6a第一单元知识点梳理（通用8篇）
一、字
1、会认的字（61个）
2、会写的字（42个）
3、笔顺易错字：区 巨
4、形近字辨析
华（中华）容（容易）壮（壮丽）浪（浪花）橙（橙子）化（化学）谷（山谷）状（形状）良（良好）橘（橘子）劳（劳动）作(作 业)枝（树枝）帜（旗帜）脖（脖子）牢(牢记)昨（昨天）技（技术 识（认识）膊（胳膊）由（由于）棋（下棋）快（快慢）己（自己）尤（尤其）其（其它）块（一块）已（已经）
5、多音字 行 为 降 都
6、学会“熟字减一减”的识字方法。
6、尽可能多地说出带有“木字旁”、“肉月旁”、“草字头”和“宝盖头”的字。
二、词
1、会说一些描写秋天的四字词语，能正确书写。
2、找样子，写词语。
进出(进进出出)许多(许许多多)高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐）说笑（说说笑笑）认真（认认真真）来往(来来往往)弯曲（弯弯曲曲）开心（开开心心）花绿（花花绿绿）进出（进进出出）红火（红红火火）
三、课内阅读
本单元主题“美丽的秋天”。《1 秋天的图画》
朗读“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”发现作者拟人化的描写，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。
知道是勤劳的人们描绘出了秋天的美丽图画。《2 黄山奇石》
知道课文中向我们具体描绘了四块奇石的样子，它们分别是“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”。喜欢黄山，结合课后题“想想说说”，学着课文的样子也来说说几块课本中没有的黄山奇石的样子。
《3 植物妈妈有办法》
植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，课文中就向我们介绍了三种植物传播种子的方法，蒲公英靠风来传播种子，苍耳靠动物来传播种子，豌豆靠太阳来传播种子。
《4 古诗两首》
《赠刘景文》和《山行》是两首描写秋天景色的古诗。会背诵、默写、知道古诗的意思。喜欢背诗，背诗给大家听。
四、积累
会背诵《识字 1》、《1 秋天的图画》、《2 黄山奇石》（背诵自己喜欢的部分）、《3 植物妈妈有办法》、《4古诗两首》和《秋天到》。第二单元知识点梳理
一、本单元的单元主题：
本单元的主题是“丰富多彩的校园生活”。
二、本单元知识点
（一）字：
1、一类字要求认识，较难读的有：踮 倦 愣 悔 怦 灿 烂
2、要求会写的易错字词：弹琴 钢琴 休息 象棋 香甜 挂牵 教室 队礼 闹钟 哈欠 亲切 仔细 京戏 身体 班会 响声 身体
3、多音字
背bēi（背包）（背着）兴xīng（兴奋）（兴起）宁níng（安宁）bâi（后背）（手背）xìng（高兴）（兴高采烈）nìng（宁可）
切qīe（切开）弹tān（弹琴）（弹起）Qìe（亲切）dàn（子弹）（弹弓）
4、形近字辨析
访（访问）旗（国旗）钢（钢铁）状（形状）梁（桥梁）纺（纺织）棋（象棋）刚（刚才）壮（壮美）粱（高粱）
5、训练：加偏旁变新字
尺-（迟）哥-（歌）合—（哈）中-（钟）市-（柿）又-（叹）
井-（进）白-（柏）己-（记）方-（访）只-（织）生-（胜）
立-（粒）交-（校）
（二）词
1、积累的词语形式:ABB形式：丁零零 ABAC形式：又香又甜 各种各样
2、短语：难忘的日子 慈祥的微笑 和蔼可亲的样子 紧张的心情 满意的笑容 各种各样的图形
（三）句
1、要掌握的句型（两句话的说法不一样，但是意思是一样的。）例：李小青是我们班的劳动委员。可以这样训练：刘爽是我的好朋友。我们班的劳动委员是李小青。我的好朋友是刘爽。
2、掌握“地”的用法。“地”后面一般是加动词。
学会用“平静地”、“仔细地”、“兴奋地”等词语说句子。
（四）阅读训练重点：
1、能联系上下文和生活实际，理解课文中词句的意思。例如：理解第七课《一分钟》中的“后悔”这个词语的时候，就可以联系上文中元元睡了一分钟，迟到了20分钟的事情来理解。
2、抓住重点词句体会文中人物的心情。例如：第六课《我选我》中“大家都愣住了。”从“愣住”这个词语中你体会到什么？（体会到大家的震惊和不解）第七课《一分钟》，“元元红着脸，低着头”。从元元的这个动作中，我们能知道什么？（元元非常后悔自己多睡了这一分钟）。第八课《难忘的一天》，“心怦怦地跳个不停”，从“怦怦地”这个词语中你体会到什么？（体会到作者在见到邓爷爷之前的紧张心情）。
3、联系生活情境理解课文内容。第二单元课文的主题就是“丰富多彩的校园生活”，所以在阅读的时候要借助课文情境，密切联系生活实际来理解课文内容。如：《我选我》理解泡泡语中的问题“为什么王宁的话刚说完，教师里就响起一片掌声？”可以联系自己的班级，加入自己就是王宁班里的学生，你为什么鼓掌？再如：《一分钟》第一自然段，闹钟响了，元元是想再睡一分钟，很多同学听到闹钟响的时候也大多想多睡一会，那么此时元元的心情就不难体会了。
（五）其他
1、复习查字典
小学阶段查字典的方法有两种：部首查字法和音序查字法。当遇到不认识的字的时候，可以用部首查字法（读书遇到不认识的字的时候）；当遇到不会写的字的时候可以用音序查字法。（写作文遇到不会写的字的时候）。部首查字法，先要确定要查的部首，在部首目录里找到这个字的部首和页码。根据页码在检字表中找到这个字的部首和要查的字，再按照页码在正文中找，就可以查到这个字了。
第三单元知识点梳理 一 字： 一类字 ：较难的有：柏 纪 涌 献 帜 阔 迹 聚 铺 2二类字：易出错的字有：州 争 族 祖 旗 帜 阴 匹 候
易出错的词语有：朝夕 川流不息 争论 家族 洁白 洁净 队旗 旗手 红旗 旗帜 歌曲 身旁 阴云 祖国 地图 图像 布匹 泪花 拥抱 扬名 接近故都 时候 形近字辨析。
川（四川）抬（抬头）争（争取）忆（回忆）民（人民）欢（欢乐）州（神州）台（讲台）
筝(风筝)亿（亿万）眠(冬眠)次(一次)旗（旗帜）由（由于）交（交通）旁（旁边）尤（尤其）城(城市)棋（下棋）曲（弯曲）校（学校）傍（傍晚）优（优秀）诚（诚实）
国（国家）
伸（伸手）京(北京)族（民族）扬（飘扬）围（包围）申(申请)
惊（惊奇）
旅（旅游）杨（姓杨）
4、多音字组词。发｛fā发现 fà头发 曲｛qǔ曲子 qū弯曲
似｛shì似的 sì 好似
相｛xiāng相信 xiàng相片
铺｛pū铺上 pù店铺 二 词
1、反义词。
买－（卖）
退－（进）
快－(慢)反－（正）
危险－（安全）复杂-(简单)美－（丑）贫－(富)冷－（暖）
恨－（爱）
虚假－(真诚)冷漠－（热情）认真—（马虎）高—（矮）
2近义词
中心——（中央）——（中间）漂亮——（美丽）著名——（有名）——（出名）疲倦——（疲劳）
特别——（非常）——（十分）牵挂——（挂念）——（挂牵）三 句子 标点的正确使用。
二年级要求学会逗号、句号、问号、感叹号的使用。可用以下补充句子的形式练习。（1）小红正在（写作业。）
（2）(北京)真美啊（！）我多去看看（！）（3）（你今天过生日）吗（？）
（4）（花坛）真漂亮啊（！）我要（把它拍下来。）（5）（老师）真（辛苦！）（我们不要打扰她休息。）
2、积累词句（1）四字词语： 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹
堆雪人 打雪仗看雪景 飘着雪花 披着银装 铺着雪毯（2）好句积累：
天安门广场聚集了几十万群众。中华世纪坛人如海，歌如潮。北京立刻变成了欢乐的海洋。（3）课文
背诵《我爱祖国》《识字三》《欢庆》《北京》 四 阅读训练重点、9《欢庆》中前四句运用了拟人写法，二年上的学生只要能体会到拟人写法的表达效果即可。从反复的朗读中去体会，可让学生根据自己的感受和想象说说“枫林为什么举起的是火红的旗帜？大海奏的是什么乐曲？”，从而感受到拟人句的表达效果。
2、10《北京》北京一课采用了作文最常用的 总---分---总 的形式，是一篇很好的作文教学范文，课文的第二段运用了中间、前面、等方位词是可以借鉴给学生积累运用的。可以让学生模仿本篇课文写写自己的家乡，并在班内进行评比朗读，会有很好的教学效果。3、11《我们成功了》本课有必要对北京申奥的北京做简单的了解，以理解北京申奥神功的意义。可从重点词句来理解课文，如：第一段中“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同的涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海样是什么意思？通过重点词句来理解课文。
第四单元知识点梳理
一、写字：
1、要求学生会写汉字50个。
2、形近字、同音字：
拔 飘 棵 功 夫 挂 信 吸 比 抬 诉 猴 泼 漂 颗 助 失 哇 言 极 此 治 折 候
3、多音字： 还 曲 转 漂 结
4、笔顺难点： 比 极
二、认字：
1、本单元要求认识53个生字。
2、字形练习：给同一部件加上不同偏旁变成新字。（详见语文园地四中“我的发现”）
三、词语：
（一）四字词语：
1、《识字四》中的四字词语。
2、《语文园地四》中的数字词语。
3、摇摇摆摆 断断续续 又细又长 弯弯曲曲
坐井观天 无边无际 自言自语 无影无踪 迫不及待
