信息技术网上搜索教案（精选9篇）
小学四年级的学生已经学会如何简单的使用键盘、鼠标，在学习本课前，学生掌握了使用浏览器浏览网页和图片。
【教学课题】
网上“宝贝”大搜索
【教材分析】
这节课是在学生已有知识技能的基础上，学会在百度搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法，体验网络搜索的优势；学会收藏夹的分类和整 理；学会使用收藏夹浏览网页。
【教学目标】
1、知识目标：学会用百度搜索，掌握收藏夹的使用方法。
2、能力目标：培养学生在互联网上迅速搜集、保存信息能力。
3、情感目标：培养学生处理问题的能力，让学生对上海世博会场馆有更深的认识。
【教学重、难点】
1、学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。
2、学会收藏夹的分类和整理，学会使用收藏夹浏览网页。
【教学方法】
任务驱动教学法、演示教学法
【教学过程】
（一）激情引入
师：同学们，大家知道上海正在进行什么活动吗？生：世博会。
师：你们还知道上海世博会的哪些情况呢？大家都知道，互联网 世界千奇百怪、多姿多彩，今天老师教大家去互联网看丰
富多彩的世界，学习如何上网搜索资料，找出世博会的相关资料。引出本节课的学习任务《网上“宝贝”大搜索》揭示课题，明确学习目标——世博会场馆搜索。
（二）教授新课
1、怎样从网上找出一些世博会场馆的图片呢？
（1）教授基本知识点：
①搜索：找到有用的东西的过程。
②关键字：简练地说明你要查找内容的词语。
③搜索引擎：提供查找服务的网站。
（2）教师使用“百度”搜索引擎，演示搜索“世博会场馆”过程。
①在地址栏输入“”并回车。
②在关键字栏输入“世博会场馆”。
③选择搜索范围为“图片”。
2、把网页添加到收藏夹
世博会场馆有很多，我们可以把漂亮的场馆网页添加到收藏夹中。
（1）什么是收藏夹？
收藏夹是计算机中一个特殊的文件夹，它可以记载许许多多的网 址，供以后再次访问时使用。
请一位学生打开 IE 浏览器，看看“收藏夹”在哪儿？
（2）收藏网址
①打开刚才搜索到的“世博会场馆”网页。
②单击 “收藏”菜单中的“添加到收藏夹”命令，屏幕上将弹出“添 加到收藏夹”对话框。
③在“名称”正文框中输入“世博会场馆”，然后单击“确定”
按钮，“世博会场馆”网页被保存到收藏夹里。
（三）布置任务
1、利用百度搜索“世博会场馆”相关资料
2、把搜索到的“世博会场馆”相关网页收藏到收藏夹中。
（四）学生操作
学生操作，学生们边看书边操作，讨论交流并记录不明白的问题，然后老师教师巡视帮助学生解决遇到的问题。
（五）总结评价
师：“同学们，这节课大家通过自己的努力，已经掌握了如何搜 索到自己想要的资料，下面谁愿意上来把自己搜索到的世博会场馆展 示给大家看呢？”
请一位同学展示自己的作品之后，要求学生对作品评价。同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
总结：通过本课学习，学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息 的方法，学会收藏夹的分类和整理，学会使用收藏夹浏览网页，并对 上海世博会场馆有了更深的认识。
【教学反思】
在准备《网上“宝贝”大搜索》一课时，我曾经试着想找到一个合适的切入点，怎样能使这堂课较之他们的基础有所突破和深化，怎样能把素质教育的三要义能很好的落实到这堂课当中。为此我思考了很久，始终不知道如何下手。我尝试着写出了一份教案，哪知拿到课堂上一试，却十分不理想，在课堂的后半部分自己都感觉进行不下去了。主要问题有：
1．环节设计平谈枯燥，学生提不起兴趣，维持了十多分钟便没有了积极性。
2．教授重点不突出，似乎和以前的知识没有多大加深的痕
迹。
3．想表达的“正确使用关键词”的意图也没有强调出来。
4．知识目标不明确，相关环节的设计有些牵强，不连贯。为此很是苦恼，在反复阅读教材和教参后。我觉得能否在学生已有技能的基础上增加搜索难度，加强其对于多种搜索引擎方法的使用，布置一些复杂的任务来完成呢？能否让学生自己去发现、探索更深一点的技巧呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？
于是我重新规划了此节课，寻找到了比前面方案更生动的情境，设计了“世博会场馆搜索”导入课题，以小组分工协作和比赛的形式来完成教学目标，并把这节课的知识技能融入到整个比赛的几个环节中。寓知识于趣味中的课堂出现了，学生表现积极热情，小组间竞赛味浓郁，小组内协作感强烈。知识点的设计也连贯了许多。把教学目标在循序渐进中一一完成了。
我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，原本也许单调的学习过程变成了一个充满乐趣、竞争，不断充实和创新的过程，一个有目的、有计划的动手实践过程，学生们通过实践完成了学习目标，并锻炼了自主学习和团结协作的能力。
【教案资源】
山东教育出版社 《小学信息技术》（五、六年制通用）第2册，第二单元网络的简单应用，第2课《网上“宝贝”大搜索》。
一、教学目标
知识与技能:理解搜索引擎的概念, 重点理解两种主要的索引方式及其特点;掌握搜索引擎分类目录、关键词查找的方法和技巧;提升高效获取网络信息的能力。
过程与方法:通过体验在网上获取信息的活动, 逐渐感悟通过网络获取信息的基本过程和常用方法;能够根据任务选择恰当的搜索引擎及搜索方法, 以便高效地获取信息。
情感、态度与价值观:体验有效获取信息的成就感, 逐渐养成积极主动的学习态度, 增强利用信息技术参与信息活动的意识;培养与他人交流合作的意识。
