开发区中心小学教科室工作总结

开发区中心小学教科室工作总结（共10篇）

开发区中心小学教科室工作总结 篇1

（2014—2015学

学校教师队伍的成长和发展。

3.专家引领推动教学研究

本学期学校继续聘请赵清正、陈珏、周远明老师作为我校课堂教学顾问，定期走入课堂，积极开展主题研讨活动。一学期围绕课堂教学开展了60余次的教学研讨交流活动，全体语、数教师都经历着备课、上课、反思的实实在在地引领和提高。

4.教师专业发展促进中心成立

凝智聚力专业发展。江苏教育报刊社继续关心和支持我校教师发展促进中心的各项工作。2015年1月23日报刊总社孙其华社长、张俊平主任、沈本领主任就教师的专业发展与论文写作做指导。

5.课题研究成果扎实推进

本学期，我们继续深入做好相关镇江市级课题研究的结题准备工作。并申报《学校“勤实”文化建设的实践研究》、《小学语文协作式学习模式的实践研究》两个镇江市级课题。

6.学生指导和论文获奖双丰收

本学期论文发表近10篇，其中省级2篇。累计有60余人次在各级各类评选中获一、二、三等奖。指导学生获奖40人次，其中镇江市增华阁作文大赛获奖人次有较大突破。获奖人数和层次均具全市前列。

7.拔尖人才队伍管理

学校重视队伍管理，学校现有市级以上骨干教师10人，对这些骨干教师有明确的考核，关注他们自身的发展，也关注他们的引领，让骨干教师群体有面子，有成绩的同时也有任务。同时积极准备下一批次骨干教师的申报工作。

三、存在不足及努力方向：

通过本学期的教科研工作，我们发现存在以下一些问题：

1.教科研意识淡薄。大多数教师教科研意识淡薄，对“理论”存在偏见和理想化要求，抱着天然的抵制和排斥的心理。

2.没有统筹好教学与教科研的关系，很多老师感觉教学压力较大、工作量大，因此没时间去进行科研，没时间去读教育理论著作。

3.资源利用问题，部分教师没有充分利用自己的资源优势，没有将理论学习、网络资源和自己的经验有效整合，写成具有个性特色的案例或论文。

总之，教科研工作要求真求实，解决教育教学中存在的实际问题，解决学校改革发展中的困惑，解决学生学习发展中的疑惑，不作表面文章。同时要建立一支善于学习、善于思考的教育科研教师队伍;提高教师的教科研素质和课题实验能力，让科研走进课堂，走进教师，以教学研究为主，以行动研究为主，让教科研为教学服务。

开发区中心小学教科室

陈堡中心小学教科室工作计划 篇2

（2014—2015学第一学期）

一、工作思路

继续以“发展教师、发展学生、发展学校”为工作方向，立足校本教研，通过开展常态教研活动，推进教育教学改革，探索高效的学科教学模式，努力构建高效课堂，提升课堂教学质量，以不断促进教师专业成长，促进学校教学质量的提升。

二、具体工作

1．加强教师培养工作。

根据不同层次教师培养目标和培养重点，做好青年骨干教师的培养和三年教龄以内的新教师课堂教学实践能力的跟踪提升工作。组织并鼓励教师间开展各种形式的学习、研讨活动，鼓励教师多上研讨课、示范课，积极发表论文，为教师发展提供优良的环境、发展的平台和广阔的空间；通过常态课、跟踪课和重点帮扶（青蓝工程）等多种形式的分层培养机制，促进各级教师在自身原有的水平阶段有一定的提高和发展。

2．开展课堂教学研究。

以《兴化市中小学“课堂教学改革促进月”活动三年规划实施方案》为指引，落实本校的三年规划实施方案。在课堂教学中教师要积极创设问题情境，激发学生的求知欲和学习热情，引导学生参与教学过程，提高学生合作学习的能力。要研究教法和学法，努力探索提高课堂教学效益的新途径和新方法，重视教学过程中学生心智发展和人格陶冶。教师要面向全体学生，视学生的差异为正常，要保护学困生的学习积极性和自尊心，并给予善意的帮助，培养学生主动应对困难的能力。

3．强化课题过程管理。

做好课题研究的跟踪调查，使得课题研究工作分目标推进。加强课题研究的日常管理工作，杜绝“假、大、空”现象。教科室和课题组负责人要对相关的课题组成员给予有效的指导和帮助，相关课题的研究要及时调整阶段目标，体现实事求是的原则。要使课题研究不流于形式，保证课题研究做到规范有效，在此基础上，做好部分课题资料完善及结题工作。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。要关注一些动态生成的、有一定研究价值的问题，为终端结题做好充分的准备。要把成果推向教学第一线，使之焕发活力，直接转化为教学效益。尝试用课堂教学的形式展示研究成果。要确保12月底省级课题《信息技术环境下激发小学生学习动力的研究》如期结题。同时积极申报中国基础教育学会课题。

4．组织参加各项评比。

教育教学优秀论文评比等教科研活动是展示我校教育教学研究成果，总结提升教育教学水平，振兴繁荣全我校教育科研的重要活动，也是展示我校教育教学成果的平台，更是为老师提供的展示自己教科研水平的舞台。针对此项工作，我们将及时向教师传递各级各类论文评比、学科竞赛等信息，精心组织好推荐工作，大力提倡教师参与教育科学研究工作，认真实践，勇于探索。鼓励青年教师苦练基本功，积极参加各级各类学科竞赛活动，并努力取得较好成绩。

5．抓好教师读书活动。

持续抓好、抓实、抓活“晨晓”教师读书活动。继续倡导“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。要把青年教师读书活动看作是培养教师队伍，开展师德教育，建设校园文化，构建和谐校园的一项工作来抓好、抓落实。以活动促读书，让青年教师在阅读中成长。通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯；通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师；通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。同时组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活。

6．发挥骨干教师作用。

名师造就名校，名校成就名人，学校的发展依托于教师的发展，教师的发展依托学校的培养，学校始终把打造优质师资队伍，作为学校可持续发展的重要内容。学校将进一步强化教师业务学习，一方面适时邀请教育科研专家到我校进行专题报告、教科研专题研讨；另一方面将继续组织教师外出学习充电，学习先进的教育教学理论，学习优秀的课改经验和典型课例，不断提高自身的业务水平。我校现有泰州市、兴化市两级骨干教师9名，学校将充分发挥他们的引领作用和指导作用，同时建立教师教科研方面的专项档案，全面促进教师素质和业务水平的提高。

7．协调做好其它工作。

开发区中心小学教科室工作总结 篇3

2018～2019学年度第一学期教科室工作计划

一、指导思想

以丹阳市教育局教科处工作计划为指导,以学校三年发展规划为导向,以提升教科研质量为核心,以提高课堂教学的有效性为抓手，以“十三五”省级重点课题为主线，努力做好课题研究、课堂教学、教师队伍建设等方面的工作,力争全面提升我校的教育科研质量和办学品味。

