2024年二年级班级工作计划班级工作计划（精选18篇）
一、指导思想
：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合党的十七大精神，贯彻执行《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，努力落实未成年人思想道德建设实践创新，从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，促进学生的全面发展。
二、中队情况分析：
三、工作措施：
（一）开展多种形式的班队活动，提高少先队员全面素质
1、加强少年儿童思想道德教育，结合2011年北京奥运会，开展“中国人了不起”主题活动。争做“了不起的中国人”，要从“最好的我”做起。开展“做一个最好的我”活动，通过“我说我”、“你说我”、“他说我”等各种形式，帮助他们了解自己的优点和不足，与父母老师一起寻找发扬优点、改正缺点的方法，根据自身特点，开展活动竞赛，在家庭、学校、社会“做一个最好的我”。
2、强化实践体验教育，着力深化“中国少年雏鹰行动”。在新形势下加强少先队员思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，必须坚持把体验教育作为少先队教育的基本途径。
3、开展创新教育和科技教育。江总书记曾经说过“创新是一个民族进步的灵魂。”指导队员通过阅读科技书籍、聆听科技故事等多种形式加强对科学知识、科学思想、科学方法的教育，Ji发他们进行创新学习的积极性和主动性。让学生在活动中，人人争当“小问号”自己提出活动的题目，人人争当“小发现”寻找开展活动的好方法，人人争当小能手，自己动手实践，努力提高全体少年儿童的创新意识和水平。
4、加强安全与法制教育。通过法制专题讲座、晨间活动等途径对学生进行交通法规、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
5、开展心理健康教育。通过观察、谈话、调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好品德与生活课的同时，要加强针对性的心理健康指导，将心理健康教育与品德与生活课、晨间活动、班队活动、综合实践活动等课程有机结合起来，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫折能力和适应社会的能力。
（二）加强班队基础建设，充分发挥教育功能
1、班队建设是学校精神文明的缩影。中队班队工作要落实四个有，即：期初有计划，周周有安排，月月有重点，期末有总结。班队设有“主题活动记录”、黑板报（墙报）记录、队干部会议记录、班级日志、光荣簿等。抓好每周一次的班队活动课，必须切实上好班队活动课，组织和开展生动活泼的班队活动，定期举办中队主题活动。增强班队集体的凝聚力、战斗力，促进文明班风的形成。
2、加强对小干部的培养。加强对队干部的教育和培训。设立更多类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的小干部任职制度，并加强对他们的思想教育、技能培训。本学期我采用民主选举和自愿相结合的方法，争取让每个孩子有展示才能的机会，实行分层管理，充分发挥小干部的带头作用。
（三）培养学生良好的学习和卫生习惯。
1、加强学生学习习惯的养成教育。班主任同孩子相处的时间最长，对孩子了解的情况也比较全面。因此，我将针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，我就注意对他加强检查次数，课堂提问以查效果。要是孩子做作业喜欢讲话，我就尽量站在他旁边，要求他尽快完成作业，要是孩子做完作业后不检查，我就督促他认真检查，克服粗心这个坏毛病。总之，对于班上的每一名学生，针对他的不良学习习惯我都将在教学工作中逐一将他改变使之有所改进。
2、对学生卫生习惯的教育。有了好的环境卫生，学生才能健康成长，因此，我将培养一名能力较强，责任心强的卫生委员，每周对每一名学生进行仪容仪表的检查，督促他们每周洗一次，勤剪指甲，常换衣服，做到干净整洁地来校上学，对于每天的值日工作，也要求组长认真负责督促每一名值日生认真做好值日工作，教育学生保护好周边环境，不乱扔果皮纸屑。
（四）加强特长生的培养工作、狠抓学困生工作特长生的培养，当今社会学生的学习不是单一的指语文和数学，而是其他方面共同发展，因而学生的特长爱好尤为重要，所以应挖掘培养学生各方面的潜能，大力支持学生参加各类艺术班的学习。关于学困生要善于发现他的闪光点，“尺有所短，寸有所长。”每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们，发掘他们心灵中的火花，给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生回答；做练习时，把较简单的题目留给学困生做，使他们感受到“我也能回答”、“老师也重视我”。同时进行适当的表扬和批评。今年我班确定特殊生为林柏强、宗振伟、徐放、饶登智、余政民等。2011年二年级班级工作计划
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关键词：技师学院,一年级,班级管理,探讨
班级是学校整体构成的细胞，是学生学习、活动、交流的主要空间，系关学校校风校纪校规的建立。班主任是班级管理的引导者、领导者、教育者，是“教”与“学”双向交流的传递者，是校纪校规班纪班规的执行者，更是学生的良师益友。班主任则肩负着培养、引导、帮助每个学生圆满完成学业，使之成才的重任。而技师班一年级则是学生适应学校学习生活的过渡期，是形成良好学风班风的关键期。因此，一年级班级管理是技师班班级管理工作的关键时期。本人担任2010级机电类1班班主任工作一年多了，现就技师班一年级班级管理工作作如以探讨。
1、接近学生，融洽感情
技师班一年级，尤其是技一第一学期，学生刚从各地中学而来，还未摆脱“保姆式”的班级管理模式，其学习生活还不适应，且心目中的学校也各人各异。为了缩短技一新生的过渡期，尽快地适应学校的学习生活，首先除使学生了解学校、认识技师学院，了解所学专业的培养目标和所要掌握的知识及应具备的能力；其次，使每个同学相互了解认识，融入班集体；此外，更为重要的就是班主任要接近学生，尽快了解每个学生，融洽师生感情，与学生建立良师益友的和睦关系。了解和认识学生是引导、教育艺术的基本功，要做好班级管理工作，就必须首先掌握这一基本功。孙子说过：“知己知彼，百战不殆”。了解了学生，就有可能对学生进行有的放矢，因材施教地对学生进行必要的引导和教育。尤其是技一新生班，如果班主任摸清了一个班所有学生的思想、性格和学习及家庭等情况，做好班级管理工作就事半功倍了。在这方面，我践行了“三到四多”，即：到学生宿舍、到教室、到学生的活动场所，与学生多接触、多交流、多关心、多鼓励。通过“三到四多”，充分了解每个学生的学习、生活、思想和家庭等情况，拉近与学生的情感距离。正所谓，“亲其师而信其道”，在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉地拉近了距离，融洽了师生情感，和谐了氛围，为其班级管理工作的开展奠定了良好的基础。
2、一身作则，率先垂范
技一新生大多是十八、九岁，模仿能力较强，他们刚进大学与其老师接触、交流多的就是班主任，班主任的形象与言行则直接感染、影响着学生。“学高为师，德高为范”，班主任，尤其是我们这些与他（她）们母亲同年龄段的女老师班主任更受学生的关注，因此，在学识、品行及形象方面，要树立榜样，做学生的表率，真正做到“为人师表”。前苏联加里宁（МихаилИвановичКали·нин）曾说过：“教师是人类灵魂的工程师”；“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督”。可见，在班级管理过程中，班主任的思想、品行及作风无不感染、影响着学生，班主任的身体力行是做好班级管理工作的前提；因此，班主任要一身作则，要有高度的责任心、上进心和使命感，率先垂范，做学生的表率。《论语》说，当政者“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行”，孔子2000多年前的智慧至今仍可适用。如要求学生做到不迟到，不早退，不缺课等，作为班主任的我必先做到；当我上课时，每次均提前20分钟左右到教室，做课前准备工作，如板书黑板等，学生亲眼目睹，他们也就不好意思迟到，杜绝了迟到现象。晚自习时间，我巡查、答凝完后，就在办公室备课或学习。无形中，影响了学生，润物无声；使所管班级自然形成了良好的学风和班风。
