数学教学仪器管理工作总结

数学教学仪器管理工作总结（精选8篇）

数学教学仪器管理工作总结 篇1

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作

总

结

数学教学仪器管理工作总结

（2012—2013第一学期）

一学期的工作即结束，本学期我作为一名数学教学仪器管理员，立足岗位，收获不少，现简要总结如下：

一、收获

1、管理有了提高：作为仪器管理员我严格按照了仪器管理体制工作制度和仪器赔偿制度对本校的数学教学仪器进行了管理体制，确保了数学教师按时使用教学仪器，提高了仪器的使用率。

2、总结分析往年的工作经验，做到了没有一件仪器丢失。

二、存在的不足

1、本人管理技术的水平有待提高。

2、横向、纵向方面的管理不要加强，眼界有待放宽。

二、努力方向

1、今后继续虚心向同行学习管理水平，不断提高完善自己，把不断学习作为我工作的重要部分。

2、不断探索符合时代需要的教学仪器，为课程改革配备所需数学教学仪器。

数学教学仪器管理工作总结 篇2

一、设备档案是高校教学工作的基础和依据

设备档案是设备全过程管理的保障。仪器设备是高等院校赖以完成教学任务和科研课题必不可少的工具, 为保证实验教学, 加强学科建设, 满足高层次人才引进的需要, 我校近几年来, 投入了大量资金, 购置了许多教学仪器设备。为确保采购仪器设备的质量, 防止不达标准的产品出现, 设备管理部门采取了一系列措施, 及时对仪器设备的资料建立了档案, 防止资料散于操作人员手中或丢失, 避免了因设备使用及维修记录遗忘而造成设备材料不全, 影响仪器设备功能开发利用技术的改造。

设备档案是高校教学评估的基础和依据。教学评估作为国家对高校进行宏观管理的一项重要手段, 是对高校办学水平和管理水平的综合检查和科学评价。在高校教学评估过程中, 设备档案是高校教学评估指标体系中教学基础设施类指标的第一手资料, 是教学评估的基础资料和重要依据。在教学评估的指标体系和支撑材料中, 包含设备生均值、设备的更新率、设备的账目管理等。因此, 设备档案管理是高等教育管理中的一个重要环节。设备档案管理是设备管理的一部分, 担负着设备技术资料的收集、记录、填写、鉴定、归档、统计、提供利用的任务。其主要工作内容包括:

1. 申购立项文件, 包括设备审购报告、计划、专家组的论证材料及论证报告、会议纪要、上级批复及审批意见;

设备招标文件、投标文件、中标文件、订购合同等文件;进口设备购置过程中有关技术、商务文件;设备开箱记录、装箱单、发票、质量证书、报关单、运单、保险单、结算单;设备安装、调试记录和双方签字移交文件、保修单;验收报告及文字材料、索赔来往函件及结果文件。

2. 设备说明书、图纸及全套随机文件和光盘、磁碟等有关资料。

3.操作规程、维护保养制度、安装调试记录及使用维修记录, 性能鉴定书。设备使用、检修、故障、事故记录;事故调查分析及处理意见;设备技术改造和开发过程中形成的技术文件材料。

4. 设备报废申请书、设备报废鉴定与审批材料, 设备报废处理转交单等。

设备档案是真实反映设备在教学科研中发挥作用、发展演化的有保存价值的原始记录。完整的设备档案信息既能反映设备使用状况, 又能有助于全面反馈设备各项性能指标。由此可见, 设备档案对于设备的预防性维修, 起着指导性的作用, 可缩短维修造成的停机时间, 减少供应商的维修费用, 为领导提供相关决策依据。及时、全面、准确的设备档案既能够给院校领导为教学评估准备一套比较详尽的资料, 也可以防止重复购置, 而充分利用仪器设备, 以使设备档案的价值作用充分发挥。

