大学生实习感谢信

大学生实习感谢信（精选12篇）

大学生实习感谢信 篇1

您们好！

在地貌上，该区属于辽西山地黑山丘陵的东部边缘，发源于兴城市西北青山—————笔架山———大红螺山一代的六股河、烟台河、兴城河和北西河自西北向东南流动，最终汇入辽东湾。区内地势西北高、东南低，为松岭山脉延续分布丘陵地带。实习地区处于北半球暖温带亚温润气候区。这里四季分明，气候温和，光照充足，年平均气温8。7℃。年平均降水量620mm。

在贵医院为期三个月的实习已接近尾声，我们是广东医学院07级医学信息管理专业的实习生，在此，诚挚地感谢谢贵医院给我们在这实习的机会！也诚挚地向各位关心、教导我们的老师说声：“老师，您们辛苦了！谢谢您们！”

参加实习是我们从学校踏入社会的第一步。回忆着实习期间的点点滴滴，心里充满着感激和快乐！在这里，我们不仅获得了学识，也获得了很多快乐！在信息科实习的两个多月里，老师们教我们学东西和交流、沟通、处事道理，关心我们的生活！信息科的每位老师都对我们很好！药库、票据管理室的老师们也对我们很好！这里的每一处都给了我们一种大家庭的温馨感觉！和谐的家园把每一个人都当作是其中的一份子。在这里实习，真好！值！

在以后的日子里，我们会更加努力学习，走好自己的人生路！

草地养护原则是：均匀一致，纯净无杂，四季常绿。据资料介绍在一般管理水平情况下绿化草地可按种植时间的长短划分为四个阶段。一是种植至长满阶段，指初植草地，种植至一年或全覆盖（100长满无空地）阶段，也叫长满期。二是旺长阶段，指植后2—5年，也叫旺长期。三是缓长阶段，指植后6—，也叫缓长期。四是退化阶段，指植后10—，也叫退化期。在较高的养护管理水平下草地退化期可推迟5—8年。

在这里，我再次代表医学信息管理专业的实习生向您们说声：“谢谢您们！”感谢您们给我们的教导、关心和帮助！也很感谢医教科的老师让我们的实习进行的更顺利！也感谢师兄师姐在生活上给我们的关照！衷心的祝福每一位领导、老师：身体健康、天天开心、合家幸福！也祝贵院的医疗和教育事业蒸蒸日上！

此致

敬礼!

实习生：xxx

大学生实习感谢信 篇2

这是大二学生郭莹周一的时间安排。

按照惯例, 郭莹的实习应该在两年后, 由学校联系实习单位, 推荐学生过去, 而在郭莹就读的新闻班里, 利用这个寒假到新闻媒体实习的学生占到了大约一半。促使郭莹他们大二就开始实习的直接原因是不久前学院组织的“毕业生在校生交流会”。会上, 不止一位已毕业的学长后悔在校学习期间该掌握的东西很多没有掌握。

天津一家媒体针对天津大学、南开大学等高校的调查显示, 大部分学生都愿意寻找“额外”的实习机会。

一些高校也出台措施, 鼓励学生寻找实习单位。比如天津师范大学外国语学院就规定, 学生可以利用假期实习, 年级不受限制, 实习时间可以累加, 只要实习时间之和达到专业要求即可。

日语专业的小莉说, 原来都等着到大四由学校包办实习的事情, 现在很多同学都自主寻找实习单位, 这个寒假她就联系了一家外企做翻译助理。

在天津上大学的乔雪娟假期没有回老家, 她和校友一起在学校附近租了房子, 在一家广告公司实习。由于她表现优异, 总是能在策划会上提出新想法, 被老板委以重任, 所做的工作和正式员工没有什么太大区别。老板在表扬乔雪娟时提到了她只是大二学生, 这让同事们着实吃了一惊。

每天上班路过显得空空荡荡的校园, 乔雪娟有时候也会想家。“为了将来, 现在吃些苦值得。”乔雪娟说。

和乔雪娟同居一室的校友在读大四, 刚刚找到了工作, 看到乔雪娟大二就开始实习, 直后悔自己实习太晚了, 她感觉自己所学的东西跟实际工作有很大的距离。

上专科学校的柴洪戌寒假也留在了学校所在的城市———河南焦作, 虽然实习单位规模不大, 条件也比较艰苦, 柴洪戌觉得还是很高兴:“毕竟有机会接触课本之外的东西, 机床轰隆隆运转的车间是更直观、实际的课堂。”

“为了以后更容易就业。”问起假期实习的原因, 几乎所有采访对象都谈到了这一点。

天津师范大学许椿教授认为, 利用假期进行额外实习应该得到肯定和鼓励, 一些学校出台的相关政策也值得肯定。“现在的大学生所面对的是一个激烈竞争的时代, 与以前相比, 现在的很多大学生以更为主动的姿态去适应时代的要求, 有着更为积极向上的拼搏精神, 应该给他们更多的理解。”

美国大学生抢实习 篇3

实习工作的火爆，我认为在一定程度上反映了高等教育的失败：如果学生凭着一纸文凭就可以找到入门工作，那么实习也就不会那么重要了。正因为企业不信任大学教育，认为学生即使毕业了也还不具有完成工作的基本技能，才会越来越看重在企业里的实际磨练。另一方面，一些工作其实并不需要大学文凭，但随着受高等教育的人越来越多，水涨船高，找工作的门槛越抬越高。

为了避免“毕业即失业”，美国大学生在校期间就开始积极寻找实习机会，特别是大三、大四的学生，利用长达3个月的假期到处打工。而且，不同的专业对实习有不同的要求，一些专业要求学生一定要在企业实习后才可以毕业。我所在的学校绝大多数专业不要求学生实习，但鼓励学生实习。当然实习必须和学生所学专业有关，如果学跳舞的到医院去做护理，那实习的工作经验不会得到学校的承认。经过实习单位同意，实习经验可以转换成学分，帮助学生早日毕业。不过，美国大学都是学分制，学生必须按照学分缴费，所以实习学分也得花钱买。即使是这样，学生还是很愿意用实习经验换学分。

