我健康我自信我成长我快乐（精选20篇）
文明礼仪歌谣十二
有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。“您好”、“谢谢” 文明语言通情理。坐立走，要端庄，举止文明有修养。常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。同学间，邻里情，民族习惯要尊重。见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基文明礼貌用语(一)1．初次见面说：您好
2．客人到来说：欢迎
3．好久不见用：久违
4．欢迎购物用：光临
5．求人解答用：请教
6．赞人见解用：高见
7．看望别人用：拜访
8．陪伴朋友说：奉陪
9．等候客人用：恭候
10．请人帮助说：请多关照
11．表示谦意说：对不起
12．麻烦别人说：拜托
13．与人分手说：再见
14．中途先走说：失陪了
15．表示答谢说：谢谢
16．表示礼让说：您先请
17．接受感谢说：这是我应该做的18.助人为乐说：我能帮您做什么 19．征求意见说：请指教
20．表示慰问说：给您添麻烦了。
21、见面问候语：您好；早上好；晚上好。
22、分手辞别语：再见；再会。
23、求助于人语：请；请问；请帮忙。
24、受人相助语：谢谢。
25、得到感谢语：别客气，不用谢。
26、打扰别人语：请原谅；对不起。
27、听到致歉语：不要紧；没关系。
28、接待来客语：请进；请坐；请喝茶。
29、送别客人语：再见；慢走；欢迎再来。
30、无力助人语：抱歉；实在对不起；请原谅。
31、礼称别人语：同志；先生；小姐；师傅；朋友。
32、提醒别人语：请您小心；请您注意；请您别着急。
33、提醒行人语：请您注意安全；过路请走人行道。
34、提醒乘客语：人多车挤，请大家让一让。
35、提醒旅客语：请您再仔细检查一下，看有没有遗忘什么东西。
36、提醒顾客语：时间快到了，没选好商品的同志请您抓紧时间。
37、提醒让路语：请借光；请您让一让好吗?
38、提请等候语：请稍候(等)，我马上就来。
一、勤奋是成长的基石
作家峻青说过一句意味深长的话:“人的一生是漫长的,但在关键处常常只有几步,特别是在你年轻的时候。”
20几年前,我风华正茂、青春年少,满怀理想,充满希望,特别羡慕那些名师驾驭课堂的能力,恨不得一下子能像他们一样自信潇洒、挥洒自如、从容自得。可第一节课就遇到了拦路虎,最简单的“a/o/e”怎样教得有趣?怎样让学生牢固掌握?我把在学校里学的十八般武艺都搬了出来,可孩子们就是不领情。不久后,学校领导让我在学校上一节公开课。我清楚地记得,这节公开课是《皮球浮起来了》,相比以后我所上的数不清的公开课,它太微不足道了,全校语文老师加校长只有六个人听课,但即使如此,我也丝毫不敢怠慢,因为它是我在教学中成长的第一步。我的妈妈是台江区的一名教师,我让妈妈带着我找到台江区教学水平最高的老师请教,认真记录下老师讲的每一个字。之后我带上面包在省图书馆一坐就是一整天,仔细查找有关的资料。为了能更好地掌握课堂教学艺术,我甚至联系我的同学,请他们带我到市里各名校,悄悄地站在优秀教师的班外“偷艺”。连我的妈妈都不理解:“上这么一节课怎么这么难?”我知道,我并不是一个很聪明的人,但我自小就坚信“勤能补拙,笨鸟先飞”的道理。正是自小培养的勤奋精神,使我这次的公开课获得成功。1997年我作为学校十名选手之一参加省市小学、幼儿教师教学基本功比赛,其实这次参赛非常为难,毕业十多年了,好久没有练习,“功力”已经严重退化,更重要的是小孩刚刚出生没几个月。我找杨玲副校长软磨硬泡,想说服她不要让我参赛,雷厉风行的杨校长说一不二:别说了,非参赛不可!我看实在推托不掉,没辙了,那就练吧!我这人的脾气就是要么不做,做了就全力以赴,全心以对!每天集体训练一小时后,我又独自一人留在教室练简笔画,很快宽宽的黑板上满是密密麻麻的简笔画,无法落笔时擦掉重新再来。我给自己定下目标,每晚必须练十张毛笔字、钢笔字,看两本语音及演讲材料,完不成任务绝不睡觉,经常看着看着就睡着了,书掉在地上惊醒了我,捡起来又接着看。功夫不负有心人,当我在市直属校比赛中拿了全能第一,在全市五区八县又得第一、在全省比赛中还是第一时,许多人连连惊叹,简直太不可思议了,在这强手如林的比赛中,只要有一点微小失误都不可能取得这样出色的成绩啊。其实在准备比赛的过程中,我从未想过得第一,心里想的只是不愿给学校丢脸、给集体抹黑。我知道这第一不是平白无故从天上掉下来的,可我经常却能得到这些“馅饼”,为什么?不是因为我长得高,手足够长。我想说:付出不一定能得到回报,但不付出肯定得不到回报。我用自己的勤奋证明了自己的价值,为自己的成长搭了桥、铺了路,也让我在福州年轻教师群体中脱颖而出,得到认可。
二、用心是成长的阶梯
狄更斯说:“在这个世界上,我们无法选择工作,但对工作的态度,我们却有权利有责任去认真选择。”我天生喜欢当老师,但不是说每个人走上教师的岗位都能如此,即使热爱又怎样呢?同样也会面对艰难与挫折,枯燥与倦怠。我是幸运的,指点我的师傅都是在省内外赫赫有名的特级教师、教育专家,王崧舟、林学舜、余文森、宁志芳、陈德森、汪潮等,而在他们身上我感受最强烈的是他们的执着和用心。在这些名师潜移默化的影响下,我形成了自己的教学信念,教学来源于生活,教学与生活息息相关。2003年,我随福州市教育教学代表团赴新疆讲学,去之前本没有公开课任务,可到了米泉市,当地领导强烈要求我为全市语文教师上一节公开课,盛情难却之下,却是巨大的压力,因为这不是代表个人,而是要向我们对口支援城市的老师们展现福州教师的风采。没有时间准备,我就在听课现场快速构思,临时制作教具,即兴展示一节认识人体器官的识字课。课前,为活跃课堂气氛,消除孩子们的拘谨,我设计了与课文内容有关的游戏“坚决不执行命令”,比如我说耳朵,学生必需用手指其他器官,这是我带学生在川石岛军训时看到的游戏在课堂中的巧妙运用。为了检查孩子们生字自学情况,我设计了从福州—米泉—福州的铁路线,让孩子们在两个友好城市之间神游,在游览中、快乐中检查生字。我借用李咏主持的《幸运52》节目中的“黄金搭档”,将“你说我猜”搬进课堂,让孩子们在开心的快乐互动中巩固词语。接着,我还制作了“超级变变变”魔术生字卡,帮助学生找到识字规律,而这是借鉴了中央台《广而告之》节目中介绍的扫盲英雄的创意。最后,我让孩子将所有所学之词,都编入歌曲《假如幸福你就拍拍手》中,当在师生的欢唱欢跳中结束这节课时,所有听课的500多名教师全体起立,给予长时间热烈的掌声。这些灵感是平时用心积累、巧妙运用的结果,很多人问我怎么会有那么多的灵感。在我的眼里,生活中与语文教学有关的事物比比皆是,都是语文教学需要关注的。我不断地在生活中学习,不断地积累生活素材,产生无穷无尽的灵感和创意。是啊,用心是美丽的!当你沉迷于教学的艺术境界,醉心于领悟教学的真谛,品味亲历过的每一个教学细节,你会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。用心是长远的,我永远牢记这样一句话:“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”我永远都坚信:态度决定一切。在我看来,即使是做一天和尚撞一天钟,也要用心去撞,撞出精彩,撞出大音希声的效果来。
三、快乐是成长的催化剂