二、教学重点与难点
重点:“目录检索”和“关键词”检索两类搜索引擎的特点;搜索引擎中关键词查找的技巧。
难点:对关键词的选择和搜索技巧的掌握。
三、教学准备
1.调查学生使用搜索引擎的情况。2.教师以网站的形式提供辅助学习资源 (基本概念、工作原理、常用技巧、常用搜索引擎介绍) 。3.教师用V B程序编写一个小软件 (选择恰当关键词的赛前热身练习) 。4.设计学生活动, 准备活动中要检索的问题。5.多媒体网络机房, 教学课件。
四、教学过程
1. 设置情境 引入新课
教师播放一段“2004年雅典奥运会刘翔夺冠”的视频, 请学生仔细观看。
师:这段视频大家很熟悉, 请大声说出来。
生:刘翔2 0 0 4年雅典夺冠的镜头。
师:明年的奥运会就在我们家门口进行, 希望更多的中国运动员拿冠军, 更希望我们的同学以良好的首都中学生的风貌迎接奥运! (提出与视频相关的问题) 奥运会上, 刘翔跨栏的栏高是多少?大家可以利用身边的工具, 上网尝试用最快的方法来查找。
学生上网查找问题的答案, 并把答案发到电子档案。 (活动一)
教师巡视, 观察学生上网查找问题的方法。
学生进行方法交流, 其中搜索最快、最准确的学生介绍自己的搜索结果以及在网上通过什么方法找到的) 。
师:同学们网上检索所用的百度、谷歌等都是常用的搜索引擎。对同一个问题, 同学们查找的速度有很大的差别, 这说明在网上快速、准确地获取信息需要策略和技巧。
设计意图:通过学生亲自实践, 体会快速、准确地获取信息需要策略和技巧。
师:下面我们来看看中国互联网络信息中心2007年7月最新发布的一份报告。报告中显示:搜索引擎以7 4.6%比例高居网络使用率第二位, 搜索引擎是网上获取信息方式中的代表性应用之一。这份报告说明, 搜索引擎是网上获取信息的一种常用且有效的方式。下面我们就一起学习搜索引擎的使用。
设计意图:通过权威数据分析, 使学生认识到, 使用搜索引擎是网上获取信息的一种常用且有效的方式。
2. 新课学习 练习巩固
师:那么, 什么是搜索引擎?有哪些常用的分类?常用的搜索引擎网址有哪些?请同学们阅读教材, 结合自己平时对搜索引擎的认识进行总结。
学生通过阅读教材, 总结搜索引擎的概念、分类以及常用搜索引擎网址。
师:我们平时熟知的搜索引擎网址属于哪个类别呢?
生:新浪、搜狐、雅虎、网易等属于分类目录型检索, 百度、谷歌属于关键词索引型检索。
师:请大家每个类别以两个网站为例, 熟悉这些网站的搜索页面和使用方法。
师:下面进入“实战练习”, 让我们在练习中进一步学习搜索引擎的概念和常用分类。教师布置练习1和练习2, 并探讨使用哪类搜索引擎更合适? (练习1:查找一个有关英语学习的网站。练习2:科学家通过显微镜发现, 蚊子竟然长有牙齿, 那么蚊子有多少颗牙齿呢?) (活动二)
学生分析练习题, 认为练习1需要查找与某一主题相关的一类网站, 使用分类目录型检索更方便、结果更精确。
师:请同学们尝试用两种方法来查找英语学习网站, 用事实来证明判断是否正确。
学生使用两类搜索引擎检索练习1, 通过两类返回的网页数量差异、检索结果不同进行比较。
师生共同分析练习2, 一致认为练习2是一个特定具体的问题, 用关键词索引型搜索引擎比较适合, 但怎么使用这类搜索引擎呢?从它的原理进行分析, 用户以逻辑组合方式输入各种关键词, 搜索引擎服务器根据这些关键词寻找用户所需资源的网址, 然后根据一定的顺序反馈给用户包含此关键词信息的所有网址和指向这些网址的链接。它是基于关键词的检索, 那么什么是关键词?怎么选择关键词?对这个问题来说, 能够简要、恰当说明问题特性的词语, 如“蚊子”、“牙齿”是问题的核心词, “有多少”, 不是问题的核心词, 而且太常见。一般来说, 疑问词、连词、介词等或者太简单通俗的词语不能作为关键词, 即使你输入它们, 搜索引擎往往也会忽略掉或者返回大量无用的结果, 甚至会导致搜索引擎错误。
学生尝试使用关键词索引型搜索引擎来检索练习2, 总结分类目录型和关键词索引型两种常用搜索引擎的特点及适用情况。
师:分类目录搜索引擎的使用方法比较简单, 只要熟悉问题的类别, 逐级目录往下浏览就可以。由于关键词索引型搜索引擎的使用方法比较灵活, 要使用它快速、准确地获取信息, 必须掌握搜索的技巧。下面, 我们一起重点探讨关键词索引型搜索引擎的使用方法。
师生通过检索5个具体问题, 初步掌握关键词索引型搜索引擎的常用技巧。 (问题1:中国共产主义青年团是哪年成立的?问题2:最早的中国人口普查数字大约是多少?问题3:计算机技术或者电脑技术的定义。问题4:想了解姚明的情况, 并排除NBA的信息。问题5:世界经济与合作组织的简称是什么?)
教师引导学生总结: (1) 使用逻辑符号, 可以使结果更精确。 (2) 在查询词前后加上双引号 (英文下的) , 可得到精确、不拆字的搜索结果。
师:再学两招, 一是每个搜索引擎都有自己的帮助系统。遇到困难, 应首先求助于帮助系统。二是当网页打不开时, 可以使用网页快照功能。
设计意图:让学生理解搜索引擎的概念, 认识两种主要的索引方式及其主要特点, 能够根据任务选择恰当的搜索引擎及搜索方法高效获取信息。
3. 活动实践 小结提升
师:下面, 我们运用所学的知识进行搜索小竞赛, 在竞赛之前, 让我们抓紧时间进入赛前热身。
学生用教师提供的软件进行关键词索引型搜索引擎的使用方法和技巧的练习。赛前热身练习由选择题组成, 要求选择使用恰当关键词的选项, 选对选错会有提示, 依次往下做, 直至练习结束, 如果选择错误, 可以单击“查看帮助”。
附:赛前热身练习
练习1:世界自然基金组织的标志是什么?
