东平是我家

东平是我家（推荐12篇）

东平是我家篇1

-----中山市xx物业管理有限公司开展优质服务月活动剪影

新城市主义生活是中山市xx发展有限公司可持续发展的主导思想，在营造一种城市氛围的过程中，小区运用智能配套设施进行封闭式管理。

为了给广大业主提供一个整洁、文明、安全、舒适的居住环境，xx发展公司董事领导和物业公司各级管理人员将小区的安全服务工作当一件大事来抓，今年6月份开始对所服务管理的“xx华庭”“xx居”“xx花园”3个楼盘同时开展了以“安全优质服务”为主题的系列活动，包括“随手关门活动”“文明语言礼貌”“岗位行为规范”“文明值岗，争当服务标兵”等系列活动，将具体工作落实到实处，就以“随手关门”的细节工作，在每栋房屋的出入口作了温馨提示，无论是业主、维修工、保洁员、保安员还是相关管理人员，在出入小区时，都密切留意将门关上，形成了群防群治的良好局面。

为确保小区的安全服务质量，给广大业主住得放心、开心和满意，公司领导曾多次到小区进行监督检查和指导工作，物业公司在具体操作上严格按照“安全住宅小区”的要求开展工作。对员工进行了“礼貌礼仪、沟通技巧、岗位标准”等一系列培训，提高了员工队伍的服务意识和服务技能。无论是白天还是深夜，保安员24小时值岗为广大业主保家护院；当您经过小区的大门入口时，当值保安员会主动而热情的向您道说“早上好”或行使“敬礼”仪式；当您有朋友到小区来拜访时，当值保安人员会礼貌拦截盘问和登记，并向受访咨询和确认后，带引您的朋友或亲人进入小区；当您把房屋租赁予他人时，我们同样会24小时为您提供管家服务，当租客将大量的物品带出小区时，当值保安同样会进行礼貌拦截，并按“放行制度”履行工作，必要时经得相关业主同意后方可让租客将物件搬出小区。经过一个多月以来的强化要求和培训，xx旗下各小区的安全服务有了较大的改善和提高。

xx是我家，安全靠大家。优质物管不只靠物业公司单方的努力，更重要的是广大业主的支持、配合和监督。在开展安全优质服务以来，得到了广大业主的大力支持和积极参与，并对我们的工作提出许多宝贵意见。使我们的工作得以迅速的提高。用心服务，业主满意是物业管理工作的宗旨，在今后的发展中，我们将一如既往地加强内部管理，提高整体队伍人员的工作素质，不断优化管理服务质量，为实现我们xx新城市主义生活而共同努力。

东平是我家篇2

传统家教陷入“可悲处境”

一个小学生, 期末考试语文、数学考了双百, 回到家里却嚎啕大哭。他的妈妈很奇怪:“你考了双百为什么要哭?”这个小学生回答:“班里还有一个同学也考了双百, 我们是并列第一。”

这是一段经常发生在母子间的对话, 一个孩子考了98分, 回家向妈妈报喜, 妈妈黑着脸说:“怎么没考100分?”

“我们现在想反问一句:‘妈妈你为什么没有当市长?’家长做不到的事情让小孩来承担, 这是非常残酷的。”在杨东平看来, 现有的儿童教育体系中, 存在大量违背教育初衷的“反教育现象”。知名大学毕业的硕士、博士, 从小就把同学当成敌人, 为了争第一, 考试前故意把同学的笔记本藏起来。这些近乎“残酷”的现实大量存在, 究其原因, 与现有的家庭教育现状不无关联。“我们曾有历史悠久的传统家教, 在今天已经大幅度、大面积沦陷了, 我们的家庭教育已处于比较可悲的处境。”

数据显示, 目前我国约有6200万教育边缘化群体——留守儿童, 占全国少年儿童总数的1/4, 这些家庭中, 亲子隔离、家庭分裂, 家庭教育严重缺失。即使是剩下的3/4家庭中, 家庭教育也被学校教育挤占, 家庭成为了学校的“第二课堂、第二战场”。

在这样的家庭教育环境下, 培养出了“有理想没方向, 有个性没主见, 有学历没学问, 有知识没文化, 成年人未成人”的“新生代青年”。他们虽然取得了文凭, 但对应的精神世界没有得到成长、过于贫瘠。一些年轻人只关注明星八卦、看韩剧。还有一些大学生求职由家长陪同, 从人格状态上来判断还是一个未成年人。他们没有主见, 不敢选择, 处处依赖家长, 这就是现代家教的一个后果。