在美国找工作，一样得认识人。对于大学生来说，入门级工作特别难找，因为学生还没有走出校园，人脉太浅。一些聪明的学生就利用行业会议的机会去结识职场中人。我的一名学生自掏近千美元参加全国大会，开会之余还到酒吧展开社交攻势。功夫不负有心人，会议后，她得到一家全球500强的大公司的实习机会。她决定最后一个学期的课不上了，先实习4个月再说。她的目标当然不仅仅是短期实习，而是建立更广泛的人际网，将来成功从实习生晋升为正式员工。她的经理的确很赏识她，她毕业后进入那家公司的可能性相当大。

美国一些大学，比如辛辛那提大学，有历史悠久的Co-op系统，就是学校有专人负责联系企业和推荐学生，这样就大大增加了学生实习的机会，企业也乐于和这些成熟的系统打交道。经过多次合作后，有些企业干脆长期到固定的学校招实习生，企业对学生质量有信心，实习生进入管理层后又回头来招校友，实现双赢。一些大公司如迪斯尼也有专门的实习生项目，招募大学生去他们的乐园工作整个学期（3个月），从角色扮演到餐厅侍者轮着工种做，实习生可以观察到迪斯尼乐园运作的方方面面。虽然和所学专业没有太大关系，但谁不是随着迪斯尼的电影长大的呢？这样的工作还是非常有吸引的。我的一位学生参加完实习后，就一门心思要毕业后去迪斯尼工作，干啥都在其次。

身为大学教授，经常有企业联系我，要求合作，美其名曰“让学生获得真实的客户经验”，说白了就是要学生帮他们做项目，低价甚至分文不花拿到一堆idea。学生虽然可能技能还不成熟，但想法的确很多很新。20世纪50年代，加州大学的一名学生在课堂上想出了本田摩托的广告创意，在老师的鼓励下发给了本田，成就了上世纪最成功的系列广告。这些想空手套白狼的企业一般都是刚刚起步的小企业。研究性的大学一般对于接受企业项目有底线，25万美元的项目费是起价，因为学生用学校的设备来做项目，学生还得交学费请老师带项目，学校、学生和老师都出钱出力了，企业怎么可以不掏钱白拿劳动成果呢？

至于实习生有没有薪金这个问题，一直存有争议。美国劳动法对于实习工作的工资没有硬性规定，因此，不少公司号称他们的实习工作给学生提供了宝贵的工作经验，就堂而皇之地不付实习生薪水。一些大机构更甚，如要到联合国的纽约市总部实习，不仅没有工资，而且必须自包食宿，在消费水平世界前茅的纽约，这意味着每个月至少2500美元的开销，而且他们明确指出，绝对不保证实习生可以转成正式工。不管怎样，我的学校不认可零薪水的实习工作，我们的理念是：实习生也付出了辛勤劳动，应该得到合理的报酬。实际上，近几年有好几起实习生起诉企业不发实习工资的案例，就是因为大家都认识到这种做法的不合理性，今后美国的劳动法可能会在这方面增加新的规定。

（作者系芝加哥哥伦比亚学院助理教授）

责任编辑：张蕾磊

实习生实习的感谢信 篇4

尊敬的溧阳市华光高级中学学校领导：

我们z大学实习队在贵校的教育实习即将结束，在这不短的一段时间里，我们得到了z市华光高级中学学校领导和广大教职工热情、真挚的帮助和支持，教育实习任务得以顺利地完成。值此离别之际，我们想对贵校领导和广大教职工表示由衷地感谢!

在实习的这段时间里，我们真切地感受到了华光中学的无限活力和蓬勃朝气。贵校先进的教学理念和管理方式无疑给我们这群即将走入教师工作岗位的实习生以思想上的洗礼。最让我们敬佩的，是贵校教师刻苦的工作作风，严谨的教学风格，精湛的教学技艺，崇高的敬业精神和博大的爱生心怀。今后我们无论在哪里工作，华光中学教师所给我们树立的优秀榜样将永远铭记在心。

实习期间，一线教师给于我们教学上的言传身教使我们受益匪浅，我们的.备课教案经由老师们反复修改，认真指导，使我们真正从实践中了解到了正式上课的过程与技巧。负责后勤的老师十分重视我们的生活情况，为我们的住宿情况排忧解难。同学们积极地、真诚地配合我们实习工作，让我们能够克服一开始登台的紧张，在讲台上顺利地讲课。

我们不会忘记学校为我们提供的优越实习条件，也不会忘记指导老师给予我们的悉心教导，更不会忘记同学们带给我们的活力与快乐，是你们给予了我们施展所学的机会和舞台!我们不会辜负你们的悉心栽培和谆谆教导，一定坚持“文明、进取、勤奋、踏实”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风;“尊师、好学、求实、上进”的学风，并将此传递。

最后，再次对贵校表示衷心地感谢!并祝贵校地教育事业更快地发展和壮大!

此致

敬礼

实习生给实习单位的感谢信 篇5

在日常生活和工作中，感谢信在生活中的使用越来越广泛，写感谢信比口头感谢更加真挚。那么在写感谢信时要注意什么内容呢？以下是小编收集整理的实习生给实习单位的感谢信3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实习生给实习单位的感谢信 篇1

各位亲爱的领导、同事们：

您们好！很荣幸有机会在这里实习。您们就像我的老师一样。将要离开，心里很是不舍。

在这里，真的有很多很多快乐！

在周一我回XX医院办实习鉴定之事，我写了卡片和带了家乡特产给老师们。在家里我买卡片的时候，我妹妹她们笑我像小孩子。我找卡片找得挺辛苦的！呵呵我觉得这份轻轻的礼有着浓浓的情，老师们一定能感觉得到！真的真的很感谢这里的每一位老师！

现在要离开了，诚挚地感谢谢贵医院给我们在这实习的机会！也诚挚地向各位关心、教导我们的老师说声：老师，您们辛苦了！谢谢您们！

参加实习是我们从学校踏入社会的第一步。回忆着实习期间的点点滴滴，心里充满着感激和快乐！在这里，我们不仅获得了学识，也获得了很多快乐！在信息科实习的两个多月里，老师们教我们学东西和交流、沟通、处事道理，关心我们的生活！信息科的每位老师都对我们很好！药库、票据管理室的老师们也对我们很好！这里的每一处都给了我们一种大家庭的温馨感觉！和谐的家园把每一个人都当作是其中的一份子。在这里实习，真好！在以后的日子里，我们会更加努力学习，走好自己的人生路！

在这里，我再次代表医学信息管理专业的实习生向您们说声：谢谢您们！感谢您们给我们的教导、关心和帮助！也很感谢医教科的老师让我们的实习进行的更顺利！也感谢师兄师姐在生活上给我们的关照！

