小升初英语的练习题

小升初英语的练习题（精选8篇）

小升初英语的练习题 篇1

听力测试(40分)

一、 听录音，选出你所听到的内容。(听两遍)(10分)

) 1 A watch B wash C teach D dish

) 2 A. snow B. show C. slow D. slower

) 3 A. thank B.thirty C. thirsty D. think

) 4. A. breakfast B bread C. heavy D. great

) 5. A. learn B. listen C. lesson D. little

) 6. A. feel B. feet C. will D ill

) 7. A. thirty B. three C. south Dsour

) 8. A. doctor B. hamburger C. worker D daughter

) 9. A. sweater B. breakfast C. any D dinner

) 10. A. lake B. date C. stay D look

二、 根据所听内容，选择正确答案 (听两遍) (10分)

) 1. A. Ben. B. Jim. C. We don’t know.

) 2. A. He went on an outing. B. He saw a play.

C. He saw a Beijing opera.

) 3. A. On foot. B. By bike. C. By bus.

) 4. A. He wants a letter. B. He wants a stamp.

C. He wants some paper

) 5. A. He is going to watch a football match.

B. He is going to play football.

C. He is going to play a football match.

三、听短文，填入所缺单词。(听两遍。)(10分)

Dear Ben:

Thank you for your letter. I’m very glad to be your friend.I’m in Grade Five. I’m eleven years old. I’m one year than you. My hobbies are stamps and reading. My favourite subject is English. I can English stories now. And I like English songs.I have a family of three: my father, my mother and me. My parents are . Please to me soon.

四听录音，判断下列句子是(T)否(F)与所听对话内容相符. (10分)

) 1. Mike is going to play the piano at the concert this evening.

) 2. Nancy likes autumn better than spring.

) 3. Helen is going to the cinema to watch a film with her friends.

) 4. Yang Lin wants to buy some birthday presents for her mother.

) 5. Peter doesn’t have any brothers or sisters.

笔试部分60分

五 选出每组单词中不属于同一类别的词，将标号写在题前的括号内(共10分

)1、 A、watch B、cold C、clean

)2、 A、older B、teacher C、taller

)3、 A、wall B、singer C、writer

)4、 A、yellow B、father C、brother

)5、 A、banana B、apple C、duck

六、用所给词的适当形式填空。(10分。)

1. My brother is ______ (thin) than his classmate.

2. What would you like? I’d like ________( buy) two kilos of peaches.

3. The (two) lesson is much easier than the fourth one.

4. Ben and Benny are good at (skate).

5. The boys _ (run) in the playground now.

七 选择，将字母编号填在题前括号里。20分

) 1.______ you________ last summer holiday?

A. Did; saw elephants B. Do; see elephants C. Did; see elephants

) 2._______ does she feel?

A. What B. How C. Where

) 3. Mike is_______ me.

A. taller B. tall C. taller than

) 4. I have a headache. My right hand _______.

A. hurts B. hurted C. hurts

) 5. Did you______ your mom_______ the garden.

A. help; clean B. helped; cleaned C. help; cleaned

) 6. How _______are you ?

Im164cm.

A. tall B. heavy C. dow

) 7. Amys jacket is old, but my jacket is older than ______.

A. she B. hers C. her

) 8. Mike ______books yesterday.

A. read a B. read C. bought

) 9. Lily is 165 cm tall. Sarah is 162 cm tall. Sarah is______ than Lily.

A. 3cm taller than B. shorter 3 cm than C. 3cm shorter than

) 10. Bens sister often______ a bike on Sundays. Look!_______ riding a bike now.

A. ride, He B. rides, She is C. rides, He is

八连词成句10分

1. tall, how , are, you ? ( 你有多高?)

__________________________________________

2. hear, sorry, I, to , am, that .(听到这消息我很难过。)

_________________________________________

3. Hoe , you , are , heavy ? ( 你有多重?)

__________________________________________

4. did, holiday, on, where, your, you, go ? (假期你去了哪里?)

