浅析2018硕士研究生学位论文研究写作方法（共9篇）
硕士研究生学习研究的重要体现就是毕业论文的写作，下面文章以华东师范大学思想政治教育专业硕士学位论文为研究对象，研究发现，马克思主义理论专业的研究生研究意识逐渐增强，并且呈现了多样化趋势，其中也存在述而不用、理解不准确、运用不到位等问题，究
硕士研究生学习研究的重要体现就是毕业论文的写作，下面文章以华东师范大学思想政治教育专业硕士学位论文为研究对象，研究发现，马克思主义理论专业的研究生研究意识逐渐增强，并且呈现了多样化趋势，其中也存在述而不用、理解不准确、运用不到位等问题，究其根源就是缺乏研究方法的理论学习与实践训练。因此，应注重从增强研究生方法自觉、制定学位论文写作规范等方面不断提升学位论文研究方法水平。
【关键词】研究方法,硕士论文,思想政治教育
2018硕士研究生学位论文辅助老师微信: L u n w e n F z
研究方法是科学研究的首要问题，贯穿科学研究的全过程。它上与认识论、方法论相连，下与理论性质、研究问题紧密相关，是保证研究成果科学性的前提和保障。
一、学位论文与研究方法
(一)研究生学位论文
研究生学位论文是衡量研究生科研能力和培养质量的重要手段。研究生学位申请者根据学位授予要求而撰写的研究论文。它是评判学位申请人学术水平的重要依据和获得学位的必要条件之一。学位论文质量的高低是衡量研究生科研水平高低的一个重要标志。
(二)研究方法
研究方法，也就是正确地提出问题、解决问题，是研究事实所不可缺少的理论原则、程序、手段、方式和技巧。是保证观察可靠、判断、推理得以正确形成的原则、程序、手段、方式。我国哲学社会科学学者秦宗熙和穆怀中、谢圣明认为社会研究方法的体系由三个不同层次构成，即一般方法、具体研究方法和具体的研究程序和研究技术。
首先，一般方法包括马克思主义哲学方法论、社会学的学科方法论以及逻辑方法论。其次，具体的研究方法包括文献法、个案法、访问法、问卷法、观察法、实验法、抽样法、社会测量法、典型法等。具体的研究程序和研究技术。最后，研究程序包括四个阶段即选题阶段、计划阶段、实施阶段和总结阶段。一般情况下，学生在论文写作上采取定性和定量研究相结合，采取文献法、历史法、比较法、统计分析法、问卷法、测验法、经验总结法等多种方法相结合使用。
二、思想政治教育硕士学位论文研究方法分析
硕士学位论文是一个硕士研究生写作水平的展现，而方法的运用则体现了作者研究过程中方法原则程序是否科学合理，这也就直接影响论文的质量和水平。通过分析得出思政研究生硕士学位论文以传统的理论思辨研究方法为主，缺乏科学的研究方法意识，缺少相应的实证与量化分析
(一)研究方法自陈状况分析
在抽样的华东师范大学2014、2015年30篇思想政治教育硕士学位论文中分析发现，从整体上而言，有90.1%的学位论文明确交代论文研究方法。能清晰单列“研究方法”部分并作“详细说明”和“简要说明”的学位论文的比例比较大，这说明，思想政治教育学科硕士论文的研究方法意识在已经比较高，研究的科学性从总体而言呈比较好的状态。当然，如果把自陈水平为详细说明和简要说明的论文判为“合格”的话，那么合格的比例仅仅有37%。
(二)研究方法的主要类别及其运用情况
总体分析后发现，马克思主义理论学科硕士学位论文运用的研究方法主要包括文献研究法、经验总结法、理论思辨法、比较研究法、历史研究法、调查研究法等。在30篇硕士学位论文中，以文献研究法為主要研究方法的占60%，排名第一;以思辨抽象法为主要研究方法的硕士论26%，排名第二;比较研究法为 主占23%;其余还包括历史研究法、跨学科研究、调查研究等等占有一定比例。此外，100%的硕士论文的是融合两种方法以上的综合方法，融合的方式较为多样。
从以上可以看出，研究方法依然以经验研究和思辨研究等传统研究方法为主。文献研究法、思辨抽象法、历史研究法、比较研究法等传统研究方法备受青睐，其中文献研究法的使用率100%。新的实证研究方法，如调查研究、访谈法等开始进入马克思主义理论学科领域，使得研究方法更为丰富和多样化。
三、结论
(一)优点。通过分析30篇抽样可以得出思想政治教育专业硕士研究生在学位论文的写作中方法意识逐渐增强，通过本研究的调查分析发现过去单一的研究方法有所下降，对研究具有实际指导价值的学科层面方法论和原则层面方法论急剧增加，这表明高等教育研究的方法论出现了多元化趋向。从某种意义上可以说，研究方法论趋向多元化意味着研究者对研究方法论认识更加深人，这也意味着思想政治教育专业研究方法的多元化。
同时，具体研究方法和研究技术种类多样性，尽管定量与实证研究方法的整体运用中占比例不大，但从调查结果可以说明研究生们已经意识到定量与实证研究方法在研究中的重要性，通过定量与实证研究分析更能确定的各影响因素与结果之间的关系，从而得出科学的结论。研究技术的这一层次是研究方法结构体系中与研究成果联系最为密切的层面。一定的研究方法论和研究方式最终必然要通过具体方法与技术才能展现出来。
(二)存在的不足。通过对样本的分析，可以得出，虽然在毕业论文中很多人都陈述;了研究方法，但是研究方法陈述不够明确，甚至对研究方法本身并不是非常清楚，部分论文对研究方法敷衍了事，有的研究生将实证研究、思辨研究、定性研究、定量研究、定性与定量相结合、规范研究及跨学科研究、多学科研究当作研究方法。事实上，从哲学和科学方法的角度看，实证研究、定性研究、定量研究、定性与定量相结合及跨学科研究、多学科研究都是开展科学研究的一种指导思想，是方法论。如实证研究与之对应的有实验法、调查法等。
定性与思辩研究多，定量与实证研究少。定量研究与实证研究在研究科学性能够起到很重要的作用，从调查结果显示，虽然定量和实证研究有所增加，但从总体上而言，定量和实证研究还是很少。通过案例、实验、非实验、实地研究，用事实情况及真实数据更能有力地证实研究者的观点的文章少。调查数据显示，在研究生学位论文研究方法中以文献法、历史法、比较法这些以叙事性的定性研究为主导，从个人经验出发的感悟性、思辨性研究较多，说明定性研究仍是主要研究方法。虽然随着研究的深入及对研究的科学性的重视，定量与实证的方法逐步受到重视，但比较而言，运用的仍然较少。调查结果显示，在研究生学位论文中最常用的定量与实证的研究方法是调查法，最常用的统计分析方法是描述统计。方差分析、差异检验及显著性分析等定量方法在论文中少有出现。
综合上述分析，在培养学生论文写作方法上，我们应该更加注重方法意识，培养学生方法自觉，注重开设方法论课程的质量，提高研究质量，重视定量与实证研究，优化定性与思辨研究的结构，规范研究方法，树立科学研究意识，促进思想政教育学科理论发展。
参考文献：
2010 年7 月29 日, 教育部发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 2010 - 2020 年) 》 ( 以下简称《纲要》) 。纲要就高等教育指出: 提高人才培养质量。大力推进研究生培养机制改革此外, 为加强对学位论文的规范管理, 防范学位论文抄袭、剽窃等学术不端行为, 教育部与国务院学位委员会分别颁发《关于处理高等学校学术不端行为的通知》 ( 教社科[2009]3 号) 、《关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范的意见》 ( 学位[2010]9 号) 。从某种意义上讲硕士研究生的培养关系着一个国家的科研水平和教育质量, 因而硕士研究生培养一直是社会比较关注的焦点。
学术质量是科学研究的生命线, 一个学科和专业的发展离不开科研的提升。而“工欲善其事必先利其器”, 研究方法的扎实掌握和娴熟运用决定着研究的合理性以及结果的可信度。因此本文立足于当前的实际, 对体育学硕士学位论文科研方法应用情况的研究进行详细的梳理, 以期掌握本学科硕士学位论文科研方法运用的总体情况, 为了解体育学硕士研究生培养质量贡献自己的绵薄之力。
二、样本选取步骤与原则
首先, 筛选研究样本。以篇名、全文为检索项, “硕士学位论文”、“科学研究方法”为检索词, 在“中国知网”进行交叉检索, 文献一共324 篇, 来自体育学科的为78 篇。并经转换检索词多次检索, 以及搜索下载后再次进行人工确认, 排除著作、评论以及一稿多投论文, 得到符合本研究要求的论文实际数量为50 篇。
三、体育学硕士学位论文科研方法应用研究之文献时间分布特征
从文献数量- 时间分布图 ( 图1) 可知, 体育学硕士学位论文科研方法应用的相关研究自2005 年至今, 整体呈现出波状上升的态势。其中, 在2011 年出现骤然升温状态, 随后几年相关研究数量持续增加。如果深究其原因应该肯定的是与教育部“十二五”规划将提高质量作为高等教育改革发展的核心任务息息相关。
四、各二级学科硕士学位论文科研方法应用情况
( 一) 体育教育训练学