观察和发现属于孩子的独特禀赋

家庭教育为何重要, 它到底承担了哪些功能?在理论上, 家庭教育和学校教育的功能有着清晰的划分。因此, 在发达国家, 学生在校时间受到严格控制。尤其是小学生, 下午一点半要求家长必须把孩子接回家。因为学校面对大量的学生, 提供的是一个公共、普遍的课程。而对于学生个别的关注、指导和观察则须由家长来完成。

论坛中, 杨东平用两个故事阐述这个问题。一位毕业于中科大少年班的“神童”, 拿到了美国一所知名大学的生物化学博士。博士毕业的当天, 她做出了一个“令人咋舌”的决定——把博士文凭寄给父母, 并告知“你们要求我做的事情我完成了, 今后, 我要做自己的事情, 那就是去电台当主持人”。很多人不解, 要做主持人, 是不是非得考个美国博士?“但是现实很无奈, 这是父母给她的压力, 为她做出的选择。一直到成年后, 她才做出了属于自己的选择。”杨东平说。

而另一个相反的案例, 则是一个“差生”逆袭拿诺奖的励志故事。他从小到大都是“差生”, 中学生物老师给他写下评语:“我知道你很喜欢生物, 但是你想要在这条路上走下去, 是毫无希望的。”他把这句话裱在镜框里, 挂在墙上。这时, 只有一个人对他抱有信心, 就是他的母亲。这位母亲始终坚信儿子在生物领域极具天赋, 因为暑假带儿子去公园玩, 他蹲在地上数了两千条毛毛虫。2012年, 这位“差生”获得了诺贝尔生物学奖, 他就是英国人葛根。

“从今天开始, 家长请给自己增加一个新使命, 不要光盯着考分, 而是点亮孩子的心灵, 找到儿童成长的方向, 把这些当作自己的终极使命。”杨东平说, 从上面两个事例不难看出, 家庭教育对于孩子的未来发展起着至关重要的作用, 它要培养孩子的一些基本品质, 如遵守游戏规则, 有感恩之心, 乐于助人、有宽容心、为人正直, 学会尊重, 乐于分享, 善以待人等。

“这些品质是一个青少年需要在日常生活、人际交往过程中逐渐学习的, 这需要家长非常用心地去引导和培养。”杨东平说, 除了培养孩子的人格外, 家庭教育更重要的功能是, 观察和发现属于孩子独特的禀赋、潜质、爱好。在杨东平看来, 没有个性就没有真正的成长、成才。如今, 一些学校老是教育学生不要偏科, 要全面发展。21世纪教育研究院前两年就提出了一个强烈建议, 改变全面发展的方针, 强调“个性发展”。其实, 全世界各个国家的教育发展方针都是个性化的。自己能够做到的就是自我发现, 个性发展。

“我们常说一句话, ‘教育的真谛, 就是让孩子做最好的自己’, 这意味着, 家长并不是要给孩子灌输教科书上的知识, 而是让孩子自我发现、自我实现。”杨东平表示, 家长在学校教育之外, 从小发现孩子有没有属于自己的禀赋、爱好、特长, 想方设法点燃孩子心中的火焰, 让他们尝试做不同的事情, 鼓励他们做自己喜欢的事, 帮助他找到真正的爱好。让每一个孩子的天赋展现是家长的终极使命。

成功家庭教育的三个衡量标准

家庭教育如此重要, 那衡量成功的家庭教育有哪些标准呢?杨东平列举了三大标准。

首先, 在儿童期, 教孩子与书为伴, 养成良好的阅读习惯。

其次, 培养孩子的情商, 而不是更多强调智商。家长要提炼并关注孩子的情商, 使他成为一个大气、包容、有爱心的人。

最后, 孩子到高中阶段形成明确的个人爱好, 有主动学习的方向。孩子有了兴趣作为引导, 学习也变成一件水到渠成的事。

除此之外, 孩子未来过得幸福与否也是判断家庭教育成功的“试金石”。周国平对幸福做过如下定义:“一个人要获得幸福, 要做好两件事。即八小时内找到一件自己喜欢的且能够干好的事, 八小时外找到一个自己喜欢的人在一起, 这样, 24小时都幸福。”

在杨东平看来, 找到一个自己喜欢的人, 并非易事。尤其是学历越高的人, 进入婚姻越困难。“很大一部分原因是, 在他们最适合交往的时候, 动机和能力被学校、家长和考试抑制住了。最活跃、最热烈、最有交往愿望的时候, 不让他们交往, 说不能分心。等到博士考完了, 这个季节过去了。”杨东平说。