___________________________________________

5. You, what , did , last, do, weekend ? (上个周末你做什么了?)

____________________________________________

九、阅读理解。(10分)

Aunt Liu is ill. She is in the People’s Hospital. Xiao Ming’s mother tells him to take a basket of eggs to Aunt Liu. But Xiao Mingdoesn’t know the way.

On the way Xiao Ming sees an old man. The old man walks in front of him. He goes up and says , Hi, old fellow… But the old man doesn’t answer him and walks on . Xiao Ming gets puzzled(迷惑的`). Suddenly he understands why. It is not polite(有礼貌的) to say old fellow to an old man. Now he goes up to the old man again and asks, Excuse me, grandpa, would you please tell me the way to the People’s Hospital? The time the old man answers, Well, go along this street , then turn left. It’s just behind the post office.

Xiao Ming thanks the old man and walks on. Soon he finds the hospital.

)1. Aunt Liu____in a hospital. A .works B. is ill C. sees Xiao Ming

)2. Xiao Ming’s mother wants him to _______.

A .take some eggs to Aunt Liu. B. go to Aunt Liu’s home

C. see an old grandpa.

)3. Xiao Ming asks the old man ______.

A .to tell him the way B. to go to a hospital

C. to walk in front of himw

)4. The post office is ______ the hospital.

A .behind. B. far from. C. in front of

)5. It is polite(有礼貌的) to say _____ to an old man.

小升初英语的练习题 篇2

1.词汇量不达标

许多学生对词汇只停留在理解的层面,不会拼写,不够关注词汇在篇章中的具体应用。很多学生记忆单词就是在背一连串毫无联系的字母,完全没有结合音标来记忆,就显得尤为吃力。

2.阅读理解能力差

小学英语只注重听说训练,对于阅读理解没有系统地训练过,所以一下子从对句子的理解过渡到对语篇的理解,对于学生来说有点困难。

3.能力发展不平衡

小学的英语教材中其实很多语法知识都已经出现了,但是学生的语法基础两极分化严重,有的掌握得好的学生在初中阶段学起语法就很轻松,也有的学生掌握得很差,自然在初中学起语法困难重重。

从小学进入初中,环境变了,学习内容变了,学习方法也变了,再加上学生正处于青春期,无论是生理上还是心理上都发生了明显的变化。这就需要教师细致耐心地做好引导工作,给予学生足够的帮助,英语教学工作也是如此。因此,做好小升初的英语衔接工作尤为重要。如何顺利完成小学升初中的过渡就成为所有教师、学生和家长亟须解决的问题。那么,究竟应该如何帮助学生做好小升初的英语衔接工作呢?

一、加强词汇教学

众所周知,要学好英语,词汇是关键。掌握大量的词汇有助于学生提高听说读写各方面的水平,词汇量越大,学习的效果肯定会越好。然而,在学习英语的过程中,很多学生都觉得记单词很困难,背完了过一会就忘了,或者即使当时勉强记住了,过了一段时间又忘记了。绝大多数学生背单词就像是在背一连串的电话号码,低效且枯燥乏味。要有效地进行词汇教学,就必须结合音标背单词。由于班级里的学生来自不同的小学,有的学过音标,有的没有学过音标,即使学过音标水平也参差不齐,所以进入初中后,首先要花一段时间进行音标教学,让学生反复练习结合音标拼读单词。然后可以把音标知识穿插到每个单元逐一讲解。比如,七年级英语每个单元的Study Skills中都有音标,所以可以利用每个单元的复习对音标加以巩固。最后在学期结束前再加以归类复习,加深对音标的印象,促使学生掌握音标。当然,有的学生由于思维定式,一直习惯于电话号码式的背诵,教师就要督促他们改掉之前错误的背诵方式,鼓励其利用音标来拼写单词。

