一年级学习生活总结

一年级学习生活总结（通用10篇）

一年级学习生活总结 篇1

时间总是在不经意间悄悄溜走，从不给你怀念的机会。转眼间，到大学已经快一年了，将近一年的大学学习生活，我品尝了大学的酸甜苦辣，当然也因此受益颇丰。

从开学的第一天开始，我就对大学生活充满着期待与盼望。随着军训如火如荼的进行，我开始体验到生活的辛酸与泪水。站军姿是一切动作的基础，所以每次我们都会站上几十分钟，这时耳边就会传来教官了要求：双脚分开60度，腿站直，用上劲，双手紧贴裤缝，背挺直，头抬正、眼睛平视前方……。接下来就是走正步、齐步、练口号。晚上休息时我们会唱军歌，有时会和其他队对唱，操场上充满的都是笑声，一天的疲惫也会随之消散。军训的日子虽然过去了，但是这段日子会永远留在我记忆深处。

军训归来，大学的学习生活才真正开始。开始大学的学习，才发现大学不是传说中的那个非常自由，非常梦幻的地方，不是只有休闲与娱乐。大多数时间依然还是重复着宿舍、教室、食堂的三点一线，每天依然要去听课，课后也依然会有作业。但是学过一段时间就会发现大学学习和以前的学习还是有差别的。首先，就是讲课速度快，高中那种一星期讲一个章节，讲完还反复做习题的日子一去不复返了，取而代之的是高效率的讲课。另外就是大学真的是没有人来管理你了，你会因为睡过头而一天不去上课，不会有人每天督促着检查你的作业，不会有人催着你到点

吃饭，某种意义上，这也是一种自由，约束少了，自制力就越发的重要起来，有些人是图书馆的常客，而有些人整日沉浸在虚幻中。所以，那段时间，真的对大学感到无比迷茫，后来，才开始渐渐懂了，大学学习靠得就是两个字——“自觉”。大家都是成年人了，就应该有自己独立的思想，就应该学会对自己负责。自觉学习，应是每个大学生应该学会的。

在大一第一学期，我加入了院治保部，每个星期二的晚上我们都会跟着队长去夜巡，不论刮风下雨，虽然有时也会累，但还是坚持下去了。在这个学期我通过了英语A级考试和计算机一级考试。之后，我经历了大学第一次期末考试，期末成绩也过了。第二学期，我参加了健美操比赛，在那一个月的时间里，几乎每天都要练两个小时，虽然开始我们跳的并不齐，但经过不断努力，我们跳的终于有了样子，到了正式比赛的那天，每个人都化了妆，穿上了统一了服装。大家都努力用心跳了，发挥也比平常好，尽管没进决赛，但我们努力了，我们不后悔。

大学所能涵盖的，当然远远不止这些，里面还有很多很多有趣有激情的事情等待我们去挖掘、去创造，像爱情、像创业、像人际，都包涵了很多学问。而我在接近一年的磨练中，也懂得了许多为人处事的道理。在接下来的日子里，我会不断严格要求自己，力争在大学吃得更饱，学得更多，活得更好。

一年级学习生活总结 篇2

一、教材分析

(一) 教材结构分析

小学英语新课标强调, 以“贴近生活”为基础, 以“激发学生的英语学习兴趣”为动力, 以“培养学生良好的语言能力”为突破点。本节课的教学正是这种指导思想的具体体现。本节课是《小学英语》五年级下册第四单元第一课第一课时。这一单元的课题是《Shopping》, 根据课题可以明确本单元的核心教学内容是“购物”。通过分析教材, 我设立本单元的学习总目标是使学生能运用英语说出一些生活中常用的物品名称, 能表述如何在商店中购物, 能读懂商品价格, 并将商品价格转化为文字信息, 能制作简单的购物单。本单元共四课, 第一课共三个环节, 分别是Look and listen, Listen and learn, Work with your friend。第一课创设一个商店购物的语境, 使学生能听懂对话, 读懂并会表述商品价格, 能进行购物活动的交流, 能表演课文内容。其中第一环节Look and listen是利用图片展现一个商店购物语境, 学生通过看图, 听对话, 在语言和图片之间建立起意义联系, 从而了解对话所表达的意义, 再通过角色表演巩固所学语言, 扩展对话内容。

(二) 教学目标分析

新课标强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度的有机结合。在这种教学理念的指导下, 结合对小学高年级学生心理特点、认知规律以及小学英语学科特点、课本的教材结构的分析, 我设计了以下教学目标。

1、认知目标:

(1) 能听懂、会说本篇对话;

(2) 能听懂、会说新单词:Walkman、brand、prefer、hundred、test.

(3) 能运用“What can I do for you?”、“Which…do you prefer, A or B….?I prefer…”进行口语交际。

2、能力目标:

通过分组练习和角色表演练习, 发挥学生的想象力, 使学生能进行小组合作, 增强其参与意识、合作意识和竞争意识, 培养其团结协作能力及初步运用英语进行交流的能力。

3、情感目标:

通过活动和游戏, 进一步提高学生学习英语的兴趣, 树立学生学好英语的自信心。

(三) 教学重点、难点分析

1、重点:听懂对话, 能通过角色表演扩展对话内容。

2、难点:学生运用“Which…do you prefer, A or B…?I prefer…”进行口语交际;百位数英语的拼读。

二、教法和学法指导

(一) 依据

我面对的学生是11—12周岁的学生。处在这一年龄段的学生, 好奇心强, 形象思维占优势, 抽象思维处于初级发展阶段。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 依据英语教学直观性、兴趣性、活动性和主体性原则, 这节课我将通过看、听、说、演、练、唱等一系列教学活动, 采用多媒体、磁带、图片、实物、模型等教具教学, 充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官, 让学生在直观的教学情境中主动地愉快地学习, 完成预期的教学任务。

