图书馆图书适宜性自查

图书馆图书适宜性自查（精选11篇）

图书馆图书适宜性自查 篇1

图书室藏图书适宜性审查评价工作自查报告

为贯彻落实党的十九大精神，落实立德树人根本任务，充分发挥图书室育人功能，优化馆藏资源，改善馆藏图书质量，依据《中华人民共和国公共图书馆法》、《中小学图书馆（室）规程》、贵州省教育厅关于中小学图书馆（室）管理的有关文件等法律法规和文件精神，根据教育部“中小学图书馆（室）馆藏图书适应性工作推进会”的工作部署，按照省、市、区、镇教育主管部门相关要求，我校开展了“中小学图书馆（室）信藏图书适宜性”审查评价工作。

一、指导思想

以习近平新时代审国特色社会王义教育思想为指导，落实立德树人根本任务，通过开展自查摸底、督促检查，切买改善图书馆室馆藏图书质量，全面发挥学校图书室育人作用，促进学生健康成长全面发展。

二、工作要求

由学校校委会组织，图书管理员牵头，围绕馆藏图书（包括非纸质图书）应当收藏弘扬社会王义棱心价值观、弘扬中华优秀文化、有利于塑造正确“三观”、有利工培养基本素养和关键能力、具有科学价值和艺术价值的图书书：禁止收藏违反法律、内容陈旧、格调低下、质量较差等不适宜学生阅读的图书等方面要求，开展学校馆藏图书的合法性、适宜性、可观性等方面自评工作。

三、工作安排

1、成立了以校长为组长，校委会成员与图书管理员组成的的工作领导小组开展此项工作。

2、自评工作分两个阶段进行：

第一阶段，全面部署和排查摸底。图书管理员结合工作实际，按照附件二标准开展了专项自评工作，形成成一份自评工作报告，报中心学校。

第二阶段，迎接上级有关部门督查抽查。

四、自查结果

通过自查，我校图书图书室藏书的的有关规定，合法性、适宜性、可观性方面均不在禁止类别。

石板镇八合小学

图书馆图书适宜性自查 篇2

目前, 我国社会和越来越多的家庭将目光更多的投入到幼儿教育, 近10年来, 少儿图书在全国图书零售市场中也一直处于上升趋势, 每年同比增长率达到9%左右, 高于整体市场5%左右的增长水平。特别是2014年, 少儿类图书的同比增长达到10.24%, 其码洋占比达到17.65%[1]。以0~6岁幼儿为读者对象的图书因为门槛低, 更少地受到数字出版的冲击, 成为出版人争食分抢的蛋糕。很多出版人员把幼儿图书看作是一件很容易的事情, 并没有考虑到幼儿图书质量的好与坏会直接影响到幼儿的身心发展。幼儿期是人类生理以及心理发展的关键时期, 图书内容编排得不合理, 缺乏专业性以及适宜性, 随意拼凑, 杜撰, 不仅影响到幼儿对未来事物的认知, 还会扼杀他们阅读兴趣, 造成难以逆转的不良后果。因此, 幼儿图书出版要关注图书出版的专业性以及适宜性。

1 提升幼儿图书出版的适宜性以及专业性的方法

1.1 明确年龄, 正确定位

出版幼儿图书首先要了解幼儿年龄的差异, 确定图书的市场定位, 选择与之相关的内容进行编排[2]。

人类成长分为很多阶段, 其中最主要的是幼儿时期, 幼儿时期又可分为0至3岁低幼儿时期和3至6岁的中幼儿时期两个阶段。虽然总体来说都属于幼儿时期, 但是这两个阶段的幼儿心理、生理上的差异是很大的, 因此在出版物的内容上就要区别对待。从选题策划开始, 编辑人员就要严格遵循两个不同阶段幼儿身心生长发育的不同特点, 根扰年龄进行科学定位, 以专业的眼光设计合适的图书内容。以绘本为例, 这两个不同阶段的幼儿在绘本画面构成、内容以及开本的选择上是不相同的, 两者存在很大的差异。

