导游英语考试笔试详解
题型： 不定项选择+简答+案例分析+作文。
不定项选择：但是如果复习了公共基础或公务员考试的就比较占优势了，因为很多考了党的建设（并不是学生党建，而是党的理论知识），包括邓小平理论，毛泽东思想，还考了一个什么论十大关系，还有科学发展观。
简答题：社会主义核心价值体系
案例分析：1。主要就是说现在的大学生有很大的差异性，有的见义勇为，有的很不符合一个大学生的标准，要分析作为思想政治工作者，如何去看待这样的现象，以及有什么启发。
2。大学生就业方面的 给出了一段文字，写的是用人单位的一些问题，要求 答出从这些用人单位的问题中，找出用人单位想要知道的信息；以及作为这位学生的辅导员，应该怎样去指导学生面试。
作文题：写一个从大一到大四的学生培养规划。面试部分：
1。全国优秀辅导员颁奖典礼上，提出了“德和爱”，如何看待辅导员的工作，你自己的优势和不足。
2。就业方面： 现在很多学生择业观念的问题，有业不就，挑三拣四，浪费岗位。如何看待这个现象。
面试应该还是要考大家平时的积累，如果以前担任过辅导员，或者有这方面的相关经验，应该不是很难的，就算答不上来，表现得很沉着，能够提出自己的一些合理见解，分数都不会低的。
面试的大忌：1。服装过于休闲，有些直接穿了运动装来面试，虽然自己舒服，但是评委一般不会很舒服，他们会感觉到考生不够重视面试。
2。表现过于紧张。适当的紧张，有时也会让评委对你产生一点怜悯之心，但是切忌：这个只能用一次，并且只是在很适合的场合，如果表现得楚楚可怜，评委会认为如果选你当了辅导员，你会管不住学生。如果自己感到紧张，可以稍稍停下来，调整一下思想，整理一下思路，不要被紧张牵着鼻子走了，否则回答的问题可能也不知道跑题到什么地方了。3。不要夸夸其谈，下面的评委都是久经沙场的专家，他们对学生工作很熟悉，没有十足把握，不要想用特别新颖的观点去吸引眼球，也不用凡事必谈我们国家什么什么弊端，发达国家什么什么先进理念。这些东西，可以以后慢慢搞理论研究，但是面试的时候，评委想要的是你和他的观点能搽出火花。
4。一定要微笑，可能一分两分就在微笑着看评委的那一瞬间就改变了。毕竟，评委也是人，人的意志也是不坚定的。
辅导员笔试试题
◆ 为什么要做辅导员
1、职业规划的阶段目标。到今天为了实现这个目标我在学生个工作的岗位上已经努力工作了六年了
2、兴趣和热情。我是把辅导员工作当作我兴趣爱好的职业化、当作我的事业来经营的。六年在学生工作上的付出，相信每个人都可以看出我对学生工作的热情和激情。
3、能力问题。通过六年的学生工作的经验及在各级学生组织的锻炼，我对胜任辅导员工作有充分的信心。
◆ 竞争的优势是什么？
1、对工作的热情和激情 六年的学生工作经验。培养了我对学生工作越来越深厚的热情这是我最理想的职业选择，我会付出全部的热情和能力来做好这个工作。
2、学历背景优势 来自文科院校。能给学校思想政治教育和素质教育带来新鲜的血液，我做过社团、研究生会、学生会、在团委实习过。对学校各个层面的学生组织都比较了解。可以很好的将两个学校的成功做法契合。
3、能力优势 具有很强的组织领导能力和管理协调能力
◆ 职业生涯规划的目标是什么，对发展有什么打算？我的职业生涯规划的目标就是在学校系统里从事行政工作，同时不断的充实提高自己的专业素质和个人修养，更好的为学院和学校的发展，为教育事业做出贡献。未来发展的打算，短期内就是做好一名辅导员，当学院觉得我能在其他岗位上做出更多贡献的时候，我也服从调动和安排，然后提高自己的学历层次。
◆ 辅导员工作的意义（为什么重视辅导员工作）
1、辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。
2、学校的改革、发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时候冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。
3、辅导员工作平台是为高校锻炼高素质人才、储备人才的平台。我们在坐的都是现在是或是将来是学校党政管理干部或思想政治教育专家，大多现在是或者曾经是优秀的辅导员。
◆ 辅导员的职责是什么？角色定位：思想问题的解惑者、专业学习的指导者、人生发展的导航者、生活心理的关怀者
1、做好日常思想政治教育工作，了解学生思想状况，将矛盾和冲突化解在萌芽状态，维护好校园的安全和稳定。
2、做好服务育人的工作。服务学生的学习和生活，为学生的学习和生活提供相应的咨询和指导，创造便利条件，为学生的综合素质全面发展创造环境。
3、指导学生党支部和学生组织建设，使其一方面成为学生锻炼的平台，另一方面成为为学生服务的平台。
4、心理健康教育，帮助经济困难学生完成学业，指导和服务毕业生就业。
◆ 如何做好党组织建设
1、严格按照发展程序考核发展党员。吸收政治品质优秀、个人能力突出的同志加入党组织。
2、发挥党组织的战斗堡垒作用，是其在学生思想政治教育和素质教育中起到先锋模范带头作用。
3、通过开展组织生活会和组织一起策划实施活动来加强组织间的联系，增加组织内部成员的凝聚力。Eg：刘芳艳特殊党费 支部奖学金。
4、团结关心群众同学。形成党员一帮一，一带一的优良作风和习惯。