二、重视听说教学

初中英语的语音和听力教学主要侧重于音素和读音规则,只有掌握好发音和读音规则,才能为初中阶段的英语学习打下良好的基础。首先,要提高学生的听说能力,营造英语环境至关重要,所以坚持以英语组织教学是树立师生听力自信的基础。如果教师每堂课都以英语组织教学,鼓励学生积极参与教师组织的听说活动,给学生最大限度的听说机会,那么学生的听说能力一定会有所提高。其次,教师应好好利用教材中提供的所有有声资源。在Comic Strip和Reading的教学中,可以让学生在没有字幕的情况下观看视频,不仅可以激发学生的兴趣,还可以锻炼他们的听力水平。在Integrated Skills的教学时,一定要根据不同的材料辅以不同的听力技巧的点拨与培养。再次,必须讲解听力训练。目前的《同步听力训练》是很好的听力训练资料,要好好加以利用。学生在校期间可能时间比较紧,无法进行听力训练,可以利用周末时间听完后教师再进行批改评分,集中归纳讲解。同时,教师要尽可能利用现代化的多媒体设备进行听力训练,如听英语歌曲,观看原版电影片段,收听英语广播等,帮助学生创建良好的听说氛围。

从初一开始,教师就应该培养学生“说”的习惯,李阳的“最大声、最清晰、最快速”是很好的“说”的标准。初一时教师应多给学生读的机会,无论是跟教师读,还是跟录音读,都可以。课上可以通过回答问题、复述课文、朗读背诵教材、互编对话等方式来加强学生的口语训练,课外可以通过英语演讲比赛、英语课本剧表演等方式来提高学生的英语口语水平。

三、强化阅读教学

小学英语教学以听说为主,接触的阅读材料比较少。而初高中阶段,阅读能力是学生英语能力的核心要素。近年来中考和高考对于阅读能力的要求不断提升,不少学生出了考场就抱怨英语太难了,有好多题来不及做,其实就是阅读理解难,一旦阅读理解难度提高了,时间上就来不及了。因此,在初中阶段就应该注重阅读教学,教给学生正确的阅读方法、阅读技巧,培养学生的阅读能力,为在高中继续学习英语打下良好的基础。

首先,要好好利用教材中的Reading部分提升学生的阅读技能。我们目前使用的牛津版教材初中英语7A的课文相对比较简单,高年级几本教材中的课文篇幅增加了很多,阅读量明显加大,课文的信息量也随着话题内容的多样化而不断扩大。教师可以紧密联系教材,在完成课后练习的基础上,通过各种各样的训练方式,如快速阅读、细读、归纳文章大意、复述课文等方法来提高学生的阅读能力。

其次,要培养学生良好的阅读习惯,阅读习惯的好坏直接决定阅读的速度和阅读理解的能力。一是要杜绝口读、指读、唇读、不断回复等不良习惯,这些不良习惯会影响阅读的速度和效果。二是要培养学生的阅读速度。研究表明,阅读速度快的学生把握文章主旨大意的能力优于阅读速度慢的学生。初中生的阅读速度普遍较慢,因此建议教师在课上进行限时阅读。三是要鼓励学生联系上下文语境猜测词义,不要一遇到生词就想着查字典,以初中生的词汇量,阅读中遇到生词是难免的,教师应引导学生通过上下文猜测词义。

除此之外,教师还应该注重课外阅读。阅读教学如果仅仅停留在课内,那么学生的阅读实践就太有限了,所以教师必须要求学生课外进行广泛的阅读,保证英语阅读量。文章读多了,词汇量就越来越大,阅读速度就越快,理解能力就越强,进而形成良性循环。在课外阅读时,学生可以选择一些自己感兴趣的文章,或者选择与教材配套的《同步阅读》和《美文》。课外阅读不仅有利于开阔学生的视野,更有利于提高学生的阅读水平。因此,教师应该正确指导学生在课堂内、外进行有效的阅读,并加以辅导,这样学生的阅读能力将得到很大的提高。

四、抓好写作教学

英语写作,即书面表达,一直是中考和高考的重头戏,它是初中英语教学的一个重点,同时也是教学难点。首先,教师应利用好每个单元的Task的教学,这是提高学生写作能力的必由之路,绝对不能把Task上成阅读课或是语法课。写作课的课堂应给予学生足够的时间构思练笔,通过小组合作外加教师指导,学生之间互评,教师再当场批改学生范文,呈现学生的优秀习作。此外,针对平时练习中或是考试中出现的写作任务,教师有必要根据评分标准进行讲解,重点讲解书面表达的技巧和典型性错误。教师须引导学生养成书写规范、卷面整洁的好习惯,正确使用标点符号。最后,教师应鼓励学生多阅读一些优秀的范文。俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。”英语学习也是如此,读得多了,语感强了,自然写作水平也会随之提高。写作是一个长期的训练过程,要坚持不懈,教师要培养学生的信心和耐心,勤于练笔,肯定能有所提高。

