，创设开放的两个区域，即大小不同的两个水洼情景以及不同的春天的美丽景色，请幼儿观察、发现不同的标记所代表的不同方法，请个别幼儿示范。最后，自主选择练习，感受成功的喜悦。放松运动也巧妙地利用了拼板，科学而富有情趣的引导语激起了幼儿参与放松活动的兴趣。
[教学过程]
活动准备：
拼板若干、红色的箭头标记、绿色的箭头标记。
春天的视频。
美丽的春天情境。
活动过程：
一、播放美丽的春天视频，做热身运动。
1．播放春天的视频。
师：春天到了，田野里真漂亮呀！瞧，小草发芽了，绿油油的；小花开了，有的红、有的绿，多么美丽呀！我们一起迎着春风跑起来，拥抱美丽的春天吧！
2．跑步做热身运动。
师：春风吹在身上暖洋洋的，真舒服呀！伸伸臂、转个圈、呼吸呼吸新鲜空气！真爽啊！
（评析：视频欣赏给了幼儿春天美的气息，在观察的基础上对春天有了更进一步的认识！）
二、播放下雨的视频，尝试过水洼
1．播放淅沥沥、哗啦啦春雨视频。
师：呀！淅沥沥，哗啦啦，开始下春雨啦！我们到屋檐下躲躲雨吧！（稍作休息，摆放地垫当作小水洼）
（评析：视频播放淅沥沥的小雨，让幼儿好似正真来到了室外，感受着春雨细细绵绵。热身运动之后小雨情境，既让幼儿有了热身后的适当休息，又激发了幼儿参与下一活动的兴趣！）
2．尝试跳过小水洼。
师：雨停啦！看，地上都是一个个下雨过后的小水洼。怎样才能不踩湿鞋，马上到对面的公园去玩呢？请你想个办法试试吧！
幼儿尝试过小水洼，教师仔细观察。
小班健康活动教案6
活动目标
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处。
2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备
眼睛、鼻子、耳朵的图片，面包、小鸟声音音频
活动过程
1、以谈话的方式引入主题。
师：小朋友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）
师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样。
谜语①：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（出示眼睛图片）
谜语②：一座山，两个洞，会吹气来会吸气。（出示鼻子图片）
谜语③：东一片，西一片，到老不相见。（出示耳朵图片）
师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
①眼睛
师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小朋友来看看我们的教室，你看到了什么？（幼儿自由表达）现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）
教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等。可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它。
②鼻子
师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示面包到幼儿面前）现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难受，也闻不到东西）
教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）
③耳朵
教师播放小鸟的声音：小朋友，你们猜猜这是什么声音？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响？（让幼儿找找看声音的起源处）
师：哇，小朋友真厉害，能找到小鸟的声音！
现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）
教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵。
3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢？（幼儿自由发言）
教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
四、活动结束
幼儿洗手，做眼睛保健操。
活动反思
在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。
小班健康活动教案7
活动目标：
1、练习两手着地屈爬和滚的技能，培养幼儿动作的灵活性和协调能力。
2、培养幼儿参加集体活动的兴趣以及活泼开朗的性格。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
1、小刺猬头饰（数量与幼儿人数相等），大灰狼头饰1个。
2、可粘贴的果子若干。
3、大地毯一块。
活动过程：
一、开始部分
1、今天天气真好，小刺猬们一起跟妈妈去做做运动吧！
2、幼儿随音乐做“模仿操”：
小刺猬爬呀爬，它看到小鸟在天空中飞呀飞（上肢运动）；
小刺猬爬呀爬，它看到小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩（下蹲运动）；
3、小刺猬爬呀爬，它看到大象鼻子长又长，正在给工人叔叔帮忙（腹背运动）；
4、小刺猬爬呀爬，它看到小兔一蹦一跳，玩得真开心（跳跃运动）。
二、基本部分
1、提出问题，引导幼儿思考。
老师：小刺猬们，你们看到那边草地上有许多果子。现在妈妈要交给你们一个任务，想想怎样能不用手就把这些果子运回家。
2、幼儿自己想办法运果子。
3、请个别运果子多的幼儿大胆介绍自己的办法并作示范，其余幼儿跟学。
4、幼儿运用学到的各种方法运果子。
5、游戏：小刺猬运果子。
幼儿游戏，老师指导，帮助能力较弱的幼儿多运果子，游戏进行2—3次。
6、小结
老师：小刺猬们真能干，运回来了这么多果子。今天任务完成的很好，妈妈很满意。
三、结束部分
1、幼儿做放松游戏“勇敢的小刺猬”：大灰狼上场抓住一只小刺猬，其余小刺猬勇敢地赶跑了大灰狼，救出了被抓的小刺猬。
2、小刺猬跟妈妈抬着果筐自然地下场。
活动反思：
小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些看起来危险的现象发生。如何转危为安，巧妙利用，有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人，是本节课选材的关键。
小班健康活动教案8
活动目标：
1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步养成良好的个人卫生习惯。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
教师准备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。
教学挂图。幼儿用书!