涉及体育教育训练学硕士学位论文科研方法应用情况研究的数量高达28 篇, 在总样本中已数量过半, 这与其学科以运动项目分门别类的特点密不可分。对体育教育训练学硕士学位论文科研方法应用情况的研究多以运动项目分类, 诸如: 《近十年我国普通高校优秀博、硕士学位论文关于篮球选题的分析》[1]、《我国网球硕士学位论文研究现状分析》[2]、《对我国2008 - 2012 健美操硕士学位论文的分析研究》[3]等。由于文献类型多为学位论文, 大部分研究仅对硕士学位论文中自述使用的科研方法进行简单统计: 李怀忠认为我国网球硕士学位论文中研究方法运用较为集中, 当前主要的研究方法主要是文献资料法、访谈法、数理统计法、问卷调查法和逻辑分析法, 且使用3、4、5 种研究方法的最多[2]; 冀宁指出文献资料法、数理统计法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法是足球运动科研的主要方法[4]。张乾[5]、关蓉蓉[6]分别指出篮球和网球硕士学位论文科研方法应用过程中存在研究方法撰写不够严谨, 研究方法名称表述不一致, 运用过程表述简单, 缺乏深入。由此可见, 文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等已经成为体育教育训练学硕士学位论文所谓的主流研究方法。此外, 阚世超, 王韶峰[7]相对较详细地举例说明了调查法在应用过程中存在的问题: 在访问调查中没有附上访问提纲, 文中缺乏访问的论证资料; 部分问卷内容设计的针对性、有效性尚不尽人意;对调查问卷的效度和信度检验也不够科学、严谨, 且存在“大规模、大样本, 重描述、轻分析”的现象; 对发放问卷的对象再抽样上工作不足, 接受调查的专家选择上还缺乏严格遴选。
由上可见, 学者们对于体育教育训练学硕士学位论文科研方法应用情况的研究并没有真正深入, 有待进一步加深研究。
( 二) 体育人文社会学
社会学科研方法的成熟为体育人文社会学的发展提供了方法论基础。体育人文社会学学者对于科研方法的重视及掌握科研方法的程度, 决定了关于体育人文社会学硕士学位论文科研方法应用情况的研究相较于其它体育学科更有深度。
多位学者对不同地区、不同年份、不同类型院校的硕士学位论文作者自述使用的科研方法进行统计分析, 得出当前使用率较高的依次为:文献资料法、数理统计法、调查法、逻辑分析法、访谈法等。也指出科研方法在运用过程中存在的一些问题: 具体研究方法陈述不详细、在文中看不到相关研究方法的体现、问卷设计不规范、附录中没有问卷效度评价表和访谈提纲等。
黄聚云[8]对体育人文社会学与社会学的硕士学位论文进行比较分析, 指出科研方法的表述和运用是学位论文中最不规范的地方。体育人文社会学在资料搜集上过度依赖问卷调查, 在资料分析上使用所谓的“数理统计法” ( 实际上多数只是进行简单的频率和百分比统计) 。体育人文社会学以问卷、访谈为主要研究方法的论文所占比重过大, 而且常伴随着问卷设计不规范、数据统计过于简单、数据处理不充分、统计方法运用不当等弊病。而田鲁丁[9]对2010 - 2012 年体育人文社会学硕士学位论文中问卷调查法应用情况的研究就证实了这一点。研究样本中, 问卷调查法的使用率高达58. 5% , 几乎每一篇论文的问卷调查法的应用都存在或多或少的不规范问题。而较为普遍的问题是: 问卷答案逻辑不全、问卷答案不互斥、问卷答案偏态、信度检验不规范、效度检验不规范、统计方法过于简单。并指出, 导致这些问题出现的原因主要是研究者对问卷调查法的设计原则掌握不足、操作过程不规范、统计学知识有所欠缺。
( 三) 运动人体科学
运动人体科学是研究体育运动与人的机体的相互关系及其规律的学科群。在研究样本中, 关于运动人体科学硕士学位论文科研方法应用研究, 仅一篇。学者林华[10]对1999-2009年我国运动人体科学专业硕士学位论文进行分析发现研究样本中采用的研究方法有文献资料法、调查法、实验法、访谈法、测量法等, 采用最多的是实验法, 这也符合运动人体科学专业的研究特点。而与体育人文社会学专业学位论文多采用文献资料法, 调查法等。不同的是运动人体科学论文的研究习惯以实验为基础, 以客观量化的数理统计为依据, 以观察法、访谈法、文献资料法为辅助研究手段进行多种方法综合运用的研究。作者统计了运动人体科学硕士学位论文主流的科研方法, 在一定程度上揭示了其学科科研方法应用特点, 但并未对其学科主流科研方法应用过程中的不足进行说明。
( 四) 民族传统体育学
民族传统体育学是在武术学科拓展专业领域的基础上, 以中国武术为主干, 涵盖中华民族民间体育和传统养生体育的一门综合性新兴学科。通过对学科科研方法的应用研究, 我们不仅能推断其现状、潜力及趋势, 同时也能看出存在的问题和不足。有关民族传统体育硕士学位论文科研方法的研究主要集中在对科研方法运用现状与不足方面进行分析。
( 五) 学者现状不足
罗香玉[11]民族传统体育学位论文研究方法应用种类较多, 从单一向多种研究方法发展, 4 - 5 种研究方法达62. 97% , 运用最多的研究方法是文献资料法和调查法。研究方法过于集中, 如实验法、实地考察法较少。
范铜钢[12]硕士学位论文研究方法使用总数多为3 - 6 种, 当前的研究方法主要为以文献法、访谈法、统计法、逻辑法和问卷法, 方法使用基本合理。但是依然存在很多问题, 研究方法陈述不是很全面、书写有潦草现象、运用不太合理
郝家春[13]多种方法的综合使用; 文献吸纳能力较强; 质化研究与量化研究相结合; 多学科专业参与植入新方法。对研究方法的认识有待提高; 研究方法说明不够详尽; 研究方法运用存在缺陷; 研究方法写作不规范。
杨亮斌[14]对研究方法进行统计, 而且再次基础上进行分析和研究发现民族传统体育学硕士论文中科研方法存在以下问题: 正相关关系科研方法数量少, 适用范围受限; 呈正相关的组合单一; 重定性分析法而轻定量分析法; 资料收集方法和分析方法使用脱节; 科研方法借鉴多, 忽略与学科特色结合。
五、结束语
通过对体育学硕士学位论文科研方法应用研究进行梳理, 发现有关体育硕士学位论文科研方法应用的研究在数量上整体呈上升趋势, 且不同学科文献类型存在显著性差异。研究主要集中在: 研究方法数量; 各学科硕士学位论文所运用的主流研究方法; 科研方法应用存在的问题。学者们的研究为规范体育学硕士学位论文的科研方法起一定的指导作用, 同时也为后人的研究奠定了基础。但是, 关于科研方法应用存在的问题都是较为宏观的论述。
建议对于体育学硕士学位论文科研方法应用的研究不能仅仅停留于表面, 应该需加大力度, 深入研究, 应从具体方法与技术着手; 运用多种研究方法, 掌握详细的具有一定深度的资料, 挖掘更深层次的信息。为提高体育学硕士学位论文质量提供参考与借鉴。
摘要：运用文献资料、逻辑分析等研究方法, 以2005年-2014年体育学硕士学位论文科研方法应用情况方面的50篇研究文献为样本, 进行定量与定性分析。研究结果表明:体育学硕士学位论文科研方法应用情况的相关研究自2005年至今, 整体呈现出曲线上升的态势, 研究主要集中在:研究方法数量;各学科硕士学位论文所运用的主流研究方法;科研方法应用存在的问题。同时建议今后需加大研究深度, 应从具体方法与技术着手;运用多种研究方法, 掌握详细的具有一定深度的资料, 挖掘更深层次的信息。
一、复试基本要求
1、参加复试考生拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法，符合我校及学院复试基本分数要求。
2、复试全面考察学生素质，综合考生的初试成绩和复试成绩，将其作为录取与否的重要依据。对思想政治素质和品德的考核是重要的考核内容之一，考核不合格者不予录取。
3、原则上实行差额复试。
4、拟录取的考生均须参加复试，没有复试的考生不予录取。
5、待全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求公布后，凡是没有达到全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求的考生，复试无效，不予录取。
二、复试方式和内容
复试要求笔试和面试相结合。笔试:专业外语或专业知识。面试：综合素质面试及外语口语、听力测试。重点考察考生的专业知识及实际应用能力。
会计硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士的思想政治理论考试由招生学院在复试中进行，成绩计入复试总成绩。
三、复试网上确认
达到我校及学院复试分数线的考生须在网上确认。考生复试网上确认时间：3月6日15:00至3月8日中午12:00,具体确认网址请留意南开大学研究生院网站招生信息栏目。调剂考生、MBA考生及各类享受加分政策的考生不进行复试网上确认，具体复试时间地点于3月6日以后到各学院网站上查询。
四、复试报到
1、考生凭身份证原件、毕业证书原件（应届生持学生证）、前置学历学习成绩单（成绩单要求加盖学校教务处公章或单位档案管理部门公章,成绩单如果遗失考生可以去毕业院校教务处补或从档案中复印，公章是复印的黑章也可以）、报考“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”的考生还应凭本人《退出现役证》原件和《入伍批准书》复印件在规定的时间到报考的学院报到，逾期不到者取消复试资格。2．审查考生的报考资格，查验毕业证书原件、应届本科毕业生的学生证（入学时查验应届本科毕业生本科毕业证书原件）、学习成绩单。3．审查报考信息表（由研究生院统一下发给各院系，考生无需携带）、考生的身份证，进行核查。
