扎根山区育桃李

扎根山区育桃李（通用5篇）

扎根山区育桃李 篇1

——甘谷县六峰镇金坪初级中学教师黄发胜先进事迹

黄发胜，男，生于1968年，中共党员，中学高级教师，西北师大成教院毕业，数学教育本科专业。甘谷县金坪初级中学教师、党支部书记。1995年他被评为“天水市园丁奖”；1992、2004、2008年三次被评为甘谷县“先进教师”；2007年被评为天水市师德模范教师；2008年被甘谷县县委评为优秀共产党员；曾先后十余次被评为乡镇“先进教师”。

他出身贫寒，当年以优异的成绩考入了师范学校，在此期间他刻苦学习，在校四年自修完成了大专、本科所有的课程。20岁从师范毕业，出身山区的他深深的知道地处偏远贫困的家乡最需要什么，于是他放弃了进城工作的机会，满怀着对家乡建设的责任感和使命感，回到了家乡的蒋坪学校，加入了山区人民教师的行列。

刚参加工作，他看着学生们要到十里地外去读初三，孩子们苦，他急！于是他力主开设了初三级。当时的蒋坪学校有180名学生，9名教师，其中5名将近50岁，他代初三级的几何、代数、物理、化学四科。和学生们在一起，生活就是教学、教学就是生活。那时，人们称他“黄教授”。他上完文科上理科，上完理科上英语。一干就是十年，他辛苦，他心甜！看到蒋坪小学附中连续两年在全县第三名的奖状，他幸福！看到自己多年来十五个科次在全县毕业会考中荣获前三名，他自豪！

1998因工作需要，他调离了蒋坪学校，蒋坪人民热泪相送。在金坪初中他仍然教初三数学、物理、化学课程。有人说在教学质量高要求下，你能胜任这么多课程吗？几年下来，怀疑的目光没有了。他的教学成绩出类拔萃，在学生心目中他是一名好老师，在教师眼中他是一名好同事。

2002年来，日子好起来的村民，认识提高了，对子女的前途也重视了。这样对教学成绩要求也更高，并随之出现了对本校教师信心不足，对子女学习担忧的普遍现象。于是出现了转**，纷纷将子女转到川区、城区，曾经热闹的校园冷清了许多。为此他暗下决心：城区学校能将学生教好，我们也可以，甚至要比他们教的更好！

从此，他开始了常人难以经历的艰苦历程……他每天早早的起床开始备课、打扫办公室，6点站在校门口迎接师生到校，晨读的校园里到处是他的身影，7点和整齐的队伍一起出操，8点在集体办公室批阅作业。红笔在作业本上轻轻划过，脸上的表情时喜时忧，嘴里不停的咕噜：“这小子掌握的不错”！“这乖子还没理解”！于是放学后就会有几个单独辅导的学生站在他面前，他三遍五遍地讲，七遍八遍地问，再看饭桌上的饭已经成了面糊糊……晚上，他又记起几个作业没有完成的学生，又叫到了他跟前……回到宿舍，他的孩子已趴在书桌上睡着了，作业本上还空着几道不会的数学题……

他感动了所有人。起早，他有了伴；奉献，都结成了群；教师工作有了方向，学生学习有了乐趣；老师拼命地教，学生拼命地学。功夫不负有心人，多年来，学校成绩节节上升，从全县后列到第八名、第四名、第二名一直到全县第一名。二十五年来，他教的学生有520人考上了高中、130人上了各类中专、168人上了大学。他所任的初三级总计有十五个科次在全县毕业会考中荣获第三名，有三十多科次在学区统考中荣获第一。通往县城高中的路上，学生几乎排成了队。村民们谈论的话题，不再是打工赚了多少钱，谁家修了新房子，而是谁家的孩子考上了大学。人心稳了，学生多了，现在，这里不仅有慕名转学而来的县城的学生，而且还有陇南的、天水市的、新疆的……

他以校为家，爱岗敬业，工作一丝不苟，二十五年如一日，始终一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季育人，以培养合格人才为己任，以教书育人为乐趣，清心寡欲、安心工作，群众有口皆碑。

青春无悔 誓言无声

——记天水市逸夫实验中学优秀共产党员高旭宇

作为一名中学数学教师，高旭宇老师跟众多奋战在教学一线的其他教师一样，是平凡而普通的，然而就是在这平凡的岗位上，他十八年如一日地默默耕耘在三尺讲台上，践行着“捧一颗心来，不带半根草去” 的誓言，在平凡中谱写着一曲曲壮丽的人生篇章。

一、无悔的选择

1995年，大学毕业的高旭宇被分配到天水市逸夫实验中学担任初一级两个班的数学教学工作，初登讲台，看着孩子们几十双清澈的眼睛中饱含的信任与崇敬，他年轻的心被深深打动了，一种莫名的兴奋与满足油然而生！他说：“从那一刻起，我就下定决心要以十二分的热情，百倍的努力干好工作”。抱着这样的心态，从教十八年来，他始终兢兢业业、一丝不苟，将全部的心血投入到教书育人的工作中。

要做一名好教师，光凭热情是远远不够的，还需要虚心学习和大胆探索。为此，他认真研读优秀教学案例，尝试先进的教学方法，虚心向有经验的教师请教，一有空就去听课，本校的、外校的，还买了许多优秀教师的教学光盘，利用空闲时间仔细研读，并且深入到学生中间，虚心听取学生的意见和建议。功夫不负有心人，经过坚持不懈的学习和磨砺，他所承担的教学工作质量有了明显提高。1996年，从教刚满一年，便被学校选派参加市级“评优课”比赛，获得三等奖。这是他教师生涯的第一个奖励，奖项不高，但很受激励。在学习中尝到了甜头后，他更加主动的投入到教学研究中去。在1998年第一届学生毕业时，他所带的两个班的数学成绩在全市名列前茅，有杨长、柴高洁等多名学生在全国数学竞赛中获一等奖，并因此成为全市最年轻的“园丁奖”获得者。这一切让高老师陶醉在成功的喜悦中，让一颗年轻的心深深体会到生命的价值和意义。于是他开始编织一个平凡又不平凡的梦，那就是用自己的满腔热情，为学生的明天铺一条七彩的路！