衷心的祝福每一位领导、老师：身体健康、合家幸福！也祝贵院的医疗和教育事业蒸蒸日上！

此致！

xxx

实习生给实习单位的感谢信 篇2

敬爱的领导、同事、师兄、朋友：

您们好！

六周的实习结束了，我现在回到学校为毕业设计做准备了。

还记得那个冬天，上级的一份文件宣布了您成了我们局的头头，从此，单位就发生了史无前例、翻天覆地的变化。

在实习和做毕业设计期间认识了很多的.人。有。还有。嗯还有很多的名字就不一一列举了。

您们工作态度负责，很乐意把他们的工作经验与心得传授给我。我深刻的体会到您们的高尚风貌、刻苦的工作作风、精湛的技艺、崇高的敬业精神、博大的待人情怀。您们的每一份友好鼓励、每一个善意的微笑、每一次细心的指导、都让我感动万分。六周的实习生活充实也很精彩，我不仅在专业上有了很大的进步，更重要的是懂得了如何做人，如何面对困难，如何解决困难。

毕业设计作品是在我的师兄的精心指导和悉心关怀下完成的。从最初的选题、定题，到模型的完成，处处师兄援助的痕迹，倾注了大量人力、物力。在此我要向我的师兄致以由衷的感激。在六周的学习生活中，我还得到了公司的领导和同事们的支持与帮助。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我既然选择了我的专业，那么在以后的设计道路上，我将风雨兼程，将永远铭记各位导师的教诲。

我是****大学的一名大二学生，而去年的这个时候，因为家庭贫困，进入大学所需的高额学费及生活费是我心口的一堵高墙，由于团市委开展的XX共同关注‘希望工程’圆梦行动，我受到您雪中送炭般的资助，使我的梦想得以实现。

祝愿贵公司全体职工身体健康、工作顺利、家庭幸福！

他更是一位乐于传授并不断升华管理理念的职业人士。耐心传授并不断升华管理理念，是一项真正的管理者必须做到且永无止境的工作。他已经在实践中，且有所成效，比如教育同事调整工作态度、培养沟通意识、主动研究可行性方案、加强执行力、鼓励创新等等。虽然我仍希望他在这方面持续加强，但我依然欣赏他正表现出来的在管理研究与工程实践上的专注与专业。

丹桂飘香，金秋送爽，我们满怀感恩迎来了您的节日——教师节。在此，我们向您由衷地道一声感谢：“谢谢您，老师！”

祝愿贵公司生意蒸蒸日上！

此致！

敬礼！

实习生给实习单位的感谢信 篇3

尊敬的XXX中学领导、老师们：

您们好！

时光荏苒，岁月如梭，为期三个月的实习生涯已经结束了。临别之际，我们XX师范学院的实习生谨向关心、指导我们的各位领导老师和全体教职员工表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！

在XX中学领导的精心安排下，我们的教育实习充实而又精彩。纸上得来终觉浅，在一次次备课，讲课中，我们真正体验到了中学老师工作的点点滴滴。虽然第一次走上讲台时，我们很紧张，有时候甚至连知识点都讲不清；但是在指导老师们细致、耐心的指导下，轻声的鼓励下，我们又找回了开始时的信心和勇气。在XX中学实习期间，我们深刻感受到了老师们为人师表的高尚风貌，精湛的教学技艺，崇高的敬业精神以及博大的爱生情怀。通过这段时间的实习，我们真正体会到了做一名教师的艰辛与快乐。听课、备课、讲课，这些让我们在教师素养、教学技能方面有了很大的提高。我们开始在教材结构、教学理念、教学设计等方面多了一分思考。在班主任实习中，我们组织班会，参加各种班级活动、学生活动，深入班内了解学生状况，这使我们能有与学生零距离接触的机会。

在XXX中学教育实习中的这些经历将是我们的教师生涯中的宝贵财富。各位指导老师的每一份友好鼓励，每一个善意微笑，每一次细心指导，学生们的每一句礼貌问候，都深深地感动着我们。三个月的实习过的充实也很精彩，我们不仅在教学方面有很大进步，而且在为人师表方面有了更多的体会。感谢__中学，感谢各位老师各位同学，让我们教师生涯的第一站就这么精彩！

XXX中学作为一所百年老校，万千学子向往的地方，独特的育人理念，优良的校风学风是同类学校的典范，是学生成长的港湾，也是年轻教师成长的摇篮。我们为有这么好的实习环境而感激、庆幸。

最后，祝XXX中学全体老师工作顺利，家庭幸福，桃李满天下；全体学生身体健康，学有所成；教育事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

实习感谢信 篇6

你们好!一周的实习过得很充实也很精彩，幸福的时光，总是过的太快，精彩的实习生活也完美的结束了藉此实习结束之际,我谨向关心、教导我的老师表示衷心的感谢和崇高的敬意!在学校领导的精心安排下，“纸上得来终觉浅”，虽然我对我的实习一开始信心不大，但是我的指导老师非常的认真责任，把他们丰富的经验传授给我们。老师们的每一份友好鼓励，每一个善意微笑，每一次细心指导，都让我们深深感动，让我对实习信心十足。同时，也给我留下了深刻的印象。

我一定会铭记您的谆谆教诲，不辜负您的殷切希望，，怀更大的志向，抱更高的理想，珍惜时光，发奋读书，努力成为国家的栋梁之材，用丰硕的成果和辉煌的业绩，回报学校对我的厚望和培养。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。将永远铭记尊师的教诲，将心中的感激化为以后工作和进取的源动力!。再一次感谢您几天来对我们的栽培!您辛苦了!我在这再一次感谢**中学的校领导和老师们为我提供的一切。在贵校领导的精心的安排下，我们进入各班开始实习工作。“纸上得来终觉浅。”虽然我们是第一次走上讲台，但我们的指导老师都很认真负责，很乐意的把他们的经验传授给我们。在教育界有句“学高为师，行正为范”的训诫。在贵校实习，我深刻体会到了老师们为人师表的高尚风貌，刻苦的工作风格，精湛的教学技艺，崇高的敬业精神，博大的爱生情怀。