五、调剂：
1、我校不接收第一志愿报考其他招生单位的调剂生。
2、调出工作在全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求公布后进行。
3、第一志愿报考南开大学的考生达到我校的复试分数线，并且复试合格并被确定录取，原则上不能再调剂到其他院校。
4、第一志愿报考南开大学的考生达到全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求，未达到我校复试分数线，考生可自愿申请调剂到其他院校。
5、部分学院的少数专业接收第一志愿报考南开大学的校内调剂生，接收条件请查看各学院网站。全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求公布后，凡是没有达到所报考第一志愿专业所在学科门类或专业全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求的考生，调剂无效，不予录取。
六、破格
我校非全日制硕士专业学位研究生不进行破格复试录取。
七、录取成绩计算
复试权重一般在30%——50%的范围内，具体权重由学院确定。录取成绩计算公式举例：
例如：复试权重为30％，录取成绩＝（初试成绩÷5）×70％＋复试成绩×30％（MBA/MPA/MPACC/工程管理硕士/旅游管理/图书情报硕士不适用此公式）（复试成绩、录取成绩均保留两位小数）
复试成绩低于60分（不含60分），确定为复试不合格，复试不合格的考生不予录取，不再进行录取成绩的加权计算。
通过计算录取成绩正好处在某专业录取名额边缘的录取成绩并列的考生，按照录取名额录取初试成绩较高的考生。如果初试成绩也出现并列的情况，则并列的几名考生均不录取。例如：某专业录取名额为5名，通过计算，录取成绩排名第5名的共有两名同学，则录取初试成绩较高的同学，如果这两名同学初试成绩相同，由于名额无法追加，则两名同学均不予录取。
八、复试时间
3月中旬，具体时间由各专业学院确定，请以各专业学院网站通知为准。
九、教育部照顾或加分政策
（1）参加“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“赴外汉语教师志愿者” 等项目服务期满、考核合格3年内参加全国硕士研究生招生考试的考生，初试总分加10分,同等条件下优先录取。
（2）高校学生应征入伍服义务兵役退役，达到报考条件后，3年内参加全国硕士研究生招生考试的考生，初试总分加10分,同等条件下优先录取。
（3）参加“选聘高校毕业生到村任职”项目服务期满、考核称职以上3年内参加全国硕士研究生招生考试的考生的考生，初试总分加10分,同等条件下优先录取，其中报考人文社科类专业研究生的，初试总分加15分。
（4）工作单位在国务院公布的民族区域自治地方，且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生，初试总分如果没有达到南开大学复试分数线，初试总分分数线在所报考学院（专业）复试分数线基础上降10分。
十、公示
复试结束后，各学院网站公示复试结果和考生是否拟录取，公示期十个工作日。
十一、非全日制硕士研究生相关政策
根据《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅[2016]2号）文件精神和南开大学相关规定，非全日制硕士研究生执行以下相关政策：
学费：根据国家规定和天津市物价部门审批的学费标准规定缴纳学费。（详细请查看南开大学研招网相关信息）
派遣：非全日制非定向硕士研究生，原则上可纳入派遣计划，具体依据当年教育部最新政策执行。非全日制定向硕士研究生应在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向协议，毕业回原单位工作。
档案、户籍：非全日制硕士研究生原则上不接收档案、户籍的转入。住宿：非全日制硕士研究生原则上不解决住宿。
奖助：非全日制硕士研究生不享受国家拨款的各类奖助学金，其他奖、助、酬金均参照当年相应的文件办法执行。对于全体被拟录取的学生都需要向其所在单位函调本人现实表现等材料，全面审查其政治思想情况。函调的考生现实表现材料，需由考生本人档案所在单位的人事、政工部门加盖印章。
十二、体检
新生入学时统一进行体检，由学校医院组织。体检不合格者，按南开大学有关规定执行。
十三、复试监督信息：
举报电子信箱：zyxwb1@nankai.edu.cn公楼207
022-23503452
23500031研究生院专业学位办公室 地址：南开大学八里台校区办
研究生院专业学位办公室2018年3月2日
北京大学是国务院学位办授权的第一批翻译硕士（MTI）专业学位研究生培养单位，在高级翻译人才的培养方面为国家曾做出过突出的贡献。北京大学翻译硕士专业学位项目的培养目标是：通过对研究生进行系统的教育与训练，使其掌握扎实的双语转换与语言技术实用能力，获得丰富的语言服务管理经验，成为符合国家翻译专业资格认证标准，符合语言服务行业需求的应用型、复合型高级语言服务管理专才。北京大学2017年计划招收英语笔译（语言服务管理）、日语笔译和日语口译三个领域的硕士研究生60名。其中英语笔译（语言服务管理）计划招收30名（含拟接收推荐免试生13名）、日语笔译计划招收10名（含拟接收推荐免试生3名）、日语口译20人（含拟接收推荐免试生10人），应试生招生人数以招生计划减去实际接收的推荐免试生人数为准。
一、推荐免试
按照教育部研究生招生工作的有关规定，北京大学通过推荐免试方式接收全国优秀应届本科毕业生攻读硕士学位研究生。申请者请按照《北京大学 2017 年硕士研究生招生简章（校本部）》的要求，申请攻读我校翻译硕士专业学位研究生。
二、普通招考
（一）报考条件
报名参加全国统一考试，须符合下列条件：
1、中华人民共和国公民。
2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3、身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。
4、考生的学业水平必须符合下列条件之一：
（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举 办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科 生，录取当年 9 月 1 日前须取得国家承认的本科毕业证书。新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满 2 年（从毕业后到录取当年 9 月 1 日）或 2 年以上，达到与大学本科毕业生同等学力的人员（只能以同等学力身
份报考）。
（4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。（5）已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养 单位同意。
5、以同等学力身份报考我校的考生，须在国家核心期刊上发表一篇以上与 所报考专业相关的学术论文（署名前 2 位）；复试阶段须加试两门本科专业基础 课。
（二）报名
1、考生报名前须仔细核对本人是否符合报考条件，报考考生的资格审查将 在复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人承 担。
2、报考我校的考生均须在中国研究生招生信息网上报名（网址：
http://yz.chsi.com.cn/），报名时间按教育部统一规定，逾期不再补报，也不得再 修改报名信息。
3、报名考试费按照北京教育考试院的规定收取。
（三）入学考试
入学考试分初试和复试。初试时间按国家教育部规定统一进行，初试科目如 下：
① 思想政治理论
② 英语笔译科目：翻译硕士英语；日语笔译、口译科目：翻译硕士日语
新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net
③ 英语笔译科目：英语翻译基础；日语笔译、口译科目：日语翻译基础 ④ 汉语写作与百科知识
关于考试科目④：我校翻译硕士英语、日语的汉语写作与百科知识为１份试 卷，分为基础知识（100 分）和专业知识（50 分）两部分，满分 150 分，考生根
据报考专业选答。其中翻译硕士日语笔译、口译的专业知识相同。
（四）复试
复试时间一般在 3 月中下旬。复试实行差额复试，择优录取。具体差额比例和初
试、复试成绩所占权重根据本学科、专业特点及生源状况在复试前确定。参加复试的考生应达到北京大学复试分数线，复试形式分为笔试和面试（主 要考查翻译能力及专业准备）。考生的外语听力考试在复试中进行，并计入复试 总成绩。获得复试资格的考生应在复试前到北京大学研究生院网页下载相关表 格，按规定时间提供可以证明自身专业潜能的相关材料。