二、工作重点

1.以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创我校教科研工作新局面。

2.加强对已经立项的“十三五”省级课题的管理与总结，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态，为做好省级课题的中期汇报工作打牢基础。

3.加强教师队伍建设,进一步提升教研组、年级组的研究能力。4.继续做好校刊《求真》的编撰工作。

三、具体工作与措施

1.开辟多种渠道，加强教师理论学习。

开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在十分重要的位置，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。本学期，教科室将继续开展一系列读书学习活动，并坚持做到“三结合”：

（1）集中学习和自己学习相结合。本学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习教育教学理论。教科室将协同教导处，围绕学校的课题研究，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论，教研组长、课题组长要提前搜集资料下发给老师。教师们也要到网上各教育平台专题网站上学习专家讲座、名师授课等，如此一定能让老师们学到很多先进的教学理念和教学技巧。

（2）精读与通读相结合。每位教师要充分利用学校的图书资源，开展读书活动，提高自己的人文科学品位。并将学到的先进理念，前沿信息，优秀教法，成功举措，同自己的教学实践相融合。

1（3）读与写相结合。老师们要认真撰写读书笔记，35周岁以内教师每月上交一篇读书心得，要求自己独立撰写，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事写，学校也会择优选取一些在年轻教师之间开展交流活动。

2.以省、市、校级课题推动内涵发展

（1）我校江苏省重点课题《基于新农村建设背景下，流动儿童小公民意识培养的实践研究》本学期将举行中期汇报活动。我们要进一步明确阶段研究任务，进一步拓展研究外延，做好跟踪管理的工作，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展：一是上好校本教材《小公民教育》，任课教师要根据内容精心设计教案，制作课件，保证课堂教学的有效性和趣味性。二是开展以“小公民教育”为主题的班队活动，班主任可结合班级管理来设计，到时学校将择优选取优秀班队课教案评奖、发表。

（2）扎实开展丹阳市小课题的研究。本学期，丹阳市小课题将举行结题活动，我校的市级小课题主持人要及早做好结题准备，力争全部结题。同时，我们要做好丹阳市下一批小课题的申报工作，争取多多立项，到时，学校也将聘请研培中心相关专家对小课题的申报和结题对老师们作一些辅导。

（3）积极开展我校教研组和年级组的校级课题研究,把课题研究与课堂教学紧密结合起来,切实解决教育教学中存在的的实际问题。具体研究内容安排如下： 一年级组：（一年级班主任参与）入学新生守纪教育的行动研究 二年级组：（二年级班主任参与）培养学生文明意识的实践研究 三年级组：（三年级班主任参与）培养学生奉献爱心的行动研究 四年级组：（四年级班主任参与）培养学生诚信意识的策略研究 五年级组：（五年级班主任参与）培养学生合作意识的实践研究 六年级组：（六年级语文老师参与）培养学生爱国意识的行动研究 一二年级数学组：培养学生口算能力的实践研究 三四年级数学组：培养学生计算能力的策略研究 五六年级数学组：培养学生自主学习能力的策略研究 三四年级英语组：提高英语早读有效性的策略研究 五六年级英语组：英语学科中渗透小公民教育的策略研究 音乐组：培养学生合作意识的实践研究 美术组：培养学生审美能力的策略研究 科学组：培养学生环境意识的实践研究

3.开展校本培训，促进教师专业成长。

加强科研队伍建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导课堂教学，帮助教师进一步更新教育理念，提高教育研究水平。促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

4.借助论文评比，推广教师科研成果。

继续鼓励教师积极参与各级论文的发表、评奖活动，教科室会及时提供上级有关部门的论文评选信息，与教务处、教研组加强沟通，努力为教师的发展和提高创设一个有利的平台，加大对教师撰写论文的指导力度，着力提高我校教师论文的获奖率和发表率，使教科研成果全面开花。

新的学期，我们将紧紧围绕以课题带动学校特色发展和新课程实施，与广大教师团结一致，群策群力，以崭新的精神面貌创造性地开展好各项工作。具体安排： 9月份：

1.制定教科室工作计划； 2.下发校级课题研究资料。

3.参加镇江市、丹阳市教科研论文评比。10月份：

1.丹阳市小课题结题； 2.丹阳市小课题申报。11月份：

1.编一期《求真》，内容为小公民教育主题活动案例 12月份：

1.省级课题中期汇报工作 2019年1月份：

开发区中心小学教科室工作总结 篇4

一、指导思想

以“励志教育”的办学理念为指导，围绕“以内涵提升为工作重心，努力打造励志教育文化品牌”的工作思路，积极开展教育教学研究，建立健全教科研实施机制，营造浓厚的教科研氛围，提高教师的科研意识，提升教师的科研水平，不断推进教师的专业成长，为学校的发展提供强劲的原动力。

二、工作目标

1、课题研究目标。以2009年课题立项申报为契机，确立学校科研课题，力争有2-3个县级以上立项课题；持续推进镇级小课题研究，健全课题月会制度，规范教科研管理。

2、教师培养目标。进一步推进“三项工程”建设：青蓝俱乐部、骨干协作组、名师工作室；落实《教师专业发展书》，加强师资队伍建设，树立教师品牌意识。

3、教研（备课）组建设目标。整合相关活动，创新工作方法，确保活动优质高效；强化教研（备课）组长的功能，不断提升执行力。

4、制度建设目标。修订和完善教科室、课题组、教研组、备课组、三项工程等各项规章制度，规范教科研工作，确保教科研活动有效落实。

5、成果推介目标。一是认真做好教师论文评选、推荐工作，提升获奖率和发表率；二是充实校园网教科研网页，做好教育科研成果的学习、交流、推广工作，实现资源共享。

三、工作重点

（一）狠抓常规管理，加强教科室常规建设。

1、制度建设。构建《教科研工作手册》，完善《教科室工作职责》、《教科研成果奖励条例》、《课题管理“月会”制》、《教研组长工作职责》、《备课组工作规范》、《教研（备课）组考核条例》、《青蓝工程实施细则》、《青年教师协作组实施细则》等各项教科研制度，以保证教科室工作的有效落实，使管理更为科学化、规范化。本学期新出台《活动简报制》和《活动材料即清制》，确保教研（备课）组活动的优质高效。

2、网页建设。丰富和完善学校教育科研网页，凸现学校科研特色。本学期将对我校教育科研网页进行逐步完善，争取将教科研子网页建设成一个集教科研管理、网络学习、成果推广、信息发布和教师交流等多种功能于一体的网络平台。