小升初英语备考策略 篇3

关键词：小升初备考；听力；阅读；语法

小学步入中学是人生的一次转折。每年二至三月就进入了紧张的“小升初”备考阶段。同学们，如何保持学习优势，科学高效的备考呢？

小升初的学生存在的最大问题就是学习盲目。很多学生一直在学，英语提高就是不快，也不知道怎样应对考试，所以得不了高分。对于很多孩子来说，现在最头疼的是不会语法。语法项在短期内很难解决，不如把时间花在增加词汇量和复习重点句型上。这两年的小升初英语考试，更强调英语的实际运用和词汇在语境中的正确运用，逐渐弱化了对语法的考察。在增加词汇量的同时，还要增加英语阅读理解题型的练习，原因是英语阅读是考察学生英语综合能力的必考项之一，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。在阅读中提高语感，增加词汇量，考试时做题就会得心应手。写作方面要做到三勤：勤阅读，勤积累，勤动手，把平时阅读文章积累的句子运用到写作中，切忌用中文思维写句子。

现在，笔者就分别从听力，阅读，语法三方面来详细谈谈小升初英语复习及备考策略：

一、听力

英语语言能力主要体现在听、说、读、写四个方面，笔者认为听力是最基本也是最重要的能力，听的能力增强了，会带动其他几个技能一起提高。

在平时的教学中笔者发现很多学生都会出现如下困难：不能耐心一次性听完一段话，必须听一句就停一下；很难将听到的内容和考试卷上的题目内容结合起来；听的过程中遇到了不熟悉的单词，就十分害怕。以上问题的出现主要原因是缺乏有系统的持之以恒的听力训练。说得直接些，就是同学们平时听得太少。那么究竟听力方面我们该如何来训练呢？笔者觉得听力练习应该从学校发的磁带出发。如果一开始就选择课外的材料，学生和家长都很难把握听力材料的难易程度。而目前小学英语听力考试播放的录音语速和平时同学们听的课文磁带语速是很相近的。又由于听力录音的材料源自课文，从词汇方面来说就不会出现超出大纲的情况。当学校发的课文磁带你感觉听得烂熟以后，可以开始精听训练。刚开始要放一句停一句，先自己口头重复听到的句子，然后动笔写下听到的每个句子。等到你的句子听写完全正确没有任何错误的时候，你就可以开始听段落了。先放一段录音，然后停下来，尝试口头复述听到的段落。反复几遍以后，再试着把听到的段落用自己的表达写下来。每天坚持15-20分钟，时间长了你会发现听学校的磁带已经完全没有困难了。下一步是选择适合自己年级难度的，并且要是自己感兴趣的小对话，小故事等英语磁带来训练。最后再辅以几套听力题目的训练，熟悉做题的方法。相信以此坚持，循序渐进，同学们的听力能力一定可以得到较大的提高。

二、阅读

提高阅读能力不仅是为小升初考试做准备，更是为了更好的适应初中英语的学习而做准备。小升初考试中的阅读是通过有效阅读积极获取相关信息并解答相关问题的过程，这个过程是学生将段落里的信息与题目内容结合来找到正确答案的过程。因此好的有效阅读是有目的的带着问题的阅读，而不是斟词酌句的阅读。阅读习惯的培养也不是一蹴而就的，需要每天坚持，建议同学们可以每天进行10-15分钟的阅读。此外，在读之前选择恰当适合的材料也是十分重要的，我认为还是应该从课本着手。先把课本上的材料看懂，读熟。每一个课本上的阅读问题都对答如流了，再去寻找一些适当的课外读物，最好是选择可以分级阅读的读物。刚开始阅读时，可以选择性的读一些自己感兴趣的话题，这样，你就觉得自己愿意读下去，实际上这就是一个成功阅读的开始。当然，为了面对考试，在阅读的时候还要辅助做一些习题。光读不练，对于做题的能力提高没有帮助。我认为，在小升初的冲刺阶段，每天至少要练习三到四篇阅读理解题。