参加复试考生需缴纳复试费，复试费标准按北京教育考试院规定执行。
（五）录取
考生总成绩由三部分组成，即初试成绩、复试成绩、外语听力成绩。复试成绩不及格者不予录取。复试成绩及格者我校将根据考生的总成绩择优 录取。
三、学习方式
全日制学习，基本学习年限为2年（含专业实习）。上课地点为北京大学校本 部。
四、学历学位
学生在规定年限内，完成培养方案规定的学分、硕士学位翻译项目及研究报 告，通过学位论文答辩，经校长批准，颁发注明学习方式的北京大学硕士研究生 毕业证书；经校学位评定委员会审查批准，授予北京大学翻译硕士专业学位。
五、学费
英语笔译和日语笔译总学费为5万元，日语口译总学费为8万元。在新生入学 报到及第二学年开学注册前分别按学年交纳，届时未交纳或未足额交纳学费者，新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net
不能办理入学或注册手续。
本专业不设学业奖学金，所有学生均需交纳学费。住宿及费用自理。
六、转档与就业派遣
已被录取的“转档”硕士研究生，应在入学前将档案、户口和人事关系转入 学校，入学后学校不再办理“转档”手续。“不转档”硕士研究生，档案、户口 和人事关系不转入学校，不参加学校奖学金的评定，学校不安排住宿、公费医疗 和就业派遣。
“少数民族高层次骨干人才计划”研究生均为全日制定向培养研究生。非在 职研究生的人事档案应转入学校，在职研究生的人事档案应由定向单位负责管 理。
七、监督管理与违纪处理
1、研究生招生办公室与学校有关部门全程监督各院系的研究生招生情况，及时公布院系接受考生申诉的途径和联系方式，并保证各级投诉、申诉渠道畅通，对有关问题按照规定及时处理。
2、考生出现申报虚假材料、考试作弊及其它违反考试纪律的行为时，我校 将通知其所在单位，并按教育部《国家教育考试违规处理办法》进行严肃处理。
3、若发现考生伪造证件，我校将通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证 件。
4、若如有直系亲属或者利害关系人报考当年研究生的有关人员，应予以回 避。
八、联系方式
北京大学 MTI 教育中心（英语笔译）： 联系人：李老师 电话：010-62767669 地址：北京大学外国语学院新楼113室 邮编：100871 网址：http://mti.sfl.pku.edu.cn 新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net
北京大学外国语学院教务办公室（日语笔译、口译）咨询电话：010-62754090，010-62753141 邮箱：cuigh@pku.edu.cn；duxiaomei531@126.com 地址：北京大学民主楼 101 室； 邮编：100871 网址：http://sfl.pku.edu.cn 北京大学研究生招生办公室 咨询电话：010-62751354 电子邮件：grszsb@pku.edu.cn 办公地址：北京大学新太阳学生中心五层 502 房间 邮政编码：100871 监督电话：010-62756913 北京大学研究生招生办公室 2016 年 9 月
北京大学软件与微电子学院是经教育部、国家计委批准成立的“国家示范性软件学院”，也是教育部、发改委和科技部等六部委批准建设的“国家示范性微电子学院”。学院设有电子与信息领域工程博士点，工程管理硕士点，软件工程、集成电路工程、项目管理、工业设计、电子与通信工程、计算机技术等 6 个领域的工程硕士点，并且与软件工程国家工程研究中心、信息科学技术学院软件研究所合作建设软件工程一级学科博士点。
2017 年计划招收全日制计算机技术硕士专业学位研究生 314 名。接收推免人数详见我校硕士研究生招生专业目录，应试生招生人数以招生计划减去实际接收的推荐免试生人数为准。
一、推荐免试
按照教育部研究生招生工作的有关规定，北京大学通过推荐免试方式接收全国优秀应届本科毕业生攻读硕士学位研究生。申请者请按照《北京大学 2017 年硕士研究生招生简章（校本部）》的要求，申请攻读我校计算机技术领域工程硕士专业学位研究生。
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二、普通招考
（一）报考条件
报名参加全国统一考试，须符合下列条件：
1、中华人民共和国公民。
2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3、身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。
4、考生的学业水平必须符合下列条件之一：
（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校 举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本 科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1 日）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力的人员（只能以同等学力身份 报考）。
（4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。（5）已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培 养单位同意。
5、以同等学力身份报考我校的考生，须在国家核心期刊上发表一篇以上与 所报考专业相关的学术论文（署名前2位），复试阶段须加试两门本科专业基础课。
（二）报名办法
1、考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，报考考生的资格审查将 在复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生一律不予录取，相关后果由考生本人 承担。、报考我校的考生均须在“中国研究生招生信息网”（网址： 新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net
http://yz.chsi.com.cn/）报名，报名时间按教育部统一规定，逾期不再补报，也不 得修改报名信息。
3、报名费：按北京教育考试院规定收取。
（三）招生院系、专业（领域）、研究方向名称及代码
1、招生院系：软件与微电子学院（017）
2、招生专业（领域）：计算机技术（085211）
3、开设研究方向： 序号 方向： 1 01)金融大数据 2 02)金融信息服务 3 03)创新与创业投资管理 4 04)电子商务与物流 5 05)低碳技术与经济 6 06)计算机辅助翻译 7 07)增强与虚拟现实
注：最终的研究方向，将在考虑学生规模、生源结构和个人意愿的基础上确 定。
（四）入学考试
入学考试分初试和复试。初试时间按国家教育部统一规定进行，各研究方向 的初试科目如下： 1、01)金融大数据 ①思想政治理论 ②英语一 ③数学
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④计算机基础综合、经济学综合，两门任选其一。2、02)金融信息服务、03)创新与创业投资管理、04)电子商务与物流、05)低碳
技术与经济 ①思想政治理论 ②英语一 ③数学
（三）④经济学综合 3、06)计算机辅助翻译 ①思想政治理论 ②英语一 ③英汉互译 ④计算机应用基础 4、07)增强与虚拟现实 ①思想政治理论 ②英语一 ③数字艺术基础
④命题创作、计算机基础综合，两门任选其一。
注：科目④选择“命题创作”的考生只限在北京大学报考点（北京市海淀区）报名并参加入学考试。
（五）复试安排
报考资格审查将在复试阶段进行。复试时间一般在 3 月份，参加复试的考生应达到北京大学复试分数线。
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复试实行差额复试，择优录取。具体差额比例和初试、复试成绩所占权重根据本学科、专业特点及生源状况在复试前确定。
复试将采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和动手能力等。考生的外语听力考试在复试中进行，并计入复试总成绩。
获得复试资格的考生应在复试前到北大研究生院网页下载相关表格，按规定时间提供可以证明自身研究潜能的各种材料。包括攻读硕士学位阶段的研究计划、学校正式成绩单、科研成果等。
参加复试考生需缴纳复试费，复试费标准按北京教育考试院规定执行。
（六）录取
考生总成绩由三部分组成，即初试成绩、复试成绩、外语听力成绩。复试成绩不及格者不予录取。复试成绩及格者我校将根据考生的总成绩择优录取。
三、培养方式
计算机技术领域工程硕士专业学位研究生的学习方式为全日制学习，基本学习年限为 3 年。
四、学历学位
