新班主任工作总结报告

新班主任工作总结报告（通用8篇）

新班主任工作总结报告 篇1

光阴似箭，转眼间进入教师行列已近一学年。在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让作为一名新教师的我成长、进步了不少。回顾这一年的工作，我对自己的表现有满意也有不足之处，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。还记得2017年的8月25日，一个个小可爱走进校园的情景。他们的脸上写着期待、迷茫、不安。我和他们的心情是一样，学校里所有的一切对于我来说，也是陌生的，或者说我比他们更加不安和惶恐。在这样的陌生的环境里，我和这群孩子们一起成长。

新学期的伊始，我带着满满的爱和期望与他们结缘。刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的，所以整整第一个月都是在明确常规教育。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。半个学期过去了，我很欣慰的看到我们班级的常规已经走上正轨。并且这学期我利用教师节，国庆节和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生准备了小扫把和小簸箕，培养了他们热爱劳动的美好品质，让他们在劳动中学会合作，学会生活，学会学习。

在课余时间，我也都会主动和同学交谈，询问他们的爱好、理想，抓紧时间去了解他们的性格，了解他们的家庭背景，只有全面了解学生，深入了解学生，才能分析出他的否写行为背后的原因。比如第一次入队考核时，班级有孩子不会唱国歌，我后来单独问他，他说家里没有人教他，他只会哼，在动员家长的同时我亲自去教他唱。第二次考核时，他终于自信的唱了出来。经过这半年，我知道了学生表现好一定要立刻表扬和奖励，学生犯错时光生气和批评是没有用的，发生问题必须要了解清楚后对症下药，在这方面我要走的路还很远。

在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。作为一名班主任，我更是一个新手。为了更好适应班主任的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：

1.对待晨会和班会要更加严谨和认真准备，每一次都应该是不可替代的教育时间。2.多学习，多请教。对于比较棘手的问题不知如何下手时，要多开口向其他有经验的老师请教，更要多利用空余时间去请教和观摩其他老师的德育方式并学以致用。

3.多看书，多上网。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。

4.及时写教学反思。坚持每天与学生的交流，一旦学生最近出现了异常，一定要及时的交流，发现问题而去尽快解决。

新班主任工作总结报告 篇2

一、新时代、新理念———新时期

中国现阶段已步入改革开放的新时期, 中国教育也迎来加快发展的机遇期。在多元教育理念的指导下, 推进基础教育课程改革、实施素质教育是当今中国教育发展和改革的主旋律。

(一) 新时代

“21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代, 科学技术的迅猛发展, 国际竞争日趋激烈, 国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。社会的信息化、经济的全球化使创新精神与实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素”。[1]现实表明, 知识经济时代, 人才应该能够面对新技术革命的挑战, 能够积极参与世界的竞争与合作, 能够主动适应、积极推动甚至引发一系列社会变革。作为当今时代的人才, 其核心的素质是创新素质, 只有具备创新素质的人, 才是创新人才。在知识经济时代, 教育要成为一种创新教育。从基础教育开始, 就要注重培养创新人才。要以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向;要着重研究和解决基础教育中如何培养中小学生的创新意识、创新精神、创新能力的问题;以发掘人的创新潜能, 弘扬人的主体精神, 促进人的个性和谐发展为宗旨。

(二) 新理念

1. 后现代教育。

近代教育和现代教育都可以归结为“精英教育”。随着后工业社会的来临, 后现代教育也随之出现。“后现代教育的本质和基本内涵是:第一, 属于全民教育。即与精英教育相对, 它强调全体公民都要接受教育;第二, 属于终身教育。即与学校教育相对, 强调每一个人在一生中都要不断地接受教育;第三, 属于主体教育。即为了抵抗物质主义的侵袭, 在教育目的上强调受教育者应该具有鲜明的主体性、个体性并注重人文精神的培育, 等等;第四, 属于通识教育。即与完人教育相对, 在教育内容上强调综合知识和基础知识的教育, 等等”。[2]

2. 素质教育。

“素质教育是为适应时代发展和人的发展而形成的教育理念的集合。素质教育是根据时代社会和人的发展需要, 以全面提高全体学生的基本素质为根本目的, 以弘扬学生的主体性为主要运作精神, 注重潜能开发和健全个性发展, 注重培养创新和实践能力为根本特征的教育”。[3]素质教育的核心理念有:强调教育的基本功能是促进人的发展;以提高国民素质为根本宗旨;以学生为本;追求卓越;以创新教育为核心。

3. 科学人文主义教育。

在人类教育发展史上, 有科学主义教育和人文主义教育两种类型的教育之分, 它们分别以科学主义、人文主义哲学为理论基石。当代许多学者看到了科学精神和人文精神的融合趋势, 并在此基础上提出了科学人文主义 (即萨顿提出的新人文主义) 的观点, 以期能达到科学教育和人文教育的融合。科学人文主义对于科学的理解是在确立了生命的理想之后, 着眼于科学与人文的结合, 强调人文要围绕科学而建立起来, 同时科学要有利于人。

相对于工业经济社会, 当今时代处于一个新时期, 许多过去未曾关注的较为先进的理念已成为当前人们的关注点。在此宏观环境的影响下, 新时期班主任的职责有了新的要求, 班主任角色发生了新的转换。

二、职责新要求、角色新转换———新时期班主任

(一) 职责新要求

《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出:“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分, 是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者, 是中小学思想道德教育的骨干, 是沟通家长和社区的桥梁, 是实施素质教育的重要力量。”以上引述更为科学地揭示了新时期班主任的地位和作用, 突出了班主任是教师队伍的重要组成部分, 是实施素质教育的重要力量, 该论述将班主任的新含义与时代的特征紧密结合, 充分体现了新时期的现实要求。

《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》还指出:“中小学班主任与学生接触较多、沟通便利, 影响深刻, 肩负着育人的重要职责。要做好中小学生的教育引导工作;要组织好班集体活动;要关注每一位学生的全面发展。”“关注每一位学生的全面发展”成为班主任的一个重要职责, 成为衡量班主任工作的一个重要标准, 这个标准具有鲜明的时代特征, 成为新时期班主任工作的基本目标。

(二) 角色新转换

新时期班主任的组织、指导、引领、骨干、桥梁等作用, 要求班主任兼具师表楷模、科研型学者、务实型博爱者, 以及心理医师、社会活动家等新形象。新时期班主任角色要求转换和重新定位。

1. 由“偏爱型”走向“博爱型”。

在新课程理念下, 班主任必须深入班级了解每一个学生, 相信每个学生都有“才”, 善于挖掘学生的潜能, 把爱播洒到全体学生身上, 通过良好的教育和培养, 使每个学生都能成材、成功。

2. 由“专制型”走向“民主平等型”。

新时代呼唤新型的民主平等的师生关系。班主任要树立班级的主体是学生、师生共同管理班级, 尊重学生的看法等基本理念。

3. 由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。

班主任要主动了解学生, 了解学生的所想、所做;要真诚地走进学生的内心世界;要尊重、爱护学生的自尊心。交流中要多一些亲和、少一些冷漠, 多一些换位思考、少一些严厉指责;班主任的言行, 要时刻考虑学生的心理特征和行为水平, 考虑学生的想法和感受。

