春的呼唤作文（通用14篇）
春天的暖阳融化了一片白雪皑皑，把一切沉醉于冬的意境里的生灵全部呼唤，建立起一片春意盎然。
春，算是一个娇羞的小家碧玉，羞涩地张开双臂，向大地洒下绵绵细雨。丝丝细雨如银丝般温柔的抚摸过整片山岭，滋润了大地上的每一个角落。雨，滴落在了池塘里，惊起沉睡的鱼儿，伴随它们在池塘里嬉戏;雨，滴落在了屋檐上，还没停住脚，便顺着檐边滑落，落在了小水坑里，泛起一圈圈涟漪。
清晨的雨露还残留在花瓣上，在缕缕阳光的照耀下，晶莹剔透，如同颗颗珍珠，亮闪闪的。湿润的花儿，散发出一种淡淡的清香，香香的，甜甜的，空气里还带着少许的泥土的气息，那么朴素，那么淡雅，渐渐的，潜入我的心。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”远远瞧去，那碧绿的嫩芽已经偷偷地从湿润的泥土里探出了头，一个劲儿的向我微笑。它面对着阳光洒下的.碎沫，扭了扭身躯，接受了大自然给予它的光辉。
长长的柳枝被风儿吹动，在风中展现出优美的舞姿。在春风的吹拂下，仿佛大自然中的一切都是那么的优雅。花儿、草儿也在微风中轻轻地摇晃着脑袋，挥动着手臂，让人感到嫩嫩的、轻轻的、软软的。
抬头仰望一碧如洗的蓝天，云朵儿如棉花般，轻飘飘的，软绵绵的，以各种美丽的形态点缀着蓝天。云朵儿倒映在了湖面上，真像棉花船，飘呀飘地。咦?水中怎有大雁飞翔?抬头一看，原来是大雁北归啊!
它们正排列着整齐的队伍，在蓝天白云间自由穿梭，时不时低头遥看自己的家乡。
在这个万物萌发的春季，我要把握时间，向山间进发，去寻找春的呼唤声，也许在那里，我能找到春姑娘的身影。
光阴在指尖悄悄溜走，春的存在也只会是一年中四分之一的时间。在春天这个充满生机、充满希望的季节里奋斗吧，一个人的未来就在于这个新起点。
一、要善于引导学生写真人真事
真情源于真人真事。冰心曾说过：“你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”冰心的话对我们当今的作文教学仍有积极的指导意义。我们在作文教学中，要鼓励学生写真话、抒真情。如朱自清先生的《背影》、邹韬奋的《我的母亲》、李森祥的《台阶》、鲁迅的《藤野先生》、魏巍的《我的老师》等都是现行中学语文课文中情感类的文章。它们都有共同的特点：作者用朴实无华的语言平实地抒写生活中的琐事，实话实说，那真挚本分的情感使我们感动不已。这些事实告诉我们：只有真正发自内心的情感，才能打动读者的心灵。刘勰说得好：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”真情才能让作文焕发出真正的生命力。
而现实中许多学生的作文却令人忧心忡忡。如学生写《大爱无声》，明明父母没有离婚，却说父母离婚后妈妈的无奈，把照顾女儿的责任一肩挑起。有的甚至为了突出奶奶崇高无私的爱，捏造出奶奶为救助自己不幸车祸去世，那种虚情让人哭笑不得。追溯原因：一是我们教师引导说真话的力度不够，学生受某些电视剧误导，以为煽情才能得高分；二是学生没有真正学会怎么去感受朴实的生活，从中挖掘出真情。在作文教学中，我们应该向学生强调：真实是作文的生命。叶老在《作文论》一文中说：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”他强调作文要写得“真实”“要写出诚实的自己的话”。写好作文的第一步，要老老实实写作，一定要实话实说。
二、要善于引导学生抒发真情
白居易曾说过：“感人心者，莫先乎情。”回顾经典名文，写人也好，写景也好，都蕴涵着感人的真情。《最后一课》谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌。《背影》抒发了父子之间相怜相爱的真挚情感。《紫藤萝瀑布》抒发了一种积极乐观的人生情怀。《孔乙己》深刻揭露了社会的黑暗、冷酷，寄寓对孔乙己深刻的同情。《百合花》颂扬了真挚纯洁的军民鱼水情。《给我的孩子们》流露出作者热爱孩子、渴望回到童年而不可得的悲伤之情。由此，我们在指导学生写文章时，不妨让学生想一想：你所写的文章，要表达一种什么样的感情？是赞美、喜爱、感激、快乐？还是批判、憎恶、蔑视、忧伤？用一句话把所要表达的情感写在草稿纸上；确定好之后，再围绕所要表达的感情组织材料，抒发最真切的感受。