3、关爱学生，适度鼓励
技一新生，大多是独生子女，在家里是“唯我独尊”，“以我为中心”，过着衣食无忧甚至养尊处优的生活，上两代人对他们都是千般疼爱，万般依顺。进入学校后，反差大，一时难以适应。班级管理是“人人”式的管理，班主任要诚信、平等、善于引导、关爱、鼓励学生，把学生作为班级管理的主体；应于攻心，激励学生的情趣，启迪学生的心灵。班主任要管理好一个班，首先应要放下师道尊严的传统观念，韩愈曾说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”。班主任不要以老师自居，要与学生结为朋友，平等相待，尊重学生，关爱学生，拉近与学生的情感距离；当学生有困难需要帮助时，则班主任要用朋友的真情，师长的关怀，及时呵护、帮助他（她），安慰他（她）。使学生处处感受到班主任的关爱。如我班有三位学生发热不退，凝是甲型H1N1流感，午夜我陪他们看医生，陪他们输液，学生无比感动；病愈后他们勤奋好学，严守校纪校规，尊敬师长团结同学。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。
在技一班级管理中，对学生关爱的同时，还要注意适时适度的鼓励，有时通过对一些学生的鼓励，会得到意想不到的效果。如有一次，美国著名心理学家罗森塔尔到一处偏僻的学校去考察，在当地老师送上的学生名单中，随意地点了一些学生的名字，说“他们将来会大有出息，他们的智商很高”。这些学生听了后都激动了，爆发出了前所未有的动力。一年后的一天，罗森塔尔再次来到该校，发现他的预言已成为事实，那些被他点名的学生取得了惊人的成绩。“金无足赤，人无完人”。一个人既有优点也有缺点，对学生不要要求尽善尽美，作为班主任要用放大镜，去寻找一些学生的优点和长处，并予以公开表扬、私下批评，多鼓励、勤赞赏，这样学生有了好心情、好心态，精神状态自然为最佳，其缺点往往会改正。
4、选用班干部，发挥其纽带、桥梁与带头作用
班干部（班委会、团支部成员）是联系老师和同学、领导和同学的纽带和桥梁，是学校学生管理工作最直接的执行者和参与者，是班级管理目标的带头者和践行者，在其同学中会产生一定的影响力，在班级管理中起着举足轻重的重要作用，是搞好班级管理工作的关键。在配备好班委会和团支部时，我采用民主集中，知人善用的方式，即在新生入校后，前三周，指定在中学担任过班长或团支部书记的学生为临时负责人，组建三人领导小组，分别担任班长、团支书和学习委员。同学们经过一段时间的相识相知，相互了解后，再经个人申请、演讲、竞选，并兼顾个人爱好和兴趣而产生班委会和团支部。班干部确定好后，每周五召他们开一次碰头会，总结本周班级工作情况并安排下周或下段时间的班级管理工作或活动。经民主集中而产生的班委会、团支部，工作积极主动，各负其责，在学习和生活中均起着模范带头作用，深得同学们的信任，有较强的凝聚力和号召力。在班上形成了良好的班纪、班风和学风。
5、小结
班级管理是“人人”式的管理，在班级管理的过程中要坚持“以人为本”。尤其是技师班一年级新生，大多是独生子女，在家里是“唯我独尊”，过着衣食无忧甚至养尊处优的生活，进大学后，反差大，一时难以适应。班主任要多接近学生，融洽师生感情，拉近与学生的情感距离；要一身作则，率先垂范；要诚信、平等、善于引导、关爱、鼓励学生；充分发挥班干部的纽带、桥梁和带头作用。把学生作为班级管理的主体；多听学生的意见、建议和申辩。这样方可事半功倍，使班级管理工作出现新的起色，方会获得良好的管理效果。
参考文献
[1]吴振华.班主任要重视培养班干部队伍建设[J].河南教育.2006, (11) :12 8.
[2]周小玲.高职院校班级管理工作的探讨[J].湖南环境生物职业技术学院学报.2007, (2) :79～81.
班主任工作纷繁复杂，琐碎细小，尤其是寄宿制学校，班主任真是又当爹，又当妈，不仅要管理好学生的学习，管理好学生的纪律，关心他们的身体健康，关心他们的心理健康，就连他们的吃喝拉撒睡也要操心。我们认为同其他事物的发展轨迹一样，班主任工作也是一个由浅入深，由被动到主动，由不自觉到自觉的循序渐进的发展过程。大体来说，一般可分为以下三个发展阶段：
一、直接管理阶段
新班伊始，师生之间、同学之间还互不了解，尤其作为班主任，在全班学生的思想品质、学习状态、生活习惯等方面还不甚了解的情况下，可采用直接监控的方式进行管理。即班主任直接对班上的学生进行监督管理。比如，临时指定班干部，建立，健全班级管理制度等。这样，可以使班集体的工作迅速步入正轨。
由于中高年级学生的“向师性”的心理发生了改变,他们不但会听老师怎样说,更关注的是老师是怎样做的,仿效老师的做法。因此,在高年级的学生的班级管理中,尤其要重视教师的身教作用。“喊破嗓子,不如做出样子。”如,夏天带学生到花坛除杂草,如果班主任只躲在树荫下指手画脚的话,哪怕你说的话再动听,劳动纪律再严明,学生的劳动热情也绝对不会高到哪儿去。相反,如果班主任都能顶烈日挥锄铲草的话,偷懒的学生自然就会少。正可谓教师其身正,学生不令而行,教师其身不正,学生有令不行。教育学生要诚信,教师首先就要做到诚信。教师在学生中不可做“语言上的巨人、行动中的矮子”,也不可随便许诺，而要言行一致,说话算数,以诚育诚。 此阶段老师的一言一行，无不牵动学生稚嫩的心灵，所以班主任一定得为学生做好表率。
二、间接管理阶段
记得伟大的教育家苏霍姆林斯基一书中曾说过：“促进自我的教育才是真正的教育。”因此，班主任必须在条件允许的前提下，实现由直接管理向间接管理的过渡。也就是说班主任对班集体进行间接地管理监控。在此阶段，应充分发挥班干部的作用，充分利用每个学生的长处，让全体学生进入“角色”。班主任充当“导演”、“教练”，做一些幕后的指挥和场外的指导。
班主任主要是进行总体安排，由班干部去具体布置，并督促其完成。然后班主任参与检查、评比。譬如早操、课间操，在第一阶段，班主任必须每天必到，亲临现场；而在第二阶段，班主任则可以远离观察、或者间接观察（问值周教师、体育委员），了解学生的做操情况，出现异常及时指出，并采用合理的策略来教育学生、感化学生。
例如：我们现在所带这个班有几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我报告说：“老师，其他同学都很好，就是小宝、王明，他们几个老说话，课间还喜欢疯狂打闹，而且我记他们名，他们还不服。” 我观察后发现他们并不是什么时候都那么爱说话，疯狂打闹也是偶尔的现象。所以每当我发现他们在某一时刻表现特别好，上课坐得特别直时、作业有进步时、读书字正腔圆时......我就毫不吝啬地在全班表扬他们，这时候，我发现被表扬的同学，脸上露出开心的笑容，还有一份自豪感，而且我在私下对小班干部也强调说，一旦这个同学有一点在纪律方面的进步，你就把他的名字放在表扬栏中。这之后，他们在纪律方面越来越进步了。
在间接管理阶段，班主任的管理策略尤为重要，既不能只听班干部的一面之词，又不能让我们的“左膀右臂”——班干部感觉不受重视，还要让其他同学敬畏他们。用表扬鼓励代替说教， 也许会有意想不到的效果。
三、自我管理阶段
“教给学生进行自我教育。”苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中是这样告诫老师的。可见，我们实施教育的目的正是为了实现由被动的教育向主动的自我教育转换。对受教育者而言，学校教育是短暂的、被动的；自我教育是终身的、主动的。因而，在间接管理期间，班主任应逐步创造条件，向自我管理阶段过渡，即培养学生自己管理自己的班集体。
