就业指导创业（精选8篇）
我刚毕业那阵子，也想找个体面的白领工作。在自己创业之前我干过两份稳定的工作，一个是公司职员，另一份是信息台的工作，工资500元，比上不足比下有余。
如果不是那天午后遇到一个阿婆，可能我的人生还将延续一成不变的轨迹。
那天我正准备外出，看到个摆摊的阿婆，我觉得她一把年纪了还在做擦鞋的体力活，生活肯定挺苦的。我随口问了一句：“阿婆，您一个月能挣多少钱呀?”
阿婆头也没抬地说：“千把块吧，勤快的话还可以多挣点。”
我本来是抱着可怜老人家的心态，没想到她的收入比我高出一倍。看来，该可怜的人不是她而是我。
回去后，我的心里就有了想法――开个上档次的擦鞋店。
有了开店想法后先做市场调查
心里有了开店的想法后，我每天有空就上街观察擦鞋的人怎么工作，客源是什么样的人群，擦鞋者集中的地段，哪些客人是那些擦鞋匠没有想到或是不敢发掘的，我把这些都记在了小本子上，作为创业的最初积累。
擦鞋在很多人眼里都是不起眼的工作，我的父母当时一听我的想法认为我是有毛病，好好地读了几年大学出来，怎么会想到干这个。他们说，如果朋友亲戚问起我的工作，叫他们怎么张嘴?
女朋友的离去，也给我迎头浇了一盆冷水。
不过，我觉得自己的想法没错，高档鞋的清理和保养在当时是个空白，现在人们生活好了，有很多人的鞋都不便宜，他们不愿意交给不懂行的人来擦，这是个多大的市场呀，我为什么不从这里挖到人生的第一桶金呢?
跑遍宾馆茶楼找不到合作伙伴
3个月后，我把工作辞了，埋头写了一个星期，拿出了一份详细的《合作计划书》，在地图上标出了高档的营业场所，开始寻找合作伙伴。
大赛历时八个多月, 共吸引全国27个省 (区、市) 、749所高校、4329名教师报名参赛。大赛围绕《创业教学大纲》“以课堂教学为主渠道, 以课外实践为重要途径, 以现代信息技术为重要手段”的总要求, 创新设置了教案评审、现场教学、案例分析、模拟创业竞赛等多个环节, 形式新颖, 内容丰富, 有力促进了教师之间的交流和能力提升。经过首轮初审, 最终有19个省市的30名教师晋级现场总决赛。经过三天紧张激烈的角逐, 来自广东技术师范学院的黄明睿获得全国总决赛特等奖, 河南省毕业生就业中心、中央民族大学等单位获得全国总决赛优秀组织奖。
本次大赛以“传创业梦想, 促教学相长”为主题, 结合中央和部党组指示精神, 结合全国就业中心工作基础, 结合省市战线实际需要, 精心设计、全面发动、系统组织, 以创新内容、务实举措, 切实提升服务能力再上新水平, 推动创业工作取得新实效。
一、因势利导, 以贯彻决策部署, 探索创新服务新举措
党的十八大和十八届三中全会, 对推进实施创新驱动发展战略、加快建设创新型国家和人力资源强国、推动以创业带动就业做出一系列重大决策部署。部党组近年来为大力推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作也多次召开专题会议, 出台了一系列重要文件和政策措施。在最近召开的2014年高校毕业生就业工作视频会上, 袁贵仁部长也特别强调, 要把创业作为今年工作的重中之重, 进一步强化创业教育和指导服务, 激励高校毕业生创新创业。这些都为我们当前和今后一个时期, 全面做好高校创新创业教育和创业指导服务工作明确了任务、指明了方向。举办本次大赛, 既是贯彻落实中央和部党组决策部署的举措创新, 也是加强高校创业教育和指导服务的有益探索。
近年来, 全国就业中心按照《教育规划纲要》要求, 不断创新举措, 拓展内容, 业已形成全国大学生创业服务网、高校毕业生自主创业证、高校创业骨干师资培训、全国大学生创业团队大赛、大学生创业基金、大学生创业实训系统等六位一体的创业指导服务新机制。自2009年以来, 已连续举办两届全国大学生职业生涯规划大赛、一届全国大学生创业团队大赛, 一届全国高校就业指导课程教学大赛, 四届大赛共吸引31个省市、1300余所高校、近10000名教师、超过180万学生参与, 大赛以赛促学、以赛促教, 深受省市高校欢迎认可。这些, 都为组织举办本次大赛奠定了坚实基础。
二、精心设计, 以规范大赛组织, 着力提升能力上水平
大赛从内容设计到组织过程, 努力通过“三个创新”实现“三个强化”。
一是创新比赛内容, 强化大纲导向。大赛紧扣《普通本科学校创业教育教学基本要求 (试行) 》“以课堂教学为主渠道, 以课外实践为重要途径, 以现代信息技术为重要手段”的总要求, 从四个环节、三个方面精心设计比赛内容。 (1) 教案设计环节和课堂教学环节:重点考察教师创业理论研究和课程教学能力。 (2) 创业指导案例展示和现场抽取案例分析环节:突出考察教师在课堂教学之外指导学生创业实践的能力和水平。 (3) 计算机模拟企业经营竞赛环节:侧重考察教师运用现代信息技术手段创新教学方式, 提升教学质量的能力。从实际比赛效果来看, 基本实现了大赛设计的初衷。
二是创新三级赛制, 强化信息管理。针对以往大赛过程管理松散, 情况了解不及时等问题, 本次大赛对“学校初赛、省级复赛、全国总决赛”的三级赛制施行了全过程信息化管理。首次开发启用了“大赛报名信息管理服务系统”, 并在新职业网上开辟大赛专栏, 有效实现了大赛分级管理和信息实时反馈, 大大提高了工作效率。
三是创新赛训结合, 强化技能培训。大赛期间, 我们主动配合各参赛省市, 义务开展模拟创业实训系统教师培训, 积极引导高校创业指导教师, 强化运用现代信息技术, 改进教学方法、提升服务能力的意识和技能, 进而提高教学质量和服务水平。
三、战线联动, 以广泛积极参与, 切实推动大赛出实效
一是参与度高、覆盖面广。大赛先后在北京、吉林举办了两次工作研讨和推进会议, 共吸引全国27个省 (区、市) 749所高校4300多名教师报名参赛。广东有1368名教师参赛, 辽宁有115所高校参加, 河南、安徽等地基本做到了骨干全员参与。广西、云南、贵州、宁夏、西藏等西部省市都入围了全国赛。参赛课程选题从创业政策分析到创业基础知识、从创业团队建立到创业机会识别, 从创业意识培养到创业能力提升, 涵盖了大学生创业的各个方面。