二、心作良田 百耕有余

作为一名数学教师，高老师深爱着自己的本职工作。教学中，他精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案。他认为：理想中的课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教得省心，学生听得尽兴。为了更好更全面地了解新教材，他与组内同行一道学习新课程标准，收集热点资料，组织教学；带头主讲示范课，研究课，公开课，撰写教学论文。在探索中前进，在学习中成熟。课堂上他是受学生欢迎的好教师，课后他是一名潜心教研的求索者。

作为一名站在教改前沿的数学教师，高旭宇还常常思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”。为了转变数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来，他精心设计贴近学生生活的数学事例来激发学生的求知欲，安排难易适度的练习题来提高学生的学习效率，创设生动的课堂情境来活跃学生的思维，实行民主教学，鼓励学生大胆质疑，调动学生学习的主动性和自觉性，引入“开放式”问题，培养学生的研究意识，体验研究方法…这一切，高老师做的很辛苦，精彩课堂的背后是许多个不眠之夜，浓浓的学习氛围中凝结着无数个处心积虑。

“一份耕耘，一份收获”，经过多年的悉心钻研和努力实践，高老师在教学工作中取得了可喜的成绩，也赢得了领导同事的认可和学生、社会的好评。学生们说：我们从高老师的课堂中尝到了学数学的乐趣！2000年，再一次参加市级“评优课”，一举获得一等奖。2003年评为秦州区“ 模范教师”。2010年成长为“市骨干教师”、“市学科带头人”和“全国优秀竞赛辅导教师。”并承担完成了一项省级“十一五”教研课题。

三、爱为源头流自深

从当教师的那天起，高旭宇就与班主任工作结下了不解之缘。十八个年头送走了六届毕业生之后，他不无感慨的说：“孩子们沐浴在灿烂阳光下的纯真笑脸，是世界上最美丽的花。”为了管理好班级，他经常早出晚归，花费了许多时间和精力，以至于连家里的妻子、孩子都知道许多学生的名字。学生说,高老师对学生诚心，脾气好，是一个不折不扣的“老实人”。可他对自己要求严格，每事言必行，行必果，特别是对学生的许诺，他一定躬行不二。他同样要求学生真诚待人，说到做到。每届所带的班上都会有几个“调皮鬼”，让许多老师伤透脑筋，但高老师不离不弃，耐心开导教育。每次学生学习有进步或顽强地改掉了坏习惯时，他都会给他们一个慎重、热情、长时间的拥抱。有个学生满怀感激的说“高老师抱我时，我觉得好温暖，就像父亲”。学生们都说：“高老师看似严格，可心肠好。”学生朴实的语言，就是对老师最大的赞扬。

十多年来，高老师为学生流过汗，流过泪；为学生曾急得寝食不安，也曾高兴地彻夜难眠。2004年春天，高老师所带的八年级七班一名女生的父亲癌症晚期，女生因此伤心欲绝，无心学习。他先后三次陪她去医院看望她的父亲，与她弥留中的父亲一道激励她鼓起勇气，努力学习，坚强面对生活中的坎坷。在她父亲去世后，高老师更是在学习生活上尽心照顾她，帮助她走出了人生的低谷，争气地考入重点高中，之后又如愿考入中山大学金融系。后来，这位女生在来信中称高老师是她的第二个父亲。2005年，班上一名男生在学校突发癫痫，他父亲又在外地打工，高老师一路背着他去医院求治，病情好转又把他背回七楼的家。第二天孩子的母亲饱含感激给学校送来一面锦旗。

爱为源头流自深，多年来高老师所带的班级连续被评为文明班级，他本人也连续被评为“优秀班主任”，2003年被学校评为“优秀党员”，2011年又被评为“天水市德育先进个人”。面对荣誉，高老师说：“选择了教师，选择了班主任，纵使自己失去了很多，但总能拥有春色满园时的愉悦，投桃报李时的慰藉，这也许正是像我一样的普通教师无悔的人生追求。”

青春无悔，誓言无声！这是一种精神，一种激励人在物欲横流的喧嚣中，甘于淡泊，恪守信念的精神！这是一种力量，一种支撑人在普通却又神圣的岗位上张扬激情，奋笔书写忠诚的力量。为了党旗下的铮铮誓言，为了矢志不渝的选择，我们相信，高旭宇老师将继续在教育之路上执着前进！

学生眼里的“妈妈”

http://（2012-08-27 22:14:24）来源： 甘肃日报

“老师，让我叫您一声妈妈吧！”对于嘉峪关市酒钢三中教师闫桂珍来说，每一届学生中，总有不少学生叫她“妈妈”。2011年,闫桂珍获得甘肃省优秀共产党员，2011年甘肃省先进工作者，2011十大“陇人骄子”，2010年获“宝钢杯”全国十杰中青年教师金奖，2009年全国巾帼建功标兵，2009年获甘肃省“五一”劳动奖章，然而，相比这些荣誉，这一声声饱含深情的“妈妈”，也许更是闫桂珍最宝贵的财富。

“工作需要我，学生需要我，我的价值在课堂。”从接过教鞭的那一刻起，闫桂珍就这样对自己说。2005年7月的一天，闫桂珍的学生白金平收到了江苏大学医学院的录取通知书，却一点也高兴不起来。由于父亲因病去世，白金平母子靠低保金艰难度日，7000元的学费无疑是一个天文数字。得知消息，闫老师把白妈妈请到学校，取出刚刚领取的2000元工资，塞到白妈妈手里。多年来，闫桂珍一直坚持用自己微薄的工资帮助困难学生。她曾把酒钢公司奖给她的突出贡献奖6万元，全部用来资助和奖励学生。

2003年，闫桂珍的班上来了全校著名的“四大金刚”——4个在学校因迟到旷课、上课睡觉、打架斗殴而出名的学生。闫桂珍对他们说：“过去的历史到此结束，让我们一切重新开始。”同时，她作出了一个大胆的决定：让这4名学生都担任班干部，让他们努力学习并鼓励他们帮助他人。一年后，“四大金刚”全部考上大学。收到录取通知书后，他们专程去看闫老师，哽咽着说：“老师，是您给了我今天的一切，让我叫您一声妈妈吧。”