三、语法

对于小学生来说，语法的学习不能光靠阅读语法书，记忆规则来完成，这样既枯燥又收效甚微。因为在小升初英语的考试中，从来就不会考试具体的语法概念，考题中更多体现的是运用。通过对具体的题目分析运用来考核你对每一项语法点是否掌握透彻。所以，对于小学生来说，要想把语法知识学好，用好，一定不能死记硬背语法书，最好的办法就是多阅读，从小培养良好的语感比学任何语法书籍都要更有效。当然，到了高年级，除了继续培养语感外，为了更好的应试，学习并明确相应的语法知识也是必要的，但方法一定要适合小学生的特点，要先大量练习正确的固定短语搭配或句子构成，再让学生自己找到规律并总结规律，最后老师再明确所学语法点。在小升初备考阶段，对于语法考点，要做有针对性的练习，做到熟记于心，应对自如。

小升初英语练习题及答案 篇4

一、找出画线部分读音与其他三个不同的单词。(10分)

1. A. teacher B. certainly C. sister D. brother

2. A. earth B. near C. hear D. ear

3. A. bowl B. snow C. now D. yellow

4. A. page B. dog C. pig D. big

5. A. think B. third C. those D. thank

6. A. game B. table C. get D. rain

7. A. on B. office C. orange D. open

8. A. ruler B. mum C. shut D. colour

9. A. feet B. meat C. seven D. peach

10. A. right B. ghost C. light D. night

二、补一个同类词。(5分)

1. morning, evening, _____________

2. beer, coffee, ________________

3. post, office, shop, ___________

4. thin, fat, _____________

5. cool, cold, __________________

三、根据汉语要求选择正确的英语句子。(10分)

1. Bob相约Tom去公园，应该怎么说?

A. Can I go to the park? B. Shall we go to the park?

2. Lily，这是我的朋友。

A. Lily, this is my friend. B. Lily, this friend is my.

小升初英语单选练习题 篇5

1. --- do you improve your listening?

--- I improve it listening to tapes.

A. What, by B. How, by C. What, with D. How, on2. My sister used to school by bus, but now she goes there on foot.

A. goes B. went C. to go D. go

3. When we practice speaking English, we often end up in Chinese.

A. speak B. spoken C. spoke D. speaking

4. I think Larry should stop that silly earrings.

A. to wear B. to put on C. wearing D. wear

5. The boy said he was afraid of alone.

A. be B. being C. is D. are

6. If I you, I would not do such a silly thing.

A. am B. was C. were D. is

7. I would rather at home than to a party.

A. stay, go B. to stay, go C. stay, to go D. to stay, to go

8. , I don’t like the way he talks with others.

A. To be honest B. Speaking honest

C. To my surprise D. To my honest

9. I’m really shy and I don’t enjoy parties. I don’t know anyone there?

A. How about B. What if C. If D. Why not

10. Many teachers think most of students spend much time computers.

A. to play B. played C. playing D. play

二、选词填空

taking care of keep up with try them on not more than set out

1. These shoes look nice. Would you like to .

2. We must the times.

3. our environment is your duty.

4. The scientists The scientists for the South Pole last month.

5. --- Excuse me, how many books can I borrow at a time?

--- .

一、单选

Keys: BCDCB CAABC

1.问如何提高听力，用HOW，通过什么方法用BY

2.过去常常做 used to do

3.end up doing

4.stop doing 停止正在做的事情

5.be afraid of doing

6.虚拟语气，be 用were

7.would rather do than do

8.To be honest 说实话 做状语

9.B ，“如果……，会怎么样?”

小升初英语习题及答案解析 篇6

一、 单项选择

1. Birds.........when there isn’t enough food for them.

A.starve B.are starving C.starved D.starves .