3、科研管理。严格执行上级有关教育科研管理制度，指导科研课题的申报、立项、论 1

证、研究、结题以及论文报送、评比等工作。

4、档案管理。加强学校教育科研资料的档案整理工作，努力完成学校和上级布置的工作，配合其他科室齐同协作，为教师教育科研、继续教育、师资培训等方面的资料管理作准备。

（二）规范课题管理，务实开展教育科研工作。

继续完善“教科研训一体化”的教科研模式，即以课题为载体，努力使“教研课题化，课题研训化”，引领教师在研究状态下工作。

1、构建科研体系。各校要成立“教科研领导小组——各课题组组长——子课题组组长——课题组成员”的分级管理体系。教科研领导小组由学校领导和教科室负责人组成，负责学校课题的规划与领导工作；课题组组长与各子课题组组长由优秀教师担任，他们具有较高的理论水平与研究能力。子课题组组长平时主要负责子课题的日常管理工作，如检查学习笔记、课题研究材料，安排与组织实验课及评课，组织子课题组的教师学习活动等等。

2、营造科研氛围。首先是转变观念。我镇教师参与教育科研的主动性、积极性还不是很高，认为“教育科研高不可攀”。要消除教师在教育科研认识上的误区，引导教师明确教育科研与专业成长的关系，形成有利的教育科研氛围。其次是领导示范。学校领导带头搞教育科研，是一种无声的有力的号召，必将激励教师群体参与教育科研的积极性、主动性与创造性。本学期希望学校领导力求做到“四个带头”：带头学习科研理论；带头参加科研培训，；带头参与课题研究；带头撰写科研总结。第三是科研奖励。为了充分调动教师教育科研的积极性，我们将一如既往地对取得教育科研成果的教师给予奖励。

3、规范课题管理。本学期，教科室要进一步完善学校课题管理条例，加强课题管理“123”制度化建设。“1”——1个加强：即加强课题过程管理，及时填写《课题研究记载册》。课题研究实施全程跟踪，学期末各课题组组长（包括子课题）进行阶段性总结工作，及时总结经验，分析不足，提炼成果，把握研究方向，全面系统地做好资料收集与整理工作，从而细化学校教育科研资料管理，使课题研究更高效和规范。“2”——2个坚持：一是坚持期初发布课题研究指南、集中申报课题，期末进行课题成果集中汇报、奖励制度；二坚持课题研究“月会制”，做好现有各级课题的管理、深化和中期评估工作，争取出较好的研究成果并有新课题在县市级立项。“3”——3个同步：即课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步；课题实施与成果表达同步。让每一个参与研究的成员能够在研究中不断提高科研能力。

4、加强小课题研究。本学期教科室将以09镇级小课题申报、立项、全面实施研究为工

作重点，在此基础上提高质量，提升档次，深入研究，扩大影响，推荐申报县级课题，特别优秀的推荐申报市级甚至省级课题。切实加强立项小课题的有效研究和过程管理，树立质量意识和精品意识，认真做好各小课题阶段性的小结和反思。没有在镇级立项的小课题，为保持教师的积极性，希望各校能吸收为本校的校级小课题，给予更多的鼓励、指导和督促，为本校的教科研工作积蓄更多的后备力量。

5、丰富教科研活动。（1）认真开展好每月“教科沙龙”活动，整合课题月会、教研组活动和青蓝俱乐部活动，根据本学期的工作重点确定好沙龙活动主题，使活动能更具针对性、实用性，切实为教师的实际教育教学工作排忧解难，提高教师的教育教学水平。（2）积极组织教师参加各级各类论文评比活动，并将获奖文章或一些优秀文章择优荐送各级各类报刊，努力为青年教师的个人专业成长做好服务工作。（3）建立马鞍镇小学教科研博客，鼓励广大青年教师积极发表自己的论文、随笔或评论，促进教师间的交流合作、成果推广和资源共享。同时介绍一些杂志社编辑来采稿，激发教师的投稿热情，提高文章发表率。

（三）强化教研（备课）组建设，提升教研（备课）组长的执行力。

教研（备课）组是开展教学研究的基本机构，也是促进教师专业成长的重要基地。本学期将进一步加强教研组（备课组）的建设和评比，提升教研（备课）组长的执行力。

1、完善制度建设。进一步落实《备课组工作规范》，继续实行《教研（备课）组长月会制》，修订和完善《教研组长工作职责》、《教研（备课）组活动手册》，并推出《活动简报制》和《活动材料即清制》

2、强化组长培训。教研（备课）组长既是学习者、研究者，更是组织者、管理者。拟在学期初举行一次组长培训会议，统一指导思想，部署工作任务，指导各教研组、备课组合理安排制定计划，定期开展活动。其次是依托每月“教科沙龙”活动，召开组长月会，汇报交流上个月工作，布置落实下个月活动，确保活动务实有序开展。

3、规范教研活动。在教研活动中，教研组长有着举足轻重的作用。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的组织安排；教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组“教研活动”的顺利推进，离不开教研组长的科学引领。在很大程度上，教研组长在学校发展、教师专业成长、学生的全面发展等方面有着不可或缺的作用。本学期，教科室将严格规范教研活动。第一，要求教研组长认真制定工作计划，仔细策划每月活动安排，如组织本组教师学习、组织课堂教学研究、指导集体备课、组织课题研究、培养新教师和帮扶“薄弱”教师、搞好评价管理、组织开展学生课外活动、形成教研成果等。尤其是许校长在《学校工作思路》中明确指出：要求各学科教研组每年至少有一次创新性活动。希望教研组长能

集思广益，创新工作。教科室将认真督促和检查计划的实施情况，重视过程指导，促进教研活动的顺利开展。第二，倡导在“科研”的指导下开展“教科研训一体化”的课堂教学研究活动。各教研组要积极开展“同课异构”、“异课同构”和“三实践两反思”等形式的教学研讨活动，要把教研课真正上成的朴实、扎实、低成本、高推广价值的“家常教研课”，从而进一步锤炼教师的课堂教学基本功。第三，认真填写《教研组活动手册》，及时做好资料积累和管理工作，积极做好期末的考核与评比工作。

4、抓实集体备课。紧紧围绕“优质、高效、轻负”的教学主题和《马鞍镇小学五项教学常规》，继续抓实抓好“学在周六集体备课”活动，锤炼教师分析、处理、把握教材的基本功。学期初，各备课组组长要结合本组教学实际，确定研究主题，活动时要认真组织，做到每次有活动通知、出勤统计、过程记载、资料积累、活动总结，做到制度化、日常化，期末整理归档，上交教科室。

