我的数学老师

我的数学老师（精选19篇）

我的数学老师 篇1

一副黑框眼镜，一杯热水，一叠厚厚的教材就是他的标配。在他的眼中我们就是一群天真的小孩子，但是他在我们眼里却是我们的良师益友。他既幽默又严厉，但是严厉中还有着些许童真。

在课上他十分严厉，如果你没听课或者连最基本的定义都不会的话，那么等待你的就是罚写或去办公室喝茶。反正不管如何，你都要受到一顿来自数学老师的爱的教育。这样的惩罚未免太过残忍，所以我经常从心中暗暗指责这个暴君的昏庸，丝毫不体恤我们这些民工的辛苦。但是因为对老师的敬畏也不敢说，只好在心里一吐为快。

这样一个刻薄的形象在别人的眼中也是如此，但是经过那么一件事，彻底改变了我的观念。

北国的风寒冷的，万里冰封，白雪皑皑、厚重的云层中露出一道光线。在教室里的我们等待着数学老师的空降。不一会儿老师如愿到达战场望着我们好似将军的目光。在检查作业时，我才猛然醒悟，看着那一张雪白的.卷子。自认为要受到严厉的惩罚时，老师却假装看不见的，从我身旁走过。当时的我还单纯的认为老师没有看见。但下课后他借着送作业的由头，把我带去了办公室。老师询问了原因，只是让我补上。回到班级的路上，我想了许多。

我的数学老师 篇2

记得上第一节政治课时, 他夹着几本书, 大步走进教室。他五十多岁年纪, 过于宽大的衬衫随风摇摆, 却依然遮掩不住他那凸起的将军肚。我不禁叹了一口气, 心

想:“这一定又是一位教条、讲课呆板的老师。”谁料他一开口, 那略微嘶哑却又如洪钟般的声音就立刻吸引了我。他讲话的语调抑扬顿挫, 叫人听了就来劲。

而随后的几节课更加证明了他的课堂生动有趣。例如, 当讲到人们都很讨厌苍蝇时, 他把脖子一缩, 身子微微后倾, 两只手不停地在面前挥来挥去。全班同学立即顺着他手挥动的方向“苦苦”寻找那只令他如此厌烦的苍蝇。结果, 没有找到。我们当然找不到, 因为根本就没有。

又如, 讲到《八路军军歌》时, 他会情不自禁地哼上几句。我们请他再唱下去, 他却笑着推辞了:“不好意思, 就会这几句。”

有一次, 他给我们讲“八荣八耻”。讲完后, 他眼珠一转, 说:“我呢, 现在跟你们比赛, 看谁能在最短的时间内把‘八荣八耻’背出来, 好不好?”话音刚落, 教室里立即响起“以热爱祖国为荣, 以危害祖国为耻……”的读书声。他也捧着政治书, 来回踱着步, 却不读出声音。

不一会儿, 他就放下书, 清了清嗓子:“我已经会背了。”大家你看看我, 我看看你, 很是惊讶。有人小声说:“吹牛!”更有一位同学开玩笑地说:“你事先肯定背过了!”他笑了笑:“我这么大岁数了, 有必要骗你们吗?”接着, 他就开始慢条斯理地背诵。他闭着眼睛, 半弓着腰, 可以说十分投入, 一边背, 一边两手还不停地比划着。嘿, 真的一字不差!

背完后, 他得意地朝我们挤了挤眼睛:“告诉你们, 我是有窍门的。你们在那里呜呜啦啦地读、背, 我是抓住‘热、服、崇、辛、团、诚、遵、艰’这八个关键字来背的。不然, 我这个老头子的记性哪里比得上你们这些孩子啊!”大家这才恍然大悟。

我的数学老师 篇3

上课的铃声响了起来，一切都静了下来，此时，我们“英俊的男神”数学老师正迈着稳健的大步踱踱而来，我们刚要大喊出今天的考题，可“男神”却径直走向了隔壁班。这时，靠门的同学小博会毫不客气地喊：“老头儿！在这儿！”老师又缓缓地走了回来，站上讲台，收了收他宰相般的肚子：“不用着急，我就是去视察一下他们班的纪律。”数学老师竟然可以如此“厚颜无耻”一本正经地为自己记不住是哪班的课而开脱。我们也只是“稍稍地”大笑了一场。还没等我们喘上来气，他自己又来了一句：“小博同学，我不是老头儿，看过愚公移山吗？我是智叟。”这下我们可就笑得上气不接下气了。要知道老师说这话的时候是带着浓厚的鼻音加上“洋气”的普通话。

正式上课了，老师当然是要检查作业的。这时，小博的同桌——一向完不成作业的小旭却什么也没拿上来，“智叟”说：“今天又找谁证明啊？我不想再听是你姥姥了，你姥姥和智叟我差不多大吧？别老折腾她老人家了，没有用，亲属不能作为证人出庭。”我的智叟呀，这分明是蒋昌建附体啊。良久，小旭才红着脸说了一句忘记带了。“智叟”又来了一句话：“理由啊，太苍白。”我们再次笑得前仰后合。所以，每当听到隔壁班级像搞实战演习的时候，我们就知道了，“智叟”在上课呢！

