走进寓言故事教学设计

走进寓言故事教学设计（精选7篇）

走进寓言故事教学设计 篇1

教学目标：

1.通过阅读寓言故事，了解故事内容，领会故事中蕴藏的道理。2.在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练。3.感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

教学重点：

1.通过阅读寓言故事，了解故事内容，领会故事中蕴藏的道理。

2.让学生在阅读中感受阅读寓言故事的乐趣，并激发阅读寓言故事的兴趣。

教学难点：

1.在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练。

教学时间：1课时

课前准备： 1.收集文本。2.整理文本。3.制作读书卡。4.制作课件。5.认真备课。

教学过程：

一、游戏导入

1.通过谈话，让学生明白什么是“寓言”。

2.借助“看图猜寓言”小游戏，导入课题——“走进寓言世界”。3.板书课题。

二、学习寓言故事《寡妇与母鸡》 1.出示学习要求。2.播放寓言故事。

3.学生快速阅读寓言故事，回顾故事内容。4.师生共同完成读书卡。5.归纳学习方法并板书。

三、自主阅读

1.出示阅读文本。2.出示阅读要求。

3.学生自主阅读，并小组合作完成读书卡。4.阅读成果交流汇报。

5.师生共同回顾思考，三则寓言故事告诉了我们什么道理。

四、课堂小结

1、学生小结：通过这节课的学习，你有什么收获？

2、老师总结： 有人说：“寓言是一个‘魔袋’，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”

还有人说：“寓言是一个‘怪物’，当它朝你走过来时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开时，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”

多读寓言故事，会让我们明白更多的道理，希望同学们在利用空闲时间多读寓言故事。

走进寓言故事教学设计 篇2

1. 讲故事导入新知

为了听懂故事, 孩子们会好奇地有目的地去听, 听懂了就会产生满足感, 从而增强他们学习英语的自我效能感 (Sense of Self-efficiency, 指个体执行某一行为之前对自己能在什么水平上完成该行为活动所具备的信念、判断或主体自我把握与感受) , 并有兴趣为提高理解故事的能力而加强英语学习。因此教师可以通过讲故事导入新知。如在教句型:Do you like…?Yes, I do./No, I don’t.时, 教师可以戴上Zip的头饰, 利用图片和手指套讲这样一个故事:Today is my birthday.Look!Many friends come.Cat, Dog, Pig and Rabbit.“Hello, Cat.Do you like peaches?”一边摇动Cat的手指套并回答“Yes, I do.”然后把桃子递过去并说“Have some peaches.”然后摇动Cat的手指套并回答“Thank you.”接着利用Dog, Pig and Rabbit的手指套反复这组对话。

这样通过让学生听故事促进了学生的听力训练, 同时学生为了聆听故事既提高了推断、猜测字义的能力, 理解了故事的内容, 也感知了Do you like...?Yes, I do./No, I don’t.这一句型。

2. 演故事巩固语言

在每节课的教学过程中教师依据教材, 通过分析、综合, 把教材中的各知识点, 按一定时间、空间、逻辑顺序展示出来, 形成完整的知识网络。然而整一册的教学内容构成了很多的网络链, 为了整体把握教学目标, 我们尝试把整册教学内容浓缩在一个故事中, 如我们把PEP, Book3六单元的六组小对话编成这样一个故事:新学期小动物们去学校看自己的新教室, 然后打扫教室, Zoom上课迟到闹了个笑话。放学后小动物们一起去参观新同学Panda的家, Panda给他们吃了自己喜欢的食物后, 带他们在客厅里看家庭录像带。 (本故事已发表, 具体请参看《中小学外语教学》2006年第5期) 。

在完成整个单元的教学后, 我用一节课的时间让学生表演故事, 用以巩固语言, 达成教学目标。首先, 用TPR活动复习本册书中的动词词组和相关信息, 在激活课堂教学氛围的同时为各组对话作好预热。其次, 通过手指套表演, 听录音回答问题, 学生表演片段, 读故事理解内容等方式分段展现故事, 最后, 让学生通过小组合作表演故事。这样不仅创设了让学生参与到自主学习中来的情境与氛围, 有助于培养学生的合作精神和个人责任心, 也有助于把握教学的重点, 学生对教学内容的掌握也就水到渠成了。

3. 编故事加强语用

学以致用, 英语学习的最终目的是用英语做事, 用英语生活。这就要求教师要把大英语教学观细化到每节课的教学当中, 帮助学生从不会到会, 最终能够运用。也就是要实现从语言结构到语言功能的转换。其实, 让学生运用学过的语言编故事, 让他们充满激情地, 自主而不自觉地进行语言的运用操练不失为一种好方法。如在教了PEP Book 1 Unit 5A, let’s learn, “Where is my...?”及介词“in, on, under”后, 教师可以先示范编故事:One day, Mike can’t find his car.扮演Mike的角色:Excuse me, Mom Where is my car?扮演Mom的角色:In the toy box?扮演Mike的角色:No.扮演Mom的角色:On the desk?扮演Mike的角色:No....扮演Mom的角色:Look, Mike, it’s under the desk.然后让学生编其他故事, 通过编故事操练不仅解决了学生操练动机问题, 调动学生有感情地运用英语, 使语言学习有了真正的需要, 而且有利于帮助学生建立外语的语感, 有利于发展学生思维。

4. 读故事拓宽阅读

故事既有利于发展孩子的思维、分析和表达能力, 也能丰富孩子各方面的知识。胡春洞教授说:我们教师常常低估学生的求知欲, 总担心学生不懂, 其实学生的求知欲和理解能力远远超出我们的想象。因此教师在组织复习时不要只是简单地“炒冷饭”, 布置作业应作相应的提升, 让学生读故事就是一个很好的途径。如在教完animals后可以让学生阅读这样的一个故事:

This is Mr.Page’s pet shop, what’s in the pet shop?Oh, there are some cats in the pet shop.It says, “Miaow!Miaow!”There are some dogs in the pet shop.It says, “Woof!Woof!”There are some mice in the pet shop.It says, “Squeak, squeak.”There are some rabbits in the pet shop.It says, “Nibble, nibble.”There are some pigs in the pet shop.It says, “Grunt, grunt”...

Today is Piggy’s birthday.Piggy invites the pets to the birthday party!And all the pets sing a Happy Birthday song for Piggy!Now Piggy says, “Help yourselves!”Now all the animals are talking and eating.

What a noise!Quiet please!Quiet please!Here comes Mr.Page.He’s walking up the stairs.One, two, three...Piggy says, “Quick!Go back to your cages!”Then Piggy eats up all the food.Mr.Page says, “Good night!Sleep well!”And all the pets are quiet except Piggy who says, “Yummy, yummy.”

走进故事,研读人物 篇3

设计思想:

“阅读是学生个性化的行为,不应以教师分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”因此,让学生潜心阅读,走进文本,走进故事,品味人物的性格特点,解读人物的精神世界,明辨是非善恶。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2.联系上下文和自己的积累,理解“郑重起誓”“背信弃义”等词语的意思,会用“只好”“竟然”造句。

3.以读为纽带,采用“分层读”“对比读”等多种形式,走进故事,品味人物性格特点,悟情明理,培养学生对语言的感悟、积累和运用。

4.通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径,明白做人要恪守信用的道理。

教学重点、难点:

通过读、说、写有机结合,明白做人要恪守信用,不可见利忘义。

教学准备:卡片

教学过程:

一、复习导入,渗透学法指导

1.默写词语:救命之恩、知恩图报、千恩万谢、恩将仇报。

2.试着用这几个词概括课文的主要内容。

3.好故事要读出味来,你有什么好的读书方法吗?跟大家分享一下。

4.小结过渡:同学们说了这么多的读书方法,现在就请大家用一种自己喜欢的方式,走进故事,去品味人物的特点。

[设计意图:1.复习几个词语,为理解课文做一个情感铺垫;2.交流学习方法,让学生有法可循,提高阅读效率;3.用自己喜欢的方式阅读,可以极大的调动学生读书热情。]

二、分层朗读,体会救命之恩

读课文二至五自然段:

1.调达遇险,九色鹿是怎么做的?联系“立即”“纵身”等词语,你感受到了什么?把你的感受用朗读表达出来。

2.面对自己的救命恩人,调达又是怎么说的?

(出示调达说的话)

想——读:调达被救起时是一种什么样的心情?

看——读:联系课文插图,理解调达心情。

猜——读:省略号表示什么?

悟——读:调达的心情——“知恩图报”

3.九色鹿怎么说的?你认为它的要求过分吗?

4.面对九色鹿的要求,调达有什么表现?

边读边想,完成练习:

调达郑重起誓(语言):“——”,然后(动作)——,千恩万谢(语言):“——”

5.小结过渡

当调达落水遇险被救起时,千恩万谢,发誓要报答恩人。那么,他是用一种怎样的方式来回报这份厚重的救命之恩的呢?

[设计意图:1.通过不同层次的朗读、理解和感悟,一方面把调达的感激之情扬向极致,为下文埋下伏笔,另一方面,也把调达的感激和九色鹿的淡然形成鲜明的对比;2.抓住故事情节,紧扣言行,品析人物,让学生迸发出情感和思维的火花。]

三、对比朗读,理解恩将仇报

调达和九色鹿再次相遇,是在什么情景下?