二、在设备管理工作中加强设备档案管理

学校为了提高教学和科研的水平, 引进了大量高效率、高精度、高水平的仪器设备, 如何管理好这些设备, 提高设备的使用率, 减少设备突发故障, 这就要求我们必须建立完整设备仪器档案, 从仪器设备档案是技术引进的必要条件、仪器设备档案是维修的技术基础、仪器设备档案是购置同类仪器的可靠参考、仪器设备档案是规范管理的需要、仪器设备档案是评估材料的有效支撑等方面做好仪器设备档案工作, 发挥设备档案特有的作用。

1. 仪器设备档案是技术引进的必要条件。

设备档案是技术引进和技术改造的基础性材料, 是消化吸收国内外先进技术的必要条件。开展科研和教学工作, 需要及时了解某些仪器设备功能;进一步对设备进行二次新功能开发, 必然要详细查阅有关设备档案。

2. 仪器设备档案是维修的技术基础。

检索利用已归档的设备档案, 可以及时、准确、快速地确定维护方案, 节约设备维修的时间, 避免走弯路, 从而提高设备的运行效率, 节约修理经费, 并可使设备尽快投入使用。

3. 仪器设备档案是购置同类仪器的可靠参考。

规范档案信息有助于全面系统地反馈该设备各项性能指标、完好率、利用率以及售后服务水平等情况, 利用这些信息可了解仪器的质量以及销售公司和生产厂家的信誉, 维护我们的利益, 为以后购置同类设备提高真实、可靠的参考信息。

4. 仪器设备档案是规范管理的需要。

规范的设备档案的建立, 促使档案日常管理工作趋向规范化、科学化、有序化。有了建档的需求, 实验技术人员就会有意识地按规范进行操作, 做好开箱记录、工作日志等工作, 从而实现设备档案管理的规范化。

5. 仪器设备档案是评估材料的有效支撑。

在高等教学评估过程中, 高校设备档案作为教学评估的基础和依据, 其作用越来越大。我校在实验室评估中生均值等仪器设备指标体系, 是衡量学校设备装备水平的指标, 这些都是设备管理人员和实验技术人员必须掌握的材料, 因此仪器设备档案对实验室评估有着重要的作用, 是学校评估材料的有效支撑材料。

针对大精设备的技术资料繁多、操作过程复杂、管理要求较高等特点, 我们着重抓好以下四个方面的问题:第一, 建立健全科学的、完整的设备技术资料流向制度, 使设备档案“顺利”地流向档案室。第二, 做好设备购置过程中的基础资料收集、归档工作。基础资料主要包括: (1) 购置申请、论证、学校审核等设备购买初期的资料; (2) 询价、评标、投标文件、合同等文件资料; (3) 到港运输、开箱验收等档案材料。由于这一阶段工作时间较长、资料比较零散, 需要档案管理人员及相关工作人员加强责任心, 严格执行档案管理制度。第三, 抓好原始技术档案———随机所带文件资料的收集。在设备到位开箱后, 立即由设备处登记造册, 以确保资料的完整;采取设备使用人或单位复印相关资料的方式, 确保大精设备随机资料的完整性, 为设备今后的使用、维护、维修和开发新功能提供有效的保证。第四, 抓好设备运行资料的档案。为了实施大精设备有效的管理, 从设备使用的开始, 就抓好文字记录材料, 在设备开箱验收的同时, 就发给设备管理人员设备技术验收表、设备使用记录册, 建立完整的档案资料。对各种记录文件, 不仅要求认证填写, 而且要求存档, 作为考核实验室工作量和仪器设备使用效益的基本依据。