（二）短语：
细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的葫芦 一串紫红色的葡萄
四、语文知识点：
1、形声字的知识：教材79页
要求学生能够理解形声字一部分表示读音，一部分表示意思。表示读音的是音旁，表示意思的是形旁。
2、标点符号的使用： 学生学会使用句号、问号、感叹号三个表示一句话的标点符号。能根据语境加上标点。这样的练习在教材中出现还是第一次，注重指导学生根据句子表达的情感进行标点的使用。
3、成语：
学生明白什么是成语，成语基本上都会有一个小故事，而且会讲一个简单的道理。
五、阅读：
1、反问句、感叹句在表达情感上与陈述句是有所不同的： 例如：《14我要的是葫芦》一课中的两个句子。
a反问句的表达效果：“叶子上的虫还用治？”“叶子上的虫不用治。”同样都是表达叶子上的虫不用治，但是反问句就将课文中人物那种自以为是、迂腐愚昧的神态表达淋漓尽致。
b感叹句的表达效果：“有几个虫子怕什么！”表达了有几个虫子不用怕的意思，使用感叹句将人物忽视事物之间联系的那种愚昧表现出来了，而陈述句是没有这种表达效果的。在课文教学中都应该注重对这两个句子的体会，从而更好的理解课文内容，理解课文表达的情感。
例如《13坐井观天》中“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”同样也是表达了不用飞那么远的意思，使用反问句，表现出了青蛙的目光短浅，要是使用陈述句，效果就不是很好了。
2、抓住文中重点字词体会人物的心理：
例如《13坐井观天》中第六段、第七段出现了两次“笑”，但是两次笑是不一样的，青蛙“笑”，表现出了他的愚昧、目光短浅，小鸟的“笑”表现出了他的无可奈何，还有对青蛙的讽刺意味。
3、抓住文中重点词语体会表达效果：
A、《17酸的和甜的》一课中“小猴子迫不及待的爬上葡萄架。”“迫不及待”的使用使句子更加生动，使课文的描述更加是精彩。“小猴子大口大口地吃起葡萄来。”“大口大口”形象表现出小猴子吃葡萄的样子，非常生动。
B、《16风娃娃》“船在水面上飞快地行驶。”“飞快”也表达出了风娃娃做了好事之后的效果。学生可以尝试使用这样修饰的词语。
六、写话：
一、注重低年级写话训练的层次性。
真正在教材中出现看图写话还是在二年级上学期语文教材中，是描写一幅猴山的图片，是以看图写话的形式出现的。这应该是教材中写话训练的起点阶段。但是，在实际的学习生活中，写话的训练应该超前一些，在学生一年级的时候，老师就应该对学生进行一些相应的训练。低年级写话的训练应该注重层次性。
一年级上学期：
汉语拼音阶段，鼓励学生将自己知道的事物、动物等拼读、拼写出来。这是写词的训练阶段。一方面是应用汉语拼音，另一方面就是为下一步写句子做好准备。下半学期，注重学生写句子的训练。形式可以是以下方面：给词造句、仿写句子、写出心里话、回答问题、补充句子。此时注意基本标点的使用（逗号、句号、问号、感叹号）。
一年级下学期：
前期阶段：进行句子的练习，注重句子练习的形式要多样。目标是学生能够顺利的是用句子表达自己的想法。
后半阶段：看图写话。起点的指导尤为重要。要注重起点的指导，要有专门的看图写话指导课，使学生明确到底看图写话应该写哪些内容，学生总结出来以后，再练习也就知道了该如何看图写话。注重方法的指导。（通过对比文章，发现要素；通过总结进行评定）这些都需要在课堂中对学生进行相应的练习。
二年级上学期：
看图写话内容的完整性，基本要素齐全，抓住图意，不跑题。就图写图。
以上呈现出这种层次性，每个阶段进行扎实的训练与练习，相信学生会打下坚实的基础。第五单元知识点梳理
一、字
1、会认的字（49个）
2、会写的字（46个）
3、笔顺易错字：甜 及
4、形近字辨析
轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物）论（议论）期（星期）观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直线）令（命令）礼（礼物）坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住宿）今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁边）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）
5、多音字
吐、扎、削、背、教、漂、折、挑、当 重 漂 教
吐 削 背 干 处
6、知道汉字偏旁表意的特点，“钅”和金属有关，“衤”和衣服有关，“疒”和生病有关。
二、词
1、固定短语 —了—（闻了闻）
一—比一—（一次比一次好）—极了（神气极了）—来—去（荡来荡去）立刻—（立刻喊起来）
2、数量词 一只（）一个（）一把（）一块（）一条（）一盘（）
三、句子
1、——吗？（你把绿铅笔借给我用一用行吗？）
2、——吧。（现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。）
四、课内阅读
本单元的主题是“友好相处、团结合作”。
本单元课文包括《识字五》、《18 称赞》、《19 蓝色的树叶》、《20 纸船和风 筝》、《21 从现在开始》和语文园地六。《识字 5》
“人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。”会背诵、默写这些谚语，懂得谚语的意思。
《18 称赞》
通过学习课文，体会相互称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点，表演课本剧。《19 蓝色的树叶》 课文中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给李丽，说明她在帮助别人方面做得不够好，通过学习课文，懂得人与人之间应该互相帮助。
《20 纸船和风筝》体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。《21 从现在开始》懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
五、积累
会背诵《识字五》和《走山路》（语文园地五中的“读读背背”）。第六单元知识点梳理
一、单元主题
本单元的主题是“懂得关爱、学会关爱”。
二、单元知识点分析
（一）字
1、会认的字容易读错的：索 拴 泣 羡 慕
2、要求会写的字易写错的：温暖 饥饱 贫富 美丑 永远 病床 四周 开始 寻找 操场 身体 昨天 姑娘 妹妹 读书 乘舟 客人 何处 食品
3、形近字、同音字辨析：
饥(饥饿)机（机器）： 暖（暖和）爱（关爱）； 户（户口）护（爱护）；
亚（亚洲）业（作业）； 哭（哭泣）器（机器）； 体（身体）休（休息）；场（场地）扬（扬州）； 妹（妹妹）未（未来）； 昨（昨天）作（作业）； 客（客人）课（上课）； 粮（粮食）良（优良）。
4、多音字 好 转 还 教 角 场
（二）词
1、数量词
一只神笔 一则日记 一条丝巾 一角天空 一条裙子 一包东西 一个书包 一套《百科全书》 一本书 一条裙子 一份报纸 一位老大娘 一双好腿 一个身体 一份礼物
2、短语：
助人为乐 雪中送炭 摇摇摆摆 叽叽喳喳 指手画脚 可爱的笑脸 高兴地笑 红红的太阳 遥远的地方 快活地成长 愉快地游戏 寒冷的北风 好吃的谷粒 健康的身体 轻轻地叹息 苦苦地等待 羡慕的眼光 漂亮的裙子（注意地和的的区分使用）
（三）句子
1、用“可爱的”、“高兴地”说句子
区分“的”“地”的用法：“的”后面一般加名词，“地”后面一般加动词。
2、我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给。
仿照课文中的句子写句子。
（四）阅读
1、标点符号的用法
通过朗读来体会不同标点符号多表达的语气。“。”表示陈述语气，“？”表示疑问的时候用，“！”感叹语气的时候用。
2、阅读训练点：
（1）训练学生边读边想象。例如：22课《窗前的气球》，体会“科利亚望着窗外那张动人的‘小脸’，高兴地笑了”这句话的意思。让学生边读边想象。（他可能是被那张“可爱的小脸”逗笑了，也许是为米沙的“创举”而会心的笑，也叙事对同学们特殊的问候方式而感激地笑。）再例如：23课《假如》，每一个小节就是一幅画面，可以让学生一边读一边想象画面。（2）抓住重点词句体会人物的内心感受，获得情感体验。这个单元的主题是关爱他人。所以要引导学生通过抓住文中的关键词句体会人物的内心世界，从而感受到“爱”。例如：22《窗前的气球》第二自然段，重点就是体会科利亚孤独、无助的心情。可以通过抓住“静静地”“呆呆地”这两个词语来体会。最后一个自然段，“科利亚望着窗外那张逗人的‘小脸’，高兴地笑了。”抓住“笑”体会科利亚当时那种快乐和感激。
（五）写作
1、学会写日记
日记的格式：几月几日 星期几 天气
学生要达到的水平：就自己感兴趣的事情写成日记，写自己想写的话。
训练方法：提示：今天你做了什么？你到过什么地方？看到或者听到了什么？你最想干什么？今天发生了什么事？你的感受是什么„„ 2、23课《假如》可以在学习课文的基础上仿照课文的形式写一写。假如我有一枝马良的神笔„„ 第七单元知识点梳理 一 字： 一类字 ：较难的有：锦 鹰 巢 蕉 崭 喃 腾 黎 2二类字：易出错的词语有：
