读书兴趣小组实施方案（通用12篇）
一、指导思想
以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合学校实际情况，认真实施大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台。让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为书香气息芬芳馥郁，师生共同成长的乐园。
二、主要内容
开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
三、实施办法
1．营造氛围。学校加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。班级加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
2、建设班级图书角。学校各班要建设自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，建立健全相关阅读制度。
3、让每一面墙壁飘书香。加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。
一、组织健全课外美术兴趣小组活动
教师根据学校的实际情况,在新学期初制定兴趣小组的活动计划。小组的人数以6—10人为宜,参加的成员坚持自愿报名,考试筛选,确保参加学生的基本美术素养,以保证兴趣小组的深度和广度。在教师的指导下,成员民主选出组长,制定学习纪律和计划,安排固定的活动地点和时间,使活动有目标、有措施,形成一套有效的教学管理模式。
二、精心合理安排丰富多彩的教学内容
教师根据学校的条件和学生的特点,在兴趣小组的教学内容中,安排素描、水粉、速写、国画等基础课程。同时,根据教师的特长研发校本课程,如某位教师的专业是版画,便可以开设黑白木刻等版画课程,有的教师擅长剪纸,则开设剪纸课程,甚至有的教师还自主研发了新材料粘土课程,这些课程在实际的操作中取得了良好的效果,并且在全校的展览中收获了一致的好评。不同的画种带给学生的感受是截然不同的:国画、剪纸能让学生了解中国本土艺术;版画、粘土手工可以锻炼学生的空间思维及动手能力。涉及更多的画种、积累更多的创作经验对学生的艺术发展是有好处的。
三、灵活运用丰富多样的教学方式
教师在兴趣小组的教学中,可以参照或遵循课堂教学的模式,但更要注重学生的个性。在兴趣小组里,要充分让学生主动去学习,大胆去实践,动手去制作,指导教师只是组织者,只在知识和技术上起指导作用。
(一)通过丰富多样的教学活动,使学生掌握一定的美术知识和绘画技能技巧。
教学活动主要分为集中、分组和专题辅导三种形式。我们在教学活动中以基础美术技能训练为主,如在美术兴趣小组中常设素描基础课,一来是为了能提高学生的造型与表现能力,二来是为了学生能在义务教育阶段打好美术基础,为将来输送到高一级的美术学校继续深造做准备。
(二)开设美术知识讲座,提高学生的美术素养。
美术新课程的基本理念就是要求美术教育使学生形成基本的美术素养,这里的美术素养就是指培养学生的人文精神和审美能力。学生通过美术鉴赏的学习,可以陶冶情操,完善人格,走向健康的成长道路。近年来,笔者定期进行美术知识讲座,诸如《中国山水画作品欣赏》、《外国美术作品欣赏》等;组织观看美术专题影片,在欣赏梵高的绘画时,播放了电影《梵高的一生》。
(三)坚持进行写生教学,培养学生的观察力、表现造型能力。
在美术兴趣小组活动中,写生活动是最能吸引学生的,写生活动包括室内写生和室外写生。我校绿树成荫,环境优美,这样优越的条件为我们提供了环境美育的前提条件。而写生的形式是多样的,可采取素描、钢笔、水彩、水粉、线描等多种多样的形式,以欣赏、交流、探讨的形式引导学生感受风景画的魅力,感受自己与校园的深厚感情。此外,还可以借助学校组织的社会实践活动,进行田野风景写生与爱家乡教育相结合,让学生通过写生了解家乡的历史,增强了他们热爱祖国、热爱家乡的感情。
(四)开展开放式、参与式的展览活动,丰富学生的课余文化生活。
为了能及时展示美术课外兴趣小组活动的学习成果,鼓舞和促进成员学习的积极性,同时激发全校学生对美术课学习的兴趣和爱好,我们定期将成员的绘画作品发布到学校的艺术专栏上展示,甚至将优秀的作品以学校收藏的方式,将其装裱后悬挂于学校各处。如在我校的“校园师生书画展”中,我们就收集了包括教师和美术兴趣小组成员及其他学生的优秀作品,布置了书法、水彩、版画、国画和剪纸五个主题展览,充分展示了学生热爱祖国,朝气蓬勃,天天向上的精神风貌,加强了校园文化艺术环境建设,营造了良好的文化艺术教育氛围,推动了学校艺术教育的改革。
(五)举办各种形式的比赛活动,为学生搭建展示才华的舞台。
配合重大节日,学校定期举行水彩画、书法、手抄报、黑板报设计等艺术比赛,这些比赛能够有效地提高学生的素质和能力,为学生提供舞台,展示成果。此外,鼓励小组成员参加各种县、市、区级比赛,在比赛中成员们也获得了各种奖项。系列比赛活动的开展激发了学生学习的主动性和积极性,让学生从中获得成功感、树立自信心,这是扩大学习美术教育影响的有效方式。
四、结语
在新课程改革的义务教育阶段,通过多种途径有效地开展丰富多彩的美术课外兴趣小组活动,让学生在紧张的学习中享受艺术人生,发展艺术特长,健全身心,陶冶情操,并终身受益,这是开展美术兴趣小组活动的出发点和落脚点。美术教师只有在传授美术知识的同时,多角度多层次地探究与开展美术课外兴趣小组活动,才能真正实现美术教育的独特价值。
参考文献
[1]义务教育美术课程标准:2011年版/中华人民共和国教育部制定[S].北京师范大学出版社,2012.1.
[2]常锐伦,唐斌.美术学科教育学[M].第一版.人民美术出版社,2007.10.
[3]候令著.美术课程标准的三个维度[M].重庆:西南师范大学出版社.