0至3岁低幼儿时期的幼儿生活经验很少, 认知能力有限。因而在绘本内容的设计上就要尽量加入这一时间段幼儿较为熟悉的形象, 画面更突出主体, 背景尽量简洁简单, 图画的色彩以暖色调为主, 给人以柔和的感觉, 不应有强烈的色彩反差。《小熊宝宝》绘本这套书就特别能把握低龄幼儿发展的特点和规律, 用幼儿熟悉的动物以及生活场景来编故事, 且画面简洁干净, 既能吸引幼儿的注意力, 又能避开不相关事物对幼儿关注度的干扰。对于图书开本也是很讲究的, 对于低龄幼儿来说, 图书应尽量使用小开本, 外观应尽量采取圆角处理, 能确保幼儿进行安全阅读。而且由于这一阶段的幼儿视觉发育尚不完善, 也应尽量不用反光度大的铜版纸, 而采用无光铜, 或胶版纸来印制。

3~6岁中幼儿时期的幼儿已经能进行初步的抽象思维, 并且想象力也异常活跃。这一时期的幼儿能够根据现实生活中的场景在脑海里构建出拥有自己特色的世界, 因此, 给这类幼儿制作的图书就要突出这一特点, 让书中的形象与幼儿产生共鸣和共情。以《小蓝和小黄》为例, 整本书通过黄颜色圆纸片和蓝颜色圆纸片将精彩的故事演绎出来, 既讲述了色彩的融合变化, 同时也涵盖了友情、友爱和亲情在里面。虽然带有一些抽象的风格, 但是其中的情节和体验全部来自于幼儿的生活和幼儿所能体会的情感, 有了这样的生活经验作基础, 剩下的就是让幼儿通过发挥想象力进行补充, 更加开拓了他们的思维。在这一阶段里, 幼儿关注事物的深度与广度有明显进步, 因此, 这一年龄段幼儿所阅读的图书色彩要更鲜明, 画面要更饱满, 方便幼儿认知世界, 并提高自身的阅读兴趣。

1.2 抓住语言特点, 从其视角出发

幼儿时期是幼儿语言发展的重要时期, 一本优秀的幼儿图书应对幼儿语言发展起到很好的促进作用。

0~3岁低幼儿时期的幼儿处于语言启蒙阶段, 词汇量非常有限, 发音也不是很准确, 语言表达能力还不够完善。那么这个阶段的幼儿图书在文字上一定要简洁, 应尽量使用生活用语, 且是重复性的语言, 这样才能便于幼儿理解并快速掌握。《小熊宝宝》绘本就是采用简单重复的语句, 满足了这一阶段幼儿语言学习的需求, 因而深受幼儿喜爱。

3~6岁中幼儿时期的幼儿的语音器官已基本发育成熟, 语言表达也接近规范, 对词语的理解能力也在不断加深, 但是对语言的理解和表达仍处于较为粗浅的阶段。这个阶段的幼儿图书需要注意的是使用规范、浅显的语言, 句子要短, 尽量少用书面语和形容词, 以方便幼儿理解。但是在目前图书市场上, 不少幼儿科普图书显然忽视了这一年龄段幼儿具备的知识能力和及理解能力, 因而很难使孩子们喜欢。给这一阶段幼儿看的图书除了要能让他们看懂理解外, 还要注生从他们的视角出发, 根据他们熟悉和喜爱事物来设计故事、情节和人物, 运用他们感兴趣的语言来组织图书内容。以《肚子里有个火车站》为例, 这本科普书通过生动的情节、形象的语言, 还有可爱的形象, 带领幼儿了解自己的消化系统, 帮助其认识到健康饮食的重要性, 让幼儿通过阅读养成健康饮食的习惯。书中虽然没有华丽的语言描述, 但活泼的比喻、拟人表达手法的运用深受幼儿喜爱[3]。