练习2:据史籍记载, “中秋”一词最早出现在哪本书中?
练习3:11月19日凌晨爆发了500年来最大的狮子座流星雨, 请问狮子座流星雨的“妈妈”是什么彗星?
练习4:请补充诗的下半句, “露从今夜白, _______。”
练习5:了解“金庸”, 返回结果中不希望出现“武侠小说”。
练习6:查找“信息技术”或者“计算机技术”。练习7:在网上找历届夏季奥运会的会徽图片。正式进入竞赛。教师宣布竞赛要求: (1) 每个学生参与竞赛并填写活动记录表。 (2) 以小组为单位记录成绩。 (3) 搜索速度最快、最准确的小组赢得比赛。 (4) 由搜索速度最快的小组介绍搜索方法、选用的关键词及过程。 (活动三)
学生全体参与, 上网检索。由找到答案的小组介绍搜索方法及选用的关键词。选用关键词不恰当的学生用恰当的关键词再尝试检索, 对比不同搜索引擎、不同关键词之间的区别。
附:“活动三”的竞赛题
竞赛题1:鳄鱼是与恐龙同时代的动物吗?
竞赛题2:小明住在北京宣武区, 周末想去游泳, 不知道附近有哪些场馆, 价格怎么样。请问用下列哪些关键词可以搜索到?
A.宣武游泳价格B.宣武游泳元
C.宣武游泳收费D.宣武区的游泳馆价格
竞赛题3:众所周知, 只有奥林匹克运动项目才能列入奥运会比赛。那么, 您知道夏季奥林匹克运动项目一共有多少项吗?
竞赛题4:刘德华从艺前的名字与现在一样吗?
竞赛题5:我们学校处在天桥街道, 那你知道老天桥的区域么?请同学们查找老天桥地图图片。
竞赛题6:据说黄山的冬季是云海出现最多的季节, 雪景也非常美丽。因此小王计划利用春节的假期去黄山旅游, 但由于不了解黄山地区的天气状况, 他不知道该带什么样的行装。你能告诉他黄山地区历年来二月份的平均气温吗? (摄氏度)
A.零度左右B.零下十度左右
C.十度左右D.无法从网上获知
设计意图:让学生通过上网搜索, 体验在网上获取信息活动中的操作, 提炼出关键词索引型搜索引擎的主要搜索技巧。培养学生自主学习、与他人交流合作的意识。
师:让我们对获胜的小组表示祝贺, 其他组虽然没赢得比赛, 没关系, 我们同样在活动中体会和感受了常用的搜索技巧。今天初步学习搜索引擎, 所以老师出的竞赛题不很难, 在实际生活中并不是每个问题都能使用搜索引擎一步得到答案, 大多数时候都是经历多个步骤, 所以在网上获取信息, 需要掌握技巧, 更需要多体会、多总结, 也需要永不放弃的精神, 对待我们学习和生活中的其他事情也应如此。
设计意图:激发学生对信息技术学习的热情, 使其逐渐养成积极主动的学习态度, 增强利用信息技术参与信息活动的意识。
师:通过前面的练习、竞赛等活动, 同学们对搜索技巧有了更多体会, 请大家一起来总结搜索技巧。
学生交流总结搜索技巧——
窍门1:准确提炼关键词很重要。
窍门2:用好逻辑符号“+” (和) 、“-” (排除) 或AND OR NOT
窍门3:不要局限于一个搜索引擎。
窍门4:强制搜索的方法——加英文双引号, 这一方法在查找名言警句或专有名词时格外有用。
窍门5:每个搜索引擎都有自己的帮助系统, 遇到困难, 应首先求助于帮助系统。
……
师:搜索技巧还有许多, 我们一节课的时间有限, 不能囊括所有的技巧, 搜索技巧也和其他技术一样, 需要同学们在以后的实践中不断地去体验、去总结。
4. 巩固所学 总结拓展
教师提供两个网站:www.se-express.com、www.sowang.com。
师:这两个网站可以帮助同学们更全面地了解搜索引擎的知识, 学到更多的搜索技巧。
设计意图:利用网络资源拓展学生的学习。
师生一起总结这节课学习掌握的内容。
师:同学们在以后的学习生活中要多练习、多实践, 掌握更多、更好的搜索技巧, 从而能够在网上更高效地获取到自己所需要的信息, 更好地为学习和生活服务。请大家将自己所学的搜索技巧、要跟同学们共享的小窍门以及搜索中遇到的问题进行简要总结, 以“定稿”的形式发到电子档案。
点评
本节课教学有三大亮点:
首先在实施新课程教学过程中, 清晰地体现了教师的主导作用和学生的主体地位。从一开始, 教师即以刘翔雅典奥运会夺冠的视频文件, 创设了让大家热血沸腾的情境, 激发了学生的爱国主义热情。通过提问与视频相关的问题, 使学生产生一种强烈的求知欲望。学生在教师的引导下, 自主体验“实战练习”、“赛前热身”、“搜索竞赛”一系列活动, 探究过程层层递进、环环相扣, 在活动中逐步掌握教学目标。
其次, 教师的教学设计独具匠心。在教学设计中充分考虑到学生在通过网络获取信息的过程中存在的问题与不足, 能够把学生已经认为掌握的技巧讲全、讲透, 并且为学生提供了拓展学习的网络资源。在各小组进行搜索竞赛前利用教师自编的软件进行热身练习的设计, 起到了巩固知识和承上启下的作用。
再次, 教学评价的方法用得巧妙。针对我校特点, 在日常及本次课的教学过程中都用到了“学生电子档案管理系统”。通过这套系统来即时评价学生完成任务的情况, 不仅可以提高课堂效率, 对部分学生也是一种有效的督促和管理。
——浙摄版六年级上册第7课
教学目标：
1、学会在网络中查找电子书，阅览电子书。
2、培养良好的网络道德观，及主动维护作者知识产权意识。
3、感受到现代信息手段读书的便捷，激发读书的兴趣。教学重点：
学会在网络中查找、阅读电子书。教学过程：
一、谈话，揭题
谈读书话题：同学们，你喜欢读书吗？„„为了解决同学们书读得不多的问题，今天就让我们共同走进《网上读书馆》
二、找书
1、学生自学教材P18页第一段，打开《中国青少年新世纪读书网》自行浏览。教师板书：blog.cnread.net网址，学生实践操作并浏览图书。3分钟