感谢您，幽默风趣的数学老师！感谢您的平易近人，感谢您的机智……老师，很荣幸成为您的学生！

我的数学老师 篇4

离开湖南已经有好些日子了，然而，不时地，我仍然会想起他们，我昔日的同窗和老师，尤其是我五年级的数学科任教师——吴老师。在娄底的五年的学习生涯中，我经历过四位数学老师，唯独她，总是让我难以忘记。她炯炯有神的眼睛，一头干净利落的短发，银铃般的声音总是浮现在我的脑海里。因为，她的负责和与众不同的教育方法让我改掉了上课画画的坏习惯。

以前，我就像肖复兴先生的作品《一幅画像》中所写的一样“不瞒你说，我上课的小癖好谁也管不住，总爱涂涂抹抹”，但自从一次在吴老师课上画画被她点醒后，再也没有谁见过我上课时画画了。

课堂上，我是个喜欢举手回到问题的学生，可那节课上，我举了好几次手，吴老师一直没有让我回答问题，老实说，我很沮丧，因此也有点小情绪。心想：不回答问题也罢，做点自己喜欢做的事情吧。于是，我观察了一会吴老师，确定她没往我这边看后，我做贼似地，小心翼翼地从抽屉里边拿出我同学送给我的精致的小红本子。本子大红的封面上，印着一行金色的字。我拿起铅笔，翻开扉页，立刻就画了起来，我甚至在脑海里为自己的每一幅作品构思了一个小故事。我很快沉浸在我的想象中，精彩处还得意地会心一笑，全然没有注意到吴老师已经发现了我，不经意间，我发现吴老师离我仅隔了两个课桌，我心想，这下可完蛋了。我连忙抄起小红本，手忙脚乱地往抽屉里塞，但是一切都太晚了，吴老师快步走到我的身边，拿起了我的本子，轻轻地说：“子函，图画本我放学时还给你”，说完便转身返回讲台，我顿时懵了，原本以为吴老师会狠狠地批评我一顿的，竟然啥事都没有，这时老师又望了望我，从老师的眼神中，我似乎读出了她对我的关爱，失望以及些许的生气。我不禁反思自己，我怎么能够因为老师不让我回答问题就画画呀，这不仅是对她的不尊重，同时也是对自己的放弃和不负责。

我的数学老师 篇5

我小学五年级时数学获了全国竞赛一等奖，好多同学都问我数学怎么学的。我当然会告诉他们一些学习方法、技巧之类的。但最重要的一点是：数学老师黄老师对我的帮助。

刘老师，名叫黄卫，小学六年级开始教我们数学。她长着椭圆形的脸，戴眼镜，高高的个子，看上去身体很结实。说实在的，一开始，我并不觉得这个老师怎么好。在她的课堂上，经常能听到老师高咙大嗓地大吼，非常地严厉。有些同学可能是受不了这个老师，有的可能是被老师批评了后不服气，背地里甚至给她起外号。

过了一段时间，黄老师发现我和其他几个同学很有数学天赋，便专门给我们几个开小灶。我对刘老师的态度逐渐开始发生改变了。

刘老师“私自办辅导班”的事令我印象深刻。记得那时每个星期四下午放学后，黄老师会留下我们“四大天王”和一些喜欢数学的同学。“数学四大天王”自己准备题，自己讲，刘老师只是个“旁听”。

记得一个星期四下午，该轮到我讲题了。我把自己准备的题目抄到黑板上，底下那些同学就有的自己“埋头苦干”，有的三个一群，五个一伙地讨论。看到我出的题好多同学都做不出来，心里一阵得意之情。刘老师看到这个情况，对我说：“曲昊男，你给大家讲讲吧。”我毕竟是第一次当“老师”，没经验，说话磕磕巴巴，语言也不是很严谨，可以说漏洞百出。下面好多同学挑我的刺儿，使我更紧张了。另外，我那时语言表达能力比较差，心里明白但讲不出来。只好说：“这就得这么做。”黄老师就戏称这叫“曲氏定理”，还接着说，“叫‘曲氏公理’更好”。最后老师看我讲不好，干脆替我讲完了。

后来，黄老师单独找我谈话，对我说：“曲昊男呀，我知道你心里明白，但表达不出来可不行，这对你以后的数学学习是一个很大的障碍。另外，数学是非常严谨的，像你这样，讲题的时候漏洞百出，同学能给你挑刺儿，你也很难受。咱小学数学不要求非常地严谨，但如果你还这样，上了中学、大学，你想学好这门科目几乎是不可能的。你还得努力呀。”

听了黄老师的这一席话，我发现了自己致命的缺点，并开始及时改正。从那以后，我讲得越来越好，而且粉笔字也越来越漂亮（只是有进步罢了）。而且还和班里其他的“数学天王”一起交流数学，增长了知识。

现在上了初中，突然发现黄老师说的那一席话有一部分灵验了——那就是一些数学题开始讲究“抠字眼”，使同学们“防不胜防”。现在一想，幸亏当时认真按黄老师说的做了，使我小学时就有了严密的逻辑思维。现在想起来真是感谢黄老师。