通过2008年本科教学评估工作, 切实提高了全校师生对设备档案重要性的认识。在今后的设备档案管理中还应加强和改善以下几个方面工作: (1) 进一步完善设备档案管理的有关规章制度, 健全设备档案, 主动与教学实验室联系, 要求实验室对设备的使用、维修、改造要有完整的记录。 (2) 加强设备档案电子化管理, 做到数据库中的设备内容详尽齐全, 提高档案查询效率; (3) 对闲置设备的型号、生产厂家、产品类别、购买日期、实验工作记录和维修记录等信息进行详尽的收集, 进而提高闲置设备的利用率; (4) 对于通过学校及上级主管部门同意报废的设备, 也应及时建立一套报废设备的管理软件, 进行相应的管理。对于可以拆用的旧零件, 特别是对于组合成其他有用设备的情况, 应做好记录存档, 避免在以后的设备清查, 此类设备不知归入哪类设备的管理范畴, 有效提高废旧设备利用。 (5) 对大型精密仪器设备的使用与管理, 要实行年度效益综合考核评价, 考核内容包括:机时利用率、设备完好程度、功能利用与开发、开放服务、科研成果、人才培养、技术档案完整等资料, 定期移交设备管理部门。对大型精密仪器设备的使用、管理工作中成绩突出的个人和集体, 给予适当的精神鼓励和物质奖励。通过各项措施, 提高设备档案的收集、归档工作。

档案来源于设备, 服务于设备, 档案的生命就在于利用。高校仪器设备档案管理是保证教学、科研顺利进行的基础, 提高仪器设备的使用率和完好率, 充分发挥其经济效益的基础性工作;实施设备档案管理更是一项具体、细致而又复杂的工作。我们应进一步加强档案的宣传工作, 通过信息网络等工具, 宣传大型精密仪器等设备的性能、功能、应用领域等情况, 使广大师生了解这些设备, 积极开展查询、借阅、咨询工作, 提高档案的利用率。总之, 设备档案必须在管理上狠下工夫, 才能更好地发挥设备的使用效益。

摘要：本文结合我校设备档案管理的实际, 在扼要阐述教学设备档案的工作内涵、管理重点和人员素质的基础上, 提出了进一步提高高校设备管理水平的措施。

关键词：设备档案,设备管理,管理水平

参考文献

中小学实验教学仪器管理 篇3

关键词:教学仪器;管理;保养

笔者通过长期的实践经验,认为对中小学教学仪器的管理应从以下方面进行。

一、教学仪器的配备

仪器的配备,要做好配备计划。注意以下三点:①掌握不同要求的配备标准;②摸清家底;③按需选用合适的仪器品种。

制订教学仪器采购计划还要注意二个问题:一是“可代用仪器”。配备目录说明中讲得很明确:“目录中‘名称’栏所列的仪器是经过优选的品种,购置仪器时应优先选用。”但目录中还有一个“可代用仪器”栏,列出功能相近、经过选择的其他仪器,可供选用。原先已配备的这类仪器只要能正常使用,就不必再购功能相近的仪器,避免重復配备。但若是新配或补充更新,应首选“经过优选的品种”。二是实验室中若已有了质量、功能可靠的自制教具,也不必非得购置功能相近的其他仪器。

二、教学仪器的保管

1.验收。所订的教学仪器到校以后,应立即开箱验收。开箱验收时应核对到货仪器品种(名称)、生产厂家、型号规格、件数以及所应附的零配件是否齐全。核对无误后还得逐台开机试用,看是否达到原定要求。验收入库的仪器一般都应张贴标签,注明仪器编号、名称、规格、数量及序号,化学药品标签要写清名称、化学式、纯度,一般不写编号。

2.登账造册。实验教师将仪器、材料领回各自负责的实验室后,应及时登入“学校实验室仪器设备登记卡”,“学校实验室仪器设备登记卡”是各科实验室仪器、设备管理的基本依据,实验教师应认真填好以下几个项目:学科、仪器编号、仪器设备名称、型号规格、生产单位、仪器进、出(为调拨、购入、报废、报损等)的时间、进出单据号码、数量变动(收、付)、单价、金额、累计库存数量、经手人及应备注的事项等。为便于长期管理,登记卡应坚持一种仪器设备一张卡;一项变动、一张单据(指相对一个品种)记一行。在每一本登记卡的扉页应有该本仪器登记卡的查找索引。

