描写妈妈的小学生700字作文

描写妈妈的小学生700字作文（精选12篇）

描写妈妈的小学生700字作文 篇1

妈妈的脸变化莫测，简直就是是天气预报的真实写照。妈妈高兴的时候，微笑满面，脸上总是晴空万里;生气的时候，就是乌云密布，紧接着就是狂风暴雨，只见她眉头紧锁，满脸杀气，感觉空气都是阴森森的，刮在我的脸上就像刀割一样。

但是我知道，我们家的天气预报都是围绕着我和弟弟两个人转，她的所有喜怒哀乐都是为了我们。只要我们学习不认真或者成绩倒退了，家里立马就是乌云密闭，然后接着就是她狮子般的大吼，她一声吼，我和弟弟抖三抖，连大气都不敢出，这时候爸爸就会在旁边嬉皮笑脸的讨好妈妈。

这不，这一次期中考试刚过，家里气氛又不对劲了，因为这次我的语文和英语都考砸了!说起我的成绩啊，我也头疼，每次就像过山车一样，一会儿上来一会儿下去。这次因为自己的马虎和不检查直接摔了重重的一跤!考试成绩下来的时候愣住了，这么差?原本还打算在爸妈面前显摆下，邀功行赏呢!看来这次的“自助餐计划”又要泡汤了!本来做好准备等待妈妈的河东狮吼呢，谁知道这次却出乎意料，妈妈久久没有反应，也没有理我，这下搞得我心里更害怕了，这会不_会是暴风雨前的宁静呢?又有点丈二和尚，摸不着头脑了。

谁知道在考完试的第二天中午，妈妈的怒气好像消了，一反常态，一下班回来就说要带我出去散步。我一听疑惑不解，真想问问妈妈葫芦里卖的什么药，但是心里又想妈妈那么凶，谁还敢问，多一事不如少一事!然后我和妈妈一起出去了，妈妈问：你对这次的期中考试成绩满意吗?我摇了摇头，说：“很不满意。”“那你接下来的学习有什么打算呢?”我深思熟虑地想了想，说了下以后的学习计划和学习目标，妈妈满意的点了点头，妈妈语重心长地说：“虽然你这次考的不好，但是我不会打你也不会骂你，因为毕竟考试前你也付出了那么多，但是因为马虎很多不该丢的分你没有把握好，你说可不可惜?”听到这些话，我懊悔极了，自己的坏毛病的确不少，妈妈对我那么凶也都是为了我好。回到家我第一时间就把我刚才说的话全部写了下来，贴在了最醒目的地方——我的床头，每天早上起床的时候我都会看到自己写的保证书，都会读一遍给自己加油。就是这小小的一张纸每天在鼓励和鞭策着我，让我不骄不躁，时刻在提醒着我：从哪里跌倒就从哪里爬起来。

描写妈妈的小学生700字作文 篇2

一、留心观察,积累素材

小学生的生活可谓多姿多彩。在学校里,有多种多样的活动,如学习、文体、课余兴趣等活动;在家里,有生活、家务等各种形式活动;在社会上,正逢盛世,气象万千,繁荣的市场经济,奇异的家乡变化等,这些都充满着时代特色的新鲜材料。要丰富学生的写作材料,必须借助于对周围事物的仔细观察,让学生把自己的所见所闻、所思所悟,随时记录下来,因为作文教学不光培养学生的写作能力,还要培养学生观察事物和分析事物的能力。观察是说话的前提,是思维的基础,没有细致的观察,学生是不能把话说清楚,把文章写具体的。因此,教师要有目的、有计划地引导学生留心观察生活,接触社会,接触自然,用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物,用耳朵听取大众语言,听取生活中种种声响,用心去感受生活脉搏;训练学生通过多种感官认识世界,从客观世界中摄取多种营养,不断充实,丰富知识,陶冶情操。这从根本上说,就是让学生捕捉素材,开启学生的写作源泉。

二、巧借教材,感悟写法

如何用好这些生活的积累?怎样进行细节描写?教材就是很好的借鉴。

(1)认真观察,选择经典细节

如《临死前的严监生》一文中,严监生临死的经典动作描写:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时,严监生已气息奄奄,而就是在这种情况下“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,为的是什么?为的是并不重要的两茎灯草。如果严监生这时还能说话,他可能会说:不要点灯草,要点最多只能点一茎灯草,费财啊!在这个经典的细节描写中,一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。