高年级学生心智日渐成熟,要求被尊重、重视的意识增强,我们不妨顺着学生的心理要求向著名的教育家魏书生学习,班级事务和学生“商量、再商量。”学期初,和学生商量制定班级目标、班规班纪,探讨实施措施;制度实施中,和学生一起查漏补缺;学期结束,和学生一起总结得失。真正实行民主决策，民主管理。引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我们去年接的这个新班，班里学生的“傲”气很重,都看重大事,不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,对学校的环保工作也不在意，大白天日光灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。在自我管理阶段期间，班主任身为“顾问”、“参谋”，应对班级工作做适当的、及时的引导、指点、协调。
作为班集体的组织者、教育者和领导者，学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要，我们认为若是以上三个阶段的班级管理能落到实处，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作也就不会那么繁琐了。
【作者单位：南漳县东巩完全小学湖北】
班主任：刘爽
仲瑷：
“钟心所系，爱护一生”，你的名字凝聚着父母最深沉的爱，你也是老师最喜爱的学生。你待人热情，脸上总是挂着笑容；你认真负责，老师交代的工作总能认真完成；你主动帮助学习有困难的同学，你还是个拾金不昧的少先队员。但是你的书写水平却急待提高，“字如其人,表如其心”老师希望透过整齐的作业看到如此优秀的你！魏肖雨：
你常跑过来和我比高矮；你总是义正言辞的指出班级中的问题；每天早晨，总能看到你在跑道上向着终点奋力奔跑。一看到你，我总是在想，这是一个多么懂事、早熟的孩子。生活对于每个人来说都是公平的，虽然你失去了亲人，但你却拥有着更多人的爱！孩子，努力生活、勤奋上进、乐观开朗。你瞧，幸福不是在跑道的那头等着你么？ 杨伟光：
你还记得那次值日吗？当同学们都走了之后，你主动留下来帮老师干这干那。同学受欺负了，你为她打抱不平。我夸你真是个男子汉。你具备了很多优良品质：善良、勤劳、诚实、孝顺，有一颗感恩的心。但是在学习上，你却不够勇敢，你害怕付出、拒绝吃苦。我们能被困难打倒吗？坚决不行，来，老师会帮助你，我们一起加油！我相信，你能行！易
津：
学习上你认真努力，足球比赛场上你挥洒汗水，空竹表演时，你坚持不懈、持之以恒。在班级中你看似默默无闻，实则理想远大；看似与世无争，实则热情涌动。老师希望你一直保持着这样的激情，广阔天地，你一定会大有作为！汤静：
山市镇第一小学一年级二班
一、活动宗旨：
学好汉语，学好普通话，书写规范字，是我们全体师生的责任。大力推广普通话、规范汉字书写，是一项有重要意义的工作，它对我们正确使用汉语，增进各民族思想的交流和感情的融合，继承优秀文化传统和对外交流，团结一致构建和谐社会具有不可或缺的现实意义，所以我们要扎扎实实地搞好
本次活动。
二、主题：普通话推广活动
三、活动时间：9月10日—9月16日
四、组织形式多样的活动
1、开展推普主题队会。
2、一年级故事大会
活动时间：9月 14 日
活动地点：教室
参与人：全体师生
选手：自愿报名
具体过程选手依次给大家讲述准备好的故事。由老师打分选出本次故事大会的故事大王，给予奖励。
3、拼音书写大赛
活动时间：9月16日
活动地点 ：各班教室
参与人：全年级学生
具体适宜：全班学生按要求去完成统一比赛内容。各班评选一、二、三等奖，给予奖励。
二零一零年秋季学期
一。学生基本情况
1．全班学生43人，其中男生24人，女生19人，少先队员43人，年龄结构9周岁2人，10周岁25 人，11周岁10人，12周岁5人，13周岁1人。学生居住地分散，家庭状况不一，大山口村民小组有5人，小白岩村民小组有6人，花秋沟村民小组有7人，旧林坳村民小组有12人，甘沟口村民小组有6人，其他还有外村，外乡6人。学生中有40%以上是留守儿童，比较难于管理。
2．学习情况。大部分学生聪明好学，思想活跃，但由于学习目的不明确学习不够扎实，所以学习成绩不理想。上学期保持各科优秀的有8人，占21%，学习成绩差的5人，占12%，其原因主要是学习目的不明确，贪玩，学习基础差，没有良好的学习习惯。
3.品德纪律情况
大多数学生能遵守《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，执行学校规定的规章制度。能听从教师的教导，思想活跃，积极向上，爱集体，有较强的集体荣誉感，但有时有狭隘的小集体主义的思想作怪，在对外是能够团结一致，自理，自制能力较差。
4.班干部状况
班上有班长1人，学习委员1人，劳动委员1人，小组长7人。基本特点是：学习勤奋，成绩优良；能关心集体，团结同学，工作积极，有责任心，大多数班干部在班级中能起到模范带头作用。存在的主要问题是工作方法比较简单，工作独立性、自主性、创造性差。
二．本学期指导思想和奋斗目标
根据学校和少先队大队工作要求，在班级中深入开展学队史，知国情，创新风，做小主人的教育活动，开展丰富多彩的活动和红领巾劳动实践活动，加强小队优化组建工作，努力培养少先队的自主，自动精神，自治能力和创造能力。树立文明礼貌，勤奋好学的作风，促使队员个性的优化发展，争当先进班集体。口号：一颗爱国心，一双勤巧手，人人争创自动好集体。
三．教育要求和内容安排
(一)第一阶段开学至九月，学雷锋，学赖宁，争做三好学生。
教育要求：
1.做好暑假小结，以新的姿态迎接新学期。
2.继续抓好行为规范及习惯常规训练。
3.结合“向雷锋同志学习”，争做好儿童，好标兵的活动。具体安排：
1.做好开学前的准备工作，布臵学习环境。
结合暑假作业检查，举行一次暑假作业展览，发扬认真、自
觉学习的精神。
2.将常规教育与争做小标兵活动相结合。利用晨会，班会对上学期在常规方面执行不够的方面开展讨论，找出解决问题的办法。针对薄弱环节进行形象的教育，开展人人争当“行为规范小标兵”的活动。
3.开展爱国、绿化、植树教育活动，建立中队绿化角。每人为学校载棵树，为学校或附近校园的地带设立“保护树木”的护绿标语牌。
（二）第二阶段 十月至十一月 学队史，知国情
对学生进行爱国主义、集体主义、传统美德教育。培养学生文明做事、文明用语的习惯。大力宣传“两基迎国检工作”，让两基迎国检的知识深入学生心中。让学生了解一些法律常识。通过学习队史，使学生了解中国少年儿童的苦难史，斗争史，立功史。懂得从小要有一颗爱国心，今天当好预备队，明天参加突击队，长大成为先锋队。发挥家长委员会的作用，通过家访，座谈，考察活动，让队员们看看、听听身边的变化，祖国前进的脚步，使队员臵身于祖国腾飞的洪流之中，更体会到祖国的可爱，使爱国主义教育深入发展。出一期“迎国庆，颂祖国”的黑板报国庆专刊。
（三）第三阶段 十二月——元月勤实践、爱劳动，争当学习劳动的能手。
建立劳动检查小组，常评比、树榜样、给奖励。及时发现劳动小能手，及时发扬好思想、好经验，及时给予奖励。帮助队员抓好期末复习考试，制定复习温课计划，争取好成绩，向家长，祖国汇报。
四． 班队干部培养
结合自动化小队活动的开展，一方面让中队干部深入小队，发挥特长，参加小队的各项活动，协助小队长开展工作，密切与队员群众的关系，同时要尊重小队长的领导；另一方面将培养小队干部作为中队建设的一项重要任务来抓，为他们创设自主自动的工作环境，发挥小队干部的特长，提高能力，做好工作。
五． 家长工作
加强与家长的联系，充分发挥家长委员会的作用，支持、配合参与班级的各项工作。本班级开展的各项活动中尽可能组织家长发挥特长，积极参与，并做好家访和经常联系工作。
计划制定人：四年级班主任肖发敏
一中职班主任管理工作中班级凝聚力的重要性
凝聚力指的是在一个群体中, 各个成员之间为了实现群体的活动目标而进行团结协作的程度。凝聚力的主要表现为人们个体动机行为对于群体目标任务所产生的服从性和依赖性。对班级来说, 凝聚力是指该班级对班级成员的吸引力, 班级成员对班级的向心力以及班级与班级之间的互相吸引力。一个班级如果没有凝聚力, 就像一盘散沙, 失去了班级自身的意义。因此, 中职班主任要认识到班级凝聚力的重要性, 尝试采取以下几个方面的措施加强班级凝聚力。
1. 班主任以身作则, 建立威信
