幼儿园小班体育游戏

幼儿园小班体育游戏

幼儿园小班体育游戏 篇1

幼儿园小班手指游戏：幼儿园小班手指游戏大全 _____年___月___日 _____________部 门 1、《手指宝宝做运动》(小班)

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)

三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

四个手指挠挠闹(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

五个手指拍拍拍(双手对拍)

2《小动物做游戏》(小班)

你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。

(双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前)

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。

(双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶)

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。

(双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁)

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。

(双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状)

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(双手五指伸开放在身体两侧

我们一起爬上山(从宝宝脚面上爬到腿上做好)

3《我们的小手真灵巧》

一只小狗汪汪叫，(竖起大拇指，做小狗的耳朵)

两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)

三只孔雀真骄傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)

四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀)

五只小猫喵喵喵(五指张开做猫爪)

六只大象在洗澡(手指变成六做大象鼻子)

七只乌鸦吃面包(手指变成七做乌鸦的嘴)

八只小鸡啄樱桃(手指变成八做鸡嘴)

九只小虫在吃草(手指变成九做小虫爬)

十个小孩哈哈笑。

幼儿园小班体育游戏 篇2

关键词：小班幼儿,体育游戏,新设计

游戏是人类的社会行为, 自古以来, 各个时期的人们都在追寻游戏、热衷游戏、感受和体验游戏带来的快乐。而爱玩游戏也是每个孩子的天性, 游戏一直以它独特的魅力吸引着无数的孩子。游戏作为幼儿园的一项基本活动, 究竟如何开展是每位教师一直思考的问题。体育游戏在游戏中占有主导地位, 更是幼儿最喜爱的一项活动。

体育游戏是一种综合“运动”、“游戏”和“指导”三个要素的身体练习活动。这三要素缺一不可, 否则不能成为体育游戏, 相辅相成, 合理分配, 以锻炼为目的, 以娱乐为形式, 以指导为重点, 否则就不能成为好的体育游戏。英国著名教育家洛克曾说过:“健康之智慧寓健康之体魄。”洛克先生的这句智慧之语向我们揭示了健康的真谛。体育游戏是丰富多样的儿童 游戏, 是儿童最喜闻乐见、最热衷的一类。体育游戏对于儿童早期身体健康、智力发展起着一定的作用, 是教师和家长不可忽视的教育内容和方法。和儿童自发的、偶然的身体活动游戏相比较, 那种经过挑选、精心设计、有针对性的且形式多样的儿童体育游戏更具儿童化、故事化、形象化、情境化和趣味化特点, 更富有人生价值和意义。

在实际工作中, 我发现教师只要做有心人, 把新的理念、思维的火花渗透在活动中, 多反思、多改进, 适当改编一些老游戏, 使其目标和内容更适宜孩子的年龄特征和兴趣需要, 那么这些问题就会迎刃而解。下面, 我结合小班幼儿的年龄特征:动作发展速度较快, 具有强烈的好奇心, 喜欢尝试模仿、重复他人的动作, 但由于身体自控能力较差, 缺乏自我保护意识和能力, 因此决定了他们的游戏更需要成人的反复引导, 开展的游戏更要浅显易懂, 符合他们的动作发展规律, 谈谈一些小班幼儿体育游戏的新设计。

一、切西瓜

在传统的“切西瓜”游戏中, 孩子们听着“切切切, 切西瓜, 我把西瓜切两半”的儿歌, 当老师手切到两位小朋友中间时, 需要两位孩子沿着圆圈朝相反方向绕圈跑回原位, 显然对于刚入园的小班孩子来说, 目标定位难度太高。

因此, 我就把游戏改为在“切切切, 切西瓜, 谁要吃西瓜, 我就切两半”的儿歌中, 当老师手切到两位小朋友中间时, 两个孩子拉着旁边小朋友分别朝圆心跑, 这样, “西瓜”就切成两半, 游戏结束。此游戏中, 不但目标难度降低, 同时儿歌也进行了适当改变, 更符合小班幼儿的年龄特点。

二、吹泡泡

在传统的“吹泡泡”游戏中, 大家一起手拉手边走边念儿歌后, 站成一个圆形, 并在老师的指令下做变大变小、变高变低的动作, 最后当泡泡碎掉后, 孩子们四散跑, 其中有几个孩子去追泡泡。这里存在的问题便是儿歌复杂, 游戏过程复杂, 小班孩子多以自我为中心, 他们缺少互相追逐他人的经验, 并且在四散跑的过程中不容易保护自己。

因此, 我首先改变儿歌歌词:在“吹泡泡、吹泡泡, 吹成一个大泡泡”的儿歌中, 让孩子在老师的指令下做变大变小、变高变低的动作, 并用大家一起拍手的声音作为泡泡碎掉的标志, 既满足了孩子的需要, 又在反复的变大变小、变高变低的动作中, 使孩子的动作得到进一步发展。此游戏不但降低了儿歌的难度, 更从小班幼儿的安全角度出发, 使其动作得到和谐发展。

三、猫妈妈和猫宝宝

传统游戏称为“老猫睡觉醒不了”, 体现为简单的师生之间的对话, 缺乏动作的发展, 对于孩子来讲, 缺乏一定的挑战性。

因此, 我首先把游戏名称改成“猫妈妈和猫宝宝”, 使其更具有儿童化, 更符合小班幼儿的年龄特点;其次, 在游戏中增加猫妈妈和猫宝宝一起学捉老鼠本领的环节, 使孩子身临其境, 在真实的情境中获得情感的良好发展; 同时, “我是猫妈妈、你是猫宝宝, 孩子们, 快到妈妈身边来, 和妈妈一起学本领了”的儿歌, 使师生间的互动进一步增强, 师生间的情感得到良好交流。此游戏, 不但生动化地表现了儿歌, 更从小班幼儿的动作发展出发, 提高了孩子的挑战能力。

对幼儿园小班体育区域活动的初探 篇3

体育区域活动，通过利用幼儿园场地、器材，形成各个活动区域，让幼儿在良好的体育环境中能充分地自由活动，幼儿可以打破班级界限，自由结伴，自选内容，自主活动，在独立或合作运动中提高自主运动能力，使每个幼儿的基本动作，运动能力，个性等在不同水平上均得到发展。如何让小班的孩子积极投入参与活动，得以充分锻炼，除了制定必要的户外体育区域活动目标以及教师的指导外，在其活动中正确、科学、合理进行环境创设和提供各种符合小班幼儿年龄特点的体育活动材料是我们研究的重点。