1.九色鹿睡得正香,让我们不要吵醒它,轻轻地读一读。

2.梦中醒来,九色鹿却身陷刀枪斧箭包围之中,心情怎样?

3.引读对比:

(课文三、五自然段)

想当初,我纵身跳入水中救你,你连连磕头,千恩万谢地说:

“——”

想当初,我不求你回报,只要你不说出我的住处,你郑重起誓:“——”

完成练习:落水被救——()

面对诱惑——()

4.没想到自己救起的人竟然恩将仇报!同学们,你们就是那美丽善良的九色鹿,对着国王,说出你心中的仇恨吧!

齐读九色鹿说的话。结合课文理解“竟然”,并指导练习说话。

5.虽然调达恩将仇报,但是九色鹿最终还是被救了。让我们一起痛痛快快地读读这美好的结局吧!

(1)结合课文理解“背信弃义”“恩将仇报”的意思;

(2)想象说话:面对美丽善良的九色鹿和背信弃义的调达,国王会怎么说?

[设计意图:1.通过对比朗读,体味在金钱诱惑下调达的背信弃义,激起学生心中强烈的愤恨;2.创设说话情境,让学生身临其境,与故事中的人物同悲同喜。3.读、说、写结合,把语言文字的训练落实到实处。]

四、复述课文,感悟学习所得

1.自由组合,分角色读读演演课文。按照故事情节的发展变化,可以发挥想象,进行适当的改编。

2.同学们,九色鹿向着遥远而美丽的地方去了,望着它渐行渐远的背影,我想:只有外表美和心灵美结合在一起,生命才会绽放绚丽的光彩!你们此刻一定也有许多的感想吧?那就把它写下来吧。

3.小结课文:这个故事通过动人的情节,带给我们深深的思考,告诉我们做人一定要——(知恩图报),千万不能像调达那样——(背信弃义)。

[设计意图:1.读读演演,并发挥自己的想象,加以改编,让学生再次亲身感受故事所告诉我们的道理,明白“知恩图报”是做人之本,“恩将仇报”将受人唾弃;2.当学生情感达到一定高度时,不吐不快,设计一个说话写话练习,不仅培养学生对语言的运用能力,还张扬了学生的个性,情感得到了积淀。]

五、板书设计

21.九色鹿

调达国王

落水遇险见义勇为

千恩万谢不求回报

见利忘义愤怒斥责

走进故事课堂,关注生命教育 篇4

——听台湾黄欣雯老师“绘本教学”有感

“请给表现好的同学‘爱的鼓励’——发自内心地为别人鼓掌”；

“请给他一个‘爱的偶像’——偶像偶像偶像，签名签名签名”；

“没有错的答案，对的答案不止一个”； “哪个同学今天一次都没有发言过”； “你很善于作总结。” „„

笑声。掌声。全新的教学，全新的理念，把在座的听课老师深深地吸引住了。这是我有幸于2012年3月26日上午在连江影剧院聆听来自台湾的“故事妈妈”黄欣雯老师绘本故事中的生命课题——《南瓜汤》。本文描绘了一个关于友情和分工合作的温馨幽默故事。其实图画书的世界蕴含了许多生命价值观和耐人寻味的哲理，可以让孩子对生命有足够的探索和了解，而黄老师就善于将生命教育的理念用故事来演绎，引导孩子感悟其中的人生哲理。

教师：不唱独角戏

余文森教授说过：“教学活动过程当中，教师与学生要分享彼此的思考，分享彼此的见解，分享彼此的知识，而不是一方传递，另一方接受。交流彼此的情感，交流彼此的观念，交流彼此的理念，才能丰富教学内容。”黄老师做到了，而且贯彻得很好，她用简洁的语言、甜美的声音讲述《南瓜汤》的童话故事，语调富于变化，边描述画面内容边适机提问相关的问题，让学生倾听、思考、猜测、互动。接着提出一个个的问题，学生自由回答，老师并没有为了展现自己的才华在课堂上抢“台词”、唱独角戏，而是尽量让每个孩子都有发言、表达的机会，她只是扮演了组织者、帮助者的角色：学生有困难的时候给予帮助；学生信心不足的时候给予鼓励；学生思维卡壳的时候给予引导。我想，无论是什么样的课堂，最基本的形式就是师生之间的互动交流，既是言辞的交流，更是心灵的交流。课堂艺术的最高境界是默契，那也是人与人之间的交流的最高境界，是一个生命与另一个生命交流的最高境界，黄老师则给我们做出了好的榜样：自觉和学生对话，在对话中实现教育目标。

学生：有体验、有收获

为了认识到每个人在团体工作中的地位，让学生从童话故事回到现实中来，黄老师让学生以小组为单位开展一次体验分工合作重要性的游戏：比比哪一组最快将所要求的物品准备好。老师的要求一次比一次高，设计游戏有难度，第一次让学生熟悉游戏规则，第二次、第三次从游戏中掌握成功的技巧，就是学会——合理分工，团结协作，第四次则比比哪组最快掌握并运用这些方法，取得成功。学生的兴致逐渐高涨，他们在轻松、有趣的氛围中学会专注地倾听，体验成功的快乐，感受合作的成果。从而明白每个人在群体活动中所扮演的不同角色，只有各司其职，才能形成一个合作无间的团体。这就是黄欣雯老师本节故事课所蕴含的生命教育理念——帮助孩子培养群体关系的意识。

课堂：和谐、民主

一个多小时的故事课，一直洋溢着一种和谐、轻松的氛围。课堂中既没有说教也没有重点难点，孩子们只是静静地听故事，积极分享自己的想法。一直谨记黄老师的“提问比给答案更重要。”整节课没有给出明确的答案，却给了所有学生表达的机会，回答的时间、空间。学生在发言过程中，教师一次次地鼓励、肯定，使他们在回答中思维得到了训练，从而更认真地思考问题。她在每次提问时都遵循着“没有错误的回答，对的答案不止一个”这一基点。告诉孩子们要诚实勇敢地说出答案，诚实不只对自己，还是对别人。渐渐地，同学们能够大胆、大方地发表自己内心深处最真实的想法，特别是那些平时不善于表达、不敢发言的同学，经过老师的点拨、同学的鼓励，也能对自己充满自信，高高举起手来。因为他们能得到老师和同学“爱的鼓励”，时刻记着：“没有错误的回答，对的答案不止一个。”

黄老师说过：“生命教育——是一场没有输家的教育。”她给孩子讲述的那些美丽的故事能浸润他们的童年，通过讲故事，让他们慢慢学会如何做人。

而我更想说：黄老师的故事课——是彼此给予、彼此呼应、彼此分享、彼此欣赏的课。

唱着春天的故事 走进新时代 篇5

刊登于《中学文科》第3期

唱着春天的故事 走进新时代

――纪念邓小平同志诞辰100周年

甘肃省庆城县驿马中学 赵远兴745106

是毛泽东同志诞辰110周年，是邓小平同志诞辰100周年。在举行各种纪念他们的活动时，我们会联想到许多歌曲。这些歌曲一方面歌颂了伟人的丰功伟绩，另一方面又反映着当时社会发展的状况。阅读《春天的故事》和《走进新时代》两首歌的部分歌词，完成后面的问题。

《春天的故事》

一九七九年，那是一个春天

有一位老人在中国南海边画了一个圈

神话般崛起座座城市

奇迹般聚起座座金山

一九九二年又是一个春天

有一位老人在中国的南海边写下诗篇

天地间荡起滚滚春潮

征途上扬起浩浩风帆

《走进新时代》

总想对你表白

我的心情是多么豪迈

总想对你倾诉

我对生活是多么热爱

勤劳勇敢的中国人

意气风发走进新时代

啊，我们意气风发

走进那新时代

我们唱着东方红，当家作主站起来

我们讲着春天的故事，改革开放富起来

继往开来的领路人，带领我们走进那新时代

高举旗帜，开创未来

1、“一九七九年，那是一个春天，”“春天”的含义是      （ ）

A、改革开放         B、科教兴国

C、“文革”结束      D、包产到户

2、“画了一个圈”是指确立了四个经济特区，其中属于同一个省的是________、_______、和________，这个省的名字是广东。

①深圳 ②珠海 ③汕头 ④厦门

A、①②④    B、②③④     C、①③④  D、①②③

3、“一九九二年又是一个春天”，这一年中共第_____次全国代表大会召开，提出的经济体制改革的目的是_______。            （ ）

A、十三 发展生产力   B、十四 建立新的经济体制

C、十三 建立社会主义市场经济体制

D、十四 解放和发展生产力

4、分别确立毛泽东思想和邓小平理论为党的指导思想，是在                        （   ）

A、中共七大和中共十五大

B、中共七届二中全会和中共十五大

C、中共七大和中共十四大      D、中共七大和中共十三大

5、一曲《春天的故事》唱出了全国人民对邓小平同志无尽的敬佩，歌颂了邓小平同志的丰功伟绩。邓小平同志之所以能在中国社会发展中立下丰功伟绩，是因为                                     （    ）