因此, 家长要关注孩子的终生幸福。在美国的学校, 与人交往、尤其与异性的交往, 被看作是非常重要的内容。如果发现一个男生或女生在外面没有异性同伴, 不善于与异性交往, 老师可能就要找他谈话了, 是不是需要帮助创造一些机会, 这是需要学习属于情商的内容。

家长要保持一颗强大的平常心

《三字经》有云, “子不教, 父之过”, 谈及家庭教育, 杨东平还特别强调了父亲的作用。在他看来, 那些“成年人未成年”的孩子, 很大程度要问责于父亲。因为社会学家将人的天性归纳为亲密性和独立性。前者包括亲子互动的时间和亲子之间的情感, 这部分主要来源于母爱的放大;而独立性则更多来源于父亲。父亲在事业上打拼的形象, 常常给予孩子潜移默化的影响, 父亲的重要使命就是帮助孩子逐渐长大成人。

杨东平举例说, 在欧洲贵族的教育中, 一个男孩在四五岁之后就要交给男保姆来照顾, 男保姆给孩子讲述强盗、航海等内容的故事, 有助于培养孩子的独立能力和勇敢心灵。父亲除了要教育孩子敢于冒险, 走自己的路之外, 还有一个重要功能, 就是性别认可, 尤其是女孩。“时常对妻子实施家暴的丈夫, 会对女儿造成非常负面的性格影响。”

最后, 杨东平也提醒家长, 要保持一颗“强大”的平常心。不要被“起跑线”的竞争所忽悠, 不要被学校的排名和升学率所诱导, 而要坚持自己的人才观。仔细考虑一下, 你的孩子是否一定要上名牌大学?是否一定要被当作神童来培养?还是, 只要他们有一技之长、有自己的爱好、做自己喜欢的事情, 做个普通人就足够了。

在日本、台湾等地考察时, 杨东平发现当地学生的志向都很“渺小”, 有的喜欢当蛋糕师, 有的想开服装店。“这就是大多数人正常的选择, 过一个自己喜欢做的、能够做的、对社会有意义、也能养活自己的生活。”杨东平说, 如今一些家长教育孩子, 定下过高的目标, 其实没必要。

今年的父亲节, 杨东平收到了一条来自女儿的短信——“我可能没有实现你的愿望, 没有什么闪光的业绩, 我只能做好你的小棉袄, 祝你父亲节快乐。”作为父亲, 杨东平一直很关注女儿的生活。他说, 做一个普通的工作者, 能够投入社会自食其力, 就很好了, 这是大多数人能够达到的目标。“如果家长都有这个平常心, 不要拼命争第一, 压力就会小很多。”

除了降低期望值, 家长自己要放松。“如今不少老师很强硬, 会训斥家长, 家长还是要下决心, 将保护儿童作为首要己任。”杨东平说, 保证小学阶段每天多睡一小时、每天多玩一小时。老师批评家长要多承担, 这个最低标准在今天也很有价值, 需要努力去营造和争取。

东平是我家篇3

另一方面，我们的教育正在成为一场反恐战争。你去北京中关村黄庄的那个红绿灯站一会儿，到了下午三四点，人大附中的孩子放学之后直接过马路就去了学而思。你站那儿不动，前后左右全都是教育培训机构的广告牌，开过去的公共汽车上也是这些广告。你回家了，小区门口还是这些教育机构的牌子，做成霓虹灯，在闪。你打开报纸，还是这样的广告，告诉你说，你不为孩子报个班，他们就会输在起跑线上。这个起跑线还在不断提前，以前是高考，后来是小升初，再后来是幼升小，现在已经到了早教、幼教、胎教甚至孕前教育了。

这是一种全社会的教育恐慌。家长们惶惶不可终日，非要上人大附中、清华附中不可。这一方面是没主见，一方面是受商业推广的影响，更重要的是，商业力量不过迎合了应试教育的需要。说到底，这种刚需是被中国的学校制度制造出来的。

以小升初为例。20世纪90年代，北京的小升初还是比较严格地实行统一考试入学和极少数的择优入学，保送生只占5%。1998年，北京市有关部门取消小升初考试，实行就近入学和电脑择位。但是，由于学校之间差距过大，优势教育资源稀缺，以钱择校、以权择校和以优择校的现象越来越多，几乎成为某种潜规则。

以钱择校、以权择校的典型是“共建生”和“条子生”。

“共建”是具有北京特色的小升初政策，国家机关、大型企事业单位与重点学校通过“合作共建”，满足本部门职工子女享受“优质教育资源”的需求。以北京八中为例，共建生占录取学生比例的17%。许多优质中学的共建单位多达十几个。北京市外企服务总公司是国资委所属的大型国企，据网上披露，该企业的共建学校都是在北京家喻户晓的名校、热点校。