根据小班幼儿年龄特点和动作发展规律，结合季节变化，我们创设适合小班幼儿年龄特点的情景性的户外体育区域环境和材料，注重让幼儿自由选择，自主运动，很好的提高了孩子的运动兴趣和运动能力，具体的的做法是：

一、 因地制宜，多角度创设活动区域

户外体育区域环境的创设和建立是开展体育区域活动的先决条件，必需要有较科学的理论依据来进行区域的划分。我们根据幼儿园的实际情况，充分利用园内的自然环境，因地制宜，合理规划，创设区域。

小班幼儿的基本动作以走、爬、跳为主，根据其发展特点首先将一楼的塑胶场地进行了区域划分。如：将场地分割成三大块，一块场地创设“小动物运水果”的游戏，主要发展幼儿的走和平衡能力；一块场地创设为“乌龟爬爬”的游戏，主要发展幼儿的向前爬行能力；另一块场地设置为“小青蛙抓虫”的综合游戏区，结合小型器械，创设难易不同的道路，发展幼儿各种攀爬、跳跃、平衡、钻等基本动作和培养幼儿敢于挑战等品质。

在设置区域时我们也关注到区域之间的活动性质的合理搭配，既有发展上肢运动的内容，也有发展下肢运动的内容；既有基本动作练习的区域，也有发展综合身体素质的区域；既有简单的动作练习区域，也有具有挑战性的动作练习区域。从不同的设置中能最大限度地满足不同能力水平孩子的需要，发挥区域的最大功能，让孩子更积极、更愉快地投入到活动中。

二、多维度的提供活动材料，丰富区域活动

小班孩子喜欢颜色鲜艳、充满童趣的玩具，因此活动材料作为区域活动中环境创设的一个重要组成部分，我们在提供的时候做到“多维度”，即为幼儿各个活动区所提供的各种材料有多种特性。

层次性

每个幼儿在年龄特点、运动技能、运动量等方面都存在一定的差异，如何吸引不同运动能力发展水平的幼儿参与到区域活动中来，并得到发展？实践证明，提供和使用不同層次性的活动材料，不断为幼儿建立最近发展区，能让幼儿获得体验和成功。我们根据区域活动的内容，按照幼儿动作发展由易到难，由简单到复杂的原则提供不同的材料，满足不同层次幼儿的需要。如“赤足区”中，为幼儿创设了有不同材质的小路，也有高高低低的小斜坡和低栏杆；送的水果的工具也有不同，有手提的、背着的、头顶的。这些功能各异的材料，为不同运动能力的幼儿提供了充分选择不同难易活动的机会，使每个幼儿在原有水平上都有提高。

情境性

小班的幼儿喜欢有趣的、假扮性强的体育活动，因此情境性的区域更能吸引小班孩子参与的兴趣，教师以角色情节刺激幼儿，能大大激发幼儿参与活动的主动性和积极性，年龄越小这一特征越明显。于是我们设计了水果运回来后要喂到小动物的嘴巴；爬过铃铛网时不能触碰铃铛响，不然会引来大灰狼等的一系列情景，孩子被环境、材料吸引了，活动的积极性也就越来越高了，很好的发展了幼儿的运动技能。

丰富性

幼儿是在与材料的互动中获得发展，因此在各个区域活动内必须提供足够种类和数量的材料和玩具，以供幼儿选择和使用。

1、不同活动内容不同材料。如“跳跃区”提供悬挂物、弹跳床等发展跳跃动作的材料；“攀爬区”则提供体操垫、拱形桥、障碍铃铛网等发展爬动作的材料。

2、同一活动内容多种材料。如“运水果”提供不同的背包、提篮、顶碗、水果等外，还同时提供了栏杆、赤足小路、平衡岛、小担架等辅助材料，幼儿可以自由选择，自由搭配。

灵活性

随着幼儿动作的发展，当他们不再满足现有创设的环境和游戏材料时，我们根据幼儿的兴趣和能力对活动材料随时加以灵活调整，满足幼儿活动的需求。如：增加不同的道路供幼儿自主选择、在跳跃时把绳索放高一些等，在钻爬时可把网放低一些；跨栏宽一些；投掷的目标距离近些或者垂吊物降低一些高度。通过材料增加创设情节、器械的调节摆放增强幼儿活动的强度和密度，使幼儿的活动过程呈现一条波浪曲线。

三、制定合理规则，保证区域活动质量

每个活动区都有区域标志牌，并用不同颜色的手环作为区域标志，以控制各区域活动人数，保证了幼儿活动的空间与密度；制定材料的取放位置、游戏的等待要求、汗巾和衣服的放置，保证了活动有序的进行。

幼儿园小班体育游戏教案 篇4

1.了解冬天会下雪，喜欢雪，知道雪对庄稼的用途

2.提高四散跑得能力，不推不挤

3.进一步发展动作的协调能力和反应的灵敏性活动准备：学会风吹雪花飘的儿歌活动重点：提高发散跑的能力活动难点：能听懂教师指令，能够按指令行动，不乱跑活动过程：

一.引导幼儿进入游戏场地，进入游戏状态音乐响起，幼儿进入活动场地--“我们又来做运动了对不对，我们先来做准备活动吧，跟着音乐做运动”（活动热身，避免受伤）

二．进入主题活动，开始游戏--“小朋友们，你们喜欢雪花吗？”

（喜欢）--“那你们想变成雪花吗？”

（想）--“好，现在啊，老师变成风婆婆了，把你们都变成小雪花宝宝了，现在小雪花们，和风婆婆做个游戏吧”游戏过程：

请小雪花分散站到场地上，游戏开始，宝宝们开始念儿歌，“冬天到，下雪了，大风吹的雪花飘”幼儿开始四散跑，两臂在身体两侧上下摆动跑步。老师说：“风变大了”幼儿听到指令快跑，并发出呼呼的声音。老师又说：“风变小了”幼儿把两臂放下，轻轻慢跑，当教师说：“风停了”，幼儿停止跑动，最后教师问：“谁到地理保护麦苗”幼儿围着教师蹲下。

幼儿蹲下后，老师讲解雪花的作用：

雪花冬天会从天上被风吹下来，飘啊飘，飘到小河里，飘到麦田里，小雪花啊，对农民伯伯来说，作用可大了！小雪花飘到田地里，用自己的身体保护麦子，避免冬天那么冷对麦子的伤害。等到春天呢，小雪花就要和麦子再见了，它们会变成水，这些水呢，会滋润我们的庄稼，让小麦苗喝的饱饱的，到明年的春天，就会更加茁壮的成长，像我们小朋友一样，我们也需要喝很多的水才能快快健康的长大。