2. That old house near the lake isn’t ............very much.

A.cost B.worth C.large D.selling

3. I.......why John is looking for a different job.

A.wonder B.choose C.feel D.believe

4. Mrs?Brown asked her children not........in the house.

A.for yells B.were yelling C.to yell D.but yelled

5. There are several different ways to.........a drum

A.shine B.blow C. hit D.learn

二、 阅读理解

In life, people come across many experiences, which they remember throughout their lives. I had a similar experience, too.

I was very excited. It was the day of my last paper of the final examination. My mind was full of thoughts of how I would spend my vacation. I was especially excited of the invitation that my uncle had given me to stay with him for a few days in Cambridge.

I was prepared for the subject, physics. My friends and I were on the ground doing the last minute revisions and also discussing the questions that were supposed to come in the paper. Suddenly the bell rang and we got into our classrooms. The teacher came and quickly handed out the answer paper and the question paper. The paper was of two hours and some of the expected questions came. I finished it almost forty-five minutes earlier. But since it was a rule not to collect the answer paper before the allotted(规定的)time, the teacher was not collecting and I had to sit till the time was over. I checked my paper twice and corrected some of the mistakes in it. I started thinking about the place my friends and t had planned to go after the paper.

Though I was thinking for a long time, the time seemed to be endless. So I thought of drawing something on the question paper and turned it overleaf. I was shocked to see that the page whhich I had supposed to be blank had four more questions on it which carried 20 marks and would take at least half an hour to complete. I had a quick glance at my watch. There were only 10 minutes left. I was so nervous that I was hardly in a state to write anything. They were the sub--questions(小题) of the last question. Suddenly our physics teacher came in and told all of us that in the last question, out of 6 sub--questions only 2 had to be solved. I felt very much re1ieved.

Thereafter I never made such mistakes again. But I realized that my anxiousness and excitement could have cost me to lost 20 marks and decided never to make such a mistake again.

1.Which of the following statement(陈述)is true?

A.The writer didn’t work hard at physics.

B.The writer lost 20 marks for the last question.

C.The writer made some mistakes during the exam.

D.The questions on the paper were difficult for the writer.

2.The underlined word “relieved” means________.

A.more nervous B.less afraid

C.more surprised D.less worried

3.We can infer (推理出) from the passage that________.

A.the writer did 2 sub--questions of the last question

B.the writer turned overleaf to do the sub--question

C.the writer spent 45 minutes finishing the paper

D.the writer got full marks in the physics exam

4.We can learn from the passage that we should________.

A.learn some exam skills

B.focus on what we are doing

C.try our best to do well in the exam

D.be careful not to make mistakes in the exam

【参考答案】

一、 单项选择

1. A 解析：when引导的.时间状语从句时态一般前后保持一致，排除CD，本句并不强调现在正在进行，因此选择A。

2. B 解析：本题考查动词用法worth可做形容词，放在be动词后。

3. A 解析：wonder有想知道的意思。

4. C 解析：ask的用法应该是ask sb to do sth

5. C 解析：打鼓应该用hit。

二、 阅读理解

1.C 解析：本题应该用排除法，第三段中看出作者应该是well-prepared，排除A，D，从倒数第二段看出，做最后，老师指出，6小题中只需做2题，所以作者并没有失20分。从倒数第三段的倒数第二行可以看出，作者在空余的时间里改了一些错，所以应该是选C。

2. D 解析：relieved应该是放松的意思，应该选D。

3. A 解析：作者以后做完题后往后翻，结果发现后面还有四道题，从后文看出最后一大题总共有六小题，所以，作者应该是做了2个小题的。

透视“小升初”的“奥数”困境 篇7

“奥数”培训热的成因探析

国际数学奥林匹克是一项以数学为内容, 以中学生为对象的国际性竞赛活动。在解决奥数问题这一创造性思维过程中, 能使学生看到数学的实际作用, 感受到数学的魅力, 增强学生对数学美的感受力。现在奥数的重要程度和受关注程度远远超越了其他所有课程, 成为困扰大多数学生及其家长的枷锁。其成因主要在于:

