教育实习周记（精选9篇）
号)
“尽可能深入了解每个学生的精神世界———这是教师的首条金科玉律。”这句话是苏联著名教育家苏霍姆林斯基说的。是啊，一个教师，如果对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也不能“对症下药”，从而也就不能很好地教育学生。因此，这个星期，我的主要任务除了听课，评课外，还增加一项重要的任务那就是尽可能与每位学生交谈，了解每一位学生。
这周是我们顶岗实习交接工作的最后一周，所以上课，听课，评课，是交叉进行的。而老师，陈雅我们三个也是交叉着上课，然后三个一起探讨交流。无论是听王老师还是听陈雅的课，我都狠人真地做下了听课记录。在评课的过程中，王老师发现我们每次的评课都围绕着教态，课堂气氛这样一些比较表面化的方面进行，于是，王老师便抽时间，系统地给我们讲了听课要注意的问题和评课的要点，比如，听课中要看教师对教学内容把我是否到位，看课堂管理是否有序，看课文重点是否突出，难点如何突破，而且在听的过程中要及时把自己的感受写出来等等，而评课则要从教学教态，备课是否充分，教学内容，教学方法，教学效果以及是否及时上下课等等来进行评，这些内容让我对评课听课有了明确的方向。而 这周我们上课的内容是第五单元的古文，所以老师也给我们系统地讲了文言文的八步教学法。此外，这周语
文科有公开课，是一个07级海师的学姐徐明月上的，同是校友，我们谈得很投机，而在听她的课《春》真是一种享受，不管从语言，内容，还是课堂气氛等都很让人赞不绝口，我不停地感叹着“真不愧是海师07级的优秀实习生啊，熟悉她的名字是去年在在文学院大厅下看的”。
对于了解学生这项重要任务，我时刻谨记着，不放弃任何一次能与学生交流的机会，比如在早操，在晚修前二十分钟，课间等，与坐在后排上课爱睡觉的同学交流时，我们不谈学习也不谈课堂纪律，而是天马行空地谈一些生活中的趣事，因为我知道他们厌学，要是直接谈学习会让他们提前在心理上对你有所排斥。所以在“开心”之后我在旁敲侧击地进行引导，我觉得与我交流过了同学，上课的举止有所改变，虽然有时不听课，但是他们至少保持了课堂的纪律，没有打扰到其他同学。此外，在他们交流中，我发现他们都很内向，上课提问不是不会答，而是不敢站起来大声回答，针对这一情况，我想出了“课前三分钟”的措施，每堂语文课前轮流着一个学生上来发言。分析了学生的心理特点后，我先找比较积极的作为表率先由班长到学习委员到组长在到其成员这样的一个顺序来进行。我希望这个计划能持续到最后，同时也希望同学们能在这样的活动中有所收获。
“生有涯，而学无涯”，不管是学生还是老师，都需
一、周记可以帮助学生协调关系
学生在周记中往往能够展示校内外生活的另外一面,同时也更容易记写自己的真情实感,表达自己对别人和生活的看法,实现心理减压,助力心理健康和班级和谐。首先,周记有助于调适师生之间的关系。班主任对在周记中发现的小学生对班主任和任课教师的一些看法,应该和任课教师共同认真对待,理性分析,反思教学中的所说所做,酌情调整一些言行,以期使师生更加融洽地相处,更好地完成教育教学任务。其次,周记有助于调整学生之间的关系。班主任对周记中发现的一些学生动态,一些不良的苗头,一些学生间的“恩恩怨怨”,都应该适度关注,酌情注重方式方法后介入,防止出现不良事件,引导学生团结友爱,平等相处,互助互帮,共同促进班级管理。最后,周记有助于调整家校之间的关系。对阅看学生周记时发现学生家庭中的一些事物、变故等,班主任都应该给予关注,适时和学生谈心谈话,给予其或解疑释惑,或鼓劲加油,或讲明事理,或指明方向。另外,对周记中反映的学生家长对学校日常管理和教学中的一些看法和建议都应该留心收集,吸纳合理建议,通过各种渠道解释疑惑,共同构建和谐家校关系。
二、周记可助力思想品德建设