A、个人活动对社会发展有能动影响

B、个人活动对社会发展起推动作用

C、在社会主义条件下，为个人的发展创造了有利条件

D、邓小平的个人活动符合社会发展规律，反映了人民的根本利益

6、中国人民之所以能“当家作主站起来”，“改革开放富起来”，“走进那新时代”，离不开“继往开来的领路人”。由此，我们联想到个人活动与社会发展之间的关系，这就是                         （  ）

A、个人活动对社会发展起着或大或小的促进作用

B、个人活动对社会发展有能动作用

C、伟人的个人活动能摆脱社会发展规律的制约

D、在社会主义条件下，个人活动对社会发展的作用无大小之分

7、邓小平同志曾经这样评价毛泽东在建立新中国的过程中所起的作用：“没有毛泽东主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长时间。”这说明                                           （  ）

A、毛泽东思想决定中国革命的历史进程

B、个人改造社会的活动都能促进社会的发展

C、伟大人物对社会的发展有决定作用

D、个人活动符合历史发展规律和人民的根本利益就能促进社会进步

8、邓小平理论的精髓是                             （  ）

A、解放思想、实事求是    B、发展生产力

C、改革开放              D、四项基本原则

9、二十世纪的中国经历了三次历史性巨变，产生了三大伟人，歌曲《春天的故事》和《走进新时代》中就歌颂了两位伟人。

回答：

（1）两位伟人经历的这两次巨变给中国“走进新时代”带来了怎样影响？

（2） 概括这两位伟人对中国现代化的突出贡献。

10、“勤劳通勇敢的中国人”，高举邓小平理论伟大旗帜，“意气风发走进新时代”。

（1）简述邓小平理论的基本内容。

（2）从哲学角度分析，高举邓小平理论伟大旗帜的原因。

（3）简述在邓小平理论指导下，我国社会主义现代化建设取得的重大成就。

参考答案

1.A 2.B 3.D 4.A 5.D 6.B 7.D 8.A

9、（1）①中华人民共和国的成立，三大改造的完成，实现了对生产资料所有制的变革，社会主义制度基本建立，是社会主义革命和现代化建设的前提。“一五”计划建设的完成，为社会主义工业化奠定了初步基础。②十一届三中全会后，中国实行改革开放，以经济建设为中心，走有中国特色的社会主义道路，推动了社会现代化建设。

（2）毛泽东：推翻三座大山，建立了新中国；领导人民彻底完成民主革命任务，恢复了国民经济；实施“一五”计划，奠定社会主义工业化的初步基础，基本完成对生产资料私有制的改造；召开一届人大，制定社会主义宪法。

邓小平：十一届三中全会做出把党和国家的重点转移到经济建设上来、实行改革开放的伟大决策；十三大提出社会主义初级阶段的.理论，并制定了党在社会主义初级阶段的基本路线；提出按“一国两制”解决港、澳、台问题；创造性地使社会主义与市场经济接轨；形成公有制为主体多种经济成分共同发展的运行格局，大力推行改革，使中国现代化形成开放的模式。

10、（1）邓小平理论包括：①发展道路：建设有中国特色的社会主义道路。②发展阶段：社会主义初级阶段。③根本任务：解放和发展生产力。④发展动力：加快改革。⑤外部条件：扩大开放。⑥政治保证：四项基本原则。⑦战略步骤：三步走。⑧领导和依靠力量：中国共产党和全国人民。⑨祖国统一方针：一国两制。

（2）科学理论能预见未来，指导人们的正确行动，邓小平理论是在社会主义现代化建设的实践中形成的，是当代中国的马克思主义，是马克思在中国发展的新阶段。它科学地提示了中国社会主义的本质规律，正确地反映了建设有中国特色社会主义的客观规律，是科学的理论、正确的思想意识。因此，在社会主义现代化建设的新时期，我们一定要高举邓小平理论的伟大旗帜。

走进寓言故事教学设计 篇6

焦点人物

——茅忠群:以儒治企

十五年前, 茅忠群在父亲的劝说下, 放弃到海外留学深造, 踏入企业界, 开始了他的创业生涯。十五年来, 茅忠群一手创立的方太品牌, 始终沿着一个业务主线, 一直走到今天。在企业家们崇尚“多元化”的时代, 要做这样的坚守并不容易。现如今, 茅忠群又独辟蹊径, 要用中国的传统文化来指导企业的管理实践。

“如果中国企业纯粹学西方管理, 肯定不可能达到一个很高的境界。”茅忠群认为, 世界上发达国家, 像日本和欧洲国家的管理都是基于本国传统文化形成了自己独特的管理模式, 中国企业如果只学国外管理, 就永远跟在后面。想要打造世界级受人尊敬的企业, 未来的管理一定要形成基于中国传统文化背景的中国管理模式。他觉得, 儒学就是中国企业强大的出路。

文化决定企业

价值取向上的小小不同, 将导致思维方式和行为方式的巨大差异。优秀的企业, 除了有完善的制度, 还一定有高尚的价值观和信仰, 并构筑自己独特的企业文化。

所谓企业文化, 就是一家企业及其员工思维和行为的习惯。一个人的习惯决定这个人的命运和健康;一家企业的习惯决定这家企业的命运。饿了就要吃饭;困了就要睡觉;春节到了就要回家, 这是人的第一反应。企业文化建设的最大难点在于如何让企业所倡导的理念和行为方式成为所有员工自然而然的习惯。

方太仔细研究了世界级企业的文化, 虽然它们各有特色, 却又存在着很多共通的地方:比如尊重员工、发展员工、激励员工, 比如正直诚实、公平公正、客观坦诚, 比如以人为本、业绩导向、顾客导向, 比如简单的人际关系, 等等。另外, 文化的力量是无比巨大的, 其不仅使企业出类拔萃, 更使这些组织赢得了长久的尊敬。方太要想成为受人尊敬的世界一流企业, 必须建立自己的文化。

任何企业文化都离不开本土的传统文化, 中国企业的管理模式应该有独属于自己的特色, 这个文化里, 除了有与其他优秀企业共通的东西, 还应该有适合中国人、中国企业自己的哲学和规范。于是, 方太开始把目光投向国学。但是, 传统文化是如此博大精深, 思想是如此璀璨, 方太究竟应该取哪瓢饮?

儒家的营养

可以治理国家的思想, 一定是可以管理企业的。

在对传统文化的深刻研习和参悟中, 我们发现, 方太必须寻找到一个被历史证明是正确的管理模式, 而儒学管理模式则成为首选。

以儒家思想的核心之一五常为例。五常为仁义礼智信, 是上天授予人类恒久不变的本性或者叫道德规范。放之四海而皆准, 能够穿越时空而不变, 过去几千年证明五常是正确的, 我们有理由相信未来的几千年它依然是正确的。

◎仁即爱人

首先来谈谈仁。仁是五常的核心, 含义即为他人着想, 就是要有爱心, 能够分一点爱给别人。而“孝悌”为仁之本, “忠恕”为仁之方。孝为对长辈而言:大孝尊亲、其次不辱、其下能养。悌为对同辈而言:兄弟姐妹之间友爱恭敬;忠为尽心尽职, 己欲立而立人、己欲达而达人;在公司一天就绝不做危害公司的事情;恕为将心比心, 己所不欲、勿施于人, 不给他人添麻烦。

作为道德规范, 仁要求我们每个员工要做到都能替顾客着想, 替其他员工着想, 替合作伙伴着想, 替公司着想, 上司替下属着想, 下属替上司着想, 公司也替员工着想, 替相关方着想, 替社区着想。为什么一定要替他人着想呢?因为只有这样, 大家才能共赢, 不这样做, 大家只能是全输的结局。

作为管理思想, 仁告诉我们每一个管理者在日常的待人接物处事尤其是制定规章制度时都要替顾客着想, 替下属着想, 替相关方着想。一个替他人着想的处理决定或规章制度一定会获得他人的支持和欢迎, 决定或制度的执行就会事半功倍。如能这样, 顾客、员工和相关方也一定会反过来处处替公司着想, 努力回报公司或做出更大的成绩, 这样大家就能获得共赢的结局。

◎义即合理合宜

仁要求我们要替人着想, 但如果只是一味地替人着想, 而不讲原则是非, 不讲公平公正, 不讲合理性, 也是不行的, 那就是孔子讲的“乡愿”, 俗话叫“老好人”, 孔子也称这种人为道德的败坏者。所以在替人着想的同时, 我们也要讲原则, 讲是非, 讲分寸, 讲究一个度, 讲究当不当, 而义的含义即为合理合宜, 就是要公平公正, 合乎道理, 讲原则。义者受人尊敬。

作为道德规范, 义是仁的绝佳的补充和完善。仁和义可以说是一对阴阳, 仁是体、义是用, 仁是爱、义是爱的尺度, 仁属感性、义属理性, 仁者爱人、义者正己, 仁属情、义属理。所以, 我们通常也称道德为“仁义道德”, 可见仁义几乎就可以作为道德的代名词。

作为管理思想, 义要求我们每个员工待人接物处事一定要做到合理、合宜、公道、公平、公正。这个合理的度在正直的员工的心里, 在君子的心里。这个度可以由一群正直的员工 (君子) 通过充分讨论来得出。

