护理学院专业毕业生的自我鉴定（精选14篇）
自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结，自我鉴定可以让我们对自己有个正确的认知，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。自我鉴定你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的关于护理专业毕业生的自我鉴定范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
护理专业毕业生的自我鉴定1经过了x年的学习，我已经成功的从xxx卫校成功毕业了！在我们欢呼毕业之际，也对这生活了x年的校园感到深深的不舍。在这x年间我们经理了太多太多，这里是我们成长的地方，是我们的母校！
为了不辜负在这里学习的时光，我也对自己做一次自我鉴定，在记录自己变化的同时，也记录在母校中我经历了那些成长。我的自我鉴定如下：
一、在学习方面
在校学习期间，我认真的学习护理的专业知识，遇上不懂的问题积极地请教专业老师和那些优秀的同学，把所有的课堂知识都牢牢地记住。而且在将这些学完了之后，我还经常找一些课程上没教的，却在我们未来作为护理人员容易遇上的问题去到网上查询或是问专业老师。每次当我找不到答案去问老师的时候，她总是能给我解答这些难题。在那个时候我就经常在想，这就是职业人与我们学生之间的经验差距吧。
二、在实习方面
大学想要毕业就要必须要经过实习。在学校的安排下，我和几个志同道合的好友一起进入了xxx医院作为实习生工作了几个月。在这几个月当中，我们积极的发挥自己学生的优点，不懂就看、问、想。但是这里不必学校，虽然我们是来实习的，但是没有人能停下来教我们，大家都非常的忙碌。用管理我们的护士长的一句话说就是：“自己多看，多想，实在想不明白了在问。”虽然是这样说，但是她对我们还是非常照顾的，在我们干活的时候，他总是要亲自的在一旁看着，检查过后才让我们动手。
在实习期间是我学的最多的时候，短短几个月的实习经验，却比我在这x年来大学里所有学到的东西都要实用。
三、生活方面
在这段大学期间，我也曾参加过兼职工作，主要是为了去体验生活。在参加过那次兼职过后，我感觉给自己带来最大的收获就是，我不再像以前一样肆无忌惮的向家里要钱了。想在以往的时候我都是没钱就像家里要。但在我自己亲身体验过赚钱的困难后，我也了解了家里为了我究竟付出了多少。
在人际交往上，我自认为我做的还是很不错的。班级上的同学都和我很合得来，我们和老师也是很好的朋友。在实习期间，那些遇上的同事，也成了我经常联系的人。总的来说，在大学里，我的人际交往能力得到了很大的提高。
以上就是我对自己的自我鉴定了，虽然只是对自己有个大概的总结和鉴定，但是我也清楚的看到了自己的成长。在今后的日子里，我会更加努力，让自己成长的更加出色！
护理专业毕业生的自我鉴定2大学选择护理这一门专业，是我考虑了很久的事情，父母其实是不支持我选择这个专业的，因为他们觉得做护士太辛苦了。这一点我也知道，但我还是义无反顾的选择了它，因为热爱，因为想要成为“白衣天使”。
学医是一件很辛苦的事情，作为医科生，要背诵的书籍堆叠起来能有半个人那么高，逃课旷课是不可能的，一节课知识的错漏，就可能再也掌握不了。我深知医学知识的重要性，所以我在整个大学生涯里没有逃过一节课，这些知识都是我的宝藏，医学不同于其他专业，其他专业工作上犯错也许没有什么问题，但我们犯错，带来的影响却是巨大的。作为医护人员，我们的职责就是帮助病人进行治疗，让他们早日康复，如果因为我们的失误失职而导致他们的病情恶化，那我们就成了“罪人”了。这个责任，我们担负不起，所以要避免这样的情况发生，就只能加强自身的学习，加强自身的职业素养。
护理专业的学习，除了理论知识外，重要的就是实操了。我最喜欢的是上实践课，因为我们可以学习老师的手法，学习老师的技巧。简简单单的打针，就分为好几个步骤，比如绑上带子拍打手背，是为了让血管凸显出来，如何把针扎进血管，角度和深度非常重要。如果扎的太直，就有可能扎穿了那一根静脉血管，如果扎的太浅，又只是破了一层皮，并不能把药物注射进去。为此我们也没有少吃苦，很多时候我们实操课就是在“互相伤害”，你扎我一下，我扎你一下。你把我扎疼了，我等会就会你扎回来。以至于有不少的同学都恐于上实操课，因为我们的技术太“好”了。没有同学愿意做我的训练对象的时候，我会用自己买的练习装置进行练习，尽管比不上真人，但是也让我扎针的技术有了很大的提高，至少之后实操课上，和我对练的人没有再抱怨过了。
除了教室和宿舍，我待的最多的地方就是我们学校的图书馆了，这里有着非常丰富的医学资料与藏书，我被这里所折服，沉迷在这里。基本上每个月都会借3—4本书进行学习，当然是有目的的学习，整本书都看完是不现实的，我基本都会根据当时学习的内容来找这些资料辅助学习，这也让我进步的飞快。
如今马上就要毕业了，走出这一座校园，我的心情是很激动而又不自信的，不自信的是怕自己还不够好，怕自己给别人带来麻烦。但我想，总要经历挫折，才能有进步。
护理专业毕业生的自我鉴定3转眼间，我已从一名懵懂的学生，走上社会，走进医院，成为一名救死扶伤的护士。现在要来总结一下这几年来的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，认真学习《处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少的发生。理论水平与实践水平有了一定提高。
在卫校的`第四年是我们到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录。
在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，用有限的生命投入到无限的护理工作中。
通过四年卫校生活，学到了很多知识，更重要的是掌握了护理操作技术。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。
护理专业毕业生的自我鉴定4在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦专研，通过系统的学习掌握较为扎实的基础知识。由于良好的学习作风和明确的学习目标，在课余时间积极参加学校开展的各项活动，参加社会实践，丰富了课余生活。使自己在各方面得到了相应的提高，锻炼出吃苦耐劳，工作认真，求学上进接受能力强，有较强的团队合作精神，较强的社会适应能力得到了充分的体现。
我始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工作，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心，以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责、踏踏实实。练就了扎实的基本功，成为了科室的护理骨干。护理工作得到了老师的好评和认可。
实习的过程中让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这一神圣的使命。使我对医学理论知识有了进一步的提高，实事求是、精益求精、热爱医学事业的我立志献身于医学事业！我决心全力以赴解除病人之病痛，使之有一个完美的健康身体，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医学卫生事业的发展奋斗终身，尽我微薄的力量。我将在以后的工作学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名合格的医务人员。
本人在校期间热爱祖国，热爱医学事业。在校训的鞭策下，我努力学习，刻苦专研，勇于进取，努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。尊敬老师、团结同学，积极完成学校交给的各项任务。在临床实习期间，积极向临床各科上级老师学习医学知识，为日后的学习工作打下坚实的基础。我不断的完善自我、充实自己、提高自我。在师友的教育和鼓励下，我不断努力下，打下了扎实的专业基础知识，系统的掌握了临床医学专业课程。
