实验质量检测中心

实验质量检测中心（共8篇）

实验质量检测中心 篇1

深化基础研究扎实推进工作

测井试井技术检测实验中心

2010年8月12日

2010年，在分公司领导关心和机关部室大力支持下，检测实验中心以科学发展观为指导，紧紧围绕4000万吨持续稳产政治纲领，全面贯彻落实分公司三届二次职代会暨2010年工作会议精神，持续推进“14221”工程，通过严格产品检测，完善设备改造，深化基础研究，加速人才培养，塑造队伍文化，打造和谐团队，各项工作有序开展。

一、主要工作完成情况

1、完成各类仪器检测306支次，配合科研实验折合89天，检测及时率100%；完成内部产值76.9万元；

2、实验室计量管理体系和QHSE管理体系有效运行；

3、开展设备改造2项，已按计划完成改造方案的论证工作；

4、开展科研项目2项，其中基础理论研究1项，均按计划进行；

5、完成油田公司QC成果1项、制定分公司技术文件8项，组织分公司技术革新10项，撰写及发表技术论文5篇；

6、举办内部培训班2个，培训80人次；参加外部培训12人次，其中上岗取证培训9人次，确保持证上岗；

7、实现了安全生产无事故，员工健康无伤害，环境无污染；

8、注重思想政治工作，加强队伍建设，构建了和谐团队。

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二、工作中的主要做法

1、围绕四个精细，确保检测任务完成今年，分公司测试工作量大幅度增加，中心日常检测工作量也有所增加。为完成分公司下达的检测任务，严格把好质量关，保质保量完成相关检测工作。重点做好以下几方面：

一是保证设备完好运行，提高设备运转率。在设备管理方面做到定期核查，加强实验装置和检测设备的维护和保养，保证了设备始终处于完好待用状态并及时完成检测任务。

二是提高生产效率，充分保障生产和科研。为保质保量完成生产科研任务，按照季度检测和实验计划，每周召开一次生产会协调生产实验任务。针对苏丹测试服务的需求，中心及时组织实施，已建设完成7寸套管井，并及时完成十一大队14支仪器的标定任务，满足了对苏丹服务的需要。针对生产科研任务严峻的状况，今年6月份，组织开展了生产会战，实行从早八点到晚八点12小时的倒班制度。

2、强化质量意识，确保产品检测质量

今年上半年，中心把质量管理工作摆在更加突出的位置，坚持质量先行，象抓安全一样抓质量。一是加强质量控制。突出质量监督员的作用，依据体系文件，加强对检测过程和科研运行过程进行全方位的控制监督。进行不定期检查6次并针对发现的问题进行了整改。严格执行检测报告三级审批制，保证检测报告公正公平和检测数据准确可靠。二是制定和实施质量控制计划。组

织实验室间比对和人员比对3次，设备的期间核查1次，按计划送检计量器具37台套，有效地控制了量值传递的准确性。三是完善标准，修订体系文件。在分公司主管部门指导下，依据实验室改造工艺流程，修订程序文件4项，组织相关技术人员制定分公司技术文件8项，确保了管理体系的适应性。

3、加强设备改造，稳步推进改造进程

在实验室配套装置建设方面，中心有重点地做好方案的论证工作，使改造方案做的更细：首先，中心内部召开方案讨论会；然后，在技术发展部的组织下召开技术方案讨论会，对方案的技术进行充分论证；最后，由质量安全环保部组织，对方案的质量、安全和环保等进行充分论证，并提出相应的要求。重点论证了两项改造项目：一是高温高压实验装置改造。经过多次与设备厂家及质量安全环保部的沟通，召开3次方案讨论会，对方案的技术、质量、安全、环保等方面进行充分的论证。最后确定了主要在升降温方式、自控、安全和环境方面作改造，形成可实施的技术方案。二是三采实验室配套装置改造。针对多相流基础研究，改造小管径三相流实验装置及控制采集系统；针对设备老化问题，建设油水流量计在线标定装置，改造多相流模拟实验装置井筒；针对煤气层测试，改造模拟煤气层气井筒。通过内部讨论2次和技术发展部讨论会不断完善并形成设计方案。目前已完成这两项改造方案的论证工作。

4、深化基础研究，着力解决技术难点

近两年，检测中心通过开展基础理论研究，形成了PIV粒子成像技术和高速摄像视频图像处理技术，在数值模拟方面做了相关研究，现在能独立进行模拟，并继续开展了相关课题研究：

一是开展了多相流流体动力学特性视频分析与数值模拟技术研究。新增了沿程拍摄实验手段，通过对高速摄像视频图像处理及FLUNET软件的数值模拟，完成了垂直小管径三相流流动规律实验研究专用实验装置方案论证工作，进一步开展水平条件油水两相流流动的研究，也包括水平流型与持水率模型预测工作，同时，针对三相流流动规律开展了研究。

二是开展了基于分流法高分辨率含水率计研究。该项目是针对高含水条件下的测试需求提出的，通过理论研究、数值模拟计算和实验验证，提高了传感器的分辨率。目前已完成6支实验样机和样机在三种不同分流比状态下的模拟井实验，进入了现场实验阶段。

5、完善管理机制，提高日常管理水平

不断推进中心日常管理的规范化和精细化，有效提高了基础工作管理水平。一是完善细化全员绩效考核制度，严格考核。不仅针对技术干部，而是针对所有工作岗位，制定了全员的考核标准，使考核制度更细化、更合理。二是加强岗位技能培训，提高员工综合素质。开展了各类学习培训及技术研讨，提高了员工测试理论水平和岗位操作技能；积极组织参加分公司生产技能竞赛

活动，结合本单位实际制定具体办法，调动了员工“学技术、强本领”的积极性；继续开展“师带徒”活动。三是完善奖金考核制度。修订和完善了中心奖金考核管理办法及各室奖金考核细则，积极推进各项考核措施的有效实施，针对实验室工作量不平衡的情况，动态调配人员，发挥了薪酬的激励作用。

6、强化安全管理，坚决保证安全生产

上半年，中心紧紧围绕“强三基，反三违，除隐患”活动，扎实推进“安全第一，预防为主”的安全理念，全面落实分公司各项安全管理原则。

一是加强日常安全工作，强化安全责任意识。认真执行QHSE管理体系，深入贯彻“反违章六项禁令”。结合分公司2010“安全生产月”活动，在开展常规工作的同时，开展了一次实验室“火灾逃生和消防应急”演练活动。通过“安全经验分享活动”，分享安全事故案例11项，有效地提高了员工的安全意识。组织参加了分公司“安康杯”竞赛，并制定了细致的活动方案。

二是及时排除安全隐患。对水平井液压起降架存在的举升问题进行了整改，中心组织施工人员对三采实验室电梯间彩板房做了防水处理，消除了安全隐患。对三采实验室电梯间地面下沉，地层参数实验室楼板接缝处水泥脱落的问题，向分公司相关部门做了汇报，制定了相应的应急方案并采取相应安全措施。