“条子生”也就是后门生。一些家长通过特殊社会关系，使自己的孩子获得重点学校的入学机会。“条子生”是最为不公平的入学方式，赤裸裸地侵犯教育公平，严重扰乱了义务教育的正常秩序。重点学校的“条子生”一般占当年招生人数的8%－10%。在升学季节，名校校长总能收到众多条子而难以处置。某校每年会设立一个临时机构，叫“条子办”。一般来说，每年春节前后就开始“条子生”的工作。

相比之下，既无权也无钱的普通百姓只能够通过以优择校的方式来获得进入重点中学的机会。即便在这个环节，培训机构和重点学校也形成了利益同盟。这就是“占坑班”。

“占坑班”起源于1998年。由于当时小升初由统一考试改为电脑派位，一些家长不愿意孩子进入薄弱校就读，而重点学校为争优秀生源也不愿意接收电脑派位生，于是出现以奥数培训为主的培训学校，充当起替重点中学选拔学生的功能。一开始，重点中学自己办“占坑班”，比如人大附中的华罗庚数学学校（后更名为仁华学校）。后来，义务教育不允许择校，政府叫停，学校就改为跟培训机构合办。比如，人大附中就跟学而思合办“占坑班”。目前，各所名校都有自己对口的培训学校。你去查它，学校说跟我没关系啊，是培训机构。其实，大家都清楚怎么回事。

以海淀区为例，2010年海淀区七大名校对应的“坑班”有106個，按每班50人计，总人数达5000多人，总人次约55000人次。“点招”人数共计560人，约10%。这就是说，约90%的孩子在投入了大量的时间和金钱之后，并不能如愿进入名校的大门。

这些“占坑班”按照靠谱程度的不同，被家长分为“金坑”、“银坑”、“土坑”和“粪坑”。占了坑不见得能上，但是你不上的话根本没有机会。这个班从三年级就得上，一轮一轮淘汰，经过三年以后，一个班有几十人能上。家长为了保险，他要占好几个坑，万一人大附中不行了还可以到北大附中啊。当然了，因为精力有限，他这三个坑不可能都去上，两个坑就白交钱。现在北京市已经通行了几年，每一个小升初学生的家长都门儿清。

这些教育恐慌背后，其实是增长的财富如何实现分配的问题。有人批条子就能进，有人交钱就能进，有人得考奥数才能进。财富的增长并不会自动达成分配，各种特权和规则不公都在抬高门槛。照陶行知的说法，基础教育是为了成为人中人，不是为了成为人上人，本不该有门槛，但现在，每个孩子都面临巨大的门槛。这是一道窄门。

校园是我家篇4

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，我是六年一班的裴玉，我演讲的题目是《校园是我家》

阳光明媚的日子我们走进新校园这个快乐的地方，在新校园里愉快歌唱，在新校园这个知识的海洋遨游，和老师一起编织梦想。2013的寒假过后，在学校老师和领导的努力下，崭新而雄伟的教学楼展现在我们眼前：东南方向的墙壁上，刻着几个刚劲有力的大字：福伦小学。走进教学楼，宽敞的楼道旁是一排白钢的扶手。走上楼去，是一间间敞亮的教室。轻轻推开门，映入眼帘的是一排排整齐的桌椅，窗户上挂着天蓝的百叶窗帘、嵌着透明的隔音玻璃，还有那一盏盏明亮的灯光，为我们点燃未来的希望！当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵论语，快乐地吟唱诗词美文。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们21世纪一代的心声。言语文雅，行为儒雅，情致高雅，成为我们福伦小学每一个学生的追求！

学校是一个欢乐幸福的大家庭，老师就是我们和蔼可亲的长辈，她辛勤的教导我们，给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。同学们就是亲密的兄弟姐妹，关心帮助有困难的同学，让他们感受到友爱和温馨。在学校，我们无忧无虑，自由自在，充满热情。它给了我知识，给了我快乐，是我成长的地方，多姿多彩的校园生活使我们逐渐明白了不抛弃，不放弃，团结友爱，拼搏进取，尊敬老师，孝敬长辈，热心待人，尊老爱幼„„在这里，我懂得了许多道理。

学校是我家篇5

同学们，家是温馨的殿堂，是幸福的源泉，它编织着我们的梦想，我们的希望。学校是圣洁的伊甸园，是育人的沃土，它装载着我们的希望，我们的理想。我爱我的家，我爱我的学校！今天，我演讲的题目是《学校是我家》。