(2)准确用词,表现人物特点

如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写:“他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象,使人物有血有肉有灵魂,而且把人物与众不同的个性凸显出来,从而使人物形象更鲜活。

三、及时交流,学会修改

俗话说得好:“一人计短,二人计长。”学生各自的观察,是按照各人的观察能力和观察习惯进行的。这样获得的观察素材有着鲜明的个性色彩,但不乏粗疏或片面。因此,教师要引导学生定期进行交流,相互补充。每一次专门的细节描写练习或作文之后,教师都应该及时组织学生进行这种交流。

一方面,将学生中的得意之作在班上朗读、传阅、张贴,以起到榜样的作用。另一方面,就是指导修改该用而不用细节描写的地方或者修改不成功的细节描写。

如在学习了《金钱的魔力》后,学生已深刻领会了托德“笑”中的含义,我让学生在此基础上仔细观察生活中人物各种各样的“笑”,并让他们练习进行细节描写。课堂上,我选择了几个写得比较有特点的典型片段让学生主动交流,并且帮助同学运用所学到的细节描写的方法进行修改润色,学生积极参与,课堂气氛更活跃了。

学生(描写微笑):

我拨开重重的眼皮,映入眼帘的是妈妈一脸放心的微笑,“烧退了”这句话犹如轻松的音符,一直追随着她。(原文)

我拨开重重的眼皮,映入眼帘的是妈妈一脸雨过天晴的微笑,像那朝晖照亮黎明般热烈,像彩虹悬挂晴空般轻盈。“烧退了”这句话犹如轻松的音符,一直追随着她。(改文)

第二句的描写显然精彩多了,用一连串形象的比喻写出了妈妈慈爱的笑容,以及这笑容带给“我”的温暖。

在学生书面训练“细节描写”的基础上,引导阅读欣赏有关著作中描写“笑”的文章片段,如马克·吐温《金钱的魔力》中多处描写托德的“笑”的精彩语段,曹雪芹《红楼梦》中有关刘姥姥逗笑的精彩片段,范进中举时的“狂笑”片段。通过这些阅读,使学生进一步体会细节描写的重要作用,从中感受语言文字的无穷魅力。

谈初中学生作文中的描写 篇3

关键词：初中作文 描写 兴趣

几年来，笔者在教育中发现：大部分初中学生在写作文时普遍存在一个现象，就是叙述多而描写少，更谈不上正确的抒情和议论了；有时学生甚至全文都是自己的叙述而无描写。不可否认的是，这与学生对记叙文的认识不够和没有掌握正确的描写方法有关。

众所周知，在记叙文写作中，叙述和描写是其主要表达方式。叙述是基础，而能否把文章写的生动、形象则取决于描写，一篇文章如果只有叙述而没有描写，让人读起来自然会如同嚼蜡。因此，要让学生充分理解和掌握描写方法。

应该如何让学生理解和掌握描写方法呢?笔者认为应从素质教育入手抓好作文教学的几个环节，具体做法如下：

一、展示优点，激发兴趣

在作文教学中，有意识的让学生把“读”与“写”结合起来，通过“读”来提高“写”的兴趣。教材上的文章在某种意义上可以说篇篇都是范文，教师可以选出最精彩的、最有特点的描写片断，让学生反复去读、去体会他的最美妙之处，理解描写的重要性及实用性。

例如，在《夜走灵公峡》这篇文章中的场景描写：“纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚，天地间雾蒙蒙的一片。”、“只看见巴掌大的一片云。”、“卷着雪片的狂风把人团团围住”文字虽然不多，却感觉到了天气的恶劣，烘托出了工人的冲天干劲儿，为文章增色不少，突出了中心。这一点，学生通过朗读是不难体会到的。这时，再让学生进一步的思考：如果不用描写只用叙述怎样？很显然，单说天气的恶劣那自然就没有这种身临其境的效果了。

二、认真观察，积累素材

学生只认识到描写的重要性是远远不够的，必须引导他们应用到写作中去。而学生这时往往感到无话可说，头脑中缺少描写的主题和形容的词语。这就需要教师有意识地培养学生的观察能力，让学生对自己身边的人或事仔细地观察、体会、分析、研究，学会积累素材。