班主任要以身作则, 在学生中树立一定的威信, 获得学生的尊重与支持。班主任在对学生进行人文思想教育时, 不仅要注意“言教”, 而且还要注重“身教”, 因为班主任在与学生接触的过程中, “身教”在无形中会给学生产生影响。充满魅力的班主任才会受到学生的喜爱与敬佩, 进而有效地加强班级的凝聚力。
2. 构建共同的班级目标
所建立的班级目标要与班级成员建立的个人目标相结合, 让全体成员共同努力。目前, 在中职班级中, 学生普遍对于班级活动采用漠不关心、事不关己的态度, 表现为纪律较为松散, 学习风气不正, 活动不积极等。因此, 班主任要制定班级共同的目标, 凝聚学生的心, 让大家想集体所想, 急集体所急, 真正将自己融入到集体中, 拥有共同的班级目标, 进而有效地增强班级凝聚力。
3. 加强沟通, 开展丰富多彩的班级活动提高班级凝聚力
目前, 由于独生子女较多, 大多数中职学生以自我为中心, 在沟通交流方面, 有的善谈, 有的善于倾听。对于中职学生来说, 沟通不仅限于随意聊天, 而在于培养其形成良好的心态。因此, 教师应通过加强与学生的沟通, 注意到学生自身存在的问题, 解决学生学习生活中遇到的难题, 进而实现班级的融洽, 提高班级凝聚力。
二中职班主任班级的管理工作措施
1. 转变工作方式, 更新工作模式
由于中职学生的自身素质水平普遍较低, 对于学生状况不稳定的现象, 中职班主任要通过创新管理模式, 运用科学有效的管理方法对学生进行管理, 因材施教, 因势利导。对性格不同的学生进行区别对待, 正确引导学生学习。如对自尊心强的学生犯下的错误进行批评时, 要运用私下沟通交流的方式, 防止打击其自信心。对于学习基础好、性格内向的学生, 积极鼓励, 将其自身的学习潜能激发出来。
2. 严格要求学生
相对而言, 中职学生的整体素质水平和公办学校学生有一定的差别, 如果也按照普通学生的管理标准, 则不能做好班级管理工作。因此, 中职班主任进行管理时, 要耐心细致的对待学生, 严格要求学生。注重对学生的日常行为进行严格的规范, 端正思想意识。由于中职学生普遍学习自制力不强、态度不端正, 因此, 进行管理时, 班主任要有足够的耐心, 善于发现学生身上具有的优点, 发挥其长处, 提高学生的学习自信心, 增强学校归属感。了解学生兴趣后, 举办多种学生感兴趣的活动, 让学生在愉快的活动中获得教育。
3. 全面对待“问题”学生
对于同一个事物, 从不同的角度进行观察会得到不同的结果, 对于中职班级来说也是如此。在惯性思维下, 大多数教师, 特别是中职类的教师, 对学生素质水平的高低进行划分时, 主要以学生的学习成绩作为衡量的标准, 将学习成绩差的学生归纳为“问题”学生。因此, 要求中职教师换个角度, 全面、全方位的对学生的优点和缺点进行分析, 善于发现学生的优点。对于学习成绩差、喜欢体育运动的学生, 可通过给其讲解体育知识的机会, 提高其优越感, 增强学习的自信心, 使其体验到学习的乐趣。
三结束语
总之, 作为中职班主任, 要树立良好的心态, 立足于学生实际情况, 加强与学生的沟通交流, 深入学生的内心, 发现学生的闪光点, 建立和谐的师生关系, 进而有效地增强班级的凝聚力, 全面提高学生的综合素质。
参考文献
一、做好小事，就是大事
每学期开学初，我都要认真制定班主任计划，本学期做哪些事，每周做哪些事，都列在班主任工作手册上，每周星期日检查执行情况，并对一周工作做细致的补充安排。我还建立了学生成长档案；全班人人参与、集思广益，制定了班级规章制度。讨论就是民主，就是对学生的尊重，就是对学生的信任，是班级规章制度得以执行的必要条件。在此基础了，我们建立了组织得力的班委会，并明确了每位班干部的具体职责，张贴在墙上，坚强有力的班集体可以使你管理班级得心应手。而且我坚持开好班会课，每次班会确定不同的专题，如“遵守交通规则，注意行走安全”、“守纪律，讲文明”、“学习方法指导”、“学习体会交流”等等，对学生进行有的放矢的辅导、鼓励、教育。
二、师爱无声，触及灵魂
我认为，师爱，是我们教师工作永恒的动力。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。今年，我的班上有一个差生叫王×，学习成绩不好，自我约束能力差，是一个令人头痛的问题学生。为了转化他，我和他进行了多次耐心的谈话他告诉我，他父亲因车祸去世，母亲和姐姐又都忙于生计，无暇顾及他的学习他整天在失去父爱的环境中艰难地生活着。一种强大的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用爱来抚平。平日里，我利用一切可能的机会接触他、帮助他，给个本子，说句温暖的话，做做思想工作，给他亲人般的关怀……渐渐地，这位同学不再顽皮，他努力学习，成绩一天比一天好，本次诊断考试比分班考试时在班内前进了20个名次。是爱，感化着一个个学生；是爱，促使他们不断进步、天天向上。
三、尊重信任，力量之源
一位名人曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重、信任学生是教师爱的情感和行为的具体表现。高中学生自尊心强，教师在处理学生事件时，重视维护学生的自尊，才能取得最佳的教学效果。11月10日，马莉交来一卷钱，说是捡到的，一共19元5角，一张5元的其余的是1元的、5角的。我利用这个机会在全班内进行了表扬，还在高三Ⅱ部的通知栏内进行了表扬。无独有偶，12月13日，我班学生王玲花的钱丢了，想请我帮忙。我当时因为忙，忽略了此事。第二天我问时，王玲花的钱找到了，是班上的一个同学捡到了并还给了王玲花。之后我想，如果不是前次教育表扬，在班级中树立了拾金不昧的好风气，找她的钱是很麻烦的。所以我觉得老师不应吝啬对学生的表杨。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利于加深师生的感情，从而充分发挥情感教育作用。
四、他山之石，可以攻玉
一，班级学生情况分析
三年级学生共有54名，35男生，19名女生。其中从教学点和其他学校赚来的有15人，学生的年龄层次不同，智力程度不同，我根据同学们平时的表现，上课发言情况，参加课外活动，测试结果等，给他们分为四种类型。A以王云为首的，头脑聪明、学习认真、思维较活跃的优等生。B类学生占班级的大部分，他们大多学习塌实，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，乐于助人，劳动非常积极。C，具有代表性的是刘春志，他们头脑聪明，但自觉性偏差，往往不能形成良好的学习习惯，需老师在后督促。D少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，其中代维听力甚好，具有说话能力，但学习上有一定的障碍，只会简单的极个别的字。还有梁正春和张龙香，反应较迟钝，基础特别差。因此在课堂教学中要重视后进生的学习，课外活动时要积极调动学生的积极性，是他们活跃起来。
二、熟知本班情况，制定适宜的教育目标
作为一个班主任，对于全班的整体情况了如指掌。既了解学生的学习情况，又了解学生家庭生活环境。既了解全班学生的个性情况，还要了解共性情况，做到心中有学生，有针对性地进行教育。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况制定教育目标、教学计划，使目标、计划切合本班实际，避免盲目性，从而增强教育的效果。
1，注入比赛机制，发挥档案袋的作用，促进行为习惯养成我学生根据学生心理特点，每星期我都要开展多种形式的评比活动，“班级之星”、“文明之花”、“学习小标兵”等。如在“谁的纸鹤最漂亮”评比中，我事先制定一些行为要求，如：见到老师主动问好了吗？今天我帮助同学了吗？作业认真完成了吗？……谁做到哪一条，就教他折翅膀，分六步完成，谁表现最好，就最先完成漂亮的纸鹤。然后把漂亮的纸鹤放在档案袋里。档案袋每天都公开，这样让每一位学生都看到自己的点滴进步。差的学生可以
回答简单的问题，师要特别设计。由于采取了不同方法，使不同层次的学生都感受到了成功的喜悦。这样学生的良好行为在比赛中得到培养，在竞争中得到巩固，以自觉养成良好的习惯。2，培养学生认真做事的习惯
孩子养成认真做事的好习惯，更要从小抓起。低年级学生好动，注意力不稳定，不持久，尤其是遇到新奇刺激物 听听、动动.先从劳动和写作业抓起。
