第二小学校运动会

第二小学校运动会（精选7篇）

第二小学校运动会 篇1

通知

为了进一步贯彻落实《体育法》和《全民健身条例》，全面推进素质教育，努力提高中小学生身体素质和竞技水平，经研究决定召开２０１２年第二小学生田径运动会。希各班接到通知后，认真学习文件精神，抓好课余训练，争取在比赛中取得好成绩。

体育组

２０１２年３月１６日

第二小学田经运动会规程

一、比赛时间与地点

２０１２年４月１８日至１９日 第二小学操场

二、举办单位

第二小学

三、参加单位

三至六年级各班学生

四、参加人数

（一）个代表对可报领队１名，教练１名

（二）运动员人数

小学组：运动员８人，男女各４人

五、竞赛办法

（一）每项每班限报２人，每人限报二项（接力除外），参加

全能项目者可兼报一个单项。接力项目和全能项目作一个

单项录取。

（二）比赛规则按《田经竞赛规则２００８》执行。

六、比赛项目：

小学组：

（１）不分年龄组：６０m200m400m800m1500m

跳高，跳远，铅球（男子４公斤，女子３公斤）

（２）４x１００m接力不作年龄规定，男、女各一对。

七、录取名次和积分方法

１、单项取前六名，不足六人减一录取，只有一人取一名，按

７、５、４、３、２、１记入团体总分

第二小学校运动会 篇2

以笔者所在的广西防城港市防城镇为例, 这里的许多学校通过让家长到学校开展教育活动的方式, 建立起了新型的家校合作方式。家校的密切合作, 不仅使学校优化了教育教学方法, 还全面提高了教育教学质量, 促进了学生的健康成长。让家长到学校开展教育活动有以下主要做法。

一、预先准备, 有的放矢

要想让家长到学校开展教育活动不走过场, 就要为家长到校提前做好各种准备。首先是全面了解学生的家庭教育情况。可以采用多种方式对学生、家长进行调查了解。对学生, 可以采用问卷调查、个别交流等形式了解他们的家庭教育状况。对家长, 可采用电话联络、发放家庭教育“调查表”或“意见征求表”等方式了解家长的教育理念及教育方式。其次有的放矢, 让教师和家长有针对性地开展交流。通过前期的调查, 教师已经大致掌握了各个家庭的教育状况, 对家庭教育做得好的, 教师在和家长交流时应及时予以肯定;对家庭教育方面做得不够的, 教师可以加以指导。这样, 教师和家长的交流才更有效率, 也更有针对性。再次家长到校后, 学校应开展一系列的互动活动。这些活动应该能让家长直观、真切地了解学校的教育状况, 从而更好地理解教师的教育意图。

二、开会交流, 实话实说

家长到校后开展的最重要的一项活动是开家长会。家长会上, 班主任除了对家长们家庭教育的好经验、好做法给予表扬外, 还要通报班级的各方面情况, 讨论下一步的工作设想, 让家长多提意见。家长会上, 班主任、任课教师与家长零距离接触, 大家实话实说, 坦诚相见, 不仅增进了彼此间的了解, 更增加了信任。一些家长深有感触地说:“现在的家长会和以前不同了, 老师不仅通报情况, 给教育建议, 还征求意见, 学校离我们真是越来越近了。”

对那些家庭教育方面存在一定问题的家庭, 为了让家长和孩子更好地交流, 可以开“教师、家长、学生联席会”。学校把家长请到学校, 教师、学生、家长围坐一起, 摆出问题, 要求实话实说, 共同分析产生问题的原因, 讨论解决的办法。在这种身份平等的“联席会”上, 孩子与父母的知心话, 教师与家长的真心话, 学生与教师的贴心话, 能让大家的心连在一起。例如, 防城港市防城镇第二小学某班有个叫小龙的学生, 每天无精打采, 学习没有动力, 一问才知原来是父母为学习的事整天责怪他。于是班主任陈老师就开了这样一个“联席会”, 会上小龙对父母说了埋在心底很久的话:“我很久以前就想对你们说心里话, 可一直没有机会, 现在我要说, 爸、妈, 你们不要认为我学习成绩不好就不是好孩子, 我也一样有长处, 我也一样渴望进步, 你们的指责和不信任, 使我做任何事情都没信心……”他父母听了以后, 第一次认真地审视自己的孩子, 也开始反思自己的行为。最后他父亲拉着陈老师的手感慨地说:“以前真的错怪孩子了……这活动搞得好啊!”

三、学习培训, 促进提高

为了切实提高家长们教育的水平, 优化家庭教育环境, 提高家庭教育实效, 各个学校都开办了“家长学校”。学校定期或不定期地开展专题教育活动来培训家长。这些学校有时请热心专家做有关教育的专题讲座, 有时请优秀家长代表做教育孩子的经验介绍, 有时请资深教师传授教育方法……内容很丰富, 家长们普遍欢迎学校举办这样的家长培训学习活动。一些学校还编印诸如《家教通讯》之类的教育资料, 发放给参加学习的家长。经过这样一段时间的系统培训, 家长们的理念普遍得到更新, 家庭教育水平也普遍得到提高。

四、制订计划, 实说实做

请家长到校开展教育活动, 不是来开个家长会、培训会就完事了, 还请他们体验学校的生活。许多学校的家长“校访日”活动内容丰富, 家长们除了通过跟老师交流了解自己孩子的情况外, 上课时间还可以走进教室, 旁听讲课, 检查纪律, 查看作业;课间还可以和孩子们一起打球或做游戏……这些近距离接触学校和孩子的活动, 能让家长们对孩子每天的学习生活情况有个直观和真实的感受, 对孩子、老师的一些行为也就能更好地理解了。

此外, 家长们还要配合学校开展好对自己孩子的教育工作。通过家长自己的观察, 加上班主任的指点, 孩子的优点家长知道了, 存在的不足也暴露出来了。在防城镇第二小学, 在班主任指导、家长提意见的基础上, 许多学生都制订了个人的“实说实做”行动计划。这是针对学生自身存在的不足提出的改正计划, 无固定指标, 提倡能改什么就改什么, 能改多少就改多少。结果学生的计划五花八门:有努力学习提高成绩的, 有改掉坏习惯的, 有锻炼身体增强体质的……家长从中起到监督的作用。例如, 有学生是这样制订行为计划的: (1) 在两个星期内改掉打电子游戏机的坏习惯。 (2) 保证在一星期内把自己的房间打扫干净, 把物品摆放整齐……又如, 有学生制订了这样的锻炼计划:每天早上6点10分起床, 跑步10分钟, 跳绳10分钟……每个人的行动计划一式两份, 一份贴在教室, 让教师、同学监督;一份贴在家里, 让父母、亲友监督。总之, 每个同学都制订有“实说实做”的行动计划。学生在老师、家长的指导下, 在同学的监督帮助下, 每个人都在积极主动地实施自己的计划, 不断地改正缺点, 每个学生都在进步。

五、参与活动, 分享快乐

防城港市防城镇第二小学在让家长到校开展教育活动的同时, 还开展了密切家长和孩子感情的一系列活动。例如, 举行“我爸我妈知我心”队会, 开展“我有一个好爸爸 (妈妈) ”演讲活动, 编写各班“好爸好妈好儿子荣誉册、光荣榜”, 等等。当家长来学校共同参与这些活动, 在队会上看到孩子夸赞自己的父母时, 在演讲中听到“每个孩子都是家长的好孩子, 每个父母都是孩子心中的好父母”这样的评价时, 在“好爸好妈好儿子光荣榜”展板前驻足时, 家长们内心的震撼是不言而喻的。在开展家长到校参与教育活动前的调查中, 家庭对学校的满意率是75%, 学生对班级、学校的满意率是72%, 学生对家庭的满意率是61.3%。而在开展家长到校活动后, 家庭对学校, 学生对班级、学校的满意率都达90%以上, 学生对家庭的满意率也超过了80%。

