高考文化课复习

高考文化课复习

高考文化课复习 篇1

作文是语文的大头， 建议艺考生一定要保作文。如果记叙文水平不高，艺考生不妨把作文侧重点放在议论文上，如果论点正确，保个基础分是没问题的。如果想拿高分，平时要多练，包括提取论点的能力，组织材料的能力等，然后积累素材。

在其他题型中，选择题总分占到32分，忽视不得。余洁说，要想得到这些分数也不难，论述类文本1—3题、文言文第5、6题、实用类文本选择题，此6道选择题均属分析概括整合信息，直接在文本中找到相应的位置，一一对应，即可找到答案，此部分题需要的是认真。对于文言实词或虚词，可将给的解释一一带入句子，放回原文，即可判定正确与否。

文言文翻译，是艺术生的一大软肋，好多同学干脆绕道而行，殊不知10分就白白地跑了，其实文言文翻译就像小学时的组词，文言文中通常一字是一词，所以首先要做的是把每一个字都组成词，然后按说话的习惯调整语序，看是否适合语境，再加以整理，一个句子拿到基本的2—3分还是可以的。

数学：舍弃偏难守基础

一般而言，艺术生的数学都是比较弱的，正因为这样，数学也成为提分空间较大的科目。在复习上，高建芳建议首先依托课本，记知识点。此阶段在一模前应该结束。

第二阶段要锁定真题，强化考点。高建芳说，做真题开始并不是一套一套地做，而是根据考点，逐个进行，例如今天要复习函数单调性，那就把这个考点近三年的所有题目全部做完，客观题中的集合、三角函数求值、线性规划、程序框图、三视图等，解答题中的三角函数、立体几何、导数等在试卷中的考查相对固定，要加强针对性训练，学会用固定的思路、固定的解法解题。此阶段在二模前结束。

进行完考点的强化训练，紧接着进行模拟训练，还是从真题入手，但不必把真题都做一遍，只需2天一套，挑选跟新课标卷相似的试卷即可，比如辽宁卷、山东卷、福建卷等。此阶段5月底结束。

除了复习，在应试技巧上，考生要注意舍弃偏难守基础。对大部分艺术生来说，做好选择前八个、填空前两个、大题第一个、其他题第一问，分值就已达到80分。所以考试时首先把这些题做好并认真检查，随后答出剩余的选择和填空题，如还有时间可攻剩余的大题，争取拿小分。

英语：利用边角时间练听力

英语的知识点比较零碎，高彦风老师建议考生在复习英语时，可将目标分解，不要将目标一步指向高考，不要去考虑一张卷子能得多少分，而是将这些分数化为单词、句式和文章，一点点复习。要从最基本的知识入手，准备一本高考英语便携式词汇表，走到哪儿，看到哪儿。背单词时，要对着词汇表像过筛子一样过一遍，会的单词放过，不会的单词抄一遍，以后专记不会的单词。再准备一本高考用的简易语法书，两个月或者40天之内，从头到尾看一遍，并作简易笔记。

今年英语将恢复听力考试，对于听力练习，建议考生可充分利用边角时间，创造一个小的英语环境，上学路上，睡前，洗漱时，课间，都可以随时听，提高英语听力。

历史：发挥真题引领作用

在历史复习的时间安排上，翟娟敏老师表示，艺术生文化基础相对薄弱，应根据时间把一轮、二轮糅合在一起。3月、4月复习时，按照古代、近代、现代的时间顺序和世界、中国的空间顺序进行知识整合。在每个阶段中又按政治、经济、思想分为小专题，理清知识间的纵横联系。5月，集中学习文史常识和热点问题，重点进行查漏补缺。

在平时的复习中，考生应加大材料阅读练习，发挥真题引领作用。运用近几年的高考真题进行练习和训练，真题训练，能让学生感受到命题的模式，更好地把握复习重点，了解重要史观的核心内容，提高阅读和解析材料的能力等等。

地理：提高读图能力

地理试题中各考点主要集中在地图与空间定位、地球的运动、天气与气候、工农业生产布局、人口与城市化、环境问题、可持续发展等几个方面。艺术生进行地理科目复习时，注意识记重要地理事物的名称和空间位置;熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能根据要求绘制简单的地理图表。

提高读图能力是提高地理成绩、乃至文科综合成绩至关重要的环节。而读图能力的培养和提高要靠日积月累，而不是一朝一夕就能奏效的。考生每天拿出一定时间投入到地图上，做到多见多看、多画多练、多思考，在自己大脑中罗列储存大量的图像信息，掌握分析问题的思路。特别是对读图能力比较弱的考生，要利用好考前最后三个月时间，重点培养这方面的能力。

政治：必背知识要背熟

在政治复习上，考生要紧跟老师串讲的知识点，老师强调的必背知识一定要背，并且每个星期要回顾一次以前的知识。练习题用能和每个考点相对应的真题，这有助于最快地把握做题思路，适应高考。

注意知识整合，联系年度内重大时政问题，进行专题复习，这也是复习政治的一个好方法。知识整合有利于学生在拿到大题后，能迅速对应相关知识，不错位、不丢点，至少拿到基本分。

高考文化课复习 篇2

人人都说课本是最好的老师, 各个学校的尖子生大多数均有这个体会。但是, 也有相当的一部分学生总是提出这样的看法:“课本上的东西有多易, 而高考的试题有多难, 它们中有几道书本上的原题呢, 老看它有什么意义?”这种看法是极其错误的。在我的观察中, 凡是物理成绩平庸或低下者, 最根本的原因就是他们对课本还没有滚瓜烂熟地记忆, 对基础的知识掌握得不好, 尤其是对于那些最最基本的概念、定理实际上并没有真正理解。所以, 我常规劝这些学生, 不妨翻开课本的目录, 一个章节一个章节地对照并回忆一下相关的内容, 这时, 也许会立马产生一种“不看不知道, 一看吓一跳”的感触, 会发现自己的不懂之处究竟在哪里。对于一个物理概念, 要通过反复地、深入地思考, 才能真正地理解它、掌握它。要多问几个为什么?例如, 一对小球产生撞击, 你能从中想到些什么?能否想到其动量和能量?运量和能量方面会各有什么问题?这些问题貌似十分简单, 可是, 细细琢磨, 又能想出很多问题来, 实际上, 这些看似十分简单的些小问题, 正是亿万考题之根源。因此, 在复习中, 我们一定要将这些貌似的小“?”拉直, 使它变为“!”。

二、注重实验操作, 理解原理, 掌握方法

实验题在每年的物理高考试题中, 占的比例约为14%。而从近几年的物理高考学生答题的情况来看, 实验题部分的得分率并不高, 这正说明了这个环节是十分薄弱的, 而且这种情况目前在大多数学校存在, 也是较为普遍的。从考生的答卷和目前考生的复习情况看, 物理的电学设计性实验, 是学生最无从下手且颇感头疼的。考生做实验题最突出的问题是:对实验的步骤叙述欠完整, 对故障发生的原因不会分析。其实在近几年的高考中, 对物理实验的考查重点是:1.对实验的思想、方法和原理的理解;2.实验的仪器的使用;3.对基本实验方法的迁移能力;4.对基本实验方法的灵活运用能力;5.以演示实验为背景的设计性实验。因此, 我们在物理实验的复习中, 不能简单地背诵条款, 而是要明确实验目的, 弄懂实验原理, 了解仪器性能, 正确使用仪器, 搞清实验步骤, 掌握基本方法, 懂得如何观察, 清楚如何读数, 这是最基本的功夫。此外, 还要学会运用积累法、比较法、代替法、半值法等处理数据的方法, 根据记录的数据, 进行分析, 得出正确而合理的结论。还有一点需要特别的强调, 那就是对实验原理理解得是否透彻, 直接决定着对实验当中产生的误差是否能分析正确, 决定着能否正确地提出减少误差的方法和实验中应该注意的事项。所以, 我们一定要深入而不是肤浅地、透彻而不是敷衍地理解和掌握实验原理, 还要注意在分析整理数据时, 必须懂得将实验数据画成图象, 运用图象函数的方法、数学和物理的知识找出规律或结论。物理是以实验为基础的学科, 在实验中多想善思, 能够帮助考生深刻地理解概念和规律, 能够增强他们观察问题、分析问题、解决问题的能力, 还能够帮助学生掌握一定的实验技能。

