读格列佛游记读后感

读格列佛游记读后感（精选12篇）

读格列佛游记读后感 篇1

有一次跟妈妈一起去书店，在那里我看到一本《格列佛游记》的书。于是我就坐下来静静地开始读了起来。

故事当开始说格列佛游和他家人们在一起，后来一起出海，在出海时因为海浪太大，船翻了。格列佛拼命地努力的游着，终于游到了岸上，可是他已经精疲力尽了。他就在岸边睡了一觉，可是等醒来时发现自己被绳子捆住了。正在他挣扎的时候，突然看到有一群蚂蚁大小的东西走过来？他仔细一看原来是一群小人和马，他可能吴闯入了小人国。小人国的人怕格列佛太大，怕对他们有伤害就把他困了起来。格列佛只要动一下，他们就会用弓箭射他。格列佛只好把自己怎么误闯他们地方的原由解释了一下，小人国的人才松懈把他给放了。

小人国的人给了他一些吃的，把他带到了城里，又让5个士兵看着他。格列佛把那5个士兵抓起来，假装要吃掉他们，他们忙挥手求他不让吃掉。格列佛也就是吓吓他们并没有真的把他们吃掉，就放下了他们。他们感谢“我”放了5个士兵，就用100块布做了一张床，又让600人照顾我，还安排了2个学着教本国语言，并让“我”帮着一起打败侵略者。

一天“我”走在街上发现有敌人，而且后面还有大量军队，我让士兵赶快去通报国王加派士兵。“我”就先士兵去了。刚来他们就猛射“我”，士兵们开着船，拿着弓箭，狂射他们，还用投石机，狂投敌方战船。加上国王加派的士兵都到战场了，很快敌方的战船就被击破了。敌方看形势不对就落荒而逃了。

最后国王看“我”打仗有功，就送“我”了12头母牛，2头公牛，10只羊作为答谢。

读格列佛游记读后感 篇2

一、引读原著—激发阅读整本书的兴趣

兴趣是学生对活动产生主动性、创造性的重要条件,苏霍姆林斯基说过:“所有智力方面的工作,都依赖于兴趣。”只有对阅读具有浓厚的兴趣,才能积极地去投入,把自己的全部活动集中地指向读书,与读书有关的神经活动才会处于最佳状态,他们在读书活动中才能够体验到欢乐和情趣。激励他们抑制疲劳,克服困难,持之以恒地读下去。

我在执教《三打白骨精》时,就拿课文为样本,品《西游》、 赏《西游》,以激起学生对《西游记》的向往。

首先,力求让学生从平常的用词中体会到作者吴承恩的不凡之功。以“‘一’打白骨精”为突破口,重点抓住一个“笑”字。“白骨精为了吃唐僧肉,变成一个村姑,穿着花衣服,提着一篮馒头, 笑着向唐僧走来。”普普通通、平平淡淡的一“笑”,白骨精真像我们初读时感到的那样真诚亲切地微微笑吗?联系上文“为了吃唐僧肉”再一想,肯定不是。是一种纯粹谄媚的甚至勾引的笑?可当时白骨精化身为一个“村姑”,不会那么露骨,再说宅心仁厚的唐僧也会起疑心的。到底是一种怎样的笑?细细品味,这“笑”竟像是一杯清茶,愈品愈有味。接着,联系全文“三打”,对比阅读体会。如,唐僧的表现依其发展变化,前“二打”分别是“责怪”“怒喝”孙悟空,到最后竟然是“上前护住”“老头儿”“赶”走孙悟空,如此严厉地对待刚直、机智、勇敢的孙悟空,如此慈悲的对待诡计多端、心狠手辣的白骨精——唐僧,你何其迂也!照这样举一反三,学生还能从许多字、词、句中体会到吴承恩轻描淡写一笔却极尽人物特点的深厚功力,顿生一种“当刮目相看”的欣喜之感。