这一系列促进家校联系活动的开展, 让教师、家长、学生的行为都产生很大的变化。学生变了———他们把改正缺点作为自己的需要, 每个学生都在进步。他们不再怕见到老师甚至还要求老师去家访。他们充满自信心, 蓬勃向上地学习。家长变了———从过去只关心孩子的分数变成现在更关心孩子的人品和综合素质, 他们大力支持孩子参加学校的各项活动;他们主动找老师沟通, 请老师帮助分析孩子的情况, 共同探讨教育孩子的最佳途径。老师变了———带着家长的嘱托, 带着高度的责任感, 正视学生的现状, 不埋怨, 不放弃, 满怀激情、充满自信地投入工作;广泛地接触家长、学生, 了解更多和教育有关的信息, 给家长更多的指导, 给学生更多的关爱。

第二小学校运动会 篇3

一、指导思想

为切实加强我校体育、卫生与艺术教育工作，全面推进素质教育，学校定于6月1日举行小学生趣味性田径运动会。通过活动，培养师生的团队意识、竞争意识、合作交流能力和创造能力，丰富师生的业余生活，激发学生的学习热情，弘扬个性特长，促进师生全面健康地发展，让校园成为发展个性的乐园和温馨和谐的家园。

二、比赛时间： 2013年6月 1日。

三、比赛地点：玛尼罕第二小学运动场。

四、比赛分组：小学三、四、五、六共分四个组别。

五、比赛项目：

1、三、四年级组：50米、100米速算、60米跳绳跑、60米钓鱼跑、60米二人三足跑、30米袋鼠跳（接力男、女各5人）、踢毽子。

2、五、六年级组： 100米、200米、400米、60米袋鼠跳、60米二人三足跑、100米跳绳跑、踢毽子、立定跳远、原地推实心球；50米袋鼠跳接力（男、女各5人）、60米迎面接力（男、女各5人）。

六、趣味活动参赛方法

游戏一：袋鼠跳接力（10人）

游戏方法:将游戏者分成人数相等的几队，队伍间相隔一定距离列纵队站在起点线后。游戏开始，每队第一人听组织者信号，迅速跳进麻袋，双手提着麻袋口，用双脚跳跃前进，过折返线后钻出麻袋，提着麻袋跑回，交给本组第二人。第二人同第一人方法进行，依次类 1

推，到最后一人跑回起点线结束，已先完成的队为胜。

游戏规则：

（1）组织者发出信号后，方可跳进麻袋；队员双腿进入麻袋内用双手拉起袋口，穿好后开始向终点行进（走、跑、跳等各种行进方式不限）。

（2）队员双腿必须套入麻袋内，双手必须拉住麻袋口，中途若脱手必须原地拉起麻袋口才能继续行进，否则取消比赛资格。过折返线后方可钻出麻袋；

（3）交接麻袋须在起点线后进行，不得抛传麻袋；两队之间不得互相干扰。

游戏二：

二人三足赛跑方法：比赛者两人为一组赛跑，相邻的两条腿用布条捆起来，先到终点者为胜，距离为60米。途中如果出现绳子断裂，需重新系好后继续比赛；如有同学摔倒，只需在原地调整即可，无需回到起点（绑腿绳自备）。

游戏三：

钓鱼跑：比赛者用手执长杆，杆上栓一绳，绳上系一钉子，赛道中间放一啤酒瓶，比赛者模仿钓鱼人起跑后，到立瓶处用手中长杆将瓶钓起，继续前跑，先到终点者为胜。

游戏四：

迎面接力:(男生、女生各5人〕 器械:接力棒

男生、女生相距50米成一路纵队相对站立，教师发令后，男生

第一人手持接力棒迅速向女生跑去，将接力棒传递给女生第一人，自己站到女生排尾。女生第一人持棒跑向男生，将接力棒传递给男生第二人，站到男生排尾。如此依次进行，每人跑一次，以先跑完的队为胜。

踢毽球：参赛者在1分钟内踢球比多。方法：参赛者可用脚背、脚内侧、脚外侧踢球，也可两脚交换踢球。

七、注意事项：

1、比赛时同年级组竞争，各班级分男、女生两组，每项比赛各限报3人，每人限报2项。接力比赛除外，可同时兼报接力赛。

2、三、四、五年级组（接力除外）每项取前三名、六年级组取前四名、接力赛取一名颁发奖品；在每项比赛获得前一、二、三、四名者，为团体比赛分别获得5、3、2、1分。比赛团体总分荣获前一、二、三名的班级颁发奖状，在期末班级评比时分别加9、7、5分。

3、学生根据自身身体状况自愿报名参加比赛项目，任何人不得强制学生参加比赛；对有心脏病、癫痫等不适宜进行体育锻炼的学生，不许其参加比赛；班主任在班会上公开征询学生是否可以参加比赛，身体条件不允许的学生可在课下找老师说明情况，老师有对学生病情保密的义务。

4、精心选拔队员参赛，抓紧时间演练，熟练掌握比赛规则及参赛要求。

5、各班做好安全、纪律、环保教育，活动期间不得乱跑，观看有秩序，加油鼓励方式合理。

备注：本方案未尽之处另行通知，本方案解释权属活动领导小组。

玛尼罕第二小学

第二小学校运动会 篇4

标准化学校建设规划

为推进我校办学条件标准化建设，深入贯彻落实《内蒙古自治区中小学校办学条件标准》，全面实施素质教育，促进教育公平发展，进一步提升义务教育质量，积极推进校园标准化建设工作，结合我校发展实际，制定本规划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以《内蒙古自治区中小学校办学条件标准》为目标，以市教育局关于标准化学校建设的工作要求为依据，以推进我校义务教育内涵发展、规范发展为重点，全面提升义务教育质量和教学水平，全力实施标准化学校建设。按照统一要求，加快步伐，积极部署，全面推进的原则，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好群众满意的学校。

二、现状分析1、2010年一小、二小、四小三校合并，学生人数增加，教学用房紧缺，缺少计算机教室，音乐教室、美术教室等专用教室。

2、缺少学生用电脑。

3、文科专用和理科专用教学设备配件率和配项率达不到标准。

4、音乐教学设备达不到标准。

5、美术教学设备达不到标准。

6、体育教学设备达不到标准。

三、发展目标

1、改善办学条件。以校安工程为契机，使校舍建设规范、标准，各种专用教室齐全，功能更加完善、技术装备全面达标、信息化和校园文化建设进一步提高，设施设备充实完善，体育运动场地等各种活动场地能满足教学需要，校园总体规划和设计因地制宜，建设布局合理，环境优雅整洁，整体办学条件明显改善。

2、学校管理科学规范。把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，规范管理机制，促进标准化建设，在标准化建设过程中，提高管理水平，促进义务教育可持续发展。