1.3 了解动作特点, 适应操作能力

幼儿图书中有一类的图书往往容易被人们忽视, 这就是美术图书。这类图书的专业性往往既不被家长重视, 也易被专业人士轻视。美工主要是培养幼儿动手能力的, 因此, 在编排这类图书时, 编辑人员就要要了解幼儿各个阶段的动作特点和发展规律。幼儿的动作跟随着年龄的增长不断变化。以图画书为例, 2至3岁的幼儿的手眼调节能力与2岁之前相比有明显进步, 但是尚不完善, 只能进行线条、圆圈等简单的画画活动, 并不能参与真正意义上的图画活动。3~4岁幼儿随着年龄不断增长, 手部动作也有了进一步发展, 但发展的空间仍旧有限, 只能对大面积的方块进行图画活动。那么在编排美术图书时就要充分考虑幼儿手眼协调能力的发展规律, 从简单向复杂过渡, 调整每一阶段美工笔笔触的粗细。以《少儿创意美术教程 (3岁版) 》为例, 本书的底部有很多2毫米左右的涂色块, 这样细小的色块对于四五岁的幼儿来说都是较为困难的一件事, 更不要说是3岁的孩子了。低龄幼儿时期的图书要采用简单的底图, 不应有很多的微小涂色块, 这会对于幼儿自信心和积极性有很大的影响。依据幼儿的发育特点、特征, 画画工具也应有所不同, 如0~3岁可用油画棒、水彩笔, 用采用指印画、撕纸等方式作画, 3~6岁可在此基础上加入彩色铅笔、棉签等工具, 并阅读折纸、立体纸工等方面的图书。

2 结论

作为一名合格的幼儿图书编辑, 要对图书读者群进行细致的分析及研究, 查询相关资料, 阅读相关图书, 多于幼儿及家长进行沟通交流, 明白每一个阶段幼儿生长发育特点和阅读需求, 以认真敬业的精神做书, 这样才能出版真正有利于幼儿发展、适合幼儿的图书。作为图书出版社, 不应只重视图书的发行量, 更应本着对国家未来负责的态度和宗旨, 了解幼儿不同时期的特点, 出版健康有益的图书。借鉴国外幼儿图书成功的经验, 打造拥有自己特色的图书品牌, 重视幼儿图书出版的适宜性和专业性, 把优秀的幼儿图书推向市场。

摘要：近几年来, 越来越多的家长开始重视对幼儿的教育问题, 促使幼儿图书在整个图书市场中的份额越来越大, 幼儿图书出版迅速成为出版行业参与度最高的板块之一。但由于幼儿图书出版行业编辑人员只一昧跟随畅销书步伐出版, 因此出现图书同质化的现象。本文就幼儿图书出版的适应性以及专业性进行探索分析。

关键词：幼儿图书,适宜性,专业性

参考文献

[1]杨雷.看点:中国少儿图书零售市场分析[N].出版商务周报, 2015-3-19.

[2]郝苗苗.低幼图书出版的专业精神缺失[J].出版广角, 2012 (5) :15-17.

[3]杨萍, 刘江华.浅析创造精品幼儿图书的几个关键因素[J].出版广角, 2012 (10) :77-79.

图书馆图书适宜性自查 篇3

一、陵阳镇初级中学图书室基本情况

陵阳镇初级中学现有在校学生396人，图书室一个，纸质图书约有12000册，没有专职图书管理人员。

二、陵阳镇初级中学图书室馆配图书现状

陵阳镇初级中学图书室馆配图书来源大致有以下几个方面：

1、个人捐赠。此类图书在陵阳镇初级中学图书室中所占比重较大，大约占整体图数量的60％多；学校自采图书大约为20％左右；其余20％来自社会捐赠、教体系统调拨。大约有不到10%的图书不符合适宜性馆配图书标准。

三、陵阳镇初级中学图书室官配图书存在问题及原因分析

陵阳镇初级中学图书室馆配图书大部分来自10年以前的教师和学生捐赠，近年来因为学校经费紧张新添图书数量不多。这就造成了陵阳镇初级中学图书室库存图书严重老化，虽然没有不合法的图书，但适宜性，可观性图书比例不高的现状。按《中小学图书室馆配图书适宜性评价标准》衡量，陵阳镇初级中学大约有不到10%的图书不符合标准。