在方太, ‘义’和‘利’应该相互平衡、相互统一的。君子爱财, 取之有道。就“义”、“利”来讲, 方太也一直坚持取之有道。在方太, 财务数据时全透明的。方太内部预算管理体系是做将近10年了, 每一个月都要回顾, 回顾都是全方位ude, 各个部门的人都要参加这个会。因此, 这么多年来, 方太只有一套数据, 全透明的, 上市公司还要规范。

作为方太的管理层, 我们在设计每一个部门和制度时, 都要遵循仁义两个字。尤其是义, 薪酬就是内部公平性, 因此, 我们就在上面下了不少功夫。比如员工薪水的设计问题, 高层与基层员工薪水究竟应当如何分别设计?应当有区别吗?区别多少算合理公平?如何兼顾外部公平性和内部公平性?这就是一个需要由义来解决的问题。

合理化在管理中是一项重要原则, 提案改善即合理化建议也是很多公司采取的一项重要管理措施。在解决问题、处理问题、制定制度时尤其要重视“义”, 只有这样, 问题的处理结果、所制定的制度才会受到大家的认可和欢迎。可想而知, 一个受大家欢迎的解决方案或制度是很容易得到贯彻执行的, 当前很多中国企业普遍遇到的执行难问题在“义”字面前将迎刃而解。

◎礼即遵守制度

“仁”、“义”阴阳互补, 基本可以指导我们面对所有的人与事。但也有缺陷, 即在每一件待人接物处事中如何都能做到又仁又义?如何能够对每件事作出正确判断而没有意见分歧?是否面对每件事情我们都需要反复讨论?

礼则能解决以上这些问题。君子们在长期的社会实践中把又仁又义的行为总结成法律制度、行为规范。那么平时对某件事情是否仁义的讨论也可以避免了, 只要看是否符合制度就行了, 符合制度就是符合仁义, 不符合制度就是不符合仁义。当然法律制度都需要定期修订, 因为随着时间环境的推移改变, 原来符合仁义的条款可能会变得不符合仁义了。另外, 还需要新增加一些以前没有的条款, 使得礼始终是体现仁义的具体行为规范。

那么, 有了礼, 是否就不需要仁义了呢?不是。一方面, 仁义是礼的思想基础, 制定礼离不开仁义;另一方面, 礼 (制度) 也不可能面面俱到, 礼法里没有涉及的行为仍然需要用仁义来倡导和判别。反过来, 不分轻重、面面俱到的礼法也不仁义, 因为这会对人们的生活带来很多不必要的约束。礼作为仁义的外在表现, 还有一个作用就是通过长期受礼的约束, 行为成习惯、习惯成自然、自然成本性, 慢慢就会内化为一个人的仁义美德。

作为管理思想, 我们要把过去已经反复讨论过而达成的符合仁义要求的共识转化成公司的规章制度、行为规范、规矩规则。这样, 所有的员工遇到同类的事情就按照制度办理、遵守制度、遵守规矩。因为制度就是仁义的化身, 是仁义的具体体现。在方太, 我们强调:遵守制度和规则的人能够永远立足于公司和社会。同时, 制度一旦开始执行, 就必须遵守, 不能有任何借口。

中国人对制度的遵守远远不如西方人, 是有违儒家思想的。当我们发现制度已经不符合仁义要求时, 我们可以提出并立即修改制度。但在新制度实施前我们必须遵守原制度。另外, 制度必须定期修改。

在方太, 最近比较好得体现儒家仁义思想的制度是今年已经开始实施的全员“身股制”。

对职业经理人激励不足的问题一直困扰着中国企业, 特别是民营企业。很多人想出了很多制度, 方太则借鉴了晋商的身股制。

那么, 谁将享受到身股制呢?开始时, 管理层讨论的时候, 大部分倾向于只有管理层有, 或者什么级别以上才有, 考虑过后, 觉得无论划到任何级别, 对没划进去的都有一个负面影响。最后决定方太身股权全员都有, 当然可能会拉开距离, 但这个决定, 在意义上已经迈步了一大步。如果抛开儒家思想, 没有学习儒家思想, 肯定也是什么级别以上才会享有, 因为几乎每一个企业都是这么做的。

记得孔子到到卫国以后, 看到很多人, 子路问他怎么管理呢?孔子说:“政在富民, 而后教之”。大家还会在生计奔波的时候, 教他价值观他是听不进去的。就是察历史, 知明鉴。所以在这个思想影响下, 也是价值观来改变我这个确定采取什么样的制度。

在方太, 现在每年有20多亿的销售收入, 1亿多净利润。第一步, 我们将拿出利润10%来分给所有的方太人。

◎智即智慧

“智”的含义为智慧做事, 就是要洞察本质, 知己识人, 明辨是非。智慧的运用就更重要了, 在方太, 我们强调智慧的作用。

无论战略规划、竞争应对、问题解决、制度制定、营销策划、产品创新、员工领导、人事任免、文化建设等等都太需要智慧了。比如制度制定的目标是要制定出符合仁义的制度, 但实践中我们发现要制定一个好制度是非常困难的, 必须经过广泛的调查研究, 收集意见, 再经过多次的评审, 才有可能制定出一个好制度。即使这样, 如果没有智慧, 仍然无法制定出好制度。

在企业中, 智慧可表现为个人智慧和组织智慧。与个人智慧相比, 组织智慧的层次更高, 对组织的重要性也更大。在我们看来, 组织智慧应该是智慧的员工、智慧的组织治理结构、智慧的流程制度加上智慧的企业文化。

智者不惑。“智”要求方太成为一个“智慧的组织”。在我看来, 方太应当在创建学习型组织的基础上进一步创建智慧型组织。学习型组织能够自动适应竞争环境的变化, 而智慧型组织则能够创造一个远离竞争的环境。

◎信即诚

一个人具备了仁、义、礼、智四德, 看起来应该很圆满了, 但是还不够, 如何让他人相信你的“四德”是可以保持下去的, 一辈子都能做到, 这就还需要一个“信德”。信有两个层次:初级层次是守信;高级层次是信任。首先要从守信做起, 一次、两次、十次、百次持续的守信, 最终就能得到大家的信任, 获取他人的人心。另外, 还要注意信德要以仁、义、礼为前提, 即不要不顾仁、义、礼而片面执着于信德。

信者始为人。一个诚信的人, 他的职业发展一定事半功倍、如鱼得水。同样, 一个诚信的公司, 才能做得长久, 才能赢得尊敬。因此, 在方太, 要求公司、管理者、员工都要做到诚实守信, 信守诺言:公司和管理层要取得员工的信任, 员工要获取管理层的信任, 团队成员要相互信任。一个成员之间互相信任的团队, 其力量是无穷的。同时, 方太也非常强调要赢得消费者的信任, 只有取得了消费者的信任, 我们的品牌才能成为一个真正的品牌!

在方太, 制度代表着公司的承诺, 公司和管理层尤其要注意对制度不折不扣的贯彻执行, 而且不能朝令夕改。惟有如此, 才能获得员工的信任。因为不执行制度或对制度草率修改就意味着不诚信。除非执行制度将严重违背仁、义, 这种情况下可以由最高管理层特赦或特批。

卓越品牌

——坚持专业化、多品牌战略目标

古语云“穷看厅堂, 富看厨房”, 厨房在我们生活中的地位举足轻重。如今, 厨房也不再是纯粹意义上的厨房, 其角色早已经升级成为家庭成员情感交流和分享乐趣的中心。而嵌入式、成套化、集成化智能化、节能与环保、更具时尚感的厨电产品, 正成为人们追求品质生活的重要载体。

14年, 两级台阶和一个专注的战略定位

创立之初方太品牌定位于初级的“厨具”。公司成立之初开始专注于油烟机产品的生产、开发和销售, 力求打造成为厨具行业 (油烟机) 的第一品牌。事实上, 方太以创新和优质的产品在创立之初便迅速确立在油烟机市场的突出地位, 在行业名列前茅。

2003年方太品牌定位战略性调整为“厨房专家”。随着方太产品线逐渐延伸到灶具、消毒柜等厨房产品, 2003年4月方太率先推出“厨房专家”理念, 提出走厨房专业化之路的战略。当时, 慈溪市政府抛出“绣球”, 让方太公司以“方太”品牌整合慈溪数百家中小型小家电制造企业, 并给予方太极大的资金、政策等一系列大力支持, 这一提议被方太毅然拒绝了。选择了专注走“厨房专家”的聚焦路线。明确提出不上市、不贴牌、不兼并的三不原则, 专心做起厨房电器的高端知名品牌。据宁波方太集团总裁茅忠群介绍:“这是我们第一次调整品牌战略, 也就是方太将不再涉足所有外置式的厨房电器, 中国高端家电还是个空白, 创出一个属于方太的市场空间, 只能做这个, 不然很危险。”