(二) 使用的教法和学法指导

1、教法。

主要采用情景教学法、愉快教学法、演示法、讲解法、谈话法等教学方法, 既面向全体学生, 又注重因材施教。借助一些直观教具, 丰富学生的感性认识, 帮助他们对知识的理解。让学生在创设的情景中学习, 通过倾听、观察、比较、讨论、积极与他人合作, 共同完成学习任务。这样既有助于学生掌握知识、又激发学生的学习兴趣, 培养其团结协作能力, 让学生在“乐中学”, 又在“学中乐”。

2、学法指导。

在教学中, 我将指导学生使用观察法、讨论法、模仿练习法、游戏法、小组合作法等学习方法, 让学生理解对话, 巩固所学语言, 扩展对话内容。培养学生敢于开口, 积极实践的良好学习习惯。

三、教学程序和教学效果

(一) 组织教学, 创设氛围

演唱上单元所教的英文歌曲:“Months and Seasons”。 (既复习了旧知, 又营造出一种宽松愉悦的教学气氛, 使学生在唱唱做做中迅速进入最佳的学习状态。)

(二) 复习旧知, 做好铺垫

提问:“When is the Spring Festival?/When is your birthday?/What’s the date today?” (既复习巩固了旧知识, 又为新知识的学习埋下了伏笔。)

(三) 创设情景, 导入新课

创设情境:今天是何平的生日, 妈妈和她一起去商店购买生日礼品, 并与售货员展开交谈。引出课题:Shopping。 (由于情境贴近生活, 学生感到亲切自然, 激发了学习兴趣。)

(四) 结合生活, 学习新知。多种形式, 练习巩固

1、多媒体展示图片 (何平和妈妈走进一家商店, 与售货员进行交谈) , 引导学生观察图片。

提问:“她们会说些什么呢?”“她们的对话如何用英语表达?” (这样既锻炼了学生的观察力和想象力, 又设置了悬念, 调动了学生的好奇心, 激发了他们的学习欲望。)

2、播放磁带中的前四句对话, 并用多媒体展示出来。

先学习几个生词:walkman、brand、prefer。只需听懂、学会发音和理解含义, 下一课时将专门学习。 (主次分明, 着重听说能力的培养。)

3、在教师引导下, 让学生听懂每句话的意思。

这里, 可用苏格拉底法让学生自己得出正确结论。 (充分发挥了学生学习的主体作用, 使学生积极主动参与教学活动)

4、重点学习句型“Which…

do you prefer, A or B….?I prefer…”。多媒体演示各种实物:水果、玩具、文具, 让学生练习说“你更喜欢什么?” (利用直观教具, 通过替换练习, 突破了教学难点。)

5、采用多种形式, 让学生通过自读, 互读, 指名读, 开火车读, 分小组读, 角色扮演读等多种多样的形式来练习对话。

(在使学生知识得到巩固的同时, 提高了学生的语言能力, 更创造出一种和谐、融洽的教学气氛, 使学生保持振奋、饱满的学习情绪, 提高了合作意识, 培养了团结协作能力。)

6、采用同样的方式学习后四句对话。

展示图片, 听磁带, 多媒体展示对话, 学习生词“test、hundred”、理解句子含义, 多种形式练习巩固。

(五) 角色游戏, 巩固知识。运用句型, 扩展对话

把全班学生分成五个组, 即五个“商店”, 每组由一名学生当售货员, 其它学生充当顾客。顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导, 同时教师也当顾客, 购买物品。 (通过分组的角色游戏, 学生所学语言在运用中得到了巩固和扩展, 听说能力得到了锻炼, 每个学生的创造个性得到了展现, 进一步激发学生的学习热情, 增强他们学好英语的信心。小组分工合作, 增强了学生的参与意识、合作意识和竞争意识, 培养了他们团结协作能力。)

四、教学反思

我的一年级生活 篇3

关键词：激励；唤醒；鼓舞；快乐

“你别哭，再哭，你的‘珍珠’就没有了。”

刚到班级门口，一个女孩细细的声音就传入耳中。

我一瞅，乐了。

是苏晓晓的声音。正张嘴欲哭的王琳琳一听苏晓晓这样说，立刻闭紧了张大的嘴，忍住了欲流的泪。

我为她俩竖起了大拇指！

这是十一长假结束，开学第一天我收到的最好的礼物。

“珍珠没有了”一说从何而来？这还要走进我的崭新的一年级生活。

9月1日，我刚刚踏上工作岗位，接到的是代一年级语文兼班主任的艰巨任务。望着这群刚刚“入笼”的“小鸟们”，我有点不知所措。天真的他们并不知道我和他们一样，对一年级的生活充满新奇，充满期待，同样也有些许的惶恐和不安。

和孩子们相处没几天，我就发现他们不但任性，甚至还有点肆无忌惮，几乎每天都有孩子因为想家或不如意的事而放声大哭。

怎么办？我绞尽脑汁。

一天，又有孩子哭，看着她晶莹剔透的泪珠一颗颗落下来，我突发奇想，编了一个故事：上帝造人时，想送给每个人一份礼物。可这么多人，送什么礼物合适哪？上帝想啊想，最后决定送给每个人一串珍珠。这珍珠晶莹闪亮，特别是在阳光的照射下，更是光彩夺目。珍珠怎么收藏呢？聪明的上帝想到一个绝妙的办法，那就是将它变成人体的眼泪。今天，咱们流出的眼泪实际是上帝送我们的珍贵礼物——珍珠。它的数量有限，如果咱们老是哭，珍珠就会没有了，那多可惜呀！