丛林 牢记 拍手 保护 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉 理由 活跃 蹦蹦跳跳 机灵 清晨 消失 觉得 扔掉 眼睛 纸船 永久 在乎 至于 生死 弯腰 捡起 颗粒 棉被 并且 夜晚 喜欢 味道 轻重 时刻 人群
二 词
1、形近字组词。
群（群众）刻（刻苦）轻（轻重）妹（妹妹）幼（幼儿）裙（裙子）孩（孩子）经（已经）味（香味）幻（变幻）捡（捡起）要(要求)至（至少）物（动物）脸（脸面）腰（弯腰）到（到达）场（操场）乎（在乎）舟(小舟)睛（眼睛）奶（奶奶）呼（欢呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）护（保护）怕（害怕）丛（丛林）令（命令）户（户口）拍（拍手）从（从前）领（红领巾）
2、多音字组词。卷(juàn)试卷 卷子(juǎn)卷起 龙卷风 朝(cháo)朝前 朝南(zhāo)朝气 朝阳 朝霞 中(zhōng)中国 中央
(zhîng)击中 打中 射中 重(zhîng)重量 轻重(chïng)重复 重新
觉（睡觉 觉察）了（好了 了解）三 句子 1 积累填空。
机灵的（小鸟）快乐的（节日）翠绿的（树苗）
蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美丽的（景色）漂亮的（裙子）诚实的（孩子）干净的（教室）
2、写比喻句。
（1）（湖水）像（一面镜子。）（2）（弯弯的月亮）像（眉毛。）（3）（满山的枫叶）像（燃烧的火把。）（4）（）像（）。
3、词语接龙。
看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵 中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女 语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向 小说——
4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小鱼扔进大海里。（小鱼）被（他扔进大海里。）（2）风儿把树叶吹落了。（树叶）被（风儿吹落了。）（3）教室被小明扫干净了。（小明）把（教室扫干净了。）
（4）受伤的燕子被妈妈治好了。（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）第八单元知识点梳理
一、写字：
1、要求学生会写汉字46个。
2、形近字、同音字：
远 文 景 倒 杯 飘 枝 访 只 圆 运 纹 影 到 坏 漂 技 纺 织 园
3、多音字： 倒 没 漂 奔 分
二、认字：
1、本单元要求认识65个生字。
2、字形练习：给同一部件加上不同偏旁变成新字。（详见语文园地八中“我的发现”）
三、词语：
（一）四字词语：
后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰
嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭 兴致勃勃 引人注目 科学技术 百花盛开
瓜果飘香 十分茁壮 各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语
（二）反义词：
单—（）粗—（）极大—（）寒冷—（）暴躁—（）饥寒—（）沉—（）失去—（）容易—（）后退—（）特殊—（）
（三）数量词：
一片片 一把把 一块块 一条条 一颗颗 一棵棵 一只只 一双双
四、知识点:
1、近义词辨析填空：
《语文园地八》中近义词练习，漂浮 飘浮 我在空中（）着，碰到冷风，就变成水珠落下来。河里（）着一层落叶。
2、知道什么是神话故事。
五、阅读：
1、体会词语的准确使用：
《30我是什么》第二段中“落”“打”“飘”三个字根据描写事物的不同，使用非常准确。雨点使用“落“，雹子使用”打“，雪花使用”飘“，分别描写这三样事物从天空中飘落下来的形态，使用非常准确。
2、体会拟人写法的表达效果：
《我是什么》第三自然段中“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”分别描写了处于不同状态下的水（池子里、小溪里、江河里、海洋里）。非常准确生动。拟人的写法使学生更加清楚的理解谁的状态，是表达更加生动，准确。
3、比喻使表达更加生动：
《31回声》中“半圆的桥洞和水中的倒影连起来，好像一个大月亮。”比喻使景色变得更加美丽，描写更加生动，读起来更加吸引人。
4、优美词语的使用使表达更加生动形象：
怜悯恻隐蔑视豁免癖性召唤勉强甘霖腌臜贪婪钧裁庖代饶恕
针黹拐子创疤叩门蚌埠积攒书斋驽钝聘请筹划耽搁赐教迷惘
骄横吆喝沉吟腼腆执拗遗憾恬淡动弹闭门羹忐忑不安情不自禁
中流砥柱万恶不赦秉烛夜谈气喘吁吁侃侃而谈窘迫万分
二、理解下列词语的意思
恻隐:同情, 怜悯。
豁免:免除。
万恶不赦:极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
遍稽群籍:查遍所有的书籍。
折衷:指对双方争执不下的事情进行调和。
钧裁:恭请做出决定。
庖代:越权办事或者包办代替。
中流砥柱:比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体, 就像立在黄河激流中的砥柱山一样。
有例可援:有例子可以引用。
倾家荡产:全部家产丧失净尽。
少年老成:虽年轻却很老练。
深悉无遗:了解得很全面, 很深入, 没有一点遗漏。
鸡犬不宁:形容骚扰得厉害, 连鸡狗都不得安宁。
牵涉:牵扯, 涉及。
针黹:指缝纫、刺绣等针线工作。
积攒:一点一点地聚集。
缴械:迫使敌人交出武器。
赐教:给予指教。
闭门羹:本指做羹待客而不与相见。后泛指被主人拒之门外;或主人不在家, 门锁着。
解嘲:用言语或行动掩饰被人嘲笑的事情。
深居简出:平日老在家里待着, 很少出门。
充耳不闻:塞住耳朵不听。
一窍不通:比喻一点儿也不懂。
才疏学浅:见识不广, 学问不深。多用作自谦语。
雄心勃勃:形容理想、抱负非常大。
翻天覆地:形容变化巨大而彻底。
痛心疾首:形容痛恨到极点。
百废待举:各种被废置的事业都等着去兴办。
礼贤下士:封建时代指帝王或大臣降低身份敬重和结交地位一般却有才德的人, 使其为自己效力。
秉烛:拿着蜡烛。
无事不登三宝殿:俗语, 比喻没有事不登门。
自娱:自找乐趣。
伊始:开始。
借花献佛:比喻用别人的东西做人情。
窘迫:非常穷困, 或十分为难。
迷惘:由于分辨不清而困惑, 不知怎么办。
忧郁:忧伤, 愁闷。
忐忑:心神不定。
忙不迭:急忙, 连忙。
矜持:拘谨, 拘束。
侃侃:形容说话理直气壮, 从容不迫。
腼腆:因害羞而神情不自然。
执拗:固执任性, 不听从别人的意见。
恬淡:不追求名利。
三、识记下列文学常识
1.《威尼斯商人》的作者是英国的莎士比亚。莎士比亚 (1564—1616) , 1588年前后开始写作, 主要成就是戏剧。喜剧代表作有《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》《威尼斯商人》等;悲剧代表作有《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。他的戏剧创作广泛地反映了当时英国的政治、经济、思想、文化、风俗等, 在欧洲文学发展史上占有重要地位。马克思称赞他为“最伟大的戏剧天才”。
2.世界四大吝啬鬼形象:《威尼斯商人》中的夏洛克, 《悭吝人》中的阿巴贡, 《死魂灵》中的泼留希金, 《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台。
3.戏剧按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧等, 按题材可分为历史剧、现代剧、童话剧等, 按情节的时空结构可分为多幕剧和独幕剧。
4.《江村小景》的作者是田汉。田汉 (1898—1968) , 原名田寿昌, 曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等, 中国现代戏剧的奠基人, 中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的词作者。
5.《陈毅市长》的作者是沙叶新。沙叶新, 生于1939年, 国家一级编剧, 中国作家协会会员。代表作有《耶稣·孔子·披头士列侬》《假如我是真的》《大幕已经拉开》《马克思秘史》《寻找男子汉》等。
颤动 发绺 诅咒 两颊 镶银 丰润 胸脯
地窖 殷勤 踌躇 摩挲 抖擞 颓唐 赫然
嗤笑 揩油 虐待 恣情 镶嵌 黑痣 磕头
卜问 劝慰 焚烧 魄力 跻身 遗孀 遴选
鐘磬 篝火 征途 确凿 攒集 收敛 腻味
觅食 秕谷 宿儒 蝉蜕 倏忽 袅袅 殷红
凄楚 恍惚 嗫嚅 萦系 水榭 抉择 剔透
轩然大波 初生之犊 别具匠心 声誉卓著 著作等身
相得益彰 轻妆淡抹 心清如水 不能自已 变幻莫测