四、政策建议

1、落实经费保障机制，确保学校图书室有适当的购书经费；

2、规范馆藏采购机制，确保馆图书质量；

3、充分考虑中学生读者的阅读需求，为学校图书室提供高质量的图书。

五、典型案例

如何让图书室一直有高质量，学生喜欢看的图书呢？华山中学的做法很值得借鉴。

华山中学图书馆里每一本书，都是有来头的。教师是图书馆的第一采购人。领导或教师们外出学习时遇到好书可以直接买回来，然后转交图书馆。教师们如果发现好书，可以自行在网络书店或者实体书店购买。拿到书之后，教师要先于学生阅读该书，并为该书写一段推荐语，以及5000字的读书笔记，署上名字与日期，然后再把书交到图书馆。这样严格的做法，能保证学生们阅读到好书，同时也促进教师阅读，让每一位教师都能拥有发现好书的眼光。每一位教师一年必须为图书馆选200元的书，对于已有复本的书，则不允许再购买。最后经图书管理员审核符合收藏要求后，教师可以到学校财务报销。这样做，一方面可以节约资金，另一方面可以促使教师走进图书馆。此外，家长、学生荐书也是华山中学图书馆馆藏建设的重要一环。他们可以与图书馆员直接沟通，或者通过留言的方式，推荐他们想读的书目。这些书目一旦经过图书管理员审核之后，便统一由图书馆员在网上书店或者实体书店购买。

这是不是一种很赞的做法呢？

图书馆自查报告 篇4

存在问题

1.对图书馆专业知识学习不够深刻，与有关专业人员接触少。

2.随着年龄增加，体育锻炼减少，工作热情和积极性不高。

3.虽然在图书信息传播中做了一点工作，然而不够全面、深入、细致。

努力方向

1.坚持按师德师风标准要求自己，以图书馆为自己实践的基地，努力服务学校的教育科研事业。

2.学习、体会、理解师德标兵和最美乡村教师等先进人物的事迹，从思想深处树立服务教育事业的信念和决心。

3.作为党员，必须始终不懈起到带头作用。

具体措施

1.不断学习有关图书馆的专业知识，提高自己的专业技术水平。

2.有机会争取与其他学校图书管理员接触，向他们请教。

3.继续利用博客发布图书馆有关图书信息，撰写【每周一书】等栏目。

4.及时、准确发放报刊杂志和各类书信。

清理图书自查报告 篇5

为了提高我园保教质量，促进幼儿更好地发展，接到上级部门关于教材、图书、读物排查清理通知后，我园严格按照通知要求，安排专人进行了图书排查活动，重点对我园幼儿读物进行了排查清理工作。

1、会议部署

幼儿园成立了以园长邢江蓉为第一责任人的校园读物审查清理专项领导小组，制定出排查方案，并召开了“教材教辅读物排查整改工作”的专项会议。邢江蓉园长带领教师们学习了相关文件精神，加强思想教育，明确工作要求;组织全体教师分组进行教材教辅读物全面排查。

2、自查自纠见行动

排查小组带领教师们对照《中小学生课外读物进校园管理办法》等文件标准要求，对全园的教师指导用书，学前教育专业学习用书，幼儿绘本图书等进行全面排查。

3、登记造册、清理整改

在排查过程中，老师们重点关注读物的内容是否符合社会主义价值取向，插图是否符合大众审美等，通过集中审查清理，我园教师及幼儿用书、图书、读物等没有影响幼儿及教师身心发展的不良读物。

通过本次自查工作，德智幼儿园将继续严把教材教辅读物入门关，防止毒教材流入幼儿园，共同守护幼儿身心健康成长。

图书室自查报告 篇6

学校图书室是学校图书资料中心，是为学校教育、教学工作服务的机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所。为此，我校对图书自查自评如下。

一、藏书刊量

我校图书室藏可利用图书8177册，本校现有学生279人，生均拥有图书量 29余册。图书按规定分类放入书架，方便师生借阅。图书室的开放为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。