3、教师队伍整体提升。通过合理调配，使教师队伍专业结构、知识结构、学历结构、职务结构及年龄结构搭配合理，增强竞争意识，促进整体素质全面提升。

4、教育质量全面提高。深化教育改革，推进素质教育，促进义务教育质量全面提高，满足广大人民群众对接受高质量义务教育的需求。

5、教学仪器设备配备完备。通过上级部门协调，使学校文科、理科、音乐、美术、体育等教学设备达到配备标准。

四、实施原则

1、因地制宜、实事求是的原则。结合我校实际，依照《内蒙古自治区中小学校办学条件标准》全面细致的，从实际出发，查摆不足，寻找差距，确定建设目标。

2、立足发展、稳步推进的原则。以科学发展观为指导，从长远眼光来规划学校的发展，勾画建设的发展蓝图。

3、统筹兼顾、突出重点原则。即要照顾学校的发展，又要解决学校最需要解决的问题，发挥优势，激发内在活力，充分利用上级政策，促进目标实现。

4、明确责任、分工合作的原则。成立工作领导小组，科学分工，细化职责，团结一致，共谋发展。

五、实施步骤

1、准备阶段（2011年3月至2011年8月）

①组织全校教职工学习《内蒙古自治区中小学校办学条件标准》和关于市教育局关于标准化学校验收的有关文件，统一认识，掌握标准，把握要领，规范操作。

②制定学校标准化建设实施方案。

③学校建立健全自评工作制度，实施自主评估目标责任制，分工合作。

④学校成立自评领导小组和专项评估小组，领导、组织、实施学校标准化建设工作。

2、实施阶段（2011年9月至12月）

①根据职责和分工，对照《内蒙古自治区中小学校办学条件标准》、《建设规划》查找不足。

②对于重大问题领导小组认真分析，制定整改措施，加以完善。③专项评估小组实施专项评估，确定各专项评估的自评结果，计算出自评得分。

④召开全校教职工大会，阶段性总结工作，部署下一步工作。

⑤迎接上级部门检查验收。

五、保障措施

1、高度重视，细化责任

我校将根据标准化学校建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由一把手抓总、其他领导抓线、专人具体负责的层级落实体系，规定时限，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工程，促进义务教育均衡发展。

2、强化队伍建设，提高师资质量

深入开展教研活动，强化教师培训，大力提高教师整体水平，制定切实可行的教师培训计划，分阶段、分步骤对教师进行培训。

3、强化内涵建设，提高软、硬件配备

着力提高规范办学行为、深化课程改革，提升教育教学质量、构建平安、和谐校园等义务教育学校内涵建设的“软实力”。硬件从实，软件从优。学校标准化建设严格执行基本建设程序，实验室、微机室、图书室、阅览室和信息化教学设施等，都按照国家一类标准进行配套。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，搞好综合实践活动课程。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。全面加强学校管理水平，坚持以人为本、依法办学的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，创办特色学校，提高办学水平，促进学生全面发展。大力提高教学现代化水平。加大教育资源的开发和整合力度，促进义务教育优质资源共享，缩小校际间教学水平差距，全面提高教育教学质量。

六、组织机构

组长：乔兴华

副组长：马旺林、李荣、郎庆梅、孙殿双、张彩凤、刘文厚、张凤英

成员：杨晓梅、杨玥、阚向梅、王春梅、丁万义、朱

第二小学校运动会 篇5

本学期，我校继续全面贯彻国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，围绕杨浦教育“十二五”规划纲要和杨浦基础教育创新实验区新三年行动计划，以及新三年学校发展规划，践行“学业质量绿色指标”，认真贯彻“基于课程标准的教学与评价”的教育精神，以信息化工作为抓手，有效地推进学校各项工作的开展，提升我校办学质量，促进学生全面健康、快乐成长。现总结如下：

一、教学、科研工作

（一）基于思维品质培养，加强基础型课程校本化建设

我校以“学业质量绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为引领，着力推进基于思维品质培养的课程校本化实施与评价。教研大组实行大组长项目化管理负责制，语数外学科分别从“加强课外阅读”、“生活中的数学”、“趣味英语”为突破口，加强学习能力培养。

学校开展基于思维品质培养的课堂教学实践策略与关键技术的研究，加强教育信息技术整合，丁圆圆老师区公开展示课《虎门销烟》引导学生运用pad搜集资料，自主探究学习包，在师生互动和生生互动中，培养观察、分析、解决问题的能力。

学校的单项能力检测和期末测试与大组长项目化管理相结合，突出评价的引领和激励作用。例如，期末一二年级口试把课外阅读作为测试的重要内容，重在检验学生课外阅读能力和课外阅读量。

（二）关注学生终身发展,提升拓展型课程教学质量 我校充分发挥家长的专业优势，与上海中医药大学和上海中医药博物馆开展合作，确定了“走进百草园”校本课程主题，组织教师编写相关活动方案，体现我校人与自然和谐相处的办学理念，进一步推进《环境科技教育》校本课程的开发，提升拓展型课程质量。

深入推进“创新拓展日”活动，不断加强各项团队训练制度化管理，保证时间、保证地点、保证队员，及时训练，提高体育、艺术等团队训练质量。本学期举办的校园田径运动会、开心果艺术节，都充分展现了拓展型课程的教学成果。

区域课程《儿童哲学》、《性别教育》等试点推广工作本学期也取得新突破，潘晓芬老师代表学校参加区儿哲课题区域推广组录像课竞赛，进行了《我可以选择不说吗》的教学，陈玲老师在我校德育月中进行了《性别名片》教学展示。书法社团的陈琦老师撰写的书法教学教案入围区教学竞赛，她的书法教学录像课代表杨浦区参加了上海市的教学竞赛。

（三）促进教师专业化发展，提高校本教研的实效

为了促进教师专业能力发展，我校以迎接市教委视导检查为契机，开展一系列有针对性的校本培训。全校教研组长召开专题研讨会，传达视导工作精神。教研组、备课组对照视导要求以及测量样表的各项指标，从备课、上课、作业、教研组建设等方面进行自查。学校还邀请教育学院的多名教研员来校听课，对教学 中存在的问题提出有针对性的整改意见,在接下来的教研活动中，对存在的问题进行跟踪，促其改进。学校还邀请了教研员储竞老师来校进行专题讲座《培育语文“创智课堂”的思考》。

本学期期末，学校制定了校本作业练习册编写方案，各备课组发挥集体智慧，组长骨干带头引领，尝试编写校本练习册，注重作业设计的科学性、适切性、操作性。

（四）科研工作扎实推进

1、区级课题

①继续推进落实学校主课题《开发和利用校外课程资源提升小学生科学素养的实践研究》的研究，充分关注学生个性健康发展和科技环境人文素养的可持续发展，让每一个孩子的生命更灿烂。

②进行区重点课题《基于写作本位的主题单元教学研究》研究，开展名师作文教学观课活动、名师作文教学专著学习交流活动。骨干教师充分发挥示范引领作用。在课题组开展名师作文教学观课活动、名师作文教学专著学习交流活动。结合单项能力检测学生作文质量分析，课题组开展专题研讨，进一步明确各年级的写作训练重点。晏老师还参与了《职初教师教学初阶丛书》的编写工作，撰写的论文《低年级绘本教学研究初探》荣获杨浦区教育科研论文评比三等奖。5月，在第九届上海市小学骨干教师儿童文学阅读研修班上公开展示儿童文学阅读课《第一次上街买东西》，得到上海市教研员冯寿鹤老师的高度评价。

③参与杨浦少科站领衔的《“创新拓展日”社团化活动课程开发与学生快乐学习的实践与研究》子项目研究。

2、校级课题

抓好教研组课题建设，继续进行《小学英语阅读教学的研究小学阶段英语口语交际能力培养的实践与研究 》、《随班就读学生家长的教养理念及心理支持系统对孩子成长的影响案例研究》、《基于云技术环境下pad在小学高年级品社教学中的应用研究》等课题研究。进行课堂教学实践研究，及时收集研究信息，积累个案。

二、师资队伍建设

（一）加强师德教育，提升教师师德修养 学校举办了一年一度的2013学年感动校园十大新闻评选，既是一学年来学校工作总结的表彰大会，也是一次生动的师德主题教育。2014年暑期校本培训期间，第一场学校便组织全体教职工收看由杨浦区教育局党委宣传科提供的《以德育人，以智施教》的视屏；另外学校将在新学期中对学校原有的师德规范和师德要求对照《杨浦区教师师德规范与教师职业规范禁止性规定》进行修改和完善，不断提升学校师德建设的水平和质量。

本学期，我校还组织举办了观摩师德话剧《我的中国梦》；开展感动校园教师评选、温暖我人生好教师评选师、区园丁奖评选等师德系列活动；《信息技术 助推学校师德建设》荣获2013杨浦区教育系统师德建设优秀项目；《寻找身边的爱》获区师德数字故事比赛二等奖。