（四）加强队伍建设，着力推进教师专业成长链工程。

开展扎实有效的校本研训，开展以“三项工程教师提升”为主轴，“教学新星——教学明星——教育名师”为主线的教师专业成长链工程。

1、开展扎实有效的校本研训。各校要组建由学科联系领导、教研组长、学科组长、教师组成的研训小组，制订好校本研训方案和周工作行事历。校本研训分“个人研修”和“集体研修”两种形式。个人研修方面，各校要根据本校实际，提出明确的研修要求，如理论学习、作读书笔记、文章投稿、听课等，期末进行考核。集体研修形式各校可自行安排。考虑到中心校活动繁多等原因，本学期中心校的“集体研修”将与教研组、备课组活动进行适当整合，努力追求活动效益最大化。各校要认真组织教师实施上学期制订的《教师专业发展计划书》，全面提升教师专业发展水平。要积极开展教师品牌建设，一学年中每位教师力争“五个一”：一项特长、一堂精品课、一篇小文章发表、指导一生竞赛获奖或发表、看完一本书。

2、着力推进“三项工程”建设。（1）做精做强“青蓝工程”建设，重点推出“传道、授业、解惑”活动方案，加速青年教师的成长步伐。（2）根据“骨干教师协作组实施方案”，到2009年9月为止，首届“骨干教师协作组”结束学习和培训，本学期各协作组领导小组要督促本组学员认真及时完成《专业发展计划书》。同时准备新建一个“骨干教师协作组”。

（3）本学期拟建立若干个“名师工作室”，以引领辐射全体教师的专业成长。

四、工作安排（见具体行事历）

马鞍镇中心小学教科室

开发区中心小学教科室工作总结 篇5

赣榆县石桥镇第二中心小学教科室自成立以来，在上级教育主管部门的正确领导下，牢固树立科研兴校，科研兴教的思想，坚持教育科研与教育实践紧密结合，开展有计划的教育科研活动，切实提高了教师的科研水平，加强师资队伍的建设，基本实现科研为教研服务、科研为教学服务的思想，为学校提高教育教学质量，促进学校的素质教育的推进提供了保障。

一、完善教科研组织建设，健全管理网络。

1、领导重视、机构建全、制度完备。

学校领导对教科研工作十分重视，在成立之初就制定了学校教育科研5年发展规划，并建立了以校长为组长的学校教科研领导小组，对全校的教科研工作进行统一管理、安排及规划，已经形成“校长室——教科室——教研组（课题组）——教师个体（实验班）”四级教科研网络。

随着学校教育的发展，不断改善教科室的办公条件，配备了电脑、打印机等办公用品，并接通了宽带互联网，为及时了解新的教育信息、查找相关的资料提供了保障。为增强教科室的管理力量，充分发挥教科室的职能作用，从成立之初只设一名教科室副主任到现在共设有教科室主任一名，副主任二名，教科员五名，通过人员配备上的加强，保证了学校教研、科研工作的有序开展。

建立、健全学校的教科研管理制度。学校教科室先后制定石桥镇第二中心小学教科研相关的制度：课题申报制度、课题评估制度、教科研奖励制度。2001年9月，在第二届教代会上进行审议、通过教科研工作的相关制度。

2、注重日常的教科研工作管理

教科室每年都根据学校总体工作安排，制定详尽学年、学期教研、科研工作计划，并要求各个教研组同时根据自己的特点，制定教研组工作计划，并落实在日常的教育、教学工作之中。学期未进行工作总结，各个教研组进行教育科研工作交流，及时总结经验，发现问题，在交流中探讨解决问题的办法。

3、通过各种形式的提高教师的教科研水平。

走出去、请进来，开宽教师的视野。认真组织教师参加各类培训、听课活动，提高教师的业务水平，外出学习人次从原来的每学期几时人次上升到上学期的40多人次。同时，积极邀请县教研室教研员、专家来校指导，作专题报告。积极承办县级教科研活动，为广大教师提供了更多学习、交流、展示的机会。

开展“学术沙龙”活动，加强校内交流。2004学年开始形成了“学术沙龙”为形式的交流学习制度，为教师交流经验、探讨问题提供了一个平台。

4、统一各级教科研思想，明确职责，互相配合，形成教科研合力。学校设有语文、数学、音乐、体育、美术、常识、综合等教研组14个。教科室定期组织教研组长开展业务学习和工作交流会。

二、以课题研究为抓手，提升教科研的层次和水平。

针对教研和科研脱节的现象，教科室制定了教科研工作以课题研究为载体，以重点问题、重点学科的教学研究为突破口，重点攻关，积累经验，培养有较强教育科研能力和课堂教学水平的骨干教师队伍，提高学校整体的教研、科研水平的工作思路。

1、制订好教科研的学年计划，并以此为指导制订好教研组的教研工作计划。学期初，根据学校总体工作的安排，教科室制订好学年和学期的教科研工作计划，并以此为依据，指导各个教研组制订相应的教科研工作计划。在日常的教学中，各教研组能严格按照计划实施，期末对工作及时总结经验，找出不足。

2、认真做好各级课题的申报和结题工作。

每学年的第一学期教科室都要组织教师进行校级课题的申报，编印《课题申报指南》供教师参考，并对教师进行课题方案撰写的培训，教师参与课题研究的热情很高，2005年校级立项课题12项，2007年立项18个，2008年立项2个，90％的教师都参与课题研究校级领导和学校中层管理人员65%主持县级以上课题研究。在校级课题研究的基础上，每年都认真组织校级课题中的优秀课题参见县级、市级、省级课题的申报。到目前我校负责国家级立项课题一个，负责省级课题研究一个，20个校级课题均正在处于认真、有效的研究过程之中。2008年，我校董淑松校长主持的《以海州湾鱼文化研究为主题的综合实践活动课程资源开发及整合研究》被立项为国家级规划课题，实现了本校国家级课题零的突破，取得阶段性研究成果。学校共评出校级教科研成果12项，2008年校级教科研成果评比正在中。

3、开展教科研校本培训工作，积极做好各级课题研究的指导工作。教科研的校本培训是根据教育局的统一部署。学校将教科研校本培训作为学习继续教育的重点工作来抓，学期初就制定了全体教师参加的教育科研专题培训工作计划。成立了由校长、教科室、教导处、教科研辅导员和骨干教师组成的教育科研专题培训领导小组，采取辅导员培训、自学培训、集中培训等形式进行，结合教师科研工作中的实际问题开展有针对性的培训，取得良好效果。

在课题研究方面，学校为切实改变重两头，轻过程的教科研现状，教科室对学校的国家、省、县校三级课题进行规范化管理，抓好中期的检查、指导工作，提高课题研究的实效性。

4、加强教科研的日常检查制度，切实提高科研对教研、日常工作的指导作用。教科室加大对市、区级课题的管理，积级探索适合学校操作的课题研究规范化管理的模式，现已取得阶段性成果。