二、图书室要求

学校用一间教室办图书室，为师生借阅图书。室舍面积48㎡，但同时兼低段音乐教室。

三、人员配备

学校由教导主任兼任图书室管理工作。

四、管理工作

校长十分重视图书室工作，要求图书室制定相关管理制度，制定图书室建设计划，扎扎实实地为师生阅读提供良好的服务，营造良好的书香氛围。图书室工作每年做到有过程、有总结。同时在学生中培养一些图书管理员协助老师共同完成管理服务工作。

五、书刊利用

学校图书室通过各种形式介绍图书室建设情况，介绍新书目录和好书推荐。借阅对象为全体师生。图书室隔周开放，安排固定时间借阅。每次借阅都实行电子化操作记录。初级会员每次借阅一本，得到一定的借阅积分后就可以升级为中级会员，一次可借阅两本，最高为特级会员，一次可借阅五本，这极大地激发了学生阅读兴趣，图书也真正流动起来了。同时组织学生开展“晨诵、午读、暮省”活动，从读书中获得成长的喜悦。

六、存在问题及改进措施：

1、图书室受场地限制，没有独立的教室，稍显拥挤。

3、在评价机制上不够统一、规范。

4、适合低段学生看的图书不够多。我们将从以下几个方面努力，不断提高我们的认识水平，改进我们的行为。

1、加强硬件设施的配备。不断丰富校园藏书。

图书室自查报告 篇7

一、基础工作

1、 树立为教学、为师生服务思想，按时开放图书室，努力做好图书、报刊的管理工作。

2、 学习管理学，逐步建立科学的管理制度，认真细致、及时做好图书登记造册工作。根据“中图法”分类归橱，贴好书签，按书号顺序陈列，做到便于查阅。

3、 密切配合学校的教育教学工作，注意了解图书出版信息，根据各科教和学的需要，不断充实图书，及时做好新书登记造册和分类编目工作。

4、 严格执行借书规则，使之流通迅速，充分发挥图书作用。

5、 每天及时调换阅报架上的报纸，新到的期刊应全部及时陈列。

6、 加强工作责任心，及时修补损坏的书报、杂志，做好图书保藏工作。图书室每天打扫一次，经常开窗通风，雷雨季后必要时将图书分批翻晒，防止霉蛀，并做好安全防火工作。

7、 对新到书刊、报纸，认真清点验收，发现欠缺要及时追补。每学年结束，进行一次盘点，将全年图书总量和金额统计清楚，并及时填好报损表。

二、安全工作

1、严格管理全室灭火器材设备，并按要求在规定指定的地点存放，不准随意移动，更不准擅自挪做它用或转移地点。并定期检查其有效性，及时更换。

2、充分发挥安全保卫作用，做到随时检查，发现隐患要及时向有关领导汇报，自己能解决的要及时解决，从不延误。

3、上班时巡视门窗物件有无异样，如发现案情必须保护好现场，并立即向校领导报告。

4、下班时关窗锁门、断水断电。若遇到停水停电时，一定要检查水阀、电源开关是否关好。

5、遵守图书室钥匙管理制度，不私藏私配图书室钥匙。

6、保证未经编目的书刊不被他人擅自携出室外，已编书刊需到借阅处办理借书手续后方能带走。

7、书刊一律不得放在地上。若不得已而为之，地面必须有垫物，以防水泡或污染。

8、图书室内严禁带入易燃、易爆物品，严禁明火。严禁在书库内吸烟、使用取暖设备。

9、节假日前夕，必须对本室进行全面安全检查，对不安全因素要及时向校领导报告，采取必要的安全措施。

教辅材料、图书采购自查报告 篇8

为落实省委巡视三组对教育问题的反馈意见，加强规范管理，现对2015年以来我校教辅材料及图书采购情况汇报自查如下：

一、教辅材料情况：教辅材料按照省市文件规定执行，严格按我市目录，做到“一科一辅”，统一从“网络平台”征订，做好审批及公示。

二：图书采购情况：学校教学用书、图书馆图书采购按有关规定执行，零星采购及大宗图书采购环节严格监管。图书采购主要采用书店样采和现采、书目预订以及网上书店购书相结合的方法，以书店样采和现采为主。定期到市教育局指定购书单位新华书店选购学校师生所需图书，另外通过书目预订以及网上购书以弥补订单之不足。对于供应商提供的征订目录以及书店现采的图书，均通过图书数据库查重，避免重复购入不必要的图书。