护理专业毕业生的自我鉴定5在大学的学习时间里，应该是我成长最快、变化最大的一段的一段时间。在高中的时候，感觉全国的老师们都是统一口径的说“高中苦一点，在坚持一段时间，到了大学就轻松了”。所以我一直都怀着“大学生活好”的观念从高中毕业进入到了大学的学习生活中来，然而到了大学我才发现老师的话是没有说完的，应该是“大学生活好累”！当然“大学生活累”并不是说大学学习要比高中还紧凑，而是说到了大学，我们就要面临进入社会进入工作中去，所以我们必须要学各种的知识，才能更好的应付这些挑战。
大学相比高中的学习氛围，是一个很宽松的学习氛围，学与不学全凭自己的自觉。但是到了大学会有一种责任感在督促你去学。也正是这样的一种责任感，才让我觉得“大学好累”，也让觉得“大学学到了好多”。
大学的四年里面，我没有被宽松的学习环境所同化，而是比高中更加的用心。大学里面，我对待自己的专业知识十分的认真，丝毫不敢放松，在课堂上面积极听讲，在课堂后面自己还通过互联网的的渠道积极复习。所以在大学我的学习成绩是取得了一定的成果的，绩点排在了班级第一名，全系前十的成绩。
在大学里面我还参加了跟专业相关的比赛三次，其中一次进了前五，一次拿到了第二名的成绩，或许跟其他同学还有一定的差距，但对我来说，这就是一种进步。
大学四年，我还自己参加了各种证书考试，在毕业前拿到了英语六级证书、普通话二甲、计算机一级、初中教师资格证，在毕业的时候好成功拿到了护士证！这是我比较自豪的一点，因为我在之前的基础并不是特别好，但是我在大学里面通过自己的努力，将与大家的差距不断缩小。
除了学习，我还在实践方面有一定的尝试。通过院系和部门，我参与各种的活动，有养老院敬老活动，地铁口执勤，学校学生免费测血压，以及协同学校教师参与了下乡义诊等义工活动，提高了自己的思想认识和动手能力。我还在大二、大三的暑假参与了暑假实践。大二的时候和同学去做了电话客服，经过一个假期的努力，提高了自己的语言表达与沟通能力。在大三的暑假我通过别人的介绍，进入了一家私人医院进行短暂的实习，经过实习提高了自己的护理知识和动手能力，为我后面大四同一实习提供了丰富的工作经验。
1 对象与方法
1.1 研究对象
来自南昌、广州、上海3所医学院校的2006届男性护理本科毕业生40名, 年龄20~22岁, 平均年龄 (22±1.35) 岁。
1.2 方法
采用自行设计的调查问卷进行调查, 内容包括专业观念、职业需求与发展、学习心理状况以及就业状况等。答卷前进行详细解释, 明确各项含义, 要求答卷客观真实, 以无记名方式进行填写。发放问卷40份, 回收有效问卷40份, 有效问卷回收率100%。
1.3 统计学处理
所有数据经整理后采用SPSS11.0统计软件进行统计学处理。
2 结果
2.1 男性护理本科生专业观念普遍薄弱
在调查中, 自愿填报护理专业的男护生有4人, 仅占总人数的10.0%, 其余90.0%均为调剂。促使他们进行护理专业学习的最重要的因素为容易就业, 占50.0%。在对“今后从事护理职业的信念”的调查中, 只有6名 (15.0%) 男护生表示有坚定的信念, 42.5%持怀疑态度, 32.5%期待改行, 有4名 (10.0%) 男护生已经改行。
2.2 男性从事护理职业的优势与制约因素及最希望工作的科室 (见表1)
2.3 男护士心理压力主要来源在实习前后有显著改变
在校学习期间, 社会舆论压力为主要压力源, 而在实习过程中, 专业知识不扎实和技术不熟练等学习上的压力变为主要压力源。这两种压力在实习前后的发生率比较, P<0.01, 差异有统计学意义 (见表2~3) 。另外, 调查显示, 有82.5%的男护生认为课程安排不合理, 72.5%的男护生认为在实习带教过程中没有区别对待男女护生。
2.4 患者对男护士的接受程度良好
调查中仅有2名男护生反映受到患者或患者家属的排斥, 有31名男护生反映受到医护人员及患者的欢迎, 占总人数的77.5%。
2.5 男性护理本科毕业生就业趋势良好
调查截至2006年5月25日, 40名男性护理本科毕业生中有38人已经签署就业协议, 就业率为95.0%, 其中三级甲等医院有28人, 占70.0%;三级乙等医院3人, 占7.5%;二级甲等医院3人, 占7.5%;有4人脱离护理行业, 选择了改行;有2人未签署就业协议。
3 讨论
3.1 男性从事护理职业的优势
从本次调查结果看, 男护生选择护理专业主要是因为目前我国男护士容易就业, 国内各级医院对男护士都有一定的需求。对于急诊科、外科或者手术室的护理救治和搬运手术患者等工作男护士更有优势。目前, 我国大多数医院男护士人数极少, 这就使得男护生比女护生有更多的就业机会, 也比同等学力的男性有着就业方面的优势。
男性比女性在护理职业中有着更大的发展潜力。男性进入护理行业, 除了在具体临床工作中有着体力、性别方面的优势外, 在职务上会比同资历、同经验的女性护士提升得快, 因为男性受家庭影响相对少, 可以专心从事工作。
3.2 男性从事护理工作的压力
本次调查结果表明, 男护生害怕社会各界的偏见, 害怕患者不接纳他们, 给他们造成一定的压力, 他们更愿意到能体现男性优势的手术室、急诊科、ICU等科室工作。在今后的临床工作中, 如果社会能认可男护士, 能激发他们的工作热情, 使他们看到护理工作的价值和发展前景, 那么男性从事护理工作的稳定性将更高。
3.3 传统观念中对男护士的排斥情况应随着护理事业的发展逐渐改善
调查显示, 在临床实习中, 男护士普遍受到医护人员、患者及患者家属的欢迎, 男护士原有观念中的受到舆论压力的事件极少发生, 社会观念转变, 开始接纳并欢迎男护士, 这将极大地增强男护士在临床工作中的信心, 使他们立足本职工作, 促进护理事业的发展。在校的男护生也应当对自己的专业树立正确的观念, 端正专业态度, 把握在校学习的机会, 认真学习护理专业知识和技能。
3.4 加强男护生学习的动力和护理教育改革
调查显示, 男护生在校学习过程中, 社会舆论压力的影响使他们的专业观念薄弱, 对护理专业知识的学习不认真。在临床实习过程中, 他们担心的舆论压力没有出现, 而专业知识不扎实和技术不熟练使他们承受着较大的学习压力。因此, 在校期间要多与其进行心理沟通, 坚定其对护理工作的信念, 加强男护生的学习动力。应改变传统的女性护士职业形象, 进行护理教育改革, 如改变专门针对女性撰写的教科书语言, 增设相应的课程, 如心理学、精神病学等, 改变护士职业文化[3]。另外, 进行学校心理健康辅导和心理行为训练, 强化男性的职业意识和职业素质, 有助于男性尽快适应医院的护士角色, 加强从事护理工作的稳定性[4]。
护理事业的发展需要越来越多的男性走上护理岗位, 男性从事护理工作有明显的优势, 有利于优化护理队伍, 有利于提高护理服务质量, 尤其在一些特殊岗位中发挥着不可替代的作用。随着社会的发展, 越来越多的人接受了男性从事护理工作, 为男性护理事业的发展提供了更为宽松的外部环境。在校男护生要端正专业态度, 认真学习护理专业知识和技能, 为护理事业的发展贡献力量。
摘要：目的 调查男性本科护理毕业生专业观念及就业等方面的状况。方法 自行设计调查问卷, 对40名男性护理本科毕业生进行调查分析。结果 男护生多为调剂就读护理专业, 专业观念普遍淡薄, 在校期间最大压力为心理及社会舆论压力, 在实习期间学习压力上升为主要压力。男护生就业趋势良好, 主要集中在三级医院。结论 为稳定男护士队伍, 应尽力排除传统观念障碍, 加强护理教育改革, 发挥男性优势, 进一步促进护理事业的发展。
关键词：男护生,专业观念,就业状况
参考文献
[1]Cassidy M L.Gemder differences in woke-related with seleted female and male-dominated occipations[J].Current Research on Occupations and Professions, 1990 (5) :111-129.
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[3]王一锵.护理美学[M].北京:人民卫生出版社, 2002.