三、注重总结方法, 消化吸收, 为己所用

在高考物理总复习中, 学生除了认真复习基础知识, 还需要特别重视的是进一步掌握各种物理思想方法。从表面看来, 物理思想方法似乎与基础知识的复习毫不沾边, 其实, 这是真正意义上的更高层次、更具效率的复习方法。我们需要总结的思想方法常见的有:1.隔离法、整体法, 这两种方法常用于解答力学问题;2.合成法、分解法, 这两种方法常用于处理复杂运动的问题;3.分析法, 此种方法常用于追溯出发点;4.图线法, 此法常用于处理实验数据;5.等效代换法, 此种方法, 常用于在保证某种效果 (特性和关系) 相同的前提下, 将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来进行研究和处理。这五种均是中学物理中基本的思想方法。这些思想方法, 不仅仅在复习课上教师会讲到, 而且在一些比较好的教辅用书中也有较为详尽的介绍。所以, 学生在听课和阅读中务必要高度地关注这些思想方法的实际运用, 并在练习中有意识地运用它们, 熟悉它们, 将它们好好消化、吸收, 最终化为己有, 为己所用。

四、注重建立模型, 认真领悟, 事半功倍

高考文化课复习 篇3

其实，只要我们对这道题目的真正含义、命题背景、取材范围、记忆方法等稍加研究，就能找到科学有效的应对之法，并最终能让我们扫除困惑、充满信心、轻取三分。

一、真正含义

关注含义，首先必对这个知识点或考题进行概念界定。这道题称之为“文化常识”，而非“文学常识”；又因它出现在文言文阅读题目中，并取材于文言文阅读文本，故而为求准确，我们当称之为“古代文化常识”。

什么是古代文化常识？古代文化常识是指中国古代称谓、习惯、历法、礼仪、科举制度等悠久文化的常识性知识。少数同学若误以为是文化常识、古代文学常识，甚至极少数同学若误以为是文学常识，那么势必在无形中扩大了我们的复习范围，也在较大程度上偏离了对题目内涵及外延的正确理解，也自然会大大增加我们备考复习的任务和难度。

二、命题背景

这道题我们之所以准确地称之为古代文化常识，正是立足于特殊的命题背景的。笼统地说，此题取材于文言文阅读，不可能涉及现当代文化常识，也极少涉及文学常识；具体而言，此题所选文言文主要集中在记叙类文言文中，甚至很多年的文言材料都源自于《二十四史》。而正确分析认识历史类文言文本的写作对象、特定内容、表达特征等，都有利于我们划定符合史传类文言文本所常出现的文化常识知识点。

三、取材范围

就近几年的高考文言文阅读篇目而言，基本上都是文言文史传类文本，并且更倾向于人物传记。这些倾向于人物传记的文言文本，大多遵循了从姓名籍贯到科举考试，从官职任免到主要政绩，从主要精神品质到最终结局的叙述模式。在这种叙述模式中，所选主要人物都有官职在身，他们既有广泛接触其它官员甚至是面见皇帝的经历，更有接触地方官吏百姓、民情风俗、人文地理等等诸多机会。既如此，该题考查点要出自文本，那么所考文化常识点自然与历法、官职、朝廷机构、科举制度、称谓（含人物、地理、风俗、礼仪等）等密不可分。

以2016年全国高考语文试题I卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷为例，我们都能发现此种规律。

例如：2016年全国I卷【答案】A

5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A. 首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。

B.“建储”义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。

C. 古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。

D. 契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。

例如：2016年全国Ⅱ卷【答案】D

5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A. 中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可以借指太子是同样道理。

B. 陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。

C. 吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。

D. 移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。

例如：2016年全国Ⅲ卷【答案】A

5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A. 礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户挤等职事，部长官称为礼部尚书。

B. 教坊司是管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务。

C. 致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。

D. 历史上的“两京”有多种所指，文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城。

综合三套2016年全国高考语文试卷，不难发现，三道题中的四个选项，实际有三个选项都与官职有关。我们切不可认为这只是一个巧合，或是命题者有意而为。即使是有意，也是有意保持三套试题难度与考查内容的一致性；而不是不约而同地都重点考查到与官职相关的文化常识。理解这一点，还是应该回到这篇文言文文本的取材。《二十四史》是典型的官方历史，亦谓之正史，所记载人物怎么可能是普通百姓？事实上只要对中国正史稍加浏览便知，任何一部正史，无一不是皇族、官吏或反皇权官吏的历史。那么这类文言文本，可能常常必然出现的就是官职、官僚机构、官员交际等或与此相关的文化常识。

虽然如此，但我们断不能以2016年高考试题推断2017年高考也要围绕官职这个核心命题。也许明年的文化常识还会涉及到科举制度、天文历法、风俗习惯、人物称谓等；但无论如何命题，都是这类文言文本所无法避免的古文化常识。

四、复习方法

古代文化常识，尽管是常识，但毕竟是古代的，有些我们可能接触较多，有些我们可能仍然生疏或者根本不了解。从复习方法和能力考查层级而言，建议还是以记忆为主。

但记忆并非死记，也不是滥记，更不是没有系统、没有章法、没有条理地记忆。下面，拟结合文化常识本身的内容特点，介绍几种行之有效的记忆方法。

首先，为保证记忆的有效性、时效性，首先我们务必理解文化常识形成的原因，力求理解性记忆；第二，不是所有的文化常识，都是我们必须掌握的，我们要突出对常见文化知识的记忆；第三，在记忆时，我们还要借助具体的情境或语境，文化常识不是孤立的知识点，它必然渗透于人物及故事的叙述和描写之中；第四，为保证不经常遗忘，我们还要反复记忆易混淆、易错误的文化常识知识点；第五，也是最重要的，就是我们要分类、要比较、要排序、要联系地记忆和突破。

（一）分类记忆

整体分类：我们可以将史传类文本所常有的文化常识进行分类。例如，出现在文言文本中常见的无非就是科举制度、古代官职、人物称谓、天文历法、古代地理、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱等几个主要文化内容。

除了整体分类，我们还可以进行细致分类。例如，对科举制度，我们可以按照朝代特点或时间顺序分类。

（1）汉代科举制度文化常识分类。

例如：“察举”汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。其它汉代科举制度文化常识还有“征辟”“孝廉”等。

（2）明清科举制度文化常识分类。

例如：“童生试”也叫“童试”。明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试，包括县试、府试和院试三个阶段，院试合格后取得生员（秀才）资格，方能进入府、州、县学学习，所以又叫入学考试。应试者不分年龄大小都称童生。 除此之外还有“乡试”“会试”“殿试”等。

（3）明清科举制度考试结果分类。

例如：“及第”指科举考试应试中选，应试未中的叫落第、下第。《祭妹文》：“逾三年，予披宫锦还家。”古时考中进士要披宫袍，这里“披宫锦”即指中进士。《祭妹文》：“大概说长安登科，函使报信迟早云尔。”“登科”是及第的别称，也就是考中进士。除此之外，还有“进士”“状元”“会元”“解元”“连中三元”“金榜”“同年”等。

（4）明清科举制度学校分类。

例如“乡学”与国学相对而言，泛指地方所设的学校。其它还有“太学”“国子监”“书院”等。

（5）明清科举制度学官分类。

①学官：古代主管学务的官员和官学教师的统称。如祭酒、博士、助教、提学、学政、教授和教习、教谕等。

②祭酒：古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒，相当于现在的大学校长。唐代的韩愈、明代的崔铣（《记王忠肃公翱事》的作者）都曾任过国子监祭酒。

③博士：古为官名，现为学位名称。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺。

④学政：学官名。“提督学政”的简称，是由朝廷委派到各省主持院试，并督察各地学官的官员。学政一般由翰林院或进士出身的京官担任。《促织》：“又嘱学使俾入邑庠。”学使即学政的别称。《左忠毅公逸事》：“乡先辈左忠毅公视学京畿。”指左光斗任京城地区的学政。

