公路工程项目管理的几点体会

公路工程项目管理的几点体会（精选12篇）

公路工程项目管理的几点体会 篇1

公路工程项目管理的几点体会

作者：和永清

来源：《科技创新导报》2011年第16期

摘 要:在市场经济条件下,公路工程项目的竞争亦十分激烈。如何在激烈的市场角逐中取得优势地位,是目前公路工程领域里的一大难题。本文拟从其所包含的组织管理、成本管理、进度管理、质量管理、合同管理、安全管理等诸方面提出合理化建议,以期为公路工程项目的顺利实施提供借鉴。

关键词:公路工程项目管理

中图分类号:U412 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0119-0

1顺应时代的发展,越来越多的商家投资于公路工程建设,使得公路工程建设的竞标过程险象环生。最终赢得工程的商家并不见得能够笑到最后,因为低价中标必然决定着其利润的降低。如何在现有的条件下,投入的少,收益更高,也就是我们所说的高效率呢。许多业内人士从不同角度探讨了这其间存在的问题,并提出了合理化的对策。但是万变不离其宗,笔者认为只要从公路工程项目的设计到实施,严格管理与规划,必将达到事半功倍的效果。故从以下几大方面分别论述,谈谈自己的一点粗浅体会。组织的强化管理

一项公路工程项目的实施效果,与领导集体的合理化、规范化、科学化的管理密切相关。项目领导者的个人素质对其全方位统筹、安排又至关重要。所以,在投标以及中标后的设计规划上,我们要在按照本企业现有的管理纲要与施工规范运行的同时,不断的提高项目领导集体的综合素质,也就是我们经常在教育领域听到的“继续教育”问题。任何一个职业都需要知识的武装才能在同行业中成为佼佼者,作为公路工程项目的管理集体,应该从以下两方面努力提升自己。首先,本着踏实进取的态度,积极了解、学习本领域内最新的理论知识和技能,通过各种培训,掌握项目管理的必备知识,才能有效领导集体共创佳绩;其次,本着创新的理念,与国际接轨。将西方国家的一些先进管理理念和实践经验引进中国,引进所在企业,运用现代化的管理方法,成就现代的高效价值。成本的控制管理

公路工程项目的成本管理直接影响着该项工程的经济效益,最终也决定着该企业的发展前途与命运。所以在公路工程项目管理中,我们要严格规范成本管理。首先要树立成本管理理念,即明确成本管理的职责,以免发生互相推卸责任的现象。在明确的分工下,有利于形成合理的成本规划体系。其次在此基础上,制定确实可行的奖惩制度,对于成本管理中提出标准化建议,并于实际操作中见效的工作人员予以奖励;对于玩忽职守,未进行市场调查导致原材料价格明显高于

市场价等问题的工作人员,必将予以惩罚。其三,市场的价格波动直接影响施工单位的效益,为了及时了解原材料市场情况,我们应着手建立本单位的市场信息管理渠道,以提供最快、最准确的市场信息。进度的协调管理

任何一项施工工程,其进度在合理的工期内完成,可以使企业获得更大的经济效益和社会效益,反之不仅增加了经济投入,也会使企业形象受损。所以,公路工程施工过程中,必须严格控制进度,协调好各个环节的工期。首要的工作就是细心编制工程进度计划,在考察其他相类似项目的进度后,结合本工程所在的自然地理环境,再与本公司的其他项目平衡安排,最终将合同拟定的工期、材料设备的供应计划结合,拟定出科学的施工计划,以保证在预算时间内完工。在项目的施工过程中,会存在许多不可预见的客观因素影响工期的进行。所以,在制定施工进度后,主管部门应该定期的对进度进行检查,发现问题后应及时找寻原因,尽快做出解决对策,以保证按时交付。4 质量的严格管理

工程的质量是企业综合能力的体现,也是企业生存发展的根本所在。严把质量关在公路工程施工过程中不容小视。从管理层到普通工人都应该树立质量意识。具体到施工过程中,不同等级的管理者都要明确分工责任,对自己管辖范围内的工程质量负责,以此做到层层把关。而对于一线的施工人员,首先在施工前应该统一进行技术培训,培训的内容应是针对本次施工所在地的地质特点、自然条件设计的科学施工技术。以保证施工质量和进度。做好前期的准备工作后,在施工前,应对施工设备、材料等的质量问题进行预测性的检查,确认安全后进入施工阶段。其间,相关的领导部门要严格检测每一施工部门的质量,以及原材料的质量,确保逐级掌控质量。5 合同的规范管理

由于公路工程具有工期长的特点,所以关于公路工程项目的合同相较于其他合同就具有了其新的特点:期限长、价额高、风险大、变数多等。因此,科学管理、规范公路工程合同势在必行。面对如上问题,传统的方法显然难以应付施工过程中出现的情况,对于人力物力也是一大消耗。只有将信息化的产物计算机引入公路施工项目管理中,制定系统化管理方案,才能保证工程的顺利进行。如在制定合同的过程中,一份公路工程合同应该考虑到业主、总承包商、原料供应商、分承包商、施工队等多方面的关系,合理计算工期、成本等的部署安排。在履行合同责任义务时,必然涉及分批次的结算、付款,运用现代化的管理系统,即可解决人工劳动的滞后性、准确率低、劳务支出高等缺点。一份合同生效后,并不意味着永久存续,经常会由于某些原因出现违约问题,这样系统化的网络管理体系便可短时高效的解决纠纷,减少了很多麻烦并能降低由此带来的工期延误问题。安全的监督管理

在构建和谐社会的大政方针指导下,在以人为本的核心理念影响下,我们公路工程施工过程中理应提高安全意识,尊重每一位工人的生命。在工程施工前,以工程管理部门为首,上至企业经理,下至施工工人,本着为企业负责,为自己负责的原则,签订安全生产责任书。以此明确事故责任,并达到警示提醒作用。同时,对施工人员进行必要的安全常识教育,提高安全意识。具体安全教育的内容除安全知识外,更应包括安全生产的技术知识。约束监督每一位工人严格按照本工作岗位的生产技术施工,对于特殊工种的安全教育要尤为严格。面对一些特殊环境或者突发事件,甚至是发生事故后的应变措施等,也应该列入安全生产教育的内容中。在施工的过程中,对于生产用具、设备等必须进行严格的安全检查。结语

公路工程是一项持续时间相对较长的施工项目,在施工过程中可变性因素很多。在商品经济高速发展的今天,决定了其必然面临着以少投入获得高效益的竞争机制。在此种激烈的竞争环境中,如何能使每一位竞争者都能在保证质量、安全生产的前提下,不违背法律、道义的原则下,获得应有的经济效益,提高企业知名度,是我们所有人所期盼的。

参考文献

公路工程项目管理的几点体会 篇2

—、完善质量保证体系, 强化工程质量检测手段

为了搞好质量管理, 我公司从组织、人员、制度三个方面抓起, 建立健全了质量保证体系。项目经理部设总工, 负责全段技术管理和质量工作, 并兼任督导;工程处设主任工程师, 负责本处质量检验和技术管理工作, 下设测量、试验、质量检查三个班组, 具体负责本工区质量控制、检查和验收工作。各处都设立了独立的测试检班组, 测试检人员与施工人员的比例达到1∶3~1∶4。各类人员严格执行本工种岗位责任制, 还从质量制度上给予保证, 严格执行公司《工程质量与技术管理制度) 、《公司月质量检查制度》、《路基路面施工细则》、《公司质量否决权制度》和《创精品工程实施方案》、《提高路面工程质量的若干措施》等, 形成横向到边, 纵向到底的质量体系, 对整体质量实行全方位的控制。

在建立完善的质量保证体系基础上, 进一步强化质量检测手段, 主要做法是:

1) 开工前, 依据《招标文件》和《修订规范》制订了二灰碎石、水泥碎石、沥青混凝土路面操作细则, 明确各施工工序、各项技术指标的允许误差、检测频率和方法。2) 制定了工序间的交接验收办法和奖惩措施。如水泥碎石完成后15天内, 对其段落各项技术指标进行检测, 符合要求的认真清扫、冲洗, 做沥青封层。不符合要求的进行处理, 合格后进行下一道工序施工。3) 加强对原材料的控制与检测。工程材料由处长新自抓, 所有原材料进场前一律经过取样检验, 必须由处主任工程师签字后方可进场。进料过程中随时抽检。拌和场所进砂石料严格分类堆放, 并备有苫布覆盖。4) 加强对施工工艺操作过程的控制与检测。如在沥青混凝土路面施工中, 根据规范要求, 在拌和站和摊铺现场设专人负责沥青混合料质量。严格控制沥青混合料的施工温度。在沥青混凝土路面碾压完成后, 按规范要求对其各项技术指标进行检测, 并及时填写各项检测记录和原始记录。尤其是现场对基层和面层平整度的检测, 由3米直尺改为6米直尺逐一检测。5) 采用先进的施工设备, 提高施工质量水准。为了提高施工质量, 加强工程质量的检测, 几年来, 我公司先后从德国、瑞典、意大利、美国、瑞士专门引进了摊铺机、压路机、沥青拌和机、平地机、灰土拌和机、全站仪、多功能击实仪、自动控温沥青混合料拌和机、连续式路面平整度仪等一批具有国际国内先进水平的施工设备, 从而为提高和保证施工质量创造了条件。