--“好了，我们知道小雪花的很大的作用了，我们再玩一遍这个游戏好不好，最后谁想像小雪花一样保护庄稼？”（幼儿都要保护）--“你们真棒，都像做好事，帮助小麦苗长大，你们都是一群有爱心的小雪花啊”

三．活动结束评价--“小雪花现在都盖到了庄稼身上了，发挥了他们的巨大的租用，我们要变回小朋友了，你们喜欢小雪花吗？为什么？”让幼儿自己说出雪花的作用，培养他们的科学观--“好了，风婆婆要带小朋友回教室了，下次我们再变成小雪花做好事吧”

幼儿园小班体育游戏 篇5

一、抢小花

目标

1、发展快速奔跑能力。

2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。

准备

加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干（比幼儿人数少3个），与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。

活动过程:

1、准备活动：做律动“小矮人”。

2、第一遍游戏“采小花”：教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的？引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。

3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。游戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。

4、第三遍游戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。游戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的，不和别人抢。

5、第四遍游戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。

6、结束部分：律动“你好吗”（动作设计：小鸟飞着找朋友—小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”—握握手，说“再见”。共做三遍）

二、抛接彩色纱巾

目标

1、利用抛接纱巾时肢体大幅度的伸展动作，锻炼幼儿的四肢肌肉以及韧带的发展。

2、通过观察、追视纱巾的飘落方向，锻炼幼儿的观察应变能力，以及一点注意力。

准备：彩色纱巾 2——3条

玩法

1、教师首先须选择带幼儿到户外人少无车的场地进行活动。

2、教师将纱巾团成一小团，用最大的力气将纱巾向上抛起。

3、在纱巾渐渐飘落的时候，用口令指引幼儿接住纱巾且尽量不让纱巾落地。

4、教师可根据幼儿对游戏掌握的熟练程度，逐渐增加抛接纱巾的条数，(但是3条以上的纱巾不要同时抛起，可以每间隔3——5秒钟抛起一条，以免幼儿无法完成任务，对游戏失去信心!)

5、教师也可以引导幼儿玩自抛自接或幼儿之间互抛互接，增强幼儿的游戏兴趣。

注意事项：不要在日照强烈的场地玩此游戏，以免幼儿长时间仰头被日光晒伤眼睛。

三、钻山洞

目标：通过游戏锻炼幼儿钻爬动作，体验游戏带来的乐趣。

玩法：将彩圈竖起来和其他辅助体育器材一起夹牢固定，让幼儿从中钻爬。

提示：根据幼儿情况，彩圈摆放线路可以是直线、弧线、S形线等，彩圈摆放地点可以选择平地与坡地结合。为增强游戏趣味性，可以采用故事导入或竞赛等方式开展游戏。

四、捉老鼠

目标：

1、提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群；

2、锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力；

3、培养幼儿互助合作的意识。

（一）传统玩法

教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。

（二）创新玩法

为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。

附儿歌：

老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

五、小兔拔萝卜

目标：

1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作；

2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣；

3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。准备：

筐2个（贴有红、白两色标记）、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），小桥（平衡木）、草地（垫子）小山洞

玩法

（1）将幼儿分成两组

（2）取萝卜经过草地,然后要过一座小桥，最后要经过山洞，才能到地里面.（3）先请小朋友示范，再进行比赛。

（4）第一个小朋友拔完萝卜之后，回来需要排第二个小朋友的手，第二个人才能继续。

六、快乐拥抱

目标

1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

准备

1、废旧报纸。

2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。

过程

1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。

（1）小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。（曲一：走）

（2）突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）

（3）吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办？小花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）

2、激发幼儿拥抱，导入主题。

（1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）

本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！（2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、快乐、高兴、开心等）（3）听音乐：

小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。）

3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。

（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。

（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。（3）减少报纸数量，增加游戏难度。

师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互 帮互助，增加好朋友之间的情感。

抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥 抱在一起，双脚必须站在报纸上。

（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。

游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。

七、小蝌蚪找妈妈

目标：

1、练习双脚向前跳，发展弹跳力；

2、体验游戏的快乐。准备：

小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。过程：

1、情景表演，教师以妈妈的身份导入此节活动。

这边的河水好清啊，看看有我的孩子吗？游啊游，游啊游，终于发现我的宝宝了，宝宝，给妈妈打个招呼吧，今天妈妈交给你们好多本领，想不想跟妈妈一起学啊？（幼儿自由回答）小蝌蚪游啊游，游啊游，这边游游，那边游游，慢慢地长出两天后退（伸伸腿，踢踢腿），小蝌蚪继续游啊游，尾巴慢慢地变短了（扭扭屁股），长出了两天前腿（伸伸胳膊，侧伸胳膊，上举胳膊），后来呢，小蝌蚪扭扭屁股尾巴不见了，孩子们你们已经变成小青蛙了。今天教你最拿手的本领就是怎样向前跳，怎样捉害虫，你们想不想跟妈妈一起学啊（自由活动）？

2、小青蛙练本领（1）小青蛙在池塘游泳

小青蛙要到河里去游泳了，妈妈教你怎样游（幼儿学一学）

（2）啊！荷叶好漂亮啊。今天天气这么好，我们到荷叶上晒晒太阳吧（教师重点讲解跳的动作要领，双脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指分开，轻轻跳）（3）小青蛙在荷叶间跳上跳下，跳来跳去。

这边也有好多好多的荷叶啊!一起跳到这边玩玩吧！玩了这么长时间好累啊，坐到荷叶上休息一会吧！

3、小青蛙捉害虫（蛙跳）（1）捉地上的害虫（蛙跳）

我们小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，我们是益虫，大家都保护青蛙）妈妈捉害虫请宝宝们跟着学一学。

教师讲解：捉害虫时要蹲下来，两臂体前伸直，手触地，脚分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉住。

现在我们就去捉害虫，为人民除害吧！（每个幼儿一个小桶，把捉到的害虫放到小桶里）数一数自己捉了多少虫子。（2）捉空中的害虫（连续跳）

我们青蛙的本领可大了，不仅能捉地上的害虫，还能捉空中的害虫，可是要想捉空中的害虫可不容易，我们该怎么办呢？（幼儿自由回答）

教师讲解：捉虫前双腿蹲下一点，要看的准，而且还要跳的高。（教师带幼儿练习几遍）。

4、我们知道在前方的树林里就有好多的害虫，如果想要捉到虫子，可是要遇到好多困难的哦！我们能不能成功？现在我们一起出发吧！跳过树桩，游过小河，跳过独木桥。

八、动一动真有趣

目标：

1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐；

2、能根据儿歌内容快速反应做动作；

3、知道运动能使人快乐。

过程：

教师边说儿歌边做动作：

我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。

听信号，教师说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

九、小企鹅运冰块

目标：

1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；

2、体验运球的方法和动作的内在联系；

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

准备：

在场地上标出起始线、终线；每位小朋友一个球；

过程：

1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；

2、游戏：《小企鹅运冰块》

1)引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”