⑤教授：原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授，主管学校课试具体事务。

⑥助教：学官名。是国子监或太学的学官，协助国子监祭酒。

⑦监生：国子监的学生。或由学政考取，或地方保送，或皇帝特许，后来成为虚名，捐钱就能取得监生资格。《祝福》中的“四叔”就是“一个讲理学的老监生”，《儒林外史》中的严监生则是一个吝啬鬼的典型。

（二）比较记忆

比较记忆，适用于易混淆、古今差异大、朝代差异大的古文化常识。

（1）同类比较。

①太师：指两种官职，其一，古代称太师、太傅、太保为“三公”，后多为大官加衔，表示恩宠而无实职，如宋代赵普、文彦博等曾被加太师衔。其二，古代又称太子太师、太子太傅、太子太保为“东宫三师”，都是太子的老师，太师是太子太师的简称，后来也逐渐成为虚衔。

②太傅：参见“太师”条。古代“三公”之一。又指“东宫三师”之一，如贾谊曾先后任皇子长沙王、梁太傅。

③少保：指两种官职，其一，古代称少师、少傅、少保为“三孤”，后逐渐成为虚衔，如《梅花岭记》中“文少保亦以悟大光明法蝉脱”，文天祥曾任少保官职，故称。其二，古代称太子少师、太子少傅、太子少保为“东宫三少”，后也逐渐成为虚衔。

（2）内部比较。

三省六部：三省为中书省、门下省、尚书省。隋唐时，三省同为最高政务机构，一般中书省管决策，门下省管审议，尚书省管执行，三省的长官都是宰相。尚书省下辖六部：吏部（管官吏的任免与考核等，相当于现在的组织部）、户部（管土地户口、赋税财政等）、礼部（管典礼、科举、学校等）、兵部（管军事，相当于现在的国防部）、刑部（管司法刑狱，相当于现在的司法部）、工部（管工程营造、屯田水利等）。各部长官称尚书，副职称侍郎，下有郎中、员外郎、主事等官职。六部制从隋唐开始实行，一直延续到清末。

（3）古今比较。如古今纪时的方法。

①天色纪时法。古人最初是根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰，它们的名称是：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅（yú）中、日中、日昳（die）、晡（bū）时、日入、黄昏、人定。

②地支纪时法。以十二地支来表示一昼夜十二时辰的变化。古天色纪时、地支纪时与今序数纪时对应关系见附表。

③现化纪时法。23-1点 1-3点 3-5点 5-7点 7-9点 9-11点 11-13点 13-15点 15-17点 17-19点 19-21点 21-23点。

④五更：我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓，或称五夜。

（三）排序记忆

（1）官职的任免升降。根据任命、提升、调动、贬官、辞官的顺序来记忆。如：①拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位。②除：拜官授职。③擢：提升官职。④迁：调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。⑤谪：降职贬官或调往边远地区。⑥黜：“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。⑦去：解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。⑧乞骸骨：年老了请求辞职退休。

（2）二十四节气。根据节气及月份的先后顺序来记忆。

正月：立春、雨水 二月：惊蛰、春分

三月：清明、谷雨 四月：立夏、小满

五月：芒种、夏至 六月：小暑、大暑

七月：立秋、处暑 八月：白露、秋分

九月：寒露、霜降 十月：立冬、小雪

十一月：大雪、冬至 十二月：小寒、大寒

为了便于记忆，人们编出了歌谣：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”古诗文中常用二十四节气来纪日，如《扬州慢》：“淳熙丙申至日，予过维扬。”夏至白天最长，冬至白天最短，因而古人称夏至、冬至为至日，这里指冬至。

（四）联系记忆

（1）联系文句。联系文言文中所学的句子来记忆。

①王公即位年次纪年法。以王公在位年数来纪年。如《左传·骰之战》：“三十三年春，秦师过周北门。”指鲁僖公三十三年。

②年号纪年法。汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。如《岳阳楼记》的“庆历四年春”、《琵琶行》的“元和十年”、《游褒禅山记》的“至和元年七月某日”、《石钟山记》的“元丰七年”、《梅花岭记》的“顺治二年”、《<指南录>后序》的“德祐二年”、《雁荡山》的“祥符中” （“祥符”是“大中祥符”的简称，宋真宗年号）等。

③干支纪年法。如《五人墓碑记》：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”“丁卯”指公元1627年。《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》：“死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。”“辛亥”指公元1911年。《与妻书》“辛未三月念六夜四鼓”，“辛未”应为辛亥。近世还常用干支纪年来表示重大历史事件，如“甲午战争”“戊戌变法”“庚子赔款”“辛丑条约”“辛亥革命”。

④年号干支兼用法。纪年时皇帝年号置前，干支列后。如《扬州慢》的“淳熙丙申”，“淳熙”为南宋孝宗赵昚（shèn）年号，“丙申”是干支纪年。《核舟记》的“天启壬戌秋日”，“天启”是明熹宗朱由校年号，“壬戌”是干支纪年。《祭妹文》的“乾隆丁亥冬”，“乾隆”是清高宗爱新觉罗·弘历年号，“丁亥” 是干支纪年。《梅花岭记》的“顺治二年乙酉四月”，“顺治”是清世祖爱新觉罗·福临年号，“乙酉”是干支纪年。

（2）联系生活。联系现代生活来记忆。

例如“春节”是我国传统习俗中最隆重的节日。此节乃一岁之首。古人又称元日、元旦、元正、新春、新正等，而今人称春节，是在采用公历纪元后。其它如“元宵”“寒食”“清明”“端午”“乞巧”“中秋”“重阳”“腊日”“除夕”等都有着古代文化行为与现代文化传承的差异和变化。

当然，多种记忆方法，并非只能单独使用。显而易见，以上很多记忆方法是完全可以综合运用的。前提在于，我们要对史传类文言文中最常见的文化常识进行完整地归类和系统地整理。希望同学们既能研究史传类文言文本身的文化常识知识点，又能认真细致地做好文化常识的系统分类工作，这样我们才能科学、准确、高效地完成文化常识考点的复习备考工作。

高考文化课复习 篇4

1．(2016·浙江高考)受农村文化礼堂建设的启示，某县政府和企业把“文化车间”建设提上议事日程并积极推动企业文化建设。政府和企业这样做的理由有()①“文化车间”建设能够丰富职工的精神世界 ②“文化车间”建设会直接影响企业经济效益 ③人们的精神产品源自物质载体 ④文化对人的影响离不开特定的文化环境 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2．(2014·安徽高考)近年来，我国不断推进文化体制改革，文化事业得到繁荣发展，这不仅改变了每一座城市，更改变了每一个人，百姓生活“更幸福更有尊严”。这说明()①文化是人类社会赖以存在、发展的基础 ②文化对人的影响，具有潜移默化的特点 ③优秀文化能塑造人生，促进人的全面发展 ④文化能够转化为物质力量，促进社会发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3．“学如弓弩，才如箭镞。识以领之，方能中鹄(鹄(gǔ)：箭靶的中心)。”总书记曾引用这一诗句，激励当代广大青年()①通过优秀文化塑造精彩人生 ②积极主动参加健康有益的文化活动 ③通过文化自觉增强文化自信 ④续写以改革创新为核心的时代精神 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

4．明代于谦曾在《观书》一诗中说，“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘”。当今也有人说，一个人的阅读史就是他的精神史。这表明()①选择、传递和创造文化是书籍具有的特有功能 ②读书能提高人的文化素养，丰富人的精神世界 ③积极参加阅读活动有利于塑造和培养健全人格 ④读书可以让人的精神力量转化为强大的物质力量

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

5．推进全民阅读，需要创造条件开展各种形式的读书活动，将书博会、书市等各种行业展会与全民阅读活动有机结合起来。国家之所以重视国民阅读习惯的培养，是因为()①不同的历史时期对人的素质要求不同 ②文化可以转化为直接现实的物质力量 ③优秀文化能够丰富人的精神生活、增强人的精神力量 ④开展读书活动就能培育社会主义核心价值观

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

6．一个城市的文明程度常常被浓缩在马路上的一言一行中。如今，越来越多的人成为文明出行的践行者，机动车礼让斑马线，行人文明过马路……，这表明()①人们的文化素养是在社会实践中逐步培养出来的②世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心 ③人们接受健康向上文化的熏陶是主动的、强制的 ④社会主义核心价值观的培育融入到了精神文明创建活动中 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 7．倡导全民阅读，建设学习型社会。阅读材料，回答问题。