二、把施工管理重点放到第一线, 特别是抓好工序管理

1) 要求各级技术干部现场盯岗。在施工中, 要求各级领导干部和工程技术人员坚持现场办公。提出工程技术人员不盯施工现场就等于脱岗。关键工序开工前, 必须有项目经理部总工、处技术负责人在现场。一年多来, 项目经理部正副经理、总工, 坚持深入现场指挥、指导、协调, 解决施工中的各种技术问题和质量问题。处长现场指挥, 副处长死盯现场, 与职工同甘共苦, 及时解决施工中出现的各种问题。

2) 高度重视基层 (底基层) 的施工质量, 在底基层施工中, 为克服以往放样不精确的弊病, 提高标高、横坡度的合格率, 标高控制必须设立严格的控制桩。利用线绳加密高程控制点, 提高精度。第一次放样后粗平;第二次放样后精平;第三次放样后再精平, 尔后立即进行检机:第四次平整是精细找平个别仍不合格点。通过“三放四整”, 保证了底基层的标高和平整度。

3) 把工序管理作为施工管理的重要一环来抓。主要做法是:

a.坚持开工前进行技术交底。在各分项工程开工前, 由处主任工程师向工长及施工人员、机械人员进行技术交底, 详细讲述施工工艺、施工方案、技术标准及质量保证措施, 使所有参加施工人员做到底码清楚。

b.加强现场工序管理, 明确分工, 责任到人。底基层灰土、二灰碎石、水泥碎石、沥青混凝土路面、碎石搅拌站等重要工序设立盯岗主任。各工序均设置岗位职责牌。牌子写着负责施工的工序、工序负责人、质量负责人、工长的姓名, 各级领导到现场后一看就知道是谁在这里干的活。通过设置岗位职责牌, 增强了每位职工的责任心。

c.合理安排工序顺序, 文明施工, 减少污染。各工序实行流水作业。每道工序施工完, 不给下道工序留有尾巴, 施工现场始终保持干净整洁。附属工程, 如安装路缘石、浆砌工程及通讯管道安装, 必须采取防污染措施。

d.把安全生产作为文明施工的一个重要内容来抓。公司、处、班组建立了三级安全组织, 在施工现场重要场所、重要部位都设置了安全标语、标牌, 配备了消防器材, 设置了安全监督员。公司安委会坚持每月进行一次安全检查。

三、严格执行操作规程, 实施规范化的质量管理

为确保高速公路创精品工程目标的实现, 我们坚持在认真执行操作规程, 实施规范化、制度化的质量管理上下功夫。

1) 根据每条高速公路技术要求, 都制定一部创精品工程实施方案, 将此方案发放到全体技术干部和施工人员手中, 使大家对各项奋斗—目标心中有数。2) 要求路面工程主要质量指标合格率达到95%以上, 均比业主规范要求高出一个档次, 一般指标达到90%以上。表面层平整度用平整度仪检测, 标准偏差小于0.6mm的路段达到90%以上。工程内在质量要做到全部合格, 优良品率95%以上, 外观工程质量做到整洁平顺, 线面规范, 界面分明。3) 坚持质量检查制度。项目经理部每月定期进行一次质量检查, 每次检查结果发布通报, 并与奖惩挂钩。处每月进行二次质量检查。做到施工过程中工序、班组间的自检、互检、专检相结合, 对重点部位、关键工序建立质量管理点, 设立质量专管人员。4) 为增强职工的质量意识和竞争意识, 对关键岗位、关键工种在奖金分配上进行大幅度倾斜。为执行质量否决权制度, 从综合奖中抽出50%奖金实行单独工程质量奖, 每月由总工根据当月质量检查结果发放。对是否达到质量标准的工程制定出具体、详细的内容, 如:下道工序交接不能通过验收的施工段;公司、集团有限公司质量检验总分低于90分的施工段;上级领导、监理认为不满意, 并指出具体缺点的施工段;不能文明施工、违章指挥、违章作业的施工段;免发班组主要负责人及其直接责任者的质量奖。

四、结语

通过我们在公路路面施工中, 加强工程质量管理, 制定了一些强有力的质量保证措施, 质量上层层有人抓, 责任明确, 使得整个工程质量处于受控制状态, 工程质量合格率保证在95%以上, 整体工程质量受到了业主的好评。

摘要：随着高等级公路的不断发展, 各承包商在工程质量上相互竞争, 以质量取胜, 以信誉占市场, 已形成局面。公路施工企业要在强手如林中立于不败之地, 只有强化工程管理与工程质量管理, 才能在竞争中占领市场, 站稳脚根。

公路工程项目管理的几点体会 篇3

关键词基建工程;现场施工;管理方法

中图分类号TU文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)072-0178-01

近几年来,单位的基本建没迅速发展,无论是工程建没规模、建设速度、还是建设项目的多样性都是非常快的。虽然一项工程是由决策、设计、施工、竣工验收等几个阶段形成的,每个阶段都对工程的最终产品有着一定的影响,而现场施工阶段是形成最终产品质量的重要过程,在这个过程中,影响因素多.涉及面广,劳动投入大,为此,做好现场施工管理工作应是基建工作中的重中之重。通过这几年的现场管理,笔者对如何加强现场管理,保证工程质量有以下几点体会:

1加强对人的管理

建筑产品是直接由人来完成的,人是指直接参与工程施工的组织者、指挥者和操作者。在施工前要审查承包单位的技术资质,看其是否具有按期完成工程任务并确保工程质量的技术能力及管理水平。现场施工管理要以“人为核心”,以人的工作质量保证工序质量,提高现场施工管理水平。因此要加强思想政治教育、职业道德教育,调动人的积极性和主观能动性,平时注重专业技术培训,提高人员的技术素质。施工过程要有强制性的管理措施,并有健全的人员岗位责任制。同时,要健全工程质量监督机构,提高质量临督人员素质水平。现场施工应有明确职责,以一个口径说话,统一处理施工现场的全部问题,管理人员要逐步适应建设管理的需要,努力学习工程管理的新知识、新技术、提高自身的素质水平。

2加强对材料的控制

目前生产材料的厂家很多,一些没有生产能力、经验及设备的小厂也充斥其中,他们主要是靠低廉的价格吸引业主,而这些未取得生产许可证的生产厂家,其产品质量多半是不合格的,有的甚至是劣质的。在材料质量控制方面要掌握材料的质量标准、材料性能、材料抽样、试验方式和施工要求。主要装修和建设配件到货后应及时开箱检验、不合要求应及时更换或退货。主要材料进场时必须具备正式的出厂合格证和材料化验单,各种构件必须具有厂家批号和出厂合格证。总之,严格把好材料关,绝不能让不合格材料用在工程中。

3加强管理人员的责任心

现场管理人员作为现场的管理者、指挥者,其作用不言而喻,因此对他们的技术能力、工作责任心也提出了更高的要求。首先,施工前要认真进行图纸会审,从平面、立面、剖面到各建筑大样,从各层的结构配筋图,都应系统有联系地对照比较,将不清楚、有疑问和不合理的地方记录下来,会同设计人员、施工单位和建设方一起进行细致的会审,为施工的顺利进行打下坚实的基础。其次要开工前认真审查施工队的施工组织设计,确定主要的施工方案及方法制定施工进度计划、详细计算施工机械、劳动力用量、主要材料用量、设计总的施工平面布置图。对于工程较为复杂,技术要求高,施工难度大的结构,作为现场管理人员列方案应该认真审阅,对不正确的施工方法和方案做出必要的修改,使工程的施工按照正确的方案进行,确保施工的进度和工程质量。检查和督促施工队落实施工组织方案所需的机械、人力等,及时纠正不切实际的安排和作法,检查材料及半成品的进场情况,及早发现偏差,尽早督促解决。第三、要对现场进行勤检查,严管理,在现场施工管理中,做到勤和严,“勤”就是深入施工现场的每一个工作面,按图纸的材料、规格作认真、细致的检查和验收。和施工队的技术人员一起,解决工地的实际问题。比如,绑扎楼层的结构构件的钢筋时应要求施工队的技术人员按图纸作多次详细的自查,建设管理人员再复验无误的情况下,才允许浇灌混凝土,这样可避免出错而较难修正的麻烦。“严”就是敢抓严管,严格按国家制定的施工规范和设计要求验收,不合格的项目,坚持返工处理,绝不心慈手软。

4加强对设计变更的管理,加强成本控制

工程設计变更通常关系到工程量的改变,从而引起工程成本的增加,所以加强设计变更审核对控制工程有着直接而明显的效果。设计单位有时工程设计深度不够,导致实际施工中经常出现需调整事项,目前主要委托监理单位对工程变更进行审核,而监理单位对工程设计变更的审查通常只考虑技术可行性,而不重视成本效益问题,应面向市场,多引进技术力量雄厚的设计单位参与工程设计.提高设计水平。要建立和完善施工图预算,并树立其权威性,把前期设计做细做深,减少设计变更,为加强成本控制打下基础。引入更多有资质的监理单位,通过竞争提高监理工作的质量,对监理单位工作情况进行评价,作为选聘监理单位的参考,规范监理合同,在合同中明确职责,限制监理的权力。

