专科自我总结

专科自我总结（精选8篇）

专科自我总结 篇1

函授专科个人自我总结1

为了提高自我的业务水平和本事，我参加了____年的成人高考，考取了_____学院的工

商企业管理专业，于是开始了两年半的函授学习。这两年半的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自我的一个过程，使得本人在思想认识、业务知识和专业技能等方面都有了很大的提高。毕业之即，对自已两年半来的学习和生活作一个总结和鉴定。

一、思想政治上

有坚定的政治方向，注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“三个代表”思想，牢固树立科学发展观，能够热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。在校能够遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，与班级同学和睦相处，且关系融洽，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，乐于助人，道德品质优良。

二、学习方面

自参加______学院的成考函授学习以来，能够按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，进取参加面授。上课期间，能遵守课堂纪律，认真听教师讲课，做好学习笔记，并把自我的困惑拿出来和教师共同探讨，对教师布置的作业，都是按时按质地完成各项作业。

经过两年的学习，现已认真完成了《现代企业管理》、《企业战略管理》、《生产与运作管理》等十多门课程的学习，掌握所学知识，并经过了课程的考核，圆满地完成了学院规定的课程。

三、业务方面

为适应社会发展的需求，我利用在职工作时间，参加函授学习来提升自我，我此刻从事的是企业管理工作，因而选择了工商企业管理专业。平时充分利用自我的业余时间，认真学习专业知识，对本专业是一丝不苟，学习上十分地努力、刻苦。懂得了运用学习方法同时注重独立思考，不断地去提高了自我的学习本事和分析处理问题的本事以及必须的协调组织和管理本事。为了提高我的业务本事，除了理论学习之外，把所学到的各种专业知识运用到我此刻的工作中来，发挥自我的特长，挖掘自身的潜力，使我的实践本事也得到十分大的提高，解决了很多我工作中遇到的困难。经过两年半的学习，自身得到了一个很好的锻炼和提高，在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自我。应对此刻，我努力拼搏，应对将来，我期待更多的挑战;战胜困难，抓住每一个机遇，相信自我必须会演绎出精彩的一幕幕。

函授专科个人自我总结2

为了提高自我的业务水平和本事，我参加了2010年的成人高考，考取了河北工程大学的水利水电建筑工程专业，于是开始了三年的学习。经过学习，本人各方面都有了较大的提高。本人在本科函授学习阶段，思想提高，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾

三年来的学习、工作以及生活，自我鉴定如下：

(一)政治思想上:在政治思想方面。本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥

护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，能认真执行学校、学院的决议。尊敬教师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间仅有几个月，所以我十分珍惜面授的时间。上课期间，我坚持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听教师的讲解，作好学习笔记，并把自我的困惑拿出来和教师共同探讨。对教师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自我水平和本事的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上在工作期间，我一边尽力做好自我的本职工作，一边不忘教师的嘱咐。充分利用自我的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向虽说是三年的函授学习，实际上头授仅有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从教师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自我的积累和教学实践中的领悟。

在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自我。三年的函授学习生活即将过去，但学无止境，本人必须以此次学习为经验，以工大的优

良教学理念为指导，加强理论学习，踏实工作作风。

函授专科个人自我总结3

光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的我，点点滴滴依然清晰分明。

自从__年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自我的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自我的闲暇时间，把学的理论与实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。经过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

(一)思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，异常是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格与培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务认识：山东理工大学函授学院的授课教师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务本事。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学与教育实践中，效果效果相当不错。

(三)专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，经过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅仅学到了丰富的专业文化知识，重温了欢乐的大学生活，提高了教育教学本事，并且更加坚定自我的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。

函授专科个人自我总结4

为了提高自我的业务水平和本事，我参加了2005年的成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。经过学习，本人各方面都有了较大的提高。本人在本科函授学习阶段，思想提高，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，自我鉴定如下：

(一)政治思想上:在政治思想方面。本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，能认真执行学校、学院的决议。尊敬教师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养。

(二)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(三)工作与学习的处理上在校工作期间，我一边尽力做好自我的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自我的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应对每一次考试，并取得不错的成绩。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做教师的路走得更好，更充实!

函授专科个人自我总结5

两年的函授大专学习生活就要结束了，经过两年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自我的一个过程。本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个总结和鉴定。

一、思想政治方面，本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“三个代表”思想，能自觉与党中央坚持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。在今年我省汶川大地震中，进取投入到为灾区捐款捐物活动中。平时勤俭朴素，谦虚谨慎，孝敬父母，乐于助人，爱护公物，并且作风正派，是非观念强，道德品质优良。

二、学习方面，自参加四川中央广播电视大学旅游管理专业大专高教自考学习以来，本

人能能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，进取参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。经过两年学习，现已认真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等__门课程的学习，掌握了所学知识，并经过了所学课程考核。

专科自我总结 篇2

虽说素质教育在我国已经推行好几年, 但在我们目前的教育中, 仍普遍存在“课上灌输, 课下强化”, 用教师的教代替学生的学, 教师怎么教, 学生怎么学的情况, 学生的自觉性和主观能动性得不到发挥。师范专科学生是未来的小学教师, 他们的素质如何将直接影响未来培养的人才质量。因此, 探讨教学中如何有效地培养学生的自我调节学习能力, 成为当今教育领域共同研究的重要课题。