其次,着力向学生展示吴承恩构思精巧的一面。以“‘三’打” 为例。有了前“二打”,“‘三’打”理应是最激烈的。吴承恩怎么描写的呢? 你看,那白骨精化成的老头儿“手持拐杖” 来找“打死了”的“老伴和女儿”,大呼“救命”,多么可怜!可他直接“来找唐僧”,还利用唐僧的慈悲心肠,“冲到悟空面前”扬言拼命, 故意激怒孙悟空,挑拨师徒间的关系,又是多么可恨!你看,那见妖就打的孙悟空在其一心保护的师父“上前护住老头儿”并“沉着脸”命令其“人以慈悲为本,不准杀他”时,还是坚持维护正义, “撇开唐僧,一棒打去,把那老头儿打下深涧”,多么可敬!可最后还是被“赶回花果山去了”,多么可惜!再看,唐僧一再喝阻悟空、保护“老头儿”,慈心可鉴,多么可爱!可他是非不分、人妖颠倒,“拦住”悟空,让“白骨精趁机逃跑”,还严责正直的孙悟空,多么可气!如此波折迭起、矛盾迭出,可又相生相克、合情合理,由不得学生那种钦佩之情不油然而生!

在原已感受到的想象奇特、情节曲折、人物鲜活的基础上,再加上用词精到、构思巧妙的体悟,《西游记》对学生已然又充满了无穷的新鲜魅力,“心向往之,神向往之”。等他们真正去读文言文的《西游记》,一定会多一些发自内心的感受和思考吧!也许又会被那瑰丽华美的文字所吸引,从而加深对古文的修养呢!

二、精读原著——教给阅读整本书的方法

如果说由课文走向原著是内容上的拓展、兴趣上的激发,那么原著鉴赏的切入点就是方法上的指导。俗话说“授人鱼只解一餐之饥,授人渔则终身有益”,说的就是教给读书方法的重要性。

窦老师在执教《三打白骨精》这一课,仅仅抓住《西游记》作为小说这种叙事文体的独特特点。以小说三要素:环境、情节、人物来构建教学板块。每一板块中都渗透了相应板块在小说美学中的作用。环境板块使学生初步感知了环境描写的烘托作用,情节板块借反复叙事使学生理解了情节的一波三折对于小说而言的重大的结构意义。人物板块,与学生聊出人物间的矛盾冲突对展现人物个性的独特作用。

层层铺垫、层层剥茧、层层深入、层层回扣,最后构成整体, 我们怎能不惊叹于围绕“反复叙事”教学设计的匠心独运。我们的学生,经历了这样的学习,怎能不体会到反复叙事,这种震撼人的东西,这种叙述的魅力是如此简单,同时又是这般丰富。

同时,正因为反复叙事手法在其他名著中屡见不鲜,所以教会学生读一本书就相当于引导他们读了千万本书。对于即将毕业的小学六年级的学生而言,反复叙事的概念在他们心中留下了初步的印象,待到他们升入中学,读到《祝福》中祥林嫂反复对人叙说的: 我真傻,真的;读到《皇帝的新装》中从皇帝到大臣、从贵族到骑士,每个人言不由衷地对新装的一次次的赞美;读到《变色龙》奥楚蔑洛夫对待同一事件——首饰匠赫留金被狗咬伤,因为狗的主人变化而反复变色……乃至成年之后读到那样多得不计其数的文学作品,这印象就会不由自主地被唤醒,激发他们触类旁通的惊喜和深入胜境的愉悦,积淀成学生独有的阅读体验和生命体验。

三、品读原著——养成阅读整本书的习惯

整本书阅读中,学会整本书阅读的策略,养成深入思考的习惯比阅读本身更重要。我感觉试图通过阅读一整本书解决深入阅读的问题是不现实的。也许对于一整本书的阅读,我们可以分两个层次, 也许最初的阅读是浅层次的,学生的阅读可能仅仅是兴趣所致,阅读的速度可能很快,甚至来不及思考。我们不妨过一段时间再次阅读这本书,把学生的注意力转移到深入思考和感悟上来,把阅读的重点放在体会和领悟作者的表达和情感上来,实现深层次阅读和策略阅读的目的。我们成人何尝不是也有这样的阅读体会,不也是需要对同一本书作反复阅读,才能领悟到书中的精髓吗?