一、活动时间：
课外兴趣小组活动全部安排在每周一、二、三、四下午第四节课开展。
二、活动目的1、培养健体审美能力，增长知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。
2、增强学生体质，让每个学生健康成长，培养学生的动手动脑能力，丰富课余生活，调节学生的学习，生活心态。
3、增强师生间友谊，在集体活动中培养学生的团队合作意识。
4、通过各兴趣小组的训练和辅导力争在市里体育艺术比赛中取得更好的成绩。
三、组织和小组组长：课外兴趣小组活动分集体和个人两大类，下设六个活动小组，①田径、乒乓球、篮球、跳绳、羽毛球组组长：陈静②棋类组组长：郑海祥③音乐、艺术组组长：袁成龙④手工、科普实验组组长：郑海祥⑤电脑及信息技术组组长：赵康 ⑥书画美术组组长：汪华权
四、活动要求：
（1）.实行组长负责制，各组的辅导老师有体育艺术组的相应老师负责辅导和评价，各辅导老师要制定好辅导方案、辅导课时计划、并及时上报名单，每学期各个辅导小组要在本组内开展至少一次竞赛活动，并及时公布分数及名次，对后进生查找原因，查漏补缺，使其迎头赶上。期末写好兴趣小组工作总结和下学期工作目标。
（2）.学生按照兴趣小组报名，对报名的同学要及时摸底，有一定的艺术特长的学生老师要对其提高要求，通过辅导学习力争在全市的比赛中获得优异的成绩。
（3）.各辅导老师要按时到岗到位，对学生要严格要求，制定好学生管理的办法，让学生在活动中成长、在活动中体验学习的乐趣。
五、安全管理
1、每个活动小组认真组织，精心安排，确保安全事故为零。
2、活动前认真组织学生对活动的规则，要认真进行安排学习，并认真做好准备工作着，防止意外事故发生。
3、每个组认真检查活动器材，场所是否符合活动的要求，有生理缺陷的学生或伤病的学生根据自身的情况适当的参加一些小运动量的活动。
一、指导思想
开展课外兴趣小组活动是全面推进素质教育、提升学校办学档次和品味、培养学生个性特长的一项重要举措。为了全面贯彻党的教育方针，既兼顾学生的全面发展，又积极培养学生的个性特长，学校将继续开展丰富多彩、富有特色的课外兴趣小组活动，以此丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间，吸引更多的学生留在校园，对于提高控辍保学率将起到积极的推动作用。
二、具体安排
（一）成立机构，责任到人
根据学生要求和学校的统筹安排，2013-2014年秋季学期起拟开设以下各种兴趣小组：器乐、声乐、电脑、书法、篮球、足球、乒乓球、气排球、羽毛球、英语听力等多个兴趣活动小组。
工作领导小组名单：
组长：贾正国
副组长：王炳学黄从金
成员：黄忠文 黄从举 孙敏 杨小飞
1.器乐兴趣小组由张政负责；
2.声乐兴趣小组张政负责；
3.电脑兴趣小组由岳红玲负责；
4.书法兴趣小组由王春香负责；
5.摄影兴趣小组由毛永超负责；
6.舞蹈兴趣小组由田楠负责；
7.英语听力兴趣小组由宋晓娟负责；
8.各种球类兴趣小组总负责人为黄忠文。
各小组的负责人负责安排和落实本小组活动的具体工作，做好每一次活动的考勤。
（二）明确活动目标
1.器乐小组兴趣：（1）传授乐理的基本知识（掌握简谱、音节、音阶、节拍、时值、节奏等基础知识）；（2）学习架子鼓击奏方法（脚法练习、手法练习、各种节奏击法练习，掌握简单的摇滚、迪斯科、进行曲、华尔兹等节奏型的演奏方法）；（3）学习吉他弹唱的基本技巧（指法练习、按弦练习、扫弦练习、音阶训练、分解和弦练习，掌握简单歌曲的弹唱方法，达到吉他弹唱三级以上的水平）；
（4）学会利用各种乐器合奏，汇报表演。
2.声乐兴趣小组：（1）乐理：音符、音名、唱名、拍号、小节、小节线、终止线、节奏；（2）练习音的高低分辨、模唱，调式音准；（3）简谱拼唱简单歌曲；
（4）合唱指挥的基本要领；（5）演唱时的台风、情感、礼貌用语等；（6）每月会唱一首新歌；（7）汇报演出唱一首喜爱的歌曲。
3.电脑兴趣小组：（1）掌握计算机基本知识；（2）学会使用Word进行文字编辑；（3）学会上网查找资料；（4）学会使用电子邮箱发邮件。
4.书法兴趣小组：（1）掌握笔顺笔画的运笔方法；（2）楷书书写基本技巧；
（3）掌握字体框架结构；（4）掌握以行书为主的日常书写技巧；（5）掌握篆书的基本知识及书写方法；（6）学期内进行至少两次的书法比赛。
5.摄影兴趣小组：（1）了解相机和镜头的基本性能；（2）掌握摄影构图方法；
（3）培养审美情趣；（4）掌握人像摄影和风景摄影的基本方法，为培养摄影人才打下良好的基础；（5）作品展示。
6.舞蹈兴趣小组：（1）掌握舞蹈的基本要领；（2）传授舞蹈的基本知识，学会区分民族舞和现代舞；；（3）掌握舞蹈的基本动作；（4）能够根据简单的节奏自编简单的舞蹈动作；（5）完成两首歌曲的伴舞。
7.篮球兴趣小组：（1）学会传球、接球、运球等基本功；（2）学会两分球、三分球、跳投等投球的基本功；（3）学会防守和进攻的基本套路；（4）学习协调配合理念和团队精神；（5）每周进行一次分组友谊赛；（6）期末进行分年级友谊赛。
8.足球兴趣小组：（1）学会颠球；（2）学会脚内、外侧停球；（3）学会正确的掷球方法，提高掷界外球的远度和准确性；（4）了解和基本掌握抢截技术，培养对足球运动的兴趣；（5）初步了解和基本掌握传接配合技术，培养团结协作、积极进取的精神。
9.乒乓球兴趣小组：（1）掌握正确的握拍方法；（2）掌握正确的发球动作；
（3）掌握正确挡球的基本要领；（4）掌握正确的扣球动作要领。
10.气排球兴趣小组：（1）掌握传球、垫球、扣球的动作要领；（2）进行综合训练；（3）锻炼学生的协调、柔韧、力量、耐力等素质，培养他们的团结协作、果断、顽强拼搏的精神。
11.羽毛球兴趣小组：（1）掌握正确的握拍方法；（2）掌握发球、接球、扣球的动作要领；（3）熟悉羽毛球的比赛规则；（4）增强身体的柔韧性和灵活性；
（5）培养良好的心理素质。
三、相关要求
（一）尊重主体，实行双选。
兴趣小组实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。要求学生在指导老师的帮助下，充分发挥个性特长。兴趣小组的指导老师必须如教练一样，上课认真规范，指导扎实到位，不走过场，不流于形式。