活动过程：
一、引入活动--通过猜谜语引出活动。
1、今天钟老师带来了一个谜语，想请小朋友们帮忙猜出谜语，帮老师吗?
2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，讲究卫生天天洗，干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论，培养幼儿良好的讨论习惯)
二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。
1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)
2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)
3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)
4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕，那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)
三、学习正确使用手帕的方法。
1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕，谁来试试如果需要的时候，我们要怎么样用手帕呢?
2、教师引导孩子正确使用手帕。
我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢?
你们会用手帕擦鼻涕呢?
全体幼儿正确使用手帕。
四、引导幼儿适时并正确保管手帕。
我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕，鼓励幼儿之间相互学习，教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈!
五、结束活动。
小班健康活动教案9
活动目标：
1、学习出汗后的处理办法，初步建立自我保护意识。
2、了解出汗是人体正常的散热现象。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
出汗图片
活动过程：
一、导入活动
教师：小朋友，我们一起到户外去做了游戏后你们会感觉怎么样呢?
教师：做完运动后会怎样?
教师引导幼儿观察自己身体的一些变化，并用自己的话进行回答。
小结：在外面进行了运动，我们会觉得很热，身上黏糊糊的，并且湿湿的。这是为什么呢?原来是我们出汗了。
二、让幼儿知道出汗时的处理方法，引导幼儿初步学习自己照顾自己
教师：小朋友，我们平时身上出汗了，我们可以怎么样呢?
教师：怎么样才能够让自己觉得舒服一些呢?
教师引导幼儿根据自己的生活经验来进行回答。
小结幼儿回答：原来我们很热的时候会去吃一些冷饮、吹电扇、用毛巾擦汗、洗澡、换衣服等等。
教师：小朋友，你们在自己热、出汗的时候想出了这么多的方法。
教师：但是我们运动出汗了以后能不能马上吹电扇或者是吃冷饮呢?
小结：我们应该先把身上的汗擦干，或者洗澡换一身干衣服;然后再吹电扇;这样才是正确的方法。
教师：小朋友，刚才我们出了很多汗，现在我们一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!
教师组织幼儿用自己的毛巾擦身上的汗。
教师：小朋友，刚才我们把身上的汗擦干净了，现在感觉怎么样了呢?
小结：身上的汗水擦干净了之后，身上就不会有黏黏的感觉了。
而且会觉得清爽舒服很多。
三、引导幼儿初步了解人体出汗的作用
教师：小朋友，你们知道人在什么时候会出汗吗?