当你以快乐的心态去从事你热爱的事业时,离成功也就只有一步之遥了。我和青年教师座谈的时候,他们最关心、最感兴趣的问题就是,林老师,你工作这么紧张、这么繁忙、压力这么大,为什么还这么年轻?我青春的秘密就是宽广的胸怀,快乐的心态。一般而言,成功就意味着快乐,就像一个登山者,登临绝顶时那种“一览众山小”的豪情和满足。但过程却是痛苦的,需要经历春蚕破茧,凤凰涅槃般的艰辛。我是一个幸运的人,因为我热爱教学,热爱教师这个天底下最光辉的职业,可这并不是说我成长的道路就是一帆风顺,洒满欢声笑语。1992年是我参加工作的第六个年头,我就成为“市首届十佳青年教师”的候选人,事迹被登在《福州晚报》上。这个荣誉在当时分量是很重的,可就在这个关键时刻,市教委接到了一封颠倒黑白的告状信,一时间,委屈甚至愤懑充满心头,为什么自己的敬业会成为“罪状”,为什么与人为善却成了攻击的把柄。在教学中同样也受过不少挫折,最难忘的是参加工作后经常上公开课,每次上公开课前,也不知熬了多少夜,可精心准备的一次次试教,经常还是被批得体无完肤、一无是处。我心里真的委屈啊,看不到成功的希望,我想过放弃,再也不上公开课了。2000年,我已经是群众路小学的校长助理,工作得心应手,如鱼得水,可就在这时,一纸调令却要让我离开工作16年的学校,到一个陌生的学校任职。这些只是我成长经历中几段插曲,形形色色的困难又何止这些。人生不可能不遇到困难,或许你们一踏上岗位,就会遇到这样或那样的困难。其实困难也有两面性,多想想你克服困难后得到的收获和提高,多想想困难过后灿烂的心情,“阳光总在风雨后”,一路走来,挥挥手不带走一片云彩。困难、挫折是一种磨炼,珍惜经历、丰富人生色彩、促进人生成长。我们不可能随心所欲,想做什么就做什么,既然要做自己喜欢的事那么难,那就退而求其次,喜欢自己所做的事,快乐工作。在工作中寻找乐趣,每天多一点快乐,笑对人生路应该是我们共同的追求。20多年了,面对繁重的教学和管理任务,我用微笑面对,从毕业到现在,我始终都是忙碌的,没有真正意义上的休闲。为了不影响学校正常教学和管理工作,现在我在校外开办讲座、指导教师,基本上都是利用节假日、周末、晚上等业余时间,经常是拎着行李开讲座。为了不耽误接下来的工作,讲座一结束,来不及寒暄,来不及吃饭,为的就是赶上末班车连夜返回。很多人看了我的工作日程都觉得累、听了都觉得可怕,自己想想都觉得喘不过气来。所以有些外校的同行常说真想“跟踪”我一天,看那么多的工作是如何安排的。按理说这是一种超负荷的工作,累人累心,但奇怪的是我却不觉得累,这或许是一种成就感,或许是一种充实感,更是面对繁忙事务井井有条,诸多困难能迎刃而解的喜悦。现在我们学校的老师都戏称我是“充电器”,因为几天看不到我就好像提不起劲似的,有的人甚至说不只是“充电器”简直是一座发电站,只要有林莘在,我们就有了欢声笑语,浑身就充满了干劲。我并不是一个不食人间烟火的“苦行僧”,我只不过是个凡夫俗女。了解我的人都知道,我的生活充满了绚丽的色彩。紧张的工作之余,我向省电台播音员学习播音,参加了市朗诵协会,参加省芳草艺术团学习话剧表演,向省艺校的老师学习声乐,到舞韵艺校练习芭蕾,请老师指导古筝、书法;不仅自己喜欢主持、演讲,还让八位学生受我影响,在不知不觉中成了省少儿电视台的节目主持人;我没有体育细胞,但却特别关注体育,对体育比赛规则和体育明星也能说上几句。也沉迷时尚杂志、爱逛街买漂亮服饰,闲暇之余喜欢在咖啡吧和闺中密友聊到深夜,卡拉OK、手工十字绣等都是我的拿手绝活。紧张的工作一点都不影响我快乐的人生,我多方汲取生活的营养,接受艺术的熏陶、性情的陶冶、品行的修炼,其结果便是课堂上信手拈来生活中的点点滴滴,化为涓涓细水,滋润孩子们的心田;教学中,随心扮演课文里的人物,亦歌亦舞,亦幻亦真。事业与生活交织成和谐的乐章,相辅相成,相得益彰,给我的工作增添靓丽的色彩。
四、爱心是成长源动力
哦，该死，怎么能忘了那些陪伴我一起长大的伙伴呢？那满满一书柜亲爱的书朋友，你们才是让我感到最快乐的事啊！
当我还在呀呀学语时，爸爸妈妈每天都会给我讲故事。故事里的人物、可爱的小动物深深地吸引着我，而书中的情节是那么多姿多彩，我虽然听不大懂，却依然缠着爸爸妈妈一个一个往下讲，直到我进入甜美的梦乡。在梦中，我见到了美丽的白雪公主、勇敢的小矮人，我和他们一起，同可恶的王后战斗……
渐渐地，我会自己看书了。但是，我还不识字，只能看一些漫画书，或者是看那些美丽的插图来猜测故事的情节。但是那又有什么关系呢？这丝毫不影响我看书的乐趣，我依然看得津津有味，时不时还“唉”地叹一口气，或者“嘿嘿”地笑两声，好象在为主人公高兴、伤悲、惋惜……
上小学了，我的阅读面越来越广了。我读了许多有趣又很有意义的书，我和书里的主人公一起成长、一起进步。《秘密花园》中，玛丽是一个勇于探索的小女孩，她和狄肯、柯林一起，改变了自己，让自己变得快乐，同时也让生活变得更加美好。《皮皮鲁传》中，皮皮鲁虽然调皮捣蛋，但他敢作敢为、伸张正义的精神不是也值得我们学习吗？《爱的教育》中，作者讲述了很多发生在学校、班级和家里的关于爱的故事，让人感动，让人深思……
书陪伴我成长，给我带来了无穷的快乐，给我带来了无穷的力量，你是我快乐成长中的好伙伴！
单位：陕西省吴起县第一中学
姓名: 赵 春 蕾
邮编：717600
电话：***
今天我们的主题是：我自信，我快乐
（二）感受自信的重要
一、教学目的：
1、使学生学会树立自信心
2、通过活动使学生了解自信的重要性
3、通过游戏活动帮助学生了解自己的长处，尝试树立自信心
二、教学重点：
感受自信，尝试树立自信
三、教学难点：
帮学生消除胆怯，自卑，树立学生自信心
四、教学方式：
趣味测试，游戏，讨论，交流
五、教学准备：
小故事、多媒体课件
六、教学过程：
课前谈话
（一）导入主题
今天老师给大家带来一个小故事，我们一起看看——
1、这到底是为什么呢？
2、过去多次尝试小象都觉得不行，可现在行吗？
3、那么请你面对面告诉他，把他当作一个活生生，富有感情的小象，你会怎么告诉他？
小结：可见自信对我们来说多重要，你们都是自信的孩子，小时候你们经历了无数次的摔倒，磕绊，学会了走路，学会了很多知识„„长成了今天的阳光少年，自信使你们健康，快乐的成长！
（三）联系生活进行心理疏导
但是，伴随着我们一天天长大，这种自信却缺失了许多，就像下面这两位同学：
课件出示图画
你们有没有类似的情况，当时怎么想的，怎么做的，结果如何？
（四）在生活中，我们也曾因信心不足，失去了很多机会，其实只有善于发扬我们自己的优点或特长，大胆尝试，就一定能行！可是我们自己的优点往往我们自己却看不到，因此对自己也就没有信心。下面我们做一个小小的游戏，请写出自己的五个优点或缺点。（板书：
优点缺点）
1、统计一下写优点和写缺点的人数
2、询问写缺点的同学为什么不写优点
3、同桌互相写优点，并告诉对方——听到你的优点什么感受 全体起立，大拇指对着自己大声讲：“我能行，我是最棒的”
自信的感觉好吗？但是自信不可过度，必须付诸于一定的努力，才可以成功
（九）伴随着零点乐队的《相信自己》为自己写一句鼓励的话！
（五）趣味测试：你的优点在哪里
其实你们还有很多优点，你们没有发现，下面我帮你们找找你们的优点
课件出示：趣味测试：你的优点在哪里
小结：没想到吧，你还有这么多优点。在生活中，我们只要发扬自己的优点，正视自己的缺点，一定可以找回我们的自信心。（板书：发扬
正视）
（六）下面我们来看看有严重残疾的，但十分自信的，成为世界顶级的激励大师的约翰。库堤斯的故事，或许他能给我们以启发
播放视频 ：约翰。库堤斯的故事——介绍成长经历 看完有什么感受（相机板书：别说不可能）
（七）活动
看完他的故事，你对自己有信心了吗？请你用最高分贝讲：“我自信，因为我————”补充自己的一条优点
（八）相信自己，一定能行，你们是最棒的，大拇指送给你们，（十）全班交流
很多的人热爱于生活，在他们的眼里，把不顺利看成了前进的动力，将挫折看成胜利的驿站。常言道：“失败乃成功之母。”扬起了自信的风帆，在人生这条长河遨游。“我能行”使人生之舟永不倾覆，永不会迷失他们的航向。
“ 我能行”，“我可以”，“我能行”，我成功。因为我明白，只有完全相信自己，鼓励自己，就一定能行。在每一次的考试中，我常常担心得睡不着。可后来，我明白，其实不需要如此心事重重。考试就像打仗，胜败是常有的事，只有相信“我能行”，一切都会好的。
有人一定会问：“‘我能行’是谁说的?”