比如，有一次在写《我的同学》这篇作文时，笔者要求学生必须把主人公写成自己的同桌，提前一周就布置了这个作文题目。结果，在一周时间内，每个同学都非常留意同桌的一言一行，努力去发现同桌的特长和优点，而每个同学这时也就更加自觉地规范自己的言行，争着做对班集体有益的事，来给同桌一个好印象。文章写好后，每个同学在课堂上轮流朗读自己的文章，由全班的其他同学听完后进行评判：文章描写的人物和本人是否在外貌、语言、行动、心理等方面一致，是否体现了本人的性格特点等等。由于是熟知的人，每个同学都有东西可写，同学们的积极性很高。经过互评、互改、互学，同学们都认识到仔细观察的重要性，这次作文取得了双倍的成功。通过这样多次练习，同学们逐渐养成了认真观察、积累素材的好习惯。

三、勤写多练，培养能力

仔细观察与勤写多练是分不开的，要想写出好的文章，就必须在仔细观察的基础上多写多练，尤其是描写。教师可以让学生养成写日记的习惯，每天把自己看到的有特点的一草一木、一人一物用最准确地语言纪录下来，力求做到准确、生动、形象，同时把教学与写日记结合起来。

比如写《难忘的一课》，有的同学不知写什么，可是有一个同学写了一堂生物课，就描写得很好，原因在哪里呢？原来他当时上完课后就把实验室的环境、课堂上的气氛、同学们的表现以及教师生动、活泼的讲解都记录了下来。因为观察仔细，受到感染，所以写出来的作文语言生动、情景真切、思想深刻。由此看来，勤写多练是提高描写能力的一个重要方法。

另外，在描写练习的过程中还有一个不容忽视的问题，即描写与中心的关系。要让学生明白：描写是为体现中心内容服务的，不要只为追求生动、形象而使描写过多、过滥，有损主题的表达，影响文章的表达能力。

四、评讲结合、提高水平

勤写多练是一种量的积累，要想有质的飞跃，还需要在多练的基础上进行适当的评讲。

（一）讨论评议，共同提高

除了前面提到的课堂讨论外，还可以采用分组讨论的方式。找几个不同水平的学生选出自认为最精彩的描写片断到课堂上诵读，其他学生来分组讨论。每个小组都拿出自己小组的统一意见来，小组再派出代表来讲一讲评议的原因，这样一来，不但极大调动了学生的积极性，而且还会引发学生的主动性，增强学生的思维能力，使学生的描写水平在讨论评判中得以提高。

（二）互相对照，学优补差

让学生写好作文后，在课外互相比照，特别是描写运用的是否准确、生动。让学生互相学优补差，学生不清楚的地方，教师稍加点拨即可。

（三）多鼓励，少批评

有些同学，由于写作基础比较差，往往有自卑心理，尤其在评议别人的作文时不敢发表自己的意见。在这种情况下，教师一定要耐心细致地做工作，要鼓励学生大胆的发言，即使观点错了，也要肯定学生敢于发言的勇气，增强其自信心。学生在记叙文写作中关于描写只要有一两句切中主题的就可以表扬，不要只看到他的不足，要营造浓厚的鼓励氛围，让学生品尝到“成功”的喜悦。

小学描写小狗的作文700字 篇4

那天记得二舅拎回来了两只非常可爱的小狗我很喜欢它们，它们一只是灰色的，我给它起了一个好听又好笑的名字灰不灰不隆冬它可能很喜欢这个名字，每天我一叫这个名字，它就很快的跑过来，翘着它那湿湿的小鼻子，好像在说;主人，你叫我是不是又有好吃的了?

当然还有一只更淘气的小黑狗，它也有一个好玩可爱淘气的名字叫黑布隆冬，它非常不喜欢这个名字，每天一叫它，它就夹着尾巴害羞的说别叫!别叫呀，这个名字好难听的，别叫别叫了，我过去就是了，别别别叫了。你看他们两个多可爱呀

