个人风采范文（共11篇）
认真做好本部门工作，及时将最近的报刊发放到各班和领导老师办公室处。按时上交月工作计划和工作计划。定期召开部内会议，促进部内成员相互交流和学习，增强凝聚力。系部宣传栏的更新，及时张贴重要公示，让数学系全体成员及时了解到学校或系部的工作布置和精神，海报的设计、制作及展出。博客的更新，在新的学期，不仅要加强系部博客的建设，我部门也将加强对各班级博客的管理。
二、工作合作方面
继续与各部门建立良好的协作关系，尽我部门所能给予配合; 避免因为宣传工作方面出现的问题而影响活动效果。认真执行上级分配的任务，严格遵守团总支管理制度。对于即将开展的一系列的活动，通过提高海报质量，尽量做到精、细;通过改变宣传模式，如采用广播，下寝面对面宣传等方式，取得传播范围更广泛，效率更高的宣传效果。同时尽力与其他部门协调，减少海报数量，不当打的海报一律不打，使海报质量得以提高。
三、稿件投放
监督好我系稿件的投放，确保质量。现在网络已是现代人工作以及娱乐的一个重要工具，在这方面我系将安排一些优秀的人才向各个网站投稿，向外部展示我系同学的文学素养。在新闻网以及厚德网等网站上将会看到我系同学的优秀作品和系部动态。
开学伊始，希望和挑战并存。良好的开端是成功的一半。XX年的我们一定会更加努力，将工作做的更好。努力创造另一个属于我们的辉煌。
一、培养自学能力是“授人以渔”的重要举措
语文教学要注重培养学生自学能力, 学生的课前预习是自学能力培养的最佳途径。教师首先要引导学生明确预习任务。例如:要求学生从“读、查、思、摘”几方面去完成课前自学任务。“读”就是要求学生课前自己读课文, 每篇课文至少读三遍, 读的形式可以多样化, 如朗读、默读、精读和部分重点段落的熟读成诵。“查”就是要求学生自己使用字典、词典等工具书, 扫除阅读理解中的障碍, 要从生字的音、形、义三方面去把握, 还要了解作者情况及课文写作背景, 筛选一些重要的信息。“思”就是要求学生自己在读的基础上, 感知课文, 如了解课文大意, 对课文的表现手法、文章的主题或文章塑造的人物形象等方面进行分析。在疑难之处留下记号, 留待课堂上教师与同学的互动探究。“摘”是学生在读书中遇到精美语句或语段, 摘抄在本子上, 积累语言资料。学生通过课前自学, 带着问题阅读课文, 有了掌握知识的充分信心, 进入课堂学习, 就能得心应手, 左右逢源, 这样大大提高了课堂教学效率。如我在教学《安恩与奶牛》一文时, 要求学生从“读、查、思、摘”四方面自主预习课文, 把预习成果写在专用本子上, 并要求每一个学生在自学过程中至少提出一个有价值的问题。教师在课堂上检查预习成果, 小组派代表板演字词, 对易读错、易写错的字要提醒同学注意, 重点词语意思写出来, 有问题的地方, 小组同学帮助解决。课堂上学生对课文整体感知, 初识了安恩, 对课文的主旨也有了了解———要爱护动物, 重视每个动物生命的情感需求。学生还提出了一些疑问, 课堂上达到了预期的教学效果。因此, 自学质疑是学生主体作用的有力体现。
二、让课堂成为学生充分展示自我风采的舞台
课堂是教学的主阵地, 是学生展示自我风采的舞台, 精彩的课堂源于学生充分的课前准备。杜郎口中学教学的成功做法是“以学定教, 先学后教”, 给我们教师许多的启示, 这与课堂中体现学生的主体作用一脉相承。如:我在教学《伟人细胞》一文时, 课前布置学生写出自己的理想, 并指出为实现理想, 应该怎样去奋斗, 制定出奋斗目标。学生一旦有了充分的准备, 课堂上的交流才能精彩纷呈。课上, 学生个个跃跃欲试, 争先恐后举手发表自己的观点, 课堂气氛非常活跃, 由学生的演讲自然引出新课的学习, 真是水到渠成。其实教师对于学生的发言, 不管漂亮与否, 都要给予充分的肯定, 想方设法调动他们的学习积极性和主动性。同时, 交流方式可以多样化:有同桌交流、小组交流、班级交流, 教师要尽量为学生的交流展示搭建平台, 要找出其中的亮点进行肯定, 使学生乐于交流。还要引导学生把收集到的抽象内容用自己的语言变得生动、鲜活, 浅显易懂, 给其他学生以深刻的印象。由于交流, 学生间心与心贴得更紧, 师生关系也更融洽了, 他们在课堂上迫不及待地运用优美生动的语言讲解自己的探究内容, 兴趣盎然。学生掌握了课堂的主动权, 真正成了学习的主人, 课堂气氛更加热烈, 提高了课堂学习效率。故交流展示, 更显学生的主体风采。
三、师生互动, 生生互动, 点燃智慧火花
在课堂教学中, 学生始终处于一种紧张、积极、活跃、亢奋的状态, 他们为弄清真相而积极发言, 各抒己见, 思维的火花不断碰撞, 个性化的语言得到展示和发展。如教学《往事依依》一文, 教师提问:“在作者所介绍的这些往事中都有一个共同特点, 那就是与‘读书’有关, 到底读书有什么好处呢?”这时候, 学生的思维一下子被激活了。他们的回答给了我们一个又一个惊喜。有同学说:“从作者自身受到启发:多读书、读好书, 做一个志趣高尚的人, 对社会有用的人。”话音刚落, 有同学马上有了新的体验:“我读过《钢铁是怎样炼成的》一书, 从保尔身上学会了坚强, 坚定了信念;从《汤姆·索亚历险记》一书中我懂得了做人应该具有正直、勇敢、纯洁、真诚的优秀品质。”这是多深的体验啊!我想, 如果没有学生互动, 就不会有如此深刻、如此多元的感悟。
精彩的学生互动展示了双方思维“碰撞”的过程, 在“碰撞”中闪现了一个又一个的奇妙而又美好的想法;在“碰撞”中, 课堂上涌现了一个接一个的高潮;在“碰撞”中, 学生学会了倾听与倾诉, 感悟和思考, 理解和体验。在“互动”中, 学生的思维在逐渐深刻;在“互动”中, 学生的情感在升华;在“互动”中, 学生的个性得到发展;也是在“互动”中, 学生真正成了学习的主人。