4. 由“限制型”走向“开放型”。

班主任要善于从学生实际出发, 着眼于未来, 着眼于发展, 善于拓展学生的潜能。对学生要宽容, 不要把学生的失误看得太重, 不要怕学生犯错, 要放手让学生去做, 学生只有在实践中锻炼才会成长。

三、对象新变化、工作新方法———新时期班主任工作

(一) 对象新变化

改革开放以来, 随着经济建设的快速发展, 人们的思想观念发生了较大的变化, 社会给人们提供了广阔的施展才华和智慧的舞台, 这是积极的影响, 然而, 社会上却有人靠横财、靠钻政策空子发财;官员中有不少人贪污受贿;社会上出现损人利己, 甚至谋财害命的行为……因此, 一向受学校、家庭传统观念教育的学生, 面对新气象、新事物、新问题, 面对理想与现实存在的强烈反差, 难免产生疑虑和困惑, 就可能导致他们的人生观、世界观、价值观取向出现偏差, 甚至错位。

特别是当代中学生, 他们思想活跃, 个性鲜明, 求知欲旺盛, 努力追求新知, 具有鲜明的时代特征, 但社会适应能力较差, 抗挫折的心理承受能力不强。有些学生长期受到父母、祖辈宠爱, 养成惟我独尊的习气和以自我为中心的思想, 集体观念不强, 缺乏奉献精神、艰苦奋斗精神和吃苦耐劳精神。

当代中学生, 大多见多识广, 接受新鲜事物快, 竞争意识强, 然而思想上往往处于半幼稚、半成熟阶段, 社会生活经验不足, 自立意识弱。他们需要被理解、被肯定, 希望能成功、好选择, 但往往最缺乏的是“感恩之心”、“敬畏之心”和“谦让之心”。

面对教育对象出现的新变化和显现的新特点, 班主任应该与时俱进, 更新教育观念, 改变教育方式, 选择有效的教育方法, 创造性地开展工作, 促进每一位学生全面发展。

(二) 工作新方法

1. 自主管理。

新时期学生思想活跃, 要求民主管理。如果再用“压制”的方法, 尽管班主任苦口婆心、辛辛苦苦, 也难奏效。因此, 班主任必须充分尊重、相信学生, 发挥学生自我管理的积极性和主动性, 让学生自我教育、自我管理。在学生自我管理的过程中, 班主任还应该做到:目标让学生“明”、计划让学生“订”、形式让学生“选”、问题让学生“析”、效果让学生“查”、总结让学生“做”。这样才能有效增强学生的自理、自主能力。

2. 严慈相济。

素质教育并不是否定“严”, 而一味“慈爱”。俗话说:“没有规矩, 不成方圆。”学生正处于习惯养成、个性形成的阶段, 如果一味地迁就, 失去原则, 势必会对学生的成长有害。但是, “严”应该以“爱”为基础和前提, “严”字当头, “爱”在其中。只有这样的“严”才不是冷漠无情, 才是严慈相济。班主任做到严慈相济, 应该是严而有规、严而有理、严而有序、严而有度、严而有方、严而有恒、严而有情。

3. 开放协调。

进入信息时代, 学生的获取信息的渠道很多, 思想活跃, 要求独立, 如果仍用老方法管理和教育, 就难以培养出具有现代素质的学生。因此, 班主任要让学生从教室、学校的小圈子中解放出来, 让学生接触社会, 开阔视野。但班主任还要做到放中有防、疏中有禁、导中有堵, 在相信学生的前提下指导帮助学生明辨是非, 提高自我处理问题的能力。

在开放、宽松的环境中教育学生, 还应该协调各个方面的教育力量, 建立有效的协调机制。如, 可以采取纵向与横向结合、家庭与学校结合、课内与课外结合、显型教育与隐型教育结合、言传与身教相结合等方式。

参考文献

[1]钟启泉, 崔允郭, 张华主编.为了中华民族的复兴、为了每位学生的发展 (基础教育课程改革纲要 (试行) 解读) [M].华东师范大学出版社, 上海, 2001.8:3.

[2]杨宝山, 孙福万.21世纪课程目标:向后现代教育过渡[J].北京师范大学学报人文社会科学版, 北京, 2004, (4) .

[3]钟志贤.深呼吸:素质教育进行时[M].教育科学出版社, 北京, 2003.3:24.

[4]国家教育委员会.中学班主任工作暂行规定, [88]教中字013号, 1988.8.20.

[5]教育部.关于进一步加强中小学班主任工作的意见, 教基[2006]13号, 2006.6.4.

[6]黄正平主编.专业化视野中的中学班主任[M].东北师范大学出版社, 长春, 2005.12.

浅谈新时期班主任工作的新方法 篇3

一、情与法的互动是打开班级管理之门的金钥匙

情（指情感教育）能拉近教师与学生的距离；能滋润学生的心田；能感化学生的心灵。但只有情，班级管理缺乏力度，容易造成管理上的放纵的随意。法（即班规）能使班级管理规范化，使学生养成良好的文明习惯和行为规范，能使班级管理制度化、经常化、规范化，从制度上访止了班主任抓学生就紧，班主任放学生就松的管理上的冷热病；能使班级管理定量化、精确化、科学化，克服了教师对学生的操行评定凭印象、凭感觉的模糊化管理。但只有法，只能规范学生的行为，无法走进学生的心灵，只能治表而不能治里。只有情与法的的互动与交融，才能规范学生的言行，又能感化学生的心灵，达到表里兼治的目的。

1、情是学生接受教育的前提。教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。从教育心理学的角度来看，教育过程是教育者和被教育者“心理需要”相互印照的过程，是师生“心理交流”的过程。心理学的研究也表明：只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。反之，在师生“心理需要相抵忤，心理交流多梗阻”的情况下实施教育，会引起学生在接受上的对抗性。

2、“法”是班级管理的有效手段。没有规矩，不成方圆。学校的规矩就是班级的“法”，就是规章制度。那么班主任在德育的过程中如何用校规实施班级管理呢？（1）利用学校切实可行的规定来提高学生对“法”的认识。我总是组织学生反复学习《对学生违反校规进行处罚的规定》、《学生仪态美要求》等规章制度，使学生认识到没有严格的行为规范，就不可能有好的班风，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和提高就会落空，从而使学生认识到严格遵守各种规章的必要性。（2）持之以恒地落实各种规章。有一个好的学校规章，仅仅是一个好的开端，关键是要把它落到实处。班级的管理仅靠班主任个人是远远不够的，应充分发挥学生干部的作用。为了落实校规，我启动了二套管理系统。一是班干部轮流值周负责制，负责把本周学生遵守规章的情况记录下来，对有突出表现的同学提出表扬。若有违反班规的同学，则向他发《违纪通知单》，注明违纪事由、扣分情况。另一套是值日班长负责制，负责当天班级的常规管理，每天小结。实践证明，这个管理办法行之有效，能很快杜绝学生违纪现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用。

二、捕捉最佳教育时机是班级管理的敲门砖

大量的教育实践告诉我们，教师若是真正爱护学生，那就首先理解学生的感情，尊重学生的人格，在平等的立场上同他们谈话、同他们交往，在交往当中寻找教育时机，只要教师充分运用教育学、心理学的知识，注意調查研究，摸准学生的思想脉博，掌握学生的心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动，更加有效。尤其对助进生（有待帮助进步学生的简称）来说这项工作更为重要。下面谈几点做法：

1、贵在诱发----捕捉学生“闪光点”。对助进生来说，我认为他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。教师不能只是被动地等待助进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发助进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是助进生转化的最佳时机。