材料一 中华民族历来崇尚读书，书香一直伴随着中华民族的成长与发展。孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤学，孙康映雪读。诸人家虽贫，有志自勤苦，终一酬壮志，功名传千古。少年强则中国强。梁启超从小勤于读书，终成一代伟人，他的思想激励了一代又一代国人的爱国热情。

只有初中文化的工人许振超靠孜孜不倦的读书不断提升自己，两次创造集装箱装卸世界纪录，成为世界级桥吊专家。

材料二 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园。建设学习型社会，要营造全民阅读的社会氛围。

根据材料一和材料二，运用文化对人的影响的知识，说明倡导全民阅读对个人成长的重要意义。并就营造全民阅读的社会氛围拟定两条宣传标语，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。

答案精析

1．B [优秀文化能够丰富人的精神世界，文化对人的影响离不开特定的文化环境，这些都是政府和企业建设“文化车间”的理由。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，这说明“文化车间”建设不会直接影响企业经济效益，②不选；人们的精神产品源自实践，而不是物质载体，③说法错误。] 2．C [本题的题眼是文化不仅改变城市，还改变人。文化对社会和个人的发展具有重要意义。文化改变了每一座城市，体现了文化对社会的作用；文化改变了每一个人，体现了优秀文化塑造人生，因此②③符合题意。①错误，文化影响社会，但不是基础；④错误，先进文化才能促进社会发展。] 3．A 4.C 5．C [本题是原因类试题，重视国民阅读习惯培养的原因，实质就是重视文化的作用和意义。文化是一种社会精神力量，能够在人们认识改造世界的过程中转化为物质力量，对社会和个人产生深刻影响，优秀文化塑造人生，故②③符合题意；①不构成本题的原因；④说法过于绝对，故本题答案选C。] 6．C [②不符合题意；③观点错误。] 7．重要意义：①文化对人的影响来自于文化环境和文化活动。倡导全民阅读能对个人产生潜移默化和深远持久的影响。②文化影响人们的交往行为、交往方式和实践活动、认识活动、思维活动。倡导全民阅读有利于个人提高文明素养，转变思维方式，正确地认识和改造世界。③文化塑造人生，优秀文化对个人成长具有积极的促进作用。倡导全民阅读，能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

高考文化课复习 篇5

案

江苏省南京六中XX年高考政治复习教学讲义（学案+测试）

第一课文化与社会

一、关注考点

文化与社会

①文化的内涵与形式

②文化与经济、政治的关系

③文化在综合国力竞争中的地位和作用

二、考点解读

考点一 文化的内涵

．文化的含义：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

2．文化的特点

文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造的、为人所特有的，是人们社会实践的产物，是人与动物相区别的重要特征。纯粹“自然”的东西不能称为文化。

人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。

人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。文化是通过物质活动或物质载体体现出来的。

考点二 文化的形式

．文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化。

2．人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。

3．文化的社会作用

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

考点三 文化与经济、政治的关系

．文化与经济、政治相互影响

经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。

文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响：

①不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。②先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

2．文化与经济、政治相互交融

在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。

文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

文化与政治相互交融。表现在：从国内看，建设社会主义政治文明需要文化；从国际看，文化关系到国家安全，世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。

考点四 文化在综合国力竞争中的地位和作用

．文化在综合国力中的地位

当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

2．我国应对文化竞争与挑战的态度与对策

三、知识体系

四、典型例题

．XX年9月3日，为期5天的第17届北京国际图书博览会闭幕。本届图博会共达成中外版权贸易协议2397项，比去年增加19.48%。其中，各类版权输出与合作出版协议1412项，引进协议967项，引进与输出之比为1∶1.46，实现了中国图书版权输出的重大突破。图博会通过集中展览、展销全国优秀出版物和举办相关社会文化活动，充分展示了近年来我国出版业取得的辉煌业绩。这表明

A．文化成为地方经济发展的主要标志

B．文化能够反映经济社会发展状况

c．图书成为展示文化软实力的载体

D．出版图书已成为文化传播的主要途径

2．第5届中国北京国际文化创意产业博览会于

XX年11月18日至21日举办。本届北京文博会将继续通过展览展示、文艺演出、创意活动、推介交易和论坛峰会等活动，吸引国内外文化创意的高端技术和产品，搭建一个文化创意产业信息交流、产品交易和项目合作的重要平台，为文化创意产品的市场化、产业化和国际化提供广阔的发展空间。发展文化创意产业的原因是

A．经济、政治、文化相互影响、相互制约

B．先进的、健康的文化会促进社会的发展

c．文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出

D．发对霸权主义的斗争成为当代国际政治斗争的重要内容

3．XX年10月15日，记者获悉，张艺谋新片《山楂树之恋》全国票房近1.6亿元，创下近十几年来文艺片的最高票房。与此同时，剧中主角穿的那种类型的衬衫被一些影迷热捧，其原著同名小说《山楂树之恋》在书店一度脱销。这体现了

A．文化是经济、政治的反映

B．文化是生产力发展的基础

c．文化具有自身的传承性和相对独立性

D．文化对经济的重大影响

4．《山楂树之恋》以一段纯爱故事不仅受到80后年轻人青

睐，同时还吸引了一批50后60后中年人进影院重温青春岁月。对张艺谋在《山楂树之恋》中大打“清纯”牌，有的观众非常欣赏，有的观众则持批评态度。这是因为

A．文化对人的影响来自于特定的文化环境

B．不同的生活阅历、文化环境，影响人们不同的思维方式，反过来影响对文化作品的评价

c．文化对人的影响是潜移默化、深远持久的 D．文化与政治相互交融

5、XX年10月18日，新华网发布中共十七届五中全会公告，公告指出，文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量。要深化文化体制改革，增强文化发展活力，繁荣发展文化事业和文化产业，满足人民群众不断增长的精神文化需求，基本建成公共文化服务体系，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。

有人说，深化我国文化体制改革，是为发展强大的文化、实现文化创新创造良好的文化环境。没有强大民族文化的国家，不可能有真正的根基、深厚的民族自豪感和自信心，也不可能充分、持久地赢得别国尊重。没有强大的文化，绝不是真正的强国。

为什么说没有强大的文化，绝不是真正的强国？

答案：文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。“真正的强国”不但应该具有高度发达的物质文明、政治文明，还应同时具有高度发达的精神文明。文化建设对推动经济建设、发展教育事业、提高劳动者的素质越来越重要，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。当今时代，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力中，成为综合国力的重要标志。

第一课文化与社会

一、选择题

．每年在庄稼黄熟、准备开镰之前，藏族农民总是身着节日服装，手捧预示五谷丰登的“切玛”和青稞酒，来到农田载歌载舞，欢庆一年一度预祝丰收的“望果节”，这在全国其他地方是很少见到的。这一事实说明

A．在经济落后地区是难以发展先进文化的 B．不同的区域，有着不同的文化生活

c．文化只有地域之别，没有先进与落后之分

D．文化与政治是相互交融的 答案： B

2．汉字大体于两个系统：一是刻画系统，一是图画系统。以图画系统为主，刻画系统为辅。这些原始文字属于表意字范畴，所描绘的或者是具体事物的形象，或者是生活当中的场景，或者是生活当中的事件，都是“近取诸身，远取诸物”。这一事实说明

①文化是由人所创造、为人所特有的 ②文化自身具有相对的独立性 ③文化是一种社会精神力量 ④人们在社会实践中创造和发展文化

A．①②

B．③④

c．②③

D．①④

解析： ②③观点正确，但与材料不符。

答案： D

河北省地处中华腹地，悠久深厚的文化土壤孕育了异彩纷呈的河北民间艺术，各种地方戏曲、民间曲艺、工艺美术等历史绵长，有其独特的地方风格。据此回答3～4题。

3．上述材料表明

A．人所具有的文化素养是逐步培养出来的 B．文化是人类社会特有的现象

c．不同区域的文化，呈现出各自特有的色彩

D．文化对社会发展产生深刻的影响

解析： 注意把握材料主旨，A、B、D在材料中没有体现。

答案： c

4．被誉为“农民艺术象征”的武强年画，造型精美技艺超群的定窑、磁州窑瓷器，生动逼真的民间剪纸，美轮美奂的河北古建筑，它们既是燕赵文化鲜活的物态存在，又是燕赵儿女多彩的文化生活写真。这说明