让我们实习一开始就严格要求自己，以最佳的精神的状态的投入到实习中去。一切工作。而在贵校学习到的这些经验将是我们以后任教的宝贵财富，六周的实习过的充实也很精彩，我们不仅在教学上取得了很大进步，而且也懂得了如何做人，如何面对困难，如何解决困难。十年树木，百年树人。贵校独特的育人理念，优良的校风学风是我市同类学校学习的典范。默默的为国家培养了一批又一批的栋梁之大学生暑期实习报告&调查报告专题实习证明金融专业法律专业土木工程专业机电专业材和社会精英。这种精神和成就让我们肃静。希望我们两校进一步加强交流与合作，原两校友谊万古长青!让我们再一次衷心感谢贵校领导和老师为我们所提供的一切!篇三：实习报告出纳关于在武汉市百皕沟通广告有限公司从事出纳岗位的实习报告

一、实习目的将所学的知识进行融合消化，巩固、充实、加深、扩大所学知识的理论基础;提高运用所学知识，解决实际问题的能力;初步掌握出纳岗位权限与职责;熟练运用计算机等工具提高工作效率;养成严肃认真、诚实守信的工作作风。

二、实习单位及岗位介绍百皕沟通广告有限公司前身创建于20xx年深圳，20xx年回归武汉，与深圳主见广告(广告价值运动体)、昆明tbda传播署(广告整合机构)、天津明哲堂(广告媒体发布整合机构)同属品牌联盟机构之一，集成资源，专业共享。辖媒体代理发布、制作、整合推广三大体系，是一家以房地产为主的现代型、服务型综合性广告公司，服务项目涉及全国多个城市二十多个项目。出纳工作是管理货币资金、票据、有价证券进进出出的一项工作。详细地讲，出纳是按照相关规定和制度，办理本单位的现金收付、银行结算及相关账务，保管库存现金、有价证券、财务印章及相关票据等工作的`总称。

1、应该熟悉相关的会计法律，法规和现行的财经纪律，制度，政策。对违反规定的开支有权拒绝受理，如果明知单位领导、会计主管人员的签证不合法、不真实还执行的，将负连带责任。

2、在科室负责人领导下，做好银行存款、库存现金的收付，并随时记帐，做到帐款日清月结。

3、逐笔核对当日收付款项，随时核对库存现金和银行存款余额。

4、做好各种有价证券、收据的购买、保管、收据存根的回收保管工作;按规定统一管理银行帐户;按时编制工资名册和发放工资。?

5、坚持原则，当收即收，当付即付;熟练细致，增高效率，杜绝差错;建立备忘录，对收付款对象的特征，经济业务内容，金额至少有一个短期记忆;正确及时、全面地反映货币资金的收、付、存情况，做到帐款帐帐相符，保证货币资金的安全。

三、实习内容及过程出纳主要工作是办理货币资金和各种票据的收入，保证自己经手的货币资金和票据的安全与完整;及时填制和审核许多原始凭证;出纳直接与货币打交道，除了要有过硬的出纳业务知识以外，还一定具备良好的财经法纪素养和职业道德修养。在为期一个月的实习中，我对出纳工作实务有了一个全面的了解。之前，我以为出纳只是跑一下银行，算一下现金，认为只不过是些简单而琐碎的工作。在实习过程中的探索和工作后，我终于知道出纳工作并不是我想象中的简单。出纳工作是财会工作的一个重要组成部分，从总的方面来讲，其职能可概括为收付、反映、监督、管理四个方面：

1、收付职能。出纳的最基本职能是收付职能。企业经营活动少不了货物价款的收付、往来款项的收付，也少不了各种有价证券以及金融业务往来的办理，这些业务往来的现金、票据和金融证券的收取和办理，以及银行存款收付业务的办理，都必须经过出纳人员之手。

2、反映职能。出纳的第二个主要职能就是反映职能。出纳要利用统一的货币计量单位，通过其特有的现金与银行存款日记账、有价证券的各种明细分类账，对本单位的货币资金和有价证券进行详细地记录与核算，以便为经济管理和投资决策提供所需的完整、系统的经济信息。

3、监督职能。出纳不仅要对本单位的货币资金和有价证券进行详细地记录与核算，为经济管理和投资决策提供所需的完整、系统的经济信息，还要对企业的各种经济业务，特别是货币资金收付业务的合法性、合理性和有效性进行全过程的监督。

4、管理职能。出纳还有一个重要的职能是管理职能。对货币资金与有价证券进行保管，对银行存款和各种票据进行管理，对企业资金使用效益进行分析研究，为企业投资决策提供金融信息，甚至直接参与企业的方案评估、投资效益预测分析等也是出纳的职责所在。虽然出纳的职能对企业十分重要，但我的工作流程也不算复杂。

我的工作主要有：

1.办理银行存款转账和现金的保管。

2.负责支票、发票、收据的管理。

3.登记银行日记账和现金日记账，并及时与银行对账。

出纳工作细则包括：工作事项及审核等程序，失误防范及纠正程序和现金收付：

1.现金收付的，要当面点清金额。

2.现金多付或少付金额，由责任人负责。

3.每日做好日常的现金日记账及盘存工作，做到账实相符，防止现金盈亏，下班后现金与等价物交还总经理处。

4.一般不办理大面额现金的支付业务，支付用转账手续，特殊情况需审批。

5.员工外出借款无论金额多少，都须总经理签字，批准并用借支单借款,若无批准借款，引起纠纷，由责任人自负。 日记账处理分为：

1.登记日记账时要先分清账户，避免张冠李戴。

2.每日结出各账户存款余额，以便总经理及财务会计了解公司资金运作情况，以调度资金。

3.保管好各种空白支票，不得随意乱放。由于在学校上过会计电算化模拟实习这门课，上课时做过会计凭证的手工模拟，我凭着记忆加上学校里所学过的理论知识，努力做到对会计凭证熟练掌握。会计分录是会计工作中关键的一环，因此对会计分录更应加以重视，于是我加班补课，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行账单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，因此对相关票据反而有了更深刻的印象。但并不是认识就可以了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好装订好，才能为编制会计凭证做好准备。