一份辛苦一份甘甜，闫桂珍连续14年带高三毕业班，培养出了3名甘肃省文科高考状元，3名榜眼、7名前十。所教班高考语文成绩连续多年高于全省平均分15分以上，每届高考升学率均在90%以上，其中2002年至2004年连续三年达到100%。她积极创新教学理念，探究出“点拨导学”、“激情感染”、“自主发问”、“创新思维”的“十六字”语文教学法；探索出“快速作文训练法”，使学生写作能力提高很快，她所辅导的学生作文多次在全国、省市获奖。

扎根山区育桃李 篇2

近些年来，我校办学成绩突出，受到上级领导和社会各界的肯定和表扬。2012年4月22日，自治区副主席李康、自治区教育厅原厅长高枫一行到我校调研。在参观了我校崭新的教学楼、洁净的校道、富有教育意义的孝道文化长廊，了解了我校2010年、2011年中考在全市168所乡镇类初中学校中连续两年夺得一等奖后，高枫连夸不简单。他的鼓励给了我们继续前行、办全区一流农村学校的信心。

做有爱心的教育者

踏上教育路以来，我始终从学生的角度出发，用真心感召学生，用爱心走进学生心田，做有爱心的教育者。

从师范学校毕业，我被分配到离那坡县城最偏远、教学条件最差的百省乡坡荣村教学点和下华乡规六村教学点任教，一干就是5年。在那里，我不畏艰苦，扎根于边远山区，努力改善任教学校的教学条件，所担任的复式班的教学质量不断提高。我每到一处，都以校为家，爱生如子，根据学生的心理特点进行教育教学。当时我有一个学生叫盘朝力，他年龄偏大，不安心学习，经常迟到、早退，甚至逃课到山上采野果、打鸟，我经常找该生谈心，动之以情，晓之以理，使该生端正了学习态度，各科成绩进步很快，在2003年乡里“六一”杯数学竞赛中，他荣获三年级组二等奖。由于工作认真、关心学生，我赢得了学生家长的一致肯定。

2004年，由于教学成绩突出及工作需要，我调到德隆初中，担任物理教师。我并非物理专业出身，但我虚心向富有经验的教师学习。由于我所教的是初二、初三学生，学生正处在青春期，因此关心学生的生活就显得尤为重要，在工作中，我及时了解学生的思想状况，并及时为学生排忧解难。2008年5月28日凌晨一点，在对学生作息进行例行检查时，我发现阮廷丰同学急病发作，我把他背到医院治疗，并垫付了医药费，后来该生在2008年中考中，物理考了满分。2007年冬天，我发现初二学生许桂红经常感冒，经过了解，得知该生家境贫寒，衣裳单薄，我就从自己微薄的工资中拿出一些钱给她买衣服，给予她生活补助，并鼓励她战胜困难，刻苦学习，2008年中考，她以567分考上了市重点高中。平时，我及时了解学生的思想动态，以情感人，转化了很多后进生。如梁许同学，他刚进入初一时，痴迷于网络而不能自拔，经我多次耐心地教育，他逐渐离开令他痴迷的网络，现在成绩优秀。

“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。我以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学，让学生运用多种感官参与学习活动，使学生对物理产生了兴趣，教学质量不断提高。

2005年，我开始兼任学校行政职务，2010年，我被推举为校长。我深知校长的好坏关系到学校的发展，而学校发展的好坏又关系到一个地区学校教育的发展，我深知推举我当校长是全体教职工对我的信任，所以我时时以优秀校长的标准要求自己，事事以法律法规和上级的要求为准则，做到以平衡的心态对待人和事，以热情饱满的精神迎接每一天的工作，以信任、坦诚的态度对待每一位同事，让教师在学校安心工作。

在管理上，我确立“以德立校，以德促教”的办学思路，秉承“制度是基础，管理是关键，育人是核心”的管理理念，遵循“质量是生命，校风是灵魂，教师是关键，创新是动力”的办学宗旨，团结学校领导班子成员和教职工，狠抓学校常规管理工作，不少师生夸奖说，王校长把学校管理得秩序井然而又生机勃勃。

干正确的事

中国人民大学附中校长刘彭芝曾说：“干正确的事比正确地干事更重要。”这句话我深表赞同。总结以往取得的成绩，我认为自己做对了四件事。

第一件事：狠抓学校常规管理，使人人有事做，事事有人管，事事是责任。首先，抓好领导班子建设，做到职责明确，分工不分家，坚持民主与集中、少数服从多数的原则。其次，抓好教师队伍建设，做到唯贤是举，唯才是用，积极组织教师参加上级教育主管部门组织的各级各类比赛和培训，使教师专业水平得到长足发展。目前我校一批政治修养良好、教学技能过硬的中青年教师脱颖而出，成为学校的中流砥柱。第三，明确责任分工，最大程度地发挥各个处室的功能。做到奖惩分明，稳中求进，使学校领导班子具有凝聚力、战斗力。最后，做到学期初有计划，平时有检查、督促，期末有总结，逐步形成有序、务实、高效的校内运转机制。

第二件事：狠抓安全管理，落实安全责任，明确人人对安全负有责任。安全工作是学校常规管理的重中之重，我校以创建“平安、和谐校园”为抓手，加强学校安全管理，进行交通、卫生、消防、自然灾害、传染病等方面的安全健康教育。我校健全学校各种安全制度和安全应急预案，深入开展安全大排查、安全知识教育、应急演练和“综治、法制、禁毒”宣传教育活动，提高师生安全意识和自救、互救能力；扎实开展“安全教育月”活动；完善校园安全督促检查制度，深入开展学校及周边治安综合治理工作，构建安全稳定的育人环境。为了搞好安全工作，学校成立了专门的组织机构，加强了制度建设，每学期学校都与教职工签定安全责任状；通过活动、讲座形式对学生进行安全教育，对食堂食品严把采购质量关和加工关；联系当地派出所，加强对校园周边环境的巡逻和检查，及时消除安全隐患；实行校长负责下的领导分工把关制，不断完善常规管理办法。在任期间，由于我严抓安全管理，无特大安全事故发生。

第三件事：狠抓教学质量，鼓励教职工在各自的岗位上做出不凡的业绩，激励先进，鞭策后进。教学质量是学校发展的“生命线”，我校坚持以教学为中心，向管理要质量，主攻课堂教学，着眼教师专业能力培养，细化常规管理，以强化过程管理为手段，提高教学质量，以提高教学质量为突破口，把小事做细。抓好毕业班教育教学团队管理，定期召开毕业班科任教师会议和尖子生、临界生、后进生等会议，组织毕业班工作组有序地进行系统教学复习工作，做好毕业生考前心理指导。同时抓好非毕业班教育教学团队管理工作，落实年级管理责任制，早组织、早落实备考工作。预计往后几年，我校的中考成绩有望平稳过渡或有新突破。