2、教师巡视后请学生示范操作打开网页及浏览过程，师生交流。师：你有什么发现？找到你要找的书了吗？
我看到有位同学想找沈石溪的作品，结果还是没有找到，老师推荐你一个更快的办法——直接输入书名来搜索，赶快试试吧。
3、学习“引擎搜索” 1）引擎推荐：百度 谷歌等
2）学生根据老师提供的桌面“任务单”查找描写书目任务。3）师巡视，个别点拨。
4）学生代表示范，师生交流小结。5）师生交流，小结：
根据网页快照或介绍选择适合的搜索结果 阅读：专注，不被广告和其它信息所吸引而迷失。
三、读书
1、找找自己喜欢的书或文章快速浏览（5分钟）
2、交流收获： 你用什么方法找到的？ 你对查找结果满意吗？ 看书过程遇到了哪些困难？ 你怎么解决的？
3、几个小技巧——教师口头点拨
1）用好工具栏中“后退”“前进”等按钮。
2）读书页面的切换可以点网页上“下一页”“上一页”“目录”等按钮。3）避开浮动广告，一般不触发它的链接。
四、买书 师导语：
刚才在找书过程中有人遇到了困难，他想看的电子书找不到。怎么办呢？
1、试试网上购书。找找网上书店都有哪些？
2、请会买书的同学示范操作。
3、学生自由找书（可在书店中查找自带的书）并进行初步筛选。
4、交流，小结。
五、小结 你有什么收获？
六、拓展
结合20页材料，下载并打开电子书。板书设计：
网上图书馆 找书
分类搜索
引擎搜索 读书
专注 避开广告 买书
第三节 搜索旅游信息
教学课题:《搜索旅游信息》
通过前面的学习，学生已经对网络有了初步的认识，学会了上网的两种方式，也学会了正确的使用IE浏览器，具备了浏览信息并捕获信息的能力，通过本节课的学习，学生将明白搜索引擎的概念，知道如何在互联网上利用搜索引擎搜索自己需要的信息，学会分类搜索和利用关键字搜索的方法，真正体现利用互联网更好的为我们服务的初衷。学习目标：
1、利用互联网，借助百度搜索明白搜索引擎的概念和功能。
2、综合运用百度搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻找信息。
3、通过学习百度搜索引擎的使用，掌握搜索的技能，并对搜索的结果进行甄别，树立正确使用搜索引擎的价值观。教材分析: 本节课采用的教材是：河南省基础教育教学研究室编，河南大学出版社、河南电子音像出版社联合出版的信息技术七年级（下册）。
本节课是该册教材第二章《走进网络世界》第三节的教学内容，通过本章前两节（揭开网络神秘面纱、走进网络世界）的学习，学生已经对网络有了初步的认识，会正确的使用IE浏览器，已经具备了浏览信息并捕获信息的能力，通过本节课的学习将为本章第四节（旅游信息的下载）打下基础。本节课的学习分为三个部分：第一部分“搜索引擎”，主要介绍常用的搜索引擎，如百度（.yahoo.com/（web目录的旅游可以为学生提供各地的旅游信息）
网易：http://search.163.com/（web目录的旅游可以为学生提供各地的旅游信息）知识归纳 课堂总结
1、今天，我们学习了搜索引擎的使用，老师请一位同学来说一说今天你学到了什么？（学生回答）
2、要跟学生讲清楚树立正确使用搜索引擎的意识，甄别搜索结果，抵制不良诱惑。
设计意图：培养学生的归纳总结能力。从课内向课外延伸，培养学生自主学习的意识，加强学生使用互联网浏览、搜索、筛选信息的能力。板书设计
搜索旅游信息
一、搜索引擎：提供信息搜索服务。
二、搜索网上信息
操作步骤：①按层次目录进行分类搜索
②使用关键字进行搜索
关键字：就是输入搜索框中的文字，也就是您命令搜索引擎寻
找的东西。
教学反思: 本节课的教学设计，以《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容为模块五《网络基础及应用》中的教学内容，而教案的设计也是不同于以往的传统教案，而是一种“导学案”的形式，因此授课时，必需结合学案进行上课。
分析教材我们可以发现，这一课的学习能使学生掌握搜索引擎搜索信息的一般方法，本节课主要让学生认识百度搜索引擎，初步掌握关键字搜索的方法，再通过百度网站搜索相关信息和资源，增强学生探究问题的能力，并通过小组合作交流展示，体现了自学互助的核心。
/ 6
永城市马牧中学 霍家臣
自始至终都是以任务的形式出现，力求做到让学生在问题任务驱动的前提下，动手操作解决问题的过程，也就是学习知识的过程。对于大多数的同学，结合课本教材的操作步骤是可以自主完成的。每完成一个任务，让学生自主展示一下具体的操作过程，学生尤其是那些能快速完成的学生，非常踊跃的要求展示，课堂气氛活跃。同时，展示时教师可以发现问题，适时的点拨强调一下，效果明显。而对于拓展训练的知识，课本没有步骤，因此教案设计时，也充分考虑了学生自身的情况，适时的给出了步骤提示，帮助同学们完成任务。同时，针对教材原有的素材，进行了一定的延伸，如增加搜索“河南地埋”的学习任务，即完成了教学任务，也使学生增强了名族自豪感，让同学们借此机会更回详细的认识河南、了解河南。
在实现课堂学习目标的评价设计环节中，由于班额过大，教师在课堂上难以做到对每一个学生的学习作出较为准确的评价。我们采用多层次、多维度的评价方式，取得较好的效果。首先小组对每一位成员的学习进行评价（教师可以对一部分学生进行评价），教师再对小组完成任务的情况进行评价，可以兼顾“点”、“面”，实现有效评价；其次，除了教师对学生、小组（学生）对学生的评价，学生还能够利用教师提供的评价量规进行自我评价，实现多维度的评价。