直到现在，小学时黄老师对我的谆谆教诲和我们“四大天王”共享“烤鸭”（小学时的黑话，指奥数题）的情景仍历历在目。求学的道路上能遇到这样的好老师，真是一件幸运的事情啊！

我的老师 篇6

从一年级到现在,梁老师一直陪伴着我们。她高挑的个子,乌黑的长发,弯弯的眉毛下有一双明亮的眼睛,鼻梁上架着一副漂亮的眼镜。她的穿着朴素大方。她时时刻刻像妈妈一样严格要求我们、疼爱我们。

梁老师的眼睛非常神奇,课堂上只要我们在下边说悄悄话,就会被她发现,闪亮美丽的眼睛,我们就知道不许再说话了。记得刚上 一年级的时候,我上课时注意力不集中,爱做小动作,梁老师总是不厌 其烦地提醒我,还把我调到头排第一桌。课间时,我爱跑动,时常给班里扣分,梁老师耐心地教导我,要注意安全,要热爱集体,不要因为个人的错误而给班集体抹黑。

我的“国际”老师 篇7

第一次见到老吴是在一个周末的下午。

我到省城音乐书店，欣赏摆放在外屋的乐器。看见一个年轻人正闷头在吉他上练习和弦的换把。我也很喜欢吉他，便上前搭讪了几句。这时，一位个子不高的中年人，走到年轻人旁边对他的演奏指点了几句。中年人又转身走到一台钢琴前坐下弹了起来。一曲演奏完毕，我赞叹道：“不错！”

这时，中年人笑着对我说：“怎么样？想唱一首么？”以前我演唱主要用吉他和从网上下载伴奏带来伴奏，键盘乐器伴奏演唱还是人生头一回。唱了一首节奏好掌握的《好汉歌》。定音、起唱，伴奏，一气呵成。能感觉到，中年人对这首歌并不熟悉，和弦是临时加上去的，尽管如此，效果还算不错。

歌罢，旁边甚至引来了鼓掌的大学生。中年人从琴凳上起身，递上一张名片对我说：“有空过来吧！”我注意到名片上印着“音乐教学 吴国际”，才知道面前这个其貌不扬的中年人叫吴国际。

一天，我与老吴通话得知，他已不在琴行指点乐队了，原因是琴行请他来是想让他推销乐器，他说自己是搞艺术的，不是商人，所以就不在琴行了。电话中他热情地邀请我前来，并告诉了我他家的地址。第二天晚上，天空飘起了大雪，我按照我们约定的时间如约前往。来到老吴居住的四楼门口。一进门，便听到屋内有歌声，等进了小小的客厅，见一个少年正就着录音机放出的伴奏练歌呢！客厅圆桌上摆满了一摞摞的乐谱和光盘、磁带，录音机，显然老吴将客厅当成了排练场。客厅放着一架电子琴，还有一架盖着花布的手风琴。

我坐在电子琴旁边的椅子上观看老吴教学。老吴掀掉盖在手风琴上的花布，用手风琴的伴奏代替录音机的伴奏。在老吴娴熟的手风琴的伴奏下少年继续练歌。练了一会，借休息时间，老吴开始指点少年的演唱。听了老吴的指点，我不禁暗自点头。时间到了，少年告辞。我和老吴开始叙谈，惊讶地得知老吴是自学成材的音乐教师，真正的职业是省出版学校的教师。他执教了好多学生，大都获得了国家认可的证书，很多学生因为有音乐特长而获得了高考的加分。

在他的手风琴伴奏下，我也唱了几首歌才尽兴而去！结识了老吴，我们的交往便多了起来。我开始跟他学习键盘的即兴编配。学习过程中，我发现一个学生模样的小孩总是待在老吴家中，并且同吃同住，老吴笑着解释，“这个小孩是出版学校的学生，父母先后去世，是个孤儿。我便收养了他，平时跟自己学打鼓”。

老吴有个儿子叫吴宝，在上海戏剧学院学习。当年上海戏剧学院在省城只招收一名学员，老吴只教了儿子三首歌，便考中了。别看老吴平时乐呵呵的，其实心里也有很多烦恼。他的父亲已经80多岁，年老多病，需要人照料，但他一心扑在音乐教学上，家里的事情过问较少，引起了两个姐姐的不满。听到这些我只能说些宽心的话来安慰他。

我的数学老师 篇8

“叮叮叮”上课了。一个手插在荷包里的微胖身影走进教室。“上课!”老师用傲慢带着严肃的表情向教室里看了看，“同学们好!”然后突然一句口令：“把桌面上所有的东西收进去。三!二!一!”这时间也太短了吧!紧接着听到老师懒洋洋的一句话：“你们收拾东西，也太慢了吧。”冲着我们点头，老师突然变严肃“再重来一遍!”。看吧，你说他怪不怪!