[文献标识码]B
[文章编号]1005-0019(2009)7-0027-02
[摘要]目的:了解护理专业大学生职业价值观,为教学及择业教育提供理论依据。方法:采用《济宁医学院2009届毕业生调查问卷》,对186名护理本科毕业生调查,使用统计学软件SPSS12.0分析数据。结果:大学生择业时价值取向中安全因素、人际关系及经济利益占据前三位。结论:专业教育过程中,教师注重引导学生择业观,学校加强职业教育。
[关键词]职业价值观;职业教育;择业观
职业价值观是和人们的个性心理倾向性、自身的经验、经历、家庭背景、人们对职业的认知结构等都发生联结的价值取向过程,是人们衡量社会上各种职业的优势、意义、重要性的内心尺度、人们的职业价值观不同,所选择的职业也会有所不同,对职业活动的不同方面的注重程度也会有所不同[1]。通过对护理毕业生职业价值观的调查研究,引导护理学生树立正确的择业观,适应社会需要,以促进毕业生及时、充分、顺利就业。
1对象与方法
采取以《霍兰德职业性向测验量表》为主要内容的《济宁医学院2009届毕业生调查问卷》,186名毕业生填写问卷,全部收回,有效率为100%;《霍兰德职业性向测验量表》共有52道测试试题,每一个试题被分成“非常重要、较重要、一般、不太重要、非常不重要”五个等级。52道试题目被归属分成13个职业价值观项目。应用统计学软件SPSS12.0对调查问卷的原始数据进行因素分析,采用主成分分析法,解释了58.5%,旋转方法凯泽标准,
分析结果,见表1。
2结果
3讨论
3.1毕业生择业价值观的改变:表2可以看出毕业生择业价值观占前五位的依次为:安全感、人际关系、经济报酬、利他主义、独立性;这个结果与其他人结果有很大差异,如1997年凌文辁的调查前五位是:能发挥自己才能、符合兴趣爱好、机会均等、公平竞争、收入高,2006年王浩的调查前五位是能充分发挥自己的才能、能提供进一步受教育的机会、符合自己的兴趣爱好、机会均等、公平竞争以及福利好,而此次调查中安全感排在了第一位,与凌文辁、王浩的调查存在较大差异,这也是与其他人毕业生职业价值观调查结果中最大的不同。通过座谈发现,造成这种现象的主要原因是,经济危机以及重大社会事件的影响。该结果充分透射出当今社会就业压力的增加,在校大学生体现出一定的危机意识和社会成熟度。调查中发现85%的学生在择业时安全因素放在第一位。凌文辁、王浩等调查显示就业地点的选择更倾向于选择物质待遇较好的大城市,沿海地区或经济发达的地区[2]。此次调查也有70%的学生倾向于选择这些地方,但是他们的前提是认为这些地方在地理位置上安全,且倾向于选择属性为国家正式医疗机构就业,而对医疗机构级别的关注度有所降低。调查显示处在改革开放大变革时代的大学生,其职业价值观具有鲜明的时代特征和较大的变动性[3]。
3.2经济利益趋向更为突出:当代大学生对职业的选取在个人利益上更为理性,职业观是以个人发展为目标,以经济利益为导向,以就业地区选择为保障,带有明显的功利色彩。调查中发现78.3%的学生比较看重就业单位的工资及奖金制度分配,其中90%的学生通过各种途径打听所在实习单位的各种福利及工资待遇。因此,要加强毕业生金钱观、价值观的教育,帮助她们树立正确的价值观和就业观。由此,大学生应放下架子,降低收入的期望值,树立从基层做起,从底层做起的理念。
4建议
4.1培养学生对各种应急事件的应对能力,使其养成良好的心理素质:大学生应主动树立与当前市场经济体制相适应的新的择业观,首先,大学毕业生不要盲目紧张,而是要更加冷静、客观地分析自己,科学、合理地调整就业思路,让自己的就业能力与市场有效对接。其次,大学生要转变就业观念,真正改变“就业难”的局面。大学生要客观认识就业形势,理性调整期望值,要用长远的眼光看待就业。
4.2加强综合素质教育,形成正确的价值观
4.2.1改革教育模式结构,把就业指导课程列入大学教学计划。高校提高大学生的综合能力,应该从低级开始设置就业指导课程,尽量早一些对学生灌输正确的就业意识,有计划地培养他们的相关能力。到高年级时,学校应该注重提高他们的职业成熟度,全面提升学生的就业能力。
4.2.2对大学生实施职业生涯规划,改变他们心理上的错误认知。职业生涯规划要求大学生借助自我反省、社会比较、心理测评等方式对自己的性格特点、兴趣特长、发展潜力等有清楚的了解,对社会现实及发展趋势有清晰的认识。在一个成功的职业生涯规划中,大学生通过对影响自己职业生涯的因素进行分析、总结后,很多人能够因此而制定出切实可行的就业实施方案来。
4.3护理专业教师对护生职业生涯规划负有重要责任:在教师的多元角色中,“职业生涯规划的辅导者”角色已经成为人们新的共识[4]。护生与专业教师接触的时间较长,对护生能否在专业知识和能力上做好充分的职业准备将产生较大的影响。护理专业教师结合授课内容,让护生认识到当今社会对护理人才的素质和能力要求已经越来越高,确立护理职业的发展方向和目标并为之采取各种具体的行动和措施,将为成功就业及未来事业的发展打下坚实的基础。
4.4培养护生的专业认同感:由于部分学生就读护理专业并非自愿,入校后常存在对护理专业的不认同,从而影响到自我认同[5],教师应引导护生逐渐去理解护理不仅是一份工作,一种职业,更是一项事业,帮助护生树立起这种理念,在专业教学中尽量增加护生的社会实践机会,同时鼓励护生在校期间积极参加与健康服务有关的青年志愿者活动、义工活动或兼职,将有利于培养护生的专业认同感和护理职業价值观,其作用是教师的理论教学所不可替代的。
4.5教育护生树立良好的职业道德与护理职业精神:无论职业规划如何出色,走上工作岗位后,职业道德的缺失必将导致职业生涯的失败。通过护理专业课程的学习和护理社会实践课的亲身感受以及护理专业教师的言传身教,让护生体会护理是最富有人情味、最充满人道主义精神的职业,而且是一项值得为之承诺的事业。调查显示,高职业承诺的护士很少考虑离开她们现在的职业。
但是由于病人发病很急，所以以前的病情没向医生说便进行了手术。手术中，王老师才发现这位病人曾经做过胃肠吻合术，所以穿孔点格外难找。老师们也没有急躁，而是耐心的去除肠粘连，心细的分析、寻找穿孔点。在老师们的不懈努力下，终于找到了穿孔位置，结束了手术。此时，大家一看表，已经接近三点了，手术进行了接近六个小时，我也做了接近六个小时的辅助工作，虽然手术结束后我的胳膊都酸痛了，但我还是很快乐。然而我今天的收获并没有到此为止，大家草草休息室吃完饭，王老师便让我去接另一个手术病人。原来还有手术，我内心暗道。很快，我便把病人接了下来，老师们都准备得当，开始了手术。这是一个腹股沟疝的病人，只在课本上见过描述的我，今天终于见到了真是的病例。然而当我努力回忆课上所学的相关知识时，发现自己竟然忘了好多，只是依稀的记着一些知识点。我当时瞬间觉得很羞愧，自己掌握知识竟然如此不牢固，万一手术执行者是我，病人的病患就无法解决了。我正在忏悔和下决心的时候，手术已经接近了尾声。
当我看着老师们熟练地打结缝合的时候，老师又让我去接两个乳腺良性肿瘤的病人。还有手术，老师真敬业，我怀着对老师的敬佩把病人接到手术室。更让我惊讶的是，王老师竟然让我一个人帮他进行其中的一台手术。这是一位乳腺纤维腺瘤的病人，肿瘤很小，在左侧乳房。手术比较简单，即使是一个新手辅助，老师还是顺利快速的结束了手术。就在我把病人送到病房的同时，王老师又去指导另一台手术。等手术结束，已经六点多了。老师们一天进行了四台手术，我也在手术室里度过了难忘的一天。在休息室里，我难掩疲惫，看老师们却一个个精力充足，我便问老师累不累，老师说不算累，习惯了。
光阴荏苒，转眼间，两年半的护理本科函授学习即将结束，我要感谢三峡大学医学院给了我这次再学习和提高的机会，回首这两年，是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习护理学专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基础，本人主要从思想品德和学习情况专业技能方面总结如下： 在思想品德上，在两年多的学习过程中，我进一步端正学习态度，养成了严谨的学风和自觉学习的良好习惯，这些无形的财富将对我以后的工作和生活产生重要影响，在这个学习过程中，我牢记医学生的誓词，努力为祖国卫生医药事业奉献自己的微薄之力。
在学习上，我不断地充实自己，挑战自我，圆满地完成了《生理学》、《医学免疫学》、《组织胚胎学》、《基础护理学》等17门课程的学习，在系统地掌握了护理学专业课程的同时，也充实了相关医学知识，使本人在过去的基础上，对于护理专业知识有一个较完整的框架把握，对以前在学习的知识有个反刍的机会，对所之所学的专业知识有了更深刻的理解，自身素质有进一步的提高。通过这两年多的专业学习，我的专业知识和专业技能有了质的提升，让我对于护理工作更加得心应手，在以后的工作中，我要把把学到的新理论、新观念、新技术及时地运用到护理工作的具体实践中，真正做到“以病人为中心，以质量为核心”的服务宗旨，工作尽职尽责，踏踏实实，练就了扎实的基本功，为患者提供更加优质的服务。
