高中常见文言文实词（精选8篇）
一、官位升迁、任免
(1)辟：征召(2)迁：升官(3)拜：任命，授给官职(4)举：举荐(5)擢：提拔选拔(6)调：调任
(7)累迁：多次提升(8)徙：改任(9)拔：提拔(10)除：任命授职(11)转：改任(12)摄：代理
(13)署：委任、代理(14)典：主管(15)知：作某地的知县(16)相：作某国的丞相(17)出：由京城改地方官(18)黜、谪、左迁、贬：罢官、降官
二、有才能被看重(不重用)
(1)以“ …… ”称：因为某些才能而被人称赞(2)以“ …… ”闻：因为某些才能而闻名(3)异：认为才能奇特(4)见知：被人所知。
三、遭嫉妒或受迫害
(1)害：嫉妒(2)短：说某人的坏话(3)隙：与某人有隔阂(4)刺：指责。(5)衔：恨(6)疾：憎恨、嫉忌(7)劾：弹劾，揭发罪状(8)贾祸：招来祸患
四、办案或犯罪遭审判类
(1)坐：①因犯错而定罪②诉讼时在法官面前对质(2)案(按)：考察、审问(3)论：判罪(4)当：定罪(5)狱：案件(6)牒：文书
五、要求辞官回家
(1)乞骸骨：告病告老请求退休(2)致仕：请辞官回家(3)归养：回去奉养父母
六、与政事相关
(1)诣：到、去(2)劝：①鼓励，奖励;②受到鼓励、奖励(3)课：考核、督促、征收(4)风、化：教育感化(5)按、案：巡视，巡行;考察，核实，查明(6)游：①游玩，游览;②旅行，外出求学或求官;③交际，交往(7)趣、趋：①小步走，跑;又引申为迅速②通“促”，催促(8)劾：举报，检举，揭发(9)白：告诉，报告(10)短：进谗言，说坏话(11)害：嫉妒。(12)闻：①听说，听见;②使知道，报告给知道(13)折：指斥，指责，驳斥。(14)让：①责备，责怪;②谦让，辞让。(15)党：偏袒，伙同，包庇。(16)矫：假托，假传。(17)质：作人质;抵押。(18)次：①临时驻扎(用于军队);②住宿，停留(用于个人)。(19)输：缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。(20)当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。(21)多：赞扬、欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。(22)少：批评，轻视，看不起。
七、时间
(1)表瞬间、一会、不久：俄、俄而、俄顷;顷、顷之、顷刻、有顷;旋、寻、无何。(2)表过去、以后：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时、尝，向。(3)表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居
(一)表示时间短暂的词语
1、单音节词语
俄：顷刻、片刻，一会儿。《柳毅传》“俄有武夫出于波间。”
姑：暂且，姑且。《勾践灭吴》“请姑无庸战。”
且：暂时。《孔雀东南飞》“卿但暂还家，吾今且报府。”
聊：姑且、暂且。《归去来兮辞》“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑?”
旋：不久，一会儿。《促织》“旋见鸡伸颈摆扑”
寻：不久。《虎丘记》“而病寻作，余既乞归”
暂：暂时。《兰亭集序》“当其欣于所遇，暂得于己”
2、双音节词语
刹那：一念之间，一瞬间。白居易《和梦游春》“愁恨憎衹长，欢荣刹那促。”
俄而、俄顷：不久、顷刻，一会儿。《咏雪》“俄而雪骤”;《茅屋为秋风所破歌》“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”俯仰：表示时间短暂。《兰亭集序》“向之所欣，俯仰之间已为陈迹。”
既而：不久。《山市》“既而风定天清，一切乌有。”
顷之：不久，一会儿。《赤壁之战》“顷之，烟炎张天。”
顷刻：一会儿。《狼》“狼亦黠矣，而顷刻两毙”
霎时：转眼工夫。《长亭送别》“霎时间，杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西。”
斯须：片刻，一会儿工夫。《促织》“已股落腹裂，斯须就毙。”
少间：一会儿。《促织》“少间，帘内掷一纸出。”
少顷：一会儿。《口技》“少顷但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然”
少时：一会儿，不久。《狼》“少时，一狼径去”
食顷：一顿饭工夫。《促织》“食顷帘动，片纸抛落”
弹指：比喻时间暂短。司空图《偶书》“平生多少事，弹指一时休。”
未几：不久，一会儿。《山市》“未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。”
无日：没多少日子。《殽之战》“堕军实而长寇仇，亡无日矣!”
无何：不久，没多久。《山市》“无何见宫殿数十所”
须臾：片刻、一会儿。《劝学》“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学。”
一瞬：瞬间，一眨眼工夫。《赤壁赋》“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。”
有顷：过了一会儿，不久。《柳毅传》“有顷，君复出，与毅饮食。”
有间：过了一会儿，不久。《扁鹊见蔡桓公》“扁鹊见蔡桓公立有间。”
已而：不久以后;过些时候。《醉翁亭记》“已而夕阳在山，人影散乱”
逾时：过了一会儿。《山市》“逾时，楼渐低，可见其顶。”
(二)表示时间短暂且表明时态或情态的词语
1、单音节词语：
才：刚刚，另“裁”同“才”。《一剪梅》“此情无计可消除，才下眉头;却上心头。”
初：刚刚。《两小儿辩日》“日初出大如车盖。”
方：刚、正。沈复《童趣》“余年幼，方出神，不觉呀然惊恐”
一：刚刚。《赤壁之战》“初一交战，曹军不利，引次江北。”
向：刚才。《赤壁之战》“向察众人之议，专欲误将军。”
新：刚刚。《触龙说赵太后》“赵太后新用事，秦急攻之。”
乍：刚、才。《如梦令》“乍暖还寒时候，最难将息。”
猝：立即。另外卒、倅同“猝”。《五人墓碑记》“非常之谋难于猝发。”
顿：马上，立刻。《训俭示康》“家人习奢已久，不能顿俭，必致失所。”
立：立刻、马上。《史记·项羽本纪》“立诛杀曹无伤。”
速：马上。《孔雀东南飞》“交语速装束，络绎如浮云。”
辄：立即、就。《醉翁亭记》“饮少辄醉故自号曰醉翁也。”
亟：急、急忙，赶快。《郑伯克段于鄢》中“爱公叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。”
2、双音节词语：
卒然：同“猝然”，突然。《孟子见梁惠王》“卒然问曰：‘天下恶乎定?’”
忽然：突然，表示事物来得迅速并且出乎意外。《口技》“忽然抚尺一下，群响毕绝。”
倏忽：表示时间短，发生突然。《山市》“倏忽如拳如豆，遂不可见。”
倏尔：表示时间短，突然、忽然。周密《观潮》“倏尔黄烟四起，人物略不相睹。”
八、受到诬陷
(1)中：诬陷，中伤(2)谮：zèn无中生有地说人坏话、诬陷，中伤(3)诬：诬陷
九、赞扬
多、嘉、称、誉、与、许、叹
十、内心嫉恨
恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅
十一、责备
过、责、咎、诛、让、谴、尤、折
十二、宽容
容、贷、恕、宽
十三、跟京城有关的
禁、阙、畿、京、京畿
十四、到往某地
如、过、诣、幸、往、经
十五、拜访
造、过、访、谒(见)、顾
十六、劝说
说、劝、规、讽、讥、谤、谏
十七、其他分类
1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就
2.表官职变化的：
1)表任命的：授、拜、除、封
2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁
3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官
4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)
5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲
6)表恢复的：复、还
7)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里
3.跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷
4.表主管的：知、典、主
5.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰
6.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄
7.表人物地位：贵、贱、卑、官绅、豪
8.表人物个性的：梗、鲠、耿、耿介、刚耿、骨鲠、梗直、正直、刚毅、(仁)厚、(仁)矜、恺悌、宽厚、静悫、慎微、雅正、雅度、剀切、周密、谨厚、谨肃、恭恪、聪、慧、敏、木讷、奸、佞、诈、谲、狡猾、狡(佼)黠、危坐(俨然)、阿谀、献媚、谄、谗
9.表人物品行的：行、行检、行业、德、操、节、清(廉)、淫(靡)、贪(浊)
10.跟科举考试有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试
11.表受到诬陷的：中、谮、诬
12.表敬重的：敬、重、尊、恭
13.表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹
14.表内心嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅
15.表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折
16.表宽容的：容、贷、恕、宽
17.表喜乐的：乐、欣(然)、悦(说)、欢、蹈舞
18.表哀怒的`：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、切厉、骂、责、罹、戾、诟、谩
19.表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、仗、流、赭衣、械、
20.表监狱的：囹圄、狱
21.表学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅
22.表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑、
23.表桌床的：案、几、床、塌
24.表走的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿
25.表违背的：牾、忤、逆、倍(背)
26.表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、渝、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨(谘)
27.表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏、
28.跟马有关的：马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙
29.表害怕的：畏、惧、惮、骇、患、遽
30.表揭发的：劾、讦、揭