当之无愧 融为一体 熔于一炉 貌不惊人 万籁俱寂
人迹罕至 人声鼎沸 面面相觑 蹑手蹑脚 鲜为人知
二、识记下列文学常识
1.《童年的朋友》选自苏联作家高尔基的长篇自传体小说《童年》。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的自传体三部曲。
2.《我的老师》节选自《魏巍散文选》，作者魏巍，当代散文家、诗人、小说家。
3.《赵普》选自《宋史·赵普传》。赵普，字则平，北宋政治家。
4.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
5.《月迹》，作者贾平凹，当代著名作家，代表作有《废都》《秦腔》等。
6.《我们家的男子汉》，作者王安忆，当代著名作家。代表作长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。
7.散文常识
（1）概念：散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（2）特点：取材自由，表现手法多样，表达方式不拘一格。
（3）分类：抒情散文、记叙散文、议论散文等。
（4）常见的艺术表现手法：象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、以小见大等。
一、字音、字形辨析。1.生词识记
莽莽（mǎng)滔滔（tāo)妖娆（ráo)稍逊（xùn)风骚（sāo)多娇（jiāo)折腰（zhã)大雕（diāo)略输（shū)天骄（jiāo)素裹（guǒ)成吉思汗（hán)多音辨读
分（fân)分外 汗（hán)成吉思汗 折（zhã)折腰 数（shǔ)数风流人物
（fēn)分寸（hàn)汗牛充栋（zhē)折腾（shù)数码
（shã)折本（shuî)数见不鲜 2.例题
下列加点字有误的一项是（）
A.数（shǔ)风流人物 B.稍逊（xùn)风骚 C.原驰蜡（là)象 D.分外妖娆（rǎo)答案：D 娆应读作ráo 3.考题链接
根据拼音写汉字或者给生字注音
望着那tāotāo()江水，他想起了历史上那些独领风sāo()的风流人物，其中他最敬佩的就是孙仲谋了，即使是那弯弓射大雕（）的成吉思汗（）与其比起来，他也觉得很是xùn()色不少。
二、词语积累与运用 1.妖娆：娇艳美好。
风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。
一代天骄：指称雄一世的人物。
折腰：鞠躬，倾倒。2.例题
下列句中加点的词使用无误的一项是（）A.他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。
B.他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。
C.下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。D.这篇课文最突出的特点是，语言富有文采 答案：D 解释见上面积累部分 3.考题链接
解释下列加点字的含义。
出言不逊（）雄才大略（）稍逊风骚（）抑扬顿挫（）稍逊风骚（）略输文采（）卖弄风骚（）顿失滔滔（）
三、句子运用。
1，千里冰封，万里雪飘运用了什么修辞手法？你能再举一个这样的例子么？ 2，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高试比高”和“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”分别表现了怎样的景象？
三、文学常识与古诗词填空。1.毛泽东（1893----1976），字润之湖南湘潭人，马列主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。他的诗词，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，襟怀豪迈。《沁园春•雪》、《沁园春•长沙》、《水调歌头•游泳》等名篇被广为传颂。2.例题
《沁园春•雪》一词中的“沁园春”是 名，“雪”是。3.考题链接
《沁园春•雪》一词中点题的句子是，点明中心的句子是，直接抒发对祖国赞美之情的句子是，能够回答《沁园春•长沙》中“问苍茫大地，谁主沉浮？”的一句是。
四、现代文阅读链接
1.比较阅读下面两首词，完成1--5题。
卜算子 卜算子
陆游 毛泽东
驿外断桥边，寂寞开无主。风雨送春归，飞雪迎春到。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。无意苦争春，一任春芳妒。俏也不争春，只把春来报。零落成泥碾作尘，只有香如故。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1.梅花是中国人非常喜爱的花，有国花之誉，甲乙两首词分别歌颂了梅花怎样的品质和精神？
2.乙词中的“俏也不争春”与甲词中的哪句相同？
3.乙词中的“待到山花浪漫时，她在丛中笑”与甲词中的哪句相反？ 4.请你写出积累的咏梅佳句，或自选角度抒写你的赞美之情。5.请用散文化的语言赏析甲词或乙词。
四、作文
有人说：诗是世界上最美的语言，诗人是上帝之子，诗可以用来抒情写意，咏物怀古，诗是拥抱文学的天之骄子，是艺术殿堂中最为璀璨的明珠，人们也把追求生命自由和个性独特的艺术人生称作诗话人生，请以“为你写诗”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。
第二课、《雨说》
一、字音、字形辨析。
1.词识记
田圃pǔ
禁锢gù
留滞zhì
喑yīn哑
斗笠lì
襁褓qiǎng bǎo 喧嚷xuān rǎng 2.考题链接
给下列加点的字注音。
禁锢（）留滞（）喑哑（）喧嚷（）田圃（）蓑衣（）襁褓（）街衢（）
二、词语知识积累。1.解释下列词语
禁锢：束缚，强力限制 寒浅：初春时淡淡的余寒
喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚 2.考题链接 解释下列词语。喧嚷：（好些人）大声地叫或说 忍冬：忍受冬寒
襁褓：指的是包裹婴儿的布或被
三、文学常识填空
《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。《雨说》的主题：“雨说”的话抒发了诗人赞美春天、春雨的情感。“为生活在中国大地上的儿童而歌”做副标题表达了诗人关怀祖国前景、情系祖国命运的浓郁的爱国热情。
例题：文学作品四大体裁是、、、，《雨说》的体裁是，作者是，台湾诗人。“君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊”几句诗运用了、的修辞手法。这样写的好处是。
四、现代文阅读链接（课内阅读）。第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 ①雨教小孩子做什么，为什么要教他们这样做？
②说说你对下面诗句的理解。只要你们笑，大地的希望就有了
③第一节诗每句末尾都有一个“啊”字，它表现了诗人怎样的心情？
④诗人用第一人称的口吻来写雨有什么效果？谈谈你的理解。
⑤“有一天，你们吃着苹果擦着嘴/要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”你是怎么理解这两句话的？
第三课、《星星变奏曲》
一、字音字形辨析。
颤动chàn dîng 凝望 níng wàng 安慰 ān wâi 柔软 rïng ruǎn 疲倦 pí juàn 覆盖 fù gài 例题：
1.给下列加点字注音。
颤动________ 凝望________ 安慰________ 柔软________ 疲倦________ 覆盖________ 2．给加粗字注音。
寂寞（）覆盖（）冻僵（）
二、词语知识积累。例题链接：
解释下列句中加粗的词。
（1）谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望
凝望：____________________________________________________（2）谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧
寂寞：____________________________________________________ 4（3）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵
弥足珍贵：________________________________________________（4）诗人在静谧的深夜遥望星空
静谧：____________________________________________________ 答案：（1）聚精会神地看。（2）孤独，冷清。（3）更加值得珍惜，更加宝贵。（4）安静。
三、文学常识填空。
1.《星星变奏曲》作者是，是我国 代诗人。
2.在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。