7、注重队伍建设，打造和谐发展团队

2010年，检测中心党支部在分公司党委领导下，通过学习实

践科学发展观、学习沈浩先进事迹、开展大庆精神铁人精神再学习再教育和创先争优等活动，紧紧围绕中心各项工作，发挥政治核心作用，为实现中心的发展目标提供了组织保证。

一是再学习再教育活动深入开展。进一步推进了“珍惜荣誉、高举旗帜、开创未来”主题教育，弘扬大庆精神，牢记责任使命，从而激发了员工立足岗位、拼搏奉献的热情。针对十七届四中全会提出的民生问题，组织了学习，具体在房价、股市和医改等方面，组织观看了讲座报告。二是党建工作稳步推进。创建学习型党组织，营造了浓厚的学习氛围；培养吸收了4名业务骨干为积极分子，党支部规模进一步扩大；组织党员干部参观松基三井，重温入党誓词，激励党员在各自的工作岗位上争当模范，以过硬的素质主动承担工作责任。三是群团并举显活力。组织参加了分公司乒乓球比赛和羽毛球比赛等文体活动；注重做好重大节日的走访慰问及帮扶救助工作，今年上半年，共看望病困员工15人次，营造了和谐稳定的良好氛围。

三、下步工作打算

1、做好高温高压实验装置、三采实验室配套装置改造工作，并协调好日常检测工作，合理安排施工进度，完成分公司检测任务和全年各项工作指标。

2、继续做好基础理论研究工作。

实验质量检测中心 篇2

中心实验用房使用面积4624m2, 仪器设备1571台 (件) , 仪器设备总值1123万元;中心现有教师52人, 其中教授11人, 副教授18人, 博士生导师8人, 硕士生导师23人, 博士17人, 硕士9人, 国家农业部高级专家2人, 教育部教学指导委员会委员1人, 湖南省优秀教师1人, 学校教学名师1人, 学校优秀教师1人;专职实验教学人员22人, 正高级职称教师3人, 副高级职称教师5人, 博士4人, 硕士11人。

中心下设食品化学、食品微生物学及其应用技术、食品工程原理与机械、食品工艺实验、食品质量与安全控制五个模块实验室。中心承担全校11个学院、20个专业24门课程的实验, 年实验学生人数2362, 年实验人时数119572。实验开出率为100%。并接受本专业及相关专业的本科生毕业论文、硕士、博士学位论文实验。

一、实验教学中心教学质量保障制度措施

采取实验教学改革立项、综合性实验单独设课、教师科研成果引入教学等措施, 鼓励教师开展实验教学内容改革, 通过增加综合性、设计性性、创新性实验比例, 设立独立实验课程与实验教学学生评教评学指标体系, 各级领导加强实验教学管理, 深入实验教学各环节加强质量监控确保实验教学质量, 使教学内容符合不断发展的学生培养目标的要求, 符合社会对食品类专业人才的需求。根据《湖南农业大学本科教学质量监控手册》, 形成了科学的实验教学质量监控体系。质量保证体系包括教师实验课程规范、实验室专职、兼职教师守则、实验室学生守则、实验室仪器设备管理办法、入室教育制度、预习检查制度、阶段辅导制度、实验验收制度、期中检查制度、期末考核等系统的开放实践教学质量监控保证体系。实验教学质量控制手段主要有: (1) 领导听课与检查; (2) 学校和学院督导团听课与指导; (3) 学生对实验课的意见反馈; (4) 同行教师听课与评议; (5) 教学文件检查。

二、专业实验成绩评定办法

采用多元化实验课程考核办法, 重点考核学生知识点及实践技能掌握情况, 考核采取平时成绩与期终考试成绩结合、笔试和实践操作相结合的方式。实验课程学期末总评成绩按100分计算, 由考查成绩 (占70%) 和考试成绩 (占30%) 组成。

三、实验项目考查成绩记分办法

1.验证性实验:课前预习分 (20%) 、课内实验状况分 (40%) 、课后实验报告分 (40%) 。

2.综合性实验:实验设计与操作 (占50%) 、实验结果 (占30%) 、实验报告 (占20%) 。

3. (设计) 创新性实验:设计方案 (占40%) 、实验过程 (占30%) 、撰写的科研论文或报告 (占30%) 。

4.研究性实验, 考核综合能力, 并将考核结果进行量化。从基本的理论知识、实践操作能力、对实际问题的分析能力、撰写科研论文的水平等按一定的比例进行量化考核, 考核后给予1~2个学分。

如果平时成绩或期末考核成绩低于及格, 或期末考核成绩低于60分 (百分制) , 则总评成绩为不及格。

实验课如不及格, 必须补考, 补考不及格, 则需重修。

根据学生学籍管理规定, 学生一学期无故缺课两次以上者, 则不得参加本实验课程的考核, 需重修。

四、实习考核、成绩评定办法

1.教学实习结束后, 要求学生按照实习教学大纲、教学指导书、实际内容, 上交实习报告、实习记录日记, 方可参加实习考核。

2.指导教师根据学生实习期间的表现、实习报告、实习日记、实习单位指导人员评价等进行实习考核综合评分, 按照优、良、中、及格、不及格五等给予评定

3.实习考核等级为不及格的学生, 要求下一年重修该项实习。

4.考核成绩各等级评定标准:

优:完成实习教学大纲全部要求, 实习报告内容详细真实反映实习过程与收获, 并对实习进行全面的总结, 按照自己的实际情况进行深刻的分析, 动手能力强, 整个实习过程表现优秀。

良:完成实习教学大纲全部要求, 实习报告内容详细真实反映实习过程与收获, 并对实习进行全面的总结, 动手能力较强, 实习教学中表现良好。

中:完成实习教学大纲全部要求, 实习报告内容详细真实反映实习过程与收获, 并对实习进行全面的总结, 动手能力一般, 实习教学中无违纪现象。

及格:完成实习教学大纲基本要求, 实习报告内容有待进一步完善, 动手能力有待加强, 实习过程中有轻微违纪表现, 经教育后能改正。

不及格:不能成实习教学大纲中基本要求, 实习期间在岗时间不足实习总时间2/3者, 实习报告内容有明显错误, 动手能力较差不能完成考核, 实习中有严重违纪现象, 学习态度不端正且教而不改。

五、毕业论文

鼓励学生个性与兴趣相结合的研究, 遵循一人一题的原则, 每学年的选题应力求创新;毕业论文 (设计) 指导教师必须由具有中级及以上专业技术职务、具有一定科研实践经验、教学经验丰富、责任心强的教师或实习单位中的科研人员、专业技术人员担任。

六、毕业论文 (设计) 答辩要求及成绩评定

1.按照毕业论文 (设计) 时间安排, 学生将毕业论文 (设计) 在各阶段指定的时间内交给指导教师审查。答辩前由指导教师审查学生答辩资格。属下列情况之一不得参加答辩:毕业论文 (设计) 有明显错误;论文 (设计) 经指导教师提出修改而未修改者;论文 (设计) 格式不符合学校统一要求;抄袭或由他人代做。

