北师大版一年级语文下册知识点

北师大版一年级语文下册知识点（精选4篇）

北师大版一年级语文下册知识点篇1

重点掌握：

1、会正确读生字表(一)中的“虚”~~~“煮”;

2、能听写以下词语：

热情冷淡全对拉车送给种花吃完长短吃面

生活练习很苦学习非常问好房间伙伴公共

汽车分别要好没有位子地位孩子选中拉开

种地干活不对一把沙子

3、形近字组词：间( ) 气( ) 种( ) 给( ) 情( )

问( ) 汽( ) 和( ) 活( ) 清( )

4、音近字比较：成( ) 狮( ) 芽( ) 以( ) 应( )

城( ) 师( ) 牙( ) 已( ) 因( )

静( ) 半 ( ) 飞( ) 长( )

净( ) 伴( ) 非( ) 常( )

5、照样子说一说：例：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

例：他十分用心地培育花种。

例你怎么捧着空花盆呢?

例：只有自己种，才有吃不完地菜。

例：妈妈总是忘记自己的生日。

例：把地翻松把白菜吃完

例：懒洋洋地晒太阳慢吞吞地说 (ABB式词语的运用)

6、多音字组词：将种分长

7、对对子

大--( ) 黑--( ) 坏--( ) 低--( )

晴--( ) 慢--( ) 古--( ) 笑--( )

远--( ) 前--( ) 左--( ) 上--( )

多--( ) 忙--( ) 死--( ) 无--( )

外--( )歪--( ) 天--( ) 来--( )

晚--( ) 开--( ) 短--( ) 湿--( )

冬--( ) 乐--( ) 方--( ) 送--( )

别人--( ) 痛苦--( ) 退步--( )

认真--( ) 退步--( )

小学一年级上册语文拼音

23个声母：

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w

平舌音：以z c s为声母的音节

翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节

24个韵母：

ɑ o e I u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

16个整体认读音节：

zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ

平舌音：以z c s为声母的音节

翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节

单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 复韵母由两个字母构成

前鼻韵母：an en in un ün

后鼻韵母：ang eng ing ong

介母：i u ü

一年级语文下册辅导知识点

表示颜色的词：

金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、火红、粉红、橘红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝。

描写四季的四字词：

春：春暖花开、桃红柳绿、春回大地、春雨绵绵、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣。

夏：夏日炎炎、骄阳似火、花繁叶茂、热火朝天

秋：金秋时节、景色宜人、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登。冬：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、寒风呼啸

描写四季的句子：

春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

北师大版一年级语文下册知识点篇2

一、看拼音写词语。

línwâishǐhuīnïnɡ

树（）香（）开（）（）色（）村

mínɡtiānfànɡxuãɡuîláibǎixìnɡkuàilâ（）（）（）（）（）jiǎnɡɡùshishãnmebiãrãnfānɡfǎxīnjiù（）（）（）（）（）

二、我会给下面的汉字加上一笔，变成别外一个字。

木——（）大——（）乌——（）

火——（）万——（）口——（）

三、我能把下面的词语补充完整。

毛（）（）现（）论（）忙

（）息（）为穿（）（）灿灿冰（）雪（）（）牛（）虎

四、我会写反义词。

正——（）高——（）退——（）

单——（）旧——（）甜——（）

五、我能把下面句子补充完整。

1、他们看见______________________________。

2、这个学期，我__________________________。

六、按课文内容填空。

1、树青青，（）青青，（）（）（）（）（2、夜来（）（）（），（）落知（）（）

七、写出带有下列偏旁的字。

冫（）（）（）（）（）

氵（）（）（）（）（）

八、连一连

小蝌蚪鼓着一对大眼睛游来游去。

青蛙甩着长长的尾巴蹲在荷叶上。

大熊猫轻盈地浮在水面上走来走去。

北师大版一年级语文下册知识点篇3

1、指导学生有语气地朗读课文，进一步理解课文内容。

2、抓住重点词语，通过运用比较、词语搭配感受文中描写的小山村不同方面的美丽景色，使学生产生对小山村的喜爱之情。

教学重点：培养学生的理解与想象能力，从而使学生产生对小山村的喜爱之情，使学生理解和感悟课文内容。

教学难点：

1、感受小山村的美丽，从而使学生产生对小山村的喜爱之情。

2、学生能有感情的朗读课文。

教具、学具：多媒体课件。

教学过程：

一、情景创设：

导语：今天，我们继续学习17课。

(17小山村)请大家齐读课题。

(一)复习生字词语

1.课文中的字词朋友你还记得吗?

(1)生生做抽读字词游戏。

(2)师生抽读字词。指导结满“结”的读音和轻声，关注学困生。

2.师：通过我们上节课对小山村的认识，你觉得这是一个怎样的小山村?

(美丽)的小山村

二、新授课文

(一)整体感知：

1、自读课文，整体感知：

同学们，你们还记得小作者带着咱们游览了小山村的什么地方了吗?

板书：山坡上

山脚下

村前

过渡：你们一定没看够吧?让我们跟着小作者再次走进他的家乡---那个美丽的小山村。打开书，请同学们轻声读课文，一边读一边想想：你最想喜欢哪里的景色?为什么?(开始)

2、生自读，思考。

(二)品读，处理重点段落：(2、3、4自然段)

谁说说你最喜欢的是哪里呢?