3.这首抒情诗以“星星”象征________________，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是________，而是________，寄托了诗人的________________
四、课外阅读链接。我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软„„现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水„„ 无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄予爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死„„那里，永恒的中国！12．这首诗歌表达了怎样的思想感情？
___________________________________________________________ 13．你认为应该用怎样的语调朗诵这首诗？
___________________________________________________________ 14．请用“/”给下列诗句按意义划分节奏。我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄予爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死„„那里，永恒的中国！
15．诗中画横线一句里的“运”改换为“用”，好不好？请谈谈看法。
___________________________________________________________________________ 16．这首诗可分为两部分，均是运用幻觉来构筑诗篇，但彼此之间有细微的区别，请你谈谈自己的看法。
___________________________________________________________________________ 17．你了解戴望舒吗？请你查阅资料摘录一些有关他的介绍或诗文，并与同学相互交流。
_________________________________________________________________________ 答案：
12．表达了作者对故土的热爱，对敌人的憎恨，对民族前途的坚定信念。
13．用抑郁、痛惜的语调读出心头的沉重与痛苦；用激昂的语调读出对“辽远的一角”的深情赞美。
14．我/把全部的力量/运在手掌 贴在上面，/寄予/爱和一切希望，因为/只有那里/是太阳，/是春，将/驱逐阴暗，/带来苏生，因为/只有那里/我们/不像牲口一样/活，蝼蚁一样/死„„那里，/永恒的/中国！
15．不好，因为“运”字突出了用力之大、之足，有“使出浑身解数”的意思，更能表现出作者的爱国情思，而“用”没有这种效果。
16．同为想像，但是前半部分侧重于写实，以一幅富有特征的小画面缀连，表现出国土在敌人的铁蹄下的深重苦难；后半部分侧重写意，用一连串亲切温馨的比喻，染上明丽和煦的色彩。17．示例：戴望舒（1905-1950），浙江杭县人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。抗战爆发以后，诗风有较大转变。具代表性的诗有：《我思想》《寒风中闻声》《偶成》《无题》《我用残损的手掌》《在天晴了的时候》《烦忧》。
第四课、外国诗两首
一、字音字形辨析。
银波微漾 yàng 例题链接
1．给加粗字注音。
栖息（）草茸茸（）欢嚷（）喧响（）2．根据注音写字。
树lí（）yōu暗（）沉jì（）昏yùn（）
二、词语知识积累。
例题链接：解释下列句中加粗的词。
（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
栖息：______________________________________________________（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
沉寂：______________________________________________________ 答案：（1）停留；歇息（多指鸟类）。（2）非常静，没有一点声音。
三、文学常识填空。
济慈，________（国别）浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集________。
叶赛宁，________（国别）诗人，他擅长描绘_______ 的景色。答案：英 《诗歌》 俄罗斯 乡村大自然
四、课外阅读链接。
嫉妒的山丘 ［法国］雨果
嫉妒的山丘有一天对阿特拉斯山说：
“你看我们的芳草地，你看我们绿油油的牧场，少女前来自由散步，唱歌，欢笑，唱过以后遐想；
你看我们的脚，海浪吻着几乎不带吼声，野蛮的海洋！你看我们额头的明净，炎热的夏天和眼珠似的露水，使它戴上花冠，光彩照人！
“但是你，巨人——究竟怎么回事，在你秃顶上，长着褐色眼睛的鹰不断翱翔？
究竟是谁，像是鸟在上面筑巢的树枝，使你的宽肩和铁背弯成这样？
为什么在你黑黝黝的肋部有如许黑黢黢的深渊？ 究竟是什么永恒的暴风打击你，以阴沉的电光？ 究竟是谁在你头额上放下如许的皱纹、如许的雪？ 从没有露出春天微笑的脸，究竟是谁把它完成这样？
而且把它泡在什么汗水里边？„„”
阿特拉斯回答说：“那是因为我背负着一个世界。”（注：阿特拉斯是希腊神话中顶住天的巨神。）12．你认为诗人把怎样的人比作高山？
___________________________________________________________ 13．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
___________________________________________________________ 14．朗读时，第一小节、第二小节和第三小节的语调是否一样？请谈谈看法。__________________________________________________________________________________________________________________________ 15．这首讽刺诗借嫉妒的山丘之口，通过________手法来反映两者的不同，阿特拉斯山虽然只有一句答话，但是这一句便让嫉妒的山丘无地自容。16．在你的周围有没有像嫉妒的山丘或阿特拉斯山的人？请联系生活实际谈谈自己的认识。
一、听录音，选择你所听到的单词或词组。(每小题读两遍。5分)
( )1. A. class B. glass C. grass
( )2. A. lift B. litter C. little
( )3. A. boat B. coat C. note
( )4. A. sing B. sign C. swing
( )5. A. walk B. work C. water
( )6. A. cake B. cage C. cock
( )7. A. stand up B. get up C. pick up
( )8. A. keep off B. take off C. turn off
( )9. A. It means you must stay away from the building.
B. It means you should keep off the grass.
C. It means you shouldn’t make noise here.
( )10. A. Can I have an ice cream?
B. Can I watch TV now?
C. Can I play computer games?
二、听录音，选择正确的应答。(每小题读两遍。5分)
( )1. A. It is fine. B. It’s September. C. It’s Saturday.
( )2. A. She is a teacher. B. He’s a doctor. C. You shouldn’t climb the tree.
( )3. A. Be a teacher. B. Go to the park. C. Play computer games.
( )4. A. No, you can’t. B. No, you aren’t. C. No, you don’t.
( )5. A. There are many animals. B. I can see many animals. C. We are looking at the signs.
三、听对话，根据所给的问题，选择正确答案。 (每小题读两遍。5分)
( ) 1. Where is your watch?
A. It is at home. B. I don’t have a watch. C. It is in the classroom.
( )2. What does this sign mean?