学生在规定年限之内，学完规定的课程，成绩合格，修满学分，完成硕士学 位论文并通过北京大学组织的学位论文答辩，颁发注明学习方式的北京大学硕士 研究生毕业证书；经校学位评定委员会审查批准，授予北京大学工程硕士专业学 位。
五、学费
学费总额拟定为 9.9 万元（正在审批中）。
学院设有普通奖学金（校级普通奖学金和院级普通奖学金）和多项专项奖学金（如专业奖学金等），同时学生在实习期间一般享有实习津贴。学院还设有近200 个助研、助教、助管岗位，提供学生勤工助学、科研实习的机会，以帮助学生顺利完成学业。
六、上课地点及食宿
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2017 级计算机技术 01)至 03)，06)和 07)方向硕士研究生，上课地点在北京大学大兴校区，由软件与微电子学院协助解决大兴校区的食宿，费用由学生自理。
04)、05)方向硕士研究生，上课地点在北京大学软件与微电子学院无锡校区，由软件与微电子学院无锡校区协助解决食宿，费用由学生自理。
七、转档与就业派遣
已被录取的“转档”硕士研究生，应在入学前将档案、户口和人事关系转入 学校，入学后学校不再办理“转档”手续。“不转档”硕士研究生，档案、户口 和人事关系不转入学校，不参加学校奖学金的评定，学校不安排住宿、公费医疗 和就业派遣。
“少数民族高层次骨干人才计划”研究生均为全日制定向培养研究生。非在 职研究生的人事档案应转入学校，在职研究生的人事档案应由定向单位负责管 理。
八、监督管理与违纪处理
1、研究生招生办公室与学校有关部门全程监督各院系的研究生招生情况，及时公布院系接受考生申诉的途径和联系方式，并保证各级投诉、申诉渠道畅通，对有关问题按照规定及时处理。
2、考生出现申报虚假材料、考试作弊及其它违反考试纪律的行为时，我校将通知其所在单位，并按教育部《国家教育考试违规处理办法》进行严肃处理。
3、若发现考生伪造证件，我校将通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。
4、若如有直系亲属或者利害关系人报考当年研究生的有关人员，应予以回 避。
九、联系方式
北京大学软件与微电子学院招生办公室
咨询电话：010-62767180，010-62767181，010-62767168 电子邮件：zhaosheng@ss.pku.edu.cn 地址：北京大学理科一号楼 1723N 房间 新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net
邮编：100871 网址：http:// 办公地址：北京大学新太阳学生中心五层 502 房间 邮政编码：100871 监督电话：010-62756913 北京大学研究生招生办公室 2016 年 9 月
我国金融硕士专业学位教育从2011年开始招生, 其培养模式处在探索阶段, 相关研究成果很少, 现有文献主要有彭建刚、周鸿卫、周行建 (2006) [1], 黄方亮、宿玉海 (2009) [2], 刘瑞波、马冉 (2010) [3], 曹伟 (2011) [4], 黄晓勇、张菀洺 (2012) [5], 吴晓求 (2012) [6]等学者的研究, 主要就金融硕士专业学位教育的实践性进行了有益的探索, 但论述不够全面。
研究生培养模式由培养目标、培养规格、课程体系、学习方式、教学方式和质量评价方法组成。金融硕士专业学位研究生的培养模式应与学术型金融学硕士研究生培养模式相区别, 否则, 单独设置金融硕士专业学位就失去了意义。一般而言, 金融硕士专业学位研究生与学术型金融学硕士研究生的培养模式之间的区别, 主要在于金融硕士专业学位研究生的培养模式突出“实践性”, 学术型金融学硕士研究生的培养模式突出“理论性”。本文试从培养目标、培养规格、课程体系、学习方式、教学方式和质量评价方法等方面系统地探究金融硕士专业学位研究生培养模式与学术型金融学硕士研究生培养模式的差异, 以利于人才培养单位制定人才培养方案, 实现分类培养的教育目标。
二、在培养目标与培养规格方面的差异
根据《金融硕士专业学位研究生指导性培养方案》的意见, 金融硕士专业学位研究生的培养目标是“具有扎实的经济、金融学理论基础, 富有创新和进取精神, 较强的从事金融实际工作能力的高层次、应用型金融专门人才”。而《金融硕士专业学位设置方案》对培养目标的表述更为具体详细:“培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养, 充分了解金融理论与实务, 系统掌握投融资管理技能、金融交易技术与操作、金融产品设计与定价、财务分析、金融风险管理以及相关领域的知识和技能, 具有很强的解决金融实际问题能力的高层次、应用型金融专门人才。”两个文件表述虽有差异, 但是基本思想是一致的, 即金融硕士专业学位研究生应该具备金融理论基础, 同时具有较强的实践能力。金融硕士专业学位研究生的毕业去向主要是中央银行、银行监管部门、财政部门内部的金融管理部门等具有管理职能的机构, 证券交易所、金融期货交易所、期货交易所、银行业协会、证券业协会、保险业协会、信托业协会、保险业协会等金融业自律性组织, 商业银行、证券公司、保险公司、投资基金管理公司、信托投资公司和财务公司等金融业经营机构。金融硕士专业学位与保险硕士专业学位培养的研究生均可以去保险公司, 但是保险硕士专业学位培养的研究生学更多的保险类课程, 在保险业就业的范围更广。学术型金融学硕士研究生如果不读博士学位, 而是选择就业, 那么其就业选择范围与金融硕士专业学位研究生就业选择的范围总体上是一致的。但是, 学术型金融学硕士研究生能够从事发展战略研究, 能够申报和完成与本单位工作相关的理论研究课题, 能够对本单位所处的国内外宏观经济形势变化趋势以及影响因素进行比较深入的研究;金融硕士专业学位研究生则主要具有对具体工作问题进行分析和提出具体解决方案的能力。两种类型的研究生可以同在一个团队内, 各自发挥自己的专长。例如, 对于同一家银行, 学术型硕士研究生侧重研究国内外银行业的发展趋势和银行竞争环境变化趋势, 而专业硕士学位研究生侧重研究银行如何根据形势变化制定自己的竞争策略, 扩大本银行的市场份额。
金融硕士专业学位研究生的规格由知识结构和能力结构组成。其知识结构应该包括:国家有关金融的法律法规和政策;国内外金融业发展动态;国际金融规则;国内和中国主要贸易国的金融制度;银行、证券、保险、投资的前沿理论与实务知识。能力结构应该包括:统计分析软件运用能力;金融市场调查与分析能力;金融产品开发能力;金融业务开拓能力;金融机构内部业务部门管理能力;与客户沟通能力;业务分析报告撰写能力。
学术型金融学硕士研究生的知识结构要求与金融硕士专业学位研究生应该基本相同, 因为两者均属金融学科, 也都是硕士研究生层次, 两者的差别是学术型金融学硕士研究生应该掌握国内外金融理论研究动态, 而金融硕士专业学位研究生只要掌握国内外公认的成熟的金融理论即可。在能力结构上两者应该有较大差别。学术型金融学硕士研究生应该具有熟练阅读和查阅外文文献的能力以及进行理论研究的能力, 而金融硕士专业学位研究生应该具有分析和解决实际问题的能力。
三、在学习方式与教学方式方面的差异
1. 学习方式。
学术型金融学硕士研究生的学习方式有全日制和非全日制两种。全日制的学习方式是在学校集中学习, 学制3年即6个学期, 其中, 听教师课堂授课3个学期, 跟导师进行项目研究1学期, 撰写毕业论文2个学期。在撰写毕业论文期间, 继续与导师一起进行科研1学期, 同时进行调查与实习1个月左右, 最后一个学期集中精力和时间完成毕业论文终稿和论文答辩。学生撰写和发表学术论文的时间大约在第4和第5学期之内。非全日制的学习方式为在职自学与业余集中上课相结合, 其中外国语水平考试和学科综合水平考试实行全国统一考试制度 (同等学力人员申请硕士学位外国语水平考试和学科综合水平考试) , 部分课程由学位授予单位安排上课与考试。
金融硕士专业学位研究生的学习方式也有全日制与非全日制两种。全日制的学习方式在校集中学习, 学制为2年即4个学期, 其中, 听教师课堂授课2个学期, 专业调查和实习1个学期, 撰写毕业论文并进行毕业论文答辩1个学期。已经就业的在职人员攻读全日制金融硕士专业学位, 可根据本人条件辞职学习, 或者经所在工作单位批准在职脱产上课, 实习与撰写毕业论文时间可选择在本单位进行。在职人员非全日制研究生具体可以在两种学习方式中选择一种。第一种方式是业余集中授课方式, 适合于那些工作单位不允许其脱产, 但离硕士授权学校较近, 或者离集中授课地点较近的在职人员。这类人员利用双休日和夜晚时间到办学高校集中上课, 或者由办学高校派老师在双休日到学员居住地集中授课。这种方式的学制延长到3年, 学员毕业后可以获得硕士毕业证和硕士学位证。这种方式的研究生需参加全国统一入学考试, 读硕期间的学习课程和内容也与2年制相同。第二种方式是自学考试单证 (即只有学位证而没有毕业证) 学习方式, 适合于那些既不能按照全日制学习又不能按照业余集中学习完成学业的人员。这种培养方式的学员不必参加全国统一入学考试, 但应参加全国统一组织的金融硕士专业学位研究生核心课程自学考试, 全部合格者, 参加毕业论文答辩, 答辩通过后, 可授予金融硕士专业学位。