31.跟皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、(驾)幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏、
32.表朝见的：朝、觐
33.表死亡的：(驾)崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没(殁)、终、圆寂
34.跟京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿、
35.表到往某地的：如、过、诣、幸、往、经
36.表离开某地的：去、迁、徙
37.表拜访的：造、过、访、谒(见)、顾
38.表告别的：辞、别、谢
39.表暗中的：阴、间、密
40.表穿戴的：纨绔、布衣、结、履、印、绶、冠、冕、巾、弁、弱冠、笄礼、免冠、带
41.表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋
42.跟水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽
43.跟粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收、
44.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚、
45.表食物的：糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏
46.表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑
47.表容器的：石、斛、觞、樽
48.常见的古今异义的：
先(祖先、已经死去的，多指上代或长辈)课(督促劝说去做某件事)秩(官吏的俸禄、十年为一秩)逸(马脱了缰绳、放纵)如(到、往)禁(皇帝居住的地方)对(回答或对话)
檄(古代用来征召、声讨的文书)中(中伤、诬蔑别人使受损害)
诬(捏造事实诬陷别人、欺骗言语不真实)掾(古代属官的统称)工(工匠、精巧、擅长、官吏)孤(幼年失去父亲)僭(超越本分、过分、虚假不真实)阪(山坡)容(宽容、或许、许可)
贷(借出、借入宽容、宽免)狱(官司、案件、监牢)白(告诉)与(赞扬)多(赞扬)遽(急速、就、恐惧)勤(辛劳)尤(罪过过错、指责归罪、优异突出、特别尤其)树(种植)给(食用丰足)劫(强夺、掠取、威逼、威胁)按(追究、考察、调查)典(主持)
赡(富足充足、供给供养)令(美好、县令)差(病好了)执(捉拿)延(延请)
省(减免)雅(平时)谢(道歉、推辞、告诉)第(次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级)折(驳斥、指责使对方屈服)察(考察、考察后给予推荐)赧(因羞愧而脸红)竟(结束、完)坐(因……而犯罪、因为)甫(才)寻(不久)用(财用、因为)祚(大堂前东面的台阶、帝位)弑(子杀父、臣杀君)造(造访)过(拜访、经过、过失、责备)
49.常见的官名、官司府名：
宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐三司：太尉，司徒，司空
太尉：军事首脑知州：州一级行政长官。知，管理
尚书：六部最高行政长官主簿：秘书
郎中：尚书属下部员左右拾遗：唐代谏官
巡抚：总揽一省行政军事长官总督：清代地方最高行政长官
侍郎侍中：宫廷侍卫，皇帝近侍并备顾问应对宦官：宫廷内侍，又称太监
太史：记史，掌管起草文书太守：郡一级行政长官
六部：吏、户、礼、兵、刑、工知县：县一级行政长官
员外郎：设于正额以外的郎官翰林学士：管文件，图书，侍读
御史大夫：其权力仅次丞相校尉：汉代军事长官
国子监：中央教育机构中书省：中央行政机要机关
对于一眼不能识别的文言实词及其他要点, 我们一方面要调动已知, 进行知识上的迁移, 另一方面必须结合具体语境, 瞻前顾后, 披文入理, 推断出其意义。
一、调动已知准确迁移
(1) 课文迁移法。高考文言文阅读考查实词时, 其意义和用法常常与教材联系甚密, 所谓“试题在课外, 答案在课内”, 就是说在课本中一般都能找到落脚点。因此, 我们要善于根据课内学过的知识举一反三, 相互比照, 辨其异同, 以解决试题中的实词词义问题。
例:2009福建卷D项“见其面斥人过”解释为“当面”, 联系课本内容《邹忌讽齐王纳谏》“群臣吏民, 能面刺寡人之过者”, 中“面”为名词作状语, 解释为“当面”的用法与选项是一致的。D项中解释是正确的。
(2) 借助成语法。由于不少成语中保留了古文言句法及一词多义现象, 因此可将文言实词的复习与成语的复习结合起来。提醒学生在解答文言实词题时要将联想的触角指向自己熟悉的成语典故, 通过成语中词语的含义印证文言文中实词的含义。
例如:2009福建卷A项“自新随口而应, 若素了者”B项“不知贫贱之为戚也”分别解释为“明白, 了解”“忧愁”可分别借助成语“了如指掌”“休戚相关”“耳提面命”三个成语断定该项是正确的。
二、结合语境合理推断
文言实词绝大部分是一词多义的, 词义是不定项的, 完全采用逐词逐义识记, 是根本不可能的, 但我们可以结合语境来判定实词的含义, “语境”, 即上下文。上下文对词义具有制约和提示作用。一般地说, 不管一个词有多少个义项, 在具体的语境中只能有一个确定的含义。因此, 必要的知识储备与较强的语境意识结合起来, 就是“理解常见实词在文中的含义”的关键。
具体地说, 可采取以下几种方法。
(1) 语言结构推断法。利用相似的语言结构中处于对应位置上的词语一般词性相同, 词义相近或相反、相对的特点, 通过对已知词语的词义、词性分析, 推知未知词语的词性、词义。
例如:故劳苦倦极, 未尝不呼天也;疾痛惨怛, 未尝不呼父母也。 (《屈原列传》)
“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛”并列陈述几种情况, 译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”, 那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”, 应为“困惫”。 (《汉书·王褒传》:匈喘肤汗, 人极马倦 (疲惫)
(2) 语法分析推断法。句子的结构是固定的, 组合是有规律的, 如主语、宾语常由名词、代词充当, 谓语大多由动词、形容词充当, 状语大多由副词充当等。根据词在句中的语法地位来推断它的词性, 进而推知它的词义。
例如:2000年全国卷题目中C项“自放驴, 取樵炊爨”给的词义是:樵-打柴。“樵”字前有动词“取”, 后有动词“炊爨”, 上下联系起来, 不难推断出它处于宾语的位置, 是名词, 应该是“木柴”的意思, “打柴”是动词, 明显不当。
(3) 邻字辅助法。文言文中, 有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的, 它们可以分成两种情况:一是偏义复词, 两个词的含义偏在其中一个词上, 另一个只起陪衬作用 (“便可白公姥”偏在“姥”上) ;一是同义复词, 两个词语并列, 是同一种含义。
例如:2009江苏卷B项“皆逡巡引却”C项“通明故魁垒丈夫也”给的解释分别是:“后退”“高大”。“却”有“退却”的意思, “魁”有“高大”的意思, 根据相邻的两个字意思可能相反或相对可推断:引却 (后退) 、魁垒 (高大) 均正确。
“词不离句, 句不离篇”是古已有之的阅读准则, 掌握文言文基本知识储备, 并具备根据已知和语境正确推断文言实词词义方法, 相信一定能提高文言文阅读能力。
摘要：文言文实词理解在文言文阅读中所占分值较重, 准确理解文言实词是准确理解文言语段的基础, 本文结合2009年高考题对“理解常见文言实词在文中的含义”这一考点进行了准确迁移和合理推断的方法总结。
文言实词是高考必考的内容，积累文言实词知识是学好文言文最重要的基础。
对文言实词考查的重点在于理解。考查较多的是古今词义；即有联系又有区别的实词，主要考查点是实词的通假、一词多义、古今异义、词类活用等现象，要求同学们准确把握文言实词在文中的含义。
【知识汇总】
1. 通假字
通假字是古文中有些音同或音近的字可以通用或借用的一种语言现象（包含古今字）。如“反”通“返”，“要”通“邀”，“内”通“纳”，“女”通“汝”，“蚤”通“早”，“惠”通“慧”等。
通假字以同音代替为最常见。但有的通假字与本字现今已不同音了。如“君子生非异也，善假于物也”的“生”通“性”，尤其要注意。
因为通假字和本字多没有意义上的必然联系，所以如在阅读时如遇到按其本义、引申义、比喻义都解释不通的字，就要考虑可能是通假字。
2. 一词多义
即一个词具有多个义项。一个词不管有多少个义项，总有一个是基本的义项，其他义项都是从这个基本义项引申出来的，而且各个义项之间都存在一定的联系。如“兵”的基本义是武器，由武器引申到使用武器的兵士，由兵士引申到军队，由军队引申到战争，由战争引申到作战策略，引申到军备等等。理解文言实词，很大程度上取决于是否能根据上下文意准确判断出多义词的某个特定含义。
3. 古今异义词
字形相同而意义用法不同的词为古今异义词。其词义演变有以下几种情况：
①词义扩大
如“将军战河北，臣战河南”（《鸿门宴》）中的“河”，古代专指黄河，现在泛指一切河流。
②词义缩小
如“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不得显贵以及穷尽、穷究等多种义，“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“穷”，是不得志、不显贵的意思，这个意思在现代汉语中没有了。
③词义转移
如“偷”在古代是苟且、马虎或刻薄、不厚道的意思，后来则指偷盗。
④感情色彩变化
如诸葛亮《出师表》中“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，在古代表示社会地位低下，见识浅陋，没有贬义，但现在用来表示道德败坏、品德恶劣，变成了纯粹的贬义词。
此外，古今异义词还有一些特殊现象：
①类双音词
文言中有一些类似现代汉语的双音词，在古代必须分成两个词解释，而不能套用现代语意。如“祖父”（祖辈和父辈）“形容”（形体容貌）“故事”（旧事、前例）等。
②偏义复词
古汉语中一些由两个语素组成的复合词，其中一个语素只起陪衬作用，整个词语的意义由另一个语素承担。如“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”（《出师表》）句中的“异同”只有“异”的意义，“同”只是衬字。
③两端词
同一个词语在不同的语言环境里可以表示正反对立的两个意思，这样的词叫两端词。这类词大多是动词，理解这类词的关键是结合语境确认动作的施动者和受动者以及双方之间的关系。如“待价而沽”和“径须沽取对君酌”中的“沽”，前者是“卖”，后者是“买”。
4. 词类活用
在古汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类词用，这种现象叫词类活用。比较常见的活用类型有：名词活用为动词，形容词活用为动词，名词用作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法。
【考查方式】
考查文言实词常用的题型有：
选择题：1. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）；