（二）搭建平台，激发教师专业发展内驱力

学校努力营造多彩平台，激活正能量，激发教师专业化发展的内驱力。本学期，学校借助区“百花杯”教学竞赛的契机，在校内开展了百花杯初赛，在“基于课程标准的教学与评价”学习的基础上，进行了书面初赛，重视理念先行，推荐教师参与区一级的复赛。

三、德育工作

（一）开展德育研究月，提升德育工作水平

学校利用每月一次的班主任例会，对年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任的理论水平和管理水平。本学期在校德育研究月中，邀请了区教研室品社学科教研员高海红老师对班主任开设讲座，邀请区督学俞梅芳老师为全体教师开设师德讲座。各班级召开中队主题会、举行了教海拾贝”数字故事制作及展示、班主任教育案例分享等活动，进一步提升了学校德育工作的实效性，也不断提高教师的师德水平和业务能力,增强教师的育德意识，提高教师的育人能力。

（二）整合校内外资源，挖掘生命教育内涵

本学期，我校继续推进校外德育基地建设、完善博物馆课程的建设，与学校科技环境特色课程有效整合，带领学生走进场馆，并积极挖掘场馆的教育内涵，真正做到实践目标明确，活动过程有效，学习反馈及时。学校继续与同济大学环境学院开展各类环境教育，大学生志愿者走进学校，与学生互动体验。学校还与殷行街道合作，开展“炎黄文化进校园”活动，学习《弟子规》，规范好行为。

（三）发挥少先队活动育人功能，开展丰富多彩的少先队活动

积极开展“学雷锋”主题教育，引导学生践行“做一个有道德的人”，学校把学雷锋活动与杨浦区“双创”工作紧密结合。让学生与家人共同阅读“杨浦双创我承诺”支持“双创”工作承诺书，规范自身行为，引导队员在实践中争做雷锋式的好少年。部四、五年级大队委员还成立“雷锋故事宣讲队”，到一、二年级各班宣讲雷锋故事，了解雷锋精神。

学校积极开设少先队课程，将少先队课程与生态道德教育、廉洁教育、中华民族传统教育、少先队仪式教育等教育内容有效整合，让学生在少先队课程中丰富认知与实践。学校还精心设计、组织好新队员入队仪式，在迎六一儿童节前夕，在家长的见证下，通过队的仪式，戴上了心爱的红领巾，通过活动让队员树立梦想，进一步进行了理想和信念教育。

（四）加强心理健康教育

坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，充分发挥学生潜能。为心灵学生“护航”，学校积极做好区级“性别教育”的推广工作，陈玲老师在德育室教研员徐群老师的指导关心下，进行了男孩女孩《性别名片》的教学展示，徐群老师也针对心理健康课进行了讲座，普及心理健康知识、传授身 3 心调适方法、传播珍爱生命理念，在学生中进行心理书签和海报设计。陈玲老师还对教师进行了九行人格的讲座。

（五）强化安全、禁毒等教育，优化未成年人成长环境

学校加强学生的防灾自护安全教育，结合5月份的法制宣传周积极开展系列活动。邀请杨浦区教育局综治办胡建军老师来校开设校园安全知识讲座。学校积极组织3到5年级学生参加第九届“上海市禁毒知识竞赛”和上海市2014年中小学生公共安全知识和技能展示活动，推进校园公共安全教育，不断提升中小学生识险、避险、自救、互救意识和能力。我们还组织学生参与我心中的“保护伞”2014年上海市青少年学生创意绘画大赛。结合“5·12”防震减灾日活动，进行防震减灾逃生方法的指导，和开展专项疏散演练。部分班级还召开了以“安全”为主题的中队主题会。学校还利用红领巾广播对学生进行未成年人保护条列中新修订的部分进行了宣传。

四、体卫艺科

（一）健康工作

学校努力做到肥胖干预常态化，利用学科渗透、广播宣传、发放资料等手段，对学生进行合理膳食的宣传，并组织学生开展了“健康菜肴设计”摄影比赛，学校利用课间20分钟大休息时间对二---四年级的肥胖学生进行有针对性的体育训练，帮助督促肥胖学生动起来，学校根据全校体检数据对二、三年级的肥胖学生在暑期中如何坚持运动，如何合理膳食进行了有针对的指导，并请家长来校研讨共同配合一起为我们肥胖学生的健康努力。做好区域培训“学校卫生保健教师”基地校的研究工作，为下一轮推进做好扎实的准备。

（二）体育工作 本学期，我校通过了区田径特色传统校的复评，继续被命名为区田径传统特色校。学校开展了一年一度的开心果校运会。学校认真参与区阳光体育大联赛系列活动，做好组织与推荐工作，为有体育专长的学生搭建展示平台，多名学生获得名次。学校积极开展田径、女足特色项目的训练，推动学生体育社团的发展。学校建立体育特长学生资源库。

（三）艺术工作 本学期，学校精心组织策划了一年一度的校开心果艺术节活动。通过开心果艺术秀场的活动，让学校一批有艺术特长的学生拥有了展示的舞台，并在艺术节闭幕式上进行了表彰与展示。学校还积极组织学生参加区艺术节的学生单项比赛，做好报名和组织工作。为了更好地推进合唱特色工作，学校还为合唱队添置了演出服装，并加强合唱梯队的建设。学校建立了艺术特长学生资源库。

（四）科技工作

本学期以学校科技校本课程建设为核心，进一步提升科技环境教育发展内涵，通过多次的集体研讨。围绕主题以科技实践活动带动科学素养持续化，科技底蕴扎实化。在三月开展“寻找春天”“春天植物物语”，做好科学素养网的素材收集工作。“绿动满校园，快乐无极限”项目荣获第四届杨浦区“绿色校园” 环境教育主题实践活动 三等奖。“小小神农识百草”项目荣获第29届上海市青少年科技创新大赛二等奖。

五、后勤和平安校园

（一）规范学校经费使用

继续规范学校的经费使用，提升预算执行能力。严格执行“三重一大”工作制度，规范教育收费，重视政风行风建设。严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。

（二）做好安全校园的各项工作

定期检查消防器材和设施，若有损坏及时修复，对临界点的灭火器 及时更新。充分利用各种形式进行宣传教育，利用国旗下讲话、班会、板报、橱窗等形式对师生进行消防安全教育，做到警钟长鸣，使消防工作深入人心。对变电站安装防盗门防盗窗，加强常规维护保养，确保安全使用，经常检查食堂煤气管道。对校内照明、线路进行全面排查，节假日检查各办公室电器断电情况，确保安全。积极组织师生进行消防演练，使他们掌握各种消防器材的使用，学会火灾发生时逃生、救人、报警的方法。

（三）做好财务工作，完善校产管理制度。

财务人员严格执行各项财会制度，合理使用资金，保证了教育教学的顺利进行。接受了教育局组织的第三方对学校资产的检查，情况良好。校产的登记已形成一套严格的制度，对固定资产的价值、存放地点有了详细的记录，从而保证了学校固定资产的准确性。

六、下学期工作思考

(一)继续以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为引领，着力推进基于思维品质培养的课程校本化实施与评价。

（二）努力完善“身边的百草园”校本特色课程的建设，丰富学生的实践与体验。

（三）加强对青年教师的培养力度，为青年教师的发展搭建平台，加速成长。

（四）巩固对学生“肥胖”干预项目成果，进一步促进我校师生体质健康工程、卫生、心理健康教育工程上一个台阶，使学校健康促进工作惠及家庭。

康县城关第二小学 篇6

学校现有教学楼2栋和教师住宅楼1栋,有各类图书10518册,生均图书(幼儿除外)达到了17册。借“普九”验收的东风,重新修建了高标准的大门和开放式围墙,美化了校园。2008年以来,学校抢抓灾后重建的机遇努力发展,2932.2平方米的教学楼和综合办公楼正在修建之中,建成后学校的办公条件和基础设施将得到进一步改善。