二是以赛促建、教学相长。大赛期间, 江西、吉林等省都组织编写了创业基础教材;河南、湖北等省多次开展创业师资培训和课程教学研讨, 辽宁省专门出版了一系列《大学生自主创业典型案例》教材和光盘, 免费发放2万余套;安徽省还建立了由企业、高校、政府等多元参与的“高校创新创业教育指导委员会”等等, 对推动各地和高校加强创业课程和师资队伍建设发挥了重要促进作用。
三是示范引领、以点促面。通过校赛、省赛层层选拔, 优中选优, 从全国4300多名参赛教师中共选出30名教师晋级最后一轮现场决赛。这30名教师基本代表了当前各省创业教学的最高水平, 对各地、各高校进一步加强创业教育和指导服务起到了有力示范和引领带动作用。
四、振奋鼓舞, 以全力办好国赛, 力推工作更上新台阶
全国总决赛开赛首日, 教育部副部长、党组副书记杜玉波亲自到全国就业中心听取了大赛工作汇报, 对大赛工作给予高度评 价。这充分体现了部党组对高校创业指导服务工作的重视, 对高校创业教师队伍的关怀, 给我们以极大鼓舞!让我们倍感振奋!全力投入, 确保全国总决赛赛出成绩、赛出风格、赛出水准。
一是省校企联合承办。河南省教育厅、河南职业技术学院和北京华普亿方软件科技有限公司对大赛承办都给予大力支持。中央电视台、中国教育电视台、中国教育报、光明日报、经济日报等多家主流媒体都予以关注和报道。
二是严标准务求公正。根据比赛环节需要, 我们从高校、企业、创投机构等多方面聘请了权威专家担任评委, 从专业、专家角度对大赛选手进行现场指导交流, 既确保大赛公平、公正, 也促进教师学习提高。
三是重激励以促长远。大赛期间, 我们现场组织了各省和当地高校近百名教师到现场观摩, 同时还组织召开了大学自主创业工作研讨会, 邀请学生司、各参赛省市就业中心主要负责同志, 以及高校和企业代表等现场开展专题研讨, 在听取各方意见建议同时, 进一步研究做好2014年高校毕业生创业工作思路举措。
关键词：就业指导；创业教育；现实意义；具体途径
随着高校教育的大众化，大学生的就业形势越发严峻。创业也是解决大学生就业难的一个重要途径，在高校就业指导工作中开展创业教育，有助于提高学生的创业基本素质，帮助学生获得创业所需的知识与技能，使学生具有开创精神。因此，在高校就业指导工作中开展创业教育具有重要现实意义。
一、高校就业指导工作中开展创业教育的现实意义
（一）促进经济、社会健康发展的需要。就业是保证经济发展，人民生活稳定的保障。因此，为了促进我国经济的发展与社会的稳定，必须要重视大学生就业问题的解决。大学生在大学阶段就某一专业进行了深入的学习，其具有较高的综合文化素质。因此，大学生比其他劳动力具有更高的社会资源价值，其可以创造的经济价值远远超过其他不具备相关素质的劳动力。
（二）满足学生成长发展的需要。20世纪50年代美国人本主义心理学家马斯洛针对人的发展提出了著名的“需要层次论”。该理论指出，人的需求从低到高分别为生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要、求知与理解的需要、美的需要、自我实现的需要。该理论不仅仅适用于人的需求层次，其也在一定程度上体现了人的发展的几个阶段。人主要通过不断的努力实现自身价值，从而实现发展。创业教育通过培养学生的思维能力、交流与组织能力、问题解决能力以及规划能力等帮助学生实现更高层次的需要，进而促进学生的全面发展。
（三）促进大学生就业的客观需要。当前我国大学生普遍面临就业难的问题，大学生在就业中的注重点从以往的岗位数量变为现在的岗位匹配性，从以往的收入变为现在的发展空间。大学生就业过程中关注点的转换体现了其对就业质量的关注。岗位与自身专业的匹配程度、所任职工作以后的发展空间以及相关的权益保障都是反映就业质量的指标。在高校就业指导工作中开展创业教育有利于大学生实现高质量就业，同时也是推动大学生就业的客观需要。
二、高校就业指导工作中开展创业教育的具体途径
（一）提高创业课程教师的理论与实践水平。在高校就业指导工作中开展创业教育对创业课程教师的创业理论以及实践水平都提出了更高的要求。目前，高校创业教师普遍缺乏实际创业经验，因此在进行创业教育时无法做到理论联系实践，进而导致创业教育缺乏有效性。在高校就业指导课程中开展创业教育，迫切需要创业课程教师在理论与实践方面不断完善。创业课程教师需要积极投身到社会创业实践中，在实践过程中与成功的创业者交流进而提升自身的创业经验。此外，还应该加强理论知识的学习进而提高自身的创业理论知识水平。创业课程教师应该积极探索，不断进取，使自身的创业教育理论水平与实践水平得到同步发展。
创业课程教师理论与实践水平的提高，除了不断学习之外，相关部门还应该为教师提供多种形式的学习机会，如必要的教师培训、教师讲座以及教师经验交流会等，从而为高校就业指导工作中创业教育的顺利开展提供有力的支持。
（二）营造良好的创业氛围。创业教育不仅仅是在高校中开展的一门创业教育课程，其更是一种全民性的系统工程，因此创业教育的开展应该得到全社会的支持。现阶段，大学生就业难已经成为了一个严重的社会问题，因此相关的政府部门、企业、新闻媒体都有责任支持并关注创业教育，并积极配合创业教育的实施。创业教育是一项具有强烈的政策性且涉及范围较广的事业，因此需要相关政府部门统筹协调，保证创业教育的有效开展。各大企业还应该鼓励学生创业，为积极的创业者提供必要的资金支持，如设立一些创业基金等。各大媒体应该加大对自主创业成功案例的宣传力度，鼓励学生积极创业。
（三）改变就业指导课的教学模式。传统的就业指导课多以教师的口头教授为主，且主要侧重于发布信息、指导学生的就业技巧等方面内容的教授。在高校就业指导工作中开展创业教育需要改变就业指导课的传统教学模式。创业教育实践性、综合性以及创新性的特点使就业指导课程必须采取一种开放式的教学模式。教师可以为学生介绍一些创业案例，让学生参与到对创业案例的讨论中来，从而提高学生的对创业问题的分析与判断能力。此外，教师还可以请一些具有成功创业经验的创业者与有关创业的专家学者与学生一起就创业话题进行讨论，使学生对创业理论与创业实践有一个全方位的了解。
综上所述，高校就业指导工作中开展创业教育对于提高大学生的创业意识，改善大学生就业难的问题具有积极意义。创业教育的有效开展有助于我国经济的发展以及社会的稳定与和谐。
参考文献：
[1]王素霞. 当前高校就业指导工作的现状、问题及对策研究[D].山东师范大学，2006.