①物质文明与精神文明不可区分 ②文化具有非常丰富的形式 ③精神产品离不开物质载体 ④人们的文化素养是后天培养的 A．①②

B．②③

c．③④

D．①④

解析： ①错在不可分；材料没有体现④。

答案： B

XX年3月6日，中共重庆市委书记***向中外记者介绍了重庆开展“唱读讲传”活动的情况。据此回答5～6题。

5．***说，其实大家可以想一想，五十年代、六十年代，那时候中国多穷啊，我们在那么困难的情况下把国家建设起来。靠的是什么？靠的是雷锋精神、焦裕禄精神、大寨精神、林县红旗渠精神，靠的是一口气。这表明

①精神力量比物质力量更为重要 ②精神力量能够转化为物质力量 ③一个民族的强盛离不开精神的富有 ④物质文明是由精神文明创造的 A．①②

B．②③

c．③④

D．①④

解析： ①④夸大了精神的作用。

答案： B

6．***说，通过唱红歌，扶正祛邪，振奋了全市人民的精神，大家都有饱满的、旺盛的精神状态，干什么效率都高，城市的发展就有精气神。这说明

A．一定的文化由一定的经济、政治所决定

B．文化是经济、政治的派生物和附属品

c．文化生产力对社会发展具有重要作用

D．先进的、健康的文化会促进社会的发展

解析： 材料强调唱红歌对城市发展的作用。

答案： D

XX年3月的“两会”中，如何提高我国文化软实力成为代表、委员热议的话题。运用所学知识，回答7～8题。

7．有代表认为，提高我国文化软实力，必须发展公益性文化事业，完善基础文化设施，免费向群众开放图书馆、博物馆、科技馆。做好广播电视村村通、文化资源信息共享、社区和乡镇综合文化站、农家书屋、农村电影放映等重大文化惠民工程。这一做法

①有利于保障人民群众的基本文化权益 ②能够有效地提高人民群众的文化素质 ③有利于最大限度地发挥文化的经济效益 ④说明精神产品离不开物质载体

A．①②④

B．①③④

c．①③

D．②④

解析： 材料强调文化的社会效益，③不选。

答案： A

8．有代表说，提升国家文化软实力，应该成为国家的发展战略。建设好自己的文化事业和产业，在发展现代文明的同时大力弘扬优秀传统文化，这对我们保持民族凝聚力、培育和重塑全民族文化自信、自立于世界民族之林意义重大。这一论断的依据是

①文化越来越成为综合国力竞争的重要因素 ②一个民族必须物质和精神都富有 ③优秀文化是社会发展的根本动力 ④文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉

A．①②③

B．②③④

c．①③④

D．①②④

解析： 优秀文化会促进社会的发展，生产力是社会发展的根本动力，故③说法是错误的。

答案： D

9．目前，以村民自治为主要形式的农村基层民主要求农民具有相应的科学文化水平。在行使民主决策、民主管理、民主监督等权利时，村民要独立思考、独立判断、独立发表意见；要参与讨论，提出建设性的批评与建议；要审查账目、审核问题、阅读讨论材料，文盲是无法做到这些的。这表明

A．文化与政治相互交融

B．文化与经济相互交融

c．文化素养越高政治素养就高

D．一定的政治决定一定的文化

解析： 材料阐述的是人们的文化素养与公民的政治生活的关系。B、D与材料主旨不符。c观点片面。

答案： A

0．张家界将自己最著名的景点“南天一柱”改名为“哈利路亚山”。原因是美国人拍了一部电影《阿凡达》，景区就慌忙把祖宗留下的真山名改为电影里虚幻的山名。在广大网民的强烈反对下，这个闹剧才算收场。这件事给我们留下的文化思考是

A．民族文化是民族的精神根基，应加强自身的文化建设

B．随着世界多极化的发展，不同文化之间斗争日趋激烈

c．社会主义文化建设的关键是反对文化霸权主义

D．在经济全球化进程中，发展中国家的文化湮灭不可避免

解析： B、c、D观点均错误。

答案： A

1．XX年8月15日是日本宣布无条件投降65周年的日子。我们这一天纪念抗战胜利正是为了用抗战中所表现出来的伟大民族精神凝聚力量，激励各族人民和海内外中华儿女为实现中华民族的伟大复兴、为促进世界和平与发展的崇高事业努力奋斗。这表明

①精神产品离不开物质载体 ②优秀文化促进经济、政治的发展 ③文化是社会实践的产物 ④文化是一种重要的精神力量

A．①②③

B．②③④

c．①②④

D．①③④

解析： ①与题意不符；由题干可以得出②③④的说法。

答案： B

XX年7月23日，中共中央政治局就深化我国文化体制改革研究问题进行第二十二次集体学习。回答第12题。

2．胡锦涛总书记在主持学习时强调，深入推进文化体制改革，促进文化事业全面繁荣和文化产业快速发展，关系全面建设小康社会奋斗目标的实现，关系中国特色社会主义事业总体布局，关系中华民族伟大复兴。这体现了

A．文化对经济、政治具有反作用

B．文化产业是人类社会存在和发展的基础

c．一定的文化是由一定的经济、政治决定的 D．文化是人类创造的全部财富的总和

解析： 本题考查考生阅读材料的能力。材料主要强调了文化体制改革和文化事业、产业全面发展对全面建设小康社会、中华民族伟大复兴的作用，这体现了A。生产活动是人类社会存在和发展的基础，B说法错误。c不符合题意。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，D说法错误。

答案： A

目前，美国科技研究与开发支出为排名紧随其后的七个国家的总和，美国控制了世界75%的电视节目的生产和制作，每年所赚利润不计其数；日本的图书和音乐产品销售量、高科技产品出口数量都居世界第二位。根据相关知识，回答13～14题。

3．上述材料说明

①文化与经济相互交融 ②文化在综合国力中有重要地位 ③经济、政治决定文化 ④文化是一种精神力量

A．①②

B．③④

c．②④

D．①③

解析： ③④不为材料所说明。

答案： A

4．上述材料启示我们

①必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务

②必须把文化产业作为我国的基础产业 ③必须重视文化生产力在现代经济总体格局中的作用 ④必须激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力

A．①②③

B．①②④

c．②③④

D．①③④

解析： ②说法错误。

答案： D

5．XX年5月14日至17日，第六届深圳文博会盛大举行，各国文化产业纷纷亮相。文化产业的发展说明

A．文化是一种直接的物质力量

B．文化与经济相互交融

c．文化生产力是当前各国的中心

D．文化是综合国力的基础

答案： B

二、非选择题

6．在文化传播的力量对比方面，发达国家与发展中国家存在很大差距。以美国为首的西方发达国家，利用其雄厚的经济和科技实力，拥有大量的现代化传播工具，控制着强大的信息传播网，垄断着国际舆论和新闻发布渠道，向世界全方位、全时空、全天候地推销其价值标准、意识形态。德国记者约瑟夫•乔菲甚至认为，美国的软实力“甚至比它的经济和军事实力还要强大。美国的文化，不论是粗俗的还是高雅的，都强烈地向外散射，类似于罗马帝国时代，但更具有新奇性……美国的软实力遍及世界各个角落”。

上述材料体现了文化生活的什么道理？

面对上述材料反映的问题，我们应该如何应对？

答案： ①材料反映了文化与政治相互交融。随着世界多极化的发展，奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观，企图削弱和取代别国的民族文化，以推行强权政治。②材料还反映了当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战。

我国是世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。同时，要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋，反对文化霸权主义。

7．材料一 XX年4月12日，一年一度的傣族同胞泼水节在云南省各地上演。人们用树枝沾上圣洁的水轻轻洒向对方，带去问候，送去祝福。

材料二 XX年4月16日，我们迎来了一年一度的壮族传统节日“三月三”节。在西南少数民族地区，它是重要的歌舞节日，其中以壮族为最。活动以对歌为主，故亦称“歌圩节”、“歌婆节”等。歌圩，是壮族民间传统文化活动的场所，也是男女青年进行社交的场所。歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球，有趣的碰红蛋，热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。