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最后一件事：狠抓学校后勤服务工作，规范财务管理，使之有效运行。我校总务处实行分层次管理，大小事务经由民主讨论后共同决策，使得学校财物管理制度健全、规范，经费帐目清楚，公物妥善保管，学校财务管理步入规范化、科学化轨道。我校多方筹措资金，使每一批资金都用到刀刃上，无盲目使用或盲目投入现象。

我认为，学校管理要分清事务的轻重缓急，重要事情着重抓。我校认真处理了以上四件事，确保了学校的可持续发展。

创良好的育人环境

近几年来，我校全力推进校园文化建设，提升办学品位，充分发挥环境育人功能，营造了一个“校园环境美、文化底蕴厚、艺术氛围浓”的育人环境。我校校园文化建设经历了由浅入深、从表及里的不断递进的过程。

首先，创建物态文化。物态文化是学校文化的表层结构，它包括校园布局、建筑风格、人文和自然景观、环境卫生等，是整个学校文化的外在标志。

我校主要分为教学区和生活区两大部分，教学区以“勤奋学习”为主题，生活区以“学会感恩”为主题。我校的孝道文化长廊以学生喜闻乐见的形式来设计，版面制作精美，《三字经》《二十四孝图》《论语》等国学经典和宣传画让学生置身于浓厚的中华民族传统文化氛围中，让学生在潜移默化中养成“孝道品质”。我校在教室墙壁上贴上名言警句和名人画像，在宿舍的四壁和天花板画上精美的图画，在食堂墙壁上写上珍惜粮食的名言警句。这些内容都具有烘托气氛、催人奋进的功能。我校对学生宿舍实行规范管理，要求每个学生宿舍必须做到“五个统一”，即“被褥折叠要统一，口盅、水桶、鞋子摆放要统一，蚊帐朝拆晚挂要统一，箱子摆放要统一，毛巾晾挂要统一”。

其次，努力健全制度文化。制度文化是学校文化的浅层结构，它主要指以文字形式来表达的办学目标、办学宗旨、办学理念和学校规章制度等。

我校全体教职员工不断摸索，共同创建了具有自身特色的制度文化，如办学思路是“以德立校，以德促教”；管理理念是“制度是基础，管理是关键，育人是核心”；办学宗旨是“质量是生命，校风是灵魂，教师是关键，创新是动力”；育人目标是“学会做人，学会学习，学会健身，学会生活，学会生存，学会发展”；做人原则是“堂堂正正做人，踏踏实实做事”等。

我校结合实际，制定了一系列管理制度。《寄宿生管理制度》规定了宿舍管理员、值日教师和值周领导等各类人员的岗位职责；《学生一日常规》《寄宿生安全制度》《学生寝室室长职责》《寝室管理制度》《离校汇报制度》等涵盖了学生学习和生活管理的方方面面。

在建立健全各项制度的过程中，我校遵循全员参与的原则，教师、学生、家长积极参与；遵循以人为本的原则，努力创造适宜每个人发展的环境；遵循激励性的原则，激励师生共建具有人文精神的和谐校园。

再次，着力打造行为文化。近几年来，我校狠抓学校的“三风”建设。首先是狠抓学校领导班子的作风建设，使班子成员形成了勤政务实、廉洁高效、团结协作、率先垂范、勇挑重担的工作作风。其次是狠抓教师的教风建设，使每位教师成为正直诚信、爱岗敬业、治学严谨、热爱学生的教育工作者。2007年以来，我校先后有6名教师获得自治区“八桂优秀乡村教师”荣誉称号，有7名教师获得市级优秀教师荣誉称号，全校涌现出一大批德艺双馨的教育教学精英。再次是狠抓学生的学风建设。我校通过加强感恩教育、理想教育和纪律教育，使学生懂得感恩孝顺、好学力行。

我校的文化活动丰富多彩、健康向上，课堂教学比赛、教室文化比赛、宿舍文化比赛、体操比赛、气排球比赛、篮球比赛、礼仪比赛、感恩作文比赛等活动丰富了师生的生活。我校每学期举办一次宿舍节活动，以宿舍为单位组织象棋、跳棋、篮球等文体比赛，使学生感受到集体的和谐、温暖。

最后，精心构建精神文化。精神文化是学校文化的核心和灵魂，集中体现着一所学校的个性特征。我校全体教职工牢固树立“德高为世范，艺高为人师”的理念，全心全意为每一位学生服务，“开拓创新，勇往直前”是我们的共同信念，“爱岗敬业，乐于奉献”是我们的真实写照。学生树立了“刻苦学习、努力拼搏、报效祖国、服务社会”的远大理想，养成了勤学好问、奋发向上的学习品质。

播种希望，收获欢乐。在全校师生的团结努力下，我校由一所普通的农村初中转变为一所独具特色的优秀农村学校，先后获得广西中英西南基础教育项目优秀项目学校、自治区先进教职工之家、百色市教育工作先进集体等荣誉称号。百尺竿头，更进一步，我校教职工将不断团结拼搏，努力进取，为发展成为更有魅力的农村学校而不懈努力。

人物小档案：王鹏，百色市那坡县德隆乡初级中学现任校长兼学校党支部书记，曾荣获县级“优秀教师”“优秀教育工作者”“两基工作先进个人”，县、市级“优秀校长”“优秀共产党员”，市教育系统“创先争优服务标兵”，自治区“八桂优秀乡村教师”等称号。

（责编 秦越霞）

爱心育桃李 篇3

大家好！首先感谢校领导给了我这次与各位老师进行交流的机会。我今天所讲的这些谈不上什么经验，只不过是我工作中的一点做法，希望能与大家共享。如果有不妥之处，请多提宝贵意见。今天我主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法。