2. 下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（ ）。
翻译题：把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（句中的文言实词设为采分点。）
【例题讲解】
伯父墓表
苏 辙
公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试，明年登科，为凤翔宝鸡主簿。
未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。
以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。
选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：“必于法外与之。”公谓尹李绚曰：“ 一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？”绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣！”擢提点利州路刑狱，公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。
公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。”辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。
（选自《苏辙集》，有删节）
例1 （2012·江苏卷）第5题：对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
（ ）
A. 蒙正败，士以此多公
多：称赞
B. 府当市民马以益骑士
益：有利
C. 公复以循吏许之
许：期望
D. 杖矫命者，逐之
矫：假传
解析 此题考查的重点即同学们对一词多义现象的理解。解答此题要注意上下文，依据上下文的语意来判断正误。一些同学们对一词多义现象理解不够透彻，把“多”理解为数量多少的形容词，或把“许”理解为“答应”，造成误选。B项中“益”为动词解释为“扩充、增强”。
答案 B
例2 （2012·江苏卷）第8题：把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（3） 尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。
解析 翻译的关键点在“尔曹”“逮”“师”“过”几个词。“尔曹”要注意平时所学知识的迁移，它和“尔曹身与名俱灭”中的“尔曹”同义，是“你们这些人”的意思。“逮”是一词多义现象，联系“才”可知“不逮”是“比不上”的意思。“师”“过”是名词活用作动词，“师”解释为“学习”，“过”解释为“犯错误”。一些同学在这些关键词的理解有偏差而造成错译。
答案 你们的才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。
【方法归纳】
理解常见文言实词在文中的含义的根本之法是积累。储备了相当数量的文言实词知识，才能够温故知新、巧妙迁移。此外，解题的技巧在于联想以往学到的有关文言知识，最后利用经验进行推断。常用的方法有：
1. 上下语境推断法。词不离句，句不离段，段不离篇。要把握一个实词的含义，绝不能离开它所在的语境，仔细分析上下文的内容或根据上下文的提示，可为实词意义的断定提供帮助。如上例“士以此多公”的“多”根据上下文就不应该解释成数量的多，“称赞”是正确的。
2. 字形拆解推断法。汉字的“形旁”往往能为我们推断词义提供有效信息，我们应该熟悉常见形旁的词义所属：形旁从“钅（金）、木、氵（水）、灬（火）、土”者词义与五行有关；从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“讠（言）、忄（心）、彳（行）”者与人的行为有关。其他还有：禾——五谷、贝——金钱、皿——器具、纟——丝麻、月——肉、页——首、自——鼻、目——眼、尸——身体。
3. 对称结构推断法。古人行文讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上呈现出相同、相近或相反、相对的情况，可以据此推断词义。如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，“跬”“小”对应，从“足”即可大致推断为小步（实为“半步”）；再如“追亡逐北”中“亡”“北”对应，均为“溃败”之意；再如“忠不必用兮，贤不必以”中“用”“以”对应，均为“被任用”之意；又如“戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”中“腰”与“戴”对应，只要确定其中一个的词义，另一个就可推断出来。
4. 词语位置推断法。根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的词义。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。
5. 联想迁移推断法。如成语中保留了大量的文言词语，联想熟知的成语，对文言实词的词义作推断或作印证，有时能让我们“绝处逢生”。如从成语“日薄西山”中“薄”的含义可推知“薄暮冥冥，虎啸猿啼”中的“薄”和“但以刘日薄西山，气息奄奄”中的“薄”都是“迫近、接近”的意思。联想课文有关词语的用法，相互比照，辨其异同，也可以确定文中实词的含义。
现 场 练 兵
一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
砚 庄 记
戴名世
世之人以授徒卖文称之曰“笔耕”，曰“砚田”。以笔代耕，以砚代田，于义无伤，而藉是以供俯仰，此贫穷之士不得已之所为也。
余家世耕田读书，故称饶裕。余始祖自婺源迁桐，至先王父①凡十世，未有以授徒卖文为生者。明崇祯中遭贼乱，家破。久之，先王父募人垦荒田数百亩，聊足自给。先人兄弟三人，而先人所分受田宅仅十之二，食指②甚多，不能给，于是始授徒他方，以糊其口，而匮空日益甚。先人既没，所遗债负若干，余次第偿之，丧葬之事，余独任其费，而所遗田宅及室中之需尽归于吾弟。余脱身游，或教授生徒，或卖文制碑，东西奔走，何啻二三万里！所与士大夫交游颇多，然无度外之人为一悯其穷而援之者；而每岁所获存家中，尽为戚党奸人盗去。
计自岁丁卯至壬午，凡十五六年，存与友人赵良治所者凡千金。是时吾县田直甚贵，而良治为余买南山冈田五十亩，并宅一区。田在腴瘠之间，岁收稻若干。屋多新筑，颇宏敞，屋前后长松不可胜计。良治复代余名堂额曰“砚庄”，而余以岁壬午冬自江宁归居于此。家众凡十余人，皆游手惰窳③，不谙种植，岁所收稻，仅足供税粮及家人所食。而余遂不能常居砚庄，每岁不过二三阅月，即出游于外，奔走流离，而余已浸寻④老矣。
余之归也，年已五十，尚无子，家之人遂有觊觎此土而欲攘而有之者。余自维潦倒一生，未曾凭藉先世尺寸，忧愁勤苦之余，仅仅有此，皆得之笔耕，用以休息余年，终吾世则已矣，遑惜其后哉！请姑待之。
（选自《南山集》）
【注】 ①王父：祖父。②食指：家中人口。③窳：懒惰。④浸寻：渐进。
1. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 而藉是以供俯仰
藉：凭借
B. 是时吾县田直甚贵
直：一直
C. 不谙种植
谙：熟悉
D. 余自维潦倒一生
维：思
2. 下列各组句子的加点词意义相同的一项是（ ）
A. ①而藉是以供俯仰 ②俯仰之间，已成陈迹
B. ①聊足自给 ②聊举数人以训汝
C. ①余家世耕田读书，故称饶裕 ②不爱珍器重宝肥饶之地 肥沃
D. ①所遗债负若干 ②访其遗踪
3. 下列各组句子的加点词意义不同的一项是（ ）
A. ①东西奔走，何啻二三万里 ②虽连城拱璧不啻也
B. ①所与士大夫交游颇多 ②又患无硕师名人与游
作者：
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高考文言文段多是选自《二十四史》中的人物传记，文章在记叙其生平时常涉及职位的变迁。而那些表官职变迁的文言词语对文义的理解就显得尤为重要。让学生掌握这些词语对准确理解人物生平及相关官场沉浮很有帮助。现将常见表官职变动的.词语辑录如下：
一、表授予官职的：
1、荐、举：由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职。
如：公以学士徐公致荐，被征。《谭嗣同》
前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才《文选陈情表》
再如：诸有藏及内恶未发而荐举者。《汉书平帝纪》
举不失德，赏不失劳。《左传宣三十年》
2、辟：由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。
如：初辟司徒府，除佐著作郎。《晋书谢安传》
前后九辟公府 《后汉书钟皓传》
3、征：由君王征聘社会知名人士充任官职。
如：岁余，征拜侍御史。 《后汉书王涣列传》
安帝雅闻衡善术学，公车特征，拜郎中，再迁为太史令。《后汉书张衡传》
4、拜：授予官职
如：“拜亮为丞相。”《三国志蜀书诸葛亮传》
至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。《史记淮阴后列传》
5、除：任命，授予官职。
如：除太常丞，尚书祠部郎，通直散骑侍郎。《南史虞
愿传》
寻蒙国恩，除臣洗马。《文选陈情表》
6、授：给予官职
如：“遣使者持黄金印，赫发继，朱轮车，即军中拜授。”
《汉书翟方进传》
国以功授官予爵。《商君书靳令》
7、起：重新启用，任以官职。
如：起樗里子于国。《战国策》
8、拔：提升没有官职的人
如：拔之为后将军。《汉书赵充国传》
左
1、左边，与右相对。
2、较低的地位。(余左迁九江郡司马)
3、不正;邪僻。(执左道而乱政)
4、不合。(身正而事左)
5、不赞助。(右韩而左魏)
走
1、跑。(双兔傍地走，安能辨我是雄雌)
2、逃跑。(老翁逾墙走，老妇出门看)
3、仆人。(太史公牛马走司马迁再拜言)
4、轻快。(豫备走舸，系于其尾)
5、奔向、趋附。(窃计欲亡赵走燕)1(古代指疾行，即跑)
6、谦称、我。(走虽为敏)
卒
1、士兵;吏卒;古代军队的编制，一百人为卒。(夫以疾病之卒御狐疑之众)
2、死;完毕。(初，鲁肃闻刘表卒)
3、终于，最终。(卒相与欢，为刎颈之交)
4、cù通猝。突然，仓促。(五万兵难卒合)
族
1、家族;同姓的`亲属。
2、类。(士大夫之族，曰师曰弟子云者)
3、灭族。(族秦者秦也)
4、丛聚、集结之处。(虽然，每至于族，吾见其难为)
贼
1、祸患。(淫侈之俗日日以长，是天下之贼也)
2、强盗。(贼二人得我，我幸皆杀之矣)
3、杀人者;作乱的人。(几落贼手死)
4、狠毒。(董卓狼戾贼忍)
5、伤害;杀害。(二人相憎，而欲相贼也)
6、作乱叛国或外来侵犯的人。(忍能对面为盗贼)
7、凶狠，残忍。(董卓狼戾贼忍)
诸
1、众多;各个。(诸如此类赵王与大将军廉颇诸大臣谋)
2、相当于之于。(投诸渤海之尾)
3、第三人称，他、她、它(们)。(告诸往者而知来者)
治
1、治理，管理。(故治国无法则乱)
2、医治。(君有疾在腠理，不治将恐深)
3、惩处。(不效则治臣之罪)
4、部署，训练。(今治水军八十万众)
5、讲究，研究。(奚暇治礼义哉?)