2.经过答辩资格审查的毕业论文 (设计) , 由答辩小组组织公开答辩。答辩前, 答辩专家须详细审阅答辩的毕业论文 (设计) , 了解论文 (设计) 的内容和水平, 提前为答辩作好准备。答辩中, 学生报告自己毕业论文 (设计) 主要内容 (10分钟左右) , 认真回答答辩小组专家提问 (10分钟左右) 。答辩时间为每个学生20分钟左右。

3.答辩过程中, 由答辩小组秘书认真做好答辩记录, 答辩记录应包括答辩的时间、地点、答辩专家成员、专家提问及学生回答等。

4.答辩工作结束后, 答辩专家组按统一评分标准和评分办法, 对学生毕业论文 (设计) 进行成绩评定, 并给出相应等级, 按照以下五个等级评定:优秀 (90~100分) 、良好 (80~89分) 、中等 (70~79分) 、及格 (60~69分) 、不及格 (60分以下) 。具体办法参照《湖南农业大学全日制普通本科生毕业论文 (设计) 评分参考标准》。

5.答辩委员会审查毕业论文 (设计) 最终答辩成绩, 对其中评定等级为优秀、不及格及成绩评定有争议的毕业论文 (设计) 重点审核, 有争议时可组织第二次院级答辩, 最终给予成绩及等级评定, 并向学生公开公布。

6.最终统计时, 所有专业学生的成绩应近似于正态分布。其中成绩优秀的比例应小于15%, 良好、中等、及格比例控制在75%左右, 不及格比例小于10%。

7.毕业论文 (设计) 成绩获及格及以上等级学生, 方可获毕业论文 (设计) 学分。凡毕业论文 (设计) 成绩评定为不及格或被取消答辩资格者, 不能获得毕业论文 (设计) 学分。按照要求同下届毕业生再次进行毕业论文设计、实施及答辩, 答辩合格方可取得毕业论文 (设计) 学分。

8.对抄袭的毕业论文 (设计) 的学生, 按照课程舞弊进行处理。学校与实验教学的相关政策和措施, 为实验教学中心建设和发展提供了强有力的政策保障。

参考文献

[1]易有金, 邓放明.食品类专业大学生创新能力培养探索[J].实验室科学, 2010, 13 (6) :1-2.

[2]廖卢艳, 吴卫国, 易有金, 李清明, 邓洁红.食品工程机械应用技术实验教学改革初探[J].轻工科技, 2014, (2) :161-162.

[3]周江容, 李清明, 易有金, 吴卫国.食品科学技术实践教学示范中心建设研究[J].中国现代教育装备, 2013, (13) :31-33.