孩子们听得如痴如醉，后来，真的没有孩子再随意掉眼泪了。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。

“關心孩子的快乐和悲伤，觉得和他们相处是快乐

的。”这正是我此时的想法。看着纯真的孩子们，我又有了灵感。

“今天晚上，咱们回家做面具，明天戴着自己的面具来上学。让老师和同学猜猜你是谁。咱们还要比比谁的面具最可爱，最漂亮，最有创意。可以找爸爸妈妈帮忙，老师也要变脸的哟。”

第二天，我早早到校，把自己设计的喜羊羊的面具戴上。不一会儿，孩子们三三两两地来了。

有个孩子戴的是灰太狼的面具，我悄悄上前拉开它，是王石头。

“呀，咱们是一家！”我高兴地说。

“不对，你们是对头！”孩子们乐了，大声驳斥我。

有的孩子做的面具绝妙极了，是刚学的汉语拼音字母。

我拉开其中的一张，是张月月。

“你真棒，面具是个可爱的‘ɑ’。”

我又找到一张是“z”的面具，拉开它，噢，是李子欣。

我把她俩带到前面，孩子们异口同声地读：“z——ɑ，zɑ。”

我再一次竖起了大拇指。

我带头为他们鼓掌。

孩子们的快乐似乎要冲破面具，面具中的小眼睛熠熠发光。

我取下面具，孩子们也迫不及待地摘下面具。他们个个小脸红通通的，鼻尖上汗津津的。

“高兴吗？咱们明天再来？！”

“耶！”孩子们大叫。

看着满脸兴奋的孩子，我不禁感叹：多可爱的孩子！当我们抱怨他们笨，他们傻，他们气人时，是否想过换一种方式和他们相处，是否想过他们还只是个孩子？

我常想：孩子们去公园、动物园、游乐场，百去不厌。而去上学，却极不情愿。这是为什么？如果我们把校园生活演绎得丰富多彩，孩子们如去动物园般快乐，那他们还会厌倦学习吗？还会觉得学校没有吸引力吗？

当然，多姿多彩的校园生活需要教师投入百倍的热情，倾注无尽的精力，更需要教师的聪明才智和执着的追求。苏霍姆林斯基说：如果教师的聪明才智“深化”到培养每个学生“创造性的能力”上来，如果教师所讲的话善于激励学生投入创造性的能力的竞赛，那么，学校里将不会有一个平庸的学生，理所当然地，生活中也将不会有一个不幸的人。如果我们真的爱孩子，爱教育，就应该懂得教学的艺术不在于传授本领，而在激励、唤醒和鼓舞。那就让我们携起手来，为孩子们开启一扇智慧之窗，打造一片快乐的天地，让孩子们爱上校园生活。那样，我们才能体会到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的真正内涵，才能感受到教育的快乐，才能明白爱的意义是什么！

（作者单位 江苏省新沂市唐店镇中心小学）

一年级暑假生活总结汇报 篇4

暑假来了当然有暑假的生活，一般人都说暑假无聊，无处可去，就只能在家，等着发霉，可一般人就不同，他有自己过暑假的方式，例如：打暑假工，去其他省玩等等。但我不同，我是那种哪也不去的人，但是我的家乡本来就很有趣，玩得天黑都不知道回家。

天一早，醒来洗脸刷牙吃早餐，小明就在外面喊我去玩，说叫我去他家的瓜地里吃西瓜，到了瓜地后就四处找西瓜，找了半天后终于找到了一个大西瓜，切开后才知道还没熟，我们叹了一口气，忽然小明跑到了一个西瓜旁叫，我们立刻抱了过来，拿起菜刀切了起来。

中午，我和小伙伴们，举办了一个风筝比赛，看谁的风筝飞的高，头开始我们风筝的高度都差不多，可是经过时间的推移，我的风筝渐渐的高出了他们，可是我旁边的，那个彩色的风筝也不毫不逊色，竟然一下子追上了我。这时所有的人都收回了自己的风筝，围了过来争先恐后的说着自己认为很高的风筝，忽然那个风筝的线断了，顿然飘向了远方，那个孩子立即跑去追风筝，我这边也赶忙收回风筝，围观的孩子们也都跑了过去帮他捡。说起捡风筝可真是够可笑的，有的追着追着摔倒了蹭了一脸土，有的追着追着绊倒了摔了一个大跟头，还有的追着追着撞到了弄了一身的土，傍晚孩子们纷纷回了家。远远的望去绿油油的小麦全都趴下了，可是他们并没有畏惧，仍然继续成长着。

一年级品德与生活学期总结 篇5

本学期，我担任一年级三班和四班的《品德与生活》这一课程，一个学期结束，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，不断反思、改进方法，同时注意向同年级的富有经验的老教师学习，收获不小，为此，我对本学期的《品德与生活》课教学工作进行总结如下。

开学初，我认真学习《课程标准》、《课程评价标准》，钻研教材，掌握教材实质，用理论充实自己的头脑。根据课程计划，我认真对待每一节课，课前书写教案，按时上课。在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学习氛围中积极主动的发现学习的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我设计教学的宗旨。

另外，我把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学习的乐趣，并适时对学生进行情感教育。例如，《新年到了》这一课，我和学生一起动手做贺卡。然后让孩子将自己做的贺卡送给自己的亲人，让学生学会表达对父母，对长辈的爱。