3.排列存放。存放仪器的橱柜要色调一致,摆放整齐。一般情况下仪器柜呈一字形排列,柜门要与窗户垂直,以利通风;各排仪器柜之间要留有不少于1米的通道,以利操作。仪器柜一般不要靠墙摆放,非靠墙不可的,柜墙间应留10cm左右通风空间。

到货仪器验收合格、登记入册后应马上进行编号,然后入柜定位存放。①分学科、分室存放。②同室同学科仪器要分类入柜,柜内分层,层上定点,做到定柜、定位摆放;同柜仪器重的放下层,轻的放上层;同层仪器体高的放里边,体矮的放外边;同层放同种仪器的不要堆叠挤压,要呈阶梯状排列;柜内不同种仪器之间应留空隙;每种仪器的主、附件、零配件要放在一起;同室药品要把一般药品和危险药品分开;同室仪器说明书及技术资料要分类搜集,装订成册,专柜放置备查。③要根据仪器设备自身特点进行摆放。例如,仪表的存放要将全部开关置“零位”;电表的存放要短路保护,化学危险品应按其易燃、易爆、有腐蚀性、毒性等特性,分室或分柜隔离存放,剧毒药品应专柜存放,双人双锁保管,限量发放,易挥发、潮解、风化的试剂长期不用要用石蜡封口。④摆放仪器的橱柜要按学科统一编号,柜上要张贴定位标签。定位标签有二种:一是分类定位标签。二是柜门定位标签。要注明柜内仪器的编号、名称、规格、数量,用碳素墨水书写,张贴于柜门上方左或右侧,张贴标签要整齐美观,便于查找。

小学仪器室管理工作总结 篇4

一个学期以来，我校仪器室工作在校长的精心指导下，依据学校目标管理方案，树立效率和超前意识，大力强化目标管理，努力创造条件，提高了管理水平，突出了仪器的使用管理环节，走科学化、规范化管理之路，使我校实验室工作从比走上了一个正规合理的台阶。现将一个学期以来的工作总结如下：

一、抓管理是负责人和管理员服务教育教学义不容辞的职责

1、实验室工作档案管理更加规范。为规范实验室的管理，整理好各种资料，实验室把每年的工作档案做进一步的整理和充实，装订成册、分类存放，便于查阅，成分发挥了档案在实验室工作中的作用。

2、严格了借还手续，按照学校要求，学校领导的指示，我校始终以《教学仪器借还制度》为准则，严格了借还手续，各任课教师使用仪器及时登记，用后督促归还，并检查仪器的使用情况，校外人员借用必须经校领导批准方可借用。

3、定期检查和维护，我们对教学器材实行定期检查和维护，每月进行一次，学期末清查一次。夏季气温高，空气湿度大，每周检查一次，开橱开窗通风，将怕湿的仪器进行晾干，以防霉变和生锈。损坏的仪器能维修的及时维修，保证不耽误教学需要。

二、队伍是基础，管理是关键，使用更是关键的关键

不论是仪器的配备，还是仪器的管理，最终的落脚点还是在提高学生的整体素质。

1、组织、计划完善为实验教学提供了有力地保证。学校为开展好实验教学，专门安排分管领导进行专项检查，遇到问题现场办公，就地解决。每学期初，我们都依据教材的变化情况，修订实验教学计划，鼓励教师自制教具，以便更适应新形势下实验教学的需要。