孙中山先生站在长江中的军舰上曾说：“从对民族的热爱中来，从对国家的责任中来。”
听见了，普罗米修斯站在高山上的铁链中说：“从对光明的向往中来，是从对温暖的渴望中来。”
安贞焕站在世界杯的比赛场地上认真地回答说：“从对自己的信心中而来，从对别人的鼓励中来。”
“我能行”，我快乐!“我自信”，我快乐!
因为“我能行”，孙中山开创了guomin党组织;因为“我能行”，普罗米修斯成功地盗得了圣火;因为“我能行”，安贞焕终于将韩国队送入了“四强”。
“ 我能行”，我快乐!“我自信”，我快乐!
当困难与挫折再来敲响我们的门时，不要害怕，不要心慌，告诉自己，我能行，我一定可以的，给它一个自信的微笑，让它明白。让自信写在脸上。一切“我能行”的表现，将足以让你拥有一个胜利的喜悦。
我不美丽，但我认真;我不聪明，但我坚持;我不爱表现，但我自信!
曾经有人这样对我说：“阳沄，你是你们三姐弟中皮肤最黑的。”我便会自信地回答：“可我是最健康的！”又有人说：“你是小矮人。”我反驳：“矮又怎么啦？你看邓小平爷爷不也是矮人，可他却带领中国人民走上改革开放的道路，中国从此富强起来了！”……
有一次，我代表班级参与学校组织的“好书推荐”。因为我爱阅读，所以这让我信心十足。老师问：“要拿手抄搞吗？”我回答：“不用！”我昂首挺胸地走向主席台，开始声情并茂地推荐：“大家好！今天我给大家推荐一本好书――《父母不是我的佣人》……”当我大声而流利地讲完后，一阵雷鸣般的掌声响起，我激动万分。
还记得自己第一次踏上讲台时,那一节英语课,内容是学习如何打招呼,做自我介绍,还有道别。我不厌其烦地领着孩子们把Hello!Hi!How are you?I am fine.等读了一遍又一遍。刚开始孩子们还挺有兴趣的,摇头晃脑的,就好像在背古诗。当我看到那一张张可爱的脸,听着那稚嫩清脆的声音,我挺享受。后来时间长了,天天读课文,写单词,孩子们也学累了,再加上那么多的课后作业,孩子们疲惫了,丧失了最初的兴趣。再上课的时候,发现孩子们眼睛里的光芒没有了,那一张张垂头丧气的脸,那些黯淡的眼神、低垂的头告诉我,我失败了。
难道作为一名教师,有爱有耐心还不够吗?那我还缺什么呢?这时候,课改宛如一阵春风,吹来了新的教学理念;宛如甘露,滋润了我们干涸又茫然的心田;又像明灯,照亮了前进的方向。最重要的是课改告诉我们应该改什么,怎样去改;让我知晓,有爱心远远不够,还应该有方法;有方法还不够,不仅要让学生学会,还要让学生学得快乐,学得开心。
一、课改让学生成为主人
老师不能再像过去那样独占课堂,一个人表演了。而应该让孩子们成为课堂的主角,让孩子们跳起来、动起来、活起来。知道这些,后来我在上课的时候,就特别注意调动孩子的积极性和主动性,激发他们学习的热情。比如,上课前我会让他们跟着音乐做律动、唱歌。课中,不再单纯地讲授知识,而是把知识融于有趣的英文游戏中,并且采用分组合作或者比赛的方法,让孩子们在不知不觉中轻松愉快地学到所学的知识。然后让他们到讲台上表演,把自己学到的语言通过情景或故事展示出来,或者采用答记者问的形式,让全班孩子来采访等。正如全国著名的英语教育专家,特级教师刘兆义老师说的那样“Learning by doing/playing/singing/chanting/problem solving”(在做中学,在玩中学,在唱中学,在念儿歌中学,在解决问题中学)以及“Tell me,I’ll forget;show me,I’ll remember;involve me,I’ll learn.”(告诉我,我会忘记;展示给我,我会记住;但如果让我参与进去,我就能真正学会)。也就是要把课堂变成学生的舞台,把舞台留给学生,实现“我的课堂我做主,我的风采我展现”。
二、课改让老师成为导演
导演是什么?导演就是既要纵观全局,也要注意细节。导演就是设计。对于教师来说,就是要精心设计好每一节课。真正实现“学生上课忙,老师下课忙”,就是不仅要备教材,还要备学生。所以我在设计每一节课的时候,都会注重小小的细节。比如,让谁来回答问题,是那些胆大的,还是胆小的?学生回答对后,应该怎样鼓励,回答错了又怎样不损害他的自尊心?怎样分组?好学生和好学生分一组还是好学生和差学生互相搭配?练习对话的时候是老师指定哪两个孩子一组好还是由学生自己挑选他们的合作伙伴?老师不仅是导演,更是一个艺术家。比如,提问的时候,我们可以先让男孩子说,再让女孩子说,戴眼镜的说,扎辫子的说,留短发的说,穿红衣服的大个子说,打哈欠的说。这样孩子们不知道老师什么时候会叫到自己,上课不容易走神,而且还可以学会观察细节,比如身边同学的变化等。或者读课文的时候,小组读,全班读,个人读,扮演角色读,反串角色读,模仿老头老太太读等,这样才会增加课堂的有趣性和生动性,才能真正实现教师是课堂的组织者、主导者;真正发挥教师的主导作用和学生的主体地位;最终取得双赢。
三、课改让我快乐地做自己
法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”有些老师认为:十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。教师呢,就应该像那默默奉献的绿叶,牺牲自己,委屈自己。过去的教师观,强调的是一种“牺牲”精神,但我想,为什么我们老师只能成为绿叶,而不能是花?我们能不能也成为一朵明艳动人的花,和学生一起盛开在美丽的大花园里,吐露芬芳的气息?我们能不能也像花一样,自信地教学,快乐地教学,幽默地教学,优雅地在教育园地里绽放?
21 世纪已成为人类追求幸福的世纪。追求幸福生活是人类经济社会发展和生活品质提升的一个重要杠杆。幸福是一种感觉,幸福是一种信仰,幸福更是一种生活方式。素质教育的根本就是科学地对待每一个人,唤醒心中的巨人,让天赋自由翱翔。灵魂是需要他们唤醒的,灵魂更是需要自我修炼的,而人生的意义就在于修炼灵魂,不仅要找到自己的心声,更要帮助他人找到自己的心声。而我们教师从事的正是这样一份唤醒灵魂、修炼灵魂的工作。
作为教师,只有我们自己首先快乐,首先心理健康,才能教出心理健康并且快乐的学生。教育不仅是知识的超市,教育更是生命的狂欢。教育不仅要让学生体会学习的快乐、成长的快乐、生命的快乐,教育还要让教师体会职业的幸福。所以从这个意义上说,我们有什么理由让自己不快乐、不幸福?我们为什么要像一个苦行僧,像一根蜡烛,蜡炬成灰泪始干?我们完全有理由并且也能够快乐地做自己,并且让快乐成为传染病,影响到每个学生。
我不是诗人,无法用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,无法用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,无法用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而我是教师,一名小学英语教师,我要在我的脑海里采撷如花的词汇,构筑心中最美丽的诗篇;我要用深深的思索,推演心中最奥妙的哲理;我要用凝重的感情,唱出心中最优美迷人的颂歌——我爱我的职业,我爱我的学生;我课改,我成长,我快乐!