◆ 辅导员应该具备的素质 ★政治素质：坚定的政治立场；强烈的事业心、责任感；无私的奉献精神。★业务能力
1、要具备“三心”细心、耐心、爱心。同时要有工作艺术。将爱与智慧交融为学生服务。
2、对专业基本知识的了解，成为学生专业的指导者。
3、分析当今社会的发展趋势，掌握大学生的发展动向，从而为学生更好的服务。
◆应聘学校的校训及释意 ．．．．．．新校训涵盖了德育、智育、发展科学、与时俱进等方面的内容，合乎办大学的理念，具有现代高校校训特征，与我校历史发展中所形成的精神相融合，与我校发展的理念相一致，雅俗适宜，多数人能明其意，而且能找出相应出处，具有一定的人文底蕴。
◆现在学生思想状况有什么特点？ ★正面：读书改变命运一类思想活跃。创新意识强 ★负面：就业压力带来的浮躁、社会现实带来的功利、生存环境带来的心理负担大多是独生子女，比较有个性，自私，维权意识增强等 心理健康的问题，社会交往的问题思想观念、价值观念多元化 ★面对这些挑战，现在的辅导员该怎么做思想教育。社会实践。树典型、立榜样物质精神奖励。
◆工科学生的特点，如何开展工作 ★特点
1、学风严谨，态度塌实、学习压力大。
2、为人朴实、稳重。
3、学生活动敏感度不高
4、竞争进取意识强
5、对男生多、女生少。学习任务很重，平时参与的活动不多，相当一部分学生缺乏人际交往的锻炼机会,特别是与异性交往的机会,因而表现出了各种各样的人际关系方面的问题.★开展工作：
1、学习仍是重心，思想政治培养是根基，素质教育是支撑。
2、继承中发展：在维系活动品牌的同时，创新发展活动。比如：a、结合专业特色开展活动，变废为宝，环保时装秀暨垃圾艺术品展 b、专业学术沙龙和学术年会
3、创新活动形式 a、发展专业型社团组织。一方面，成为学生自由学习交流的平台。另一方面，吸引其他专业的同学参加，促进不同学科同学之间的交流互进。b、社会实践：注重锻炼同学的实践能力，以专业特色为出发点，在实践中发展同学们的专业素养。
◆文科学生的特点，如何开展工作 ★特点
1、思想活跃，创新意识强。
2、大胆前卫，实践意识强。
3、第二课堂活跃度高 ★如何开展活动
1、维系原有品牌的同时发展品牌 比如：慧源读书社 辩论队 专业学术讲座 学术年会
2、社会实践
现在学生思想状况有什么特点？正面：读书改变命运一类思想活跃。创新意识强负面：就业压力带来的浮躁、社会现实带来的功利、生存环境带来的心理负担大多是独生子女，比较有个性，自私，维权意识增强等心理健康的问题，社会交往的问题思想观念、价值观念多元化面对这些挑战，现在的辅导员该怎么做思想教育。社会实践。树典型、立榜样物质精神奖励。
如何做好辅导员，有什么规划？首先：换位思考，知学生之所需，想学生之所想。熟悉每个人的名字家庭情况性格特点 优势特长。了解他们的思想和特点。只有站在学生的角度“以生为本”才能真正理解学生的思想行为，才能有效的找到解决问题的方法。其次：抓好两个群体：要抓好学生干部这个群体，我觉得最重要的是要培养学生的“三感”：责任感、成就感、荣誉感。即在干部选拔过程中注重干部的责任感，在工作过程中注意满足干部的成就感并给予干部应有的荣誉感。只要能把握这三感，一个学生组织就能具有强烈的凝聚力和战斗力，就能发挥出1+1〉2的效应。学生党员是学生中的领头羊，他们在学生中占有相当的比例，而且也有不同的群体身份。如果能抓好党员这个群体，就能掌舵学生的思想动态、学习风气、心理状况、精神面貌等各方面。让党员成为学生中的一面领航的旗帜、一座坚强的战斗堡垒。在这两个前提下。从学生的思想、生活、学习、学生工作、社会实践、就业等各方面来教育学生。学风：党建带学风、班风促学风、宿舍建学风
特殊专业的学生，文化成绩很差，也不想学，如果你是辅导员，怎样提高他们的兴趣与成绩。
1、树典型、立榜样
2、物质精神奖励
3、思想教育
如果调动工科学生的活动积极性，协调他们学习与工作的关系。１ 领导重视、宣传学生工作的意义。２ 抓典型、树品牌，使学生工作深入人心。３ 开展丰富的与专业相关的学生活动，调动积极性、吸引更多人参与。４ 选拔优秀的学生干部，给与培训，提高素养；提高其工作效率和学习效率 给与适当激励
高校毕业生面临就业难,工资水平不高的情况下,公众对教育的投资热情降低，读书无用论充斥校园，作为辅导员怎么办？这涉及到教育体制改革的问题，但是看现在本科及研究生就业率不如职业院校和大专的形势，也说明了一个问题。我们培养出来的人才在专业技能上不能适应社会的需求。作为辅导员我们在今后的管理教育工作中，要加强对学生多方面能力的锻炼及综合素质的提高。同时，我们还要加强学生对求职能力的培养，加强学生对求职现状的了解。
突发事件处理：
（一）学生早恋自杀怎么办？ 微观：
1、找学生谈心，启发。
2、引导他参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。
3、安排好友陪伴，学生干部、党员留意关心。宏观：
1、从学校的爱情心理教育，培养学生健康乐观的爱情观
2、建立危机预警机制，以寝室为单位。以党员为突破口。
3、家庭教育在这方面也要承担一定的责任，需要与家长沟通，让家长辅助教育与学生沟通启发。
（二）学生沉迷网络怎么办？微观：
1、先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况、学习状况等各方面。