5对建筑材料的管理

材料占工程造价的70%,因此应加强收发材料的管理,有时工地收料与财务人账核算存在较大时差,对于直接运到工地的物资,有只做付款记录,没有及时做收料和发料记录,只是在工程结算时才根据付款情况和结余材料情况对工程用料进行推算。以上情况可能会造成工程物资浪费,成本控制不严的后果。对此,应进一步细化和完善物资管理制度,制订统一规范的操作流程,明确责任,严格加强材料的出入库的检验和记录,及时在财务账上反映材料收支情况,及时准确核算工程成本。

6做好工程质量的验收和评定

一个工程项目完工后.必须对其质量进行全面的、符合客观实际的验收评定,正式的验收评定,往往是短时间的、仪式性的、走马观花地看一下,真正的质量验收评定是在现场施工管理中逆行,并且是以各分项工程的质量来综合鉴定分部工程的质量,以各分部工程的质量来鉴定单位工程的质量,因此,分项工程质量的评定是分部工程和单位工程质量评定的基础,对此,现场施工管理应认真、仔细、严格把关,对分项工程的质量保证项目、检验项目和实测项目应尽力进行检查,不合格的,督促施工单位返工,返工格的方可签字,达不到合格标准的不能予以验收。这样,一方面控制了工程质量,另一方而又促进施工单位提高管理水平。

关于工程图学学习的几点心得体会 篇4

东北农业大学城东学院 服装系 谢萌

为期三天的工程图学课程培训即将结束，在两天的听课以及集中讨论后，我感觉学到的不仅仅是工程图学的相关内容，更主要的是对于工程图学以及相关学科的教学方法的一个探讨研究，与此同时，陆老师的悉心讲授与解答也为我们今后建设精品课程提供了不可多得的资料。现结合自己的实际情况以及专业谈几点心得体会：

第一，关于尺寸标注的问题。陆老师提出了机械制图中有关尺寸标注的研究问题，尽管仅讲授机械制图的尺寸标注，但实际上起一个抛砖引玉的功能。服装结构课程作为服装工程类的主干学科，其中的服装结构制图也从属于工程制图，不过不是三维制图，仅仅限于平面，但其中牵涉的尺寸标注往往是被教师教学和学生学习中忽略的问题。尺寸标注一定要遵循一定的规范，严格按照GB1335-97标准标注，标注的位置，箭头的方向，标注的符号，标注的方式，一定要严格按照正确的规定来标注。而且讲尺寸标注，千万不要单单讲标注，一定要结合实例来讲，实例的覆盖范围尽可能按重要的排列，尽可能更保证覆盖面广泛。对于学生的错误的尺寸标注一定要及时指出。在这里，可以让学生进行互评，容易发现问题，并改正，同时也极大的调动了学生的学习积极性。

第二，关于学术论文写作的问题。在讲到论文写作的时候陆老师提出了一个理念，选题的重要性和地位。研究课题并不是最难的地方，而选择一个有价值的课题才是研究开展的关键点。在这里陆老师告诉我们四点：注意题目、节标题、小节标题的层次性；注意摘要、引言、结论之间的区别与呼应；注意题目、摘要、关键词之间的呼应；加强图、表、公式的应用。通过论文写作问题的相关讨论，我认为学术的开展应该紧扣教学的内容，在教学中发现问题，解决问题。我们的论文应该抓住一点，而不是泛泛而谈，或是选择一个很大的题目去讨论，讲究的精。在这一点上这次学习让我有了很大的启发，并希望和老师，其他同学一起探讨这个问题。

第三，精品课程的资源共享问题。这个问题正巧符合了十七大提出的精神，资源共享。陆老师提到，很多地方精品课程的建设时建设了一些网站，但是却没有做后期的工作。我认为既然是资源共享就应该把精品课程里所涉及的所有的内容，都挂在网上，并时常更新，与时俱进，这样才能真正的达到资源共享。在这点上我认为还可以把网站建的可以与外界互动，设答疑或者是论坛，也许方式会更加完善。

抓好学习管理的几点体会 篇5

我队始终坚持以教学为中心，在抓好学员的学习管理上做了一些有益尝试和初步探索，并取得了较为明显的效果。我们感到，这些成绩的取得，主要得益于以下三点：

一、发挥纽带作用，实现教学双方的沟通互动。学员队处于教与学之间的中间环节，我们认为，抓好学员的学习管理，就必须保证教学双方交流渠道的畅通。对此，我们主要是抓好三个环节：

（一）加强与任课教员的沟通联系，及时掌握学员的学习情况

我们坚持做到课程开始前沟通一次，及时了解教员的授课计划和教学要求，配合教研室搞好教学动员；课程教学中利用队干部跟课的机会随时进行沟通，了解教学进度，有针对性地做好检查督促，掌握教学中反映出的问题，及时予以解决；单门课程结业前夕沟通一次，听取教员对我队学习情况的总体评价，总结经验教训，找出影响教学质量的原因，提出改进措施和建议。通过这些沟通联系，不仅使我们对学员的学习情况有了全面了解，同时也增强了我们开展自主性学习管理活动的针对性和有效性。

（二）主动收集学员的意见建议，及时做好信息反馈 一是坚持定期召开学员议教恳谈会。重点是听取学员对教学工作的意见和看法，让学员代表畅所欲言，并将恳谈会收集到的信息纳入支委会议教内容，涉及到学员队的由我们自行解决，涉及到任课教员的由队干部集中掌握后反馈给相关教研室和教员。

二是坚持把收集学员的意见作为谈心的一项重要内容。做到以谈心制度为依托，主动出击，随时掌握。再次是发挥模拟中队的能级管理职能。利用模拟支委议教会、专题班务

会、排务会等渠道做好信息收集。

（三）努力提供和创造教学互动平台，及时解决教学中的重点难点问题

学员队在做好信息反馈交流的同时，还应当尽可能多地为教学双方提供面对面交流的平台和机会。如我们在文化基础课教学中，了解到学员英语基础参差不齐、悬殊比较大，学员普遍反映现行的一刀切教学方式弊端较多时，积极与语言教研室卫芳菊主任和任课的田丹妮教员取得联系，邀请她们到学员队座谈，并精心挑选了20名学员代表，让英语基础较好的、准备过级的学员和基础较差跟不上队的学员共同谈学习体会，共同研究英语教学的新方法、新路子。这次座谈会，不仅使英语教学模式有了较大的改革，还使学员的学习成绩有了明显提高，实现了学员队英语考级人员的新突破。

二、发挥导向作用，提供良好的学习条件。

（一）激发学习热情

我们坚持把不断地进行思想发动，激发学员的学习热情，作为搞好学习管理的一项重要环节常抓不懈。每门学科开课前，都要和教研室一道开好教学准备会和思想发动会。在教学中，搞好阶段小结和学习总结，积极开展各类比、学、赶、帮活动，达到思想常教育、常发动，使学员始终保持饱满的学习热情。

（二）渲染学习氛围

一是充分运用载体大造声势。我们利用黑板报、展板等载体推出学习专栏，进行气氛渲染，并在全队范围内评选学习标兵，形成了你追我赶的学习气氛。

二是积极组织学员参与各类教学活动。如在政工课教学中，学员队和姜文华教授、孙文武教员共同组织开展了基层思想政治教育演练暨知识竞赛、辩论会、经常性思想工作经验交流会、经常性思想工作案例分析、请八支队警通中队指导员作经验介绍等系列活动。尤其是在基层思想政治教育演

练暨知识竞赛活动中，我们准备充分，编排严谨，采取现场打分、现场发奖的方式，让学员走上讲台，各抒己见，取得了很好的效果。

三是结合阶段性教学重点，开展各类配教活动。如我们在学员实习归队后，开展实习论文展评活动，做到队干部亲自指导、逐一过关，确保学员能够对自己的实习代职有较为理性和深刻的回顾。我们精心挑选出20份论文在全队进行展览，在学员中引起了较好的反响。展评结束后，我们又对92份论文进行了格式规范，统一打印后送到管理教研室，论文质量受到了评阅教员的一致肯定。

（三）创造学习环境

一是为学员创造良好课余学习环境。如我们在基层文化课教学的过程中，经常性地开展班排赛歌活动，让每个学员都有机会到队前组织指挥；开展群众性的板报竞赛活动、广播稿征集活动，培养出了一批文化骨干队伍。在军事科目教学中，我们积极开展“小练兵”、“小教员”活动，让基础较弱的学员组织训练，使学员的自身素质得到综合发展。

二是创造良好的实践性学习环境。在已进行的四届模拟中队中，先后有62名学员在模拟排长以上的岗位进行锻炼，基本熟悉和掌握了基层干部的基本工作方法和程序。学员队还积极开展优秀模拟干部评选活动，为优秀模拟干部颁发奖品和证书，目前已有8人得到了奖励。