四、学以致用, 举一反三, 走向“自由王国”
迁移应用就是由课内向课外拓展, 激发学生产生尽可能多、尽可能新和尽可能独创的见解、想法和思路。随着新课程的不断改革, 语文教学越来越重视学生创新能力的培养。为此, 迁移能力的训练以其开发学生发展潜力、培养学生创新精神的独特功能而显得更为重要。如何训练学生的迁移能力呢?笔者认为, 教师在教学中应注重抓住教材中蕴含的语言规律, 精心设计迁移训练, 让学生运用课文的精彩词句, 精妙的句法、章法, 精巧的立意、构思进行听说读写训练, 以求达到开发学生创新思维之目的。如:学完《孔乙己》后, 教师可要求学生以“孔乙己离开咸亨酒店后”为题, 给这篇课文编写续集, 要求学生充分发挥自己的想象力, 写出不同的
再如:教学于漪的《往事依依》一文时, 教师可要求学生用对偶句给文中的四件事提炼标题。实践证明, 在教师的正确引导下, 学生经过一番思考和激烈的讨论, 能写出“看图画, 身临其境;读诗歌, 心旷神怡;听讲课, 感慨万端;聆教诲, 刻骨铭心”等精妙的标题。
一、培养自学能力是“授人以渔”的重要举措
语文教学要注重培养学生自学能力，学生的课前预习是自学能力培养的最佳途径。教师首先要引导学生明确预习任务。例如：要求学生从“读、查、思、摘”几方面去完成课前自学任务。“读”就是要求学生课前自己读课文，每篇课文至少读三遍，读的形式可以多样化，如朗读、默读、精读和部分重点段落的熟读成诵。“查”就是要求学生自己使用字典、词典等工具书，扫除阅读理解中的障碍，要从生字的音、形、义三方面去把握，还要了解作者情况及课文写作背景，筛选一些重要的信息。“思”就是要求学生自己在读的基础上，感知课文，如了解课文大意，对课文的表现手法、文章的主题或文章塑造的人物形象等方面进行分析。在疑难之处留下记号，留待课堂上教师与同学的互动探究。“摘”是学生在读书中遇到精美语句或语段，摘抄在本子上，积累语言资料。学生通过课前自学，带着问题阅读课文，有了掌握知识的充分信心，进入课堂学习，就能得心应手，左右逢源，这样大大提高了课堂教学效率。如我在教学《安恩与奶牛》一文时，要求学生从“读、查、思、摘”四方面自主预习课文，把预习成果写在专用本子上，并要求每一个学生在自学过程中至少提出一个有价值的问题。教师在课堂上检查预习成果，小组派代表板演字词，对易读错、易写错的字要提醒同学注意，重点词语意思写出来，有问题的地方，小组同学帮助解决。课堂上学生对课文整体感知，初识了安恩，对课文的主旨也有了了解——要爱护动物，重视每个动物生命的情感需求。学生还提出了一些疑问，课堂上达到了预期的教学效果。因此，自学质疑是学生主体作用的有力体现。
二、让课堂成为学生充分展示自我风采的舞台
课堂是教学的主阵地，是学生展示自我风采的舞台，精彩的课堂源于学生充分的课前准备。杜郎口中学教学的成功做法是“以学定教，先学后教”，给我们教师许多的启示，这与课堂中体现学生的主体作用一脉相承。如：我在教学《伟人细胞》一文时，课前布置学生写出自己的理想，并指出为实现理想，应该怎样去奋斗，制定出奋斗目标。学生一旦有了充分的准备，课堂上的交流才能精彩纷呈。课上，学生个个跃跃欲试，争先恐后举手发表自己的观点，课堂气氛非常活跃，由学生的演讲自然引出新课的学习，真是水到渠成。其实教师对于学生的发言，不管漂亮与否，都要给予充分的肯定，想方设法调动他们的学习积极性和主动性。同时，交流方式可以多样化：有同桌交流、小组交流、班级交流，教师要尽量为学生的交流展示搭建平台，要找出其中的亮点进行肯定，使学生乐于交流。还要引导学生把收集到的抽象内容用自己的语言变得生动、鲜活，浅显易懂，给其他学生以深刻的印象。由于交流，学生间心与心贴得更紧，师生关系也更融洽了，他们在课堂上迫不及待地运用优美生动的语言讲解自己的探究内容，兴趣盎然。学生掌握了课堂的主动权，真正成了学习的主人，课堂气氛更加热烈，提高了课堂学习效率。故交流展示，更显学生的主体风采。
三、师生互动，生生互动，点燃智慧火花
在课堂教学中，学生始终处于一种紧张、积极、活跃、亢奋的状态，他们为弄清真相而积极发言，各抒己见，思维的火花不断碰撞，个性化的语言得到展示和发展。如教学《往事依依》一文，教师提问：“在作者所介绍的这些往事中都有一个共同特点，那就是与‘读书’有关，到底读书有什么好处呢？”这时候，学生的思维一下子被激活了。他们的回答给了我们一个又一个惊喜。有同学说：“从作者自身受到启发：多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人。”话音刚落，有同学马上有了新的体验：“我读过《钢铁是怎样炼成的》一书，从保尔身上学会了坚强，坚定了信念；从《汤姆·索亚历险记》一书中我懂得了做人应该具有正直、勇敢、纯洁、真诚的优秀品质。”这是多深的体验啊！我想，如果没有学生互动，就不会有如此深刻、如此多元的感悟。
精彩的学生互动展示了双方思维“碰撞”的过程，在“碰撞”中闪现了一个又一个的奇妙而又美好的想法；在“碰撞”中，课堂上涌现了一个接一个的高潮；在“碰撞”中，学生学会了倾听与倾诉，感悟和思考，理解和体验。在“互动”中，学生的思维在逐渐深刻；在“互动”中，学生的情感在升华；在“互动”中，学生的个性得到发展；也是在“互动”中，学生真正成了学习的主人。
四、学以致用，举一反三，走向“自由王国”
