我与环保绿色校园

我与环保绿色校园（精选12篇）

我与环保绿色校园 篇1

当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减、土地沙漠化、物种灭绝、臭氧层耗损等一系列环境问题，并未能引起小学师生的警觉。绝大多数人对环境污染的严重性和危害性缺乏足够的认识。有相当一部分人未能树立改善和保护环境必须立即“从现在做起，从身边做起”的紧迫意识，未能树立起“环境保护，教育为本”的教育奠基意识。

而对于象“温室效应”、臭氧层耗损、土壤酸化、森林沙漠化、“厄尔尼洛现象” 等常见的环境污染情况，不少老师都不能清楚地向学生解释，相当多的教师都说不出上述污染产生的原因及防治方法。教师如此，学生的情况更为糟糕。

环境教育内容是直接地、毫不隐晦地表露出来，可让学生直接从中受到影响的。例如语文的课本中，新课改的课文增加了一个单元的内容用于环境教育，分别从诗歌和人物故事来向孩子们展现，让他们从小树立爱护大自然，爱护动物。在语文学科中渗透环境教育还存在这样的通病：一是教师讲得较多，学生谈得少，填鸭似的把环保知识塞给学生，千遍一律的渗透模式，拘泥刻板；还有一种则是在总结课文时问一句：“我们应该怎样保护环境？”之类的问题，生硬僵化。教学效果总是不尽人意。

所以今后教师应通过报纸、杂志、电视以及互联网等传播媒体，自觉地认真地学习环境知识，丰富自己的见识，不断提高对环境教育的认识，从而自觉转变两种错误思想，增强两种认识。首先要转变环境教育是“份外事”的可有可无思想，增强对环境教育的重要性认识。每一位教育工作者都要充分认识到环境教育是素质教育不可缺少的一部分，是德育的重要组成部分，爱护环境就是热爱祖国的具体表现；要充分认识到在小学开展环境教育，对于提高全民环保意识，加强环保的奠基工作，有着极其重要的意义。还要转变环境教育“不着急，慢慢来”的思想，增强环境教育的紧迫感。

再者“教学目标是教学工作的出发点和归宿，是学生学习发生显著变化的结果，是教与学双边通过一系列的实践活动奋力达到的目的，是检查评定教学效果的参照物。” 在语文中蕴含着丰富的环境教育内容，这是在课堂中进行环境教育得天独厚的条件，但其丰富的内容并非系统性的，而是分散在各册及各篇具体的课文中，课文与课文之间，单元与单元之间，分册与分册之间没有必然的联系，也没有系统安排。由于这个特点的存在，给语文学科实施环境教育带来一定的难度，这就要求教师能宏观掌握全套教材，微观实施，拟定每篇课文明确而扎实的教学目标，遵循针对性原则、可行性原则，循序渐进地引导学生认识环境或进行环境伦理道德的教育或强化环保行为的教育，“一课一得”“一课一练”，使语文学科渗透环境教育的任务落到实处。

在提高教师环境认识的同时，学校要把培养专兼职环境教育师资，作为近阶段的主要任务来抓。培训时应做到四个明确：一要明确培训目标。通过培训使一大批小学教师能正确认识环境问题，了解基本环境科学知识，树立环境与发展一致的意识，为言传身教打下坚实的理论基础和思想基础。二要明确培训对象。各科教师都应作为培训的对象。三要明确培训内容。培训内容应包括《中国２１世纪议程》、１９７４年以来历年“世界环境日”的主题，还应包括了解基本的环境科学知识，了解“酸雨”、“臭氧层耗损”、“温室效应”、“白色污染”等环境专业名词术语，弄清产生这些污染的原因及对策；最主要的是要培训教师课堂渗透环境知识的能力。四要明确培训的渠道。

为了保证渗透教育不走过场，教师在备课时，必须花功夫去钻研教材，探索、提炼教材的环境教育价值，教材的环境教育功能才会增强，教学效果才能大大地提高。正如苏霍姆林斯基说的“教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明。”不能脱离课文的内容，为环境教育而环境教育，不然效果只能适得其反。而在课堂教学中渗透环境教育，欲求得最佳的教学收获，就必须形象鲜明、浅显易懂。卢梭说：“千万不要干巴巴地同儿童讲什么理论，如果你想使他懂得你所说的道理，你就要用一种东西去标示它。”教材内容不同，采取的教学手段也不同，正所谓“教有法，而无定法。”教师不必在老总结课文时，非要强调“我们要热爱大自然”，“我们要保护环境”不可。与其进行一百次生硬的说教，不如让学生愉快的接受教育又增长知识。平时的教学中也应多组织一些环保小活动，给孩子们分配不同的工作。让他们在工作中相互监督，这样会让孩子们主动去做准备，完成后再让他们感受和心得写下来，更能增加他们的映像。让他们对于环保也不再是纸上谈兵。