三是创造良好的硬件学习环境。我们结合本单位的实际情况，针对学员提出的意见和建议，在有限的条件下尽可能地满足学员的学习要求，学员队先后设立了电脑房、学习室供学员学习使用。我们还对部分参加计算机、大学英语过级考试的学员在就寝时间上做了调整，允许这部分学员熄灯后在学习室自习到23点，从硬件上保证了学员的学习时间和学习环境。

三、发挥监督作用，确保学习质量与实效。

（一）严格落实各项教学制度

一是下大力纠正学员误课、缺课、迟到的现象。明确规定没有全休病假条或未经队领导批准的必须到课，有特殊情况，不能及时到课的必须逐级请假，并报告队值班员和值班干部说明原因。

二是狠抓课堂纪律。在室内教学中，我队曾经出现过少数学员上课看小说、睡觉等违反课堂纪律的现象。为了解决这些问题，我们自02年初开始，在学员队实行了课前检查与课后讲评相结合的课堂秩序约束机制。即上课前由各班班长和队值班员负责对学员携带的物品进行检查，禁止把小说带入教室；每日授课结束后，由队值班员对当日课堂秩序进行讲评，每周汇总后列入队务会讲评内容。

三是抓好以晚自习为重点的课余学习管理。学院实施教学方法改革后，采取了多元化的自习方式，学员可以在图书馆、机房、教室等场所进行晚自习。为了确保自习效果，我们采取了统一带队、分组集中、现场巡视等多种管理手段。每次由队值班员统一组织带入指定自习地点，尔后按不同的学习小组进行小范围的相对集中，每个小组指定一名负责人，队干部到自习现场进行巡查，重点掌握人员在位情况，自习结束后集中列队、点清人数后统一带回，较好地解决了自习时间的学习管理问题。

四是抓考风、树考纪。我们把考风考纪作为检验学习质量与效果的前提来抓好落实，每次学期考试，学员队都要及时组织全体学员进行考前动员，进行一次《正考风、严考纪》的专题教育，以进一步端正学员的思想认识，并对考试前的课余时间进行统筹安排，确保了学员有充足的时间进行复习，在组织学员进入考场前，队干部亲自到场提出具体要求，重申考场纪律，并对学员携带的物品进行仔细的检查，考试结束后，又及时收集掌握考场情况，进行讲评，确保学员考出真实水平。

（二）建立和完善学习奖惩机制

一是大力开展学习标兵评选活动。每月按照“学习成绩突出、作业完成及时、课堂守纪严格”的标准评选出8至10名学习标兵，在学中队专门制作的光荣榜上进行公布。每学期结合考试成绩，列出总评前10名的学员，在工作总结和支部工作报告中专门拿出章节来进行讲评。

二是把学习与评优直接挂钩。近三年来，我队先后有8人受大队嘉奖、近30名学员被学员队评为“优秀学员”，我们始终做到把学习成绩作为评优的重要依据之一，明确规定考试不及格或单科参加补考的学员取消评选资格。由于评优后，学员队还要统一给家长寄发奖状或喜报，学员们对评优活动十分重视，从而促使学员重视学习成绩，以饱满的热情投入到学习中去。

浅谈班级管理的几点体会 篇6

密山市职教中心宋丽霞

2010-4-15

班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，是学校教育最基层工作，是促进学生全面健康成长的骨干力量，也是一个班级的灵魂。因此，班主任的角色在教书育人中起这举足轻重的作用。班主任对班级和学生的管理都是从技术管理到科学管理以至升华到艺术管理，毕竟教育的起点是人，终点还是人。如何体现班主任管理的艺术性呢？最关键的一点就是如何定位班主任的角色。班主任的角色定位应该是：严师、慈母、挚友。我认为：无论什么样的管理，什么样的角色定位，都离不开一个“爱”字。爱，是班主任工作的一把金钥匙。

一、班主任要发自内心的爱学生。

爱一个学生就要尊重、了解每一个学生。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基曾指出：教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育“，”爱是打开学生心灵的钥匙“，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心 1

细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但”可敬“而且”可亲"。在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短四天的共同生活，很快缩短了师生间的距离

二、做学生的严师：一方面要严格要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范, 要求有严密的学习计划和严谨的学习态度；另一方面就是要制定严格的班级规章制度，没有严格的规章制度是无法管理好一个组织的。班主任要抓班级常规管理, 当从一个“严”字入手。“严”一是要严中求理，“严”是出发点，“理”是严的基础，只有严中有理才能使学生信服；二是要严中有情，教师本身有严父般的慈爱。只有“理”和“情”相结合，教师才能变被动地受教育为主动地受教育。按照这个原则，班主任就要了解学生、鼓励学生, 以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护和做好学生的表率等来管理班级；三是“严”并不是毫无限制的约束，适当的自由才能更好的约束。四是“严”也不是惩罚。而是寻求一种能够替代惩罚的有效方法，惩罚是教育失败的根源。五是“严”的更深层层含义就是为人师表，教师在严格要求学生的同时，也要严格要求自己，要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。

三、做学生的慈母：即是慈母心；就是用引导的方式来替代惩罚和责备，充分的尊重孩子，最大程度的理解孩子。因为，很多孩子所犯的错误并非有心的。通过与学生接触、交流，我深深感觉到：没有不上进的学生，而是多次受到不公正待遇，受压制造成的逆反心理的间歇性的表现。因此，老师应表现出慈母般的爱心，耐心的了解他们出错的原因、过程及心理状态，然后语重心长的教导，孩子更容易接受的。这样才可能避免造成孩子的怨恨, 激发孩子的自尊。

四、做学生的挚友：前文提到学生犯的错误大多并非有心的，在整个处理问题的过程中，师生之间应是一种平等的关系，老师应给予学生更多的宽容和谅解，让学生感受到老师不是惩治他，跟他过不去，而是帮他，这就需要班主任把自己定位为学生的挚友，而不仅仅是他们的老师，这一点也许很多班主任都难以做到，其实只要用心去体会，做到挚友并不是一件很难的事情，首先是不当众批评，无论谁做错了什么，都不要当着很多学生的面去批评他，而要采取个别谈话的方式去教育他，这样他们才能感受到被尊重，要知道他们也有自己的人生标准和价值标准，虽然这种标准可能是错的，但是毕竟是她们自己的标准，因此，我们不可以强行让孩子接受我们的标准，而是在尊重的基础上充分理解他们，这样他们才会信赖你、尊重你、亲近你，才会在对班主任肃然起敬的同时,也会产生感激之情，这种感情才可能会让他们把这种内在的情感自觉付之于行动，就会出现良性循环，对我们班主任来说,既达到了解决问题、教育学生的目的，又融洽了师生关系。那么如何才能理解孩子的心？理解的前提是了解，了解和

研究学生是掌握教育艺术的基本功, 要做好班主任工作, 就必须具备这样的基本功。

做任何事情都要有个度，所谓过犹不及，因此，在班主任做好严师、慈母，挚友的角色定位时，也要把握严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度, 这也是班主任工作的原则及艺术。

五、建立一支班级骨干力量

班级也是个小社会，也需要一支强有力的骨干队伍来领导。班级管理的核心就是班干部。培养好了班干部，班级管理就可以事半功倍，很多问题也容易解决。毕竟，榜样的力量是巨大的。

六、制定一套人性化班级管理制度

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

七、捕捉学生的闪光点虚心接受批评

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法

批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于我做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出行之有效的招数：我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”。

“ 教育是植根于爱的。”这是鲁迅先生的一句名言。爱是教育的源泉，沟通的前提。有了爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对他们充满信心；才会有追求卓越的志向和创新的精神，千方百计为它们的幸福成长创造乐园，教师的爱心是成功教育的动力。

“没有情感，没有爱，就没有教育。”作为教师，要引导好教育好学生，常常要与学生沟通。沟通是用任何方法，彼此交换信息，即指一个人与另一个人之间用视觉、符号、电话、电报、收音机、电视或其它工具为媒介，所从事交换信息的方法。

教师是教的主体，其主体作用体现在对学生的引导和指导上，帮助学生实现认识过程的转化，学会学习，学会生活，学会做人。因此，教

师作为教育的主导力量，要赢得学生的热爱与信任，必须想方设法与学生全方位的沟通。

公路工程项目管理的几点体会 篇7

关键词：工程项目,质量监督,质量

一、质量监督管理不严导致的不良影响

一个工程要求优质的施工质量, 离不开完善的质检制度。放眼目前的建筑施工实际, 由于质检制度的不够完善导致了一些不良现象:

1、在对施工质量的管理过程之中, 对建筑材料和建筑阶段性成品的检测存在弄虚作假的现象, 缺乏真实性, 这一问题导致了对物料的控制出现了片面性, 加大了施工管理的难度。

2、在具体的施工管理过程中“三检”制度贯彻执行的力度不够, 有部分施工项目负责人未能严格地对每一道施工物料的检测, 留下了质量隐患, 影响了后期的正常施工。

二、质量监督工作的阶段性划分

从工程项目全生命周期角度分析, 建设工程质量监督管理可以分为施工前、施工中和竣工后三个阶段的质量监督管理, 下面就这3个阶段的质量监督管理的主要内容进行分析:

1、施工前的管理内容

大量统计资料显示, 在工程项目付诸实施之前, 主要监督管理涉及到以下三个方面:

(1) 对勘察、设计单位的行为及结果进行监督与管理, 主要是对事前做的勘察、设计文件内容进行审查、监督和把关。 (2) 对施工招投标活动进行监督, 最大程度上保证质量监督的效能作用, 实现市场监督与质量监督的有机融合。 (3) 对施工合同和监理合同等合同文件进行监督管理。借助于合同的强有力的法律效力实现对建设各个主体质量行为和建筑活动结果的约束。

2、施工中的管理内容

施工中的质量监督管理应围绕地基基础、主体结构工程质量和环境质量三大分部的现场监督, 开展事前、事中和事后巡回闭环监督管理。理论研究和实验结果表明, 这三大分部是影响建筑结构安全的主要部位。

3、竣工后的管理内容

工程竣工不能错误的认为监督就此终止, 工程竣工后还需要对建设工程投入使用情况进行把关和监督, 这是一个漫长的时间, 具体内容主要有以下两个:

(1) 严格对其竣工验收备案的审查、监督, 确保备案登记的可靠性、权威性和有效性, 保证不符合质量标准要求的工程不能投入使用。 (2) 加强对业主装修、维护过程中的质量监督管理, 使建设工程生命周期内的质量目标得到有效实现, 为用户创造安全、舒适、健康的生产、生活环境, 使建设工程质量实现可持续保障。

三、加强工程质量监督管理的具体措施分析

1、对建筑项目进行有效的成本控制

对于一个具体的工程项目而言, 利润率的大小是反映工程建设成功与否的重要指标。目前的土木工程市场, 竞标以后对于施工单位而言收入是相对固定的, 那么利润率的提升自然就在于对工程成本的有效控制, 控制施工阶段的工程造价是建设项目施工管理的关键工作。大量工程实践表明, 施工阶段成本控制的基本原则有如下几个: (1) 成本最低化的原则; (2) 全面控制成本的原则; (3) 动态控制成本的原则; (4) 目标管理的原则; (5) 责、权、利相结合的原则。

2、有效地跟踪控制进度

从施工管理经验来看, 主要应做好三个方面:

(1) 在工程具体实施之前应科学计算工程量, 认真分析具体的施工工序, 在此基础上完成工程进度计划的编制工作。 (2) 确定计划工期, 这一过程是参照业主提出的标底工期, 综合考虑自身的能力和资源实际, 科学调配资源, 确定最终计划工期的过程。 (3) 对计划工期完成情况进行实时的监控。这是一个将编制完的进度计划实效性充分发挥的过程, 通过实时的监控保证工程按照计划有序地开展。

3、加大工程项目质量控制力度

质量是企业得以生存的生命线, 是保证企业可持续发展的重要保证, 为此在施工管理上对工程质量的控制应加大力度。具体的应从体制体系、人员教育、材料管理、过程管理和竣工验收几个方面加强管理。

(1) 施工企业健全的质量保证体系是保障建筑工程质量的重要基础。企业至上而下应该有一整套质量责任制度, 以国家的相关法律法规为重要依据, 将质量责任细化、量化, 层层落实、道道把关、人人有份。 (2) 实践表明, 施工队伍的素质高低, 直接影响工程质量的好坏, 因此必须加强对从业人员的教育与培训。通过宣传和教育强化所有的施工人员质量至上的意识;通过企业建立质量激励制度, 从物质和精神上对施工人员的施工质量进行考评和奖励, 帮助员工树立质量风险意识;施工企业要严格地选择施工队伍, 定期对施工人员进行培训。 (3) 把好原材料采购质量关。没有原材料质量的保证, 工程质量势必走向劣质。为此, 在施工管理中, 必须将材料的质量和性能作为管理的重中之重, 从材料计划的编制、采购到进场后的验收、复检等诸多环节, 都必须进行严格的限制和管理。 (4) 实施监控安全生产。安全生产是施工企业的大事, 施工技术员是工人的直接领导, 必须十分重视安全。在施工中必须做到事事派专人负责, 及时地纠正和处理违章作业行为, 把不安全性降低到最低, 从而确保工人有利的、安全的工作环境, 将事故消灭在萌芽状态, 最后还要严格执行工程验收规范, 加大监督管理工作。

参考文献

[1]王元江、袁香:《建筑工程质量监督管理综述》, 《中国新技术新产品》, 2010 (18) 。

[2]王志荣:《工程质量监督检测有关问题的思考》, 《建筑监督检测与造价》, 2010 (07) 。

[3]黄绍波:《建设工程质量监督管理的创新与发展》, 《广西质量监督导报》, 2010 (07) 。

[4]张耕:《浅谈建设工程质量监督管理要点》, 《中国建设信息》, 2011 (03) 。

[5]李德昌:《建设工程的质量监督问题探析》, 《中国新技术新产品》, 2011 (02) 。

工程流体力学教学中的几点体会 篇8

工程流体力学教学手段教学效果《工程流体力学》是机械工程专业、石油工程专业、化学工程专业等诸多工科专业的一门十分重要的专业基础课，在各个工程领域都有着广泛的应用。作为力学的一个分支，工程流体力学主要研究流体的平衡和运动的基本规律以及流体与固体的相互作用的力学特点，用于分析解决工程设计和使用中的实际问题。其特点是数学公式多，大部分内容都是围绕数学方程的推导，理论性强。学生在学习过程中普遍感觉吃力并且枯燥。因此，为提高教学质量，教育界同行不断地进行着各种各样的教学改革探索。

一、联系实际，理论与实践相结合

流体力学内容抽象，概念性强，整门课程从头到尾充斥着偏微分方程，公式推导繁杂。而且与其他力学课程不同，流体力学是采用欧拉方法解决问题，这一点学生理解起来非常困难，导致流体力学这门课程被公认为大学课程里最难学的课程之一。为了提高教学效果，在教学实践过程中注重理论与实践相结合，更有利于学生对知识的理解与掌握。本课程主要围绕几大偏微分方程展开，在讲述过程中如果过于强调数学理论的推导过程，学生肯定会感觉枯燥无趣，而且不知道学习的真正目的，从而失去学习的动力。针对这种情况，我在讲述公式推导部分时着重分析研究思路和方法，重点介绍公式的适用条件及意义，尽量避免长篇大论的数学推导过程。比如伯努利方程是本课的重点，在课堂上我只是把推导思路给大家讲清楚，后面花了两节课的时间来讲它的应用，包括皮托管测速计、节流式流量计以及在一般水力计算中的应用等。在课程的最后部分，针对授课专业特点，结合现场实际工程案例，讲述了流体力学基本理论在实际中的应用，同时也对课程内容进行了总结和回顾。通过上述具体应用实例，使学生能够理论联系实际，培养学生以后工作时解决实际问题的能力，同时还能使学生认识到课程的重要性，增加了学习兴趣。

二、启发-联想式教学

引导和注入是启发式教学方法与灌注式教学方法在本质上的差别之一。启发式教学方法强调的是引导，也就是通过引导，调动起学生的主动性、积极性，让学生自己去发展思维而获取知识。而灌注式教学方法则是通过注入，使学生被动地接受传授给他的知识。因此在引导与注入这两种手段上，有着明显的差别。所谓引导，是指当学生要解决某个问题，但又感到难以解决时，恰到火候，教师及时给以启发，让学生自己发现新知识，这样才能很好的发展学生的智能。

流体力学的研究方法和内容同工程力学、工程热力学等其他力学课程有很多相通的地方。所以在教学过程中可以通过启发学生对以前学过的内容进行总结回顾，从而引出所讲内容。比如在讲解研究流体运动的两种方法：拉格朗日方法和欧拉法时，启发学生对两种方法进行比较。由于欧拉法是以空间点为研究对象，这与基于质点为研究对象的工程力学的研究方法不同，学生已经习惯于质点研究方法，所以接受起来有点困难，这时我以气象观测站这样一个大家都熟知的例子来阐述欧拉法的含义，采用直白易懂的语言讲述这样一个抽象的问题，学生理解起来容易多了。

学生在已有的力学基础上学习流体理论，并加以比较，不仅可以促使学生积极思考，而且能利用一门课程中已学会的知识快速掌握另一课程中的内容，增强了教学效果，提高了教学质量。

三、Fluent软件在教学中的应用

流体力学课程的特点是知识涉及面广，对学生来说流体力学课程里面的概念与原理非常抽象难懂，课程涉及的数学知识和力学知识比较多，且与工程实际现象紧密结合，这对本科生来说更加大了他们学习本门课的难度。同时受教学实验条件的限制，任课教师很难形象地将流体流动的现象讲授给学生，这样就造成理论知识的讲解与实际现象脱节。FLUENT软件是目前非常流行的一个商业计算软件，将其引入本科生流体力学课堂教学，对流体力学课程中的流动机理既能实现直观演示，又可以进行定量分析。比如在讲圆管内层流和紊流两种流态运动规律时，如果采用传统的教学方法，由于牵扯的数学理论知识较多，学生学起来很吃力，而且最终推导出的结论比较抽象，学生很难提起兴趣。如果采用FLUENT软件模拟两种流态，做出不同工况条件下的速度分布曲线、速度分布云图、速度等值线、切应力分布曲线，让学生通过对这些曲线进行分析得出不同流态下的运动规律，学生的积极性和主动性就能被充分调动起来，从而可以提高教学效果。

在课程教学中不断改进教学方法和手段，用心钻研，不断探索，有助于学生理解掌握课程知识，增强学生的学习兴趣，为学生将来从事工程实践奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]陈小珊，洪文鹏，张玲.工程流体力学课程改革的思考[J].东北电力大学学报，2006，（3）：54.