迁移应用就是由课内向课外拓展，激发学生产生尽可能多、尽可能新和尽可能独创的见解、想法和思路。随着新课程的不断改革，语文教学越来越重视学生创新能力的培养。为此，迁移能力的训练以其开发学生发展潜力、培养学生创新精神的独特功能而显得更为重要。如何训练学生的迁移能力呢？笔者认为，教师在教学中应注重抓住教材中蕴含的语言规律，精心设计迁移训练，让学生运用课文的精彩词句，精妙的句法、章法，精巧的立意、构思进行听说读写训练，以求达到开发学生创新思维之目的。如：学完《孔乙己》后，教师可要求学生以“孔乙己离开咸亨酒店后”为题，给这篇课文编写续集，要求学生充分发挥自己的想象力，写出不同的结局。如：指导学生写孔乙己终于挣脱了封建科举制度的束缚，脱掉了长衫，戒了酒，与短衣帮为伍，靠自己的力气挣钱度日；也可写孔乙己借钱治好了伤病，由小本生意做起，最后发展成一家店铺的老板……
再如：教学于漪的《往事依依》一文时，教师可要求学生用对偶句给文中的四件事提炼标题。实践证明，在教师的正确引导下，学生经过一番思考和激烈的讨论，能写出“看图画，身临其境；读诗歌，心旷神怡；听讲课，感慨万端；聆教诲，刻骨铭心”等精妙的标题。
南工团[2012]4号
关于举办第八届班级团支部风采展示暨竞赛活动的通知
各学院团委，各班级团支部：
2012年是党的十八大召开的喜庆之年，是中国共青团成立九十周年，是学校实施“十二五”规划的关键之年。为进一步加强对我校广大团员青年的思想教育，帮助团员青年重温中国共青团的光辉征程，全面活跃团的基层组织建设，强化班级团支部的战斗堡垒作用，动员和组织广大团员青年深入学习实践科学发展观，树立仁爱与责任理念，以主人翁的姿态积极投身于和谐校园建设之中，经研究，决定举办第八届班级团支部风采展示暨竞赛活动，现将有关事项通知如下：
一、活动目的结合建团90周年，开展“青春耀团旗红歌伴成长”大型红歌合唱比赛（以下简称“红歌会”），重温中国革命所走过的艰苦岁月和中国共青团的光辉征程；结合新时期学习雷锋精神的要求和“亚青村”落户我校的契机，在全校范围内开展“学雷锋扬奉献旗帜助亚青展青春风华”主题教育（以下简称“主题教育”），引导广大团员青年在学习科学文化知识的同时积极参与志愿服务活动，塑造优良的道德品质。
通过班级团支部风采展示暨竞赛活动，达到交流合作、经验共享、相互促进、共同提高的目的，进一步营造文明、健康、融洽、和谐的团组织文化，增强班级团支部的凝聚力和向心力，同时选拔、培养一
批有奉献精神、有担当意识的共青团员，为我校服务亚青会工作营造氛围、打好基础。
二、活动项目及要求
（一）“青春耀团旗红歌伴成长”红歌会
“红歌会”要求班级团支部全体成员参加，参赛班级团支部分别演唱两首歌曲（《光荣啊！中国共青团》以及革命题材歌曲一首），演唱曲目由抽签确定。抽签时间：3月15日。进场排练时间：4月7日、8日。比赛时间：4月13日。
拟申报“五四先进团支部”或“五四红旗团支部”的班级团支部须进入校级决赛。进入校级决赛的班级团支部需填写“红歌会”参赛资格报名表（附件一）。
5月初举行全校喜迎建团九十周年红歌合唱比赛，各学院团委以获奖团支部为基础，组建学院红歌合唱队参赛，参赛人数视学院规模以80-120人为宜。
（二）“学雷锋扬奉献旗帜助亚青展青春风华”主题教育 主题教育由各学院团委自行组织开展，校团委组织评审。主题教育的目的在于进一步弘扬雷锋精神，深入持久开展学雷锋活动，同时为亚青会志愿服务工作营造氛围、打好基础。要求参赛班级团支部结合学校实际以及团员青年自身成长特点，在校园内策划、组织并实施一项主题突出、形式新颖、意义深刻，有特色、有亮点，具有一定创新性、现实性和推广性的志愿服务活动。具体要求如下：
各学院团委以班级团支部为单位组织报名，参赛班级团支部数不低于本学院非毕业班班级团支部数的30%。各参赛班级团支部向学院团委递交项目申报书及申报材料，各学院通过初审，遴选出5—8个班级团支部推荐参加校内选拔。校团委组织专家对各学院上报项目进行评审。
校学生会、校大学生科协、校学生社团联合会、校广播台、校青年志愿者协会可以各自组织参赛，由校学生会汇总上报。
自愿报名参加本次活动的其他学生组织可至校团委（新斋209室，每晚18:30-21:30）申报。
该活动申报截止4月10日。
三、组织方式
“青春耀团旗红歌伴成长”红歌会以学院为主体全面开展。学院选择拟申报校“五四先进团支部”和“五四红旗团支部”的班级参加校级决赛。“学雷锋扬奉献旗帜助亚青展青春风华”主题教育主要以学院为单位全面开展，其他学生组织自愿报名参加。
学院参赛团支部数不得低于非毕业班团支部数的30%，其中新生班级数不得超过60%。复赛及决赛全部采用淘汰制，每一轮竞赛结束都会公布下一轮参赛名单。
有关比赛事宜请及时查询校团委网页，也可通过电话（58139132）、电子邮件（tw@njut.edu.cn）进行咨询，组委会办公室设在江浦校区新斋207，联系人：王洪洲老师。
四、决赛阶段奖项设置及奖励办法
1、团体奖。以参赛团支部为单位，全程参与所有环节赛程，并在各项活动中表现突出。“红歌会”和“学雷锋扬奉献旗帜助亚青展青春风华”主题教育分别评选出40支团支部。入围前20的团支部，分别颁发奖状并奖励活动经费。分设特等奖2名，各奖活动经费600元；一等奖4名，各奖活动经费400元；二等奖6名，各奖活动经费200元；三等奖8名，奖励活动用品。其他参赛团支部获优胜奖若干，分别颁发奖状。
2、组织奖。以学院团委为单位，按总得分高低评定奖项，分别颁发奖状并奖励活动经费。设一等奖1名，奖励活动经费2000元；二等奖2名，各奖活动经费800元；三等奖3名，各奖活动经费500元。计分方法：以“红歌会”、“主题教育”参与及获奖情况为依据得出基础分，计算方式为：参加“红歌会”决赛项目团支部所获奖项加权总分之和+参加“主题教育”决赛项目团支部所获奖项加权总分之和。“红歌会”决赛项目团支部所获奖项加权总分之和计算公式和“主题教育”决赛项目团支部所获奖项加权总分之和计算公式均为：（获特等奖支部数*100+获一等奖支部数*80+或二等奖支部数*60+获三等奖支部数*40+获优胜奖支部数*10）／进入决赛团支部