对于我们来说就业是一个不再是一个遥远的话题。作为一名当代大学生，我深切地感受到所面对的就业压力。学校就业指导课正好为我们这样迷茫着的大学生提供了宝贵的信息。通过在就业指导课上的学习，我觉得，我们就更应该好好考虑就业这个问题，那样才不会被将来的就业打个措手不及，我有如下几点感想：
就业是决定一个人以后要干什么的，要从事什么行业，要走什么的样的道路的事，所以它是一个人生中一件很重要的事。我想，我们最开始意识到就业之难,是 在高考志愿的取舍中。众多的高校、各种各样的专业，一大堆的志愿，一大堆的选择，一股脑而全摆在眼前，无从下手、无从抉择。脑海里浮想着多年后的自己应 该有什么样的工作，应该有什么样的人生。经过深思熟虑，工工整整、虔诚地填写好志愿，那应该是人生就业指导的第一部分了。
进入大学后，渐渐褪去来时的一腔热血、踌躇满志。心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。那些不着边际的理想、空想也从我身上蒸发。我们所关心的不再是乌托邦，而是现实的世界。
大学，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。
我觉得，人生和做事一样，要有计划、有规划、有步骤，才能做到有备无患、有条不紊，尽善尽美，永远打胜仗。
上完老师的《大学生就业指导》，很有感触。似有“与君一席话，胜读十年书”。原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。这才发觉，现实不如理想般美好，我们也不应该对现实渴求什么，踏踏实实的走好每一步路，理想和现实是有着不可越过的鸿沟，但经 过细心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人向往。
上老师您的课，从中得到的最大收获不是理论部分，现在想想，理论知识，在脑海中的印象似乎荡然无存。但让人记住的是那些蔡老师向我们讲的身边实际经历的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。我觉得，读他人的故事，就像读历史一样，一页一页的翻开，一页一页品味，有一种使人明智的感觉，知兴衰，知得失，更知已知彼。
听到不同故事，听到不同人的就业经历，既是像在听小说，好奇，感觉有趣；又更发觉其实是在听自己的心声，因为每一个故事自己都是体会，有感受的，并且，心想假如那件事情发什么在自己身上该怎么办呢？
《就业指导》的影响是深刻的，它使我了解了现在就业的激烈竞争现状，物竞天择，适者生存，只有强者才能生存下去。现在正逢国际金融危机席卷全球，我们虽身处在 避风港中，但我们不应该庆幸，而应该知危而进，好好学习，做好人生规划，抓住机遇，打一个有准备的胜仗，迎接自己的光辉明天。社会竞争是异常残酷的，要好好准备，使自己在学习上有紧张感，激励自己在这四年不断进取，奋发向上，勇于拼搏。要立足当今如此竞争激烈之世，唯有自强才是唯一出路，唯有自强才会闯出一片天地！
就业，是一种人生转折的抉择，没有回头路可走。唯有自信、自强、有准备的上路才能走的轻轻松松、走的很远！:
在这个快步的信息时代很多大学生都有自己创业的想法，但不能盲目的创业，不要一毕业就要几个好友随便组成一个团队像无头苍蝇到处乱闯。创业需要前期的积累，资金，人脉，经验等等必不可少的资源你才有可能创业成功。所以不要盲目创业，而是应该先学习，先参加了解行业的运作，经营在成功人士身上总结出自己想法，在失败案例中得到教训。
我们也不禁可以得出这样一个残酷的结论：创业之路艰难，创业成功更加难。这是经济社会发展和社会竞争的必然结果。
在创业征途上，有马云、俞敏洪等一批取得巨大成就的创业佼佼者，从他们的创业经历中，我们可以学到很多有益的经验，而从那些功败垂成或失败的创业者身上，我们可以得出许多经验教训。结合自身创业的经历，对于大学生创业我亦颇有感想。
创业，尤其是大学生创业，很多时候都是因为一时的冲动，没有经过深思熟虑，更没有经过大量的市场和社会环境的调查分析。同时，大学生缺乏创业必备的综合素 质，没有专业的技能和指导，对市场动向把握不准，过于追逐创新而偏离实际，资金匮乏，因此很多大学生创业的激情在一刚开始就被种种挫折与困难浇灭，最终失 败而告终，创业需要勇气和毅力，但这样的勇气和毅力都必须建立在个人较高的创业素质和能力之上，否则也只能算是蛮干。
2010年秋季学期＿＿级＿＿班《就业指导与创业教育》期中考试卷
时间：90分钟总分：100分
姓名： ＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿＿
一、判断下面试题。在后面括号内：（对的划√；错的划×）（每小题1分；共10分）
1、在劳动力市场上被交换的对象是劳动者（2、劳动合同必须有固定的期限（3、劳动合同书上规定的合同期限届满之时，也就是劳动合同的终止之时（4、我国实行的最低工资福利保障制度，最低工资的标准有国家统一规定（5、我国的工资福利制度规定，在平时延长工作时间、休息日和法定节假日加班和安排工作时，支付的工资报酬应为百分之三百。（6、我国的劳动工资制度规定，工资分配应当遵循按劳分配的原则，实行同工同酬。（7、所有的劳动预备制度的培训和教育都是为就业服务的（8、用人单位可以随时随地与劳动者约定劳动合同终止条件，以及可以随时解聘劳动者。（9、我国的就业形势非常严峻，大学生已经人才济济。对于学历低的中职生来说根本就无法就业。（10、由于我国人口众多，劳动力资源丰富，当前和今后一个时间，就业形势依然严峻，压力仍
然较大，劳动力供大于求的矛盾仍然突出。（二、单项选择（把正确答案序号写在题后括号内）（每小题2分；共40分）
1、2008年1月1日起实施的（），为促进就业提供了有力的法律保障（）
A、《中华人民共和国残疾人保障法》B、《中华人民共和国就业促进法》
C、中华人民共和国《刑法》D、中华人民共和国《民法》
2、我国的中等职业教育的办学方针（）
A、服务于人民，服务于社会B、为人民服务是宗旨
C、以服务为宗旨、以就业为指导D、以为学生找份好工作为宗旨
3、调查显示，很多企业选择中职毕业生时最为看中的是（），所以这就需要
中职生在校期间一定要注意个人思想道德素质的提高。注意职业道德水平的提升
努力成为一合格的职业人。（）
A、专业技能B、德性C、为人处世D、重视知识水平
4、对即将走出学校大门、走向职场的中职生来说，要很好地了解国家的（）和（）政策，积累经验、寻找机会，成就自己的事业。（）
A、就业、创业B、支持、创业 C、男女平等、关爱残疾人D、财政支持、银行支持
5、《中华人民共和国就业促进法》规定要高举（）的旗帜，创造公平就业环境（）
A、公开公正B、邓小平理论C、公平就业D、实事求是6、1990年12月颁发的《》，对残疾人就业起到了积极地和保障的作用（）、《中华人民共和国劳动者保护法》B、《中华人民共和国就业促进法》
1））））））））））A
C、《中华人民共和国劳动合同法》D、《中华人民共和国残疾人保障法》
7、对已经完成九年义务教育，未能继续升学未满16周岁的城乡未成年人。国家通过
职业技术学校和职业培训机构，对这些未成年人实行（）年的职业教育和职业培训。（）
A、3—5年B、3—4年C、2—3年D、1—3年
8、我们在签订劳动合同时，我们应该对工作的内容、工作地点、工作条件、职业危害、安全生产、劳动