总而言之，此教案意在培养学生自主学习、获得知识的能力，颠覆了传统的以教师为主的课堂模式，体现的是先学后教，生本为主的教育理念。
天职国际会计师事务所的工资标准实行年薪制且全国统一的，合伙人、分所、部门根本没有权利制定薪酬标准的，据我了解
最低一级为见习审计员A（大学本科毕业生参加工作第一年）年薪为5万元（各地区物价水平不同会打折的，最低的打8折，如安徽、云南、株洲三个分所），每月月薪3200元（这是没扣应由个人负担的五险一金和个人所得税的啊）； 助理审计员B（大学本科毕业生工作第二年），年薪为6.5万元，每月月薪3700元；
助理审计员A（大学本科毕业生工作第三年），年薪为8万元，每月月薪4300元；
审计员B（大学本科毕业生工作第四年），年薪为7.2-9万元，每月月薪5200元；
审计员A（大学本科毕业生工作第五年，年），年薪为12万元，每月月薪6100元；
高级审计员B（大学本科毕业生工作第六年，最快的是第四年），年薪为13万元，每月月薪7100元；
高级审计员A（大学本科毕业生工作第五年），年薪为16万元，每月月薪8500元；
再往上就是项目经理、经理、高级经理、合伙人了，我还没有做到这一级，应该是越到上面，每级得工资增长越多，呵呵。
此外，还有六项其他收入和福利，一是年底会发一个月的双薪；二是外勤津贴，统一为50元/人*天，除北京、上海两地市内、外勤均发放外勤津贴外，其余城市市内外勤不发，出外勤和加班一般有所里统一安排就餐，当然一般是客户安排。外勤津贴是不计入年薪总额的，每年以160天外勤计算，每年会有8000元；三是节日费：春节1000元，端午节200元，中秋500元，国庆300元；四是每年会评一次奖，评为“优秀天职人”加发2个月的基本月薪，评为“杰出天职人”加发4个月的基本月薪；五是每人每月有100元的手机费可以报销，做到项目经理就不受这个限制了；六是所龄津贴，每在天职（不管在哪个分所都算的）干满一年，加发1200元，假使你在天职一直工作10年，每年会拿到12,000元的所龄工资。
在这里还是很能学到一些东西的，比较放手让你锻炼；内部有及时通讯系统，具有很强的专业交流功能，还有一个知识库，内容也很强大的；培训抓得紧（每年国家会计学院的那种15天以上的长训班天职去的人都是最多的，每年都会也有少量的员工送到国外成员所培训加工作，一般为期8-9个月；运气好熬到高级经理以上，所里会给每个人报销15-30万元的培训费，用于学习MBA和博士学习），但天职考试也多，入职要考，升级要考，中注协上次发了一个职业道德准则，人人都要考试过关，因为都是通过所里的网上考试系统全国各分所统考，管理层是不嫌累，员工就惨了。天职的每一个合伙人都得亲自做业务，签发报告，包括他们董事长、主任会计师、总经理，所以天职加班最多的还是这些当老板的，天职的合伙人一般也就干到50多岁就退股、退休了，现在还没有超过50岁以上的股东、合伙人。人际关系比较简单，天职规定“直系五代、旁系三代”的亲属关系的均不得同在天职工作，哪怕你是在天职谈的恋爱，只要拿了结婚证，就得走一个，够狠的吧？但这样的好处是，人际关系非常简单，除了工作的压力外，基本没有人际关系方面的压力。
当然，天职的工作强度大是有名的，出差（出国）也很多，加上对底稿要求很严，复核程序又多，总部设在上海分所的独立复核办公室，负责的合伙人是一位来自“四大"的某所，很严厉，很BT,很多员工对此颇有怨言，经常打口水仗。去年，天职国际的项目管理系统升级后，无论哪个分所，不论项目大小，都要在这个系统上审核，20多道审核手续，一道不过，你就签不了报告，盖不了章。45楼说什么“天职 我们的年报审计是天职做的 一个人在办公室做了一天 第二天就拿过来了 效率挺高”，纯属胡说，PS你啊！
一、教学目标
1、知识与技能：了解搜索引擎的作用，能够使用搜索引擎进行信息的查找；学会设置浏览器的默认主页。提高学生收集、检索、处理信息的能力。
2、过程与方法:以查找自己所需要的信息为任务，展开本课的学习，激发学生自主学习的欲望，逐步学会检索信息的基本方法。
3、情感态度与价值观:采用小组协作式学习，为学生创设轻松的学习环境，培养学生的合作意识和创新精神。树立良好的信息意识和高尚的网络道德情操，对于因特网上的信息，要有选择地借鉴、批判地汲取。
二、教学重难点
1、掌握利用搜索引擎查找信息的两种基本方法。
2、有关“关键字”的确定。
三、教学准备：
硬件环境：使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。软件环境：Win2000以上操作系统、IE6.0以上版本。
四、教学过程：
（一）创设情境。
师：同学们知道12月25日是什么日子吗？对，没错，就是大家喜欢的圣诞节，我们想不想给自己做一个圣诞礼物呢?那么，首先我们来在网上找出有关圣诞节的素材吧。
师：怎样快速找到自己需要的素材呢？今天就教你一招：用搜索引擎快速检索信息资源。这样我们不需输入网址，就能快速方便地找到“圣诞节”的网站。利用搜索引擎我们还能找到许多其他有用的信息呢！不信，现在就跟我去网上好好转一转吧！
准备好了吗？我们的快乐之旅开始了！(以此为任务，激发学生学习的兴趣。)
（二）自主与协作学习
1、将学生分组，发现问题并协作解决问题。生:【提出问题】 情况1：单击“搜索”，会出现分类目录（或直接登录到新浪搜索引擎相关网页）。
情况2：直接输入要搜索的文字内容
师：【解决问题】：即“分类目录”搜索和“关键字”搜索的不同。在搜索信息过程中，如果知道确切的查找内容，通常可按“关键字”搜索；如果所查找的内容只知道一个大概的范围，通常可采用“分类目录”搜索，以此让学生灵活地掌握搜索引擎的使用方法。