《西游记》读后感 篇3

这本书讲述了唐三藏、孙悟空、猪八戒和沙悟净四师徒同行到西天极乐大雷音寺取经的故事。唐三藏是一名高僧，后来受观音菩萨指点到西天取经。虽然取经路途遥远，难关重重，但他都勇敢地面对，他这锲而不舍的精神及毅力成为世人的典范。在取经途中，他收了三个徒弟，一路以来他都以我佛慈悲来教导他那三个徒弟。正所谓“一日为师，终生为父”，即使徒弟们顽劣，他都从未放弃他们。最后，他总算能修成正果，普度众生。

孙悟空也是《西游记》里不可缺少的重要角色。孙悟空原本是花果山的一只石猴，后来得到菩提老祖的悉心教导，学成长生不老之术，被玉皇大帝召上天庭封做神仙。因为骄傲及顽劣，他大闹天宫，结果犯下滔天大罪。玉帝命十万天兵天将捉拿他，结果被如来佛祖压在五指山下。最后经过唐三藏的教导，他终于浪子回头，顽劣的他拥有了一颗善良的心。最终他获得大成佛法，被封为“斗战胜佛”。他那浪子回头的态度很值得世人学习。

猪八戒是天庭的一小卒。由于下凡屠杀妖猴有功，被封为掌管天河十万天兵的天蓬元帅。他因为好色调戏嫦娥，被王母娘娘贬下凡间，历尽千世情劫。后来猪八戒被唐三藏收为徒弟，经过师父多年的悉心教导，他及时悔改。所谓“知错能改，善莫大焉”，他变得更踏实和懂事。最后，他被封为“净坛使者”。

沙悟净对大家来说可能是一个不起眼的角色，但对我而言却是一个不可缺少的角色。他本是天庭上的卷帘大将，不但聪明绝顶而且法力高强，可说是文武双全。因为他一时的好奇心，打破了王母娘娘的流连灯而被贬下凡间，在流沙河底做了一个小妖精。后来，遇见唐三藏，就成了他徒弟。在取经途中，沙僧细心地照顾师父。即使师父生病，他也从未离开师父，而是加以保护。因为他这些年来护师有功，被封为“金身罗汉”。他那尊师重道的美德是世人的典范。

总结来说《西游记》是一本有修养和有益身心的书，所以空闲时间我们不妨阅读这本书来学习里面的真谛，把自己带入书中，来一个穿越时空之旅！最后，我非常地感谢这本书的作者——吴承恩，如果没有他，就没有这本名闻天下的惊世杰作《西游记》！

读《西游记》读后感 篇4

《西游记》是中国中国神魔小说的巅峰之作，也是一部规模完整、结构完整、以幻想形式反映社会矛盾的巨大作品。与《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》并称中国古典文学四大名称。

《西游记》是中国最著名的神魔小说。这本书主要讲述了唐贞观时期，玄奘和尚被唐太宗委托去西天取经。在观音的点化下，唐僧在五行山脚下救出悟空，收为徒弟，并带上观音的箍。只要唐僧读了箍咒，悟空就会感到难以忍受的痛苦，让悟空真诚地保护唐僧西行。小白龙是唐僧的坐骑，猪八戒是二徒弟，沙和尚是三徒弟。从此师徒四人翻山越岭，跋山涉水，前往西天取经。

在去西方学习经文的路上，四位师徒遇到了困难和危险，妖魔诱惑和鬼魂阻碍。在悟空的带领下，两位师弟机智勇敢，尽力保护师傅。三打白骨精，除乌鸡国王，战争红孩子，三借香蕉扇杀狮子精，除了多目怪，接受牛魔王……九九八十一难后，行程十万八千里。回到大唐首都长安，成功取回真经。