2、积极配合任课教师，给他们准备好所用的仪器和材料，使他们能按时上课。对掌握不准的实验预先试做一下，看是否成功，然后再课堂上做，以确保实验成功率。

3、狠抓了实验教学的开出率和合格率。为促进素质教育的开展，培养学生的动手操作能力，学校狠抓了实验教学的开出率和合格率为检查学生的实验情况，激发学生的实验兴趣。

4、继续做好实验室安全工作。全隐患。

仪器室管理工作计划 篇5

一、指导思想

认真学习、贯彻、落实胡锦涛总书记考察江西时的重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，全面提高学生素质。积极配合学校新课程教学改革，深入开展探究性教学的研究，培养学生的探究性学习的能力，进一步提高学生学习自然科学的兴趣，提高学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，特拟定本计划。

二、主要任务、目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到100%，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管，理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标；

(1)管理必须拟定教学计划，各年级自然教学工作，须按计划进行实验教学，实验教学，需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前，必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；

(5)开学及时组织教师填写《演示实验计划表》，《分组实验计划表；期末按时收取《演示实验记录表》、《分组实验记录表》。

(6)在实验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进行相应的自然教学与实验教学研究，以不断提高自然学科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

(1)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

(2)在材料归档的过程中，注意材料的质量与数量达到相应要求；

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

1、加强自制教具在教学中的重要作用。

本学期我们倡导师生共同开辟自然教学园地，自然角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与自然科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能

力。

2、重视发挥电教手段，优化组合。工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划

教学仪器管理制度 篇6

苏集镇中学苏集镇中学教学仪器管理制度

一、教学仪器设备的使用管理，是确保实验教育教学任务的完成、满足素质教育及社会服务的需要。学校必须加强领导，明确职责，积极落实监管措施。

二、学校对上级调拨或学校自购的教学仪器必须及时验收入库、做帐，做到实验室有明细帐。明细帐应包括仪器的名称、编号、规格、型号、数量、单位、单价和金额，还要随时登记每件仪器的进出时间、来源、去向、凭证号码、顺序编号和存放位置。总帐要求准确记载全校每种仪器的数量、金额，每大类仪器的金额和全校仪器总金额，还要反映出每年的变化情况。做到“帐帐相符，帐物相符”。