2、贵在引导----选准教育时机。在教育时机还未出现时，教师要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。例如，新入班的助进生，往往会在新的环境中调整自已的欲望，这是转变助进生的大好时机。因此班主任要提前做好助进生的情况调查，因人制宜，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就对他们热情地关怀，积极地鼓励，真诚地帮助，促使其把调整自已欲望变为争取进步的实际行动。又如，某些助进生几经努力仍然不能改掉全部缺点，而继续受到大多数同学的冷遇和歧视时，心灵会受到严重创伤。如果这时老师热情关心和帮助他们，他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来，同时助进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等。

3、贵在理解----抓住心理因素。记得有一回同学反映，班里一名男生和一名女生经常在一起。我知道后，暗中观察了几天，果然如此，但我并没有轻率地断定他们是早恋，更没有认为他思想有什么问题。我找机会分别同他们谈话，谈话中我没有批评他们，只是像是无意似的谈起自已中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法。我始终没有批评他们，更没有歧视他们。但他们分明感到了我话里的含意。我还送给了那位女同学一句意味深长的话：“葡萄小的时候请不要摘它，因为它是酸的；要想甜，请等到它成熟的时候。”以后两人的关系一直很正常。

三、家校联系是班级管理成功的桥梁

教育是一项系统的工程，仅靠学校自身的力量是远远不够的，还需社会各方面配合，其中家庭教育尤为重要。班主任如何处理与学生家长的关系，将直接影响教育目标的实现，影响学生的健康成长。家长与班主任在教育目标上其实是一致的。家长把小孩送到学校，希望将他们培养成有用之材，而班主任按照职业和道德要求义不容辞地要对学生教育负责，从这个意义上来说，班主任的心与家长的心自然就应紧紧联结在一起，这也是实现班主任和学生家长合作的基础。班主任与学生家长在学生成长过程中是影响学生思想的两个最主要外因，在教育学生成材这个目标上虽是一致的，但由于对教育复杂性的理解不尽一致，以及对学生教育方式上的差异，班主任与学生家长间难免会产生矛盾。当矛盾发生时，处于学校教育主导地位的班主任应主动与学生家长进行协调。

初中新班主任述职报告 篇4

各位领导、老师，大家好!

这一年我的工作是初一三班的班主任，和三四班的数学教学工作，因为这是我第一年当班主任，所以资历尚浅，我的发言谈不上成绩和经验介绍，我只是说几句我工作的感受。

在我刚参加工作的时候，有人告诉我一句话“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。这句话很实在，我把它写在QQ签名上，时刻提醒着自己。

这一年是我第一次当班主任，从我知道要当班主任的那一刻起，我就满怀信心与理想，迎接我新的开始，也是新的挑战。说实话，现实很残酷啊，我没想到当个班主任竟然会这样不容易。我也是第一次知道班主任的工作是多么琐碎但是多么重要，真是一个能实现人生价值的途径，因为要不断的付出。接触到班级里的学生后，我又是特别感慨，怎么会有这么多特别的孩子，又怎么会有这么多基础这么差的孩子，我有时也会怀疑自己，这样的他们我能教好吗？现实就是开始工作以后，我连怀疑自己的空闲都没有了。班级管理的点点滴滴都是从头学起，怎么对学生进行习惯培养，怎么挑选培养班委，怎么组织班级各项活动，怎么和学生交流沟通，怎么为班级营造一种好的学习氛围，让他们愿意你追我赶的往前冲。对于我来说每天都在学习，每天也都会遇到新的问

题，有些时候也常会走弯路，也会出现手足无措的时候，还好我身边有很多人在帮助我成长，包括教学方面，包括班主任方面，尤其是王全惠和钟波老师，在这一年里给了我太多的帮助，传授了很多经验，还有学校领导和很多老师都帮助过我，在这里我真心感谢你们，是你们让我的成长之路愈发平坦与顺利。谢谢你们。

——街道办主任述职报告新 篇5

努力为街道社区建设贡献力量

——街道办主任述职报告

考核组领导、同志们：

我于2011年7月任街道办主任，主持街道办全面工作。任职来，在农场党委的正确领导下，在全场各兄弟单位的大力支持下，在社会各界人士的积极配合下，紧紧依靠和团结班子成员，带领街道办干部和职工，围绕管局党委提出的“建城、管城、兴城”战略部署，认真践行邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，恪尽职守，廉洁自律，积极作为，全力以赴，为提升农场小城镇管理水平、促进经济社会发展，做出了艰辛努力，各个方面都得到了锻炼和提高。现就我任职以来的履职情况，从德能勤绩廉五个方面作如下述职，请大家评议：

一、加强学习，不断提高，及时适应新的工作岗位

对我而言，从管理区转岗到街道办担任主任，面对崭新的工作内容，工作环境。我深感责任重大，唯恐辜负组织的培养和群众的信任，更加自觉刻苦地学习政治理论和业务知识，努力提高自身政治水平和各种能力。在创建学习型党组织活动中，参加集中学习35次，撰写集中学习笔记35篇，并坚持在工作之余每月自学一篇理论文章，撰写读书笔记。通过学习，认真掌握“三个代表”的科学内涵，明确党员先进性的标准，用先进的、科学的思想武装头脑，指导各项工作。并通过上网浏览街道社区管理工作网站、外出参观学习等途径，了解和学习外地先进管理经验，增长自己的才干。同时，注意学习领导科学和方法艺术方面的书籍，从中学习决策方法、组织协调、执行艺术、领导艺术，增强自己的领导能力，并虚心地向一些老同志学习，学习他们良好的工作方法和扎实的工作作风，改进了工作方法，提高了工作效率，为更好的适应工作岗位、较好地履行职务打下良好的基础。

二、立足岗位，勤奋敬业，扎实做好各项基础性工作

街道社区工作千头万绪，事务繁杂，工作量大，做起来比较零散、1

繁琐，但我能够始终把工作定位在服务于农场党委、服务于街道办大局、服务于基层社区，并以此来理清工作思路，明确工作抓手，找准工作突破口，定位工作重心，不断推进各项工作有序开展。千方百计化解百姓矛盾，上为“农场党委分忧，下为居民解困”。

（一）加强城镇管理，狠抓环境卫生

今年，为进一步加强农场场区环境卫生治理工作力度，优化街道办管理体制，街道办制定实施了环卫工作五项36条标准。并严格落实员工三级考核目标管理制度和主要管理人员3+X考核制度。为保证考核的客观公正，我们对所有员工采取定岗、定职责、定标准，区域承包和岗位目标管理有机结合运作方式，让每一个员工都有责任、有动力、有压力，推动街道社区工作科学管理、有序进行。并专门设立2名督查员进行三级督查考评，做到日检查、周考核、月考评。自划片分区管理制度实行以来，街道办先后开展三次环境卫生大拉练活动，制定了详细的评分标准，街道办主要管理人员参加“互评打分”评比活动。通过拉练活动，有效促进了环境卫生管理制度的执行，充分调动了所有员工的工作积极性，使全员参与到市容市貌、环境卫生的治理活动中。做到设置无空挡，对接无缝隙、管理无盲点、治理无死角。截至目前，街道办共清运垃圾近2.5万吨；清理卫生死角478处；清理水泥路沟19300延长米；挖沙石排水沟8800延长米；维修沟板5000余块，达5500延长米；人行道板、路牙子1800平方米；场区新增塑料卫生箱60个，维修铁箱100个，铁箱喷漆110个，做到随时破损，随时修理更换。