两年半的业余学习，时间虽短，但本人觉得受益很大，我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，以扎实的专业技能为依托，用优质的服务回报社会，为祖国护理事业的发展和人类身心健康贡献自己的力量。
护理毕业生自我鉴定1
我是一名即将毕业的护理专业毕业生。在医院的半年实习过程中，我严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，努力向带教老师学习，关心病人。实习期间不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化。将书本的理论与护理实践相结合，并做到理论学习有计划有重点，护理工作有措施有记录。实习期间，始终以爱心、细心、耐心为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。
在各科室轮转的实习工作中，我严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，做好各科常见病多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，做好术前准备指导，并完成术中术后护理及观察。
在工作中发现问题能认真分析及时解决，能熟练进行内外妇儿及重症监护等各项护理操作。对各科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评。同时，我还积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。
通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到丰富法律知识，增强安全保护意识，护理人员懂法、用法、依法能减少医疗事故的发生。
通过半年多的实习，我的理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务，做一名合格的护理人员。
护理毕业生自我鉴定2
时间飞逝，转眼间，三年的卫校从刚进入职高时的低落和茫然，到现在即将走上工作岗位的从容和坦然。我知道，这必将我人生中的新挑战，转换了角色。这除了要有较强的适应力和乐观的心态之外，更重要的是得益于三年的学习积累和技能的培养。下来来跟大家分享下我毕业之即，对自已三年来的校园生涯作的自我鉴定：
一、思想政治方面，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
二、学习方面，我一直勤奋学习，刻苦钻研，通过认真地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得“优秀团员”、“三好学生”等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
三、在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
学习的这段日子让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这一神圣的使命。这两年的学习和锻炼，我不但学到了专业知识，提高了自身综合素质，更重要的是教会了我怎么做人，培养了我严谨务实、求索创新的个人素养，在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。
我始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工作，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心，以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责、踏踏实实。练就了扎实的基本功，成为了科室的护理骨干。护理工作得到了老师的好评和认可。
护理毕业生自我鉴定3
我所学习的是护理专业，转眼之间学生时代就要过去，我即将离开美丽的校园，走上社会，走进医院，而成为一名救死扶伤的护士。
本人从__年进入__医科大学护理学院就读护理学以来，积极地学习相关的护理知识和认真工作，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，也有过无法补及的过错。然而，日益激烈的社会竞争也使我充分意识的成为一名德、智、体全面发展的大学生的重要性，但是，当我们真正接触到病人后，我发现临床护理和我们书本上所学的知识还是存在着差距的，自己不仅要有扎实的护理理论知识，还要有熟练的操作技能，应具备有受伤观、爱心、奉献精神等。无论如何，在过去在校学习的几年是我不断努力学习，不断奋斗目标，不断完善自我，不断经历成长磨练的阶段。在其中我曾经努力学习护理相关知识，担任班、社团干部和舍长时工作认真，与同学友好相处，积极主动参与班集体活动，也荣获奖励;可其中我也迷糊过，踏上过错误的路，但是我一直都在悔悟，它使我拥有动力更努力地完善自我，改正不足，让我的人生更充满信心与动力。
在思想上，认真学习，积极向上，要有勇于接受批评和自我批评的精神，树立正确的人生观和价值观;严格遵守医院的各项规定和制度，团结同事，积极主动参与各种活动;在学习上要严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，不断扩展自我的知识面，提高自思想文化素质;在工作上，我一定能做到对待患者细心、耐心、爱心、责任心，不迟到不早退，认真仔细做好每一项工作，善于工作鉴定，向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平;在生活上，养成良好的生活习惯，有条理，严谨生活态度和作风，丰富自己的阅历。让自己所学的护理知识充分运用到临床上，为病人更多的服务，提供更好更全面的护理，帮助他们恢复健康。
人生总要不断地学习，不断的完善，争取克服一切的不足，努力奋斗，朝着目标，做好一名优秀的护理人员，我相信只要努力与付出自己一定行!
护理毕业生自我鉴定4
大学四年是我一生的重要阶段，也是学习专业知识及提高各方面能力为以后发展服务的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
在这四年里，我在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才。
智，即科学文化知识。我热爱我的专业并为其投入巨大的热情和精力。大学四年，我系统全面地学习了本专业的理论知识，每学年成绩排名比较靠前，并顺利通过了英语四级考试，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，力求理论与实践的统一。我还努力拓宽自己的知识面，培养自己其它方面的能力，通过了计算机一级考试。
体，包括身体和心理两个方面。大学四年里，我一直积极参加学校、学院和班级的各项体育活动，身体健康，体育合格达标。在心理方面，我锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
这四年的大学生活，塑造了一个健康，充满自信的我。但同时我也认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高。社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点，做一名优秀的白衣天使。
护理毕业生自我鉴定5
难忘而珍贵的卫校生活，至今就要挥手告别了，在这几年的得与失当中，留下了很多值得回味的记忆。使我在回首过往的点滴时，对未来的路也有了思绪。我的学习成绩虽然不是很优秀，但我在学习的过程中却学会了很多。我知道想要学好知识，只靠埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。
我热爱“白衣天使”这一神圣的事业，看到病人在我们悉心的照顾下减轻痛苦、快乐地康复，心，莫名地幸福。他们充满欣慰而温暖的笑容是我的幸福，我愿为这一光荣的事业奉献我的一份真情，并在实践中不断学习进步。我分别在骨伤科、外科、小儿科、五官科等科室工作。熟练掌握骨外科、颅脑外科、普外科、泌尿外科、及五官科各种疾病的护理。能熟练掌握新生儿急救技能，擅长新生儿急危重症护理，早产儿极地体重儿的护理。