2)引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！

3)请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。” 4)放松活动：模仿打气的动作。

十、小小运粮队

目标：

1、在有规则的游戏中激发幼儿玩球的兴趣。

2、通过玩球活动引导幼儿练习钻过障碍物，发展幼儿手臂和身体的灵活性。

准备：皮球若干、皮筋一根。

介绍游戏规则：钻山洞时要低头、弯腰、屈膝、紧缩身体、轻轻钻山洞，不能碰到山洞。

过程：

小朋友，在我们面前有许多粮食（皮球），山那边有一群可爱的猪宝宝没有粮食吃了，我们穿过山洞给它们送一些粮食去吧。

小朋友想一想，怎样带粮食过山洞，引导幼儿：

（1）单手滚（2）双手滚（3）排球（4）踢球（5）双手抛球（6）两人合作抬球（7）举球（8）抱球

练习带粮食的方法后，进行游戏。游戏可反复进行。

温馨提示：游戏可分组进行

十一、小小保龄球

目标：

1、发展滚球知识和技能；

2、促进肘、腕、指关节和前臂与手部肌肉的发育，提高其机能以及提高手眼协调能力；

3、培养滚球击物的兴趣，发展方位、距离、力度和速度知觉。

玩法：

幼儿排成一列横队人手一球听信号后，用不同的滚球姿势与动作去击放在身前10一5米处的易拉罐或积木块。每人连续击3次，击中2次为合格。

温馨提示：

1、滚球的姿势有蹲滚、跪滚、站滚、移动滚；滚球动作有推滚、拨滚、击滚、抛滚，每一种滚都可用双手或单手，闭目或不闭目滚。要引导幼儿掌握多种多样的滚球姿势和动作，以丰富他们的滚球经验，提高其滚球能力。

2、球是操作对象，它的大小、轻重、充气程度、光滑度、颜色、图案甚至形状都是可变的。要创造条件不断变化它们以促进幼儿感知觉和力量素质的发展。

3、滚球的目标物可以是易拉罐、积木块、圈等静态的物，也可以是流动的球、跑动并能主动躲闪的人。不同的目标对滚球入的滚击能力要求也不同，因此也要不断变化它们。

4、要多引导幼儿体验和分辨滚球的肌肉感觉，以提高他们感知觉的敏锐性和准确性。闭目滚球是发展幼儿感知觉的好方法，可多创编一些这一类的游戏。“小飞燕”即投纸镖游戏。

十二、小动物找家

目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作；

2、能找到空的位置，不推他人。

准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。过程：

一、开始部分。

活动身体关节

二、基本部分。

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。

3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分。

游戏：狡猾的狐狸在哪里

幼儿能念完儿歌再跑。

十三、爱护小树

目标：

1、让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。

2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。

3、教育幼儿应该爱护小树。

活动准备与环境创设：

1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动过程

（一）开始部分。做准备运动，活动身体。

师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）

小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动）

（二）基本部分

1、出示小树，引出游戏。

师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、老师交代游戏规则

师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“XX，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。

3、教师提要求

师：（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。

（2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

（3）圈上的小朋友不能推挤。

4、开始游戏

教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。

5、分组进行游戏

幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。

（三）结束部分

1、教师对活动情况进行评价。

师：小朋友今天玩的开心么？大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。（找出未能扶住小树的原因）我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒

2、做做放松运动

师：小朋友也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（舒展运动），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。

十四、聪明的小鸡

目标：

1、培养幼儿听信号做动作的能力；

2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位；

3、在游戏中体验成功的快乐。

准备：

1、每人一块小手帕。

2、大灰狼头饰一个。

3、音乐带和录音机、铃鼓一面。

活动过程：

1、引起兴趣。

师：“今天妈妈要带小鸡宝宝们去草地上玩。”鸡妈妈带领小鸡到“草地”上。

师：我们来和小手帕一起来跳个舞吧。妈妈带小鸡做各种运动（弯弯腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丢一丢等）

2、游戏：我的小手帕不见了。（1）教师：我的小鸡宝宝都是最聪明最能干的，现在妈妈要来考考你们，看看谁的耳朵最最灵，妈妈拍铃鼓，小鸡听鼓声跑步。鼓声快，就快快跑；鼓声慢，就慢慢跑；等妈妈的鼓声一停，你们就赶快把自己的小手帕藏在身体的任何地方，最好让妈妈找不到。

2）幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说小方巾藏在哪里？（藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等）

3）讨论：有两只小鸡同样把小手帕藏在袖子里，为什么一个的手帕被我发现，一个没有被我发现呢？（因为他把手帕变小了）

4）用什么办法可以把小手帕变小？（把小方手帕团或折小）

（5）幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。

3、游戏：小鸡和大灰狼。

（1）玩了这么久，肚子都饿了，我们去找点食物吧！不过，我们要小心不要被大灰狼发现。如果听到“狼来了”的声音，就马上躲在小手帕下面不动，要不就会被大灰狼抓住。

（2）配班老师扮演“大灰狼”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走、找食物等动作。当听到“狼来了”的声音时，“小鸡”马上用方巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“狼”来了，它边检查边说：“真想找小鸡当点心呀！咦，这儿怎么都是五颜六色的花呀！看来今天又要饿肚子了。”狼没有找到小鸡，就离开了。

4、结束活动：大灰狼走了，小鸡宝宝出来吧。今天玩的真开心呀，小鸡宝宝和妈妈回家吧。

十五、聪慧的小兔子

目标：

1、学习用双脚向前行进跳，锤炼腿部力量；

2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

准备：

1、布置小兔子的家，兔子头饰人手一份，蛋糕一个，磁带一盒；

2、自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成三块菜地，篮子若干。

（三）活动过程

1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。

师：“今天是妈妈的生日，妈妈预备了一盒生日蛋糕，想和小兔们一起过。你们想怎样给妈妈过生日呢？”

2、预备动作

伸展运动（2X8）

下蹲运动（2X8）

体转运动（2X8）

跳跃运动（2X8）

师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”