教师引导幼儿回答。
教师小结：天气热的时候，运动后、生病的时候我们都会比较容易出汗。出汗是人体的一种正常生理现象，它能帮助人体排出过多的热量和毒素，使人体恢复正常的体温。
教师带领幼儿总结活动内容，并鼓励幼儿在今后遇到出汗情况时能及时擦汗换衣，懂得照顾自己。
活动反思：
“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。
小班健康活动教案10
设计思路
小班幼儿活泼好动，基本动作发展较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。
活动目标
1、探索布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
活动准备
1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。
2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。
3、音乐课件。
活动过程
一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。
师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。
师：那你们说说看小布垫有什么用啊？
师：是的，它是让我们在累的`时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀？小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。
二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。
师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒！现在我们一起玩一玩好不好？小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小朋友也来试一试吧。（重复几次，可以说不同的身体部位）
师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。
师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？
师：（拍手）真能干，你们这么厉害，赵老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有放过鞭炮啊？
师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭炮吧（老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔）。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭……（重复几次）
师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看（教师看信）。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。
三、游戏：小司机
师：今天小猴要请我们去他家做客，小朋友们想不想去？不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。
师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。”引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。
师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。（课件打雷）哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。
四、放松休息
终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。（听音乐）请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴？小布垫也累了我们一起把它送回家吧（师幼一起把布垫摆好）。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。
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小班健康活动教案11
活动目标：
1、培养幼儿养成良好的饮食习惯。
2、通过活动引导幼儿知道爱惜粮食的重要性。
活动重点：
培养幼儿养成良好的饮食习惯。
活动准备：
兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。
活动过程：
教师播放音乐，小朋友入场。
1、导入教师出示图片，引导幼儿观看，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：
①今天我给你们带来几个小朋友。
②你们看看这是谁
③今天小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事，我们可要认真看仔细听，待会儿老师可要提几个问题的哦，到时看看谁说的又快又好。
2、引入课题
（1）教师播放碟片，幼儿欣赏故事。
（2）教师提问，引导幼儿了解故事内容，初步了解爱惜粮食的重要性。
教师：
①故事里都讲了哪些小动物？
②小兔和妈妈是怎么做的？
③小老鼠一家又是怎么做的？
④为什么小老鼠一家怎么样了？
⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢？
⑥那小朋友们是怎么样做的呢？
（3）教师小结小朋友们说得非常好，我们要学习小白兔一家爱惜粮食，不要像小老鼠一家浪费粮食，今天老师给你们带来了两位小朋友，我们一起来看看吧。
3、教师出示图片，引导幼儿注意观察并进行比较对错。
①咦！这位小朋友是在干什么呀？
②那边的这个小朋友又干什么？
③你是怎么做的？
4、教师小结：小朋友们说得非常好，我们一定要爱惜粮食，因为每一粒粮食都是农民伯伯辛勤的汗水换来的，如果浪费粮食，我们有可能会饿肚子。
5、结束：播放儿歌《悯农》。
小班健康活动教案12
活动目标：
能随鼓点的快慢变速走。
活动准备：
物质准备：扁平绳子若干条，鼓一面。
活动过程：
1、引题
今天小羊来和小朋友做游戏--“比谁站得稳”。做完游戏，小羊还要请小朋友们去它家做客呢！
▲教师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。
2、开展游戏。
▲玩法：把长绳放在地上当小路（每条小路可设计成各种形状），教师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。
▲三人走时，若有掉队者，要从掉队处重新走。
▲要跟随鼓点的快慢走。
3、活动推进。
▲引导幼儿自己想些路线形状，如“8”“U”字形等，提高幼儿参与游戏的兴趣。
▲幼儿动作熟练后，教师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。
4、放松活动。
▲教师边念儿歌《学小羊》边做动作，幼儿模仿。
学小羊（儿歌）
小羊点点头，我也点点头；
小羊伸伸手，我也伸伸手；
小羊跺跺脚，我也跺跺脚；
小羊咩咩叫，我也学你咩咩叫。
小班健康活动教案13
活动目标：
1.探索通过调节滑板来控制前进的方向，提高幼儿运用滑板的技能动作协调性。
2.在游戏活动中体验快乐，激发幼儿对滑板活动的兴趣。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