培养学生说真话抒真情，切忌虚伪造作。“悲剧最易打动人，但要从生活中抽取，不能随意编造。”其实，中学生的生活是丰富多彩的，只要留心观察，挖掘真实的生活瞬间和场面，选择最易打动自己的内容来写，作文自然就能打动别人的心灵。生活中鲜活的场面比比皆是：如学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……情感在交流中融合，生活就因此而丰盈，青春就因此而精彩。细细体会，真情绵绵不绝。如父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……引导学生关注：真实是作文的生命，真情是作文的血肉。
三、要善于引导学生回归生活的本源
写作是生活中人与人之间进行交流的一种方式，生活应该永远是写作的源泉。我们所说所写的，都是我们真实的生活体验和人生感悟。切忌背诵范文，东拼西凑，生搬硬套，胡乱模仿，作文要么“言之无物”，要么“言不由衷”。这样的作文毫无自己的血肉，或常与别人“撞车”, 或给人以“似曾相识”之感, 结果可想而知。我们要善于引导学生拓宽生活的视野, 学会细心捕捉生活中的人和事。只要真正用心感悟生活, 学生就会发现可写的东西很多很多。我的具体做法是:让学生每人准备一个记载本, 随时记下自己的观察、思考所得。要求学生平时多留心身边的景、人、事、理, 凡事仔细观察、思考感悟。在课内外阅读中, 把能引发自己的兴趣、联想和思考的材料, 都归纳在记载本上。日积月累, 翻开他们的记载本, 你就会发现一个个五彩斑斓的世界, 会看见一个个鲜活跳跃的生命, 一颗颗激情荡漾的心灵。只要多面向社会, 多关注生活, 文章就不愁没有真情可抒发。
我们应通过作文教学使学生在思想认识和写作实践上打通生活与作文的联系。通过作文教学使学生真正认识到“生活是丰富多彩的, 生活是我们写作的源泉。”引导学生把目光高度聚集于生活本身, 让学生懂得, 作文离不开生活, 没有生活, 就没有写作。作文就是要写对生活的真实感悟和体验。只有从自己所接触的人和事中敏锐地捕捉最使自己动情的东西, 学会真实表达内心深处的情感体验, 这样的作文教学才能真实反映学生生活体验的个性差异, 才能真正激发写作的兴趣和灵感。
我心目中的春——雨是轻轻的；风是柔柔的；树是绿绿的；花是香香的……
“好雨知时节，当春乃发生。”不知何时，窗外又响起了那熟悉的声音，淅淅沥沥，叮叮咚咚……
这是雨的声音，是春的声音。它在几千尺的高空凝聚，乘着和熙的春风来到人间。轻轻地，轻轻地……它宛若一位舞者，在屋顶的瓦片上，在新生的绿叶上，在柔软的花瓣上，跳起了芭蕾。舞姿是如此轻盈又是如此优美。它冲刷掉了冬的凝重，给予万物以清新、滋润。这，便是我心中的雨。
“吹面不寒杨柳风。”毕竟是春天的风。暖暖地吹在脸上，竟没有丝毫凉意。
它，大概是春姑娘的丝帕吧。柔柔地拂过柳丝，拂过花蕊，拂过原野……留下串串银铃般的声响。那是田野在笑，是飞燕在笑，是流水在笑……它们为得到新生的欢乐！为重获自由而快乐！春风吹绿了田野，吹开了花朵，吹活了流水……它是如此伟大，但当它离去时，又是如此的悄无声息……这，便是我心中的风。
春姑娘走过，留下了颗颗璀璨的珍珠。将沉睡了一冬的枯树枝缀得光彩照人。这些珍珠-------绿芽儿。蜡质的外壳包裹着新的希望，在春阳下熠熠生辉。“忽如一夜春风来，千树万树嫩芽开。”它总是像变戏法似的，在你不经意间，便忽地破壳而出。探头探脑地打量这个美丽的新世界，吮吸着春的雨露，沐浴着怡人春风……此时，便舒开身子，与春阳合作，制造新一年的养料。充满活力的叶绿体在叶脉中快乐地流动，宛若一股清泉……这，便是我心中的树。
花，作为人间的传情信使。在这个惹人情思的季节，显得尤为妩媚。那粉嫩的桃花，纯洁的水仙，浪漫的玫瑰……争奇斗艳，将大自然装扮得五彩斑斓。辛勤的蜜蜂们穿行于花海之中，酝酿着甜蜜。深吸一口气，那沁人心脾的`芬芳便钻进了肺腑……这，便是我心中的花。
轻轻的雨；柔柔的风；绿绿的树；香香的花……这样的春天是可爱的，是浪漫的。我爱这样的春。
春的气息
冬天过去了，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪消融，草木萌发，各种鲜花次第开放，世间万物都感到了春的气息。