还记得他们刚抱过来的时候，还只有我的手掌那么大，我和妹妹都非常喜欢它们，它们小小的眼睛黑黑的，是那样美，那样可爱，胖胖的，我记得的，在我知道这两只小狗来的时候就已经给他们做了一个又软的的小屋子里，刚来的时候，我要给他们放在它们的小屋子里，他们好像很怕我，都不让我碰它们，好不容易给它们两个放在了属于他们的小世界里，他们两个团在了一团，一动不动，我和我那8岁的小妹妹，给他们用几个小碗弄的水和香肠，它们还是不理我们，我们就在外面坐了好久，它们才悄悄露出小头来，过了很久，他们终于出来了，妹妹喜欢那只黑不隆冬，小狗和她也很投缘，我喜欢那只灰不隆冬它也一点一点的靠近我，我也用手去试着摸摸它，一会过后，我们就已经玩得很投机了，妹妹和黑不隆冬都很淘气，它们一个用鼻子顶球，一个用头顶球，玩的可好了，我们就这样度过了一个快乐的下午。

等它们稍微大一点的时候，我和妹妹就带着他们都外面玩，它们很高兴，在草坪上打滚，妹妹躺在草坪上，黑不隆冬和灰不隆冬也学着妹妹躺在地上可好玩了，小黑还有是站在草坪上，现在我还记得当时那好玩的情景。

它们一点一点的长大，姥姥竟然把他们给卖掉了，记得当时……

那两个叔叔来了，他们牵着这两只小狗，我和妹妹舍不得它们，一直追到了工人文化宫，当我们叫它们名字的时候，他们竟回过头来了，还往回跑，好像舍不得我们，它们回来了就来用它那嫩嫩的小舌头，最后一次舔我们，当时我的眼泪一下子就落了下来，当时真的非常舍不得，直到现在，想起来还会哭，它们又跑了回去，我和妹妹大声地喊它们，它们一点也不想走，坐在了地上，非常舍不得，但他们最后还是被拽走了……

你们过得还好么?有想我么?

描写童年的小学生作文700字 篇5

我的童年，它是什么?是一片欢声笑语?是一块缤纷的调色板?还是一只变化多端的万花筒?都不是，它是一首美丽的歌。

在那童心未泯的时代，我做过不少幼稚有趣的事，它们像那曲谱上的音符，欢快地跳跃着，至今想起来，还是那么令人难忘。

记得5岁那年春天，外婆亲手栽的茉莉花开了。那嫩白的花瓣、金黄的花蕊和它那诱人的清香是多么惹人喜爱呀!我不时地在花盆边转悠。突然，我的眼光落在了墙脚边那一盆长满刺的仙人球上。我的脑海中顿时起了一个念头：仙人球上只有那些讨厌的刺，多丑?我干吗不把茉莉花采下来，学着《大风车》节目里风车娃的.样子，把花儿编成一个漂亮的小花环，套在仙人球身上，那多美啊!外婆也一定会表扬我的。于是，我迅速把一盆清香的茉莉花摘了个精光，又把花儿串在一起，成了个小花环。我挺高兴地把花环套在仙人球身上，还得意地晃了晃脑袋。不知什么时候，外婆发现了，她急冲冲地去找我：“小英，这一定是你干的好事，那可是我最心爱的一盆茉莉花呀!”“仙人球丑死了，套上花环不好看吗?”我理直气壮地说。外婆听了，只得无奈地摇了摇头，叹了口气：“唉，你呀，什么时候才能长大呢?”我又向外婆做了个鬼脸，转身跑了。

又一个冬天，7岁的我和几个四五岁的表弟表妹们随着大人一块去农村玩。农村的一切对我们来说是那么的新鲜。一下车，我们几个“闲不住”便不顾一切痛快地玩了起来。逗小猪，看鹅下蛋，过“独木桥”……玩得不亦乐乎。

中午11点左右，看见一个大姐姐挎着篮子，提着铲子到田里收白菜、挖萝卜。突然，我眼睛一亮，心想：刚才来的路上不是看到了路边有一片绿油油的韭菜吗?我何不去挖点儿韭菜来，给大人们一个惊喜呢?于是，我召集表弟妹们去挖韭菜，我悄悄拿了个袋子，提着铲子上路了。

走到路边，一个年龄稍大的表妹问我：“姐，那是韭菜吗?”“不是韭菜。”我斜了她一眼，“听我的，保准没错。”他们也就不再说什么了。我们挖呀挖呀，费了好大劲儿，才挖了一袋子韭菜。虽然累得手脚都麻木了，可一想待会儿就能吃到新鲜的韭菜，便忍住了。可事实恰恰与我想的相反，我把小麦苗当成韭菜了。事后，大人们批评了一顿不算，还要向麦苗的主人赔礼道歉。我无地自容，恨自己真傻!