西庄小学图书室自查报告 篇9

自查报告

我校共有学生 268人，教职工19人。学校图书室作为开展素质教育的阵地，近几年来在领导的关心指导中，在全校各位教师的支持配合中，在全体学生的参与实践中，学校图书室正不断地发展，在管理、服务等方面均有提高。我校按照《中小学图书馆（室）规程（修定）》和《中小学图书馆（室）管理办法》的要求，进一步加强和推进图书室规范化、标准化建设和管理。我校图书室工作人员积极、有序、认真地开展了自查工作，现将自查情况汇报如下：

一、基本设施

我校现有图书室一间，面积50多平方米。目前学校图书室有藏书4600册，生均图书17册，阅览室一间，配有电脑一台，有4个固定书橱，图书摆放整齐有序，有固定工作人员进行图书分类、发放及借阅管理。

二、管理工作

1、在日常工作中，我校严格按照《图书管理办法》对馆藏图书进行分类、排架。并对以往错误的图书(如分类错误，登记错误等)加以改正，做好对破损图书的修补工作。

2、图书室每天利用午休、课间、放学后等时间对学生开放。每学期每生借阅图书均达10册以上。

3、图书室每一学年都组织开展丰富多彩的读书活动。在活动中利用多种形式宣传与推荐优秀读物，推荐导读书目等，鼓励引导学生阅读，开展读书心得评比、读书笔记评比、讲故事比赛等活动。通过开展多种形式的读书活动，极大提高了学生的读书兴趣和写作能力，同时也促进了我校的素质教育。

三、存在的问题

通过这次自查，发现我校图书室还存在许多不足之处：

1、班级阅读量参差不齐，个别班主任不够重视。有的学生不能够及时还书，少数学生不够爱惜图书，图书破损现象时有发生。

2、部分图书老化、过时，部分书籍资料已经失去了参考价值，不符合师生阅读。

3、图书室缺乏购书经费，无法添置新近出版的书籍。致使几年来图书室的藏书有减无增。

4、图书室空间小，图书种类少，学生数量多时，由于场地局限不方便学生阅读。

5、硬件设施还不够齐全；没有专职的图书管理员;通过清查后，图书数量较少,很大一部分书籍不符合学生阅读。

四、今后工作打算

今后，将努力提高本室的硬软件建设，不断地改进工作的方式和方法，加强硬件设施的配备，继续做好图书的分类、排架工作，做好对破损图书的修补工作，及时剔除不适合学生阅读的图 2 书。根据学校的实际情况，广泛地增添各种书籍，增设学生阅览室，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用。

西庄小学

2015年图书阅览室自查报告 篇10

学校图书馆是学校图书资料中心，是为学校教育、教学工作服务的机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所。近年来，我校在领导的关心支持下，图书室工作有了很大的改观。

学校为教师征订工具书、教学参考、教学设计。丰富的藏书为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。

