中小学生榜样主题班会教案

中小学生榜样主题班会教案（精选13篇）

中小学生榜样主题班会教案 篇1

3月5日是学习雷锋日，今年(20__年)又是毛泽东同志发出向雷锋同志学习号召的50周年。50年来雷锋这个名字家喻户晓，熠熠生辉。雷锋精神与时俱进，经久不衰。我班召开了“雷锋精神伴我成长”的主题班会。

活动目标：

通过主题班会，使学生认识、感悟雷锋其人其事其精神，从而激发学生向雷锋同志学习的热情。同时帮助学生真正了解雷锋及其雷锋精神，让雷锋精神成为学生学习、生活的精神动力，让学生真正成为雷锋精神的继承者、传播者和弘扬者。帮助学生树立正确的人生观、价值观。

活动准备：

1、雷锋生平、部分日记文字材料

活动程序：

一、认识雷锋

让学生说说自己心目中的雷锋

总结：同学们，雷锋精神是民族的瑰宝，是永不磨灭的丰碑，是一种跨越时空的精神，就连美国的西点军校也把雷锋精神作为学生的训令。

二、雷锋精神放光芒

第一步：邀请五名学生朗诵雷锋的部分日记

总结：雷锋在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。

第二步：学生以小组为单位讨论归纳总结自己心目中的雷锋精神

第三步：与时俱进的雷锋

讲述不同时代人们对雷锋精神的认识和表现：60年代=真善美;80年代=钉子精神;90年代=爱岗敬业;当下=志愿者精神

第四步：教师总结

雷锋有五种精神：一是忠诚信仰的爱国爱党爱人民的“报国精神”;二是助人为乐热心奉献的“傻子精神”;三是干一行爱一行钻一行精一行的“螺丝钉精神”;四是刻苦学习和钻研理论的“钉子精神”;五是勤俭节约、艰苦奋斗的“节约箱精神”。这就是雷锋精神的实质。

三、现实版雷锋：雷锋在哪里

第一步、让学生列举自己所熟知的社会上的雷锋式人物

第二步：我们班里的“雷锋”

让学生寻找我们班里学习上的小雷锋、生活上的小雷锋、劳动上的小雷锋、爱集体的小雷锋、助人小雷锋、好人好事小雷锋等。

第三步：教师总结

当“最美妈妈”吴菊萍挺身接住坠楼女童，母爱背后的大爱感染着我们;当“最美女孩”刁娜用自己的一条腿换回一条生命，生命的意义让我们再次沉思;当“爱心婆婆”陈贤妹救起了被碾压两次的小悦悦，道德的良知向我们呐喊;活跃在不同场所的志愿者，让我们感受到了社会的温暖;当代“活雷锋”郭明义诠释了奉献的真正含义。一次次道德模范人物的评选、一年年感动中国人物的评选，我们班中一个个小雷锋，无一不掷地有声告诉我们，雷锋从来就没有走，雷锋精神永放光芒。

四、我们永是小“雷锋”

过渡：我们如何做新时代的小“雷锋”呢?

1、全班分为十个小组，进行做新时代小“雷锋”大讨论，并且由小组代表发言，最后形成全班的倡议书：

(1)向雷锋同志学习，做一个热爱党、热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的人，培养和树立远大理想，增强自己的责任感和使命感。

(2)学习雷锋同志助人为乐、勇于奉献的精神，热爱集体、关心同学，积极参加各种公益活动，让雷锋精神在校园里闪闪发光。

(3)学习雷锋同志的“钉子”精神，勤奋刻苦，努力学习科学文化知识，提高自己的文化素养，更好地为社会服务。

(4)学习雷锋同志“艰苦奋斗精神”。在生活中勤俭朴素、厉行节约，坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气

(5)向雷锋同志学习，从身边的小事做起，自觉传承中华民族的传统美德，用自己的实际行动为社会的天平增加爱的砝码。

2、教师总结：

少年强则国强，少年智则国智，少年雄于地球则国雄于地球。我们作为肩负着中华民族伟大复兴的一代，要继承雷锋精神，并用一生的行动，保管、经营、弘扬这笔财富。“一屋不扫，何以扫天下?”干大事要从小事干起，做好事也须从身边小事做起，并且长久坚持下去。我们学习雷锋，不仅是做好人好事，而且要把这种精神贯穿于学习、工作、生活中去!

中小学生榜样主题班会教案 篇2

(一) 事件背景

中国正处于经济体制转型期, 由于一些人对道德水准的迷惘、道德评价标准的失衡, 从而导致了道德缺失现象的出现。道德的底线也是一个民族存亡的底线, 正确认识道德缺失现象, 探讨解决道德缺失问题的对策, 对于唤醒沉睡的人性, 营造德福一致的文化氛围, 重塑社会需要的道德规范具有重要的意义。

2011年7月2日下午1点半, 一个2岁女童从10楼坠落, 吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住孩子, 目前女童已脱离危险。救人的年轻妈妈吴菊萍, 其手臂骨折, 受伤较重, 被网友称为“最美妈妈”。

2012年5月8日20时38分, 在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前, 一辆客车在等待师生上车时, 因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生, 危急之下, 教师张丽莉将学生推向一旁, 自己却被碾到车下, 造成双腿截肢, 被大家称为“最美女教师”。

5月29日, 杭州长运客运二公司职员吴斌, 驾驶客车从无锡返杭途中, 突然有一块铁块像炮弹一样从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃, 砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折, 肺、肠挫伤, 危急关头, 吴斌强忍剧痛, 换挡刹车将车缓缓停好, 拉上手刹、开启双闪灯, 以一名职业驾驶员的高度敬业精神, 完成一系列完整的安全停车措施, 确保了24名旅客安然无恙, 而他自己虽经全力抢救却因伤势过重去世, 年仅48岁, 大家称他“最美司机”。

“最美妈妈”“最美女教师”和“最美司机”以及其他许许多多好人好事的出现, 使我们看到社会光明的一面, 我们可以理直气壮地说, 中国人的道德高地并没有丢失, 那些“最美的人”正站在这一高地上, 他们的无数追随者和“粉丝”, 也正在向这一高地上攀登。

(二) 班会背景

本次主题班会“最美***”系列主题班会, 它分阶段实施: (1) 主题班会主要和学生探析当下部分人社会道德缺失的深层原因; (2) 通过学习先进事迹, 发表同学们的观后感; (3) 从“最美***”主题引发解决道德缺失问题的对策。

二、班会的目的及意义

(1) 利用“问题树”的策略, 通过对“最美***”的现象引起的社会反响, 让学生学会分析社会热点事件及其产生的影响。

(2) 教育和引导学生面对社会现象, 要有自己的观点和看法, 引导学生用自己的学习爱和温暖践行大学生的社会责任。

三、班会主题词

道德缺失;“最美***”;社会责任

四、班会对象

桂林电子科技大学机电工程学院2010级学生

五、班会对象基本情况分析

桂林电子科技大学院机电工程学院2010级学生, 处在大三的他们虽已熟知大学校园的学习和生活, 但目前比较缺乏对社会热点的分析、判断能力;作为90后的主力, 其个性突出, 通过常规宣讲的方法难以有效利用社会热点 (或焦点) 事件对学生进行唤醒、行动教育。

六、主题班会实施地点与形式

(一) 地点

桂林电子科技大学16教306教室。

(二) 形式

利用多媒体教学设备呈现影像资料, 导出问题, 由学生进行主题式发言和讨论, 形成良好的互动。

七、主题班会设计思路

八、主题班会实施过程及设计意图

(一) 准备主题班会

1. 回顾思考, 搜集相关论点资料。

提前两天向学生布置搜集关于当今社会道德缺失的等有关的社会价值观方面的资料以及“最美***”等系列故事, 以便主题班会发表观点时使用。

2. 设计“道德缺失”问题树。

在辅导员的指导下设计“道德缺失”的问题树。

3. 分组:

对参加主题班会的50位同学按照座位区域分成五组, 以便后面进行讨论。

(二) 班会实施过程及设计意图

通过学生自主搜集资料, 提高其辨别事件材料的能力。

主题班会第一阶段（10分钟）

1. 各组根据自己搜集的材料积极发言, 列出当今社会道德缺失的表现;

2. 同学们针对这些现象分析出现的原因。

主要目的:利用“问题树”的策略, 对“道德缺失问题”的因果关系进行梳理, 并列举政府、社会组织的努力表现。

1.情景导入——以“小悦悦事件”为例—— (3分钟)

学生代表搜集了有关“小悦悦事件”的问题, 辅导员引导大家设计出“小悦悦事件”问题树。

设计意图：通过焦点新闻事件导入, 经问题树提示, 引发学生思考。

2.辅导员通过PPT给出空缺的问题树模型提示, 由学生互动后呈现完整问题树。

— (7分钟)

导入:“小悦悦事件”发生后, 愤怒、悲痛、谴责、质问……一面倒的情绪遍布全国, 几乎席卷了整个坊间、网络, 舆论哗然。一连串的追问与反思, 也随即而来。不仅如此, 还有2006年南京的“彭宇案”等也似乎在说明什么。

给出讨论主题一:大家根据“问题树”模型, 首先分析造成“小悦悦事件”发生后十八个路人无有效的援救, 大家讨论半分钟, 分析一下造成此现象的因果关系。

锚定细节:同学们在讨论、完成“小悦悦事件”因果关系分析树形图的同时, 辅导员可参与个别小组同学的讨论, 帮助学生形成完整的分析。

小组汇报:各小组可派一个代表简要分析汇报造成“小悦悦事件”无人第一时间救援的根本原因, 完成树形图第一部分。

辅导员通过课件逐一列举同学分析的原因后给出第二个讨论主题。

给出讨论主题二:其实, 这个事件前后, 政府都在努力引导和鼓励民众积极行动起来, 浓郁社会风气, 请问谁能回答政府现在都采取了哪些措施?