（二）落实常规，健全制度。
为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，学校对兴趣小组的活动坚持“六定”：一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，各个兴趣小组在期初必须确立好培训和活动的目标，并制订切实可行的活动计划；三定活动时间，兴趣小组活动列入学校教学计划，每周都必须有固定的活动时间；四定活动内容，每个兴趣小组的活动必须严格按照计划执行，避免随意更改；五定辅导老师，平时的辅导与活动都由专职老师负责，特殊情况另外安排；六定活动地点，学校将确保各兴趣小组有固定的活动地点。
（三）科学管理，追求实效。
1.要求每次活动师生都要准时到岗，不早退，对于无故迟到、缺席的学生要做好登记，教师要带领学生准备好所有活动设施。
2.兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师自始至终要担任好指导组织工作，活动巡视和指导要面向全体。辅导老师如有特殊情况需事先请假，并通知所有兴趣小组成员。
3.教师要做好兴趣小组活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，要加强与班主任的联系，不可随意将学生退出活动小组。专用活动室的负责老师要做好活动室内物品保管、门窗收关等工作。
4.各活动小组必须在每次活动前做好扎实的安排，每次活动教师要提前备好课，做好每一次活动的考勤，期末要写好总结，学校将统一对备课总结进行检查，并据此发放活动经费和辅导老师的津贴。
5.任何活动小组的负责人和指导老师都不得私自向学生收取活动经费和其它器材费用。
（四）科学评价，奖励优秀。
1.学校将对担任各兴趣小组的老师进行科学合理的评价，注重过程性评估和活动成果展示考核，同时关注民主评价性的选择，由学生选出自己心目中的最佳辅导老师。
2.对各兴趣小组成员的各项成果获得各级奖励的指导老师，学校将给予奖励。
周堂中学
一、活动方案的目的意义
美术课外活动是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续。组织课外美术兴趣小组是开展课外活动的一种形式，它作为发展学生的爱好特长，培养全校和班级的美术骨干，推动全校的美术学习、美术活动以及为培养美术人才打好基础的一个重要方面，不仅可以提高学生的观察、理解能力和欣赏、评述能力，还能激起学生的求知欲望和创作兴趣。
二、活动方案的具体目标
通过兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
三、活动方案所涉及的对象与活动时间
1、适用于1—6年级。参加美术兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。
2、活动时间：每天的大活动时间(一)准备阶段：
1、制订实验计划
2、学习有关理论
3、探索教学形式
4、研究教学内容(二)实验阶段
1、进行理论讲解
2、探索教学模式，开设美术知识讲座、观摩活动
3、实验阶段性测试，定期举办学生作品展览(三)实验总结阶段
1、通过问卷形式了解学生美术绘画的兴趣
2、撰写实验论文
3、举办绘画比赛，专栏展出学生的美术绘画作品，评出优秀绘画作品等。
4、实验教学成果汇报
四、活动方案具体内容和活动步骤(一)活动内容：
1、使学生了解一些简单的美术常识知识。
2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作装饰画、自作画为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。(二)活动步骤：
1、组织健全美术兴趣小组。
活动要固定，通常每周一次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名，任课教师筛选，确保参加学员的水平，激发学生的责任感和荣誉感。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。
小组活动主要有三方面：⑴重视基础训练，对素描、色彩、速写、工艺美术，抓住难点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。⑵指导学生参加与校园环境布置，重点辅导学生设计艺术节、运动会的徽标，设计海报、黑板报、墙报，学习布置会场、美术展览等等，边学边实践，边干边提高。⑶指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。
2、经常开设美术知识讲座。
优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。我们经常举行美术知识讲座，诸如《世界名画欣赏》、《世界风景画欣赏》、《中国服饰欣赏》、《全国美展欣赏》等等，通过多媒体观看全新的各类美术图像，同时还观看录像、放幻灯，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，边看边议，畅谈感想。
3、定期举办学生作品展览。
举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
4、组织观摩活动。
我们采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展和图片展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。条件允许我们还请主办者来校与学生见面交谈，或当场示范作画，使教学与观摩融为一体，同学们得益颇多。
5、举行美术绘画比赛。美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。我们举行了速写、美术字、墨板报设计、简笔画、记忆画等比赛，通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。