（二）服务居民群众，严管市容市貌

按照管局“十进五出五统一”的城镇管理要求，强化市容市貌管理，城管大队严格执行十二项79条质量标准规定，推进城管工作进程，主要从四方面为抓手。一是城区街道交通秩序。全年由城管牵头，会同农机科、居民委进行了营区机车停放大整治。清理城区乱挺乱放农机车辆和农机具800余台次，清理和处罚带泥上路车辆100余辆。目前，有1000余台各类车辆停放在农机具停放场，真正落实了“机械进库区”。二是街面店铺经营秩序。摘除3条主干路两侧不规范牌匾127

块、统一改造中央大街15个楼体外牌匾223块，清理店外脏乱差以及占道违章摆摊现象1000余次，同时进行宣传教育，守法经营、规范经营，签订了个体经营责任状300余份；三是营区建筑秩序。对居民委辖区内私自翻新、改建、扩建、维修建房的一律全部停工，（及时制止三户），与居民委治理平房区违章建筑124处；四是居民生活秩序。清理城区流动小摊小贩200余个，清理牛皮癣小广告800余处，使“虚假广告出街区”落到实处。对农贸集市、综合市场、南湖公园、翠屏山公园等10处重点场所设施进行重点防护与管理，共集中整治16次，处理解决事件230次，有效地控制了城区内环境脏乱现象，并与农场安全部门、工商部门、环保部门、消防部门进行联合执法，对场区主要场所进行全面治理7次。

(三)提升城镇品位，打造“生态型、园林式”景观

为进一步完善农场小城镇的绿化、净化、美化建设，营造碧水蓝天、青山绿树的宜居环境，提升居民幸福指数。今年以来，街道办园林大队自行培育花苗12个品种，达15万株；修剪树木1200余株、平整绿化地12000平方米，清理杂草、杂物700多立方米；运输绿化黑土3200立方米，其中铺垫黑土2400立方米，储备800立方米；栽植绿篱、彩篱1100延长米，设计各种造型9处，面积达2000余平方米，栽植苗木12万余株；绿篱整形修剪3万余延长米，铺种草坪600余平方米。今冬在新建南湖小区、B区、E区移栽天然绿化大树714棵。使小城镇建设绿化率提高到42%。绿化投入的不断加大为全力打造具有胜利特色的“现代、和谐、文明、低碳、绿色、平安、宜居”的新型城镇奠定了坚实基础。

（四）提升物业服务，营造良好的安居环境

物业大队牢固树立“用户至上，服务第一”的宗旨，建立制度，严格按照物业四项26条标准运作。细化分工，考评问责，全体员工爱岗敬业，任劳任怨，从管理人员到一线工人，做到24小时开机，随叫随到，竭尽全力为用户保洁维修。今年，在排水工作上，全年维修主管道8次；改造楼房自来水管道2栋（陈道明市场楼、杨宝华住宅楼）；对场区391个排污井和49个化粪池抽排清理；新建主排水网4980米，支网3640米；新建排水马葫芦161个，化粪池27个。在物业服务上，随着小城镇建设步伐的加快，物业已为3752户业主进行服务。全年对保洁员进行清洁理论培训达1020人次；并在各小区每栋楼各单元设置便民综合服务牌近700张，涉及群众生活的水，电，电视，电话，暖气，物业维修等人员的联系电话，方便了居民与服务人员取得联系，及时解决小区内出现的问题。今冬收缴供热费近1000万元。通过全体员工的不懈努力，为广大业主提供了优质的服务，让他们感受到农场发展建设的成果，使业主的满意程度逐年提高。

（五）开展环境综合治理，全力打造宜居城镇

2011年，在农场机关各科室的大力支持下，街道办集中开展城区环境专项治理活动，街道办采取宣传教育为主导的方法，干管人员分别到居民家中，进行工作讲解和思想动员，对他们认真讲解管局“十进五出五统一”管理标准的意义，让他们从根本上了解这一管理标准对他们产生的积极影响，得到了居民的赞赏和支持。此次活动中共拆除园杖子324延长米、木棚子60个、圈舍12处、移除房前屋后柴草垛800余处，新建48个机制瓦厕所，拆除12个破旧厕所，环境卫生状况明显改善，使“柴草垛出城区”落到了实处。并在管局2011年开展的各农场环境评比大拉链活动中取得了第二名的好成绩。

（六）实施亮化工程，打造美轮美奂的城镇夜景

今年，按照农场的指示，街道办集中对场区进行了亮化及维修，新安装了胜利路华灯18盏，维修用电电缆3000延长米，维修亮化路灯230盏，使翠屏路、机关路等长期未亮路灯全部亮化；维修楼体亮化LED彩灯12000平方米；新增亮化牌匾320块；新安装亮化灯树85棵。自实施农场路灯亮化工程以来，使农场路灯亮化的整体水平跃上了一个新的台阶。路灯点亮了农场的夜晚，不仅给居民的出行带来了方便，更提升了城镇的档次，使我们的小城变得更亮、更美、更富有魅力。

（七）严格财务制度，全力做好本单位的财务管理工作

严格履行财务职责，街道办财务的预决算按照规定圆满完成，2011年完成了卫生费收缴指标35万元。在财务管理上始终坚持少花钱多办

事，力行节约、节俭的原则，该花的钱花，不该花不花，对各项开支严格把关，定期审核，做到符合规定，街道办所有账目都清楚准确。对经费的使用和存在的问题及时向农场领导请示汇报，按程序办事。同时健全财务手续，坚持原则，执行财务规定，加强民主理财小组的监督职能，以严格的工作作风和认真负责的工作态度，确保财务工作沿着规范化、制度化、程序化轨道有序进行，全力做好我单位的财务管理工作。

（八）营造安全氛围，加强安全管理

为进一步强化安全工作的重要性，强化员工的自主安全意识和约束社区居民的自我安全防范意识，使员工和广大居民群众深刻认识到没有安全意识就没有家庭幸福，就没有快乐的生活。任职以来，我本着“不唯书、不唯上、只唯实”的原则，努力营造安全氛围，认真强化安全管理，每月例行召开一次安全工作会议。全面落实加强员工和社区居民的安全思想教育工作。全年与专业大队、居民委主要管理人员签订《安全管理责任状》16份，与员工签订《安全生产责任状》208份，签订率达100%。让员工真正认识到安全的重要性、艰巨性、长期性。全年与辖区居民签订《安全、计划生育、综治责任状》1万余份。并与农场交通、安全、消防等部门联合对社区进行安全检查8次，共查处交通安全隐患4起，机车安全隐患6起，消防安全隐患13起，用电安全隐患5起，进行了及时的整改。在广大职工与群众中逐步形成了“人人想安全、全员话安全、团队保安全”的良好氛围，守住了安全的第一道防线。一年来，街道社区无安全事故发生，确保了安全生产工作顺利畅通。

三、遵纪守法，廉洁自律，发挥一名党员干部的带头作用

一是严格遵守党和国家的法律法规，遵守组织纪律和各项规章制度。严格按规章制度办事，讲程序，讲规范，讲服务，讲效率。二是摆正位置，办好角色，团结同志，关心同志，尊重领导，服从管理，做到尽职不越权，做事不拆台，遇事多汇报、多沟通，全力维护党委的形象。对待副手，工作上多支持、多理解、多尊重，主动帮助协调工作中的一些难题和矛盾。对待工作人员，更多的给予支持、鼓励和