在蔚蓝色的天空中，飘浮着几朵白云。路边的桃花张开了笑脸，有的桃花怒放了，金黄色的花蕊藏在娇嫩的花瓣中，像一位羞涩小姑娘；有的含苞未放，挺着鼓鼓的花苞，骄傲的立在枝头。架子上的小嗽叭花开了，它们举着小嗽叭，在吹迎春曲。花朵们好像在排迎春舞，为春天的到来而欢呼！
在那片金灿灿的`油菜地里，油菜竞相开出了美丽的花朵，花儿散发出的清香让人们觉得沁人心脾。一只只小蝴蝶在花丛中飞舞，迎着细细的春风婆娑起舞。“啊，春天来了优秀作文 作文人，我最盼望的春天到来了！”
在清澈见底的小溪里，小溪水哗哗的流着。水中的小鱼儿欢快地跳到空中，大口吸吮着春天的清香；小虾在溪水里欢快的扭动着身体，跳着恰恰舞；小蝌蚪摇动着它那黑黑的小脑袋，耸了耸那条又小又短的小尾巴，快速地向前游去，仿佛在说：“春天来了，我要珍惜这美好的时光，快快长大！”
在公园里，柳树抽出了绿色的新枝，随着春风轻轻起舞，飘过人们肩头，让我们感到了春的气息。那边碧绿的草坪上，一颗颗小草探出了青绿色的小脑袋，东张西望；一朵朵五颜六色的小花星星点点缀满了整个草坪。大地妈妈像换上一件绿色的花衣裳，显得格外美丽。
很难想象，如果没有母亲的哺育，现在的我们是否还健康的活着;很难预料，如果没有老师的辅导，我们是否还是无知顽皮的孩童;很难揣测，如果没有朋友的分享快乐与分担忧愁，我们是否还孤僻地生活在一人世界里;很难……岁月染白了母亲的发，压弯了老师的腰，冲淡了友人的稚气，却换来了我们的成长、理智与现实的生活。我们不应该忘记他们，就像春不能忘记春的母亲一样。
不会忘记，自己小时候强撑起瘦弱的双腿学走路，然后得到前方的玩具，然后行动自如时的喜悦;不会忘记，自己在方格本里一笔一划地练字，不断地擦去错误，然后看到本子上漂亮的方格字时的满足;不会忘记，自己在中考前躁动不安的日子里努力平息自己的心情埋头苦读，最后考上理想高中的兴奋;不会忘记……生活中有太多的经历值得我们去铭记，就像春对待母亲冬那样，并不失朴素的`本色，在母亲的基础上不断奋斗，取得更大的成果。
人的一生如四季，很多的时候演绎着四季的轮回。当处在失败的低谷时，我们不能甘愿忍受风雪的积压的寒风的打击，我们要像着头顶上温暖的阳光与柔软的草地去奋斗;当被人们误解时，我们要有勇气去揭开那一帘遮眼的阴霾，将澈亮的事实展现给对方;当面对不可逾越的困难时，我们要怀着赤诚之心去抵御严寒似的恐惧，哪怕是微弱的一线阳光，我们也要努力让它普照大地……冬天并不意味着明天也是冬天，更不意味着永远的冬天。可能再努力的前进一步，或是再踮高一点脚尖，你便会望见春天再与你招手。因为冬天是春天的母亲，冬天的到来便预示着不远的春天。
冬天是春天无私付出的母亲，用自己的严寒换来春天的温暖;冬天是春天不懈努力的母亲，春天铭记了母亲的由努力走向成功。
语文教师的教育教学任务一般比较繁重,批改作文又非常辛苦、单调,需要消耗大量的时间和精力。意志力不强的老师难免偷工减料。
许多学生只看作文的分数等级,对圈点批语却不屑一顾。老师的辛苦劳动得不到尊重、劳动价值也得不到体现。缺乏责任感的老师便就此应付。
勤于写作的学生作文批改时往往无需改动、指导,而怠于写作的学生作文虽一改再改,即使改得再细,一时也无多大起色。于是这些老师们便肯定地得出结论“作文不是改出来的”,感叹声此起彼伏,好像这就是规律就是真理。
作文真的不是改出来的吗?笔者对此持有不同看法。
从实际效果看。听、说、读、写是有密切联系的,不能片面地强调多写。多写多练也经不住推敲,它背后隐含着这样的信息:比较原始,类似于广种薄收,是高投入低产出,还加重了学生的负担。
“文章不是改出来的。”这句话确实有点道理,但好文章一定是改出来的。试想,若没有曹雪芹的“批阅十载,增删五次”,怎会有世界名著《红楼梦》及“红学”;若没有斟字酌句,历史上怎会有那么多的“一字之师”故事及有关“推敲”的佳话。修改乃是写作过程中必不可少的环节。
中学生认识能力不高,作文很大程度上具有随意性,对自己或他人的文章也无法鉴赏,对作文实践过程中许多问题似是而非,如果没有老师的批改,他们根本得不到明晰的认识。没有认识,作文水平怎会提高。