“今天，我们来上自讲课，谁来讲啊?”老师期待地看着我们。“老师今天准是讲累了，想找个同学替他讲!”我心里说道。老师还真是懒，有些同学举手了，老师随便点了一个，老师就躺在他的“睡椅”上，一手拿着他的苦丁茶，闭着眼睛，不知是在听还是没听呀，一边晃着脑袋，悠闲自在，满脸得意，让我们看了就想笑。这个同学讲完了，老师马上就像打了鸡血似的坐起来指点这位同学讲的不足的地方。

数学竞赛奖项出来了!我们班荣获了很不错的成绩。语文老师给了我们一些优秀班干部的奖励，该数学老师发奖品了。他两手空空地走过来。老师神秘的对大家笑笑：“你们猜，我要给的礼物是什么?”同学们纷纷议论起来。有的说是巧克力，有的说是小本子，有的说是直尺……老师昂着头，一挥手，傲慢地说：“你们都不聪明，我呢，很穷，之前教书留下了不少的卷子，所以你们的礼物是……”老师从怀里拿出一沓卷子。我们发出强烈的抗议声!老师笑地更欢了，从荷包里掏出了一袋糖。“其实呀，你们的礼物是，这包糖!”同学们都纷纷叫：“嗨，怎么能这样呢?”

我的数学老师 篇9

陈老师幽默感十足。记得三年级上期，他第一次走进我们教室，全班同学都满怀期待，纷纷议论着这数学老师长什么样子?凶不凶?布置的作业会不会做到三更半夜?正当大家讨论得热烈的时候，一位看起来经验丰富的老师走了进来，用敏锐的目光环视整个教室，清了清嗓子，一本正经地说：“我姓陈，你们以后可以叫我陈老师。上我的课，要讲规矩，不能‘钻山洞’和‘挖煤炭’!”同学们瞪大了眼睛，嘴巴张得比鸭梨还大，一副疑惑不解的样子。陈老师不紧不慢地说：“‘钻山洞’就是掏耳朵，‘挖煤炭’就是挖鼻孔!”“哈哈哈……”全班哄堂大笑。陈老师可没笑，提高音量继续教导我们：“上课时，哪怕有一只蚊子飞来叮你，你也不要去管它，用你们的血把它胀死!”话音刚落，又是一阵大笑。

陈老师虽然幽默感十足，但对待工作一丝不苟。

一次数学课上，同学们都在全神贯注地听课，班上的小宇却在座位上低着头“自娱自乐”：一会儿玩橡皮，一会儿转钢笔，一会儿又把手放在嘴边咬来啃去。这一切被陈老师鹰一般的眼睛发现了。他从粉笔盒里取出一支粉笔，轻轻地走下讲台，来到小宇身边。可小宇仍然沉浸在自己的世界里，丝毫没有察觉。陈老师把粉笔递给小宇，轻言细语地说：“拿着。”小宇一下子愣住了，呆在那里一动不动。“拿着!”陈老师突然提高了音量，厉声喝道。小宇吓得马上接过粉笔。“对了!这样，你每次想吃手的时候就吃一口粉笔，记住了吗?”小宇一脸尴尬。陈老师回到讲台继续讲课。那节数学课，小宇再也没有啃过手了。(原创投稿 )

还有一次，中午吃饭钱，大家都静息好了。陈老师抱着一大摞练习册，大步流星地走进教室，皱着眉头，严肃地说：“你们昨天做的作业真是糟糕!等会儿我把作业发下来，改完错后再拿给我批改。”我的心提到了嗓子眼，双手合十祈祷，生怕老师念我的名字。“程—海—琪!”真是怕什么，来什么，终究还是念到了我的名字。改完错，我拿着练习册垂头丧气地走到老师身边，心里犹如十五个水桶——七上八下，准备接受老师的批评。陈老师一边批改错题，一边语重心长地说：“下次不要再犯这种错误了，不应该呀。”我抿着嘴唇，点了点头：“知道了。”我溜回座位吃饭，抬头看陈老师，正在给排着队改错的同学批改作业，碗里的饭一口未动!

我的魏老师 篇10

老师有时很严厉(领起一段内容，请注意这样的总领式语言)。有的时候，有同学不写作业或者错了许多题，老师就会很严厉。为了让他们端正自己的学习态度，记住不要再犯这样的错误，在口头教育无效的情况下老师会让这些同学站着听课。“站着!必须站着!”丝毫没有商量的余地。起先，有的同学认为老师很凶，不够温柔，甚至有点恨老师(很真实，这样的材料，如实地反映了自己的情感、认识)。时间长了后，大家才知道了老师的用心良苦，不但不怨恨老师反而更尊敬老师了。(讲述事例，证实感受)

魏老师对我很关心(又一次运用总领式语言)。在我的印象中，老师对我很好。她总是带着微笑走进我的身旁，关心着我的学习。记得有一次，数学作业中有一道算式我忘记写上了单位。按照规定组长让我上课站着，我当时也很怕数学老师，马上要上课了，心里十分着急。“叮铃铃”，上课了老师快步地走到教室，问那些被罚站着的同学的具体原因。老师马上就要走到我身旁了，我很怕(是啊，是我，我也害怕)，因为前面的同学被老师说了几句，还要罚抄几遍。我很紧张，心中就像十五个吊桶打水——七上八下(假如是你，还用这一词语吗?小作者用得好)，老师一定要批评我了，怎么办?（写得有点紧张，有了悬念)

“你为什么要站?”老师好奇地问。

“我，我少一少了一个单位。”我结巴地说。(对话描写很逼真)

“坐下吧!”老师温柔地说(与开头向呼应)。老师似乎明白了我已认识到错误，就让我坐下来，“你是个好同学，以后，一定要写上单位。”老师笑了笑，又转身走了。从这可以看出来，尽管我被罚站了，老师也没有批评我，在她的心中，我仍然是一名好同学(这一感受很耐人寻味啊)。(与文章开头的情感巧妙地遥相呼应!