现在我们的社会信息的传播一日千里，怎样才能让学生及时了解最新的环境信息，跟上时代的发展呢？我们可以利用每周二、四的晨会组织学生收集和交流环境信息。或者是校园电视台的方式向孩子们传授环保知识。虽然信息交流每周只有两次，每次只有十多分钟，但点滴积累下来，同学们就可以收集相当丰富的信息和资料。除此之外，我要求孩子们通过积累的知识和丰富的想象定期的做环保手抄报，让知识在孩子们开心的环境中掌握知识。学生参加有兴趣、有吸引力的有关环境教育课外活动，能充分发挥他们的积极主动性，接受教育更加自觉。同时，学生通过参加有关环境教育的课外活动，能不断地开拓视野，获得生态与环境保护的基本知识，提高运用已获的知识、智力技能、动作技能解决实际问题的能力，能培养良好的环境伦理与环境道德观，培养关心、爱护和参与环境行动的意识，从而提高自身素质。因此，我们必须重视开展课外活动实施环境教育。

开展环保兴趣小组活动，在环境中进行教育。在环境教育中，应当重视“在环境中进行教育”，应强调学生、教师与环境之间的关系。要重视在环境中进行学习，使学生在环境中真正感受到环境及环境问题与他们自身息息相关。要适当地组织学生参加社会实践活动，尤其是要参加与解决当地环境与发展问题相关的活动，从而使学生增强参与保护环境的积极性与责任感。环保兴趣小组活动由于不受教学大纲的限制，内容形式具有选择性和灵活性，有利于组织学生参加社会实践活动，尤其是参加与解决当地环境与发展问题相关的问题，以达到“在环境中进行教育”的目的。例如，我校依据学生自身的兴趣爱好，自愿报名的原则，成立了环保兴趣小组，由自然科老师指导，每周活动一次。环保兴趣小组活动，除学习有关生态与环境保护的基本知识外，更主要是依据教育目的与要求，组织学生到一定场所去进行调查、研究、分析，使教育与环境实际、社会实践相联系，从而使学生增强参与保护环境、提高环境质量的积极性与责任感，并从中提高了运用技能解决实际问题的能力。通过参加环保兴趣活动，增长了知识，提高了环境意识，增强了参与保护环境的积极性和责任感，并培养了运用技能解决问题的能力。

我与环保绿色校园 篇2

我国是一个水资源紧缺的国家, 人均水资源仅为2200m3, 约为世界平均水平的1/4, 居于世界第109位。水资源短缺已成为我国经济社会全面、协调、可持续发展的严重制约因素。因此, 合理利用水资源和节省水资源是刻不容缓的, 而作为当代高校大学生, 更应该先从身边小事做起, 人人行动起来, 尤其是在节水方面, 更应走在时代的前面, 起表率作用。随着高校办学规模不断扩大, 学生人数剧增, 高校的用水量逐渐递增, 水费也逐年攀升, 在各项教育事业经费支出中所占的比重也越来越大。如何减少高等院校水资源的使用量、降低学生的生均日用水量、提高水的利用效率、增加废水的处理回用量、防止和杜绝水的浪费等是开展节水型校园建设的关键。因此, 各高校应采取多种节水措施, 大力建设节水型校园。

高校节水不仅可以节约大量的水资源, 而且还节省大量的运营成本。如何做好节水型校园建设, 要从机构制度建设、宣传教育、科技创新3个方面来加强管理, 以下谈几点体会。

1 健全节水管理机构及制度建设, 建立节水激励机制

各高校应明确节水行政管理机构, 加强组织落实, 完善网络管理机构, 人员到位。并推进“定额补贴, 全额收费, 超额自付”的水电管理制度改革, 增强经费投入, 对食堂、水房、浴室、游泳池等经营性用水单位严格实行装表计量、刷卡收费;对办公楼、学生公寓等装表计量、量化考核。制定一系列切实可行的节水管理规章制度, 以确保节水工作的正常开展。如《学校水电管理办法》、《学校楼宇节水电管理制度》、《学校学生公寓节水节电制度》、《学校室外公共区域水电管理办法》、《校园用水用电巡回检查制度》、《学校楼宇水电管理责任人岗位职责》、《水电管理员岗位职责》等管理办法及规章制度。管理机构的设置及各种节水规章制度的建设是开展节水型校园建设的根本保证。

2 在高校师生中广泛开展节水宣传活动, 增强师生的水忧患意识和节水意识

充分发挥学校学生处、团委、学生会、物业管理处等部门优势和作用, 上下一心、协同共建, 利用校报、校园广播、宣传栏、校园网络、宣传横幅等宣传手段, 大力宣传节水型校园建设的重大意义, 普及节水基本知识和方法, 积极营造节约水资源的良好氛围。

结合“全国城市节水宣传周”、“世界水日”等, 学校团委、总务部门、学生会等节水机构及时组织校园“节水宣传周”活动, 活动以节水问卷调查、现场发放节水倡议书、节水宣传材料、签名活动、宣传横幅等多种形式向全校师生员工深入宣传开展节水活动的重大意义以及在日常生活中节约用水的相关知识, 号召广大学生在日常生活中注重细节, 做到随手关水龙头, 在各用水单元点张贴节水标志。