从因材施教原则看。每次作文都存在着共性,同时也存在着个性。只有一一批改,才能把握个性,从而有针对性地个别指导,对症下药,促其发展提高。
有经验的老师都知道,集体指导作文并不难,个别指导才是作文教学中的难点。它包括两种形式:一是大量的有针对性和说服力的批语,一是面批。若只看不改,这个难点怎能突破。
再从学生心理看,一个语文老师如果长期不批改作文,不给学生以具体细致的指导,学生就会得出老师工作马虎、不负责任的印象,反感随之产生,那么这个老师的教育教学效果将会因此大打折扣。同时学生还会认为老师不重视作文而对作文渐渐失去兴趣,或敷衍了事,或置之不理。
也许有的同行会抱怨学生不看批语。其实,不是学生不看,实在是看腻了:小学作文批语是“段落清楚、中心明确、语句通顺”,初中是“层次清晰、中心突出、语句流畅”,高中还是这样的套话,学生怎不倒胃口。因此,要想学生关注批改,并总结经验教训,教师的批语一定要具有科学性、艺术性、民主性。让生动的个性面孔代替千人一面;让亲切的春风代替严厉的冬寒;让宽容代替武断,允许学生针对批语下批语,让他发表不同的意见,这是一个再思考再认识的过程,应当归还学生这个权利。
新年的钟声已划破了长空，惊醒了世界每角落的人类，仿佛对世界说：“春回大地了!”故此，春天对我们来说万分重要，假使没有春天的存在，世界各地万物就不会有新的景象，一切变得像死气沉沉似的，生活便没有希望。
常言道：“一年之计在于春”，我们要把握春节好好地计划一下，将去年的种种检讨一下，有过即改，然后化为经验，让自己在新的一年里的收获比去年更多。正所谓：“精益求精，再接再厉”而我也不例外，在新一年里，我也充满着许多希望，真的期盼能够一一实现……
首先，我希望奶奶能身体健康，万事如意，因为在家里，除了妈妈关心我以外，奶奶也很疼我的。
其次，就是我亲爱的爸爸妈妈，这两位是我心中最敬重的人，我希望他们能身壮力健，多福多寿，祝爸爸妈妈工作愉快，赚钱多多。
接下来就是我的哥哥，我希望他的事业登上高峰，出人头地，让爸妈为他而感到自豪和光荣。
春天到了，春天是一个美好的季节，它的光临使到处生气勃勃，花儿灿烂地绽放，争艳斗丽，使大地变成一块万紫千红的地毯：树木脱了旧皮，长出嫩绿的枝叶，鸟儿也不停在播出悦耳动听的歌曲，有句谚语说：“美好的开始，就是成功的一半”所以我最后希望自己的学业能日渐猛进，开阔更多知识，努力提高自己的文化水平，做一个有为的人，将来以最佳的成绩来报答双亲以及老师对我的苦心教导!
同学们!你也不妨来计划一下，迎接春天的到来吧!
一年之计在于春，一日之计在于晨。
春天往往是一年中最惹人情思的季节，现在又到了桃红柳绿、春暖花开、万物复苏的季节。当你走入乡间、田地时，你会看到路边的野花一夜之间开了;小草、小树也在慢慢的发芽;行人们的`衣衫也一天比一天单薄了;天空时不时会飞来一只只可爱的鸟儿，这是会使人产生一种渴望：让我们去寻春吧!
我们终于带着这份渴望，和同学一起春游了!
走在路上，放眼望去一片春季盎然，满眼都是绿，这种绿让人感到温馨、幸福!
你看那油菜花，远远望去，就犹如金子一样，走近一瞧，那黄艳艳的油菜，走远了还会让人闻到它的清香;再看那麦苗，一片绿油油的，有人竟从中踏上一脚，真的惹人心疼;这些麦苗，带给我们了一种温暖、舒适、轻松的感觉。还有那花草树木都从土里钻了出来，为人们风险自己那份使人养眼的美!
在往那树林了走去，就会感到春风习习，还可以看到一群又一群的小鸟站飞枝头上唱着欢快的歌，以及那河水都忍不住唱着歌地跳去……
在这么舒适的地方，这么美丽的景色，拉着自己的朋友坐在山坡上一起欣赏美景，一起谈心，该是对么开心啊!
阅读下面文字,根据要求作文。(60分)
网上购物、视频聊天、线上娱乐,已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备,便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景:时而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在诊室里与医生面对面交流,时而在足球场上观看比赛,时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是刻意远离,或者与它保持适当距离?