二、存在的问题与不足

学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。今年已经是我第一年接受品德与生活的教学工作，在教学中有一些不足。反思之后，学生的原因可能占大多数，但我自身也有不可推卸的责任。一年级是刚入学的学生，课堂行为习惯以及学习习惯尚未形成；再加上本学期，我的其他工作较多，也没有更多的精力用于思考教学，没能研究好学生，调整或创新教学活动，使教学未能达到预期效果。

三、努力方向

一年级上册生活生命与安全总结 篇6

攀枝花市三十一中小：石伟民

一学期以来通过这次“生活生命与安全”教育活动的实施，提高了学生对生命教育活动的认识，学生更加有意识去热爱生命、珍惜生命、尊重生命，更好地激发了学生的生命潜能，唤起学生对生命的关爱，也进一步提升了老师自身对生命价值的理解和守护。在危险面前，师生人人都要学会自我保护，提高安全防范能力，紧急应对意外发生事故。记得是毕淑敏说过这样的话：生命原本毫无意义，只是我们要赋予它存在的价值。是啊，一生辉煌也好，还是甘愿平淡也罢。对生命的选择本无所谓谁对谁错，只是彼此的价值取向不同罢了。课余，我们认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针，扎实开展好安全教育活动，以“关注安全、关爱生命”为主线，突出“生活生命与安全”的主题，通过宣传教育，使全体学生牢固树立安全第一的思想，增强自我防护意识，培养学生的自我防护能力,避免事故发生，确保人身和财产安全。一是坚持平时挤出时间给学生讲述有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。学生太小，我在对他们进行安全知识教育的同时，还在课余时间注意去观察他们的活动，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。二是开学第一周，我详细地制定了本学期的安全工作计划。教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，并要求家长按时接送学生。在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。还教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。不玩火、不玩电、不玩爆竹。不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。）不在井边、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。不在上学和放学路上玩耍、逗留。三是无论是集体活动还是体育课，都在教师的带领下进行，教育学生不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。四是以活动为载体，增强安全教育的效果。充分发挥主题班会等阵地的作用，以学校《中小学生安全教育教材》以及《中小学生安全教育内容》为素材，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。

谈小学一年级学生学习习惯的培养 篇7

一、培养学生认真准备的习惯

现在的一年级学生只有六岁, 在家都是小皇帝、小公主, 自理能力很差, 有的学生在家甚至连饭都要喂。根据这种情况, 我在全班开展“自己准备学习用品”、“自己整理书包、课本、文具”的比赛, 要求学生根据每天的课表, 在家长的帮助下准备好明天所需的学习用品、每节课所需的学习用品。培养班干部在课前检查督促。经过训练, 学生逐渐能独立准备好所需的学习用品。学生在一次次的激励竞争中慢慢养成了课前准备这一良好的习惯。

二、培养学生专心倾听的习惯

专心倾听是学生主动参与学习过程, 积极思考的基础, 也是提高课堂学习效率的前提。因此, 教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面。 (看就是看老师演示、板书和动作;听就是注意倾听老师的讲解和同学的回答;想就是想所学的内容, 自己学会了什么, 还有什么与别人不同的见解;做就是动手操作学具和做练习。)

为了培养学生上课专心听讲的习惯, 首先要求学生听课时, 思想不要开小差或做小动作, 注意力集中;其次, 要求认真倾听其他同学回答问题, 仔细研究他们回答得是否正确, 有没有需要补充的, 有没有更好的建议;最后, 要仔细观察老师的演示和板书, 并按要求认真地操作学具, 做好练习。有时有点难度的问题可能只有个别同学能想出答案, 可是别的同学不认真倾听, 他是学不到别人的方法的, 老师再讲一遍不但耽误课堂时间, 还不利于学生倾听习惯的培养。因此我就采用谁有独特见解或好的学习方法, 谁就奖励两个可爱的笑脸娃娃, 谁学会这个方法, 谁就奖励一个可爱的笑脸娃娃, 这样就调动了所有学生的学习积极性。

三、培养学生独立思考、合作交流的习惯

数学是思考性极强的学科。在数学教学中, 必须使学生积极开动脑筋, 乐于思考, 勤于思考, 善于思考, 逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。因此, 从一年级起就应培养学生这些好习惯, 对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用。培养学生从小养成认真思考、沉着冷静的好习惯, 杜绝人云亦云的惰性心理。为了养成独立思考的习惯, 在提供思考材料的同时, 留给学生足够的思考时间。一般来说, 提出问题后, 智力水平高的同学能很快举手回答, 但为了照顾到中下层次的学生, 应多留一些时间让大家思考, 待已有相当多的同学举手后, 再根据情况, 让不同层次的同学回答。有时让那些没有举手的同学回答, 说说自己是怎么想的, 有什么困难, 促进他们积极开动脑筋想问题。在提问时, 避免仅与个别成绩好的同学对话, 而置大多数同学于不顾。注意调动全班同学的积极性, 利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法, 或在老师的指导下, 让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生, 也有独立思考、提出问题的机会。

四、培养学生动手操作的习惯

动手操作是儿童认识事物的重要手段, 儿童在动手操作中获得直接经验, 在“做中想, 想中学”。我深信:只有学生确有“感受”, 才能真正“理解”。在课堂教学中要特别注意教学形式的多样化和直观性, 尽量利用自制卡片、教学挂图、教具等手段, 吸引孩子的注意力, 并采取多种游戏的方式进行练习, 让他们感到学习是一件快乐的事情。