一、做学生的良师益友

我认为如果想将一个班级管理好，首先要做到与学生交心。只有与学生心灵相通了，班级工作才能顺利开展，在这方面我做了以下几方面工作。

1.做好学生的表率作用，以身作则，树立威信

我们班的学生都知道我有一句口头禅：说到做到。其实这句话不仅是说给学生听的，更是说给自己听的。孔子说过‚其身正，不令而行；其身不正，虽令不从‛；可见，我的言行对学生的影响有多大。有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和班主任从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。作为与学生距离最近、接触最多的我更注重了自己的表率作用。所以，在平时与学生的交流中，表扬也好，批评也罢，我都能时时注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。例如晨读要求学生7;40到校，我便每次准时在7;35分到校；当学生不舒服吐在教室没人清理的时候，我都是第一个拿起卫生工具进行清理。类似这样的事情比比皆是。久而久之我在学生中就享有了崇高的威信。有了威信，教育就会收到良好的效果。这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。

2.做学生的知心朋友

工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。例如我现在教四年级，学生大了有时班级存在‚小帮派‛，这对班级的影响很大，为了解决这个问题，我就找机会和这些学生接近，在学校以及班级活动中有意和他们多接触，多谈话，从做边缘朋友到朋友再到知心朋友，在交往中抓住他们的长处，引导他们多为班级做事，使他们逐渐养成了关心班级的好习惯。

在平日的工作中，我经常针对学生出现的问题，开展班会讨论，让每位学生各抒己见，这样既可消除面对面的紧张对立气氛，又能顾及学生的自尊，还能很好的解决问题。

正是由于我与学生之间融洽的师生关系，我所教的学生才愿意把自己生活中和学习上的问题请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

二、正班风，树正气

良好的班风犹如和煦的春风，能愉悦学生的身心，健全学生的人格；同时也是创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进班级的重要条件。因此在每学期我都适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。为此我做了以下几方面工作：

1.制定明确的班级目标、班风、班训及班歌

开学初利用班会时间与学生进行商讨，制定符合本班实际的班级目标、班风、班训及班歌，让学生明白只有目标明确才能有前进的动力。

2.开展形式多样的主题班会活动推动良好班风的形成

形式多样的班会活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。

配合班风建设，结合本班的实际情况以及同学们所存在的问题，明确目的，不适时机地、有针对性召开诸如：‚新学期的打算‛、‚我真棒‛、‚与不文明行为说‘再见’‛、‚学习方法交流‛‚书香伴我成长‛等主题班会。这种既联系实际又贴近生活的主题班会，不但给学生形象化教育，而且对他们进行了理论上的灌输。

三、培养学生自我管理能力，实现自我管理

我们班主任老师除了管理班级外，还要备课、上课、批改作业等，十分辛苦。为了能使自己减轻一些负担，我便时常想该如何去做才能使自己轻松一些。经过一段时间的摸索，我觉得培养学生自我管理能力，实现自我管理是一个不错的方法。为此我主要做好了以下五方面工作：

1.建立一支负责能干的班干部队伍

魏书生老师说过，‚班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部‛。是的，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，其整体性的好坏往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

我在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐或推荐、民主评议、竞选演讲三个步骤产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样。必须强调，这是互助友好的竞争而不是敌视

和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。但这其中，常务班长却是我提名，同学投票通过的。因为常务班长是最为关键的职务，其实就像一位班主任，要求他组织能力，管理能力和交往能力都比较高。我们班级的张艺珂同学就是我经过上个学期的考察之后选定的。

一旦班委会组阁完毕，就要充分的放权给他们，同学的文明礼仪，他们自觉督促；班级图书角、生物角，他们自己管理；班级的卫生角，他们自己整理；班级的学习、纪律、卫生，他们自己评比。并在每周一的周会课上总结本周，计划下周的工作。在这个过程中我并非真正不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强班委会工作的积极性和自觉性。

2.建立岗位责任制

设立‚五岗十员‛，增加管理岗位，赋予相应权限，落实岗位职责，让每个学生在集体中都负一定责任，既管理别人，又被别人管理，在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时，形成班级事务‚人人都有机会管‛的格局。

‚五岗‛职责：

文明礼仪岗——负责早晨、中午及小课间室前楼道秩序及地面卫生的维护；学生个人卫生、红领巾佩戴情况的检查。

秩序维护岗——室内秩序的维护和记录。

纪律督查岗——流动检查班级学生在校遵纪情况，并记录。卫生督查岗——流动检查室内和卫生区卫生状况，并督促值日生及时清扫。

公务管理督查岗——负责班级公物管理情况的检查，并督促责任人及时整改。

‚十员‛职责：

绿化管理员——负责班级的绿化管理。

门窗管理员——早来晚归，负责教室门窗的开关和保洁。图书（阅读）管理员——负责班级图书角图书的登记整理、同学交换借阅的登记。

灯具管理员——负责教室照明灯具的开关及灯具维修的上报。桌凳管理员——负责桌凳的摆放及桌凳维修的上报。

墙面保洁员——负责教室墙壁和室前楼道墙壁的保洁、课间擦黑板、黑板槽的清扫。

地面保洁员——负责室内和室前楼道地面卫生的维护。红领巾佩戴管理员——负责督促本班学生红领巾佩戴情况 卫生工具管理员——负责班级卫生工具的摆放整理。古诗文朗读领读员——负责每天古诗文领读学习。‚五岗‛负责检查督促，‚十员‛负责具体实施。

‚五岗十员‛可根据具体岗位工作的多少由一人或多人组成。3.实行值日班长督查制

值日班长制即按学号人人轮流当班长。具体操作是：班长任任‚总班长‛，负责与班主任联系，汇报情况和监督、辅助‚值日班长‛抓好一日常规工作。‚值日班长‛做好督促、检查、记录工作。督促，即督促同学做好打扫卫生工作，按时交作业，自觉进行早读，准备好学习用品，做好两操，遵纪守规。如有违纪现象，要马上加以提醒纠正。检查，就是检查‚五岗十员‛的到位和工作情况。记录，是将当天的情况，如：出勤、作业、卫生、两操等逐一进行详细记录，下午‚日小班会‛向全体同学进行汇报总结，对违纪现象进行批评，对好人好事进行表扬。

4.在丰富多彩的实践活动中培养自主管理能力

引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。在班集体创建活动过程中，开展丰富多彩的活动，是培养学生自我管理能力的重要渠道。例如班队会自主化。