3、学习新动作：兔跳 ①教师讲解、示范兔跳动作

a.师示范怎样到菜地干活。

师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的？等一下，妈妈要来问问小兔。” b.提问：妈妈是怎样去菜地的？

c.师讲解、示范兔跳动作。

师：“小兔们都很聪慧，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。” 师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。” ②幼儿练习兔跳动作，师指导。

a.先让幼儿自由练习一遍。

师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注重双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。” b.分角色练习。

师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是兔先生厉害还是兔小姐厉害？”

4、幼儿游戏，师指导并提出要求。

师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有多个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领„双脚并拢，轻轻跳‟，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。” ①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。” ②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。

③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗？记住，要把菜放到相应的篮子里。”

5、以“兔妈妈过生日”结束。

十六、传帽子

目标：

提高幼儿的应变能力,培养幼儿开朗的性格.准备：小草帽20顶

过程：

1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。

2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿

依次传下去,必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下,必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。

3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。

温馨提示：可以传其他东西。

十七、我是勇敢的小企鹅

目标：

1．练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。

2．有冬天不怕冷的意志品质。

准备：

15―20厘米高的平衡木一架，钻爬器械，塑料小鱼若干。

过程：

1．师幼一起跳企鹅舞，导入课题。

2．幼儿扮演小企鹅去捕鱼。

小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木)。

?小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。

?小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。

3．表扬勇敢的小企鹅。

十八、开飞机

目标：

练习一个跟着一个走。

准备：

纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。场地布置如图。

过程：

1．教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。

2．游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。然后老师起来在练儿歌：“小飞机，飞飞飞，”重复 游戏结束

十九、快乐的小鸡

目标：

1．能跟随老师、同伴共同活动。

2．练习在宽20厘米的平行线中走。

准备：

在场地上画宽20厘米左右的两条平行线。

过程：

教师当鸡妈妈，戴上头饰，小朋友当小鸡。

鸡妈妈带小鸡走过小路，到草地上捉虫，全体蹲下做捉虫动作。

鸡妈妈带小鸡在草地上唱歌，“叽叽叽，我是快乐的小小鸡”。

鸡妈妈带小鸡走过小路到广场上跳舞，小鸡自由地走、跑、跳。

鸡妈妈带小鸡走过小路回家去。

二十、赶小鸭 玩法： 1．入场

幼儿手持矿泉水瓶，随音乐节奏在教师带领下走进操场，面向圆心站立。2．做律动操

按音乐节拍，教师带领幼儿做律动操。3．游戏“赶小鸭”

教师出示“小鸭”，提高幼儿对游戏的兴趣。

教师演示“赶小鸭”动作：手握矿泉水瓶瓶颈，推着地上的“小鸭”向前走和跑。幼儿散开站立，自由地向各个方向赶着“小鸭”前进。教师观察、指导。

教师摇铃鼓为信号(敲小铃、小鼓、击掌等)，并用手指示一个方向，幼儿朝教师指引的方向“赶小鸭”。教师不断改变方向，幼儿反复向指定方向“赶小鸭”。4．游戏结束

教师：“天要黑了，小鸭要回家休息，我们把„小鸭‟赶回家去。”幼儿“赶小鸭”回教室。二

十一、铃儿响叮当

目标：初步练习拖物跑的能力。

准备：响铃绳若干。(在每根绳上结一个响铃)过程：

1．听《铃儿响叮当》的音乐做动作，如走走、跑跑、下蹲等。

2．幼儿手持响铃绳，拖着响铃四散跑，注意不要撞到别人。

3．幼儿每人拖着响铃绳边听音乐，边一个跟着一个走，结束活动。

二十二、小鸭捉鱼

目标：

1、练习走斜坡，发展幼儿的平衡能力。

2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。

准备：

1、木制斜坡4条。

2、塑料筛3只；鸭子头饰于幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废

纸筒、树叶、饮料罐等若干。

过程：

1、开始部分：

（1）老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。

（2）老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。

2、基本部分：

（1）老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。

指导重点：

A．小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。

B．上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。

（2）幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进行游戏：小鸭捉鱼。

A．老师指导：鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。

重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

B．游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西（垃圾），老师问：“小鸭子，池塘里发生了事呢？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才使池塘变干净？”指导：老师启发幼儿回答。