一、师范专科学生自我调节学习现状分析

1.学生自我调节学习的内在动力不足

目前由于高校扩招, 专科阶段生源质量有所下降, 学生的学习状况不容乐观。由于没有了升学压力, 对学习的重要性又没有充分重视, 学习动机大大削弱。一些学生文化基础知识薄弱, 元认知水平较低, 自我调节学习能力较弱, 也限制了学习动机的延展。另外, 社会上普遍存在着重文凭、轻水平, 重学历、轻能力的现象, 导致部分学生由于缺乏远大目标, 价值观错位, 学习只是为了混文凭, 根本就没有学习主动学习的动力和压力。这就要求教师应引导学生从长远发展的眼光看问题, 明确今后努力方向, 树立正确的价值观和学习观。

2.学生自我调节学习方法欠缺, 没有良好的学习习惯

师范生对教师的依赖性比较大, 自我调节学习意识淡薄, 学习主动性差, 仍然习惯于老师的灌输, 缺乏主动探索、独立获取知识的精神。学习方法不够灵活, 对所学内容缺乏独立思考和深入细致的分析, 以简单机械的记忆为主;有的同学还缺乏勤奋刻苦, 努力拼搏的精神。学习仅限于课上听听, 课下把作业当成任务完成, 很少进行主动地预习和复习。因此, 教学中要提高学生自我调节学习的意识, 加强自我调节学习策略的指导和学习方法的训练。

二、培养学生自我调节学习的教学策略

(一) 激发学生的学习动机, 变被动学习为主动学习

学习动机是自我调节学习的一个重要因素, 它是自我调节学习的内在动力与前提。

1.明确学习目标, 增强学生学习的责任感和使命感, 使学习真正成为学生的内在需求

学习目标是学习的最终目的, 正确、适当的学习目标有利于强化学习动机。教学中应对学生进行价值观的教育, 引导学生用长远的眼光看问题, 鼓励学生多学知识, 让学生感觉到现在的学习与今后的工作和升学息息相关, 他的每一步努力都是在向理想靠近。

2.培养学习兴趣, 调动学习的积极性

兴趣是最好的老师。教学中教师要善于创设问题情境, 激发学生的学习兴趣。同时借助现代教育媒体, 特别是多媒体教学手段能够给学生充分的视、听等感受, 有传统教学手段无法比拟的优势, 而且在调动学生学习的积极性, 培养自我调节学习方面具有独特作用。

3.增强自我效能感, 提高学生学习的自信心

自我效能感是指个体对自己能否有能力完成某种任务的主观判断, 是个体自信心在某些活动中的具体体现。它是影响自我调节学习的一个关键变量, 是自我调节学习的内在动力和前提。一般来说, 当学生成功地完成了一些自认为有一定困难的学习任务后, 对学习会变得更加自信, 自我效能感增强, 而失败的学习经验会降低学生的自我效能感。所以, 教师在教学中应根据学生的水平, 降低起点, 多创造一些成功的体验, 增强学生的自信心。

4.加强学生的心理学知识学习, 引导学生正确归因

要加强学生的心理学知识的学习, 使他们能正确估价自己, 制定适合自己的目标, 并根据实际情况及时调整目标。正确对待成功和失败, 保持健康的心态。

(二) 加强学习方法的指导和训练

切实加强学生的学习方法指导。一是学校应专门开设学习方法指导课程;二是教师在各科教学中应注重学习方法的渗透和训练。例如, 教师在教学中可以结合具体学科教学, 教会学生掌握一些基本的学习策略 (如复述策略、精加工策略、组织策略、问题表征策略和监控策略等) , 清晰地展示给学生如何运用有效的策略成功地解决问题。此外, 引导学生不断总结自己的学习经验和方法, 也是很有必要的。

专科自我总结 篇3

一、研究对向

对湖北省2006—2008年临床重点专科评审产生的32个专业、64个省级临床重点专科的分布情况和湖北省临床重点专科评审制度进行研究。

二、研究方法

分析湖北省临床重点专科分布情况与省级临床重点专科所在市州2008年的人口总数、人均国内生产总值和国土面积的关系；与各市州距离武汉公路里程之间的关系；与其所在区域省外病人就诊比例的关系；与医疗机构级别的关系；分析了在2006年～2008年获得湖北省临床重点专科数前6名的医疗机构获得省级临床重点专科的情况，并与其自身在2003年～2005年周期中的情况进行了对比。

使用SPSS13.0统计软件进行相关分析（ccorelation analysis），计算皮尔森相关系数(Pearson correlation coefficient) r， r的绝对值越大说明相关性越大。

三、研究结果

（一）省级临床重点专科分布与其地域、人口、经济的关系

1、重点专科分布与人口分布的关系。

各市州人口数与各市州拥有的临床重点专科数之间的r=0.448，两者之间呈线性正相关（P<0.05）。

2、重点专科分布与国土面积的关系。

各市州国土面积与各市州拥有的临床重点专科数之间的r=0.369，两者之间呈线性正相关（P<0.05）。

3、重点专科分布与当地人均国内生产总值的关系。

各市州当地人均国内生产总值与各市州拥有的临床重点专科数之间的r=0.322，两者之间无相关性（P＞0.05）。

4、重点专科分布与所在市州离武汉距离的关系。

距离武汉100公里以内的市州拥有的重点专科绝对数较少，而距离武汉300公里以上市州的临床重点专科绝对数较多，但各市州与武汉距离（公路里程）与各市州拥有的临床重点专科数之间的r=0.165，两者之间无相关性（P＞0.05）。