主题班会活动也作了相应的改变，尽可能让多一些学生参与到活动的设计、准备和组织中来。班主任提前将活动的时间、主题、范围告诉大家，让同学们自己去收集材料，自己去设计方案，自己去分工准备，班主任则是同学们的顾问和教练。活动结束后，让学生对活动的主题、内容、形式、主持等进行评议，促使下次活动搞得更好。

5.建立一个实用的管理评价机制

班级管理的规范和制度是管理的核心，是管理有效性的保证，为引入竞争机制，我班采用了‚优胜小组评比制‛，将全班分成6个小组，各组按校纪、班规，每周一小结，每月一总结。评选出2个周优胜小组、月优胜小组，根据奖惩条例实行奖罚。通过一段时间的实行，感觉学生的自我管理能力在逐步增强，集体荣誉感也在提升。

四、形成家校合力

一个班级里那么多孩子，仅凭班主任一个人管理是不够的，因此，我尤其注重与家长的联系，运用电话、家访等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如实客观的向家长汇报，让家长及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助我开展教育活动。但是在沟通的过程中，我也感受到了这些家长由于文化层次的参差不齐，所以在沟通时存在着很多障碍。有的家长文化层次比较高，感觉我的有些工作多此一举；而有的家长认为孩子到学校就是学校老师的事情，让家长做这做那，那还要老师来干吗？面对这些家长，我一次又一次动之以情，晓之以理，让他们明白老师的用心良苦。由于我的主动，现在我们班的有些家长已经很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望得到我的帮忙，我也不遗余力地去传授他们一些我在教育和教学方面积累的经验。我经常与学生家长联系，就是要让家长们知道，我对他们的子女是真的很关心，很用心，让那些家长自觉地配合我工作，支持我工作。

下面，我就重点以我带这个班近四年来，主要发生在一名特殊学生身上的例子来谈一谈自己的一些具体做法。

陈新泽是我们班一名男孩子，头脑灵活，遇事反应速度较快，尊敬老师，但做事无持续性，自我约束力不强，课下经常搞恶作剧，与同学关系较差，课堂上思想常开小差，有着较严重的注意力不集中问题，基础较差，学习成绩不理想。父母对其学习比较上心，但孩子在家庭中的依赖懒惰心理较严重。

针对他存在的问题我总结出了他暂时落后的原因： 1.父母教育子女的方式方法存在一定问题

母亲对孩子甚是宠爱，没有要求，父亲比较关心孩子的学习，但耐心程度不够，看到孩子作业出错、学习不理想，便经常发火，大声训斥，罚写，加上孩子比较任性，听到训斥就使性子，致使孩子丧失了学习兴趣，作业出现拖沓现象。

2.孩子比较任性，不时便在家中大耍脾气，使父母感到束手无策

由于过去家长对孩子的恣肆放纵太过偏袒，使孩子小时形成任性的性格，长此以往造成父母对孩子的固执、任性无计可施。

3.由于他经常搞恶作剧，致使同学们都不敢接近他，形成了孤寂的性格

针对他存在的问题我采取了以下措施：

1.针对他经常搞恶作剧，致使同学们都不敢接近他的问题，我首先决定找他谈话，让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。然后让他在全班同学面前保证不再搞恶作剧，请求同学们帮助他、亲近他。最后，我给全班同学做思想工作，并成立帮扶小组对他进行帮助。后来，在全班同学的帮助下，他不仅改掉了恶作剧的毛病，而且经常帮助同学。成了同学们公认的‚活雷锋‛。看到他的巨大进步，我在感到欣慰的同时及时鼓励他希望他在学习上也能有巨大进步。

2.为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学与他为同桌，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。这位同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这位同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是这位同学的帮助。在同学们的帮助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：‚老师，某 某同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？‛我笑着说：‚你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。

3.针对他课下作业拖沓，不及时完成作业的严重现象。我经常运用表扬、鼓励的话语不厌其烦的激励他，并采用‚奖星制‛，持续、不断地表扬、激励，培养他自觉完成作业的习惯，逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。

4.我在班中设立了临时当一天小队长的奖项。看到他有了些许进步的时候，我就让他担任临时小队长，通过奖励，督促他按时完成作业，培养良好的学习习惯和关心班集体的责任心，增进他与同学之间的联系。

5.与父母联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。同时针对孩子注意力不集中的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。并且做到定期与父母联系，及时的反馈孩子的在校情况，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。

‚功夫不负有心人‛。在上次学期末检测中他一下子前进了十几个名次，他看到自己的成绩也兴奋不已，而且还被同学们评为了‚学习标兵。‛我更是感到欣慰。从中感受到了教育的快乐。

苦心育桃李 满园竞芬芳 篇4

——记县实验小学优秀教师杜俊萍

说起杜俊萍老师，县实验小学的全体师生称赞之声均纷涌而至，交口述说着她好强—永不服输、敢拼—善打硬仗、和蔼—爱生如子、较真—追求卓越的事迹。

许多人都为她感到惊奇：消瘦的身材、略显柔弱的体质下怎能潜藏着如此大的能量呢？是什么支撑着这个年轻人在全校脱颖而出，成为管理、业务等各个方面的佼佼者？

2002年刚刚毕业的她，怀着对教育、对孩子们的无限热爱，踏上实验小学的三尺讲台。参加工作11年来，她几乎把全部心血都倾注在教育事业中，深深扎根于农村教育这片沃土之上，取得了令所有人瞩目的成绩，赢得了广大师生及家长的赞誉。

亲情催她坚强不屈

在她很小的时候，母亲因病去世，从那里起，她就与姐姐相依为命，正因姐姐的悉心照顾，才让她忘记了失去母亲的遗憾，对姐姐，她有一种无以言喻的亲情。长姐如母，姐姐像母亲一样教她怎样做人、怎样处事，时刻以自己的言行教导着年幼的妹妹。在姐姐身上，她学会了坚强、求知，也学会了尊重、关爱，以及许多父母健全的孩子所不具备的优秀品质。

参加工作后，她时刻牢记姐姐的叮嘱，每天第一个到校、最晚离校，加班加点钻研业务，以‚笨鸟先飞‛的精神严格要求自己为学生上好每一堂课；加强自身素质提升，坚持为学生的健康成长、快速发 展搭建更加广阔的平台；热心帮助每一位同事和学生，把友爱之花传递给每个人。就这样，通过自己的不懈努力，她所任教的学科和所带班级考核成绩稳居全年级第一名，良好的表现赢得学校领导的认可、同事的尊敬、学生的爱戴。