三、仪器应有专室存放，并科学地摆放在仪器橱中，做到陈列整齐、取用方便、科学合理。橱外应标明仪器类别、编号、名称和数量。组合仪器要单箱保管，以防配件散失。

四、贵重精密仪器和未使用过的、新添置设备，要认真学习该仪器说明书和操作手册，熟悉性能和使用方法，通过培训后，才能启用。并建立使用维修记录卡，以备查阅。

五、仪器储藏室应保持整齐清洁，通风干燥，有排污染设施，做到八防（防火、防盗、防潮、防腐、防尘、防毒、防冻、防震）。落实安全防盗措施。

六、做实验所需教学仪器，必须提前通知实验教师做好准备。要及时办理借用、归还手续。实验教师验收归还仪器时，发现遗失或损坏，应查明原因，及时处理。

七、对确属不能修复的教学仪器报损，必须严格履行报损手续。结合教学大纲或教材的变化，要及时更新补充新的仪器，保持教学仪器在数量和品种的动态平衡。

八、教学仪器权供本校教学使用，一般不得借与外单位和非教学单位使用。特殊情况，须经校长批准方可借出，归还时如发现损坏，应视具体情况照价赔偿。

九、实验室要建立技术档案。对各种技术文件，如实验室操作规程、产品说明、线路、图纸、化学配方、技术标准等要分类编号，妥善保存。

十、学期结束，必须认真进行一次教学仪器清查盘点工作，并向学校报告盘点结果。对需要维修、保养的仪器、器材应采取措施及时维修保养。

十一、严禁进行其它活动，严禁存放私人物品。

物理教学仪器的科学管理 篇7

一、科学存放

科学存放的含义不仅仅是仪器在存放过程中不叠放、不挤压且排列整齐有序等,而且还要要求对特殊构造的仪器要有特殊的存放方法,否则容易造成仪器的变形老化而影响使用。以下是几种常用仪器的存放方法:①托盘天平:两边托盘下方要用胶垫支起,以避免天平在移动过程中横梁晃动而使刀口磨损。②温度计: 液泡朝下立放或斜放,以防液柱断流。③斜面小车、木直尺:窄面朝下放立,而平放容易使其弯曲而变形。④磁铁:磁极相对紧贴摆放,这样能构成磁性回路,以减少对其他仪器的磁干扰。⑤示波器:正面朝里摆放,以减少光线对显示屏的长期照射,延长示波管的使用寿命。⑥光具座:滑块对称地移动至光具座连接端并固定, 以减轻滑块对铁杆中部的压力,防止铁杆变形弯曲。

对其他有些体积较小或成套仪器、玻璃仪器如弹簧秤、单摆球、碰撞试验器、玻意耳定律实验器等可保留其原有包装存放,这样不但能保护仪器,防止配件丢失,而且取用存放也相当方便。

二、科学维护

(1)明确仪器的维护措施。①通电主要是对那些带电子类仪器需要定期通电以防内部电子元件老化失效。如电子束演示器、示波器、洛仑磁力演示器等一般都是存放3个月通电一次,通电过程中关闭加速极电压,时间不短于1个小时。学生电源、实验室电源长期存放要半年通一次电,时间也不短于1个小时。②上油。上油的作用一是防锈二是润滑或二者兼顾,如音叉、纵波演示器上的弹簧要定期上油以防生锈。对一些含有轴承类或者传动装置的仪器如手摇发电机、向心力演示器、感应启动机等更要适时对其传动部分上油,以增加润滑。而对游标卡尺、螺旋测微器、光具座等仪器的活动部位上油,则不但能增加润滑,还有防锈的作用。③除尘。除尘不能简单地理解成就是擦拭仪器搞卫生,而要根据仪器的不同材料、构造选择适当的方法来进行。例如对气垫应定期用棉花浸酒精轻轻擦除工作面上的灰尘,而不能用水,否则工作面会生锈;对那些构造复杂而不易用手直接擦拭的仪器可用软毛刷伸入来擦除灰尘。

(2)建立仪器的维护记录。有了仪器的维护措施,那么如何才能做到对仪器的定期维护呢?非常可行的办法是建立仪器的维护记录。其要求是对要定期维护的仪器根据情况一物(或一类)一页进行登记列表,注明仪器的名称、序号、维护方法及维护日期,并将维护日期写入实验室工作计划内备忘,届时实施维护。

数学教学仪器管理工作总结 篇8

【关键词】高校先进教学仪器设备 利用与管理 探讨分析

0.引言

随着高等教育的快速发展，对于高校人才培养水平提出了新的要求，为了培养出适应社会发展的复合型人才，各大高校纷纷引进先进的教学仪器设备，改善办学条件。但与此同时，高校先进教学仪器设备的利用与管理方面的问题也日益突显出来，在很大程度上制约了先进教学仪器设备的充分利用，因此，不断探索能够加强高校先进教学仪器设备利用与管理的有效途径显得尤为重要。

1.高校先进教学仪器设备的利用与管理过程中存在的问题

（1）缺乏健全的设备管理制度。目前，我国各大高校在教学仪器设备的管理中，普遍存在着缺乏充分制度保障的现象，从而无法形成一个统一的规范流程，极不利于教学仪器设备的科学管理。同时，部分高校虽然在购置教学仪器设备之初制定了相应的管理制度，但随着教学的改革及管理人员的调动，原有管理制度已经远远无法满足当前的管理需求，甚至与当前的管理不相符，从而制约了先进教学仪器设备的充分利用。

（2）高校先进教学仪器设备的利用程度较低。随着深化教学改革与人才培养质量的提高，对于高校教学仪器设备的要求也不断提高，老式的教学仪器已不适应现代化教学需求，先进的教学仪器设备越来越受到广大教育工作者的亲睐。而在原有的先进仪器设备使用过程中，通常不注重其潜在功能的利用，且严重缺乏开发方面的经费，从而引起了先进教学仪器设备的采购热潮，对原来的设备造成大量浪费。