2、以朋友的身份找学生谈心交流，启发学生树立积极的人生观。
3、引导其参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。
4、安排学生干部、党员留意关心宏观：
1、从学校来看，在校园内要营造正确使用网络的氛围。在学生入校之初就对学生进行正确使用网络的教育和健康的网络大赛。
2、开展丰富的第二课堂活动，3、建立危机预警机制及相应的长效机制，以寝室为单位。以党员为突破口。
【导游基础】【导游业务】【旅游政策与法规】【地方导游基础】
【导游基础】全国部分的内容一般分为：
1：旅游业知识概述
2：中国历史文化
3：中国旅游地理
4：中华民族民俗
5：中国宗教文化
6：中国古代建筑与园林艺术
7：中国的文学艺术
8：中国的饮食文化
9：中国的风物特产
10：中国的港澳台地区及主要的旅游客源国
【导游业务】的内容一般分为：
1：导游概述
2：导游语言艺术
3：导游技能
4：导游接团程序与问题应对
5：其他导游服务。
6：旅游事故的处理
7：导游业务的相关知识。
【旅游政策与法规】的内容一般分为：
1：社会主义初级阶段与邓小平理论及三个代表
2：社会主义的改革与建设
3：我国的对外，对港澳台政策
4：我国的旅游政策
5：我国的法治建设与宪法
6：合同法律制度
7：旅行社管理法规制度
8：导游人员管理法规制度
9：旅游安全及保险法规制度
10：旅游者出入境及行李运输法规制度
11：旅游卫生与食品卫生管理
12：旅游资源管理法规制度
13：消费者权益保护与旅游投诉法规制度
14：导游职业道德
【地方导游基础】的内容一般分为：
1：本省概况
2：本省旅游概况
3：本省主要景区城市概况 4：本省主要旅游景点概况
5：本省的风俗民情
6：本省的饮食
7：本省的特产
8：本省的名人及文学艺术及其他
口试的考试教材有三方面的书籍教程：
【本省导游词】
【导游规范服务】
在当今社会生活中，在很多情况下我们需要用到欢迎词，好的欢迎词可给客人一种“宾至如归”的感觉，为下一步各种活动的圆满举行打下好的基础。写起欢迎词来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的巴人之迷详解导游欢迎词，欢迎大家分享。
巴人之迷详解导游欢迎词1香炉石文化遗址，位于武落钟离以东，清江河谷的峡谷台地上，这个面积仅70平方米的遗址的发现，使《世本》中的有关描述得到了惊人的证实。
从香炉石遗址中出土的器物来看，这几乎就是对史书记载的形象化再现。巨大的卜骨，大多用巨鱼的鳃盖骨和龟甲雕刻。这种鱼卜骨在其他同期类型考古中尚未发现，为香炉石所独有。这从另一方面展示出史籍中早期巴人生存的渔猎环境和“俱事鬼神”的远古景象。
从巴人的发展轨迹看，对于他们，迁徙同战争一样，同样是生命中的主题。从古至今，清江一直作为长江的支流存在，但时间的漫长，却使一些故事变得模糊不清。在以往的许多考古认证中，位于三峡以下的湖北宜都的清江与长江交汇处，被认为是早期巴人进入长江的地方。这个推证被后来的一些事实推翻。古代长江的水量比今天更大，山体滑坡时常发生。即使到了今天仍多激流险滩。在遥远的时代，舟船简陋的巴人如何逆流而上，并穿过凶险的三个大峡谷，这几乎是不可能的。
大溪位于瞿塘峡以东三十多公里的地方，今天的大溪已是一个干涸的河床。专家带着我们沿干涸的大溪而上。大溪在古代通往清江，并与清江连接。这在史籍中已有明确的记载。古代大溪与长江平行流向，它穿过长江与清江的分水岭而进入恩施境内。史书记载的廪君沿盐水之地迁徙，直到公元5世纪，清江以上到恩施尚可通航。春秋时，巴楚相争，巴的兵力时常出现在湖北枝江，松滋，江陵一带，就可证明巴人是沿大溪入清江东下的。
古时巴歌中唱出的情景，仍见于峡江两岸。长江是巴人生命旅程中一个新的起点。生性骠悍的巴人在长江两岸的纵深地带开始了他们田园牧歌似的生活。史书记载，巴人种植水稻、燕麦，采摘桑叶养蚕，用上好的粮食酿制特有的清酒。他们有着丰富的事物。农耕文明改变了他们一成不变的生活方式，优质的稻米被制成脂粉，巴族女子在战争间隙，展示着她们短暂的美丽。
考古学家证实，早期进入峡江地带的巴人，大多在长江的支流上建立他们的家园。这里有平缓的台地和肥沃的土壤，而这一切还与当初巴人势力的相对薄弱有关。春秋战国之交，巴人在与江汉楚国、川西蜀国的分合中日渐强盛，强大的巴国在这一时期可谓如日中天。他们在长江边的丰都、忠县，涪陵都相继建立过都城。考古学家仍在进行的探寻，把我们带进扑朔迷离的氛围中。
中国西部最大的工商业城市――重庆。长江与嘉陵江在这里神奇交汇，勾勒出一座美丽的半岛。生活在重庆人似乎仍沉浸于他们最初的氛围中。男人的热烈率直，女人的美丽都一成不变的存留了下来。两千多年前，这里是巴国最重要的都城――江州。上世纪，这些沿江而立的干栏式建筑，连结成片的船只，一眼望不到头的石级，或许能带给我们关于巴国图景的想象。
两千多年前的巴人和今天的我们生活在同一个半岛上，这是他们颠沛，搏杀生涯中一段宁静而短暂的生活。历史上，具有尚武精神的民族都与延绵不断的大迁徙连在一起。从殷商开始往后的千百年间，巴人的足迹遍及半个中国。重庆是巴人历史命运的转折点，在此以后不久，巴国陨落了。
巴人之迷详解导游欢迎词2到２００１年，在三峡沿岸的山野中，还流传着这些古老的歌谣。土家的这些山歌就是被巴人传唱了千百年的巴歌。