会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，是用来登记账簿的依据，会计凭证按照程序和用途不同可风味原始凭证和记账凭证。原始凭证是指在经济业务发生是取得或填制的，证明经济业务发生和完成情况的书面证明，也是编制记账凭证的合法依据。记账凭证是由会计部门依据审核后的原始凭证填制的，记账凭证上最重要的内容是做成会计分录，指明经济业务所涉及账户名称、金额和记账方向的凭证，是作为登记账簿的直接依据，因此登记记账凭证是会计处理程序中的第一个关键步骤。为了提升工作效率，做账时我使用金蝶软件。我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入金蝶会计软件的录入记账凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，最后在检查各个要素准确无误后保存。刚开始我制作的速度比较慢，而且在审核凭证时能发现一些错误的凭证，但是由于上学期刚刚学习了金蝶会计软件的操作和运用，所以使用起来也不会太吃力。通过几天的实践后，我在速度和准确度上都提高了不少。通过一段时间的编制记账凭证工作,我对各个会计科目有了更加深刻而全面的了解,并且对我把书本知识和实践结合起来起到了很大的作用，这也使我对会计凭证有了更为深入的了解。

我们会计部门的核算主要分为三个步骤：记账、复核与出纳。由于我是出纳，所以主要是办理支票业务。对于办理支票业务，首先是要审核，看大小写金额是否一致，出票金额、出票日期、收款人要素等有无涂改，支票是否已经超过提示付款期限，支票是否透支。值得注意的是大写金额记到元的应在后面加”整”字，到分的则不能加”整”。支票核对后，我需要到银行填写支款凭证及银行进账单，并把相应联带回给会计作为登记入账的原始凭证。

四、实习总结及体会经过这次实习，虽然时间很短，可我学到的却是我所经历的三年多大学生活中难以学习到的。比如如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便多跟同学们打交道，而自己也尽量虚心向他们求教。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，作为一名会计人员必须具备良好的人际交往能力。会计是比较烦琐的工作，在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，但只要你用心地做，反而会觉得越做越有乐趣，越做越起劲。因此做账切忌：粗心大意、马虎了事、心浮气躁。

这次会计实习中，我可谓受益非浅。俗话说，千里之行始于足下，最基本的业务往往是不能在书本上彻底理解的，所以基础的实务尤其显得重要，特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学本科生，就是因为他们的动手能力要比本科生强。从这次实习中，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的目的和意义。

从大学生实习看员工激励 篇7

实习结果:未经任何正规企业培训、缺乏业务知识的学生们, 在短短一个月的时间中, 完成的业务量令移动公司的经理们感到震惊, 远远超过移动公司员工的正常水平。他们的“突击”行动甚至使该地通讯行业的正常竞争状态受到冲击。

这里不是想说我们的教育有多成功;也不想说这批学生的能力有多么出众。那么究竟是什么原因使学生们爆发出了如此巨大的能量呢?探究其中深层次的原因, 其实质就是团队成员的激励问题。如何让员工创造出最佳绩效是管理者长久以来面临的严峻挑战。如果实习过程中学生们所表现出的“能量”成为企业员工队伍的一种常态, 毫无疑问将是企业管理者们渴望而又期盼的事情。

尼廷·诺里亚 (NitinNohria) 、鲍里斯·格鲁斯伯格 (BorisGroysberg) 、琳达-埃琳·李 (Linda-ElingLee) 在哈佛商业评论撰文分析《员工激励的“四力模型”》。他们分析的基础是:“神经科学、生物学、进化心理学等领域的跨学科研究告诉我们, 人类具有四种基本的情感需求或驱动力 (获取、结合、理解、防御) , 而这些驱动力正是我们一切行为的基础。”

用上述理论可以为学生们的行为做出合理的解释。他们行为的结果足以证明, 受到激励的员工能创造出更好的业绩。那么, 学生们的激励驱动力其来源究竟是什么呢?本文认为主要包括以下几个方面:

按照员工激励的“四力模型”, 人类的第一种情感需求———“获取”是指人们总是设法去获取一些稀缺的东西, 以增加自己的幸福感。

大学生们的经济来源有限, 公司的奖励政策使学生们看到了通过自己的努力, 获取进入社会之前的第一笔丰厚的收入成为可能时, 激情被调动起来了。而且, 因为业绩与奖金的挂钩, 更使学生们找到了一种除了考试成绩之外难得的在社会活动中证明自己的途径。这种来自组织奖励制度的驱动力使学生们获得了一种前所未有的满足感。

人类的第二种情感需求———“结合”是说:许多动物都与自己的父母、亲属或种群建立密切关系, 但只有人类把这种关系扩展到了更大的群体, 如组织、社团和民族。“结合”驱动力得到满足, 人们就会产生热爱、关怀等强烈的积极情感;反之, 则会出现孤独、愤世嫉俗等消极情感。

在实习动员中老师的一席话, 使得原本可能并不怎么强大的团队凝聚力, 在一个陌生的新环境中空前膨胀起来。也正是在这种新的环境释放出的压力之下, 同班同学之间合作、协作、开放和友谊的班级文化得到了升华。每一个学生的价值与团队的价值紧密联系在一起, 也和他们背后所代表的组织的荣誉密切相关。每一个成员都意识到自己在活动中同样具有举足轻重的地位, 他们为自己是组织的一员而感到自豪, “同甘共苦的经历是建立信任的天然土壤或者是一次共同的精神之旅”, 热爱、关怀等强烈的积极情感被充分调动, 他们的激励程度被大大提高。

人类的第三种情感需求———“理解”是说:我们都渴望了解周围的世界, 于是提出各种理论去解释各种事情, 并且提出合理的行动和应对措施。当事情看上去毫无意义时, 我们会感到沮丧;而寻找问题答案的挑战, 一般会让我们充满激情。

即将走向社会的学生们渴望对社会知识的学习, 渴望成长。在学校理论学习中接触到的知识对他们来说是那么的抽象, 而实习过程中的每一次与客户的接触、每一笔业务的成功或失败, 无不让他们冷静的思考, 把书本上的知识和实践相印证, 去尝试从理论中找寻指导实践的方法, 把书本知识具体化, 把优秀经验具体化。在一次次的对照验证、寻找答案的过程中, 加深了对所学知识的理解, 学生们从来也没有像实习期间这样感受到专业知识的价值。

人类的第四种情感需求———“防御”是说:在面对外来威胁时, 保护自己, 保护我们的财产和成就、家庭和朋友、思想和信仰, 是我们的天性。这种驱动力根植于“斗不过就逃”的基本反应中, 这种反应是大多数动物所共有的, 但对于人类来说, 它不仅表现为攻击性或防御性的行为, 还表现为寻求建立一系列制度来推动正义, 明确目标和意图, 并且允许人们畅所欲言。这种驱动力得到满足后, 人们会觉得安全和自信, 否则就会产生恐惧、憎恨等强烈的消极情感。