可以考虑给在职学员增加一个这样的机会, 即在没有通过全国统一入学考试之前, 可以先选择第二种培养方式中集中学习的途径, 但只能获得学位证;也可以先选择第三种培养方式即自考途径, 也只能获得学位证, 以后, 再参加全国统一入学考试, 如果考试通过了, 被金融专业硕士授权点录取, 则其以前各课程学习成绩和毕业论文答辩成绩依然有效, 可以与入学年级学生一起获得金融硕士专业学位研究生毕业证书。
2. 教学方式。
在教学方式上, 金融硕士专业学位研究生与学术型金融学硕士研究生有七点不同。
一是对教师、教学内容和教学方法的要求。给学术型金融学硕士研究生授课的教师应该具有较深的理论造诣, 教学内容突出理论性, 也有实务性, 教学方法注重理论专题讨论、案例讨论等。给金融硕士专业学位研究生授课的教师应该熟悉实际业务, 教学内容以实务为主, 教学方法注重案例分析和实地调研或者实践。但需要指出的是, 研究生层次的实务不是指业务流程的操作, 而是针对某一专业问题进行分析, 并提出解决问题的对策。
二是在实践学时上, 金融硕士专业学位研究生应该有更多的时间到实业部门进行专题调查和实习, 而学术型金融学硕士研究生用于实业调查的时间大大少于金融硕士专业学位研究生调查和实习时间。
三是在开放办学方面。两种学位的研究生培养均应注重聘请校外专家来校参与研究生人才培养, 但要求聘请实业部门的专家为金融硕士专业学位研究生作有关金融实务方面的讲座, 而培养学术型金融学硕士研究生要求聘请学者和实业家来校做学术报告。特别是金融硕士专业学位研究生应该配备“双导师”, 其中校内1名导师, 校外实业部门1名导师, 而学术型金融学硕士研究生只要配备1名校内导师即可。
四是在平时论文要求上。各高校一般要求学术型金融学硕士研究生在校期间公开发表2篇学术论文。既然是学术型硕士研究生, 就应该通过发表论文来证明其是否具备了学术研究能力。但是对于金融硕士专业学位研究生而言, 不应要求其必须公开发表学术论文。不过, 既然是研究生, 也应该通过一定的研究成果证明其已经具备了研究能力, 而这种成果应该能够带有专业硕士的特点。例如, 可以要求专业学位研究生在校期间在报刊杂志发表1篇专题研究文章, 文章在一千字以上即可;或者参加某一专题研讨会, 其撰写的研究论文纳入公开出版论文集;或者提交一份某一方面的调查分析报告。
五是在考评方式上。学术型金融学研究生的学习成绩考评一般采用期末一次性笔试或者交一篇论文。金融硕士专业学位的学习成绩考评方式可以更加灵活, 体现“实践性”的特点, 例如面试、编写专题分析报告、做作业等。
六是金融硕士专业学位研究生与学术型金融学硕士研究生在毕业论文的类型上应该有明显区别。学术型金融学硕士研究生的毕业论文应具有较强的学术性, 其选题具有理论性;在体例上要求有国内外研究现状的评述, 有支撑论文的理论阐述, 有数学模型分析。金融硕士专业学位研究生的毕业论文应该具有较强的应用性, 其选题具有实务性, 可以写某一具体金融机构某一业务专题;在体例上可以是一大的案例分析, 或者是调研报告, 不必写国内外研究现状, 而是写国内外或者国内或者某金融机构的某业务开展状况, 也不必阐述支撑论文的理论, 而是将理论渗透于专业问题的分析之中。在金融硕士专业学位研究生的毕业论文中, 应该揭示产生问题的原因, 并提出具有较强可操作性的对策建议。如果学生能够开发设计出一种新的金融产品, 也可以将金融产品设计视同毕业论文。
七是职业道德的要求不同。对学术型金融学研究生也要进行职业道德教育, 但是金融硕士专业学位研究生的职业道德教育力度应该更大。
四、课程体系的差异
目前我国各高校之间的学术型金融学硕士研究生课程体系并不一致。从层次上看, 北京大学、清华大学、中国人民大学等“211”高校的课程体系偏重于基础理论课程, 因为这些高校的学术型金融学硕士研究生大多进入博士研究生层次继续深造, 而其他高校特别是地方院校的学术型金融学硕士研究生的课程体系偏重于应用性课程, 因为这些高校的学术型金融学硕士研究生毕业后大多进入实业领域, 需要培养学生的就业能力。从类型看, 在理工科类院校和综合类院校的学术型金融学硕士研究生的课程体系中, 金融学科的课程占得比重不大, 而在财经类院校、商科类院校的学术型金融学硕士研究生课程体系中, 金融学科的课程占得比重较大。
与学术型金融学硕士研究生课程体系各校差异较大的特点不同, 各类高校的金融硕士专业学位教育的课程体系应大同小异, 因为培养目标一致, 都是为了培养具有较强就业能力的人才, 毕业生的目标工作岗位均在金融领域, 而金融业务在地域间的差异并不大, 更何况毕业生往往跨区选择就业岗位, 因此地方院校的金融硕士专业学位教育的地方特色不明显。
金融硕士专业学位研究生的课程总学分不低于37学分, 比学术型金融学硕士研究生的总学分最低32学分高一点, 因为专业课程门数较多。
参考《金融硕士专业学位研究生指导性培养方案》, 可以设计课程体系如下:
先修课程 (限于本科就读于非经济管理类专业的学生) , 包括会计学原理、经济学原理两门课程, 不计学分, 可以采取学生跟本科生听课的方式补修。
公共基础课程, 即经济学科硕士学位共同课程, 设3门, 5学分:外语 (3学分) 、中国特色社会主义理论与实践研究 (2学分) 。
专业必修课程, 设4门, 12学分:金融理论与政策、公司金融与财务报表分析、高级投资学、复杂金融衍生工具。有的学生在本科阶段学习过公司金融、投资学、衍生金融工具, 有的学生则未学习过这些知识。教师授课时可以根据学生基础调整教学内容, 重点讲授实务、案例、前沿理论。
专业选修课程, 选8门, 16学分:商业银行经营管理案例、金融风险与金融危机管理案例、金融企业战略管理、行为金融学、金融史、财富管理、私募股权投资与风险投资、企业并购与重组案例、固定收益证券、财富管理、金融法、个人金融实务、政府金融实务、金融监管实务、金融应用文写作。这些课程一般在本科阶段不开设, 不存在与本科课程重复问题, 只有固定收益证券课程存在与本科重复的可能, 教师在讲授该课程时应注重案例教学。
另外安排专业实习, 计4学分。
五、培养质量评价方法的差异
金融硕士专业学位研究生的培养质量评价方法应该与学术型金融学硕士研究生的培养质量评价方法相区别, 其中学术型金融学硕士研究生的培养质量评价方法以学术水平的测评为特点, 而金融硕士专业学位研究生的培养质量评价方法以能力强弱的测评为特点。这种区别表现在三个方面。
第一个区别是课程学习成绩评定方法不同。学术型金融学硕士研究生课程学习成绩考核主要采用试卷答题 (闭卷或开卷) 和写小论文的方法, 其中试卷题以理论题为主, 而金融硕士专业学位研究生课程学习成绩考核主要采用以案例分析题为主的试卷答题考试和写案例分析报告的方法。
第二个区别是实践成绩考核方法不同。学术型金融学硕士研究生的实践成绩可以分为文献综述 (1学分) 和学术活动 (1学分) 。硕士研究生入学后在导师的指导下即开始阅读本领域国内外有关理论研究文献资料, 总数不少于100篇, 其中近三年文献和外文文献均应不少于三分之一, 并于第三学期完成不少于6000字的文献综述报告。文献综述由导师评审, 通过后给予相应学分。硕士生在学期间必须参加学校、学院组织的学术活动, 听取3~5次学术报告, 并提交总结报告, 经导师签字后交学院科研秘上报研究生学院给予相应学分。学术活动及其考核在论文答辩前完成。金融硕士专业学位研究生的实践成绩应包括三项内容:一是有效的金融法律法规、政策与业务规则等文献综述, 于第二学期末完成6000字的文献综述报告, 由导师评审通过后给予1学分;二是实习与调研, 于第三学期末完成实习与调研报告, 字数不少于5000字, 由校外导师评审通过后, 给予2学分;三是在校内听3~5次由校外实业专家所做的业务讲座, 由校内导师根据记录给予1学分。
第三个区别是对毕业论文成绩的评价标准不同。对学术型金融学硕士研究生的毕业论文, 应该主要评价其理论深度和理论创新能力, 而对金融硕士专业学位研究生的毕业论文, 应主要评价其分析问题和解决问题的能力。在进行学术型金融学硕士研究生毕业论文答辩时, 应邀请校外学者参加答辩委员会。在进行金融硕士专业学位研究生的毕业论文答辩时, 应邀请实业部门专家参加答辩委员会。
六、结论
金融硕士专业学位研究生的培养模式应突出“重视就业能力培养, 发挥实践环节作用”的特色, 通过“实务课程培训、实业专家讲座、实习调研锻炼、案例分析论文、校内校外双导师制”的方法, 培养具有一定理论素养, 较强的金融问题分析能力和解决能力, 具有金融实业开拓能力的高级专门人才。学术型金融学硕士研究生的培养模式应突出“重视理论基础的拓宽和加深, 同时重视实践能力培养”的特色, 通过“理论讨论、思维训练、课题研究、论文写作、学术活动、实践活动”的方法, 培养具有宽厚理论基础、较强科研能力和一定实践能力的高级应用型人才。
参考文献
[1]彭建刚, 周鸿卫, 周行建.金融学专业硕士研究生培养模式改革探索[J].学位与研究生教育, 2006, (2) :26-28.