瞿塘峡象一道门户，自古作为战事要塞。巴人在此设置关隘与楚军对峙。峡谷没能挡住楚军。古巴歌却在刀光剑影中被楚人唱到了他们的平原上。
唐末，一个诗人在这里系舟登岸，他是一名被朝廷贬职的官员。他把自己的足迹留在峡谷周围的山水之间，他学会了吟唱巴人传统的古老歌谣，并将当中的内容仔细记在纸上。多年以后，一种令后来的文人争相效仿的文体诞生在诗人的行囊中。诗人名叫刘禹锡，那种新兴的文体叫做“竹枝词”.刘禹锡的塑像被后人立在了瞿塘峡边的庙宇中。
古史记载：楚人宋玉与楚王有这样一段关于竹枝词的对话：“客有歌于郢中者，其始曰下里巴人。国中属而和者数千人。”可见当时的巴地歌舞对楚人的影响。
作为一种传统，或作为一种生活方式，竹枝词在楚地被长久地流传下来。时间过去了几千年，楚故地宜昌城中的竹枝词歌舞几乎完整地保留了古代巴人歌舞的原始状态，并被现在的歌舞家重新演绎。
公元前278年，楚国的诗人屈原在汨罗江投水自尽。事实上，这只是两千多年前一个诗人无声的死亡。在两千多年前战争迭起，楚宫危在旦夕的时刻，一个激越的灵魂消失在漠然的天地间，就像水滴消失在激流中。死于两千多年前的屈原被后人反复记起，并不断提及，实在是因为他那些充满魔力的咒语般的诗句和充满神秘感的生命本身。
屈原是最早解读巴歌的人，抑或他本身就是巴歌的创始者。他那充满巫韵氛围的话语王国，几乎就是古代峡江巴人习性和风物的生活写照。
湖北省姊归屈原庙。这位伟大的诗人被人们供奉在寺庙中。姊归县乐平里。这里是屈原生命的起点，至今民风儒雅，香火旺盛。但１９９７年的一次考古发掘，一把洛阳铲打破了人们延续了千百年的对屈原身世的认知。在屈原故里乐平里的考古发掘中，考古人员没有找到他们想象中的楚文化遗存。考古学家们几乎有些失望。考古学家林春把屈原戏称为外来户。屈原来自何方？出土在此地的巴文化遗存已使一切明朗起来。
作为人们想象中的巴国诗人，屈原曾在他的诗句中流露出许多迹象。屈原作为才华横溢的诗人。曾一度受到楚王器重，但最终仍处于受排斥的地位。这可能与他的出身有关。资料表明，屈原的祖上应为巴地庸国的巫官。这就无怪乎屈原的字里行间都充满了神巫色彩。死去两千多年的屈原的身世被留在了历史的烟云中，但古老的巴歌楚韵却仍然被后人广为传诵和品味。作为一种前驱文化，巴文化毫无疑问地影响了长江流域乃至中原地区的`文明进程。
考古学和博物馆的意义正是为了人们真正地认识自己的过去、现在和将来。这是远古楚地编钟的演奏场面，从这种盛大的演奏场面中，我们可以想象出巴国礼乐当年的盛况。
涪陵城边的小田溪，谁也无法想象它当年的繁荣。出土的巴文化精品使我们对史籍中的巴王都城的存在深信不疑。从这里出土的器物以乐器为主。计有钟、钲、淳于等，尤其引人注目的是一组１４枚制的编钟。乐器在古时是权力和身份的象征，很显然，乐器的主人应归巴国君侯。１４枚制的编钟在出土武器中十分罕见，与楚式编钟相比，它们在形制和纹饰上风格各异。
在制作工艺上，巴人编钟已达到了登峰造极的水平。音乐家证实每件单钟可测出双音，具七声音阶。１４件编钟尺寸依次递减，从通高２１厘米到８。６厘米，精确度极高。音乐考古学家已把它作为古典音乐的独立类型来研究。
另一种造型奇特的巴人乐器，它们在战斗中被巴人武士用于作战。淳于是巴人最典型的乐器，至今只见于巴蜀地域，巴人在战斗时，敲击淳于肩部发声，淳于声大如雷，清响良久。作为巴人特有的青铜器，淳于一直未传到楚地和中原，作为技艺高超的青铜制品，淳于无疑是巴人崇虎的精神外化。淳于上的白虎造型有的极具现代艺术风格，繁者造型写实性强，虎的耳目清晰，张口露齿，能清楚地数出虎牙。编钟与淳于的形制，都在汉唐之际消失，他们在地底下漫长的沉寂着，到再次见到阳光时，它们恍若刚刚铸就。巴人曾在长江和嘉陵江流域多次建都，大量的青铜制品和陶制品令我们惊叹，这确实是一个曾经光彩四射的王国，但我们却已找不到一座完整的巴人遗城。历史上辉煌的巴人城廓，同他们的历史一起沉入了地下。天性浪漫的古代巴人怎样修筑他们的城池呢？
出现在巴人的青铜器上，被考古学家考证为“干栏式”图语，在今天的渝东南、鄂西、湘西北和黔东南地区，我们看到了大片大片的干栏式建筑，今天的土家人就居住在这样的“干栏”式吊脚楼中。
古代巴人居住的地方多依山傍水，地形决定了他们的建筑样式。盛产林木的地域也为这种建筑物提供了条件。古代巴国的城市完全可能就是由这样的“干栏式”木楼构成的庞大建筑群，他们无需修筑坚固的城墙，周边险峻的峡谷和山地就已使他们城镇固若金汤。
很久以前的巴城中，人们在这里生儿育女，平凡交往，这不是一些封闭的城市，一条大江和无数的溪河使城市变得鲜活，商贸活动日趋频繁，他们用本地的盐换取来自峡谷外的货物，用他们的织布换取羡慕的目光。
灾难可能在一夜之间降临，汹涌的长江和难以计数的山体灾祸或许不只一次的摧毁过这些峡江居民的梦想，泥沙和浊流带走了他们的生活和城市。今天我们看到的这些峡江楼阁是否就是远古巴人城楼逼真的再现？这中间隔着神秘的时间黑洞。
在古巴人活动过的地区，这些被称作“天街”的建筑格局仍随处可见，它们依山就势、层层叠建，象高耸入云的祭台，居民们保持着淳厚的巴人遗风和生活习俗。很久以前，楚宫和秦城都已消失，电影制作者依据现存的古代宫厥和资料将它们复原，今天存留下来的宋城、明城在建筑结构上与秦汉文化一脉相承，而楚城是这一切的源头。从今天土家聚居的“干栏式”建筑中，我们尚能找到联结的语言链条。从考古发现看，黄河流域古代部族的建筑多用夯土建成，这可能是远古中原地区建筑的活化石，在我们能了解的古代建筑中，看到了夯土和复杂的木架梁架结构合一的样式，而木架梁结构后来无疑成了中国古建筑的主要内容。我们在当中看到的全是干栏式建筑的影子。