唐僧心地善良；孙悟空机智勇敢，不屈不挠；猪八戒的懒惰和沙僧诚实的性格。读完这本书后，我被唐僧的四位师徒勇往直前，不被困难吓倒的精神深深感动。

我们的生活就像《西游记》中描述的那样，每一步都可能有困难。学习，我会学习孙悟空不屈不挠的精神；在生活中，像唐僧、沙僧一样诚实善良；但有时，我们也应该学习猪八戒的懒惰，忙碌，给自己一点休闲空间，让自己得到全面的发展。

最后，唐僧被授予檀香功德佛，孙悟空被授予战胜佛，猪八戒被授予净坛使者，沙和尚被授予金罗汉，白龙马被授予八龙。

读《西游记》读后感 篇5

第一次看的时候，被里面的人物吸引住了。第二次看的时候，被里面的故事吸引住了。这是我第三次看这本书。我发现我可以从中学到一些东西。比如遇到困难不退缩，坚持就是胜利，团结就是力量。但是，我动的是人要学会感恩。

不是吗？在书中，唐僧感谢唐王李世民的善良，所以当唐王李世民问谁愿意去西方拜佛求经时，唐僧立即站起来，在佛前发誓：在西方发誓之前，他不会放弃，然后毫不犹豫地踏上西方去取经，

孙悟空在天宫里被如来关在五行山下。5后，唐僧爬上五行山救了孙悟空。孙悟空非常感激。后来，他死心塌地跟着唐僧方学习经文。

即使唐僧多次把他赶走，即使前面有刀山火海，他也不会抛弃唐僧，帮助唐僧转危为安……正是感恩才完成了取经之路。当然，书中也有忘恩受到惩罚的例子：在取经的路上，当老龟驼着唐僧四徒带马过不去的通天河时，他们只是希望唐僧能帮助如来度过他们的一年。然而，唐僧的.师徒们全心全意地向他们学习，不懂得感恩，忘记了这件事。结果，当他们回来的路上穿越天河时，老龟生气了，把经书扔进了河里。……这是对忘恩负义的惩罚。

《西游记》中的这些故事深深打动了我。过去，我父亲对我更严格，我母亲唠叨我。我不耐烦，甚至不喜欢。但今天，我深受《西游记》的启发。孙悟空、猪八戒、沙僧甚至白龙马都能学会感恩。为什么我们祖国的花不能？

三年级读西游记读后感 篇6

记得一年级刚上完一个学期，我基本上可以用汉语拼音认字了，放寒假的第一天，妈妈带我去书店看书，我跑到儿童阅读区，一眼就看到了爸爸妈妈以前给我讲过的《西游记》。我翻开书，首先对着目录阅读西游记的每一段故事的题目，然后从石猴子出世开始一页一页地翻读，直到唐僧取经成功，一到故事精彩的部分我就对照拼音一字一句地朗读，我用了一天的时间把这本书从头到尾读了一遍。这本书也是我阅读的第一本课外书。

《西游记》讲述了孙悟空在保护东土大唐僧人唐僧在去西天取经途中经历的坎坷和曲折。孙悟空火眼金晴，能识别各路妖精的伪装，而唐僧因心慈则多次被妖精蒙骗，差一点取经不成丢失性命。孙悟空身为大师兄，肩负护送师傅的重任，一路忠心耿耿，斩兵折将，多次受师傅错怪和师弟的责备，唐僧甚至请来观音使用紧箍咒管属悟空，而孙悟空却从不埋怨，一路明地、暗地保护师傅。

记得孙悟空第一次除妖是三打白骨精，白骨精故伎重演，三次分别伪装成仙姑、老太婆和老头儿，被孙悟空识破并打退，而唐僧则认为孙悟空出家人善恶不分，杀害无过，将孙悟空赶回老家花果山。

作文：读《西游记》后感 篇7

师傅唐僧从东土大唐而来，一心向善，但却不分真假，不明是非。大徒弟法名悟空，唐僧又叫他孙行者；二徒弟法名悟能，唐僧又叫他猪八戒；三徒弟法名悟净，唐僧又叫他沙和尚。三个徒弟各有所长。