总数。
希望各级团组织和广大团员青年以此次活动为契机，深入做好“红歌会”及主题教育的组织工作，勤于实践、敏于思考、勇于创新，以高昂的姿态为建团九十周年献礼！以实际的行动为有特色高水平创新创业型大学建设作出贡献！
附件一：附件二：
共青团南京工业大学委员会 二○一二年三月五日
“红歌会”参赛资格报名表“主题教育”参赛资格报名表
南京工业大学第八届团支部风采展示暨竞赛活动
“红歌会”参赛资格报名表
南京工业大学第八届团支部风采展示暨竞赛活动
“主题教育”参赛资格报名表
2、以团支部为单位填写报名表，学院根据实际情况填写推荐意见。
2、因项目评审需要，不得随意更改表格格式及大小。
一、迎五四”主题征文：
履行路政职责 塑造阳光形象 展现青春风采 构建和谐交通
***路政大队**中队 *** 我常常在想：青春到底是什么？青春可以是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中；青春也可以是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人的跳街舞；青春也可以是无休止的泡吧，疯狂地蹦迪；难道青春就仅仅是这些吗？当然不是！青春还可以是扎根于边疆，一心谋发展……青春是人生的花季，是最美丽的时节，是人生旅程中最绚丽、最奇妙的一个驿站。
高速人的青春与高速公路事业的发展紧密相连。谁都知道，路是由铺路石筑成的。没有铺路石，就没有四通八达的平坦大道。铺路石，把自己的生命凝聚在水泥和沥青之中，毫无怨言的承载着来来往往的车辆，日复一日，年复一年，直到微小的生命悄无声息的化为尘埃。铺路石，就是忠诚、奉献、诚信的象征。从古老的乡村小道，到现代化的高速公路，我们感受到了太多的不一样，也感受到了太多的一样。贫困中恪守信念的人们用汗水甚至鲜血凿出了一条条蜿蜒崎岖的盘山路，富裕中奋而进取的人们用汗水、用技术铸造出四通八达的高速公路，他们的精神同样是高贵的。也许，就是这种精神勾勒了我们高速人的青春起跑线。
也许有人会问，什么是青春的风采？灿烂而自信的笑容、矫健而轻快的步伐、美好而崇高的追求、执著而坚定的信念、永不后悔的决心、永不言败的精神，这就是青春的风采。
也许又有人问，什么是和谐？和谐是美的一种形态，和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以成就一番事业。构建和谐高速公路，必须坚持以科学发展观念为统领，才能全面提高服务水平，增强为经济社会发展的服务能力，为社会公众提供良好的道路服务水平。构建和谐高速公路是一项长期的系统工程，构建和谐美好态势依然任重而道远，还需要我们每一个高速公路人员孜孜不倦地去努力，去追求，为实现和谐共处、幸福安康的和谐社会积极贡献力量。
随着我省高速公路事业的崛起，不断提高高速公路的建设效益、管理水平也成了公路管理部门的重要任务，高速公路路政在依法维护高速公路路产路权，维护高速公路管理者、经营者、使用者的合法权益、提高高速公路窗口形象、促进高速公路发展起着重要的作用。路政队伍建设不仅关系到路政管理工作的成效，还关系到公路管理机构的整体形象。所以如何提高路政人员的整体素质和执法能力，树立良好的形象，展现路政人员特有的风采、构建和谐交通就成了我们最应该斟酌的问题。
我认为应当着手于下面三点：
一、以加强路政人员自身素质为前提，提高路政执法水平。
努力学习路政法律法规和业务知识，熟练掌握业务相关法律、法规，认识执法工作的严肃性，正确运用法律法规赋予的权力，严格按照执法程序办事，进一步提高自身路政执法水平和综合素质，树立正确的世界观，人生观和价值观，主动参与并投身路政工作中难点、热点的探讨和提出行之有效先进的科学方法，不断地改进自己、提高自己、完善自己。路政人员时刻牢记路政工作无小事，事事关系公路形象，努力把路政管理工作提高到一个新的水平。
二、以文明创建为载体，塑造高速公路路政人员的良好形象 针对高速公路的特点及行业的要求，以爱岗敬业、勤奋工作、遵纪守法、廉洁奉公为基准，以忠于职守、文明礼貌为标杆，路政执法人员要严格执法，办案准确，排障及时，在工作中做到文明用语、礼貌待人、态度热情、为司乘人员提供良好的行车条件，尤其是坚持“服务人民、奉献社会”的宗旨，处理好管理与服务的关系，从“权利本位”向“责任本位”转变，强化服务管理，寓管理于服务中，开展各种便民服务，主动为司乘人员排忧解难，要把扶危救困视为天职，树立高速公路行业的文明新风和高速公路职工的良好形象。这样必将赢得社会的广泛赞誉和肯定，更加有利于路政各项工作的良好有序和谐开展。
三、以军事化管理为契机，提高自身组织纪律性和快速反应能力。高速公路是一个复杂的多因素动态组合体系。为了保证道路的安全畅通，必须做到“集中、统一、高效、特管”，结合本单位军事化管理，路政人员要严格规范自身路政执勤操作动作，增强组织纪律性，形 3
成步调一致，团结协作，一切行动听指挥、办事雷厉风行的作风，努力提高自身快速反应能力。这样，使路政队伍发展成为一支纪律严明、作风过硬、见困难就上、敢于碰硬的路政执法队伍，树立“公路卫士”的良好形象。
我们大家正处于风华正茂、年富力强的青春时期。青春正是人生的春天、早晨的太阳，蓬蓬勃勃，灿烂火红，绚丽多彩。青春是人生的黄金时代，充满活力，富于探索，勇于追求，敢于创造，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金。青春的魅力，应当使枯枝长出新叶，沙漠变成绿洲。这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分！