2007年方太品牌更加精准地定位于嵌入式厨房电器。2007年方太将品牌更加精准的定位于“嵌入式式厨房电器”, 从消费者角度看, “嵌入式”代表着更高品质的生活方式。首先嵌入式厨电可以收敛空间, 让厨房空间更宽敞、更整洁, 实现了和谐统一的美感, 因此能更好地提升厨房档次感。其次, “嵌入式”可以提供更好应用感受。相对台式机, 同样的空间可嵌入更多的电器, 使得厨房功能更完备、布局更系统, 把繁琐的烹饪工作变为轻松愉悦的享受。再次, “嵌入式”可以带来更先进、更高档、更舒畅的心理感受。

从整个行业角度看, “嵌入式”是对未来高端品类的抢先占位。在欧美, 嵌入式厨房电器已是成熟品类, 与台式机 (独立式电器) 相比, 代表着更高品质的生活方式——这便是中国市场近在眼前“未来”。因此, “嵌入式厨房电器”的定位, 一旦抢位成功, 便能继续拉大与竞争品牌的差距, 进一步巩固方太领先的市场地位。

进入2010年, 方太品牌将“嵌入式”提升到品牌定位的战略高度, 进一步强化这一特性, 实现“中国高端嵌入式厨房电器第一品牌”的目标。

茅忠群说:“方太产品的价格比跨国品牌要贵10%以上, 而且方太已经占领了高端市场30%左右的份额。不过, 有些企业赚了钱就开始涉足其他产业, 我不会, 我要把最充足的资金放在长远规划上, 只有这样, 心里才踏实。”

虽然方太的品牌定位始终是聚焦于厨房电器领域, 市场定位始终位于高端市场, 目标非常清晰, 就是要成为产品类别的第一名, 并且“我们走的是专业化的多品牌道路”。据介绍, 除方太厨电外, 柏厨定位为集成厨房, 米博定义为专业热水器。茅忠群表示:“在新品牌定位中, 每一个品牌都有自己对应的概念和消费群, 而且每个品牌之间不能存在交集。”

但是这样做无疑会加大品牌经营难度, 品牌之间也不易形成策应。

对此, 茅忠群的理解是:“使用单一品牌虽然更加省钱省力, 少了品牌推广的费用, 但是不符合我们专业化定位。比如, 方太一个品牌, 出去既有厨房电器、又有热水器、又有集成厨房, 消费者会疑惑, 方太到底是什么?他们不会对方太产生直接联想。我们希望每个品牌代表的尽可能的窄, 不能很宽, 最终做到品牌——对应的关系, 就是, 提到热水器, 就联想到米博, 而提到集成厨房, 就想到柏厨。”

创意, 让方太品牌充满活力

◎创意运动与商业价值

“让家的感觉更好”, 是方太一直沿续, 并不断强化的品牌口号。茅忠群对此坚持十五年不游离, 这在中国品牌传播史上是不多见的。从方太在央视推出第一个广告, 到今天的魔术师刘谦代言方太, 我们可以看到, 方太在品牌传播策略的运用上, 颇具创意谋略:广告中不含过多的产品使用功能诉求, 而是站在消费者层面, 强调“家”的感受, 这大大强化了广告对消费者的诱惑力和牵引力。

广告创意:掘出“家”的价值。方太北京分公司总经理严剑辉曾经讲过一个很有趣的故事:“当初, 我们请香港亚视著名烹饪节目主持人方任丽莎 (方太) 女士做代言人, 广告播出后产品在广东卖得非常好。为什么呢?因为方太女士在省港地区几乎家喻户晓, 消费者看了她代言的广告, 以为我们的产品是香港生产的, 广东市场一下子就打开了。现在, 广东已经是方太的五大主要市场之一。”

一个独特的广告创意, 引发出一个“方太效应”, 方太牌吸油烟机搭着这股旋风, 在不到两年的时间里, 迅速从杂牌丛生的市场中崛起。方太通过这次广告运动, 发掘出了一个“家”的营销概念, 并对这个方太式的“家”概念不断进行丰满和培育, 创造了一个属于自己的商业蓝海。

创意运动:拓展商业价值。在高密度的商业竞争中, 创意已然成为企业的稀有资源。方太之所以能一直保持良性发展, 源于这个企业充满创意, 且有能力把一些创意转化为商业价值。据悉, 方太研发的许多新产品, 投放市场三个月后, 就能创造很好的销售业绩, 而这个“业绩”是指会形成几十万台的销量。方太产品一直定位于中高端, 几十万台的销量, 意味着每投放一款新品, 就能给方太迅速带来几千万, 甚至是上亿元的销售收入。这样的研发投放成功率, 在同行中是不多见的。

如今, 创意思维已经渗透到了方太这个企业的每个环节, 从茅忠群的决策创意, 到技术部门的研发创意, 再到市场部门的营销创意, 甚至是企业管理细节的创意。

◎“小巨人”的创新活力

方太集团在茅忠群的经营下, 已成为我国厨电行业最具发展潜力与竞争活力的企业。方太以创新产品带动消费需求增长的发展模式, 使方太拥有了越来越强大的产业驱动力。按照方太目前的增长速度, 五年后销售总收入会再上一个大台阶, 成为真正的行业“小巨人”。

工业设计 (包括外观设计) 一直是国内企业的弱项, 也弱化了中国产品的竞争力。然而, 方太产品的外观设计和人机界面却经常出乎预料, 卖场中方太产品的外观设计在时尚方面表现很不错。据了解, 时尚产品对制造工艺的要求是很高的, 方太在这方面是如何取得突破的?

方太技术研发副总裁诸永定曾介绍过, 从工业设计来讲, 我国目前的水平与国外相比还有较大差距。近几年, 方太不断引进国外的装备和模具技术, 与国外著名的模具公司合作, 也在公司培养了一批有经验的技工队伍, 把两条道路结合起来, 做出了方太特色的工艺。另外, 每隔三年方太会与世界上最顶级的设计公司开展项目合作, 这种合作带来几个好处, 一是可以看看世界上最好的设计公司是怎么做事的, 二是方太的设计人员通过亲自参与合作, 在能力上有很大的提升。

方太的技术研发系统, 应该是最能体现方太创造激情的部门了。十几年来, 方太几乎每年都有新款产品推向市场, 令人惊叹的是, 这些新产品上市后, 很快就会成为市场上的热销品。正是这些创新产品的不断推出, 让方太的盘子越做越大。方太的创新产品, 不但得到了市场和消费者的认可, 也使方太成为我国厨电行业技术创新的领先者。

茅忠群在技术创新上很舍得投入, 他不但在方太建立了全球最大、最先进的厨电实验室, 还不惜重金吸引技术人才, 为了激励研发人员创新, 在公司设置了奖金高达100万元的设计大奖。

怪不得国美总裁陈晓在方太考察后, 放弃了到其他厨电企业去看看的想法。可见, 他对方太的研发实力和制造水平, 已经心悦诚服。

◎掌控产品的价格生命周期

每个产业, 都有自己的生命周期。产业生命周期的长短, 是由产品决定的, 更准确地说, 是由产品价格生命周期决定的。许多民营企业的老总, 都希望自己的企业进入一个产业生命周期长的产业, 但这种希望, 可遇而不可求。在现有市场中, 如何使自己的企业获得更长的产业生命周期, 这对每个企业决策者, 都是一个不小的考验。

方太产品的价格生命周期。多年来, 方太产品的市场售价一直高于同行, 虽然也遭遇过同行之间价格战的压力, 但方太并没有跟风竞争, 反而赢得了消费者口碑, 维护了品牌形象, 销量也有较大幅的增长。

维护稳定的产品销售价格, 对企业来说, 意味着利润率的持续和稳定。但要真正做到这点实则不易。这需要做到:第一, 这个行业的需求增长, 不低于行业的产能增长;第二, 全行业的产能, 没有出现严重过剩;第三, 企业所在的行业, 没有量级几乎相等的竞争者;第四, 企业的售后服务体系, 能给消费者提供高质量的后续服务支持。

茅忠群作为方太的决策者, 经营方太十几年来, 对以上几个方面把握和掌控, 确实显示出过人之处。良好的产品销售价格, 拉长了方太产品的生命周期, 也拉长了方太的产业生命周期。

拒绝价格战, 延长产业生命周期。产品价格生命周期波动大的产业, 肯定是一个生命周期短暂的产业, 也是一个蕴藏着高风险的产业。对企业来说, 市场占有率重要, 但产品生命周期和产业生命周期更重要。不知道那些热衷于打价格战的企业, 在把产品价格打到最低时, 自己的企业还有多少利润可图?失去了利润的产品, 即使占有巨大的市场份额, 这样的产品又能支持企业走多远?