(1) 动词原形：动词原形在句子中形式不变。主要用于主语为非第三人称单数的一般现在时，情态动词之后，或根据语法规定必须用动词原形的其他情况。
(2) 一般现在时第三人称单数形式(简称现单三)：主要用于主语为第三人称单数的一般现在时。
(3) 过去式：主要用于一般过去时。
(4) 现在分词：主要用于进行时态，或语法规定的其他情况。
(5) 过去分词：主要用于完成时态，或语法规定的其他情况。
这里提到的“语法规定的其他情况”我们在以后的讲座中会详细介绍。
下面把这些动词形式的构成说明一下。
动词一般现在时第三人称单数(现单三)的构成，见下表：
词尾变化(规律与名词变复数相同，读音也与名词复数相同)
一般加-s
在ch, sh, s, x 或元音字母o后面加-es
以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加-es
与名词变复数形式相同，读音也相同。
动词过去式和过去分词，大多数是动词原形+ ed 构成，这是规则动词。规则动词的拼写和读音规则如下表：
词尾变化 举例 词尾读音 举例 Help---helps; read---reads Do, fix, pass, push, teach ---does, fixes, passes, pushes, teaches Try, study --- tries, stuides
Help---helped Work---worked
动词后面加-ed
Watch---watched Want---wanted need---needed Turn---turned play--played
以不发音的“e”结尾的词，加-d 结尾是辅音字母+y时，y变i，再加-ed
结尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写辅音字母再加
-ed
定的规律。如：weep→wept, sleep→slept, sweep→swept 现在分词一律由动词原形加-ing构成，规则如下表：
词尾变化 一般加-ing
以不发音的e结尾的词，去掉e，再加-ing
以一个辅音字母(x除外)词尾的重读闭音节词，先双写词尾的辅
音字母，再加-ing
以-ie结尾的词，变ie为y，再加-ing
一般、进行、完成和完成进行。因此我们便有了四四一十六个时态。 不同的时态有不同的变化形式。以do 为例，列表如下：
时态 现在时 过去时 将来时 过去将来时 进行)。
比如在“They are doing their exercises.”这个句子中，动词由原形do 变成are doing 的形态，说明这个事情是发生在现在、并处于正在进行的状态当中，所以叫现在进行时;
在“They have done their exercises.”这句中，动词由原形do 变成have done的形态，说明这个事情是发生在现在、并处于完成的状态，所以叫现在完成时;
在“They always do their exercises.”中，动词用原形do 的形态，说明这个事情是发生在现在、并且是一般情况下永远如此，所以叫一般现在时。
1.结构和结构
there be 结构和have has结构翻译成汉语都是“有”的意思，但含义不同。have（has）表示“某人拥有某物”，there be而结构表示“某人或某物存在于某地或某时”。
There are some apple trees in the garden.We have some apple trees in the garden.there be 结构中的动词 动词与后面的主语在数的方面保持一致。如果句中的主语是并列主语，即有两个或两个以上的人或物作主语，那么一般说来动词的数应与第一个主语的数保持一致。如： There is a green apple and two oranges in the fruit bowl.There are two oranges and a green apple in the fruit bowl.2.I think he is very old.（1）否定句
一些表示个看法的动词，如等引导宾语从句时，如果从句为否定句，那么否定形式应该表现在主句中，即否定这些动词本身。如：
I don’t think he is very old.I didn’t think Wang Hai would enter for the high jump.（2）反意疑问句
这些动词带有宾语从句构成反意疑问句时，根据主句主语的不同可分为两种情况：当主语是第一人称时，则缩略问句应与宾语从句的主、谓保持一致，但如果主句表现为否定为形式时，缩略问句要用肯定形式；当主句的主语是第二或第三人称时，缩略问句应该与主句保持一致。如： I don’t think he has finished the work, has he?