五、培养学生大胆发言的习惯

一年级孩子口头表达能力较差, 往往一个问题问下去, 要么坐在位置上唧唧喳喳, 要么站起来也不能说完整, 所以在数学教学中必须重视培养孩子独立思考、大胆发言的习惯。对于刚入学的孩子, 只要能够举起小手, 我就会表扬, 并且每节课我都力争让每一个举手的孩子都有站起来发言的机会, 不管他讲得怎样, 都给予适当表扬, 并给予不同程度的奖励。能将意思表达清楚、说话完整的孩子, 我会奖励他一个笑脸娃娃;我还要求孩子发言的声音一定要响亮, 这样做一方面是为了培养他们的胆量, 另一方面是为了让每一个孩子都能听到, 让暂时不会的孩子通过聆听他人的发言获得又一次学习的机会。发言特别精彩、声音又响亮的小朋友, 我会冠以“发言小标兵”的荣誉称号。

六、培养学生认真书写的习惯

认真书写不仅能提高作业的准确率, 而且对端正学生的学习态度, 养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。

做数学作业一般要求学生书写格式规范, 阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况, 教师要经常讲评, 以典型示范, 以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中, 经常会做做玩玩, 心神不定, 应要求小组同学共同督促, 使学生认真地完成作业。一年级学生尚未养成认真作业的习惯, 而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯, 我为了指导学生写数字和算式, 做了一块专用的小黑板, 画有田字格和算术本的格字, 教学生把数字写规范、算式写整齐。

虽然小学生良好学习习惯的养成并非一朝一夕之事, 但由于一年级小学生的思维活跃, 接受新事物快, 只要教师引导得法, 训练效果好, 就可以使良好的学习习惯养成的速度加快, 并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。“不积跬步, 无以至千里”, 要使学生养成良好的学习数学习惯, 必须从点滴做起。培养他们良好的学习习惯是小学教师, 特别是低年级老师义不容辞的职责, 我将不厌其烦地悉心指导。

摘要：由于小学一年级学生的思维活跃, 接受新事物快, 只要教师引导得法, 训练效果好, 就可以使良好学习习惯的养成速度加快。教师应培养学生认真准备的习惯, 培养学生专心倾听的习惯, 培养学生独立思考、合作交流的习惯, 培养学生从生活中发现数学、应用数学的习惯, 培养学生动手操作的习惯, 培养学生大胆发言的习惯, 培养学生认真书写的习惯, 让他们在学习中养成好的学习习惯。

一年级学习生活总结 篇8

小学一年级学生是幼小过渡阶段,从幼儿大班进入小学,时间仅差几个月,两者心理相差并无明显差别。为避免学校在思想上、行为上的不适应、不协调现象,在品德与生活课教学中要把课堂变为学生学习的乐园。在教学中有目的地开展游戏活动,对学生的总结教育有良好的作用,它能使学生心理上得到满足,促进学生学习的主动性和想象力,对培养学生良好的品德习惯和高尚情操,形成活泼、开朗的性格也有能动作用。所以,在教学中适当运用游戏这种教学形式,能使课程更加生动活泼、轻松愉快,能取得更好的教学效果。

一、在活动中开展游戏

教学游戏以小型、多样、易于模仿和故事性游戏为主,主要采用以下几种游戏形式:

模仿性游戏:一般是分角色模仿成人活动或将动物、植物等拟人化进行表演。如教学《小心,被伤着》一课时,要让学生分清怎样才是真正的勇敢,让学生受到生动活泼的教育故事性游戏。故事和童话对一年级学生有很大的吸引力。那可根据内容,选适当的故事进行讲述,如教学《受伤以后》一课时,针对47页最后一幅插图,我结合亲身经历的事,给同学讲诉了,“受伤以后不要告诉爸妈和老师”的真实故事。启发学生理解受伤后告诉爸妈和老师的意义,收到了很好的效果。

竞赛性游戏。竞赛性游戏可以培养学生进取的精神,促进学生身心健康发展。在运用中要具有对抗性,使游戏双方产生竞争的思想并使双方团结友爱,不应因此发生争吵。

智力游戏。智力型游戏可以培养学生机智、敏锐等品质,发展学生思维和记忆能力,一般以记忆性游戏为常见。在复习课时,组织学生“集体答题”游戏,教师事先做好题签,先选出人一个人做“出题人”。自由抽取题签,按一定方向让学生依次轮流回答,如:出的题是:五讲四美内容是什么?这时大家就可以轮流讲,每人每次只能讲一个,别人讲过的不能重复;谁讲不出、讲错了或讲重复却要判失败,由失败者做一个模仿性动作,如:洗脸、刷牙、剪指甲等,然后由失败者做出题人,游戏继续进行。

创造性游戏。这种游戏富于创造精神,兴趣比较稳定,可以培养学生想象力和创造精神。如创造性表演。教学《夏夜多美》一课时,除按课文中的情节线索表演外,让学生想象荷叶圆圆绿绿的,小水珠喜欢荷叶,小蜻蜓喜欢荷叶,小青蛙喜欢荷叶小鱼喜欢荷叶。要求学生创造性的想象力带着头饰进行表演。学生通过表演得出结论,荷叶是夏天的一首清凉的小诗,荷叶是阳光跳动的绿色音符,从而提高对语言的理解。

二、游戏的运用

通过游戏能有效地培养学生良好的行为习惯,低年级学生还不能完全把道德知识和道德行为联系起来,没有掌握一定的行为方式,不善于组织自己的行为,容易出现言行脱节等问题。所以,要运用游戏这一教育手段,从低级抓起,培养学生良好的行为习惯,克服不良行为习惯。教学中可以针对学生中存在的一些不良行为、习惯开展游戏活动。如:有的学生不友爱,就请他当医生、护士,学会关心爱护同学;有的学生想开汽车,又很好动,就请他当司机,培养他们的坚持性与稳定性。也可以通过儿歌,拍手歌等游戏,培养学生良好的行为习惯。教学《预防近视》时,针对学生写字姿势不端正和执笔方法不正确,教授他们“肩平背直头摆正,两脚平放有精神,写字时候笔要直,眼离桌面要一尺,手离笔尖要一寸,身离桌边拳一只”的口诀,同时让学生把课文内容编成拍手歌的形式,并让全体同学齐说“看书时间要适当,看了一会要远眺,暗光溺光不看书,光强看书也不好,躺着看书害处大,坐车看书最不要,要把眼睛保护好,还要做好保健操,有了一双好眼睛,工作学习更有效。”这是学生预防眼疾的办法。