青春是美丽的，青春的美丽属于那些勇于创造的人们。青春的美丽，不是街市流行的名牌时装；青春的旋律，不是吉他弹奏的缠绵忧伤；青春的潇洒，不是臂臀摇摆的忸怩作态；青春的浪漫，不是车轮郊游的旋转飞扬。青春是一种态度、是一种精神，青春的风采是一种勇往直前的冲劲、是一种为了理想而拼搏的不懈激情。
青春，永不后悔。年轻的心不承认沙漠。跨越千山万水，踏尽艰难崎岖，此心依旧，没有停住追梦的脚步，不变的心哼唱着一首不变的歌。不再有年少的轻狂，发誓要流浪他乡；不再有莫名的忧伤，一点打击便说世界好凉好凉。为了梦想，我们从未停止跋涉、从不轻言放弃。即使在这条路上伤痕累累、鲜血淋漓，我们依旧咬紧牙关，一次一次接受命运的挑战。即使收获甚微，我们依旧把希望寄托给未来，心中依然有一盏长明的灯。
青春，从不言败。我们有的是昂扬的斗志，有的是打不跨的意志。虽然我们的小舟经不起大海的波涛汹涌。一次次被风浪击翻，我们依旧会把船划向梦想的彼岸。如电的往事、如雨的忧愁，多少失败和苦痛酿成的苦酒，我们一饮而尽。伤痛也许不散，倔强的灵魂从未打颤。失败100次，我们相信第101次。
青春不是等待、青春不是徘徊，青春是真实的现在，不在瞬间奋斗，未来永远一片空白。走出来，也许明天不是白昼，也许明天黑暗依旧，可是执著地前往不回头；不管命运如何左右，不管世事如何纷扰，用无悔的青春追逐我梦之所求，为构建和谐环城，尽展我们环城人青春的风采！
一．活动名称：化学与化工学院“风采之星”大赛
二．活动背景：
现代大学校园已成为一个个性充分张扬、自我才能充分展现、自我潜能充分发挥的地方。“走上舞台”是我们每个人心底潜藏的一个梦，舞台上的流彩霓虹灯与如花梦幻是我们每个人的向往与追求，为此我部特举办“风采之星”大型活动，给同学们提供一个展示自我，散发魅力的舞台，共同创建一个人文校园。
三．活动目的:
为促进我校文化事业，提高我院文化水品，彰显当代大学生的精神风貌，展现我院学生风采，丰富学生的课余文化生活，提高学生的综合素质，挖掘学生们在绘画、书法、文艺、朗诵等方面的潜质。
四．活动主题：魅力化工，活力无限，青春风采，展现自我五．活动宗旨：自信、自强、展示风采
六．活动准备：
第一阶段：
1、报名表的制作，根据本活动的内容，制作的报名表要彰显出参赛者的特长和个性。
2、与各班级的宣传委员联系，召开一次会议，把本次活动的目的和内容传达至各个班级，使更多的学生能够了解和参与本次活
第二阶段：
初赛阶段的准备:
1.初赛地点的准备和通知。
2.才智问答题目100题的审核和确定，用于考察参赛者的基本素质和对社会动态的熟悉程度。
3.选手应答能力题目的准备。
3.联系评委，评委主要由化工学院团委、主席团成员及各部门部长组成，邀请参加，及时通知各注意事项，告知比赛细则及评分细则。
第三阶段:
决赛阶段的准备：
1.决赛场地的申请。
2.评委和观看师生的邀请。
3.评分表的制作和评分细则的确定。根据决赛流程，通过选手的个人才艺方面、口才方面、应变方面和形象气质方面进行评分。
七、活动宣传：
1.前期宣传: 活动前期的宣传工作考虑到本次大赛的规模广、影响大。可通过各项宣传让同学充分了解本次比赛的影响力及重要性，并积极响应参与此活动。(宣传方式：海报宣传，展板宣传，横幅宣传)。
2.后期宣传：活动后期的宣传主要是回顾本次的活动，了解它的精彩之处，并留下痕迹。(宣传方式：以文字、照片的形式对本次活动进行回顾)。
八.活动对象：化工学院的全体在校生
九．活动流程:
初赛活动流程：
1.主持人宣读比赛规则和评委细则以及介绍评委。
2.选手按照报名次序上台做自我介绍（限一分钟）再进行才艺展示（限三分钟 服装、道具自备）
3.评委提问与点评，针对参赛选手的才艺展示进行全面点评，随机抽取百科常识问题考察选手的基本素质。
4.评委进行打分。
5.选出12名选手进入决赛。
决赛活动流程：
1.开场T台秀，十二名选手进行T台展，服装自定。
2.主持人致开幕词，介绍本次大赛，并介绍到场的领导与嘉宾
3.选手闪亮登场，包括自我介绍、理想宣言等要求新颖大胆，展现出自己的风格与特色，为自己拉票（限时三分钟）。
4.选手才艺展示(限时五分钟)。
5.即兴表演，让选手抽取准备好的题目，两人一组按照抽到的题目进行表演。
6.百科知识竞赛由选手自己抽题，主持人宣读选手抽到的题目，由选手作答。现场工作人员计分（题目包括化工 健康 常识 军事 政治 礼仪等）
8.友情演出。邀请文艺部安排一个节目活跃现场气氛。
9.主持人宣布比赛结果，并进行颁奖仪式，冠亚季奖各一名，最佳人气奖、最佳才艺奖、最佳才智奖、最佳形象气质奖各一名，优胜奖五名。由院礼仪队进行颁奖。
10.主持人宣布本次活动圆满结束。
十.评分标准：(采取100分制)
自我介绍和理想宣言：15分
才艺展示:30分
即兴表演：25分
知识问答：30分
十.活动预算：
报名表及知识问答题目复印费：
会场布置: 80元
荣誉证书：50元
奖品：100元
共计：240元
这是怎样的为民请愿、为民诉求才能得到当事人的一句称赞。但是在丁慧丽的办案过程中，这种事例的发生概率很高，虽然有许多都已被她忘记，但是从未被遗忘在众人的心中。一位马姓回族老人在回忆自己的案子时，这样评价丁慧丽，她处理我这个事情的时候，是相当有压力的，因为我们都是乡里乡亲，她不接受我的钱财礼物，不接受我的托关系吃请，甚至不私自单独的见我，但是最后却给我了一个满意的结果，她公平处理了我的案子，改变了我对法官的看法，把我的案子处理的很好，而且赔偿款也及时的发放到了我的手上，我从未佩服过谁，但是这个闺女，我服气了，她是俺们乡亲眼中的好闺女。