【注意】(1)角度自选,立意自定。(2)标题自拟。(3)不少于800字。(4)不得抄袭、套作。
试题以“虚拟与现实”为中心话题,顺应了时代浪潮,紧扣时代脉搏,贴近学生生活实际,给考生营造了一种身临其境的现实生活图景。但小问题,大道理,又让考生难以从理性思辨的高度和社会批判视野去进行一番哲学反思。依笔者拙见,此话题的内核无疑是对全球视野下现代性问题的理性沉思,也是对时代语境下人类自身命运的深切关怀。试题以鲜明的问题导向激发考生的理性批判思维能力,激发大众对人文情怀和人本价值诉求的共鸣。话题的甄选昭示着未来语文教学的价值聚焦,引领教育对学生理性批判精神培养的方向。一言以蔽之,无论从话题本身还是从命题旨趣而言,试题的定位都是值得称道的。
一、试题体现了命题者的时代关切,彰显了全球视野
试题选取人类生存“悖论”问题要求考生展开理性思辨。我们知道,当理性的光芒驱逐了黑夜的幽灵,人类开始逃离被神权奴役的厄运,当理性以其魔法般的威力锻造了人类社会迄今为止史无前例的盛景,人类再度面临对自身命运的深层考量。科技日新月异,技术理性大行其道,人类自身却似乎暂时无法逃离这种被现代文明所宰制的卑悯境遇,现实的人沦为一种缺失批判性、自觉性和主体性的“单向度”个体存在。诚然,科技改变了世界,改变了人们的生活、生产、消费及娱乐方式,但在这个工业技术时代,在这个微时代,原本属于人的最高本质的自由自觉的活动却正在被技术理性所统摄,技术成为一种异己的力量反过来规制人类自身。当我们置身于分秒必争地刷着“朋友圈”的时候,我们是否该沉静片刻去理性反思一下人类命运的未来走向?显然,试题选择的话题是对现实的一种叩问。
二、试题贴近现实、贴近生活,能够激发考生对现实问题的情感共鸣
毫无疑问,在这个科技兴盛的时代,我们既是“剧作人”又是“剧中人”。当代青年无疑是这个时代的生力军,各种虚拟化的生活、娱乐消遣方式是当代青年的宠儿。诚然,科技革命让人们置身于虚拟现实的画卷,虚拟化的生活、生产、消费及娱乐方式已经成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。试题以鲜活的感性现象直接介入考生的生活视线,能够使考生迅速回归现实,与生活对接。正是对这种具有公共性问题的感性再现和思索,凸显了话题的现实性和生命力。然而问题来了,当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”的时候,你是选择拥抱这个世界,还是刻意远离,抑或与其保持适当距离?从感性到理性的升华,从显性到隐性的叩问,这是对考生的理性精神和批判性思维能力的挑战。而这恰恰是当下的教育应该理性反思的问题。
三、试题通过对现实的反思激发考生对科技时代人类命运的终极关怀,透射着浓烈的人文色彩
任何有共性的问题一般都能引起大众的共鸣,无论是关于人生哲学,或是关乎社会百态,若只能激起少数人的情感互动和共振,则可能会招来诟病。高考作文话题的选取是一项综合性系统性工程,话题的甄选务必以整体视域做到统筹兼顾,其中就包括话题是否具有公共性,这也关乎教育的公平正义问题,也是在命题过程中贯彻人本理念的体现。浙江高考作文试题关于“虚拟与现实”的话题顺应时代潮流、立足省情、贴近广大考生生活实际,那种斥之为“虚拟:农村考生的鸡肋”的责难不免有些形而上学的怪调。
纵观浙江省近年来高考作文题目的变迁,其对人文性的彰显是越来越鲜明的,“虚拟与现实”话题以现实的生活图景为蓝本,让我们透过现象去揭示现象背后的关乎人的本质的问题。面对越来越虚拟化的未来世界,我们是激情拥抱还是理性审视?是甘愿被技术奴役还是积极复归主体性价值?显然贯穿其中的最高基调便是人的解放问题、人的终极关怀问题。然而,批判性是马克思主义哲学的基本精神,也是人文社会科学的基本要义。通过理性审视后的辩证批判,凸显了人这一主体性的存在。此外,“虚拟与现实”这一话题的选取似乎超越了以往话题的文艺范式,命题视角似乎也有向人类社会纵深领域探寻的倾向,希望通过公共参与和理性批判来实现人类“命运共同体”的宏大愿景。青年学生理应对这一愿景倾注更多的人文关怀。
四、试题不仅为教学实践起到了方向引领作用,而且对教育的终极旨归提出了重大课题