实习期间让移动公司带队员工感受最深的就是学生们“良好的心态”———平和而又不失进取。这种良好的心态来源于实习生们的学生“身份”。良好的毕业实习机会是很难得, 但也仅仅是大学生们学生生涯的一点“花絮”, 或者说是从校园走向社会前的一次体验和尝试。没有外在的威胁和压力, 也无从产生“打不过就逃”的基本反应。真正的“威胁”来自于学生们在这种短期实习伊始就已经自发建立起来的“在实践中证明自己价值”的目标。越是这种浅短的目标, 就越容易建立共识。有可以信赖的好朋友、好伙伴一起工作, 长期的同学关系使大家彼此之间相互信任、相互了解, 每个人的个人天赋、个人能力及个性几乎成为透明, 因而在合作过程中可以做到合理和默契的分工。

按照员工激励的“四力模型”理论, “获取”、“结合”、“理解”、“防御”这四个驱动力都是相互独立的, 没有主次之分, 也不能相互替代。要想充分激励员工, 管理者就必须同时满足所有四个驱动力。管理者只有在组织的制约条件下尽最大努力满足员工的所有四个驱动力, 才能最有效地提高对员工的激励效果, 提升组织的业绩, 在企业管理活动中, 每个情感驱动力都可以用不同的组织杠杆最有效地加以满足。

虽然大学生们的行为驱动有其特殊性, 难以完全移植到企业员工管理和激励过程中, 但是从前文所述大学生在实习过程中的表现来看, 员工的情感是相当复杂的一个过程, 不能排除在一些企业, 部分员工的要求的是空间、学习、经验的积累, 而不是单纯的经济利益, 所以员工的激励归根结底还是人性假设问题;学生实习的案例告诉我们:不能将四种因素简单孤立, 而要结合起来考虑;而且员工的心态往往呈现出阶段性, 我们只需要在特定时期解决其最需要的问题, 和企业发展的阶段性一样, 我们只有尽可能在每个阶段找出最严重的问题, 配以企业的合适资源加以解决, 才能体现出资源利用的最大效率性。

参考文献

大学生实习证明为何热卖? 篇8

很多学校从大一开始就告诉学生，这四年来要实习几次，有几次是一定要与专业有关的实习，实习的次数够了才能拿到学分。在这样的条件下，有不少同学在大一的寒假就开始到一些单位、大公司去实习，有些还没到假期父母就帮忙找好了实习的地方。寒假回来，拿着实习证明不但可以加分，而且还有机会参加学校的实习报告有奖评比。于是，大学四年，实习证明就变成了让所有人费尽脑子、挖空心思想搞到的，没有它，就没有学分，甚至毕业都有问题。

然而，这么多大学生，想找一个如意的实习单位却不是那么容易的。接纳“手生”的实习生，单位不但有可能影响正常的工作流程，更要承担一定的责任。于是，如同就业一样，实习机会也变得稀缺。在这种情况下，“商机”诞生了，有人抓住商机，便有了网上的热卖的实习证明。

毋庸置疑，实习大学生就业前的准备，对于增加社会实践经验、缩短未来工作适应期有着帮助，许多优秀大学生甚至通过实习机会明确了发展方向。但这并不意味着为了实习，就可以荒废自己的学业，本末倒置。因此，大学生实习，一般在大学后半段较合理，有了一定的知识积淀，具备了一定的专业技能，到了实习单位，才不会是一个“门外汉”，实习接收单位才乐于接收，自己才会有的放矢，心中有数。

央视主持人白岩松在某大学一次讲座讲到了学习与工作和未来之间的关系，他有这样一段话令笔者印象很深。他说，有一次他们单位来了一个实习生，一问是一个大学一年级的学生，白岩松当时就让那个学生走人回去好好学习，他说他不能够接受一个刚上一年级的学生就来实习，他说你实习什么呢？你知道你要什么吗？你知道你需要填充什么吗？当你不能拥有一个系统的专业的训练，既包括知识的训练也包括思维方式的训练的时候，实践对于你是没有意义的。因为你并不知道自己缺什么要补充什么，实践来自于拥有了一定基础理论之后，还要通过实践像一面镜子一样去照，我的哪些东西是苍白的，哪些东西是需要补充的。

现在大学里有相当一批大学生心猿意马，上学的时候就想我要尽早地去实习，去实践，好像就跟未来的工作有关系。如果仅仅抱着为了拿到一个实习证明去实习，那必定达不到要实习的效果，这样的功利性，培养出来的大学生也只会是“残次品”，毕业论文、实习证明之类的东西对于个人能力形同虚设。

白岩松还说：“没有必要在一开始，在理论、专业知识都不够的情况下就急于去实践，它是一個自然而然的结果，过程做得好必有好结果。”

教育实习感谢信 篇9

尊敬的。。高中部的领导、老师们，亲爱的同学们：

。。。大学外国语学院2009级英语专业实习队在贵校的教育实习即将结束。在这短短的八周实习时间里，我们得到了贵校领导和老师热情、真挚的帮助和支持，得到了实习班级同学们的积极配合，教育实习的各项任务才得以顺利圆满完成。在此，我们满怀不舍地向。。高中部全体教职员工表示衷心的感谢和崇高的敬意，向所有同学表示诚挚的谢意！

。。大学 外国语学院2009级英语专业实习队

实习支教感谢信 篇10

尊敬的青水民族中心小学的领导、老师：

你们好！

四个月的实习即将结束，我们也将返校上课。借此实习结束之际，我们谨向关心、教导我们的贵校领导、老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！

2月28日，在贵校领导的精心安排下，我们进入各班开始实习。“纸上得来终觉浅”，从我们听课、备课，到走上讲台，指导老师对我们都认真负责，将宝贵的教学经验传授给我们。在贵校实习，我们深刻体会到了老师们为人师表的高尚风范，精湛的教学技艺，以及崇高的教育精神和博大的爱生情怀。让我们一开始就严格要求自己，以最佳的精神状态投入到实习中去。我们不仅完成了预期的教学任务，在班主任工作方面也得到了充分锻炼。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！既然选择了教育事业，在以后教书育人的道路上，我们将风雨兼程。