2.关于如何加强高校先进教学仪器设备利用与管理的有效途径

2.1建立并不断完善共享机制

要想使我国高校先进教学仪器设备利用与管理得到进一步加强，首先必须建立并不断完善共享机制，使仪器设备的利用率得到提高。资源的有效配置是提高效益的关键所在。因此，高校应该在校内建立有效的资源配置系统，将人力资源和物质资源充分利用起来，达到资源共享的目的，使成本得到最大限度的控制，并需要注重资源配置的均衡性。同时需要解决高校先进教学仪器设备利用率低和分配不均衡的矛盾，应该建立并不断完善共享机制，使各级单位对于教学仪器设备的使用权得以明确，针对闲置的教学仪器设备应该调剂共享[1]。要想实现这一目标，高校可以以新的专业形式为主要依据，建立并不断完善大型精密仪器设备管理中心，结合教学科研的实际需要，合理调整各单位的仪器设备，从而提高仪器设备的利用与管理水平。

2.2运用现代化手段加强教学仪器设备的管理工作

要想使我国高校先进教学仪器设备利用与管理得到进一步加强，还应该充分运用现代化手段加强教学仪器设备的管理工作。在日常管理工作中，先进教学仪器设备的管理工作是一项基础性工作，也是一项重要工作。相关管理人员应该不断提高专业技术知识，熟悉相应的管理知识，积累实验室的管理规律[2]。要实现这一目标，首先必须不断加强先进教学仪器设备的档案管理工作，尤其是大型精密仪器的设备相关档案材料的整理和收集工作，管理人员应该及时对有关教学仪器设备的状态变化进行及时的归档。同时，对于先进教学仪器设备的配置情况和运行情况，管理部门应该准确而及时的掌握，并将现代化手段充分利用起来，不断提高工作效率，从而使管理人员的工作强度得到减轻。

2.3不但完善先进教学仪器设备的管理制度

要想使我国高校先进教学仪器设备利用与管理得到进一步加强，不但完善先进教学仪器设备的管理制度无疑是是重要手段和有效途径之一。从制度管理方面而言，首先需要解决的是“无制度”的管理现象，也就是说，针对还没有建立教学仪器设备管理制度的高校，应该及时制定出相关的管理制度，对制度空白进行及时的填补，而针对已经制定了的教学仪器设备管理制度的高校，应该不断加强管理制度的修订和完善工作，并与先进教学企业设备的变动情况和实际使用情况进行合理有效地调整[3]。同时，高校必须重视各项管理制度的落实情况。从目前的实际情况来看，我国绝大多数高校虽然出台了一系列的先关管理制度，但实际上只是一纸空文，根本没有得到切实的执行，因此，必须在在制定制度的同时必须注重制度的落实和实施。另外，高校应该重视制定出科学合理的管理制度，确保所出台的制度具有科学指导性和约束性，能够在先进教学设备仪器的管理方面给予合理有效地指导，达到科学化管理的目的。

3.结语

综上所述，从我国目前的实际情况来看，高校先进教学仪器设备的利用与管理过程中还存在着缺乏健全的高校先进教学仪器设备和高校先进教学仪器设备的利用程度较低等一系列问题。基于这些问题，我们认为，要想使我国高校先进教学仪器设备利用与管理得到进一步加强，则必须建立并不断完善共享机制、运用现代化手段加强教学仪器设备的管理工作以及不但完善先进教学仪器设备的管理制度。

【参考文献】

[1]关绍卿.高校设备管理存在的问题与解决措施[J].财务与管理，2011，77（16）：56-58.

[2]刘毅.高校教学仪器设备管理工作特点及实践[J].实验技术与管理，2010，66（11）：79-81.