[2]毛欣伟，毛根海.数字流体力学教学系统——力学课程的教学改革[J].力学与实践，2004，（26）：80.

农村初中管理的几点体会和建议 篇9

郭家店第一初级中学

周红

我县农村中小学近几年办学条件逐步得到改善，办学质量与水平也不断提高，但与社会的发展，人们对教育的需求还有很大差距，特别是农村初中办学面临越来越多的困难：一是优秀师资缺乏。由于农村学校所处的地理位置往往较偏僻，自身造血功能比较差，学校办学的经费紧缺，教师福利待遇比不过城里学校，在农村工作的教师心理落差较大。一些业务能力强、有“门路”的教师纷纷调离。近几年，由于生源萎缩，有的学校编制超编，新教师无法分配进去，新鲜血液无法及时补充，高素质的年轻专业教师非常匮乏。在农村，相当一部分人是用最原始(一支粉笔、一本书)的教学方法讲授最时髦的教材(新课程)，即使按照实施新课程改革要求配置的电脑、多媒体等，也只能成为“花瓶”。二是学生管理难度增大。农村学生家长整体素质不高，家庭教育观念和方法都比较落后，容易偏向“读书无用”和“唯有读书高”两个极端。他们教育方法简单，有的将孩子送到学校家长只管供给生活费用，其它的方面不闻不问，任其自然；有的家长过于溺爱孩子，学校有宿舍不住，有食堂不吃，到学校外面租房子、包餐馆。对犯了错误的学生，要么不批评不教育，甚至袒护放纵；要么不问青红皂白，一顿打骂了事。尤其是当前“留守儿童”日益增多，他们被寄养在祖辈或其他亲属家中，不能与父母进行交流和沟通，家庭教育几乎是空白。还有，日益增多的家庭婚变给孩子留下了伤痛，由于他们从小就缺少关爱，缺乏教养，导致情绪低落，性格怪异，对生活、对前途不抱希望，仇视社会，甚至连自己的身体和生命都不顾惜。三是教师职工敬业精神日益缺失。长期在农村薄弱初中工作的教职工，特殊的环境往往导致这部分人的思想滞后、精神萎靡，长期积淀下来的落后的教育理念和懒散的工作惰性严重制约学校各项管理措施的实施。家和万事兴，农村初中薄弱另一个重要因素是内耗多，人际关系的不和谐。

诸多困难和矛盾，如何面对？怎样解决？如何加强当前农村初中学校管理，提高管理效率？怎样才能让农村初中走出困境？是值得各级教育行政部门研究和解决的重要课题。下面是我在工作中的点滴经验和体会：

一、组建一个敬业、务实和能把握全局的领导班子

这是学校发展的核心因素。学校不怕缺钱，不怕条件差，不怕师资弱，关键在于必须有一个团结的班子、开拓的班子、廉洁的班子、战斗的班子。校长必须是一个敢于开拓，勇于创新的校长，是一个善于学习的校长，善于及时吸收别人先进经验的校长，能够把握全局的校长，所带领的这支队伍才具有旺盛的精力和顽强的战斗力。在工作中，学校领导班子应分工明确，职责分明，作为校长，在主管学校全盘工作的同时还应亲自授主要课程。领导班子成员在各项工作中只有真正模范带头作用，讲政治、正气，敬业、务实，才能积极推动学校各项工作的顺利开展。学校应坚持每周一次校务工作会议，总结交流上周工作情况，研究布置本周的工作安排。凡有关学校发展大计，涉及到全体师生的根本利益的新举措和重大改革，领导班子成员必须充分交流看法、交换意见，本着民主集中的原则，从利弊两方面充分论证，最终统一思想认识。在初步意见基础上，再通过教师会议向大家宣传，并广开言路，采纳有益的意见。学校的每项制度和管理措施都必须是透明的，必须得到了大多数教职工的理解和认同。通过民主管理，拉近领导和广大教师之间的距离，使学校各项管理措施深入人心，形成工作的合力。学校还必须建立健全各种具体制度，规范各年级、班级、教研组的职责，形成学校、年级、班级为纵线，教导处、教研组、团委为横线的纵横网络管理，学校中层管理人员人人有目标，人人有压力，保证各项工作流畅有序。

二、加强班主任队伍和骨干教师的队伍建设

这是学校做大做强的根本，是学校发展的宝贵财富。每个学校都有几个业务精干名气大的优秀教师，社会认可度高，先把他们使用好，给予足够的政策、财力和管理的精力，一个循环下来，必然能取得可喜的成绩。如果好班主任、好教师不够用，就将难坏一线的校长。因此，学校必须注意如下两点：

首先培养和锻炼教师。造就自己的名师队伍是学校的生命线。学校一要抓住一切机会让教师参加学习、培训。据统计,一名大学生在校期间学习的知识,只相当于其一生中所需知识的10%左右,而其余的90%则需要通过任职后的学习来补充。对于教师来说，他所需要的知识更不可能通过职前培养一次性获得解决。因此，要不断鼓励教师参加培训，尤其是校本培训，同时鼓励教师脱产进修、自学考试、函授学习等。二是要抓住一切机会让教师岗位成才，要求并鼓励他们积极参加校内校际教学教研活动，积极参加 “说课比赛”、“教学能手选拔”、“课件制作大赛”、“教师基本功大赛”、“教坛新星评选”等活动，对优胜者进行物质和精神奖励。

其次，利用好各种会议，加强对班主任、教师进行教育，包括优秀班主任经验介绍，优秀教师经验介绍，新教师拜师活动，优秀教师风采录，发生在教师身边的教师先进事迹介绍，以及进行职业道德、奉献精神、政策法规、校荣我荣思想教育等，把教师的思想行为全部统一到发展学校，服务学生这个中心上来，教师从此有了干劲，学校教育教学事业就会兴旺。要引导教师明确学校利益和教师利益的关系，学校的整体利益和教师的个人利益在本质上是一致的，学校发展了，教师就有了充分的用武之地，就有了发展自己、成就自己的环境条件。在计划经济条件下，学校的发展状况与个人利益没有直接的关系，但在市场经济条件下，学校的发展状况与教师个人利益紧紧联系在一起，学校的整体利益得到维护和发展，教师的个人利益才有可能得到维护和发展。当学校处于薄弱状态时，学校的整体利益必然下降，教师个人的利益也不可能得到维护。必须让教师意识到，加强学校建设，提升学校的办学水平，既是维护和发展学校整体利益的需要，又是维护和发展教师个人利益的需要。

三、明确质量管理目标，构建教育教学质量管理的责任体系

一所学校应该有一个明确、具体的质量管理目标。目标是一所学校期望达到的预期结果。它是师生奋斗的方向，行动的指南。作为管理者，应该学会用质量管理目标去鼓励师生追求成功，营造人人向上，天天向上的竞争氛围。学校在新学年第一次教职工大会上，明确提出新学年学校质量管理目标，详细说明学校质量管理目标确定的依据，客观分析完成质量管理目标的有利条件及面临困难与挑战。学校应通过分析上学年学生成绩，尤其是中考成绩，把九月份确定为“质量月”，班班召开以质量为主旨的主题班会，人人发言表态，个个制定目标，把学校目标转化为全体师生的具体行动，落实在每一堂课，每一道题上。每一届新生到校，学校通过考核，对其进行分班，分班遵循电脑派位，科学搭配的原则，尽可能让各班学生水平匀称，不设实验班和快慢班。各班的任课教师学校根据其实际情况，也进行一定的强弱搭配，力求均衡。在此基础上制定相应的教学考核奖励机制，把学校教学质量的总体目标落实到每一位教师身上，变班主任的责任为全体课任教师的责任，变班主任之间的竞争为全体课任教师之间的竞争。学校要建立一套科学的管理方法，形成一个人员能进能出，职务能上能下，待遇能升能降，公开、平等、竞争和择优录用的人事制度。学校实行校长负责制，岗位责任制，教职工聘任制，工资浮动制，突出贡献奖励制,管理态势将由静态管理延伸为可调节的动态管理，将管理范围由校内延伸到校外，全方位的进行教育教学开放管理。此外，还要建立班级常规管理评价机制（纪律、安全、出勤、卫生等），德育养成评价机制，音、体、美评价机制，社会实践活动评价机制等。真正丰富和完善了素质教育的内涵，为农村基础教育走出困境找到了适合自己发展的道路。