6、对付。(同心一意，共治曹操)
7、治理得好，与乱相对。(明于治乱，娴于辞令)
8、整理。(于是约车治装，载券契而行)
质
1、质问。(余立侍左右，援疑质理)
2、质地。(永州之野产异蛇，黑质而白章)
3、刑具。杀人时作垫用的砧板。(君不如肉袒伏斧质请罪)
4、通贽;见面礼。名词(厚币委质事楚)
5、本质。(非天质之卑形者神之质)
6、人质。(有复言令长安君为质者)
7、正、刚刚。(质明，避哨竹林中)
致
1、送达，送来。(存问致赐《汉书·武帝纪》)
2、表达，表示。(论天下事势，致殷勤之意)
3、达到。(假舆马者，非利足也，而致千里)
4、得到，取得。(每岁致数百金)
5、招致。(不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士)
6、致使，使。(何意致不厚)
7、尽，极。(衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算专心致志)
8、情趣，情致。(所以兴怀，其致一也闲情逸致)
置
1、安置。(今以钟磬置水中)
2、设立。(内外多置小门)
3、购置，添置。(郑人有且置履者。)
4、放弃。(沛公则置车骑，脱身独骑)
安
1.风雨不动安如山(安稳)
2.何故置某于安闲之地。(安全)
3.然后得一夕安寝(安逸)
4.则宜抚安，与结盟好(安抚，抚慰)
5.离山十里有王平安营(安置、安放)
6.将军迎操，欲安所归乎(哪里)
7.衣食所安(养生)
8.既来之，则安之(使——安)
爱
1.爱其子，择师而教之(爱护)
2.秦爱纷奢，人亦念其家(喜欢，爱好)
3.齐国虽褊小，我何爱一牛(爱惜，吝惜)
4.向使三国各爱其地(爱惜，吝惜)
5.予独爱莲之出淤泥而不染(爱慕，欣赏)
6.古之遗爱也(恩惠)
7.爱而不见，搔首踯躅(通“薆”。隐蔽，躲藏)
倍
1.愿伯具言臣之不敢倍德也(通“背”，背叛，违背)
2.五则攻之，倍则分之(一倍，加倍)
3.焉用亡邻以陪郑(通“倍”，增加)
4.每逢佳节倍思亲(越发、更加)
(《孙子兵法?谋攻篇》中说：“凡用兵之法：十则围之，五则攻之，倍则分之;敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。”即用兵的一般原则和方法，兵力十倍于敌时就包围它，五倍于敌时就进攻它，两倍于敌时就分化它，以造成绝对优势，然后将其各个击灭。和敌人势均力敌时有战胜敌人的能力，数量少于敌人时有骚挠(“逃”为“挑”之借字，训为“挠”)敌人的能力，力量弱于敌人时有避开敌人的能力。)
被
1.禹，汤被之矣(蒙受，遭受)
2.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎(表示被动，助词)
3.将军身被坚执锐(通“披”，穿在身上或披在身上)
4.被发行吟泽畔(通“披”，披散)
5.一日昼寝帐中，落被于地(被子)
6.大雪逾岭，被南越中数州(覆盖)
本
1.凡植木之隆，其本欲舒，(草本的根或茎干)
2.盖亦反其本矣(根本。基础)
3.本在冀州之南(本来，原来)
4.今存其本不忍废，道中手自钞录(版本，稿本)
5.是无难，别具本间章(臣子给皇帝的奏章或书信)
6.若止印三二本(量词，书册的计量单位)
7.此之谓失其本心(天赋的善心)
8.本未倒置(树根，树梢，引申为主次，先后等)
9.抑本其成败之迹(推究本源、考查)
鄙
1.蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富(边界地方，名词)
2.鄙贱之人，不知将军宽之至此也(庸俗，浅陋，鄙俗，形容)
3.鄙人不知忌讳。(鄙人，复合词，自称的谦辞)
4.孔子鄙其小器(轻视，动词)
兵
1.收天下之兵，聚之咸阳(兵器，军械)
2.赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动(士兵，军队)
3.故上兵伐谋，其次伐交(用兵策略，战略)
4.左右欲兵之(用兵器杀人，名词作动词)
5.赢闻晋鄙之兵符常在王卧内(兵符，复合词，古代调兵用的凭证)
病
1.君之病在肌肤，不治将益深(疾病，名词)
2.向吾不为斯役，则久已病矣(困苦，困乏，形容词)
3.不如舜，不如周公，吾之病也(毛病，缺点，名词)
4.范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之(担心，忧虑，动词)
5.夫粜，二十病农，九十病末(损害动词)
6.今人乃以俭相诟病(责备、羞辱，动词)
察
1.徐而察之，则山下皆石穴罅(仔细看，观察)
2.向察众人之议，专欲误将军(详审)
3.虽不能察，必以情(了解，弄清楚)
4.人又谁能以身之察察(察察，洁白的样子，形容词)
5.明足以察秋毫之末(看清楚)
6.人至察则无鱼(精明，形容词)
朝cháo
1.朝服衣冠(zhāo早晨)
2.相如每朝时，常称病(朝见，朝拜)
3.强国请服，弱国入朝(朝见，朝拜)
4.于是入朝见威王(朝廷)
5.两朝开济老臣心(朝代)
6.期年不听朝(朝政)
7.坐南朝北(对、向，动词)
曾
1.曾不能毁山之一毛(副词，用作加强语气，有时相当于“连——都——”或“竟”、竟然“)
2.寻常巷陌，人道寄奴曾住(曾经，副词)
3.而侯生曾无一言半辞送我(竟然，副词)
4.是高、曾时为一户(与自己隔两代的亲属，名词)
5.曾益其所不能(通“增”，增加，动词)
乘chéng
1.乘犊车，从吏卒(驾车，坐车，骑马)
2.因利乘便，宰割天下(趁着，凭借)
3.自京师乘风雪(冒着，动词)
4.比至陈，车六七百乘，(shèng量词，古时一车四马为一乘)
5.乘鄂渚而反顾兮(登上)
6.以乘韦先，牛二十犒师(shèng四，数词)
辞
1.而侯生曾无一言半辞送我(言词，言语)
2.皆好辞而以赋见称(文词，文学)
3.动以朝廷为辞(藉口)
4.臣死且不避，卮酒安足辞(推辞)
5.我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城(告别，辞别)
6.陶渊明的《归去来兮辞》(古代的一种文体)
7.大礼不辞小让(讲究，计较)
8.博闻强志，明于治乱，娴于辞令(辞令，应酬的言辞)
9.秦王恐其破璧，乃辞谢(辞谢，婉言道歉)
10.近者奉辞伐罪(命令)
从
1.沛公旦日从百余骑来见项王(使…跟随，带着)
2.臣从其计，大王亦幸赦臣(听从，顺从)
3.惑而不从师，其为惑也(向——学习)
4.樊哙从良坐(依傍)
5.从此道至吾军(由，自，介词)
6.弟走从军阿姨死(参与)
7.其从如云(随从的人，名词)
8.欲不可从(放纵，动词)
9.升死，其印为予群从所得(zòng次于最亲的亲属，堂房亲属，名词)
10合从缔交，相与为一(通“纵”。东西为横，南北为纵。合纵：战国时期六国联合反对秦国策略。名词)
11.品其名位，犹不失下曹从事(从事，官名，名词)
12.可以便宜从事，何必禀我(办事)
13.然皆祖屈原之从容辞令(从容，舒缓，不急迫，形容词)
诚
1.帝感其诚(诚心，诚意，名词)
2.战败而亡，诚不得已(实在，的确，副词)
3.今将军诚能命猛将统兵数万(果真，如果，连词)
4.诚心诚意(真诚，形容词)
除
1.黎明即起，洒扫庭除(台阶，名词)
2.为汉家除残去秽(清除，去掉)
3.举先王之政，以兴利除弊(清除，去掉)
4.即除魏阉废祠之址以葬之(整修，修理)
5.予除右丞相兼枢密使(拜官授职)
6.扶辇下除(门屏之间，名词)
殆
1.知彼知已，百战不殆(危险，形容词)
2.且燕赵处秦革灭殆尽之际近于(几乎，副词)
3.郦元之所见闻，殆与余同(大概，恐怕，副词)
4.思而不学则殆(精神疲倦而无所得，形容词)
当
1.木兰当户织(对着，面对，介词)
2.募有能捕之者，当其租入(抵，相抵，动词)
3.有大石当中流(阻挡，抵挡，动词)
4.北邀当国者相见(执掌，主持，动词)
5.念窦娥葫芦提当罪愆(承担，动词)
6.臣知欺大王之罪当诛(应当，应该，动词)
7.将献公堂，惴惴恐不当意(恰当，适合，合宜，动词)
8.犯法当死(判处，判罪，动词)
9.有狼当道，人立而啼(阻，拦，动词)
10.一夫当关，万人莫开(占据、把守，动词)
11.当是时也，商君佐之(值，在，正在，介词)
12.不久当归还，还必相迎取(必然，必定、一定)
道
1.怀其璧，从径道亡(路，道路)
2.从郦山下，道芷阳间行(取道，动词)
3.师者，所以传道受业解惑也(道理，规律)
4.于是废先王之道(主张，思想，学说)
5.伐无道，诛暴秦(道义)
6.人道是，三国周郎赤壁(说，谈论，动词)
7.臣之所好者，道也(道理、规律)
8.道不同，不相为谋(意向)
9.闻操已向荆州晨夜兼道(走路、赶路，动词)
10.故园谁道有书来(料想，动词)
11.道之以政(通导、引导，动词)
12.道义：道德和正义
诸
1.赵王与大将军廉颇诸大臣谋(各，众多)
2.投诸渤海之尾(“之于”合音词)
3.王尝语庄子以好乐，有诸?(“之乎”合音词)
贼
1.淫侈之俗日日以长，是天下之大贼也(祸害，危害)
2.燕王昏乱，其太子丹乃阴会荆轲为贼(刺客)
3.贼二人得我，我幸皆杀之矣(强盗)
4.坐桂公塘土围中，骑数过千其门，几落贼手死(敌人)
族
1.士大夫之族(家族，同姓的亲属，引申为“类”)
2.族秦者秦也，非天下也(灭族)