尊重，不拿架，不摆谱，切实关心街道、社区家庭有困难的工作人员和聘用人员，用足用好国家政策，尽力提高他们的生活待遇，关心他们的生活。在街道办努力营造一种团结关爱，奋发向上、相互关心、相互支持的工作氛围和人际关系。

总结回顾自己任职以来，虽做了不少工作，也取得了一些自感欣慰的成绩，但离上级的要求，群众的希望还有一定距离，这将成为鞭策我在新的一年中努力学习、勤奋工作的压力和动力，使我将不辱使命，坚定信心，努力为街道社区建设贡献力量。下一年，我将带领街道办领导班子，认真吸取经验教训，以总局、管局党委扩大会议精神为指针，以“三创”精神为动力，扎实进取，努力拼搏，确定重点在管理与服务上，着重突出在城镇管理、社区服务、社区党建、社区保障服务体系上做好“管城”文章，充分发挥街道社区服务与管理职能，进一步完善街道社区城镇管理模式，抓好城市绿化，环境治理，社区服务等工作，使社区工作上标准、提档次，推动农场街道社区建设向“社区党建载体化、社区服务优质化、物业管理制度化、城镇管理规范化、城镇生态园林化、城镇环境优质化”方向发展。

班主任期末工作总结报告 篇6

班主任期末工作总结报告1

一学期在我们的忙忙碌碌之中又过去了,这半学期对于刚刚升入九年级的学生而言是比较关键的半学期。在我与本班各位科任教师一起共同努力下，我班在行为规范上、学习成绩上、卫生习惯上等等各个方面都取得了更加令人满意的成绩。分析过去，展望未来，对过去的半学期作如下总结。

一、首先我班从学生道德品质的养成开始着手管理。

“教育必须育人”是教育最根本的思想。我们知道现在初三的学生的年龄一般是16岁左右，他们正处于由少年期向青春期发展的重要时期，这个时期正是他们道德品质形成的关键时期，因此如何让初三的新生形成良好的道德品质成为了本学期我班最主要的目标之一。为了实现这一目标，在前半期我继续对他们从心理上进行教育,因为他们是即将毕业的学生了,此时,让他们知道,无论从哪个方面,都要给其他同学做出表率作用,尤其是低年级的学生;他们可能性会出现不好的苗头：少部分学生会由此做出极端行为，如打架、闹事、不学习等。我就针对这种因素，提前做好预防工作，打消他们心中的这种不良的想法。涌现出了象王旭民、陈圆圆、赵娟、俞瑞利、孟芙蓉、石兴旺、袁婧、张万里等一批品行良好的同学，在他们的带动下全班同学都能严格遵守班级校规与公共秩序形成了良好的班风。为大家创建了一个轻松和谐的学习环境。

二、继续注重了学生学习习惯的养成。

对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一的目标。为了实现这一目标，我让学生从日常小事做起，事事严格要求。学生学习习惯的好坏往往体现在一些小事，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学习习惯措施的最好方法之一。例如考风考纪的教育;上学时间的限定;升旗时学生站立的姿势和穿戴;特别是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查。正是因为如此，在本学期中我班的班风学风深受各科任老师的好评。

三、讲究方法发挥班干部的带头作用

班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，例如八个小组长每天检查作业，为强化班级学风，特殊设立学习班长，这学期把郑思远提升为学习班长，督促和检查各小组长的作业。同时，为了强化班级纪律，尤其是中午和晚自习前这两段时间的管理空白，特安排了刘岩和张健负责。另外值日班干部每天轮流登记考勤，维持纪律等，收到很好的效果。

四、看重学生学习成绩的提高。

学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信心，影响着学生学习习惯的养成，也是家长关心和社会关注的热点问题。因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的任务之一，也是学校和社会交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作：

①多次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起研究各个学生的学习特点，以便针对各个学生的具体情况安排学生的学习;

②多次联系家长了解学生在家的学习情况。学校的教育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。经常与家长沟通，交流学生最近的学习成绩，与家长一起共同做好学生的思想工作，得到了家长的肯定，同时也为我们许多教学行为得到家长的理解与支持营造了良好的氛围。在本学期中，我共接待学生家长多人次，家访三次以上。

③专门利用班会时间让学生交流学习心得，让学生在交流中学会如何更好地学习。学生心得的交流和示范既让学生到了好的学习方法，同时让学生交流了个人感情，这为本班在本学期形成良好的学习氛围和学生之间团结和睦、友好相处做好了准备。

④在学生中组织“一帮一”活动。在班上组织一批学习成绩好、乐于助人的学生与成绩比较生的学生交朋结友，让他们定期地了解他们的学习情况以便更好地帮助他们。

⑤做一个亲近与学生的班主任，做学生知心人。教师的行动无疑是学生日常生活中榜样，因此作为教师的我应该从自己做起，用高标准、严要求来要求自己。时时刻刻关心学习成绩较差的学生，不歧视他们，尊重他们的人格。对于学习上有困难的学生要主动关心他们，帮助他们克服学习上的障碍，帮助他们树立学习上的自信心,让每一个学生感受到老师的关爱,从而引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。积极倾听学生的心声，解答学生学习上和生活上的各种疑难问题,真正成为学生的知心人。正是因为我们做出了如此多努力。我班这次考试优秀率一直处于年级的前列，总评成绩也居于年级前列：在期中考过的七门功课当中有四门居年级第一，优秀人数与合格人数相对较多，为学生考入全县前二十名和一、四中奠定了坚实的基础。

五、安全工作常抓不懈

教育第一、安全第一这是我们教学的宗旨，本学期结合地方特点与时令特征对学生进行了大量的饮食卫生、交通、防水电、寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全工作。尤其是防治甲型h1n1流感方面做了极其严密细致的工作，近期天我班学生到校人数最全，无一请假病休人员。

六、积极鼓励学生多方面发展

为了让学生全面发展，我积极鼓励学生参加各种兴趣小组活动，培养爱好，提升能力。现在无论在体育、音乐、美术、书法等方面我班都有一部分优秀人才在全校的各类活动中崭露头角并获奖，如在学校的歌唱比赛、田径运动会、县级篮排球赛上都取得了相当好的成绩。这也为他们在中考中取得好成绩打下了良好的基础。

当然在前半期的管理中也发现了一些不足之处：

1、个别学生对学习的认识不够，进取心不足，有点敷衍了事。

2、个别学生思想不单纯，说话粗鲁、行为粗俗。

3、两极分化明显，后进生比例较大。

4、部分同学具有明显的偏科现象。

5、学生的卫生习惯太差。

6、个别同学的安全意识不强。

总之在前半期我们取得了较好的成绩，在今后的教学中就上面提出的若干不足方面加强工作，我相信只要我们努力了，就一定会去的更加优异的成绩。

班主任期末工作总结报告2

在多年的班主任工作中，我感悟出教学效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何，情绪高涨，则效果倍增，情绪低落，则效果微小。但是，如何采取行之有效的方法缩小师生间的心理距离，使师生间达成良好的沟通呢?我认为可采取以下一些方法