这是一腔赤子之情，化作了星星宝石一般散落在人们的记忆当中，或许有些人追寻了一生也从未得到但是对于丁法官来说，工作上的兢兢业业，事业上的成就感，让她在这条漫长的法官路上增添了几许满足与欣慰。有什么不满足的呢，作为一名女人她说她做的还不够。，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。小爱化为大爱，丁慧丽说自己疏于照顾家人，但是她却照顾了万千老百姓，把他们的生活幸福当做自己的责任。她说自己对孩子缺少关爱，却因为要处理一起儿童伤害案件而错过了给自己孩子下一碗面的时间，她说她不懂什么是幸福，只为了工作不能照顾家人，被人称为“女强人”，却忘记了自己在审判之后，因为对被告人的同情而留下的泪水。作为一名法官，坚强和正义是外在，这份职业是那么多的神圣不可侵犯，做为一名女法官，在这条漫长的路上恪尽职守，勇往直前，将公平、公正惠及全社会，更是那么的不容易，这其中的苦、累更是难以诉说。
“个人风采演绎大赛”活动策划
（一）活动背景：随着大学新生入学已有两个月，也逐渐认识到大学不仅是一个提高自己文
化涵养的殿堂，同时也是一个展示自我的平台。随着各院文艺活动的展开，我院特色“个人风采大赛”也即将拉开帷幕。
（二）活动目的：为丰富校园生活，营造良好的校园氛围，展现我院学子昂扬的精神面貌，给每位同学提供一个展示自我风采的舞台，特举办次活动。
（三）活动时间（决赛）：2010年11月07日（周日）
（四）活动地点：
（五）活动流程:
一：大赛报名：
时间：2010年10月15日----2010年10月17日
地点：院学生会活动室
二：比赛安排
海选
时间
比赛形式：
初赛：1 自我介绍演唱：选手自己准备歌曲，要求与伴奏配和良好，音准，有一定的唱功。
复赛：演唱：选手演唱自己准备的歌曲，要求与伴奏配合良好，将感情融入，有一定的舞台表现力。
决赛：（1）流程院舞蹈队跳开场舞主持人上场致欢迎词，宣布比赛开始所有选手分为三部分上场，每位选手提前准备一分钟以内的mv，进行自我介绍，演唱之前由科技部通过多媒体放映，介绍结束开始演唱。游戏由上届风采大赛冠军演唱五名选手分别上场展示才艺院舞蹈队表演舞蹈最后五名选手分别上场表演才艺乐器演奏
10主持人宣布获奖名单
11嘉宾颁奖，主席上台发言，对活动进行总结
12主持人宣布活动结束，所有选手上场向观众致意，同唱一首活动结束曲
(2)会场布置：用气球彩带和小彩灯布置，营造欢乐动感的气氛，借助伞的花色来营造绚丽的舞台氛围，礼仪会分散在会场的角落，负责维持秩序
(3)奖项设置：一等奖一名二等奖两名三等奖三名最佳人气奖一名最佳舞台表现奖
(4)评分细则：由各院文艺部部长本着公平公正的原则，组成评委组，根据选手的自我介绍，演唱和舞台表现力以及亲友团的气氛给与评分，评分环节贯穿整个比赛过程。具体评分细则：1演唱技巧：唱歌时节奏平稳，与伴奏配合良好。把握音准，声音具有感染
力。
2表演台风：表演有独特风格或自然大方，能恰当运用肢体语言，能带动现场气氛。3 服装搭配得体
4整体效果：根据选手演绎程度和观众反应打分
5评委印象:根据评委对选手的欣赏理解打分
最佳人气评比：根据选手的综合表现力，演唱水平，表演台风以及观众反应，现场气氛的热
烈程度给每位选手评分。
(5)人员安排：科技部负责选手自我介绍时多媒体的控制，尽量避免客观因素的影响：办公
室负责安排礼仪人员，负责接待，邀请嘉宾入座，分发评分条；体育部负责安
排本部人员在学生当中维持秩序，保证会场安静；文艺部负责活动前的彩排，音响的调控，主持人的选拔，选手的安置；组宣部和学习部负责会场的布置；
外联部负责嘉宾邀请，活动地点的选择以及活动所需经费的支出。
活动宣传：首先是整个活动的主持人的演讲辞中，会始终贯穿赞助商的称号，会场布置会张
贴赞助商的海报和红色条幅，此外，活动举办前会通过办展板，海报的分发以及
网络等形式为本次活动做宣传，最重要的是以上宣传形式都会嵌入赞助商的经典
介绍等内容，更多的为商家做好宣传。
(6)所需物品：多媒体教室，音响，话筒，气球，彩带，小彩灯，雨伞，桌子两张，奖品，饮用水，摄像机，嘉宾牌，托牌，礼仪的统一着装，灯光
(7)活动预算：音响话筒的的租用150元，气球彩带10元，服装50元，奖品等150元，雨
伞40元总计400元
（8）活动总结：活动结束后，先送嘉宾退场，各班同学按秩序退场，学生会工作人员负责
清理会场，尽量避免物品的丢失损坏，保证有接送音箱的车辆以及人员。
活动进行时所有工作人员随时保持手机开机，以便有情况发生能及时解决，要不断进行沟通。
郑重承诺：由我园林院举办的“个人风采演绎大赛”，现已成为我院的传统经典活动，得到学生的广泛关注。相信在您的大力支持下，我们定能举办更多更好的活动，挖掘出更多新星，同时为贵公司做出颇具规模的宣传。
园林院学生会文艺部
xxx，女，汉族，生于1979年10月，2005年4月毕业于云南师范大学地理专业，2002年3月参加工作，现担任xxx中心学校小学教学工作，兼任班主任，从事农村小学教学工作12年。
三尺讲台，一颗爱心，这就是严红老师从教十多年来的真实写照，又是她的执着追求。她把满腔的热血献给了她热爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、激情满怀，无私奉献
该同志自工作以来，一直坚守在教学一线，永远保持着一种崇高的敬业、无私奉献的精神，她热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。在工作中，积极肯干，她用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。面对世人的不解，她不曾退却，面对众多的诱惑，她不曾动摇，她依然风里雨里，脚步坚定，激情满怀!