报酬等具有（）权利。（）
A、优先选择B、知情权C、拥有权D、未知权
9、《劳动合同法》规定，用人单位对劳动者的试用期最长不得超过（）
A、六个月B、一年C、两年D、三年
10、《劳动合同法》规定劳动合同的期限可分为：（）、无固定期限劳动合同，已完成一定工作任务为期限的劳动合同。（）
A、无期劳动合同B、有期劳动合同
C、长期的劳动合同D、固定期限劳动合同
11、劳动者在劳动单位连续工作满15年，且距法定退休年龄不足五年的，即使劳动合同期满，用人单位
也不得与劳动者终止（）
A、劳动合同B、劳动报酬C、劳动时间D、劳动义务
12、劳动合同的签订需要一式几份（）
A、2份B、3份C、1份D、6份
13、我国劳动合同法规定的标准工作时间为每日工作（）小时，每周工作40小时。()
A、12B、10C、6D、814、对中职生的职业起到潜移默化影响的是：（）
A、班主任B、亲戚C、朋友D、父母
15、“三百六十行，行行出状元”，只要主动顺应社会发展的需要，学好本领
不断进取。就能成为行业的（）
A、人才B、领头羊C、状元D、技术员
16、对中职生和社会起到桥梁作用的是（）
A学校B、中职生C、社会D、人类
17、（）是竞争取胜、求职成功的必要条件。（）
A、工作态度B、学习态度C、生活态度D、自信
18、（）是我们中职生从学校走进社会的第一步。（）
A、收集就业信息B、择业C、做好就业准备D、获取职业证书
19、在职业技术学校取得（）对同学们即将开始的职业生活具有十分重要的意义。也是我们就
业求职的必备条件，是我们就业的“敲门砖”。（）
A、毕业证书B、学历证书C、职业资格证书D、教师资格证
20、实行劳动预备制度的主要对象是城镇未能继续升学的（）
A、小学生初中生B、初中生高中生
C、高中生大专生D、大专生本科生
三、多项选择题：（每小题1.5分；共15分）
1、我国劳动力供大于求的矛盾仍然很突出，主要表现在：（）
A、我国劳动力资源丰富，就业已不成问题。
B、城镇新增就业人数不断增多。
C、我国企业太多，经济发展太快，就业岗位多。
D、体制转轨遗留就业问题还没有得到很好的解决。
E、我国农村剩余劳动力转移就业压力很大。
F、劳动力素质与岗位要求的矛盾更加突出。
2、我国现行的劳动力市场就业方针是（）
A、劳动者自主择业B、国家安排就业
C、市场调节就业D、介绍中心介绍就业
E、政府促进就业F、学校安排就业
3、下列属于劳动力市场中介机构的是：（）
A、学校B、家庭C、职业介绍中心D、人才招聘会
4、在我国财政就业支持政策方面，现行就业政策体系体现在哪四个支持层次上（A、支持劳动者就业创业B、支持企业吸纳就业
C、支持相关机构提供就业服务D、支持经济发展扩大就业
E、支持国家贷款优惠政策F、支持困难劳动者政策
5、实行劳动预备制度对经济发展和社会进步具有什么重要意义（）
A、一流的人才一流的产品B、苦练内功，缓解就业压力
C、因材施教，因岗育人D、培养初中生和高中生
6、签订劳动合同时我们应注意的四个方面（）
A、签约单位的合法性B、劳动合同订立的合法性
C、合同双方地位的平等性D、劳动合同订立的书面性
E、劳动合同的工作条件F、劳动合同的危害
7、中职生的就业主要有哪几种途径（）
A、学校给找工作B、家里人给找工作C、学校推荐
D、中介机构介绍就业E、自主择业F、用人单位帮忙找工作
8、除以上几种就业途径外还有那些就业途径（）
A、网上求职B、广告推荐C、他人引荐D、自主创业
9、就业前，除了知识和技能外，我们还应该做好哪些准备（）
A、失败的准备B、成功的准备 C、就业的心里准备
D、就业信息的搜集与处理E、求职资料的准备F、创业的准备
10、搜集对自己有用的就业信息的三种方法（）
A、全方位搜集B、随便搜集C、定向搜集D、定域搜集
四、简答题：（第一题6分；第二题4分；第三题3分；第四题每题2分；共15分）
1、个人简历的主要内容包括：（6分））
2、劳动合同可分为哪四类：（4分）
3、劳动保护法所保护的基本内容是：（3分）
4、我们在选择职业目标时需要注意的两个问题：（2分）
五、问答题：（第一题6分；第二题4分）（共10分）
1、我们想做什么工作？我们能做什么工作？我们为什么要做工作？（6分）
2、我们怎么才能做到自信呢？（可以根据自己的主观意识答题）（4分）
六、面临毕业的毕业生写一封求职信。（10分）
无极县位于河北省中部，地处环京津、环渤海经济圈，西距省会石家庄52公里，全县总面积524平方公里，辖11个乡镇，213个行政村，总人口50万人。无极县历史悠久，人杰地灵，曾是战国初期廉颇戍兵屯田的处所，也是汉武帝刘秀中兴汉业的基地，是两汉时期北方望族甄氏家族的发祥地，与无极历史有关的成语“闻鸡起舞”、“枕戈待旦”、“先吾着鞭”、“多难兴邦”等至今广为传颂。无极县是一个农业大县，农村劳动力密集。近年来，无极县紧紧围绕改革、发展、稳定大局，以创业带动就业为突破口，先后打造了七汲镇无公害蔬菜基地、张段固镇皮革化工、郭庄镇食用菌栽培、北苏镇马桥装饰板材等特色经济园区，规模化、标准化、产业化水平不断提高，促进了当地农村劳动力转移，就近就地转移率达80%以上。以提高工作效率和服务质量为着力点，农村劳动力转移培训工作、失业保险工作、下岗失业人员、农民工、困难家庭高校毕业生等重点人群就业援助工作取得较好成绩，无极县就业服务局连续多年获得“石家庄市就业服务工作先进单位”荣誉称号。2010年实现农村劳动力向非农产业转移17100人次，就业技能培训3504人，城镇新增就业2110人，城镇登记失业率2.69%，控制在全市要求的4.0%以内，连续几年保持零就业家庭“动态清零”。
一、夯实基础，千方百计扩大就业
坚持以《劳动法》、《就业促进法》和《河北省劳动力市场管理条例》为依据，不断加强人力资源市场建设，进一步完善“一
站式”就业服务机制，积极主动为求职者谋出路，想办法。一是加强人力资源市场管理，加大打击非法中介力度，依法对4家职业中介机构进行规范，并严把招工简章审批关，未经就业局审核，任何单位和个人不得擅自发布招工信息。二是在抓好培训工作的基础上，不断完善劳务输出网络，依托乡镇劳动保障所、村劳务信息员，及时向各信息站传递信息2600余条，使劳务信息进村入户，做到家喻户晓。三是大力开展“春风行动”、“就业援助月”、“民营企业招聘周”等公共就业服务专项活动，举办劳务洽谈会，积极帮助农民工与用人单位签订劳动合同、办理社会保险，为他们营造良好的就业环境。四是协调政府有关部门，开发社区服务、治安员、消防员、环卫工等80多个公益性岗位，尽最大努力为就业困难人员提供就业机会。五是扎实做好失业保险工作，失业保险工作牵涉千家万户，事关社会稳定大局，以《失业保险条例》、《河北省失业保险管理办法》为依据，不断加强和完善失业保险工作，逐步将其纳入良性循环轨道。加大工作力度，挖掘扩面潜力，认真核实缴费基数，确保失业保险费应收尽收，做好失业保险金发放工作，确保按时足额发放率100%。搞好失业人员跟踪服务，落实好各项优惠政策，积极为下岗失业人员开展技能培训，职业指导，帮助其尽快实现再就业。
二、部门联动，大力营造良好创业环境
切实加强组织领导，营造创业带动就业的浓厚氛围，无极县委、县政府高度重视全民创业工作，将创业工作摆上突出位置，多次召开专题会议对创业就业工作进行动员部署，明确目标任务