[2]黄方亮, 宿玉海.美国金融硕士研究生课程体系分析[J].当代教育科学, 2009, (23) :51-53.
[3]刘瑞波, 马冉.我国金融学硕士研究生课程设置分析[J].金融教学与研究, 2010, (6) :64-68.
[4]曹伟.高校如何培养高素质金融专业硕士[J].人力资源管理, 2011, (4) :144.
[5]黄晓勇, 张菀洺.专业学位研究生的教学与培养模式研究——以金融专业硕士为例[J].中国社会科学院研究生院学报, 2012, (6) :11-15.
该论文采用文献资料调研与定性分析的方法，对某外语大学的10篇硕士毕业论文和10篇全国英语优秀硕士论文的研究方法进行了对比分析。研究结果显示该外语大学硕士论文研究方法应用方面存在表述缺乏规范性、研究方法单一的问题。针对这些问题该论文提出了加强对研究方法的理论认识，定性研究和定量研究并举、多元化研究方法等建议。
关键词话语分析 学位论文 研究方法 多元化
一、引言
提高学生毕业论文写作的水平，不仅要求学生要掌握毕业论文写作基础知识，而且要求学生学习掌握毕业论文写作过程中所运用的研究方法。本文针对学生毕业论文写作中存在的研究方法上的问题作了较深入的剖析。
二、文献综述
研究方法，是指在调查研究中发现新的现象、事物，提出新的理论、观点，揭示研究对象本质及发展规律的工具和手段。蔡鸣龙将研究方法按使用范围、概括程度划分为三个层次：基本方法，一般方法和专业方法。在语言学等一般学科的研究领域一般使用一般方法：主要为以下四种：1.定性分析和定量的`分析相结合;2.分析与综合相结合;3.归纳与演绎相结合;4.比较和分类相结合。
刘晶波、丰新娜、李娟()的《-我国学前教育领域研究方法的运用状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究》对学前教育领域常用的思辨法、文献法、质的方法、量的方法、行动研究法、混合方法等六种研究方法的总体运用状况以及六种研究方法各自的运用情况从不同级别的学位论文、不同校别、不同的研究选题进行了分析。
三、研究方法
本研究以文献为样本，采用定性分析的方法，在对所选文献进行梳理、分析的基础上了解研究生在学位论文中研究方法的使用情况及研究方法一章撰写中存在的问题。
本文语料中某外语大学的10篇论文，来自该大学图书馆的自建数据库。
本文主要的研究问题：第一，话语分析方向研究生学位论文研究方法种类的使用情况。第二，话语分析方向研究生学位论文研究方法撰写中存在的问题。第三，某外语大学话语分析方向研究生学位论文研究方法的使用和撰写与相应方向的全国英语优秀论文是否存在较大差距。
四、数据分析与结论
1.对研究方法使用种类的分析。通过对比话语分析方向研究生学位论文的研究方法的使用，发现某外语大学与其他高校的话语分析方向的研究生在研究方法的选择方面差别不大。基本情况均为：研究方法种类使用比较单一，主要为定量研究和定性研究相结合的研究方法，只有个别论文在使用定性和定量分析的基础上，搭配调查问卷、访谈、语料库研究或多模态的分析方法。
2.对研究方法撰写规范性的分析。以文秋芳的论文研究方法的撰写要求为参考依据，分别分析了20篇论文的研究方法一章的撰写是否完整，清晰。具体的分析情况如下：
在所选的20篇论文中，大部分全国优秀论文研究方法的写作相对比较完整，思路较为清晰。例如《基于需求分析理论对中国专门用途英语教材评价的实证研究——以外贸英语函电教材为例》一文，运用定量和定性分析相结合的研究方法，针对开设外贸英语函电课程的两所院校的学生进行了问卷调查，并对部分学生及讲授该门课程的教师进行了访谈。在研究方法这一章对研究设计和本章概况简述的非常明白。对研究对象做了详细的阐述，写明了研究对象的人数，背景情况和挑选程序，以及研究价值。在研究工具部分，详细介绍了定量分析、定性分析、调查问卷和访谈的概念，优缺点及选择的理由。在研究过程部分详细分析了调查问卷和访谈的过程，保证了研究数据的信度。
3.研究方法写作改进方案。针对研究方法写作中存在的问题，提出以下解决方案：首先，应该学习全国优秀论文研究方法写作中的优点，保证写作格式正确，写作内容完整。对此，建议参考文秋芳《研究方法与论文写作》中，“研究方法撰写”一章的内容。此外，在写作的过程中，对于具体的研究方法、研究工具的介绍要简介明了。最重要的是在写作过程中要保持思路清晰，保证论文写作的逻辑性、连贯性。
五、结论
一、论文的结构顺序
1、封面
2、目录
3、中文摘要及关键词
4、英文摘要及关键词
5、正文
6、全文脚注
7、参考文献
8、附件
9、封底
二、论文各部分具体要求
1、封面：应包括论文题目、专业名称、研究方向、本人姓名及学号、论文完成日期、指导教师及职称等内容，统一用打印方式。
2、目录：包括摘要、引言、各章节标题、文献附录（包括图目、表目、谱例等）及其所在页码，依次编列。
3、中文摘要及关键词：硕士论文的中文摘要1000-1500字左右。摘要应说明工作目的、研究方法、成果和结论。力求语言精炼，突出本论文的创造性成果。为便于文献检索，摘要下方另起一行注明本论文的关键词（3-5个）关键词须符合《汉语主题词表》（中国科学技术情报研究所、北京图书馆主编，科学技术文献出版社1980年出版）的规范。
4、英文摘要及关键词：英文摘要内容须与中文摘要相对应，以便于国际交流。摘要下方另起一行注明与中文关键词相对应的英文关键词（3-5个）。
5、正文：是学位论文的主体，正文篇幅一般为15000-30000字左右，其中，理论专业字数不少于三万字，正文部分一般包括：
（1）绪论：或称序言、引言，说明选题的目的和意义，指明论文的研究范围，要求对该论题国内外研究现状进行必要的文献综述。
（2）本论：为论文的主体部分，应包括论点、论据与论证过程。论点要求有新见解或新发现，提出新观点；论据要求充分翔实、准确可靠；论证过程要求结构严谨、层次清晰、概念明确、逻辑严密。能体现出研究者本人自觉而训练有素的方法论意识。文字表达力求规范、准确和流畅。
（3）结论：论文应有结论，结论应该明确、精炼、完整，阐述自己的创造性工作在本研究领域中的意义和作用。严格区分本人的研究成果与导师或其他人的科研成果的界限。
6、全文脚注：凡引用或转引他人观点或文献资料，均应如实说明、详加注释，力求准确、客观。文章所有注释及引文出处一律采用脚注。要求注明作者、文献名、来源（期刊名称、年份、期数、页码，书籍需注明出版单位、年份、页码，网上资料需注明网址和时间）。
7、参考文献：按照中华人民共和国国家标准GB7714-87《文后参考文献著录规则》，要求只列出自己阅读过、文中引用过、正式出版和发表的文献资料。要求注明作者、题目、来源（期刊名称、年份、期数，书籍需注明出版单位、年份）。外文文章应列出原名。中外文献分开，中文文献按著者姓氏笔划排列，英文文献按字母顺序排列。中文在前，英文在后。
8、附件：第一手资料或新发现材料要求以附件形式提供。
10、封底
三、论文的书写与排版要求
1、本规范以中华人民共和国国家标准GB7713-87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》为基准制定。