一年级品德与生活教学工作总结 篇9

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中，在以“学生的发展为本”的理论指导下，不断实践与探索，发挥我的创造性，调动学生的积极性。我认真学习课程标准，掌握教材实质，通过培训，用理论充实自己的头脑。一学期来，按照课程特点我制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的一、培养学生从小爱学习的习惯

在教学过程中结合课文教学内容和班级的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

二、培养学生爱家乡、爱学校的情感

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。通过对学校的了解，更关心自己的学校，给学校提建议，设计未来的学校等，培养学生把自己的学校建设得更好的情感。

三、培养学生自信的好品质

在教学中让学生列出自己的优点，通过给自己设计名片等环节让学生正确认识自己，正视自己的优点，对自己有信心。

四、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德

在教学中结合课文引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人、实施措施

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

五、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

六、评价方法

1我观察记录描述性评语。对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

在与学生进行充分交流的基础上，对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

2、学生自评

引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

3、学生互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

一年级学习生活总结 篇10

为进一步深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，贯彻落实有关文件精神，认真抓好保先教育分析评议阶段的工作，提高基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，信息系第三党支部根据上级党组织的要求，对照《党章》与新时期共产党员保持先进性的基本要求，结合实际，以党支部为单位召开了专题组织生活会。第三党总支部所有党员参加了会议。

会议上，我们就最近热门话题展开了对胡主席七一讲话主要精神的学习。李保珠等三位党员代表上台发表了自己的学习胡主席七一讲话心得，三位代表的发言联系实际，且具有鼓舞意义，说明了当代大学生党员应该从胡主席讲话中学到的精神有哪些。

主持人播放了两段热门话题彭宇案、小悦悦事件的视频，当看到小悦悦被车辆缅过，路人冷漠到可怕地眼神时，我的心被深深地触动了，社会怎么会变成这样?在场的每个人都感到了愤怒，我们需要思考的不是这18个的道德伦理观，而是我们自身，以及整个社会所呈现出来的风气面貌，到底是什么让我们可以不痛不痒的经历一次悲剧，甚至战胜自身的灵魂，不顾良知，事不关己?随后，我们就这一现象进行了讨论。

首先，人心的冷血、道德的沦丧，只是公民不安全感爆棚的最终结局，由果用力改变因，难免有南辕北辙之忧。其次再看立法手段。的确，以法律越俎代庖制约道德，从德国、意大利到美国均有成例。但彭宇案已经让热心助人未必善有善报，见义勇为却被反口诬赖的结局深入人心。

若果真以法律强制救助，让仅仅是擦肩而过的路人，在获罪和被讹孰轻孰重的纠结中迅速作出判断，的确有些难为并非圣贤的普通市民。因此，以严刑峻法唤醒世道人心，仅仅是退而求其次的办法。

通过这次的组织生活会，我们清醒的认识到，年轻一代只有树立正确的价值观，才能从根本上改变当前社会价值扭曲的现状，为纠正社会不良风气尽自己的一份力。

关于学习七一组织生活总结发言材料范本【二】

又是一年年终时，回顾自己一年来所做的工作，对照党员标准和评议标准要求，我感到自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的。尽管自己还有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高，下面就本做个自我评价。

能时刻牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，在工作中能处处以党员的标准严格要求自己，工作以身作则，处处发挥共产党员的先锋模范作用。对待自己分管的工作，能够认真负责，脚踏实地的抓好局党组布置的每一项工作，切实树立“落实也是创新”的工作理念。

能够时刻牢记入党誓词的要求，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质，身体力行地践行“三个代表”并将其溶合于实际工作当中。能够认真学习和贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中全会精神，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线方针和政策，在思想上、政治上、行动上和党中央保持高度一致，坚定共产主义信念，坚持改革开放，发扬艰苦创业、求真务实的工作作风，时刻保持谦虚谨慎的工作作风，牢固树立与时俱进的思想观念。

能够认真履行党员的义务和权利，正确处理好国家、集体、个人三者之间的关系，做到个人利益服从党和人民的利益，坚决服从党组织的决定和安排，积极参加党的组织生活，按时交纳党费。能够按照民主集中制的要求，和全局干部职工同心同德，为把全局各项工作推上一个新台阶而努力。特别是在处理和党组成员的关系上，能够互相尊重，互相帮助，互相补台，和衷共济为共同搞好全局工作齐心协力。并注重联系群众，团结、关心、帮助同志，事事以集体的利益为重，注重维护好集体形象。

能够认真执行党的组织制度和纪律，强化党性党纪观念，严守党纪、政纪、国法，严格执行廉洁自律的各项规定以及国家xx总局的“八严禁”和“十不准”，做到令行禁止，依法行政，严格把关，秉公尽责，廉洁自律，不断转变工作作风，提高工作效率，处处服从和服务于地方经济的发展。