重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。

C．让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。

D．垃圾拾完，继续“捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。

重点指导：老师注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。

3、结束部分：

（1）小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子，及认真学习本领的、听指挥的小鸭子

（2）鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。

二十三、老猫睡觉醒不了

教学目标：

1、通过学习游戏，学做小猫轻轻的走和跑。从而了解小动物的习性，激发幼儿爱小动物的情感。

2、培养幼儿游戏时的规则意识。

教学准备：

老猫头饰一个

教学流程：

以老猫头饰引起幼儿兴趣 介绍游戏的名称 学习玩法 师生一同游戏

教学过程：

一、导入部分：

师戴老猫头饰发出叫声、动作引起幼儿兴趣。

“喵喵喵……”谁来了？……“今天，老猫来小班干什么呀？，猜猜他会来干什么？老猫说要和小朋友一同做一个游戏，游戏的名称叫“老猫睡觉醒不了”。

二、进行部分：

1.师边表演动作边念儿歌一遍

师：小朋友，老师先来念一首儿歌，我们小耳朵听好了。

儿歌里有谁呀？

老猫在做什么呀？

你听到儿歌里还有哪些小动物在做游戏？

我们想不想做老猫睡觉醒不了的游戏呀？

2.幼儿游戏

（1）学念儿歌

师：谁来做老猫？谁来做老猫的乖孩子？

老师做老猫好不好？做猫妈妈。那小朋友就做小猫，做猫妈妈的乖宝宝。

现在小猫跟着老猫学儿歌。

（师带着幼儿边念儿歌边做动作四遍）

（2）学习玩法

师边念儿歌边教给孩子们游戏玩法。

师：小猫要遵守游戏规则。

（3）、师生共同游戏。

师：我们已经学会玩这个老猫睡觉醒不了的游戏了。现在我们开始做游戏吧。

三、结束部分：

师：小猫，今天的游戏玩得开心吗？

谁能说出我们今天这个游戏的名称？

我们小朋友回家以后和爸爸妈妈一起玩这个游戏好吗？

二十四、小兔乖乖

目标：

1． 掌握屈漆团身走路的技能。

2． 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3． 会双脚向前行进跳。

准备：1． 红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2． 小图的头饰若干。

过程：

一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

1．“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？

（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）

2． 你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

二．做运动，幼儿分散站立。

1． 孩子们，找一个位置站站好。

2． 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳。（两遍）

三．预备练习。

1． 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？

（分别请幼儿说一说）2． 看妈妈怎么跳的？

教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。稳）

3． 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双

放在体前。）

4． 妈妈带领小兔做矮人走。

四．游戏部分。

1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：

“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回

来才可以开门。

a．妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b．走过土坡，继续向前跳。

c．刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

（大灰狼转了一圈走了。）

d． 妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。

2．妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大

蘑菇。高兴吗？（欢呼）

3．妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到

大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。）

三．游戏。

1． 教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。。。

2． 教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

3． 再次游戏。

“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗？

四．放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。二

十五、神奇运球手

目标

1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。

2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。

3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。

准备：圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干

过程：情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？

一、开始部分

导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）

二、基本部分

1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。

2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。

3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。

情景表演：《赶小猪》

隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。

（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。

（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。

三、结束部分

播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）二

十六、打电话

目标：锻炼幼儿手部力量，发展幼儿语言表达能力。玩法：将圈用力拧成“8”字当作电话，互相通话。智力拼图(适合小中大班幼儿)

目标：在用彩圈拼图和添画的过程中．发展幼儿创造性及扩散性思维。

玩法：将彩圈放在地上，拼成各种各样的图案，如蝴蝶、七孔桥、花等。也可以把彩圈的圆作为主体在地上进行圆形添画练习。二

十七、小小仪仗队

活动目标：

1、幼儿学习方向转换及转换行走的动作。

2、幼儿能在行走中保持好的精神面貌。

3、幼儿能与同伴积极协商、体验合作的愉快。

活动准备：

1、组织幼儿观看仪仗队或者国庆阅兵式的录像。

2、宽敞的场地，无危险的障碍物。

活动过程：

一、列队集合队列队形练习。

二、方向转变训练

1、向左、右、后转

“小朋友们，请举起你们的右手，右手这个方向就是你站的这个地方的右

边，眼睛正视的这方是前，左手这个方向就是你的左边，那你们的后脑勺

就是后边了。现在听老师的口令。学习怎么转。”

（1）教师背对学生示范向左转、向右转、向后转。

（2）幼儿听老师口令练习向左、右、后转。

三、听口令变换走。

幼儿根据老师的口令一个跟着一个走。老师不断变换口令“走、走、走，向着大门走；高人绕着圆圈走；学大象向后转着走„„”

四、学习活动：听口令变队走。

1、结伴走走。

幼儿自由结伴模仿仪仗队表演。

2、快乐走走。

关注幼儿手臂的摆动、保持上体正直、精神饱满、步伐有力地走。

3、小小仪仗队。

幼儿听口令进行二路纵队、四路纵队走，分队走、并对走。要求幼儿能关

注同伴的行进速度，有匀速行进的意识，感受队形变化和步伐均匀地走所

带来的愉悦心情。

五、放松活动：便步走。幼儿随音乐自然摆臂，轻松便步走，结束活动。

二十八、打保龄球

活动目标：1.能手眼协调地用力向前推球，滚球，有击中目标的意识。

2.认真体会动作要领，能控制和协调自己的动作，感受击中目标带来愉快心情。

准备：饮料盒，铁罐，大号可乐瓶，皮球若干。

活过程；一.热身活动：球员热身操。

幼儿随教师做热身活动，直臂，曲臂，做前，后绕环，侧绕环等动作，教师重点提示幼儿活动肩关节和腕关节。

二.探索活动：打保龄球。

1.自由探索。教师组织幼儿用小皮球轮流击多个方向的可乐瓶。教师重点观察幼儿滚击的动作和方法并及时指导。

2.讨论交流；这样玩。

a.教师请个别动作正确的幼儿边说边示范，帮助幼儿提取要领；看清目标，对准目标用力向前推球，滚球，最后击中目标。

b.幼儿学习用正确的动作要领打保龄球，教师引导幼儿发展在动作中身体重心要下移来保持平衡。

3.再次尝试；打保龄球。

a.教师组织幼儿将若干个可乐瓶摆成保龄球瓶状。教师以玩“打保龄球”为游戏情境，激发幼儿活动的欲望。

b.幼儿用小皮球滚球来反复练习。教师观察幼儿是否用力向前推球，滚球，能否尽力击中目标，教师有针对性的提示或指导。

三.竞赛活动：打保龄球比赛。

教师将幼儿分成几组，组织幼儿进行打保龄球比赛。教师可根据幼儿的兴趣和运动量增加竞赛次数。

四.放松活动：球员放松操。

教师组织幼儿做上下肢的放松活动。可让幼儿轻轻做直绕环，曲绕环，侧绕环等动作，.放松肩关节和腕关节，以及腰，踝关节。

二十九、送小动物去玩

目标：

1、能较为自然平稳地走过长约30厘米，宽约25厘米的纸板，试着保持身体平衡。

2、在不断变化的情景中尝试纸板的多种玩法，分享一物多玩带来的新奇感。

活动准备：

1、幼儿每人一个小动物玩具，长约30厘米，宽约25厘米的纸板两块。

2、轻松欢快的音乐磁带，录音机。

过程：

一、准备热身运动：开汽车。幼儿将两块纸板合成一块做方向盘开汽车进场。随音乐做各种动作。如停车（下蹲）、前进、后退、转弯等。教师提示幼儿注意保持身体平稳。

二、学习活动：走纸板。

1、老师鼓励幼儿自由结伴玩走纸板游戏，引导幼儿尝试纸板的各种玩法。

2、老师鼓励幼儿自由展示多种玩法，如：将纸板搭成小桥、小路等，边走边说自己是怎样自己走过去的。（不摇不晃，不走出纸板）

3、幼儿再次尝试走过小桥。教师鼓励幼儿运用已有经验积极大胆参加活动。

三、游戏：送小动物去玩。

1、帮小动物过河。老师吧情景设定为送小动物到草地上去玩，让幼儿模仿动物的叫声走过小桥，将小动物送上草地后返回。

2、送小动物回家。老师启发幼儿再从小桥走向草地，领回小动物（游戏起点）。游戏可反复进行2~3次。

幼儿园小班亲子游戏：亲子游戏 篇6

游戏目标：

宝宝练习躲闪能力，体验游戏的快乐。

游戏准备：

彩虹伞、音乐游戏玩法：家长带着宝宝一同来到彩虹伞下，当伞儿飘低时，宝宝和家长低着头走一走;

伞儿飘高时，宝宝颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;