小组同学通过探究和互相帮助，共同查找圣诞节的文字介绍，教师适时将各小组查找到的信息，用多媒体广播教学网在全班进行演示，请每组的发言人进行简短的讲解。在此过程中，教师适时引导学生分析，在分类目录中，怎样确定类别。在关键字搜索中，如何确定“关键字”等。并注意比较何种方法搜索到的圣诞节资料的速度最快、最准确。
最后教师可以给学生介绍一些提供搜索引擎的网站和专用搜索的网站，比如：
新浪： 搜狐： 百度：
2、设置默认主页
师：同学们利用搜索引擎已经查找到了我们需要的网页内容，那么，如何将其处理，使得下一次启动IE浏览器时，会自动打开我们所需要的网页呢？也就是如何把我们喜欢的网页变成浏览器的默认主页？
采取教师演示或让学生自己从书中寻找答案的方式，来学习设置默认主页的方法。
（三）通过小组竞赛，协作学习，巩固知识点
1、布置任务：请搜索出关于元旦节的相关内容。
2、自行搜索感兴趣的事物。
（要求：小组合作分工，在规定时间内完成。）
（四）总结
重庆大学出版社《小学信息技术》
三年级（下册）第七版
邹军
金凤镇小学校
手机：*** E-mail：9731649@qq.com
第10课 网络资源大搜索
【教学目标】
知识目标：学会使用“百度搜索”，并且知晓“百度快照”的作用；
能力目标：培养学生在互联网上迅速搜集、保存信息能力，并能灵活动作搜索关键词。
情感目标：培养学生处理问题的能力。【教学重、难点】
1、重点在于学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。
2、难点在于关键字的准确使用，及如何筛选有用的信息。【设计思路】
拟在教学过程中采用任务驱动教学法及演示教学法相结合，来引导学生进行本课的学习。在一开始就提出本课任务为搜索恐龙的相关知识，在学生相对熟悉搜索引擎之后，拓展练习部分，提出第二任务为配合语文教材中《月球之谜》一课中所提出的问题，搜索答案。在任务开始之前，先用演示教学法，给学生演示一下，如何在搜索框内输入关键词，关在教学过程中，不断给学生补充关键词的概念，及如何正确的使用关键词。【设计方案】
（一）激情引入
师：同学们，我们或者在电视上，或者在生活中都听说过恐龙的传说，那么，你们知道恐龙长什么样吗？ 生：很大，很凶！
师：那你们还知道恐龙的其它一些情况吗？我们都知道，互联网上多姿多彩，千奇百怪，并且它最大的一个特点是资源丰富，这个资源包含的种类可多了，有图片，声音，视频，文字等等等等。今天，老师就带领大家一起去互联网上看看，我们怎么样才能到互联网上把我们需要的宝贝找出来。引出本课《网络资源大搜索》
揭示本课课题，并且明确学习目标————搜索“恐龙”。
（二）教授新课
1、怎么样才能从网上找到关于恐龙的知识呢？（1）教授基本知识点：
①搜索：找到有用的东西的过程。
②关键字：简练地说明你要查找内容的词语。③搜索引擎：提供查找服务的网站。
（2）教师使用“百度”搜索引擎，演示搜索“恐龙”过程。①在地址栏输入“”并回车。②在关键字栏输入“恐龙”，点击“百度一下”。
③出现的众多连接中就是所有包含了“恐龙”这两个字的网页的连接了，选择其中一个来看看„„
2、演示完毕，布置任务：
（1）、搜索出“恐龙”的种类有哪几种？（2）找出“恐龙之最”。
3、学生分组完成任务。
在完成过程中，有些网页打不开或者打开较慢的情况下，讲授百度快照的功能。
4、拓展练习：
我们学习过了教材上面的《月球之谜》，对照书提出的问题，我们来找一找书上没有给出的答案，等会儿我们再来看哪一组的同学找的答案最全，最多！
（三）总结评价
师：“同学们，这节课大家通过自己的努力，已经掌握了如何搜索到自己想要的资料，下面谁愿意上来把自己搜索到的关于“恐龙”的知识演示给大家看呢？” 请一位同学展示自己的作品之后，要求学生对作品评价。
给力的百度搜索——创意课程表
——小学信息技术“制作课程表”教学设计
作者单位：宿迁市教育局电教中心 作者姓名：姜湃 联系电话：052784389621 *** 通讯地址：江苏省宿迁市太湖路261号 邮政编码：223800 电子邮箱：jp98900@163.com
教学课题：《创意课表》。共两课时，第2课时。
教材分析：本是在苏教版小学信息技术的教学内容，本课主要利用制作课程表的来学习Word制表和表格的调整。表格的制作是重点，表格的调整是难点，本课制作表格是学生在平时的科目教学中比较常见的问题，因此本课通过创设情境引出学习的内容：制作课程表，激发学生要学习的内在需求；然后以帮助解决小明的难题的形式来构建学生的学习线索；向同学出示任务表，任务表中有“必做任务”与“拓展任务”两种，根据难题和要求让学生通过自己参考书中步骤，小组间互相讨论合作，将掌握的方法进行筛选、整理、制作出较准确的表格，在合适的时间让部分同学对提出较多的问题进行演示解决。在完成后，让学生挑出优秀的作品进行评价，先让演示的同学自我评价，然后再进行小组评价。课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又能够张扬学生的个性。