You think my brother told a lie yesterday, don’t you?
3.That’s right.That’s all right.All right.“That’s right.”表示“对、正确”。一般在对话中用于肯定对方的回答或表示赞同对方的说法。“That’s all right.” 是回答感谢话或道歉话的用语，意思是“没关系，不用谢”，相当于“You are welcome”、“That’s OK”或 “Not at all”“All right”一般用于同意别人的请求，是“好的、可以”的意思。如：
A: I think the correct answer is two.B: That’s right.A: I am sorry I left your notebook at home.B: That’s all right.4.He’s up there in the tree with Bill.这句话的主语是“he”，“with Bill”不是主语，而是表示一种伴随状态，所以请注意谓语要和主语在数和人称称保持一致。一般在句子中我们经常用“with+名词”这种结构表示“有、带着或伴随
着”的意思。如：
He went to the concert with me.=He and I went to the concert.She answered me with a smile.He went to sleep with the bedroom light on.5.It’s time„
这一句型用来表示“是。。的时间了，该。。了”。一般有以下几种形式：
(1)It’s time to +动词原形
(2)It’s time for sb.+动词原形
(3)It’s time for +名词
如：It’s time to go to school.=It’s time for school.It’s time for us to go to school.6.What’s wrong with you?
这句话的意思是“你怎么了？”，既可表示问身体有什么不舒服，也可以表示问出了什么事，介词后还可以跟物品名称，表示问某样东西怎么了（是否出了什么毛病）。与其类似的句型还有：“What’s the matter with„? / What’s the trouble with„?”这三个句型在使用时要注意wrong是形容词，所以在它有前面不加冠词，而matter和trouble都是名词，在它们前面要加定冠词。如
What’s wrong with Bill?
What’s the matter(the trouble)with Bill?
7.They looked like saucers.在本句中like是个介词，解释是“像。。”，常和动词 be或 look连用。请注意不要错把它当成动词“喜欢”。
13.You had better come early next time.此句中的had better是一种习惯用法, 意思是 “最好…”成, 一般用来表示向别人提建议或劝告.这一句经常可以与祈使句或带有情态动词should 的句子进行替换.在使用had better 时请注意以下几点:(1)它没有人称、时态和数量的变化。（2）它的后面只能跟动词原型。（3）它的否定式为had better not，后面同样只能跟动词原型在疑问句中，通常是把had提到主语之前。如 We had better not go fishing on such a windy day.14.be + adj.+(for somebody)to do(something)
在此句型中谓语动词一般不用被动语态。同时请注意动词不定式都有动宾关系，因此如果不定式中的动词是不及物动词，那么它的后面一定加上适当的介词。
The problem is not very difficult for me to work out.15.I hope… / I wish…
Hope 与wish 都可以解释为“希望”，但它们所表达的意思和用法都有所不同。在意思上Hope所表达的愿望是比较实际的，是可能实现的，而 wish所表达的是不太可能实现的梦想, 所以wish引导的宾语从句大多用虚拟的语气。在用法上它们的唏不完全相同，区别在于wish可以用于wish sb.to do, 而hope没有这种用法。：,They hope to win the game in the afternoon.We all wish him to bring us the good news.16.My dad will come back in two days.“in + 一段时间”常用来表示将来的一段时间以后，对它提问用 “how soon”。如果表示将来的某个时间点以后，一般用“after +某个点时间”，对它提问要用 “when / what time”。如：
How soon will you finish your homework?
I will finish my homework in an hour.When / What time will you come back?
I will come back after dinner.17.I’m afraid…
I’m afraid…常用于表达与别人意见不同后拒绝别人的请求，有时也可以用在表示不肯定或推测的话前面，是口语中十分常用的短语。它的后面可以接从句，也可以加或。如
A: Must I hand in the report today?
B: I’m afraid you must
“be afraid of +名词或动名词”的用法也很常用。表示“害怕”。如：
She is afraid of going out at night.18.Sorry, I forgot to tell you that.在英语中有一些动词，它们的后面可以跟动词不定式，也可跟动名词，而且两种情况所表达的意思不同，如：
（1）与的用法基本相同。它们后面跟不定式时表示不定式所表示的动作还没发生；如果后面跟动名词，那么表示动作已经发生过了。如：
He forgot to return the money to me.他忘记还钱给我。（表示钱还没有还。）
He forgot returning the money to me.他忘记已经把钱还给我了。（表示钱已经还了，但他忘记了这件事。）
(2)stop后面跟不定式表示停下来去做别一件事，如果加动名词就表示停止这个动作。如： Please stop talking and listen tome.请不要讲话，听我说。
Please stop to have a rest 请停下来休息一下。
19.This one is much better than that one.英语中的形容词或副词在使用时都不得有比较结构。一般来说它们有三个级别：原级、比较级和
最高级。
（1）原级比较
初中阶段常用的原级比较句型为：as…as…, not as(so)…as…。使用时注意它们的含义，as…as… 表示“和。。一样”，而它的否定结构表示“不如。。”。如
Is the Huanghe River as long as the Nile?