祝贵校全体老师身体健康，工作顺利！

贵校学生身体健康，学有所成！

贵校教育事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

闽南师范大学青水中心小学实习小组

海外实习：大学生求职新筹码 篇11

中华英才网人才研究中心总监欧阳晖认为海外实习与国内实习最大的区别在于环境不同。在海外，处在一种完全不熟悉的社会文化和工作环境中，对于实习者适应环境、融入环境及人际沟通等能力的提高是一个难得的机会。

海外实习少有“放羊式带教”

不久前，一位刚刚从生产黑莓手机(Blackberry)的Research In Motion(简称RIM)英国分公司实习一年归来的大四学生在接受采访时说，在英国，她有了真正动手实践的机会，加之对域外文化的进一步了解，使她的视野更开阔，也让准备找工作的她自信了很多。

“国外很多企业都有专门的实习生带教机制，这是国内一些企事业单位所不具备的。”华东师大教务处实习和国际交流业务主管陈灵犀说，海外实习的好处并非是可以多看“西洋景”，涉及企业内涵的运作机制，以及由此可以开阔实习生的眼界和思维，才是它们与国内实习单位的区别所在。不止一位学生曾向记者反映，在国内一些单位，寒暑假实习生大多是扫一两个月地，看一两个月报纸，最后带走一张实习鉴定表，而这种“放羊式实习”基本不会在海外实习中出现。陈老师对此指出：“这才是真正的实习，这些同学从国外回来后，给我最大的印象就是他们变得更加自信，许多学生感叹：‘没想到原来自己也可以做得很好！’”

高校鼓励学生参加海外实习

近年来国内许多学校普遍鼓励学生参加海外实习，如复旦、上海交大、华东理工、上海大学等高校都在帮助学生赴海外实习。上海大学毕业就业指导中心主任王佩华介绍，该校学生的海外实习已有三年历史，实习途径也多种多样，每年仅就业指导中心提供的岗位就有三五十个，校方主要通过和国外大学合作的方式把学生“送出门”，和德国慕尼黑大学、法国里昂大学等高校互相选派实习生，由校方为他们推荐在德国、法国和中国的实习岗位。即使在上海财大这些校方尚未开展出国实习辅助手段的高校，大学生本人也能争取到这样的机会，去年该校就有本科应届生在中华英才网举办的比赛上脱颖而出，从而获得了暑期赴韩国企业实习的机会。

陈灵犀老师则说，“其实在华东师大，除了校方教务部门通过多种渠道提供的实习途径外，还有部分学生在寒暑假期间通过个人方式进行海外实习，总数应该高于每年100人这个统计数字。”该校在“十一五”期间的目标是使20%的在校本科生有海外交流学习和实习的经历，也就是每年达到600人左右。

个人申请海外实习有门路

怀着对异域风光和文化的憧憬，越来越多的大学生们把出国实习变成自己履历中的闪光点，他们中的一些人通过AIESEC协会申请海外实习。

AIESEC武汉分会负责人殷杰介绍，AIESEC是全世界最大、由学生独立运作的跨国、非营利性的国际青年组织，主要由大学生或青年毕业生组成，旨在为青年人提供发掘自我潜能的机会。AIESEC在100多个国家地区有分会，2002年起在中国大陆建立分支机构。各国的实习生通过这个协会，与各国企业或NGO(非政府组织)进行双向选择。

申请出国实习的同学需要向协会缴纳2000元左右作为联系支出。此外，协会对希望出国实习的学生也有较高的要求，要求性格外向、有进取心，有相关社会实践经历和一定的语言能力。

据介绍，获得出国实习资格要通过四轮筛选：简历筛选；AC小组面试(考官为分会管理层及会员)；地区性质个人面试；全国资格审核小组面试(考官为企业人力资源主管和全国总会的会员)。其中后两轮面试是全英文面试。通过面试的会员可将自己的资料发到AIESEC的全球数据系统中，并在系统中选自己满意的公司。

实习岗位多为管理、技术、教育类岗位，实习期从两个月到一年半不等，学生可根据自己的情况决定。提供岗位的多为中东欧国家，或是非洲、亚洲的一些发展中国家。出国的签证与机票，由AIESEC协会帮助办理。往返费用由实习生负担，当地AIESEC为实习生安排住所。

殷杰还介绍，如果是去企业实习，会根据当地工资水平获得一定报酬，学生们一般能够“收支平衡”或略有盈余；如果在公益性的非政府组织工作，就只包吃住、没有报酬。

小提示：适应国外生活是前提

和国内实习一样，如果表现出色，得到企业欣赏，实习生也可以直接获得在国外企业工作的机会，去年就有几名上海大学的毕业生留在了西班牙马德里的原实习单位工作。不过，如果表现不好，实习生一样也会面临中途被实习企业“劝退”的尴尬。

“参加海外实习最重要的不是个人的经济实力和学习成绩，而是能否迅速适应国外的生活。”谈起给“后来人”提点建议，记者接触到的几位海外实习归来的学生不约而同地提到了适应能力。他们告诉记者，一些学校的实习生被中途“退回”，大多是因为和实习单位产生了沟通问题。

大学生实习感谢信 篇12

关键词：顶岗实习,实习责任保险,工伤保险

2016年4月11日,教育部等五部门关联合印发了《职业学校学生实习管理规定》(以下简称《规定》),明确了实习的概念和主要形式,扩大了调整范围,强调了实习组织和全过程管理,明确了安全职责。其从制度层面上对职业院校学生的实习予以规范引导,从而有助于解决以往实习管理中“失之以宽、失之以松”的问题。

“顶岗实习”兼具教育性和劳动性两种属性,且劳动属性明显。《规定》也对其予以重点规范。但《规定》属于立法层次低、非法院裁判的法定文件,执行效果有限;企业不愿接收实习学生,实习单位(特别是优质实习单位)的缺乏导致学校在顶岗实习生合法维护方面通常选择沉默或偏袒企业,《规定》中被寄予厚望的“三方实习协议”难以真正约束实习单位。因此,较高层次的立法部门制定一部较为系统的、专门的顶岗实习法,明确学生与实习单位的劳动关系,赋予顶岗实习学生工伤保险权,且通过各种法律、政策调动企业积极性成为关键。

1 职业学校学生顶岗实习的内涵和本质属性

1.1 顶岗实习的内涵

所谓顶岗实习,是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生,到相应的实习岗位,相对独立参与实际工作的活动。相较于《规定》明确的其他两种主要实习形式(认识实习和跟岗实习)。顶岗实习生已经“初步具备实践岗位独立工作能力”,完全可以顶替实习单位的员工;且从对其培养性质、教学目的、教学地点等方面看,顶岗实习的实施主体是实习单位。而后两种实习是学习观摩或辅助式劳动,且实施主体主要是学校。