值得注意的是，无论形势如何变化，我们都必须坚持：教育教学质量是学校的生命线。国家要求实施素质教育，大家茫然；殊不知，素质教育的核心也是提高教育教学质量。素质教育不是不要升学率,只是不能片面追求升学率;不是不要考试，而是不要频繁考试；不是不要做练习（比如理科），而是不要搞题海战。要求减轻学生课业负担，而农村初中的学生本来负担就轻，却生搬硬套地减来减去，早晚自习减了，平时的考试减了，课外作业减了,怎么办？其实实施素质教育只需在培养学生自主学习、创新能力和价值取向方面有所加强而已。农村初中在抓好全面工作的同时，首先应把教学搞好，这样群众才能接受和认可你，这是不争的事实。农村初中切不可什么都跟城内中学比，况且任何一所城内中学在抓好素质教育的同时，从来也没放松过教学工作。

四、建立家长、老师、学校沟通平台，树立学校外部形象

让学生家长理解学校的做法，方能支持和配合学校工作。研究表明，通过社会工作管理强化社会力量对教学管理的参与，是有利于教学质量提高的；通过家校合作为学生创造良好的教育环境，协调双方力量，避免家庭教育和学校教育效果的抵消，避免家长对学校产生误解，防止社会不良因素对学生的侵害，使学校的教育效能最大化。搭建沟通平台，首先让班主任公开自己的电话或手机号码，并收集每个学生家长的联系方式，确保双方联系畅通（因家长打工者多）；对来访的家长，有一张笑脸，让一个座位，端一杯开水，和学生家长平等相处。其次是开好每学期一次家长会。利用家长会把学校抓纪律、抓安全、抓教学的措施和全体教师敬业奉献的精神、国家的教育政策、各项收费及学校发展前景介绍给全体家长。事实证明只要让家长知道你是为他们的孩子好，为学校好，他们都能理解和支持。有了家校的良性互动，就有好的社会舆论环境，学校也就有了正面的、良好的形象，利于形成教育合力，促进学校发展。

学校实施精细化管理的几点体会 篇10

4月17日我区组织了中小学校长精细化管理的学习，通过学习，我认识到精细化管理原是企业管理的一种策略，体现了“重视细节”的理念。精，即去除粗糙的、粗放的，筛选、提炼最佳的；细，即追根溯源，披荆入微。细是精细化的必经途径，精是精细化的结果。精细化管理就是通过细致入微的、最佳的管理途径，达到精致的、高效低耗的管理目的。

在日常管理中，精细化管理要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。

作为学校的主要领导者，首先应具有这样全面而细致的管理视野，用以科学武装起来的精细化管理的理念和方法，杜绝一切管理死角，使管理发挥出最大的效益。然而，作为一名学校管理新手，在这方面的实践还处于起步阶段，在今后的管理中还将不断摸索。

应该说，在精细化的理念指导下，管理责任更能进一步的落实，变一人操心为大家操心，人人都管理，处处有管理，事事见管理。我觉得实行精细化管理要从以下几方面入手：

第一，提高全体教职工精细化管理的思想认识。

通过各种学习、研讨，鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的认识。学校利用创建的契机，鼓励教师用自己所学到的和领悟到的思想大胆实践，不断积淀，并逐步改进自己的教育教学行为。在这个过程中，学校的各种思想不再是文本或书面上的东西，而是已经落实了的教师在教育教学实践的具体行动，并能够加以例证和说明。当然，观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，要允许教师有一个逐步认识和吸纳的过程。

第二，推行目标管理法，明确职责，责任到人。

创建工作千头万绪，学校首先要从目标抓起，细化目标，将舆论创设、资料准备、文化建设、设备添置、教学六认真、后勤保障等工作分别落实到相关部门、相关人员，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队，实行“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制，一方面可激发其主人翁意识和工作责任感，提高负责人和教师的自我成就感，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强认同感，使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己在创建中的任务和责

任，也明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。

当然，光有目标分工还不行，更重要的是，需要每个负责同志、每个教师都能认真地完成这些工作。只有抓好这些分工工作的真正落实，精细化管理才会出实效，目标管理才能真正实现。

第三，建立规章制度，保障精细化管理的开展

一套完整、详实、科学的管理制度和考核制度，能使整个学校教育、教学工作纳入规范化、科学化的轨道，更好地实现办学目标。为此，学校需结合实际情况制定出台精细化管理的一系列制度，教师制定自己的教学精细化措施，包括师德、教师基本功、备课、课堂教学、作业批改、教科研等方面，学生确立自己的精细化学习目标，从而让学校精细化管理的各项管理有章可循、有法可依。

为达到良好的精细化管理效果，学校还需建立科学、完善的监督机制，出台“问责制”，学校对每个部门、各个负责人的工作目标，采取定期与不定期相结合的检查方式，细致的对精细化管理的目标进行评分，并进行书面通报，表扬先进，激励后进。对存在问题的部门和个人采用复查的形式，确保问题得到解决。在力求公开公正的前提下将成绩与考核挂钩。

第四，强调“以人为本”，重视沟通与协调工作

在精细化管理的过程中，校长需以学校为本，学校需以人为本，学校管理应体现人文关怀。因为，对于教师来说，在物质待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激励。因此，必须尊重教师的人格，尊重教师在学校中的地位，强调发扬教师在学校教育和管理工作中的主人翁精神：尊重教师的创新精神，鼓励和支持教师的教育创新，还要尊重教师自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知识能力的要求等。可以通过建立学习型组织，提升组织学习力、执行力，不断提高自身的各种能力，弥补自身各方面的缺陷与不足。

在精细化管理的过程中，总会碰到这样那样的问题，为此，学校必须注重经常倾听教师的心声，及时与教师进行沟通、协调，争取把每件事都做得更好。

绿园区正阳小学

王淑荣

学校实施精细化管理的几点体会

绿园区正阳小学

对于班级管理的几点体会 篇11

一、因“班”制宜，制定一套严格和行之有效的班规

班规是一个班级的灵魂，让学生可以有规可依，有规可奖，有规可罚。笔者所带的班级以操行分为基础，以班规为考核，使班级管理有条不紊。

在班里，如果学生犯了错，必然要受到相应的处罚，小至扣操行分，大至违规退学。依据班规，一方面能避免惩罚的随意性；另一方面，班主任还可以借助班规对犯了错误的学生进行正面的鼓励和引导。

在制定班规的具体内容时，要充分发挥学生的主动性，让学生自拟班规。在这个过程中，学生才能感受到什么事可以做，什么事不能做，养成做事前多想想的习惯。由学生亲自制定班规，也可以更加贴近学生的生活，这样他们就不会对班规产生抵触情绪。而班主任进行教育时也有了一个充分正当的理由：班规是由学生制定和学生同意通过的，那么就必须严格遵守。

当然，在班规中的一些重要环节，班主任也要严格把关，掌握好尺度。比如，哪种错误是绝对不能允许出现的，有几次错误是要停课反省的，哪些行为是值得表扬和学习的。

班规还要反应出管理者和被管理者之间的差距。例如，班干部违规肯定要双倍扣操行分。这样一方面督促班干部严格要求自己，以身作则，才能有足够的说服力对其他同学进行管理；另一方面让普通同学能够服从班干部的管理，也对班干部行为进行有效监督。

二、选好班干部

有了一个行之有效的班规，还需要一个有效的班干部集体进行管理。班干部的职责除了管理，更重要的是在班级形成一个标杆，一股力量，一个积极向上的群体，从而形成良好的班风。所以，选择班干部是一件非常重要的事情。

選择班干部要注意以下问题：首先从性格上对学生进行判断。学生初进校军训的时候，班主任就要进行观察。哪些同学性格比较开朗，哪些同学性格比较内向，大致做一个区分。因为性格开朗的人能很好地和周围的同学进行交流，这样才能了解同学们的动态，在矛盾冲突发生的时候进行化解。当然并不是说性格内向的学生不适合当班干部，至少对于班长这一职位，需要性格开朗的人担任。但军训时候的观察只是作为一个前期的准备，作为一个过渡班委的选择。只有等学生真正进入到学习生活，才能对班干部进行正式的任命，才能开展长期有效的管理。其次，班主任要不断挖掘学生的潜力。也许有的学生刚开始并不适合当班干部，但是经过培养和锻炼，慢慢能够胜任工作，到最后变得非常优秀。这就需要班主任的“火眼金睛”，发现学生自身的优点，并结合班级管理的需要，对学生进行工作安排。并不是每一个学生都要担任干部，但是要让每一个学生的特长得到发挥，得到锻炼，得到成长。所以班上的每一个职位，大到班长，小到小组长、课代表，都要经过合理的安排。原则上一职一人，避免出现一人多职的情况。

