放飞梦想广播稿（精选15篇）
女：吟着五月盎然的春;
男：敬爱的老师，亲爱的同学们;
合：大家下午好!
女：欢迎收听放飞梦想红领巾广播第十四期，我是本期主持人户高彦;
男：我是主持人魏衍博，本期我们为大家准备的节目有：文海泛舟、每周之星、运动会精彩回顾、生活小百科。
女： 相约春天，
我们，就萌育了希望;
男：走进五月
我们，就握着了灿烂!
男： 舞着五月清新的风，
吟着五月盎然的春，
放松肌肤，用心品味
那渗透纯真的自然。
生机勃勃的季节，
我们拥抱春天。
女：伴着春风氤氲的情
携着春天明丽的暖，
喜看春蕾，悄悄绽放
那充满鲜艳的笑脸。
鲜花盛开的日子，
我们相约今天。
男：淡淡浅浅来临的春，
是五月的腼腆;
殷殷切切企盼的五月，
是我们心中美丽的红帆。
女：共同的爱好相同的梦幻，
让我们走到一起;
相同的志趣共同的期盼
把我们紧紧相连。
男：我们与文学相会，
我们与音乐结缘!
我们放歌、奏弹，
我们回想、畅谈。
女：思想的铸就、精神的丰赡，
是五月给予我们最美的礼赞;
升华情感、洗炼心灵，
是我们举行在五月的盛大庆典。
男：人性的至善、友情的温暖，
让我们在五月里流连忘返;
涌动的情思、纯挚的笑脸，
是五月赐给彼此永恒的缠绵。
女：朗朗平仄、袅袅韵调，
咏出阙阙清音、大雅情感;
嘹缭歌咏、悠幽琴韵，
让天籁丽声响彻云霄天边。
男：乐音缭绕，雅韵自天冠;
沁人心脾，义气惯肝胆。
跌宕起伏，气势冲云天;
催人奋进，怎不使人叹!。
女：是啊，春天是开始也是结点。
当我们拥抱春天，
所有的欢笑、忧郁、痛苦、迷茫
也将与我们紧紧相伴。
男：是啊，五月是结束也是开端!
当我们走进五月，
就要直面人生全部的困苦与磨难，
正如五月不能
拒绝六月的更替与繁衍。
女：相约春天，
我们去拥抱灿烂的明天。
抓牢五月有力的臂腕，
我们就抓住了生命里
匆匆的来不及去等的
转折与呼唤。
男：是的，我们在春天
更多的是期冀;
是的，五月里我们
更多的是祈盼!
微微薰风、潺潺流水里
我们听到了那催生的娇酣。
女：相约春天，
我们，就萌育了希望;
走进五月
我们，就握着了灿烂!
没有一丝杂念，
空旷的天空
等着我们去用心描览。
男：我们，一路前行。
在前行中我们感悟，
在感悟中我们思考;
我们，一路欢歌。
我们在欢歌中回味。
我们在回味中体验。
女：春天啊，请你聆听我的叙说，
五月啊，我在朝谒你的圣洁。
无限感动中，我们
1. 营造良好的课堂氛围,打好创新意识的基础
创新教育不是精英教育,而是面向全体学生的教育。教师在教学过程中,要保护学生的好奇心、求知欲,要创设一种使学生感到安全、宽容和有利于其自主发展的学习环境,使学生减少焦虑,敢于说出自己的想法。须知,创新教学不在于让学生有重大的发明创造,而是营造良好的创造气氛,鼓励学生进行创造性学习。在基础教育阶段,人的创造性思维火花可能光芒四射,也可能逐渐熄灭。因此,创新教学就是要树立“人是创造之人”的观念,充分调动每个学生的积极性,让每个人都能参与创新活动之中,全面提高各方面的素质。教师要常常给学生以展示自己才能和水平的机会,创造条件让后进生发表意见,允许学生犯错,给他们改正错误的机会,引导他们互相尊重、互相关心,促使学生的身心得到解放,能积极主动地去探索创造。
2. 确立学生的主体地位,培养学生的创新意识
民主、平等,是现代教育的重要标志。我国新课程改革和发展的一大趋势,就是要确立学生的主体地位。教师的主要职责不在于“教”,而在于指导学生“学”。教师和学生在人格上和真理面前地位是平等的,教师要尊重学生的兴趣、爱好和人格,以友善、真诚的态度对待学生;以博大的胸怀,勇于接受学生的批评意见,允许提出不同的看法和见解,与学生共同学习。在教学上,教师和学生要建立一种新的关系,教师要从“独奏者”变为“伴奏者”,教会学生学习,指导学生通过多种途径自己探索知识、获取信息,尊重学生自主性,力争为每个学生提供适宜的教育指导,注意培养学生的独立个性。个性的多样性和首创精神是进行创造和革新的保证。
3. 促进学生勇于质疑、善于求异
创造性思维是指以新奇、独创的方式解决问题的思维,主要特征是发散,它是创造力的核心,培养学生创造性思维是发展学生创造力的重要保证。
观察是认识世界、学习知识的主要途径,是科学研究,创造发明的基础。培养学生的观察力要对学生提出明确的观察任务,启发观察兴趣,指导观察方法,引导学生开动脑筋、积极思维,让学生会记录并整理观察结果,分析研究,做好观察总结或报告。
爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括世界上一切,推动着进行并且是知识进化的源泉,严格地说,想像力是科学研究中的实在因素。”在教学中,教师应创设条件,引导学生全面观察比较,丰富学生的表象和言语并结合学校各科教学,启发学生积极思维,引导他们展开想像,发展学生的想像力。
“创新开始于发现问题。”培养学生自觉的问题意识,是创新教学的出发点和中心。教学应让学生充满疑问,引导学生怎么去思考以及面对问题,发扬教学民主,变一言堂为启发式,以讨论、设置情境等教学形式,让学生互相交流、互相启发,开阔思路,给学生提供足够的独立学习、独立思考的空间和时间,指导学生寻找解决问题的途径。还要引导学生寻找解决问题的途径,锻炼学生提问的勇气和习惯,鼓励多种想法及提出各种改进意见,追求标新立异,引出多种多样的解答方案。
4. 在实践活动中,培养学生的创新能力
早晨上学时，同学们带来了各种各样的风筝，而我却没能够带自己的风筝，真遗憾，只能和组里的同学一起合作放风筝了。
第二节语文课是我们预定的放风筝时间，佘老师带着同学们来到宽阔的操场边上，让同学自己动手作好准备工作。我们组的风筝是一只大大的蝴蝶，其他组的同学看到我们的风筝时，情不自禁地张大嘴巴赞叹：“哇，你们的风筝真是又大又漂亮！”