参考文献
【关键词】民间游戏 一日活动 改编 创新
【中图分类号】G61【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0200-02
提起童年，每个人在儿时玩过的丢手绢、老鹰抓小鸡、滚铁环、踢毽子、打陀螺、捉迷藏等一系列民间游戏会立刻展现在大家面前，这些民间体育游戏给我们的童年带来了无穷的乐趣，也给我们每个人都留下了美好的回忆。农村一些条件不太好的家长会购买一些便宜的、劣质的玩具，其实，网上常有报道一些塑料玩具的质量让人担心，很多劣质玩具含有有毒物质（铅等），对于孩子的成长极为不利。玩具是应有尽有，但孩子很少到空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼，交往意识、合作精神往往欠缺。因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导，既可以充实幼儿园的体育活动内容，还能增强幼儿体质，更好地促进幼儿身心健康发展。
一、创设民间游戏环境，激发幼儿兴趣
1.创设宽松的户外活动环境
我园户外场地宽阔，草地成片、绿树成阴，柔软的塑胶地非常便于孩子游戏。我们充分利用自然资源，丰富游戏环境和材料：在平整的水泥地、塑胶地上画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格房子”等。在宽松的户外活动中，幼儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿游戏的兴趣，使孩子真正体验到了游戏的乐趣。
2.创设丰富的室内环境
我园每班都设有活动角，我们将民间体育游戏内容有机地融入活动角中，布置成不同的活动区域，幼儿每天可根据自己的个性、爱好、能力水平自由地选择区域，选择游戏内容，尽情地玩耍。在富有民俗氛围的、开放式的活动中满足了不同发展水平幼儿的需求，有效促进了幼儿运动能力的发展。此外，我们主要是利用走廊等空间，创设环境，提供游戏的材料，供幼兒在一日活动各环节，自由结伴进行游戏。
二、循序渐进开展活动，增强幼儿体质
1.利用一日生活，合理安排游戏时间
开展民间体育游戏，除了晨间活动、体育教学、区域活动外，我们还利用晨间入园、课间、餐后及离园前后等时间，积极开展民间体育游戏活动。此外，我们还探索多种教育途径，把民间体育游戏融入到日常教学中。
2.多通道实施运用民间游戏
（1）主题活动中民间游戏的渗透：主要在传统节日性主题中丰富相关民间游戏的活动。
在前一轮的研究——传统节日的研究的中，我们以一些传统节日作为我们的主题，安排一系列的教学活动。而民间游戏与传统的节日教育都是让幼儿感受我国的传统文化，两者有一定的相通之处，于是，在民间游戏的研究中，我们把它也作为丰富节日教育的一个途径。例如在端午节的主题活动中，我们把传统的赛龙舟的游戏活动也作为主题活动之一，让大家在画布上画了大的龙之后，每组的小朋友分别拉着这“龙舟”进行比赛，发展了合作与跑的能力，幼儿在快乐中获得了发展，感受了民间的艺术。
（2）户外体育活动中民间游戏的运用：主要为适合集体游戏或教学的活动，以及幼儿小型分散进行的游戏活动。
体育教学活动中的运用：民间游戏内容广泛而丰富，其中有许多游戏能发展跑、跳、钻、平衡等身体动作，发展动作的协调性与灵活性。在制定计划的时候，我们根据大班幼儿的年龄特点、及各班的实际情况，选用了适宜的民间游戏。如为了发展幼儿四散追逐跑的能力，我们选用了多种游戏，分别制定在学期及周计划中，最后落实于日计划中。而各班又可以根据自己的情况选择相应的游戏，如：“冻人”、“猫捉老鼠”、等民间游戏。
户外小型分散游戏中的选用：户外的小型游戏，如早锻炼、饭后户外活动等等，这些时间，我们一般都给孩子提供一些器械，如：跳绳、玩纸板等游戏，在这一期间，又可以增加些什么民间游戏呢？我们根据实际情况，安排一些适宜的活动，在发展幼儿动作协调性的基础上，培养幼儿交往、谦让、合作精神的民间游戏。如：“跳橡皮筋”、“石头、剪子、布”、“炒黄豆”、 “抢墙角”等等。幼儿可以根据意愿、自由寻找合作的伙伴，自选玩具，自选玩法或自己商量制定规则、改变玩法。
（3）区角活动中丰富民间游戏内容：益智、娱乐类的游戏为主。
区角活动是幼儿喜欢的活动之一，在区角活动中，幼儿的自主性较强，因此可以选择适当的一些发展幼儿智力及小肌肉的或手眼协调能力的民间游戏，以丰富活动区的内容。如：玩沙包、挑棒、打弹珠、立壁角、绣花、织毛线、井字游戏等民间游戏。
（4）零散生活活动中的民间游戏运用：多为两两合作类的简单游戏。
一日活动中有许多零散的时间，如来园活动、离园前、午餐前后、课间等时间段，在这些环节中，可以选择一些不受时间、场地限制，玩具携带方便，便于收拾与展开的民间游戏。如：玩花线、东南西北、捉蜻蜓、翻洋片等。这样不仅使一日活动的各个环节过渡自然，幼儿的一日活动充实、有趣味，同时减少了排队、等待时间，民间游戏灵活的贯彻在一日活动中，体现了动静交替的原则，让幼儿在学习中游戏，在游戏中学习。
三、多角度、多方位改编民间游戏
民间游戏毕竟是经过上千年的流传与积累，具有一定的地方性与时代性，许多的语言与规则不太适合现代幼儿的使用，因此，改编与创新是必然的需要。在我们的尝试中，运用了多种改编与创新的方法，对游戏的不同方面进行改编与创新。
1.改編与创新的方法
（1）教师根据实际情况进行改编与创新。
教师在选择游戏及制定游戏方案时，根据实际的情况，预先对游戏进行改编与创新。如在制定“跳橡皮筋”这一游戏方案时，教师觉得游戏的难度太大，幼儿掌握有一定的难度，于是，马上对游戏的方法进行了改编，把其中一些较难的跳法进行了简化，使大部分的幼儿能较快的掌握跳法。
（2）在实施过程中随机进行改编。
在玩沙包的过程中，教师以为最简单的玩法让幼儿玩，一定能行。可是在实际的操作却发现，绝大部分的幼儿却不能掌握这一玩法，将沙包抛起后不能既抓起桌上的沙包，又接住抛起的沙包，许多幼儿在尝试了多次失败后，对些游戏没有了兴趣。根据这一情况，我们灵活的调整了游戏的规则：双手同时游戏，一手抛、接沙包，一手抓沙包；或者双手同时抛接沙包与抓沙包。这样简化规则后，幼儿不仅学得更快了，而且积极性也更高了。
（3）引导幼儿根据自己的喜好、特点与需要对游戏进行改编或创新。
幼儿是游戏的主体，我们应把驾驭民间游戏的主动权交给幼儿，幼儿也只有在自己决定的游戏中，才能真正的认识自我、控制自我、发展自我。因此，在许多游戏中，我们把改编与创新的权利交给了幼儿。幼儿自己在游戏的过程中，在与同伴商量的过程中，对游戏进行了改编与创新。比如：在进行石头、剪子、布的游戏时，幼儿可以根据自己的需要，与合作伙伴商量用什么标准进行游戏，可以是以跨步的传统方式进行，也可以以脚掌进行测量，也可以以手掌的或小棒等替代物进行测量，在这样的游戏过程中，幼儿不仅又一次激发了游戏的主动性，同时也发展了幼儿的想象力、创造性与合作商量的能力。
2.改编与创新的内容
许多民间游戏的规则、方法、语言进行改编与创新后又变成了一种新的游戏，这样的游戏可能更适合幼儿的开展，同时也能进一步激发幼儿的游戏兴趣与积极性。
（1）游戏规则的改编与创新。
有的游戏的规则需要或适合改编与创新，如：跳房子的游戏规则可以进行这样的改编，跳的规则由石头停在哪一格改为跳单双数，以结合数学知识的巩固。
（2）游戏玩法的改编与创新。
一些操作类的游戏，在玩法及材料上进行改变，也能变得更有趣。在制作香袋的活动中，我们把材料改为包装鲜花用的彩色棉纸，而做法也进行了创新：把棉纸剪成各种形状后进行缝合，并放入各种材料及香料，串成一串挂在活动室中，效果非常的好。幼儿的制作也更简单，兴趣自然更高了。
（3）语言娱乐类等游戏中伴随的儿歌的改编。
游戏中的语言是影响游戏的关键点之一，在许多游戏中都伴随着有趣的儿歌。但有一些儿歌或组织的语言不太适合幼儿，太成人化，于是我们适当的进行了改编。如：在跳橡皮筋的游戏中，幼儿对念的儿歌“马兰花”不太感兴趣，不易记忆，而对于曾做过操前舞音乐的歌曲“马兰花”兴趣很浓，于是，我们就把儿歌改为歌曲，让幼儿在歌唱中尽情的跳，马上掀起了跳橡皮筋的一个小高潮。
四、家园共育，拓展民间体育游戏
在幼儿园开展民间游戏的资源中，家长是一个最为积极、丰富的活资源。首先可以从他们身上搜集整理并创编各民间游戏，丰富幼儿民间游戏内容。其次，民间游戏来源于生活，来源于民间，许多家长都会玩，他们可以轻松、近距离地走进孩子的生活、走进孩子的游戏世界，在拥有共同语言与兴趣基础上，通过共同活动，升华亲子情感。家长在平时接送孩子时看见孩子在滚铁环、打陀螺会主动参与到游戏中。我们通过发调查表、家长座谈会、来园时和家长交流，让家长们重温童年生活，回忆小时候玩过的民间体育游戏，并详细记录游戏的名称、玩法、规则及所需的材料。平时我们还有计划地向家长开放活动，把我们的游戏带回家，全家一起玩。
实践证明，民间游戏不受场地、器材等条件限制，且游戏过程完全可以由幼儿自己来做主，深受幼儿的青睐。努力挖掘利用民间体育游戏，对民间体育游戏进行改编、创新，使游戏的趣味性与当代幼儿生活融合，使游戏本身焕发出新的光彩，让幼儿乐在其中。
参考文献：
[1]陈玲玲.民间游戏在幼儿园中的运用.山东教育：幼教版 2009（7）.