1.2 顶岗实习的本质属性

1.2.1 顶岗实习的教育属性

首先,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》强调“加大实习实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式”,顶岗实习是学校教学环节中的必要环节;其次,《规定》明确“学生在实习单位的实习时间根据专业人才培养方案确定,顶岗实习一般为6个月”,可见,顶岗实习必须符合专业人才培养方案;最后,《规定》明确将顶岗实习的考核结果计入实习学生学业成绩考核合格以上等次的学生获得学分,并纳入学籍档案。实习考核不合格者,不予毕业。如果学生在实习期间违反实习单位规章制度、实习纪律和实习协议,情节严重的,将面临职业学校的纪律处分。因此,学生按照学校的人才培养计划,选择专业对口或接近的工作岗位实践理论知识并接受学校的考核,顶岗实习具有一定教育属性。

1.2.2 顶岗实习的劳动属性

第一,相较于“认识实习”和“跟岗实习”,顶岗实习生为实习单位提供了独立性的劳动。顶替了实习单位员工的岗位,在工作内容上实习单位员工没有任何差别。第二,《规定》第十七条明确了“同工同酬”的要求,即实习单位应以货币形式及时、足额地向实习生支付实习报酬,并规定了底线。虽然《规定》明确实习单位根据三方协议对顶岗实习生进行管理,但实习单位接收顶岗实习生的劳动成果,必然不会降低对实习学生的管理要求。顶岗实习生与实习单位之间有劳动行为、接受劳动报酬和受实习单位管理,他们之间已经符合劳动关系的基本特征。

就顶岗实习的教育属性和劳动属性而言,劳动属性是顶岗实习的一种事实状态,属于事实属性。教育属性是因为学校和教育主管部门的规范性要求而产生的属性,属于规范性属性。教育属性的存在无法规避学生在顶岗实习期间面临的劳动风险,学生在顶岗实习期间劳动权益频频受到侵害以及劳动事故频发即为例证。

2 顶岗实习生与一般劳动者享受的劳动者权利的不同

因为顶岗实习具有一定教育属性,所以,对顶岗实习生的劳动权利既有特殊保护,又有权利限制。一方面,《规定》对顶岗实习生的劳动权利予以了特殊保护,主要有:不得安排、接收一年级在校学生顶岗实习;不得安排实习学生从事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆,以及其他具有较高风险的实习;不得安排学生在法定节假日实习;不得安排学生加班和夜班。毕竟,顶岗实习阶段的学生依然享有学习的权利。另一方面,顶岗实习生却不享有依法单方面解除劳动合同的权利。因为根据学生、学校和实习单位三方签订的实习协议,学生如提前终止实习,将面临学校的纪律处分,甚至实习成绩不合格而导致无法正常毕业。学生哪怕对实习单位不满意,也不敢或很难重新选择实习单位。

3 顶岗实习阶段发生工伤的保险救济不同

根据国务院《工伤保险条例》的规定,用人单位应当为劳动者办理工伤保险,并按时为劳动者缴纳工伤保险费,劳动者因工作遭受事故伤害或患职业病的职工有权享受工伤医疗待遇和经济补偿等工伤保险待遇。2009年印发的《关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》提出了职业院校可通过参加学生实习责任保险来分散职业学校或实习单位的风险,《规定》也提出要推动建立学生实习强制责任保险。《职业院校学生实习责任保险》虽具有一定政府公益性,但是其本质上依然属于商业保险,而《工伤保险》中,只要劳动者属于工伤是没有免赔情形具有较强社会公益性。不同的性质,决定了二者之间有诸多不同:

第一,救济范围不同。前者规定了保险公司承担保险合同约定赔偿责任情形是“被保险人的注册学生在实习期间因遭受意外事故而导致伤残或死亡的”,顶岗实习生患有职业病时无法获得保险公司的补偿。而劳动者患有职业病也应当认定为工伤,属于后者的救济范围。第二,救济程序不同。照前者规定,学生顶岗实习期间发生工伤事故,应先确定学校的赔偿责任,再由保险公司在限额类予以赔偿,不足部分由学校自己承担;后者按照工伤保险程序进行工伤认定,确定属于工伤后由工伤保险基金和用人单位根据工伤保险条例进行赔偿。第三,救济程度不同。前者除了规定若干保险人不负赔偿责任的情形外,还有责任限额的规定。责任限额包括每人责任限额、每次事故限额、每次事故医疗费用责任限额、每次事故法律费用责任限额;其第二十五条甚至规定“发生保险责任范围内的损失,在保险期间,保险人对每个实习学生的赔偿以每人责任限额为限,对每次事故的赔偿金额不得超过保险合同载明的每次事故责任限额”。因此,依据该条款,当顶岗实习生发生重大工伤事故时救济必然无法到位。而根据后者,劳动者在工伤期间依照不同情形依法可以获得治疗费、伙食补助费、生活护理费、一次性伤残补助金和伤残津贴等补偿,而这些补偿均没有限额。

4 对顶岗实习学生合法权益保护的法律建议

顶岗实习生和一般劳动者在遭受相同的工伤事故时却通过不同的法律途径寻求救济,并且得到不同的法律救济结果,明显违背了法律的平等保护原则。

4.1 正确对待顶岗实习生的事实属性,将其纳入工伤保险的调整范畴

德国和法国为了支持本国职业教育的发展,均通过法典形式明确了实习学生的劳动者身份,并享受社会保险和工伤保险待遇。因此,借鉴他国先进的立法经验,在承认顶岗实习学生较强劳动者属性的基础上,国家立法机关和国务院可以制定专门的职业学校顶岗实习法律和行政法规,全面规范顶岗实习生的劳动者权益。当然,由于经济发展和教育资源的不平衡性问题,各地也可以在地方性法规中具体规范顶岗实习学生的各项劳动权利。有的地方政府已经作了示范性规定,如《贵州省工伤保险条例》第26条就规定了学校学生在实习期间,由实习单位和学校缴纳工伤保险费;学生因工作原因遭受事故伤害或患职业病的,享受工伤保险相应的待遇。

4.2 加大对企业的扶持和奖励力度