5、新成立市州与成立多年的市州拥有的省级临床专科的数量比较。

神农架林区、天门市、潜江市、仙桃市、随州市为1986年撤县建市更名而成，它们获得的省级临床重点专科数均为0。而成立较早的市州从总体上来说拥有的重点专科较多。

6、重点专科分布省外病人就诊比较的关系。

各市州省外病人就诊比例与各市州拥有的临床重点专科数之间的r=0.861，两者之间有非常显著性的相关性（P＜0.01）。

（二）拥有省级临床重点专科的医院级别

所有拥有省级临床重点专科医疗机构中，除3所二级医院拥有4个省级临床重点专科外，其余60个省级临床重点专科为28所三级医院所拥有。

（三）拥有省级临床重点专科数前6名的医院

如表3所示，虽然6所医院在两轮临床重点专科（2003～2005年和2006～2008年）获得临床重点专科数比较无统计学意义上的差异（P＞0.05）。但第二轮重点专科评审中排名前3位的医院获得省级临床重点专科数最多为6个，比2003年-2005年评审中1个医院最多获得的11个省级临床重点专科明显减少。

表3 拥有省级临床重点专科数前6名的医院情况

（四）获得省级临床重点专科的医疗机构不包括在华中科技大学同济医院、武汉大学人民医院等4所部属医院

四、讨论

（一）湖北省临床重点专科评审结果的相对性与可参与性

临床重点专科评审目的是促进各级医疗机构临床诊疗技术的发展，希望形成人有专长、科有特色的局面，通过发挥其带动与示范作用，促进专科建设，更好地服务患者，因此，在制度设计时，只允许4所部级医院参加国家级临床重点专科的角逐，同时，为避免少数医院获得重点专科较多，使多数医疗机构不愿意参与的弊病，规定1所医院获得重点专科数不得超过6个，使该项评审有了可参与性，也决定评审结果的相对性。

（二）省级临床重点专科评审结果的绝对性

评审包括各市州级评审与省级评审2个部分，市州级评审每个专业只允许产生1个市州级临床重点专科，获得市州临床重点专科的医院才有资格参加每省级评审，这就决定了在市州范围内省级评审结果的绝对性；同时，制度未对参评医院的级别进行限定，因此有3所二级医院获得了4个省级临床重点专科，这也证明了评审结果的绝对性。

（三）省级临床重点专科分布的科学性与均衡性

省级临床重点专科分布与人均国内生产总值（GDP）总收入无相关性说明评审不是以经济发展水平作为评审内容，经济欠发达的市州，由于其离武汉较远，病员不易流失，加之国家对宜昌、荆州、襄樊、十堰等三线建设[3]的投入较多，使其医疗水平位较高，因此拥有较多省级临床重点专科；各市、州拥有的人口数、占有国土面积与省级临床重点专科分布呈正相关（P＜0.05），这说明湖北省省级评审制度在省级临床重点专科的设置上是均衡与科学的。

（四）省级临床重点专科的幅射作用

省级临床重点专科分布与各市州外省病人就诊比例间存在相关性（P＜0.01），说明省临床重点专科能够充分发挥区域示范与带动作用，且这个作用辐射到了相邻的省份。

五、结论

总之，湖北省临床重点专科评审制度充分考虑了医疗服务受众的人数与医疗服务的区域面积等因素，评审结果既具有相对性又具有绝对性，已经产生的省级临床重点专科发挥了很好的示范与带动作用，促进了医疗水平的提高，湖北省临床重点专科评审制度已经成为湖北省卫生厅加强医院管理、促使医院内涵建设、加快公立医疗改革的抓手。

专科自我鉴定 篇4

自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写自我鉴定吧。自我鉴定一般是怎么写的呢？下面是小编整理的专科自我鉴定4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

专科自我鉴定 篇1

大二学年仿佛在眨眼之间就给了结了，但托腮沉思，也能找到不少安慰自己的东西什物。大二我有幸荣任本班班长，可以说，这为我本学年的生活学习奠定了基调：紧张却充实，繁忙也信步。

在工作上，我努力做好份内外之事，认真履行上情下达下情上传，为同学服务，为老师分忧的职责。尽心尽力地做好每一件事，包括组织班级活动，评选优胜同学，进一步凝聚班风，优良学风。我不敢说，我所的付出得到了全班所有同学和老师的好评，但我定能言我得到了自己的赞扬和好评；

在学习上，我始终不忘班长以身作则之要务，自始至终地严于律己。这一年，我从未因私事而去请假，因公而故意迟到早退，尽管班长杂事较多，但我仍然加强各门课程的学习，未敢有丝毫懈怠。一年下来，我的智育成绩在全金融系名列第一，为此我曾不止一次地怯喜与自豪！在学好自己专业课程的同时，我还积极考证，大二年级我顺利通过cet—6级考试，国家计算机二级考试；

在实践生活中，我花了近二十多天的时间独走深圳，感受到了大都市的呼吸，金融城市的霓红与浪漫，也看到了自己专业朝阳般的前景。在深圳的几天时间里，我通过与太平洋保险公司在深的一分理处的关系，实践了销售保单的过程，先后走过盐田罗湖龙岗宝安福田五区，在感受到困难及艰难之时，也让我形成了一种更坚韧的性情。

如果说真正的成绩要用证书来证明的话，我想我还是资格小及此事的。这一年里我先后获得：海南专科优秀学生干部特别奖学金、海南专科优秀共青团员、海南专科金光助学金一等奖、海南省优秀贫困专科生三等奖、海南专科三好学生一等奖学金。看着这些些成绩，说句心里话，我很开心，惟一遗憾的是父亲没能看到。但我很清楚，这些成绩只能说明自己某些方面的骄人之处，而自己仍有很多的问题或缺点亟需提升。这一年里，可以说我得到了很多，但同时也失去了很多太沉的东西，由于不具备“成本—收益”的可分析性，所以没法来量比我的得与失，况且我也不想，用坚强来抵档这种偶尔比量后的痛苦真的很痛苦。