描写妈妈的小学作文350字 篇6

我的妈妈叫宋丽萍，今年35岁了。妈妈长圆脸胖乎乎的，一双圆溜的眼睛下面胖胖的鼻子格外让人喜爱。轮廓不大明显的小嘴总是向上抿着好像总在微笑的样子。走起路来就像一只胖胖的企鹅。妈妈给人的感觉是和蔼可亲。

妈妈是一个非常善良的人，一天，我和妈妈上街去溜达，路旁有一个乞丐在乞讨，这个人样子很凄惨。脸上的皱纹密密麻麻的，皱纹里布满了灰尘，好像很久没有洗过似的。一双粗糙的`手就像干裂的老树皮裂开了，有好几处口子。他的衣服也非常破，上面打满了补丁，更可怜的是他只有一条腿，另一条腿从大腿根处就断掉没有了，那红色的疤痕让人不忍心看下去。路过的人很少关注他。有的人甚至斜眼看他，眼神中流露厌恶的表情。他沙哑的声音让我感到一阵心酸。原来，生活中还有这么悲惨的人。妈妈看了难过的泪水流了下来。妈妈擦擦眼泪对我说:“女儿，你去给那个老伯伯5元钱，让他去买饭吃吧!”妈妈一边说一边从背包里拿出5元钱，我跑过去对那个老伯伯说:“老伯伯给你5元钱你去买饭吃吧。”老伯伯笑着对我说:“小朋友，谢谢你。”妈妈才带着我放心的离开了。

描写实验课的小学生作文700字 篇7

下午下了第一节课，同学们做好了课前准备。自然课代表范晓华便领读起课文来。同学们心情都很激动，很兴奋。我也不例外，心里有一种说不出的感觉，这是为什么呢？因为这节自然课老师要给我们做实脸。

“叮铃……”铃声打动了同学们，大家都安静地等待着老师来。过了一会儿，老师走进教室，老师、同学之间互相问好，我们就开始上课了。

“同学们，今天我们来学习第五课《空气的成分》。首先，我给大家做个实脸。”老师说。

只见老师用一根火柴把蜡烛点燃了，又把一个玻璃杯罩在土面。老师说：“注意，看一下有什么现象发生。”同学们瞪着好奇的大眼晴看，没有一个走神的。突然，奇迹出现了：蜡烛的火苗在慢慢熄灭，最后火苗终于消失了。同学们有的发出惊叹的声音，有的说：“这是怎么回事？真奇怪！”老师说：“好，同学们是不是看见火苗慢慢熄灭了？究竟是什么原因呢？下面我再做一个实脸。”

接着，老师把耘有蜡烛的玻璃片放进盛有红水的水糟里，然后用玻璃杯把蜡烛罩上。老师又说道：“同学们，我现在让大家观察的是红水有没有进入杯子里。”只见水安然无恙，并没有发生什么变化。老师又把蜡烛点燃，奇迹出现了：只见蜡烛慢慢熄灭，水却一点儿一点儿升高，升到杯子里，同学们还一组一组观看了一遍。通过这个实验说明：燃烧用去一部分空气。

老师又要动手了，同学们歪着脑袋，才毛着下巴，看看老师葫芦里究竟装着什么药。她一手托着玻璃杯，倒过来放在桌子上。点燃火柴，火苗又灭了。这是什么原因呢？原来是剩下的`空气不能支持燃烧。

老师还给我们讲了空气中含有的几种气体和性质：“空气是由多种气体混合而成的。空气中支持燃烧的气休叫做氧气，大约占空气休积的21%；刹下的主要是氮气，大约占空气体积的78%。此外，还有少量的二氛化碳、水蒸气等。

描写妈妈的小学生700字作文 篇8

这双手，是勤劳的。每天清晨，当天还没有太亮的时候，这双手已经在厨房里给我准备了早饭。中午，这双手还是没闲着，在厨房里做了可口的饭菜。吃完午饭，这双手便拿起拖把，在家里做家务。到了夜晚，家人吃完这双手做的饭，都自由地干自己想干的事，有的在看电视，有的在玩电脑，还有的在写作业。而这双手，却在卫生间里拿着肥皂和衣服“哗哗”地洗起来。