她至今也不愿相信姐姐会弃她而去。那是20097年的一天，她正在课堂上为同学们认真讲解课文，这时，一个办公室的同事在教室门口示意她有人打来电话（她从不把手机带到教室），她打了个下课后再回电的手势后就继续讲课。回到办公室，她一看是姐姐的号码，就迫不及待地回拨了过去，但电话那头接电话的却是一个陌生的声音。当她报清姓名后，听到的却是一个天大的噩耗：姐姐因家庭矛盾永远离她远去了。电话那头喋喋不休的解释她什么也没听到，眼前一黑就什么也不知道了。

在医院的病床上，她整整两天不吃不喝、一动不动，眼睛呆呆地望着房间的天花板，懊悔自己没接听电话而失去见姐姐最后一面的机会，欲哭无泪。虽然，她深深地知道姐姐永远不会允许她因为其它事而耽误工作，但她难以逾越心理上的那道‚坎‛。当孩子们来到病床前看望她的时候，她如梦初醒，她不能丢下这些孩子，她不能这么自私，姐姐在天之灵也不愿意看到她这样做，她勇敢地走下病床，与孩子们相拥在一起。原来，细心的校长听说她的家庭变故后，审慎思量了她的思想状况，校长知道，只有这些学生才能激发她的坚强斗志，只有见到这些孩子，她才不会被残酷的现实打倒，所以就带着十几个学生来看望她，果然，她挺过了这一难关。自那时起，每当想到姐姐期盼的眼神，她干工作就有了无穷的动力，时刻激励她努力拼搏、奋 勇向前。

爱心促她勤耕不辍

初到实验小学，学校就安排她接任一个班的班主任。一年级的学生年龄小、管理难度大，再加上她也没有多少教学和管理方面的经验，课堂上，除了讲课时间，她一遍又一遍、手把手地给尚未听懂的孩子进行详细讲解，直到他们全部学会；每天放学后，她都把家长没能力辅导作业的孩子和学习方面有困难的孩子留下来，帮助他们把作业中的疑难问题全部解决，然后才让家长把孩子接走。校园里蔷薇柳荫下，每天都有她和小朋友们嬉戏玩闹的身影，田陌花草间，都留下她耐心教导、关爱鼓励的声音。一天下来，她累得回家倒头便睡，但从没向领导诉过一次苦、说过一回累。看到她这么辛苦，很多家长来到学校向她表示感谢，她却说：‚有人说‘爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。’我不是神，我只不过比别人更知道孩子想要什么、怎样做才能让孩子们喜欢学习、学会学习罢了，这些都是我应该做的。‛很多家长都以请她吃饭等为借口表达谢意，但均被她婉言谢绝了。

在她的班上有一个叫王硕的男孩子，爸爸因车祸去世、妈妈改嫁了，他和爷爷奶奶一起生活。王硕很聪明，但家庭的变故让这个孩子过早地产生了叛逆心理，上课不认真听讲，动辄与同学拳脚相向，作业一塌糊涂。再加上他爷爷、奶奶不识字，没办法给他辅导作业，孩子的成绩日渐下滑。对于王硕的情况，杜老师看在眼里、急在心上，她主动要求王硕的爷爷、奶奶每晚把孩子送到她家里，由她辅导孩子把当天的作业完成。因为王硕长期以来基础夯得不扎实，杜老师需要 把家庭作业的每一道题都耐心为他讲解，直到孩子完全理解、彻底掌握为止。第一个学期，王硕的成绩提升了30多分，达到50多分，她乘势及时给予鼓励；第二学期，孩子的成绩达到70多分，久违的自信再次使王硕神采奕奕、笑容灿烂，看着孩子终于走出失去父母的阴影，她开心的笑了。

功夫不负有心人！杜俊萍老师的辛勤付出换来了秋实累累，2011年，她任教的第一个毕业班学生夺得全县前10名中的第1、3、5名。2012年她接手的第二个毕业班年级排名一跃提升了3个名次，名列全校前三名，全县小考状元出自她的班级，全校前50名她的班17人、前100名36人；她所任教的语文学科名列全县第一名。

痴心助她精益求精

杜老师是一名师范毕业生，学历较低。日常工作中，她感觉到有很多认识掌握程度还很不到位。为充实自己的知识储备，她报考了自学考试，潜心学习，仅用五年时间便修完了专科和本科的全部课程。大容量、高密度的学习切实增强了她驾驭教材、课堂的能力，课堂上，她旁征博引、茹古涵今，充分激发了孩子们的学习兴趣，语文成了他们最喜爱的学科。更加意外的是，他们竞相效仿老师，广泛阅读古今书籍，涌现出许多小‚才子‛、小‚才女‛，这也更加坚定了她永攀新高、‚行为世范‛的信心和决心。

赤情寄校园 丹心育桃李 篇5

“让学生享受幸福的教育，让教师享受教育的幸福。学校应是师生共同播种幸福，收获幸福的地方！”这是任职二十年中学校长杜修发心中所想并付诸实施幸福教育的理念。枣阳市平林中学是一所普通的偏远农村寄宿制中学，然而却是枣阳市一颗璀璨的明珠，它的光彩令人夺目。它以其优异的教学质量在枣阳乃至襄阳名闻遐迩。学生勤奋好学，教师乐教善教。学校的精神面貌，师生面貌让前来参观的领导和同行们暗暗称奇。说到这，人们不能不提到平林中学党支部书记、校长杜修发，是他以其务实的作风、睿智的改革、执着的追求，引领着学校快速发展，培育了一届届优秀平林学子。

1996年,平林中学领导班子换届之际，教委和镇委任命杜修发担任平林中学党支部书记、校长，面对当时状况，他响亮提出“幸福既是教育目的，也应贯彻在整个教育过程，我们要努力让这个过程充满意义和激励，让学习成为学生乐意开展并体验幸福的过程。”，他和校委会干部带头任课教研、带头值班加班，样样做表率，并通过民主程序制定并推行了在当时较新意岗位责任制、干部评议制、教师岗位双向选择制、末位淘汰制、绩效奖惩制等一系列管理制度，从而激发了活力，产生了动力，学校局面很快扭转。