同学们予以回答, 辅导员完善树形图的第二部分后进入主题班会第二阶段。

主题班会第二阶段（8分钟）

主要内容:

1.针对“最美***”事例, 使我们看到社会光明的一面, 我们可以理直气壮地说, 中国人的道德高地并没有丢失;

2.作为大学生, 如何用自身行动来践行“让社会充满爱”的责任。

主要目的:教育和引导学生面对社会现象, 应保持客观、冷静, 引导学生能用自己的爱和温暖践行大学生的社会责任。

1.给出讨论主题一:当社会改革大潮到来, 在我们经济上和其他领域取得举世瞩目的成就的同时, 有人被商品经济完全冲昏了头脑, 我们似乎正在出现被某些有识之士称之为的“道德和信仰危机”。海内外华人普遍担心, 这种负面和消极的变化, 已经带来社会总体诚信的逐步缺失和民众修养和素质的无形降低, 长此以往, 我们赖以立国和立足于世界民族之林的道德高地, 也必将逐渐丢失。那么, 中国的道德高地是否丢失?同学们可以拿出辩论的姿态。—— (6分钟)

辅导员引导大家形成正反另个观点:

正方:中国的道德高地还未丢失。

反方:中国的道德高地已经丢失。

锚钉细节:辅导员可临时根据现场境况承担辩论主持的角色, 引导学生尽快进入主题辩论环节。

设计意图：通过主题辩论, 引发学生深入思考并形成观点交锋, 直扣班会主题。

现场境况预计:学生发现可能形成针锋相对的态势, 辅导员要把握和调控全场气氛。

正方发言学生可能根据自己搜集的资料陈述诸如“最美***”等好人好事, 来支撑正方观点。

反方发言的同学可能认为在社会改革大潮下来陈述自己的观点, 诸如“小悦悦事件”等悲剧事件经常发生, 凸显了人性道德下滑等。

2.辅导员接过学生激辩的话题, 陈词总结—— (2分钟)

今天, 我们利用不到20分钟的时间来探讨“最美***”给我们大学生带来的启示, 中国青年将决定中国的未来, 也将在一定程度上决定世界的未来, 并对人类社会的前景产生很大影响, 如何在青少年中有效防止由于道德危机导致的道德水平的下滑, 加强以引导健康向上、具有高尚情操的、社会主义核心价值体系为重点的道德教育, 已经不仅仅是局限于中国国内的一个重大议题, 而且对全球正向的、符合时代要求的价值观的形成和重建具有极其重大的意义, 可以说是刻不容缓, 需要全社会的极大关注。本次我们通过分析以“小悦悦事件”为例的社会道德缺失现象, 在那些“最美的人们”身上, 我们再次看到了社会的主流价值观的积极和正面的导向, 人民的精神财富的日益积累和发展, 随着社会物质生活极大改善而来的道德风尚的升华和提升。我们坚信, 中国既然能够占领世界的经济高地, 在全民族的共同努力下, 也一定能够占据和构筑好我们的精神和道德高地。其实, 政府民众都一直在努力。通过这次主题班会, 我想我们要达成以下几个共识。

(1) 现实认识:在都市社会的复杂条件下, 人的情感与本能似乎被慢慢扭曲, 社会救助系统被削弱甚至正遭到毁坏;

(2) 满怀信心:同学们仍满怀希望, 在追问、反思、自省的努力下, 能查知“病灶”根本所在, 这会让遗憾和悲剧可以少一点;

(3) 蜀道之难:法, 能真正催人向善, 但需要时间;德, 能变教化为习惯, 但需要共同努力;

(4) 统一认知:任何一个主流的价值认识的形成都是“斩荆同学们, 相信善良, 秉承良知是每个正常人都具备的能力。无论环境多么复杂甚至灰暗, 都不能轻易放弃。

重拾良知, 从我做起, 从现在做起!

九、主题班会设计反思

1.因是系列主题班会, 同学们对于班会主题的讨论时域较广, 能较好的激发和提升绝大多数同学参与思考。

2.主题系列班会呈现逐步深化, 思考范畴更深更广, 能进一步拓展学生思维空间, 能较好挖掘学生思考问题、分析问题、解决问题的潜力。

3.此主题系列班会紧跟社会热点话题, 帮助学生分析社会现象, 探析现象本质, 最终落脚于大学生社会主义核心价值观的养成教育上, 符合当前大学生思想政治教育的趋势。

摘要：主题班会是学校德育的一种十分重要的形式, 作为一种学校教育机制, 由于其倡导的以学生为中心, 以情景为中心, 以活动为中心的活动理念, 无形中使其成为一种十分重要的道德教育载体。文章通过实例, 探讨如何策划一场有效的主题班会以提升学生的道德意识, 增强学生的社会责任感。

关键词：主题班会,道德缺失,社会责任

参考文献

榜样的示范作用主题班会教案 篇3

一、为人师表。

有人说，教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上，道德品质上，学识、学风上全面以身作则、自觉率先垂范，要求学生不能做的，自己坚决不能做。要求学生不能迟到，预备铃一响，就立刻走向教室。看似区区小事，实则细微之处见精神，做表率为人师表对学生是一种无声的教育。他爆发的内在的力量是不可估量的。因此  ，为人师表是当好老师的最基本的要求。

二、身教重于言教。

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，我们很多一线教师在工作繁重，生活清贫的情况下，以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺。一定要向这些老师学习。

三、敬业精神。

学榜样查不足树班风主题班会教案 篇4

一、导入：

1、(在PPT上出示班级全家福，回顾军训时师生一起经历的活动。寻找每个同学的身影，感受活动中大家的欢乐，同学间的帮助。)

主持男： 我们来自四面八方，我们有着不同的个性，我们是应着一种缘分走到了一起，组成了一个团结友爱的大家庭。同学们，如今我们这个新的大家庭，你对她有什么印象?

2、学生说一说。

3、师小结：我们是相亲相爱的一家人。老师和每一个同学一样，一起长大，在美好的校园里一起成长。

二、夸夸身边的好人、好事

主持女：宽容的微笑会使你更加可爱，热情的鼓励更是取得胜利的法宝之一。那么在我们的班级里，有没有同学间互相鼓励，互相帮助的事情呢?就让我们来说一说吧!(同学回答)

请同学们说说互帮互助的事例。

三、“榜样的力量”让学生认同榜样的“指引”作用，和导向力量。

主持词男：榜样的力量是无穷的，如果没有榜样我们就失去了标尺，无法衡量自己的所作所为;如果没有榜样，我们就像在黑暗中摸索，看不清道路，如果没有榜样，我们会失去信心，感受不到榜样带来的巨大激励和指引。

让学生说说班级里 学习认真的榜样;纪律优秀的榜样;内务整齐的榜样;上课积极的榜样;作业认真完成的榜样;卫生积极的榜样;

活动一“榜样的力量”让学生认同榜样的“指引”作用，和导向力量。

主持女：其实，我们的世界就像最初的.那片白纸一样白茫茫，没有方向，没有目标，我们不知道具体该怎样走上正确的路。没有榜样的我们感到迷茫，迷惑，甚至怀疑。可是，只要我们有了正确的榜样，正确的方向，就可以写出人生的一个大字。做人大气，做事大气，做世间的大器。这就是榜样的力量

活动二 下面要进行的环节是“我心中的榜样”。

主持男：默默无闻的人值得我们尊敬，是他们让我们懂得了无私奉献的重要，他们就是我们的榜样;乐观开朗的人值得我们学习，是他们让我们懂得了生活的快乐，他们就是我们的榜样;爱思考的人值得我们学习，是他们让我们看到了大自然的美妙;……在我们身边的榜样也说了不少了。我想一些名人是不是会给我们更多的启发呢?下面就让几个同学代表来阐述他们的榜样和榜样所带给他们的力量吧!