反思自己一年来的工作，我感到自己主要在以下几个方面还存在不足：一是尽管一年来忙忙碌碌，但未能合理安排好时间，加强对党的基础理论知识的深入学习和系统学习；二是把握全局整体工作的能力仍有待于进一步提高；三是对年轻同志的关心和帮助还有待于进一步深入。剖析产生上述不足的原因，我感到主要还是自己平时注意加强学习不够，工作上或多或少的仍然存在畏难情绪。

综上所述，一年来，尽管自己还存在这样或那样的缺点和不足，但我认为，自己的思想本质是好的，缺点和不足通过自己的努力也是一定能够克服和改正的。因此，根据“四对照四看”的评议要求，我认为自己基本属于合格党员。

关于学习七一组织生活总结发言材料范本【三】

为了学习胡总书记的七一讲话，树立青年正确的人生价值观，信息系第三党支部召开了此次组织生活会。第三党支部所有党员参加。

在会议上我们通过视频短片学习了胡总书记讲话的主要精神，而且三位党员代表就该精神发表个人的观点，与我们进行了深入的交流。就如何帮助青年确立正确的人生观，世界观，价值观，主持人放了最近社会上讨论很强烈的彭宇案，小月月案，在放视频的过程中，我们都感触很大，特别是当看到小月月被撞时，路人冷漠的神态，在场的每一个人都很气愤。随后，我们对社会的冷漠，见死不救的情况进行了讨论。

有的人认为，对这种情况，必需加强公民的道德意识教育，加强传统文化学习。在优良的传统文化保留的好的社会。要把精神文明建设，特别是思想道德建设放在最重要的位置。要明白文化体制的发展和改革是为了传承和承载这些东西。

有的人认为，对于见死不救不能立法。她认为见死不救不是法律问题，而是一个道德问题。法律的存在，只是禁止你做什么，而不是强迫你做什么。见死不救这一行为固然不善，但不是恶。法律作为人的行为的外在规范逼不出道德也逼不出善。道德是心性问题，必须发乎其内。以为通过惩罚见死不救之类的立法就可以引发见义勇为，就可以改善我们的道德，这是一种法律迷信。它会导致国人更加恐惧，以为做好事的成本的提高了，更会想尽办法来逃避这类法律。结果是立法得不到落实，社会的道德状况也更加下坠。总之，道德问题归道德问题，法律问题归法律，道德的病不能靠法律医，立法解决不了这个问题。

通过此次组织生活会，我对自己的人生观，世界观，价值观有了更正确的认识，以便以后能更好地树立自己的三观。更加深刻认识到党员的责任和义务。

关于学习七一组织生活总结发言材料范本【四】

时间如白驹过隙，一年的工作生活转眼接近尾声，在里，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神等理论知识，不断提升自身综合素质。无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我都有了一定的转变。现将各方面情况汇报如下：

一、在思想上，认真学习理论知识，提高政治觉悟，利用电视、网络、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治文件、书籍，自觉主动学习党的基本理论、基本知识，学习领会十八大报告精神，重视党的建设，特别是党风廉政建设和反腐败工作的现实需要，认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章，不断提高自身素质。

与党中央在政治上、思想上、行动上保持高度一致，拥护党的路线、方针、政策，并将十八大报告精神融入思想，化为实践，贯穿于工作的各个方面。以胡总书记四个一定要为指导，克服无所作为的思想，用自己的一言一行向十八大献上一份厚礼。以党的十八大的精神为指针，统一思想认识，尽职尽责地做好自己的事，顾全大局，妥善处理好各种矛盾、关系，进而促进工作环境和谐稳定。

二、在工作上，围绕本职工作，努力做好手中的每一件事，认真对待和完成领导交办的每一件事，不管事务再繁杂，工作量再大，总是尽最大努力完成各项任务。如今，已基本完成了本的各项主要工作。

三、在生活中，我坚持艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于帮助他人，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，尊老爱幼，不欺骗领导和同志，不说假话，不办假事，真诚待人，时刻牢记自己是共产党员就要做一个共产党员的样子，就要承担比一般群众更多的责任和义务，就要更加严格地要求自己，在任何时候都不丢党员的脸，一如既往地忠实于我在入党时宣下的誓言，努力学习，积极工作，这个不为别的，只因为我觉得自己是共产党员，就应该活得踏踏实实，认认真真。以我的能力，我不可能做得了什么大事，但我会认真对待手中的每一件细小的工作。

关于学习七一组织生活总结发言材料范本【五】

根据xxx年组织生活会通知要求，认真查找了思想、工作、作风等方面存在的问题和根源，深刻自我剖析，明确了今后的努力方向和整改措施。现将有关情况汇报如下：

一、深入查摆自身存在的问题

一是理论学习不够系统深入，工学矛盾处理得不好。虽然始终高度重视学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，但日常工作任务繁重，静不下心来，精力投入不足，存在实用主义倾向，工作需要的、上级要求的先学一步、多学一些，但是与分工领域不十分密切的，只是作了初步了解，没有全面深入地去学。

二是执行上级决策部署有时存在等靠思想。虽然能够认真贯彻落实中央、省委、x市委和市委的各项决策部署，但在全局观念、执行效率等方面还存有差距。比如，对时间紧、任务重、要求严的事项，都是第一时间研究落实，但对主观上认为不是很紧迫的事项，存在等一等、看一看、再琢磨琢磨的想法，没有完全做到快速立即马上办。

三是在对党忠诚老实存在报喜多报忧少的现象。在工作生活中，时刻牢记党员身份，对党绝对忠诚，谨言慎行、严于律己，做老实人、说老实话、干老实事，言行一致、表里如一，不做并坚决反对“两面派”“两面人”。但也存在好面子、重评价，报喜多、报忧少的现象。比如，对于进展顺利、成效明显的，能够客观汇报，对一些矛盾问题还没有得到妥善解决、进展缓慢的，考虑到不能单纯把矛盾问题“合盘上交”，认为通过自己的努力解决好后再报也不迟，而没有及时汇报。