开始放风筝啦！同学们欢呼着向操场跑去。因为风筝较大，我便和另一个同学，各拉着风筝的一个角，然后高高地举着，待前面的同学跑到一定距离后，瞬间松开风筝，让它飞向高空。不一会我们的风筝成功飞起来了。这时，也有很多小组的风筝成功放飞了。有漂亮可爱的小美人鱼；有威风凛凛的老鹰；有色彩绚丽的大蜻蜓……它们在空中做着各种高难度的动作：空中旋转，俯冲直下，扶摇直上……我们也不甘示弱，让“蝴蝶”不停地在空中跳舞，引来同学们一阵阵赞叹。过了一会儿，我们的“蝴蝶”好似跳累了，无力的从空中缓缓落下。为了让它能再次起舞，小伙伴们一阵紧张的忙碌，做了各种努力。可它就像个任性的孩子一样，休息了就再也不肯起来。小伙伴们一阵失望，这时突然来了一阵“东风”，我们的大蝴蝶又像个乖巧的猫咪，伸直小懒腰，摇摇摆摆地飞向天空。放飞的同学不停地奔跑，希望它能越飞越高，可是在空中转了几个圈后，它又不情愿地往下落了。原来我们的风筝线盘坏了。这下再也无法放飞了，我们只能眼巴巴地看着其他小组的风筝继续在风中比拼。
这次风筝节，虽然我们的风筝没能飞到最后，但我仍然很快乐！因为这次活动，不仅让我收获了放风筝的经验，更让我明白了团结的力量。一个团队只有齐心协力才能成功完成任务。期待明年的“风筝节”早日到来。
指导老师：佘召丹
昨日，六十八名来自各地的各界人士，相聚邕江河畔的蒲庙大桥下举行民间自发组织的放生活动
六十八人中有国家公务员，人民教师，文人墨客，医生，商人，学生，以及退休老人等
放生源于佛教，盛行于中国，也流行于日本、韩国、越南等地。放生的活动是佛教徙基于众生平等的慈悲精神以及轮回生死的因果观念，提倡救济众生 放生是救命，放生是慈悲，放生是实践，放生是积极，放生是福善，放生是觉悟，放生更是卫护大自然的和谐
六十八个怀着共同梦想：向善行善，关爱环境，关爱生态平衡，关爱大自然。他们把从市场买下来的鱼和各类水生物放入邕江......在党和政府倡导保护环境的和谐社会里，还有不少民众仍然没有意识到环境破坏的危害性，甚至很多人忽略了人类也只是自然界一部份的事实，地球不单是人类的家园，更是万物生灵的栖息之地
我们试着看这则报道：“据4·24统计报告：邕江污染调查损失50万元 渔业环境遭重创，天然河鱼难逃劫难，水塘湾、柳沙湾、白沙湾和亭子湾沿江１０多公里江段，逐渐发生死鱼，河里的天然鱼类，出现大量的浮头和死亡。有关人员指出，因近段邕江水特少，流速也十分缓慢，对活动能力较强的河鱼来说，灾难的到来没有那么突然，有部分鱼种通过本能逃避，逃过了这次劫难，但总的来说，还是有大量的河鱼难以逃脱。２６日、２７日，沿江居民发现大量的河鱼浮头和死亡。”
该报告骇人听闻，这绝非危言耸听，而是真真实实的调查报告，看到这则报告做为南宁市民的你作何感想？那些排污大户的企业们又作何感想？ 邕江，我们的母亲河，鸢飞鱼跃，微波粼粼的景象永远在我们心中
六十八位来自区各地的有识之士中年龄最大的七十岁，最小的四岁，他们放飞了生命，也放飞了梦想
你是想武艺高强，像成吉思汗一样打遍全天下？还是想精通科学，用金钱掌权夺走人心？或者书法高级，在朝廷做出一些贡献？什么，你竟然觉得这些离我们现在还遥远，如果你想要问鼎天下，那就从现在开辟一条道路吧！
首先学习当然是最重要的，请不要随便认为像希特勒一样就可以轻轻松松从乞丐打到首领，至少人家也是壮志一心要成为战争狂，也是有目标的。在学习中，无论是语文、数学、还是英语这些都是基础，这些都市以后问鼎天下的重要法宝，所以知识还是要装进脑袋里，装进心里。不过，科学、体育和艺术这些活动还是要参加的，这些课程不仅丰富知识还可以让我们开阔眼界，让我们在问鼎天下的路上走得更远。但是丰富课余知识的同时，也请你记住“上课要分神，课下两行泪”，如果你能做到这些你就可以问鼎天下了。
每一个人都是有归属于自身的梦。
每一个梦都有有不一样的色调。
我的梦是鲜红色的。它像太阳光。我想我的每一天都是有新的起点，每一天的太阳光都不一样。可是，太阳仍是一样的璀璨、夺目。殊不知，每一个落日都未曾带去归属于自身的辉煌，它交给了夜晚。
我的梦是橙色的。它像落日。在水平面上与蓝天白云结合处，它慢慢地挪动，释放出一道道温和，金橙色的风彩。乃至当它只伸出一点点头时，那光辉或是这么漂亮。每一天的句号全是这么漂亮、那N完满。
我的梦是淡黄色的。它像秋季。秋季略微地吹过，带去一片片枯叶，变成发黄的追忆，它是那N的典。原野里一片金黄色，它也现在是时候Y果了。每一个秋季都是在告知下一个春季，我已经成秒射。
我的梦是翠绿色的。它像菏叶。夏季是多么的的残酷――打雷声轰隆隆，暴雨哗啦哗啦，天上一片灰黑色。在水塘里，菏叶并]有惧怕，它用胸口遮盖住了身边的莲花。每一片菏叶都是在守卫它身边的莲花。
我的梦是青绿色的。它像嫩叶。历经一两场暴雨的清洗后。它早已逐渐出现短头，伴随着太阳和降水温暖的陪伴，它渐渐地出芽，渐渐地健康成长。
我的梦是深蓝色的。它像天上。它是轻柔的云彩和快乐的鸟儿的居所。蔚蓝的它给与了大家嘏，给与了大家期待。每一个天上全是那N的.开阔。
我的梦是紫色的。它像画笔工具。它]有粉色那N晃眼，都没有黑暗那N傲气。但它很质朴，有一种与众不同的简单美。每一种紫色都是有不一样的情调。
我的梦是七彩的。它是将来。未来的我很多彩，很神密。我却不清楚它最后的Y果。它像纸鸢，在开阔的天空中展翅翱翔。仅有飞翔梦想，才可以面向未来。
一、精美校园,别样风景——创办“高标准的农村学校”
精致管理是学校持续发展的必然需求,它需要一定的物质基础作保障。2010年建湖县委、政府投入1400万元,对高作镇中心小学进行了易地新建。新校园占地面积近40000平方米,建筑面积达到7000多平方米。学校建筑布局紧凑、功能区域分明、校园环境优美;功能教室齐全、技术装备先进、教学硬件一流。
1. 以美丽舒心的物质文化感动人
为了让师生学习、工作、生活环境更加舒心,学校抓住机遇,致力于以下工作:一是完善教学设备。全校21个班级,班班配备投影、实物展台等现代化教学多媒体;搬入新校区后对电脑房的电脑进行维护更新,对图书室的图书进行整理充实,为教师的办公室装上空调;二是新建多间功能室。根据学校发展需要,新建了学生心理健康咨询室、科技活动室、师生读书吧,装修了学生阅览室;三是加大校园景观建设。学校投入近20万元为学生建成了一座课间休息娱乐的“逐梦园”;投入近10万元,与建湖县气象局共建了为学生学习气象知识的“气象园”。
2. 以高尚文雅的精神文化激励人
学校着眼于“养成、悦读、立德、科技和人文”五个系列来建设校园环境文化,通过道旗、橱窗、墙壁、楼道等处的文化建设,给校园内每一个“物质元素”都赋予人文色彩,散发出浓郁的人文气息。校园内一块块文化石,一句句温馨提示、一次次争“星”考核引领着学生争星出彩,健康成长;一幅幅宣传标语、一张张教师风采,时刻激励老师们努力工作:让中国因梦想而美丽,让梦想因教育而精彩!