红星小学“我参与 我自信 我快乐”
庆六一文艺汇演活动方案
为迎接“六一”儿童节的到来，进一步丰富校园文化生活，提高学生的艺术素质，给学生提供一个自我展示、发挥特长的舞台，培养学生的语言表达、活动策划、现场表演、审美鉴赏等各方面的能力。结合学校“每一个人都很重要”的办学理念，举行庆六一校园艺术周活动，让每个孩子找到自己的亮点，个性得到张扬，潜能得到发掘，让孩子在活动中获得更多的快乐体验。
一、活动主题：
“我参与我自信我快乐”校园文化艺术周活动
二、活动组织：
组长： 褚媛玲
副组长： 周红
组员： 朱海军李侃刘向明张国珍张亚玲
杨海玲各班正、副班主任
会场布置：全体男老师
音响控制小组：李侃郭悦
摄影摄像：张彩云李侃
教导处、德育处、大队部总负责，各中队具体参与。
三、活动准备
（一）大幅海报（李侃）张贴及每天下午活动全程播
放美妙音乐（郭悦）
（二）各组成果在20日前上墙展示。
（三）家长学校印制邀请卡。
（四）学校悬挂彩旗及气球，电子屏轮番滚动每天活
动安排及注意事项（教导处）。
（五）学校保安工作及进出车辆登记、消防及通道畅
通（总务处）
（六）租赁大功率音响及合唱话筒（郭悦）。
（七）彩喷8支留作闭幕式用（体育组）。
四、活动时间
5月26日——5月30日
五、活动内容
（一）活动启动仪式
5月26日，升旗仪式进行国旗下的讲话，揭开活动序幕。
在学校宣传栏旁的墙面设置“六一心愿墙”每位同学可以在那里贴下自己想说的话，许下自己想在六一实现的愿望。
（二）科学大爆炸
1、活动目标：让每一位学生感受科技的无穷魅力。
2、活动时间：5月26日（周一）下午
3、活动方式：各中队利用少先队活动课观摩录像(学
校二课机器人组和普乐课堂组的活动录像)
4、活动负责人：李侃
（三）丹青.书韵——红星小学首届书画展
1、活动意义：为学生搭建展现个人绘画能力的平台。
2、活动时间：5月27日（周二）下午2:30—4:403、活动方式：组织学生现场作画、制作，其余学生观
摩。
4、活动负责人：李侃
（四）“童画六一”百米长卷现场画比赛
1、活动时间：5月28日（周三）下午3：00—5：002、活动地点：操场
3、活动准备：百米长卷、评分表
4、参加人员：全校师生
5、具体要求：
作品要求以“我参与、我自信、我快乐——童画六一”
为主题，构图精巧、比例恰当、色彩运用合理，能有效反映
作品思想主题；主题必须鲜明，能充分反映小学生健康、积
极、向上的良好精神风貌，展示红小师生的文明风采，或绘
出校园生活，或展望美好的未来。构思新颖有创意。
6、活动负责人：张国珍老师
（五）红星院线—红星小学首届小剧场及《舌尖上的红星1》
1、活动内容：学校二课英语课本剧组与美食组展示。
2、活动时间：5月29日（周四）下午2:30—4:403、活动形式：录像观摩（英语课本剧、美食制作）。
4、活动地点：各班教室。
5、活动负责人：李侃
（六）“我参与、我自信、我快乐”庆六一文艺汇演暨
美德少年评选颁奖活动
1、活动内容：庆六一文艺汇演、美德少年颁奖。
2、活动时间：5月30日（周五）上午8：30—12：003、活动地点：操场
4、参加人员：全校师生
5.活动意义：举行六一文艺汇演是本次“我参与 我自
信 我快乐”庆祝六一系列活动的一个重要组成部分，也是
丰富学生文化生活的重要体现，此次活动强调“每一个人都
很重要”的理念，以调动学生的参与兴趣，提高学生的艺术
修养，丰富学生的校园艺术生活为总目标。
6、活动负责人：张亚玲老师
部
201
4红星小学大年5月16日 队
主题词：“我参与 我自信 我快乐”庆六一活动方案
许久以来，我苦苦的思索着。深深的苦恼着——我到底是谁？我究竟充挡什么角。作文竞赛我无缘参加；光荣板是怎也找不到我的名字；发奖会上，我疯狂的为别人鼓掌；球场上．我只做个忠实的观„„一切与我无缘。我依旧做着异想天开的，想在生当中出人头地，风光风。
我曾梦到过自己了一粒“智慧丹”顿时问思诵泉，才华横溢、出类拔萃„„醒来一切化为乌有，生活太吝啬，它给的只有自卑自弃的权力。经历许多事，我终于明白了，我再也不能整天做这些遥不可及的黄粱梦。进入职，当我自己举起手选我当班长我当时的心情至今都无法行容，那时让我感到肩上的担子那么沉。那么重。我坚信自己一定能做得很好。但事实比我像像中的更糟。第二天早上，我刚进鞋室，就看到几个同学打闹。不知在什么驱使下，我制止了他们。然而，我得到的却是他们的冷嘲热讽，我的心又酸又苫，不知味儿。但想到自己当初举手的那一刻，心里发誓一定有信心管理好班级，为班主任排忧解难。为全体同学负责。个别同学不理解。不正说明我还不能让同学折服吗？于是，我下定决心要搞好学习，拿出真功夫让同学们心服口服。自信，催促我咬紧牙齿地拼博。
如果书是山，读书就是攀登；如果书是游泳池，读书就是游泳；如果书是天，读书就是飞翔；如果书是地，读书就是散步；如果书是人生，那么读书就是走过人生……
读书使我快乐，读书使我进步。书中有优雅的语句；有前卫、深沉的思想；有未来的畅想；有学无止境的知识……掐指算来，我已度过了8年的读书生涯。我以为，有书相随的日子总是快乐的，因为读书可以让我增长知识，开拓视野，可以和同学聊更多的话题，让我感到满足、充实。当然，读书更是交友的延长，朋友的数量毕竟有限，但是靠书籍，我们可以广交朋友。一本好书就像是一个最好的朋友和老师。
儿时，当我翻开五彩的画卷，我爱看美丽的《白雪公主》，白雪公主的善良、纯洁、真诚，坏皇后那美丽的面孔下阴险毒辣的手段，使我认清了善恶，明白了善恶到头终有报。古代四大名著——《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》，尽管有些情节我并不太懂，但从中我也知道了什么事该做，什么事不该做。玩弄权势，陷正义之士于危难中，这等卑鄙下流的手段简直叫人愤怒。《格林童话》、《安徒生童话》等童话故事让我置身在另一个世界里，畅想未来，畅想着美丽的梦，让我的想象力大增……
书，还是我的一面镜子，是一面能教我如何生活、如何做人的镜子。读《钢铁是怎样炼成的》，让我明白了应以坚强来面对困难，从此，对于困难我不轻言放弃；读《爱的教育》，让我懂得了应以真心来对待他人，从此，我学会了把关爱送给身边的每一个人；读《论语》，让我知道了“三人行，必有我师焉”的道理，从此，在学习上我总能虚心向人求教，从而取得不断的进步。书对我的成长太重要了，我无法想象，离开了书我的生活将会变得怎样。