以缩短产品价格生命周期为代价换取市场份额, 这在中国彩电行业表现得尤为突出。比如液晶彩电, 当42英寸的产品降到5000元/台以下时, 意味着这个产业的黄金生命周期, 已经从10年下降到了5年。随着各大企业产能规模的不断扩容, 又一个价格战的拼杀周期, 也已同步降临。

为企业营造一个具有较长产业生命周期的生存和发展环境, 比掀起价格战要难得多, 也更能体现企业经营者的决策智慧。十几年来, 方太不断用创新产品去激活和引爆新的消费需求, 这既显示了茅忠群对消费潮流的把握, 也显示了他对我国厨电行业未来趋势的前瞻。以创新产品引导市场消费潮流, 成为方太快速成长的发动机和助推器。

拒绝价格战, 茅忠群既是一个智者, 更是一个胜者。

◎方太品牌的外延张力

2003年, 零点集团总裁袁岳在一篇文章中曾谈起过“品牌链动力”这个话题。据他观察, 一些国外大品牌对企业或产业的链动力, 有时可以高达几十倍。借用袁岳的这个观点来看方太, 会发现“品牌链动力”与方太品牌之间, 的确存在着一种价值提升的正逻辑关系。

方太品牌的价值张力。近几年, 方太一直保持着25%以上的年增长速度, 这种增长速度的持续, 彰显出了方太品牌很强的市场张力。但从目前情况看, 方太的产品线仍显单一, 如何尽快丰满企业产品线, 对茅忠群是个不小的压力。

2010年, 方太品牌明确定位于“嵌入式厨房电器专家”, 将业务聚焦于嵌入式厨房电器领域, 嵌入式微波炉、嵌入式蒸箱、嵌入式烤箱等系列产的相继上市, 受到了高端消费者的青睐。刘谦再次代言方太最新嵌入式成套化产品O-T o u c h光影六系列, 或许会在市场中再次刮起“方太旋风”。

据方太集团全国市场总监孙利明介绍, 全系列嵌入式厨电产品, 已经在方太进入了设计和实施阶段。依托方太品牌的价值张力, 会涵盖包括冰箱、洗衣机等全系列家用电器, 向消费者提供一个完整的生活家居解决方案。这个跨产业的创意构想一旦实现, 将迎来方太新一轮的高速增长。

方太品牌的需求张力。方太品牌的需求张力, 从第一代产品起就得到了很好表现。善于发现消费需求, 再用创新产品引导消费需求, 让方太在自己的经营领域里如鱼得水。茅忠群在强化主销产品的同时, 还适时推出多品牌战略, 以“柏厨”品牌切入厨柜市场, 以“米博”品牌切入热水器高端市场, 三驾马车紧紧围绕“改善中国人的家居生活品质”为主线, 进行全方位的市场拓展。

需求创造市场, 需求需要激活。茅忠群用发现的眼光, 及时捕捉到了市场机会, 并着手对未来的消费需求提前进行发掘和培育, 这样的发展战略, 让方太远远走在了同行的前列。

方太品牌的品质张力。在采访中, 茅忠群并不避讳把西门子列为自己的竞争对手, 这既是一种区隔于国内同行的竞争策略, 也是在营造一种相对独占的市场资源。当然, 要支持这个策略的成功, 需求方太的产品品质, 能给消费者一个满意的背书。

在茅忠群制定的企业发展战略中, 方太已经跳出了产品制造商的格局, 将自己定位于“高品质家庭厨房解决方案提供者”。为了确保产品品质, 方太每年拿出经营收入的5%投入研发, 目前已拥有国家级电气实验室、燃气实验室, 并拥有世界上规模最大、设施最先进的厨电实验室。这样的技术实力, 不但给企业奠定了扎实的发展基础, 也为消费者提供的产品品质保障。

在方太的官网上, 有茅忠群这样一句话:“方太是什么?这是个严肃的问题。方太是什么?这是个关乎方太生存与发展的问题。方太是什么?这是个关系方太使命和价值观的问题。一个人, 只有当他弄清自己的人生理想和目标后, 才能执着地去追求, 不断地去拼搏;一个企业, 只有当他弄清自己的使命和愿景后才能健康发展, 永续经营。”

茅忠群的愿景, 是把方太品牌做成世界品牌, 把方太做成百年企业。这样的愿景, 谁能说不是一个更大的创意呢?

先锋技术

——引领吸油烟机行业技术升级

顾客说, 挑选一款吸油烟效果好、又没有噪音的吸油烟机“真的好难”!

油烟机厂商说, 风机的风量越大, 吸烟效果越好。殊不知, 吸油烟效果是与多个因素相关的, 于是, 矛盾又出现。厂商表态:要想攻破油烟机风量与噪音两大核心难关, 难于上青天。

今天, 这个所谓的“难于上青天”的任务已被攻克:高效静吸油烟机面世, 实现了最佳吸烟效果与最低噪音的完美兼得, 而其背后的“超级机密”则有待探寻——

※突破篇

市场呼唤既“高效”又“宁静”的吸油烟机

吸油烟机在中国的发展已超过二十年, 从最早的薄型机到深型机、塔型机、近吸式, 吸油烟机无论从外观到性能、从吸油烟效果到易清洁再到噪音水平都有了大幅度的改善。但从最近某机构的一次消费者调查来看, 消费者对吸油烟机还是不太满意, 排在前两位是吸烟效果和噪音。也许是为了满足消费者的需求, 近来不少著名的吸油烟机企业陆续推出了一些新产品, 如超大风量吸油烟机、静音吸油烟机以及均衡型吸油烟机, 等等。但随即调查发现消费者对这些新产品仍然不是太满意, 主要原因是要么吸烟效果还过得去, 但噪音却无法忍受;要么噪音相对低了, 但吸烟效果不敢恭维;又或者吸烟效果和噪音都很一般。

到底是什么难攻克的“高技术难题”, 让这么多著名厂家一直不能推出吸烟效果和噪音都能让消费者满意的产品呢?全国日用五金标准化中心常务副主任刘纲先生对此曾表示:吸油烟机的核心是一套风机系统, 从理论上讲, 风机的风量与噪音是一对天然的矛盾, 风量越大, 噪音必然也越大。就像我们平时坐的飞机, 应该代表了人类的最高科技水平, 但坐在机舱内, 发动机的噪音很多时候也让我们感觉难以忍受, 这就是所谓的“鱼和熊掌不能兼得”。

然而, 这个困扰了吸油烟机行业数十年的世界级难题日前被作为“吸油烟机第一理想品牌”的方太所攻克。作为消费者第一理想品牌的方太, 是业内唯一一家承担主持“十一五”国家科技支撑计划的企业, 拥有行业内唯一一家国家认定企业技术中心, 两个国家认定实验室, 业界全球最大6000平方米厨电实验室, 为了同时攻克吸烟效果与噪音这一历史难题, 方太研究人员在自己的超级实验室里奋战了上千个日日夜夜, 最后终于实现了“最佳吸油烟效果”与“超低噪音”的完美结合, 推出了全新“高效静吸”吸油烟机EY01Q, 在保持最佳吸烟效果的同时把噪音降低至革命性的48分贝, 鱼和熊掌终于兼得, 广大的消费者终于可以同时享受“最佳吸烟效果”和“超低噪音”, 尽享健康舒适的厨房新境界。

※技术篇

方太业内独家承担十一五项目成果并获轻工业联合会青睐——高效静吸油烟机攻克历史难题

近期, 厨电行业领军品牌方太对外公示:作为业内唯一一家参与主持国家十一五科技支撑计划课题的企业, 研究的课题“厨房卫生间污染控制与环境功能改善技术研究”目前已顺利通过国家科技部的验收, 课题成果之一高效静吸吸油烟机, 攻克了困扰油烟机行业多年的“鱼与熊掌无法兼得”的问题, 再次革新并引领烟机行业的发展, 为消费者在油烟机选购上提供“鱼与熊掌兼得”的最佳解决方案。

长期以来, 消费者似乎一直被灌输着这样一个理念:油烟机风量越大, 吸力就越好。事实果然如此吗?在承接“厨房卫生间污染控制与环境功能改善”项目的过程中, 方太的研究人员发现, 普通住宅受制于共用烟道的限制, 当吸油烟机的风量超过15立方米/分钟, 继续增大风量对提升排烟效果没有任何帮助。

“如果将公用烟道比作是公路的主车道, 油烟机就是我们的辅车道, 主车道的最佳风量是15立方米/分钟, 辅车道的风量再大对主车道也是无用的。反而会造成公路的堵塞, 引起“堵车”也就是油烟倒吸还有噪音。”方太技术专家解释, “而且, 由于油烟机的结构, 一般来说风量越大的情况下, 噪音值也会越高, 这个问题也是困扰了烟机行业多年的难题。我们研究发现公共烟道最佳吸烟效果是15立方米/分钟, 就将风量锁定在这个值, 集中全力降低噪音。经过无数次的实验论证, 把最低噪音降到最舒适起居的48分贝。

据介绍, 方太“高效静吸”技术共包含双引射“静流弧双劲风机”, 最深集烟腔设计、高效净畅网、以及降噪“变R蜗舌”等四项核心技术和五项国家发明专利。其中, 风机、集烟腔和畅吸风道部分的技术创新, 是解决问题的关键所在。

双引射“静流弧双劲风机”。运用科恩达流体力学原理, 对进入风机的油烟起到导流作用, 有效降低紊流阻力和噪音, 从而使油烟机内部的噪音降到最低。同时, 风机底部的“V型静流弧”设计, 即使在油烟机未被启动的情况下, 由于风机本身具备引射原理, 也能物理加速排烟。

“其次, 在集烟腔的创新上, 我们采用了深集烟腔的设计。”专家表示, 作为油烟从内往外排放的第一个“通道” (油烟被收集后暂时存放的“缓冲地带”) , 深集烟腔相当于提供“延长”的缓冲地带, 自然可以降低管道内油烟浓度, 加强集烟功能。让快速上升的油烟无处可逃, 确保吸力的有效发挥。