今天，我想这样结尾：我为之恐惧的景象，当然还没有绝迹，孕育这些景象的高原依旧矗立。不幸的是，在与河流赛跑的队列中，我应该是最清醒的，像一圈圈蚂蚁在腐朽的牛骨上雕刻出的花纹！

专科自我鉴定 篇2

电大学习生活已接近尾声，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候的在校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践……的学习模式，使我收获匪浅，受益终生。回顾这二年的学习历程，感受颇多。

一、思想上高度重视 在十几年的工作中，使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。

参加电大学习后，我在思想上就高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及进步素质有许多帮助，并且能够学到今后工作的理论知识、专业技能及工作经验，不断增强工作办事能力，为比较顺利地完成各项工作创造了良好条件。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要参加学习期间的事务做出合理安排，确保能够全身心参加上课阶段的学习。

二、认真学习，严守纪律 由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。为了进步自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教师请教；课后复习巩固。

在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练；虚心向同学和教师请教；能够严守学院各项纪律和规章制度；做到尊敬教师和同学。经过二年的电大学习，起到事半功倍的效果。二年的电大学习生涯和社会实践活动，是我不断挑战自我、充实自己的一段光辉历程。

三、珍惜机会，受益匪浅 诚然，在校学习其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘；同学之间的真诚，那份纯洁，真挚仿佛让我一下子回到了从前的学生时代。

经过二年的学习，使我在短期内更新了理论知识，自身素质有了很大进步，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。电大学习的二年时光马上就要结束，回首往事，我觉得我的所学还很有限，我必须认识到自己的不足之处。人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步，才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下了良好基础。

专科自我鉴定 篇3

时光如梭，两年的专科生活转眼即逝，然而在这两年的专科学习生活让我感觉，既喜又悲，既酸又甜;我喜欢以自己的爱好和兴趣去做任何一件事，当毕业在即，回首两年苦笑颜开的学习生活，历历在目：

在思想上，令我最自豪的事情是不断的努力学习和提高自己，虽然从高中到专科毕业，我一直都在申请交集入团入党，都一直没有成功，在高中，因为人数限制别人需要，就让给别人，在专科，申请了，证发下来了，又被团长收回去了，说证不够;不知道是自己过程中没做好，还是心太好，还是什么原因，每次等到的结果都是怅然。

感觉自己很失败，但一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐。

在学习和技能上，为适应社会发展的需求，我认为学习专业知识学习是重要的，所以我选择我最喜爱最兴趣的物流专业，并对专业科倍加注重学习;一个人能力的培养也不容忽视，利用业余时间，XX年我参加了英语等语种培训，11年参加了职业资格培训，并顺利获得证书。利用课余时间经常阅览各类学识相关的书籍。在学习各种专业知识，发挥自己的特长上，我倍加感激自己。

在生活和社会实践上，我崇尚质朴而又高雅的生活,质朴是指朴素而又快乐，高雅是指心灵的高雅，并养成良好的生活习惯和正派的作风.对时间观念性十分重视.待人真诚,所以一直以来与人相处甚是融洽.得到了很多同学朋友的亲耐。XX年加入管理协会等社团组织，积极参加学校组织活动，并获得个人荣誉证书;XX年加入学院学生会，并成功获得聘书和宿管部长助理职位;组织团游览可口可乐、物流公司及配送中心、大自然旅游区等。业余时间及周末，在外兼职，在生活中察言观色总结社会知识。

在工作上，即使是在平时兼职或学校职务中，我都认真对待每一刻时间，每一个细节和人。11年找到第一份真正属于自己的工作，让我更加懂得，证明自己坚定的观念：所谓现实的社会不用靠关系靠金钱也能比别人做的更好，所以我要更加充实自己的技能，让自己走向成功向，让自己一步一步向理想靠近。虽

然这是边学习边工作，挺累挺艰苦的，我不怕，慢慢的磨练，铁棒也能成针的。

在这俩年的.大学生活里，我有自己的长处，同时带来了不少的缺陷。辅导员总是对我不信任，打击我，说我一天跟狐朋狗友乱混，不误正业，一遇到什么事就打说打电话给我爸威胁;我们说话从来都说不到一块儿去;想到从小起，我一直是是父母的乖乖女，所有老师喜欢的学生，关心和关注对象，而现在的我。我不会怪她，我要狠狠的感谢她;我知道这是我的缺陷，是我没有做好与辅导员老师的交流工作，是她让我知道我长大了。

作为一名20xx年大专应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信我就这样坚定下去，在工作和生活中克服各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调,不断实现自我的人生价值和追求的目标。

作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我。改善自身不足之处，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。一定能成功的到达理想的彼岸。

专科自我鉴定 篇4

在学习教育管理过程中，我最大的感受就是当老师不容易，当好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。下面谈谈我在这次专业的学习期间的一些感想。

我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只有做好充分的准备。这种准备应当是多方面的:既要备自己，又要备他人；既要备事件提前，又要备事件滞后；既要备突发事件，又要备平平淡淡。只有做好充分的准备，才有可能走向成功。机遇总是垂青于那些有准备的人。

我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点，所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做什么，在指导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错，终于可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去讲，决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点--敢于表达自己。通过这次专业的学习，与人交际的能力，我自认为上升了一个台阶。