3. 以内涵丰富的特色文化引领人
特色是学校的个性标志,学校在传承武术特色项目的基础上,形成了以大课间活动为载体的阳光体育特色项目。学校文化布置因地制宜,体现特色文化的核心理念。阅览室内,侧重营造与读书相关的文化氛围,定期组织师生开展读书交流活动,让阅读照亮人生之路;报告厅外,侧重布置学校特色活动,让阳光体育项目引领着学生“每天体育锻炼一小时,快乐学习每一天”。
二、精益求精,痛并快乐——成就“高水平的幸福教师”
学校要实施精致管理,必须获得师生员工的高度认同。学校要发展,需要教师勤奋、认真、务实、创新地工作。学校管理人员努力在“管”字上持之以恒,在“理”字上体现智慧,想方设法凝聚人心、激发教师工作的主动性、创造性,致力于教师的幸福追寻,积极行走在精益求精的求索之路上。
1.用制度建设增加正能量
要想向管理要效益,管理就必须做到以人为本、公平公正。近年来,学校先后完善制定了《高作小学教师专业技术评审推荐积分细则》《高作镇中心小学奖励性绩效工资分配方案》《高作镇中心小学教师考勤考核方案》《高作镇中心小学班级管理考核方案》等相关制度。为了保证这些制度的实施能够合理、科学,校长室与相关科室首先学习上级文件,吃透政策依据,再进行大量的调研、座谈,面向全体教师广泛征求意见,最后召开教代会或全体教师大会进行表决通过。以人为本、科学公平的制度成为学校管理的“尚方宝剑”,也为学校管理人员增加了管理的威力。制度面前,人人平等,做到不以人管人,以制度管人。
2.用规范引领激发勤、真、实
工作中,学校倡导“把‘事情’当作‘事业’做”,“把‘学生’当作‘孩子’教”,引领、激发全体教师勤奋、认真、务实、创新地工作。
(1)工作点评到人到事。每周的“上周工作点评”主要分为三块:一是出勤公布,二是常规管理,三是教学工作。对这些工作的点评做到以事实为依据,到人到事,该表扬的表扬,该批评的批评。让全体同志了解上周的工作状况,查漏补缺,以优秀同志的先进事例引导大家去做好每一项工作,实现管理工作的精与细。
(2)管理人员身先士卒。学校加强管理队伍建设,发挥示范带头作用。学校倡导管理人员要“敢想会干、能说擅行”,努力成为“教师信服的管理能手,学生喜欢的教学专家,同事信赖的师德标兵”。在工作中,学校要求管理人员身先士卒、榜样示范,大声喊出:向我看,跟我干。学校每学期进行管理人员课堂教学开放周展评活动,在检查教师“教学六认真”资料展评前,对管理人员的“教学六认真”资料先进行展评。
(3)教学工作一丝不苟。教学工作是学校的中心工作,为了保证教学工作有效、高效进行,学校细化、优化教学流程管理,追求教学管理的精与细,以质量求生存、图发展。学校在规范教学行为的基础上细化教学要求,认真落实教学精细化管理,切实抓好教学“六认真”;严把课堂关、作业关、督查关;优化课堂教学方式,积极倡导“问题导学理趣课堂”的教学模式。
1管理因细而精。为进一步提高我校教学管理水平,促进学校管理实现科学化、规范化和精细化,学校专门制定了教学方面的规章制度。如《高作小学教学质量考核细则》《高作小学教学常规管理考核》和《高作小学教学“六认真”考核细则》,对教学工作提出了更高更细的要求。与教学管理人员签订了《高作小学教学管理人员岗位考核责任书》,加大管理人员对教学过程的指导和管理力度。学校加大教学工作的督查力度,建立“每天巡课不少于两次,每周随堂听课不少于10人、每月学科调研不少于两科”等相关制度。
2课堂因理而趣。为了提高课堂教学效率,促进学生的全面发展,自2012年10月,学校全面实行课堂教学改革,建立“问题导学、理趣课堂”教学模式,“用问题激发思维,让课堂融情生趣”贯穿整个教学过程。让学生在课前自主预习过程中发现问题、提出问题,带着问题进入课堂学习情境;通过课堂上教师“导航”,学生自主探究、同伴互助、交流研讨等互动环节共同分析和解决问题;最后教师因课设疑,让学生带着新问题离开课堂,走向新的学习历程,以使学生会学、乐学,在快乐成长中不断提升学习能力,并最终养成良好的学习习惯。
3.用公正考核约束松、懒、散
要使学校各项工作都有成效,应该让精细的考核制度体现于各个管理层面,体现于奖惩分明的考核操作等方面。学校的考核评价策略是:靠精细创造公平,靠公平激发动力。制度面前,人人平等;事实面前,公平公正。只有这样,才能用正气压倒邪气,才能制约那些松、懒、散等不良行为。
以前不少同志认识不到位,精致管理的意识不强,管理时也曾出现过僵持、争吵、伤和气的局面。但每次检查、考核,管理人员都公平、公正,对工作优秀的同志表扬、奖励,对于工作不到位,存在松、懒、散现象的严肃批评,限期整改,确保下不为例。由于大家都不存在老好人思想,对待松、懒、散现象持零容忍的态度,发现问题及时解决;由于考核公平公正、不打和牌,原来那些存有侥幸心理的同志在逐步减少,直至消失。
三、精琢养成,立德树人——培养高素质的阳光少年
“小事成就大德,细节铸造完美。”学校从常规入手,围绕学生的日常生活良好习惯的培养,从小角度、低起点做起,强化学生的品行修养,促进学生良好行为习惯的培养,积极培养高素质的阳光少年。
1.创新管理模式
学校根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》以及“八礼四仪”要求,在原来“文明班级”“三好学生”的基础上加以发展创新,形成了“争十星少年,创十星班级”的德育管理模式。明确了“十星少年”的标准,具体细化到读书、写字、上课、做操、卫生、勤俭、走路、礼貌、就餐、开会十颗星。每颗星都制定了具体标准和评价分值,实行量化考核评分。学校把《“十星少年”评选方案》张贴在各个班级,让每个学生都明确每颗星的评价标准,可随时对照自查,扬长避短。