1、山坡上的美景(第2自然段)

(1)你为什么要来这里呢?谁还喜欢这里?(指名)

(2)先读读这个自然段，然后说说你喜欢的原因

(山坡上有哪些美景呢?)

树上结满红红的苹果、黄黄的梨。

树上结满红的苹果、黄的梨。

师：这两句话那句话最好?

师：你能用你的朗读让人们感受到它们的颜色吗?(出示山坡上……)

练习指名

师：(指名后)从你的朗读中我可没听出来是“红红的苹果”“黄黄的梨”

谁能再读一读吗?

师：你除了发现漂亮的颜色之外，你还发现什么了?(多)

师：你从哪些词语看出来的?(一片、结满)请你再读一读这段话。

师：哇!这几个词语朋友真是了不起!这一大片果树林到处都结满了“红红的苹果”“黄黄的梨”它们让我们感受到什么了?

今年苹果和梨又大丰收了。(师：能把这种丰收的美读出来吗?快试一试)

师：此时此刻，我们就站在这一大片果树林中，身边都是苹果树、梨树，一阵风吹过，深呼吸，你闻到了什么?你最想做些什么呀?(想摘)(想咬一口)

(师：那苹果和梨的味道多香甜呀!)

师：你们高兴吗?能把这种高兴快乐的感受读出来吗?老师和你们一起来读……

发散练习：

师：孩子们，请你们想象一下：这片山坡上除了有美丽的果树林，你可能还会看到什么呢?

(点击课件，出示“山坡上。”)先想一想，然后请你把句子补充完整。

总结：我不得不对小作者说这真是一个(美丽的)小山村!

2、山脚下的美景(第3自然段)

(1)从这里你都看到了什么?(村庄和学校)谁和他一样也看到的这里(举手)那我可要问问你们了，你们看到的是……?

什么样的房子?(一排排的房子)

一排排什么样的房子?(一排排的新房子)

或:什么样的房子?(新房子)

什么样的新房子?(一排排的新房子)

同学们你们看的跟他看的有相同之处吗?你们能试着再读读吗?

(2)图片对比理解(新旧村庄和学校)

师：孩子们，以前的小山村可不是这样的(语调低沉)

点击课件，你们看到了什么?(同学们坐在简陋的教室中使用着破旧的桌椅)你的心情是什么样的?(高兴不起来，觉得他们太可怜了)

(高兴)现在，人们的生活逐渐富裕起来了，小山村有了新面貌，小朋友们也可以像我们一样坐在宽敞、明亮的教室里学习了。听……他们学的多认真呀!

(3)体验喜悦之情，带着感受读书。

师：请同学们想想：你现在是什么心情啊?(高兴、开心)

想一想,他会用怎样的语气和表情向我们介绍这里的村庄和学校呢?先练一练行吗?

谁能用你的朗读来介绍这里的新面貌?

自读、指名2人(1.高兴2.自豪)。

师:有了新村庄、新学校这里的人们生活多幸福哇!我们看到的就是新村庄新面貌的美。

3、村前的美景(第4自然段)

(1)还有哪些同学看到村前的美丽?你在这里又看到了什么?

(2)指名读，评读

(3)老师范读，请同学闭眼想象一下：你们仿佛看到了什么?

进一步引导想象：一群白白的小鸭在绿绿的河水中自由自在的游着，它们在想些什么呢?它们还会互相之间说些什么呢?

(4)原来小作者想让绿绿的河水、白白的小鸭告诉我们这里是什么的美?(自然环境的美)

(5)这自然环境的美是怎么得来的呀?

-----那里的人们都爱护大自然保护环境(告诉或学生说)

(6)让我们像小鸭子一样同桌之间自由自在的读这一自然段，比一比谁读得好，开始!(不指名)

4、升华感情：(处理最后一自然段)

总结板书：

师：刚才我们在小山村看了那么多照片，有这么多的收获，我们都在哪里看到什么了?{手势}我们从山坡上、看到近一些的山脚下又到更近的村前的美景，小作者由远处写到了我们的(眼前)，我们看到的不光有满眼的绿色，还有红色的。。黄色的。。灰色。。。就像什么(图画---点击出现整图)他那么地喜爱他的家乡，都把家乡写得像画一样美了，他是怎么说的?(啊!……)

师：连我们也被吸引了,让我们也来夸夸他的家乡夸夸这个小山村吧!

(再读“啊!……”)

5、有感情地朗读全文。

孩子们，你住在这么美的小山村，你的心情会怎么样?(很高兴、开心)

师：小山村多美呀!勤劳的人们一定会把小山村建设得更美。让我们充满感情地把整篇课文读一遍。

(三)学习生字：图

多美的图画呀!就让我们把这幅美丽的图画留在心里吧!让我们先来看一看上节课学习的图画的“图”字。有些同学写的就不是很漂亮。请你看看田字格的范字，说一说每一笔的位置，在认真的写一个。

1)学生认真看，指名说。

2)自己写。

3)评议。

(四)请你读一读《语文读本》中第46页《山村大变样》一文。

三、作业：