当然上面所说的只是我感受最深的几点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，讲课要有吸引力；备课关键在于备学生，根据学生的实际情况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流……总的说来，专业的学习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。

专科自我鉴定 篇5

经过这次实习，我的经验又是得到了增长，对于往后的工作，更有自信去做好了，可能对于其他的人来说，这次实习是接触社会的开始，但是我在大学的日子里，已经做过很多兼职，甚至自己专业相关的工作也是做了挺多的，所以这次实习，我也是去找我想以后呆的公司，去当成试用期来度过，期望能得到肯定，从而真的进入到公司，结果也是如愿，对于此次实习，我也是感到很满意，来对自己也是鉴定下。

工作，之前由于有过经验，所以我也是很快的适应了公司的氛围，上手也是很快，让领导也是很肯定，特别是知道我以前也是有过这些工作的兼职，更是对我有所期待，我也是没有辜负领导予以的信任，认真的去做好事情，并且在收获之中，我也是特别的感受到，每个公司的工作，虽然是同一份工，但是也是有挺多的差别，特别是公司的规模，公司的氛围，还有公司的文化都是和不一样，选对了公司，其实对于自己的帮助真的特别的大，而这次我进入的公司也是让我特别快的能融入，也是自己欣赏公司的文化，同事们的相处也会是很愉快，大家都很团结，不会说由于有竞争，而内斗很大，那样就是无法真的去做好工作，这几个月，我的一些小小成就都离不开部门同事们的一个支持，作为新人，我也是很积极的融入到里面，不管是遇到困难，或者是同事们的工作需要帮忙的，我都是会去出自己的一份力来帮的。

学习，我也是一直没有间断过，每天下班之后，会去看书，反思自己的工作，了解自己工作里头做的还是不够的地方，一些工作，自己没有尝试去做过，所以也是要多思考，做好了的，要去总结，没做好的，要去改善，这些不但是能让自己以后能做得更好，同时也是经过改变，让自己积累更多的经验，每次的学习，我都是会有新的感触，可能也是我没有太多的积累，所以很多新的东西都是不够了解的，学，不仅是在学校的事情，同样工作里头也是挺重要的，如果止步不前，那么最后的结果就是被淘汰，我不想，也是想要去在职业之路上走得更远，除了看书，和同事的沟通也是特别的重要，同事们都是在社会工作了多年的，和我相比，经验也是丰富了很多，我也是在和他们的交流之中，接触到以前我不了解的方面，更是懂得了要走好以后的路，自己要付出的还有很多。

专科护士季度总结 篇6

现在就上一季度的工作做一下工作总结。

上季度完成的主要工作有：

一、做好日常的护理工作

1、接待病人的病房入住，并每天都会去病房巡视和观察我所负责的病人的病情及输液状况。而且有关病人的病情状况我都有记录下来。在这一季度里，我所负责的病人的病情，都无一恶化，有所好转。其中有发现三例病人的异常情况，我都上报给了主治医生。因报告及时，病人得以救治。

2、除了每日给病人进行药物口服的监督工作之外，我还每日定时定点的给他们进行注射工作。

3、另外，在这一季度里面我还积极配合主治医生的工作。协助了三场手术病人的处理，做好了被血取血，以及完成了护送的工作。

二、和病人的交通工作

在对病人进行护理工作的时候，我都是用最耐心且最真诚的态度，来进行服务的。我用温暖的话语关怀他们，让他们对自己的康复变得有信心起来。我和他们进行深入的交流和沟通，帮助他们克服困难，消除恐惧感。让他们能够积极配合治疗，让他们能够获得更好的治疗效果，能够早日康复出院。在我工作的过程里，即使是遇到脾气暴躁的病人，我也会耐心都跟他们进行解释和沟通。他们问什么我就答什么，没有发生一次不愉快的情况。

三、加强业务知识的学习

在这一季度里我除了临床实际操作的经验积累，还加强了自己的基础和业务知识的学习。每天在下班回到到家之后，我都会进行一个小时的相关护理知识的学习。虽然我们不是医生，不需要诊断。但是基本的一些常见病的发病原因和现象，我们也都需要掌握好。因为理论知识和临床经验都是十分重要的。

专科自我总结 篇7

一、医院绩效管理体系

1、医院绩效管理的概念

医院绩效管理是对医院绩效实现过程各要素的管理,它是基于医院战略基础之上的一种有效的管理活动。通过对医院战略的建立、目标分解、业绩评价,将绩效管理的方法应用于医院日常管理活动中,以引导激励员工的业绩实现、持续改进并最终实现组织的战略目标。绩效管理在医院实现战略目标过程中扮演着越来越重要的角色,可以说,绩效管理是实现医院战略目标的手段与工具。

2、医院绩效管理的意义

(1)建立更加规范的医院管理流程。医院绩效管理通过绩效计划、绩效辅导、绩效考核、绩效评价与反馈这一规范的流程,将医务人员的个人目标、工作目标与医院发展的总目标紧紧联系在一起,让员工意识到自己的日常工作与医院的战略目标息息相关,使员工感到自身工作的意义和价值,从而有效地激发员工的成就感和使命感,并主动自觉地做好工作,使整个组织形成强大的向心力与凝聚力,保证组织战略的实现。

(2)医疗服务质量得到提升。绩效管理的有效实施,通过各项医疗制度的规范、各项考核指标的检查考核、各项岗位责任制的落实,为提高医疗服务质量和工作效率打下了坚实的基础,保证了医疗服务质量的提升。