我最爱看的一节是《通天河收金鱼怪》。讲的是唐僧师徒四人来到一个叫陈家庄的小村子。得知每年都要用一对童男童女投进河里去祭祀，才能保平安。唐僧让孙悟空和猪八戒帮忙除妖。最后，在观音菩萨的帮助下，收服了作怪的金鱼怪，使百姓们不再为失去孩子而伤心。

《西游记》真好看！我看了一遍又一遍，用我的话说，真是百看不厌啊！

读西游记有感作文_读后感 篇8

认清自己身边的人。

正如“三打白骨精”中，白骨精为吃唐僧肉，先后变为村姑、老妪、老丈，全被孙悟空识破，唐僧反而责怪孙悟空恣意行凶，伤凡人之性命，将孙悟空贬回花果山。白骨精趁机将其擒获，唐僧后悔莫及。孙悟空忠心耿耿，誓死保护唐僧，无奈唐僧不善于辨清真相，只相信自己所看到的，不去多加思考：如此偏僻之地何来人家?到头来，只是害了自己，伤了善人的人，得恶人之逞。又或换种想法来说，唐僧才是真正的主宰者，白骨精明白要用孙悟空和唐僧之间的矛盾达成目标，孙悟空知道火眼金睛在灭妖中的重要地位，而唐僧就知道要利用白骨精的诡计灭了孙悟空的嚣张，让自以为唯我独尊的孙悟空意识到：你内心的实质比你能看破真相更为重要，我要的不是你的除妖能力有多么高超，装备有多么无敌，我要的是你对我绝对的尊重与忠诚的心理。

“修大道就要忍小庸，要取真经就要服人管，要脱紧箍咒就得一边摸索真相一边琢磨心相，才能领悟佛祖真意，这就是所谓的修行。”唐僧认清了孙悟空的心理，对症下药，以理服人，表面孙悟空虽然依旧毛毛燥燥，实则他的内心已发生了翻天覆地的改变。

辨清自己的处境。

孙悟空被如来佛祖以五指山困住，不但不生畏，反而气势嚣张地在如来佛祖的手指上写下“孙悟空到此一游”的字样，最后压在五指山下五百年之久。事实上，孙悟空明白自己被困住的事实，只是他过于狂妄，自我感觉过于良好，以至于他不愿意承认这个现实，又过于依赖自己的能力，只能是跟自己过不去，跟如来死拼。所以，凡事都应该考虑周全，遇到困难抚平自己的情绪，镇定自己的情绪，不让大脑在关键时刻短路。

人们都有一双善于发现的眼睛，用它们来发现美好，理清事实的真相。因为它，我们能看清世界上的事物，但要发现隐藏在内心深处的自己、他人、亦或世间万物，还需要能辨清事实的心。

读《西游记》后感作文 篇9

《西游记》这部小说是我国的文学家吴承恩写的。他主要讲的是一位和尚去西天取经，一路上历经磨难的故事。在故事中，给人印象最深的是那位大闹天宫的齐天大圣孙悟空。一提到他，人们就会想到那花果山的“泼猴”。孙悟空一路上降妖除魔，保护师徒四人，只是处事心急，不分析过程，不考虑后果。接着就是那个肥头大耳、喜欢偷懒的天棚元帅猪八戒了。他给人们的印象主要是是懒、谗、贪，因为他几次在路上说要分行李回老家，好在其他三人的态度很坚决，在他们的劝说下，猪八戒才打消念头，一心一意地向西行。后面就是吃苦耐劳、为人老实的沙和尚。他本来长年生活在河底，后来经过观音菩萨的指点，就随唐僧取经了。一路上要数他最辛苦了，师徒四人的行李全都由他扛着。最后就是那位细皮嫩肉、胆小怕事的唐三藏。他虽然没什么法力，但是他很坚强。尽管一路上有许多要吃他的妖精，尽管一路上有悬崖峭壁和流急险滩，但是他的一颗向佛之心一直没有改变，鼓舞着他前进，读后感《读《西游记》后感作文》。所以他也使人对他感到敬佩。