各院系部、班级积极开展以“节水节电”为主题的主题班会、征文征画、演讲等宣传活动, 学校节水办公室制作并在公共场所张贴宣传标语, 用水设施和器具旁张贴节水宣传标志, 时刻提醒全校师生员工注意节约用水, 形成一种“节约用水, 人人有责”、“节约光荣, 浪费可耻”、“节能环保, 利国利民”的良好风尚, 同时也为学生今后走上社会后养成节水风尚打下了坚实的基础。

学生处、学生会积极发动学生创建“节水公寓”等活动。活动以组织并发动节水倡议书、海报、展板等形式, 引导广大同学积极加入到公寓节水节电的活动中来;在宿舍、学生中开展节水节电评比, 对用水用电少的宿舍、个人进行表彰。同时学生工作处也将节水教育纳入学生行为准则德育考评之中, 提高并增强广大学生节水意识和节约水资源的积极性。在学生生活区介绍一些生活中的节水小常识, 如洗脸、洗手时不要把水龙头大开, 水花四溅, 要控制水龙头开关至中小水量, 用完并及时关水, 提倡使用面盆洗脸、洗手。经测试有数据表明, 刷牙时, 不间断放水30s, 用水约6l, 而用口杯接水, 3口杯, 用水仅为0.6l;一个关不紧的水龙头, 一个月可以流掉1～6m3的水;一个漏水的马桶, 一个月要流掉3～25m3水。

邀请政府水资源管理方面的专家到学校现场进行节水指导和宣传工作。有效地引导全体师生员工从自己做起, 从身边点滴小事做起, 形成领导重视, 人人参与、齐抓共管的良好节约氛围。

3 采取先进的节水技术和多种节水措施

提高水资源的利用效率, 减少水资源浪费, 降低学校学生的生均日用水量, 为开展节水型校园建设提供物质基础保障。

在各个用水点普及节水器具, 增强经费投入, 强化工程改造。各高校应重视节水新技术的推广运用, 充分利用校内、校外两种技术资源, 积极推广节水型设备和器具, 淘汰国家明令淘汰的铸铁螺旋升降式水龙头和冲洗水量大于9l的旧式便器。洗车场地采用节水型的高压水枪。

在校园用水管网的用水单元点进行水压测试, 对出水压力较大的水龙头进行加装恒流恒压节水器, 有效降低水龙头的出水量, 对节约水资源有明显效果。我们对一居住有710位学生并有210个水龙头的学生公寓楼加装恒流恒压节水器前后的用水情况进行试验, 并对学生宿舍楼进行了《楼宇节水装置试验调查与分析研究》项目。经过15d时间的用水数据跟踪调查研究, 测算分析后得出结论为:加装恒流恒压节水器后的节水率可以达到50%以上。

试验2个快开水龙头 (一个安装节水器, 另一个未安装) 的出水量得如下数据:

利用天然资源, 收集雨水, 改造绿化场地用水管网, 校园绿化养护中控制使用非再生水, 杜绝浪费水资源。有条件的校园, 可以利用校园有利地形高差及池塘能蓄集雨水的优势, 在雨季时把雨水收集起来用作树木绿化的灌溉用水, 可以降低学校的日常用水量。增加废水的处理回用量、提高水资源的利用效率, 防止和杜绝水的浪费。建设校园污水处理装置及中水系统, 有效利用中水进行绿化灌溉用水, 提高再生水的利用率。利用校园其他水资源, 如游泳池的循环水、空调机的冷凝水以及其他废弃水等进行再利用。

加强校园管网跑冒滴漏的巡检, 做到对校园用水不定期进行水平衡测试, 及时了解校园的用水情况是否正常, 并确定校园管网是否完好或损坏, 并及时处理修复受损管网, 使水资源的损失降至最低点。

高校是社会的一部分, 在校大学生是将来社会各行各业的主要引领者。他们在学校学习和生活期间养成的良好节约意识和节水意识, 将来走入社会后有示范效应, 能影响并带动周围人们一起提高全社会的节水意识, 使节约用水真正落实到每一个公民身上, 并承担更多的社会责任, 为建设节约型社会做出更多的贡献。

摘要：从机构制度建设、宣传教育、科技创新3个方面阐述了节水型高校校园的建设。如健全节水管理机构及制度建设, 建立节水激励机制。在高校师生中广泛开展节水宣传活动, 增强师生的水忧患意识和节水意识。采取先进的节水技术和多种节水措施, 提高水资源的利用效率, 减少水资源浪费, 降低学校学生的生均日用水量, 为开展节水型校园建设提供物质基础保障。

绿色校园环保宣传标语 篇3

2、感激你的关照，我寂寞的心如沐东风。

3、一纸一屑煞文明，一举一动显文明。

4、牢记垃圾分类，美镇有你更美。

5、养成礼貌餐饮习惯，减少餐厨垃圾。

6、用心参与垃圾分类，创优美社区环境。

7、用心参与垃圾分类，共同呵护绿色家园

8、地球是我家，垃圾分类靠大家。

9、废物扔进我的嘴巴里，我的“大肚”能容一切。

10、红橙蓝绿，垃圾也可添美丽!