一、了解学生。班主任与学生交往，首先应知道学生心里想什么，怎样想?学生是单纯的，他们对班主任十分尊敬，但也有各种各样的要求和期望。班主任应该走入学生生活之中，了解他们的真实想法。

走入学生生活之中的一般方法有

1、在活动中了解学生。活动是师生沟通的最佳方法。活动本身有思想性、多样性、趣味性、交往性等特点，学生在活动中最善于表现自己，展示自己的才华，流露自己的情感，班主任应针对学生的特点，精心组织，主动参与各种活动。例如召开主题班会、班级晚会、参观、郊游、社会实践等。

2、家访。家庭访问是班主任与学生交谈的好机会，一般学生都愿意班主任老师到自己家里坐一坐，看一看，同家长谈一谈。在家访过程中，学生的情绪始终比较激动，话也会变得多起来，而且愿意讲心里话，尤其是该生在某方面取得成绩和进步，班主任当着家长面夸奖时，学生的心情会更好，也愿意向老师表露心声。班主任要注意一条基本原则，即家访不是上门告状，即使学生有了过失，老师去家访，也要先肯定学生的长处，再婉转地指出问题，提出希望，不要让学生在家长或家庭成员面前下不了台。

3、课间。课间学生思想比较松弛，愿意与同学、老师作一些交流，班主任要抓住时机巧妙地寻找话题，与学生进行交谈，这时，学生愿意向老师谈心里话。

二、设身处地，换位思考。班主任在与学生的交往中，应该经常地进行角色换位，即推己及“生”，把自己放在学生的角度来思考：如果为是一名学生，对某一件事或某一个问题，希望老师怎样处理。因此，班主任在工作中，要多为学生想一想。

三、真诚倾听学生们的诉说。倾听，意味着学生们闭嘴你才开了。一位老师说，如果在你听完整个事件前就发表意见，那这些意见就永远不可能是令学生们信服的意见。相反，在你提出建议，做出决定前，概括一下学生所讲的内容，让他们确信，你已经明白了，这样做出决定，提出建议才会达到最佳效果。倾听是一种心的交流，它可以在平静中撞击出火花，又可以在波涛中留一片平静的海湾。

四、感染。所谓感染，就是老师在某方面的言行引起了学生的共鸣，使学生受到启示，进而仿效，达到双方心理上的接近和同化。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我们要清醒的记住，学生是现世的人，太远的将来对他们没有吸引力。因此，要求学生做的都要有现实的意义。例如，学习常规的形成不如老师率先做出表率，你每堂课都带齐教具们按时上下课，及时批改作业等等，将对学生产生潜移默化的影响。效果会比唠唠叨叨好得多。

五、避免使用过激言辞。没有什么人花在学生们身上的时间比老师多。教师的心血最终将以学生们的成就这一独特的形式奉献给人类。教师们爱自己的学生，但并非任何时候都心平气和。教学实践少的老师，往往一气之下说一些他们平时不会说的话，有时因一句话，就造成了师生间永久的隔阂。因此，有经验的老师总是尽量保持宁静的心态，因为他们明白，感情冲动和有愚蠢的行为是成长过程中的一部分。无论他们感到怎样激动他们都记得曾拥有过童年，都会从心理上首先原谅自己的学生。

???六、爱意的流露。用互爱、温馨的心态，来探讨达到一个共同的目标，是一个强大集体。爱意能鼓起战胜困难的勇气，爱意是一中默许，无论什么差异和矛盾升起，只要有爱意作为基础，人们就有交谈，解决的可能。对于学生，老师们不要估计他们知道你爱他们，请展现出来，对差生微小进步的一声赞扬;对胆小同学一个鼓励的眼光;对做错事同学一个宽容的微笑;对生病同学一声温暖的问候。从这些最容易的做起，你会发觉有意想不到的效果。

七、重视学生的观点。和老师决不是马上________学生提出的观点，尽管他们知道在原则性的问题上决不能让步。他们的做法是引导学生去伪存真。这样做有两点最大的收益：第一，学生自己参与的决定他们更容易接受;第二，学生们能看到自己作为集体一员的价值。老师们热衷于听听学生们的想法和建议，有利于培养学生的自尊和自信。也增进了师生间的理解。

八、期待。班主任与学生交往，就是要通过自己的特定行为方式，将各种期待有意识地传达给学生。比如将一项任务交给一个能力较弱的学生，相信他经过努力能完成。这实际上就包含了一种期待和信任，学生会在这种期待中，努力超越自己，把老师的期待内化，最终达到与老师期待的一致。

九、公平。公平是一种道德要求和品质，是指按照一定的社会标准实事求是地待人处事。班主任与学生交往，尤其要注意公平对待每一个学生，公正地处理每一件事。有的老师对不同的学生相同的行为表现，往往不能一视同仁，产生一种偏见，这种偏见会使学生感到：老师亲的亲，疏的疏，对人不公平。

总之，师生间的互相理解，使作为学习主体的学生在高昂情绪中学习，肯定能取得更好的成绩。教师，只有在学生们的健康成长中，才能感受到自身存在的价值。那么就地取材让我们本着这样一种基础——尊重、爱护、信任、倾听去架起师生间的这座桥。

班主任期末工作总结报告3

清晨，我和阳光一同走进教室三十多双眼睛凝视着我，眼里闪动着喜悦和渴望之光，这就是我的苗圃。每天，我将爱的雨露洒在这块地方，以无比艰辛的努力和充满智慧的劳动，用爱心去打动每位学生，让他们在我的呵护下茁壮成长。本学期在校领导的正确领导下，我又圆满地完成了本学期的教育教学工作，现将本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面

政治思想素质是每个人的基本素质。作为我们这样教书育人的老师思想素质的高低，道德品质修养好坏直接影响到孩子，因此，学校党支部组织的政治学习活动很重要，在学习中我了解了我们国家的大好形式，祖国的宏伟目标，及__大的精神，使我的政治素质有了很大的提高，经过这一学期的政治学习，使我的思想灵魂都得到了深深地净化。牢固的树立了我的政治立场和思想理念。我决心认真学___大精神，做到精心施教，依法执教，把自己的全部所知都教给学生。

在日常的工作中我能够做到听从领导的安排，服从学校的决定，认真的完成自己的本职工作。能够做到不迟到，不早退，严格的遵守学校的各项规章制度。育人不是一个人的力量所能完成的，这是一项艰巨的工作，需要很多人的力量和智慧结晶。所以在学校的工作中，我还能够做到与各位老师和睦相处，团结协作，尊重每一位教师，虚心向其他教师请教、学习，并能积极、诚恳的帮助他人，团结友善为学校的发展贡献自己的力量。

在工作中，自己始终不忘是一名共产党员，时刻以党的标准来严格要求自己，工作中能做到兢兢业业、踏踏实实、并做到事事走在前面，起党员的先锋模范作用。同时，自己能认真履行党员的义务，自觉接受党组织的教育、管理和监督，使自己有更明确的目标从事自己的教育教学活动。我是一名共产党员，也是一名光荣的人民教师。工作中，不但能认真履行党员义务，也认真尽教师的职责。用自己的爱心去关心爱护每一个学生。

二、教育教学工作方面

本学期在校领导的带领下，继续探索“小班化”教育的实验研究，努力培养学生动手又动脑，敢说敢创造的教学理念。在不断学习，不断探索中，我的理论认识和教学水平都有了一定的提高，从表面比较形式化的东西，转变到对小班化教学的实质有了比较深层次的理解。