在一年四季之中，春天当数最短的了，可春天的景物却是最美好的，最珍贵的。
春天的风是轻柔的凉爽的，它不像夏天的风那样闷热，不像秋天的风那样冷酷，更不像冬天的风那样刺骨，它使人舒适，使人惬意，使人所有疲劳与苦闷都释放，送来了春的消息，使人喜爱春天。
春天的花是清新的，淡雅的，它虽不如夏天的花那样灿烂，但它不像秋天的花那样凋零，它虽不如冬天的花那样傲雪，但它也有坚强的品格。春天的花使人心情舒畅，它增添了春的生机，使人钟情春天。
春天的动物是活泼的，可爱的，它不像夏天的动物那样懒散，不像秋天时的动物那样忙碌，更不像冬天时的动物那样沉睡，春天的动物使人感到愉悦，感受到大自然的美好，它增添了春的活力，使人赞美春天。
春天的树是富有生机的，它如夏天的树那样茂盛，但不像秋天的树那样衰弱，更不像冬天的树那样枯燥，它能使人放松身心，感受到春天的来临，它是春最重要的部分，使人歌颂春天。
春天是四季中最美的季节，它拥有最轻柔的风，最淡雅的花，最可爱的动物，经及那最富有生机的树，而农民看中的是春天雨，俗话说“春雨贵如油”，春天的雨是连绵的，如银针般的，寄托了春天对农民们的期望。
一阵惬意的凉风吹了过来，舒适、沁人心脾[注: 沁：渗入，原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容
春，它流淌在山间，它盘旋在山腰，吟唱出欢乐的歌，笑吧，笑吧，它奔放的热情吞噬了这冻僵了的世界，慢慢的终于这世界复苏了!听，那积极喳喳的鸟鸣声，那唏唏索索的交谈声，那冰河解冻的喀嚓声，那欢快无比的歌声，各种声音回荡在山谷间，和着溪流声在这可爱的没有边际的土地上尽情的欢乐、奔腾，有时它会调整方向，想那个无形而又巨大的荒凉土地前进，有时它会停下来好好观看每片天空和土地，让每一寸土地都充满生机，
特克斯县是一个以牧为主、农牧结合的县, 全县国土面积8066km2, 四面环山, 天然草场50.28万hm2, 其中可利用草场42.45万hm2, 其中春秋草场8.60万hm2, 冬草场22.07万hm2, 夏草场11.79万hm2。耕地面积1.69万hm2。全县年平均气温5.3℃, 极端最高气温36.7℃, 极端最低气温-33.4℃, ≥10℃有效积温2292.2℃, 年均日照时数2732.2h, 最热月份 (七月) 平均气温为18.0℃, 最冷月份 (一月) -11.℃, 相对湿度67%以上, 年平均降水量375mm, 无霜期118d, 年降水量平均为382.8mm, 年平均蒸发量为1456.8mm。2014年入春以来, 特克斯县天气连续干旱少雨, 致使大部分牧草提早萎蔫黄枯, 春秋草场、中夏草场、冬草场都出现不同程度的旱灾, 受灾草场达到13.62万hm2, 其中天然草场13万hm2、人工草场0.62万hm2, 涉及牧民4030户19852人, 44.33万头牲畜采食困难, 造成羊738只、大畜197头匹死亡。正常年份天然打草场面积4.5万hm2产草量在24万t左右, 干旱造成产草量平均下降62%, 牲畜生产和越冬度春形势十分严峻。为应对草场干旱和牲畜安全越冬度春面临的困难, 必须采取综合管理措施。
1 高度重视、精心组织
应对旱情, 由县政府牵头召集县直有关部门深入各乡镇场开展调研, 召开专题会议, 分析研判、部署应对, 同时, 成立抗旱救灾工作领导小组, 科学指导群众做好抗旱保畜、草原防火、病虫害防治工作, 并进一步细化抗旱措施, 层层划分任务和责任, 落实到人, 责任到片区。县委、政府主要领导、分管领导深入到乡镇场对抗灾及越冬度春准备工作进行检查、督导, 有关部门、乡镇场积极应对, 组织人员深入到各村队进行摸排, 准确掌握第一手资料, 做好旱情灾害的调查核实和信息、统计上报工作, 同时通过广播电视、发放宣传资料等方式, 引导农牧民因地制宜进行生产自救, 确保畜牧业正常生产。
2 加大草原建设与保护力度