同学们，当你背着书包，迎着朝阳走向学校的时候，你是否因为自己是一名小学生而感到骄傲和自豪？当你走进舒适的教室，面对和蔼可亲的老师时，你是否感到了家的温暖？当你畅游于知识的海洋，游戏于快乐的天地时，你是否感到童年的幸福？在中心校几年的哺育里，塑造了我文明守纪的习惯，铸就了我坚强自信的性格。

然而，那些违反校规校纪的行为却迷离了我的双眼，下面请您跟随我瞳孔的摄像机走进几组镜头：

教室里一张新桌子刻上了斑斑驳驳的痕迹，课间个别同学把吃过的小食品袋随手便扔，更有甚者出口脏话，出拳想打，胸前的红领巾想带就带，否则无影无踪！

这样的行为怎能不让我们思索！我们是小学生，是少先队员哪，我亲爱的同学们！当这样的事情在你的身上发生，你是否感到愧对于家长的嘱托，愧对于老师的希望呢！我们是少先队员，红领巾是我们永远的骄傲！我们是小学生，文明守纪，爱校如家是我们义不容辞的责任与义务！

我亲爱的同学们，没有我们共同的爱护，哪来我们舒适的学习环境！又何谈今后的人生理想呢！

谁不爱自己的家，谁不爱自己的父母，那么请你从今天起爱我们的学校，爱我们的老师，因为这里也是我们的家，是我们成长过程中不能缺少的家！

学校是我家，我是家中的一个孩子，作为一个听话的孩子，我时刻牢记老师的谆谆教导。

学校是我家，校园里的一草一木都是我家中的财产，我要用自己的生命去呵护它！

学校是我家，同学们都是我的兄弟姐妹，我们永远团结亲密，互勉共进。同学们，咱家有一个共同的名字——三村镇中心小学，你我都是家中的成员，让我们共同期待，共同祝愿，祝愿她走向更加美好，更加辉煌的明天！

学校祝福语

母校——你是喷薄而出的红日；你是载满希望的船；你是知识的殿堂；你是大学生的摇篮。你是父老乡亲的希望啊，无数莘莘学子在你的培养下，实现理想，有所作为，我感谢你，我祝福你，我亲爱的母校。

亲爱的母校，祝你年年桃李，岁岁芬芳。

35年的风雨兼程，母校几经沧桑，奋发图强。演绎以人为本的治学理念，赢得桃李满天下。回顾过去，我们无比自豪；展望未来，我们信心十足。我们相信，母校明天一定会再创辉煌！

感谢母校，您是我的骄傲！

每一缕阳光，都为你闪耀；每一片鲜花，都为你灿烂；每一滴雨露，都为你滋润；每一份祝福，都为你而生。母校，愿你未来的日子，拥有更多精彩！

小品

感恩老师小品剧本（补充完整版）剧本：旁白：在我们的成长过程中，有许多值得感谢的人和事，情和景，培育我们成长的父母使我们最应该报答的人

孜孜教诲我们的老师是我们最应该感谢的人，可有些学生却常常会误导了老师的用心良苦。。这不光明中学初二（3）班的学生，过了学期又迎来了一位的老师，这可是她们的第15个老师。。。

梁：各位女士们，先生们，特大新闻，特大新闻！班主任任又被咱气跑了,咱班又换新班任了！听说姓候。陈;这好，刚气走了一只“羊”，又来个“猴”。

曾：管他什么猴呢？就是孙悟空来了，也得把它气回花果山去。

梁：好！咬牙切齿不放松，立根就在乱班中。千说万劝主意正，管保谁来谁气蒙。耶！

老师;：（动作）进教室:“上课！”

曾：起，起立。

老师：同学们好，请坐。首先自我介绍一下，我是你们新班主任。今天我们评讲月考试卷你们班的成绩。哎，哎（脸上有点表情）

陈：啊！今晚又该竹板炒肉丝了。

曾、梁：此话怎讲？

陈：你们有所不知？每次考完试回到家，80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，60分以下是男女混合双打。这回我死定了。

老师：不要议论了，认真分析一下自己没考好的原因。给我写出书面反思，感悟一定要深刻。等一下每个同学都来讲一讲。（过了一会儿）好了，把反思读给大家听吧?