我的老师朋友 篇11

范老师是个温柔又不失严厉的好老师。温柔时, 让你感觉春风拂面;严厉时, 你甚至不敢看她的眼睛。记得有一次, 我上课走了神儿, 范老师轻轻地走到我身边, 用书敲了敲我的桌子。望着她那温柔的眼神, 我猛然一惊, 好像从梦中醒来一样。从那儿以后, 我上课时再也不敢分心了。你要是以为和蔼可亲的范老师好“欺负”的话, 那就大错特错了, 范老师也有“吓人”的时候。有一回站路队, 许多同学在队里不停地讲话。范老师什么也没有说, 只是在一旁静静地看着。十分钟之后, 那些讲闲话的同学才慢慢地安静了下来, 范老师这才开口:“刚才那些讲话的同学, 下午经典诵读的时候, 来我办公室。”范老师说完这句, 路队里鸦雀无声。后来我才知道, 他们被罚扫了四个星期的地。从此, 再也没有人敢在路队里讲闲话了。

虽然范老师有时在课堂上很严厉, 但丝毫不影响她和我们成为知心朋友:受了委屈, 你可以去找她;在家里受了“不公正”的待遇, 也可以去找她;甚至连爸爸妈妈吵了架, 你都可以去找她……她总是那么地理解人, 那么值得信任。一次考试, 我的数学考得不理想, 怕被父母批评, 只好寻求“好朋友”范老师的帮助。范老师安慰我说:“没事, 下次继续努力就好!我会跟你妈妈说一说。但你也得给自己设定一个目标, 没底气的时候可以对着镜子中的自己说:‘加油!加油!我一定行的。’”听了范老师这番话, 我心里平静了许多, 放心地回家了。

范老师不仅是我们学业上的良师, 也是我们生活中的益友。

(指导教师:钟华奇)

教师简评:

我的数学老师 篇12

我的数学老师很美丽，身材苗条，年轻的脸上经常荡漾着和蔼的微笑，这就是我的数学老师——甘老师。

记得第一堂数学课，老师做自我介绍。她在黑板上工整地写出了自己的姓名，并告诉我们承蒙上几届同学的特别关爱，私下里给她取了个外号——小甘甘。我们也很喜欢她的这个外号而且叫起来也非常顺口，但是我们班有些调皮的同学给她取了一个“响当当”的外号——老甘妈。

在上甘老师的课时，我们从来都不敢不认真听讲，因为她有着一双火眼金睛，不认真听讲、走神的同学总会被她那锐利的眼睛觉察，并且会受到她的“特殊照顾”，所以我们上课的时候从来不三心二意，总是一心一意地认真听老师讲课。

老师平时还很幽默呢，下课总是和同学们有说有笑，聊得非常开心，和我们打成一片。

人们常说老师像“春蚕”、“蜡炬”，但是我觉得这比喻太消沉了。我觉得甘老师和所有的老师应该是“春雨”，正如杜甫在《春夜喜雨》中所说，“随风潜入夜，润物细无声”。

我的数学老师_老师作文700字 篇13

数学老师有着高高的个子，留着一头长长的黑发，那雪白的脸上时常放出迷人的.微笑，让人见了都喜欢，水汪汪的大眼睛上面顶着弯弯的眉毛，是同学名眼中的美女子。

她人美，心灵更美，从对待班里的同学中便可以充分休现出来。那一次，班上有位同学在她的课堂中身体出现了事故。当她看见了那位同学脸色如此苍白，毫无脸色的情况下，她立即停止了讲课，迅速地扑倒那位同学身前说：你没事吧，看你脸色好像不太好的样子。那位同学听了她的话后，艰难地说道：我肚子好痛。话音刚落，她马上跑出了教室，当她回来的时候，手上还端着一杯开水，她小心翼翼地把水递给了那位同学，嘴上还很细心地说着：来，喝杯水试试看有没有好点，小心烫，慢慢喝。

那位同学把开水喝后，还是没有消除肚子里的疼痛。她见了，只好带那位同学去看医院了，但是还没有下课呢，如果老师带那位同学去看医生，那可是要被学校处罚的。

老师哪里管得了那么多，只见老师用她那细小的双臂扶着那位同学向校外走去，一路上，老师都很小心翼翼，生怕那位同学会摔倒在地。她把那位同学带去了附近的医院，医生给那位同学看过后，发现没什么大碍，只是拉肚子而已。在回校的路上，老师还千万般地叮嘱那位同学以后不要再乱吃东西了。见到老师对自己的学生犹如对自己儿女一样，我看了都感动不已。