①在劳动方面，首先要进行劳动技能的训练。可采取先辅导组长，再有教师监督，组长辅导组员的方法进行。其次进行劳动习惯的培养。培养学生劳动习惯主要从班级值日方面进行培养。学生的值日过去的一贯作法都是只让几个干部或者会劳动的同学轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，并且部分学生体会不到劳动的快乐和辛苦，不懂得珍惜劳动果实。为了全面实施素质教育，培养学生良好的劳动习惯和劳动在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个生都有锻炼的机会。采取了全班学生分为五组轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值日生的那天。在当值日时，值日生要报告当天的清洁情况，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立劳动的能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。并且，我将在黑板的一角设计一个图文并茂的图片，以填空的形式促进值日生的自觉性。（）是值日生。每天的值日生负责人把自己的名字规范的写在括号里。
②在作业方面1）要有教师的示范作用，我力求把字写的工整、美观，使学生受到潜移默化的影响。2）是对学生的书写要提出明确的要求—-正确、整洁、美观。3）是对学生的作业要进行正误和书写的评价。在学生的作业本上，我经常用这样的字眼评价学生的书写：“字写得真漂亮！”“你的字如果像你的人一样漂亮就好了！”“书写有进步了！”4）是要给学生一些方法的指导。比如说卷面的工整。每次批完后，我还会当着全班的面表扬认真写的作业，说明批语的意思。所以当每个生看到自己的批语时总是很激
动。这样久而久之养成认真的好习惯。
3，积极开展班委班队活动
分别选择两名有较强责任心的学生作为监管员，班主任的小助手，一个是负责学生的学习情况，一个负责学生的良好行为习惯的养成，老师发给她们笔记本，以此记录学生每日的表现情况。她们每天向老师汇报，老师通过他们的汇报，了解情况后及时作出处理，对于在某系方面表现好的同学要及时表扬，在某些方面做得不足的，及时处理。这俩名小助手还帮助老师，认真组织各种活动，如“手拉手、一帮一” ,“劳动小能手”等活动，还根据自己班级的特点开展有班级特色的主题活动，如“我最喜欢的老师”“心与心的交流’等具有班级特色的班队活动，在活动中积极锻炼学生各方面的能力，同时为了培养学生的集体主义精神和形成班级凝聚力，我和生一起踢毽子、跳皮筋、做老鹰捉小鸡的游戏等，和别的班级进行友谊比赛。这样不仅与生有了心与心的交流，还让学生有个快乐飞扬的心情。
4，多和家长交流，和学生聊天
良好班风的形成和学生良好习惯的养成，和班主任的管理工作是密切相关的。而良好班风，也是班主任精心营造一汪沐浴灵符的深潭，让人沉醉其中，这是爱的氛围与环境。流淌着真诚的关爱。
三、具体措施
1、真心地关爱孩子
“谁爱孩子，孩子就爱他。”只有用爱才能教育孩子。班主任要善于走近学生、体贴、了解、真心地关爱学生，他们才会亲近你。住宿生，远离家长五六天，甚至留守，学生年龄小，因此班主任要时刻把学生“冷暖”挂在心上。如：天冷了，适时查看学生穿的多少；铺、盖的薄厚等。特别是学生一旦有病，更加需要特别关照
2、加强学习，提高素质，做好表率
班主任要不断地为自己充电，努力提高理论业务素质。树立新
观念，运用新教法，提高教育质量。在日常工作中，勤奋向上，爱岗敬业，严于律已，做好表率。让学生真心地佩服你。
四、班主任工作行事历
九月份：
1、暑假作业的总结、评比。
2、开学班干部的选拔，值日轮流表的制定。
3．办庆祝教师节、迎十一的小报。
4．“新学期新气象”主题班会。
5．新学期安全教育。
十月份：
教育重点：培养学生良好的生活习惯、学习习惯，激发学生的学习意识，培养学生的学习兴趣。采用和自己比赛的形式，争取每天都有人进步，无论进步多少都要给学生肯定适当的进行表扬。在平时从小事做起，在自己能力允许的范围内，帮助每一个需要帮助的人，使大家共同进步。
措施：
1、制定工作计划并公布。
2、开展读书、漂书活动。
3、组建班干部，宣布其职责，实行轮换制度。
十一月份：
增强学生的小主人公意识，爱校如家，从日常的行为规范教育抓起，重点培养学生的集体荣誉感。
1．做操整齐。
2．主动拾起校园一片纸，保护校园环境卫生。
3．继续开展“读好书”的活动。评选读书大王。
4．宣传并进行安全教育。
十二月份：
工作重点：积极开展“我为班级争光”的活动，争取每一个学生都能取得荣誉，争做一名合格、光荣的少先队员。
1、读书交流活动。
2、通过自己的实际行动，使自己努力做一名合格的少先队员。
3、进行安全教育。
元月份：
给学生充分展示的空间：展示我的特长、作业、图画、奖状等；朗读、朗诵比赛；提出期末阶段的学习，做好复习工作。
1、开展学习评比活动。
2、复习动员。
本学期，为了加强学生的思想教育工作，巩固并提高学生的学习成果，使班集体团结向上、努力拼搏，不断提高学习质量。现制订本学期的班级工作计划如下：
一、加强和改进学生的思想道德建设
1、加强班科任老师的配合。
学生的思想可塑性较强，对问题的态度、看法往往容易受自己的意识所左右，走向成熟的同时又显得较为幼稚，在思想上起伏波动较大。因此，及时了解学生的思想工作，有的放矢地加以引导，能够使其端正思想，步入正轨，向好的方面转化。在教育过程中，班级科任教师的积极配合，能够及时发现学生中的思想问题，从而有利于针对性的教育。
2、充分利用班会课、校会、国旗下讲话等有利课程，加强思想道德教育。
为了更好地促进德育工作的开展，充分地利用班会课、校会、国旗下讲话等有利课程，加深德育教育的研讨与开发，全身心对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、卫生安全教育，引导学生积极参与有益锻炼，参与班级文化教育，教育学生崇尚科学，传承文明，关心他人，热爱校园，尊老爱幼，培养学生的综合实践能力和整体素质。
3、加强与政教处、团支部和家长的有效配合。
（1）在工作中，通过与政教处、团支部的配合，有效地加强思想政治教育工作，使学生告别不安全的一切行为，从而使学校放心，家长安心。
（2）在本学期中，要鼓励学生向团员青年看齐，争取做一名光荣的共青团员，从而使学生在团支部的带领下，在团支部开展的主题活动中受到教育，拙壮成长。
（3）加强与家长的联系，及时掌握学生的思想动态，以利于采用合理、有效的方法进行教育，为思想道德工作的开展创造一个和谐的家校结合的环境，以利于学生的成长。
二、加强班级班风班貌的建设
1、加强班干部队伍的构建，实行值日班长制度
班干部队伍整体素质的高低，直接影响到班级班风班貌的好坏。因此，期初就应该加强班干部队伍的构建，使班干部队伍既是一支学习质量高的队伍，又是一支思想道德素质高的队伍，能够成为同学们言行的表率，从而起到模范带头的作用，更好地带领同学们向共同的奋斗目标而努力前进。在工作中，应切实加强班干部队伍的思想素质教育，使其真正能起到以身作则的作用，又能有效地对同学们起到督促引导的作用。实行值日班长制度，将班上的具体事务落实到人，做到班上事事有人干，人人有事干。
2、创建和谐向上、努力进取的学习氛围。
（1）树立正确的舆论导向。
一个班集体整体给人们的印象，是正压过邪，还是邪压过正，跟班集体中舆论导向的正确树立不无关系。一个良好的班风班貌，需要班主任坚持不懈地引导，也需要全体同学的共同配合，特别是需要班干部对同学们的督促。
（2）发挥团结互助的学习精神，促进共同进步。在一个班集体中，能够充分地发挥团结互助的学习精神，才能够促进同学们的共同进步。班干部作为德智体方面走在前列的学生，要能够帮助其他的同学在德智体方面也能够取得较大的提高。学习好的要帮助学习较差的，对学习当中遇到的问题、困难，同学们要努力克服，群策群力，共同解决，发挥共同智慧，共同进步。
（3）充分利用学习园地专栏。本期以“做人与做事”、“学习与健体”、“感恩与回报”“自省和自律”为主题办四期学习园地，整体构建学习氛围。本学期，要充分地利用学习园地专栏。在学习园地专栏中，要紧跟时代精神，当前教育，出版或张贴有关的动态知识或学生们的优秀作品（或作文、或书法等），使学生们感受到整个学习氛围的熏陶教育，促进良好个性的形成，促进良好班风班貌的形成和发展。、（4）学生魅力展示