曾：春花秋月知多少，考试何时了。今朝又把试卷发，成绩不堪回首书包中。上次余悸今犹在，只是科目改。问君何时能出头？恰似一江春水向东流。

陈、梁：好，有诗意。（拼命的拍手）

老师：干吗，干吗，好好坐着，鼓什么掌呢，不知道自己的错？（眼睛瞪着学生）到你陈兆彦（表情吃惊）

陈：老师，这有什么好讲的嘛，考完来，考完去不都这样。天天考，我们都变成考试脑了。我的检讨是(有点气势)这次考的不好的原因是，试题没见过，老师没讲过（有感情，），书本没看过，全都是课外题，我们考不好是正常的。是吗，同学们？

同学们：是的。

梁：高分几时有，无语问青天，不知明天上学府，考试严不严？我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看，只可惜，生愚钝，智不全。又叹书山题海，也

应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩优劣，难于上青天。此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。

老师：我还没发牢骚，你们倒发开牢骚了。哎！哪有你们这样的学生我不知道，为什么这样？你们这些学生不是我想象，站在教室里，泪水在心里，不知该往哪里去？

学生：挤眉弄眼看笑话。下课铃声打响了„„、旁白：几天后，学生们发现老师没有回来，心里有一点的紧张。、（下面是两个场景同时进行）（在教室）

曾：老师都今天没回来了，不会有什么是吧？

陈：怎么会呢？

班长：你们啊，老师都被你们气倒了每天晚上都失眠。我在办公室里听到其他班的老师说，我们班可是个难教的班，这个老师能教我们我们应该是很幸运的。

曾：啊，原来是这样啊!我们也太不尊重老师了，老师教了我们这么多知识，我们可不能这样做。我们去医院看老师吧。

同学们：好!

在医院老师自己说：其实这帮孩子也挺可爱的，但就是太调皮了（敲门）医院同学们：老师，您好！

班长：老师，您身体好一点了吗？我们对不起您，我们现在知道不应该这样做。在以后我们一定会听您的话，尊重您，相信我们，我们班一定会做的最棒。

老师（眼里有些眼泪）：孩子们，其实你们都是一帮可爱的孩子，你们应该把你们的那种调皮的现象改变成认真学习的态度，你们一定会是最棒的，你们能做到吗？

同学们：能

老师：我也相信你们！

旁白：看完了这个故事，你们明白了什么？明白了我们要尊重每一位老师，老师您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

电厂是我家篇6

电厂是我家

2012年4月我公司#1机组停机检修期间，我热工班组时刻谨记公司领导的教导，主动发挥主人翁精神，对机组设备认真检查，仔细验证，发现#1机机头A侧高压主汽门和#4高压调节门控制电缆老化损毁，严重威胁机组的安全运行。专工王文亮马上上报生产管理部经理。在经理王世伟的领导下，副经理薛清海主抓责任，专工王文亮亲身战斗在第一线。在榜样的鼓励下我们热工班全体员工爆发了十二分的热情，主动帮助、配合检修公司排查故障原因，查图纸定制解决方案，放电缆、拨线、校线、接线，作好启动试验。因时间紧任务重光大检修公司人员严重不足，我热工班组更是全面接管了#1机组状态检修期间#2机组的维护消缺工作。当专工满身保温棉碎沫的从汽机夹缝中爬出来的时候，那是责任的表现。当班长把用汗水浸湿的工作服拧干的时候，那是义务的督促。当班组成员放弃周末，加班加点的赶进度的时候，那是把公司当成家的热爱。

公司领导的谆谆教导，经理的殷殷嘱托，专工的以身作则，这一切的一切无不给了我们家的温暖，叫我们怎么能不为公司效死力呢？我们是这个家的一份子，只有共同努力把这个家建设好，发展好，才能当我们在家中过的更舒服，活的更快乐！公司是我家，建设靠大家！

社区是我家作文篇7

社区是我家作文

社区是我家长沙市雨花区砂子塘小学四一班金擎宇爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。每当念到这20字道德规范时，我便想起了美丽的社区，虽然它只有20字，但意义深刻!我生活在白沙社区里，每天清晨，都会有环卫工人在社区打扫，然而，在我看来，我们的社区，并不单单只能要环卫工人来保洁，然而，我们大家都应该有义务的.捡起垃圾，不乱人果皮纸屑，乱吐痰。大家在家里，相信，从不乱扔，乱吐，因为是在家里，但是，社区也是一个大家庭呀!没有这个大家庭，就没有散步的地方，娱乐的地方，谈天的地方，也不能呼吸新鲜空气，到处都是垃圾，周围都是令人呕吐的垃圾。你说，这一座座垃圾山，你舒服吗?况且，社区也要共成千上万人用啊，所以是个“大家庭”。我希望大家不要在乱人果皮纸屑，乱吐痰，要记住：“社区是我家，环境靠大家!”社区是我家作文300字

小学生作文(中国大学网)