1. 教育资源不均等

由于教学资源客观上存在着不均现象, 各学校的教育教学水平存在着比较大的差异。数学作为一个能够比较清楚地传递学习能力信号的学科, 成为各重点中学遴选优质生源的一个相对简单易行的手段。所以“奥数”培训就成为学生“择校”的基本途径。

2.“奥数”学校的推波助澜

有需求就会有供给, “奥数”学校发现了这个有着无限商机的市场后, 纷纷聘请各名校教师。出版商也纷纷出版和奥数相关的书籍、试卷、真题练习卷, 并大肆宣扬只有学习奥数, 才能有机会参加“×名校”招生考试, 才能拥有更好的前途等。而每年名校在奥数班遴选学生的事实也极大地影响到家长和学生的具体行动。

3.个别“名校”及其教师的“寻租”推动

在残酷的竞争之后, 只有部分具有相当背景的培训学校能够坚持笑到最后, 不是因为教学质量最高, 更多的是因为他们的学生拥有更多的考试机会, 而这些学校基本上都是和所谓的“名校”及其名师有比较密切的协作关系, 已经结成了利益共同体。

“奥数”培训的消极影响

1. 极大地打击了多数学生的自信, 降低了他们的学习兴趣

由于小学奥数是用算术技能解决数学问题, 很多可以用代数、几何方法轻易解决的问题被拿来用于考核小学生的算术, 许多奥数题既难住了孩子, 也难住了家长。频繁受到打击的孩子对于数学的兴趣不仅没能提高, 甚至越来越少。

2. 占用过多的资源和时间, 严重影响了学生的健康发展

参加各种“奥数”培训的五、六年级学生几乎没有休息和娱乐的时间, 在完成学校作业之后, 频繁奔波于奥数学校之间 (为了获得更多的考试机会, 许多学生会参加2~3个奥数培训班) 。晚上还要做大量的奥数练习题, 很难有足够的休息时间。

3. 奥数化身为“背题”, 反而僵化了学生的思维

每逢升学前夕, 奥数培训学校就会使出绝招———做题、背题。学生被要求拿着历年来各名校的考试题汇编反复做大量的练习, 无论理解与否也要强行记忆教师总结出的各种题型及其解决方法。如此“行之有效”的教学方法在提高学生成绩的同时, 却扼杀了学生的思维能力。

4.恶化教育环境, 影响义务教育的贯彻落实

初中属于义务教育, 但是奥数培训强化了“名校”遴选生源的行为, 事实上助长了“择校”现象。学生、家长把大量资金、精力和时间消耗在奥数培训之后, 即使如愿以偿考上心仪的学校也要给学校缴纳数万的“择校”费用。这个公开的秘密, 严重违背义务教育所提倡的“免费教育”、“公平教育”的理念。

“奥数”热降温的必要条件

1.教育资源的均等化

促进教育优质资源均衡是一项艰苦、长期的综合工程, 需要政府、社会、教育界等共同努力。可以尝试学校教师和校长流动的办法, 促进优质师资和管理队伍的合理流动。如上海已将中小学教师纳入区 (县) 教育主管部门统一管理, 在区域内实行教师合理流动, 借以实现师资资源的配置均等。[1]

2.提高教育优质资源使用效率

共享是提高教育优质资源整体使用效率的重要途径。图书馆、实验室、计算机中心、课程、教师等教育资源的有效共享可减少重复投资, 大大提高教育资源利用率。现在信息技术的发展和教育资金的增长, 使得通过建立加强学校之间的合作, 实施区域内教育资源的整合已经成为可能。

3.坚决取消变相的重点学校制度

必须按照《义务教育法》的精神和规定, 取消变相的重点学校制度。重点高中 (示范性高中) 与初中彻底脱钩, 不存在重点初中, “择校”就会自然消失。

4. 改革“小升初”和中考制度, 减缓“小升初”的择校竞争

首先, 初中可主要参照小学阶段的表现招生, 建立义务教育的正常秩序。其次, 治本之策是加快改革中考制度。如陕西就将重点高中招生名额按一定比例下放至初中, 2009年规定优质高中招生面向薄弱初中的招生比例为15%, 2010年为20%, 2011年招生比例必须达到30%以上。使得学生在各个初中上学都有机会进入重点高中, 此举将会有效地减缓“小升初”的择校竞争。[2]