2.研发校本教材
学校根据社会主义核心价值体系和学生养成教育培养目标,编写了德育校本教材《星光闪耀》,教材内容丰富多彩:名人典故、良好习惯、名言警句、三字童谣等。此校本教材为开展养成教育活动提供了可操作性的依据,教师根据教材内容有序开展活动,不仅培养了学生良好的行为习惯,而且健全了学生的人格。
3.搭建展示舞台
学校充分利用“乡村少年宫”这个活动平台,为学生健康成长、放飞梦想搭建展示的舞台。学校先后成立了科技、剪纸、绘画、象棋、金话筒等20多个社团兴趣活动小组,定期开展活动,让身在农村的儿童享受到与城里儿童同样的素质教育。丰富多彩的社团活动成为学生课外学习生活的重要载体,不仅开阔了学生的眼界,发展他们的兴趣爱好,而且培养了他们勤动手、善思考的良好习惯。
四、精致管理,精彩人生——梦圆“师生实现梦想的摇篮”
学校精致管理需要一种可贵的坚持。持之以恒地“把每一件简单的事做好,把每一件平凡的事做好”。学校的精致管理始于精心,工于精细,成于精彩,一分耕耘一分收获。近三年来,学校捷报频传:先后被评为省教育现代化达标先进学校、省平安校园、省教育技术装备学校;两名教师在市优质课竞赛中获得一等奖;近20名同志在县绿色课堂竞赛、基本功竞赛、思者足音、三人行教学论坛、英语之声等活动中获得一等奖。学校教学质量大幅提升,学生素质全面发展。
窗明几净，笑意盈盈，亲切的话语，真诚的沟通，这里成了师生们温暖心灵、放飞梦想的港湾。这就是萍乡中学投资3万余元建立起来的多功能心理健康指导中心——“畅心轩”。该中心占地400平方米，功能齐全，设施完善，设有独立的个体咨询室、团体辅导室、心理宣泄室等，是按有关标准建立起来的心理教育工作场所。
作为一所有着百年办学历史的江西省重点中学，一直以来，萍乡中学都将“心理健康教育”列为学校德育工作的重要部分，并于2003年9月成立了心理辅导中心。5年来，该校根据中学生的年龄特征和实际情况，把思想品德课和体育教学引入心理健康教育课堂，把心理教育渗透到各学科的教学工作当中，把心理健康教育与开展爱国主义、集体主义、法制教育以及养成教育结合起来，全方位、多角度地进行心理健康教育，心理健康工作体系得到不断完善和发展。
以校本培训为着力点，强化心理师资培训
要扎实有效开展心理健康教育活动，必须有一支高水平的心育教师队伍。萍乡中学以校本培训为平台，强化心理师资培训，多次组织教师参加各类心理健康教育培训，同时还利用班主任会，以会代训，结合具体案例，讨论分析实施心理健康教育的主要方式，提高教师的心理教学理论水平和实践研究能力。该校还加大了心理健康教育投资，购买了一批心理健康教育书籍，每月出版一期心理健康报《心韵》，给师生提供心理教育的理念和心理保健方法。学校还邀请南京师范大学博士生导师杨鑫辉教授及赵恺副教授等心理专家来学校为教师们作心理健康专题讲座，引导教师认识心理健康教育的重要性和紧迫性。萍乡中学还对教师的精神卫生状况定期进行测查，建立教师心理健康档案，分析教师行为，优化教师的精神卫生状况。
一系列多层面的专业引领，促进了教师关注学生心理健康的热情，提升了学校心理健康的整体水平。
以学生活动为立足点，物化校本心理课程
一位学生在“高考心路之BBC”留言板上留言：“一张小小的纸片，一段短短的文字，一份真真的感受，或许它带给我们的不是一点点。你我都是高考旅程上的行路人，何不让我们的心灵结伴而行，让我们一起共同成长。高考BBC，记录心灵成长的轨迹，留下激扬青春的故事。”高三学生压力大，为缓解学生的高考压力，萍乡中学给高三学生开辟了一个“高考心路之BBC”留言板，同学们用粘贴小纸片的形式表达自己在高三期间的内心感受和心路历程，学生们在这块小小的空间找到了自己心灵的知音，更找到了彼此支持的动力。
据了解，为使学生学到一些心理健康基本常识和心理自我矫正方法，预防其问题的产生，萍乡中学有针对性地开展了几期心理健康教育的集体讲座。比如，针对新生不适应学校新生活，恋家、脆弱、过分依赖家长等问题，萍乡中学举办了“如何适应学校的新生活”专题讲座；针对女学生青春期心理特点，开办了“和女生说句悄悄话”讲座，鼓励她们认清自身的优势，扬长避短，自强不息；高三各班还开展了学习体验的竞赛。萍乡中学还先后进行的处理师生关系、父母关系、同学关系心理适应能力的培训培养，以及如何提高学习适应能力等专题讲座，不仅受到了校内师生的欢迎，还吸引了外校师生前来听讲。
以关注学生自身为出发点，帮助学生处理学习、生活等方面的问题；以学会自助为归宿，关注学生的学习活动过程；以学生为主体，初步设立了校本心理课程框架，将心理活动课列为正式的教学日程。5年来，学校集思广益，以学生的心理发展为立足点，以学生的心理需要为基础，关注学生的心理状态，以培养学生的健康心理为主线来设计和组织实施活动课；通过诸如“讨论” “角色表演”“情境体验”“集中辩论”等多种形式的活动，促进了学生的亲身体验，从而物化了校本研究成果。
以心理咨询为凝聚点，优化学校育人环境