设计思路：制作课程表，是课本上的指定内容，作为Word表格的学习入门是一个比较好的切实点，但同时，学生平常接触的课程表又限定的学生的思维发展，对于学生学习Word制表和一定局限思维，课堂教学较为平谈，搜索一下所有关小学生表格这一节的内容基本大同小异，平铺直途。所以我就认真思考了一下，如何能在在课程表的创意上下功夫，既学习了表格的制作，又能够不限定学生的思维。本人想到了百度，于是用百度搜索“课程表”，不是网页搜索哦，而是百度图片搜索。真是不搜不知道，一搜吓一跳（http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%BF%CE%B3%CC%B1%ED#）。各种各样的创意课程表，真是大开眼界，上课遇到的问题迎刃而解，学生关于课程表的思想创意之花肯定会绽放得无比灿烂。于是有了本课“给力的百度搜索——创意课程表”。教学目标： 【知识与技能】
（1）掌握表格、行、列、单元格的概念；
（2）学会制作简单的课程表；学会制作创意的课程表；（3）学生学会初步了解百度搜索引擎，学会百度图片搜索。【过程与方法】
（1）通过学生的自我探索与小组合作掌握制作课程表的过程，让学生发现其中的规律，能够举一反三；
（2）学会使有百度搜索引擎来扩展自己的思维，学会搜索技巧，体验创意成功的乐趣。【情感、态度与价值观】
（1）培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去；
（2）增强信息交流的意识，提高学生的信息素养；（3）体验信息搜索给生活学习带来的变化。【创新与行为】
除了课本和生活中的课表外，学会利用百度搜索，拓展思维，制作创意课程表。
教学重点：表格的插入与简单的编辑。
教学难点：合理的调整表格的行、列和单元格。教学过程：
（一）创设情境 激情导入
1.欣赏上节课作品，总结表格知识：在杨培安“的我相信”（百度音乐盒：http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3，,[%CE%D2%CF%E0%D0%C5]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CE%D2%CF%E0%D0%C5++&si=%CE%D2%CF%E0%D0%C5;;%D1%EE%C5%E0%B0%B2;;22159;;22159&lm=-1&mtid=2&d=8&size=5872025&attr=0,0&titlekey=579613220,789297997&mtype=2）背景音乐下，在上节课的第1课时的基础上，欣赏学生制作比较好的课程表半成品，告诉学生，电脑是我们现在社会的必需品，生活学习都离不开计算机，计算机改变了我们的生活、改变了我们的学习方式…比如我们的课程表。
在制作之前，我们就要看一看表格都有那些特征了，大家一起来看一看这些表格，请你们仔细观察，看他们有什么共同点。讲解表格的行、列、单元格的概念。出示一个课程表，让学生算一算是几行几列。
（通过对于表格概念的教学，让学生了解表格的基本组成以及相关术语，增强学生对技术语言的表达能力。并通过与学生互动，让学生真正了解表格的组成）
2.提出疑问 引出新课
我们的课程表就只能是我们每年班级前面粘贴的或者是我们课本上学习的吗？还能是什么样子的呢？
板书课题“创意课程表”
（二）创新思维，理解方法 1.百度搜索，欣赏创意作品
在学生发散思维的基础上，打开百度搜索（http://）。
（分层任务，让学生因材施教，每个学生都有其学习的层面，也能够促进优生的教育，又能保障其他同学的知识获取。）
（四）有效评价 体验成功 1．自我评价，展示自己 通过制作，请各组选出一位同学来展示自己的作品，并要说明自己的设计意图以及制作方法，再为自己打一个分，满分为100分。
2．组间评价，公正公平
请每一个小组评选出全班最好的三个课程表，并为这三位同学的小组加一个五角星。
（通过自我评价与组间评价创立合理而公正的评价体系，为学生的继续学习增添信心，也为优秀的同学提供展示自己的机会与舞台）
（五）拓展总结 课外延伸
讨论：在这节课上，学到了什么，懂了哪些？
想不想给大家分享你制作课程表，有什么方法？
要把所学的知识合理地运用到学习和生活之中。
把常见的公式化的事和物做的有创意，可以借助百度来扩展思维方式。改变自己的思想，改变生活。
（通过课后练习，回顾本课知识，对知识进行系统的学习与理解，并让学生掌握知识的灵活运用。）教学反思：
本课主要让学生了解课程表行、列、单元格的概念以及学会制作简单的课程表。整个教授过程层层递进，通过游戏让学生对表格的优势有一个基本的了解并且缓解了学生初入课堂效率低下的问题。在概念的讲解上，让学生发现概念，老师详细的讲解概念，这样使得学生对计算机的术语有了基本的认识，对于行、列、单元格的概念也有了更深刻的认识与理解。虽然是一节计算机课，但是要多方位的为学生考虑，让学生能够均衡向上的发展。这种方法的利用，在我认为学习理论知识的课堂上效果是非常好的，学生能够对关键词加深理解，这样也不容易在一些较容易的或者较为重点的方面犯错误。通过难题带动学生情绪，提高学生的上课积极性。
通过任务驱动法，提高有效教学，培养学生的信息素养。本课采用任务驱动法以及小组协作法相结合的方式，整体来看，学生的积极性很高，但是对于合作的操作进程还有些生疏，在任务中，我采取分层任务，让学生因材施教，每个学生都有其学习的层面，也能够促进优生的教育，又能保障其他同学的知识获取作用，久而久之，学生定能够养成独立思考，勇于创新的好习惯。
教学目标 通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。教学难点 突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。
教学重点 发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。