学校在坚持“德育为首、五育并举”办学宗旨的基础上,确立了“德育工作抓重点;教学工作抓环节;卫生工作抓习惯;教师队伍抓素质;安全工作抓意识;教学设备抓效益;校园建设抓机遇;工作进步抓总结”的工作思路。以质量立校,提出了“统一思想抓质量;确定目标抓质量;端正态度抓质量;正视差距抓质量;创新思维抓质量;重视‘三风’抓质量;克服困难抓质量;突出环节抓质量;典型引路抓质量;转化学困生抓质量”的工作措施,以“不为失败找理由,只为成功添措施”为校训,建立健全规章制度,努力改进课堂教学,积极开展各项文体活动,鼓励学生读书奋进,形成了“团结、诚朴、勤学、守纪、文明、进取”的校风、“刻苦、勤奋、求真”的学风和“严格、细致、实效”的工作作风。

第二小学校运动会 篇7

一年来，学校在县委、县政府与上级教育主管部门的正确领导下, 以党的十八大精神为指针，以科学发展观统揽学校发展全局，紧紧围绕“规范管理、彰显特色、促进发展”的总体思路，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，积极深化课堂教学改革，扎实推进素质教育，进一步强化校园文化建设，深入开展课堂教学模式大讨论活动，为全面提高教育教学质量做出了不懈的努力，圆满完成了学校各项工作。现将学校上半年工作总结如下:

一、重点工作的完成情况

(一)德育目标。推进“以德治校”、“依法治教”工作进程，确保了教职工违法犯罪率为零、在校学生违法犯罪率为零、无群访案件、教职工中无黄、赌、毒、痴迷邪教等现象、无安全责任事故、实施平安校园建设工程的目标。

（二）教育质量目标。“四率”指标达到国家要求；小学毕业检测考试语数英三科合格率、优良率总评成绩达到县均名列全县第四。

（三）队伍建设。积极配合上级主管部门完成教师的继续教育培训工作；加大了骨干教师培养、培训的力度。现有省、市、县级骨干教师11人，今年审报市级骨干教师6人，省级农村乡镇骨干教师6人；进一步加强了教师的职业道德建设，杜绝了教师有偿家教、乱订教辅资料的现象；无教师体罚学生或变相体罚学生现象和教育乱收费行为。

（四）管理目标。

1.深化教育改革，优化管理机制，努力开展高效课堂“一校一品”研究，突出“兴趣+特长、多彩体育小活动”一校多品实践，加强“模式流程、立体式学校课程”的内涵发展素质教育。彰显校本、个人特色，培育富有学校特色的精神文化，丰富了学校育人内涵。

2.以教育创新为抓手，推进素质教育向高质量、深层次发展。努力创新教育教学理念，把培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力作为教研工作主要目标。

（五）办学条件改善。

1.加强学校的硬件建设，在原有装备8个一体机教室的基础上，今年又装备了15个一体机教室，实现了“班班通”；装备了高标准科学实验室一个，为提高教学质量奠定了坚实的基础。

2.积极争取了“乡村学校少年宫”建设项目，争取资金20万，购臵图书1200册、电子琴40架、手风琴4架、电钢琴1架、口风琴100架、电脑2台、一体机1台、照相机1架、购臵体育器材665件。

3.装备了教学楼内的监控设施和教学楼内报警设备。4.进一步规范了各科信息、资料、培训档案的管理工作，分门别类，入册编号。

5.进一步美化亮化学校内部环境，积极创建“文明、健康、平安”的和谐校园。

二、突出重点，树立质量立校的意识。

一年来，学校以“质量立校、阳光教育、县域一流”为办学

目标；确定了抓好“一个中心”，即深化课堂改革，促进高效教学，全面提高教育教学质量；突出“两个重点”，即加强学生学习指导和提高教师专业技能；搞好“三项建设”，一是突出制度建设，实施精细化管理；二是开创学校课程建设，打造学校文化品牌，细化过程管理，突出特色教育；推动“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）教育有新突破；三是促进“高效”课堂建设，扎实推进“课堂模式大讨论”效益活动，深入开展常规赛教，推动学校校本教研再上新台阶。四是确保“四个稳定”，以安全纪律教育管理为保障，深入落实好安全防范措施，实行24小时值班制度，确保师生人身平安，保证学校安全稳定；加大经济投入，切实改善师生工作、学习、生活环境，确保教育教学工作秩序稳定和师生教学热情的稳定；进一步完善校园文化氛围，提升师生文明素养，确保学校良好声誉的稳定；加强以质量为核心的体制建设，通过建章立制，德育奖惩，确保质量核心地位不动摇、教育教学质量稳步提高的工作思路。具体措施是：

（一）完善制度，规范常规管理。学校领导分工明确，进一步规范了轮流值班制度，谁主管谁负责，责任到人。加强了对学校各部门的管理，推行学校管理天天有检查、周周有评比、月月有小结、学期有总结的管理制度。规范了教职工请销假和考勤管理制度。建立学校对教师有吸引力，班级对学生有凝聚力，教育对家长有感召力的教育。关心教职工身体和生活，九月份组织教职工进行了体检。做到用民主增强凝聚力，用制度保障战斗力。把制度管理和人文管理有机结合，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性，建立有活力的工作团队。进一步精细教师绩效工资

发放方案和教育教学成绩奖惩方案。坚持多劳多得、优绩优酬原则，在绩效兑现上基本消灭平均主义倾向。

（二）创新模式，精细校务管理。“精心是态度，精细是过程，精品是成果”。精细化是现代教育管理的必然要求，是保障学校管理到位、取得成功的重要举措。其核心是目标科学，任务具体，落实有效。结合我校发展实际，整个学校管理体系分成三条线（行政办公室、教导处、政教处），4个块（语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合教研组），条块结合，处室合力，深化制度管理，突出教研组效能。学校和各岗位负责人签订了“目标责任书”和“责任追究制”，避免管理中的交叉点和盲点。

（三）分层培训，提升队伍建设。一是领导班子队伍精细化。班子成员不断加强理论学习和自身修养，不断提高管理水平，增强服务意识和责任意识，树立团结奋进、勤政务实、高效进取的班子形象，保证学校工作的有序高效运转；二是班主任队伍精细化。班主任不断深入学习教育管理理论，讲究管理艺术，提高管理能力，增强管理效果；三是教研组长队伍精细化。实行教研组长例会制度和学科质量负责制。各组长带领教师认真研究课标与教材，把握好教学方向。充分发挥教研组长在学科建设与教学活动中的组织、协调、教研带头作用；四是服务队伍精细化。兼职非教学岗位的教职员工要增强工作的动手能力，树立服务意识，提高功能室的使用率及学校规章制度的执行力。

三、坚持以人为本，促使“三风”建设根本性的好转 “三风建设”是学校改革和发展的永恒主题。是学校文化建设的重要内容，是促进学生勤奋学习，教师严谨治学，营造良好校

风，提高教育质量，全面推进学校教育事业科学发展的重要举措。通过“三风”建设活动，我校的学风、教风、校风都有了很大的改观，现总结如下：

（一）加强领导，保障落实。学校紧紧围绕工作大局，统一思想，召开了领导班子会议，成立了学校“三风”活动领导组，具体负责部署、组织、协调、指导“三风”建设活动。

开学初，学校组织召开教职工大会，学习了金昌市教育局、金昌市人民政府教育督导室《关于加强“三风”建设提升教育形象的实施意见》和永昌县教育局、永昌县人民政府教育督导室《强化“三风”建设 提升教育形象实施方案》，学习了市、县“三风”建设实施意见，对学校“三风”建设的考评细则进行了研究讨论，制定了学校“三风”建设实施方案和考评细则，使全校教师明确“三风”建设工作目标与任务，并按照“三风”建设工作的要求对全体教师的工作方法、态度、业务水平、能力等，提出更具体的要求。学校在全校师生中开展了“读好书，好读书”活动，通过活动激发学生的学习兴趣，培养了学生良好的学习习惯，有效地推进我校的学风建设。