(3)医院文化建设得到发展。绩效管理的激励功能、沟通功能及评价功能,能够增强医务人员的责任感、荣誉感与使命感。通过绩效管理的有效实施,医院精神和价值观得到灌输,团队意识得到增强,和谐的人际关系和良好的行为习惯得到提倡。医院文化将以主动学习、良性竞争为氛围,加强员工的责任感,形成强大的凝聚力,从而得到长足的发展。

3、医院绩效管理的基础流程步骤

绩效管理内部系统是一个循环的过程,包括绩效计划、绩效管理的实施与管理、绩效评估、绩效反馈和绩效改进5 个基本环节,是一个持续不断的沟通、控制、调整、反馈和改进的过程(见图1)。

二、绩效管理实践

我院于2007 年在医院内部进行了分配制度改革,引入了绩效管理模式。为实现我院“建设国内一流骨专科医院”的战略目标,我院以绩效为导向,构建了综合绩效考核制度,作为完善和规范绩效工资分配的重要手段,实现综合绩效管理,从而保证了医院整体目标的实现。

1、综合绩效考核的原则

(1)客观、公正、公开的原则。在实施绩效考核时,考核标准客观,组织评价客观,考核结果与绩效工资挂钩客观;同时公开各项工作的考核标准,在实施考核中对所有科室做到一视同仁。

(2)科学评价原则。从考核标准的确定到考核结果的运用要符合客观规律,采用科学的方法,准确地评价各级各类人员的行为表现。

(3)简便、易操作原则。一是明确标准,确定努力方向;二是便于实施考核;三是达到比较好的考核效果。

(4)注重绩效的原则。把完成工作的数量、质量与效益等作为实现目标的依据。

2、综合绩效考核指标体系的构成

(1)临床科室绩效考核内容。临床科室的考核内容,包含效率效益指标、医疗质量指标、医德医风三个方面的一级指标,其中医疗质量指标权重最高,占综合绩效考核的60%,效率效益考核占30%,医德医风占10%。效率效益考核中将科室工作量、药品、固定物占比作为重点,着重调整医院收入结构,降低药品、固定物占总收入比例,降低患者负担。医疗考核以落实核心制度包括首诊负责制、查房制度、会诊制度、病例讨论制度等作为重点;护理质量指标包括基础护理、重症护理、护理记录单等(见表1)。

(2)医技科室绩效考核内容。医技科室考核内容在整体考核框架设计上同临床科室一致,效率效益指标、医疗质量指标、医德医风指标三个一级指标占综合绩效考核比例与临床相同。针对医技科室的特点,重点考核科室的医疗质量、工作量、耗材支出、报告单质量、资料登记管理、急诊患者检查等。

(3)行政后勤科室考核内容。行政后勤科室考核采取临床和医技科室测评、职能科室互评、督导组考评、机关效能建设工作领导小组评价的办法量化赋分。临床和医技科室测评采取向临床、医技科室发放调查问卷的形式,调查内容主要包括工作人员实行首问负责制,工作人员规范着装、使用文明用语,工作人员因工作态度引起投诉等。

3、综合绩效考核的组织实施

效率效益考核由经营办负责,质量考核工作由医务科、护理部、院感科负责,医德医风考核由党群工作部负责。

4、考核时间

综合绩效考核每月进行一次,各考核部门每月10 日前将考核结果汇总报经营办,经营办汇总考核结果,经院长办公会研究决定后,兑现当月绩效工资。

三、医院绩效管理的效果

1、医院综合发展能力得到提升

医院综合目标绩效考核办法实施以来,医院的业务收入快速增长,医院规模不断壮大,新技术项目、科研项目开展数目逐年增多。医院成功创建三级医院,综合发展能力快速提升。

2、职工和患者满意度不断提高

新的绩效考核办法极大地激发了职工的内在潜力和工作积极性。职工的工作能力得到提高,工资报酬也随之提高,增强了医院的凝聚力和向心力。绩效管理弱化了经济收入的权重,注重于提升医疗服务的质量,患者的满意度明显提高,患者投诉行为减少,医患关系趋于和谐。同时,医院门诊人次、出院人次增长迅速,医院社会效益和经济效益同步提高。

四、绩效考核存在的问题

1、设置的考核指标比较片面,选择的指标不够科学

绩效考核需要一系列内外部运行数据,这些数据要求有效、可信、客观,要建立在一个共同的标准上。医院绩效考核指标主要是医院水平的绩效指标,较少有病人层次的评估指标,较多地强调各种组织形式,对管理过程缺少有效的评估指标。医院绩效考核离不开一套完整的科学的指标。指标的全面性是首先要考虑的问题,而现行的筛选指标的方法带有明显的主观色彩,忽视了利用客观的数据进行多因素评估的方法,往往选出的指标带有片面性,难以做到公正合理评估。

2、重视绩效评估,忽视绩效管理

医院现行的绩效管理只是单纯地进行绩效评估,绩效评估只是管理过程的一个局部环境,并且只是在特定时间进行,强调事后评价,侧重于考评过程执行和考评结果的判断,是自上而下的,结果无法全面客观地反映真实的情况,而且对医院的绩效提高作用不大。在信息时代的今天,管理理念正向人性化的方向转变,传统的绩效评估也应向着系统的绩效管理转变,这样才能真正提高绩效和医院的竞争力,实现可持续发展。