改变以前让学生自省，反思的方式，本期要求每位学生必须一周对自己的优点进行一次魅力展示，让学生从中找到自信，发现自身的价值。在学习园地开辟专栏，由学生自己将优点展示在专栏上。
关键词：班主任；师生关系；榜样作用
班主任工作是学校教育中的一项重要工作。班主任是班集体组织者和指导者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。因此，班主任工作直接影响着学校的各项工作，包括教学工作。本文就以班级工作促进教学谈几点体会。
一、关爱学生，建立平等的师生关系
在多年的教育实践中，我深刻体会到爱是一种特殊的艺术，它体现在日常生活的点点滴滴中。如：学生生病了，我会让其他同学带信去问候，生病一天以上的学生，我会亲自登门去看望。另外，对待少言寡语、调皮捣蛋、自尊心强的人来说需与他交朋友，建立平等的师生关系。在谈心过程中，发现问题，对症下药，使其改变不良习惯，对学习产生兴趣。如：今年我任教的班级里，有一位学生因父母离异，一直郁郁寡欢，不守纪律。我主动和他谈心，让他正确看待父母之间的关系，并号召全班同学关心他，他终于振作了起来。我指定他为班长，试用一个月。后来，他对工作极为负责，期末考试也由原来班级十八名升至第二名。
二、充分发挥班干部的榜样作用
我所带的班，实行的是班干部轮换制，只要有学生在德、智、体、美、劳等方面成绩突出，我就会让他们发挥自己的特长。每届班委会成立，我都很重视班干部素质的提高，在生活与学习中培养他们脚踏实地、实事求是、以身作则、勇于开拓的精神，并以自己的行动为其他同学树立榜样。有一段时间，班上纪律涣散，不同程度地有捣乱、说话现象，一经调查，有个别班干部不能够严格要求自己，在自习课上背着老师和其他学生说笑打闹，针对此事，我不是简单地给予批评，而是召开班会分析，让他们自醒自悟，从而改正了自己的不良行为。
三、建立灵活的激励机制，加强竞争意识
1.建立各学科的检测激励制度
包括：前五名奖（本次测试），本次与上次比较的前五名保持奖和进步奖。充分利用各学科的本次测试和上下两次比较的两种方法发现学生的闪光点，并形成一定的激励制度。每当一个测试结束后，班主任应给予积极的评价，采取多奖励表彰，不批评惩戒并给予鼓励的原则，把批评惩戒变为找问题找差距，向老师借分等方法，下次还给老师即可表扬，使每个层面上的学生都有同样机会获得奖励。尤其是中差生应让他们看到希望，引发其积极的情感体验。
2.建立常规性活动的激励制度
比如：男生与女生之间，组与组之间成绩相互竞争，可激发学生的小团体观念和培养互帮互学的优良品质。班主任就应该充分调动学生的積极性和参与意识，努力挖掘积极的激励因素，对每周的固定活动建立起科学的评价制度。
四、加强学生的思想教育
1.班主任要深入细致观察、了解和研究学生
不同的学生，由于环境和家庭教育的不同，其思想状况、个性特征、学习、生活、兴趣都各不相同，特别是独生子女，更是各种各样。只有全面了解学生，关爱学生，研究学生的心理动向，才能做到有的放矢地进行教育。
2.班主任更要为人师表，言传身教，感染学生
教育教学实践证明，只有德才兼备的教师才会赢得学生的尊重和信任，才能在学生中有威信，学生才会乐意受其教诲。
3.班主任要走出校门，编织“学校—家庭—社会”教育网络
父母是学生的第一任老师，他们有经济调节和学习辅导的主权，所以搞好家长会、家访是必要的。同时还应该结合社会治安给学生做好法制宣传，排除干扰学生的环境与设施，这对于搞好班级工作也是行之有效的。
参考文献：
[1]李玉梅.浅谈班主任工作的几点体会[J].职业圈，2007（14）.
[2]张紫平，赵祚云.班级管理是教学中的重要砝码[J].中国校外教育：理论，2008（11）.
一、运用情感管理原则。
随着教育理念的改变, 起来越多的教育工作者更加注重对学生的情感教育, 没有情感就没有感染力。现代化的管理是以人为中心的管理, 作为一名合格的班主任, 要懂得关爱学生, 师德之魂在于“爱”。爱心是教育的前提, 是架起通向被教育者心灵的桥梁。
班主任与学生除了师生关系外, 还应该充当严父慈母的角色, 用真诚的情感去关心学生、爱护学生、宽容学生、尊重学生, 在学生遇到困难和挫折时, 要及时伸出援助之手, 这样的教师才会赢得学生的尊重和爱戴。建立了这种和谐的师生关系后, 班主任才有更强的号召力, 才能引领学生使班级呈现出勃勃生机和奋发向上的局面。
二、多用激励效应, 讲求批评方式。
激励是通过刺激使人将内在动力导向期望目标的心理活动过程。激励过程是对学生个体需要的一种满足, 使之获得心理上的平衡。作为一名教师要善于运用激励手段, 当学生有了进步, 取得优异成绩时要激励;受到挫折、遇到困难时更要激励。
批评是一种通过指出学生缺点和错误, 并认识到自己所犯错误的严重性、危害性及根源, 从而加以改正的教育手段。批评性的谈话本身就带有否定性, 极易造成双方心理不相容, 影响教育效果, 批评教育要基于治病救人的目的, 以诚恳的态度加强双方情感交流。班主任在运用批评手段时, 要因人而异, 要讲究批评的效果和艺术性。
1. 先扬后抑。
对学生进行批评时, 一定要讲究方法, 首先肯定其优点, 然后指出不足, 最后再给予适当的鼓励, 这种模式容易被学生接受, 而且效果很好。
2. 注意场合、语气。
学生犯了错误, 教师一定要把握尺度, 在人多的场合要给学生留面子, 大庭广众之下严厉的批评、大声斥责, 这种方法表面上看起来是对学生严格管教, 是为学生好, 但实际上容易让学生产生逆反心理、产生抵触情绪。教师应该放下架子, 注意自己的态度, 语气不要过于严厉, 要选择适当的场合进行批评, 最好不要公开点名批评, 给学生留一点尊严, 除非犯了严重过错才采取这种方式。
3. 善于抓住问题的重点。
批评一定要抓住重点、抓根本, 不得泛泛而谈, 更不能翻老账, 不能大事、小事都大发脾气, 这不利于教师威性的建立, 而且有损形象, 同时还让学生习以为常, 适当的时候要“点到为止”, 给学生留下反思的空间。
三、做好后进生的转化工作。
后进生通常是指学习和纪律两方面或某方面较差的学生。在转优过程中, 要使他们在短期由差生变为优生不太现实。后进生转化工作具有长期性、艰巨性、反复性。任何事物都有一个量变到质变的过程, 后进生的转化是一个循序渐进的过程, 我们不能操之过急, 要慢慢引导, 让他们一点一点进步, 滴水穿石的道理不言而喻。
在后进生的转变过程中一定要注意方法, 讲究艺术性, 不能简单采取批评、指责、讽刺等有损自尊的方式。针对不同的个体因材施教、对症下药。
对他们这一特殊群体, 我们应该倾注更多的爱心、关心、包容心;应该和他们多交流、多沟通, 注意他们一点点细微的变化, 善于发现和挖掘他们身上的闪光点, 只要有一点点进步, 哪怕微不足道, 也要给予表扬和激励, 使他们在激励中不断进取, 帮助他们树立必胜的信心。精诚所至、金石为开, 在大家的关注下他们一定会进步的。
四、坚持言传身教、起表率作用。
孔子曰:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令而不行”。要求学生做到的, 教师必须自己先做到;要求学生不做的, 自己带头不做, “榜样的力量是无穷的”。在学生眼里, 教师的一言一行都具有很大示范性, 教师的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。班主任要时刻保持自己的形象, 用自身的道德素养和人格力量潜移默化来影响学生。
五、加强班委队伍的建设, 发挥班干的带头作用。
接任班主任工作后, 首先尽快掌握学生情况, 留心观察, 从中选出关心集体、团结同学、品学兼优、积极进取、有一定组织管理能力和威信的学生担任班干, 组建一支得力的班干队伍。组建完成后的一段时间, 班主任要多多引导、指导学生积级参予班级管理, 传授一些管理方法。班级平稳、健康运行后, 班主任就要由“指挥”转变成“参谋”角色, 放手让班干自主管理。前苏联教育家霍姆林斯说过:“真正的教育是自我教育”, 教是为了不教, 管是为了不管。通过班委的自主管理。使他们人尽其才地为全班同学树立起学习的榜样, 发挥先锋模范带头作用。