5、科研与教研、日常教学工作紧密结合，探索出教科合一，提高科研为教学服务的新模式。

6、加强教师的反思，提高教师的理论与实践的有机结合。

开展经常性的教学反思是教师成长的最佳途径。学校教科室结合教研工作重点，以案例分析为载体，开展经常性的教学反思，并鼓励教师撰写教学论文，2002、2003两年分别分语文、数学、技能组开展全校性的论文评比，并编印教科研成果集、案例汇编集一辑。扩大了教师教科研交流的机会。教师撰写的教育、教学论文发表5篇，省级获奖论文40多篇，市级获奖论文80多篇，县级评比获奖160余篇。

三、开展丰富有效的教科研活动，促进教师专业成长。

只有真正将科研活动与日常的教学工作有机地结合，才能真正实现科研兴教的战略。我们将学校科研融于教研、教学工作中，有计划分层次地开展个体的或合作的研究，鼓励人人参与教科研活动，以教研组、课题组等为单位，开展活动，浓化我校的教科研氛围。

1、加大名师培养力度，打造学校骨干教师队伍。要提高教学质量，最根本的是教师队伍建设。学校从2002年起学校推出了“教学之星”评比活动。组织全校55周岁以下的教师，按年龄结构，从师德表现、课堂教学、科研能力、教育质量四方面，分“教坛新秀”、“教坛之星”、“教坛老将”三种荣誉称号进行公开教学比武与考核评比，到目前年底共评出“教学之星”9人，教学新秀4人，教学老将5人。在此基础上，积极鼓励教师参加市县级“双高课”“教学能手”“学科带头人”的评比活动，县级教学能手2人，县级“优质课”获奖4人次。

为促进青年教师的成长，教科室为每一名青年教师确定了一名师傅，并对师徒结对进行制度上的规范，以签订师徒协议书的形式明确双方的权利和义务，教科室定期进行检查。师徒结对活动，初见成效，一大批的青年教师在师傅的指导和带领下突颖而出，成为学校教育、教学的骨干。

2、教研活动做到每学年有主题，2006，围绕“课堂教学案例评价与分析活动”主题，以教研组为基本活动单位，各推出一堂研讨课，全体课任老师参与。教科室选择了一堂语文课作为案例研究范例，对这次案例的研究手段、评析程序、评析形式进行了设计构思，课后又组织教师对本堂课进行了录像观看，对参与老师进行合理分工，从教材分析、课堂实录、教学时间分配、提问技巧、师生交流、教学反思、问题探讨等多个方面进行了统计、研究、评析。其他参与活动的老师也对本堂课进行了书面综合评议，提出了存在的问题。最后会同校课题组归纳、提炼，向全校老师推广。2007，是新课程实施的第一年教科室围绕“新课程、新理念；老教材，新理念”主题，教师在活动中进行新课程的学习、实践、反思，在实践中发现问题，探讨解决问题的方案。2007，学校教科室以“优化课堂教学”为主题，已经开展了“教研员送科到校”“县级英语新课程研讨”等活动，接下来还将举行“学科带头人展示”“县级体育研讨”等一系列的活动。

3、加强教师的理论学习。学校安排专门经费，为每位教师订阅一份教育报刊杂志，实行个人征订、学校审核、统一管理的办法。提倡和规定教科研综合六个“一”制度，即读一本教育理论书籍、摘录一篇感兴趣的教育文章、主持或参与一个课题研究、撰写一篇教学论文或工作体会、独立设计一份教案、上或评一堂课。

5、加强校际联系，促进协作发展。抓住各级各类培训机会，及时选派教师外出学习，继续规定学习归来交一份学习心得或上一节汇报课。创造条件聘请专家来校指导、讲座，开阔教师眼界，拓宽教师教学思路，提高教师教科研水平和能力。学校还与殷庄小学的结对助教活动，派优秀的年轻教师去学习，二校还几次联合举行了“课堂教学展示活动”。2005学年第一学期，学校先后派二批教师到殷庄中心小学取经。2006年，学校与殷庄中心小学进行了“新课程面对面的教学展示活动”。通过校际间的交流，不断提高我校教师的课堂教学水平。

赣榆县石桥镇第二中心小学教科室

小学教科室工作总结 篇6

一、以教科研为先导，营造浓厚的教科研氛围。

教育科学研究是学校工作的生命线，这项工作的优劣成败，直接制约和影响着教育教学质量的提高。我校领导在清醒认识的同时给予了十分的注重，学期初就响亮提出“科研是兴教之源，质量是兴校之本”的口号，坚定了教师用科研定能兴教、兴校的信念。教科室借助东风，积极营造浓厚的教科研氛围，努力提高全体教师的教科研水平。

基于传播教育科研学术新动态、新理论和新成果，宣传车逻小学的教育发展新貌，交流教师教育教学的经验，展示学生多方面的风采，展示我镇各小学教育改革与发展的窗口的需要。本学期，我室继续办好《车小教育通讯》，在出版过程中，我们不断总结经验，增添内容版面，提高质量品位，以美、新、实的面貌引领全镇广大教育工作者，指导教育教学工作。由于刊物立足为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台，刊登前卫实在、百花齐放的经验论文，独到切实、异彩分层的感悟文章，《车小教育通讯》一直得到了我镇教育战线上老师的欢迎，现已发自因特网上。在按期保质办好通讯的基础上，我们上学期创办的“小风车”文学社又有新突破，在发行第二期学生优秀作品集《小风车》之后，又选拔了部分文学爱好者加入《扬州日报》小记者社，不久将有部分文章在《扬州日报·小记者》专栏发表。捷报频传，声名远扬，受到了广大学生、家长的欢迎及其兄弟乡镇学校的广泛赞誉。在广大师生的要求下，本学期末，我们又征集了相关年级学生优秀习作，可望在新年初得以发行第三期。更另人欣喜的是，本学期初，我们学校网站已建立成功，相信它必将为我校教育科研工作者创造更关阔的视野空间。

二、点线面有机结合，积极有序地开展教科研工作。

所谓点、线、面，分别指“专家引路”、“骨干示范”、“教师群动”三个层面。在教科研工作实践中，我室注意做好点、线、面的有机结合，积极有序地展开教科研工作。

本学期，我校分批派送教育研究骨干前往扬州、苏州、连云港等地学习观摩，聆听了各学科教学名人以及教育理论专家的讲座，观摩扬州育才小学的结题鉴定会，这些为我校科学规范地管理实施课题研究以及深入地开展教育科研工作提供了强而有力的理论支撑。

多年来，我校的教科研工作一直定位于为解决课堂教学中的实际问题而搞研究，为的是教师能获得更快的成长，进而提高我校教育质量、提升学校的办学品位，使我校教育科研工作取得长足的进步。学期初，我室要求各课题组制定研讨计划，在全镇范围内安排骨干教师上好研讨课，交流课。学习归来我们又安排上汇报课。同时我们还在适当的时机举办诸如《综合实践活动的理论与实践》等学习归来讲座，由于科室着力聚焦科研与教学的结合，从为青年教师的成长提供了平台，为学校的发展起到了参谋和桥梁的作用。