学生交流

班主任总结：榜样给你的力量可能是多方面的，或者影响你的是多方面的优秀人才。你需要善于汲取他们的力量，这个学习的过程中，需要我们做好四件事情：脑中有知识，心中有道义，手上要勤快，脚下要站稳。

四、学习班风、班纪制定活动

榜样教育主题班会总结 篇5

今天我们班开展了“榜样教育”主题班会，中北大学的闫学长给我们意味深长的进行了阐述。我感到受益匪浅。

闫学长按照学校的任务，重点对学生会的工作进行了阐述，他讲述了他作为学生会主席的一些切身体会。让本来对学生会很迷茫的我，对学生会有了很清楚的认识。并从内心感到在学生会工作是无比的光荣。我从今天的班会中认识到，学生会的工作对我们是一个很大的锻炼机会，对于我们以后进入社会和进入工作，都有很大的帮助。从实质上锻炼了我们的组织能力和人际交往能力，这对于初入社会的我们无比是一个很大的帮助，也是作为丰富多彩大学生活的一部分，让绚丽多彩的大学生活更加炫耀出光芒。

同时，闫学长也给我们讲述了我们努力的目标和方向。作为一个刚进入大学，对大学生活很迷茫的新生，对在大学的一些目标进行了重新树立。我们现在必须从小目标做起，一点一滴，抱着像水一样的精神，奔流不息，直至汇入江河。正像闫学长播放的短片里一样，我们并不知道自己的潜力有多大，所以，我们要向自己的目标无限的前进，不论困难有多大，没有过不去的坎，充分的发挥我们潜在的实力，那么我们的目标就会越来越渺小，逐渐大目标发展，生活出灿烂多彩的人生！

总之，榜样教育对我们的影响深刻，对我的启发很大，在我的人生目标和生活上，都有很大的帮助！

中小学主题班会异化现象透视 篇6

一、主题班会异化现象种种

1.主题班会“随意化”

主题班会是一种有计划、有目的的教育活动。顾名思义,它是具有明确的主题、针对班级的实际情况、根据德育规律适时进行的班级教育活动。在当今“育人为本、德育为先”的教育大背景下,主题班会无疑成为学校“立德树人”的主要形式。然而,受“应试教育”的影响,学校德育工作一直处在一种“尴尬”的地位。虽然现在大多学校对主题班会有了明确的安排,但仍有学校没有将其纳入德育计划之中,或者虽有计划,但没有针对性的设计,或经常会因为种种活动而“耽误”,学校管理者从思想上没有引起重视。因此,主题班会成了可有可无的“鸡肋”,班主任老师“想开就开”,主题班会就出现了“随意化”的现象。

2.主题班会“形式化”

有些学校把主题班会搞成了一种形式。学校往往为了应付上级检查而临时安排“主题”,上级检查什么项目,就临时布置什么“主题”,“作秀”和“表演”成分明显。或者干脆发一张《主题班会记录表》,由班主任“应时”填写,然后贴上主题班会的“标签”。这样,上行下效,导致学校主题班会形同虚设,也养成了许多班主任“弄虚作假”的坏习惯,主题班会成了名副其实的应付“检查会”,没有发挥它的“主题”作用。

3.主题班会“一般化”

主题班会与普通班会有着显著的区别。一般意义上讲,班会可分为:固定班会、临时班会和主题班会三种。普通班会是指固定班会和临时班会;固定班会一般是学校规定的每周一次的班会;而主题班会,一般来讲是指在一定的阶段、节点围绕某个核心主题主题开展的。普通班会常常有很大的随意性,但主题班会却是内容集中、指向单一、针对特定问题进行的学生思想品德教育的活动,它在学校德育教学中有着不可替代的作用。但实际情况是,许多班主任将主题班会变成了普通班会,开头讲几句与主题班会相关的话,但话锋一转,就“离题万里”了,主题班会异化成了普通班会,甚至个别班主任把班会变成了习题课、自习课,完全丧失了主题班会的意义。

4.主题班会“格式化”

主题班会可以有丰富多彩的方式,不一定拘泥于特定的格式。但事实是现在许多中小学主题班会已经被僵化为一种“格式”。归纳一下,主题班会主要有以下几种固定格式:“煽情型”:即班主任、学生或家长通过声情并茂、“痛哭流涕”,以达到感恩的目的;“演讲型”:即班主任口若悬河通过语言感动学生;“传统型”:即班主任针对班会主题,设计“是什么—为什么—所以……”的三段论,以班主任的“满堂灌”为主,这也是目前中小学最常见、教育效果“最差”的主题班会形式;“活动型”:即以学生为主体,通过活动来实现主题班会目的的方式,目前该方式为学生喜闻乐见,受学生欢迎,但往往存在着“放任自流”的“取乐”成分,教育效果有待考证。上述主题班会格式虽然各有千秋,但都脱离了主题班会“应时、应需、应理”的灵活性,僵化了主题班会的形式。

二、主题班会异化的成因

1.班主任教育意识的缺失

一般来说,教育意识是一个人对教育的客观认识,也是教师基于对学生发展和职业素养的自我认识,是教师自觉形成的指导自我教育行为的动力系统。班主任的教育意识往往影响着他的教育观、学生观和师生观。在现行的中小学教育中,教师缺乏教育意识,往往把“讲好课”、“考好试”作为评判好老师的标准,忽略了教师教育意识的培养。有课题组曾经随机调查询问了一些班主任:“什么是主题班会?”“你是怎样开主题班会的?”结果大多数班主任的回答模棱两可、似是而非,能比较准确回答的人寥寥无几。试想,如果我们的班主任连“主题班会”是什么、怎么开都不清楚,要开好主题班会就成为一句空话。所以,班主任教育意识的水平直接制约着主题班会的水平。

2.学校管理理念的错位

主题班会是为了班级和学生健康发展而实施的教育行为。但现阶段,主题班会受“应试教育”功利性的驱使,使一些学校“德育”与“智育”严重地割裂与相悖。学校的一切工作都围绕着“分数”和“升学率”转,忽视了德育是学校教育的根本。在一些管理者和教师的头脑里,教育的任务就是为了让学生“考高分数、上好学校”,教师的任务就是“授业解惑”,忽略了教师“传道”的己任,在认识上并不十分清楚主题班会的目的性所在。从学生发展的角度出发,德育应该排在学校教育的首位。然而,事实是学校德育已经成了中国教育的“千年老二”,“学而优则仕”仍然是我们今天高考的依据,在这样的教育大环境下,学校管理理念的错位无疑成了主题班会异化的根源。

3.班主任教育素养的限制

教育素养是一个人的教育水平和经验成果内化的综合反映。由于受班主任教育素养水平的限制,往往把一个设想很好的主题班会搞得“乌七八糟”。具体表现在以下几个方面。

(1)主题班会设计不合理。多数班主任没有抓住“主题”的含义,设计的主题班会目的性和针对性不强,或主题“大而空”,缺乏可操作性;或主题杂乱(出现几个主题),使主题班会成了“大杂烩”。

(2)主题班会缺乏创新。有些班主任教条地模仿别人的主题班会,盲目机械地套用形式,没有自己的思考,缺乏创新意识,使主题班会形式单一化。老师“老生常谈”,学生“俯首帖耳”,死气沉沉,缺乏趣味性,没有发挥学生主题班会的“主体地位”。

(3)班主任的教育惯性。一些班主任由于长期教育习惯的作用,认为班会就是“说说而已”,因此,主题班会无教案,不做充分的准备就滔滔不绝,想到哪儿就讲到哪儿,主题班会成了“问题会”、“批斗会”,使主题班会性质异化。

三、主题班会异化的解决策略

1.主题班会要从“大处着眼,小处着手”

一位优秀的班主任,一定有他独特的教育视角和管理经验,他对主题班会的设计一定是站在教育的高度去思考的。从“大处着眼”,就是“因人、因事、因情”设计出“应时、应需、应理”的主题班会,“站得高才能看得远”,才能彰显“主题”的魅力。从“小处着手”,班主任应根据学生的需要和发展,切合实际地开展主题班会活动,教育目标要明确,要有针对性。主题班会的题目内容要“小而实”,切不可“大而空”,更不能“一哄而上”凑热闹。例如:感恩教育,我们不能只盯着父母或老师,其实我们身边还有同学,还有每天打扫卫生的叔叔阿姨,生活中需要我们感恩的人和事太多,所以,主题班会要从小、从细、从实,一个“主题”解决一个问题,不求面面俱到。

2.主题班会应“不拘一格”

形式决定着结果,主题班会的形式一定程度上决定了其结果。但我们不能因此而拘泥于形式,或者使主题班会格式化,抹杀了主题班会的灵活性。目前,我国中小学主题班会一般由学校自主安排,大多根据“节日”或学习时间“应时”而生,例如:“母亲节”、“教师节”的感恩教育,“五一”、“国庆节”的爱国主义教育,开学、考试的行为规范教育等等。除此之外,我们班主任不能墨守成规,完全可根据学生教育和班级发展的需要,设计出其他形式多样的主题班会,可以通过小品、演讲、讲故事、情景剧、小组讨论、宣讲等多种形式进行,不拘一格,充分调动学生的参与热情,避免主题班会因形式而异化的困局。