A. No littering. B. No smoking. C. No parking.
( )3. Where is the girl from?
A. She is from Japan. B. She is from China. C. She is from Australia.
( )4. What time do you begin your lessons?
A. 7:50. B. 8:10. C. 8:05.
( )5. What colour is Tom’s sweater?
A. blue B. black C. brown
四、听录音，完成下列句子。(短文读三遍。5分)
Jack is Ben’s .He is only .He has a lot of .Now he is the and Ben some questions public signs.
笔试部分(80分)
一、找出划线部分读音与其余三个不同的选项。(6分)
( )1. A. bread B. head C. mean D. sweater
( )2. A. sorry B. dog C. no D. box
( )3. A. look B. book C. food D. foot
( )4. A. quickly B. sign C. pick D. litter
( )5. A. public B. suddenly C. must D. put
( )6. A. cake B. make C. cage D. grass
二、单项选择。(10分)
( )1. You must stay from the building.
A. away B. out C. off D. up
( )2. The park keeper points a sign on the grass.
A. of B. in C. with D. to
( )3. I know about public signs.
A. lots of B. many C. a lot D. a lots of
( )4. The sign “No parking”.
A. mean B. means C. looks D. look
( )5. There’s American student in my class, she is girl.
A. an, a B. a, an C. an,the D. a, the
( )6. There is a house .
A. nearly B. near C. nearby D. about
( )7. Your book is under the chair. Please .
A. pick up it B. pick it up C. pick them up D. pick up them
( )8. Grandma is sleeping. We make noise.
A. should B. shouldn’t C. can D. must
( )9. This is ruler. You should give to .
A. she, it, her B. she’s, her, it C. her, it, she D. her, it, her
( )10. — What _______ on the plate? — There _______ some bread.
A. is; are B. is; is C. /; is D. are; is
三、翻译词组。(15分)
1.在墙上 ________ 2.问一些问题 ___
3.散步 _____ 4.捡起 _________
5.keep off the grass ________ 6.public signs _________
7.make noise ______ 8.different things __________
9.No smoking. ______ 10.look around ___________
四、用所给单词适当形式填空。(10分)
1. Look, the old man (water) the flowers in the garden.
2. The sign (mean) “Do not touch”.
3. Liu Tao likes (play) football very much.
4. These (watch) are from his parents.
5. This is not (I) bag.
6. Helen dances (beautiful).
7. — What does that sign mean?
— It means you shouldn’t ___________ (litter) there.
8. — Can you see that sign?
— Yes, I think it means “No _____________ (swim)”.
9. My grandfather ____________ (take) a walk with his dog after supper every day.
10. — Who ______________ (teach) you Chinese lessons?
— Mr Li.
五、按要求改写句子。(12分)
1. Li Ming can sing an English song. (改为一般疑问句)
Li Ming an English song?
2. We should be quiet in the reading room. (改为同义句)
We noise in the reading room.
3. It means “No littering”. (对画线部分提问)
it mean?
4. The children are flying kites in the playground. (改为否定句)
The children kites in the playground.
5. That’s an apple. (改为复数句)
apples.
6. means, walk, on, shouldn’t, the, we, it, grass. (连词成句)
.
六、完成对话。(5分)
A. There is a sign on the birds’ cage.
B. It means “No eating and drinking”.
C. Let’s go.
D. we can’t park our bikes here.
E. They all mean different things.
B: Hi! Look, there are a lot of signs here.
G: Yes, they are public signs.
B: . What does it mean?
G: .
B: Oh, I am thirsty. Can I drink some juice?
G: No, you can’t. Look at that sign. It says we shouldn’t eat and drink here.
B: I see. Look, there’s a sign over there. It says “No parking”. What does it mean?
G: It means
B: All right.
七、翻译句子。(12分)
1.Mr Smith正在公园里散步。
Mr Smith in the park.
2.他们正在干什么?他们正在打扫教室。
What they ? They the classroom.
3.太晚了。我必须回家了。
It’s too _____________. I ___________ go home now.
4.你看见那个在草地上的标志了吗?它是什么意思?
Can you ___________ the _________ on the grass? What ________ it _________?
5.你不应该发出响声，孩子们在睡觉。
You _________ ____________ noise, the children _________ __________.
6.在我家附近有许多花。
There are a __________ __________ _____________ around our house.
7.一位警察朝他走了过来。
A policeman __________ __________ to him.
八、阅读理解。(10分)
A
Sandy is my cousin. He is only four years old. He likes to touch everything. One day, Sandy and I are taking a walk in the park. Suddenly, Sandy sees some bees on the flowers. He is very happy. He walks on the grass and catches them. Then a park keeper comes up to us. He points to a sign on the grass and says, “Can’t you see the sign?”
Sandy says, “What does it mean?” “It means you shouldn’t walk on the grass. Fine ten yuan.” “Oh, sorry, sir. I don’t know the sign. I just have five yuan. I put only one foot on the grass.” The park keeper laughs and says, “OK, I won’t fine you. Remember don’t do it again.”
( )1. How old is Sandy?
A. Six. B. Five. C. Four. D. Three.
( )2. Where are they taking a walk?
A. In the school. B. In the park. C. In the zoo. D. On the grass.
( )3. Are there any bees on the flowers?
A. Yes, there are. B. No, there aren’t. C. Yes, there is. D. No, there isn’t.
( )4. What does the sign on the grass mean?
A. Don’t touch. B. No climbing. C. Keep off the grass. D. No parking.
( )5. Which sentence following is TRUE?
A. The park keeper fines Sandy ten yuan. B. The park keeper fines Sandy five yuan.
C. The park keeper gives Sandy five yuan. D. The park keeper doesn’t fine Sandy.
B
Nancy has got a fever. Ben and Yang Ling are going to the hospital to see her. They get some fruit for Nancy. In the hospital, Ben sees a lot of signs on the wall, “No parking”, “Be quiet”…. Yang Ling sees a special(特殊的) sign on the door. She doesn’t know the sign. She asks a nurse near the door about it. The nurse tells her that it means “No entry”. The sign means other people shouldn’t go inside(里面) the room except(除了) the doctors and nurses. At last(最后), Ben and Yang Ling find Nancy. They hope she will get better soon.
判断下列句子与短文内容是否相符，相符的用“√”表示，不相符的用“×”表示。
( )6. Nancy is ill in hospital.
( )7. Ben and Yang Ling get some flowers for Nancy.
( )8. The sign “No entry” on the door means “闲人免进”.
( )9. A doctor tells them the answer.
( )10. There are many signs in the hospital.