卒
1.夫以疾病之卒御狐疑之众(步兵，士兵)
2.初，鲁肃闻刘表卒(死)
3.卒相与欢，为刎颈之交(终于，最终)
4.五万兵难卒合(通“猝”，突然，仓猝)
走
1.双兔傍地走，安能辨我是雄雌(古代指疾行，即跑)
2.老翁逾墙走，老妇出门看(逃跑)
3.操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也(使之逃跑)
4.骊山北构而西折，直走咸阳(走向)
左
1.然视其左右，来而记之者已少(左边)
2.诸士在已之左，愈贫贱，尤益敬古代以右为尊，左为较低的地位。(较低的地位)
3.坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生古代车上以左为尊。(车上的尊位)
坐
1.项王，项伯东向坐(坐着，坐下)
2.因击沛公于坐(通“座”，座位)
3.停车坐爱枫林晚(因为，由于)
4.指位置所在。坐北朝南(坐落)
5.坐法去官(触犯)
归
1.而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。(归附)
2.君臣相顾，不知所归;至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(回，返回)
得
1.所得表众亦极七八万耳(得到，获得，与“失”相对)
2.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得(心得，收获，名词)
3.未得与项羽相见(能够)
4.吾得兄事之(应该)
5.所识穷乏者我欤(通“德”，感恩)
6.得无教我猎虫所耶(得无：莫非，岂不是)
7.意气扬扬，甚自得也(得意，形容词)
8.积善成德，而神明自得，圣心备焉(具备)
9.某亦守法，与公甚相得(融洽，形容词)
10.此言得之(对、合适，形容词)
度
1.试使山东之国与陈涉度长絜大(量，计算)
2.度我至军中，公乃入(推测，估计)
3.度义而后动(考虑)
4.乃曰“吾忘持度”(尺寸，尺码)
5.生之有时而用之亡度(限度，法度)
6.衡下车，治威严，整法度(制度，法度)
7.一夜飞度镜湖月(通“渡”渡过，越过)
8.常有大度。(度量)
9.群臣惊愕，卒起不意，尽失其度(常态)
10.崔九堂前几度闻(量词、次、回、个)
11.予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲(谱曲)
12.春风不度玉门关(过)
13.三言两语，把一个人度了去了(度引，指度人离俗出生死)
非
1.登高而招，臂非加长也(不，没有)
2.而墨子非之(责怪，反对)
3.人非生而知之者，孰能无惑(不是)
4.非刘豫州莫可以当曹操者(除非，除了)
5.备他盗之出入与非常也(非常：意外的变故)
6.觉今是而昨非(不对的，错误的)
复
1.昭王南征而不复(返回。回来)
2.更若役，复若赋，则何如(恢复)
3.明年复攻赵，杀二万人(再，又)
4.山重水复疑无路(重复)
5.王辞而不复(回答)
6.有北面复匈奴之志。(报复)
7.沛幸得复，丰未得复。(免除赋税徭役)
8.复之以掌，虚若无物。(通“覆”，遮盖，盖上)
9.而翁归，自与汝复算耳。(复算，追究)
负
1.颁白者不负戴于道路矣(背东西，以背载物)
2.均之二策，宁许以负秦曲(担负，使……承担)
3.秦贪，负其强，(依仗，凭借)
4.臣诚恐见欺于王而负赵(对不起，辜负)
5.相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，(违背，背弃)
6.不知彼而知已，一胜一负(失败)
7.苍山负雪，明烛天南。(覆盖)
8.通家尚负责。(亏欠，拖受，责通“债”)
盖
1.日初出大如车盖(遮阳避雨的用具)
2.员径八尺，合盖隆起(器物上的盖子)
3.覆盖周密无际(遮盖)
4.况刘豫州王室之胄，英才盖世(压倒，胜过)
5.盖余所至，比好游者尚不能十一(大概，大约)
6.屈平之作《离骚》，盖自怨生也，《屈原列传》(连接上文，表示原因)
7.盖钟子期死，伯乐终身不复鼓琴(发语词，不译)
8.盖亦反其本矣(通“盍”，何不)
9.前狼假寐，盖以诱敌。(肯定判断、原来是)
知
1.人非生而知之者，孰能无惑(知道，懂得)
2.君何以知燕王(了解)
3.不知口体之奉不若人(感觉，感到)
4.其真不知马也(识别)
5.孰为汝多知乎(知识)
6.则知明而行无过矣(通“智”，智慧)
7.吾与之共知越国之政(主持，管理)
致
1.一篇之中三致志焉(表达，表示)
2.假舆马者，非利足也，而致千里(达到)
3.家贫，无从致书以观(得到，取得)
4.以致天下之士，合从缔交，相与为一(招纳，招引)
5.是我于花之未开，先享无穷逸致矣(意态、情趣)
质
1.有复言令长安君为质者(人质或抵押)
2.乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚(通“贽”，信物)
3.永州之野产异蛇，黑质而白章(质地)
治
1.故治国无法则乱(管理，治理)
2.博闻强志，明于治乱，娴于辞令(安定，有秩序，与“乱”相对)
3.君有疾在腠理，不治将恐深(医治)
4.不效则治臣之罪(惩处，处置)
5.同心一意，共治曹操(对付、抵御)
王
1.三十日不还，则请立太子为王(国王)
2.沛公欲王关中，(称王)
3.王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁(王师：朝庭的军队)
望
1.吾令人望其气，皆为龙虎(看，观察)
2.日夜望将军至，岂敢反乎(盼望)
3.则请立太子为王，以绝秦望(希望)
4.在丁卯三月之望(农历每月十五日为“望”)
恶
1.表恶其能而不能用也(厌恶，嫉妒)
2.廉君宣恶言(丑，劣，不好的)
3.以小易大，彼恶知之(怎么，哪)
微
1.微察公子，公子颜色愈和(偷偷地，悄悄地)
2.其文约，其辞微，其志洁，其行廉(不暴露，深奥)
3.曹操比于袁绍，则名微而众寡(小，微小)
4.噫，微斯人，吾谁与归(如果没有，如果不是)
5.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺(小数名，寸的百万分之一，常喻指细小的事情)
悉
1.赵王悉召群臣议(都，全)
相
1.伯乐学相马(观察，审察)
2.儿已薄禄相(容貌，貌相)
3.至于幽暗昏惑而无物以相之(帮助，辅助)
4.操虽托名汉相，其实汉贼也(宰相，丞相)
5.于是舍人相与谏曰(一起)
谢
1.阿母谢媒人(推辞，谢绝)
2.秦王恐其破璧，乃辞谢(道歉，认错)
3.乃令张良留谢(辞别)
4.昔初阳岁，谢家来贵门(辞别)
5.哙拜谢，起，立而饮之(感谢)
6.多谢后世人，戒之慎勿忘(告诉)
7.及花之既谢(凋落)
8.使君谢罗敷：“宁可共载否”(请问)
信
1.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信(诚实，忠诚，信用)
2.疏屈平而信上官大夫(相信，信任)
3.海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求(确实，实在，的确)
4.低眉信手续续弹，说尽心中无限事(随意，随便)
5.欲信大义于天下(同“伸”，伸张)
6.信誓旦旦，不思其反(信誓：真诚的誓言)
7.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何(可靠的)
8.言必信，行必果(守信用)
10.自可断来信，徐徐更谓之(使者，送信的人，此指媒人)
兴
1.积土成山，风雨兴焉(兴起，发生)
2.抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯(发动，调发)
3.大楚兴，陈胜王(兴盛，复兴)
4.遇游僧澄源至，兴甚浓(兴致)
5.夙兴夜寐(起、起来)
6.政通人和，百废具兴(兴办、举办)
行
1.孔子曰：三人行，则必有我师(行走)
2.赵王畏秦，欲毋行(去，离开;前往)
3.此数者用兵之患也，而操皆冒行之(实行;做)
4.则知明而行无过矣(行为，品行)
5.白居易的《琵琶行》古诗的一种体裁
幸
1.君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣(侥幸)
2.大王亦幸赦臣(幸而，幸亏)
3.夫赵强而燕弱，而君幸于赵王(宠爱)
4.缦立远视，而望幸焉(皇帝到来)
5.阙然久不报，幸勿为过(希望)
修
1.内立法度，务耕织，修守战之具(修理，整治)
2.乃重修岳阳楼，增其旧制(修建，修造)
3.邹忌修八尺有余(长，高)
4.掌修国史(撰写)
5.恐修名之不立(美好)
6.臣修身洁行数十年(修养)
徐
1.不徐不疾(迟缓)
2.清风徐来，水波不兴(慢慢地、缓缓地)
许
1.均之二策，宁许以负秦曲(答应，允许)
2.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑(期望)
3.高可二黍许(表示大约和数量)
4.不知何许人也(处所)
阳
1.以其乃华山之阳名之也(山的南面，水的北面)
2.斜阳草树，寻常巷陌(阳光，太阳)
3.周秦古玺，多作阳文(出的，外露的.)