3.主题班会应该“课程化、制度化”

纵观目前我国中小学主题班会的现状,大多学校缺乏制度的监管,没有把主题班会纳入课程体系,才造成了今天的混乱和异化现象。所以,首先要把主题班会纳入课程体系,使之成为一门课程,出版主题班会教材,规范主题班会内容,使主题班会教学有据可依、有法可循,才能从根本上杜绝其“可有可无”或被异化的危险。其次,要把主题班会纳入学校量化考核的范畴,使其制度化,彻底摆脱主题班会随意、形式化的不良现状。

总之,主题班会并非“小鲜”,而是“饕餮大餐”。它的作用随着我国教育改革的深入进行显得越来越重要,也是目前班主任需要认真研究的课题。“百年大计,教育为本;教育大计,德育为先。”主题班会无疑承载着“育人”的重负,承载着实现“中国梦”的百年大计,我们切不可藐视其特殊的教育功能,异化其内在的教育涵义。或许,主题班会课程化不失为一种解决其异化的有效途径。

摘要：中小学主题班会由于学校管理制度的缺失、班主任教育意识的水平限制,存在着严重的异化现象。本文通过对主题班会异化现象的举证,剖析其原因,试图找出解决主题班会异化的解决策略。结论认为,主题班会管理的制度化和课程化才是解决问题的关键。

关键词：主题班会,德育,异化,课程化

参考文献

[1]严卫林.主题班会中的三个误区[J].班主任之友,2005(3).

[2]张克龙.主题班会的生成策略[J].现代中小学教育,2007(3).

我身边的榜样主题班会总结 篇7

前段时间我们班开展了以“榜样在身边”为主题的主题班会，主要围绕了蒋小波、赵晓婷、石雪晖等当代楷模的先进事迹展开。

班会讲述了和我们一样同为当代大学生的蒋小波和赵晓婷的不平凡的人生，同样身为大学生的我们却不能像他们那样无私奉献。在蒋小波眼里，那雨后的彩虹，湛蓝的天空，浩瀚的宇宙，绵延的山峰，姹紫嫣红的春日，丹桂飘香的金秋。那一张张灿烂的笑靥，亲情.友情.爱情......这仅有一次的生命啊，有太多太多的理由让我们无限的眷恋。而赵小亭把她年轻的生命永远留在了贵州那片她倾注了无限热爱的土地上，赵小亭先进事迹也改变了社会对于90后的偏见。葡萄教授石雪晖是我们农大的老师，也是我们农大的骄傲，她的无私奉献与默默无闻的精神也很值得我们学习。

我想我们也要勇于奉献自己，不要事事都为自己着想，向榜样模看齐，相信我们也会有不一样的人生。

主题班会课例：榜样与偶像讲解 篇8

上课时间:2000年6月2日星期五 上课地点:电教二室 主持:植永强陈佳 指导教师:朱家柱

教育背景:学生对榜样与偶像的认识不深,受港台影星、歌星的不良形象影响较大,造成盲目追星,甚至以模仿偶像的不良言行为荣。

教学目的:通过主题班会,引导学生正确认识榜样与偶像对个人的重要影响,明确选择榜样或偶像的原则和学习他们的方法。

教学重点:树好榜样,学好榜样。教学难点:

1、怎样才能学好榜样。

2、正确处理和利用崇拜偶像的心态。教学方法:讨论法、讲授法 教学手段:多媒体辅助教学

课前准备:

1、预习<德育第一册中<榜样与偶像>,并做预习题。

2、收集自己的榜样或偶像的资料。

3、访问相关同学。

课后延伸:

1、作业:在自我教育手册上写本节班会的心得体会。

2、出一期《树榜样、学榜样》为题的宣传板报。预计教学课时:50分钟 主题班会内容与步骤: 引入:看图片谈榜样与偶像对我们身心健康成长的影响。主持:今天我们班开一个班会课,题目是:榜样与偶像(投影歌影视明星及政治风云人物的图片。

主持:首先,我们来看一看屏幕上的图片,同学们是否知道他是谁吗?他就是现在的国家主席江泽民;请看下一幅图片,同学是否知道他是谁?他就是著名的美国动作影星阿若舒华辛力加;请继续看图片,他是谁?他就是国际影星成龙;这一幅图片,不用我多说,同学们已经认出他了,他就是现在最火红的港台男手谢霆锋;请继续看图片,同学们也应该认出她了吧?她就是港台女歌手杨千华;请看,同学们是否有些眼熟呢?他就是新鲜出炉的影帝梁朝伟;请看图片,他就是民族的骄傲李小龙。

主持:请同学们说一说榜样或偶像对我们身心健康有什么不同程度的影响,请同学发表一下意见。

主持:小黄同学,请问你的榜样或偶像是谁? 小黄:雷锋。

主持:他对你有什么影响? 小黄:我从雷锋身上学到乐于助人,拾金不昧的精神,我要努力去学习就算遇到再困难的事都会去克服它,还要多为家庭做家务,减轻父母负担。

主持:谢谢小黄同学。小黄同学以雷锋为榜样,他是我班的卫生委员,他对工作 认真负责,后来被我们班评为卫生之星,这都是受到雷锋的影响。

主持:再请同学们讲一讲你们的心目中的榜样或偶像。主持:小李同学请问你的榜样或偶像是谁? 小李:杨千桦。

主持:她有什么值得学习的? 小李:对人有礼,谈吐得体,衣冠整洁,胆大心细。

主持:谢谢小李同学,小李同学从杨千桦身上学到了谈吐得体,仪表端装。李志锋同学本人也从不说脏话、衣着也很整齐。

主持:听完这两位同学发言后,说明榜样和偶像对我们有着不同的影响。主持:接下来我们谈一谈:什么是榜样?

一、什么是榜样

榜样指人在成长过程中被当作楷模去学习和效仿的人物。主持:我们说榜样的力量是无穷的,为什么呢?

二、榜样的力量是无穷的

主持:我们先看看屏幕,上面是同学们预习时心目中古今中外的榜样,里面有科学家,文学家,思想家,政治家。

1、同学们心目中古今中外的榜样(投影古今中外榜样名单

主持:接下来我们讨论一下榜样对我们的影响,请同学们讲一讲心目中的榜样。

2、榜样对我们的深切影响

A、好榜样对我们的影响

小陶:我的榜样是张海迪。我学习她认真对待学习和以坚强的毅力积极地面对生活。

主持:谢谢小陶同学,小陶同学从张海迪身上学到了勤奋进取的精神,所以他对工作、学习都很认真对待。, 主持:再请小吴同学讲一讲心目中的榜样。

小吴:我的榜样是小陈同学。我从他身上学到了力争上游,不怕辛苦,刻苦努力的学习精神。

主持:谢谢小吴同学,小吴同学以我们班的小陈同学为榜样,小陈同学积极向上的影响,所以小吴同学的学习态度也很好。

(投影两次班星评选结果。

老师:我们班曾经举办过两次评选班星的活动。他们之所以能成为班星,是因为他们在“德、智、体、美、劳”的全面发展中,有某一方面做得非常突出,比其他同学发展得更快、更好。所以同学们认为他们是我们班的“明星”,都以他们为榜样,以他们某一方面的思想行为为标准,作为自己的努力方向。

主持:从上两位同学都树立好榜样,所以受到积极的影响。榜样是有好有坏的,在我们身边也有坏榜样的例子。现在我们请小唐的好友小何同学给我们讲一讲,小唐同学是什么原因离开集体的? B、坏榜样对我们的影响

小何:不同的榜样对我们起不同的作用,当一个人选中了坏榜样,可使你步入迷途,甚至跌人罪恶的深渊。我的朋友也有这样的经历,在新学期里认识了小唐这个朋友。他选了黑社会“大哥”做榜样,导致他失去了以后美好的前途。因为他

在初中时经常到机室,桌球室酒吧等地方玩。去多了很自然就认识到了一些“朋友”,这些朋友中有很多是无业的社会青年,甚至是黑社会。俗话说近朱者赤,近墨者黑。小唐看见他们很有“料”,很多人都害怕他们,还可以收一些弱小人的钱,真是很威风。从此他就以这些社会青年为榜样,导致他经常欺侮弱小同学,在班里也有时抽烟,喝酒,打架,偷车,偷钱,还经常逃学、放学不回家等现象。现在他没有读书在社会里溜达,一事无成。我觉得小唐沉痛的教训,给我们敲响了警钟,如果我们学习和模仿的榜样,是一个陋习恶习都很多的甚至是品德败坏的人的时候,那我们已经迈出了很危险的第一步。

主持:谢谢小何同学,小唐树立了坏榜样,向坏榜样靠拢,令生活、学习都不正常,最后导致离开集体。

老师:“榜样”一词本意是褒义词,为什么会有“坏榜样”这个贬义词呢?原因是我们在选择榜样时,受到个人主观因素的影响,有时不免会有偏差。如你以某人为榜样,你主观上认为他的思想品德、言行举止都符合你个人发展要求,是你学习的楷模。但在别人的眼里在有时却不以为然,甚至有违社会的共同准则,那“坏榜样”就出现了。