“第三, ‘变R蜗舌’设计的畅吸风道也是方太吸油烟机能够全面降噪的‘重大机密’所在。”作为油烟排放的第二个“通道”, 有源消声畅吸风道采用“变R”原理, 蜗舌状的“变R畅吸风道”能抵消由于电机工作和气流运动产生的噪音, 并保障空气动力。

此外, 针对风机普通油网网孔阻塞的问题, 方太采用了独有的“高效净畅网”。通过瓦片原理, 网的表面呈圆弧形过渡, 使油烟顺利滑过不会滞留。同时引入双层叠排导油槽设计, 在进风顺畅的同时充分过滤油烟, 确保风机内部洁净, 带来油烟机持久静音。

业内专家对此表示, 实现高效排烟及宁静工作的绝佳效果, 绝非一两项单独技术所能解决, 企业必须坚持而长期的投入才有可能实现;而生产既高效又宁静的油烟机产品, 更是对企业综合实力的考量。作为“中国油烟机标准化工作组组长单位”, 方太坚持将每年5%的销售收入投入研发, 现已建成全球最大的、6000平米的厨电实验室、并拥有行业内唯一的国家级技术中心。

正是对技术创新的长期投入, 才为方太攻克行业难题夯实了基础。技术创新的一小步, 往往能带来品质生活的一大步。而高效静吸油烟机的出现, 必将为消费者带来更愉快的烹饪乐趣。

※体验篇

选吸油烟机, 鱼与熊掌如何兼得?

无论是坐拥豪宅还是栖身蜗居, 选购吸油烟机对很多人来说都是件“终身”大事, 普通人一辈子也就买那么一两次, 市面上品牌这么多, 各种种类都有, 要想挑款“好”吸油烟机, 真不是件容易事。日前记者走访了一些消费者, 综合大家的经验与智慧, 为需要选购的消费者提供些参考建议。

消费者的心声:吸烟效果好和没有噪音是最重要的

在一个老式居民区里, 记者向30年“炊龄”的秦大妈取经。热心的秦大妈目睹了整个小区的各时代“吸油烟风云”, 俨然一个吸油烟机评审专家。谈到什么样的吸油烟机才是大家心目中的好吸油烟机, 秦大妈一语中的“咱们要看综合效果, 吸烟效果好跟噪音小那是必须的!”

“我们这个小区年头比较长, 没有公共烟道, 楼板间的隔音又差, 每天一到做饭时间, 不是闻到隔壁家呛鼻的油烟, 就是听到上家吸油烟机轰轰的声音, 赶上这阵子, 可招人烦的。”在秦大妈看来, 好的吸油烟机要满足两个重要方面:吸烟效果好, 安静工作。

秦大妈关于“好吸油烟机”的评判标准可能不具备普遍性。为此, 记者又到另一个高档社区敲开一青年夫妇的门。这位年轻“主妇”向记者倾诉:“我们家是开放式厨房, 吸油烟机就显得至关重要。现在我用的这款吸油烟机, 风量倒是挺大, 但噪音也很大, 电视开着都听不清声音;另一个问题, 烟机开到大风挡的时候, 油烟不仅没吸走反而窜到屋里来, 可呛人了真恼火。好的吸油烟机应该是安静工作、吸烟效果好、时尚、精致。”这位太太总结道。

看来, 要想选购一台好的吸油烟机, 就要综合它的效果和性能, 不能单看某一方面。新旧两个小区, 老少两代人, 大家对好吸油烟机的要求基本一致, 最看重的无非就是“吸油烟效果”和“静音工作”这两点, 好的吸油烟机必须具备这两点。

导购员问:您要哪方面的?

既然有了好吸油烟机的选择标准, 那如何才能选到好的吸油烟机呢?记者来到一大型电器卖场, 吸油烟机多的让人眼花缭乱。既有吸油烟机行业的第一品牌方太, 也有老板、西门子等等一线品牌, 还有一些小品牌。

“你想看吸烟效果好的还是低噪音的吸油烟机?”导购员问。

“有没有两者都突出的, 我就想买个综合效果最好的。”

“我先给您现场测试几款, 您再慢慢选。”

导购员拿了一张白纸靠近某吸油烟机的风扇, 白纸一下子就被吸得贴在上面。接着他又拿起几本薄薄的宣传册, 就像吸铁石一样, 宣传册也被吸油烟机强大的吸力吸住。

然而遗憾的是这款油烟机的吸力虽然很让人心动, 但是噪音也很大, 轰轰的声音几乎盖住我的说话声, 连续试了几台都差不多情况, 有的噪音很小, 但是吸力却很差。

专家说:吸烟效果好跟静音工作可以同时满足

卖场里几百台吸油烟机到底哪台才是真正的“好”吸油烟机?看来这个问题只有请教行业专家了。中国五金制品协会吸油烟机分会的技术专家告诉了记者几个“秘密”, 这些“秘密”可都是揭开心中疑惑的钥匙。

一、风量的秘密:由于住宅共用烟道的限制, 当吸油烟机的最大风量超过15立方米/分钟后, 继续增大风量对提升排烟效果几乎没有任何帮助了, 还会出现倒烟现象, 更会给用户带来于健康不利的噪音。

二、噪音的秘密:一般来说, 风量越大, 噪音越大。但也有些产品能在吸烟效果和静音两个指标都达到最佳, 比如说方太全新推出高效静吸系列吸油烟机, 在保证大吸力的同时把噪音将到极低值, 获得过中国轻工业联合会科技进步一等奖。

三、吸油烟效果的秘密:这是一个综合效果, 不仅和风量有关, 还和“防止油烟外溢, 集烟腔的长度及空气流动设计”等等因素都有关, 这一块也最能考验不同厂商的综合实力!

“要想选到真正好的吸吸油烟机, 一是要尽可能地多体验, 听听老用户的意见;二是要学会看一些技术指标, 比如说风量、噪音值等;三是看出身背景, 获过国家级奖项的产品, 技术和设计会很有优势, 这也是选择时的重要参考。”这位技术专家说道。

※荣誉篇

创新指引未来方太斩获轻工行业最高科技奖项

上世纪六七十年代, “中国轻工业看上海”, 四十年后, 杭州湾跨海大桥“飞架南北”, 将上海与更多周边区域连接起来, 坐落于宁波杭州湾新区的厨电行业领军企业——宁波方太厨具有限公司, 凭借卓越的技术研发成果, 再次获得了中国轻工业联合会的青睐, 一举斩获轻工业行业人人艳羡的大奖:中国轻工联合会科技进步一等奖。该奖项代表轻工行业最高的技术奖励, 属于国家部级科技奖励, 一直被认为是轻工业的“荣誉勋章”!

“这个奖是吸油烟机行业迄今为止获得的最高科技荣誉奖项!”公司有些员工无比激动的说道。“方太获奖很多, 但像这么激动人心的还是很少的。这是国家部委对方太技术实力的肯定, 再次证明了方太在厨房电器领域领先的技术研发实力。”

科技实力源于创新

对于这次能获得“中国轻工联合会科技进步一等奖”, 方太总裁茅忠群也很开心。在他看来, 这意味着“方太坚持每年将不少于收入的5%投入研发”的战略决策是正确的;方太“三位一体”的研发体系是卓有成效的;方太面向顾客需求的设计理念是具有前瞻性的。这些都有助于方太在未来做出更为精准的战略决策。

作为战略决策者, 茅总并不在意获奖所带来的“面子”或者“荣誉”, 更看重奖项背后传递出来的讯息。“中国轻工业联合会科学技术奖是为了表彰对推进我国轻工行业现代化建设做出较大贡献的科学技术人员和组织而设立的国家级奖励, 不同的时期有不同的评奖指标。本次获奖的大部分是倡导‘智能, 生态, 环保’的产品和技术研发项目。这让我坚定了方太创新的方向。”

有大力度的研发投入作为后盾, 方太已经实践出了自己的创新之路, 不仅拥有行业内唯一的国家认定企业技术中心, 而且还形成了“三位一体”的研发格局, 在行业中独树一帜。“三位一体”是指IPD研发流程管理、通过CNAS权威认证的国家级实验室和研究前瞻性厨房生活形态的厨房研究院的三位一体, 只要属于厨房科技的范畴, 都能纳入方太的研发体系里。目前, 方太已拥有国家级专利300余项, 其中发明专利22项。

“我们的很多技术都是依据中国厨房特殊环境而研发的, 其技术在世界范围也是首创。”方太研发试验室工程师如此介绍。

创新面向需求, 面向未来

从2010年开年以来, 短短两个季度, 方太获得了各类奖项十余项, 其中包括极有影响力的“中国轻工联合会科技进步一等奖”、“红点奖”、“中国消费者第一理想品牌”等。