11、垃圾减量分类放，共建美好张家港。

12、垃圾分类靠大家，健康生活你我他。

13、倒垃圾，先分类;带走礼貌留下美。

14、垃圾分类每一天，你今日分左未?

15、垃圾利用就是宝，分门别类少不了!

16、为垃圾分类助力，给美丽钦州添彩。

17、把垃圾分类变成习惯，让身心健康常伴左右。

18、给垃圾一个分类的归宿，还我们一个清洁的世界。

19、垃圾要回家，请您帮助它。

20、美味的“食物”，只有分类吃才更香。

21、伸出你的手，让垃圾对上号。

22、全民参与垃圾分类，共享环保低碳生活。

23、垃圾分类始于心，持之以恒在于行。

24、积极参与垃圾分类，共容呵护绿色家园。

25、垃圾分不清，当心二噁英。

26、垃圾分类，举手之劳。

27、礼貌餐饮，洁净家园。

28、美丽校园，有你也有我。

29、今天分一分，明天美十分。

30、创意生活，礼貌分类。

31、垃圾分不开，污水随地溢。

32、垃圾要分类，生活更完美。

33、你今日遵守了吗?

34、垃圾分分类，资源不浪费。

35、细节决定成与败，分类决定废与宝。

36、我是垃圾暂住的地方，不要让他到处流落。

37、红灰蓝绿，垃圾也可添美丽。

38、爱护环境你我他，举手之劳靠大家。

39、千家万户垃圾分类，文明港城更加洁美。

校园绿色环保教育讲座资料 篇4

到目前为止已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有：全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。

（1）全球变暖全球变暖是指全球气温升高。近100多年来，全球平均气温经历了冷－暖－冷－暖两次波动，总得看为上升趋势。进入八十年代后，全球气温明显上升。1981～1990年全球平均气温比100年前上升了0.48℃

导致全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料（如煤、石油等），排放出大量的CO2等多种温室气体。由于这些温室气体对来自太阳辐射的短波具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，也就是常说的温室效应“，导致全球气候变暖。全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配，冰川和冻土消融，海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。

(2）臭氧层破坏在地球大气层近地面约20～30公里的平流层里存在着一个臭氧层，其中臭氧含量占这一高度气体总量的十万分之一。臭氧含量虽然极微，却具有强烈的吸收紫外线的功能，因此，它能挡住太阳紫外辐射对地球生物的伤害，保护地球上的一切生命。然而人类生产和生活所排放出的一些污染物，如冰箱空调等设备制冷剂的氟氯烃类化合物以及其它用途的氟溴烃类等化合物，它们受到紫外线的照射后可被激化，形成活性很强的原子与臭氧层的臭氧（O3）作用，使其变成氧分子（O2），这种作用连锁般地发生，臭氧迅速耗减，使臭氧层遭到破坏。南极的臭氧层空洞，就是臭氧层破坏的一个最显著的标志。到1994年，南极上空的臭氧层破坏面积已达2400万平方公里。南极上空的臭氧层是在20亿年里形成的，可是在一个世纪里就被破坏了60％。北半球上空的臭氧层也比以往任何时候都薄，欧洲和北美上空的臭氧层平均减少了10～15％，西伯利亚上空甚至减少了35％。因此科学家警告说，地球上空臭氧层破坏的程度远比一般人想象的要严重的多。

(3)酸雨酸雨是由于空气中二氧化硫（SO2）和氮氧化物（NOx）等酸性污染物引起的pH值小于5.6的酸性降水。受酸雨危害的地区，出现了土壤和湖泊酸化，植被和生态系统遭受破坏，建筑材料、金属结构和文物被腐蚀等等一系列严重的环境问题。酸雨在五、六十年代最早出现于北欧及中欧，当时北欧的酸雨是欧洲中部工业酸性废气迁移所至，七十年代以来，许多工业化国家采取各种措施防治城市和工业的大气污染，其中一个重要的措施是增加烟囱的高度，这一措施虽然有效地改变了排放地区的大气环境质量，但大气污染物远距离迁移的问题却更加严重，污染物越过国界进入邻国，甚至飘浮很远的距离，形成了更广泛的跨国酸雨。此外，全世界使用矿物燃料的量有增无减，也使得受酸雨危害的地区进一步扩大。全球受酸雨危害严重的有欧洲、北美及东亚地区。我国在八十年代，酸雨主要发生在西南地区，到九十年代中期，已发展到长江以南、青藏高原以东及四川盆地的广大地区。