校园是我家作文篇8

我们学校经常会举办许多精彩的活动，有庆六一阿福童嘉年华、万圣节鬼脸秀、元旦我型我秀，还有一年一度的体育节等，我最喜欢的要属阿福童嘉年华中的购物大狂欢了。

购物大狂欢这天，学校的内庭像一个大集市一样，人山人海，热闹极了。这里的店铺各种各样， “创意餐筒店”、“追梦创意铺”、“阳光小铺”、“硕果杂货铺”、“向日葵小铺”、“欢乐游戏”、“文画小馆”、“指尖上的王国”、“吃货铺子”等，看这些店铺名就觉得很有意思，商品更是琳琅满目，让人眼花缭乱。有创意手工，如餐帕、书袋、超轻黏土盆栽等;有美食，如热气腾腾的火锅、看得直流口水的糕点、一元通吃的水果沙拉、酸酸甜甜的冰糖葫芦等;有益智游戏，如食物消化棋、小猫钓鱼、算数转盘、娃娃穿衣等;还有我们的绘画作品、思维导图……这里简直就是我们欢乐的海洋、购物的天堂。我们把自己精心准备的商品按照摊位名称陈列出来，摆着自制的价签，自由组合在一起，有的同学叫卖，有的同学收银、有小小保洁员、有维持秩序的小保安，当卖掉一件商品赚的阿福童币的时候，别提多高兴了。我们拿着赚得的阿福童币，去逛其他同学的摊位，购买自己喜欢的物品。整个集市是那么的热闹，每个同学是那么的快乐。

东平是我家篇9

“邓芊怡!太阳晒屁股了，你还不起床刷牙洗脸!”早晨，随着清晨缕缕的阳光，这不厌其烦的声音又准时响起了!我的大脑第一时间做出反应：“老虎妈妈”又发威了!”不吼不知道，一吼吓一跳。这一吼一下子惊动了熟睡中的我，我一瞅表，呀，十点了“勤有勤报，懒有懒报”贪睡的我今天终于要遭受“血光之灾”了!哎，为了我的“身家性命”，我只得“弃车保帅”，快速起床，以最好的表现“蒙混过关”了!想着想着，我一不做，二不休，穿衣服、叠被子、穿鞋子，以迅雷不及掩耳之势向妈妈跑去，准备以最好的表现改变自己的命运。可我的努力却还是白费，我的“雕虫小技”被妈妈发现了。刹时间，妈妈火冒三丈，怒气冲天，又“如狼似虎”地开始“河东虎吼”：你怎么这么贪睡啊?10点多了，以后必须起早点儿!”看着怒发冲冠、火冒三丈的“老虎妈妈”，望着此时已发红的太阳，我欲言而止。哎，我这个冤大头只好恭恭敬敬地服从命令了······

“呼噜，呼噜······”夜深人静，一种独特的却留传于世的声音，不用问，我的那爱打呼噜的“猪爸爸”又情不自禁地打起呼噜来了!我和妈妈异口同声的惊呼：“‘猪爸爸’打呼噜了!”话音未落，妈妈便掏出棉花，塞在耳中，我也是，大家都想抵挡这可怕的呼噜。可是，随着时间的流逝，呼噜声却越来越大了，在此起彼伏、震耳欲聋的呼噜声的压迫下，棉花塞也渐渐不管用了，呼噜肆无忌弹的闯进我和妈妈的耳里。无奈，对于“猪爸爸”的呼噜这种“顽固分子”，我和妈妈只好愁眉莫展的在床上翻来覆去，久久不能进入梦乡了······

终于轮到我了，先在这里自我介绍一下，我不是什么欺善怕恶的狐狸，也不是什么横行霸道的野兽，而是一种与世无争，渴望“和平”的低等动物：“小金鱼”。因为我游泳很好，特别是自由泳。我觉得，我们跳水的时候就像一条想要越过龙门的鲤鱼，但我们在水下潜水的时候打的是蝶泳腿，从岸上看就像一条“泥鳅”一样。

《草原是我家》说课稿篇10

《音乐课程标准》强调：音乐教学应以审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，面向全体学生精心组织开放而有活力的课堂。教学过程中应把课堂教学变成师生交流、合作、体验、创造、表现和享受美的过程；注重学生的发展，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的空间。我的教学目的有：

1.知识目标：通过学习，让学生了解蒙古草原的音乐及风俗习惯，学唱《草原就是我们的家》。体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。

2.能力目标：通过学习，让学生做到有感情地演唱歌曲。学习用轻快、富于弹性的声音演唱歌曲。

3.情感目标：通过学习让同学们体会草原音乐的情感以及蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。