伞儿落下时，家长带着宝宝一同跳出彩虹伞。

游戏名称：卷麻花

游戏目标：

练习卷的动作，培养合作意识游戏准备：彩虹伞

游戏过程：

1、老师和家长、幼儿一起站到伞边，念儿歌”卷，卷，卷麻花，卷成一个小麻花”。

2、一起往中间卷，感受由大变小的过程

游戏名称：空中飞舞

游戏目标：

感受空间力，锻炼幼儿胆量游戏准备：彩虹伞、音乐游戏过程：宝宝在伞中间，家长和老师一起把彩虹伞举起来，宝宝悬在空中，旋转彩虹伞。

游戏指导：

家长在转伞时，根据孩子的掌握情况，可由慢到快。

游戏名称：蒙古包

游戏目标：

感受团康游戏带来的快乐游戏准备：彩虹伞游戏过程：家长和老师抓住彩虹伞的伞边，听老师的口令：”一举高，二放手，三举高四的时候家长和宝宝一起到伞下病坐到伞边上。

游戏指导：

家长用自己的情绪去感染孩子，多鼓励。

游戏名称：找妈妈

游戏目标：

1、培养幼儿的节奏感;

2、听音乐按节奏行动;

游戏准备：

彩虹伞 音乐

游戏过程：

1、老师与宝宝一起在彩虹伞中踩伞泡;

2、 当音乐响起时，幼儿按节奏舞蹈，音乐停幼儿迅速跑回到家长的怀中

游戏指导：

家长在抖彩虹伞时注意，动作不要太大

游戏名称：毛毛虫

游戏目标：

1、培养幼儿的模仿能力;

2、增强幼儿手部、腿部的力量;

3、培养幼儿身体协调能力;

游戏准备：

音乐 彩虹伞

游戏过程：

1、教师师范毛毛虫的爬行动作

2、听音乐，宝宝与家长学毛毛虫

3、宝宝坐在家长的腿上，让宝宝感受腿的力量带给宝宝的起伏感

游戏指导：

要求家长腿部起伏要大，让宝宝充分感受到起伏感;

游戏名称：拉个圆圈走走

游戏目标：

1、培养幼儿的节奏感;

2、锻炼幼儿跑跳能力;

游戏准备：

音乐 彩虹伞

游戏过程：

1、老师与家长一起说歌词，按节奏举伞、落伞

2、到歌词念到”走走走”时旋转

音乐游戏伴随小班幼儿快乐成长 篇7

一、引导幼儿理解游戏内容, 充分享受音乐游戏的乐趣

小班幼儿好动、好玩、好奇、好模仿, 情绪变化快, 注意力易转移, 兴趣短暂。而一个好的音乐游戏的开展, 能让幼儿在理解游戏内容的基础上, 在表现简单的游戏内容和情节的过程中获得愉快的情绪体验, 从而享受到音乐游戏带来的愉悦情绪, 还能提高幼儿参与音乐游戏的兴趣, 如组织幼儿开展“老猫睡觉醒不了”这个音乐游戏, 令我印象深刻。“老猫睡觉醒不了”是个比较传统的音乐游戏, 同时是一个深受幼儿喜爱的音乐游戏, 主要是歌词朗朗上口, 情节生动有趣, 在游戏中由老师扮演老猫, 声音变粗, 脚步变慢, 当唱到“找个地方躲躲好, 妈妈就来找”这段时, 幼儿激动不已, 而后手忙脚乱地往桌子底下钻 (或者躲在小椅子后面) , 然后个个屏住呼吸, 全然不觉屁股、小脚全露在外头, 只把眼睛闭起来。我往往是忍住了笑, 一个一个去拍, 最后张开双臂问一句:“没找到的小猫在哪里? ”这时就会听到桌子、椅子一片稀里哗啦的声音, 孩子们从四面八方钻出来拱到我的怀里, 小眼睛因为兴奋而放着光, 大声地喊:“妈妈! 妈妈! 我在这里! ”就是这样一个简单的音乐游戏, 能给孩子们带来这么大的快乐, 我真的有种喜悦的满足, 心里是甜甜的。这时, 游戏给了孩子最大的快乐体验, 老师所做的就是扮演他们眼中真正的“猫妈妈”, 用歌声和形体动作告诉他们该做什么, 让孩子们身临其境, 享受躲在桌子底下和椅子后面的刺激及最后跳出来的兴奋, 当时那种快乐是无法用文字形容的, 只能用心体验, 我想:这就是音乐游戏的魅力所在, 也是老师的愿望。

二、从游戏规则入手, 让幼儿更好地享受音乐游戏的乐趣

规则游戏的规则是外显的, 是约定俗成的, 或是由成人事先拟定好的。每个游戏都有一个规则, 它规定了游戏动作的方法。规则在游戏中起着组织游戏者参加活动和充当评价游戏行为标准的作用, 约束与调整幼儿游戏行为及其相互关系。规则游戏的规则包括:角色行为规则、内容与玩法规则、竞赛性规则等。游戏的规则是游戏的本质特征, 是幼儿顺利进行游戏活动, 获得游戏性体验的前提, 必须严格遵守。一方面, 只有遵守游戏的规则, 才能开展游戏, 实现幼儿自身在各方面的可能发展。另一方面, 只有真正在游戏中, 沉浸于游戏的情境和秩序中, 才能够对游戏有触及心灵深处的感知、感觉, 才能有心灵的“震颤”。从而实现游戏的审美追求, 创造游戏自身的美, 展示游戏自身的魅力。

游戏的规则制定不能由成人包办, 应该充分发挥幼儿的自主性、创造性, 让幼儿获得充分的自由和充分被尊重的感觉, 培养他们发现问题和解决问题的能力。而且, 由幼儿自己制定、理解的游戏规则才更容易为他们所理解和超越, 让游戏真正成为幼儿生活、发展不可缺少的部分。

音乐游戏“网小鱼”是大家熟悉、幼儿喜欢的一个游戏, 有一次, 我在组织幼儿进行音乐游戏《网小鱼》时, “小鱼们”由于怕被“渔网”捕到, 在游戏进行过程中, 大多数“小鱼”总是盯着“渔网”, “渔网”刚拉好手准备去捕“小鱼”时, “小鱼们”就已经逃回了“家”, 结果渔网一条鱼也没捕到。这时, 赵明伟就大叫起来:“老师老师, 音乐没有结束他们就全跑了。”杨轩也跑过来对我说:“他们都是胆小鬼。”被他们两个人这么一说, “小鱼儿”都低下了头, 有点不好意思, 为了增强幼儿的游戏规则意识, 我鼓励道:“才不是呢, 我相信他们都是聪明勇敢的小鱼, 不是胆小鬼, 你们说对不对? ”“对”, “小鱼们”响亮地答道。于是我们重新开始游戏, 幼儿都能在音乐结束之后快速跑回家, 再也没有胆小鬼了。孩子们在音乐游戏中, 既遵守了规则, 又享受到了音乐游戏带来的快乐情绪体验。