五、采取的措施：
（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作。
（3）安排好活动时间和活动地点。（4）订立必要制度，抓好思想工作。
六、活动的作用：
(一)项目背景与设计理念。
兴趣小组是具有相同兴趣和爱好的学生在教师指导下或自愿结成的活动小组。“十百千”项目是指由十个兴趣小组、百个学生干部带领的千人学生兴趣小组。该学生兴趣小组是由系内具有相同爱好和兴趣特长的学生为了丰富课余生活,提高自身素质,围绕素质拓展主题自愿组织起来的群众性团体。通过经常开展具有思想性、知识性、趣味性的活动,丰富同学们的课余生活,形成健康、活泼的校园文化,并为促进大学生身心和谐、全面发展服务。
1. 兴趣是最好的老师,培养兴趣,激发梦想。
兴趣小组设置有专业类的,比如电子商务类,营销类;有拓展类的,比如人文艺术相关的,体育相关的。同学们在课下自发以兴趣小组的形式学习,交流,使枯燥的理论知识具体化,可感知,或者使原本就具有某方面特长的学生可以得到更大的施展空间,发挥更大的潜力。在培养兴趣的过程中,个体的梦想也开始萌芽。
2. 尊重个性,全面发展,培养特长的理念。
“90后”大学生个性十足,极具活力,学生群体中不乏有一些特长较突出的同学。以人为本的理念要求我们要尊重学生的个性,促成学生全面发展,培养他们在某一领域做到有特长,做到很出色。
3. 以个体影响个体,全员育人的理念。
所谓“学有所长,术有专攻”,“三人行,必有我师”,只要是在某一方面或领域有所特长,并有极大组织热情的人均可以成为兴趣小组的“导师”,可以是专业老师,辅导员,学生干部,以及普通学生。这样辅导员、学生干部、特长学生、专任教师全员参与其中,达到以个体影响个体,全员育人的目的。
4. 适应完全学分制教学改革要求。
在学院通识教育及完全学分制改革背景下,培养学生的个性能力、发展学生的技能、提高学生的综合素质显得越来越重要。百花齐放的兴趣小组活动将成为第一课堂教学及学院协会的重要延续和补充并作为大学生综合素质培养的一个重要载体,使学生从被动的学习活动中解脱出来,使他们的个性特长得到充分发挥。同时完全学分制改革的实施将弱化现在意义上的班级概念,组建丰富多样的兴趣小组可以实现基于共同兴趣爱好的同学们走到一起,建立友谊,培养归属感,锻炼他们的团队合作能力,人际交往能力。
5. 实现学生文化活动品牌化。
通过不断完善组织实施制度,切实把该项目做实做精,实现学生文化组织的品牌化,以带动更多的同学参与其中。
(二)项目的实施。
1. 前期准备阶段。
为充分了解学生兴趣需求,项目前期准备阶段,采用问卷调查法与实地走访法对学生兴趣需求进行调研。在充分调研的基础上,决定设立十个兴趣小组:具有电子商务专业特点的“京东巴巴”兴趣小组,具有市场营销专业特点的“赢枭一市”兴趣小组,以及“南苑书舍”、“说讲辩学社”、“西语世界”、“歌舞青春”、“摄影天堂”、“轮滑一族”、“羽通天下”、“篮球大本营”。
2. 实施阶段。
一是制定该项目的管理机制与模式。实行“导师制”管理模式,只要是在某一方面或领域有所特长,并有极大组织热情的人均可以成为兴趣小组的“导师”,可以是专业老师,辅导员以及学生。每个小组根据成员人数设2~5个导师,每个导师可以再根据兴趣小组内部的细化分支情况设若干个导师助手,实行分层管理,充分调动每一个参与者的热情,让每一个参与者都能有所发挥,有所提高。二是兴趣小组成员实行终身会员制。每个兴趣小组由200人以下组成,每个人可同时报名1~3个小组。在兴趣小组开展过程中,结合学校现有的条件和学生兴趣方向,有计划地组织学生参加各项兴趣活动,各小组的活动做到“六定”(即定项目、定目标、定内容、定老师、定时间、定地点),活动有计划、有实施步骤;活动内容切实可行,有利于学生的健康发展;辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。对于学生导师,要求做到“四精心”即精心计划、精心备课、精心上课、精心辅导,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度,确保特色活动课的成果显现。
二、项目取得的成效及不足
兴趣小组活动开展的第一学期,项目初见成效,丰富了学生课余生活,让学生走出宿舍,达到资源共享,形成以老带新、经验交流分享的氛围。如:京东巴巴,每节课播报一分钟最新电商资讯,模拟三创赛;南苑书舍,邀请珠海市政协书画院特聘书法家温启方老师授课,广受学生喜爱,进行围棋实地教学等;说讲辩学社,共举办了五期活动,上课内容大致围绕辩论和演讲展开,如特别档之说说家风那些事———记唐燕老师做客谈家学文化;轮滑一族,学习收椿及比赛,开展两人三足比赛;羽通天下,学习羽毛球技巧,小组比赛等。
活动开展的第二学期,各小组继续开展形式各异的兴趣课程,成效显著。如:轮滑场上随处可见相互搀扶的身影,随时感受到不畏跌倒独自前行的勇气。朝夕相毽让学员运动前做足准备活动防止运动时受伤。羽通天下挥洒汗水进行基础动作教学,耐心地指导学员动作;篮球大本营导师认真指导学员,女生们在球场上不甘示弱,一展风采。
目前,该项目取得了一定成效,同时,也出现了一些问题,如学生盖章问题,使得盖章带有了一定的目的性,甚至在一定程度上,变成了一种形式。另外,关于奖惩机制,活动形式的多样性,课程安排形式的丰富性,以及硬件设施等方面还存在不足。
三、学习兴趣小组项目进一步实现可持续化发展对策
(一)制度逐步完善优化。
由上学期学院所倡导的朝夕计划为契机,结合了十百千项目进行开展,总结一期工程经验,对十百千项目制度进行优化完善。采用小组负责制,将十个兴趣小组分为三大类:学术类、艺术类、体育类,由相应委员直接对接负责,小组管理更为系统化,有利于兴趣小组高效有序的运行。旧模式中,大一、大二学生需全员参与每周一次的朝计划,而在新模式中,学生完全根据自己意愿进行选择,提高了学生晨读学习的质量。项目开展中存在被动目的性问题,与开展的初衷有所违背,故此,新学年将采用完全自愿原则,学生根据兴趣,自主选择兴趣小组,真正做到培养兴趣。此外,增设奖惩制度,对学员:每盖一个章即可得到0.1分,上限是2分。对表现特别积极的学员给予“优秀学员”称号,可由导师根据学员的日常表现情况给予推荐;并对学生导师及兴趣小组设置“优秀导师”评选综合线下的客观评分,如该兴趣小组的开课全勤率,导师备课与授课情况等等;对优秀的兴趣小组给予“优秀兴趣小组”称号,获得称号的导师、学员、小组均可列入期末综合测评加分。