熟练掌握新生儿腋静脉穿刺、深静脉穿刺置管术、挠动脉穿刺等技术难度的操作。我始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工作，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心，以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责、踏踏实实。练就了扎实的基本功，成为了科室的护理骨干。
1、学校实力因素。
大学生就业是用人单位与大学生相互选择的一个过程。学生在选择就业单位的时候, 往往会将自己所在学校的知名度作为影响就业的主要因素之一, 认为其是学校和学生实力的综合体现, 不少大学生在就业时一定程度上依赖于学校的知名度, 而忽视自身的综合素质和工作能力, 造成对自身定位不够准确, 选择就业单位时或畏手畏脚, 或盲目自信;就业单位在选择毕业生时, 也往往会将学校的实力、学校的教学质量、学校与用人单位联系的密切程度以及学校的地理位置等非关键因素作为选择毕业生的一个条件, 从而错过了很多优秀人才。
2、学生学历因素。
随着高等教育的逐渐普及和就业市场压力的不断攀升, 护理人才的素质与内涵也在不断提高, 从最初主要以大、中专学生为主的护理专业毕业生就业人群, 到现在大专生和本科生作为主要就业群体、硕士生层出不穷的就业局面, 护理专业学生就业面临着新的挑战。现在的社会是人才竞争激烈、知识水平高、信息发展极快的多元化社会, 一些稍具规模的高等级医院, 对待护理人才的要求也更加的严格, 面对这个日新月异, 复杂的社会环境, 不断提高学历, 才能不被这个社会所淘汰, 才能战胜当今的护理职场。
3、就业指导因素。
大学生都是怀揣梦想与憧憬来到大学校园, 尤其是护理专业的学生, 在步入大学校园前, 无论是从新闻媒体, 还是从家人口中, 就业容易这一优势势必成为了他们选择这个专业的一个先决条件, 从而导致了他们对未来的就业充满信心。然而, 他们对多元化的社会, 复杂的就业环境以及对自我的认识与定位没有一个准确的概念。护理专业学生仅仅为了就业, 并不困难, 然而实现自己对职业的期望, 并非易事, 所以规范与合理的就业指导必将是他们今后成功就业的不二法门。
4、学生自身因素。
随着我国医疗服务的提升, 现在一些级别高、待遇好的医院对护士的外貌更加注重身高、体重、形象这些外在的条件, 使很多优秀的护理专业毕业生被医院拒之门外。除此之外, 文明礼仪、文化修养、素质内涵、基础知识、临床操作等也都是应聘单位考核护理毕业生的内容。在学生的自身因素中, 有些是与生俱来的, 有些则可以通过不断地学习和培养后天获得, 学生只有认识到了这个因素的重要性, 才能利用有限的学习时间与精力, 以勤补拙, 提高在未来的竞争筹码。
二、管理措施
1、加强对护理专业学生的职业生涯规划教育。
职业生涯规划即是个人在从事职业之前或职业发展过程, 结合自身情况以及影响职业发展的制约因素, 为自己确立职业目标, 选择职业道路, 编制职业发展的计划。一些高校将大学生职业生涯规划教育做得比较虚, 未能达到其根本的效果, 导致一些学生认为, 就业是毕业之际努力就会成功的结果。在大学学习阶段, 漫无目的, 对未来职业发展道路毫无规划, 浪费了宝贵的学习时间和精力。所以, 在学生入学之初, 就要对学生进行良好的大学职业生涯规划教育, 并将教育贯彻始终, 落到实处, 得到学生的认识与重视, 让学生掌握策划自己职业生涯的本领, 不盲目地学习护理专业的知识与技能, 从而达到理想的求职效果。
2、提高护理专业学生自身综合素质和个人修养。
现在各个卫生部门和各大医院将护理基础知识考试和操作技能比赛作为录用护士的一个硬性指标, 这些基础知识都是学生大学期间学习的内容, 高校教育部门应该侧重将学习的内容与应聘考试和职业护士资格考试有机地结合起来, 以就业为导向, 以市场为导向, 提高学生的求职应聘能力。除此之外, 护士生的仪容仪表、文明礼仪、文化内涵等内在的素质也是可以通过一些课外活动进行培训和培养的, 学校应该多组织开展一些以“外塑形象, 内塑内涵”为载体的活动, 培养大学生的综合素质, 更进一步地提高护理毕业生的求职能力。
3、鼓励护理专业学生发散思维, 拓宽就业思路。
目前来说, 护理专业毕业生就业主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心, 从事着临床护理和护理管理工作。除此之外, 随着近年来医疗卫生的不断改革, 社会经济的不断发展, 护理专业毕业生的工作领域也随之拓宽, 护理专业毕业生可以通过考取硕士、博士学位, 从事护理教育与研究工作, 也可以考取公务员、参军入伍、自主创业等一些非护理专业的就业渠道就业。这些也都能够满足护理专业毕业生的职业需求, 所以我们要正确引导毕业生的就业理念, 灌输给他们新鲜的就业讯息和社会动态, 拓宽就业口径, 确保学生找到更加适合自己的工作方向。
4、有针对性地对护理专业学生进行就业指导。
就业指导不仅仅是指学校为毕业生提供充分的就业信息、举办各种招聘会、讲授求职及面试技巧培训等服务。更加需要学校能够从学生入学开始进行指导, 分别根据各个阶段不同的指导目标, 针对护理专业就业前景和就业压力并存的特殊性, 长期进行个人定位指导、就业的心理指导等能对学生就业产生长期性影响的指导。护理专业的毕业生存在个人择业期望值较高、个人定位不够明确、盲目自信等特征, 应及时完善他们的就业心理, 提升他们长期的、稳定的就业竞争力, 将就业指导贯穿始终, 既能让学生对未来充满希望和自信, 又能让学生找准自身定位, 最终达到他们的职业期望。
摘要：随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现, 广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高, 同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入, 加之高等教育的逐渐普及, 社会对护理人才的数量和质量都提出了更高的要求。目前, 从国际和国内的社会需求来看, 一方面护理专业人才短缺数量仍然较大, 护理专业已经被教育部、卫生部列入国家紧缺人才专业;另一方面国家现在对护理专业的招生有所增加, 加之护理人才学历的不断提高, 造成现在护理人才需求的缺口与人才就业竞争压力并存的局势。学生教育管理部门必须对护理专业的就业前景有正确的认识, 这样护理专业毕业生就业指导与管理才能跟上当今的形势, 也将有利于推动护理专业毕业生就业指导与管理工作向前发展。
关键词：独立学院；金融学专业；毕业生；就业特征
中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-002-01
我国独立学院是由普通本科高校与社会力量合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构，是中国高等教育办学体制改革创新的重要成果。重庆市独立学院有7所，在校生约9.67万人，占普通高校约17% 。金融学专业是从经济学中分化出来的应用经济学科，以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象。国内金融市场发展迅速，熟悉金融业务的应用型人才需求明显。但近年，金融学专业毕业生的就业率明显低于某些工程学类的毕业生，引人深思。
重庆工商大学派斯学院（以下简称派斯学院）是依托重庆工商大学组建的独立学院，現在校生9千余人，其中金融学专业本科生1253人。本文以派斯学院金融学专业为例，通过对该学院金融学专业2011——2014届毕业生就业情况进行统计分析，体现独立学院金融学专业毕业生的就业特征。
一、就业率相对较高
该学院金融专业以培养应用型金融人才为目标，要求学生具备金融基础知识，并精通和熟练各大金融机构一线岗位技能，由学生转变为职业人。根据重庆市市教委当年5月底公布的数据，派斯学院金融专业的一次性就业率高于重庆市平均就业率，2011年——2014年，分别高出6.9%、-0.81%、22.63%、2.5%。
较高的就业率与派斯学院培养理念和课程体系分不开。该学院注重基础能力和专业素质的培养。例如，在大一学生刚进入校园时，校方就有意识的灌输他们树立正确的就业观，多方面扩大就业途径，所以学生在大二时就能通过各种途径拓展自己的能力素质，如利用寒暑假到各大银行和金融机构实习，增强自己的实践能力。并努力考取各种相关证书，如银行从业资格证、证券从业资格证、保险从业资格证等金融专业相关证书。