打开我的书柜，有的书使我开怀大笑，我在伤心的时候看；有的书让我感动得泪流满面，我在生气的时候看；有的书使我自信心大增，我在失落的时候看；有的书使我知道了学无止境，我在骄傲自满的时候看……
书是我人生的伴侣，正所谓“一日无书，百事荒芜”。离开书，我的人生就毫无情趣。书是全世界的营养品，有了书的哺育，我简直如虎添翼。有了书的相伴，我快乐！快乐于那凝练深奥的文化典籍，快乐于吸取知识的畅快淋漓，快乐于久逢甘露的生机盎然。
我又打开另一本书，沉醉在书的乐园里了！
【点评】本文思路清晰，层次清楚。叙述时有理有据，抒怀时情真意切。
“办人民满意的教育, 做四有好老师”, 是我们每一位教育工作者再熟悉不过的话了, 话说起来简单, 真正做起来却很难。要办人民满意的教育, 首先得办人民满意的学校, 要让人民对学校满意, 首先我们要做人民满意的教师。
在教师的岗位上, 没有令人羡慕的权利和财富, 没有显赫的名誉和地位, 有的只是我们披星戴月的奔波、口干舌燥的讲解、两袖清风的清贫。我们既选择了教师这个职业, 就要无怨无悔地奉献一生。我们必须从小学抓起, 重视学生人格的培养。
随着科技的高速发展, 诞生了一些新生事物, 而社会的道德底线竟也在不知不觉中不断被突破:奶粉中出现三聚氰胺, 餐桌上中出现地沟油, 草莓里有膨大剂, 西瓜里有红色素, 白面里有增白剂, 大米里有柴油, 海鲜里有避孕药等等。这些人为了自己的利益, 竟然不管别人的死活。更有甚者, 受过高等教育的大学生出了交通事故后, 没有对受害者进行抢救, 因怕受害者看到车牌号找麻烦连刺8刀杀人灭口。让我们来了解一下他的成长环境, 其父母都是大学毕业生, 教育环境可谓一流, 平时父母对他的要求非常严格, 母亲为了培养他的兴趣爱好, 在课余时间让他学弹钢琴, 每天除了完成老师留下的作业还要练琴。学习成绩稍有下降, 父亲把他关到地下室里, 每天除了学习就是练琴, 生活中没有朋友。在父母的眼中, 他是一个听话、乖巧的孩子, 学习成绩一直非常优秀, 最终考取了西安音乐学院。就是这么一个优秀的天之骄子, 可为什么他却如此的自私自利, 犯下伤天害理的罪行?通过这个事件, 我们反思一下, 映射出的是他对价值教育的缺失、对心理健康的缺失、对爱的缺失、对善的缺失、对道德的缺失, 因为我们的学校和家庭教育太注重学习成绩, 却忽略了学生的品德修养和心理塑造。
“人非生而知之者, 孰能无惑?”智慧的种子, 需要阳光和雨露的滋润;梦想的彩虹, 需要思想与知识的启迪。教书育人不仅是知识的传递, 更是价值的弘扬。所以作为一名教师, 应该注重人格的教育, 注重价值的教育, 注重心理的教育, 我们只有培养学生拥有良好的品德, 才能创造出和谐的社会环境。
做人民满意的教师, 教师的一言一行都是学生的榜样, 要做到为人师表, 时刻铭记——从我做起, 从小事做起, 从今天做起。有这样一则报道《夏令营里的较量》, 说的是中国学生和日本学生一起参加夏令营, 中国孩子病了回大本营睡大觉, 日本孩子病了硬挺着走到底。日本家长乘车走了, 只把鼓励留给发高烧的孙子;中国家长来了, 在艰难路段把儿子拉上车。在咱们中国的草原上, 日本孩子用过的杂物都用塑料袋装好带走。他们发现了百灵鸟蛋, 马上用小木棍围起来, 提醒大家不要踩。可中国孩子却走一路丢一路东西……短短的一次夏令营, 暴露出中国孩子的许多弱点。我们的爱心表现为让孩子免受苦, 殊不知过多的呵护可能使他们失去生存能力。我们在感叹学生生存能力差的同时, 再看看现实生活中的小学生:小学三四年级的学生自己不会收拾书包, 作业整天丢三落四, 自己不会系鞋带、不会叠被子的;五六年级的学生在学校不会扫地, 不会自己洗袜子……想想他们的生活能力、生存能力, 的确让人担忧。所以作为一名教师, 我们要培养学生拥有很强的生存能力。
做人民满意的教师, 要教育学生学会感恩, 感谢父母给予我们生命, 感谢老师教给我们知识, 感谢社会培养我们成长。生活的道路不是一帆风顺的, 我们要勇敢去面对各种困难和压力。现在的学生大多都是独生子, 心理比较脆弱, 他们往往是只能承受成功的喜悦, 不能接受失败的痛苦。独生子女中存在一些共同的缺点, 如自私、胆小、任性、优越感等等, 这些缺点是不是与生俱来的呢?我市一名二年级学生想让家长买一个自己喜欢的玩具, 家长没有同意, 结果跳楼自杀。据说孩子从小就用哭闹等手段要挟父母来达到自己的目的, 当目的无法达到时, 孩子就用自己的生命做筹码, 最终导致悲剧的发生。因此, 作为一名老师, 平时要教育学生“珍爱生命, 学会感恩”, 常怀一颗感恩的心, 这个世界将会成为一个充满爱的世界。
做人民满意的教师, 还要有丰富的知识。曾几何时, 如今的“创设情境, 师生互动”已取代了那曾经的“教师一言堂”;如今的互联网已取代了从厚厚的书中找资料;如今的电子白板、投影仪已取代了教师手中的粉笔;如今的动画课件已取代了教师在课堂上费劲心思、唇干舌燥的描述。在教育改革的今天, 前进的列车不会等待姗姗来迟的旅客, 我们要紧跟时代的脚步, 在新的教育形势下, 不断更新观念, 适应时代的变化, 关注学生的思想道德、生活能力、心理变化, 引领学生走向健康幸福的明天, 这就是我眼中的教育。
书是心灵的窗户，总有一扇窗户适合你。今天我就说一说我的读书故事吧！
我的读书方式有两种：一种是详读，详读就是逐字逐句仔细阅读，这样就能详细地了解文章的主要内容和细节、知道故事的来龙去脉。比如我读《小鹿斑比》，就是把它的每个故事和情节详细地读一遍，因为这本书要记住每一个环节才能连接下一个故事。另一种是略读，略读是有选择地进行阅读，可跳过某些细节，只记住文章的大概，从而加快阅读速度。比如儿童文学、漫画等等都可以略读，只要知道故事的大概情况就可以了。
我对读书的环境没有太多的要求，安静的图书室、家中、公园、卧室……都是我读书的好地方。我最喜欢在楼前的小花园里看书，晒着太阳，闻着阵阵花香，读着自己喜欢的图书，真是惬意极了！
各位老师，同学们:
大家好!