(二)常务委员职能分工明确化。
兴趣小组委员会是各个兴趣小组的最高管理机构。委员会由三部分组成:委员长、常务委员、导师委员团。委员长由学工办主任担任,常务委员由团学副书记带领的职能委员团担任,导师委员团由各个兴趣小组的导师担任。常务委员设置三个职能小组,分别为:统筹组、秘书组、宣传组。常务委员长:负责日常指导和统筹常务委员的管理,定时向委员长反馈各兴趣小组的情况等。统筹组:负责该项目制度的完善与管理及工作报告、对常务委员的管理。秘书组:负责收集、汇总项目和各兴趣小组文件、经费申请与报销,小组日常事务管理。宣传组:负责订阅号的运营、海报、视频的制作、小组宣传。职能小组分工细化,职责明确,项目有条不紊地运行着。
(三)兴趣小组灵活可调性。
根据兴趣小组课堂的开展情况,学员的接受程度及满意度,满足学生对兴趣小组的需求,二期工程中对兴趣小组进行了调整改进,根据已有资源,对一期工程中的摄影天堂小组进行删减,在二期工程中,增设“朝夕相毽”兴趣小组,并对兴趣小组“西语世界”增设法语、日语教学。兴趣小组其调动较为灵活,不受条件限制,根据学员兴趣需求,可对每期工程的兴趣小组进行有效调整,为兴趣小组学员提供更多兴趣选择及兴趣培养平台,促使该项目多元化发展。
(四)导师全能型、课程安排科学合理化。
兴趣小组导师由局限于本系的招聘扩展为面向全院公开招聘学生导师,各学生导师都是选拔各个领域的拔尖人才,具有多年的优秀经验以及参加不同赛事级别的参赛经历等,集全院贤才,提高导师的师资力量。同时每个兴趣小组都配备具有相关方面兴趣及才能的辅导员老师或专业老师跟学生导师共同指导兴趣小组课程的开展,这有利于实现兴趣小组课程安排的更加科学合理化。导师们打破常规的教与学传统教学模式,结合学员及兴趣小组性质,制定高效有趣科学的课程。如京东巴巴,结合时事新闻,引入新闻播报、西语世界根据时代发展,从日常生活切入,领略多国文化魅力、轮滑一族,以小组比赛进行基本技巧教学等。增强了小组学习的趣味性,有利于学员更快吸收并学以致用。此外,导师在开展活动中,会选拔优秀的学员为导师助理,对导师助理进行培训,作为导师团储备人员,为下一期工程奠定优秀人才基础,为项目可持续化发展提供高质量师资。高质量的师资,科学合理的课程,为兴趣小组学员提供更好的教学。
(五)调动学员参与的主动性、学员自主学习。
自主学习是指学生教育者启发、指导下,充分发挥自己的学习主体作用,在整个学习过程中对学习的各个方面,包括学习目标、学习方法、学习策略、学习情绪等作出主动的调节、控制,通过能动的,创造性的学习和探索活动,主体性发展的独立学习过程。学员参与小组完全自愿原则,自主选择,增强了学员参与的积极主动性。在兴趣小组的学习开展中,兴趣小组学员是主角,导师们是配角,导师起到一个启发和点拨的作用,学员们变动态学习为静态学习,变被动学习为主动学习,促进学员主动地思考问题、分析和解决问题,大大地提高了学员的学习兴趣和自主学习能力。不断收集导师意见、注重学员学习及对兴趣小组和项目运行的反馈,通过建议书、意见箱、平时交流、期初期末愿景信、学习总结等方式了解导师、学员真实想法,积极处理学员意见,更好地建设以学员为中心的平台;不断摸索新的组织模式,极大调动学生参与的积极性,为学院校园文化建设及学生的独立自由发展贡献力量。
摘要：在学院通识教育及完全学分制改革背景下,培养学生的个性能力、发展学生的技能、提高学生的综合素质显得越来越重要。百花齐放的兴趣小组活动将成为第一课堂教学及学院协会的重要延续和补充并作为大学生综合素质培养,团队归属感及合作能力提升的一个重要载体,为此工商管理系开展了十百千兴趣小组项目。目前已经进入实施的第二期阶段,取得了一定的成效。本文将在总结该项目实施的一系列内容的基础上,重点探讨项目可持续化及发展的对策。
关键词：大学生,兴趣小组,可持续化
参考文献
[1]袁运开主编.简明中小学教育辞典[M].上海:华东师范大学出版社,2000:297
[2]刘春玲.自主学习、合作学习、研究性学习及其比较研究[D].首都师范大学,2014
兴趣小组活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，强化学生的兴趣特长，培养学生的创新精神和实践能力。开展兴趣小组活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，提升学校办学水准，扩大学校的办学影响。为此，为进一步规范我校兴趣小组教学活动，结合我校实际，现拟定本实施方案
一、指导思想
巩固和完善我校“尊重个性，全面发展，培养特长”的办学特色。
二、领导机构 组长：高金生
副组长：陈安安 袁慧敏 成员：全体教师
三、活动安排: 本学期我校兴趣小组主要分为舞蹈、唱歌、器乐、绘画、书法、手工制作、乒乓球、跳绳、朗诵九个兴趣小组，每个小组1名辅导教师。
1、辅导老师安排 舞蹈——曹梅
唱歌——张飞燕
器乐——龙钰 绘画——闻雯
书法——陈懿玉
手工制作——邹晓琼
乒乓球——徐燕如
跳绳——江国华
朗诵——袁婷
一年级辅导教师：一（1）班：邹颖洁、周玉玲 一（2）班：袁媛、边星星
2、活动时间：每周三下午第二、三节课
3、活动地点 舞蹈——音乐教室
唱歌——三（1)班教室
器乐——五（2）班教室
绘画——二（2）班教室
书法——二（1）班教室
手工制作——三（2）班教室
乒乓球——乒乓球台处 雨天：五（1）班教室
跳绳——综合楼前花坛 雨天：四（1）班教室
朗诵——四（2）班教室
四、评价
1、每次上课时进行点名，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期结束时，对表现积极的学生进行表扬。