教法选择 借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
教具准备 多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段凡·高的代表作、课本等。
课时安排 本单元共分两课时，每课时 45 分钟。第一课时：启发、引导与体验相结合，通过跨学科的探究性学习、欣赏，侧重对色彩的心理效应的介绍。使学生认识色彩、了解色彩与表现自我的关系。第二课时：活动课，运用不同的色彩、富有个性的笔触来表现春、夏、秋、冬四季的感受。教学过程：
教学设计(第一课时)分析、评价、反思、体会
一、组织教学
投影仪分别打出冷暖色调布置的房间图片，同时播放冬天刮风、下雨的声音。创设教学情境，使学生有身临其境的感觉。激发学生的学习兴趣。提问：(1)在一个非常寒冷的天气里，外面刮着风，下着雨。你出外归来，先后走进这两间房，分别给你什么样的感受 ?(2 分钟)让学生回答问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。
提问：(2)两间房间为什么给人的感觉会不同 ?(2 分钟)学生回答，老师暂不总结。
老师：这个问题，正是我们这节课要重点学习的课题。让我们共同来探讨。制造悬念，吸引学生的注意力，激发学生求知欲和学习兴趣。
二、导入新课
展示课题： 《向日葵-色彩的心理效应》 1 ．展示两组色彩卡片，与学生共同分析。a 红、橙、黄 b 蓝、绿、紫
提问：这些颜色分别会让我们联想起什么 ? 给我们什么样的感受 ?(2 分钟)2 ．展示课本 11 页风景图片。
提问：同一风景，画面色调不同，给人感觉相同吗 ? 0 分钟)师生共同小结： “不同的色彩给人的感觉不同。”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。通过提问，激发学生的想像力。通过回答、分析使学生了解色彩富有表情，具有强烈的感情性。六个基本色相(红、橙、黄、绿、蓝、紫)的心理效应是色彩感情性表现的重要基础。举例：欣赏课本 12 页农民画《猴子吹号》。
提问：这幅画在色彩运用上有什么特点 ?(3 分钟)小结：在我国传统观念中，红色往往与吉祥、好运(红运)、喜庆相连。红色便成为一种节日、庆祝活动中的常用色。这幅画以红、黄色为主配以红、黄色的对比色蓝、绿色，画面色彩饱和强烈，营造出了一种“普天同庆”的喜庆气氛。(3 分钟)通过欣赏富有民族特色的农民画《猴子吹号》，让学生了解我国是个文明古国，民间艺术的根基深厚，源远流长。并了解我国民间绘画的用色特点。
3.运用电脑，改变《猴子吹号》这幅画的色调以蓝、绿色为主。(图略)提问：色调改变了，画面的气氛有没有变化 ?(2 分钟)利用电脑的优势，加强直观感受。通过比较，让学生感受色彩在绘画中表现情感的重要性。4。展示课本 11 页色彩搭配的图片。
提问：同一种颜色在不同色彩的衬托下，给人感觉相同吗 ?(5 分钟)通过回答，提出色彩搭配知识。如：服装的色彩搭配、家居的色彩搭配等。让色彩知识与学生的生活联系起来。使学生深切认识到掌握色彩知识的重要性，变被动学习为主动学习。．展示课本 11 页不同形状、笔触的色块图片。
提问：同一种颜色，呈现出不同的形状、笔触时给人感觉相同吗 ?(2 分钟)通过回答，让学生了解色彩能够表达情感，而且当它依附的线条、形状不同时，能够加强或减弱色彩给人的感受。6 ．欣赏
(1)欣赏凡·高的《向日葵》
提问：凡·高的画，用笔、用色都很有特点。他为什么要这样用呢 ? 讲解：色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。《向日葵》用响亮的黄色和奔放有力的笔触，把向日葵绚丽的色泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。从画中，我们会强烈感受到画家对大自然的热爱，对生活的热爱。(2)欣赏康定斯基的《即兴二十六号》 提问：你看得懂这幅画吗 ? 讲解：康定斯基的画彻底抛弃了描写性的和让人产生联想的绘画语言，而借用类似音乐的形式，来表达自己某时某刻对周围世界的感受。用线条、色彩以及不规则的几何图形巧妙地安排符合自己心境的画面，开创了没有具体物象的抽象画。(6 分钟)总结：通过比较、欣赏，我们知道了色彩和笔触是绘画表达情感的重要手段。(1 分钟)简介荷兰画家凡·高的生平及后印象派的特点。简介俄国画家康定斯基的绘画风格。通过欣赏他们的画，使学生了解西方美术史中的重要画派及其代表人物以及不同流派的风格和特点。学会多角度的对美术作品进行赏析，从中了解和感受经典作品的内涵，从而获得初步的审美经验和鉴赏能力。7 ．课堂活动
(1)播放两首不同风格乐曲的片段。
第一首： 《丰收锣鼓》http://v.youku.com/v_show/id_XMTUwNTI5MDQw.html 第二首： 《二泉映月》http://v.youku.com/v_show/id_XODg2OTUzODg=.html 引导学生体会这两首乐曲的主题、意境和节奏。(8 分钟)提问：如用色彩、笔触在纸上来表现这两首乐曲的意境、情绪、节奏，你会如何
表现 ?(2 分钟)(2)布置下节课的活动内容：春、夏、秋、冬四季的色彩表现，让学生准备。最后，在优美的音乐声中下课。(2 分钟)美术与音乐、美术与文学的整合。
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