实验质量检测中心 篇3

(北海市疾病预防控制中心广西北海536000)【摘要】本文结合实践经验，对目前基层疾控中心实验室质量管理中出现的一些容易被忽视的问题进行了分析和探讨，对质量管理活动如何保证检测结果的准确、客观和公正提出了合理的意见和建议。【关键词】疾控中心;实验室;质量管理;卫生检验【中图分类号】R197【文献标识码】B【文章编号】1004-5511（2012）04-0400-01 省、地、县级疾病预防控制中心实验室建设指导意见［1］指出，省、地、县级疾病预防控制中心（以下简称“疾控中心”）实验室的建设，应保证能有效实施疾病预防与控制、突发公共卫生事件应急处置、疫情及健康相关因素信息管理、健康危害因素监测与控制、实验室检测与评价、健康教育与健康促进和技术指导与应用研究等职能。实验室建设涉及内容广泛，影响因素众多，建立和运行规范的质量体系是国家对实验室的基本要求，也是疾控机构加强自身管理，提高质量水平的内在要求。目前基层疾控中心实验室质量管理客观存在部分问题但未得到普遍的认识。本文就基层疾控中心在通过计量认证后，实验室质量管理中出现的若干问题进行了探讨。1 建立科学合理的质量管理体系质量管理是加强疾控中心实验室建设的一个重要组成部分，实验室的基本任务是提供准确、客观、公正和及时的卫生检验报告，保证疾控中心各项职能的正常运转。因此实验室必须按照制订的质量手册和程序文件规范运行，此外还要在实际工作中不断注意收集影响卫生检验质量的其它因素和环节，并研究相应具体对策以解决实际问题；同时要正确看待质量管理和卫生检验的关系，质量管理是卫生检验的保证，卫生检验是质量管理的最终目的，二者不是上下级，是相辅相承的，只有获得准确、客观和公正的检测结果，质量管理才是有效的。因此疾控机构内部必须建立科学合理的质量管理体系，不断完善真正的、适合的、全面的质量体系，才能使实验室工作沿着规范化、制度化和科学化的轨道不断前进和提高。2 加强对卫生检验资源的培养和建设2.1加强领导，大力支持。由于受到体制和财政预算的限制，基层疾控中心需要自己创收，常常过于偏向追求经济创收指标，因此实验室处于一个尴尬的境地，领导不重视，认为花钱多，每台仪器动辄就几十万、上百万，耗材昂贵，但创收少，而我国卫生检验收费项目大多是90年代制定的，收费偏低，有些地方更是全面取消了衛生检验收费，国家或地方财政缺乏预算导致检验工作无法正常进行。并且长期以来，大多数基层疾控中心的检验人员比例偏低，计量认证［2］或实验室认可［3］ 只强调硬件建设和检验人员的技术能力，对检验人员的数量没有任何硬性规定，造成同一检验人员分工检测的项目过多、范围过广，或者兼职其他身份，加班时有发生，检验人员不能集中精力，常常被动应付日常工作，业务水平得不到进步和突破。当前，各地疾控中心承担的食品安全风险监测，暴露了越来越多实验室的不足，有时基层单位甚至无法承担正常的检测。因此，无论是从体制上、国家财政预算上还是疾控中心的领导来看都应增大对实验室的资金投入，提供先进的仪器设备，充实检验人员的比例，使检验人员无后顾之忧，以全身心精力投入到检验工作中去。2.2建立独立的检验机制：疾控机构需要实验室提供公正的检测结果，必须保证检验工作的独立性。上级领导和质量管理工作人员应该严格执行质量体系，充分考虑检验工作的特殊性，给予卫生检验人员充分的自主权和发展空间，使其按专业特点加强自身的业务建设，不受外界各种不利因素的影响，尤其是不能以任何手段及任何理由干扰检测数据的获得和检验工作的正常开展。2.3加强专业技术培养，合理运用人才。检验工作中常会遇到一些特殊情况，如未知干扰、少见菌株的发现或者检验标准方法的局限性导致检验过程或结果出现异常，因此必须加强对疾控中心检验人员专业技术的培养，增加检验人员培训、进修和学术交流的机会，培养检验人员发现、分析和解决问题的能力，使之能正确、及时、有效地应对各种突发公共卫生事件；同时应加强检验技术人员创新能力的培养，鼓励开展新项目及新技术的研究和应用；其次，要合理运用卫生检验人才，卫生检验是一项专门技术，以前疾控中心实验室的优势是卫生检验人才，这是长期培养的结果，现在很多卫生检验人员都调整做其它工作，这是疾控中心实验室的损失，也是疾控机构的损失；而且实验室内部也要按照样品种类、检验项目、检测的难易程度和任务的轻重缓急科学、合理的分配工作岗位及人员的组合，充分发掘资源，调动检验人员的积极性和责任心，提高工作质量和效率，有效的保障卫生检验工作的质量管理。3 加强疾控中心实验室外部质量控制实验室工作直接影响到疾病预防和卫生监督的决策，其检测数据面向社会大众，必须具有科学性、准确性、公正性。历来各级实验室都非常重视内部质量管理，经常进行实验室内部和实验室间质量控制以确保检测数据的准确，然而日常检测数据的不准确经常为外部原因，长期以来人们忽视了实验室以外的质量控制。要清醒认识到实验室外部质量控制的重要性必须抓好以下几个方面：3.1建立样品采集制度确保采样质量。现场采样不在实验室质量控制范围之内，但与实验室有着密切的联系，采样人员必须熟练掌握有关的样品采集技术，树立质量意识，杜绝草率、随意和不规范采样。为了疾病预防控制工作的顺利开展，必须建立样品采集的约束机制，包括样品采集的方法、数量、样品采集的部位、种类到具体采集过程等各个环节都必须严格按国家标准进行，使采集的样品真实、可靠、具有代表性，为准确、客观的检测数据打下坚实的基础。3.2建立约束机制保证耗材合格有效。实验耗材包括实验所用试剂、仪器设备等，这些供应品对最终的检测结果有着直接的影响。科学、准确的检测结果要求应该建立必要的约束机制，从源头上杜绝不合格供应品进入实验室，包括严格筛选和审核供应商，选用质量完全合格的服务和供应品，建立供应品采购验收记录；其次负责供应品采购的人应具有高度的责任心和严格的质量意识，与实验室保持密切联系，保证一切供应品合格有效，绝对不能随便采购交差了事。3.3合理计划样品数量，适度控制工作量：采样人员常常不考虑单位时间内仪器设备、检验人员或实验室存放样品的最大承受能力，一天内采集大量样品，检验人员不能按时完成，检验结果受到严重影响；或者由于检验人员的严重短缺，为了按时完成任务，实验室常常在严重超负荷的情况下被迫违反操作规程，采取各种形式的“偷工减料”，其结果必然降低检验质量。因此，疾控中心应当制订相应的规范和制度，控制工作量，同时加强采样部门与实验室的联系，保障实验室工作质量。3.4维护外部环境，确保实验正常进行。检验工作能否正常进行还依赖于实验室的外部环境，如有保障的供暖、供电、供水、供气，要有备用和补救措施；俗话说“巧妇难为无米之吹”，如果没水、没电、没气或者是气体的质量达不到检测的要求，即使有高超的检验技术、先进的仪器设备和顶尖的技术人才也无法获得准确客观的检测结果。同时，实验室的废气废液排放要畅通，确保实验人员的安全和检验顺利进行。总之，实验室工作是疾控中心各项职能正常运转的基本条件，而质量管理是实验室提供准确、客观、公正数据的保证。实验室内部质量控制非常重要，但外部因素也是不容忽视的，实验室只有严格内部质量控制，规范外部质量保障，两手一起抓才能确保检验结果的准确可靠，为疾病预防控制和卫生监督作出应有的贡献。参考文献［1］卫生部，国家发改委.省、地、县级疾病预防控制中心实验室建设指导意见.卫办疾控发［2004］108号.2004,7,23［2］中国标准化委员会.检测和校准实验室能力的通用要求GBT 27025-2008［3］中国合格评定国家认可委员会. 检测和校准实验室能力认可准则 (ISO-IEC 17025：2005)CNAS-CL01：2006

化学实验中心对实验报告有何要求 篇4

有机化学实验报告的基本要求

实验报告是总结实验进行的情况、分析实验中出现的问题、整理归纳实验结果的必不可少的环节，也是把直接的感性认识提高到理性思维阶段的有效措施。因此，必须认真地写好实验报告。

有机化学实验报告一段包括以下9个部分

①目的要求

②反应原理

③原料用量及规格

④物理常数

⑤仪器装置

⑥实验步骤

⑦实验记录

⑧产率计算

⑨问题讨论

其中第①至⑥部分是实验前要完成的，第⑦部分是实验时进行的，第⑧、⑨部分是在实验后完成的。实验报告的9个部分的具体内容和作用介绍如下。

1.目的要求

只有明确实验的目的和具体要求，才能更好地理解实验操作及其依据，做到胸中有数、有的放矢、达到预期的实验效果。

2.反应原理

通常以反应方程式表示主反应和副反应，必要时写出反应机理。这样可以帮助我们判断反应进行情况，选择合适的反应条件和仪器装置，掌握操作中的关键 环节。

3.原料用量及规格

原料用量通常用质量和摩尔数表示．若为液体还须换算出相应的体积。这样可以清楚地 看出原料中哪一个过量及过量多少，便于计算理论产量和产率，同时对液体药品也便于量取。

4.物理常数

以表格形式从理化常数手册中查出原料、中间产物、产物和副产物的物理常数，通过这些数据可以确定仪器装置，控制反应条件，选择分离和提纯产品的方法，鉴定物质的纯度和计算产率。

5.仪器装置

根据反应原理、物理常数和原科用量等选择合适的仪器。设计出正确的实验装置，并认真地绘制实验所需的主要仪器装置图。这是正确使用仪器和科学地进行实验操作的重要环节，因为只有正确的装置才能顺利地进行实验操作，巩固和加深对有机化学知识的了解和掌握。6.实验步骤

根据文献或讲义上的实验操作扼要地写出实验步骤。这是进行实验时的操作规程，掌握好反应的关键和应注意的问题，防止操作步骤的遗漏、颠倒等错误的出现。步骤中的文字有的用符号简化，例如加热∆、沉淀↓、气体逸出↑等。

7.实验记录

及时、准确和工整地记下原料的用量和规格，实验中自己所控制的条件(如温度、压力、催 化剂、时间等)，出现的各种现象(如颜色的变化、温度的升降、气味的产生和消除、沉淀和溶解 等)及产品和副产品的质量(如颜色、沸点或熔点、结晶形状等)，并对实验中发生的现象加以解 释。

如实、及时地作好实验记录是十分重要的，因为它既可训练学生们真实、正确地反映客观实际的能力和培养分析、综合问题的能力，又便于检查实验成功和失败的原因，培养实事求是的科学态度和严谨的学风。