2、举行成果展示，表彰优秀学生。
五、注意事项
1、自愿参加，注重兴趣的培养和能力的提高。
2、积极参与学校各项学习活动，有秩序，有热情。
3、自觉维护各个兴趣小组活动场地的环境和卫生。
盆景是中国优秀的传统艺术珍品之一，是自然美与艺术美的结合，是活的艺术品，是一种“立体的画，无声的诗”，它具有很高的观赏价值和经济价值。随着社会经济的日益繁荣与人民生活水平的迅速提高，盆景作为一种美化居室、陶冶情操的高雅艺术品，进入了千家万户。
为了让学生体验“快乐学习，健康生活”的宗旨。我们设计了主题为“学习盆载种植，感受自然之美”的实践活动。让学生充分了解生活，触摸生活的综合实践活动，让学生的学习内容变得温暖，变得亲切，让教育的过程成为了有意义的生活过程，它引导学生在过程中体验生活之甘苦。将盆景制作实践活动搬入学生学习的课堂，结合学生实际，因地制宜开发课程资源，这不仅陶冶了学生的审美情操，给学生提供了充分展示自我的机会。
一、活动目标：
1．通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。
2．培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛，从而达到珍惜和分享劳动成果的教育目的。
3．激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出科学的问题、科学的分析问题、科学的解决问题的能力。具有一定的种植实践能力。
4、通过盆栽种植活动，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯，并培养良好的道德品质。
5、通过盆栽种植活动，体验劳动带来的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。
6、围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。
7、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
二、活动重点
能根据迷你盆栽的特点提出自己的想法和问题，并学会把问题归纳整理转化成研究小课题。指导学生在分享资料的基础上，发现资料存在的问题，针对问题寻找解决的方法，对收集到的资料进行整理。
三、活动难点
引导学生提出有价值的问题，学会把问题筛选、整合，形成研究小课题。各小组成员在发现问题的基础上，在组长的带领下，合作、有序、有效地整理资料。
四、活动安排
1、活动对象：四年级种植小组成员
2、活动形式：实行小组负责制。每个小组对自己所属的花盆实行四包：包种植、包培育、包管理、包收获。
3、活动要求：各个中队每天应安排队员值日（2个左右），负责对菜地播种、浇水、施肥、除草和收获等。
盆栽种植兴趣小组
活 动 方 案
马 伶
针对这种情况, 我们进行了深入的思考和分析。如何使中职学生“进得来, 留得住, 学得好”呢?我们认为, 中职教育不但要教会学生学得一技之长, 还要教会他们如何做人, 同时还要注重学生的个性发展和能力培养。基于这种考虑, 我校教务处、学工处、校团委等部门相互配合, 根据学校所开专业、学校实际条件和学生的兴趣爱好, 以中级工职业技能鉴定要求为标准, 组建了不同的课外兴趣小组, 以丰富同学们的课余生活, 并促进学生个性化的成长和各种能力的培养。
一、中职学校开展课外兴趣小组活动的可行性
1. 课余时间充裕。
中职教育相比普通教育来说, 课业负担轻, 学习压力小。相对普通教育而言, 中职教育没有升学压力, 没有毕业后要挤“独木桥”的后顾之忧, 也不会有大量的题海去“游”, 学生只需抓紧课堂时间和极少的课余时间, 就能顺利完成学业, 因此学生们就会有大量的课外时间。这为开展课外兴趣小组活动提供了时间保障。
2. 辅导教师有保证。
中职学校的教师, 其责任和义务就是教会学生学得一技之长, 引导学生如何做人处事, 关注学生的身心健康和发展。作为中职学校, 汇集着与所开设专业相对应的基础课教师和专业课教师, 更有相当一部分“双师型”教师, 教师们在搞好备、讲、辅、改、考、析、研等常规教学工作之余, 有一定的时间, 且有足够的能力和丰富的经验来担当课外兴趣小组活动的辅导教师。
3. 设施条件齐备。
作为中职学校有着大量与所开设专业相适应的实验实习设备, 这些设备在充分满足各专业课堂教学需求的同时, 应该发挥其更大的效用, 这就为开展课外兴趣小组活动提供了物质条件的保证。在课外时间, 课外兴趣小组的学生可充分利用这些设备, 在辅导教师的精心指导下, 有目的地学习自己感兴趣的东西。
因此, 不管从时间、空间还是软件、硬件各方面看, 中职学校是有条件开展课外兴趣小组活动的。
二、中职学校开展课外兴趣小组活动的必要性
1. 有利于学校管理, 树立好的校风。
可以说进入中职学校的学生大多是文化基础差、行为习惯差的所谓“差生”, 由于这些学生的年龄特点和他们的自身素质, 在大量的课外时间里很可能会做出一些与校纪校规相违背的事情来, 这就会给学校管理带来麻烦。如果我们合理利用这些课外时间开展一系列活动, 让一部分学生有事可做, 然后带动其他学生参与进来。这样就在无形中约束、教导、管理了相当一部分学生, 对其他学生也有积极的促进作用。从这个层面上讲, 开展课外兴趣小组活动, 有利于学校对学生课余时间的管理, 对树立良好的校纪校风起到了正面的推动作用。
2. 有利于提高学生能力, 培养学习兴趣。
参与课外兴趣小组活动是学生自己做出的选择, 且兴趣小组是针对学生的兴趣、爱好来进行组织开展的。这既体现了学生的兴趣, 也实现了学生的个性, 更调动了学生参与的积极性和主动性。技能训练是课外兴趣小组活动的重要组成部分, 开展技能训练有助于提高学生的动手能力, 营造浓厚的学习氛围, 激发学生的求知欲望, 培养学生的协作意识和创新意识。
孔子说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师, 学校教育有必要从学生的兴趣和需要出发, 实现学生潜能多样化和最大程度的发展。