3、未建立有效、完整的绩效管理评估模型

医院绩效管理涉及多层次多因素,是一个相互联系,相互制约的复杂系统,在建立绩效管理评估模型时,应充分考虑这些因素的关联性。医院现行的绩效考核只是初级的,不是系统的绩效管理。主要表现在:绩效管理是由管理者和员工一起完成的,而医院管理人员的目标计划很少与直接操作的医院人员共同制定;绩效管理要求定期举行提高工作质量的座谈会,绩效管理强调过程管理,而不只是单单的结果评价,而现有的医院综合评价体系中,对医疗质量评价较多,对质量体系评价较少,对几个主要质量治疗的数量很关注,对实际医疗服务过程质量的控制尚缺乏可操作的评价方法。这说明对医疗过程缺乏科学有效的控制,评估模型建立的理论基础非常简单肤浅,未充分考虑指标间的联系和不同医院因病人的精神和病种不同导致数据的可比性和公平性,未将指标重要性和数据特征结合在一起放入模型中进行多因素评估,得出的结论不稳定,可靠性差,难以从评估中找出影响效率较低的因素。

五、公立医院绩效管理的探讨

1、构建科学的绩效考核指标体系

公立医院的绩效考核难在指标设置上,而科学的指标体系有赖于合理设置衡量的维度。医院不同于其他组织机构,它涉及到健康服务的提供。健康本身就非常难以评价,健康机构的服务也是如此。因此,公立医院实施绩效管理就必须处理好“维护公益性”和“调动积极性”之间的关系。平衡计分卡是美国哈佛商学院教授罗伯特·卡普兰和复兴方案公司总裁戴维诺顿在对12 家优秀企业进行为期一年的研究后,共同创建的一套企业业绩评价体系。平衡计分卡中的目标和评估指标,来源于组织战略,它把组织的使命和战略转化为有形的目标和衡量指标,平衡计分卡绩效考核法具有克服财务评价方法的短期行为,使整个医院的行动一致,服务于新医改后医院公益性的战略目标。

2、实施岗位绩效管理

放弃一本读专科?是的! 篇8

《十堰晚报》记者／罗伟

18岁的湖北省丹江口少年王朋没有想到，自己的一个选择竟然把自己推到风口浪尖的位置。2009年的夏天，对于王朋来说是收获的季节，在高考中他考出了544分的好成绩，比省理科本一批控制分数线高。然而，出乎人们意料的是，他竟然只填报了专科志愿。目前，王朋已经就读于武汉航海职业技术学院。到底是什么让王朋作出如此的决定?而目前的他在支持和惋惜的声浪中，心情与作决定时又有什么不同?他对于自己的大学生活又有着怎样的感受呢?让我们一起走近王朋，听听他如何评论自己的选择。

“我已经习惯了媒体的采访和人们的评论，我不后悔自己的决定。”

当记者接通王朋的电话，告知想采访他时，他小声地在电话那头说报纸上登的不都有吗?但还是很礼貌地接受了记者的提问。的确，自从王朋被录取以来，上门、电话采访不断，让这个18岁的少年从刚开始的左右为难到如今的从容对待，也让他意识到原来自己做了一件“大”事。“原本我以为自己作了一个平常的决定，或许还有很多跟我一样的人，后来得知我竟然是有且仅有的一个。”说到这里，电话那端的王朋笑了。

当他的事迹经过媒体报道后，人们纷纷探究这个少年做出如此决定的原因，家庭环境、自己的兴趣所在与未来的就业考虑也成为众多媒体报道中的主要因素。同时，很多人发表了自己的看法，有人赞扬他不唯学历，大胆选择，有人认为放弃一本实在可惜，也有人实在不理解为什么他会放弃别人削尖了脑袋想往里钻的本一院校。“现在看了、听了那么多评论，我都免疫了，不在意了。他们不是我，不了解我的想法，就像我QQ签名里所写‘既然选择了前方，就要风雨兼程。再多的苦再多的泪，都将成为我生命河流中激起的那一个个绚烂的浪朵。’现在我的眼光在远方，而不是沉湎于人们的评论不可自拔。”

对于王朋来说，这次经历让他体验很多，原来“自己没想那么多”的决定被网友一一评价后，他也仔细思考过，在记者采访他时，也对其他媒体报道最多的三个决定因素进行一一点评。

初下决定：理想、就业

“从来没有见过海，对大海非常向往。在填报志愿那段时间，我就决定了要做一名海员。而且通过搜集资料，得知航海类专业的就业率也较高。”在采访中得知，王朋是被轮机工程(外派海员)专业录取的，选择这个专业是因为他从小对海的一种向往。生活在丹江口的王朋连武汉都没有去过，更不用说千里之外的海滨。小时候自己所在的村子里有海员，王朋总是仰视着他们，想象着他们在广袤的海洋上乘风破浪。这个小小的梦想因为繁重的学业被搁浅，而高三毕业后，在选择专业时，面对数千个专业时，这个尘封在内心的小小梦想又被唤醒，于是有针对性地查询与航海类专业相关的信息，“也许别人的梦想是经济发达地区的大城市的大学，或者经贸、石化、建筑等专业，而我却有一个航海梦。”通过查询资料，王朋发现如果填报武汉航海职业技术学院的话，自己能获得一笔奖学金，但对于已经上一本线却只选择一所专科学校是不是正确的，他也犹豫了很久。也是因为这段犹豫的时间，让王朋错过了提前批次的填报，然而航海类专业大多在提前批次和高职(专科)招生，为了自己的梦想，他决定放弃一本和二本，填报既能满足自己梦想又能获得奖学金的武汉航海职业技术学院。