夸夸我的老师 篇14

我的英语老师姓谢,她很年轻也很漂亮,一双水灵灵的大眼睛,上面还绣着柳叶眉,经常扎着马尾辫。

谢老师很温和,但发起脾气来,会让我们胆战心惊。有一次,一个同学在英语课上偷偷看漫画,这可逃不过谢老师的火眼金睛。只见谢老师走下讲台,来到那个同学座位上,毫不留情地把那本漫画撕成碎片,扔进了垃圾桶。忽然有同学大叫:“这本书是胡轩滔的!”原来,偷偷看书的同学是借别人的书。胡轩滔一听自己的书借给同学看,却被老师撕了,就放声大哭起来。谢老师没有一丝同情,冷冰冰地说:“让他赔给你一本吧。”同学们全都惊呆了,一个个张开的嘴巴都能吞下一个大西瓜了。谢老师用这种方法来提醒我们上课要专心致志。从此,我们送给谢老师一个字———“严”。正是这种惩罚与告诫,我们上英语课才特别认真。

谢老师不仅在课堂上严格要求我们,而且课后对我们的学习也毫不松懈。不信,你听我说。每当放学回家时,爸爸就会说:“呵!英语老师又发短信来了!”原来谢老师每天都会在下午三点到四点之间给爸爸妈妈们发短信,提醒当天要完成的作业和要听读的课文。因此,爸爸送给谢老师一个字———“烦”。正是这种不厌其烦的细心,我们班的英语成绩才名列前茅。

“老师窗前有一盆米兰,小小的黄花藏在绿叶间,它不是为了争春才开花,默默地把芳香洒满人心田……”这就是我们的英语老师———谢老师,我真想对谢老师说一句:“老师,谢谢您,您辛苦了!”

我的快乐老师 篇15

在我的成长过程中，遇到过许许多多的老师，他们有的严厉，有的宽松，有的幽默，然而在新东方外语学校，我却遇到了一位快乐的老师。

快乐老师是一位美籍华人，有着一头棕色的卷发，不高不矮的个子，最有趣的还是她的大眼睛了，那双眼睛大得像金鱼吐出的泡泡，总是流露出慈爱与快乐的目光。

当然，她上课才是最有意思的时刻。有一次，班上的一位女同学戴了一条手链，快乐老师灵机一动，跟我们讲起了她的一位美国朋友，那位朋友比较有钱，于是买了一大堆的“环”：有鼻环，耳环，舌头环，还有眼皮子环，总之，整张脸上能挂“环”的地方几乎都挂满了，整张脸都变成金属武装的了，她还给我们出示了那个朋友的照片，顿时，整个教室都笑翻了天，快乐老师趁机教了我们许多单词，都是关于这些环的。

还有一次，快乐老师给我们讲星期，月份，季节这些单词，见我们没什么兴趣，便对我们说：“let us play a game。”我们一听来劲了，立马坐得笔直，但快乐老师却在黑板上画了8个“吊死鬼”，分别写上我们的名字，又拿出一个球，开始接球说单词游戏，谁接到同学仍给他的球必须立刻按顺序说出那些单词，不然就会被“吊死”，谁都不想被吊死啊，于是每个人都全神贯注地玩了起来，不知不觉，在这紧张并快乐的方式中，我们每个人都熟练地背出那些单词了，默写的时候，每个人都是超级熟练，又学到知识又玩了游戏，真是太开心了。

快乐老师总是能给我们的课堂带来无限的欢乐，总能把枯燥的语法编成有趣的游戏来学习，让我们爱上英语学习，让英语变得快乐! 她是谁?她就是我的快乐英语老师——Vicki。

江苏省南通师范学校第二附属小学六(2)班

我的数学老师以上 篇16

数学老师讲课时为了让同学们听懂，经常会动作很夸张。有一次上课时，我们说对了一个重点，她的手指着我们，大声夸奖：“对!”，她手下来的动作足足有180度，还有一次我们学习内容是“高”，她画钝角三角形另外两个难画的高时说：“这两个高最难画，看好了!先把三角形的直角对到蓝线上，后把这个划出去，再把这个划上去，记住了!这个钝角三角形最难画了，记住有两个出去的高!

我的数学老师有时对我们很温柔，有时对我们很严厉。有次数学老师在改书上的应用题时，对一个上去的同学吼：“说了多少次了，要带算式!””她又以同样方式把第二个同学说下去了，后来她又说：“你们上课听得是什么?我说了多少遍了，你们是怎么听得!”她又说：“第五题我说过了怎么做了，想想吧!”说完改作业去了。

我的数学老师作文 篇17

三年级的时候，我的成绩一直处于九十五分以上，直到那一次期中考试我发挥失常了，一落千丈，大家对我的印象彻底改变了。“那个人不是整天都考多高分的吗?这次考这么差，估计考高分都是抄的吧!”坐在我前面的人讨论着。

我当然记得，老师您念成绩时，当念到我的时候，大家都朝我看，有的在笑，有地不可思议的表情看着我，我脸红了，泪水涌上心头，听着大家对我成绩的讨论时，我痛心极了。我竟然不敢相信自己的水平差到这个程度了。那段时间我没有了好心情，上课也跑神，总在想为什么考这么差，老师看到这种情况就把我家长叫来了。那是我第一次被叫家长，也是小学的唯一次。