和各级各部门工作职责。结合深入学习实践科学发展观活动，深入调研，广泛听取高校毕业生、城乡各类劳动者创业意愿和创业需求，多方收集社会各界意见，制定相关扶持政策。一是协调金融部门完善创业金融支持服务，加大小额贷款工作力度，充分发挥小额担保贷款在全民创业中的积极作用。2010年全县发放小额担保贷款近400多万元。二是协调工商、税务、土地等部门，实行创业证照、税费减免、场地扶持等政策。三是进一步完善创业服务体系，创业服务工作和服务平台建设延伸到最基层，加强创业项目推广，尤其是投资少、见效快、技术简单、容易实施的创业小项目。加强创业培训，推广国际劳工组织“创办和改善你的企业”培训模式。四是利用新闻媒体，做好宣传发动工作，选树创业典型，营造全民创业良好氛围。就无极县而言，过去的下岗失业人员，大都是靠政府救济，安置就业，自主创业观念淡薄。要使他们走上创业之路，首先要解放他们的思想，转变观念。为此，我们不断加大宣传力度，在县电视台、县政府网站开辟了“如何营造全民创业的良好氛围”大讨论专栏，开辟专栏对创业成功人士进行采访，在全县选树创业先进典型31个，通过他们现身说法，创业成功经验和成长历程，让“创业光荣”观念更加深入人心，让创业成功者成为人们争相传颂，争相学习的楷模。同时，在乡镇农村、街道社区开设创业培训班和创业知识宣传栏，努力消除“小富即安”、“知足常乐”等不利于创业的传统意识和观念，为想创业、敢创业、会创业、创大业者营造宽松和谐环境。
三、多措并举，发挥创业带动就业“主发动机”作用
解决就业问题的关键之一是创造更多的就业岗位，创业是扩大就业三大动力中的“主发动机”。实践证明，一人创业平均可带动3-5人就业，如能成功实现创办的中小企业向大型企业转型，其倍增效应将会更大。同时，创业也是一种最积极、最主动的就业形式，促进以创业带动就业，鼓励支持劳动者自谋职业和自主创业，对缓解就业压力具有重要的现实意义。为此，我们重点做了以下几方面的工作：：一是完善服务平台建设，加强创业公共服务。2003年在全县各乡镇、城区四个居委会建立了基层劳动保障平台；2007年全县基层劳动保障平台实现了劳动就业、技能培训、社会保障功能全覆盖；2009年成立了创业指导服务中心，完善创业咨询、创业扶持、小额贷款等“一条龙”服务。今年上半年还将投入15万元，为11个乡镇和4个城区工作站，配足配齐办公设备和专职人员，实现全部联网，做到信息共享，进一步提升基层平台的服务功能。二是建立免费创业培训机制，提升全民创业能力。将免费创业培训范围从最初的下岗失业人员、高校毕业生，扩大到包括返乡农民工、复转军人、中等职业技术学校毕业生以及城乡所有劳动者，实现了“全民化”的普惠制免费创业培训。同时，紧紧围绕皮革、化工、装饰板材、制药、装备制造等5大特色主导产业，开展农民创业培训。目前五大行业中创业者高达1600余人，已形成创业规模、产生创业效应的有231家，带动全县8万多人实现就业。三是开展结对帮扶创业活动，推动重点人群创业。积极开展“深入千家走访、结对百人创业”活动，深入城乡居民家中广泛走访调查，积极宣传创业政策，了解创业需求，重点对有创业意向的城镇就业困难群体、返
乡农民工、大中专毕业生等重点人群开展创业结对帮扶，实施创业培训、创业项目、创业场地、创业贷款、创业政策、创业开办“六大帮扶”措施。同时建立创业帮扶长效机制，依托基层劳动保障服务平台，及时掌握城乡劳动者创业意向，对有创业愿望的，发现一个，支持一个，帮扶一个。
四、结合就业援助活动，重点做好高校毕业生和返乡农民工创业工作
2010年，我们开展了多项就业援助活动。积极组织开展“春季劳务洽谈会”、“春风行动”、“就业援助月”等活动。通过积极协调，为失业人员、大中专毕业生、复转军人、返乡创业农民以及劳动密集型企业发放小额担保贷款400余万元，为符合条件的400多名就业困难人员发放社保补贴136万元。
高校毕业生是宝贵的人才资源，充满活力、富于创造、渴望成才，是最活跃、最有潜力的创业群体。在具体工作中，一是积极组织有创业愿望的大学生参加培训，激发他们的创业潜质。二是对大学生创业给予政策扶持。符合规定条件的大学生创业，可分别享受小额担保贷款、税收优惠等扶持政策。困难家庭大学生创业，还可享受半年的失业补助金。三是为大学生创业提供咨询指导。筛选一批前景好、入门易、收效快、适合大学生的创业项目，举办创业项目展示咨询活动，为准备创业的大学生提供参考和指南。
此外，我们还采取以下措施，鼓励支持返乡农民工创业。首先，建立农民工档案。召开老乡联谊会、恳谈会、通报会等，-5-
及时与返乡农民工取得联系，全面掌握返乡农民工从业地点、行业、工种、特长、回乡原因及今后打算、需求等信念。其次，在政策衔接方面，创新农民工返乡创业政策和工作方式，明确规定返乡创业的农民工可按照城镇下岗失业人员享受税费减免、小额担保贷款等扶持政策。同时在技能培训方面，根据返乡农民工意愿，结合我县及周边地区产业结构调整、企业技术改造和新开工建设项目需求，组织相应的创业技能培训，开展定向、订单式和岗前培训。通过扩大培训规模、延长培训期限、增加培训投入、提升培训能力，促进返乡农民自立创业和自主择业。
就业是民生之本，创业是就业之源。当前和今后一个时期，我国就业形势依然严峻，全民就业创业之路任重而道远，我们将不断加大工作力度，不断创新举措，推动无极县就业创业工作再上新台阶。（贾振杰 苏江明）
随着社会发展速度的不断加快以及企业对应用型人才需求的不断加大, 社会和用人单位向学校提出了更高的培养要求, 为适应这一变化, 我院逐步加强就业指导和创业教育研究力度, 希望能够跟上时代发展的步伐, 为社会提供更多的高素质应用型人才。加强就业指导和创业教育研究, 有利于培养学生的创新创业精神, 树立学生正确的就业观, 帮助学生在就业市场上准确定位。我院是一个综合类高职高专院校, 与其他高等院校毕业的学生虽有一定的差距, 但是通过我院就业指导和创业教育之后, 我院学生的整体实践水平和创新水平能够得到进一步的提高, 这就弥补了理论知识不完善的缺点。通过就业指导和创业教育研究能够增强我院学生在就业市场的竞争力, 使之在竞争中脱颖而出, 立于不败之地。
一就业指导和创业教育研究的背景与价值
近些年来, 随着高校扩招力度的不断加大, 高职教育的发展也不断加快, 现在的高职教育已经占据了高等教育的半壁江山, 通过高职教育, 为社会培养了大批高素质应用型人才。区别于高等院校的培养模式而言, 高职院校注重的是学生实践能力的培养。随着我国经济结构的调整, 高校毕业生的增长率远远地高于就业岗位的增长率, 与此同时, 高职生的就业压力也逐渐加大。面对越来越严峻的就业压力, 高职院校应当积极开展就业指导和创业教育, 以此提高高职生的就业能力和创业能力。在就业竞争市场上, 高职生的文凭虽然拼不过本科生, 但是高职生的适应能力和操作能力却远远地高于本科生, 高职院校重点培养的是学生的理论运用能力, 而本科生培养的是理论学习能力。现代社会需要的是高素质应用型人才, 所以在这一点上高职生具有了一定的就业优势。加强就业指导和创业教育有利于进一步培养学生的就业能力和创业能力, 高职生在具有一定操作能力的同时还要掌握就业能力和创业能力, 只有这样才能够更好的将自己推销出去。在就业形势逐年严峻的情况下, 加强就业指导和创业教育研究, 无论是对学校更好的发展还是对学生更好的就业和创业而言都有着极其重要的意义和价值。那么加强就业指导和创业教育研究有什么价值呢?