(4）淡水资源危机地球表面虽然2/3被水覆盖，但是97％为无法饮用的海水，只有不到3％是淡水，其中又有2％封存于极地冰川之中。在仅有的1％淡水中，25％为工业用水，70％为农业用水，只有很少的一部分可供饮用和其它生活用途。然而，在这样一个缺水的世界里，水却被大量滥用、浪费和污染。加之，区域分布不均匀，致使世界上缺水现象十分普遍，全球淡水危机日趋严重。目前世界上100多个国家和地区缺水，其中28个国家被列为严重缺水的国家和地区。预测再过20～30年，严重缺水的国家和地区将达46～52个，缺水人口将达28～33亿人。我国广大的北方和沿海地区水资源严重不足，据统计我国北方缺水区总面积达58万平方公里。全国500多座城市中，有300多座城市缺水，每年缺水量达58亿立方米，这些缺水城市主要集中在华北、沿海和省会城市、工业型城市。世界上任何一种生物都离不开水，人们贴切地把水比喻?quot;生命的源泉”。然而，随着地球上人口的激增，生产迅速发展，水已经变得比以往任何时候都要珍贵。一些河流和湖泊的枯竭，地下水的耗尽和湿地的消失，不仅给人类生存带来严重威胁，而且许多生物也正随着人类生产和生活造成的河流改道、湿地干化和生态环境恶化而灭绝。不少大河如美国的科罗拉多河、中国的黄河都已雄风不再，昔日“奔流到海不复回”的壮丽景象已成为历史的记忆了。

校园绿色环保倡议书 篇5

所谓“白色污染”，是指主要包括塑料袋、塑料快餐盒、餐具、杯盘、塑料包装等废弃的不易降解的塑料对环境的污染。许多塑料袋成分是聚氯乙烯，如果焚烧，焚烧产生的.气体会污染大气，由于含氯，有可能生成二恶英这样的毒性更大的污染物。如果填埋，由于塑料袋的成分都很稳定，所以很难降解，混在土壤中将对土壤造成长期影响。目前，全国每年塑料废弃量多达1000余万吨。不知从何时开始，人们还经常被眼前出现的一幕幕情景所震惊：铁路沿线两旁遍地都是盒盒袋袋，一眼望不到边际，极象一座白色长城;隆冬季节，光秃秃的树枝上挂满了塑料袋、塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，极不雅观，车站、码头、街道的一次性塑料饭盒、塑料袋遍地开花，令人触目惊心，景区、农田、河湖海溪里的废塑料碎片星罗棋布，随处可见。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已到了让人不能再忍受的地步了。

亲爱的老师、同学，为了绿色地球，为了我们自己，为了子孙后代，为了美好明天，我们有义务、有责任保护我们的地球，我们必须立即行动起来，制止“白色污染”，拒绝塑料制品，使用可降解产品，共同美化我们赖以生存的空间。为此，我们倡议：正确认识“白色污染”的危害，减少塑料袋的使用，开展回收利用，出门购物提前准备环保袋或者购物篮;用过的塑料袋不乱扔，整理在家循环使用;不使用一次性塑料制品，提倡使用可降解环保用品;开展垃圾分类回收，有效控制日常生活中产生的污染。

我与环保绿色校园 篇6

一、让学生了解环境保护的重要性

环境保护是我国的一项基本国策。“环境意识和环境质量如何是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要指标。通过环境教育提高全民族的环境意识是解决问题最根本、最有效的措施和手段。环境是我们人类及自然界所有生物赖以生存的基础。保护生态、保护环境是每一个人义不容辞的责任。”

二、教师在环境保护教育中要注意示范性、长期性

在小学生的心目中, 教师的形象是美好的、伟大的, 教师在学生心目中有崇高的威望。因此在校园环境保护教育中, 教师要充分利用这一优势, 身先示范, 看见废纸就拾, 亲自动手擦洗花坛, 打扫卫生, 学生定会主动加入这一行列, 积极打扫。我们还应把环保教育贯串于日常生活中, 经常带学生到花坛除草, 成立绿色小卫士队, 齐抓共管, 共同爱护一草一木。给学生创设优雅的学习环境, 定时请环保人员给学生讲解有关知识;带领学生走出校门, 走向社会宣传环保知识, 让学生亲自参加环境保护劳动实践……长期以来, 始终如一地积极开展环境保护教育活动。对小学生进行环境保护教育, 让他们明白:爱护地球、珍惜资源, 保护环境, 是功在当代利及千秋的大事。我们应该从小增强环保意识, 学习、宣传环保知识, 自觉保持环境卫生, 不做污染环境的事, 爱护绿化, 积极参加保护环境的公益活动。对小学生进行环保教育, 是我们教师不容忽视的责任。