要
1.筑石寨土堡于要隘(险要)
2.张良出，要项伯(同“邀”，邀请)
3.虽与府吏要，渠会永无缘(相约，誓约)
4.若要人不知，除非已莫为(希望)
5.要之死日，然后是非乃定(总之)
宜
1.将军禽操，宜在今日(适宜，合适)
2.诚宜开张圣听(应当，应该)
遗
1.秦无亡矢遗镞之费(遗失，丢失)
2.小学而大遗，吾未见其明也(遗漏，忽略)
3.公子闻之，往请，欲厚遗之(送给，给予)
4.至唐李渤始访其遗踪(遗踪：遗迹，旧址)
贻
1.尝贻予核舟一，盖大苏泛赤壁云(赠送)
易
1.秦王以十五城请易寡人之壁(换，换取)
2.缙绅而能不易其志者，四海之大(改变，更改)
阴
1.指通豫南，达于汉阴(山的北面，水的南面)
2.阴风怒号，浊浪排空(阴冷，寒)
3.故审堂下之阴，而知日月之行(阴影，树荫)
4.阴知奸党名姓，一时收禽(暗中，暗地里)
5.惟汉印多用阴文(凹入的)
6.性阴密，忍诛杀，不见喜怒(阴险)
右
1.然视其左右，来而记之者已少(右边，与“左”相对)
2.拜为上卿，位在廉颇之右(秦汉以前以右为尊，因而指较高的地位，引申为上)
3.又多豪右，共为不轨(古称世家大族为“右族”、“右姓”)
再
1.一鼓作气，再而衰，三而竭(第二次或两次)
造
1.径造庐访成，视成所蓄(到——去)
2.因造玉清宫，伐山取材(制作，建造)
3.怀王使屈原造为宪令(制定)
4.造化钟神秀，阴阳割昏晓(造化：大自然)
故
1.父母俱存，兄弟无故(事，事故)
2.以故法为其国与此同(旧，与“新”相对)
3.暮去朝来颜色故(衰老)
4.累官故不失州郡也(仍然)
5.君安与项伯有故(老朋友，引申为交情)
6.既克，公问其故(原因，缘故)
7.故遣将守关者(故意，特意)
8.此物故非西产(原来，本来)
9.故臣复取璧(所以，因此)
10而从六国破亡之故事(故事：旧事，前例)
11.病故，物故(死亡)
固
1.江山险固，沃野万里(坚固)
2.秦孝公据崤函之固(险要的地势)
3.固请，召有司案图(坚持，坚决)
4.独夫之心，日益骄固(顽固，固执)
5.至于颠覆，理固宜然(本来，原来)
6.生乎吾前，其闻道也，固先乎吾(表示让步，固然，诚然)
7.固国不以山溪之险(巩固、安定)
8.秦数败赵军，赵军固壁不战(坚守、安定)
顾
1.赢得仓皇北顾(回头看;回头)
2.顾野有麦场(看)
3.三顾臣于草庐之中(探问，拜访)
4.子布、元表诸人各顾妻子(顾惜，顾念)
5.大行不顾细谨(考虑)
6.顾念蓄劣物终无所用/顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者(但是)
7.顾玩：仔细端详
8.吾每念常痛于骨髓，顾不知计所出耳(表轻微转折)
9.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉(反而，难道)
国
1.国破山河在，城春草木深(国家，国家的)
2.六国破灭，非兵不利(诸侯国)
3.登斯楼也，则有去国怀乡(国都，京城)
4.逝将去女，适彼乐国(地区，地域)
5.等死，死国可乎(国事)
过
1.雷霆乍惊，宫车过也。(经过，通过)
2.彼所将中国人不过十五六万(超过)
3.一出门，裘马过世家焉(胜过)
4.则知明而行无过矣(错误，过失)
5.闻大王有意督过之(责备)
6.今公子故过之(访问)
7.一日，大母过余曰(看望)
何
1.却看妻子愁何在(哪里，代词)
2.何时眼前突兀见此屋(什么，代词)
3.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何(呵问)
4.今日之事何如(何如：怎样，怎么样)
5.取吾璧，不予我城，奈何奈何：怎么办，奈-何：对——怎么办
6.如太行王屋何(如——何：把——怎么办)
7.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。(多么)
8.又何间焉(怎么，为什么)
恨
1.辍耕之垄上，怅恨久之(遗憾)
2.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期(怨恨)
3.以是知公子恨之复返也(感到遗憾)
胡
1.国胡以相恤(什么)
2.归去来兮，田园将芜胡不归!(为什么，怎么)
3.胡人不敢南下而牧马(古代我国西北部民族的统称)
患
1.欲勿予，即患秦兵之来(忧虑，担心)
2.此数者用兵之患也(讳忌)
3.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺(祸害，灾祸)
或
1.或曰：“梅以曲为美，直则无姿”(有人)
2.所守或匪亲，化为狼与豺(倘若)
3.云霞明灭或目睹(也许，或许)
4.以田宅或金帛为抵当(或者)
汤
1.臣请就汤镬(热水，开水)
2.臣侍汤药，未曾废离(汤药)
3.疾在腠里，汤熨之所及也(同“烫”，用热水焐)
4.浩浩汤汤，横无际涯(汤汤：大水急流的样子)
涕
1.蒋氏大戚，汪然出涕曰(眼泪)
2.士皆垂泪涕泣(哭泣)
徒
1.郯子之徒，其贤不及孔子(同伙，一类人)
2.秦城恐不可得，徒见欺(徒然，白白地)
3.徒以吾两人在也(只，不过)
4.班白者多徒行(步行)
5.仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉(门人、弟子)
亡
1.沛公今事有急，亡去不义(逃亡，逃跑)
2.诸侯之所亡，与战败而亡者(失去，丢失)
3.今刘表新亡(死亡，死)
4.战败而亡，诚不得已(灭亡)
5.生之有时而用之亡度(通“无”没有)
适
1.余自齐安舟行适临汝(到……去)
2.贫贱有此女，始适还家门(女子出嫁)
3.处分适兄意，那得自任专(顺从，适合)
4.从上观之适与地平(恰好)
5.适为虞人逐(刚才)
6.发闾左适戍渔阳九百人(同“谪”，被流放)
书
1.乃丹书帛曰“陈胜王”(写，记下)
2.烽火连三月，家书抵万金(书信)
3.家贫，无以致书以观(书籍，书)
4.拜送书于庭(国书)
孰
1.唯大王与群臣孰计议之(通“熟”，仔细)
2.人非生而知之者，孰能无惑(谁，哪个)
3.我孰与城北徐公美(孰与：与……比，哪一个更……)
属
1.衡少善属文，游于三辅(连接，连缀)
2.属予作文以记之(通“嘱”嘱托)
3.若属皆且为所虏(等、辈)
4.查明属实，事属可行(系、是)
数
1.众数虽多，甚未足畏(数目，数量)
2.每责一头，辄倾数家之产(几，几个)
3.则胜负之数，存亡之理(命运)
4.数吕师孟叔侄为逆(列举)
5.范增数目项王(屡次)
6.臣宜从，老不能，请数公子行日，以至晋鄙军之日北乡自刭，以送公子(计算)
率
1.率疲弊之卒，将数百之众(带领，率领)
2.六国互丧，率赂秦耶(全都，一概)
说
1.低眉信手续续弹，说尽心中无限事(讲)
2.而听细说，欲诛有功之人(言论，说法，主张)
3.《师说》《捕蛇者说》(文体的一种)
4.范增说项羽曰(劝说，说服)
5.秦王不说(通“悦”，高兴)
私
1.以先国家之急而后私仇也(私人的，自已的，与“公”相对)
2.吾妻之美我者，私我也(偏爱)
3.私见张良(私下，私密地)
4.丹不忍以已之私，而伤长者之意(私利、私事)
5.项王乃疑范增与汉有私，稍夺之权(私交、秘密的活动)
素
1.十三能织素，十四学裁衣(白色的生绢)
2.素善留侯张良(向来，一向)
3.秦伯素服郊次，乡师而哭(白色的，没有文采的)
疾
1.君有疾在腠理(疾病)
2.疾痛惨怛，未尝不呼父母也(疾苦，痛苦)
3.屈平疾王听之不聪也(痛心，痛恨)
4.寡人有疾，寡人好色(缺点，毛病)
5.庞涓恐其贤于已，疾之(通“嫉”妒忌)
6.举疾首而相告曰(疾首：头痛)
7.顺风而呼，声非加疾中，而闻者彰(强、大)
8.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻(锐利)
及
1.怀王悔，追张仪，不及(赶上，追上)
2.及至始皇，奋六世之余烈(等到)
3.一人飞升，仙及鸡犬(到)
4.其贤不及孔子(比得上)
5.及第：科举考试考中
即
1.匪来贸丝，来即我谋(就)
2.项伯即入见沛公(立即，马上)
3.项王即日因留沛公与饮(当，当时)
4.虏多且近，即有急，奈何(倘若，如果)
5.昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲(登上帝位)
既
1.言未既(尽，完)
2.既克，公问其故(已经，…以后)
3.既来之，则安之(既然)
4.三军既惑且疑(既…又…：并列关系)
5.既而得其尸于井(不久)
6.壬之秋，七月既望。苏子与客泛舟(农历每月十六日)
假
1.里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产(借)
2.君子生非异也，善假于物也(凭借，借助)
3.乃悟前狼假寐，盖以诱敌(假，与“真”相对)
4.假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异?(假令：假如)