首先, 进行就业指导和创业教育研究适应了市场经济对人才培养的需求。现代企业需要的是高素质应用型人才, 需要的是从学校毕业之后就能够直接工作的人才, 而加强就业指导和创业教育正满足了市场经济这一发展需求。企业需要的是在工作中具有就业能力和创业能力的人才, 需要的是具有果断的决策力和创新精神的人才, 而不是只懂得理论知识的人才。加强就业指导和创业教育研究符合了时代发展对人才的要求, 通过就业指导, 学生能够学习更多的就业知识, 通过创业教育, 能够培养学生的创新创业精神。同时, 通过这两方面的教育, 还能够增强学生在未来职场中人际交往的能力, 提高学生的团队协作意识。这些优势就是高职院校加强就业指导和创业教育研究的着力点。
其次, 加强就业指导和创业教育研究还能够全面提高学生的各方面能力。在就业形势逐年严峻的情况下, 加强就业指导和创业教育研究是一项具有战略意义的事情, 高职院校通过对学生进行就业指导和创业教育, 不仅能够全面提高学生的就业能力和创业能力以及创新能力和团队协作能力, 还能够在一定程度上缓解就业压力。学生在掌握了就业能力和创业能力之后, 能够在未来的就业市场中找到适合自己的工作, 在找到自己适合的工作之后, 还能够创造出更多的就业岗位。另外, 如果学生毕业之后选择创业的话, 那么对其进行创业教育不仅能够促进其自谋职业, 发家致富, 而且也能够推动经济的发展, 增加就业岗位, 从而在一定程度上缓解就业压力。因此, 高职院校加强就业指导和创业教育研究对于学生自身的发展和缓解就业压力都有着极其重要的价值。
最后, 就业指导和创业研究教育的提出对于深化高职教育改革具有极其重要的实践意义。随着市场经济的不断发展以及社会对于人才需求方向的不断变化, 高职院校在教育过程中要进行一定的改革, 以此来跟上时代发展的步伐, 向社会培养更多的高素质人才。不同于高校教学改革的是, 高职院校的改革目标提到了一个新的层次, 提出了新的要求, 要求高职教育的改革方向要以就业教育为主, 也就是说高职教育也就是就业教育。高职教育的重点就是培养学生的就业能力。因此, 高职院校加强就业指导和创业教育研究对于深化高职院校教育体制改革也有着极其重要的意义。在高职院校的学生培养过程中, 只有培养出大量的高素质应用型人才, 并且这些人才进入社会之后能够快速的被社会所吸纳, 才能够说明高职院校学生的培养目标是正确的, 培养模式是成功的。
二就业指导和创业教育的内涵
在了解就业指导和创业教育对于学生就业和创业的意义之前, 我们应当先了解一下就业指导和创业教育的内涵。
所谓就业指导是指高职院校根据社会发展对特定人才的要求, 针对学生不同特点进行有目的、有计划、有组织的择业、从业、立业、创业等基础知识和基本原理的教育、指导和帮助。简单的说, 就业指导就是帮助学生分析现有情况下的就业形势, 根据就业形势对学生进行特定的培养。同时, 通过就业指导帮助学生了解一些关于就业方面的知识, 培养学生关于就业方面的一些能力, 以此来促进学生在毕业之后能够更好地就业。另外, 对高职院校的学生进行就业指导也能够帮助学生更好地认清自己, 从而减轻学生的就业心理压力和就业标准。
所谓创业教育是指根据社会对人才的需要, 结合学生的学习特点, 对学生有目的、有步骤的进行创业意识、创业心理、创业知识和能力以及创业思路和策略等的教育。通过创业教育, 能够提高学生创业的综合素质, 培养学生创新创业的精神。简单地说, 创业教育教给学生的是一种创业的能力, 进行创业教育的目的是为国家和地方培养出一批适应各种需要的创造性人才。现代社会发展也需要创造性人才, 随着市场竞争的加大, 各行各业的发展都趋于饱和状态, 学生若想进行创业并得到一定的发展, 那么学生就应当注重创新精神的培养。在创新教育教学过程中, 学生应当重点学习创新创业的方式, 自觉培养自身的创新创业能力。
无论是就业指导还是创业教育研究, 都是为了帮助学生更好地进行就业和创业, 以缓解现在越来越严峻的就业形势。学生在接受这两门课程的教学中, 要重点学习自己未来所需要的课程, 多了解一些与自己未来发展相关的知识, 这样才更有利于自己在未来竞争中脱颖而出。
三加强就业指导工作
加强就业指导是学生就业的基础, 学生若想在未来就业市场的竞争中脱颖而出, 那么就应当注重对就业指导课程的学习。在该课程的学习过程中, 教师应当对现有的就业形势进行分析, 让学生了解到现在就业形势的严峻以及就业压力之大, 同时也要分析现在社会需要人才的方向。只有让学生真正感受到了未来就业的困难, 才能够激励学生更好的对就业指导课程的学习, 才能够保证学生掌握更多的就业知识。现代企业需要的是可以直接上岗的员工, 所以高职院校的学生在毕业之前应当加强实习强度。学校应当组织学生多参加一些实习工作, 并为学生创造一些实习岗位。通过实习, 一方面能够提升学生各方面的能力以及理论应用于实践的能力, 另一方面也能够让学生意识到现在就业压力之大。通过就业指导课程的学习以及实习经历, 相信学生能够切实感受到就业压力之大和学习并掌握就业能力的重要性。所以说, 加强就业指导是学生未来就业的基础。
四开展创业教育促进学生成才
就业形势的不断严峻迫使一些学生开始选择创业, 为了引导更多的学生进行创业, 我院开设了创业教育课程。通过该课程的学习, 学生能够掌握与创业相关的一些知识。国家教育部现在也在大力倡导学生进行创业, 因为通过创业学生不仅能够实现自己的人生目标, 而且也能够向社会提供大量的工作岗位。但是创业并不是所有人都能够实现的, 还需要进行一系列专项的培训, 只有通过培训才知道学生是否适合创业。在创业教育课程中, 教师应当让学生掌握创业的整个步骤和风险以及创业的方式。除此之外, 学校还可以设置专门的区域让学生进行创业实践, 以此来衡量教师的教学水平和学生的学习水平。通过实践也能够让学生积累更多的经验, 以便于其在毕业之后创业工作的进行。创业教育是学生成才的基础, 因为通过创业学生会面临很多复杂的问题, 而这些问题的解决都依靠于创业教育课程中所学习到的知识。所以想要在未来进行创业的同学应当在课堂授课过程中认真听讲, 自觉培养自身的创业能力。