高三学生李某迷上电脑游戏后，无法自拔，父母、亲人和老师多次劝说均没有效果，心理教师以责任心的角度为突破口，让他和他的父亲一起做亲子训练，要他的父亲背着他绕着操场跑3圈。刚开始，这位学生不肯让他的父亲背着他，但在心理教师的强调下开始了训练。这位学生的父亲到最后几乎是爬着走的，而这名学生最终一下子跪倒在地，大声哭泣。心理教师以此为突破口，循循善诱的疏导，终于让这位学生明白了父母的艰辛，责任感由此建立。
萍乡中学的一位校领导说，存在心理问题的学生虽然是少数，一旦发生问题，事故的发生率就是100%。对这部分人群必须高度关注，因为他们的心理健康状况有时会直接影响学校的安宁和社会声誉。萍乡中学根据心理档案的数据和各班主任、科任教师反映的情况，重点追踪观察一些心理健康状况较差的学生，并为家长和学生联系萍乡市二医院、湘雅萍矿合作医院等医疗机构，更好地为学生和家长服务。对于一些学生上网成瘾这个青少年成长中遇到的共同问题，萍乡中学除采取严防紧抓的措施外，对问题严重的学生，对症下药，进行个别心理咨询与指导。
除了以“畅心轩”为依托，对学生进行心理咨询、心理测试外，萍乡中学还建立了“心育之窗”网站，在“萍中论坛”上开辟了心理健康教育板块，吸引广大师生参与其中，为学校的心理健康教育出谋划策。
以学生活动为切入点，细化学生心理问题
萍乡中学充分挖掘学校心理健康教育中的积极因素，特别注重借助学生活动来加强心理健康教育。学校以活动育人，学生以活动自育。“畅心轩”的一位教师介绍：“学校有组织地举办各种活动，比如：卡拉OK赛、篮球赛、越野跑、社会实践活动等，通过这些健康有益的活动，让学生的能量得到释放。”据了解，有位学生性格比较孤僻，平时基本上不和老师交流，内心很苦闷。教师了解情况后，就悄悄找到这位学生的班主任，请班主任多关心这个学生，尽量多给这位学生创造参加集体活动、体验成功和快乐的机会，使其从集体活动中找到自信，化解自己的不良情绪。
为了多角度宣传与普及心理知识，帮助学生增强心理健康，促进学校的心理素质教育开展，萍乡中学举行了一场以“我爱我”为主题的心理健康教育活动。活动一共分“心理健康现场咨询”“心理游戏”“心理测试”等7项内容，参加的学生近千人，其他学校也派出师生参与此项活动。活动通过寓教于乐的形式，在师生中产生了较大的影响。
最近，萍乡中学开展了以“青春心语”为主题的心理健康征文。在艺术节上，萍乡中学组织学生参加心理情景剧表演，让学生们在轻松愉快的气氛中得到启示。在一系列心理健康活动中，学生不断体验和成长，同学关系也进一步密切了。
以家长会为发散点，点化家庭健康教育
家庭教育方式对学生心理健康有着重大的影响。为了引起家长对学生心理健康问题的进一步重视，萍乡中学还聘请专家为家长们作心理健康知识讲座，对家庭教育中存在的种种心理误区进行解读，并邀请家长和学生们一起参加了“拥有感动、懂得感恩”系列活动，组织学生观看《2007年度感动中国年度人物颁奖典礼》，鼓励学生们在三八妇女节、父亲节、母亲节等节日里，为自己的父母送上一束鲜花、一句问候，向父母道一声辛苦，让父母享受一份感动。让学生在与父母亲的互动中，感受到了父母对自己无微不至的爱，也懂得了感恩。
12月13日-15日，400余名教师齐聚我校多功能大厅参加‘‘梦想课程’’培训，我对梦想课程很陌生，这次能有这样一个学习机会，我感到无比荣幸，他们给我们带来新的理念带来无穷的快乐，他们是那么有魅力，三天的培训匆匆而过，但我仍沉浸在那快乐，充实的情景中，沉浸在那一节节精彩的课堂中，这是让我触动最大，感受最深，收获最丰富的一次学习体验下面谈谈我的具体感受：
一． 内容丰富，形式多样，精彩纷呈。
1.开幕式结束后，真爱们梦想公益基金会的刘海军老师带领我们从体验开始学习，那一个个生动的游戏“想不到”“打不开”“回不来”“放不下”让我体验到要学会尝试改变，打破常规，关注到团队中每个人的需求。体验式学习的优势在游戏中脱颖而出，让每个人都从游戏中感吾学习，感受到不一样的过程有不一样的心境，这不仅仅是一次游戏过程的体验，更是梦想理含的传递。
2.体验课我们在小会场进行，我们在游戏，活动中学尝识，在操作表演中学技能，在快乐的游戏中点燃激情，绽放活力，原来课堂可以是笑声不断的。原来教育可以在游戏中无痕的。三节快乐的梦想课程，让我在笑声中感受了课程的趣味性，快速了解了梦想课程，梦想课程是快乐的，是在游戏活动中探究，体验，感悟，成长的。想想我的课堂，全是牵着学生鼻子走，讲了公式做练习，说了知识说方法，没有让孩子体验，看了专家的课程，我的观念要改改了，教给孩子更多的发言权，留给孩子充足的时间，游戏充满了真实的生活体验，这样的课堂一定比讲题更能激发思维的火花。
二． 理念新颖，别具一格，收获意外。
本次培训，我收获了“五个不一样”和“一个共同的梦想”。
1.不一样的内容，培训打破了传统模式，以各种游戏，演讲，电影片段，课堂体验为主要内容，并贯穿在课堂的整个环节。
2.不一样的理念，让我亲身感受到：团队比个人更重要，过程比结果更重要，问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要。
3.不一样的方法，运用最多的是人人参与，亲身体验，共同分享，通过小组合作，集体讨论，共同总结等不同形式和方法完成课程内容，学得轻松，记得牢固。
4.不一样的心态，培训的老师学员都是开心快乐的，老师幽默的引导，学生不断的掌声，有趣的活动，开心的大笑，精彩的分享，无穷的乐趣，无不表达我快乐的心情。
5.不一样的效果，不论年龄大小，不论男女，不论生疏，都是那样无拘无束，都是那样积极自信，都是那样生机勃勃，都是那样幽默快乐。