(1) 出台《特克斯县草畜平衡管理办法》, 县、乡人民政府签订草畜平衡责任书, 各牧业村召开村委大会, 与片区监理员、牧民签订责任书, 实行以草定畜, 草畜平衡, 对集中连片的宜牧天然草场实行人工改良, 提高产草量。 (2) 加大草原虫鼠害防治力度。组织人员完成喀拉峻草原1.33万hm2投药防治鼠害工作, 并新建鹰墩鹰架400根, 强化生物防治;通过牧鸡、椋鸟、化学方法等多种方式防治草原虫害0.267万hm2。 (3) 争取项目资金, 全力推进牧区水利工程建设, 完成人工饲草料地建设0.28万hm2, 为越冬度春提供饲草准备。
3 成立草畜联户合作社
围绕畜牧业生产指标, 测算牲畜年末存栏, 制定草畜平衡所需草料, 组织所在乡镇村农牧户成立草畜联户合作社, 制定优质牧草红豆草、苜蓿种植面积及青贮玉米种植面积, 并实行饲草料种植户与养殖大户联合, 解决种植户饲草销问题, 解决养殖户养畜所需饲草料问题。
4 大力发展农区草料生产
调整种植业生产结构, 把草料生产纳入生产计划, 促进半集约化、集约化经营的舍饲饲养为主的农区和城郊畜牧业的大发展。并通过接纳牧区冷季超载牲畜在农区育肥、过冬的方式, 支持牧区实现草畜平衡, 农田饲草料生产要重视农业技术应用, 发挥苜蓿、红豆草、玉米等高产性能, 同时要实现商品化, 与养殖业、育肥业结合起来, 才能保证效益。
5 积极做好牲畜越冬度春准备工作
(1) 制定饲草料储备方案, 及早对牲畜越冬度春工作进行安排部署, 按每个标准畜储备饲草300kg、饲料30kg的标准分解到户落实饲草料储备任务。抢抓夏秋打草有利时机, 牧区做到天然打草场应打尽贮, 把好打草、拉运、储藏关, 避免浪费, 做到“棵草归仓”;同时农区做好农作物秸秆回收, 严禁焚烧农作物秸秆, 督促农户务必将田地遗留作物秸秆应收尽收, 通过推广“青贮、黄贮、微贮、氨化”等技术, 提高农作物秸秆利用率; (2) 组织牧区进行生产自救, 及早联系外地饲草料供应商, 多方筹备资金购买饲草料, 鼓励群众自行到外地购买饲草料, 对从外地购入的饲草料进行运费补贴。 (3) 做好饲草料的调剂工作, 从全县一盘棋的角度考虑, 引导各乡镇场农牧民之间自行在本县购买饲草。
6 适时做好牲畜出栏
(1) 根据饲草的储备情况, 准确核定存栏牲畜数量, 在确保生产母畜的前提下, 加大牲畜出栏力度。针对农牧民可能存储饲草料的最大限度, 按照每标准畜300kg饲草、30kg饲料核定牲畜存栏数量, 其余的牲畜进行分批出栏, 减少饲草料消耗, 避免因饲草不足引起牲畜瘦弱死亡。 (2) 加大牲畜品种改良工作, 通过人工授精、冷配等技术措施, 提高牲畜品质, 同时加强牲畜暖季放牧管理, 引导农牧民购买饲草料, 进行秋冬季白天放牧, 晚上加料, 增加牲畜膘情, 特别是加大对瘦弱畜补饲。 (3) 加大牲畜出栏数量, 优化畜种结构, 变革传统越冬度春方式, 压缩牲畜存栏数量, 积极引导农牧民保留良种母畜, 提高存栏畜质量。要积极组织农牧民抓住秋季放牧的有利季节, 促进牲畜提高膘情, 增强抗灾能力。对老弱畜加快销售, 加大非生产畜出栏, 减轻牲畜越冬度春压力。
7 加强引导, 提高饲草料的利用率
(1) 加大宣传、培训力度, 提高科学化饲养水平。畜牧部门抽调专业技术人员深入各乡镇场, 指导农牧民实行科学饲养, 使用配合饲料, 实行长草短喂、短草槽喂, 提高饲草的利用率。 (2) 推广畜牧机械普及运用, 召开畜牧机械展示现场会, 组织养殖大户, 养殖合作社成员采购和运用畜牧加工机械, 并将畜牧加工机械, 列入农机补贴, 加大秸秆回收, 通过秸秆粉碎等措施增加草料储备。 (3) 邀请新疆畜牧科学院专家讲授牲畜驱虫防病和秸秆青贮、微贮等科学养殖新技术。 (4) 强化牧民定居工程建设和养殖小区建设, 转变牲畜越冬度春的生产方式, 加强牧民定居点水电路、饲草料地、青贮窖的配套建设, 强化草料储备, 逐步实现牲畜在定居点或养殖小区越冬度春。 (5) 做好秸秆养畜示范户建设, 通过项目扶持, 财政补贴, 激活农牧民使用秸秆养畜积极性, 提高越冬度春能力。
8 合理利用冬草场, 提高牲畜越冬度春能力
目前, 冬春草料短缺的矛盾依然艰巨, 近30万头只牲畜仍需在远冬牧场过冬, 包扎墩牧场可利用草场面积7.81万hm2, 为此, 坚持合理规划、科学放牧、以草定畜的原则, 联合相关部门抓紧整修包扎墩牧道和转运站, 维修圈舍, 转往包扎墩远冬牧场的牧户, 限定于11月15日起转入, 转场后合理划分区域, 有计划地使用冬草场, 明年3月15日转出。充分利用远冬牧场丰富的草场资源, 确保牲畜安全越冬度春。