总之, 在对高职院校的改革过程中, 将高职院校的培养目标定位于就业教育, 希望高职院校能够培养出更多的高素质应用型人才。为响应教育部这一改革的号召, 顺应时代发展的潮流, 我院也着力于加强就业指导和创业教育研究建设, 旨在通过就业指导和创业教育研究培养出更多地具备就业能力和创业能力的人才。在进行教学之前, 教师应当明确这两门课程学习的重要性, 同时还要根据不同学生的学习特点进行教学, 以保证学生在就业指导和创业教育课程学习过程中学到真正有用的知识。所以说加强就业指导和创业研究教育无论是对于学校发展还是学生自身发展而言都有着极其重要的作用。
参考文献
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2008年底，中央政府决定从2009年起，用三年时间组织100万未就业高校毕业生参加见习。2009年1月19日，共青团中央公布了首批“青年就业创业见习基地”，这批基地将提供59802个见习岗位，更多的就业岗位也将被陆续推出。这个政策对于即将就业的中国青年们意味着什么？又将给他们带来怎样的人生选择？
建立青年就业新基地
记者现场感受了一次见习面试，主角是联大商务学院的应届生付兆聪与国家开发银行派来的面试官。这是北京市团委组织见习计划中的小小一环，却呈现给我们一个透视这个庞大计划的独特视角。
面试官：见习工作只有短短几个月，之后并不代表你将被录用。那么，你能否坚持完成见习工作？
付兆聪：（有些犹豫后）会履行协议，完成见习工作。如果我见习期间确实找到合适的工作，违反见习协议会否有相关的处罚？
面试官：单位会根据事先签订好的见习协议来处理。如发生争议，在双方商议、学校调解未果的情况下，可提请辖区法院裁定。单位会尽量录取能够保证每周5天在岗、可以完成见习工作的学生。
付兆聪：谢谢，我会争取见习机会。如果见习期间找到合适的工作，我将权衡自己的处境，然后做出选择。
短暂的面试对话透露了付兆聪的希望与担忧，她的希望在于这是一次难得的就业机会，担忧则是自己能否最终留下来，见习期间的权利能否保障。
“你感觉自己能够留下来吗？” 付兆聪回答说，“我尽量争取吧，希望自己能够留下来。毕竟现在工作太找了。”她还告诉记者，没有北京户口给她在找工作方面增加了不少困难，所以对于这次见习的机会十分珍惜。
此时，更多通过面试的大学生们则已经开始自己的实习生涯。
办公桌上，办公用品一应俱全。看着这些与公司其他员工并无两样的办公用品，小孟暗暗告诉自己“认认真真做好自己的工作，学到自己该学的东西”。这是实习生小孟在北大纵横管理咨询公司实习的第一天，她参加了一个公司高层管理人员会议并做会议记录，还协助相关部门做了另一个会议的会务工作。
小孟的实习机会同样来自于团中央推行的“青年就业创业见习基地”计划。她是公司从收到的119份简历中选用的第二名见习生。
“我要争取留下来，在我来到的第一天已经下决心了！”她自信地告诉记者。“如果到时候留不下来怎么怎么办？”面对记者的问题，她脱口而出：“那也没有关系，起码收获了一份难得的经验啊！”
同样幸运的还有焦静，她是中国人名大学的学生，这个学校一直以学生不愁工作而闻名。为找工作焦头烂额的焦静，通过“青年就业创业见习计划”成功获得了一家信息咨询公司见习生的岗位。她告诉记者，短短两周见习时间已经让她这个职场新萝卜头觉得没有白来。整理基础信息，与公司客户联系沟通，辅助正式员工工作，组织筹备“纵横沙龙”，她在一步步熟悉了解见习单位，见习单位也在实际工作中熟悉了解她，她期待着收获更多。
来北京找工作的大学生小冯说出了他们共同的想法：“不少用人单位要求一年以上实践经验，应届毕业生只能被拒之门外。可在校时如果想参加公司的培训，还要交上千元的培训费。找不到工作前，能有这不花钱增长实践经验的机会，何乐而不为呢？”
据全国青年就业创业培训服务中心工作人员唐军旗介绍，自2月10日以来，报名投简历的既有大中专学生，也有下岗职工，学历从专科、本科到研究生都有。现在要从已收到的400多份简历中选择100多人参加3月初开始的两次面试。“给更多人见习的机会，让更多人来锻炼，是我们这次筛选的原则。”
团中央见习计划的有关负责人则表示，为大学生提供见习岗位，既着眼于帮助大学生积累工作经验、提高就业创业能力；同时也为企业搭建了选人用人的平台，可以帮助企业发现自己所需要的人才。大学生也可以充分了解企业，增强对企业的认同感，有利于提高双向选择的成功率。
政府“埋单”，企业“试工”
北京金伟工贸有限责任公司是一家主要生产汽车零件的制造型企业，该公司综合管理部负责人张斌向记者介绍，他们在此次“团中央见习基地”中提供了15个见习岗位。尽管金融危机影响了公司，但是在选择见习者时并没有降低要求，首先要综合素质好，其次专业技能要强、实践技能过硬。“见习者也不能眼高手低。”张斌补充说，“见习者主要到生产一线，从基层做起，这对以后做管理有帮助。见习者表现优秀的肯定会签约成为正式员工，作为经济回暖后企业发展的人才储备。”
另外，他们也还有着自己的小九九。招聘没有经验的大学生，就意味着培训成本的增加，而现在经济大环境不好，企业要控制成本，所以招人自然会要一些熟手。“我们招一名大学生，在3-6个月见习期内，政府给他每月发一些生活补贴，这就等于是为我们减少了培训开支。”
通过见习提升就业能力，的确是许多毕业生的兴趣所在。不过，他们更“贼”的想法则是争取见习后能够留下来。尽管选择见习多少出于找不到工作的无奈，但这毕竟给他们提供了直接与企业接触和展示自我的机会。见习，在他们心目中，更接近于就业的“跳板”。
这种想法并不是一厢情愿。北京市团委一位负责人告诉记者，这次企事业单位报名参加见习基地遴选之所以十分踊跃，究其原因，不乏通过接纳毕业生见习发现可用人才的考虑。
北京智联公司董事长李进飞的话印证了这种判断，他告诉记者：“这些学生经过见习，有了一定的经验，录用后可直接上岗；而且经过一段时间接触，公司对他们的人品、工作态度都比较了解，比从外面招的人用着放心！”