二、率先垂范，身教感染
在教育学生时，该同志始终坚持“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正已。”所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的 影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律已、率先垂范。这一年来，她既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻石的精神，当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚，拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……，终于，有人主动弯腰捡废纸了，有人早晚主动开关电灯了，有人主动下课为学困生讲解题了……，她从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教，身行一例、胜似千言”的至理名言。
三、严爱相济，教书育人
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。该同志担任的是一个六十多人大班级的班主任，学生基本上是留守儿童，学生缺乏关爱，不愿交流，性格内向。其中班里有这样一位学生，他叫梁锦鑫，父母离异，孩子在学校很少与同学交流，有什么事就逃学，该教师发现这一问题后，独自步行到学生家中，和家长交流，和孩子谈心，关心学生的学习和生活，经常抽时间辅导该学生的学习，了解和帮助他解决生活中的困难，慢慢的该学生不再逃学了，学习也进步了，脸上也露出了笑容，该同志给学生的爱是发自内心的，学生感受到在爱的环境中成长和学习，她把多年来积累的知识毫 不保留的教给了学生，并虚心向有经济的教师学习，不断完善自己。
四、追求卓越，奋力翺翔
常言道：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”该教师深深体会到，作为一名教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着班斓色彩的溪流。于是，她坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，她认真钻研教材，反复研讨新课标，及时进行反思，转变教育观念，大胆采用新的教学手段。她还常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。通过不断的努力，该教师的教学工作取得了较好的成绩，所教班级的班风好，学习成绩优秀。
中的风采
学校：海北州第三高级中学
学科：物理
姓名：马生山
联系电话：*** 日期：2014年4月26日
动静结合，展现多媒体在物理教学中的风采
海北州第三高级中学 马生山
摘 要：物理教学中多媒体不仅在动与静结合中，图与文的交融中激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，扩大学生知识面，还能提高教学效果，使抽象问题具体化，使无形知识有形化。同时，采用多媒体教学有其一定的局限性，因此要发挥多媒体教学有利的一面，以期取得更好的教学效果。
关键词：物理教学；多媒体；积极作用；局限性
当今世界，科技竞争日趋激烈，知识经济初见端倪。学生须掌握的知识也越来越多。因此，仅靠传统的教学手段、方法是无法满足现代教育需要的。随着现代教育技术的发展，利用多媒体计算机辅助课堂教学在各学科的教学领域中得到了广泛应用。由于物理学科具有实验性强、抽象性强、应用性强，如何使物理问题形象化是学生学习关键。因此将多媒体应用于物理教学，无疑是对提高课堂效率，改善课堂氛围，展示先进的时代气息有着很大的积极意义。下面，我就多媒体在中学物理教学中的作用和存在的一些问题，谈一谈个人的看法。
一、多媒体对物理教学的积极作用
运用多媒体进行物理课堂教学，能够充分显示所描述的物理情景，呈现物理过程，及时处理大量的数据和图像，能展现传统教学无法展示的连续过程的演变，形成鲜明逼真的动态效果，能很好调动学生的学习兴趣，增强感染力，改善课堂气氛，从而提高课堂效率。
（一）利用多媒体，激发学生学习物理的兴趣
物理学是一门深奥抽象而又充满逻辑推理的自然科学，因此不少学生感到物理难学，尤其是女生，她们喜欢形象思维，对物理课常常是望而生畏。所以，将抽象的知识形象化，激发学生学习兴趣，是提高物理教学的关键。
从信息加工理论分析，多媒体丰富生动的感性材料和学习信息造成的刺激会使人有新颖感、惊奇感或独特感。这种引起差异的刺激能引起或进一步唤起人的注意和感知，从而可提高信息输入和加工的质量。同时，多媒体技术将文字、图像、声音、动画、视频有效地融为一体，将教学内容形象、直观、生动地展现在学生面前，使学生仿佛身临其境，激发学生丰富的情感，进而强化学生思维，不断刺激学生的兴趣、乐趣和求知欲，使学生兴趣盎然，充满自信地参与学习和探究，学生被带入了当时情境，学生置身其中，学生的注意力一下就被吸引过去，大大提高了听课的兴趣，求知的欲望也被调动起来。赫尔巴特曾说过：“教学应当贯穿在学生的兴趣中，使学生的兴趣在教学的一个阶段都能连贯地表现为注意、等待、探究和行为。”曾经有学校做过一个统计，结果“经常运用多媒体上课”是产生物理学习兴趣的主要原因，相关度高达百分之六十六。伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。不仅如此，兴趣还是人们进行一切活动的动力源泉。中学生正处在青少年时期，心理发展并没有完全成熟，促使他们积极主动学习的内在动力主要是学习兴趣，特别是直接兴趣。学生一旦有了兴趣，学习活动对他来说就不再是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，就能达到事半功倍的效果，就能使学生越学越爱学、越学越想学。然而，学习兴趣并不是凭空建立的。中学生学习物理的兴趣水平大多处在直接兴趣阶段，他们对物理知识在实际生活中有多少应用、在现代化建设中有多大的作用等一些长期效果往往不感兴趣，而对于他们听到、看到、亲身感受到的自然现象和日常生活中的实际问题却具有浓厚的兴趣。利用多媒体教学,让学生去看看美妙的大自然，去听听悦耳的声音，去感受一下现代科学技术带来的变革，不但可以满足学生的好奇心，还可以激发学生学习科学知识、探究自然现象的兴趣。