8.产率计算

实验时实际得到的纯粹产物的量叫实际产量，简称产量，理论产量是假定反应物完全转化成产物而根据反应方程式计算出来的产量。在有机反应中，由于存在副反应、反应进行不完全以及分离提纯过程中引起的损失等原因，实际产量往往低于理论产量。产率又称得率，是指实验结果所得到的实际产量与理论产量的比值，常用百分比表示。

为了提高产率，常常增加某一些反应物的用量，因此在计算理论产量时，应以其中参加反应的物质摩尔数最小的为基准物质进行计算(催化剂、引发剂用量很少，不能作计算基准)。

9.问题讨论

写下自己对本次实验的心得和体会，即在理论和实验操作上有哪些收获，对实验操作和仪器装置等的改进建议以及实验中的疑难问题等。

通过问题讨论，可以达到总结、巩固和提高的目的。例如实验做得不好或完全失败了，在问题讨论中就可分析其原因，是反应条件未控制好还是分离提纯操作末掌握等，找出了原因，对实验就有了更深的了解，我们就提高了一步。

前面介绍的是有机化合物的制备实验报告的书写方式，至于有机化合物的性质试验和基本操作训练的实验报告，其格式可稍有不同，应根据实验内容来设计其格

式，主要包括以下几项：

(1)目的要求

(2)实验原理

(3)操作记录

实验中心工作总结 篇5

一、做好20xx届专科毕业生的“2+1”顶岗实习工作。顶岗实习是高职高专教育的重要实践环节，但由于各种原因，做好此项工作的难度非常大。因此，在顶岗实习的前一学期我们制定了《关于进一步做好20xx届专科毕业生顶岗实习工作的安排》和《对20xx届专科毕业生顶岗实习的有关要求》等规定，并要求指导指导教师和学生分别在校园网上填写“学生顶岗实习情况表”和“学生顶岗实习安排情况表”等，加强了对顶岗实习工作的过程管理和监控，促进了顶岗实习工作的开展。20xx届专科毕业生中有95%的学生落实了顶岗实习岗位。

二、加强实习实训基地建设。为了做好实验实训室建设规划，我们制定了《关于编制实验实训室建设规划的通知》，并设计了操作性较强的实验实训室建设规划模板。今年建设的重点是中央财政支持的职业教育实训基地建设项目――煤矿安全实训基地建设项目，为此与资源系、纪检审计办和计财处等有关部门协作，完成了实训基地设备的采购清单、政府招标、合同签订等工作，目前绝大部分设备已到校。山西省高职高专示范实训基地建设项目――煤矿安全实训基地建设项目，也正在建设过程中。组织机电系的煤矿机电教学实验中心、信息系的电气技术实验教学中心分别申报了xxxx年国家级实验教学示范中心，为学校争取到100万元的建设资金。

三、加大对实践教学的考核力度，进一步加强了实践教学管理。对全院的实验实训室进行了考评，将考评结果作为教学系部全年实验实训工作考核的主要依据，实现了目标考核与过程管理相结合。

四、加强了对实践教学日常监督、检查与评价。实践教学日常监督与检查，采取了由实践教学管理部专人负责、中心其他管理人员协助配合的管理方式，对实践教学进行日常检查，从检查中发现问题，解决问题。实践教学采取科学、合理的评价方法和手段，通过请教学督导委员会听实践课、学生评实践课等方式，发挥各方面的综合作用，促进实践教学质量的进一步提高。

五、对各个实验实训中心进行维运计划安排和落实，最大限度地保证实验实训设备的正常运转，以满足实践教学的需要。今年在学校资金困难的情况下，重点对测量实训中心仪器、多媒体教室设备等进行了维修。

六、积极做好甲型H1N1流感防控工作，保证实践教学顺利进行。根据甲型H1N1流感疫情现状，为做好学校甲型H1N1流感防控工作，我们下发了《关于调整xxxx-20xx学年第一学期学生校外实习安排的通知》，对本学期学生校外实习安排及时进行了调整。并根据学校的安排，对实验实训课在期中进行了重新排课，以实现所有课程在十六周结束的目标。

七、积极做好学校升本科的有关工作和高等职业院校人才培养工作状态数据采集的有关工作。

八、修订了实践工作量计算办法。

九、加强职业技能培训测试工作，提高学生的动手操作能力。我校已开展的各类职业技能鉴定工种有十几个，xxxx年共进行了三次不同专业、不同工种的职业技能鉴定工作，共有1000多人次获得相应的职业技能证书。组织信息系参加全省大学生职业技能竞赛，获得优秀奖。

十、做好计算机房服务教学的工作。由于其他机房机器老化，xxxx年度实验实训管理中心所属机房基本上承担了全校所有的计算机上机课任务，每天电脑工作8小时，全年共有8880学时的教学任务。为配合教师更好的完成教学任务，以及由于电脑使用频率高，每学期期末和学期初还要完成安装新的应用软件和维护计算机系统的正常运行的任务。为了保证机房按时上课，机房工作人员工作日每天必须比正常上班时间提前十五分钟到校。通过机房工作人员的共同努力，有力地保证了计算机房的正常运转和服务教学目标的实现。

十一、积极维护校园网，保证了教学和管理的正常进行。校园网现有设备严重老化，服务器是购买的老服务器，CPU、内存等都已过时、功力严重不足。路由器、防火墙、中心交换机等都出现过较大的故障，按理说这几种设备都早应该更新，但由于我校近几年经费比较紧张，这些设备也较昂贵。网络部克服了软、硬件不能满足目前网络运行要求的困难，积极采取各种办法，确保校园网的正常运行。

十二、组织了一年两次的计算机等级考试。

十三、完成了学校和上级安排布置的各项工作。

实验实训管理中心

疾控中心实验室设计方案 篇6

疾控中心实验室的建设是一个分工极细、专业极强、施工技术极高的生物医疗工程。设计中还要注意到：

（1）征求使用者和操作者的意见，确定工艺流程图；

（2）按照四类病原体的特性和污染途径，确定控制技术方案和灭菌杀菌方案；

（3）根据气溶胶特性和实验操作的危险，制定出洁净度、气流流向、流速和压差梯度参数；（4）有实验动物的实验室自成一区，独立传递，动物尸体要完全焚尸灭菌后，才能传出；（5）确定所有的实验设备、工具、箱柜、台案数量和尺寸；（6）确定实验室的预警、关闭、自救和逃生方案； 1.人流和物流

(1)人流：

初更室—气闸更衣室—淋浴更衣室—缓冲室—进入实验区。离开时进入净身室（房间负压），脱下身上所有的衣物，衣物放入双门药液浸泡柜（或其他方式消毒柜）内（双门药液浸泡柜的门设计成控制式的，不允许同时打开）；然后进入淋浴室淋浴；淋浴后进入记录室，登记记录自己的工作和身体污染情况，然后拿着身体状况表进入体检室，作污染和常规检查或住室观察，无问题进入气闸更衣室换上自己的衣服下班。（2）物流