三、深化课堂教学渗透, 增强环境保护意识

环境保护教育具有综合性、时代性、全民性和全程性, 涉及自然科学、社会科学、人文科学和管理科学, 是一门复杂的综合性学科, 并且尚未有现成的环境保护教育方面的材料和教学大纲。学校是以教育教学为中心, 环境保护教育要以课堂教学为主渠道, 结合教材渗透环境保护教育, 开展丰富多彩的活动, 使学生尽可能以书本、课堂教学的主渠道获得环境保护知识。各科教师, 要结合教材内容和学科特点选好环境保护的切入点, 统一协调, 把学科教学与环境保护教育有机地结合在一起。在传授文化知识的过程中, 树立环境意识。

“情系绿色”校园环保倡议书 篇7

你是否正享受于校园共处的良晨美景？你是否正快乐于干净舒适的校园生活？你是否正愉悦于宽敞明亮、整洁卫生的学习环境？然而，在我们生活中，一个小小的行为都可能留下永久令人痛心的踪迹。看看走廊白色围墙上跳动的足迹音符，看看绿色草地上悠闲躺着的废纸果皮，再看看身着厚厚灰尘的宣传栏......相信每一位同学都不会目视校园环境被污染而无动于衷。自然万物的生长需要雨露的滋养，校园美好环境的存在需要每个人的维持。我们的生活环境归根到底是靠大家，与每个人的心态、生活习惯紧紧联系在一起。因此，初三（10）班向全校师生倡议：

1、以节水为荣――随时关紧水龙头，别让水空流。

2、以节电为荣――省一度电，少一分污染，多一分贡献。

3、以节粮为荣――爱惜粮食，让节俭美德代代传。

4、珍惜纸张――参加植树造林，保护森林资源。

5、养成好习惯――不随地吐痰，不随地乱扔乱倒废弃物。

6、少用一次性制品――节约能源，维护环境整洁。

7、爱护一草一木――做绿色使者，保持空气清新。

8、做动物的朋友――善待生命，与万物共存。

9、树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风――奉献社会，传递爱心，传播文明，构建和谐社会，促进社会进步。

同学们，让我们为良好校园环境的建设尽一份义务吧！从身边小事做起，养成文明习惯，完善自身修养，营造健康舒适的学习环境，展现魏中学子良好的精神风貌。“校园文明，我文明；校园美丽，我美丽”。让知识在纯净的环境中传播，让美好的心情在学习中延续！来吧！让我们为创造一个干净、明亮、温馨的家而努力吧！！

初三（10）班全体师生

环保生活 绿色校园侯雅琪演讲稿 篇8

尊敬的各位老师、同学们：

大家好！我是二（3）班的侯雅琦。今天，我演讲的题目是 《环保生活，绿色校园》。

当我们迎着朝阳，走进绿树环抱的校园时，你想过吗？你已经生活、学习在了一个充满绿色的美丽的校园里。我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾纸屑，用自己的双手去保护校园环境的优美。然而，我们仍然存在着一些不足：比如，在垃圾的处理上，我们还不能做到科学合理的分类。

其实垃圾分类放置也是一种环保。那么，该如何进行垃圾分类管理呢？首先我们应该知道生活中哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的？哪些是有毒有害的？

可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，应该投放在可回收垃圾桶内。不可回收的垃圾：如腐烂垃圾、厨房垃圾、果壳、花草树叶等投放到不可回收垃圾桶内。有毒有害废品：如废电池、电子元件、药品、放射性物质等，这些垃圾一般使用单独回收或特殊填埋处理。同学们，垃圾是害也是宝。作为一名小学生，我们应该积极行动起来，将垃圾分类存放，用实际行动保护好我们的绿色家园。

亲爱的同学们，为了美化我们的校园环境，共建绿色校园，让我们行动起来吧！

我与环保绿色校园 篇9

活动时间：

活动对象：三（4）班同学

活动目的：

1、通过活动，将低碳、环保等理念，与日常生活紧密相连，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的节约意识。

2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。

活动准备：

1、深入学生，了解学生对低碳生活的认识及日常生活中的具体情况，让学生明白何为“低碳生活”。

2、制作幻灯片。3“横幅”

一、预备部分

预备部分为：集合列队，整理队伍。

（一）小队长向中队长报告人数(小队长：刘子霄、沈国铉、义昊宇、金民华，中队长：葛雨豪)

小队长向小队队员发出“立正”的口令，然后跑步到中队长面前，敬队礼。报告：“报告中队长，XX小队原有少先队员X名，在这次XX主题中队会中实到X名，报告完毕。”敬队礼。中队长还队礼，回答：“接受你的报告！”小队长返回原位，发出“稍息”口令，小队队员稍息。

在小队长返回的同时，下个小队继续报告。最后一个小队报告完毕，中队长就可以向中队辅导员报告。

（二）中队长向中队辅导员报告

中队队长向全体队员发出“立正”口令，跑步到大队辅导员面前，敬队

礼。报告：“报告辅导员老师，三（4）中队原有少先队员54名，实到54名，低碳、环保，绿色校园主题中队会准备就绪，请辅导员老师参加我们的队会。”敬队礼。

中队辅导员回敬队礼，回答：“接受你的报告，预祝你们的活动取得圆满的成功。

二、正式仪式

正式仪式部分，程序如下 ：

1、出旗。（播放出旗曲。一人出旗、两人护旗，由后门绕一圈回到讲台旁，全体队员要静立、敬队礼，目送中队旗入会场。）

2、唱队歌。（播放伴奏曲，全体队员唱队歌共唱两段。）

3、中队长讲话。

中队长： 全体请坐。尊敬的老师们，亲爱的少先队员们，保护环境从我做起，绿色校园从学生做起。我宣布，三4中队“节能、环保，绿色校园”主题中队会现在开始。掌声请出主持人许嘉琦、胡思源。