9 加强秋季动物疫病防治工作
强化重大动物疫病强制免疫工作, 做到应免尽免, 并做好动物常规疫病防治和驱虫工作, 做好秋季羊药浴工作, 建立有效防疫屏障, 确保畜牧业健康发展。
1 0 做好牧道维护、保障物资供应
加强牲畜转场牧道的建设, 逐步推行机械化转场, 减轻转场劳动强度。做好冬季牧业生产和接羔育幼所需生产、生活资料储备、防治药品的供应。
1 1 落实责任制
实行储草备料工作领导包片, 乡镇场干部包村队, 村干部包户, 一级抓一级, 层层抓落实的责任制。对越冬度春牲畜存栏进行摸底调查, 统计储备草料及消耗相关数据, 做到底子清, 情况明。
1 2 建立灾害天气预警机制
及时与气象部门联系, 保证灾害天气发生前能够做到预防。
开化的冰河，水面涨了半米高，仿佛要没了河岸，虽不像花们的色艳，那鳞鳞的波，让久违的暖风吹得甚是好看，簇拥着朝着同一个方向淌去。所有的河都一样，瞬间打破了数月的沉寂，接到命令似的全活了，清亮的水面映射着新生的春，延伸到无限的远。两岸的草尖儿探出头来，呼吸着春的气息，沐浴了第一场春雨，一场短暂的细雨，甚至没有浸透地皮，那是柏油路，干得太快，真正的土地才吸吮着细雨，之后，再生出一层薄薄的春泥，这才自然。
毕竟是刚过了三月，雨后尚有一丝清凉，但空气很好，被洗润得一尘不染，深吸一口，便荡涤了全身，鲜凉鲜凉的，从内凉到外，像仲夏日嘴中嚼了一块儿冰。即使鼻头红了，那也是一种美的陶醉，喜好“飞车”的我也要为这春放慢速度，仔细品味着。我行得越慢，春便越丰富。
尽管路旁的树干尚未抽出新芽儿，但其中积蓄了新生，不多时便能翠染满枝。我最喜欢绿，那种新生的绿，用手一触就要破裂的绿，饱绽出翠嫩。真不知它怎么那么绿，绿得我一想起心中都会痒，充斥了无限的自然，太喜人了，难怪使得那么多大诗人为它提歌赞辞。春带来了这些绿，却留不住这样的绿，无论如何，绿是春带来的，是春让大地赋予色彩。看到了绿就看到了生命，明白了绿才会懂得自然，绿是自然的主宰，春的精髓。人们都说“春困、秋乏、夏打盹儿”真不知此为何人所言，有这样的春，这样的绿，哪里还会困倦。
我走着走着，看到小鸟在树枝上歌唱，好像在为春天的到来而感到无比的高兴。小草从土地中探出头来，急切地想看看这春天的美景，花儿争先恐后的从土地中出来。都想快点呼吸一下春天的新鲜空气。继续向前走着，春风急急地拂过我的脸颊，好像正在急忙地为春天播散绿色，不经意间，春天已经遍布了世界的每一个角落。和煦的春风，轻拂大地，像是慈母。抚摸着孩子的脸颊。为大自然换上一件绿色的衣服，带给我们春天的气息。
走着走着，我忽然停下脚步，我想我已经知道春天在哪里了，春天在这和煦的春风中。
春风是可爱可亲的。自古以来，诗人们对春风情有独钟，以其生花妙笔一次又一次地吟咏之。朱自清在《春》中就写到“吹面不寒杨柳风。”不错的，向母亲的手抚摸着孩子的脸颊：“春风不度玉门关”春风是喜人的：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”“春风送暖入屠苏”随口引出这些诗句，就觉得春风在诗人的眼中是春天的使者了。
而在我的眼中春风还是春天的传播者和散播者，每当春天的到来，春风总是第一个向万物报信，告诉他们：“春天来了!春天来了!”每当万物听到这熟悉等声音，他们就会从沉睡了一个冬天中醒来，欢呼和迎接春天的到来。
在浑然不觉中，我被春的朝气所感染，化为了一阵风，吹过高山与原野，将春的美丽尽收眼底，不由感慨春天的无穷魅力。我们像扬帆出海的航船，乘着一阵阵鼓劲的春风......
山东省昌邑市外国语学校初三:李玉
【春的呼唤作文】推荐阅读：
呼唤文化“力学”作文05-28
永恒的呼唤作文07-23
呼唤为题的作文10-16
呼唤作文500字10-18
心灵的呼唤作文10-20
呼唤人类小学作文11-13
呼唤600字作文01-06
高一作文呼唤700字05-30
大地的呼唤初一作文06-03
呼唤和平作文500字06-29