He does not work so hard as his brother.（2）最常用的比较级用法是“比较级别+ than ”。另外两个相同的比较级用连接起来可以表示“越。。越。。”。如果要表示“两个中较为。。的一个”，在比较级之前要加一个the，一般可以修饰比较级的有：much, far, a little, a bit, even, still.It is even colder than it was last month.More and more people are helping fight pollution.His handwriting is better than any other student in his class.（3）使用最高级的结构一般为“归高级+比较范围”。这个比较范围内应饱含主语。如果比较范围与主语是同类的话，可以用等介词引出，如果他们不是同类的话，一般用引出。一般来说，形容词的最高级前一定要加定冠词，而副词的最高级前可以加也可以不加。如果要表示“第几。。”，可以在最高级前面加序数词。如：
Among all the sports I like soccer best.I am the eldest girl in my family.20.(not)…until(till)
在这一句型结构中until(till)引导的是时间状语（从句），因此从句中不能用将来时，只能用一般现在时代替。如果主句的谓语动词或until(till)前面的动词是一个瞬间动词，那么该动词必须用否定形式。一般地来说until和till的意思与用法都基本相同，唯一的区别在于可以置于句首，而不能。如：
He watched TV until(till)his parents came back.We couldn’t go back home until the rain stopped.21.be pleased…
这个短语后面既可以另动词不定式，也可以加适当的介词。加不定式be pleased to do表示“做。。很高兴”，而加介词 be pleased with / at / by。。表示“对。。感到很高兴，很满意。”如： We are pleased to plant trees by the river every spring.My parents are pleased with my hard work.22.You should go out instead of staying at home.Instead of 可解释为“代替，而不是”，介词 of后面可以跟名词或动名词。有时没有必要说出被代替的人或物，也可以只用instead
He stayed at home to read the book instead of going out to play basketball.If you don’t want to go, I can go there instead.23.I don’t like it any more.No more, not any more, no longer, not any longer这几个短语都表示“不再。。，再也不。。”。在使用时请注意它们在句子中的位置。如：
新托福考试由四部分组成，分别是阅读(Reading)、听力(Listening)、口试(Speaking)、写作(Writing)。每部分满分30分，整个试题满分为120分。
考试时间安排如下：
1月：1月5日、1月12日、1月13日、1月26日
2月：2月23日、2月24日
3月：3月3日、3月9日、3月16日、3月30日、3月31日
4月：4月13日
5月：5月4日、5月11日、5月18日、5月19日、5月26日
6月：6月1日、6月15日、6月26日、6月29日
7月：7月6日、7月7日、7月13日
8月：8月10日、8月24日、8月25日
9月：9月1日、9月7日、9月21日、9月22日
10月：10月12日、10月13日、10月19日、10月26日、10月27日
11月：11月2日、11月3日、11月9日、11月10日、11月16日、11月17日
12月：12月1日、12月7日、12月8日、12月14日、12月21日
新托福考试题型详细解析 新托福考试考什么?
.新托福阅读
与老托福不同的是，考生不需要在答题之前通读全文，而是在做题的过程中分段阅读文章。每篇文章对应有11道试题，均为选择题。除了最后一道试题之外，其他试题都是针对文章的某一部分提问，试题的出现顺序与文章的段落顺序一致。最后一题针对整篇文章提问，要求考生从多条选择项中挑选若干项对全文进行总结或归纳。新一代托福阅读文章的篇幅比老托福阅读文章的篇幅略长，难度也有所增加。这部分持续时间为1小时，在此时限中考生可以复查、修改已递交的答案。
二新托福听力
由两篇较长的校园情景对话和四篇课堂演讲组成，课堂演讲每篇长约5分钟。由于是机考，考生在听录音资料之前无法得知试题。在播放录音资料时，电脑屏幕上会显示相应的背景图片。考生可以在听音过程中记笔记。考生不能复查、修改已递交的答案。这个部分持续大约50分钟。听力水平无疑是新托福成功与否的关键，除阅读外，无论哪一部分都离不开“听”。对于中国考生来说，听力却正是薄弱环节。目前中国考生提高听力的其中一条有效途径是“听写法”，即把相关听力材料拿来精听，并把听到的内容逐句写下来。“听写法”提高听力的一个缺点是，刚开始练习时可能比较费时。
三.新托福口语
这个部分共有6题，持续约20分钟。第一、二题要求考生就某一话题阐述自己的观点。第三、四题要求考生首先在45秒内阅读一段短文，随后短文隐去，播放一段与短文有关的对话或课堂演讲。最后，要求考生根据先前阅读的短文和播放的对话或课堂演讲回答相关问题，考生有30秒钟的准备时间，然后进行60秒钟的回答。例如，短文中描述了对学校体育馆进行扩建的两种方案，对话中一位同学阐述了自己的立场，即赞成哪种方案，反对哪种方案，并列举了若干理由。要求考生叙述对话中同学的立场并解释他/她列举了哪些理由支持这一观点。第五、六题要求考生听一段校园情景对话或课堂演讲，然后回答相关问题。考生有20秒钟的准备时间，之后进行60秒钟的回答。例如，先播放一段市场学课堂演讲，演讲中教授列举了两种市场调查的方法，然后要求考生使用课堂演讲中的观点和例子描述教授列举出的两种市场调查的方法。考生可以在听音过程中记笔记以帮助答题。在准备和答题时，屏幕上会显示倒计时的时钟。
四.新托福写作
其中一篇类似于老托福的写作，要求考生在30分钟内就某一话题阐述自己的观点，字数要求为300字以上。
另一篇则要求考生首先阅读一篇文章，五分钟以后，文章隐去，播放一段与文章有关的课堂演讲。课堂演讲列举了一些论据反驳文章中的论点、论据。随后要求考生在20分钟内写一篇作文，总结课堂演讲的论点、论据，并陈述这些论点、论据是如何反驳文章的论点、论据的，字数要求为150字到225字之间。在写作时，文章会重新显示在屏幕上。这篇作文不要求考生阐述自己的观点。
五.新托福考试特殊情况：加试
说是托福考试中的特殊情况，其实也不那么特殊，托福加试在托福考试中经常出现。一般实际考试中，考生往往会在听力或阅读部分碰到加试试题，也有可能阅读、听力两部分同时被加试。加试部分不算分(有人说会算分，说是抽几题给分)，但考生事先并不知道哪一部分是加试部分(有的时候经典加试是能判断出来的)，所以应该认真对待。
官方消息：托福改革前后有哪些变化?