然而，有些毕业生对“见习基地”的误解也让一些企业哭笑不得。对于“见习计划”，这些知名企业拿出来的见习岗位很有吸引力，然而毕业生们最关心的就是能否“苦尽甘来”，在培训结束后顺利留下来。在与见习单位面对面交流时，毕业生们问得最多的一句话就是“你们最后留用的比例是多少？”一听不能留下来，很多人掉头就走。
中国人民大学团委书记张国富告诉记者，对于见习基地，学生有一种误解，认为见习培训和岗位培训是一码事，没有招聘计划的单位就不愿参加活动。但事实是，见习单位的职责是培养学员的工作能力，提高就业竞争力。在见习培训过程中，学员与单位并不建立劳动关系。为了保证见习的效果，政府规定了一定的稳岗率，也就是说很多青年人都有留用的机会。
各地政府发力，共推见习基地
2009年1月11日，共青团中央正式开展“青年就业创业见习基地”计划，并在春节前公布了首批59802个见习岗位。地方各级团委也积极响应，形成了由中央到地方共推“青年就业创业见习基地”的政策网络。
记者从共青团山东省委了解到，为促进青年就业创业，山东省各级团组织将积极搭建平台，到2012年将建成1500个青年就业创业见习基地和200个学士后流动站。其中，学士后流动站是山东独创的工作品牌，经过五年的运作，已产生一定的社会影响，服务对象是应届或毕业两年内尚未落实工作单位的大学生。为响应团中央的政策，山东决定在今年扩大规模，招收更多的学士后参加见习工作。
上海早在2002年就已经开始实施“青年职业见习计划”，出台了一系列优惠政策，帮助社会青年实现就业。今年的“青年职业见习计划”将更倾向于帮助大学生参加职业见习，2009年，凡参加职业见习的应届生，政府将按最低工资标准的60%给予生活费补贴，每人每月576元。
“以前政策不允许机关事业单位作为见习基地，但今年，政府将放宽政策，允许事业单位为高校毕业生提供见习岗位。”上海团市委副书记陈凯向记者表示，今年官方将首次把事业单位纳入见习基地准许范围，并增加大型国企的数量。而在此之前，官方主要提供民营、外资企业见习基地。2009年，上海青年见习基地预计将增加1000多家，总数有望达到3000家。
湖北省则展开了“帮扶就业双千工程”，为返乡农民工和应届大学毕业生分别提供1000个就业见习岗位。由于湖北是农业和教育大省，今年全省仅回流返乡农民工超过60万人，全省应届大学毕业生也达40万。针对这个特点，湖北省团委不仅增加了大学生见习岗位，而且十分重视为返乡农民工提供就业见习岗位，其中包括建设500个乡村业务代办点，建立长期的业务代理商关系；提供乡镇营业厅营业员、乡镇设备维护员、乡村流动服务车司机等岗位500个。
其它各个省市也陆续推出了丰富多样的“青年就业创业见习计划”，为青年人的就业创业提供了强大的政策支持。
大学生“受宠”，谁来关注农民工？
据北京团市委的统计，目前已提交申请北京市见习岗位的人员比例中，青年农民工占3.4%，下岗失业青年占2.3%，已毕业未就业大学生占38.6%，应届毕业生占55.7%。相对于大学生们对于见习基地的热情，青年农民工们鲜有报名。这一方面是由于大部分青年农民工缺乏有效获悉信息的渠道，另一方面也由于参加见习计划的企业很少有见习岗位提供给他们。
小王是从山东来到北京打工的青年农民工。他来北京打工已经连续三年了，一直在一家公司里当保安。当今年过往春节回来，却发现自己原来工作的公司已经不再需要保安了，小王于是决定先租着房子慢慢找工作。
当记者问到小王是否知道“青年就业创业见习基地”时，小王连连摇头。当记者详细向他介绍之后，小王却没有信心，他告诉记者“这些工作大都是给大学生们的，我们又没有文凭，也没有什么技术，怎么可能有这个机会呢？”当问及是否希望能够参加时，小王说“当然想参加了，因为毕竟可以学些经验，而且还有留下来的可能。”
然而，过些天当记者再次联系小王时，小王却表示根本没有适合自己的见习岗位，而且第二批见习基地也看到了，上面都是各个大学团委联系的企业单位，他作为农民工根本没有见习的机会。
也有一些农民工在见习基地中寻找到适合自己的见习岗位，却因为种种原因放弃了。小刘刚刚利用春节的闲暇在老家结完婚就匆匆忙忙赶回北京了，然而他却发现工作比自己想象的还要难找。
当他看到北京市团委推出的“青年创业见习基地”名单时，惊喜地看到里面竟然有自己适合的机会。然而，当自己报名参加面试时却被告知，见习工作并没有全额工资，见习的薪酬也仅仅能够养活自己。这让小刘犯了愁，刚刚结婚的他需要挣钱为刚刚组建的家庭积累储蓄，而见习的薪酬显然并不能使他满意。最终他只得放弃这份难得的见习机会。
通往就业之路
并不是每一名参加见习的青年都能在见习单位就业。对于很多人来说，收获除了暂时的安稳，就是那一纸见习鉴定。可是，这一纸鉴定，能够承受他们将其作为“敲门砖”的期望之重吗？
河北经贸大学的小李就表示出对见习的担忧：“现在我最担心的是，见习经历能不能同实践经验真正挂钩。如果现在见习了，以后就业时用人单位对见习经历并不承认，那你还不是干着急？”
毋庸讳言，在用人单位真刀真枪地干上几个月，对毕业生实践经验的“扫盲”是大有裨益的。但对参加见习的青年而言，三个月的见习虽然成为了就业的缓冲期，增加了实践经验，但三个月之后等待他们的又是什么，不得不考虑。
零点研究咨询集团日前的一份调查报告显示，中国大学生获得实习经历的学生总体过少。报告指出，与国外每个大学生平均实习2﹒7次相比,中国学生仅有11﹒7％有实习经历。 有学者认为，虽然当前政府为大学生提供了不少实习岗位，但并非长久之计。建立促进大学生实习、见习的长效机制，才是提高大学生实践能力，最终促进大学生就业的有效方法。而那些青年农民工难以找寻适合的见习岗位也是各地政府不得不考虑的难题。
问题只能在发展中解决。一个充满生命力的事物，总要经过不断完善才能更好的发挥它的作用，“青年就业创业见习基地”也正在不断完善中成为青年人就业的一处新驿站。正如燕山大学毕业生小刘所言：“在金融危机的大背景下，找工作实在太难了。正是见习计划给了我们一个新的选择，一个新的希望。”
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