第一单元计划
教材简要分析：
本单元选编了４篇课文：《桂林山水》《索溪峪的“野”》《鸟的天堂》《长江之歌》及“语文实践活动1”。教学这一单元，要使学生感受到祖国山河的雄伟壮丽，体会到作者对大自然的热爱、赞美之情。在阅读中，要注意引导学生在语境中理解词语的意思，联系上下问体会句子的含义；并能有感情的朗读课文，背诵课文或指定的段落；还要揣摩课文和自然段的表达方法；能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点，把事物写清楚、具体等。
教学要求：
1、学会17个生字，认读12个字。
2、理解课文内容，在语境中理解词语的意思，联系上下问体会句子的含义。
有感情的朗读课文。背诵课文。
能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点，把事物写清楚、具体等。
5、培养学生的背诵能力、阅读理解能力和朗读能力。
6、能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点写作能力。
7、使学生感受到祖国山河的雄伟壮丽，体会到作者对大自然的热爱、赞美之情。
教学重点：
1．感受桂林山水的美丽景色，体会作者表达的思想感情。
2．了解课文内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游期间无比愉快的心情。
３．了解“鸟的天堂”的奇异景象，写出大榕树成为鸟的天堂的原因。４．有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。
教学难点：
１．体会课文最后一段话的表达方法。２．联系上下文体会句子的意思。
3．引导学生从赞美长江体会到实际上是赞美祖国。
教具准备：实物投影、图片
课时安排：
《桂林山水》
2课时
《索溪峪的“野”》 ３课时 《鸟的天堂》
1课时
《长江之歌》
１课时 语文实践活动
1４课时
字的要求：学会17个生字，认读12个字。词的要求：在语境中理解词语的意思。句的要求：联系上下问体会句子的含义。
段的要求：能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点，把事物写清楚、具体等。
习作要求：抓住景物特点，表达自己真实的感受。
第二单元计划 教材简要分析：
教学这一单元，要使学生受到爱岗敬业、对工作认真负责、严于律己、自尊自强、人与人之间以诚相待等方面的教育。在阅读中，能够了解事件的梗概，把握文庄主要内容；初步领悟写人文章的基本表达方法，即通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动等表现人物特点；体会文章的思想感情和写作目的，联系概括文章的中心思想；继续加强朗读、默读训练；练习做简单的批注，从而促进思考，加深对文章的理解。继续进行汉字正音、词语积累、改写句子等方面的练习。围绕“如何与同学友好相处”安排口语交际活动，完成一篇以写人为主的习作，提高学生的口头表达能力、书面表达能力及多方面的语文素养。教学要求：
1、学会１６个生字及新词（含两个多音字），认读１０个字。体会文章通过
2、描写人物的语言、神态、心理表现人物特点的方法。
3、有感情地朗读课文，会用“对答如流”、“千方百计”造句。自选内容写一段话。能够详细复述《在金牌面前》这个故事。
4、体会彭总对工作高度负责的精神，知道老吕是个热爱自己工作、具有奉献精神的人，懂得人与人之间应相互理解相互尊重的道理，理解卢茨朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。教学重点：
1、学会本单元生字新词。
2、理解课文内容、体会作者所表达的思想感情。
3、习作 教学难点：
1、学习做批注。
2、体会课文运用对话描写和心理描写表现人物特点的写作方法，并写一段人物对话。课时安排：
《在炮兵阵地上》
2课时
《深山风雪路》
3课时
《一双美丽的蓝凉鞋》
１课时
《在金牌面前》
１课时
“语文实践活动２”
４课时
字的要求：学会16个生字，认读10个字。
词的要求：在语境中理解词语的意思，会用“对答如流”、“千方百计”造句。句的要求：联系上下问体会句子的含义。段的要求：结合第六课内容写一段对话。
习作要求：通过一两件事情，写某人的某一方面的品质或的特点。
第三单元计划 教材简要分析：
教学这一单元，要使学生产生热爱祖国、不忘历史的情感；产生对祖国历史文化的热爱之情及对侵略者的憎恨之情；知道在第二次世界大战期间，法国人民勇敢顽强、不屈不挠，用聪明和智慧战胜入侵的敌人；了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。
在阅读能力方面，重点训练学生能够初步领悟文章基本的表达方法，体会作者的思想情感；能够根据需要收集信息，处理信息。积极、主动地参加以“爱我中华”为主题的语文综合实践活动。
教学要求：
1．学会18个生字及新词，认读21个字。
2、做好课前准备。能够独立收集有关南京大屠杀和圆明园的资料，整理之后在小组中进行交流。
3．有感情的朗读课文。
4． 默读课文，知道朱丹在考场上问什么放弃终试，后来问什么又被破格录取。
5．能够结合上下文理解难句的意思。
6．理解作者为什么要用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌。
7、体会木笛手朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要忘记祖国的历史。
8、体会作者的情感，产生对祖国历史文化的热爱之情及对侵略者的憎恨之情
9、知道在第二次世界大战期间，法国人民勇敢顽强、不屈不挠，用聪明和智慧战胜入侵的敌人；
10、了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。教学重点：
1、学会本单元生字新词。
2、理解课文内容、体会作者所表达的思想感情。
3、习作 教学难点：
１．能够结合上下文理解难句的意思。
２．懂得“作者写圆明园的毁灭，为什么先用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌”。课时安排：
《木笛》
2课时
《圆明园的毁灭》
２课时
《半截蜡烛》
1课时
《郑和远航》
１课时
语文实践活动３
４课时
字的要求：学会18个生字，认读21个字。词的要求：结合课文理解词语，重点是四字词语。句的要求：结合上下文体会难句的含义。段的要求：结合课文内容写感受。
习作要求：围绕“爱我中华”的故事会，写感受。
第四单元计划 教材简要分析
本单元共安排了《义犬复仇》、《金色的脚印》、《母爱》、《这是儿子的鱼》４篇课文以及“语文实践活动４”。
教学这一单元，要使学生感受军犬文尔内无限忠诚的好品质，感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好，以及动物之间生死相依的浓浓亲情，感受到父亲对儿子的爱。同时，继续进行朗读、默读等训练，直到学生用自己的话描述感人的情景或细节，写出自己的感受，并完成口语交际及写作。教学要求：
1、学会18个生字（其中1个多音字）及新词，认读15个字。
2、有感情地朗读课文。默读课文，学习简单的批注。能用自己的话描述印象最深的场景或细节。理解句子的含义，体会作者表达的思想感情，能把自己的感受写下来。
3、感受军犬文尔内对主人的无限忠诚，感受人与动物之间相互信任、相互帮助、和谐相处的美好情感。
教学重点：
1、学会本单元生字新词。
2、理解课文内容、体会作者所表达的思想感情。
3、习作 教学难点：
1、能用自己的话描述印象最深的场景或细节。
2、理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。教学准备：实物投影 课时安排：
《义犬复仇》
2课时
《金色的脚印》
3课时 《母爱》
1课时
《这是儿子的鱼》
1课时
“语文实践活动４”
4课时
字的要求：
1、学会18个生字（其中1个多音字）及新词，认读15个字。词的要求：结合课文理解词语。
句的要求：理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。段的要求：抓住印象最深的场景或细节，能把自己的感受写下来。习作要求：写一篇读后感，表达出真情实感。
第五单元计划
教材简要分析：
本单元选编了４篇课文：《古诗四首》《三字经》《寓言二则》《景阳冈武松打虎》及“语文实践活动5”。
教学这一单元，要在完成识字、写字、朗读、默读、背诵等教学任务的过程中，加大学生自主学习的空间，继续培养听、说、读、写的能力。重点培养学生借助注释和词典大体把握诗意、想象诗歌情景、体会思想感情的能力；体会《三字经》中包含的传统美德；理解《寓言二则》中寄寓的道理；了解《景阳冈武松打虎》的大意及武松不畏艰险、用于拚搏的精神；在阅读和各项语文实践活动中受到中华民族传统文化的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。
教学要求：
1、学会20个生字，认读13个字。
2、看注释和查字典，理解课文内容。理请课文内容的层次
3、有感情的朗读课文。背诵课文。
4、了解课文讲述的道理和事例。
教学重点：
1．理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
2．理解字、词和课文的内容。３．借助课文注释理解课文内容。
４．了解课文内容，讲述武松打虎的情景。
教学难点：
１．结合课文正确的划分层次。２．体会作者表达的思想感情。教具准备：实物投影、图片
课时安排：
《古诗四首》
3课时
《三字经》
2课时
《寓言二则》
1课时
《景阳冈武松打虎》
１课时
语文实践活动
5４课时
字的要求：
1、学会20个生字（其中1个多音字）及新词，认读13个字。词的要求：结合课文看注释和查字典理解词语。句的要求：理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。段的要求：结合课文，写一段感受。