我是**班的王瑶，我演讲的题目是《我读书 我成长 我快乐》。
同学们，也许你曾有过这样的体验：当你孤独寂寞时，书与你同行作伴；当你枯燥无聊时，书给你心灵安慰；当你渺小自卑时，书给你海阔天空„„此时，书就是你的益友、你的良师、你的知己？
英国戏剧家莎士比亚说过：“书籍是人类知识的总结，是全世界的营养品。”一本好书，犹如一剂良药，能治好你精神上的疾病，让你战胜困惑、迷茫，帮助你前行。
我很爱读书，它给了我如痴如狂的醉，给了我如糖如蜜的甜。在书中我开启了智慧的大门。从安徒生的童话中，我感受到了小女孩的可怜，于是，我善待身边的每个人；我看到了皇帝的可笑，于是“吾日三省吾身”；看过牛郎织女的故事，我联想到爸爸妈妈相亲相爱，我们一家和乐融融，我更懂得要感恩父母。看过契科夫的《凡卡》，我知道他当学徒时的悲惨，和凡卡相比，我们是多么幸福，既如此，怎能不好好珍惜这来之易的幸福生活？又有什么理由不好好读书？
我很爱数学，它十分有趣，分数的运算、基本性质，到处透着智慧的光芒；几何里各种各样的图形真是美不胜收；严谨而富于思考的推理证明令人叹为观止，自然数中的运算定律和性质，又让我爱不释手。
我也很爱古诗，从那简短的文字中，我读懂了“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的后悔莫及；我感悟到了“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的真挚感情；我体会到了“慈母手中线，游子身上衣”的思乡之情。
我还爱看科学书，多姿多彩的生物世界、奇妙变幻的气象时空给人很多遐想，让我们更爱生活的地球、留心身边的世界。我也喜爱读英语书，那一个个跳动的字符不同组合，带给我们不一样的感受！我们对话、我们沉思、我们进步。
就这样，我与书共度天真的童年和充实的少年。有书就是快乐的！书伴随着我一路成长。我爱读书！
歌德曾经说过:“读一本好书, 就是与一个高尚的人对话。”那读一万本书, 就是与一万个高尚的人说话。划算啊!一位长者曾告诫我说:“一定要读书, 不读书, 生活等于零。”
我比较喜欢看闲书, 一有空, 我就拿起闲书读。记得三年级的时候, 有一次老师在讲台上滔滔不绝地说作业, 我没听见, 回到家便开始看闲书, 我的闲书真多啊:有《三国演义》、《绿野仙踪》、《西游记》……我都看。第二天, 组长检查作业, 我拿不出作业, 赶快拼命地补作业, 由于太急, 所以字写得歪歪扭扭, 错字连篇。幸好老师看在我是因为看闲书而没完成作业, 赦免了我的皮肉之苦。
我有一个知心的好伙伴，那就是日记。她像一位画家，在我成长的画卷上自由地渲染和勾勒，让我的童年绚丽多彩。是日记记录了我的喜怒哀乐，是日记和我一起面对多姿多彩的每一天。
每当我遇到困難，心情沮丧时，我就会把自己的心里话写进日记里。日记就像一位祥和的老奶奶听我诉说心中的苦处。所以，每当我倾诉完自己的心思，我的心情就会格外舒畅。是日记宽慰了我幼小的心灵，它是我淘气的“出气筒”，又是我作文的“小帮手”。
每当我想退缩时，我就会翻开日记，看见自己辛苦努力写成的文字，他们好像在对我微笑。于是，我就对自己说困难不算什么，坚持才是最重要的。我终于发现写日记不仅锻炼了自己的毅力，还可以提高写作水平，真是一举多得呀！因此，我要坚持，坚持，再坚持！
学习生活也像写日记一样，只要你认真听讲，努力读书，勤奋刻苦，就一定会取得成功。即便是最后失败了，我们也能懂得只要学会坚持，努力就不会白费的道理。每次想到这里，我就会重新打起精神，勇敢前进。
如今，日记已成了我形影不离的好朋友，她陪着我一起快乐成长。在生活的道路上，我要做个诚实守信的好孩子，尊敬师长，孝敬父母，做力所能及的家务事，因为我会写日记。在学习的道路上，我会努力学习，虚心请教，敢于表达自己的想法，因为我会写日记。
日记就像一双温暖的大手，安抚我的心灵；日记就像一只弯弯的小船，带我驶向快乐和成功的彼岸。
江苏省东台市头灶镇小学
每件事情的发生都有存在的价值，不管是困难还是简单，它让我学会了解决，他让我拥有了事情发生的解决能力。每件事情的发生都具有两面性，正面和负面，通过在社会中的学习，我学会了积极向上的心态，一个积极向上的心态，比一百种智慧更有力量，一个积极向上的心态，更是人成长的精神食粮。我记得一个老师曾经跟我说过“一个人的成果有多大，取决于他的格局和心态。
在这个会当中，我看到了集体的重要性，同时也见证到了一句话“没有完美的个人，只有完美的团队”这让我学会了倾听，倾听他人的意见改正自己的缺陷。
其实我们无时无刻都在学习，无论是技巧，还是良好习惯，等等…我们都在追求一种结果，一种要求完美的结果，那就是选择正确，放下错误，选择灵活，放下固执
“问路才不会迷路”这是我个人对学习的定义，因为我知道只有向他人虚心学习，才能拥有正确的思想，也就是说：当你有了清晰的道路，才有可能实现那个心中未完成的梦
成长，使人不知不觉的改变，让人在不知不觉中变得成熟，放下了自己那种曾经无知的想法，接受了一个人应该承担的责任。回想起两年前的自己，才懂得什么叫做幼稚，什么叫做固执，什么叫做他们眼中的孩子。回头看看现在的自己，感觉我变了。变得多了一份现在的责任，少了一份曾经的轻狂。
在生活中，自信伴随着我成长。当我牙牙学语时，是潜在的自信心鼓励我喊出第一声“妈妈、爸爸”;当我学走路时，是自信鼓励我迈开人生的第一步;当我上小学时，是自信鼓励着我与同学老师交流，把自己最好的一面展示给大家。如今我已经是一名五年级的小学生了，自信在我的成长中给了我无比的力量。
自信，把一个普普通通的我变成了一个充满爱心，勇敢、上进、坚强的人。记得那是三年级的一个夏天，我和妈妈手牵手欣赏着古城的景色和穿梭在街巷的人群们，突然我的眼前出现了一个不好的画面，一位来旅游的阿姨随手丢了一个喝完的饮料瓶，还没等妈妈反应过来，我跑到阿姨面前对阿姨说：“阿姨，可以请您把垃圾丢进垃圾桶里吗?爱护环境、人人有责，如果每一个人都随手乱丢垃圾，我们美丽的生活环境就会受到很大影响和污染，相信您们也不愿看到这样情况对吗?”我的话音刚落，阿姨急忙把饮料瓶捡起来丢到垃圾箱里，这时周围的好几个游客给我鼓起了掌，阿姨也羞愧地给我道了歉，说：“小朋友，谢谢你给我上了很好的一课，爱护环境、人人有责。”我开心地笑了，阿姨笑了，妈妈笑了，周围的游客也笑了。回来的路上，妈妈问我，说：“你这个多管闲事的小同学，不怕被骂吗?”我告诉妈妈：“我希望阿姨和我一样，爱护环境。”妈妈给我竖起了大拇指，这就是我，自信、勇敢的小女孩!
自信让我变得跟开朗活泼，爱说爱笑。以前写作文是我讨厌的事，因为我平时不爱看书，每次写作文的时候都要被妈妈批评，总说我写的不生动、不精彩。唉，真是怕什么来什么，这次我竟然被老师选上道德经演讲比赛，听到这个消息后，我急得像热锅上的蚂蚁。在别人看来很简单的作文，在我这里就像要让河里小鱼学天上的小鸟飞一样难。眼看就要到交作文的时间了，再不写就没时间了，我只能向妈妈求助了，妈妈给我捋了思路，我们一起查了很多资料，在妈妈的鼓励下，我自己也给自己打了气：没关系，我能行!就这样，我用了一天的时间把我查到和学过所有知识结合起来认真的完成了这篇作文，几天后，作文发下来了，我不仅得到了老师很高的评价，而且还被选上了演讲。我高兴得跳了起来。演讲那天，我用自信征服了我的恐惧，我自信地大声演讲，自信地为大家演示我写的这篇文章。我成功了，获得了老师和同学们的掌声，获得了我们四年级的一等奖。我从害怕和讨厌写作文到了作文拿奖。全凭我的自信和努力。
自信是一朵花，它开在我的心里，我就会走向成功;自信是一只小鸽子，它飞到了我的心里，使我变得勇敢;自信是一本读不完的书，它走进了我的心里，我会变得快乐。
生活因自信而美丽!