为了把以后的工作做得更好，现将本学校图书阅览室工作情况汇报如下：

一、基础设施：

1、我校现有图书室和阅览室各2间，有满足需要的书库

2、学生阅览室＞50m2

3、有满足需要的书架、书柜、阅览桌。

4、配有装订、防火、防尘、防潮、防盗等设备，没有电子图书馆（室），不能下载或发布有关信息。

二、藏书情况

1、我校图书室图书生均藏书量达到《规程》要求、期刊种类达到《规程》要求，工具书教学参考书种类达到《规程》要求。

2、搞好破损图书的修补、装订工作、3、注意书库温、湿度的调节；注意防晒、防虫、防火、防水、防尘、防盗；防止丢失、损坏。

三、常规管理

1、我校图书室各项规章制度健全，包括图书管理规则、学生阅览室规则、借书制度。张贴上墙。

2、工作人员岗位明确，职责分明，全体教师协作配合。

3、图书保藏，有序完整，符合规范，并进行登录、分编。

4、严格执行剔旧原则，定期进行剔旧工作，报主管领导批准，并有记载。

5、图书、报刊及时上架，新书不超过一周，报纸当天上架，现刊最迟第二天上架。

四、基本服务

1、我校图书室每周一至五7：30-7：50；14：20-14：40以及16：40-17：20对师生开放。

2、简化师生借阅手续，全开架，半开架，闭架。用图书借阅登记表进行借阅。搜集整理各类教学、教研参考书和有关资料，编制二次文献资料，服务教育教学工作。协助师生查找资料，能开展专题服务。

五、教育职能

对学生进行课外阅读指导。进行实物宣传，如新书展览、专题展览、橱窗宣传、报刊剪辑。组织各种形式读书活动。开展图书情报教育课、图书和图书馆（室）知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。

六、存在的问题

通过这次自查，发现我校图书室还存在许多不足之处：

1、图书管理员是学校的一线教师，不具有图书室专业知识、持证上岗，由于课业任务重，时间紧张，不是专业的图书管理员,不能够把图书管理工作做到细致、全面。

2、没有规范、自主、有序的管理，相关活动的推进和评价机制的行为跟不上。

3、图书陈旧、老化较多，师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的知识。

4、没有电子图书馆（室），不能下载或发布有关信息。

四棵树镇更生学校图书自查报告 篇11

根据教育厅教育条件装备中心工作安排及地区《关于开展“塔城地区中小学图书馆（室）馆配图书适宜性”评价工作的通知》塔地教函【2018】532号文件的要求，我校开展“中小学图书馆（室）馆配图书适宜性”评价工作。我校图书（室）馆配图书适宜性评价报告如下：

一学校图书室基本情况

四棵树镇更生学校现有小学学生273人，有一名图书室管理人员，图书室阅览室是在一起的，有纸质版图书10413余册。图书适宜性评价是提升图书质量的重要举措，本项工作时间紧、任务重，我校领导高度重视，做好工作安排，进一步将图书（馆）室适宜性自评工作落到实处。

二、学校图书室配备图书现状

近几年，四棵树镇更生学校，十分重视中小学图书室建设工作，按要求配有专（兼）职图书管理员，负责对图书分类、编目和整理工作，特别在“两基”工作中，在教育局的关心和部署下筹集配备了一定数量的图书。我校按照《中小学图书馆（室）规程》，加强了图书管理工作，使图书管理工作规范化、制度化。有政治，经济，文化，教育，社科，文学艺术等22类图书，纸质图书总册数10416册，在校学生273人，生均38册。

三、学校图书室室配图书存在问题及原因分析

学校图书是国家统一配备的。四棵树镇更生学校，十分重视中小学图书室建设工作，配有专兼职图书管理员一名，负责对图书分类、编目和整理工作，按照中小学《中小学图书馆（室）规程》，加强了图书管理工作，使图书管理工作规范化、制度化。

四、学校图书室配备图书存在问题及原因分析

1、适合低段学生看的图书不够多，拼音版的图书很少。2、2018年3月学校领导组织老师进行了初次图书审读工作，审读工作中发现有非法宗教书籍，已上交上级有关部门处理。2、2018年11月2号，学校领导组织老师进行了再次图书审读工作，审读工作中发现有非法宗教书籍类杂志23本，已上交上级有关部门处理。3、2018年11月5日学校领导组织老师进行了又一次图书审读工作，审读工作中对编校质量差、错漏百出的、有宗教色彩、书名不健康、封面展现色情、暴力、血腥、内容陈旧过时、不适宜中小学生阅读等的图书进行了剔除、下架，共清查出419册图书，正在做整理，信息录入工作，近日将上报有关部门处理，依法依规处理。

五、政策建议

1.希望上级部门配备适合中小学生阅读的图书。

2.加强审读工作，按照要求严格审读后，进入图书室。乌苏市四棵树镇更生学校