6.一个共同的梦想，点燃了我的梦想之焰，我期盼自己也可以执教梦想课程，成为一名种子教师。
结束之前，用幻灯片回放了培训整个过程，一次次精彩瞬间，一张张灿烂笑脸，一个个忙碌身影，记录了三天培训的点点滴滴，回味无穷，整个会场充满着亲身惬意的笑声，流淌着浓浓的和谐之情，我不得不叹服，梦想课程的培训是精彩的。
幼儿园时，姥姥每天晚上都给我煮3个汤圆，那个时候我最大的梦想就是吃4个汤圆。
上学了，妈妈给我买了很多的书，我的梦想也随着彩色图书变得丰富多彩。
一年级，我喜欢看《马小跳的故事》，我梦想能像马小跳一样有一群好朋友一起开心的玩耍，而不像我，一栋大楼一个朋友都没有。
二年级，我喜欢上《十万个为什么》、《青少年知识百科全书》。妈妈说我是充话费送的！哼，我也不告诉他们，其实我是小蝌蚪，偷偷地游进妈妈肚子里来的。姥姥经常警告我说萤火虫是吃牛粪才发光的，很脏呀！其实我知道，萤火虫可不是吃素的！他是吃蜗牛长大的！当然我还知道变色龙为啥变色，大雁飞行为啥要排队，乌云为啥能下雨等等好多好多有趣的事情，那时我的梦想就是成为一个无所不能，无所不知的科学家。
三年级，我爱上了《鲁宾逊漂流记》、《海底两万里》、《八十天环游地球》，我梦想有一天我能像勇敢智慧的鲁滨逊一样驾驶着比“鹦鹉螺”号还要厉害的“李冠锦”号，带着“星期五”一起去打败食人族，一起去海底看火山喷发。如果有机会我还想和贝尔·格里尔斯一道去世界最原始的森林探险，想想都觉得很兴奋！
现在，我已经是四年级的学生了，爸爸接送我上下学，只要我表现好，他都会和我一起创作我们共同的作品——“李冠锦历险记”，在这里我有好多朋友，爱动脑筋的王泽民，爱臭美的齐思锦、爱吹牛的杨晨新、马大哈的李冠锦。当然还有善良美丽的蝴蝶仙子，英勇善战的大花猫战士，和被诅咒的屎壳郎王子，我们一起打败了凶狠残暴的老鼠国王、狡猾无比的毒蛇和见利忘义的蜜獾，同时也制造出一个又一个糗事，克服一个又一个的困难，战胜一个又一个敌人！
爸爸说这个故事很长很长，只要认真读书可以写一辈子，将来故事里还会出现七十二变的孙悟空，身怀绝技的108将，超级无敌诸葛亮，我现在的梦想是像爸爸一样看更多的书成为一名伟大的作家，让“李冠锦历险记”更加精彩。
竹签（最好用竹条）6支、剪刀、粗线、胶水、宣纸（薄纸）、毛笔、调色盘、颜料、水杯、韧线（或鱼线）1捆。
小贴士：准备材料较多，一定不要丢下某样材料哦，否则制作起来就会出现困难。
1.选取长约30厘米的竹签，用粗线将竹签的三端交叉捆绑。
小贴士：线绳一定要选择结实的粗线，捆绑要牢固，以防竹签松动。
2.捆成两个三角架后，将两个三角架的一端进行对角捆绑。
小贴士：中间可反复捆绑，也可利用剪断的粗绳捆绑，节约和环保一起进行哦！
3.选用曙红色、花青色、青色、朱砂色颜料和墨汁，挤到调色盘里调好。
小贴士：颜色可以根据自己的喜好选择，一定要注意水和颜料的比例。
4.在长约50厘米，宽约20厘米的宣纸上进行绘画，制作一幅适合春天的美丽春景图。
小贴士：同学们可尽情发挥自己的想象力哦，描绘出更漂亮的图画。
5.用铅笔勾勒出框架边缘，用剪刀沿铅笔痕迹进行裁剪。
小贴士：裁剪的时候要仔细小心，并且留出约4厘米的宽边方便粘贴，粘贴好可放置一边进行烘干。
6.在图画外边留出约3厘米的宽边，在此处涂抹上胶水，然后轻轻地将宽边粘在框架上即可。
小贴士：粘贴的时候要注意不要将图画弄破，胶水可少量涂抹。
7.用剩下来的宣纸制作一对飘逸的尾巴，剪成三角即可，在中间的部分穿入结实的韧线并打上牢固的结。
小贴士：韧线一定要绑在风筝中间的位置上，而且要将韧线栓牢固哦。
五四精神,简而言之就是在五四运动时期在中国社会占主导地位的新时代精神。五四运动就是中国人民在俄国十月革命的影响下,在具有共产主义思想的一群革命知识分子的领导下的一次彻底反帝反封建的伟大爱国主义运动。1919年5月3日,北京大学和其他十几所高校的学生开始游行示威活动。他们高举“外争国权、内惩国贼”、“拒绝在合约上签字”等口号,在整个北京城内大大小小的街道游行,直至赵家楼卖国外交官的府邸。这是一群有思想有文化的大学生,为了中国的发展,为了中国领土的完整,一腔青春的热血在心中激荡,终于喷薄而出。五一运动乃顺应民意,很快上海、天津、广州等各地的中国学生纷纷站起来响应和支持北京学生。由于政府一再倒戈,不但不争取领地,维护主权, 还到处捉拿游行的大学生,这更是激起了全国人民的反抗, 所以全国各个城市的工人联合举行了中国历史上第一次政治罢工。从五四爱国运动中,我们不难看出这些爱国青年甚至不惜自己的鲜血和生命也要激起广大人民群众的爱国之心。爱国之心是一种情感,我们都是炎黄大帝的子孙,是龙的传人,是中华民族的一分子,爱国精神同时代表着我们的民族自尊心和责任感使命感。在面对外来侵略侵犯我们的领土完整的时候,如果这时中国人还熟视无睹,坐立安稳,那么我们也只有任人宰割的命运了。事实证明,我们的国人是有血有肉有思想有灵魂的,不惜自己的生命,也要表达出自己那一颗赤诚的爱国之心。
新文化运动可以说是五四运动开始的萌芽。陈独秀创办的《新青年》拉开了新文化运动的序幕。因为新文化运动是大多数人民很大程度的拜托了封建主义思想的束缚,解放了人们的思想。近代的中国在治国方面一直显得软弱不堪,尤其是在八国联军侵华战争之后,中国开始显得一蹶不振,这样才引来了其他国家的侵略。这些事情的发生,在知识分子尤其是青年学生中,极大地激发了他们的爱国情感,思想也是空前高涨,在沉重的屈辱和巨大的忧愤中上下求索,寻找救国真理和治国的方针。那是一个各种思想错落交杂在一起的时代,是一个各种思想大传播,百舸争流、充满生机的时代。所以,通过五四运动,中国思想界经历了一次巨大的震荡,那就是思想解放。