二、就业岗位以中小企业应用型岗位为主
从就业岗位流向来看，派斯学院2011——2013届金融学专业的毕业生流向中小型企业和技术岗位的分别为111人、108人、112人，分别占当年毕业生的85.3%、67.5%和73.6%。而这三届毕业生流向机关、国企和事业单位的毕业生人数仅占当年毕业生的1.53%、5.55%和5.26%。明显，该学院金融学专业的毕业生第一次就业的去向以中小型企业应用型岗位为主，而去往机关、大型企业、事业单位比例小。据调查，这三届的毕业生中，去往中小型企业和技术岗位的同学从事财会、证券与银行柜员等技术性的一线岗位工作。可见，形成“先择业，后就业”的观念，积极寻找就业机会。
三、就业区域主要集中在中西部地区
从就业集中区域来看，派斯学院2011——2013届金融学专业毕业生就业区域主要集中在中西部地区的中小企业，比例达到64.6%、 53.7、67.76%。从就业城市比较，重庆市成为毕业生首选就业地，2011——2013届毕业生在重庆就业比例达到了33%、30.24%、36.84%，这个比例明显高于其他城市。在东部发达地区，该学院金融学专业毕业生主要集中去往浙江、江苏、上海等地。
形成上述区域特征的原因主要有：第一，在学院所在地寻找工作机会，对于刚毕业的大学生而言，寻找合适的就业岗位更便利，降低了寻找工作的成本；第二，重庆市直辖以来，经济社会飞速发展，对金融学专业毕业生而言有着较多发展空间与机遇。同时，相对于北上广而言，重庆市的外来毕业生相对较少，就业竞争压力相对较小，更适合于带着“非名校、非高学历”标签的独立院校毕业生就业；第三、与生源地有关。选择去东部发达地区浙江、江苏、上海等地就业的毕业生，有一个共同的特点是，其生源地在该省市。
四、就业形势日趋复杂推动人才培养模式改革
派斯学院金融学专业的就业形势日趋复杂。表现为，在该学院毕业生的就业率总体平稳的形势下，金融学专业的就业率正呈现下降趋势。究其原因，主要有以下三个方面：一，整体就业形势复杂而严峻。二，金融学专业毕业生的构成变化和用人单位的观念固化冲击独立学院该专业的就业率。三，独立学院自身原因。因此，独立学院金融学专业的就业工作需要因应环境的变化和市场的需求，科学规划，未雨绸缪，切实改进人才培养模式，增强学生的就业竞争力。
2013年底派斯学院提出了新的金融学专业的人才培养模式。该模式是针对毕业生以中西部地区尤其是重庆为主要就业目的地来设置的。结合重庆市建设“长江上游地区金融中心”和建设以结算为主体的“中国内陆金融中心”的大背景，派斯学院提出实行“三轨合一”的特色金融人才培养模式。这种人才培养模式为了适应当前就业市场的需要而为独立学院金融学专业的学生量身订造的，使得他们能够相对灵活的应对职业发展要求，增加就业途径。
本人于1986年毕业于甘肃省天水卫校护理专业，同年7月分配至兰州大学第一医院工作至今。曾在心血管、小儿科、普外科和肿瘤科轮转工作过。2002年10月在全院进行的护士长竞聘上岗竞选中，以良好的优势竞聘为小儿科护士长。
17年来，本人一直辛勤工作在临床护理第一线，深知广大患者的疾苦和需求，深切体会到护理工作的繁琐及责任重大，也感受到了垂危的生命从死亡线被抢救过来的喜悦。本人年富力强、技术精湛、服务态度热情周到，率先倡导人性化护理的服务理念，特别在心理护理和健康宣教方面，有着较为丰富的临床经验。本人个性开朗，热情耐心，协作能力较强，有良好的人际关系及语言交流和沟通能力，易于开展病房的管理工作，符合时代对管理人才的要求。
时间一晃而过，转眼间试用期已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里您们给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了医务工作者“救死扶伤”的责任，也体会到了医务工作者艰难和坚定。在对您们肃然起敬的同时，也为我有机会成为医务工作者的一份子而惊喜万分。
在这三个月的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，各方面均取得了一定的进步，现将自我鉴定汇报如下：
在思想上，与党中央保持一致，坚持四项基本原则，认真学习三个代表重要思想。要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，向党递交入党申请书;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。服从命令，听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的;能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。
在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，做到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。
在工作上，在科主任及护士长的领导下，我能做到上班不迟到、不早退。正确执行医嘱及各项护理技术操作规程，做好基础护理。严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题，及时解决。在工作中能理论联系实际，遇到不懂的问题能及时向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务，做到态度和蔼，急病人所急，想病人所想。除了完成常规的基础护理外，还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作，经常下病房与患者沟通，及时了解他们的动态心理，并做好健康宣教。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同事们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。
1 护理专业毕业生就业现状分析与存在问题分析
1.1 学生方面
1.1.1 护理专业毕业生就业市场单一, 范围狭窄。
近几年来, 护理专业毕业生市场较单一, 就业出路以医疗卫生行业为主, 大多数在县市级以上单位就业, 在乡镇以下基层单位就业的学生较少。主要因为当前由于护理就业市场需求较大, 毕业生期望值较高, 希望能在效益好、工作轻松的职位、三甲医院就业, 但本身并没有具备较好的条件与优势, 同时较好的单位希望能挑选较优秀的人才, 导致了双方矛盾的冲突。
1.1.2 护理专业毕业生择业存在一定的盲目性现象, 毕业生心态不端正, 毁约率有上升趋势。
随着区内各大三甲医院岗位已经日趋饱和, 县级单位本科生需求日益增加, 乡 (镇) 级医院护理人才严重紧缺, 毕业生存在一定的盲目与跟风情况, 造成了“三甲医院挤破头, 县级及以下的医院少人过问”的矛盾出现。有些毕业生本身资质条件好, 就业时挑三拣四, 就业心态没有端正, 往往没有考虑清楚就签约, 而后又因为找到更好的单位等各种原因出现毁约现象, 导致不少就业机会严重流失。
1.2 学校方面
1.2.1 就业指导服务有待加强。
学校缺乏一个统一、系统、完善的就业指导服务体系, 不能形成学生自入学到毕业一整个学业过程中就业服务的全程指导。学生缺乏对护理专业的正确认识, 缺乏对就业形势的清醒认识, 缺乏对就业技能的熟练掌握, 缺乏正确的就业心态等等, 这些都需要学校和二级院系共同指导与协作。此外, 指导毕业生就业具体工作的往往是二级院系的辅导员, 他们必须具备很强的专业知识, 还要求有相当的实践工作经验, 而许多辅导员没有受到相关系统的就业指导培训, 缺乏丰富的相关指导知识与技能。
1.2.2 就业资源缺乏, 信息资源渠道单一, 信息闭塞。
就业信息资源是做好毕业生就业工作的重要保障, 然而学校还缺乏对就业信息资源进行系统的收集、整理、管理和利用等专门工作, 多数时候是用人单位找上门来或者召开校园招聘会用人单位回应的, 信息渠道较为单一, 还未能充分利用校友、教职工、网络等多渠道获取就业信息。此外, 还缺乏对就业信息收集等工作, 形成校级与各个二级院系、各专业联合收集、整理、管理和利用就业信息。
2 对策
2.1 学院党政领导必须高度重视, 为毕业生就业工作的顺利进行提供有力保障。
学院党政领导必须把就业工作当做学校生存与发展的头等大事来抓, 实施“一把手”工程, 充分认识做好毕业生就业工作的重大战略意义, 把握毕业生就业工作面临的新形势、新任务, 在思想上重视, 在行动中亲自指挥, 对待二级院系的就业工作需要给予宽厚的条件及经费、资源的大力支持, 才能使二级院系的就业工作更上一层楼, 为毕业生就业工作的顺利进行提供有力保障。