班主任工作质量的好坏直接关系到本班学生的思想品德、文化活动、劳动技能和身体心理素质能否得到全面和谐的发展,关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育。班主任可以通过学生周记这个渠道了解学生的动态,从老师的角度来说,周记用来回顾一周的得失,一周的收获,总结出经验教训,让老师对班上情况有一个更加详细和全面的了解,提高工作的针对性和准确性,进而出台相应的管控制度,调整教育策略,制订管理方案,实现班集体的目标。首先,通过周记可以发现一些日常班务管理中不易观察到的学生动态,更全面地了解学生的思想动态、学习情况,及时进行师生互动答疑解惑。其次,可以掌握学生的所感所想,进而掌握学生的思想动态。如对一些单亲家庭、留守儿童应该给予更多的关注,以期帮助其保持心理健康,维持积极的学习状态。最后,可以适时通过周记的形式设置一些跟教育主题有关的主题作文,提高学生的思想认识,从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境,并为主题班会准备材料,提高学生们参与的积极性。
三、周记可提升学生写作能力
众所周知，班主任是一个班级的管理者，做思想工作是班主任工作的重点。在周记批改中，有许多班主任以工作忙没有足够的时间或学生不一定仔细看为理由，而粗略地批改一下，周记的批语往往成了“一句话”新闻，有些一“阅”而过。我认为这种认识和做法是欠妥的。认真批改学生的周记不仅对学生写作水平有所提高，而且也是班主任对学生学习、生活、思想情况的了解，更容易促进班级工作向良性的方向发展。周记中的内容大多与学生的学习生活、班级事物、家庭琐事、个人心理、朋友亲情等有关，这也是影响一个学生学习的重要因素。学生的心灵是既单纯又复杂的，教师认为不值得一提的小事，学生可能认为比什么都重要。班主任如果粗略地批改就可能挫伤学生写作的积极性，久而久之就会影响班主任与学生之间的良好关系。当学生不再把周记当做一个感情的倾诉站、烦恼的宣泄地、师生的交流场所时，周记就失去了它的原始文化教育内涵，单纯地变成了作文的练习工具。在这种情况下班主任就与学生有着一道不可逾越的鸿沟，恐怕班主任的思想工作做起来难度大增，很难和学生沟通。
如何能够让周记成为班主任管理班级的副手，发挥周记的思想教育作用呢？我认为应从以下几方面着手。
一、思想高度重视，树立“学生教育无小事，班级管理处处在”的观念
既然周记的内容是学生的意见箱、感情的倾诉站、问题的咨询处、烦恼的宣泄地，那么班主任就应该重视学生的只言片语，当好一个班级政策的制定者、心理医生、受气筒、意见箱的收集者等角色，对每一个学生的肺腑之言都要做好沟通、答复、帮助、鼓励、教育等工作，不能忽视学生的任何一点看法和认识。只有这样，班主任才能与学生之间架起一座感情桥，和学生融洽共处。当学生有困难请你帮、有烦恼向你说、有情况给你报、有心事求你解时，这说明你的思想工作已经达到了理想的境界。
二、评语要真诚、得体
选择最真诚的语言和词汇去打动学生的心理，让他们读完后能与你产生一种共鸣。要让学生看完评语后产生一种心灵的感动，认为班主任不是在写评语，而是在清洗自己心灵的污浊，修缮自己破损的体肤，解答自己心中的困惑，消除自己心里的疑虑，医治自己感情的创伤，共享自己胜利的喜悦和欢乐，好似同自己聊天、谈心，虽未见面，但人就在眼前，话就在耳边。当然班主任的批阅语言也应随着学生周记内容的变化而变化，或表扬、或鼓励、或劝勉、或解惑、或交流等，都要注意自己语气和语调的变化。
三、评语要少批评多表扬，少期望多鼓励，少说教多谈心
常言道，好孩子是夸出来的。一个赞许的目光、一阵热烈的掌声、一句诚恳的鼓励、一番推心置腹的话语，就是学生成功的催化剂。它能使学生振奋精神，增强信心，克服困难走向成功。所以，班主任要让学生从平时的点点滴滴都能感受到你在关注着他，感受到自己的存在。对学生的错误思想和认识，班主任要婉转地指出，并注意善于运用批评方法和技巧，多同学生交流谈心。要善于运用批语的沟通作用，让评语像春雨那样，“随‘语’潜入心，润‘生’细无声”。
四、评语要抓住学生表现及时给以恰如其分的总结
批阅后，班主任要善于观察学生的变化，将学生的动态表现记录在案，有起色的肯定和再表扬，无变化的继续交流和鼓励，让学生知道你在时时刻刻关注着他，日日夜夜等待着他，使他感受到自己在班主任心中占有一定的位置和价值。班主任的工作繁琐而且多，要和每一个学生进行交流是不太可能的，而批阅正好弥补了这方面的不足。况且遇到顽固不化、屡教屡犯、个性极强的学生当面教育时，有时可能会出现尴尬的局面。在这种情况下，周记的批阅正好可以作为思想教育的主战场。