五四精神包括以下四个方面:民主科学精神、爱国主义精神、民族自强精神、改革创新精神。而爱国主义精神可以说是五四运动的核心精神。所谓的爱国主义,顾名思义就是热爱自己的国家,有忠于祖国的思想、行为和情感。爱国主义精神也可以说是整个中国近代化发展过程中的主要精神, 他是中国人民在不断地社会实践过程中不断积累不断演化不断提炼而形成的一种对祖国高度的责任感的深厚感情的情感。每个人心中都有着爱国主义精神,中国现在能发展得如此之快,也正是由于全国人民上下一心,都想着努力建设好自己的国家,为国家的发展贡献出自己的一份力量。所以爱国主义精神是中国人民千百年来建筑起来的坚不可摧的思想堡垒,也是中华民族的优良传统。北京大学生之所以要游行示威,就是因为中国在巴黎和会上外交的失败。所以, 中国学生高举“外争国权,内惩国贼”的口号,就是要阻止中国在巴黎和会的协定上签字,把青岛的主权交给日本。在五四运动中,各地大学生纷纷开始组织游行,不顾高压奔走相告,而且得到了相当多的知名人士的鼓励与支持,全国的工人也举行了大规模的罢工。人们做出这些事情的根本原因也就是大家心中这一颗救国救民、敢于奋斗的心。
五四青年节已经是中国的法定节日。五四精神也已然成为中国亲年心目中的骄傲,一直闪放着它耀眼的光芒。五四运动精神激励着一代又一代青年不断的团结进取、开拓创新。五四精神在社会主义现代化建设的今天也有着深刻的影响。五四青年用自己的生命和鲜血唤起了整个民族的觉醒, 开辟了新民主主义发展的道路。那么今天新中国的青年们, 更是要大力弘扬五四爱国精神。在社会高速发展的今天,存在着许多的机遇和挑战,我们更是应该高举毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的伟大旗帜,努力加快中国特色社会主义的建设。
合欢花开时节,又一群学子迎来别离日子。
7月1日上午，东大街小学小学全体师生相聚一堂，隆重举行2014届毕业典礼。毕业典礼由大队辅导员王小芬老师主持。
毕业典礼上，202名毕业生和老师们一起，回忆六年来的点点滴滴，满怀感慨。首先是毕业班教师代表周彦老师发言，她通过微电影式的深情回顾，表达了师生间浓浓的情谊和此刻的难舍难分，同时也对行将离去的学子们提出殷切的希望，希望同学们在以后的学习生活中不断进步，做最好自己。接下来是学生代表李颖璇发言，她深情地回忆了六年来老师在生活上无微不至的关怀和学习上兢兢业业地指导，表达了他们对老师的感激之情和对母校的无限眷恋，并表示将牢记母校教导，带着梦想上路，做最好自己！学弟代表表达了自己要向六年级大哥哥学习的决心，送上对对毕业生的深深祝福。紧接着各班学生表达心声的环节更是把离别愁绪推向高潮，使在场的老师们感动满怀潸然泪下。
毕业典礼的最后，牛桂珍校长给毕业生们带来了殷殷寄语。在讲话中，牛校长对毕业班学生的成长进行了回顾并对学生提出了希望，他希望同学们能带着新纪元的校训，扬帆远航，驶向未来美好生活的彼岸。
梦里的中国，安静、祥和„„春是惬意的放松，大地的活力；夏是无限的激情，奔腾的江河；秋是心灵的沉静，万物的收获；冬是奋力的拼搏，人们的承诺„„
扑入眼帘的山头、田野写满绿意；仰望天空，我看到了蓝天白云，繁星闪烁；我看到了鸟儿在天空诗意地飞翔，我看到了蜂蝶在空中翩翩起舞；俯视河川，我看到了“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，我看到了江豚在长江自由自在地嬉戏；我看到黄河变成碧水涟涟„„那灰蒙蒙的天空走进我的记忆，那烟雾缭绕的污浊空气走向昨天，那黑如墨汁的河水流入历史，那布满垃圾、泡沫的湖川永不再现„„
走在中国的每一寸土壤，享受着自然的美妙，每个人都有理想追求：我梦想考上好的大学，有自己喜欢的职业，父母安享晚年；我梦想着走遍中国，感受大好山河；我梦想着和自己爱的人，有个幸福的小窝；“国家好，民族好，大家才会好！”，我更梦想一个伟大的中国屹立于世界的东方，在中国，自由平等，民主法制，政府清廉；在中国，无论职业如何，人人尽职尽责；在中国，人才选拔公平公正，教育体系质量卓越；在中国，病有所依，社会保障健全；在中国，食品安全，孩子健康成长„„
拥有梦想，收获梦想，名人故居能够在高楼大厦中留存文化的根脉，昆曲、京剧、剪纸等艺术绽放魅力之光，端午节、春节等传统节日不再遭遇圣诞节等洋节的挑战，母语不再有提笔忘字、地位遭受冲击的尴尬„„中国梦需要伟大的文学塑造民族灵魂，于是我们收获莫言；中国梦需要激励一代人的偶像力量，于是我们收获林丹、刘洋；中国梦需要每个人的坚持努力，于是我们收获千千万万为美丽中国付出的人。包括我自己，站在教育的岗位上，我只愿做一只专注于自己的事业的蜗牛。在那柔和而不张扬、温馨而不炽烈的阳光中，奉献自己的全部力量，我忠诚于自己最初的梦想——为了教育事业而奋斗！路途漫漫，我默默的用行动为自己的梦想奠基。我不在乎别人蔑视的目光，因为当我足够专注，足够努力时，任何人都没有资格说我不可能，我不畏惧前方的艰难险阻，因为我专注于自己的梦想，因而我的脚步足够坚实！