爸爸被叫到办公室去了，我觉得特别对不起他。我当时还是学习委员，当去交作业时，我爸爸刚走，看到正在批改作业的您，我底下头把作业放在办公桌上，就赶紧跑了出去。“先别走!”您喊住了我，我心里忐忑不安，我知道您一定会对我批评一通，这滋味不好受，我只能硬着头皮进去。您对我说：“你爸爸和我已经沟通过了，你要努力，听到了吗?用实力证明你自己。”那句话我一直记得，随后的那几天……

我不断的被点名叫起，解答大家都算不出来的题目，我没有心思，也就按我的想法写了下去，我也没有报多大点儿的希望。果然，我完全写错了，您又把我批评了一通，我把写错的题目总结了一下，我做的题只是错了个数，但您还是一直批评我，搞得我好像全算错了似的。您每天像母亲一样，给我讲我错的题，有时也会问我课本上的题。您假装不会做道题，让我上去拿着粉笔给同学们讲着题，之后我又信心满满了。

我又像以前一样有了信心，您让我做题、做卷子，我逐渐专注到学习上，终于在下一次的考试上，我得了满分。我终于懂了老师您的良苦用心，做题是想让我扩展知识面，批评我是想让我激起自己的动力，增强我的自信心。

我的老师王玲湘 篇18

其实,我和王老师从未有过任何正式的拜师仪式。然而,在我心目中,她是恩师,还是挚友,更像那么一位邻家大姐姐,贴心又温柔, 在我无助时帮助我,在我困惑时提点我。认识王老师,何其有幸!

初相识

初见王老师时我并不认识她。还记得,那是2008年下半年我参加一次区级教学比赛,王老师是评委之一。那时我所在的厂办学校刚转到区里不久,和外界接触不多的我对于后排坐着的评委是一个也不认识,只记得课上完,一个年纪轻轻笑容甜甜的评委示意我留下姓名和联系电话。后来我才知道,这名评委就是当时南昌市教研室的小语教研员王玲湘老师。素不相识的她竟然对区教研室的领导大力推荐我, 说“你们区有一个好苗子”。得知这样的讯息我对这位王老师产生了好奇,在网上搜到了她的自传,一篇《行者无疆》让我对王老师心生敬意———念书时是学校历史上唯一连续三年的一等奖奖学金获得者,工作后从最初的乡镇中学到南昌市名校再到市教研室, 也曾面对家长的质疑, 也曾经历失败的公开课, 可她不仅靠努力让所有人改观,即便成了教研员后,还参加了全国第六届阅读教学大赛,并获得一等奖。真是传奇般的经历!

没想到,我很快和这位传奇人物又见面了。2009年上半年,南昌市举办古诗文教学比赛。区里为选拔选手参赛,再次请来王老师担任评委,我的《渔歌子》一课不但顺利通过选拔,还参加了市教研室两次组织的送教下乡活动。那是我第一次和王老师近距离接触,上课之后听王老师评课做讲座,受益匪浅。王老师更是在听课间隙给我指出课的不足,讲古诗的意象,课堂上如何举象,讲古诗教学如何从文字到图画,从意象到意境,从意境到情境。我虽听得一知半解,却对王老师的学识愈加敬佩。

近接触

接触次数多了, 我便发现:无论何时何地, 王老师心里装的、想的都是课。送教回程的路上,王老师和我聊她即将要上的《杨氏之子》 ,征询我对教学设计的看法;一次在婺源听课,刚从讲台上下来的她看到台下听课的我,问的第一句话却是对她执教的《望天门山》的意见建议。2011年在南京我作为江西选手参加全国素养赛,比赛结束后晚上大家夜游秦淮河, 坐在画舫上, 所有人兴致很高都忙着拍照, 可王老师突然一拍脑门,对我说:“《威尼斯的小艇》咱们就可以用上秦淮河来导入,南京的学生对于水可是一点儿也不陌生的啊!”当时,我的领导王泽渭校长就感叹:“王玲湘老师身上这种对教研的痴迷令人敬佩,难怪她会有这么高的成就! ”

作为教研员,王老师不遗余力地给予老师们教学上的帮助、点拨、引导。无论何时她上示范课、做讲座,台下聆听的老师总是坐得满满的,没有座位的便见缝插针地在过道里站着听;无论哪位老师代表市里参加省里的任何教学比赛,总要王老师听课评课后才更有信心。她用满腔的热情和不懈的努力,推动着南昌小语教研稳步向前迈进,更上层楼。

还记得我参加全国第三届素养大赛,头天抽课题,第二天就要上课。正在山西讲学的王老师风尘仆仆赶到南京, 陪同抽签,指导朗读,为我做课。抽到课题后,王老师不顾劳累静心研读文本, 一边读一边圈画批注着。那个晚上, 我和王老师同住一屋, 在宾馆房间里我一次次试讲,不明白不到位的地方王老师一遍遍指导示范。我分明看到她眼睛里密布的红血丝,听到她嗓音已略带沙哑尽显疲惫,还有她不经意间抬手撩发时,露出黑发下隐藏的根根白发……没有赛场经验的我,能够获得本次素养大赛的特等奖,跟王老师的指导是分不开的。

常想念

总以为,我会一直这样追随着王老师成长,未曾想,2011年国庆听说王老师已在一个月前不声不响地去了北京。得知消息的那天晚上, 我抑制不住地难受。相识三年,受益良多,竟未曾表达过对老师的感谢,哪怕只是请她吃一餐饭,因为坚持认为我们之间的情谊不应那么世俗,来日方长。直到那时才觉得难受,原来不能表达心中的感谢也是一种痛!