主持:在我们班上有78%的同学都是以小陈、小王为榜样,现在请他们谈,他们自己的心得体会。

3、榜样的自述

(在讲话期间投影本班两次班星评选结果。

小王:我来到华材学习已经有一个多学期了,在这一个半学期以来,德、智、体、美、劳各个方面都表现得比较满意。在学习方面,我严格要求自己,上课认真听讲,不开小差。课后做好复习和预习工作。做作业,独立按时按质地完成,遇到难题时,先自己思考,如还不懂,再向同学、老师请教,经过一个多学期的努力,我每次考试成绩稳踞全班前三名。在工作方面,我更严格要求自己。因为我在班里担任班长,处处要有带头作用,处处为班着想。尽力按时按量地完成老师布置的任务。这使我的工作能力和分辨是非能力不断得到了提高,还有其它方面,如卫生、仪表、纪律等,这些方面,我

都按学生守则和学校的要求去做。经过长期的坚持和努力,我的德育评分,每个月都是优,不过,我还会继续努力的,使德、智、体、美、劳等各方面共同发展。谢谢小王,他是我们班的班长,对工作认真负责,尽心尽力,在学习方面,在班上也是名列前茅。所以成为许多同学心目中的好榜样。再请小陈同学谈一下。经过半个学期的努力,经过教师教导,我在化材学校里被评为“进步之星”这个称号。我从前从来没想过会有这种殊荣,因为我以前是一个没心上学,整天只是想着玩的学生,思想上也不想考好学校,只想在普通学校里学,那里学习没那么辛苦,所以在行动上我也放松自己,作业不交,上课迟到,又早退等现象。进了华材之后,经过自己的反省,老师和家人的指导,我开始发奋图强,从思想上有了很大变化,每时每刻都想着学习。随着学习态度的改变,我在行动中也有很大的改变:上课专心听讲,做好笔记,理清堂上的知识点,作业在学校就基本完成,在晚上复习、做练习、看书等。在选修课中,有意选择文化课,如化学之类课程,目的是加深巩固文化课的知识,来弥补我基础差的状况。因为我笨鸟先飞,将勤补拙,所以我的成绩进步很大,人学时成绩全班排第46名,经过不断努力,近两次考试都拿到全班第二,努力总没白费。能成为“进步之星”,除了学习上有出色表现,在思想上,行为上都有很大的进步。例如以前纪律散慢,对集体也甚不关心,现在我能严格遵守纪律,并积极主动地

参加集体活动,在本学期还当上了宣传委员,为班工作作出自己的贡献。“进步之星”这个殊荣,使我会更加努力学习,去奋斗,为明天做好准备。

主持:谢谢小陈同学,小陈同学经过努力,由原本较差的学生到班干部,他成绩很好,积极参与班的各项任务。在华材之星评比中,他被光荣地评为“进步之星”,班里的许多同学都想学他勤奋进取的精神。

老师:除了我们班有自己的班星以外,前段时间学校也搞了一次校星评选活动,选出来的校星的照片和事迹都公布在一座大堂宣传栏里。他们是全校同学的榜样,他们的表现更突出,更有代表性,同学们应该好好学习。其中有一位校星尤其值得我们注意,他是我们的师兄,自强之星制冷三班源家达同学,他因有小儿麻痹症,只有一只手、一条腿是正常的,另外的手和腿只能作辅助性的动作,不能使用很大的劲。这就给他的学习和生活带来很大的不便。但他在学校里面,无论是学习或者是劳动、实

习,都没有提出异于常人的要求,他自己也以正常人的标准来要求自己。所有教过他的老师都觉得他很不错。最后他还考到了中级工技能等级证。而他们班有一部分同学连考中级证的资格都没有。他这种自强不息的精神正是他成功的保证。也是我们向他学习的地方。从他这个例子还可以看到另一个侧面,心理残疾比生理残疾更可怕。

主持:他们不愧是我们的好榜样。

主持:我们班的同学都树立了榜样,那树立榜样的目的是什么?这个问题,德育课本上也有了介绍,请同学们积极回答。

小比:树立榜样的目的是学好榜样。

4、树立榜样的目的是学好榜样

主持:谢谢小比。现在我们请小邹和小梁同学给我们讲一个全国劳动模范的故事。

A、徐虎的事迹

(投影徐虎为民服务的图片。

小邹、小梁:九十代的“时传祥”——徐虎,上海市普陀区房管中山北路房管所的一名普通维修工人。他在最平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,赢得人们广泛的称赞。1975年,25岁的徐虎当上了一名水电维修工,这项工作十分琐碎,又脏又累,但谁家也离不了,既然群众需要,徐虎就扎扎实实地干下去。1985年 6月23日,徐虎在自己管辖的工作区域内,装上了三只“水电急修特约报修箱”。徐虎向居民们承诺,谁家中有水电急修的活儿,可写条投入箱中,他将利用晚上休息时间前去维修,谁想到,这几只小箱子一挂就是十一年。十一年内,徐虎总是风雨无阻,坚持开箱服务。晚上休息时间,对一个普通百姓家来说是十分珍贵的,看电视、与家人聊天、辅导孩子做功课等,但徐虎在长达十一年的时间里却主动放弃了这天伦之乐,把宝贵的“黄金时间”留给了他人。徐虎在工作中急用户所急,把用户当作自己的亲人。有一家居民的抽水

马桶堵了,怎么也找不出原因,徐虎来了,他反复检查了几遍,不顾马桶里盛满污水,直接下手清理,最后在马桶的拐弯处掏出了一件背心。用户在向徐虎道歉的同时,更是再三对他表示感谢。有一次,有两位老人听说了徐虎的事迹后,托人写信,报修家中的水表。虽然他们的住所不在徐虎的维修范围内,但徐虎还是前去修理,并特地赶往别的地方买了新水表给换上。老人感动的不知说什么好,哽咽道:“今天碰到好人了。我们说什么好东西给你,就让我们给你去磕个头吧……”在场的邻居无不动容。徐虎爱群众,徐虎受群众爱。有一位退休职工为了换房,已经跑了几年。总算换到一处各方面条件都不错的房子。但要办手续时,她又反悔了。她说:“只要徐虎在,我就不搬了。” 党和政府对徐虎的工作给予了很高的评价,他先后获得

了从普陀区到上海市,建设部及国家级荣誉称号,二十七项。两次被评为全国劳动模范。1996 年“7·1”前夕,他被中共中央组织命名为“优秀共产党员”。主持:谢谢小邹和小梁同学。徐虎崇高的思想道德值得同学们学习,我们要以徐虎为榜样,吸取营养与力量,鞭策自己前进。其实在我们班上已经有徐虎一样的好榜样,可能很多同学都不知道,我班的小声同学默默无闻为班做好事,现在请小声同学讲一下他的事迹。

B、声的故事

小声:我是一个普通的学生,与班里的同学一样都是班里的一份子。在我心里,我时时刻刻都是想怎样才能做好自己的本份,维护这个集体。我曾经帮助我们班宣传组为班出墙报;为班设计制作了一个班务栏;曾在校运会与宣传组一起制作了一份宣传横幅;在本学期里我又为我班修理木门;长期以来,我掌管班的锁匙,负责开关班门,比多人早到,迟走……这些都是微不足道的事情,并没有引起同学们的关注,更没有受到老师的表扬,而我所做的事也不是为了得到别人的赞扬,只是想尽自己的能力,为班集体做点事。所以我以后还要继续为班集体服务,做一个对班集体有用的好学生。

主持:谢谢小声。小声虽然没有徐虎那么出名,但他们的出发点是相同的,小声同学以雷锋为榜样,也用实际行动学好了榜样,为集体建设,添砖加瓦。

主持:既然我们树立榜样的目的是学好榜样,那我们应该怎样学好榜样。请同学积极发言。

5、怎样学好榜样

小黄:认识好榜样有什么精神,他为什么能成为你的榜样,你要怎样去学习他。主持:谢谢小黄同学。

主持:归纳和完善小黄同学的发言,我们可以总结出以下三年学好榜样的方法。

1、挖掘成功的榜样,发现榜样成功的秘诀。

主持:要学好榜样,首先要了解他成功的原因,借鉴他们的方法,开辟一条成功的路径。

2、坚定学习榜样的信念,刻苦耐劳,持之以恒,甘于平淡。

主持:学好榜样就是要坚定信念,不要三心两意,朝三暮四,到头来什么也学不到;学好榜样还要刻苦耐劳,持之以恒,因为榜样的成功都是经过磨练才能得到的;学好榜样还要甘于平淡,不以善少而不为,很多成功的榜样都是一点一滴的小事积累而成大的影响。徐虎同志和小声同学的成功就是最好的证明。