结语

作为小升初重点考核手段的“奥数”训练, 目前已经基本失去了培养学生感受数学魅力, 增强学生对数学美的感受力的真正意义。因此只有在教育资源均等, 优质教育资源共享的前提下, “奥数”才会摆脱恶名, 真正成为素质教育的一部分。

摘要：奥数作为“小升初”的基本考核手段, 恶化了教育环境, 不利于学生的健康成长, 不利于义务教育的贯彻落实;必须在教育资源均等化的理念下, 通过教育优质资源共享、改革“小升初”和中考制度等具体举措来消除其不利影响。

关键词：“小升初”,奥数,教育公平,教育资源均等

参考文献

[1]冯晓艳.美国基础教育领域教育机会均等问题的历史研究[D].福建师范大学, 2009.

小升初英语的练习题 篇8

一、在朗读方面，教师“领读”向学生“自读”转变

在多次听课中，笔者发现，将近百分之八十的教师注重词汇的意义呈现，但在读音方面，仍习惯于“领读”方式，学生机械跟读。在这样的学习状况下，学生课后离开了教师的辅导，很难自己复习巩固所学词汇，为数不少的学生只能凭印象大概地读，经常是反复读错，花了很多时间，但因为方法不对，给背诵记忆带来了困难。很多初中学生因为初一词汇学习没能养成良好的拼读习惯，慢慢在初二时就成了英语学困生。

学生在进入初中后，词汇学习一个明显的改变就是慢慢由教师的“教读”转变为“自读”，改版后的新教材7A Study Skill板块中，都是辅导学生如何根据音标音节读背词汇。教师不仅要在教这个版块时教会学生这一技能，更得在平时的教学中不断强化这一技能，直至学生养成自我学习朗读生词的习惯。《新课标》中明确提出学生“在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三”。在英语词汇教学中，引导学生发现读音规律，并能运用规律学习生词，是小升初学生词汇学习的一个重大转变。

二、在词汇知识方面，教师“讲解”向学生“自学”的转变

小学生的词汇学习一般以教师的“讲解”为主，教师主要以划背短语的形式帮助学生理解单词用法。所以，小学里学生所学的词汇知识是非常有限的。但到初中就完全不同了，初中学生要求课外阅读量要达到十五万字以上，依赖老师的学习方式是根本不能达到这样高的要求，学生必须学会自我学习词汇。学生自我学习词汇主要有三种形式：

1. 学会预习生词，通过查阅字典或网络来理解生词用法，积累好句。

2. 学会有计划地复习词汇。遗忘是学生们在学习过程中最大的问题之一。所以学生要有定期复习的习惯和能力。

3. 通过课外阅读来拓展自己的词汇量。

三、在积累方面，“词汇积累”向“语篇积累”转变

英语词汇学习的最终目的是为了与他人沟通交流，所以，在初中阶段，培养学生运用词汇的习惯和能力就显得特别重要。

部分教师要求学生每天默写单词或短语，看似简单的词汇和短语，对为数不少的初一学生，显得特别困难，每天重复默写，成了老师和学生们一件很不愉快的任务。其实，单词和短语默写本身应该不难，但因为脱离了语境，变得抽象而难以记忆了，而且这样的默写方式很容易养成学生死记硬背的坏习惯，且学习效果很低。

例如，课外阅读《威尼斯商人》时，让学生们背诵“The ship that sank in the sea between England and France was his. Its valuable cargo lay at the bottom of the sea， and Antonio had lost his money. His friends hoped that there would be no more had news for him. ”如果部分关键词加下划线，让学生在原文中背诵，需要的时间仍是5分钟左右，但学生在读文本时，不仅关注了词汇的拼写，还理解了词性、句子的结构，短短的三句话给了学生画面感，学生对文本的理解的深度和兴趣，是纯粹单词背诵所达不到的。如果长期坚持，学生就会习惯于语篇思维方式，对学生英语运用能力的提高打下良好的基础，这样的朗读背诵方式对学生英语阅读能力的提升非常有帮助。