（三）、活动内容：

（主持人出场）

合：老师们、同学们，大家好！

1：胡思源，都说我们班的三字经背的好，2：那当然，我们班不但三字经背得好，环保三字经也背得很溜哦。要不要秀一段给大伙瞧瞧。

1：好咧！（起）

2：我们今天的主题是《节能、环保、爱我校园》，我建议来一个环保知识竞赛，怎么样？

2：这个建议不错，你看，我们的四个小队正好组成四个参赛队。

1：那就让我们先认识一下他们吧。

四个小分队队长自我介绍：

节能小队：节约能源一起来，共创美好的未来！

清洁小队：让天空永远湛蓝 让绿荫拥护家园

护绿小队：爱护每一片绿色，拥有碧海蓝天！

宣传小队：用我们的双手栽下漫天的绿色 用我们的心灵守望五彩的家园 1：看来每个小队都是有备而来哦。

2：那还等什么呢？把题目亮出来吧。

A、环保知识大比拼

2：四个小队轮流答题，答对加一分，答错不加分。请听题：

总结：今天大伙的表现都不错.不过不要得意，要继续努力哦！

B、低碳、环保

1：同学们，我们都知道节约是一种美德，现代文明推崇它，那是对有限资源的珍视，对过度消费的抵制。社会要进步，国家要发展，这一切都离不开消耗。近两年来，有一个非常流行的、和环保有关的词语，你们知道是什么吗？（低碳 ppt）2：没错，就是低碳。它是我们提倡的生活方式。

1：我节约，我低碳，请欣赏舞蹈《低碳贝贝》。

2：让我们把热烈的掌声送给这些低碳贝贝，同学们，你有没有为低碳出一份力呢？对于低碳生活，你平时是怎么做的？谁愿意来说说你的看法。（回答）小结：同学们，你们说得太好了，那么还没有对环保付出行动的的同学们要像刚刚这些同学学习哦！

1：胡思源，平时你们家是怎么处理生活垃圾的？

2：当然是丢掉了

1：那可就太浪费了，你看，现在摆在每个小组桌上的都是用生活中的垃圾制造出来的哦。

2：让我仔细瞧瞧。

1：这是用鸡蛋壳做成的工艺品，看这图画多可爱。这个小玩意多有意思。这是、、、、、2：今天我可是大开眼界了，我知道了，以后我也要充分利用手边的资源。让他

们发挥最大的作用。

C、绿色校园

1同学们，我们有一个共同的家，他的名字叫—碧海。

2在这里，我们一起度过了三年快乐的时光，请欣赏诗朗诵《美丽的校园》 2同学们，你们是不是像爱护自己的家一样爱护着碧海这个大家呢？你有没有做

过破坏学校环境的事情呢？

1现在，就让我们把目光转移到课间十分钟。请大家仔细观看同学们的课间表现，找出不利于低碳环保的行为，写在答题板上，比比哪个小队观察最仔细，找得最多。（PPT）

2：我们一起来看看XX小队找了哪些？请给XX小队加X分。

1：同学们，你们有一双雪亮的眼睛，碧海是我们共同的家，为了让这个家更加

美丽，我们要爱护它，这样我们才能拥有一个美好的学习环境。所以我们发出倡议。（请全体起立）

请中队长领读倡议书：

D、倡议签名

女：最后，我们还有一个想法。“低碳、环保、爱我校园”不仅仅是我们三年级主题班会的口号，也应该内化成我们每个小主人人的实际行动。所以，在此我们向全校师生发出倡议，让我们一起“低碳、环保、绿色校园”。请支持并响应我们这个倡议的同学和老师在纸条上签上你们的姓名，写上你的环保宣言，贴在这棵环保树上，我们将把这块黑板放在校门口，以呼吁全校师生“低碳、环保、爱我校园”。

（音乐响起，大家纷纷签名）

三．结束

2：下面让我们用热烈的掌声欢迎辅导员讲话

中队辅导员活动总结：通过这次队会课，相信同学们都有了自己独特的体会，对于“低碳、环保”这一话题也有了更深刻的理解。只要我们弯一弯腰，伸一伸手，随手捡起一片垃圾，随手拧紧水龙头，随手关上电灯，我们就在为环保献力，为我们的校园创造美丽。希望大家都能从身边的小事做起，献出自己的一份力，为我们的校园，为我们的家园，重建一片绿色的天地。