物流：设计成单向性的，从专门的库房（或暂存间）进入缓冲间，再进入实验室。离开时必须通过双门热压灭菌锅进入另一个缓冲间（双门热压灭菌柜的门设计成控制式的，不允许同时打开）。任何物料只要进入是实验区，不能原路返回。（3）三废处理

a.废液

废液处理的方法是根据废液的性质确定的处理方法的。一般采取的方法有：化学处理方法、物理处理方法、生物处理方法。

b.废气

废气处理可采用的方法有：加热灭菌方法、高效过滤器方法、混合灭菌方法、火焰灭菌方法等。

c.固体废料

固体废料的处理方法有：蒸汽灭菌方法、气体熏蒸方法、液体浸泡方法、辐射灭菌方法、焚烧处理方法等。2.建筑

主体结构采用土建方法，有抗8级以上地震能力，在温度变化和振动情况下不产生裂纹和缝隙，建筑为单层和多层均可。最好是独立的多层建筑，按工艺要求分层划区，便于实验和

管理。

(1)墙板和顶板 室内装修材料与洁净厂房的装修材料不一样，彩钢复合板不宜在疾控中心实验室中使用；原因在于板与板之间的插接缝隙太大，虽然打胶密封，但在四季温度变化中很快裂出缝隙。参考方法：

a.装修的墙板和顶板可采用机加工金属板方法。四边制成有密封垫的咬口槽，通过卡口槽密封，房间的阴仰角制成120度角的斜边；他的特点在于卡口严密，螺栓紧固密封，无渗漏，不受温度影响，不怕撞击变形，强度大。缺点是装配速度和机加工速度慢些。b.装修可分成两部分，净化区采用彩钢复合板，污染区和半污染区采用第一方法。c.在土建过程中墙壁预埋下金属构件，打不透眼孔，攻丝；顶棚与技术夹层采用钢筋水泥浇注，预留下孔洞，埋下金属构件；墙壁和顶棚表面涂胶粘贴不锈钢板，板与板之间采用不锈钢板压条，注胶，用螺栓紧固密封；阴仰角采用圆弧R50金属材料，特殊加工后，粘贴在墙角上。

d.在土建过程中的墙壁和顶棚上预埋下塑料构件，装修时焊接塑料版，阴仰角用塑料板加工制作，防静电可镶嵌金属条，地面作成防静电地板或金属地板。

e.其他材料，可选用表面光洁、平整、无缝隙、不起灰、耐腐蚀、耐冲击、易清洗的材料。(2)地面 地面应光滑、平整、不起灰、耐腐蚀、耐冲击、不积聚静电、易除尘清洗。(3)根据病原性微生物的生物危害和致病特点，要合理匹配实验室房间和净化设施，每个实验项目与净化设施要自成系统，而且操作中的传递距离要最近，最好是在净化设施内传递，这样净化设备可以制造成群组性的，传递停留处设有气闸仓，而且每个实验阶段的净化设备要独立房间自成系统，房间之间用气闸仓连接，防止环境污染。

不同的实验项目，采取不同的洁净技术手段。如放射性元素的实验室净化，就区别于其它的实验室净化。在制造净化设备时，在结构上要安装防射线穿透的材料，根据放射性元素的惯性和扩散原理，采用雾化离心技术，并且根据放射性元素的衰变期来决定排放控制方法和时间。在制造净化设备时，可以安装机械手和电视监控系统。

实验质量检测中心 篇7

一、工程概况

山东省淄博市第一医院新建检验科中心实验室位于门诊楼附楼4～5层, 总建筑面积2010㎡, 原为物资仓库, 有较大的施工改造空间条件, 计划改造为二级医学实验室, 并严格遵照《医疗机构临床实验室管理办法》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《GB19489-2008实验室生物安全通用要求》、《医疗机构临床基因扩增检验实验室管理办法》、《全国艾滋病检测技术规范 (2009年修订版) 》、《医院感染管理规范》、《洁净室施工及验收规范》 (JB50591-2010) 等相关法律法规进行设计施工。

实验室平面规划分为工作区域和实验区域, 因此需要进行生物安全分区和工作流程设计, 以避免交叉污染。平面布局按照实验室、洁净室建设标准规定, 将洁净区域集中布置并与普通区域完全分隔。不同洁净等级的洁净室 (区) 按空气洁净度等级高低由内向外布置, 净化区域包括PCRHIV细胞培养室、微生物实验室, 其余为非净化区域。不同洁净等级的洁净室之间通过缓冲或传递窗联系, 工作人员进入洁净区时通过更衣、缓冲进入工作区域, 物品通过传递窗进行缓冲、传递。

二、工程前期设计论证阶段体会

(一) 多部门参与论证

前期设计论证阶段, 应由医院检验科、院感管理科、医务科、门诊部、设备科等职能及业务部门共同参与, 确定新建中心实验室的功能定位和内部流程, 提出初步平面布置图, 严格划分实验净化区域和工作非洁净区域, 广泛吸取先进经验, 体现出以人为本、流程规范、节能环保的设计理念。

(二) 深化设计论证

由医院设备科、基建科按照初步平面布置图, 结合现有施工场地建筑面积、房间布局、外部通道、周围环境、上下水接口、电源容量等因素进行进一步的设计论证, 对涉及的污水处理、废气排放、医疗废物处置问题进行环境评估, 制订出符合实际情况的设计施工预案及平面图。

(三) 组织现场勘查

组织具有洁净室、医学实验室设计及施工资质的单位进行现场勘查, 深化设计, 并制订设计方案, 设计方案必须符合以下要求:

1. 实验室生物安全分区合理, 有明确的实验室生物安全等级标志。按规范分别设计医务人员通道流程、实验标本物通道流程、洁净物品通道流程、医疗废物及其它污染物通道流程;

2. 合理设计工作流程和通道以避免交叉污染。需通过相关门禁识别装置后方可进入分子生物学实验室、HIV初筛实验室。配置充分的安全防护设施, 根据工作人员的不同工作性质, 按照行业规范进行个人防护;

3. 配备洗眼器、冲淋装置及其它急救设施及耗材, 并保证以上设施可正常工作。对生物安全、防火防爆安全、化学安全等做出充分警示;

4. 实验室出口处设有专用手部消毒设备;

5. 设置易燃、易爆物品专门的储藏室、储藏柜;

6. 保持安全通道畅通。

(四) 专家审核

设计方案经医院设备管理委员会组织专家审核确认后, 进行工程招标。

三、工程建设中的体会

(一) 各专业设计方案选择

1. 结构及装修方面

(1) 室内采用岩棉彩钢板结构配以铝合金辅材。洁净室采用整体圆弧过渡方式, 即墙面与墙面、墙面与顶面、墙面与地面均采用圆弧过渡, 避免卫生死角, 有利于空气流动和减少涡流区, 保证净化效果。吊顶检修口规格600mm×600mm, 在关键部位必须设检修口, 便于检修和日常维护。