2、提交纸质文本和与之一致的电子文本。电子文本用WORD软件编辑保存为“。doc”格式文件。纸张与版芯均采用WORD软件的默认值，即：A4纸张（210mm×297mm），上下边距为250mm，左右边距为260mm.纸质文本与电子文本统一格式，用A4标准大小的白纸，双面打印。正文中的附图和谱例必须为插入的电子文本。
3、字体要求：中文字体统一使用宋体，英文字体使用Times New Roman.4、字号要求：
正文中的一级标题：小三号字
二级标题：四号字
三级标题：小四号字
四级标题：五号字
标题一律用粗体（Boldface），标题体系须一致
正文一律用五号（10.5号）字，1.5倍行距
引文一律用五号（10.5号）楷体字，1.5倍行距
脚注一律用小五号楷体字
5、每段开头缩进两个汉字（或四个英文字符）的位置，段与段之间不空行。
实践与实习工作细则
（征求意见稿）
教育实践与实习是汉语国际教育硕士专业学位研究生在校期间全部教学内容的一个重要组成部分。为了顺利完成总体教学目标，规范教育实习各个环节，切实完成教育实践与实习这一重要任务，使学生教育实习取得应有的成效，并按照《汉语国际教育硕士专业学位研究生实践与实习指导性意见》与《汉语国际教育硕士专业学位研究生实习管理规定》的要求，特制定此工作细则。
一、教育实践与实习工作具体要求
（一）实习期限
全日制和在职培养的中国研究生实习期限为一个学年；全日制培养的国际学生实习期限为一个学期。具体的实习时间由培养单位根据实际情况确定。
（二）实习工作量
参加实习学生的工作时间与工作量应根据其实习接收单位的具体要求确定，但必须满足以下要求：实习工作时间应不少于50个工作日（满工作量）；教学实习的课堂教学工作量应不少于40学时，还应包括相应的观课、备课、批改作业、组织课外活动等的工作量；文化传播、教育管理岗位的实习工作量参照教学实习的工作量，根据实际情况执行。
（三）实习方式
1.根据学生的不同类型，实习方式略有差别：
全日制研究生实习方式主要有三种：海外实习、培养单位安排国内实习、自主实习。在职培养研究生实习方式主要有四种：海外实习、在岗实习、培养单位安排国内实习、自主实习。
国际全日制研究生实习方式主要有两种：参加国际合作实习项目、自主实习。
2.关于实习方式的具体说明详见《汉语国际教育硕士专业学位研究生实习管理规定》。
二、教育实践与实习工作管理模式
汉语国际教育硕士专业学位研究生在教育实践与实习期间，由实习单位和华东师范大学国际汉语教师研修基地（以下简称基地）共同管理。
（一）基地管理模式
1.基地成立教育实践与实习领导小组，由分管教学工作的领导、教务秘书和学生辅导
员组成。
2.分管教学工作的领导担任实习领导小组组长，主管教育实践与实习工作。
3.教务秘书负责收集学生实习相关表格及材料、联络实习单位指导教师。
4.学生辅导员负责联系实习学生、及时掌握学生实习动向。
5.实习期间，实习生须与基地教务秘书及学生辅导员适时联络，定期主动汇报实习情
况或所遇问题。
6.实习期间，实习生仍须服从基地的管理安排，若遇特殊情况，实习生需向基地教务
秘书和学生辅导员提交书面请假条，说明原因。
（二）实习程序
1.基地联系各实习单位，选定1~2名责任心强、经验丰富的老师担任实习指导教师，具体安排、指导学生的教育实践与实习工作，并对学生实习情况进行评估。
2.实习前半个月，基地将组织实习学生召开实习动员会，并进行实习前培训。
3.实习学生赴实习单位，在单位实习指导教师的带领下，自觉、主动完成实习各环节。
4.基地教育实践与实习领导小组会不定期地与实习单位联系，或派专人赴实习单位调查、了解学生实习情况。
5.实习结束后一周内，实习学生向基地教务秘书上交所有实习材料。
6.基地教育实践与实习领导小组在收到学生实习材料后一周内，对学生实习情况进行综合鉴定。
7.基地教育实践与实习领导小组完成对学生实习情况的综合鉴定后，组织实习学生召开实习总结大会。
三、教育实践与实习纪律准则
实习期间，所有实习学生应严格遵守实习学校的各项规章制度；尊重他人，与学校领导、同事和同学和谐相处；一般不准无故缺勤，因事因病需外出的务必履行请假手续，并经得实习指导教师的准许方可离开。根据具体实习工作的不同，现将具体规定告知如下：
（一）教学实习具体规定
实习期间，具体从事教学实习者需遵守以下规定：
1.拟定教学计划，完善教学大纲，明确教学目标，制定合理的教案。
2.按教学中的实际情况，备全教学道具，认真做好教学记录，如实填写实习日志。
3.课前必须充分备课，上课应提前到场，课堂上合理分配教学时间，课后多与学生交流以便了解学生的学习情况，促进学生学习汉语的积极性。
4.充分合理利用学校的教学设备，同时应积极献计献策，为实习单位完善中文教学大纲、规范学习教材、开展语言文化项目和营造中文学习环境等方面贡献力量。
5.如在教学方面遇到难题，应及时向实习学校或基地反映，以便采取相应的补救措施。
（二）非教学实习具体规定
实习期间，具体从事非教学实习者需遵守以下规定：
1.拟定工作计划，明确工作目标，制定合理的工作计划。
2.根据工作中的实际情况，认真做好工作记录，如实填写实习日志。
3.工作前须做好充分准备，实习应提前到场，合理分配工作时间。
4.工作中应多与指导教师及同事沟通、交流，了解工作需求，体现工作积极性。
5.如在工作方面遇到难题，应及时向实习学校或基地反映，以便采取相应的补救措施。
四、教育实践与实习考核标准
（一）考核程序
1.学生开始具体实习后，需向实习单位指导教师提交《实习工作计划表》；计划应结
合实际、科学合理，反应汉语国际教育特点。
2.学生实习期间，一般在每个工作日均需填写《华东师范大学研究生实习日志》，字数不得少于1500字。
3.实习结束后，实习生根据自身实际情况，填写《华东师范大学研究生教育实践能力自评表（教学工作）》或《华东师范大学研究生教育实践能力自评表（非教学工作）》；完成《华东师范大学研究生实习总结报告》，一般字数不少于2000字。
4.从事教学实习的学生需从已有教案中，选择3份最出色的教案，并根据教案内容填写《教案表》。
5.实习结束后，实习单位指导教师及负责人根据实习学生平日表现，填写《华东师范大学研究生教育实践能力实习单位鉴定表》、《华东师范大学研究生教育实践能力综合鉴定表》相应部分，并加盖单位公章。
6.学生在实习结束后，将《实习工作计划表》、《华东师范大学研究生实习日志》、《华
东师范大学研究生教育实践能力自评表（教学工作）》或《华东师范大学研究生教育实践能力自评表（非教学工作）》、《华东师范大学研究生实习总结报告》、《教
案表》（非教学实习的学生无需上交），以及盖好公章的《华东师范大学研究生教育实践能力实习单位鉴定表》和《华东师范大学研究生教育实践能力综合鉴定表》交至基地教育实践与实习领导小组处。
7.基地教育实践与实习领导小组根据实习学生平时表现，对学生实习情况进行评价，并填写《华东师范大学研究生教育实践能力综合鉴定表》相关部分。
（二）考核依据及考评等级
1.基地教育实践与实习领导小组根据学生所上交的所有实习材料的数量和质量，结
合学生平时表现、学生自评及实习单位鉴定，对学生进行综合评价；综合评价结果反映在《华东师范大学研究生教育实践能力综合鉴定表》上。
2.实习成绩等级：（90～100分）为优，（80～89分）为良，(70～79分)为中，（60～
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