3、充实自己,才有真正意义的学习榜样。

主持:这点我们由小袁同学来谈谈他学习电脑的经验,从中我们可以得到启发。小袁:我自小接触电脑,还对电脑有着浓厚的兴趣。我读小学五年级时,我的表哥买了一台当时比较先进的486电脑。当时我正出于好奇心而玩玩电脑,玩玩游戏,听一下音乐。总感觉电脑是“万能的”,开始对电脑产生了,浓厚的兴趣。从那天开始,我决心要学好电脑。当时因为软件技术还不先进,还没有推出视窗9X系统,所以就要靠DOS,命令完成一切,感到相当困难,但反而越学越有兴趣。到了初二我买了一台电脑,自己动手动脑的机会更多了。还不断地学习电脑理论知识,如编辑、文字处理、图象处理等。到了99年初,我开始接触网络。后来还独自完成制作了自己的个人主页。在我学习电脑的过程中,我遇到很多困难,每次我遇到困难都会有很强烈的欲望去解决这些困难。或自己尝试解决,或是翻阅资料,再不行的就打电话请表哥指点。在困难不断的磨练下,我的电脑水平也

不断提高。主持：谢谢小袁同学。现在很多青年都以比尔盖茨为榜样。学习他以自己的知识 和努力，创造电脑业的奇迹，成为一代首富。我们要学习他，不但要看他们成功 的结果，关键看他成功的条件。小袁同学凭自己兴趣，克服困难，充实自己的电 脑知识，为达到自己的目标，努力学习，希望小袁同学能成为第二个比尔盖茨。我们班的团支部学习雷锋精神义务为学校维修电器。如果我们没有过硬的专业知 识，这只能是一句完话。学习知识，练好内功。才有真正意义的学习雷锋。主持：从以上看来，榜样的力量对我们的身心健康的影响是很大的。接下来我们 讨论一下偶像这话题。

三、什么是偶像 主持：请同学们积极发言。偶像的原意指用泥或木做成的人物，现比喻崇拜的偶像。主持：跟着我们分析一下偶像的话题：

四、正确认识偶像。(投影图片 主持：请同学们看屏幕上的图片：这就是儿童心目中的正义勇士，奥特曼超人； 再看下一幅(米高杰克、张惠妹，同学们一看就知道了，他们的歌舞节奏都很快，很 适合青年的口味，所以很多人都以她为偶像；再看下一幅，同学们都知道，他们就是四大天王中：黎天王、郭天王。再来下一幅图片，他们就是四大天王中 出道最早的：张天王、刘天王。

1、偶像的出现是正常的，不同年龄阶段有不同的偶像。主持： 小时候我们和很多小朋友一样喜欢以比较流行的卡通人物为偶像，现在我 们以歌星、影星为偶像。随着思想的不断成熟，我们有着不同的偶像；今天我们 觉得小朋友的卡通人物偶像很可笑，明天回想起来，可能觉得自己现在以歌星、影星为偶像也很幼稚。主持：其实同学们对自己的偶像认识有多深呢?根据同学们作业上的调查得知： 同学们只知道偶像的高矮肥瘦，血型、唱什么歌、拿什么奖，而对他的思想品德、人格一窍不通。所以是大多数同学对自己的偶像的认识是感性的、表面的，肤浅 的，甚至是冲动的。

2、对自己的偶像的认识是感性的、表面的，肤浅的，甚至是冲动的。主持：所以我们应该正确处理和利用崇拜偶像的心态。

3、正确处理和利用崇拜偶像的心态。(投影卡通人物花道 主持：请同学们再来看看屏幕上的图片：大家对他都很熟了，他就是卡通片《男 儿当入樽》里的主角花道。如果同学们以他为偶像，从他身上可以学习到什么优 良品质，也就是说他有哪些优点值得大家学习的呢? 小孙：没有优点可学。小申：对篮球非常热爱，训练很认真，追求十分执着。主持：没错，花道值得同学们学习的优点是：他敢做敢为，办事认真、投人，性 格爽直。主持：那他身上有没有什么不足之处，我们在学习他的时候需要注意的? 小孙：他性格很冲动，经常跟别人吵架、打架。

主持：要同学们注意的是：他经常无理取闹，他太自大，看不起人，有强烈的个 人英雄主义，集体意识薄弱。我们学习他的时候要注意去其糟粕，取其精华。主持： 再看下一个图片(投影郑伊健手执凶器、赤膊纹身的图片，是香港电影 《蛊 惑仔里的造型，相信大家都很熟悉他的出处了。郑伊健是不少少男少女的偶像，但请问在他这个形象里，同学们可以学到什么，对我们身心健康有什么影响。(同 学七嘴八舌地回答。主持：在这个黑社会形象里，从中只能学到：经常为了一点小事而打打杀杀，拼 个你死我活，不分事非黑白，为了所谓的义气和地头之争而互相残杀。不值得同 学们去学习。主持：再看下一幅图片(投影一群手执凶器、赤膊纹身、没扣裤钮的黑社会形象，是香港电影《蛊惑仔》里的造型。请问同学们看出他们的共同点没有?(同学七 嘴八舌地回答。主持：这些人都没穿上衣，衣冠不整。请问同学们，我们能够学习我们偶像的这 种形象吗?不能。如果我们模仿他们在戏里的所演译的形象，不免会误人歧途。主持：其实我们班也有这样的现象。例如，钮扣没扣好，拉链没拉上，内衣比外 衣长等等。虽然我们衣冠不整的程度没有他们的严重，但是在他人眼里同样也是 刺眼的。我班有衣冠不整的同学应引以为戒。所以我们选择偶像时要注意对偶像 我们的影响，如果在我们心里发生不利的影响，我们要清醒的控制；否则，再发 展下去就会误人歧途，小唐就是一个例子了。主持：通过这次班会课的学习，我们对榜样与偶像分析以后，我们应怎样做?同 学们一起读屏幕上的这段话： 我们应树立好榜样，学好榜样，追求真善美，致力提高自身的文化水平和道德修 养，踏着坚稳的步履，怀着无比的热情，投入到丰富多彩的世界中，为实现人生 美好理想而奋斗、拼搏!老师：前段时间同学们通过预习和做作业，今天还上了一节主题班会，对榜样与 偶像进行较为详细的分析讨论。我们都清楚地认识到榜样与偶像都能给我们带来 正面或负面的影响。一般我们现在说的榜样，是大部分人都一致认可的楷模，不 因个人年龄、个性等差异而改变，正如雷锋同志，男女老少都在学习他的光荣事 迹； 而偶像则是因人而异，每个人的认知能力，理解水平，个性喜好都有屈不同，每人的偶像也不尽相同。所以说：偶像是你一时的慰藉，榜样是你永远的目

标。我本人也有过偶像和榜样。比如小时候我以勇敢的小白狮雷欧、正义的机械人铁 臂阿童木为偶像；曾经以林子祥、吕方等歌星为偶像，也以雷锋、张海迪、史光 柱作为自己的榜样去效仿学习。对比起来，我们以前选择榜样或偶像，比今天就容易多了，为什么呢? 例如，当时电影里的人物形象黑白分明，只要他们一出场便知角色是好人还是坏 人。从言行举止和相貌都大有区别。如港星成奎安、元华等因长着一副凶恶的模 样，他们在戏里面大多演坏蛋。所以一个正经的人绝对不会以他们为铂样或偶像。而正面角色都是相貌堂堂，举止大方。在这种环境下，要选一个适合自己的好榜 样好偶像，比较容易。时至今天，开放改革使很多的新思想、新观念不断地涌进 国门，当中良舅不齐，有好有坏。值得我们注意的是：有不少人为了钱，偏面地 求新求异，脱离了实际； 甚至有人把腐化的事物、腐朽的思想，蒙上精美的包装，只求个人霹利、不顾对他人的影响。再以电影为例，现在电影中经常把黑社会的 暴力行为镀上一个“义”字的金漆； 把不守法纪的行为冠以崇尚自由、追求民主、突出叶性的美名； 有的本来是设局骗人或是赌局上出千骗人，却把他们演绎成一

中小学生榜样主题班会教案 篇9

笔者担任班主任工作以来, 陆续送走了5届技校学子, 认真总结几年来开展的一系列主题班会活动, 有诸多心得体会, 认为须重点抓好以下几个方面的系列主题班会建设。

一、开展文明养成教育, 奠定健全人生基石

学生入学初期, 来到技校这样一个全新的环境。作为班主任, 首先要在班级内开展文明养成教育。正如著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士所说:“播下一个行动, 你将收获一种习惯;播下一种习惯, 你将收获一种性格;播下一种性格, 你将收获一种命运。”对于技校学生来说, 文明养成教育是奠定健全人生的基石。在这里, 可以通过系列班会进行专题教育。可具体到入学教育、文明礼仪、遵纪守法三个专题进行针对性的教育。