根据学生的年龄特点及新课标的要求，我设计了“看”“想”“说”“唱”等环节，重点是要求学生了解大草原，学会有感情的演唱歌曲《草原就是我们的家》。采用欣赏音乐、图片的方式，使学生置身于美的情景中，激发他们的情感，在轻松、愉悦的气氛中学会歌曲。难点是如何在有限的时间里学会歌曲并有感情的演唱。我准备采用让学生通过欣赏的方式激发起对大草原的向往，同时也激发起学生学习歌曲的兴趣。

托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。教师不是为了教，而是帮助学生学。同时新课标强调：教师应把课堂教学变成师生交流、合作、体验、创造、表现和享受美的过程；注重学生的发展，创造生动活泼、灵活多样的教学形式。因此，我在教授本课时，选择了探究发现教学模式。主要的教学方法有：创设情景法、直观教学法、启发式教学法、示范法、讲授法、比较法、讨论法、归纳总结法等。引导学生采用合作探究法、讨论交流法等，让学生用亲身的感受、体验，主动的去掌握运用知识。

教学准备：多媒体、课件、钢琴、教科书。

教学过程：

1．引入

多媒体展示本课课题，背景音乐《草原就是我们的家》。教师提问：“同学们知道我国哪个民族是在大草原上呢？”学生回答。教师；“对，蒙古族是一个生活在大草原上的民族，它有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字‘马背上的民族’。说了这么多，那蒙古族生活在哪呢？他们的生活又是怎样的呢？俗话说的好：‘百闻不如一见’，还是让我们一起去看看吧。”这一环节主要采用创设情景和启发式教学，很自然的为学生营造了良好的学习气氛，激发了学生强烈的学习欲望。

2、感受鉴赏

播放歌曲《美丽的草原我的家》，欣赏草原图片。播放德德玛简介。了解的著名歌唱家德德玛。播放摔跤、射箭、骑马等图片。教师：“同学们看了这么多关于大草原的资料，相信对大草原又有了新的了解了，此刻同学们一定是对大草原充满了向往。同学们请欣赏歌曲：《天堂》。”老师提问两首歌的共同主题是什么？（都是赞美大草原，赞美自己的家乡）

3、歌曲学习

听完了歌唱家们对自己家乡的赞美，我们是不是也可以用我们的歌声来赞美一下美丽的大草原呢？接下来我们就一起来学习一首歌曲《草原就是我们的家》。

（1）、试听歌曲，体会歌曲的情感；熟悉歌曲旋律；教师讲解该歌曲演唱的情绪；

（2）、教师弹唱，学生随钢琴轻轻哼唱，讲解休止符，讲解换气点。“同学们，我们已经了解了这首歌曲的基本情绪及应该注意的地方，接下来我们再听一遍歌曲，仔细体会一下刚才讲解的几个地方”；

（3）、分小组练习，每个小组学会一小段，学会后连起来演唱，教师钢琴伴奏。

（4）、全班跟着钢琴有感情的齐唱。

4、拓展

教师提问：“同学们还能想出那些关于草原的歌曲？”《骏马奔驰保边疆》、《吉祥三宝》《草原上升起不落的太阳》《呼伦贝尔大草原》《敖包相会》《草原之夜》。

5、评价总结

教师：“今天我们欣赏了蒙古大草原的风景，了解了蒙古人民的各种活动，还学习了蒙古歌曲，真可以说是满载而归啊。不过老师更希望同学们亲自去蒙古大草原看一看，亲身感受一下大草原的感觉，相信还会有新的感觉。好了，我们今天大草原的旅游到这里就结束了，同学们再见！播放歌曲《草原上升起不落的太阳》。

我家是动物园篇11

首先我要先介绍我的妈妈，她就像一只百灵鸟，有人就问我她为什么像百灵鸟呢？因为她长得很美丽，唱歌又好听，而且很温和。这点我就特别喜欢。还有，她还叫“千里眼”“顺风耳”。为什么呢？因为每次我的作业没写好的时候，我的妈妈的目光就会立马跑过来给我解题。每当我没有写作业，在那玩手表的时候，我妈妈的耳朵立马就能听见我在玩手表，她就会立马跑过来把我的手表收了！

接下来说说我的爸爸吧！我的爸爸就像一个小绵羊，我的妈妈让他干什么，他就干什么，但他在我面前可就不一样啦！有时候在我写作业又慢又写不好的时候，他就像一头狼，把我吼一顿。但有时候我作业写的又快又好的时候，他就像一只小绵羊，帮着我，夸着我，什么事都帮我干，这就是我的爸爸。

我现在要开始介绍我了，我就像一只小老虎，我特勇敢，特别能干，和妈妈一起出去的时候，我总是那个保护她的人，帮妈妈干活的时候，也很听话，和妈妈吵架的时候就像一只发怒的小老虎，也很可怕的！