(2) 地面采用具有防静电功能, 且耐磨、阻燃、耐腐蚀、防水、防漏、防渗性能的PVC地板, PVC卷材地胶板厚度大于2mm, 颜色由检验科按分区选定。PVC卷材地面下做水泥自流平基层, 地面有荧光箭头指示 (实验室分区、安全出口、疏散口) 。

(3) 门窗采用不锈钢包边玻璃门和大景观窗玻璃 (玻璃距离地面30cm) , 全部采用钢化玻璃。单开门1m, 子母门1.2m, 双开门1.6m, 门底部均安装不锈钢踢脚护边, 实验室区域平开门均配备闭门器。

(4) 生物安全实验室中各种台、架、设备应采取防倾倒措施, 相互之间应保持一定距离, 其侧面至少留有80mm、后面至少留有40mm间距以方便清洁。当靠地或靠墙放置时, 用密封胶将靠地、靠墙的边缝密封。

2. 净化空调系统

(1) 净化空调系统是整个实验室净化的核心, 净化区域包括PCR细胞培养室、HIV细胞培养室、微生物实验室, 其余为非净化区域。

(2) 室外空气计算参数如下:夏季空调室外计算干球温度为34.8℃, 湿球温度为26.7℃;冬季空调室外计算干球温度为-10℃, 室外计算相对湿度为45%～65%。按上述要求, 所选用的医用卫生型净化空调机组参照《生物安全实验室建筑技术规范》GB50333-2002设置, 采用4台净化空调机组 (初效过滤段:可冲洗金属框板式尼龙网初效过滤器;中效过滤段:可冲洗金属框板式无纺布中效过滤器) 和3台排风机组, 保证各实验室需求。

(3) 采用带循环风的空调净化系统, 空气气流流程为:新风 (初效过滤) —空调机—加压风机—中效过滤段—送风管—高效过滤送风口—回风口—回风夹道—空调机房。回风小于50%, 排风大于50%, 上送下回, 满足负压要求, 空气经空调机降温、除湿、消音, 用初效、中效、高效三级过滤方式对净化区域内的空气进行过滤, 满足二级生物实验室净化要求。

(4) 排风系统采用独立排风方式, 经中效过滤后排出, 排风机与中效送风机组连锁控制。

(5) 在机房设置宽大的检修空间, 方便机组的维护与检修。

(6) 冷热源由置于屋面的风冷模块式机组提供 (按全年全负荷选型) , 同时并入大楼中央空调管网。

3. 恒温恒湿自动控制系统

温度、湿度指标是重要的控制指标之一, 直接影响室内的舒适程度, 按标准要求, 温度全年必须控制在22℃～25℃之间。净化区每间房内配备自动控制系统, 对房间湿度、温度和风速实施预设及调控, 系统将其自动地控制在国家规范要求的范围内。本系统还必须具有空调机组开停机控制、运行显示、排风消毒控制、辅助加热控制及显示功能。

4. 强电控制系统

医院供电系统虽然有双回路供电, 但鉴于中心实验室设备集中、用电负荷量大, 对供电稳定性、安全性要求严格, 一旦发生突发电路故障将会造成信息丢失事故或生物安全事故, 因此需注意以下几个方面:

(1) 对电器材料严格把关, 电缆、开关、插座、电线、断路器应选用质优产品;

(2) 设立本建筑区域独立的供电单元, 由医院配电室辐射专线电缆供电。专设保护地线, 设置防雷浪涌保护装置。实验室强电单元设置漏电、短路、过载、缺相保护, 动力配电柜内设置气溶胶灭火器;

(3) 针对实验操作间、生化室、冷库、冷链系统等特殊场所, 单独设置UPS电源机房, 以保证用电的连续性;

(4) 照明设计符合医院建筑设计标准要求。净化区照明采用百级手术室净化灯带、净化气密灯盘, 不宜采用普通灯盘、灯带;

(5) 按消防规范设计布置消防应急照明、应急疏散标志、气溶胶灭火器。

5. 智能化管理系统

中心实验室标本接收、传递均实现了计算机管理;工作区、办公区均设置了对讲呼叫系统和门禁系统;电梯、楼梯、通道等所有入口均设置了门禁和监控系统及警示标志, 防止误入, 确保安全。

(二) 施工现场管理

1. 合理划分工作界面。中心实验室是门诊附楼的一个组成部分, 其楼下是医院药品、设备仓库。因此, 施工前要做好前期水、电、暖等各系统的外部连接准备工作;提前做好施工楼层防水层、集中排入医院污水处理池的下水管道、生物安全柜通风管道等配套工作;提前计算用电负荷量, 改造供电专线, 制作专用接地装置。另外, 断开楼层内原有的暖气管路, 确定由医院供水管网、配电室、信息中心、监控中心接口连接的位置和线路走向;净化区域内的各种装饰装修、各种管线敷设、各种设施设备采购安装等, 都要具体明确, 合理划分, 多方配合。特别是与医疗工作密切相关的医院信息化系统、消防系统, 必须与整体改造工程统一施工, 进度和施工面严密配合, 实现无缝连接。

2. 及时修改不合理的设计方案, 调整施工。施工过程中, 应从便利角度出发, 及时听取使用科室的意见, 每周会同各监管职能科室、施工方、监理方等现场检查沟通, 不断完善和修改细节设计, 有效优化施工做法, 消除质量与安全瑕疵, 避免再次改造。

3. 妥善协调施工过程中的各种问题。施工过程中, 多家、多专业同时施工, 交叉作业, 时有冲突, 因此需要每天召开工程协调会, 及时合理解决出现的矛盾和问题, 防止施工事故, 确保施工质量、进度和安全。

(三) 严密组织各项验收

每道工序完成后必须经监理和建设单位验收, 否则不宜进行下一道工序的施工;所有隐蔽工程必须经过验收合格;大宗材料进场必须验收合格方可用于工程;各类设备进场必须验收, 认真核对设计参数;所有材料的资质报告必须齐全, 各专业系统性能的测试也必须进行验收。另外, 在施工质量得到有效监控的前提下, 要求施工方先进行工程整体观感质量检查和水电、信息、净化空调系统的联合试运转和系统调试。此外, 洁净室空气净化效果应经当地疾控中心检测验收合格后, 由医院组织施工、设计、建立单位等共同验收, 验收合格后办理竣工验收手续。

摘要：医院检验科中心生物实验室建设工程, 是一个涉及多系统、多专业的综合医学工程。文章阐述了中心实验室工程设计、施工、验收等环节的实施, 并总结了建设中施工质量控制的体会。

关键词：中心实验室,工程,质量控制

参考文献

[1]建标110-2008.综合医院建设标准[S].北京:卫生部规划财务司, 2008

[2]GB/T50341-2006.智能建筑设计标准[S].北京:中华人民共和国建设部, 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局, 2006