与此同时，我们还力图通过组织群众性的读书活动，提高广大教师的教科研水平。十一月份我们和教导处联合举办了“课改大家谈”为主题的沙龙活动，十二月份举行课后反思论文交流活动，活动的开展，有效地促使了大家深入学习和领会素质教育的特征和内涵，进一步掌握了新课程新理念，提升了教科研的品位，锻炼了教科研的能力，增强了教科研和教育教学实践相结合的意识。

三、加强科研室建设，充分发挥其指导管理功能。

学校科研室是学校的一个组织机构，起着组织和推动学校科研工作，为学校发展当好参谋的作用。科研工作能否顺利开展与科研室人员科研素质有着重要关系。由于成员均为兼职，工作任务较重，往往顾此失彼，因此必须加强自身的建设，在工作目标上，我们力争向前移位;在工作态度上，我们甘于任劳任怨;在工作精力上，我们做到全心全意;在工作干劲上，我们始终开足马力。我们认为除了带头加强自身建设的同时，我们还努力提高自己的服务意识。因此，我们科研室人员团结协作，各负其责，科研室的成员都全员、全程参与到所有课题研究，进行全程性的指导、管理，科室人员边摸索，边指导，逐步走出一条走向课题清晰的大道。

在校领导的重视和引导下，通过教科室的认真组织实施，经过全校教师的全员参与、协调配合，我校教科研工作已初见成效，得到了上级领导和教师群体的充分肯定。20xx年1月17日，我校扬州市教育科学规划“十五”立项课题《关于综合实践活动课程方案的设计》经扬州市教科所专家组鉴定合格，准予结题。此课题的结题不光打破了我校乃至我镇课题研究“光播种，不开花结果”的局面。尽管课题研究还不够完善，研究相对还不够深入细致，但这却坚定了全体教师科研兴校的决心和信心。与此同时，其他各级立项课题也都在按照研究计划，有条不紊地进行着，并都已取得了一定的阶段成果。

学期末，按照校长室来年工作计划，我室又从紧、从实地制定车逻镇中心小学20xx年课题申报规划，按照规划，我校来年将有三个江苏省级立项课题、四个扬州市级立项课题，六个高邮市级立项课题陆续得以申报。

四、正视问题与不足，切实增强教育科研的生命力。

教育科研与学校教育改革和发展有着密不可分的关系，教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器，教育事业要发展，教育科研要先行。在我校教育科研取得进步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。

1、教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批教师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师，平时的教育随笔质量不高，存在一定的应付倾向。

2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文中，省部级项目和在国内外权威刊物上发表的论文极为短缺，相当一部分论文为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。

3、教育科研工作，应更好的与课堂教学研究结合起来，应更好的体现教育科研为学校、教师、学生的发展服务的思想，应加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不断促进儿童成长的现代课堂观。

4、教科室课题研究的理路还有待清晰明确，管理制度还不够完善，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立。

城中小学教科室工作总结 篇7

是最新发布的《城中小学教科室工作总结》的详细范文参考文章，感觉写的不错，希望对您有帮助，这里给大家转摘到。

一学期匆匆而过,回顾这半年,根据县教科室的工作安排,结合我室工作实际,在校长室的直接领导与支持下,本着体现:以人为主,尊重差异,发展个性,面向全体,全面发展的教学理念,以课尽刚要为指导,以课改实施为载体,以研究教材教法,优化课堂教学过程,科研兴效,增强教师课改理念,提高教学水平为重点;注重提高教学质量.通过全体教师的通力合作,取得了较好的效果,促进了学校工作的发展,现从三个方面总结如下:

一、认真学习,提高教育思想

理念

信息时代的到来,使教学观念日新月异,如果不注重学习,将很快地与时代脱轨,从而跟不上现代教育的步伐,只能被淘汰.因此,开学初,教科室制定了教师学习培训计划,组织教师学习相关的教育科研理论,做好教师业务学习的改革工作,尤其是课题研究组的老师做好学习与讨论结合,理论与实践结合,集体学习与自己学习结合.本学期校长、主任多次参加县市教科研活动,并吸取外省市的教育科研工作经验来指导我室的科研工作,使我校的教育科学研究有更高的起点,有更新的视点.二、以课题为抓手,促进教师整体素质的提升

课题是一个关系到教育科研能否顺利进行并取得成果的关键问题,我校教科研工作始终摆在学校发展的先导位置,作为学校工作的重要组成部分,校领导不仅重视教科研工作,而且带头参加教育科研,主动承担课题研究的任务,思想汇报

专题做课题研究的主持人的工作,教科室针对各教研组制定的教科研计划,进行讨论研究,明确了目标、要求,全校从校长到一线教师人人有课题,并把课题研究内容运用于教学实践将研究重点转向课堂教学,因为教师们知道,课题研究只有和教育教学密切结合才能具有强大的生命力,因此,教师们在课题组长的带领下十分注重实践,在实践中发现问题,在教学中遇到的困惑,带到课题组来研究讨论,以集体的智慧解决教学中的存在问题,这样改变教师的教学行为,促进了教师素质的提高,使所有成员参与到学习研究中来.目前我校研究的课题如下:

三、关于论文的组织和评选工作

教育研究中需要研究者对研究中发现的问题进行理论性的思考,并上升到理论的高度,进而用理论指导实践,为了在各类论文评选中能有较高的得奖率,我们做到了未雨绸缪,在开学初就布置了撰写论文的要求与有关事项,期间不断的催交,把有一定质量的文章寄往省、市级级

参评,具不完全统计,本学期在国、省、市发表的论文40多篇,如:王新甫校长的”构建有思维厚度的数学课堂”等3篇论文在省级刊物中公开发表,沈荣生校长的3篇论文在省级刊物中公开发表,衡成荣老师关于语文学科的教育教学论文在各类报刊杂志中发表10余篇,张才兵、桂华等20名教师在省刊上发表了所教学科的教学论文;在省、市级上获奖论文,全校共百十余篇.范文TOP100另外,姜文兰、陈华等11位教师在县、镇级教学竞赛中获奖;

四、取得荣誉:

张宏宽老师获省级《教学研究通讯员》、市博客大赛三等奖、县计算机大赛二等奖;

衡成荣老师获省级《辅导员》2009”优秀专栏作家”、市博客大赛一等奖.范方干老师获县优秀结对教师.华占俊老师分别获县级”学习型教师先进个人”“数字化校园先进个人”“科技优秀辅导教师”“县计算机大赛二等