水、滑板、交通障碍物若干个、平衡木数条、大箩筐、录音机、音乐。
活动过程：
1.激发幼儿活动兴趣
师：小朋友，你们喜欢玩滑板吗?(喜欢)那我们先一起来做做热身运动吧!(教师带领幼儿听音乐做热身运动。
师：今天老师给你们准备了许多滑板你们可以玩一玩，但是老师有个要求：玩好之后要把你们的好办法告诉老师和小朋友。
2.幼儿自由练习
请幼儿自由探索玩滑板的多种方法。
教师提出要求：活动时，同伴间要分开距离，保护自己小心碰撞。
教师有目的地观察幼儿，提醒幼儿进行适当的休息。
3.总结幼儿滑板经验，引出双腿跪滑
先请个别幼儿上前来演示自己的玩法请全体幼儿进行模仿。
由幼儿的示范引出双腿跪滑。
教师示范正确的姿势方法(边讲解边示范)：双腿正前方放置，双腿并拢跪于滑板上，身体坐在小腿上，双手放在两侧地面，上体自然前倾，手掌同时向前或向后用力推地使滑板后退或前进，同时眼睛平视前方。
4.幼儿自由练习，教师指导观察 幼儿自由练习，教师提醒幼儿进行适当休息。
纠正错误的滑板姿势，请个别幼儿进行示范。
教师针对幼儿的活动进行总结：今天小朋友都很能干，又学会了一种玩滑板的新方法。希望你们以后还能够想出更多玩滑板的方法。
5.游戏环节(运水)
今天我们学会了一种新的玩滑板方法叫双腿跪滑，现在老师要请你们去完成一个任务帮老师去把马路对面的一些水去运过来放进箩筐里。
教师提出要求：
1. 每人每次运一瓶水。
2..运水过程中必须饶过交通障碍物。
3.运用双腿跪滑的方式进行运水。
幼儿进行运水活动，教师进行观察指导，给幼儿发现问题解决问题的空间。
运水比赛：把幼儿分成人数等同的四队，要求幼儿又快又稳地把水从对面送到终点，那组最快的一队就为获胜的队。
活动结束：做放松运动，整理器材，组织幼儿进行擦汗喝水。
活动反思：
为了让孩子们知道水是生命之源，要爱惜水、珍惜水，我设计了运水这个活动。孩子探索欲望强，他们已经不限于教师传授的单一的游戏方法，总是在游戏中创造各种新的玩法，活动中发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作;培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿关心他人，帮助他人的情感。
整个活动为幼儿创设宽松、愉悦的环境。引导、鼓励他们完成目标。孩子们的积极性很高，效果很好。
小班健康活动教案14
设计思路：
根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。
活动目标：
1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
活动重点：
了解脚各部分的名称。
活动难点：
用手制作脚印
活动准备：
彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。
活动方法：
游戏法、探索法、演示法
活动时间：
一课时
活动过程：
一、导入(成长的脚印)
出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?
二、探索用脚丫捡、撕东西
自由探索操作，了解脚丫的特征
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
⑵、数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
⑶、挠一挠小脚。
“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
2、了解小脚的特征
⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸)
①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。
⑵、交流探索过程。
①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)
②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。
三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征
1．游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又
对。
2．集体活动。朗诵并表演儿歌：
脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，
脚面脚面，弓一弓，像小桥，
脚心脚心，左挠挠，右挠挠，
脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
四、集体探讨脚丫的作用
1．提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。
2．师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
五、探讨如何保护脚丫
1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心
六、印脚丫，体验合作成功的喜悦
你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。
活动延伸：
印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。
活动反思：
这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。
小班健康活动教案15
一、活动目标：
1.知道吃完东西要漱口了解不漱口对牙齿的危害。
2.幼儿能掌握正确的漱口方法。
3.初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。
二、重难点
幼儿知道吃完东西要漱口了解不漱口对牙齿的危害并能掌握正确的漱口方法。
三、活动准备：
1.教学课件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。
四、活动过程：
一、出示糖豆，引发幼儿兴趣。小朋友看老师给你们带来了什
二、讲述《小熊拔牙》的故事。
1.讲述故事1-3段。
提问：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果？妈妈是怎么对小熊说的？小熊会不会听妈妈的话？
2.讲述故事第4段。
提问：小熊听妈妈的话了吗？他是怎么做的？结果发生了什么？小朋友你们有没有牙疼过？牙疼是什么感觉？牙疼了怎么办？
3.讲述故事最后一段。
提问：小熊是怎么做的？小熊的牙齿怎样了？医生是怎么对小熊说的？小熊是怎么做的？
三、吃巧克力豆，引导幼儿探索学习漱口的方法。
1.小熊那么喜欢吃糖，你们喜欢吗？瞧，老师给你们准备了什么？猜猜你们的糖果会是什么味道的？快来尝一尝你们的糖果到底是什么味道！小朋友你们互相看一看糖果在你们的嘴里发生了什么变化？糖果粘在牙齿上舒不舒服？那怎么办？
2.那个小朋友告诉老师你是怎么漱口的？为什么要咕噜咕噜吐出水？我们一起来试一试吧！要把漱口水叶在小杯子里哦！
3.小朋友看吐出的水里有什么呀？看到水里这些脏东西你有什么感觉？如果他就在我们牙齿上会怎么样？（教师小结：如果这些食物残渣就在我们的牙齿上会腐蚀我们的牙齿，让牙齿生病）
四、观看视频，让幼儿学会怎样保护牙齿。提问：听了牙博士的话你想怎么保护牙齿？
小结：小朋友以后要少吃糖果，吃完东西立即漱口，坚持每天早晚刷牙，让我们的牙齿白白的，健健康康的！
五、跟随儿歌一起做刷牙操。
小朋友你会刷牙吗？你是怎么刷牙的？我们一起跟着音乐做做刷牙操吧！
课后反思：
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