（二）开辟渠道，宣传到位。在宣传工作方面，我校进行了多角度、全方位的宣传。首先，我校对师生进行了市、县“三风”建设实施意见的宣讲，并要求全校各班召开主题班会，对学生进行养成教育；其次，组织召开年级组长、班主任工作会议，就班级管理、安全、班风、班训、班规、班纪、班容班貌等工作做了进一步的部署安排，提出了具体要求。要求各班刊出以“三风”建设为内容的宣传板报，同时，学校积极组织刊出了“三风”建

设和新课改大讨论的宣传板报、宣传栏，并悬挂宣传标语。增强了全体师生“三风”的意识，自己的进步和提高就是在建设“三风”。同时充分利用学校广播站，宣传“三风”建设活动中的进展情况，特别对好人好事向全校宣传，在每周一的升旗活动中，由少先队表彰一周内表现突出的班级、同学，号召同学们向榜样学习。同时我校还开展了“三风” 展示活动，全面展示我校的“三风”活动成效，在学生中开展了“三风”活动征文、书画比赛等活动，让同学们在参与活动的过程中认识“三风”活动的重要性、及时性，加速了我校的“三风”建设的步伐。

（三）狠抓落实，注重实效。我校始终坚持把“三风”建设贯穿到学校各项实际工作之中，促进和强化了我校领导干部和广大教师的行为，使我校的管理更加规范、透明，使依法办人民群众满意学校的思想更加深入人心。各项工作取得了新的成绩:

1.以丰富多彩、形式多样的教育活动促学风。充分利用开学典礼、学雷锋日、三八妇女节、安全教育日、国旗下演讲等活动，开展主题教育和实践活动，加强学生的养成教育，培养学生良好的学风。

2.依法民主治校取得新实效。全面推进校务公开，拓宽学校民主监督的渠道，增强学校的民主管理。使全校师生和家长树立民主法制新观念，主动学法、懂法、用法，依法治校。师生和家长通过各种途径和形式参与学校管理，使校园呈现守法、有序、文明的和谐风气。

3.师资队伍建设取得新成果。学校领导模范带头，真抓实干，脚踏实地，真正做到“勤政、善政、和政、廉政”，成为全体教职

工的好榜样。专业教师，拥有先进的教学理念、扎实的专业知识、深厚的人文素养、高尚的职业道德和良好的合作精神。

4.师德师风建设取得新进展。通过举办先进事迹学习会和优秀教师评选等活动，先进典型的辐射带动作用明显提高。通过教师互评、学生评议和家长评议等举措，提高了教师职业素养，激发了教师乐教、敬业、爱生的积极性。

5.办学水平上了新台阶。我校坚持“两手抓、两不误、两促进”的原则，务本求实、各项工作更上一个新台阶。今年，我校先后被团市委、市教育局、市少工委评为“2013金昌市优秀少先队大队”、被中共永昌县教育局委员会、永昌县教育局授予“校园三化建设先进学校”和“教学质量先进集体”等荣誉。

6.进一步加强少先队工作。少先队是小学生的先锋阵地，也是学生自主管理、自我服务的机构，为此学校推行领导带班和师生值日、值周等制度。充分发挥学生的主体作用，大队部成立红领巾监督岗，值周学生对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行检查、评比，开辟表扬栏，坚持“流动红旗”评比。对“文明班级”、“好人好事”及时表扬。还充分利用少先队活动及国旗下讲话，对学生进行德育教育。本学期评选出了57个“优秀少先队员”，19个“优秀少先队干部，”6个“优秀中队”并进行了表彰奖励。在评比活动中，增强了学生的班集体荣誉感，培养了每一位学生养成良好的行为习惯，规范学生的行为，促进学校良好的校风、学风的形成。

7.高度重视学生心理健康教育和法制教育。通过主题班会、集会宣讲、图片宣传、观看教育片等形式多样的活动，不断增强

了广大学生的心理稳定、法制观念和依法自我保护的能力。

四、提升内涵，优质发展，全面提高教育教学质量。质量立校、阳光教育是我们的办学定位，高效教学、创建品牌是我们的奋斗目标，发展学校课程，推进特色教育是我们的不懈追求。本学期我们创先争优，深化教学改革，立足有效教育,高效课堂着力改革教学科研，突出教研工作针对性和实效性。

（一）进一步规范了教学常规管理。严格按照国家课程方案，开齐了课程，开足了课时，规范了教学档案管理，促进了教学管理制度化和条理化。特别是义务教育阶段要加强综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施。继续深化落实教学常规管理，做到了“备课深，上课实，作业精，批改细，教学活，方法新，检测严，负担轻，质量高”，提高了教学规范化、精细化和科学化水平。学期初召开了年级组长、教研组长会议，商讨、制定了每周教学教研活动内容，提出了各科研究专题。在教学督导时，各学科教研组长对各组校本教研逐项进行落实，使各项活动的开展有条不紊，特别是“优化课堂模式，构建高效课堂”活动，把重点放在如何让教师运用交互式电脑一体机提高课堂教学的有效性上。贯彻课改教学理念、优化课堂教学设计、提升课堂教学效益为突破口，以备课、说课、上课、评课为重点，开展评比活动，努力打造高效课堂。充分发挥教务处、年级组、教研组的职能作用，认真贯彻落实《永昌县教学常规管理规范》，组织教师认真学习新《课程标准》和《教师专业标准》，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理，并把常规教学各个环节的检查结果纳入年终考核。备课实行教研组两

周签字、教务处月签审制度。同时加强了推门听、师徒听、观摩听等督促、学习型听课活动。要求教师每学期至少听课20节，校领导和中层干部不少于50节，参加教研活动不少于4次。本学期开展了“四课”活动：一是学校领导进行的“推门课”听课、评课；二是教务处开展的全校范围的研究课、示范课、研讨课听课、评课；三是分管领导进行的“指导性”“针对性”听课、评课；四是 “青蓝工程”进行的“结对帮扶” 示范课、汇报课听、评课活动。

（二）及时总结课改成果，探索构建高效课堂的有效途径。认真贯彻国家推进课程改革实施意见，继续加强课堂教学模式的研究。深入开展课堂教学模式改革大讨论活动,构建民主、活力、高效的课堂，初步形成具有校本特色的课堂教学模式。依据《永昌县2013年课堂教学模式大讨论及构建高效课堂实施方案》，进行课堂教学模式的构建。根据本校教师的实际，确定了适合各学科的有效教学模式，真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段，使学生真正成为学习的主人。

（三）坚持科研引领，推进模式改革，实施高效教学。通过专项系列实践—研讨活动，已初步形成适合我校教学的课题模式。开展“实践展坛”、“教师论坛”、和“学习赛坛”，推广科研成果，以“5/20/10/5”（5分钟的铺垫引入，20分钟的新课重点探究，10分钟的巩固拓展,5分钟巩固练习。）小课制为切入点，落实“高效”课堂教学。通过理论研讨、课堂教学展示、专业引领、教学策略分析、学情分析等不拘一格的形式，深化了课堂改革。初步实现了向课堂教学要质量、要效益，做到智慧在课堂体现，问题