奖”.陆彩琴老师获县关心下一代先进个人.五、存在问题

小学教科室工作计划 篇8

坚持“三个代表”重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味”这一总体思路，根据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，按照学校工作计划要求，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。

二、工作重点：

1、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。

2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。

3、继续做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的编撰工作。

三、具体工作与措施：

（一）开辟多种渠道，加强教师理论学习

开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。坚持：

1、集中学习和自己学习相结合。

2、精读与通读相结合。

3、读与写相结合。

走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

（二）开展校本培训，促进教师专业成长

1、加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助教师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，本学期计划培训一到两次。组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

2、营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、说课比赛、撰写教育随笔比赛、教育博客评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。

3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教育教学研究案例评比活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。

（三）加强研究讲实效，严格管理求发展

1、健全科研网络机构职责到位

2、扩大课题组，调整课题组成员

3、加强教科研骨干队伍建设

（四）深化课题研究，规范课题研究过程

小学教科室工作计划 篇9

以推进省“十二五”课题研究为重点，实现教师的多层次发展。全面提高教育教学质量为教科研工作中心，在全校营造教科研创新的良好氛围，力争使我校教科研工作有新发展，新突破。

二、具体工作与检查督促措施

（一）常规工作

1、做好省“十二五”课题的中后期深入研究工作，稳步推进课题研究。

2、以教师的个人课题研究为抓手，以教科研活动为载体，抓实抓好教师的教育教学理论学习和业务指导工作。

3、认真做好教师们的教科研指导教育工作，聘请各类专家专题讲座。

4、加强教科研成果的总结和推广工作，做好省、市各级别的优秀论文、课题评比工作。争取教师发表、获奖的人数占总人数的比率高于20xx年。

5、继续创新本真田园报。开展好校报编辑的职责推进工作，高效、优质地完成校报，形成精良、创新的团队工作风格。

6、继续做好科室网页，及时更新内容，使之成为宣传学校、教师的窗口。

（二）重点工作

学校江苏省十二五教育科学规划课题《基于本真教育的课程实施之研究》的深入研究。按计划开展有序、有效省课题中后期研究活动。

（三）特色打造

1、全力推进省“十二五”课题研究

课题研究是学校教育科研的主要内容，要使课题研究取得实效，必须把握好研究的方向，研究的过程要规范、扎实。

（1）本学期我校省十二五课题需要深入研究。教科室将在开学初召开课题主持人会议，对课题的研究、过程资料收集、结题准备工作等进行全面的了解，解决存在的问题，确保20xx年底顺利结题。

（2）鼓励教师结合自己的研究课题，要不断研究所教学科目前需要特别改进的方面，做到心中有数，并且有针对性地科学安排时间，加强培养与训练，提高研究实效。组织几位对课题研究有所专长的教师开展指导活动，提高我校区课题申报的成功率。

2、开展系列教科研特色活动

（1）加大校本培训的力度。邀请省内、市内有知名度的教育专家来校指导交流，或者与一些高校、科研部门联合开展研究活动，改变我校教育科研在原层次徘徊的局面。开展跨学科的课题研讨活动，重点围绕省十二五课题中后期实践与研究的研讨。

组织开展读书学习活动。积极倡导教师研读教育名著，研学教学专业理论，打造“学习型”学校。每位教师每学期至少精读一本教育教学专著，要结合实践写清自己的认识。学校将继续通过向教师赠书、开展读书交流活动、征文活动等方式加强对教师业务的指导，促进全体教师积极参与学习，及时总结经验，提高队伍素质。

（2）和各科室共同实施“青蓝工程”“青年发展班”。充分发挥师徒对子的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的水平。

（3）重点培养教科研骨干，实施名师工程。对于一些有较强科研意识，具备一定科研能力的教师要进行重点培养，给他们更多的指导、更严格的要求、更多的学习机会、更大的成长空间，使一批有思想、爱钻研的教师能够脱颖而出，以点带面，造就我校繁荣的教科研局面。尽力增加教师外出观摩、学习的机会，使教师眼界更开阔，思想的起点更高。

3、提高参评发表论文的质量

教育科研论文是教师在工作实践中基于教育规律和自身修养而获得的感悟与提炼，并将之付诸文字。撰写论文的过程，就是一个自我学习与提高的过程。

（1）组织好论文参赛工作。教科室将对收缴论文组织力量进行评比把关，力争使获奖数量超过往年。获奖档次较往年要有所提高。

（2）努力发表更多高质量的研究论文。论文能在各级各类教育刊物上发表，既表明我校教师的学术水平有了显著的提高，也为学校增加了美誉度与影响力。上一年我校较好完成论文发表总量，得到了上级部门的肯定。今年，教科室在鼓励大家积极向各类教育刊物投稿的同时，还将积极与各方面联系，拓展渠道，为教师论文发表提供服务。鼓励骨干教师、四十五周岁（含）以下教师每学年发表论文一篇以上。

4、加强科研管理机制建设

（1）加强管理。教科室要加强日常管理，制订并完善各项教研制度，保证计划的实施，保证学习的时间，保证科学的指导，调动参与研究的教师的积极性。加强学校科研网页更新，加强科研档案电子化建设。

（2）加大对教科研工作的反馈力度。对学习认真，教育思想新，勤于笔耕的教师予以适当的奖励；同时鼓励全体教师充分利用教学杂志、书籍，加强自学，以不断把握并适应教学改革的新动向。

5、推行教师发展中心工作

（1）做好我校教师发展中心的建设与管理。实现不同层次教师的多方位特长、专项发展。抓好教科研队伍建设，重点抓好市、区级骨干、带头人，设立子课题组长，定期课题研讨，并发挥他们的带头、示范作用。

（2）通过举办各种形式讲座、培训等活动，提高骨干教师的业务水平和理论素养。为使广大教师能接触和了解最新的教科研理论和信息，教科室将通过各种方式邀请专家来校讲座或让骨干教科研教师走出去观摩学习。

（3）完善、健全教师发展中心的各种制度，做简洁高效的工作安排，促使学校教科研工作走上更好的持续发展轨道。

（四）具体安排

9月份

1、制定学校教科室学期工作计划；

2、参加市教科所、区教科室教科研工作会议；

3、课题研究：省“十二五”课题中心组研讨。

5、本真田园报新学期工作会议。

6、结合各科室进行青年发展班学期安排，落实学期活动。

10月份

1、组织江苏省教育学会论文评选；

2、课题研究：省“十二五”教育科学规划课题研讨。

3、专家引领：教科研的专题培训；

11月份

1、课题研究：省“十二五”教育科学规划课题研讨。

2、做好江宁区教育学会论文或案例评选工作。

3、专家引领：教科研的专题培训。

12月份

1、青年发展班学期总结。

2、教科室学期总结工作；

3、完成全校成果统计、整理工作。

XX小学教科室工作总结 篇10

加强科研工作力度

加快科研兴校步伐

XX——XX学年度第一学期

教科室工作总结

在过去的一学期中，车逻镇中心小学教科室在校长室的正确领导下，紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，认真努力地搞好教师教育科研工作。回顾一学期来的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。上学期全体教师满腔热情，众志成城，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作作风，深入开展各项科研工作，工作有了明显的进展与突破。现将本学期教育科研工作小结如下：