材料三 我国各民族都有自己的传统节日，这些民族节日历史悠久，具有十分鲜明的特点和丰富多彩的形式。这些传统节日的主要内容大多与生产劳动相结合，有着鲜明的从业特点。例如：从事牧业的蒙古族、藏族、哈萨克族、塔吉克族等，由于生产需要而必须精骑善射，于是便产生了马术、飞马拾银、跑马射箭、马上摔跤、赛马、刁羊、“姑娘追”等节日活动等等。

三则材料共同反映了什么文化生活道理？

运用文化生活的有关知识对材料三加以简要说明。

答案： 三则材料共同反映了文化现象无时不在、无处不在。不同的区域，有不同的文化环境。无论身处繁华的都市、新兴的乡镇，还是偏居边远、古朴的村落，人人都有自己的文化生活。这些文化生活，无不呈现出各自特有的色彩。

高考文化课复习 篇6

1.（2014·南京二模）互联网技术的日新月异使世界进入“人人都有麦克风”的时代，由此也出现了一些网络大V谣翻网络的现象。净化网络环境，不仅需要政府监管，更需要网民的积极参与,做网络中的智者。“谣翻网络”现象折射出

①公众对网络信息的辨别眼力有待提高

②公众多元化的精神文化需求理应得到满足

③远离网络拒绝谣言是当务之急

④对网络文化环境整治要长抓不懈

A．①②B．②③C．③④D．①④

2.（2014·南通一调）“我们进行历史教育，并不是要耽搁在历史的苦难上唉声叹气，而是要从历史中塑造民族精神、民族魂。”坚持从历史中塑造民族精神是由于

A． 民族精神是中华民族之魂B． 民族精神植根于优秀传统文化之中

C． 民族精神随时代变化不断丰富D． 民族精神是文化发展的“主心骨” 3．（2014·吉林市一模）国家广电总局规定：每家卫视每年新引进的国外版权模式节目不得超过1档，而全国卫视的歌唱类节目最多保留4档。这说明广电总局

①鼓励自主创新，加强引进管理②研发原创节目，优化节目结构

③抵制过度娱乐，防止雷同浪费④提高节目质量，适当借鉴国外

A．①②B．②④C．①④D．①③

4．（2014·北京丰台区一模）2013年，电影《致青春》火热上映。短短130分钟，将各种各样的青春展现在我们眼前，人们能够在这部影片中找到自己的影子。由此可见

A．文化产品要满足人民群众日益增长的精神文化需求

B．社会效益的实现应当成为文化生产企业的唯一追求

C．能为人民大众喜闻乐见的文化就是健康有益的文化

D．发展文化产业是保障人民基本文化权益的主要途径

5．（2014·北京东城区一模）2013年10月，《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》两部动画片因存在暴力失度、语言粗俗等问题，被央视《新闻联播》点名批评，创作单位已开始对这两部系列片全面修改，修改后再送电视台播出。对于上述报道的正确解读是

A．两部动画片暴力失度、语言粗俗，属于落后文化

B．娱乐作品创作要面向市场，符合不同欣赏者的需求

C．大众传媒要坚持正确导向，倡导社会主义核心价值观

D．保障人民基本文化权益，必须发展公益性文化事业

6．（2014·莆田一模）国家主席习近平在第二十九个教师节到来之际向全国广大教师致慰问信；信中强调了百年大计，教育为本，教师是立教之本，兴教之源，承担着让每个孩子健康成长，办好人民满意教育之重任”。因为教育()

①是民族振兴和社会进步的基石

②其基本功能发生了根本变化

③在人类文化的传承中将产生越来越大的影响

④在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色

A．①③B．①③④C．①④D．②③④

7.（2014·北京石景山一模）费孝通先生曾指出：文化自觉指生活在一定文化中的人对其文化有“自知之明”。要认识自己的文化，理解所接触到的多种文化，经过自主的适应，和其他文化一起取长补短、和平共处、各抒所长、联手发展。这一思想启示我们，树立高度的文化自觉

①是培养健全人格的重要途径②必须正确把握文化发展规律

③成为文化创新的源泉和动力④应担当发展文化的历史责任

A.①③B.①④C.②③D.②④

8.（2014·南通一调）“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”，央视的《中国汉字听写大会》

受到观众广泛关注，也引发了社会各界对汉字文化的重视。这一活动

A． 是中华文化源远流长的重要见证

B． 是对中华文化价值的充分肯定

C． 标志着中华文化进入全盛时代

D． 是中华文化发展的力量源泉

9．（2014·滨州一模）2014年2月12日，社会主义核心价值观基本内容公布：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。“培育和践行社会主义核心价值观要融人到国民教育全过程，落实到经济发展实践和社会治理中，落实到公民道德实践和群众性精神文明创建活动中。”这一要求的提出是基于

①教育在人的教化与培育上扮演着重要角色

②人民群众是文化创新的源泉

③参加健康有益的文化活动，是培养健全人格的重要途径

④社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴的唯一思想保证

A．①③B．②④C．②③D．①④

10．（2014·济南调研）走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国宏

伟目标前进，关键是

A.构建社会主义核心价值体系B.树立高度的文化自觉和文化自信

C.增强全民族的文化创造活力D.弘扬民族精神和时代精神相结合11．（2014·北京海淀区二模）郫县、豆瓣、分道扬镳、醒醐灌顶„„这些字，你会念，还

会写吗？提笔忘字，已成为互联网时代国人的一个通病

旨在倡导“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”的《中国汉

字听写大会》节目一经播出，便吸引了越来越多人的关注。

这一活动的举办

①有利于传承和弘扬我国的优秀传统文化

②有利于引导全社会树立文化自觉和文化自信

③说明传统文化会随着社会生活的变迁而发展

④说明创新文化传播方式是实现文化繁荣的根本途径

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

12．（2014·天门调研）中共中央最近印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确把“三个倡导”确立为社会主义核心价值观的基本内容，并对培育和践行社会主义核心价值观做出了明确而具体的安排。其意义在于

①能增强全民族的文化自觉和文化自信②为国家文化软实力的提高凝魂聚气、强基固本

③引领社会思潮，消除文化差异④不断满足人民日益增长的多样化文化需求

A．①②B．②③C．①④D．③④

13．（2014·唐山二模）2014年3月22日，出访欧洲的国家主席习近平和夫人彭丽媛着中

式礼服出席荷兰国宴。经过改良的中式礼服整体上看，既有传统风格又有现代元素，既有中国气派又具开放意味，在国际舞台展现了更加鲜明的中国符号和中国色彩。这有利于

①提升我们的文化自信②表达中国开放自信的国际形象

③展现社会主义核心价值观④迅速提升我国的文化软实力

A．①③B．②③C．①④D．①②

14．（2014·厦门一模）2013年以“凝聚诚信力量，实现中国梦想”为主题的“诚信兴商宣

传月”活动在全国范围内开展。这一活动的依据是

①诚信缺失是市场经济的必然产物

②诚信符合社会主义荣辱观的要求

③诚信意识是全国人民团结奋斗的共同思想道德基础

④社会主义思想道德建设要求以增强诚信意识为重点

A．①②B．①③C．③④D．②④

15．（2014·厦门一模）“物质的山水，是人们安身立命的根基；精神的山水，则是人们心

灵深处追寻的乐园。”下列诗句与这段话意境相近的是

A．躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬B．有水银河天外落，无需妙手自成帘

C．浮世厚禄只等闲，洗尽铅华归田园D．绣鞍有泪春愁重，铁甲无声夜气凉

16．（2014·漳州一模）北京市教委公布的《2014—2016年高考高招改革框架方案》(征求

意见稿)指出，从2016年起，高考语文分值由150分增至180分，要加强对中华民族优秀传统文化的考查。充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位。该方案的实施有利于