三、中职学校开展课外兴趣小组活动的实效性
1. 拓宽了学生主动学习的时间和空间。
学生主动学习是一个自主探究的过程, 探究是需要时间和空间的, 应使他们有足够的时间和必要的空间进行观察、实践、查阅、思考、分析和讨论。教材中有部分内容涉及“查阅资料、专题研究、反复实践”等费时费力的学习内容, 在通常情况下, 课堂45分钟是不够的。教师往往在课堂教学中只是让学生“草率收兵”, 没有将教学内容进行深入的分析。课外兴趣小组活动作为课堂学习的延伸, 有效拓展了学生主动学习的时间和空间。
2. 丰富了学生主动学习的内容, 锻炼了学生的学习品质。
大自然包罗万象、奥秘无穷, 科学所包含的内容实在是太丰富了。因此, 在教师的引导下开展课外兴趣小组活动, 可以让想多学一点的学生拓展科学内容的样式, 既能激发学生的兴趣, 又能培养学生的实践能力、思维能力和创新能力。课外兴趣小组活动涉猎的不一定是本学科、本专业的知识范畴, 只要学生知识层次与能力层次许可, 教师也可让学生尝试应用其他学科的知识与技能, 突破专业本位, 作为对本专业学习的补充与延伸, 增强学生的综合素质。
3. 增强了学生就业能力, 提升了学校竞争力。
教育界有一句能明显区别普通教育与职教教育特点的口号, 即“普教看高考, 职教看大赛”。这里也反映出中职学校的教育教学水平是通过各级技能大赛体现出来的。近年来我校历届参加市技能大赛的选手无一不是从各技能兴趣小组中选拔的。从实际来看, 这些从兴趣小组中挑选出来的学生, 不光在技能大赛中取得了不俗的成绩, 出了校门无论是顶岗实习还是工作就业, 他们也仍然是工作岗位上的能手、生力军。毫无疑问, 开展课外兴趣小组活动既增强了部分学生的就业能力, 也为提升学校竞争力增添了砝码。
一、活动主题
本次活动是针对小学生的兴趣爱好，提供学习的平台。充分体现“请写规范字”的主题。
二、兴趣班指导教师
根据各班的报名情况在本校建立兴趣班，进行学习。由我校王咸麟老师(xxxx～xxxx学年度第二学期荣获隆广中心校教职工杯书画大赛毛笔三等奖，钢笔二等奖;xxxx～xxxx学年度第一学期荣获海南省教师规范汉字书写大赛钢笔组三等奖)进行授课。
三、活动内容及地点
1.内容：书法兴趣班共设有硬笔书法兴趣班以及毛笔书法兴趣班，当中硬笔书法兴趣班分为钢笔书法兴趣小组和粉笔书法兴趣小组。
2.授课地点：授课教室为老教学楼二楼书画室。
四、活动时间安排
每周的星期四下午第三节课。(4：20~~5：00)
五、活动要求：
1、小组成员必须按时参加活动，保持书法室的环境整洁，做到书写无废纸。
2、小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室内大声喧哗和将空话，不做与书法学习无关的事。
3、每次老师布置的作业，学生都应认真按时完成，如不按规定的，原则上作开除处理。
4、学员要爱护书法教室内的设施和用品，做到使用前后保持一致。
六、活动措施：
1、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
2、在学生自愿报名参加的基础上，挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。选出有工作能力、成绩也好的学生担任班长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
3、书法兴趣小组成员和预备成员名单上墙公布，学习时间和每周学习计划上墙公布。根据学校的统一安排，一般情况下实行每周练习三次。
4、重视书法兴趣小组各项活动的档案管理，有活动记录相片以及详细登记表格特别是小组成员的个人成长经历和学习期间创作的优秀作品，予以保存和收藏。
5、书法兴趣小组每学年召开一次家长会，向广大家长汇报一年来的情况，使家长不断支持兴趣小组工作的开展。
6、每年组织几次各级各类的比赛和投稿，将比赛情况及时上传新闻。特别是省、市、区教育系统组织的书法比赛，应特别重视对待，争取获得较好名次。
7、要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。
七、活动内容：
一、目的意义
汉字是祖国传统文化的重要载体，它蕴含着极其丰富的民族智慧。正确、规范、美观地书写汉字是有效地进行书面表达的基本保证，是学生形成终身学习能力的基础。在键盘敲击文字的信息时代，手写 汉字绝不容忽视，它是每个学生的一项重要基本功。根据我校的课堂 教学，以及学生实际情况，从中发现小学生的汉字书写存在很大问题。具体表现在：写字态度不明确，对母语文字感情淡漠，书写时坐姿和 执笔姿势不规范，字迹不够美观，笔画、结构、布局、行款等方面存 在一定问题。写字课在课时、师资、教法、实效性等方面还需要进一 步强化，为此我校很重视，学校申报立项了《小学生书写能力提升的 研究》的科研课题，现在处于研究探索课堂教学阶段。在这种形势下，及时开展小学硬笔书法研讨会是非常必要的。
二、指导思想
为了弘扬书法艺术，提高写字品质，协同学校发展，提升教育品 味，为了让每一位师生都能与书法为友，与智慧牵手，为了让书法为 我们开启心灵之窗，打造墨香校园，推进区域书法水平提升，依据区 局、区教育服务中心重点工作安排，结合学校工作要点，本着教研活 动以基层教学需求为导向，以尝试解决写字课堂教学中的困惑为目 标，以促进小学生形成良好的写字习惯和培养写字技能、确保为学生 终身发展服务为指导思想，特举办本次“童心书韵”硬笔书法现场会。
三、会议准备
深入调研 集体研究 确定主题 扎实训练 稳步提升
通过教师、教研组集体备课、研讨，形成具体有效统一的课堂模 式的同时，讲课教案的兼具教师个性风格；通过对学生有计划、分步 骤的系统训练和培养，使教师和学生共同成长，形成正确的写字观、养成良好的写字习惯，使写字课堂教学中突显的主要问题得以解决。
首先，提高教师写字能力，在教师中形成写好字的良好风气，通 过一些活动、要求，使教师从书法中找到乐趣，并使书写质量不断提