《西游记》的结局是师徒四人取得真经，修成了正果。他们历经了八十一难，终于到了西天。这个故事给了我很大的启发：一个人只要一心一意、态度坚决地去做一件事情，最后就一定会成功。其实学习也是这样，开始学的时候就已经树立了一个目标，在学习的时候会碰到许多的困难，可是只要坚持去克服，最后就一定可以克服困难，继续前进，最后学业有成，就像唐僧取得了真经一样。

这部经典给我了很大的启发。我相信，我们身边有许多人已经领会了这部小说里的启发，将来一定能为祖国做出更大的贡献.读《西游记》后感作文600字

读格列佛游记读后感 篇10

每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名着中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今日不变的是那种真情流露和色彩斑斓的神话世界。

这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读《西游记》时都会获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在经历了日复一日个性受约束的日子，二十一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，又不服天上各个神仙所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上自称为王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而舒坦，让它能够无边无际、向往自由的生活。

在四个主人公中，我最喜欢的是孙悟空，第一：他人妖分明，就说在“三打白骨精”中，只有孙悟空看出村姑、老婆婆、老大爷是白骨精的化身，猪八戒还在唐僧面前打孙悟空的小报告，唐僧还在埋怨孙悟空。第二：孙悟空对唐僧忠心耿耿。因为孙悟空三次打死白骨精的化身，唐僧认为孙悟空三次打死了好人，所以把孙悟空赶回了花果山，后来唐僧被白骨精抓去了，猪八戒寡不敌众只好去花果山请大师兄回来搭救师傅，孙悟空一听到唐僧白骨精抓去了，就不计前嫌和猪八戒去搭救师傅。可见孙悟空对唐僧忠心耿耿。碰到困难猪八戒总是说“我们散伙吧！师兄你回花果山当猴王，师弟你回流沙河，我会高家庄当女婿。孙悟空坚持去战胜困难；不肯散伙。第三：我喜欢孙悟空机智勇敢战胜妖魔鬼怪，克服一个个的困难，终于和猪八戒、沙和尚保唐僧到西天取得真经。

在这个剧本中，我始终一如既往的支持孙悟空这个角色，虽然这个只是一个角色，在生活中我们也很少遇到这种现状几乎没有，但是孙悟空那不懈的精神还是永远留在我们心中，因为他有一颗不服输，不认输，忠心耿耿的心将我们的心联系在一起。

这本书通过这些故事，体现出孙悟空不达目的不罢休的追求精神。

这个故事深刻地告诉了我们正义是一定会战胜邪恶的，因为真理永远存在，做每一件事情都要不达目的不罢休，绝气馁，这种精神正是我们青少年所需要的。而且，好吃懒做也是不行的，只有机智灵敏、英勇果断才能事半功倍。我们在学习时，或者在生活中不应该遇到一点挫折和困难就放弃，挫折和困难是可以克服的，动动脑筋，努力一把，咬咬牙不就过去了吗？一旦战胜了困难和挫折，那胜利还会远吗？

然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端的被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。

在厉尽时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神„„我更明白为什么它能够传承至今了。

《西游记》的故事告诉我们一些道理：任何事一开始总是非常艰难的，但只要能树立信心和勇气，经过努力，相信可以取得成功的！也就印证了一句老话：万事开头难。一开始只要坚持住了，经过不懈的努力，相信不久以后，成功一定是归你所有的！当我翻开四大名着之一的《西游记》故事时，立刻被它吸引住了。故事中倔强正直、机智勇敢的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，任劳任怨的沙僧和正直单纯的唐僧都被作者刻画得栩栩如生。