A．继承优秀传统文化，认同自身文化价值

B．全面传承传统文化，实现中华文化复兴

C．传播中华民族文化，消除各国文化差异

D．确保文化充满活力，赋予文化创新动力

17．（2014唐山一模）2013年11月，一位清华的博士生放弃留校做科研的机会，与北京一

所重点中学签约做数学老师。他的导师在博客上写下了“大材小用”、“太过现实的社会环境让人才流失”的惋惜与困惑。也有网友说“少了一个搞科研的，科研界不会伤‘元气’；多了一个搞教学的，也许教育界可能升起一颗‘明日之星’。”对导师和网友的言论，正确的看法是

A．导师是错误的，培养人才的社会科学比自然科学更重要

B．网友是错误的，必须充分认识科学技术是第一生产力

C．都有合理性，我们既要坚持核心价值，又要尊重差异，包容多样

D．都是错误的，是非善恶不能混淆，反对和倡导什么，必须旗帜鲜明

18．（2014·孝感二模）古往今来，大凡有作为的进步的作家艺术家，都把高超艺术造诣和

高尚价值追求作为人生理想；大凡脍炙人口的经典名著，都以美的力量和形式揭示和传播引领社会进步的思想观念。这对文艺工作者的启示是

①把德艺双馨作为自身不懈的价值追求

②加强自律，做一个道德上至善的人

③坚守永恒的道德准则，做真、善、美的追求者和传播者

④恪守职业道德，自觉抵制低俗之风

Ａ．①④Ｂ．②③Ｃ．③④Ｄ．①②

19.（2014·南通一调）2013年9月7日，第五届新农村电视艺术节在北京启幕。该艺术

节是由中国电视艺术家协会和中国农业电影电视中心联合主办的一场农村电视的艺术盛会。举办新农村电视艺术节是新农村文化建设的重要组成部分。举办新农村电视艺术节我们应当

①弘扬社会主义核心价值观②学习世界各民族的文化成果

③着力提高农民的文化素养④改造腐朽文化，取缔落后文化

A.①③B.①④C.②③D.②④

20．（2014·滨州一模）今年春节期间，中央电视台播出的“家风”系列报道，引起社会广

泛共鸣和好评。家风是一种无言的教育，润物无声地影响着人们的心灵。这一活动体现的文化生活道理是

①文化作为一种精神力量能直接转化为物质力量

②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能

③弘扬中华传统美德是全面提高公民道德素质的要求

④加强思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

21．（2014·滨州一模）歌曲《老阿姨》自2014年央视春晚首唱以来，网上点击率已高达500多万人次，深受大众的喜爱，作品以全国道德模范、“感动中国”2013人物龚全珍为原型，诠释了共产党人的先进性，传递了巨大的“正能量”。这表明

①大众传媒作为文化传播的主要途径，影响着人们的思想和行为

②人民大众喜爱的都是先进的、健康有益的文化

③歌曲传唱有利于积极培育和践行社会主义核心价值观

④优秀文化有利于巩固和壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量

A．①②B．②③C．②④D．③④

22．（2014·济宁一模）央视发起的“家风”话题采访，引发了社会的热议，忠孝仁义、正

直善良、谦虚谨慎、勤劳节俭等传统价值观念仍被许多家庭长久坚守，这是因为

A ．中华文化源远流长、博大精深

B ．中华传统美德在今天依然具有积极意义

C ．传统价值观念对人的发展有积极作用

D ．文化对人的影响是深远持久，固定不变的23.（2014·临沂一模）2014年2月18日召开的全国未成年人思想道德建设工作电视电话

会议，要求让孩子们熟读并记住核心价值观24个字。24个字核心价值观，分国家、社会、公民三个领域。其中，概括公民价值准则的是

A．富强、民主、文明、和谐B．自由、平等、公正、法治

C．博爱、诚信、民主、包容D．爱国、敬业、诚信、友善 24．（2014·长春三模）今年央视将“老人摔倒了该不该扶”的社会话题以小品形式《扶不

扶》搬上了春晚舞台，这一作品凭借诙谐的语言在收获最多笑声的同时，也通过“人倒了咱不扶，人心不就倒了吗，人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了!”等平实的台词向社会传递了正能量。这表明

①文化创新需要保持文化的民族特色

②文艺作品只有扎根现实才具有生命力

③艺术作品应弘扬社会主义核心价值观

④道德建设是经济健康发展的主旨所在A．①②B．②③C．①③D．③④

高考政治单元测验文化生活第四单元答案

1.D2.B3．D4．A5．C6．B7.D8.B9．A10．C11．A12．A13．D14．D

高考成语复习方略 篇7

1. 考纲要求。

《考试大纲》要求:“正确使用词语 (包括熟语) 。”该考点包括正确理解和正确使用成语两个层面, 即理解词语在具体语境中的意义, 和根据语境正确使用词语。

2. 考纲分析。

(1) 成语是人们常用的定型化了的固定短语, 是一种特殊的语言现象。

(2) 从高考历年考查情况看, 到目前为止, 几乎年年有成语题, 而且考生得分率并不高。

(3) “正确使用成语”的内涵是什么?这句话, 一要正确理解, 二要在做题时正确把握。需要强调的是, 无论理解和使用都是在具体语言环境中, 对成语的考查是词不离句。

(4) 题型一般为选择题, 判断具体语言环境中成语的正误。

二、成语易错类型

1. 误解词语, 造成望文生义。

成语的意蕴是约定俗成的, 而且许多源自于典故, 加之有些成语中的语素还含有生僻的古义, 这就造成了成语理解上的难度。此外, 成语有一个非常重要的特点, 就是意义的整体性。我们要透过字面意义去进一步深入理解, 不能想当然或一知半解。否则, 就会误解词义、使用错误。有些成语可以直接从字面去理解;而绝大部分成语需要透过字面意义去探究其内在的含义。如果对成语意义不加推敲, 仅从字面去简单、肤浅地理解, 就会造成望文生义的毛病。

例:这篇文章不仅结构混乱, 而且文不加点, 令人费解。

“文不加点”并非“写文章不加标点”, 而是“形容写文章很快, 不用涂改就能写成”。形容思维敏捷, 写作技巧纯熟。如:“他略加思索, 便提起笔来, 文不加点地写下去。”所以前句显然是望文生义, 以为“点”就是指标点符号, 因而造成误用。“点”在这里表示涂改。

常见的容易望文生义的成语有:不刊之论、五风十雨、大方之家、三人成虎、名山事业、明日黄花、高山流水、求田问舍、表里山河、不名一文、舞文弄墨、对簿公堂 (庭) 、大快人心、屡试不爽、差强人意、万人空巷、光怪陆离、空穴来风、空谷足音、善刀而藏、暴虎冯河、不足为训、不以为然、不以人废言、人面桃花、城下之盟、身无长物、细大不捐、间不容发、罪不容诛、山高水低、前无古人、千夫所指、众矢之的、尾大不掉、师出无名 (兵出有名) 、言不及义、哀兵必胜、曾几何时、江河日下、噤若寒蝉、不赞一词、惨淡经营、计日程功、莫衷一是、身体力行等。

2. 张冠李戴, 造成对象用错。

有些成语有特定的使用对象, 如果把握不准, 就容易误作他用。

例:博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品, 上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生, 美轮美奂。

“美轮美奂”中, “轮”是“高大”的意思, “奂”是“众多”的意思, 适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。

容易用错对象的常见成语有:巧夺天工、蓬荜生辉、倚马可待、白驹过隙、草长莺飞、风姿绰约、楚楚动人、信笔涂鸦等。

3. 语境不分造成色彩失当。

成语从色彩上可分为感情色彩、谦敬色彩。从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义, 从谦敬色彩上可分为谦辞和敬辞。在使用中, 必须辨明色彩, 否则就会误用。

(1) 误用褒贬, 情感错位。

有些成语是有感情色彩的, 使用时, 需要使成语的感情色彩和语境的色彩保持一致, 语境褒则褒, 语境贬则贬, 中性语境则使用中性词。

例:司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹, 一经新闻媒体报道, 就被传得满城风雨, 感动了无数市民。