[3]JB50591-2010.洁净室施工及验收规范[S].北京:中华人民共和国住房和城乡建设部, 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局, 2010

药剂实验中心之构建和管理 篇8

关键词：药剂实验中心 建设 管理

中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0187-01

1 实验中心的建设

实验中心是高职学院进行实验教学、实训和科研的重要场所，实验教学水平直接影响学生实践和创新能力的培养[1]。为了推动实验教学改革，提高实验室建设水平，促进教学资源整合与共享，有利于学生综合素质培养，我校于2004年以原化学实验室为主体，将药剂专业原来三个实验室合并，成立了药剂实验中心。中心组建之初，就呈现出两个方面明显的优势。

1.1 节省人力

充分调动实验人员的积极性和创造性。

以前，我校与其它大多数学校一样，实验室采取的是从属教研室的管理模式，每个学科配备专门实验管理人员。由于各个学科所涉及课程不同，因此实验人员的工作任务、教学学时、劳动强度存在很大差异，造成忙闲不一，人浮于事的状况，彼此之间缺乏有效竞争及激励机制。实验中心建立之后，由于人员的统一调整，人数减少了2/3，使每位人员扩大了工作范围，从专职变“一专多能”。从而提高了实验人员的业务水平，充分调动其积极性和创造性。

1.2 节约资金

更好提高教学资源的利用率和高效能。

过去，由于实验室分散独立管理，“麻雀虽小，五脏俱全”。每个实验室都配备有准备室、器材库、药品库，有的还有仪器室，这就使药品、设备器材重复购置和利用率低下，加上所属学科课程的“季节性”，甚至有的实验室有将近半年时间闲置，这些都造成实验资源的严重浪费。实验中心建立之初，我们通过将实验功能相近的实验室进行了优化整合，将各自实验药品、设备器材等重新登记造册，做到相互调配和统一管理，使实验物品利用率大幅度提高，实验室空闲时间缩短，真正发挥了教学资源的高效能。

2008年7月为进一步加强中心建设，学校投入专项经费近100万元，用于设备购置、更新和实验室改造，使中心硬件条件和实验环境得到了明显的改善。目前药剂实验中心是由五个实验室、一个准备室、一个仪器室、二个库房（药品、器材）组成，使用面积约700平方米，可供250个学生同时上课使用。

2 实验中心的管理

中心建成以后，我们主要在实验课设计操作、实验室管理制度、实验人员综合素质培养等方面进行了改革和创新。

2.1 实验课设计操作方面

高职药剂专业是培养面向药品生产、经营、服务和管理第一线需要的高素质技能人才。为了适应将来工作要求，我们在实验课中，将常用器材由教师准备改进为学生自主按需选择，这极大调动学生积极性，有利于提高岗位应用的综合能力。另外根据药剂专业课程特点，在完成教学大纲前提下，中心开放实验室，利用学生社团实践活动时间，最大限度安排一些有利于注重培养学生科学思维方式、动手能力和创新意识的实验，如“冷法手工香皂制备”，这样即激发了学生学习兴趣，又增强实践能力，受到学生青睐。

2.2 实验室管理方面

实验室管理是一项综合性很强的工作，作为教学工作的一个重要组成部分，实验室工作必须在学校教学管理规律与原则指导下，提高管理水平。实验室管理水平的状况，既是一个学校管理水平高低的重要标志，也是实验人员责任心与事业心及业务与组织才能强弱的有力展现。为此，中心主要做了以下两项工作。

2.2.1 健全规章制度，管理有章可循

建立健全各项规章制度，是实验室管理工作前提和保证。要使实验室管理工作制度化、规范化、科学化，首先我们根据实验教学的目标、任务和要求，结合本中心实验室的实际和特点，建立了一套完整实验中心管理的规章制度，如《实验技术人员岗位职责》《实验室安全规则》《仪器设备管理办法》《化学药品管理制度》《学生实验守则》等。这样即确保教学工作有序开展，又约束了实验室的管理者和使用者，为中心管理工作打下良好的基础。同时，中心又建立了实践教学工作记录本，它主要记录实验室开展实验教学工作情况，如上课时间、学时数、参与教师、实验项目、过程记事等，成为教学管理重要资料。

2.2.2 加强资产管理，提高办学效益

实验室资产是学校资产的重要组成部分，即是实践教学的物质条件，也是实验室管理的主要环节。中心资产主要分为固定资产（贵重仪器）、低值耐用品（一般设备、器材）、易耗品（玻璃制品等）和化学药品。首先，我们对中心所有资产进行汇总并建立电子文挡，对经常使用仪器设备配备登记本，以便记录使用和维修情况。其次每学期期末，根据下学期教学安排要求，主要整理、清点易耗物品，并进行及时申领。

化学试剂药品的管理分为无机、有机及其它三大类，这些药品的使用、贮存管理是实验室管理的一个重要内容。实验室内的各种试剂药品的存放都必须科学化、规范化。由于化学实验试剂涉及的药品品种多，其中大多是具有易燃、易爆、易挥发、强腐蚀、有毒等危险性，这就给实验室药品的使用、贮存提出了很高的要求。为了方便查找、取用药品，本中心在贮存药品的各个橱柜贴上以英语字母索引位置表，标明药品名称、规格、库存量，使人一目了然，即保证药品使用，又避免积压浪费。

2.3 人员综合素质培养方面

实验员作为实验教学中不可缺少的角色，主要承担着教学实验、科研实验以及实验室的日常管理三项任务。随着实验教学改革的不断深入，以及实验设备的更新改造、实验技术的日趋发展，实验员在教学中所起的作用越来越重要，同时，对实验员也提出了更高的要求[2]。

坚持以“实验员为本”的管理理念就是要强调实验员在实践教学工作中的重要地位和服务作用，发挥其积极性和主观能动性，实现自身价值。我们中心做法是在不影响学校正常教学情况下，鼓励和支持各级人员到校内外相关院系进修学习。结合学校年度考核，择优评先，以便形成良好的竞争机制。还有，对新到任人员由老教师进行“一对一”指导，使其业务能力迅速提高，尽快胜任工作。实验室工作是一项十分复杂的工作，其主要特征体现在综合性，涉及教学管理和资产管理。因此能否挖掘实验教学的最大浅能，取决于实验技术人员素质全面发展的程度。

实验中心是高等教育可持续发展的重要资源，在教学方面具有理论课无法代替的作用，它不仅可以传授实验知识和技术，而且能培养学生动手能力、创造思维能力与创新精神，同时对学生的人生观、价值观及团结协作的团队精神的培养有重要作用。因此，作为实验中心建设和管理者，更要适应整个社会新形势的要求，以科学发展观重新认识本职工作，不断提高实验教学及管理水平，进一步完善药剂专业实验教学改革，研究和探索培养高素质的创新人才的途径。

参考文献

[1]徐澎敏.高职院校实验室管理现状与对策[J].实验室研究与探索，2005（1）：100-101.