间
1.奉命于危难之间(中间，期间)
2.扁鹊见蔡桓公，立有间(一会儿)
3.间以诗记所遭(间或)
4.谗人间之可谓穷矣(离间)
5.肉食者谋之，又何间焉(参与)
6.间关莺语花底滑(间关：形容鸟声宛转)
7.从郦山下，道芷阳间行(从小路)
8.侯生乃屏人间语曰(秘密地、悄悄地)
见
1.事不目见耳闻(看见)
2.项伯即入见沛公(拜见)
3.秦王坐章台见相如(召见，接见)
4.谡大笑曰：“汝真女子之见。”(见识，见解)
5.信而见疑，忠而被谤(被)
6.冀君实或见恕也(放在动词前，表示对自已怎么样，可译“我”)
7.风吹草低见牛羊(同“现”，出现)
8.军无见粮(现成的)
9.其进愈难，而其见愈奇(看到的东西)
解
1.庖丁为文惠君解牛(剖开)
2.悉埋于地，解其棕缚(解开)
3.师者，所以传道受业解惑也(解释，解答)
4.其为惑也，终不解矣(理解)
5.天下土崩瓦解(分裂，涣散)
6.今有一言，可以解燕国之患，而报军之仇者，何如(解除)
7.得选兵八万人，进兵击秦军，秦军解去，遂救邯郸，存赵(离散)
8.胡虏益解(同“懈”，松懈，懈怠)
就
1.金就砺则利(靠近，接近)
2.连辟公府(官名)不就(赴任，就职)
3.轲自知事不就(完成)
4.已股落腹裂，斯须就毙(随即)
5.荆轲遂就车而去(上车)
举
1.中江举帆，余船以次俱进(举起)
2.举类迩而见义远(举出，提出)
3.今亡亦死，举大计亦死(发动，举行)
4.永元中，举孝廉(官名)不行(推举，推荐)
5.吾不能举全吴之地(聚合)
6.举疾首蹙頞而相告曰(全，都)
7.有席卷天下，包举宇内(并吞)
绝
1.楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里(断绝)
2.大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝(停止，消失)
3.率妻子邑人来此绝境(隔绝)
4.佛印绝类弥勒(极，最，非常)
5.而心目耳力俱穷，绝无踪响(完全，绝对)
6.非能水也，而绝江河(横渡)
7.独与迈乘小舟至绝壁下(陡峭的)
堪
1.更那堪冷落清秋节(经得起，忍受)
2.可堪回首，佛狸祠下(能够，可以)
3.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间(能够，可以)
克
1.如其克谐，天下可定也(能够)
2.然操(曹操)遂能克绍(袁绍)(战胜，攻破)
3.克已奉公(克制，约束)
类
1.举类迩而见义远(事例)
2.吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也(类似，象)
胜
1.沛公不胜杯杓，不能辞(能承受，禁得起，能忍住)
2.刑人如恐不胜(尽)
3.而犹有可以不赂而胜之之势(胜利，战胜，取胜)
4.一人之智力，不能胜天下欲得之者之众(胜过，超过)
5.予观夫巴陵胜状(优美的，好的)
识
1.相逢何必曾相识(懂得，认识)
2.鄙夫寡识(知识，见识)
3.因笑谓迈曰：“汝识之乎”(记住)
使
1.怀王使屈原造为宪令(派遣，命令)
2.不如因而厚遇之，使归赵(使，让)
3.是时屈平既疏，不复在位，使于齐(出使)
4.人皆得以隶使之(使唤)
5.大王派一介之使至赵(使者)
6.时周瑜受使至番阳(使命)
7.周公之逮所由使也(主使，指使)
8.向使三国各爱其地(假使)
是
1.觉今是而昨非(正确，认为正确)
2.是又在六国下矣(这个，这样，这些)
3.自信本是京城女，家在虾蟆陵下住(表示肯定判断)
4.是故圣益圣，愚益愚(是故，是以：因此)
5.余是以记之，盖叹郦元之简(是以：因此)
穷
1.人穷则反本，故劳苦倦极(困窘，处境困难)
2.穷则独善其身，达则兼济天下(不得志，与“达”相对)
3.穷予生之光阴以疗梅也哉(穷尽)
4.穷巷陋室穷山恶水(僻，荒)
去
1.欲呼张良与俱去(离开)
2.为汉家除残去秽(除去，除掉)
3.沛公军在霸上，相去四十里(距，距离)
劝
1.一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功(勉励，奖励)
2.时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还(劝说)
却
1.相如因持壁却立(退，退回)
2.后秦击赵者再，李牧连却之(使——退，击退)
3.却之为不恭(拒绝，推却)
4.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时(还，再)
5.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂(回头)
6.逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山(但是、可是)
如
1.坐须臾，沛公起如厕(到——去，往)
2.逝者如斯夫，不舍昼夜(象，如同)
3.沛公默然，曰：“固不如也——”(及，比得上)
4.如能克谐，天下可定也(如果，假如)
5.其如土石何(如——何，对<把>——怎么办)
若
1.海内存知己，天涯若比邻(如，似，像)
2.若入前为寿(你，你的，你们)
3.若止印三二本，未为简易(假如，如果)
4.曾不若孀妻弱子(及，比得上)
5.若夫霪雨霏霏，连月不开(若夫：用在一段话开头，用以引起下文，有“象那——”的意思)
善
1.积善成德，而神明自得(好事，好的行为)
2.素善留侯张良(友好，亲善)
3.君子生非异也，善假于物也(擅长，善于)
4.先主曰“善”(好，对)
5.采儒墨之善，撮明法之要(优点、长处)
6.工欲善其事，必先利其器(做好、处理好)
7.善乃物之得时，感吾生之行休(喜欢、羡慕)
少
1.与少乐乐，与众乐乐，孰乐?(数量小，不多。这里为少数人。)
2.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻(不足，缺少)
3.宾客意少舒，稍稍正坐(稍微)
4.是故无贵无贱，无长无少(少年，青年;年轻)
5.欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力(削减、减少)
6.显王左右素习知苏秦，皆少之(瞧不起、轻视)
涉
1.楚人有涉江者(渡过)
2.驱中国士众远涉江湖之间(进入，到)
3.涉猎：泛览群书而不一定求其精
怜
1.独不怜公子姊耶?(怜悯，同情)
2.自名秦罗敷，可怜体无比(爱)
3.丈夫亦爱怜其少子乎(可疼爱，爱惜)
4.项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之(爱戴)
5.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土(可惜)
弥
1.夜雪初霁，荠麦弥望(满，遍)
2.奉之弥繁，侵入愈急(越，更加)
莫
1.至莫夜月明(通“暮”，傍晚)
2.非刘豫州莫可以当曹操者(没有谁，没有人)
3.一夫当关，万夫莫开(不能)
乃
1.尔其无忘乃父之志(你)
2.悉使羸兵负草填之，骑乃得过(才)
3.今其智乃反不能及(却，竟然)
4.至城东，乃有二十八骑(只，仅仅)
5.若事之不济，此乃天也(是，就是)
6.而陋者乃以斧斤考击求之，自以为得其实(竟然，却)
内
1.少间，帘内掷一纸出(里面，与“外”相对)
2.然侍卫之臣不懈于内(内部，常指国家内部，朝廷内部)
3.今将军外托服从之名而内怀犹豫之计(内心)
4.距关毋内诸侯(通“纳”，接纳)
5.百姓内粟千石，拜爵一级(通“纳”，交纳)
迁
1.战，守，迁皆不及施(迁移)
2.终继五国迁灭，何哉(改变)
3.再迁为太史令(调动官职)
4.是夕始觉有迁谪意(贬谪，放逐)
请
1.君不如肉袒伏斧质请罪(请求，请求对方做某事)
2.请奉盆缶秦王以相娱乐(请求，请让我)
3.乃置酒请之(宴请)
4.公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受(谒问，问候)
5.乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军(邀请，约请)
期
1.失期，法皆斩(日期，期限)
2.良剑期乎断，不期乎镆铘(希望，期望)
3.期年之后，虽欲言，无可进者(期年：一周年)
4.期曰：“暮见火举而俱发”(约定)
奇
1.以事秦之心礼天下之奇才(奇特的，不平常的)
2.大将军邓骘奇其才(以…为奇，惊异)
3.舟首尾长约八分有奇(零数)
4.此奇货可居(珍贵的)
一、字形推断法
即通过字形结构分析来解释词的本义, 汉字中的形声字占百分之八十以上, 其义符为我们领悟词义提供了有利条件。