让王朋下决心的另一个因素是航海类专业的就业率较高。在现在大学生就业难的大环境下，在懂事的王朋眼里，热门、冷门已经不再是考生选择专业的惟一标准，毕业后好找工作才是硬道理。“我是一个能为理想奋斗的人，我也是一个能为家里着想的人，我还是一个想自立自强的人。我想到大学后能完全自立起来，不让家里为我操心，不是因为供不起，而是我想早点锻炼一下自己。毕业后，我更希望用自己的能力去回报我的父母。”

“专科并不是我学习的终点，我会努力为自己创造深造的机会。”

许多为王朋惋惜的人都觉得无论怎么说，本科高校对于学生的发展前途更有利。而王朋有不同看法，“我理解那些为我‘抱不平’人的想法，但对于我来说，学历不是最重要的，重要的是能力。有能力、有信心、有韧劲、有理想，不管你从事什么行业都会有所作为，况且航海类专业是我的梦想，我更有信心去完成学业。对我来说，专科是一个开始，而不是我学习生涯的结束，以后条件成熟，我也会继续深造。”在记者第一次采访时，王朋还在家等待开学，谈到即将开始的大学生活，王朋是这样憧憬的：“专业课程学习自不用多说，努力通过各种专业认证考试也是必要的，还有就是英语学习，作为一名海员，我想应该有很多机会与外接触，语言是最好的工具。另外，利用课余时间勤工俭学，减轻家里的负担。”而再次采访时已经开学半个多月了，以前憧憬的大学学习生活已有序地展开了，虽然还处于军训期间，但忙碌一天后，图书馆、自习室成了王朋最经常光顾的地方。当记者提到现在的同学是否对他的经历感兴趣时，他这样说道：“有，刚开始大家还有点好奇地问东问西，现在已经没有人关心这个话题了。”综合考虑：家庭条件

“我不觉得考虑了家庭经济条件，就是只考虑金钱的短见。”

记者了解到，王朋家原本住在丹江口市丹赵路计家沟村的大山里头，出入还是泥巴路。十几年前，为了孩子们上学方便，王朋的父母一咬牙，借了一大笔钱，在丹江口城郊的公路边盖了一栋简易的两层楼，并举家外迁，主要经济来源靠种坡上的土地和橘园。好不容易将盖房子借的债还完了，又要供王朋和他的姐姐们上学，艰辛程度可想而知。由于家里经济状况不好，所以王朋的大姐王静初中毕业后就出外打工，二姐王珍珍去年考取了郧阳师专，考虑到家里负担重，她放弃了读大学的机会，选择了去武汉的一所实用技术学校学习网页设计。今年，王珍珍刚刚毕业，工作未稳定，还需要家里供给。

因为考上了一本却选择了一所专科学校，偏偏这所学校又有专门为优质生源设立的高额奖学金，许多人猜想，是不是家庭的经济环境影响了他的决定?

而王朋却不这样认为，“的确，被武汉航海职业技术学院录取后会有一万块的奖金对于我来说是一件好事，说我为家庭条件考虑，这也的确不假，以前报道上说的也是事实。我说过这样的选择有很多因素，也说不上哪个是最重要的。当初选择的时候，我是首先以自己的愿望来选择专业和学校的，也查阅了很多资料，包括开办航海类专业的本科院校，这些院校历年在湖北的招生情况，学习环境和毕业走向等等。我喜欢动手，还喜欢大海，选武汉航海职业技术学院的轮机工程，既满足了我的梦想，又解决了我部分的经济压力，算是两全其美吧!而且，当我把填报武汉航海职业技术学院的决定告诉父母时，刚开始他们也并不赞同，他们希望我选择与自己分数匹配的大学，就算找亲戚借，也不会让我没书读。”

记者随后提到，现在大学不但有名目繁多的奖助学金，还可以通过勤工俭学来减轻自己的经济压力，为什么王朋没有选择呢?是对自己未来的大学学习没信心，还是不愿意吃苦?这都让王朋有点郁闷，“上一本可以申请助学贷款，还可以勤工俭学，对，这些我都了解，我是农村长大的，吃苦是不怕的。”表达这个意思的时候，原本平和的语气变得有点急促，有点为自己辩解，也有点生气的样子。细细分析过这三个原因后，王朋感叹：“我并不觉得哪个最重要，我是综合考虑后才作出的决定。”

采访接近尾声时，记者提出一个假设，问王朋如果不用考虑家庭经济环境，是否会做出不同的决定。王朋略想了一会，只是淡淡地说：“也许吧!我不知道。”停了一会，他又说：“其实，我也想和大家一样风风光光地走进一本大学的殿堂，我想这也是每个奋战在高考第一线的学生们的愿望。”

采访手记：跟王朋交谈的大部分时间里，除了表达自己的看法外，他都安静地听着记者的问题。而采访结束后，一个懂事、有责任心的大男孩形象也展现在记者面前。对于大多数人来说，本科院校，或重点院校的热门专业才是自己的理想，因而每年有不少上了专科线而复读的考生，甚至有许多上本科线却非名校不读而复读的考生，而王朋却偏偏“倒行逆施”，放弃了本科而读专科。我不能说到底哪种选择是明智的，毕竟每个人的立场不同，但这个只有18岁的少年像男子汉一样敢于担当的举动却打动了我。他不是向现实低头，而是积极去实现自己梦想，就算有人置疑、有人误解，他还是勇敢地朝着自己梦想的彼岸前进。是的，现实生活貌似让这个大男孩遭遇挫折，却更教会了他勇于面对自己的人生。记者开玩笑说，等他毕业时要再采访一次，看看他是否在大学中找到自己的方向，是否为着自己的梦想奋斗，是否实现了今天自己的诺言，他笑笑回答：“好啊!”。