在课堂解决，目标在课堂落实，效益在课堂产生。

（四）不断强化教研工作。一是加强教研组建设，使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元，教研组工作做到了研究活动经常化、专业化、系统化。各教研组创新工作思路和教研活动形式，充分发挥工作的强势，力求每周内容有更新、阶段内容有亮点，教研活动有展示、教学活动有记载。真正使各教研活动成为校内教师学习、交流的平台，也成为校际交流的窗口。二是注重课题研究，发展教师的科研能力。以课题研究为平台，做好省市级课题研究工作，不断提高课题研究的实效。使课题研究能够深入教师群体，深入教师课堂，让教师从自我反思、同伴互助、经验借鉴、专业引领，资源共享五个方面促进教师的专业发展，推动校本教研工作开展。三是积极参加上级各类教学活动和教研成果评赛活动。学校对上级的各类评赛活动高度重视，做到了提前安排、精心组织、重视过程、争取佳绩。把参加活动作为宣传学校，提高学校声誉的良好窗口，为学校争光添彩。

（五）积极开展区域教育联盟。按照县局制定的《永昌县区域教育联盟试点实施方案》，积极配合片区学校，进行区域教育联盟和连片教研活动，并取得了较好的效果，常丽辉、柴晶、肖振萍等老师执教的公开课，在片区活动中分别荣获一、二等奖。为了弘扬先进，总结经验，交流做法，提高班主任的育人水平，探索在新课程实施过程中班主任工作的有效策略，我校积极参与河西堡片区第二期区域联盟活动---班主任工作经验交流会。我校共有15位班主任参加，其中方兰、梅雪娇、师慧三位老师代表我校做了精彩的经验交流发言。从不同的角度阐述了她们在班级管理中好的做法和体会，将工作中看似平常却生动感人的事例和宝贵经验与大家分享，朴实的语言中充满了真情实感。从中感悟到他们高度的责任感，领略到了班主任工作艺术，也品尝到了为人师的甘甜，使人受益匪浅。加强教研教改力度，深入开展课堂高效教学，加快校本课程的研究开发，完善综合实践课内容，落实立项课题研究。以2012年立项的省、市、县级课题为龙头，带动教研、教改步伐。针对我校的实际，确立了2013年教研课题，学校有5项课题经县局审核立项，现在已经申报鉴定。省级课题《小学生计算能力弱化的成因分析及教学对策研究》已通过鉴定。有不少于20％的专业教师主持或参与课题研究，保证立项课题研究扎实有效，争取立项课题研究出成果。课题研究结合构建课堂教学改革新模式大讨论和教学实际，以研促教，纠正课题研究不能服务于教育教学的现象，杜绝“只申报，不研究，不结题”的现象。同时鼓励教师在各级各类刊物上踊跃发表教育教学论文或教学案例，每年学校有不少于10％的专业教师在县教研通讯上发表论文。

（六）加强教研教改力度。深入开展课堂高效教学，加快校本课程的研究开发，完善综合实践课内容，落实立项课题研究。以2013年立项的省、市、县级课题为龙头，带动教研、教改步伐。针对我校的实际，确立了2015年教研课题，学校有5项课题经县局审核立项，现在已经申报鉴定。省级课题《小学生计算能力弱化的成因分析及教学对策研究》已通过鉴定。有不少于20％的专业教师主持或参与课题研究，保证立项课题研究扎实有效，争取立项课题研究出成果。课题研究结合构建课堂教学改革新模式大讨论和教学实际，以研促教，纠正课题研究不能服务于教育教学的现

象，杜绝“只申报，不研究，不结题”的现象。

（七）加强师资队伍建设。学校致力于建设一支素质优良的教研队伍。学校坚持对青年教师的培养和培训，为青年教师的成长和成才创机会。通过校本培训、校际交流、外出学习、国培省培等形式加强学习，促进教师认识的提高。先后选派柴晶、师慧、石美等教师赴北京、兰州、张掖等地，参加国培学习。同时组织外出学习培训的教师做讲座，上汇报课，通过培训教师的讲座与教学展示，旨在将新的教学理念和教学思想传播，促进教师教学观念的转变，引进新的课堂教学模式，强化教学示范性，辐射优质教学的影响力，在全校范围内引领教学研究与实践的导向，形成优质教学资源的共享。学校鼓励教师积极参加省市县各级各类教学竞赛活动。在2015金昌市语数英优质课竞赛中常丽辉、蒲翔鹏老师荣获一等奖；孙立波老师在信息技术优质课竞赛中荣获二等奖；祁敏在音体美优质质课竞赛中荣获二等奖；在2015永昌县优质课竞赛中邱玉红、丁海霞老师均荣获二等奖；结合构建高效课堂活动的开展，在国家级、省市县级教学刊物上共发表论文13篇，在市教育局组织的2015优秀论文、案例评选中，我校共计8篇论文参评。近三年来，学校培养出省级骨干教师2名，市级骨干教师2名，县级骨干教师11名，本评选校级优秀教师6名，拟评市级骨干教师5名，省级农村乡镇骨干教师6名。本学年又启动了第三期“青蓝工程”，按照同科互助、自主参与、责任到人的原则为青年教师指定师傅，共结4队，其中语文组2队，数学1对，英语组1对，从“带师德，强师能”两个方面制定了 “结对子”帮扶计划，师徒互相签定帮教协议，力求五

个月达到规范，八个月有成效，一年出成果，共同促进教育教学质量的提高。同时结合永昌县《开展城乡学校结队帮扶工作的实施方案》文件要求，进一步提高城乡学校结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则。本学期由柴晶、常丽慧、程梅华等教师赴朱王堡明德小学送教下乡，与帮扶学校老师进行面对面交流，促进了两校互助共羸，共同提高，达到了较好的效果，得到社会的好评。

（八）努力提高教师的素质。利用各种形式积极开展教师基本功训练，提高教师普通话、三笔字、教材教法和现代教育技术水平，学校先后组织教师进行“基本功大赛”及“一体机”的培训等活动，组织参加了11月教育局组织的教师基本功竞赛活动。

（九）认真、严肃、公平、公正地做好了期中、期末检测考试，进一步抓好考试的考纪考风建设，维护考试权威。

（十）严格按照上级主管部门规定，认真组织学生参加各级各类学科竞赛。做到组织严密、程序严格，保证竞赛公正、公平。同时语数英各教研组采取灵活方式组织学生参加兴趣竞赛，丰富了学生学习知识的方式，激发了学生学习的兴趣。

（十一）严格学生用书的管理。认真做好免费教材的审订、发放工作和教材循环使用工作，杜绝了乱订教辅资料现象。除教育局统一审核征订的免费教材、教辅用书外，学校没有征订任何不符合规定的教材和教辅。

（十二）坚持抓好素质训练活动。深入实施《国家学生体质健康标准》，坚持开展“阳光体育”运动，确保学生每天锻炼一小时。在十月份要求体育教师对学生体质健康达标检测，对全校学生体

质达标检测数据录入，按县局要求上报国家体质健康检测系统，经验收后，符合达标要求。组织开展“十一”运动会和科技创新等活动，培养学生健康、活力、竞争、合作、助人的人文素质和表现自我、发展个性、交流沟通的能力。建立学生健康档案，组织学生定期体检。高度重视食品安全卫生和饮食卫生，保证学生身体健康。

（十三）做好培优补差工作，使每一个学生都有发展。不断提高优生自主和自觉学习的能力，加强“学困生”的转化工作。期中考试后教务处和各任课教师根据学生的考试成绩重新确定了学困生，建立了学困生档案，在转换学困生的过程中，注重“学困生”学习情感、态度和习惯的培养，坚持“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，从而使这部分学生学习成绩在原先的基础上有明显的提高，在本次期末考试中部分学困生已有较明显的进步。