这双手，是灵巧的。每当有空的时候，这双手便拿起针线，绣起了十字绣。这双手并不只会绣十字，这双手还会织毛衣呢。记得有一次，妈妈给我织了一件很别致的毛衣：黑色的外套，像一个马甲。里面是一件用深粉色的毛线织成的一件毛衣裙。看起来像两件衣服，其实中间用毛线连到了一起，变成了一件衣服。这双手把毛衣织好以后，还很单调，便又在衣服上用蚕丝小心翼翼地勾出来一只小羊的图案，我穿上以后，脸上乐开了花，传到学校同学们也说这件毛衣很好看，很别致像在商店里买的一样。

这双手，还是很严厉的。一次，我考试的了82分。回到家后，这双手接过试卷看了看，便向我挥起了“降龙十八掌”。打的我哭了。这双手把我拽到了房间里，严厉地给我讲题。

最重要的是，这双手还是爱我的。小的时候，这双温暖的手，抱着我，给我喂饭。到了晚上这双温暖的手，轻轻地拍着我，催我入眠。上幼儿园时，放学了，这双手便会从老师那里把我接到温馨的家去。到家了这双手便会弯下腰，帮我脱掉鞋子，然后帮我打开电视，并把我抱到沙发上，自己干活去了。到了小学一、二、三年级时，这双手便忙碌起来。不仅要料理公事，还要接我上下学。现在我已经上四年级了，这双手还是在无微不至的照顾我。

描写妈妈的小学生700字作文 篇9

当妈妈的烦恼先自我检讨，我是一个不合格的妈妈，对孩子有时不够耐心，有时想撂挑子，有时也很可恨，使孩子大声给我争辩。

早上，6：30，叫孩子起床。我先打开了复读机，有点该起床的气氛，又洗脸刷牙，而后用手轻轻地挠他的痒痒，没有反应;接着我用凉手摸他的后背，还没有反应。我看看表，6：40了，好像我的耐心到这里一下子用完了，想想他还有语文和英语需要读和背诵，我着急起来，开始讲道理，什么“你是有追求的孩子啦，你是有理想的孩子啦，我们要磨练自己........”好话讲了一火车，照样没反应。这时，我要是走出去冷静一下，也许孩子揉揉眼睛就起来了，可是我却把凉毛巾甩在了孩子身上，结果可想而知。我自己气的不能行，孩子也不高兴。我想：孩子呀，你够幸福了：累了，妈妈给你捶背;渴了，妈妈给你端水;害怕了，妈妈安慰你，陪伴你;馋了，可口的饭菜端来了。灾区的孩子能有这待遇吗?我知道你瞌睡，可是有比瞌睡更重要的事情。之所以需要妈妈三番五次地请你起床，关键还是责任感没有确立。马上就要小升初，想上好中学，不努力行吗?与其低眉顺眼压抑自尊找关系走后门求人，干吗不靠我们过硬的本领取胜呢?从四年级开始为小升处应试准备，我和你一样风里来雨里去的奔忙，容易吗?于是，眼泪就顺势而下。心里明白，他是个孩子。调皮、偷懒、贪玩都很正常，可还是不愿意他把这一个小时虚度。事情发展到了这里，我已经很冲动了，我说：“孩子，我真不想当妈妈了，我从现在起辞职不干了!你随便喊我姐姐、妹妹、阿姨都行!做妈妈我能力有限，难以胜任!”

孩子上学后，我家掌柜的批评我粗鲁，不该把毛巾甩给孩子。想想也对，他是一个鲜活的有生命的非抽象的个体。他要是不耍赖，让家长省心省力，何来那么多酸甜苦辣生活的感受呢?当妈妈好难呀!要是有妈妈大学就好了，我一定会很用心的!

描写妈妈的小学生700字作文 篇10

马馨雨

我生在一个普通家庭，在妈妈的呵护下长大。如同一粒种子，随风飘落在世界一个角落里，无人知晓，却在大地母亲的哺育下，生根发芽。世界所有的母亲都一样，为了孩子，甘愿付出。特别是妈妈灵巧的手，为我们带来了欢乐，带来了幸福。

妈妈的手并不大，但是很细，却撑起了我们整个家。妈妈做饭并不是很好吃，可炒饭是她的拿手主食。早饭妈妈知道我的胃不好，所以早上不给我炒饭，但是妈妈做的粥也很好吃。慢慢的，她的手暴皮了，也不能在干活了，可她在家里，怎么也闲不住。

妈妈的手是勤劳的手，也是灵巧的手呢!