咳咳，最近托福圈炸了，因为托福官方发布消息要对托福考试进行改革啦!
许多小伙伴坐不住了，生怕托福考试改了之后更难了!那么对于即将参加新托福考试的小伙伴来说，应该如何应对呢?
改革后的首场托福考试，那么有哪些内容值得托福党们注意呢?
赶快和意思君一起来看看托福考试改革前后都有哪些变化吧~
总的来说，托福考试的时间由3小时50分钟缩短为3小时。最明显的感受是，考生不必考到下午一两点了，如果快的话在12点就能完成全部考试。这是一个利好消息，很多同学由于旧托福考试时间较长，考到最后已经精疲力竭，导致口语和写作发挥不当。
具体到每一个科目的考试变化，大家可以参看官方的表格。除了写作外，其他部分都删减了题目数量，同时相应的缩短时间。为了减少干扰，我们删去加试部分
托福阅读对时间分配提出新的要求
此次托福改革，从题目减少、做题时长的影响来看，阅读恐怕是变化最大的一项。
改革前，托福阅读部分分配给每篇文章的时间是20分钟，看倒计时对每篇文章所剩时长一目了然。
而现在由于阅读部分缩短至54分钟(含加试72分钟)，需要大家适应新的时间分配，看到凌乱的时长不要慌乱。
现在每篇阅读文章的分配时长应为18分钟。不包含加试的情况下，第一篇做完应剩36分钟，第二篇做完应剩18分钟。
另一点明显的感受是，阅读中词汇题明显减少。本次香港考试中只有4道词汇题，与改革前的12-14个词汇题相比，减少太多。
史禺老师认为，“这意味着，考前突击背词汇题拿分的可能性减少。”并且，想在考试中考词汇题抢时间也不太可能了。
此外，句子简化题也明显减少。
但是，减少并不代表没有。有不少小伙伴后台问意思君：托福改革中阅读删除了哪些题型
对此，ETS明确表示，阅读和听力部分没有删掉任何题型。考试时长缩短后，2019年8月1日前的任何现有题型仍可能会出现在新版考试的任意阅读或听力 篇章中。
口语和听力变轻松了吗?
改革后，托福听力减少了1个lecture。但实际考试过程中，由于精神高度集中，对少一个lecture感受不甚明显。
考完听力还是照旧10分钟休息。
PART Ⅱ DICTATION?
Salmon
Every year, millions of salmon swim from the ocean into the mouths of rivers and then steadily up the rivers. Passing through waters, around rocks and waterfalls, the fish finally reach their original streams or lakes. They dig out nests in the riverbed and lay their eggs. Then, exhausted by their journey, the parent salmon die. They have finished the task that nature has given them. Months, or years later, the young fish start their trip to the ocean. They live in the salt water from 2-7 years, until they, too are ready to swim back to reproduce. Their life cycle helps man provide himself with a basic food-fish. When the adult salmon gather at the river mouths for the annual trip up the rivers, they are in the best possible condition, and nearly every harbor has its salmon fishing fleet ready to catch thousands for markets.?
Now, you have two minutes to check through your work.?
PART Ⅲ LISTENING COMPREHENSION?
In sections A, B and C, you will hear everything once only. Listen carefully and then answer the questions that follow. Mark the correct answer to each question on your answer sheet.
SECTION A STATEMENT?
In this section, you will hear seven statements. At the end of each statement you will be given 10 seconds to answer the question.?
1. You must relax. Don’t work too hard. And do watch your drinking and smoking.?
2.We hadn’t quite expected the committee to agree to rebuild the hospital, so we were taken aback when we got to know that it had finally agreed.?
3.The coach leaves the station every 20 minutes. It’s ?9:15? now, and you have to wait for five minutes for the next one.?
4.Perhaps Jane shouldn’t have got married in the first place. No one knows what she might have been doing now, but not washing up. That’s for sure!?
5.I happen to be working on a similar project at the moment. I am only too