在班级中，我充分发挥小干部的作用，采用“小组评分制”来竞选、竞争小干部，调动了全班学生的积极性，班干部具有独立工作的能力，许多工作交给小干部，班内还开展了“人人有岗位”活动，每个同学在班级内都有一个为集体服务的岗位，有的同学是“讲台清洁员”，有的同学是“黑板保洁员”，有的是“讲台清洁员”，教室里每张桌椅，每扇门窗都有人负责保洁，当某项工作需要做时，同学们都会自觉地各就各位，尽自己最大的努力，出色完成“本职工作”，同学们的劳动热情很高，班级的室内、外分担区同学们抢着打扫，如：付思博同学，每天第一个到校扫除，他的妈妈说他是个“傻孩子”，他却说“我班同学都抢着干，我愿意当傻子。”就这样，同学们能自觉打扫室内外卫生，创造出一个良好的学习环境。

建立经常性的总结评比制度，调动起每个学生的积极性，本学期在班级内举办“瞧一瞧，我最棒”的评比，进行周周评，每月总评，期末评比“优秀学生”“优秀干部”，班级的各项工作做到了事事有人管，人人有事做，每个学生都积极向上，不甘落后。

我绝大多数的时间都和学生生活在一起，向学生摔了、碰了、流鼻血等，这样的小事经常碰到，我没有放过这些小事，随时随地为他们解决困难，记得前两个月的一天，我班索思文同学忽然胃痛，我通知学生家长后，安排好班级的学生，背着她就去了医院，经过医生的处理后，孩子的病有了缓解，家长感动地不知说什么好，给校领导寄来了一封表扬信，再如孩子生病了，我提醒他们按时吃药，时间长了，学生把我当成了他们知心朋友，有些不愿意跟家长说的话，都愿意讲给我听，自然收到良好的教育效果，我热爱学生，同他们的家长一样，去关心爱护他们。

在教学中，我勇于创新，不断研究教学方法，在注重传授知识，培养能力的同时倡导密切配合、民主、成功的课堂氛围，深入研究，在课堂上采用自由发言式，学生敢想、敢问、敢说，不用举手，充分体现民主，努力营造出一种浓郁而轻松的学习氛围。

我班学生每周比普通班科任课多，学生既要进行特长训练，又要进行语文、数学课的学习。我充分利用课上40分钟，提高学生的学习成绩，把新的教学理念贯穿到课堂中，同时，让学生做真正的课堂主人，循序渐进地引导学生自己动手去发现、去归纳、去总结、去实践。在教学中我打破了整堂课固有框架，注重于培养学生的探索能力，改变了整齐划一的教学要求，做到因材施教，缩短了师生距离，使师生关系更为平等亲密，快乐的学习方式带来了丰硕的学习成果，我班学生在完成特长任务培训外，经过一学期的努力，学习成绩也没有落下，期末考试在全学年名列前茅。语、数成绩及格率100%，优秀率分别为100%。

为了适应现代化教育的需要，为了具有超前的意识，广博的学识，我常借阅书刊钻研，还自费订阅有关教育杂志，利用课余时间认真学习，将新的教育动态、先进的教育思想等内容记下来，为日后的教学奠定基础。在12月16日，小班教学研讨活动中，被评为优秀课教师。学无止境，我还利用业余时间学英语、学电脑，时刻不忘充实自己，提高自己的学识水平，从不放弃任何一次学习机会，每次对我触动很大，我又有了新的教学理念。

几分汗水，几分收获，我深深感到，虽然我做了一些力所能及的工作，但是在工作中还存在着许多不足之处：工作虽然能尽心尽力，但缺乏大胆创新精神。因此，今后要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪，新时期的新一代接班人。我决心继续努力，使我的工作再上一层楼。

班主任期末工作总结报告4

本学期经过自己的努力，顺利完成了学校领导交给的各项任务，心中倍感欣慰。本学期，我带初二5个班20节地理课，兼带管理着地理器材室和地理专用教室，__级10班的班主任。每天都要早到校晚离校任务挺重的，每天都是带着疲惫的身体在一到五楼间穿梭，虽然辛苦但看到那一双双明亮的眼睛，对知识那种渴望，让我心里又多了些许安慰，为了他们我要坚持，要努力去做让他们知道他们的老师是关心疼爱他们的，是最棒的。

在教学工作中，我也收获了许多，新课标的制定让我们又重新审视自己，又一遍一遍的集体备课，研讨交流，让我们互相促进专业化成长的同时收获了同事情，卢老师年龄那么大了还带着20节课，很是让人感动，张老师和王老师也是20节课，我们四人兼带着学校三十个班的地理课。应该说我们组是学校最累最辛苦的一个组，曾经我们之间调侃，我们一个人干了两个人的活，如果对与每周只有4节课来说，我们应该是一个人干了五个人的活也不为过。我们每个人在上课前都会认真的集体备课，充分的利用多媒体技术来进行课堂教学，最大限度地调动学生学习的积极性。在于出勤、教学常规的落实上面我们可以很肯定地说我们一直是最棒的，认真服从领导安排，积极参加教研，听课外出等活动，配合学校进行教育均衡发展工作整理器材室和设计完善地理教室。工作充实并快乐着。

在班级管理中，和各位班主任老师在平时的管理过程中相互学习经验，交流心得。每天都牵挂着我们班的每一位学生，在各位优秀任课教师的帮助下，我们班取得了优异的成绩。再次仅对我们班所有的任课老师说一声辛苦了，你们的付出没有白费，由于你们的付出我们换来了丰硕的成果，再一次的谢谢你们。在平时的班级管理中由于你们的付出和建议，我不断地完善自己的管理模式，认真反思自己班级管理过程中的一些做法，让我慢慢的成长起来。

在生活中，怀着一颗感恩的心，感谢一切帮助我的人，我会更加努力，让我们都有一个健康的身体，让我们勇于担当，让我们劳逸结合，最终每天开心的生活，以最佳的精神状态去面对每一天。

班主任期末工作总结报告5

作为二十一世纪的教师，我由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校隔周一次的政治理论学习，贯彻和学习了党的“__大”和“__”的重要思想。我注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。我认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，在教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在市英语教研课上，我打破常规，把单词与句子合在一起教，将单词寓于句子中编成顺口溜，如“eleveneleven i can seeeleven”这样一教学效果非常好，这是一堂成功的示范课，获得了市教研员的一致称赞，这也充分体现了我在教育创新上的成功性。

我担任的是二年级的班主任，低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。由于现在大多数学生的家境较好，学生中存在严重浪费的现象，吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面对这种情况，我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么。渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给希望工程。

要想组织好班集体，可不能忽视了对“德困生”的教育。黄辉同学是我班出了名的捣蛋大王。别人打架他会拍手称好，爱打架骂人，故意损害公物，同学们都怕他。每当他做错了事，我并不当众责备他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。后来，我就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。让他在课堂上，在集体活动中露了几手，还当众表扬了他，小朋友喜欢跟他做朋友了，他也由此改变了许多。

无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。我对班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等。每当有谁过生日，我会悄悄地送上一份小礼物，小朋友往往高兴地不得了，对我非常感激。