还记得有一次，我不喜欢吃各种蔬菜，妈妈就用各种蔬菜做可爱的小动物，我就一边吃一边看着玩。在以后我就不挑食了。妈妈也开心了起来。

还有一次，我小时候吵着闹着要买手套，妈妈就无话可说去给我买手套。爸爸就跟妈妈说：“你就给女儿织一个手套吧，别花钱了。”妈妈说“好!”妈妈就织了不到十五分钟就织完了。我看了新的手套，蹦了起来。大叫到：“这就是世界上最美丽的手套啦!”

我要感谢妈妈的手。

描写妈妈的小学生700字作文 篇11

去年，您把我们家里的小狗一只接着一只卖给别人了，因为这件事，我躲着哭了几次，我早就跟这些小狗建立了浓厚的感情，已经分不开了，当我发现家里还剩下那只我最心爱，最喜欢的那只狗狗时，是又惊又喜，抱着它的脖子哭了很久很久，它似乎懂得发生了什么，安慰似得添着我的脸。

可是，您却趁我去上学时，把剩下的那只小狗也送走了，当我知道这个消息时，像是掉进了万丈深渊，在一个僻静的角落里哭了几个小时，哭得是那样伤心，撕心裂肺。我想了许多许多，回忆着和那些小狗在一起的日子，是那样快乐，是那样幸福，可是，那样的日子再也没有了。每次我从浏阳回到乡下时，小狗们万分激动，扑到我身上来，躺在我怀里，“汪汪”地叫着，可惜，那样的日子也不可能再有了。

您和爸爸就因为那些小狗不小心挡在你们前面，或是因为它们犯了一点小错就抬脚去踢它们，你们知道它们有多痛吗?每当它们被踢就到我这里来安抚受伤的心灵，我想对您说：它们也是生命!如果你是它们，你愿意被打吗?就因为心情不好，就拿它们来出气!

尽管你对它们是那样不好，但是狗儿却还是死心踏地守护着我们!它们为我们看家付出了那么多，却只换来打、骂!

你们曾几次把狗儿们送走，但它们还是费尽心思回到了我们身边，甚至还有一只狗狗在回来的时候被人杀了，如果你们没把它送走，它就不会落到这个下场!

尽管它们被送走了快两年了，可偶尔踫上它们，它们还认得我，而且一点儿也不恨你们，是多么忠实!有的小狗甚至流落成流浪狗!

我的妈妈作文700字 妈妈变了 篇12

在路上，我满脑子都是电视，但是我深深地知道除了周末能碰到电视，其它时间我都想都别想碰一下下电视。这时，我的脑子里出现了白衣天使和黑衣天使，白衣天使说：别看！别看！周末记快到了忍一忍呗！黑衣天使却说：就看一下嘛，不会怎么样的。我挡不住诱惑心理暗暗决定了！

回到家，我立刻打开电视把音量调到最小，津津有味地看起来。过了一会儿，门外传来了咔咔的响声，我急忙关掉电视如飞般的速度冲回房间飞快地写起作业。脑中却不断出现的画面是：上次我偷看电视被妈妈抓住，又打又骂，记得那天哭着进入梦乡。我想着想着都吓出了一身冷汗。于是赶紧把写作业的速度提上来，写数学只用了十分钟，结果只用了差不多半小时就完成了所有的作业。咦，妈妈还没没来问我，是不是没发现，于是我就想着去了解军情，可我吓得走路都不正常了（同手同脚）。还好妈妈还在专心做饭也没理我。

吃完晚饭，我看妈妈还在打电话立马闪进琴房关上门开始缓解紧张的心情———弹琴。正当我弹得入迷时，妈妈走进来我都不知道。等一弹完妈妈就鼓起掌了，我的心又高高提起了。没想到妈妈温柔地对我说：作业该做完了吧？我又把心放下了些，点了点头。这是妈妈又说：今天偷看电视对吗？哇，原来妈妈早知道了，完蛋啦！我心里嘀咕着。不过以后还是要等作业做完，如果想看和妈妈说好再看，行吗？我不相信地看着妈妈，张开嘴高喊：妈妈万岁！呵呵，那天我还跟妈妈申请看了三十分钟的电视呢，真爽！