一、以教科研为先导，营造浓厚的教科研氛围。

教育科学研究是学校工作的生命线，这项工作的优劣成败，直接制约和影响着教育教学质量的提高。我校领导在清醒认识的同时给予了十分的注重，学期初就响亮提出“科研是兴教之源，质量是兴校之本”的口号，坚定了教师用科研定能兴教、兴校的信念。教科室借助东风，积极营造浓厚的教科研氛围，努力提高全体教师的教科研水平。

基于传播教育科研学术新动态、新理论和新成果，宣传车逻小学的教育发展新貌，交流教师教育教学的经验，展示学生多方面的风采，展示我镇各小学教育改革与发展的窗口的需要。本学期，我室继续办好《车小教育通讯》，在出版过程中，我们不断总结经验，增添内容版面，提高质量品位，以美、新、实的面貌引领全镇广大教育工作者，指导教育教学工作。由于刊物立足为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台，刊登前卫实在、百花齐放的经验论文，独到切实、异彩分层的感悟，《车小教育通讯》一直得到了我镇教育战线上老师的欢迎，现已发自因特网上。在按期保质办好通讯的基础上，我们上学期创办的“小风车”文学社又有新突破，在发行第二期学生优秀作品集《小风车》之后，又选拔了部分文学爱好者加入《扬州日报》小记者社，不久将有部分在《扬州日报·小记者》专栏发表。捷报频传，声名远扬，受到了广大学生、家长的欢迎及其兄弟乡镇学校的广泛赞誉。在广大师生的要求下，本学期末，我们又征集了相关年级学生优秀习作，可望在新年初得以发行第三期。更另人欣喜的是，本学期初，我们学校网站已建立成功，相信它必将为我校教育科研工作者创造更关阔的视野空间。

二、点线面有机结合，积极有序地开展教科研工作。

所谓点、线、面，分别指“专家引路”、“骨干示范”、“教师群动”三个层面。在教科研工作实践中，我室注意做好点、线、面的有机结合，积极有序地展开教科研工作。

本学期，我校分批派送教育研究骨干前往扬州、苏州、连云港等地学习观摩，聆听了各学科教学名人以及教育理论专家的讲座，观摩扬州育才小学的结题鉴定会，这些为我校科学规范地管理实施课题研究以及深入地开展教育科研工作提供了强而有力的理论支撑。

多年来，我校的教科研工作一直定位于为解决课堂教学中的实际问题而搞研究，为的是教师能获得更快的成长，进而提高我校教育质量、提升学校的办学品位，使我校教育科研工作取得长足的进步。学期初，我室要求各课题组制定研讨计划，在全镇范围内安排骨干教师上好研讨课，交流课。学习归来我们又安排上汇报课。同时我们还在适当的时机举办诸如《综合实践活动的理论与实践》等学习归来讲座，由于科室着力聚焦科研与教学的结合，从为青年教师的成长提供了平台，为学校的发展起到了参谋和桥梁的作用。

与此同时，我们还力图通过组织群众性的读书活动，提高广大教师的教科研水平。十一月份我们和教导处联合举办了“课改大家谈”为主题的沙龙活动，十二月份举行课后反思论文交流活动，活动的开展，有效地促使了大家深入学习和领会素质教育的特征和内涵，进一步掌握了新课程新理念，提升了教科研的品位，锻炼了教科研的能力，增强了教科研和教育教学实践相结合的意识。

三、加强科研室建设，充分发挥其指导管理功能。

学校科研室是学校的一个组织机构，起着组织和推动学校科研工作，为学校发展当好参谋的作用。科研工作能否顺利开展与科研室人员科研素质有着重要关系。由于成员均为兼职，工作任务较重，往往顾此失彼，因此必须加强自身的建设，在工作目标上，我们力争向前移位；在工作态度上，我们甘于任劳任怨；在工作精力上，我们做到全心全意；在工作干劲上，我们始终开足马力。我们认为除了带头加强自身建设的同时，我们还努力提高自己的服务意识。因此，我们科研室人员团结协作，各负其责，科研室的成员都全员、全程参与到所有课题研究，进行全程性的指导、管理，科室人员边摸索，边指导，逐步走出一条走向课题清晰的大道。

在校领导的重视和引导下，通过教科室的认真组织实施，经过全校教师的全员参与、协调配合，我校教科研工作已初见成效，得到了上级领导和教师群体的充分肯定。XX年1月17日，我校扬州市教育科学规划“十五”立项课题《关于综合实践活动课程方案的设计》经扬州市教科所专家组鉴定合格，准予结题。此课题的结题不光打破了我校乃至我镇课题研究“光播种，不开花结果”的局面。尽管课题研究还不够完善，研究相对还不够深入细致，但这却坚定了全体教师科研兴校的决心和信心。与此同时，其他各级立项课题也都在按照研究计划，有条不紊地进行着，并都已取得了一定的阶段成果。

学期末，按照校长室来年工作计划，我室又从紧、从实地制定车逻镇中心小学二○○五年课题申报规划，按照规划，我校来年将有三个江苏省级立项课题、四个扬州市级立项课题，六个高邮市级立项课题陆续得以申报。

四、正视问题与不足，切实增强教育科研的生命力。

教育科研与学校教育改革和发展有着密不可分的关系，教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器，教育事业要发展，教育科研要先行。在我校教育科研取得进步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。

1、教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批教师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师，平时的教育随笔质量不高，存在一定的应付倾向。

2科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文中，省部级项目和在国内外权威刊物上发表的论文极为短缺，相当一部分论文为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。

3、教育科研工作，应更好的与课堂教学研究结合起来，应更好的体现教育科研为学校、教师、学生的发展服务的思想，应加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不断促进儿童成长的现代课堂观。

4、教科室课题研究的理路还有待清晰明确，管理制度还不够完善，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立。

问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有了校长的高度重视，有着全体教师的积极参与与支持，学校的教育科研工作，就一定会在现有基础上，有新的进步，新的发展。只要我们遵循“立足课堂，服务教学”的课题研究的原则，从严抓自身，求提高；从实抓调研，求深入；从新抓思路，求发展；从创抓重点，求突破，规范教育科研的管理力度，提高科研实效与推广，那我校的教科研工作就一定能开创一个崭新的局面，车小的老师与孩子们就一定能打造起自己的品牌。

车逻中心小学教科室