新时期班主任工作初探 篇7

一、建立新型师生关系

学校的管理意图要通过班主任去布置落实。例如学生守则、行为规范的贯彻和执行。要实现这些目标, 班主任必须一改传统的、单一的、说教的管理方式, 做学生的贴心人, 对学生充满诚心和爱心, 从而建立新型师生关系。

“没有爱就没有教育。”班主任工作的艺术性就在于根据学生的心理发展规律, 针对不同学生的心理特点, 一把钥匙开一把锁, 关心爱护学生。班主任必须树立“只要努力, 每个人都能成才”的思想, 大胆鼓励学生发现自己的闪光点。还要注意调动学生的主观能动性, 逐步加强自我管理意识, 学会自己管理自己。

二、把握好“爱”与“严”的尺度

在教育学生的过程中, 如果把握不住“爱”与“严”的尺度, 爱得随便, 或者爱得过分, 就会失去师之尊严;反之, 束得太紧, 管得太死, 学生会产生逆反心理, 这都是不可取的。而爱中有严、严中渗爱, 才是为师之道。

教育不能没有爱, 就像池塘不能没有水一样, 没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”, 他的座右铭是“把整个心灵给孩子们”。

班主任都有这样的体会, 当学生意识到教师是真心爱护和关心自己时, 无论你是耐心的帮助, 还是严肃的批评, 甚至是必要的斥责, 他们都会乐意接受。这就是所谓“亲其师, 信其道”。相反, 如果班主任没有取得学生的信任, 那么, 即使教育目标正确, 教育方法科学, 也无法达到预期的效果。

在育人实践中, 任何对“严”的曲解和误用, 其结果都适得其反。如果把“严”演变成体罚或变相体罚, 严而无格, 爱必荡然无存。久而久之, 必将形成逆反心理, 这种严于事无补, 于人无益, 是对学生个性的隐性扼杀。

三、选好和用好班干部

班干部是联系班主任和学生的桥梁, 班干部是班主任的得力助手。在选用班干部时, 应当遵循三个原则。首先, 应当选用那些责任心强、认真负责、办事公正、品学兼优、有较强组织能力和活动能力的学生;其次, 选用有特长的学生, 最大限度地展示他们的才能;再次, 发扬民主作风, 班干部和一些活动主持人, 均要民主选举产生, 使学生干部和同学关系融洽, 使人人有机会实现自我价值。

四、营造良好的学习氛围

初中学生绝大部分时间是在学校里度过的, 班级就是学生的大家庭。因此, 营造好的学习氛围, 对提高学生的品德能起到很好的作用。这方面的工作主要包含以下两个方面的内容:首先, 要对学生进行理想教育、学习目的教育和养成教育, 培养他们的自信心和责任意识。其次, 建立监督机制和奖惩制度, 定期检查, 定期反馈, 奖罚分明。只要坚持这样做, 班级就一定能够班风正、学风浓、凝聚力强, 就能真正成为一个和谐向上的集体。

五、发挥主题班会的教育作用

主题班会是班级教育活动的主要形式之一, 通过形式多样、生动活泼的主题班会来开展教育活动, 对良好班风的形成乃至学生的健康成长具有举足轻重的作用。比如, 举办“我为班级争光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动, 就能弘扬集体主义精神, 提高自身素质和能力, 促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通。

六、培养学生的集体荣誉感

集体荣誉感培养是班级建设中事关工作成败的大事。学生有了集体荣誉感, 就会热爱集体并发挥主动性和创造精神, 表现出主人翁的责任感, 就会不断进取, 产生积极向上的强烈愿望, 心往一处想、劲往一处使, 从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反, 如果学生对班集体缺乏荣誉感, 班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体、让学生成才的巨大引力场, 它能使所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力, 它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱, 而产生内疚感, 使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定, 克服自身的缺点。

班主任工作的新选择 篇8

教育的本质是“解放”学生的天性，而不是“制约”其天性。在新课程理念下，班主任应贴近学生的生活，贴近学生的需要，贴近学生的实际，为学生的全面发展提供力所能及的服务和帮助，更多地满足学生的心理需求，使他们从反思中健康成长。新课程改革要求班主任面向全体学生，面向学生的全面发展，尤其是面向学生的个性发展。这就需要教师把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。作为班级管理者的班主任要重新认识学生，把学生作为学习的主体来看待，关注学生的全面发展，注重学生的差异，要看重一个个鲜活的需要开发的生命个体，并从班级管理中发现生命的保存、延伸、发展和增值，来阐释教育的本质。

要更加突出对学生的人文关怀。从班级的环境设置、安全保障、生活后勤服务到班级规章制度、活动设计和安排、师生关系等，处处体现以学生为主体的价值取向，让学生在一个文明、积极、健康、有益于学生身心发展的氛围中成长。班主任要细心发现每一个学生身上的闪光点，用发展的眼光来看待每一个学生，帮助学生树立信心，鼓励、激励学生成才。要承认学生的智力差异，充分尊重学生的选择权。要珍惜每个学生某些方面的优势和爱好，发展每个学生的优势，牢牢把握这一培养学生全面发展的关键。

充分认识创新教育的重要意义，在教育活动中大胆实践

班主任要在班级工作中实施创新教育，首先要把创新意识、创新精神与创新能力的培养放在班级工作的突出位置。班主任是积极能动的富有创造性的主体，在教育方针与教育规律的指导下，根据学生的自身优势和特点，积极贯彻学校提出的教育要求，不断寻求新的工作内容与工作方法，大胆实践，开展富有创造性的班级活动，形成风格鲜明的班集体。同时班主任的创造性工作观念与工作方法又必然对学生的创造性人格的形成起着巨大的作用。另一方面，创新教育是高度专业化的工作，因此需要每个教师不断接受再教育，以提高自己的创新智慧和培养他人创新智慧的能力。

善于合作交流，探索家校工作的新思路

新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这一学习方式并非局限于课堂教学，而是一个融学生生活与经验、课内与课外、校内与校外的无限拓展的整合过程。在这一过程中，班主任面临着与学生、科任教师和学生家长进行配合与沟通。家庭教育和影响在其成长和发展过程中起着重要作用。当今青少年的教育仅靠学校或家庭单方面的力量是难以完成的，家庭和学校保持密切的联系和相互合作是完成教育计划的重要条件。这为班主任打开了探索家长工作的新思路：树立大教育观，善于与学生家长合作交流，经常和家长联系沟通，赢得他们的信任、配合与支持，调动他们的积极性和主动性，做好家庭教育和学校教育之间的协调工作，做一个让家长放心的成功教育者。

现在不少学生家长无暇顾及子女，而又对子女寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推给了学校，推给了班主任，并对班主任提出了很高的要求。这就需要我们拓宽家校合作的渠道，组织一些有利于家校合作交流、家长之间交流的活动，如学校开放日、家长联谊活动，学习型家庭展示活动等；通过各种媒介和人际交流来传递信息，使家长与学校之间就他们共同关心的问题交换意见和看法，例如：创办一份《家庭学习报》，可以由教师、学生、家长不定期地撰写创建学习型家庭的方法、体会、建议等文章，互相交流、交换信息；当前网络这一新型的交流工具给教师和家长之间的交往带来了新的契机，运用当今的信息网络技术，利用网络来解决一些传统交往方式下不能解决的问题，通过虚拟社区实现与家长的交流并对学生进行合作教育。网上家校互动，超越了时空、场地的限制，他就像一座空中的桥梁，把学校教育与家庭教育连接起来，使“家校互教”成为了现实。