五、评语的形式应多样化，让学生常读常新
要想用语言打动学生，光凭重复呆板毫无新意的常规性表扬话语是不够的，班主任必须善于变换评语的形式，让学生每读一次都有新的收获。一般可采用表达感情较丰富的形式，如：散文抒情、现代诗、排比句、比喻句、幽默等。这样学生乐于接受，不但起到思想教育的作用，学生从中也学到了许多文学方面的知识。
当然，周记不仅是学生思想状况的反映，而且是学生写作能力提高的手段。我们不能只注重评语的思想教育作用而忽视了其写作水平的提高。这就要求班主任在批改时要两者兼顾，通盘考虑，将思想教育和写作练习有机结合起来，要让周记评语像一剂中药，既能治病解痛，又能强身健体，起到一剂两用的理想效果。
新生训练的日子很特别，是在星期日举行。记得去年见习时，新生训练的日子是在一般的上班时间，但是今天却改成例假日，我觉得这个方式很好，虽然一年级的老师必须当天到校，但是当天会有更多的家长参与新生座谈会，除此之外，一年级新生有许多资料必须要填写，家长可以亲自填写数据或者是先阅读，有问题可以马上向老师提问，当然最重要的是，家长亲自参与的话，新生数据比较容易收齐，正确度也比较高，所以在例假日举行新生训练真的是个很棒的想法!
行政实习
虽然我们九月份才开始安排行政的实习，由于开学各处室都比较忙的关系我这周一开始就在辅导室协助一些事情，其中让我印象最为深刻的有两件事，第一是我必须七点二十分到校，协助带领着五、六年级的学生拿着「小一新生请跟我来」的牌子站在校门口，协助赶时间的家长带领新生进教室。到了第二天由于台风的影响，风雨很大，但是因为答应过家长这周我们都有此项服务，所以我们还是不畏风雨的站在校门口迎接新生，所幸有我们的坚持，因为还是有少数的家长真的赶时间，必须将学生交给我们带领!这周虽然都很早到校，做简单的举牌事情，除了让家长知道学校的贴心之外，也让我知道这是属于辅导室的一环，否则我真的会认为这是属于学务处呢!
第二件则是针对小一新生的座谈会，这个座谈会的目的主要是要让小一新生认识全部一年级的老师以及校长和四大主任，然而让新生认识的方式并不是单纯的介绍之外，而是先利用投影的方式，将被介绍人的影子放大投影在白色布幕上，让新生猜测影子后面人的体型、长相…等，这个方式可以让新生留下非常深刻的印象，使一年级的小朋友们一下子就记住了学校各处室的主任及校长，故这周的辅导室见习让我获益不少!
级务实习
我是带四升五的年级，必须要重新编班，所以早上开完简短的教师晨会后，我跟着婉琦老师一同到四年级各班带领我们班的学生，由于中、高年级是位于新大楼(在我念书的时代并没有)，所以对于方向我有点晕头转向，我想我必须找一天好好地对学校的许多方位弄个清楚。返校日当天学生是十一点半放学，故当天将教科书及簿本发放给学生后，做个简单的清洁工作一下子就放学了。
中午时，教学组长突然找我隔天要代两节美劳课，当时心中还有点害怕，怕自己会没时间准备，但是因为这是临时的突发状况，每位实习老师隔天几乎都必须要代课，是绝对避不开的，所以在与原科任老师讨论后，当天回家我就开始思索该如何上完这两节课，最后我决定让他们在这两节课里先用铅笔打草稿，画出他们的暑假生活，以配合学校的校内绘画比赛，如此不仅与学生的生活经验贴近，还可以参加校内的比赛，真是一举两得啊!
与实习辅导教师的相处
这周才开始与实习辅导老师(翁婉琦老师)有密切的接触，婉琦老师她很棒，不会认为我必须要义务替她上课或做其它杂事，几乎所有的是她都自行处理，不大会请我帮忙，而她也跟我说我需要什么尽管跟她说，她不会丢很多事给我的，因为她说行政那边一定会有很多事要我去做。
不过在相处两天后，我开始认为我必须主动向老师提出我要帮忙或协助她，不能再被动的等待老师请我帮忙，所以我有主动跟老师说，现在开学有很多杂事，像是核对名单之类的事，其实我可以帮忙，如此我也可以对于班上学生的名字更加熟悉，故婉琦老师之后就比较不会不好意思，忙碌的时候会请我协助，渐渐地，我相信我跟我的实习辅导老师会越来越融洽的!