（十四）坚持抓好减负工作。严格执行国家有关减轻中小学生课业负担的规定，纠正片面追求升学率的倾向，制定并落实科学规范的学生作息制度，促进学生健康成长。

（十五）在教育局的支持下，成功承办了金昌市小学语文、英语优质课活动，为我校教师提供了难得地学习机会。

总之，由于学校树立了教学质量是学校一切工作的生命线立校意识，教育教学工作有了明显的提升，受到了社会的认可。

五、党风廉政建设

一年来我校按照上级主管部门的安排部署，认真开展了创先争优活动，把学校党建工作推向了一个新的高潮，开创了学校党建工作的新局面。

学校党支部对政治理论学习进行统筹安排，制定了学习计划，采取个人学习、集中学习、交流心得等形式，学习政治理论。把创先争优与认真落实本职工作结合起来，有效地推动了学校党建工作的发展。

围绕抓好党风廉政建设责任制的落实，推动了工作的深入。一是根据县教育局党委的有关部署和要求，从思想教育、制度规范、监督制约、廉政责任等方面建立健全了工作机制。二是认真落实学校主要领导、分管领导的党风廉政建设责任，做到严于律己，以身作则，推动责任制的落实。

六、加强阵地建设，充实校园文化

加强学校文化建设，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。加强学校文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视学校文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。

（一）校园文化建设突出了长效性。洁净优雅的校园环境能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。我校根据地理环境和现有的建筑、场地、经济条件，规范校园文化的各种物质载体，从每个楼层的文化布臵到每个教室每个办公室的布臵，都蕴含着育人的态度、情感和价值观。教学楼一层以“国学经典”诵读为主；二层以历史年表为主；三层以教学及学生活动为主；四层主要内容自左向右有：学生美术作品、乡村少年宫相关内容展板、科技知识简介展板、道德讲堂宣传展板、课外阅读知识展板；主楼梯还设有学生安全教育、思想品德、行为规范等内容。

（二）班级文化突出了人文性。班级文化建设要彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。每个教室门口设臵统一的“班级牌”，介绍任课教师及班级个性发展目标。教室的布臵兼顾共性与个性，要求各班根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，读书角的建立更给学生文化的享受，通过班风、学风的建设体现隐性文化，让教室成为学生表现自我、张扬个性的场所。本学期学校重点建设好班级网站，以网站展示每个班级班风、学风、班貌。

七、确保安全工作重中之重的地位

（一）提高师生法制观念和安全自护能力。学校坚持做好安全常规工作,开展了交通安全、自我防护、禁毒、防火、反邪教等一系列宣传和教育活动,学期初开展组织师生开展防震、消防应急疏散演练,为构建平安和谐校园保驾护航。

（二）加强校园安全隐患排查与清除，做到防患于未然。定期进行校园安全自查，及时排除突发安全事件。坚持以人为本,上好安全教育课和法制教育课。继续坚持教师值周和护校值班制度,严把校门进出关,形成人人强化安全意识,大家齐抓安全工作的良好氛围。做好学生上、放学交通安全工作。开学初对学生上下学情况进行调查摸底,重新组编路队,确定指导老师,夯实指导老师职责,做到底数清、情况明。在家长会上与每位家长签订“安全责任书”。通过家长会、致家长一封信等形式宣传安全知识。

（三）加强学生节假日安全教育。节假日前利用班会或集会对学生进行一次防火、防盗、防拐骗、防触电、防溺水教育，发放《致家长的一封信》，倡导自救自护。同时要求各班结合各自实际，采取形式多样的活动（如板报、主题队会等），进行节假日的安全防范能力培养。

（四）做好学校的信访工作和信息报告制度。认真落实社会治安和综合治理责任制,加强检查,及时消除和化解学校内部的各种矛盾,维护学校的稳定。

八、积极做好“乡村学校少年宫”项目的建设

今年我校积极争取了“乡村学校少年宫”建设的项目，为了更好的办好乡村学校少年宫，学校成立了 “乡村学校少年宫”领导小组，具体组织开展日常工作。建立健全了工作机制，落实工作人员及职责；加强了辅导教师选聘和培训，提升人才培育水准；努力改善办宫条件，为乡村少年宫的发展打下良好的基础。

（一）创设整洁、优美的少年宫环境。我校以城乡环境综合治理和创建国家卫生城市为契机，积极开展绿化、美化、净化工作。自觉地把乡村学校少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化；三是加强了校园文化建设，修缮栽植了校内绿化带，装饰校园文化墙，办文化宣传墙报10余期，各班级开辟学习园地17版，完善了相关的标牌。

（二）加大投入，努力改善办宫条件。我校加大了设施设备的修缮、添臵投入，用于少年宫的建设和发展。坚持一室多用，一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合，现已有篮球场3个、羽毛球

场2个、乒乓球台12个、300米环形跑道1条等体育运动场地的基础上，今年添臵体育器材655运动器材；图书1200册，音乐器材236件，电脑2台。一体机1台，装备高标准舞蹈室1个，现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动的需要。

（三）着力抓好管理，确保少年宫活动质量。强化师资队伍素质，进一步提高人才培养能力。扎实抓好了师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实，让少儿的家长放心。学校成立了体育、美术、音乐、科技、学科类四个社团27个活动小组。做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。

（四）阵地服务时间和空间有效打开。为了使全校的学生都参与到少年宫组织的活动中来，我们努力拓展少年宫活动的时间和空间。时间上，通过上课期间搞好常规活动项目（如每周二、三、五日的课外活动时间开展活动时间）、周末及节假日全面开放场地和设备的方式，保障少年儿童学习活动时间。空间上，通过兼用场地开展活动，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空间（墙壁、长廊、橱窗），作为少年宫活动、作品的展示阵地，处处体现少年宫新面

九、做好后勤服务工作

一年来，总务处以“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费,教学所需，文明高效”的服务原则，加强后勤管理，强化服务意识，坚决做好后勤保障。

（一）认真做好校产的维护维修工作。认真做好开学筹备工作,利用假期及双休日、节假日对学校校舍、课桌凳、水电设施、下

水道、黑板等进行维修,分发好教学用具,配备好教学用品,为正常开学做了充分的准备。

（二）认真做好课本的发放工作。踏实做好教科书循环使用的管理工作,日常工作中督促班主任对学生进行爱护公物的教育,使校产损失降低到最低限度。

（三）加强财产财务的管理,严格财务“一签三审”制度。严格收费制度，实行财务公开制度，及时在校内公布。同时规范收支两条线，做好财产记账和报损工作，做到了帐目清楚，让家长、学生、教师和社会来监督学校的收费工作，没有违规收费现象。

（四）加强教学资源的使用和管理。充分发挥它们在教育教学中的作用。及时做好电教设备的使用记载。积极与上级部门协调，多方筹资即将建成全校班班通一体机网络系统，推进课堂教学现代化。

（五）切实做好学生营养早餐的管理工作。学校成立了营养早餐工作领导小组,制定营养早餐管理制度、营养早餐计划实施方案和应急预案及学生营养早餐入库、发放、就餐登记表册与留样记录等资料,安排学生领取蛋奶、集体就餐和垃圾回收等。做到了营养早餐能安全、及时发放到学生手中。

十、学校工作中存在的不足及今后努力的方向。

通过一年的努力，我们圆满完成了学校各项工作，但也存在不足。如：优化教学模式，构建高效课堂实施还缺乏深入推广；常规工作日常督导、执行力度不够，缺乏严谨、规范和精细；部分教师工作态度懈怠，缺乏热情和积极；平时学习不够，理论水平和决策能力有待于进一步提高；学生的常规管理工作还有不细

致的地方，学生的不文明行为及不遵守纪律的现象时有发生，学生的养成教育有待于进一步加强；安全工作有待加强，每个人的安全意识还有待加强。

今后，我们将继续加强师德师风建设，加强校园文化建设，创造良好的育人环境。继续强化课堂模式建构，高效课堂推进力度。营造积极、向上教育科研氛围，全面培养、培训教师事业素养，夯实学校发展基础，以校本课程为载体，深化活动类课程开展，规范、提高体育和综合类活动（课程）的品质，真正创建自己“品牌”，打造特色学校。