2.2 加强协作, 积极拓宽就业市场, 提高就业服务质量。
学院职能部门积极加强与用人单位的联动, 努力发掘校友、教职工、专家导师等社会资源在就业工作中的作用, 广泛收集毕业生需求和信息。用“走出去, 请进来”的方式加强合作联系, 积极组织综合校园招聘会和以专业特色为主的小型招聘会。
由于医学院校医学专业的特殊性, 就业市场相对稳定, 用人单位喜欢到校挑选毕业生, 特别是护理学专业毕业生, 应该采用“走出去, 请进来”的方式积极加强跟用人单位合作, 举办小型校园招聘会, 有针对性地积极推荐学生。此外, 由于医学院校医学专业毕业生的特殊性, 实习与就业的单位性质相对固定, 在实习期间, 可根据毕业生的意愿、生源地等, 适当的安排毕业生到相应的单位实习, 方便毕业生进一步了解单位的情况和用人单位对毕业生的考察。
2.3 建立健全院系两级就业服务体系, 加强二级院系职业指导的“全程化”建设。
学校及二级院系需要加大人力物力以及财力, 努力提高就业服务水平, 建设完善服务系统。在二级学院成立专门的就业机构, 需要拥有一支高素质、专业化有奉献精神的就业工作队伍, 并以足够的场地和经费为依托开展工作, 设立相应的科室, 配备专业人员, 有分工, 有合作, 实行岗位责任制, 实现就业管理、教育指导、内外宣传、公关调研、信息管理、技术支持、咨询服务等基本职能[1]。
从新生教育开始, 开始建立学生的职业生涯规划, 树立正确的人生观、价值观, 做好前期的生涯规划辅导以后, “全程化”的生涯指导机制应该着重引导其培养从事本行业的基本能力和某些专业能力, 为将来参与社会竞争打好坚实的职业能力基础[1]。
2.4 构建专业化的就业指导队伍建设。
专业化的就业指导队伍对于学生就业事半功倍。对于护理毕业生就业还存在一定的盲目性, 容易眼高手低, 或者胡乱寻找, 非常需要专业的指导老师进行就业指导。首先, 学校要实现可持续发展, 就必须重视就业指导部门的建设, 而组织的建构方向应该是学习型组织, 即旨在培养能力与挖掘潜力, 以改善心智模式、团队学习、系统思考来提升组织的应变能力, 以自我超越, 建立共同愿望来成就组织, 实现组织内远大理想与创造未来的能力[2], 同时, 指派专人负责就业, 这样可以使指导老师工作专心致志, 不至于精力分散;其次, 必须对指导老师进行专业培训, 让其掌握各方面的知识, 例如法律知识、护理专业知识、人文礼仪知识等等对就业相关的知识, 这样在指导工作中能灵活运用。
2.5 帮助学生树立正确的就业观, 端正学生的就业心态
自信、积极的就业心态是就业成功的保障之一。毕业生除了必须拥有良好的综合素质之外, 还必须具备积极向上的价值观, 永不气馁、愈挫愈勇的顽强心境, 才能在激烈的就业面试中脱颖而出, 成为其中的佼佼者。首先, 要纠正护理专业毕业生的错误的就业心态, 应帮助学生正确认识就业形势, 转变就业观念, 适应新的就业机制, 教育学生转变一次性就业观念, 树立多次选择的思想, 转变只在大城市大医院就业观念, 树立在城市、农村、各级医院均可就业的思想, 转变毕业即就业的观念, 树立自主就业和创业思想[3];其次, 要增强自信心, 稳定的心态进行就业, 遇事不要慌乱, 不要焦躁, 自信面对每一次就业机会, 把握好每一次就业面试;最后, 学习一些法律知识, 具有自保能力, 现在社会复杂, 一些骗子利用毕业生急于就业的心理施行骗术, 教育毕业生要擦亮眼睛, 认真辨析真伪。
就业工作关系到学校的生存与发展, 新形势下护理毕业生就业形势面临着机遇与挑战, 学校及二级院系必须抓住机遇, 迎接挑战, 实施各项措施, 使护理专业毕业生顺利就业, 才能更好地促进学校的跨越和协调发展。
参考文献
[1]李绿漪.对构建高校二级学院就业指导服务体系的思考[J].黑龙江科技信息, 2008, (24) :165.
[2]王秋华.创新高校毕业生就业指导体系的思考[J].科学咨询 (决策管理) , 2008, (9) :94.
我是**年光荣的考入**军校大学制控学院，杂眼时间就要面临毕业了。作为一名大学生，更作为一名人民军人，四年大学虽然生活非常的辛苦，但是也是这份辛苦使我有了常人没有的坚强的心态，健康的体魄，深厚的专业基础和敏锐的思维。毕业了，有渴望、有追求、有成功也有失败。以下就是我的个人自我鉴定。
在思想上：我积极地向组织靠拢，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
为人处世上：我坚持严于律已，宽以待人。若要人敬已，先要已敬人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的文秘专业大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。
学习上：我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。在大学期间取得了国家英语等级考试四级证书，计算机一级证书，公共关系资格证书等。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。
生活上：我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我努力充实自己使自己成为一名优秀的大学毕业生。我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。
本人擅长钢琴，舞蹈，声乐，在学校曾有丰富的舞台经验，经过不断的努力，在舞蹈考级中通过了中国歌剧舞剧院委员会的肯定，并且拿到了四级证书。在日常生活中，本人尊师敬长，团结同学，集体荣誉感强，具有较强的自主创新能力。课于时间，广泛阅读课外知识，以此提高自身的文学修养。在校的学习积累和技能的培养使我掌握了牢固的专业知识，让我由一个天真稚嫩的女孩逐步走向现在的成熟，稳重。
性格开朗，乐于助人，热爱生活，热爱学习。对学习抱有积极向上的态度。三年来我严格要求自己在专业学习上做到虚心请教，勤奋刻苦。以至于我的专业在三年来得到了肯定的成绩。
三年来的锻炼，给我的仅是初步的经验积累，对于迈向社会还远远不够，因此，面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战，在工作上吃苦耐劳，积极向上，虚心请教，取他人长处弥补自己的不足。相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
近几年来,我国出台了普通院校扩招和自主择业政策,普通院校的学生人数不断的增多,以至于大学生毕业后的就业问题出现了很大的考验,大多工作单位也出现了人才供需不平衡现象。本文通过对宿州学院体育教育专业毕业生的研究可以知道, 影响体育教育专业毕业生就业的原因主要是如下几点:首先,体育教师在一些学校的就业出现相对饱和现象,其中以大多城市学校和普通高校。其次,毕业生毕业后没能积极主动去完成就业,“等、靠、要”的就业心理存在部分毕业生心里。第三,毕业生自身的就业定位偏高,大部分毕业生认为“好岗位奇缺”,还有一部分毕业生表现出就业信心不足的现象等。如果想要给体育教育专业毕业生提供一个良好的就业平台,不仅要对宿州学院体育教育专业学生就业的现状,以及其发展的趋势,做深入分析与研究,而且还要结合宿州学院体育教育专业学生近几年的就业形势,探索出适合本院校体育教育专业学生正确的就业方向,为改善该专业大学生的就业状况提供一定的理论依据。
2研究对象与方法
2.1研究对象
宿州学院体育学院体育教育专业应届毕业生就业取向。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过宿州学院阅览室,进入中国知网,查阅近年来关于体育教育专业毕业生就业方面的文献资料,对前人的研究成果进行分析和总结,为本文提供充足的理论依据。
2.2.2问卷调查法
(n=120 单位:人)
对宿州学院体育学院大四的学生进行问卷调查,发放问卷120份,回收120份,其中有效问卷回收率100%(见表1)。分析并总结其就业方向,最后进行分类,为本研究提供有价值的结论。
2.2.3数理统计法
对所统计到的数据资料在电脑上建立数据库,利用Spss9.0和Excel2003的数据分析功能,将获得的原始数据进行处理分析。
3研究结果与分析
3.1宿州学院体育教育专业毕业生就业期望类型调查与分析
(n=120 单位:人)