六、防微杜渐, 防止“破窗效应”的发生。
韩忠所
本人担任这个班的班主任工作以来形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将新学期班级工作计划如下：
一、深入了解学生，搞活课堂教学
新学期，通过与家长沟通，了解学生方方面面的表现。针对学生的个性特点，作一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课，提高成绩。
二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，要认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教，力求把每件事处理好。开学初，我要与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定奖惩措施。充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，让班干部协助工作，调动学生积极性，培养更多优秀的小干部。
三、言传身教，培养学生主人翁意识
我每天早早来到学校，主动打扫一教室，洒水，使全班同学都养成良好的习惯，有为班争光的集体荣誉感。在学校组织的“流动红旗”评比活动中，我班争取和往年一样，得到更多次“流动红旗”。
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。利用课间、休息时间找差生谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划的形式提高他们的学习成绩。
班级工作计划
三年级班委会
2009.8.26
安定区大岔小学2009--2010学年度第一学期
三年级班委会成员表
班主任
班长
学习委员
文体委员
生活委员
卫 生 员
王国赵忠明 郭永胜李玉婷赵宗虎王亚琦
班级工作计划
一、班级基本情况：
本班共有学生6人，男3人，女3人，在上学期的学习中，学生学习积极性较高，对学习有信心，学习态度良好。本学期结合上学期工作，重点放在对学生良好习惯的养成上，使学生爱学习、会学习，有良好的学习习惯。
本班工作需以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
二、本学期基本工作要点：
1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。
3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
三、具体措施：
1、充分利用班会向学生进行思想教育。
2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育
4、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。
5、教育学生加强体育锻炼，增强体质。
6、教育学生养成良好的生活习惯。
7、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。
8、教育学生形成健康的心理状态。
9、开展心理咨询，解决学生存在的各类问题。
10、密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。
四、加强与家庭社会的合作：
1、建立学校家庭互访制度。
2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。
3、密切与社会的联系，共同致力良好氛围的形成，为学生打造一片纯净的天空。
首先, 班主任要做到以身作则, 率先垂范。班主任是班级的领导者、组织者和管理者, 又是在学校里学生接触最多的人, 教师的一言一行对学生会起到潜移默化的影响。古人所说的“正人先正己”就是这个道理。教师对工作的认真负责, 与同事的和睦相处, 与家人的相亲相爱, 都会对学生起到“随风潜入夜, 润物细无声”的效果, 所以在平时与学生的接触中, 我严格要求自己, 赢得了学生的尊重。
其次, 在班级管理中, 班主任一定要做到公平公正, 要一碗水端平。在传统观念中, 人们常把后进生当成“坏学生”。却忽视了他们同样是活生生的人, 他们有自己的思想, 有自己对事件的看法, 教师对于事件的不公平处理, 往往会让这部分学生产生逆反心理, 甚至可能会更叛逆。教师只有对好学生和后进生一视同仁, 不歧视后进生, 多关爱后进生, 给他们公正的待遇, 才能赢得学生的尊重和理解。这样也才会让后进生赢得尊严, 好学生受到教育, 班级才能更和谐。
第三, 作为班主任, 要放下身架, 和学生做朋友。教师放下了身架, 与学生的接触就会增多, 不仅和学生可以拉近彼此之间的距离, 还能有更多的机会了解学生, 使自己能更好地掌握学生的思想动态, 营造出平等、和谐的师生关系。
第四, 班主任多鼓励学生积极参与到班级的管理中来, 如采用“任命小班长的形式”“一帮一”的形式等, 让学生互帮互学。班级的规则让学生来制定, 如果犯错该怎样惩罚, 做了好事如何奖励, 这样不仅调动了学生的积极性, 还让他们有了成就感, 增加了自信心。
另外, 我认为班级管理的好坏, 还在于班主任能否很好地驾驭这个班, 养成良好的班风, 培养学生主人翁的责任意识。良好的班风是学生取得成功的基础, 健康成长的基石。班级是一个集体, 好的班主任要让学生喜欢这个集体, 爱这个集体, 让他们明白自己是集体的一员, 集体的荣辱兴衰与自己息息相关。这就要求班主任要做到严宽适度, 能够因材施教, 让学生各尽所能, 找对自己的位置。而对于当今农村教育中存在的学生厌学的问题, 班主任可以充分利用当今时代特点, 对学生适时引导, 让他们认识到知识的重要, 也可以利用班会的时间大家一起讨论, 让学生在辩论中得到提高。这样, 会让班级管理工作再上一个新台阶。
[关键词]爱 班主任 网络 行动 内涵
爱，是教育的永恒主题。在以人为本、构建和谐教育的今天，这一主题所起到的作用更为重要而突出。班主任尤其应该把“爱”放在首位，以爱为核心开展班级工作，构建友爱和谐、充满生命活力的班集体，培养学生的爱心与美德。我是一名农村中学教师，在长期的班主任工作实践中，悟出了这样一个真理：爱是班级工作的法宝。以下是我的做法与体验。
做好班级工作首先要构建一张爱的网络。在班级管理中，班主任与学生是管理与被管理的关系，更应该是至亲至爱的一家人。要建立这样一个大家庭，首先要精心编织一张爱的网络，营造一个温馨的精神家园。班主任是一个班级的统领，不在其权利或地位，而在于他的人格魅力和博爱情怀。班主任不仅是一个热爱教育事业、精于教书育人的教师，而且还是一个热爱生活、热爱学生、热爱一切真、善、美的人。
做好班级工作关键要付诸爱的行动。我的做法是：摸清情况、分出类别，因困施爱——对生活困难的学生用心去照顾。留心观察、细心了解、精心照料，千方百计帮他们解决日常生活、学习中的困难：生病了买药，天冷了加衣，没有学习用品了就赠送文具……对家庭突生变故、面临灾难的学生，就发动全班同学去援助，甚至向学校、向社会呼吁，以求的更好的救护。对这类学生的爱不仅是物质和经济，更重要的是安慰，是鼓励，使他们在感受人间真情的同时，正确对待眼前的困境，树立战胜困难的信心，增强克服困难的勇气，把暂时的困难变成磨练意志的机会。许多实例证明在贫困中长大的孩子更优秀。教师要对不思进取的学生悉心去鞭策。不思进取的人往往是散漫成性，没有奋斗目标，缺乏自信自律。现在的中学生受家庭、社会的影响，不乏贪图享乐、昏昏度日的人。对这类学生贵在不弃不离，重在持久关注，给他自信，使他自律，让他做事，又以“做事”为抓手，力戒懒散，培养习惯，提高能力。当其取得成绩、有了进步，就及时肯定，热情表扬；当其遇到挫折，面临失败，就及时指导，耐心帮助。我制定了这样的班务计划：一年一个三分之一，三年实现整体优化。