习作要求：选择感受最深的一件，表达亲人对自己的爱，写一篇纪实性文章。
第六单元计划 教材简要分析：
本单元安排了《挑山工》《跳水》《鲁本的秘密》《走独木桥》４篇课文以及“语文实践活动６”。
教学这一单元，要使学生感受到挑山工为达目标，不怕困难，坚持不懈攀登的精神；懂得在困难面前，能摆正心态，勇往直前；要懂得孝顺父母；要发扬临危果断的精神；要感谢给人们带来联想的创新者。在自主、合作、探究的学习过程中，练习给课文划分段落，归纳段落大意，把握文章的主要内容，初步练习归纳文章的主旨，通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作方法。在综合实践活动中，引导学生用自己的行为做节约的小发明家。在活动中练习蛞蝓交际、习作。教学要求：
1、学会１７个生字，（其中１个多音字），认读１７个字。
2、朗读课文。能给课文划分段落，写出段落大意。给插图题词或题诗。能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。能用指定的关联词语造句。
3、要使学生感受到挑山工为达目标，不怕困难，坚持不懈攀登的精神；懂得在困难面前，能摆正心态，勇往直前；要懂得孝顺父母；要发扬临危果断的精神；要感谢给人们带来联想的创新者。
教学重点：
1、能给课文划分段落，写出段落大意。理解课文的主要内容。
2、分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。知道船长是怎样一个人。
3了解课文内容，体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。
4、懂得在困难面前，能摆正心态，勇往直前。5学会１７个生字，（其中１个多音字），教学难点：
1、体会挑山工朴素的话语所蕴含的哲理。
2、理解课文内容，了解人物品质，并能正确表达。课时安排：
《挑山工》
2课时
《跳水》
2课时 《鲁本的秘密》
１课时
《走独木桥》
１课时
“语文实践活动６”。
４课时
字的要求：学会１７个生字，（其中１个多音字），认读１７个字。词的要求：结合课文理解词语，能用指定的关联词语造句。句的要求：理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。段的要求：归纳出段落大意和课文的主要内容。
习作要求：结合综合实践活动，选择一个情景，写出你印象深刻的地方。
第七单元计划 教材简要分析：
本单元选编了４篇课文：《奇异的琥珀》《鲸》《夜晚的实验》《通灵仙鹤》及“语文实践活动7”。教学这一单元，分别从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识。在教学众努力使学生产生爱科学、学科学的兴趣。继续学习给课文划分段落、概括段落大意和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，了解说明文的写作方法等。
教学要求：
1、学会20个生字及新词，认读9个字。
2、了解这块奇异的琥珀是这样形成的，理解作者科学、合理的推测、想象，并能够举例说明。
3、有感情的朗读课文。
4、能够抓住关键词语展开合理的想象，并体会这样表达的好处。
5、默读课文，了解课文是按怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸是很大的。
6、学习《鲸》第1自然段的说明方法，自选内容学一段话。可以使用一种方法说明，也可以选用几种方法来说明。
7、搜集、交流有关鲸的资料。
8、默读课文，知道意大利科学家斯帕拉捷在一个晴朗的夜晚做了怎样的试验，得出了什么结论。了解这个实验有什么意义。
9、知道“我”在扎龙保护区都看到了什么，理解课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。
教学重点： 1．了解这块奇异的琥珀是这样形成的，理解作者科学、合理的推测、想象，并能够举例说明。
2．默读课文，了解课文是按怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸是很大的。
３．给课文划分段落，写出段落大意。感受斯帕拉捷善于提出问题、思考问题，通过反复试验进行验证的科学态度，以及尊重事实的科学精神。４．理解课文内容，体会作者的感慨，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。
教学难点：
１．能够抓住关键词语展开合理的想象，并体会这样表达的好处。
２．学习第1自然段的说明方法，自选内容学一段话。可以使用一种方法说明，也可以选用几种方法来说明。
教具准备：实物投影、图片 课时安排：
《奇异的琥珀》
2课时 《鲸》 2课时 《夜晚的试验》
1课时 《通灵仙鹤》
１课时 语文实践活动7
４课时 字的要求：
1、学会20个生字及新词，认读9个字。
词的要求：、能够抓住关键词语展开合理的想象，并体会这样表达的好处。
句的要求：体会句子说明方法。
段的要求：学习《鲸》第1自然段的说明方法，自选内容学一段话。可以使用一种方法说明，也可以选用几种方法来说明。
习作要求：看图展开联想，分别写一段话。
第八单元计划 教材简要分析：
本单元安排了《丰碑》、《草地夜行》、《白求恩与孩子》、《蒋筑英》４篇课文及“语文实践活动８”。
教学这一单元，要使学生受到爱国主义和革命传统的教育。同时，要指导学生把握主要内容，体会作者表达的情感；使学生初步体会环境描写的作用。要重视朗读的指导，引导学生读出自己的理解和体会等。
教学要求：
1、学会１３个生字，认读２０个字。
2、理解课文的语句，写出课文的主要内容，体会环境描写的作用，写出自己的感受。
3、学习军需处长毫不利己、专门利人的崇高精神，体会红军战士忠于革命、舍己救人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神。
教学重点：
１、理解描写军长和军需处长的语句，体会表达的情感。
２、了解红军长征过草地时的艰险，体会忠于革命、舍己救人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神。
３、通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料，了解它的品质。
４、了解蒋筑英的事迹，写出每件事的主要内容，或者给每件事拟一个题目。教学难点： １、理解“大学很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”这句话的意思。
２、理解课文最后一个自然段的含义。课时安排：
《丰碑》
２课时 《草地夜行》
２课时 《白求恩与孩子》
１课时 《蒋筑英》
１课时
“语文实践活动８”
４课时
字的要求：
1、学会13个生字及新词，认读20个字。词的要求：结合课文理解词语。
二、理解下列词语
万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。
深居简出：平日老在家里待着，很少出门。
才疏学浅：见识不广，学问不深。
一窍不通：比喻一点儿也不懂。
翻天覆地：形容变化巨大而彻底。
痛心疾首：形容痛恨到极点。
百废待举：各种被废置的事业都等着去兴办。
借花献佛：比喻用别人的东西做人情。
哀兵必胜：指由于压迫而悲愤反抗的军队一定能打胜仗。文中指文章写得能够打动别人，这件事就容易成功。
侃侃而谈：形容说话理直气壮、从容不迫。
三、识记文学常识
1.《威尼斯商人》选自《莎士比亚全集》。课文节选自喜剧《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧最有趣也最能表现人物性格的高潮部分。莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。
2.《江村小景》选自《田汉全集》，是一部独幕剧。田汉，原名寿昌，戏剧活动家、剧作家、诗人，国歌《义勇军进行曲》的词作者。
3.《〈陈毅市长〉选场》选自《陈毅市长》。作者沙叶新，回族，江苏南京人，剧作家。
怜悯 恻隐 诉讼 贪婪 折衷 庖代 甘霖 尊驾 癖性 簌簌 告禀
袒露 规矩 积攒 针黹 蚌埠 缴械 赚钱 剿匪 简陋 偌大 驽钝
建树 赐教 自娱 伊始 枉驾 筹划 秉烛 耽搁 德馨 惩罚 皲裂
吝惜 挑剔 矜持 骄横 迷惘 顷刻 焦灼 狡黠 好赖 内疚 腼腆
无措 窘迫 忐忑 执拗 聆听 恬淡 吝惜 胆怯 娇艳 悠然
不辱使命 雞犬不宁 老泪纵横 长风破浪 山重水复 柳暗花明
二、 理解下列词语
万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。
深居简出：平日老在家里待着，很少出门。
才疏学浅：见识不广，学问不深。
一窍不通：比喻一点儿也不懂。
翻天覆地：形容变化巨大而彻底。
痛心疾首：形容痛恨到极点。
百废待举：各种被废置的事业都等着去兴办。
借花献佛：比喻用别人的东西做人情。
哀兵必胜：指由于压迫而悲愤反抗的军队一定能打胜仗。文中指文章写得能够打动别人，这件事就容易成功。
侃侃而谈：形容说话理直气壮、从容不迫。
三、 识记文学常识
1. 《威尼斯商人》选自《莎士比亚全集》。课文节选自喜剧《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧最有趣也最能表现人物性格的高潮部分。莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。
2. 《江村小景》选自《田汉全集》，是一部独幕剧。田汉，原名寿昌，戏剧活动家、剧作家、诗人，国歌《义勇军进行曲》的词作者。
3. 《〈陈毅市长〉选场》选自《陈毅市长》。作者沙叶新，回族，江苏南京人，剧作家。
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