另外，班主任也要做好落选同学或者是落选班干部的安抚工作。毕竟学生不太成熟，自尊心会让他们有失落感，从而厌恶班集体，对班级管理工作有排斥情绪。这时候班主任就要进行正确的引导，对他们进行安慰，鼓励他们不断提高自己，不断要求自己，从而使自己更加成熟，在以后还会有各种各样的机会锻炼自己。这样，学生会尽快走出受挫的困境。

三、将工作细致化

对班主任而言，事无大小。笔者认为，并不是所有事情都要亲力亲为，但是要将工作做细致。只有把握住一些细节，才能做好班级管理工作。只有班主任考虑周到，班级工作也才会走上正轨。

例如，为了让学生能够把桌上的书本摆放整齐，减少桌上书本的堆积，笔者专门从超市给学生购买了纸箱，让他们能够把大部分书本摆放在桌下的纸箱里。这样既让学生的书桌整洁，又能避免有的学生把书堆很高来挡住教师视线而睡觉的现象。创造了干净整洁的环境，学生自然会养成习惯去维护这个环境。班主任只要做好了开头，那么班干部就会督促学生继续做下去。

为了更好地和学生交流，笔者在体育课时会和男生一起打篮球，晚自习后会到寝室和学生聊天，了解他们的课后生活和思想动态。在自习课时也会找到学生，和他们进行交流。这种交流不是班主任与学生的交流，而是朋友间的交谈。倾听学生的想法和感受，了解他们的学习情况，并以朋友的身份给予合理的建议，帮助学生解决好各方面的问题。

很多细节看起来都很平常，但是都是要思考到细微之处才能做得更好。班主任很多时候的工作都是细琐的事情，这些让人很操心，很费心。所以，班主任要把一些细节问题考虑周到，这样不管是本身对班级管理，还是班干部辅助的管理，都减轻了不少负担。

班主任不是个称号，也不是个口号，而是一个真实的教育工作者。也许今天在工作上受到打击，明天又要生龙活虎地继续工作。要有比一般教师更多的勇气，更多的信心，更好的自我调节。还要有处理突发事情的反应能力。

但是班主任不是超人，不是全能的人，只是普普通通却又实实在在的教育工作者。我们也只有把班级管理好、建设好了以后，才能让整个班集体更加融洽，让工作稍微轻松。

有关工程安全监理的几点工作体会 篇12

1.1 安全监理的定位

我国的相关规定对安全监理的工作性质做出过明确规定:工程监理单位应当审查施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案是否符合工程建设强制性标准;工程监理单位在实施监理过程中, 发现存在安全事故隐患的, 应当要求施工单位整改;情况严重的应当要求施工单位暂时停止施工, 并及时报告建设单位, 施工单位拒不整改或者不停止施工的, 工程监理单位应当及时向有关主管部门报告;工程监理单位和监理工程师应当按照法律、法规和工程建设强制性标准实施监理, 并对建设工程安全生产承担监理责任。也就是说工程监理单位的安全监理责任主要是安全生产的监督管理, 并非安全控制!对于存在安全隐患的应当给予施工单位口头或书面警醒, 责令整改。当然, 对于自己并未尽到责任的地方也要承担相应的责任。因此, 在实际工作中, 应对安全监理工作中的权责利有明确的认识, 才能与各单位协调工作, 各司其职。

1.2 现行安全管理体制执行现状

由于建筑业的蓬勃发展, 进入门槛比较低, 导致大量资金涌入建筑业, 致使企业良莠不齐, 政府及相关管理部门在管理过程中存在很多问题。

有法不依, 监管不力。多数企业以经济利益为重, 加快建设周期, 减少成本开支, 对于实际的安全工作仅仅喊喊口号应付检查。相关行政主管部门的执法监督流于形式, 监督不到位。

自我监督, 监督不利。一些大的企业不仅涉足房地产, 同时有下属的施工, 监理等单位, 有的时候就会出现自我监督的情况, 在这种情况下如何能进行有效的安全监管呢!反倒成了摆设, 甚至为施工方相关工作服务。

人员素质不高。我国建设工程施工安全监理处于岂不阶段, 相关的规章制度不健全, 从业人员素质参差不齐, 普遍缺乏相关安全知识和技能;施工人员多为农民工, 缺乏安全意识, 难于管教, 又由于工程的层层分包, 往往一个工程下来要换好几拨人, 无法进行行之有效的岗前教育。

监理覆盖面小。目前监理的覆盖面仅限与较大的城市和工程中, 在中小城市里, 尤其是一些小城市中项目多按自筹、自建、自管的封闭式管理模式。缺乏监督管理的工程不仅安全得不到保证, 施工质量、进度和投资控制也带有随意性, 会使整体施工水平徘徊在低位得不到发展。

2 安全监理的内容

安全监理的工作内容根据工程的进度大致可以分为四个阶段, 即招标、施工前、施工中、竣工验收。具体各阶段的工作如下。

2.1 招标阶段

受甲方委托主要做好:审查施工单位的安全资质;协助拟定安全生产协议书。

2.2 施工前准备阶段

主要包括:审查施工单位的安全技术措施;审查施工现场及毗邻建筑物, 构筑物和地下管线等专项保护措施;审查危险性较大的分布分项工程的专项施工方案;检查施工现场安全生产管理基本情况并做好安全生产监督管理交底工作;认真核查开工条件。

2.3 施工阶段

主要包括:督促施工承包单位按建设工程强制性标准和施工组织、设计、专项施工方案组织施工;对工程进展过程进行巡视检查, 督促施工承包单位进行安全自检, 对于施工过程中的违规和安全隐患等责令施工方整改, 情况严重的由总监理工程师下达暂停令并向相关部门报告;参加或组织施工现场的安全检查;检查施工承包单位机械、安全设施的验收手续, 并签署意见。

2.4 竣工验收阶段

主要包括:审查施工安全卫生设施等是否按设计要求与主体工程同时建成交付使用;要求由有资质单位对建设工程的施工安全卫生设施进行检测检验并出具技术报告书作为劳动安全卫生单项验收依据。

3 工程实例

某高层建筑是一栋商业与写字楼一体的综合商住楼, 地下3层, 地上26层, 楼高110.8m, 建筑面积68500m, 基础平面尺寸为45m×49m, 基础埋深15.0m, 厚度2.5m, 局部厚度3.5m, 属于大体积混凝土, 混凝土设计强度为C40。

高层建筑基础大体积混凝土施工的好坏, 直接关系到整个建筑的质量和安全, 而高层建筑基础大体积混凝土施工中防止温度、收缩裂缝的产生是监理单位控制的重点, 本项目我们是从以下方面采取监控措施。

3.1 施工准备阶段的混凝土制备和施工技术的监控

材料制备。对大体积混凝土来说, 混凝土结构的内外温差来自混凝土所放出的热量, 因此, 控制混凝土的放热量是从内因上解决大体积混凝土的温控防裂。因此, 我们要求施工单位在原材料方面采用级配良好、较大粒径的集料;采用超塑化剂等尽可能减少混凝土的用水量以减少胶凝材料用量。

施工措施。要求施工单位做到适当的分层分块, 合理设置施工缝和后浇带, 以减小约束应力;尽可能的采用较晚龄期的强度;预置冷水管, 通过循环水带走混凝土内部的热量。

3.2 施工过程中的监控

分层浇筑混凝土时, 要注意控制好分层厚度, 不能超过振捣器的作用半径, 且要保证真道上层时振捣棒插入下层混凝土至少50mm, 使上下连接一体。振捣棒布置均匀, 确保各部位混凝土振捣密实, 振捣时振捣棒应直上直下, 快插慢拔, 防止混凝土离析和漏振。对于钢筋密集的部位应加强振捣, 以防止形成缺陷。

在分层浇注时往往要留置施工缝, 为了保证基础的整体性, 应加强接缝处的处理。施工缝的留置和施工缝处混凝土的施工应严格按照工程规范进行, 确保工程质量, 保证基础的整体性。监理工作者对此应有明确的认识。

混凝土浇筑完毕后应加强养护。养护包括洒水养护和对浇筑块采取保温措施。洒水是为水泥水化提供良好的条件促进混凝土的强度发展。保温是为了控制混凝土内外温差, 是温度平稳下降。监理工程师应对此严格监理, 确保工程顺利进行。

4 结语

安全监理工作是一项复杂而细致的工作, 是一项专业性强而广的工作, 这就要求安全监理人员有专业的知识, 熟悉相关法律、法规, 又有高度的责任心。因此只有不断的学习进取, 掌握新的只是, 才能不断提高自身的综合素质, 才能更好的将监理工作作的更好。

摘要：城市化的推进让全国进入了建设高峰期, 工程建设项目之多, 规模之大, 涉及面之广前所未有。然而一些建设单位的建设质量良莠不齐导致安全隐患。随着国家相关政策的出台, 安全监理已经是监理工作中的一项重要内容, 从而为工程的安全建设提供了保障。本文就笔者的工作体会和实际工程来浅析安全监理在工程中所起的作用和工作细则。

关键词：安全监理,工程,作用

参考文献

[1]胡慨.建设工程安全监理探讨[J].安徽水利水电职业技术学院学报, 2007, 6.

[2] (GB50319—2000) 建设工程监理规范[S].