中国是强大的，中国人是团结的，在中国走向繁荣的路上，我们带着梦想前行——因为“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施”，这样的时代强音；因为“每个人的命运都与国家和民族的前途命运紧密相连”这样的民生承诺；因为今天的我们已处于能够兑现梦想的时代！
三尺讲台上, 我有了一个美妙的开端。那年我刚被分到一个乡下小学, 第一次走上讲台, 第一次担任一个四年级的班主任。当时学校条件很艰苦, 没有任何现代化的教具, 一张嘴巴、一支粉笔、一本书就是全部家当。由于条件差, 很少有老师愿意到这个小学来任教。我的老家在那里, 这多少给了我一些慰藉。在我未到学校时, 校园里早就传开了:所有的学生都知道, 来到他们身边的, 是一个会弹会唱会跳的女教师。那时, 老师年龄都偏大, 老年化格局使这个学校多少有些沉闷。我的到来就像注入了一滴新鲜血液, 令他们欣喜若狂。在这样殷切企盼的目光下, 我站到了讲台前。我深深地吸了一口气, 正酝酿着如何来个有趣的开场白, 一句稚嫩的声音打断了我的思索:“老师, 听说你会弹风琴, 能弹来听听吗?”这个要求着实让我吃了一惊, 但当我看见那32双清澈而充满渴求的眼睛时, 我的胸中就像涌入了一股甘泉, 随之而来的是一种浓浓的温情。此时此刻我想起了我的音乐老师, 一个受人尊敬的、温和的、慈爱的音乐天才。在他手指下流淌出来的, 是我所听到的最美妙的乐曲。它总是带着一股让人难以抗拒的力量, 仿佛一下子牵制住了我所有的理想和追求。现在他把这支接力棒交到了我的手上, 我应当象他一样, 用自身的魅力去感染学生, 用我那对音乐的专注精神去激励学生。我淡定地坐在风琴前, 用十指弹奏出了天外之音。音乐的魅力是无穷的, 爱的魅力也是无穷的。就这样, 我让学生毫无顾虑地徜徉在知识的王国里, 忘掉了一切烦恼, 带给了他们无尽的享受和快乐的心境。在我整个的教育过程中, 我用同样的方式激发他们的灵性, 引领他们向着人生最高的境界走去, 让他们对生活有着一种理想的诠释, 用一种豁达、美丽的心境去面对生活中的一切。
遭遇撒谎的孩子, 我和他来了一次真情告白:一个贫困家庭的孩子, 在开学不到一个月的时间内, 几次骗家长说班里要收这钱、那钱, 共从家长手里拿走近百元, 还骗家长说班里要开展航模大赛没有时间回家吃晚饭。当家长与我交流后, 我们同时想到了这孩子可能去上网了。经过一番周折, 我们终于在一个网吧里找到了他。家长粗暴地一顿臭骂, 还准备大打出手。我什么也没说, 把这个孩子带离了他那被激怒的父母身边。我默默地带孩子到了两个不同的地方:戒毒所和高中城。他感受到了强烈的反差, 那奄奄一息的病态和慷慨激昂的言词带给他内心的震撼不是用任何语言能代替的。看着他泪流满面, 我没有一句埋怨的话语, 把对他的痛心和爱用无声的行动表现出来, 让一个迷途的孩子找到了回家的路。这件事让我明白:学生在学习过程中, 最亲近的人莫过于班主任;教师耕耘三尺讲台, 最大的幸福莫过于走近学生心海;教育不仅仅是教孩子们读书, 还要教他们做人。此事虽小, 但对我触动很大。教者要以“十年树木, 百年育人”原则用心教育, 用爱心、恒心去关心爱护每一个学生, 去尊重他们。
面对失落、苦难的孩子, 我站到了她的身边, 让她有臂膀可以依靠, 让她永远不再孤单寂寞。去年冬天, 班上的一个女同学突然神色慌张地找到我, 她声音哽咽地说:“老师我要请假……我娘她……她……要死了, 在医院抢救……我得赶紧回去……”听完她的话, 我的心“咯噔”一下。这个可怜的孩子!家境贫寒, 父亲在几年前的一次车祸中去世了, 母亲因此精神恍惚, 为治病几乎花光了家里所有的积蓄。现在母亲又突然重病不起, 对年幼的她可真是一个晴天霹雳!我赶紧和班干部们一道陪着她一起回到家, 但苍天无眼, 还是无情地带走了她唯一的亲人。回校的她失去了往日的欢笑, 红肿的眼睛流淌着悲伤, 憔悴的容颜写满了忧郁。这孩子性格内向, 巨大的家庭变故已经让她的内心布满了阴云!她需要的不仅是生活中的关爱, 更需要思想上的点拨。作为班主任, 我有责任用爱的阳光驱散她心灵的阴霾。于是我发动同学们天天陪她聊天玩耍, 课间我又找她谈心。我对她说:你知道吗?一个母亲最大的愿望就是孩子有出息, 你整天哭哭啼啼, 耽误了学习, 你的母亲能在天堂安息吗?听到这里, 她懂事地点点头。我趁热打铁, 对她说:只有清空杯子, 才能倒满水, 老师教给你一个忘记苦痛的办法, 那就是全心全意地读书, 努力改变自己的命运!并在她作业本子上写下了这样的话:我们无法选择父母, 更无法选择自己的生存环境, 但是我们完全可以选择一个积极的心态, 就象田野里的向日葵, 无论生长在怎样贫瘠的土地, 都要向着阳光生长!以此为契机, 我在班上开展了“梅花香自苦寒来”的主题班会。通过讲述名人故事和搜集战胜挫折的名言警句, 来教育学生要勇敢地面对生活的挫折。为了鼓励她走出人生中的困境, 我还推荐她看了一篇文章, 标题就是《孩子, 擦干你眼中的泪滴》。
幸福是什么?《现代汉语词典》的解释是:“使人心情舒畅的境遇和生活。”一位哲学家说:“幸福是上帝恩赐给每一个人的趋于无限的感受。”2004年度CCTV“感动中国”人物徐本禹说:“幸福是让山区的孩子到北京去看看。”
我的理解是, 幸福, 就是用爱去创造奇迹, 改变别人的命运。作为一名班主任教师, 我的使命就是播撒爱的种子, 放飞心的梦想。