例如，在《左手定则》教学中，通电导体在磁场中所受作用力的方向跟磁场方向及电流方向之间的关系，通过多媒体动态展示出来，使学生很容易建立这三个物理量在空间上的立体关系。因此，通过动画模拟，可以将教材上抽象静止的画面变成栩栩如生的动态情境，降低了学习难度，激发了学生的学习兴趣。
（二）利用多媒体模拟演示实验，展现宏观与微观世界，增强实验效果
物理实验是人们根据研究和学习的目的,利用物理仪器、设备等物质手段,再现自然现象或者人为控制条件(排除各种偶然、次要因素的干扰,突出主要因素)模拟再现自然现象并予以研究的科学实践活动。因此,将现代多媒体技术灵活、有效地整合到中学物理实验教学中,充分发挥多媒体技术的优势,打破课堂教学常规、环境、条件等因素的制约,切实改变当前物理实验教学水平不高、效果不佳的现状,使实验教学焕发出自身应有的强大的生命力和活力。
（三）利用多媒体教学能使抽象内容具体化
物理学是研究物体运动和变化的科学，在某些方面用传统教学手段很难表现物理学中“变”与“动”的特征。在物理学中有很多难理解，很抽象的概念，如冲量、电流、电压、干涉、衍射、光电效应等，单凭教师是很难说清楚的，这样明显的影响了教学效果。若能充分利用多媒体课件辅助教学，就可以在屏幕上模拟相应的内容，如振荡电路在一个周期内电容器充放电，电路中电流变化磁场电场变化是教学中的难点，用多媒体课件模拟电容器充电放电、磁场电场变化，可以轻而易举地使学生直观而形象地接受知识。
（四）应用多媒体可以加大课堂的信息量，开阔学生视野
以往的传统物理教学，教师完全是参照课本就本讲本。由于教材提供材料有限，黑板大小有限，一堂课的时间有限，一节课只能讲有限的几个知识点。无法让学生开阔视野获得更多更广的知识。值得庆幸的是随着科学技术的发展，多媒体在教学中得到了广泛的应用。多媒体教学不仅增大了教学容量，而且加大了课堂信息的输入，有利于拓展学生的知识面，开阔学生视野。
二、多媒体教学的局限性
多媒体辅助教学虽然具有以上几个非常显著的优点，但也存在局限性，多媒体只能称为一种教学手段，不能完全替代传统式的教学，我们在日常的教学工作中也应该注意到以下几个方面：
(一)不能盲目追求多媒体的表现形式，认清多媒体仅是一种辅助手段的本质
生动形象的直观材料是为了掌握知识而运用的，如果纯粹是为了用多媒体而用多媒体的话，那么这种直观材料对教学非但无意义，相反会分散学生的注意力，对教学产生干扰。多媒体教学的立足点是辅助，而不是完全替代。大多数的物理知识，还是以教师讲解，分析为宜。合理选择多媒体教学内容和时机还需要进一步的探讨。
（二）多媒体模拟实验不能完全代替物理实验
2012级“青春·逐梦”班级风采展示成功召开
青春无畏恰同学少年，逐梦扬威逢祖国复兴。2013年3月24日19：00，自动化学院2012级“青春·逐梦”班级风采展示在学术报告厅隆重举办。自动化学院团委书记王旭，团委副书记王靖，学生团委副书记谢晓彤，自1202班班导师董冀媛老师，自1204班班导师孙衢教授以及各班小班主任出席了此次活动。活动在年级长张华文和彭聪的主持下拉开帷幕。
“气者，乃人之本也。自一人，脑中有才气，骨子透志气，血肉流浩气。对敌人锐气、气吞万虎；对朋友义气，气闯四方；对失利大气，气调心意；对胜利平气，气创新功；对邪恶怒气，气安天下，对善举正气，气润苍冥。”自1201班气势恢宏的开场，让在场师生眼前一亮，班长魏鑫轩和团支书曾丹阳对班级的思想、学习、建设等方面的介绍更是体现出了自1201班的团队精神。
随后，测控1202用生动的情景剧把同学们的大学生活展现的淋漓尽致，并集体演唱改编版的《北京东路的日子》，带给观众无尽的视听享受，让观众在此过程中感受到了测控1202班团结、温馨的班级氛围。
智能12班用可爱的手绘画展现了他们的班级生活，让观众身临其境。而精心改编的《五十六个民族》配合着搞笑话剧，突显出智能12的包容气魄。
“无所谓·有所为”，测控1201班的展示，台上台下呼应热烈，好似台上并不仅仅站着的是班长薛鸣、团支书杨作云，而是测控1201整个班级。一段震撼的集体舞为观众展现了测控1201班的活力与默契。
自1204班的同学穿着颇具校园制服范的班服，集体合唱《一千零一个愿望》等歌曲，为我们展现了他们充满着热情活力的内心。最后他们放飞了自己手中的纸飞机，寓意放飞了自己的梦想。嘉宾提问环节，王导很尖锐的提出“针对班级两极分化严重的现象，应如何进一步开展班级学风建设”的问题，班长杨春旭给出了令全场为之高呼的答案：“我们班就像一条船，船头到了船尾也一定会到，我绝不会放弃我们班任何一个同学！”
自1205班团支书刘毅身着丛林迷彩向大家娓娓道来年级唯一的国防班级建设情况。他们整齐的踏步，嘹亮的朗诵，洪亮的军歌更是让观众感到了他们平时的训练有素，永不懈怠。
穿着印有“我们为自3代言”的黑色班服，挥舞着独具匠心的班旗，自1203班的《学霸来了》情景短剧为我们展现了自3班的同学们积极向上的学习风气和每个人对于学习的动力热情。
自1202的同学们一起唱着《一个像夏天一个像冬天》，看得出虽然同学们有着不同的背景、不同的个性，但“自动化1202”却把大家牢牢地绑在一起，成为一个温馨的大家庭！
中间的游戏环节把大赛推向高潮。“吃货大串烧”，“我爱记歌词”引起了台下同学一片呼声。这不仅仅让大家得到娱乐，还让我们领略到了自动化1201的李闽，自动化1202的哈斯铁尔·吐地别克，测控1201的匙沛华等同学的完美歌喉。
经过激烈角逐，自1203班、测控1201班、测控1202班获得优秀班集体称号，自1205班荣获最佳团体奖，自1202班荣获最具潜力奖，自1201班获得最佳参与奖，自1204班获得最佳思想建设奖，智能12荣获最佳创意奖。赛后自动化学院2012级辅导员王靖为获奖的班级颁发了证书并进行致辞，致辞引人深思，令大家更加热爱自己的班级，对自己的班级更加有归属感！