《念奴娇·赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”, “橹”是常见字, 是木制的船具, “樯”是冷字, 但“樯”从木, 与“橹”联合成词, 可知“樯”也是木制的船具。
另外, “禾”与五谷有关;“贝”与金钱有关;“皿”与器具有关;“系”与捆绑有关;“歹”与死亡有关;“月”与肉有关;“纟”与丝织品有关等。
二、字音推断法
古代汉语中, 语音和语义有一定的关系, 我们可以运用通假字音同或音近的原则, 大胆逆推, 找到通假关系, 用本义去解释借义。
“甚矣, 汝之不惠。” (《愚公移山》) 这句中“惠”本义为“仁爱”, 在这里显然是讲不通的, 可借助于音的联系来推断其通假, “惠”通“慧”, 豁然贯通。“今若遣此妇, 终老不复取!”可推断为“取”通“娶”。
“昌期少年, 不闲吏事。” (2004年湖北高考题) 句中“闲”与“娴”通假, “熟悉”的意思, “娴于辞令”即为明证, “不闲吏事”就是“昌期少年, 不熟悉吏事”的意思。
三、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多, 在两两、三三的对举句中, 位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对, 这样通过对已知词语的词义、词性分析, 就可以推知未知词语的词性、词义。
例如:“亡国破家相随属, 而圣君治国累世不见也。” (《屈原列传》) 。上下旬以“而”相连, 表并列关系, 据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系, 译为“圣明之君, 治平之国”。若译成“圣明韵君主治理国家”, 则为主谓关系, 与前句结构显然不相对应。
有些文言文句子结构整齐, 讲求对仗, 我们可以利用这一结构特点推知词义。例如:
(1) 忠不必用兮, 贤不必以。
(2) 灭六国者, 六国也, 非秦也;族秦者, 秦也, 非天下也。
[简析] (1) 句从句式结构来看, 属于对仗, “忠”和“贤”相对, “用”和“以”相对;“忠”和“贤”同义, 那么“用”和“以”同义, 故“以”的意义就是“重用, 任用”的意思。 (2) 句从句式结构来看, 也属于对仗句, “六国”与“秦”相对, “灭”与“族”相对, 由此可推知, “族”就是“族灭”的意思。
四、语法分析法
句子的结构是固定的, 组合是有规律的, 词在句中所处的语法位置, 为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当, 谓语大多由动词、形容词充当, 状语大多由副词充当等, 根据词性进而推知它的实词词义。
例如: (2000年全国高考题) “自放驴, 取樵炊爨”, 题目中给的词义是:樵—打柴。“樵”字前有动词“取”, 后有动词“炊爨”, 上下联系起来, 不难推断出它处于宾语的位置, 是名词, 应该是“木柴”的意思, “打柴”是动词, 明显不当。
再如:
(1) 据殽函之固, 拥雍州之地。
(2) 带朱缨宝饰之帽, 腰白玉之环。
[简析] (1) 句也为对仗句, “据”与“拥”相对, “固”与“地”相对, “地”是地方之意, 名词, 那么“固”也是名词, 据此推断“固”为险固的地方之意。 (2) 句也为对仗句, “帽”与“环”相对, “带”与“腰”相对, “带”为动词, “腰”也为动词, “腰佩”之意。
五、成语验证法
不少成语源于自文言文, 因此在成语中保留了大量的文言词义, 我们在掌握了一定量的成语后, 便可以根据一些成语的意义、用法, 推断出文言词义。
例如:
(1) 腥臊并御, 芳不得薄兮。
(2) 至丹以荆卿为计, 始速祸焉。
(3) 登高而呼, 声非加疾也。
(4) 每责一头, 辄倾数家之产。
[简析] (1) 句中的“薄”字, 可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断, “日薄西山”中的“薄”为“接近”之意, 那么 (1) 句中的薄字也可用“接近”试解。 (2) 句中的“速”字, 可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致, 招引”的意思。 (3) 句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。 (4) 句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求, 寻找”之意。
六、课文迁移法
高考文言文阅读所考查的实词, 其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此, 我们要善于根据课内学过的知识举一反三, 相互比照, 辨其异同, 以解决试题中的实词词义问题。
一、教材迁移法
纵观历年高考，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，掌握好教材，就能为阅读文言文奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，首先要想到联系自己学过的课文知识，将自己所学迁移到新的文言阅读中。
如“旋有淮平知县缒城而下乞降”句中“缒”的意思可以联系《烛之武退秦师》中“夜缒而出”的“缒”，解释成“用绳索拴住人或物从上往下放”。
可见，及时积累教材中学过的典型的实词意义并将其灵活运用、迁移到课外的文言文阅读中对我们在考试实战中非常重要，也是能力的一种体现。
二、成语联想法
成语从古汉语而来，其中保留了古汉语许多实词的用法。如“欲盖弥彰”的“彰”解释为“清楚”，我们在《劝学》里就有学到“声非加疾也，而闻者彰”的“彰”就是解释成“清楚”。我们若能利用现在掌握的成语中的某些语素的含义来推断文言实词的含义，无疑是阅读文言文的一条捷径。因此在学习中一定要注意积累、整理一些常见的成语及其中的重要语素含义，学习和考试时就能事半功倍。
如《六国论》中“至丹以荆卿为计，始速祸焉”的“速”我们可以根据成语“不速之客”的“速”来推知其意思为“招致”。再如2014年广东卷第5题的B项“将论囚”中“论”可根据成语“论功行赏”中的“论”解释为“衡量、评定”。
三、成分判定法
在汉语语法中，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。某个词可以依据它们在句中所处的语法位置，来判断它的词性，进而推知它的意义。
如：对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（2014年重庆卷）
A.届期先生黎明起，扫庭除（除：台阶）
B.但使途无饥渴，而安抵都下足矣（但：只要）
C.群丐请从之任所（之：前往）
D.时邑多盗，群丐间作侦探（间：间或）
此题选D项。D项“间”此处作状语用，所以确定为副词，是“暗地里，私下”的意思。因此，正确认知实词所处的语法位置可以帮助我们的推知该词的词性，顺利解题。
四、对称推断法
文言文中对偶句、并列词句很多，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，通过对称位置上词语的词义、词性分析，可以推知处于相同位置未知词语的词性、词义。例：下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（2014年北京卷）
A.愿有所记（愿：希望）
B.覆溺之虞（虞：料想）
C.使堤土石幸久不朽（使：假如）
D.常显用之（常：曾经）
此题B项“覆溺之虞”的“虞”的意思与上句中“风波之恐”的“恐”意思相近，可解释成“担忧、担心”。
五、语境分析法
语境包括了内部语境和外部语境。内部语境就是指句子本身的语言环境。外部语境是针对整段文字、整篇文章而言的。语境分析法也就是根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。如2014年湖南卷第5题：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A.缙绅大夫游与西山，必造其庐焉（造：建造）
B.非独以其色之洁白为可尚也（尚：推崇）
C.今又济之以雪（济：加上）
D.以屋名雪，讵不韪欤（韪：正确）
根据上下文可知雪屋的主人是徐孟祥，缙绅大夫只是来拜访他的雪屋。所以A项“缙绅大夫游与西山，必造其庐焉”中的“造”是“造访”的意思，这是根据语境分析而得。要把握一个实词的含义，决不能离开它生存的语境，所谓字不离词，词不离句，句不离篇。有时上下文之间存在着照应、解释，或暗示关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。
正所谓“巧妇难为无米之炊”，面对文言文阅读中遇到的一些“拦路虎”，我们只要掌握适当的方法，就能“手中有米巧做炊”。
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