“得奖不是目的, 消费者给企业颁发的最高奖项是‘口碑’。”这句感言是方太全国市场总监孙利明先生在方太再次蝉联“中国消费者第一理想品牌”之后发表的感言。在2010年度第二届“中国消费者理想品牌”调查中, 方太继2008年获得第一届中国消费者理想品牌之后再度折桂, 又一次获得消费者第一理想品牌殊荣, 实现“两连冠”。与此同时, 方太旗下的油烟机、灶具系列产品还双双获得该品类的冠军。

那么, 方太是如何发掘消费者需求的呢?方太的研发工程师也有自己的理解, 他们认为, 顾客的需求可以分为三类, 一是普遍需求, 比如对于品质的需求;二是显性功能需求, 比如说买吸油烟机首先要“吸得干净”和“噪音低”;三是隐性的心理需求, 比如说对美的需求, 对时尚的需求, 对生活方式的需求。

方太的研发工程师认为, 消费者的需求往往是一个整体。举个最简单的例子, 比如说同样是吸油烟, 有些厂商的产品只追求“吸力大”, 方太在“吸得干净”的基础上还追求“吸得安静”。因为吸油烟会带来噪音, 如果不把这种噪音降到“舒适”范围内, 就会损害用户的身心健康。为此, 方太开发了“高效静吸”吸油烟机, 综合运用“静流弧双劲风机”、“降噪变R风道”、“高效净畅网”、“最深集烟腔”等专利技术, 在新一代的吸油烟机上实现了“吸油烟效果和超低噪音”双冠军。

方太的研发工程师还认为, 消费者的需求往往还夹杂着复杂的心理需求, 尤其是对时尚和对未来生活方式的需求。2010年德国红点奖评选, 方太最新推出的光影六系中的两款产品——灶具JZYT-HLCB和消毒柜ZTD100F-C2再次榜上有名。“获得红点奖的设计绝对是高品质设计, 红点荣誉只颁给在同类设计中出类拔萃的设计概念, 他们往往代表着对未来生活方式的理解, 是未来的流行趋势。”红点奖有一项很重要的指标“产品设计概念的外形是否悦目”, 而方太JZYT-HLCB灶具正是以典雅、高贵的色彩和材质, 独有的视觉体验, 征服了评委, 也征服了用户。

让语文小故事走进课堂 篇7

【关键词】小学语文 小故事 有趣 美丽

前言

语文是一门美丽的艺术，是语言的锤炼，是文化的累积。语文是一门内涵丰富的学科，是语言工具，是文化集成。可是教育的现状让语文绚丽的光华渐渐被抹杀，慢慢地成为科学主义的“工具性学科”.说到语文，就是机械而重复的背诵，就是周而复始地训练。美丽的语文，被很多人淡忘了，有趣的语文故事被抛之脑后了。爱听故事是每一个人的天性，根据小学生的身心发展特点，听故事更能吸引他们，激发他们的学习欲望。而故事本身就具有强大的教育功能。故事是一种很好的教育资源，它在小学语文教学中的作用不可小觑。

一、问题的发现

一次偶然的机会，我对“蒋”字的进行生字教学的过程中即兴讲述了这样一个故事：国共谈判期间，有人问：“假如这次谈判失败，国共全面开展，毛先生有没有信心战胜蒋先生？”毛泽东故意拖了拖腔说：“蒋先生一个“蒋”是将军的“将”字头上加一棵草，他不过是一个草头将军而已。”说完哈哈大笑。“那毛呢？毛泽东说：“我的毛字可不是毛手毛脚的‘毛，而是一个反‘手。言下之意就是易如反掌。出乎意料的是，学生眼睛瞪得大大的，产生了浓厚的兴趣，课堂的教学效率较高，几乎全班孩子都听得津津有味。多次类似的情况发生后，从孩子们的眼神中、作业中以及交谈中，我发现讲故事在教学中的不替代的作用。孩子们对我说：“听完故事，发现语文原来这么有趣，语文太生动幽默了……。”于是，我意识到：讲故事是让语文更有趣，更有吸引力，更美丽的一个突破口。因此，在教学实践中，我在语文课堂上渗透小故事的方面不断探索。

二、讲故事的意义与作用

中国汉字博大精深，汉字中蕴涵着无尽的乐趣与奥秘。语文故事包罗万象，开启人的视野，陶冶人的情操，提炼人的文学修养，故事是一种很好的教育资源，它在小学语文教学中的作用不可小觑。

（一）可以激发学生学习语文的兴趣，培养较强的学习动机

朱熹所说：“教人未见乐趣，必不乐学。”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是求知最有效的推动力，具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，而不是把学习当成负担，从而取得好的学习效果。小学生是爱听故事的，科幻故事能满足学生的求知欲，神话故事能激发学生的想象力，名人故事为之立起丰碑，民间故事阐释善恶是非。为了听故事，学生会回到教学的主阵地——课堂上来，便于教师更好的进行教育教学工作。众所周知，纯拼音的教学是抽象、枯燥的，但在教学中，如果巧妙设计故事，就能引起学生对拼音的兴趣，在轻松的气氛中完成新的学习任务。如：学习“an”的故事：小明和小红是好朋友，他们拿着a和n来到天安门前唱歌跳舞，歌唱北京天安门，但一定要注意安全！起到了事半功倍的作用。

给学生讲个故事，丢个包袱，激发学生的好奇心和学习热情。相信一个简短的故事就像磁石一般，没有几个学生不会被吸引的，产生极大的求知欲，增强学习动机。

（二）可以活跃语文的课堂氛围、吸引学生的注意力

相对而言，语文课天天都有，节节相似，很容易显得单调、枯燥、沉闷，造成一种“一道汤”、“老面孔”的局面，使学生的注意力分散。心理学上研究表明人注意力一般只有维持20分钟左右。这时候就需要适当的调节和提醒，把学生的注意力拉回来。当老师一说“下面我给大家讲个故事”，相信每个学生都会精神一振，立即聚精会神起来。现在上课时当我说大家累不累啊，学生会异口同声地说：“要不我们先讲个故事！”如这样的故事：高尔基旅游时迷了路。晚上走到中国边界的一个小山村，外面漫天大雪，他冷得受不了，便去敲门要求住宿。一个老太太在屋里大喊：“你是谁呀？”高尔基说：“阿里克塞.马克希.莫维奇.彼什科夫！”“人太多了，住不下。”砰地一声，关上了门。讲完之后，做适当的调整，学生注意力重新回到课堂中来。

（三）可以潜移默化培养学生的审美情趣，陶冶情操，塑造人格

语文是一门工具学科，但如果仅仅拿它当“工具”，未免低估了它的作用。新课标指出：“语文教学应使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶情操，培养审美情趣。”语文课程具有丰富的人文内涵和极强的实践性，我们应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，在审美教育方面引导学生培养其审美情趣。

语文中的美有多种，有昂扬上进的美，也有伤感忧郁的美。带领学生进入文学的世界，引导学生感悟丰富多彩的情感。审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。新课标也强调，语文具有重要的审美教育功能。美国心理学家班杜拉认为，替代学习是未成年人最重要学习方式之一，而故事里就是学生的模仿源之一。故事一般都以弘扬真善美为主的，各种各样的正面人物和感人情节会让孩子在无形中受到启发和教育，从而修正的自己的人生观价值观及行为习惯，形成良好的社会人格。如：林语堂曾在集会上说了一个轰动世界的笑话。他说：“世界的大同理想生活是住在英国的乡村，屋子里安装有美国才水电煤气管子，有各种贵厨子，有个日本太太。”历史上的故事： “纸上谈兵”、“空城计”等。在有趣的故事中，精神受到启迪，思想得到洗礼。

（四）培养大胆想象，机智应变、推理创新的能力

很多故事短小精悍、含蓄隽永，是民族智慧的结晶。教学中巧妙引用并适当引导可以促进学生以极大的热情去想象去推理。这样他们既可以获得探索发现的喜悦又能在无形中训练了想象推理能力。比如这个故事：乾隆皇帝为了考纪晓岚，有一次，他故意把伸出来翘着二郎腿，傲慢地望着纪晓岚。纪晓岚大声地说了：一个字。”“什么字呢？同学们想一想。接着揭示答案“蹄”。乾隆听了之后，勃然大怒，要责罚纪晓岚，只见纪晓岚不慌不忙地说，说了之后，乾隆把他给放了。纪晓岚说什么了呢？

（五）融洽师生关系

经常把故事挂在嘴边的语文老师在学生心目中既具有一定的文化素养也会更具亲和力，学生最喜欢的老师是他们又敬又爱的老师。长此以往师生关系自会更上一层楼。

三、结束语

语文课需要泪光闪烁、需要感动、需要震撼、需要心灵独白。而丰富多彩的语文故事正是这份感动的催化剂。这种感动是师生之间的心灵交融，是学生与知识的直接对话，是学生与学生之间的心灵碰撞，是作者之情、文本之情、师生之情汇流而成的生命润泽。语文故事是一个神奇美妙的世界，语文故事是一个灵性跳跃的空间，语文故事是一个闪烁智慧与幽默的舞台。语文课堂教育的最大魅力在于：体现出“人文关怀”，体现语文“人性光芒”，使学生置身于一个有血有肉的精神境界之中，是语文课堂的最高境界！

【参考文献】

[1]程俊慧. 故事在小学语文教中的作用[J]课堂发现，2012.