1：谢谢辅导员，有请中队长。

八、呼号、退旗，敬礼。主题队会到此结束！

中队长：呼号，请大家举起右拳，请辅导员领呼

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗（举右拳，拳眼对着耳孔。）

合：时刻准备着！

中队长：放下右拳

中队长：退旗。（播放退旗曲。全体队员要静立、敬队礼，目送中队旗退出会场。）

我与环保绿色校园 篇10

“西北民族大学第三届校园绿色文化节环保时装秀大赛”处火热报名中

本网讯（通讯员 刘江）在我校“一院一节一特色”建设项目的号召下，由校团委、化工学院主办，化工学院团委、学生会承办，环保协会、爱心社、校广播站协办的“绿色文化节环保时装秀大赛”报名活动在我校榆中校区清真一食堂广场火热进行。本次宣传活动3号截止，报名活动7号截止。截至目前2号12时已申报个人项目30余个，团队项目5个。在我院团委学生会的积极配合下，学生积极性高涨，对“环保 时尚”的个性张扬活动兴趣浓厚，不论是在报名宣传点还是微博网站，关注人数达到了新的突破。其次，学生对“增强大学生的环保节约意识，培养团队合作精神，彰显大学生创新能力，展现当代大学生的风采”的活动宗旨了解透彻，认识深刻，并给予我们高度评价。学生认为，本次活动不但培养创新意识，而且体现出“节能环保”时政热点。

我与环保作文 篇11

我们周围的生态环境遭到严重破坏：高耸的大楼琳琅满目，令人目不暇接。原来周围的大片森林、土地。一下子就像微风一过，留下的只是一片空白，只是一种嘈杂声。以前和我们比较陌生却又熟悉的动物在濒临死亡的边缘挣扎。一声声凄凉的惨叫像一把把刀刺进我们的内心深处。可是又有什么办法呢?只能责怪那些贪婪、自私自利的人，却又无能为力，沉默叹息。我们周遭的空气越来越不新鲜，几乎都是烧焦的汽油味。每当我走到路上，汽车从我身旁经过，总会有种难闻的汽油味刺鼻。每当夜幕降临时，人们的嘈杂声，汽车的喇叭声像一只只可恶的魔爪向我们扑来。它太历害了，压得我们都喘不过气了，也没有力量去抵抗它。于是，我们便陷进了黑暗深渊。

“我环保，我参与”。我们应从生活中的小事做起，从以前的教训中获得经验，我们多植一棵树，小鸟为我们歌唱;我们少扔一包垃圾;路人对我们称赞;我们多参加环保行动;地球回我们感到自豪，因而，地球更加美丽。我们要热爱地球，保护地球，尽最大努力把地球的明天点缀得更加美好。

我与环保作文 篇12

我正躲在空调房里玩电脑。“叮当。”门铃响了。

“谁啊，这么热的天还过来。”妈妈一面嘟哝着，打开门。

“阿姨，我们是文龙巷小学的。你有废电池吗。”这声音好熟，我从门缝里张望了一下，哦原来是两个四年级的学弟。转身 “我有几节新电池，你要几号的。”妈妈要去拿。

“阿姨，我们是回收电池的。废电池会污染环境。要专门回收销毁的。”

“哦。”妈妈点点头“小同学，我现在没有废电池，不过我以后不会乱扔了。等开学了，你们再来收好吗。”

两个男生走了，妈妈问我：“电池倒垃圾箱不行吗?”

“不行。”我把空调调高了一度说：“电池里有一种有害物质苯，如果埋在土壤里或扔进水里就会污染那儿的环境。人们吃了那土壤里种出来的植物或水里的鱼就会生病。”

“这么严重。”妈妈半信半疑。

“是的，日本有一种水悮病，就是由于电池在水里污染造成的。”

“那我以后不乱扔电池了，”

几天后，我和妈妈去千岛湖旅游。妈妈带了新买的数码相机。还装了好几节电池。一路上，美景数不胜数，我不停地拍着照片。

在游船上，妈妈换了电池，刚想扔。我一把抢过来说：“水悮病。”

“我差点忘了。”妈妈难为情的笑了，把电池放进了一只信封里。

“小朋友喜欢电池，我这儿有。”旁边的一位叔叔笑着说。

“不是喜欢，是因为废电池扔水里，会污染水源的。要不然千岛湖的水就不会那么清了，鱼也不能吃了。”我看到很多人背着相机，就大声说。

“哎哟，好险。”一位大哥哥调皮的伸伸舌头，把换下来的电池放进包里。

“哈哈。”周围的人都善意地笑了。

千岛湖的水是那样绿，山是那样清。导游说，为了保护自然环境，千岛湖上是没有工厂，也不许在水里排污的。千岛湖的人很讲究环保的，几乎不用空调。

游千岛湖，让我心旷神怡。回来时，我除了带回了一大叠照片外，还带回了好几节废电池。我还让外婆帮我收集废电池。现在，我的废电池盒里有好多了。我要放到废电池回收箱里。