“满城风雨”:是指城里到处刮风下雨, 原形容重阳节前的雨景, 后比喻某一事件 (多指坏事) 传播很广, 到处议论纷纷。多用于贬义。

(2) 谦敬失当, 不合语境。

词语有谦敬色彩, 遣词用句的时候要注意得体有礼, 对别人要敬, 对自己要谦, 要让词语的谦敬色彩与语境保持协调。

例:在座的各位都是本领域的顶尖专家, 我们请大家来, 就是想听听各位的高见, 大家不必客气, 就姑妄言之吧。

“姑妄言之”, 指姑且随便说说, 不一定有什么道理。多用作自谦, 用来说别人不恰当。

4. 自相矛盾造成语义重复。

虽然成语在句子中的意思是准确的, 但还要防止与句中其他词语意义重复或矛盾。

例:在飞驰的高速列车上, 人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。

“津津乐道地谈论着”不妥, 因为“津津乐道”已经包含了“说”这一动作, 后面再接“谈论”, 语意重复, 改为“兴致勃勃”比较好。

5. 搭配不当造成不合语境。

有些词语还应该注意它的词性、用法, 以及它的词义轻重与语境是否协调。

例:今年春节期间, 镇里举行了一场别无二致的茶话会, 向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。

“别无二致”, 指区分不出两者的差别。这里说的是“茶话会”, 缺少比较对象, 使用不当, 应改为“别开生面”。

6. 两栖词语要仔细斟酌。

有些成语有两种或两种以上的含义, 两种或两种以上的感情色彩, 这称为词语的“两栖现象”。要判断成语运用正确与否, 需根据它的多个含义和色彩去斟酌。

例:生命的价值在于厚度而不在于长度, 在于奉献而不在于获取……院士的一番话入木三分, 让我们深受教育。

高考文化课复习 篇8

[关键词] 铁和铁的化合物 高考专题复习 实效性 教学设计

[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）11 0096

一、学情分析

在课程体系中，元素化合物知识处于基础和核心地位，也是基本概念和基本理论的生长点。高三学生已学习金属及其化合物知识，具备了归纳、概括铁和铁的化合物知识的基本条件，这为学生的自主复习整理知识奠定了基础；高三学生已学习化学基本概念和基本理论，有一定的理论知识储备以及一定水平的自主探究和实验设计能力，具备了自评和他评的能力，可以采用合作学习法。

然而，学生知识、技能、观点与方法的综合应用能力和分析解决问题的能力有待提升。常见的问题有：（1）由于缺乏将零散知识系统化、结构化的能力，学生对铁及其化合物之间的转化关系不清；（2）制备铁的化合物的工业流程中需考虑诸多问题，部分学生缺乏综合应用、分析解决问题的能力。

二、教学设计思路

在高考复习中，教师在关注学生的进步和发展的同时，最关心的莫过于如何提高新课程复习教学的实效性。本节课整合并提升新教材不同模块中的相关知识，既能使学生应用化学理论和观念分析、理解元素化合物的结构和性质，又能使学生以元素化合物知识为载体进一步理解深化基本理论。在知识的迁移过程中满足学生发展的需要，开发其学习潜能，培养其创新精神，提高其化学学科核心素养。

三、教学目标

1.知识与技能：了解铁及其化合物的主要性质和重要应用；认识化学在海水、金属矿物等自然资源综合利用和实现物质间相互转化等方面的实际应用；掌握运用物质结构和化学反应原理对物质性质进行分析与解释。

2.过程与方法：通过自主梳理，构建系统化、结构化的知识体系；通过合作探究和问题讨论，学会科学研究的一般方法和过程；将自评、互评、师评相结合，突出学生的主体地位，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：培养乐于探究的科学态度、严谨踏实的科学精神；关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

四、教学过程

（一）构建知识网络，形成学科观念和学科思维

[教师]铁元素常见的价态有0价、+2价、+3价，请写出铁及其离子基态核外电子排布式，思考并回答哪一种离子更稳定？

[学生]Fe：[Ar]3d64s2；Fe2+：[Ar]3d6；Fe3+：[Ar]3d5。

因为Fe3+的3d轨道上有5个电子，半充满，因此Fe3+更稳定。

[教师]用箭头表示出铁及其化合物之间的相互转化关系，并标注相关物质的重要性质、转化试剂等。

[学生]板演铁及其化合物之间的相互转化关系。

[追问]请同学们仔细观察黑板上的知识网络图，有没有需要补充或提出疑问的？

[学生]指出错误并及时改正，补充其他相关内容。

[归纳]梳理学习铁及其化合物的化学性质时易出现的问题，强化核心考点。

设计意图：明确铁及其离子的结构，帮助学生理解铁及其化合物的相关性质，培养化学思维能力。指导学生自主学习，通过构建知识网络图梳理铁及其化合物之间的相互转化关系，与课堂讨论相结合，自主构建和发展分类观和转化观；同时，突出“铁三角”核心转化关系，强化三者的性质及转化试剂，落实核心考点。在构建知识网络的过程中，把所学的零碎知识系统化、混乱的思维条理化，有助于学生扎实地掌握各个知识点。

（二）问题探究，整合提升化学理论和方法

2.混合体系的离子检验需排除杂质离子的干扰。

3.书写方程式时，根据信息和氧化还原规律正确判断出反应物和生成物。

4.检验洗涤是否洗净，正确判断、表述实验操作。

设计意图：通过课堂练习题进行变式训练，使学生在原有认识的基础上，进一步学会从化学理论的角度去分析问题、理解问题并解决问题，达到举一反三、融会贯通、及时反馈纠正的复习效果。同时，在学生的探究讨论中，抓住新鲜生成的“知识增长点”，放大并解决这些具有较高思维含量的问题，拓展分析解决问题的一般思路、方法和规律。

五、教学感悟

在本节高考复习课中，笔者聚焦专题复习，尝试通过以下几点教学策略来提高高考复习的实效性。

（一）知识结构化策略

知识结构化是指按照一定的线索整理知识，使之形成系统化、结构化的知识网络。能否将零散的知识整合成结构化的知识，是评价学生是否掌握元素化合物知识的重要指标。同时，元素化合物知识是学科观念形成的重要载体，与其密切相关的核心学科观念主要是分类观、转化观以及化学价值观。

一方面，教师要引导学生应用已有学科观念学习元素化合物的知识，构建知识网络。本节课中，教师引导学生按照物质类别自主梳理铁及其化合物之间的相互转化关系，把碎片化的知识网络化、系统化，有利于帮助学生理清核心知识脉络。另一方面，教师还要引导学生通过具体知识学习培养学科能力，主动建构学科观念。本节课中，通过实际工业流程的分析讨论，学生在不同观点和答案的碰撞中，逐步构建起转化观和化学价值观。

（二）知识问题化策略

问题是思维的起点，问题的质量决定思维的质量。叶澜教授曾指出，“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和有效地引导学生解决问题”。教师要充分研读教材，根据考纲、考点，围绕教学目标设计出具有启发性、思考性的问题。在一系列的“问题串”中，学生的思考不断被引向深入，不断提升“最近发展区”，使知识体系逐步完善，引导学生

有效地掌握

知识体系的重要节点，培养了学生的学习品质和创新素养。

本节课中，教师引导学生从化学概念与理论的视角分析实际的工业生产过程，进而整合铁和铁的化合物的相关知识和技能。学生自己思考相关制备的重要环节及其中的注意事项，教师随时板书记录并评价。并且，教师引导学生提出的一系列小问题更具有思维含量，把知识获得的过程清楚地展现在学生面前，有利于学生自己归纳出清晰的思路，使学生自主解决问题的能力获得提高。当然学生的回答极具开放性，这对教师是一种挑战。

（三）知识方法化策略

教学设计要渗透方法指导，不仅要让学生通过具体学习内容和学习过程掌握化学基本方法和有效复习方法，并能迁移运用于学习新信息和解决新问题；还要从考试要求、命题特点和学生实际出发，针对学生在知识、技能和能力上存在的问题精心设计，加强

方法指导

的针对性和实用性。

本专题复习中，根据信息写方程式是高考的难点，教师引导学生逐步分析、突破难点，最终归纳出解题的思路和技巧，让学生在方法上得到提升；发现学生对于Fe3+和Fe2+的混合溶液中检验Fe2+的方案选择错误时，教师拓展梳理Fe3+单一体系、Fe2+单一体系以及Fe3+和Fe2+的混合体系中离子检验的方法，这样的方法指导及时、有实效性。同时，教师精选习题，进行相应的仿真训练，强化复习效果，最终形成分析问题、解决问题的一般思路。