于是, 我一直关注着王老师的消息, 知道她经历着文化的碰撞和洗礼, 经历着剥离与融入的挣扎和考验。这期间,我也历经了工作的调动, 有时心里也像打翻了五味瓶,百味杂陈。忐忑、憧憬,偶尔冒出的失落、对自己做出抉择的怀疑,也都有过。这般时刻我便常常会想起王老师, 想到老师更是离家千里在一个完全陌生的地方打拼着, 想到过去她对我的殷殷嘱托, 想起南京时的深夜长谈,就有了力量,有了信心。

再见到王老师,已是王老师带着清华附小的“1+ X课程”回南昌讲学, 齐耳直发已长长,烫卷扎在脑后,但美丽未改,热情依旧。一堂《琥珀》仍有原来的精致,更平添了几分大气,兼容南北之长。看到这样的王老师,不禁为她骄傲与自豪。

我的绘画老师 篇19

现在该介绍这几位“恩师”了。

【开篇介绍自己的绘画经历，引出对老师们的介绍。】

第一位：和蔼可亲的“智者”——苏爷爷。他是我最早的老师，今年已经有九十岁了吧？一看苏爷爷，就知道他是美术中的爱因斯坦。他身材很高大，身板依然硬朗，一副慈眉善目的样子，仿佛神话传说中的老仙人。他对我们总是和颜悦色，说话轻声细语，从来不发脾气。每次，他把自己画好的作品贴在我们面前的墙上，先给我们详细讲解如何画它，然后便叫我们动手画。在我们画的过程中，他会来回巡视，并且一个个耐心地指点我们修改，不厌其烦。同学们都被他耐心的态度所感染，整个教室静静地流淌着一种艺术的气氛。

【教室里“艺术的气氛”都能流淌起来，可以看出老师的艺术魅力的确非凡呀。】

第二位：画纸上的“工程师”——邱老师。这是一位中年老师，身材不是很高，但很有活力；眼睛有点鼓，炯炯有神。我喜欢他独一无二的个性。他讲起课来声音洪亮，激情四射，能抓住我们的眼睛和心。而且，他风趣幽默，课堂上常传来同学们愉快的笑声。可是如果有谁不认真，他会毫不客气地点名批评。他最喜欢画漫画，那种神奇的力量也使我们体会到了美术的无限魅力。

【风趣幽默的讲课风格，毫不客气的批评。风趣和严厉，在邱老师的身上得到了统一。】

第三位：美术“侦探”——黄老师。他是我现在的老师，也是三位老师中最年轻的。他长得白白净净的，戴着眼镜，斯斯文文的，说话很客气，像个大学生，可能大学毕业没多久吧。为什么称他为“侦探”呢？因为他最大的特点是认真观察、仔细思考，这不就是侦探的素质吗？他会给我们讲解一些我们容易听懂的绘画理论，并带着我们一起观察物体的形状和构成。在我们作画的时候，他严格地要求我们反复修改。他还交给我们一个绝招：画完后，用卫生纸在画纸表面轻轻擦拭，这样作品看起来就会自然些。每次画完，他都叫我们以投票的形式选出一位优秀者，以鼓励大家的积极性，我的作品在第一次课上就有幸被选中了。跟着这位知识丰富的老师，我觉得能学到很多新的东西。

【绘画离不开一双善于观察的眼睛，有着侦探素质的黄老师，当然给人印象至深啦。】

绘画路上，感谢有这些老师的陪伴！

你说我议

王森炜：“智者”“工程师”“侦探”的说法很有趣，邹同学先用最简洁的词语概括绘画老师的特点，然后展开具体的叙述，这种表达方式很棒哦。余享宸：我觉得文章的开头有点拖拉，如果能够直奔中心，结构会更加完美。

修改片段

听了余享宸同学的建议，邹秋予同学在开头做了修改：说一说我的绘画经历吧。我是从五岁开始画画的哦！前前后后加起来一直到今天，也有四年了。四年里，几位“恩师”给我留下很深的印象。

教师总结

铃铛老师：“智者”苏爷爷教学很有耐心，“工程师”邱老师激情四射，富有幽默感，“侦探”黄老师虽然年轻，却是知识丰富。小作者真是有福了，在绘画路上，有不同的恩师从不同的角度进行熏陶。文章结构严谨，描述到位，字里行间洋溢着浓浓的感恩之情，能够引起读者的共鸣。

点评教师：林丙程