四是担当精神和大局意识还不够强。工作中勇于直面复杂矛盾问题，承担急难险重任务，用钉钉子的精神卯足劲抓落实。严格执行党的干部政策，严守组织人事工作纪律。但严格对照还存在一些不足，主要表现在：主动担当的意识还不够强，对个人分工和部领导交办的任务，盯得紧、靠得实，对其他工作主动思考谋划少、提意见建议不够积极，围绕组织工作大局、整体工作系统谋划、统筹推进还不够。比如，干部教育方面平时也注重学习外地的经验做法，但如何做好结合文章、推动创新突破做得不够。

五是深入基层、深入一线不够，深入调研较少。虽然能够认真对照形式主义、官僚主义，坚持纠正“四风”不止步，严格自我约束，持续对标对表。但深入基层联系群众不够经常，与一线干部、普通群众坐下来、面对面交流、主动问需少，下基层、接地气做得还不够。开展调查研究，撰写调研报告是组织工作的重要组成部分，但在调研过程中，有时因科室人员少、工作任务重等原因不能主动去基层调研，往往是打电话，问一问、拼一拼，凑一凑，只见树木、不见森林，只看表象、不究缘由，脱离实际。

六是对严于律己的重要性认识不够，有时执行标准还不够高。工作中自觉遵规守纪、注重自我约束，严格执行政治、工作、生活待遇方面各项制度规定。但严格对照《细则》和相关制度规定，还存在思想认识不够，执行标准不高的问题。认为自己所从事的工作，党风廉政建设与己关系不大，有时也存在与己无关、高高挂起、随大流的思想。正是这种小节无害的心理，使自己渐渐放松自我约束，滋长了放任心理。工作激情减退，缺乏仔细认真的精神，工作粗拉现象还时有发生。比如，不经仔细审核把关就把单位或个人送来的材料归入干部档案，导致出现档案造假等问题。

二、原因分析

上述问题的产生，虽然有客观方面的原因，但根本还是主观认识、思想观念上的差距。

1、理想信念不够坚定，党性修养存在薄弱环节。没有较好地做到与时俱进加强思想理论武装，客观上以工作忙、事务性的事情多为借口，把学习当成“软指标”，碎片化学习多，真正坐下来、钻进去、系统性学得少，有时以工作上的攻坚代替了信念锤炼、党性锻炼。特别是从事组织工作时间较长，感觉自己的世界观、人生观、价值观不会有什么问题，绝大多数精力都放在了具体工作上，真正静下心来，审视检修自己的思想“总开关”的时间不多。

2、宗旨意识树得不牢，群众观念还不够深厚。“一切为了群众，一切依靠群众”的群众观点还没有完全内化于心、外化于行。有时认为，只要出发点好、工作效果好，群众自然就会满意，但从某些工作来看，尽管下得功夫不少，但群众不一定领情、不一定满意，这种脱节现象，从根本上看，还是因为没有切实站在群众的角度想问题，还没有完全从群众切身利益出发干事情。

3、开拓进取的意识不足，拼搏担当的精神有待加强。在一些急难险重任务上，还存在一定的畏难发愁情绪，这尽管有客观方面的原因，但更多的还是主观上缺乏创新的理念、攻坚克难的精神，根子上还是大局观念不足、责任意识还不够强。

4、纪律规矩这根弦绷得还不够紧，自我约束有所松懈。有时认为只要坚守“底线”、不越“红线”、不碰“高压线”就没事，一定程度上存在重原则轻细节、重结果轻程序的麻痹松懈心理，没有时时处处事事以党章党规党纪高标准检视自己的思想和行为。

三、下一步整改措施

下一步，针对自身存在的问题，将重点从以下几方面做好整改落实：

1、加强理论学习，坚定理想信念。认真学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，熟悉掌握党的理论和路线方针政策，熟练掌握组织工作的新精神新理念，切实补好补足“精神之钙”。始终保持兢兢业业的精神状态，坚持理论实际，把学习成果转化为现实的工作能力，进一步提升自己服务大局和群众的能力。

2、提高党性修养，筑牢宗旨意识。始终保持清醒的头脑，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，时刻警惕脱离群众的倾向。严格落实大调研工作要求，经常性地深入基层、一线进行调研，多听群众心声，了解群众所需，加强与基层群众的联系，有针对性帮助群众解决一些具体问题。

3、改进工作作风，强化责任担当。坚定不移地践行“实事求是地想、实事求是地谋、实事求是地干”的工作理念，切实发扬钉钉子精神，推动工作一点一滴见成效。不断强化工作贯彻落实的执行力，始终保持奋发进取的精神状态和知难而进、迎难而上的勇气，开拓进取，埋头实干。不断提升工作水平，在本职岗位上履职尽责，努力打造精品意识，在平凡的岗位上创造出一流的业绩。

4、严格自律，增强拒腐防变能力。多听取同志和群众意见建议，及时纠正工作中的问题错误，认真遵守党员干部廉洁自律有关规定，严格按党的政策办事、按规章制度办事、按组织程序办事，做到“规矩面前人人平等”，不营私、不徇情，以严谨规范的行为赢得社会尊重和干群信赖，始终保持纯洁思想、干净灵魂、清白名声和廉洁口碑。

总之，我将以这次组织生活会为契机，履行好自身的工作职责，切实增强做好新形势下组工工作的责任感和紧迫感，提高自身的专业化能力，把本职工作做得更好、更出色。