从调查结果看(见表2),有超过一半学生没有把自己的就业方向放在教师这一领域,当然,体育教师仍是一部分体育教育学生的主要目标。而企业、教练、考研、公务员等这些行业或者单位,也成为相当一部分学生的就业选择(见表2)。现在体育教育专业毕业生就业方向不知局限于体育教师这一行列,其中体育教师只占总人数的47.2%(见表2),体育类人才的发展方向,慢慢趋向于公务员、健身教练、企业等。还有部分毕业生选择继续深造。当前体育教育专业大学生就业形势严峻,就业趋向饱和。 学生的多方面选择也缓解了毕业生及各行业的压力。而作为体育教育专业的毕业生,由于与其他专业的不同特点,其就业压力也出现了其特殊性。首先,体育生的专业素养,专业能力影响其就业。拿教师这一行业而言,教师的专业知识,教师的表达能力, 教师的适应能力等都会影响起就业。其次,毕业生专业知识太过单一,不能满足社会需求。体育学院的专业设置基本都是以体育教育为主,是以培养体育教师为目的的。然而,随着我国社会经济体制改革的深入,社会需求人才要求要面面俱到,这就大大限制了毕业生的就业方向。
3.2宿州学院体育教育专业毕业生就业地域调查结果与分析
(n=120 单位:人)
从调查来看,有23.2%的体育教育专业毕业生选择在大城市就业,30.5%的毕业生选择在中城市就业,小城市的也有23.7%的毕业生选择,而县镇及乡村加一起才不到23%的毕业生选择。这说明了,发达城市对人才的吸引比较大,地域影响着毕业生的去向。大多数毕业生都想要去发达地区,不愿去偏远或者贫穷地区就业发展。高校毕业生就业制度已经从原来的统包分配的就业模式转变为毕业生凭借个人能力与关系网与用人单位之间的联系。这样的就业方式,可以使很多毕业生根据自己的特长和喜好选择就业单位。从调查结果发现,体育教育专业学生追求去发达城市的发展期望明显,而选择区乡村发展的学生少之又少(见表3)。正因为此追求,导致城市资源过于饱和而基层又紧缺资源的现象。注:大城市是指市区及郊区非农业人口大于50万的城市,中城市是指市区及郊区非农业人口大于20万小于50万的城市,小城市是指市区及郊区非农业人口少于20万的城市,一般指县级市。通过表3我们可以看出,现在大学生都集中与县镇及中小城市,不愿意到基层,这就导致乡村极度缺乏人才,而县镇以上地域人才过多从而出现大学生找不到工作的现象。人才过于集中,使得就业竞争更加激烈,失业率提高,就业率下降,人才出现了浪费现象。
3.3宿州学院体育教育专业毕业生对学校培养方案满意度的调查结果与分析
(n=120 单位:人)
从学生对学校培养方案的满意度,可以看出学生毕业后,在工作单位中能否适应,这主要是其专业知识技能的体现。从表4我们可以看出,学生对学院的培养方案表示满意和基本满意占92.4%,只有7.6%学生因为某些原因而不满意和不清楚。学院能够在就业形势严峻的今天保持着学生的一致好评,说明了学院的培养方案的准确性与正确性。同时也说明学生在毕业后面临就业没有什么大压力。所以,在培养学生时,除了加强学生的专业课程外,还应该注重学生的文化修养及思想教育,让每一位体育教育专业的学生都具备“思想健康,学习优良,体育突出”的优秀思想道德品质(见表4)。学生对学校培养方案满意度的表现好评颇高,120人中超过92%的学生认为学校培养方案很适合, 这不仅是学校方案顺利实施的体现,也代表着学生在毕业后进入工作时能够胜任工作的体现。学院应该保持这一良好风气,积极与学生与社会沟通,创建具有时代意义的与社会同行的教学培养方案。
3.4对已择业学生的工作情况调研
(n=120 单位:人)
从调查结果看(见表5),本届体育教育专业毕业学生在面对就业和择业时,其中有23.3%的学生专业对口,有55.1%的学生专业基本对口,而只有21.6%的学生没有找到对口专业。作者通过多种调查方式,对宿州学院体育教育专业已择业的部分学生进行调查,并分析影响体育教育专业学生的各个就业的因素, 去了解体育生择业时存在的问题。从表4可以看出,宿州学院体育学院毕业生就业对口情况比较乐观,大部分已择业学生都找到了与自己专业对口的工作。一方面表现出,学生在找工作时能够根据自己的专业、兴趣爱好去选择工作,说明学生对未来已经有了较准确的定位,没有盲目的去追求不切合实际的工作。另外一方面也说明,学院在对学生培养时,有个很好的培养方案。
3.5学生实习单位的评价调查与分析
(n=120 单位:人)
通过用人单位对实习学生的评价,能够了解学生工作能力的大致情况,这对学院如何去制定教学方案有着重要的指导意义。为了了解毕业生实习工作表现情况,我院每年都对实习学生的工作的情况进行调查,调查内容主要分为工作态度和能力两方面(见表6)。用人单位反映,宿州学院体育学院培养的学生有较高的敬业精神,其中敬业精神好的占63.5%,较好的占35.0%,只有极个别表现不积极。宿州学院体育教育专业学生专业知识比较扎实,专业能力好的占51.0%,较好的占47.2%,基本都能够很好的胜任工作。宿州学院体育教育专业学生在实践方面表现突出,表达能力较强,有69.0%的学生表现好,31.0%的学生表现较好。他们也乐于帮助他人,有较高的思想觉悟,能够与他人很好的相处,有利于工作的进行。从表5中我们能够看出,用人单位对宿州学院体育教育专业学生总体评价很高,表现比较好的学生占总人数的98%之多。用人单位也反馈,学生的综合能力不够强,希望学院能够拓宽学生的知识面,培养全方位的人才,同时注重对学生创新意识和探索精神的培养,提高他们的组织管理能力以及口头表达能力等。
3.6宿州学院体育教育专业毕业生理想月薪调查结果与分析
说到高薪,每个大学生都想毕业后能够有一份好工作,高薪水,好环境。但是,毕业生却没有考虑到,现在社会的激烈竞争, 往往会因为对薪水的要求太高而与一份理想中的好工作失之交臂。从调查结果看,宿州学院体育教育专业毕业生普遍理想月薪为2500-3500元(见表7),占总人数的27.3%,对于刚毕业的学生来说偏高,不利于找到理想工作。从调查的结果看,宿州学院体育教 育专业毕 业生普遍 理想月薪 为1500-2500元和2500-3500元(见表7),分别占64.5%和27.3%,说明了宿州学院体育教育专业毕业生基本有明确的就业思路,没有过度盲目的追求高薪,但是也有相当一部分毕业生对工薪要求偏高,对于刚毕业的学生来说工薪要求偏高,不利于找到理想工作。
(n=120 单位:人)
4结论与建议
4.1结论
(1)由于人才的过于集中,社会人才需求量出现局部饱和现象,体育教育专业毕业生的不断增加,致使体育教育类人才供大于求。
(2)体育教育专业毕业生对就业信息把握不够,往往因为就业信息来源不够广泛,而局限其就业方向。并且,用人单位在选取人才时也提高了对人才能力的要求。
(3)部分体育教育专业毕业生对社会人际交往、工作环境等方面的适应能力较差,没有准确把握当今社会就业环境及就业压力。
(4)大多体育教育专业毕业生对薪水要求过高,并且要求长假期等待遇,不利于在工作竞争中取得良好的收益。
4.2建议
4.2.1加强对学生综合能力的培训,让学生适应社会多方面就业要求
目前,我国高校毕业生的就业的制度是“双向选择,自由择业”。这就决定了,只要你有才,只要你能干,这个职位就是你的。 所以,这就对学生的综合能力有了严格的要求。为了能使学生毕业后可以没有太大压力的实现就业,学院在日常课程中,不应只局限于文化科目,还应扩展学生的其他能力,做到不要最好,只要更好。而作为学生,也不能只局限于本专业的学习,在业余时间也应去积极学习其他专业知识,例如,开去双学位等。“作为体育院、系的大学生,不但要掌握体育专业的技能和知识,还应掌握或了解相关相近的专业知识,拓宽知识面,为择业的成功增加法码。”
4.2.2毕业生应根据社会现实去就业
首先,地域观念。体育教育专业毕业生要能吃苦,要乐观,要有奉献的精神,把眼光从城市中放到偏远的山区、乡村或西部支教等,要坚持是个金子总会有发光的时候,不管外表被什么遮盖。同时要在平凡的岗位上作出不平凡的业绩。其次是就业顺序的改变,毕业生在就业,择业和创业上进行分析,看自己适应哪一方面,一般还是建议学生“先就业、后择业、再创业的观念”,这是一个比较稳妥的建议。第三是待遇要求的转变,学生毕业后, 没有几页经历和就业经验,所以,毕业生刚开始不应该要求太高,在工作单位开导自己的能力以后,再进行待遇要求。这样不仅可以更好地适应社会就业环境,还可以展现个人能力,更好的实现自身价值。
4.2.3鼓励学生考研,提高学生毕业后的竞争力
当代社会就业艰难,大多数就业单位都有明确的学历要求, 有的是根据学历给相应工薪,这就提醒了广大本科毕业生,应该在能力许可的情况下继续深造。考研就是不错的选择。在研究生的环境下,可以提高学生的综合素养,巩固与深化学生知识技能,加大自己的就业筹码,从而更好的实现自身价值。
4.2.4学院为领军,把握现代社会就业趋势,为学生未雨稠缪
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