班级经营
学生刚升上五年级心情比较浮动，常常会犯一些类似顶嘴的小毛病，婉琦老师会先跟学生指出说是哪里不对、为什么不对，然后再请学生最伏地挺身或开合跳，我认为婉琦老师让学生明确地知道所犯的错误，以及惩罚的方式也可以锻炼学生的体力这两点真的很值得我学习。
再来是分配扫地工作的部分，老师跟我说他本来想用抽签的方式来分配的，但是最后想想之前的经验她认为这样的话，学生会对自己的扫地工作没有认同感，常会出现偷懒的情形，所以这次婉琦老师花了一节课的时间分配扫地工作，交叉地使用自愿和猜权的方式，边分配边说明工作内容，一次让全班都明白，果然在扫地时间每个人都会主动的做自己的事，我想这是因为有一个完美开始的缘故吧!
由于是新班级的缘故，所以许多班级常规都还在建立中，这个过程是很辛苦、繁杂的，但是也因为有这个环境让我见习，我相信我可以在里面学到很多东西的。
教学实习
由于该开学的缘故，这周辅导室比较多事情要协助，所以我待在班上的时间不多，又加上新的班级必须建立起新的常规，故这周我没有难到很多的教学活动，但是我有看到重要的两点，都是属于数学教学，第一，在还未有任何进度前，老师会先出两位数或者三位数，甚至四位数的乘除法，先测量学生的程度，然后在改作业的过程中，就可以轻易地知道学生的程度所在，看看整个班级的水平在哪，接着再将程度较差的学生记下来，找时间将学生的程度拉到升上五年的水平。
第二，老师刚开始上数学时，步调很慢，希望等全班了解她的教法时，再将步调逐渐调快，而且因为学生在四年级时，是由不同的老师所教导，在计算的方式上，一定会有所出入，婉琦老师会希望学生统一方式，如此学生计算能力不会一直停留在建构的方式下，而且对于他们的计算速度也会有所提升，不仅如此，老师在教学方面也更容易掌握住学生的学习状况，这两点真的很值得我记下来。
周三研习
这次的研习营是「请假研习」，会办这个研习的原因是因为要将旧有的纸本请假方式，改成在线请假的方式，因为有少数教师不熟计算机操作，而且多数人对于在线请假的方式生疏，所以这个研习是很重要的，关系到很多老师的权益。
实习辅导会议
这次的会议算是我们正式第一次的实习辅导会议，主要让各个实习辅导老师与实习生以及主任、校长做个介绍，也让实习辅导老师知道该如何辅导我们，或者与行政做配合。
不过这次因为召开的时间，与六年级毕业旅行的会议冲突，所以四大主任只来了一位辅导主任，所以这次的会议让我对于辅导处的有了初步的了解，主任也很明确地指出当我们轮到辅导室时，我们可以第一节去问看看是否有是需要协助，这样处事的老师比较好安排事务，对于我们来说也比较弹性，没事的话就可以回班上实习，有事的话只要做完就可自行离开。
第一次接触幼儿园的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是开心的，他们的聪明可爱深深的感染了我，内心对这份工作的热爱越来越强烈，时也感到了沉沉的责任。在踏入解放军报社幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。
幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和-谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在从中得到快乐，得到发展!