东方欧培文化发展有限公司是一家新兴的文化推广公司, 自成立两三年以后, 公司由原来5个人网上办公, 现在扩展到100多人的跨国公司, 法国巴黎已经有自己的分布, 现正在开拓美国市场……其成长速度之快, 令人叹为观止。
“我们的网上办公, 在国内不是首创, 但是能够挣到钱的, 我想在国内是不多的, 而且能够利用这种手段和方式把公司做大的更是凤毛麟角。”说这句话的人, 正是记者眼前的东方欧培文化发展有限公司的总裁——张翔。
游学法国, 砥砺品性
“一个好的家庭背景、教育环境, 固然是好, 但这只是自己事业的起点, 并不能代表什么。自己事业的终极限, 只有靠自己一步步打拼, 要能抓住机遇, 要具备敏锐的观察能力, 要有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神支柱。”张总的开场白这样说道。
对于他来说, 出国留学, 也赶上那几年的“出国热”, 然而那时许多人出国都比较盲目。有的到国外后由于语言、生活习惯等问题, 中途辍学回国;也有的在国外呆上两三年, 连毕业证都没有, 终是一事无成……而他在国内的时候, 已经确定好目标, 认为自己在管理方面有一定的发展潜力, 于是在完成本科阶段学业以后, 来到欧洲那个最具艺术魅力的国度——法国, 开始自己的求学历程。
留学期间, 除学习专业外, 他广泛地接触了法国乃至欧洲文化, 因此他对欧洲文明产生很大兴趣。那时候, 他就有一个想法, 如果能够把世界各国文化元素综合, 然后加以推广, 成立自己的文化公司, 那么一定会有所作为的。自己目前在学企业管理, 创办自己的公司, 英雄就有了用武之地。但在当时的条件下, 这仅仅是一种想法而已。
在国外的两年时间里, 他还是以专业学习为主, 至于创办公司的事情也没有闲着。他经常到法国的一些文化公司去考察, 观摩他们的公司流程、管理机制、人员结构等等。也经常与同学们在一起交流想法, 交换意见。在交流过程中, 同学们都认为他的想法有创意, 有同学甚至和他开玩笑, 说:“张翔, 你要是在国内开公司的话, 也可以在法国设立分部, 到时我就在你手下打工了。”说者无意, 听者有心, 这句话一直牢记在他心里, 他相信自己是可以做到这点的。
他从国外归来后, 没有选择老家江西发展, 而是选择北京这个大市场, 因为他觉得自己所要做的事业, 在小的地方难以实现。因此, 刚开始的时候, 为了降低投资风险, 使利润最大化, 他先在北京的一家证券公司做老本行, 为自己的公司挣“第一桶金”, 并在自己周围招募一些有潜力的员工。当他为证券公司做下一笔大单时, 自己的提成也是非常可观的, 于是他用这笔钱作为自己起家的资本, 正式注册东方欧培文化发展有限公司。
艰苦创业, 奋勇向前
当时, 公司只有5个员工, 运作模式不是采用传统的坐班模式, 而是平时员工都可以做自己的事情, 形成网上办公模式。据张总介绍, 他们通常在网上都是用QQ或者MSN进行交流, 同时员工有什么意见或建议, 在网上也可以和他沟通。只要公司有单, 分工到户, 只要求员工在规定的时间内, 完成自己的工作就行。这种运作模式, 一来降低成本, 二来节省花销, 也易于管理操作。其实, 这种运作模式也不是他们首创, 关键在于方便。这比有些人只是单纯地在网上聊天或玩游戏, 意义重要得多。要把公司做大, 选择的方式是重要的, 网上办公是当时公司最佳的办公方式。
张翔是学企业管理的, 在引进国外管理理念时, 更加注重把这些理念在网上交流过程中灌输给自己的员工, 让员工明确体会到企业管理和文化之间的重要意义。说到这, 张翔笑了笑, 说:“刚开始的时候, 大家都笑话我说是‘皮包公司’, 但是我不想和他们辩论什么, 因为我对自己比较有信心。我想反正只要公司能够发展下去, 是一定会有前途的。而且, 我觉得我国的公司运行模式和管理机制, 与国外的相比, 确实有一定的距离。我在国外的时候, 很早就注意到这一点, 所以现在公司的管理, 一方面借鉴国外公司管理经验;另一方面结合国内员工的实际情况。”
据张翔介绍, 当年公司大概有大半年都没有接到单, 因为当时公司没有名气, 不能令各高校和企业信服, 自然不会把单让公司来承接, 所以公司在刚起步的时候, 举步维艰, 如履薄冰。但是那时没有办法, 自己只有利用工作之余, 各处挂钩跑单, 在回避和冷眼中, 自己确实感到苦不堪言、精疲力尽。
有时候, 机遇很重要, 它能够改变一个人, 同样也可以改变一个公司。当时公司的机遇, 在于张翔认识一个留法的博士。那个博士是法国教育研究机构的一名研究员, 其机构正好要把中国作为投资方向。由于项目投资对口, 因此他意识到自己千载难逢的机遇到了, 便抢先拿下这笔大单。为了这笔大单, 他把父母为他准备结婚的房子作抵押, 从银行贷款30万, 全部投入进去, 当时来说, 其风险也是不言而喻的。
自此公司完成了第一笔大单, 创利20多万。公司又借着这股东风, 经过一年多的发展, 终于有了自己的品牌, 在业内拥有较高知名度, 也成为这个行业的领军者。于是, 张总下面要做的事情便是通过法国的同学, 在法国注册自己的公司分部, 开始了自己名副其实的公司老板生涯。同年, 公司的规模也迅速发展, 业务量越来越大, 逐步占据了北京乃至全国部分市场。
做法一：快乐的自我管理
云因快乐而灿烂，树因快乐而摇曳，水因快乐而奔放，人因快乐而张扬。
为了让孩子自我约束、自我管理，我组织开展了“美好心愿 我承诺”活动，孩子们对这一活动很感兴趣，都兴致勃勃投入到心愿活动中来，每个孩子在队旗下庄严地许下了“绿色心愿”。
有的说：“我总是站不好，像条小虫子一样，在戴上红领巾之前，我要改掉这个缺点，成为一棵小青松。”
有的说：“我要和粗心说再见。”
有的说：“我希望能与同学友好相处，多交几个好朋友。”
……
孩子们针对自己的实际情况，自己对自己提出了要求，许下了承诺，并且将自己小小的心愿装进了心愿瓶中，等到期末的那一天，打开心愿瓶，看看是否实现了。为了实现自己的心愿，大家都在积极地努力着。
小峰是从外地转来的孩子，每次排队时，他总是站不好，没有一分钟是不动的。自从他在队旗下许下绿色心愿后，他比以前站得直多了。每当他又像小虫子一样站不直时，我就会走到他身边，指指窗台上的心愿瓶，在他耳边轻轻地提醒他一下：“别忘了你的承诺哦。”变苦涩的批评为深情的鼓励，让快乐的自我承诺激励着他们成长。
接着，我设计的“服务岗位 我尽责”活动在班集体中拉开了序幕。孩子们纷纷寻找着适合自己的小崗位，并起了有趣的名字，还制作了小小岗位卡，明确职责主动为班集体工作。
如：勿忘我队长的职责是每天下午把教室里的垃圾准时倒掉。大雁卫士队长的职责是每天让自己的小伙伴们以最快、最静、最齐的队伍出现在大家的眼前。
小慧是小蜜蜂队长，她的职责是负责展示板上的内容，哪些纸片掉了、松了，他就把它贴贴好。
小媛是天使队长，她负责每天给同学们认字。她准备了一本小本子，上面记载着每天被抽到认字同学的认字情况。
还有优点队长、齐齐队长、花仙子队长、小精灵队长……在班集体中，这样尽职尽责的“队长”还有很多，大家取长补短，互相学习，都力争成为一名有责任心，做事有始有终的好队长。
五十五个孩子，五十五个岗位，五十五份责任。每一天、每一周，孩子之间会互相监督，互相评价，共同提高。服务意识，责任意识开始在孩子幼小的心灵中萌芽，同时也体验着为他人服务的快乐。
有了快乐，学习才有了激情；有了快乐。学习才有了梦想；有了快乐，学习才变得如此生动。愉快地学习是学生的幸福，愉快地学习是学生的动力。作为班主任，我为了给学生创设快乐和谐、生动有趣的学习氛围和学习环境。我努力探索快乐学习，鼓励学生自主学习。做法二：快乐的自主学习
1把早自习还给学生。让学生利用早自习：自我查缺补漏，找出差距；自觉强化练习。
开始，有部分自律性较强的孩子能自己安排学习内容进行学习。于是，我让这些会自习的学生介绍学习经验和学习方法。对于小部分学习缺乏自主性的学生，我进行个别辅导。帮助他们了解自己学习上的差距，有针对性地查缺补漏，让他们有效地利用早自习时间。现在，孩子们在早自习有的背诵成语、古诗；有的读书，有的边识字边练书法，还有的做速算等。大家都根据自己的学习情况，兴趣、爱好，快乐自主地安排早自习。
2午间书海漫游。在开展午间书海漫游期间，我发现一部分学生对读书不感兴趣。于是，我引导学生选书，指导学生读书，鼓励学生演书展书。同时让学生读自己喜欢的书，讲自己喜欢的故事，写自己感悟的体会。这样不仅可以引起学生的读书兴趣，而且也能帮助学生加深对书中做人做事道理的理解，激发了学生自主学习的热情。
3课前参与
每节新课前，我引导学生课前参与。让学生自主选择参与方式，自主搜集信息资料，自主展示参与成果。
如：学习《雷锋叔叔，你在哪里》时，学生寻找到了现代雷锋的足迹。学习《秋天的雨》、《秋天的声音》时，学生搜集了有关秋天的句子，描写秋天的古诗。学习《日月潭》、《葡萄沟》时，学生了解更多的地理知识。在搜集资料的过程中，不仅开阔了学生的视野，而且锻炼了他们搜集整理信息的能力。慢慢地孩子们自主学习的兴趣越来越浓了。兴趣是最好的老师，快乐的自主学习逐渐深入孩子们的心灵。
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