1. 入学教育

开学伊始, 作为班主任, 就应着手对学生进行班级组建、专业认识、职业设计等方面的主题班会教育, 让学生对自己目前的学习生活状况有全面和清醒的认知:在班级里你是怎样的一员?对于目前所学的专业你了解多少?对于未来的职业你是有模糊还是清醒的认识?诸如此类问题通过系列主题班会给同学们提供一个清晰的认知机会。

2. 文明礼仪

对于技校生来说, 毕业后面临就业, 文明礼仪是必修课。班主任在班会上应有意识引导学生注重形象设计、文明礼貌、职场礼仪。通过形式不同的班会组织方式让学生明白要怎样塑造自己的形象才能获得好评?怎样的言谈举止才符合文明礼貌的标准?走上职场怎样更好地为人处事?这些都是技校学子非常关注和喜爱的话题。

3. 遵纪守法

以遵纪守法为荣, 以违法乱纪为耻。法治和责任理念是现代文明社会的基本理念, 遵纪守法是公民应尽的社会责任和道德义务。在系列主题班会上, 可从校纪校规、学法守法、爱护公物三个方面对学生进行针对性的教育, 彻底肃清班级纪律, 构建和谐校园。

二、抓好学习生活教育, 提高教育教学效果

学习是学生的本职工作, 生活是人生的全部内容。抓好学习生活教育对于学生来说也非常重要, 它有助于提高教师的教育教学效果。学习生活教育具体可分为高效学习、快乐生活、珍爱生命三个专题开展教育。

1. 高效学习

学习活动, 有质量, 才有效果;高质量, 才有力量。能够考出好成绩的学生一定是掌握了适合自己的高效学习方法的人。班主任在主题班会上可引导学生探讨如何学习才能达到高效?并引导学生转变观念并在学习生活中付诸实施:端正态度, 自主学习效率高;珍惜时间, 有效管理收获多;树立目标, 弹跳摘果目标高。

2. 快乐生活

生活是一门大学问, 班主任不仅要用自己的生活经验指导学生生活, 还要让他们从生活中体验到快乐。重点开展理财、情绪控制、挫折历炼的教育。通过开展主题班会, 让学生学会勤俭节约, 恰当理财;调节情绪, 保持心情快乐;越挫越勇, 意志坚强。

3. 珍爱生命

生命对于每个人只有一次, 技校的学子正处于风华正茂的年龄。在主题班会教育上, 要全面开展安全教育、禁毒教育、恋爱教育。安全教育责任重于泰山, 让学生在每一个细节上关注自己的安全;远离毒品, 拒绝毒品;珍惜青春年华, 让人生在合适的时刻开出幸福的花朵, 不因过早的涉入爱河而遗恨终生。

三、强化职业素养教育, 提升学生就业技能

职业素养是各个专业、行业, 各个层次人才的共性。职业素养教育有助于提高学生的实践能力, 增强学生的就业竞争力和生存发展能力, 使学生更好地服务当地经济建设的需要。笔者认为可重点开展人际交往、意志品质、团队精神这三个专题的教育。

1. 人际交往

良好的人际关系离不开高效的人际交往。在系列主题班会上, 班主任应教导学生如何有效沟通、从心开始;诚实守信, 立德立人;宽以待人, 常怀包容之心。

2. 意志品质

自信就是力量, 专注才能成功, 坚持走向胜利。意志品质作为学生学习活动的保证和身心发展的重要条件, 不是生来就有的, 特别是良好的意志品质, 更需要在后天教育和实践活动中有目的地加以培养。在主题班会上, 班主任应重点加强学生树立自信、培养专注、毅力培养方面的教育培养。

3. 团队精神

团队精神, 简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。在主题班会上, 班主任要引导学生在日常生活中养成合作———优秀的团队精神;感恩———优秀的道德品质;服从———优秀的职业精神, 以利于学生更好地迎接人生的挑战。

四、加强职业指导教育, 培养社会适用人才

主题班会的内容是以就业为目标, 以求职知识和技巧为手段, 以调整就业心态为主线, 使学生充分认识当前我国的就业形势, 转变落后的就业观念, 掌握求职就业的一些基本知识和技巧, 尽快适应社会, 转变角色, 找到自己的职业位置。

1. 职业意识

职业意识是作为职业人所具有的意识, 以前叫做主人翁精神。具体表现为:工作积极认真, 有责任感, 具有基本的职业道德。对于即将走上职场的技校学子, 具有一定的职业意识是相当重要的。担当责任、赢得同事信赖的责任意识;严守规范、树立职业形象的规范意识;追求质量、获取企业信誉的质量意识, 是面临就业的技校学子必须具备的。

2. 就业指导

对于从未工作过的技校学子, 就业指导教育是必不可缺的。如何认识自我、正确择业以实现准确定位;如何在求职面试过程中实现推销自我、成功就业;如何在工作过程中实现保护自我、合法立业等等, 对于技校学子都是全新的课题, 在系列主题班会上班主任的努力是为学生铺就一条相对明朗的道路。

3. 走向职场

职场如同考场。怎样才能适应职场、立足职场?怎样寻找商机、成功创业?怎样通过放飞理想、迎接挑战实现职业理想?这一系列的现实问题摆在即将跨进职场大门的学子面前。班主任责无旁贷, 必须设法为他们打开一扇光明之窗。

巧借主题班会深化技校学子的德育教育工作, 一份耕耘, 一分收获, 也许你会收到意想不到的效果。

参考文献

[1]李洪兵.让青春做主:中等职业学校主题班会读本[M].高等教育出版社, 2005.

中小学生守则的主题班会教案 篇10

一、歌曲引入

班主任：同学们，刚刚听了一首激愤人心的非常好听的歌曲，你们有没有什么感受要说?

中国有句古话叫做没有规矩不成方圆，意思是做什么事都得讲个规则。国家教育部今年秋天颁布了新的《中小学生教育守则》，对我们小学生的日常行为提出了新的要求，他教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天，我们班将开展“学新手则，养好习惯”的.主题班会活动，希望大家通过学习，能了解学校、社会对我们的学习、生活要求尽快适应小学生活，成为一名优秀的小学毕业生

二、首先，我们来欣赏一段表演，大家积极讨论一下自己的看法

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

生：哎呀，这道题我不会了，不做了……

3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

生：打扫卫生，这是你的地方，干嘛扫到我这边?;桌子底下的纸是你的，应该你捡起来……

4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

生：三四个人拥挤着进入教室：站队不成行;跑着去站队，插队：把教室张贴撕掉……

5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

生：这道题我会做，但是我就是不告诉你……

6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

生：你借我的彩笔怎么两天了还不还我，我还用呢……

7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

生：今天课间操我不去了，我在教室玩……

8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

生：放了学，我们去水库游泳吧……

9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

生：妈妈，妈妈，给我买那件衣服，人家都穿了，就我没有……

三、我们有个知识竞赛，看那位同学知道的又多又准确

1、守则包括哪些方面的内容?

2、守则第三条的内容是什么?

3、守则第六条的内容是什么?

4、请说出五种文明用语

5、交通方面应该注意哪些事项?

四、我们不光要会说，更要会做，下面，请同学们当个小裁判，看看他们做得对不对

1、几个小朋友放学站队不排队

2、一个小朋友课间碰掉别人东西不捡起来

3、课间操排队乱糟糟

4、吃着口香糖做作业

5、张三进办公室主动打报告

争做文明学生主题班会教案 篇11

1、通过图文呈现、故事枚举等形式，让学生直观地感悟红色精神的内涵。

2、通过教师阐发、小组讨论、雏鹰假日小队活动展示等，让学生深化认识红色精神的时代传承及当下价值。

3、通过情景扮演、卡片寄语等形式，指导学生如何将红色精神内化于日常的学习生活之中，如何将红色品质与“三好学生”标准相结合，从自己做起、从小事做起，用一言一行传承红色精神。

二、活动过程：

(一)感受幸福中国年

从老师穿着的红色衣服导入，启示学生自由阐发与红色相关的事物或寓意。

(二)回顾苦难旧中国

PPT呈现多组旧中国苦难的图片，在历史片段的回顾中，让学生感悟红色精神的历史背景及重要性。教师择机提问，学生阐发感悟。

【教师总结】国家贫穷，外强入侵，民不聊生，中国大地一片生灵涂炭，老百姓过着颠沛流离的生活，没有国之大家，哪有我们的小家啊!