润泽校园环境，追求幸福教育文化弥漫校园

走进平林中学，整洁的操场，洁净的道路，绿色的树草，大气的主干道，多功能的餐厅总让人眼前一亮，赏心悦目。细看每一面墙壁，每一扇橱窗，每一个教室，每一个展牌，你都能解读到幸福教育的文化“密码”。追溯到1996年杜修发到平林中学时，教师住房和学生生活用房都十分紧缺，教师基本上都住狭窄的坡

房，有的是几人住一间，男生只能住在教室内。为改善学校基本办学条件，他积极向政府领导反映情况，向部门争取支持，1997年到2000年间共争取平林政府投资210多万元，为学校建设一栋学生宿舍楼和三栋教师单元楼。2002年学校归属教育局管理后，他又争取到两栋学生宿舍楼和一座学生餐厅食堂共250万元的建设项目，使学校建设日臻规范。

实行管理创新，追求绿色评价框架下的幸福教育

他深知一个人力量管不好学校，一个人的智慧想不出万全的点子，因此他把发挥教师的主体参政意识和创造精神，作为谋求学校向更高层次发展的根本之路。坚持做到了制度规划民主议定，事务管理民主参与，工作安排民主协商，校务财务民主公开。制定每一项工作制度和工作规划或方案时，他都采取从教师中来到教师中去，反复酝酿，民主表决，多数通过的办法，保证了其广泛性、科学性和可行性。为加强对学校热点问题的民主管理力度，他采取民主推荐的办法，产生了民主理财小组、学校伙食团小组、学校商店监管小组、学校牲猪饲养监管小组、学校建设维修评估小组、学校教师考评小组等，每个工作小组里都有学校干部、经办人员和老师代表各占三分之一，有权负责专项事务的管理，教师信任的人参加了管理，这样教师放心，学校和谐。

团委推出了别样的评选。学生、家长海选“我最喜爱的老师”。提名、首轮选评、候选人形象推介、事迹展出、获奖感言，评选过程高潮迭起，精彩纷呈。通过评选融洽了师生情，教师们感受到了尊重关怀的幸福。“校园十佳歌手、十佳主持人、十佳乐器手、十佳运动员、十大人物、厨神比赛”的推出，受到了同学们的喜爱，在秀洲现代体验了少年时代的快乐幸福。

学生会组建了各类社团和兴趣小组。国学经典诵读社、乐器棋类兴趣社、影视文学兴趣社、球类武术兴趣团、烹饪女红兴趣

社、科技创新兴趣社等，共有三十余种。做到班班行动，人人参与，丰富学生的课余生活、陶冶学生情操，增强学生的合作与团队精神，发展学生的综合能力，达到在活动中锻炼人、活动中塑造人的目的，让学生感受展现自我的幸福。

落实教学创新，追求有效课堂轻负高质下的教育幸福。8人一圈的学习小组，竞赛式的提问求证，意气风发的笑脸，时不时的热烈掌声……沉闷和困倦，被动和烦厌在这里早已一扫而光，取而代之的是轻松而有效，主动而活泼的幸福学习氛围。走进课堂，一幅幅生动活泼的映像。教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命。他认为学校教学要牢牢抓住教师优教和学生乐学两个方面才能收到明显效果。

他常说：“只有深入教学，深入学生，才能更好地指导教育教学改革”。面对大量的学校管理工作和事务，他坚持任课在一线，和老师们一起研究教学，研究学生，物理、地理、历史他都带。在他的带领下，学校全部干部都深入一线担任教学工作，以扎实的行动、高效的工作为全体教师做出了表率。

优化课堂教学，实现课堂高效是杜修发时刻关注的课题，长期以来，他非常注重教学理念和教学新方法新经验的学习和借鉴，在每次的教师会上他都要引领教师学习一段教学新理念，介绍一种教学新方法，使教师时刻保持与时俱进的教学思想。教师是办好学校的决定力量，多年来，他以尊重人、发展人为出发点，引导教师发展，激励教师成名，鼓励教师参加各级组织的论文评选、课题研究、优质课竞赛、课件制作、发明专利等，对参加者他亲自颁发奖励，对外出参加教学竞赛的他都要亲自或委派付校长跟踪服务，做到有活动必参加，有参加必精选，赛前必辅导，参与必奖励，鼓励教师做教改的弄潮儿。现在学校每年都有100余篇小论文在各种刊物上发表，通过撰写论文、讲优质

课等已产生了三名教学杂志的兼职编辑，21名襄阳市优质课教师，5个教改课题实验组，教师搞研究做学问形成风尚，一大批教师成为名师，获得职业幸福感。更多的付出，追求人文下的关注。

他爱学校胜过爱家。1998年7月，学校正在建设学生宿舍，但学生宿舍施工地距老师宿舍很近且位置很低，夜间突降暴雨，危及老师住房安全，他在冒雨巡查时发现后，立即喊来后勤校长，二人顶雨挥镐动铲疏沟排水，二人干了三个小时，终于保证老师住房的安全。类似的夜间一人二人抢险，杜校长不知经历了多少次，较大的1998年操场防水，2002年的食堂建设排涝，2008年的餐厅防倒等等，他都冲在最前，干在最险。

他爱老师胜过爱自己的家人。哪个家庭有困难，他总会热心帮助，哪个思想有忧虑，他总会帮助排解，哪个家里有病有灾有困有忧，他总会主动问候看望，帮忙想办法。2008年夏夜，杜道毅老师突发脑溢血时家里只有爱人一人，得知后，杜修发当即飞奔过去，联系车辆，抬送上车，到枣阳医院送护办手续，都是杜校长跑前跑后操办，当夜他一直等候手术直到天亮，在全部安排妥当后第二天才回校。

他爱学生胜过爱自己的孩子。学生的生活冷暖、健康成长他时刻挂记在心，哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育，哪个学生生活上有困难，他总会给帮助，哪个学生有进步他总会及时给予赞许，哪个学生有辍学念头他一定会找这个学生做思想工作，这些年来，学校形成了这样一条潜规则，最后最难的学生思想工作由校长做，不论是学生违纪还是家校纠纷。每周他都要深入学生中了解饭菜是否可口，住宿是否舒适，学习是否有困难，正是这种发自内心的、渗透在教育、教学细节中的爱生之情，使

学生战胜自我，战胜困难，超越自我，积极上进的信心倍增，学习兴趣空前提高。