这本书通过这些故事，体现出我们做任何事情都要有一颗积极向上，永不腐败的精神支撑着未来！

读《西游记》后感600字作文 篇11

有新的感觉、新的发现，也很想拥有孙悟空的勇敢机智和那七十二变，还有一根会变大变小的如意金箍棒。

伟大的吴承恩写出了那一个个惊心动魄的场面，最后都是化险为夷，为了取得最后的真经，师徒四人，踏遍河山，尝试了各种各样的艰辛和痛苦，最后终于取得了真经。《西游记》是一部拟事小说，作者将自己当成孙悟空，将比喻成唐三藏，毫无本领，比喻当时十分腐败，当官的人乱收老百姓的钱，使用勇敢机智的孙悟空来保护他们，最后得到了胜利。我为作者吴承恩为祖国奉献自己，却无处可投的精神有所感动，也对当时的没本事的社会感到十分的不满，从《西游记》中也感到吴承恩在不断的坚持，正如孙悟空不断的和唐三藏去取经，永不言败。《西游记》中猪无能、沙和尚、孙悟空都是很有本事的人，去推翻当时黑暗的社会。

孙悟空大吃蟠桃，偷吃丹药，随后下凡去，玉帝得知后万分气愤，派十万天兵天将下凡捉拿孙悟空，孙悟空和杨戬大战几百场，不分胜负，最后太上老君偷袭孙悟空，将孙悟空抓了起来，孙悟空被雷击、砍头、用钉子打，用三味真火烧，却毫不动摇，太上老君把孙悟空放在炉中烧了七七四十九天，孙悟空十分勇敢，永不放弃，坚信自己一定能成功出去。七七四十九天后，孙悟空出来了，练成了火眼金睛。大闹天宫，最后被如来佛来压在了五指山下。过了五百年，唐三藏奉命去往西天取经，急需人才，才将他救了出来，一路上经历了好多难，终成正果。

孙悟空是一个所有人都很赞扬的人，他十分的自由，他勇敢机智，为保护师父，他不惜一切代价，这一点使我非常的喜欢，也非常的赞扬。为了事业，孙悟空会用自己的生命来保驾护航，师徒之间感情也非常的厚。唐三藏是唯一一个使人琢磨不透的人，他十分的怜悯他人，十分有爱心，一个作恶多端的人也要放走，岂不知坏蛋放走后被害的人将更多，这真是太有“慈爱心”了。

猪八戒总喜欢在背后说坏话，是一个口是心非的人物，十分贪生怕死，

但他也是有特长，还能服从师父的命令。是西游记中不可缺少的重要人物之一。

沙和尚十分的忠诚，也有些傻傻的，任何东西都是他扛，任劳任怨，如老黄牛，也是我们学习的榜样。

读西游记的优质观后感 篇12

事情发生在一次中午午托时，外面下着倾盆大雨，操场像是盖上了一层白纱，走廊上铺了一层深蓝色的防滑垫子。我在学校上完厕所，正要用“飞”的速度回到教室时，我刚刚迈出两步，“扑通！”我摔倒了那蓝色的防滑垫子上，把我摔得四脚朝天、七晕八素的。我赶紧站起来，强忍着眼泪快步走回教室。午睡时，我的膝盖一会钻心的疼一会又像断了似的失去感觉。我在桌子上翻来覆去，疼得睡不着。终于，我忍着痛睡着了。下午上课时，我发现自己的膝盖变得又黑又红，动一动还很疼。总算熬到放学了，我用尽吃奶的力气才回到了家。妈妈见了我愁眉苦脸的`，关心的问道：“怎么了？膝盖又是怎么回事？”我向妈妈讲述了今天的事情，妈妈帮我擦了药。虽然疼得眼泪在眼眶里打转转，但是我忍住不让它掉下，因为我知道过几天伤口就会好的。

我是不是很勇敢？《西游记》里的孙悟空也很勇敢。如果我是孙悟空，我要比《西游记》里的孙悟空更勇敢！更好！更棒！还要做一只有礼貌又不偷偷摸摸的孙悟空。孙悟空他偷吃了太上老君的药丹，偷偷喝了仙酒，搞乱了王母娘娘的蟠桃大会，抢了东海龙王的如意金箍棒和一身铠甲。后来被如来佛主压在五行山下，被唐僧救了，他慢慢学习了很多道理和唐僧一起去西天取经，经历了许多困难，最后终于取得成功成了仙。