(三)铭记红色革命路

教师出示长征战士、刘胡兰、江姐等革命时期的历史人物、重大事件的图片，分组展示雏鹰假日小队活动手抄报展示，引领学生感受、思考三个阶段的红色精神的不同内涵。

1、1949年10月1日，中国人民站起来了——国家兴亡、匹夫有责、英勇顽强、坚贞不屈。

2、1978年改革开放以来，中国人民富起来——解放思想、实事求是、改革创新、奋发有为。

3、_以来，中国人民强起来——爱国、敬业、诚信、友善。

(四)争做时代好少年

1、魔盒传秘诀

通过魔盒抽取游戏、情景剧表演、行为纠偏、自我剖析等形式与环节，从德、智、体三个层面指导学生，如何更好地传承红色精神。

2、红色永传承

在以上互动的基础上，留给学生更多的自我省思的空间，用儿童的视角，让每个学生以自我的领悟进一步思考，如何用自己的行动去传承红色精神。

(五)教师总结

三、课后延伸

中学生主题班会教案 篇12

“拒绝不良行为，做合格中学生”主题班会

主持人

班主任

参与者

全班学生、班主任

活动目标

1、解读校公民徽章行动相关内容。

2、促进学生改掉不良行为，争做合格中学生。

活动准备

1、校公民徽章行动相关材料。

2、中学生日常行为规范。

3、制作课件。

活动过程

主任解读校公民徽章行动相关内容

班主任就校公民徽章行动结合班级常规提出相关要求

“拒绝不良行为，做合格中学生”主题班会

一、故事分享：

1988年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚会。在会议期间，有人问一位诺贝尔获奖者，你在哪所大学哪个实验室学到了你认为最主要的东西？这位白发苍苍的获奖者说是在幼儿园。在幼儿园学到了：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要休息；做错了事要表示歉意；学习要多思考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。

行为习惯源于生活的点点滴滴，却对人的一生有重大意义。习惯是一个人的资本！

二、诗歌朗诵：

《种下一个好习惯》

播种行为，收获习惯；

播种习惯，收获性格；

播种性格，收获命运。

行为决定命运！

三、观看图片：

活动1：

通过以上图片，你都发现了哪些不良行为？

欺负同学、上课吃零食、沉迷网络、考试作弊、上课玩手机、上课睡觉。

四、什么是不良行为习惯？

对自己和他人的身心有害，不利于自己和他人的.身心健康，妨碍他人，影响自己和他人成长等等一些行为习惯。

五、我国《预防未成年人犯罪法》第十四条规定的未成年人不得实施的不良行为：

（一）旷课、夜不归宿；

（二）携带管制刀具；

（三）打架斗殴、辱骂他人；

（四）强行向他人索要财物；

（五）偷窃、故意毁坏财物；

（六）参与赌博或者变相赌博；

（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

（九）其他严重违背社会公德的不良行为。

六、活动2：小组合作讨论，中学生有哪些不良行为？

课上的不良行为：

交头接耳、高声喧哗、相互争吵 。

精神不集中、不主动参与课堂讨论、不做练习，不积极发言；不记笔记。

做小动作 ，跟同桌或前后桌的同学嬉戏玩耍；做跟课堂无关的事，涂鸦、写信、写字条，传送字条。吃东西，喝水。

顶撞老师。

……

校园内的不良行为：

追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮纸屑，吃零食，说脏话，使用不文明语言；

破坏环境卫生，破坏公物；

不尊敬老师，不团结同学，不热爱班集体；

不积极参加体育锻炼、文艺活动；

欺负同学，搞小帮派，和不良社会青年打交道；

染头发，烫头发，穿奇装异服，戴首饰；

……

校园外的不良行为：

不按时回家， 上学、放学路上追逐打闹；不遵守交通法规；

乘坐公交车不尊老爱幼、主动让座；

抽烟、酗酒、打架斗殴；不遵守法令条规，进营业性舞厅、歌厅、网吧；

不尊重父母，不帮助父母做力所能及的家务；

随地吐痰，乱扔杂物 ，不保护环境；

在公共场所大声喧哗，不遵守公共秩序；

在网络上发表一些不负责的话。

……

七、活动3：快速抢答：

判断正误：

1、我们应爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱。

2、在课桌上进行“文艺创造”。

3、我们要生活俭朴，不乱花钱。

4、我们可以因有事而不请假，随便旷课。

5、篮球比赛后因为本班输掉比赛，就和对手打架。

6、升旗仪式或参加学校集体活动时，可以说话，随便走动。

7、不要把校外人带进校内，也不闯进其他班级游玩，吵闹。

8、对父母的话总是不耐烦，觉得父母的思想老套了。

9、评三好生只需要思想品德好和主课成绩好。

10、与同学发生摩擦只要不理他就行了。

八、活动4：案例分析：

规范小锦囊：

遇到这样情况，你该怎么办？

1、自习课，老师都在开会，班上同学很吵闹，你该怎么办？

如果你是班干部，你该怎么办？

2、你做作业时遇到难题，百思不得其解，同学把做好的作业给你看，你该怎么办？

3、假如你的好朋友在无节制的上网游戏，作为好朋友的你该如何帮助她呢？

4、班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖事情真相，假如你是知情者，但又碍于同学面子不好当面站出来说，你该怎么办？

5、你的好朋友和其他同学发生矛盾，希望你能够“出手相助”，放学后“收拾”那位同学，你该怎么做？

九、中学生不良行为的危害：

1、害自己

2、害家庭

3、害社会

十、倡导规范、告别陋习，人人争做文明中学生：

1、倡导文明礼貌用语，反对讲粗话、脏话。

2、倡导讲卫生，按时做值日，反对偷懒。

3、倡导文明休息，反对追逐打闹、无故喧哗。

4、倡导注重个人仪表，男生不留长发，女生不穿高跟鞋， 不佩带首饰，反对奇装异服，衣冠不整。

5、倡导上课专心听讲，积极参与，按时完成作业，反对拖 欠抄袭。

6、倡导养成良好卫生习惯，反对随地吐痰，乱扔废弃物。

7、倡导爱校护校，维护学校声誉，反对歪曲学校形象。

8、倡导同学间友好相处，互相帮助，反对破坏团结。

十一、《 我们从小讲规范》：

说千条，道万条，讲规范是第一条；

千件宝，万件宝，不如规范价更高；

规范是颗水晶石，遵守规范心灵美；

规范是盏红绿灯，人生道路它引导；

中学生们守规范，思想品德往上跳；

成年人们守规范，世界变得更美好；

规范从我来做起，小事体现新风貌；

我们从小讲规范，精心培育规范苗；

明日长成参天树，规范花香四季飘。

十二、我们的誓言：

我宣誓：

从我做起，从现在做起，从小事做起，拒绝不良行为，做合格中学生！

我坚信：

走入南湖二中我是好样的，

走出南湖二中我是最棒的！

十三、千里之行，始于规范：

预期效果

小学生禁毒主题班会教案 篇13

教学目标：通过本课时教学，使学生了解什么是毒品;毒品的种类;认识到毒品的危害，自觉的远离毒品，珍爱生命。教学重点：毒品的种类;毒品的危害。

教学方法：典型事例讲解法、图片展示法、合作探究法等。教学准备：多媒体课件、图片。课时安排：1课时。教学过程

一、导入新课(多媒体课件展示几种美丽鲜花的图片)

请问：这种花叫什么名字?人们为什么一看到它就会不寒而栗?(罂粟花)(多媒体展示图片及资料)

1、吸毒致死的少年(图片)

2、吸毒青少年在戒毒所里(图片)

3、毒品对青少年的危害是无与伦比的，吸毒者中青少年占总数的85%，大多数走向吸毒的青少年都是因为好奇，没想到最终不能自拔，走上犯罪道路。青少年已成为毒品的主要受害者。

出示课题：毒品——人类的杀手

那么，什么是毒品?毒品种类有哪些?毒品又有哪些危害?今天让我们来了解一下。

二、讲授新课

（一）活动一：比一比，说一说。

1、什么是毒品?

2、你知道毒品的种类有哪些?

（二）毒品的种类：

(1)鸦片

(2)海洛因

(3)吗啡

(4)大麻

(5)可卡因

(6)杜冷丁、K粉、美沙酮、冰毒、摇头丸、咖啡因、安纳咖等。(多媒体课件展示相关图片若干幅)(三)毒品的危害(播放VCD)温馨提醒：吸毒对吸毒者身心的危害。

身体：正常的生理技能和新陈代谢被破坏，然后免疫力下降，感染爱滋病等传染性疾病，最后可能导致死亡。

心理：行为失常、人格扭曲、精神不正常.未来：没有未来、走向堕落的深渊。

总之，一个生理、心理正常的人如果吸毒就会逐步失去人生的重要组成部分：健康的身体、正常的心理、美好的未来，提前走向人生的终点

（四）说危害

1.结合影碟内容与上面图片及资料谈谈吸毒对家庭的危害。(学生按要求回答后，教师多媒体展示)

温馨提醒：吸毒对家庭的危害家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成其为家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。

2.温馨提醒：吸毒对社会的危害

(1)对社会生产力的巨大破坏：

吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费，同时毒品活动还造成环境恶化，缩小了人类的生存空间。

(2)毒品活动扰乱社会治安：

a.吸毒使吸毒者失去健康的身体、正常的心理、美好的未来;

b.摧残吸毒者的家庭成员，导致家破人亡、贻害后代;

c.更是社会的毒瘤，诱发犯罪，吞噬社会财富，降低国民素质。“我的收获”：请用一句话表达自己在了解了毒品及其危害后最深切的感受。(学生回答)教师寄语：请珍爱生命，拒绝毒品！!

三、总结提升