三、创设合适的游戏情境, 培养幼儿参与音乐游戏的兴趣

小班幼儿刚刚入园, 进入与家庭生活完全不同的幼儿园集体生活, 幼儿园老师组织的丰富多彩的游戏能很好地起到逐渐激发幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师、喜欢同伴的情感的作 用。因此音乐游戏是最佳选择。音乐游戏本身是生动形象的, 能起到吸引幼儿注意力的作用, 如果老师再结合班中幼儿实际创设合适的游戏情境, 则一定能起到事半功倍的效果。比如:在组织幼儿玩音乐游戏《袋鼠》时, 我是这样做的:

1.活动前我选 择并录制了两段 特点鲜明 的音乐 , 一段音乐活泼轻快, 另一段音乐缓慢低沉, 并根据两段音乐的特点设计了幼儿喜欢的可爱的动物形象 (袋鼠宝宝和袋鼠妈妈) 、凶恶的大灰狼形象及勇敢的猎人形象, 配以有趣的游戏情节 (大灰狼想抓袋鼠吃, 袋鼠赶紧躲起来, 最后猎人打死了大灰狼) 。

2.活动中让幼儿充分 倾听袋鼠 音乐、大灰 狼音乐 , 学习分辨两段音乐不同的音乐性质, 大胆地模仿袋鼠跳、大灰狼走路等动作。幼儿在活动中通过仔细倾听, 很容易能感受出活泼轻快的音乐表现的是袋鼠形象, 缓慢低沉的音乐表现的是大灰狼形象, 且还能听乐曲的基本节拍愉快地与同伴、老师一起扮演“袋鼠妈妈”和“袋鼠宝宝”, 愉快地共同游戏。

3.活动结束时 , 我给幼儿 设置了一 些比较有悬 念的问题 , 如大灰狼来了, 袋鼠宝宝怎么办? 除了躲起来还可以怎样制服大灰狼? 谁来帮忙呢? 幼儿能积极发表自己的意见, 并以身体动作参与到音乐游戏中, 表现出极大的兴趣。

幼儿园小班数学学习和电脑游戏 篇8

面对相对枯燥抽象的数概念，我们通常要准备大量的教具，引导幼儿通过大量操作学具，理解和巩固对数概念的认知。而电脑游戏画面色彩鲜艳，形象直观，富有动感，孩子们都很喜欢；对小班幼儿而言，电脑像是一台能和他们交谈的电视，并可透过键盘和鼠标控制它、利用它做事。这时将电脑和电视机连起来，大大的电视屏幕给所有的孩子视觉感染，当个别幼儿操作电脑时，所有的孩子注意力都相当集中，在不知不觉中，游戏已经印入幼儿大脑，此时孩子们对数字很感兴趣，电脑中形象化、活动化的数学游戏深深吸引幼儿不知不觉的参与到数学活动中去。例如：游戏 “大大、中中、小小”里，孩子们会乐此不疲的给小主人穿鞋，每当幼儿为小主人选择了合适的鞋子时，小主人会高兴得哈哈大笑，让幼儿从中感受到了成功的喜悦，有成就感。同时，对于“大和小”的概念，幼儿已经初步感知区分。这时在区角中投入和此游戏相关的材料，进一步巩固孩子对大小的认识。如：布偶小熊、大小帽子。小熊买了大帽子遮住了眼睛，买了小帽子戴不上，买了不大不小的帽子正合适。如：长颈鹿的围巾、河马的口罩等。在区角游戏里，孩子们继续着“大小”知识的感知，也提高了幼儿主动探索的兴趣和愿望。

在许多游戏活动中常常要用到1—10的数字，但这并不是小班幼儿要掌握的知识，小班幼儿能够学习掌握吗？电脑游戏“一条小虫”中，幼儿能大胆想象，给自己喜欢的“小虫子”设计制作出不同数目的眼睛、尾巴、腿和触角。这种诸如“三只眼、八条腿、六只触角，十条尾巴”的虫子让幼儿感到非常新鲜，打破了现实生活中虫子只有“两只眼睛，两只触角”的固定模式，孩子的创造欲望会非常强烈。此时在区角中投入彩笔和纸，孩子们会随着游戏里的小虫，画出自己随心所欲的、奇形怪状的虫子，他们会争着说“我的小虫有八只眼睛七只脚”，甚至有孩子画了许多乱乱的线条，他会说“虫子有一百只脚”。尽管幼儿不会理解一百，但是1—10的数字已经使幼儿接触并逐渐在掌握运用中。

电脑游戏和体育游戏结合，带给幼儿的不仅仅是运动的快乐、动作的发展，也带给幼儿相应的数学知识。在电脑游戏“蚂蚁吃豆”的过程中，幼儿对上下左右的方位进行感知学习。把这个游戏和体育游戏“种花”结合起来乐趣无穷。孩子们不仅巩固着对空间方位的学习，“在第一行第二格里种上红花”也使孩子们初步理解了序数。

由于电脑区是一个新创的活动区。孩子们充满好奇心，倍感新鲜，因此常常会出现争着去玩的现象。把电脑里的游戏搬到区角活动里来，以电脑游戏为中心，数学活动为特点，区角活动为主的探索和延伸活动，激发每一名幼儿对相对枯燥的数学活动的兴趣点，让他们更加喜爱数学活动。

皮亚杰认为：儿童的逻辑数理能力不是源于物体本身，而是对物体的操作和动作的内化。也就是说：数学知识是通过活动操作建构的过程，也是儿童通过自身活动与客观环境相互作用的过程。为幼儿提供电脑这一客观环境，是让孩子在动手的基础上来学习。用区角游戏的形式是真正符合幼儿认知特点的，提供给幼儿自己获得发展的机会，主动去探索。通过实践表明，在电脑活动中，增强幼儿对数学活动的兴趣的方法是可行的，而且电脑活动与区角活动相结合，可使幼儿得到多种刺激，使枯燥的数学活动变得丰富，使幼儿理解数概念变得更加容易。

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们充分利用电脑游戏，让它延伸到幼儿的生活中，让所有的孩子都动手学、喜欢学、快乐学。