其次，锻炼学生书写能力，使学生自觉纠正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿势。养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯，把“写出一手好字”当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。逐渐提高书写速度和质量，努力使学生的写字水平上一个新的台
第三，陶冶学生情操。让学生从小掌握汉字的书写技法提高写字技能，从书写中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。
四、实施步骤 依据区局、区教育服务中心的工作部署，根据本校实际情况，现场会 确定在4 月30 日上午在我校举行，邀请我区主管教育领及各 校的校长、骨干教师参加。
五、效果反馈
现场观摩学生学习书写，收回应邀老师听课反馈表
六、指导跟进
1、以此次现场会为契机，深入书法课堂教学，听取建设性意见 和建议，提高我校书法课堂教学效率。
2、查阅书法本，参观学生书法作业、学生书法活动作品等，反 馈学生写字进展情况。
3、鼓励班级开展学生书写方面的活动。
现场研讨会日程安排表
承办单位：黄屯小学
时间：2015 时间内容 负责人 8:00——8:30 报到
1、带队领导签到，下 发会议材料。
2、请参会者按照活小 组就座。
8:30——9:00开幕式
1、黄屯小学“规范汉 字书写”工作汇报
2、领导讲话
9:00——10:00展示交流
1、书法大课展示
2、师生书写展示
李平利
10:00——10:30 书法小课各语文教师 10:30——11：00
1、师生优秀作品、2、师生作业 郭拥军
11:00——11:30总结
1、领导讲话
2、反馈留言
一、当前部分农村学校音乐教育的现状
(1)音乐信息相对有些闭塞。与城市学生比较而言,部分农村学生在音乐方面的信息比较闭塞。他们很少有机会直接面对现实的大型音乐演出,难以直接地感受到音乐作品给他们带来的快乐和审美感触,也难以感受其现场的音乐氛围,对音乐的感知只能依靠单纯的电视媒体,难以使音乐作品对他们起到艺术教育和情感培养的作用。
(2)农村学校整体文化相对落后。部分农村的文化教育整体要落后于城市,审美文化也落后于城市。部分农村的文化氛围不太浓厚,农村儿童生活在这样文化淡薄的环境,很难唤起儿童对音乐艺术追求和表达的欲望,导致学习音乐的兴趣不高。
(3)生活相对贫困,资源相对匮乏。部分农村的生活还相对贫困,有些家长很难拿出让孩子额外学习音乐的费用。即便少数家长认识到应该给孩子一定的专门的音乐教育,但经济状况决定了他们难以支付音乐教育方面的支出。有些儿童尽管对音乐非常喜欢,而且也有很高的音乐天赋和音乐潜质,但因为要面对昂贵的费用和家长的反对,他们只能“听音兴叹”。更多的情况是家长对语文、数学、英语关注较多,对孩子的全面发展和个性特长漠不关心。这样,导致农村一些非常有音乐天赋的孩子早早地断送了音乐梦想,失去了该有的早期教育。
(4)部分农村学校的音乐师资相对缺乏。部分农村学校的音乐教师比较少,一般情况下是一所学校只有一名音乐教师,这所学校的所有音乐课都由这名教师来负责。因此,这名教师只有精力给各个年级、各个班级上课,至于一些孩子的音乐特长教育就再没有精力和时间去关注。如果学校有两位或两位以上的音乐教师,情况就会有很大改观。
二、农村学校音乐兴趣小组活动的实践
针对上述现状,可以引入音乐兴趣小组活动,促使学生积极学习音乐,提高学生的音乐素养。
(1)合理安排学习时间。首先,积极动员学生,让他们主动参加兴趣小组活动。在上音乐课时,给每个班级的学生进行讲解说明,使他们懂得课外学习音乐的重要性,使他们自发地想学习音乐。其次,让班主任、其他代课教师从侧面引导学生,形成共识,还要让部分家长动员自己的孩子,形成教育合力。这样一来,每个班级就有几个学生参加音乐兴趣小组活动,全校加起来就有几十个学生参加音乐兴趣小组活动。然后,把活动时间安排在每天的课外活动时间。坚持是最重要的,要想有所长进,就必须雷打不动地进行音乐练习。
(2)合理安排学习内容。按高低年级将学生分成两大组,根据学生不同的认知特点,不同年龄的学生选择不同的学习内容,使他们既感兴趣,又有能力掌握。低年级同学对歌唱比较感兴趣,就让他们初期练习简单的呼吸、发声。先要解决的就是怎样正确地说话,这就涉及发好普通话当中的音节,要求口型到位标准,从最简单的六个基本韵母开始,再到其他复杂的韵母。然后,训练他们掌握准确的节奏和音准。音准和节奏是音乐的两大骨架,如果一个学习音乐的人没有正确的音准和节奏,那么学习音乐就是一句空话。对于高年级的学生来说,可以教他们一些简单的电子琴弹奏技能。电子琴价格比较便宜,对于农村孩子来说经济上容易接受,而且它的音准和自动节奏很好,对于进一步培养孩子的音准和节奏很有帮助。
(3)灵活选择教学方法。对于低年级学生,主要是启发他们观察口型。在生活中多听广播,多看电视,模仿老师、电视台主持人的发音要领,体会每一个发音的正确口型。而学习电子琴的学生,第一步主要是让他们反复听电子琴的节奏,让学生跟上节奏来打拍,不要快也不要慢。经过一段时间的练习,学生都具有了很好的节奏感。第二步是掌握正确的弹奏手型,由易到难,双手的练习先分后合,先慢后快。通过采用启发式教学,让学生与生活密切结合,时时处处观察、思考生活中与音乐有关的现象,学会用音乐表达对生活的感受。
三、结束语
通过音乐兴趣小组活动,大多数孩子能够完成所安排的音乐学习任务,一些孩子的音准和节奏掌握得很到位,会弹一些简单的歌曲或乐曲。其他学生对音乐也有了新的认识,越来越多的学生积极主动地投入到学习音乐的行列。通过学习音乐,提高了学生的听觉能力和大脑的记忆功能,培养了学生的高雅气质,同时也增强了学生的学习能力,并且能够消除学生的苦闷和烦恼,促进学生健康成长。
参考文献
[1]余铮.对农村小学音乐教育的调查分析与建议[J].艺术教育,2014(02).
[2]张丽珊.农村小学音乐教师教学科研的窘境与思考[J].重庆师范大学学报:哲学社会科学版,2014(05).
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