本班学生共51人，其中男生27人，女生24人，六年级班级工作计划。他们思想淳朴，尊敬师长、团结同学，关心集体，乐于为班集体做事。班干部能主动协助班主任开展班级工作，做事认真负责，有一定的组织治理能力。大部分学生学习态度良好、专心听课。但还有几个学生学习态度散漫，基础差，书写马虎，常需要老师教育、督促。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、指导思想
积极响应上级的指令，坚持以思想品德教育为重点，以学生校内、校外行为习惯养成教育为根本，以新编《小学生日常行为规范》为指针，结合学校教育主题全面开展“三礼”教育(“三礼”指礼貌、礼节、礼节)，培养学生有礼貌，礼节端正，礼节高尚的良好习惯。继续开展各项树榜样评选活动，培养学生人人争先进、人人为学校争光的意识，增强集体凝聚力。抓好学生思想教育，做细班级治理工作，进步教育教学质量，努力争创先进的班集体。
三、工作重点
1、加强学生的思想品德教育，重点从学生的校内、校外行为习惯养成教育出发，认真、深进学习《小学生日常行为规范》，要求学生根据学校的主题教育分阶段学习，重视学生心理素质的发展。让学生学会对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝敬。
2、注重交通安全教育，防火、防水安全教育；关注学生的身体健康，加强“自护”能力的培养，杜尽意外事故的发生，工作计划《六年级班级工作计划》。
3、加强班干的培训；做好优生思想指导，学困生的思想转化工作；利用“争先进 创特色”进一步培养学生的集体凝聚力，从而形成人人为班争光的良好班风。
4、开展形式多样的活动，培养学生自主学习的能动性，让学生感受到学习的乐趣。
四、转变学困生措施
1、以学校制定的扶困措施为根本，把转“困”工作作为工作重点，利用课余和辅导时间进行个别辅导，多与他们谈心，定期召开“学困生”会，及时了解他们的心理状况，多发现他们的闪光点，多表扬，少批评，纠正其思想歪路，促其进步。
2、与家长密切联系、沟通，共同约束、监视孩子们的行为表现。
3、在班级中多表扬他们，树立他们在同学眼前的好形象，建立他们做人的自信心。
4、针对班里“学困生”的个性特点，设立“一帮一”小组，让好带困，教师也配合帮教，尽量帮助他们解决思想障碍，克服学习上的困难，尽快跟上大队。
5、多安排他们参与班级治理工作，培养他们的工作能力，集体责任感，让他们感受到集体的关注。
五、少先队工作
1、根据学校少先队大队部的工作计划，具体制定中队活动计划，积极开展形式多样、生动、活泼，具有科学性、知识性、趣味性的中队活动。
2、抓好少先队的常识教育工作，树立先进队员榜样，重视进队伍员素质，培养好队干，让他们自理策划队务及活动，寓教育于活动中，培养全体学天生为优秀的少先队队员。
3、紧抓爱国主义教育，集体主义教育，抓紧文艺节目的培训，培养学生各项素质全面发展。
六、文体卫生工作
1、上好每节《卫生与健康》、《心理健康》课，宣传生理与心理卫生知识，让学生养成良好的健康卫生习惯，确保身心得到健康地长大。
2、抓好 “两操”保健落实工作，教育学生留意眼睛的保护，配合体育老师做好学生的队列、出操练习。
3、强化“文明班”评选要求，凝聚集体气力，完善班级治理机制，从卫生、仪表、纪律等方面约束学生养成良好的行为习惯。
1、预期班风：
联结、文化、老实、长进
2、先生状况剖析：
六年级共有59论理学生。跟着年纪的增加，愈来愈多地涌现心思成绩，为班级经管任务带去了很年夜的易度。但先生又多聪慧聪颖，多才多艺，是我校团体综开素养最好的班级。
3、实行性教诲方法：
散体教诲取本性教诲的一致
4、接纳的步伐：
1、看重养成教诲
养成优越的进修风俗战糊口风俗，对先生的发展提高是非常需要的，优越的行动风俗使一的毕生成长受害非浅。是以，正在班级停止优越人格的养成教诲是非常需要的。凭据先生的思惟实践状况，取教校的德育任务紧密亲密合营，本教期，将从差别的圆面战角度对先生停止纪律性的惯例练习。充沛应用班队会及朝会的时光进修《一平常规》,《小先生守则》战《小先生平常行动标准》,并正在平常进修的进程中让先生晓得甚么行动是对的,甚么是过失的,使先生养成优越的进修战糊口风俗。我将正在班级设坐“小小监视岗”,特地背责监视检讨先生的平常行动,并正在正点时光停止一日总结,经过监视岗的报告请示,评出“最好拇指奖”对浮现不敷好的先生,实时停止面拨,引导,增强教诲。使先生慢慢构成优越的品德品格，行动风俗，进修风俗战主动的进修立场，没有使一个先生落伍。
2、看重德育任务
公道应用升旗典礼,庞大节日,增强先生的德育教诲。那教期应用教员节、国庆节、中春节战除夕节等庞大举止进行一些故意义的主题班队会,使先生明白做人的事理,让先生正在各类举止战休息中教汇合做,教会糊口。
3、看重卫生任务
讲求卫生很紧张。俗语说,病从心进。整理好卫生,既能使身材康健,又能养成优越的糊口风俗,还能创设一个优越的进修情况。
(1)卫生:请求穿着整齐,做好“三勤”,桌箱勤浑,物品勤摆,两操勤做。
(2)班级卫生:天天早,中,早分拨值日生浑扫,设坐卫生监视岗,停止检讨取监视。关于自动,实时挨扫卫生的同窗或小组,停止嘉奖。同时应用花卉好化情况,并停止爱惜情况战花卉的教诲。
4、培育种植提拔班级干部
班级经管光靠班主任一人去经管是不敷的,而班干部倒是班级经管的小助手。那教期我将接纳班干部轮番造(包含班长战各项背责人),使班级经管再上新台阶,让每一个孩子的潜能皆获得充沛的发掘,培育种植提拔有本性的人,使孩子们教会进修,教会糊口,教汇合做战教会经管。并实时召闭会议，针对他们正在任务中涌现的成绩，教给他们任务方式，使他们明白本身的职责，指出他们的劣缺陷战以后勤奋任务的标的目的。
5、强化班级规律
一个班级,要念有优越的班风,必需要有优越的规律才止。因此,我从以下几面进手：
(1)讲堂规律
起首师生配合造定班规班纪,并造定响应的赏罚方法。如许先生既感应风趣,又有动力,并且能够正在没有知没有觉中恪守规律。因为是孩子们本身造定的,如许变主动的各类请求为自动的行动,有助于先生将笔墨内化为行动。我们班的主旨是“道到就要做到”。
(2)课间规律
课间是先生沉紧戚息的时光,优越的课间规律将会给全部校园带去活泼而沉紧的氛围。但是,丰盛多彩的课间举止,就是办理课间规律治的宝贝。我将针对先生的年纪特色,采取师生配合到场的方法,展开“跳绳,做游戏,拍球”等举止,使先生既健体又受教诲,还能促进师生之间的豪情,扩展交换的空间。同时,随时提示先生要注重的风险举止战园地,寓教于乐。
6、增强落后生经管
面向全部先生，分类施教，增强对落后生的教导，要从关怀、爱惜先生的角度动身，理解关怀先生。实时理解先生的心思变革，控制他们发展路途上的成长状况。
7、实时理解教情
正确掌握先生对常识的控制，果材施教，正在重面易面高低光阴，以增进全班结果的仄稳、踏实地上升。
8、家教分离
常常连结取先生家长联络，使教校教诲战家庭教诲无机地分离起去，本教期，力图把全部的家长访问一次，以至屡次，常常连结德律风联络。要没有厌其烦的做好落后生的转化任务，抓两端，促中心，使全班构成一盘棋，实正成为一个联结向上的班散体。
9、看重关心教诲
要关怀先生的糊口，实时战家长联络，体恤他们的热热，理解他们的心思，树立对等协调的师生闭系，做先生的贴心朋友，以使班主任任务做的更好。
10、抓好少先队任务
班级任务的一个紧张部门，就是班主任任务，是充沛发扬先生专长、声张先生本性的.有用门路。本教期将主动合营教校少先年夜队，分离实践弄好各项举止。
11、看重体裁任务
教诲先生上好全部教校开设的课程，主动加入体育锤炼，主动到场教校构造的文娱举止，看重各项竞赛的主动到场，培育种植提拔先生的到场认识。充沛发扬各项举止中的教诲阵地的感化,加强先生的声誉感,使先生心中有别人,有散体。好比：能够应用活动白旗的评选等举止,对先生停止思惟教诲。
12、其他圆面
班级经管中还应重视个别的成长,正在各项举止中发掘各类人才及先生的潜力,使班上的每一个同窗皆能正在某一圆面获得进一步的成长。是以,正在班级继承展开各类举止。如:文化小标兵评比,小书法家,小创造家,小墨客,数教小专士战爱书人等各类评选举止。正在那些举止中,鼎力推出新人,新做,让每一个孩子皆勇于面临大师展现自我,充沛锤炼本身,进步先生的自负心。别的,充沛应用班级板报中的德育阵地,增强经管。
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