班主任陈老师也带他们数学。上周，陈老师评选出12位优秀数学作业 之星，他们是数学作业得的星星最多的同学。并自己掏钱给他们买了奖品--很漂亮很实用的小笔记，作业本，橡皮等，并再班级晨会上公开表扬了这些同学，发放奖品，同时鼓励更多的同学像他们看齐。并许诺，下半个学期的作业从现在截止的算起，重新积累星星，学期末再评选一次。知道老师顾老师，带英语，她也有自己的一套鼓励模式。她用的是自己做的流动小花，每次作业一个A星换一个小花，5朵小花换一个印章，5个印章换一个创意小奖状，最后发放奖品。我看到她自己掏钱在网上买了好多学习用品。看那摆弄哪些小玩意时得意的笑脸，我真心觉得和孩子们在一起的老师，是永远年轻的永远有一颗童心永远都会在私下里对可爱的东西大惊小怪，很喜欢很向往这样的状态。
上周我又在六(6)班上了节新课。顾老师，晓兰，张伟去听我的课的。给了我很多宝贵的意见，晓兰很细心的帮我把每个流程的所用时间都帮我记录下来，也给我提出了很好的意见和建议，我觉得非常好的想法。真心的感动呢。。整体上满顺的。确实不是很紧张了。也习惯了这样的状态。因为内容有点多，所以还剩一个原计划课上完成的小练习，我布置他们课后完成。上课时我怕他们听不懂，对此用中文重复了一遍，可能有点浪费时间了。指导老师说我上的不错，很老道的感觉，只是重点上要更突出些，不要太低估那群六年级的孩子，再多给他们一些难度较高的操练环节，不如让他们自己编对话，可以放心的全英文授课。哈哈，或许是因为我比较放得开的缘故，上下来是蛮开心的，我也可以很投入的和他们一起学习。下次，我一定把老师给的建议和指导加进去，争取再进步一些。
上周五，全校六年级的师生开了一次师生会议，老师也邀请我们参加了，很开心能有这么多参与到学校的各种活动中的机会。会议只要是针对这次的调研试卷的分析，和期末考之前的动员。毕竟他们是毕业班，很重要的一个阶段。会议流程，显示俞教导讲话，包括分析考试情况和对同学的要求，鼓励。然后是大队部老师讲话，学生代表发言，胡校长总结。三总超过 280的就有二三十个还多，真的是一群不得了的孩子们。会场秩序很好，老师的发言都很有文采，我都禁不住要鼓掌。听说我们那个会议结束后，还有五年级的家长会，小孩子们的家长会，我听到这个名词都会觉得很吃惊，我们那时候好像从来没有过家长会，唯一的一次还是在高三，王庆缘老师带的时候。不由得觉得，这边的孩子的学习重视和紧张状态，是我们初高中的程度。有些羡慕，又有些担忧，怕孩子们过早的失去童心，压力太大会失去很多笑脸，但是，当我看到那些学有所乐的孩子们脸上洋溢的灿烂时，我理解了。学习并不都是枯燥的，给孩子们多些愉快的方式，换着花样的教授知识，多组织一些活动，丰富起来的学习本身就是一种放松和享受。教育是需要艺术的。
还有一件真心让我感到震撼的活动是学校的读书节系列活动之----“我的半本书”。参与的同学们，都把自己从开始写作以来所有的中英文作品都编辑成书，参加比赛。<莲 山课件>当看到那一本本装帧精美的书的时候，我真的不敢相信是这些孩子们的作品。或许有的是爸爸妈妈帮忙拿去出版的，但是里面所有的作品都是他们成长记录，有从二年级开始到六年级的，有出生开始到现在三年级的成长集，风格或唯美，或童真，或素雅，或是个性的手绘，亦或者是阳光向上的端庄，厚度也各不相同，有的像一本语文教科书那样厚，有的像小故事会那样迷你，还有的向文件夹一样的，看得出每一份都做的很用心。真的很佩服他们的爸爸妈妈们，能够这么用心的为孩子的成长制作这么一件有意义的礼物，相信孩子们以后长大了会无比的庆幸，把成长的足迹铅印出来。出书不只属于那些大家，每一个热爱写作，善于观察生活，记录点滴的小朋友都有可能成为作家，不管多小，都可以拥有自己的半本书。真心觉得这个活动很棒，真心羡慕这些出书的孩子们，也相信他们以后都会走得很远。
转眼间，实习就已经接近尾声了，短短的几周我却学习到很多，锻炼到很多，满满的三四本听课本，我感受到了自己还有很长的路要努力，也更加坚定了做小学英语教师的梦想，它已经不是遥不可及，这份如花似果的事业，我想做，不是说说而已。
师范生教育实习周记(四)
五月四日，我们开始了正式的实习生活。同学们的实习地点有所差异，有回家乡实习的，也有留太原的。有的服从学院安排，也有的自己找了感兴趣的实习单位。总之，我们大学中这不可或缺的一部分在青年节这一天拉开了帷幕。
我选择了太原大学外语师范学院作为实习单位，一方面和自己对所学专业的兴趣有关，另一方面也想给自己一个挑战的机会，因为据说这里的学生很不好“对付”。还有之前也上了他们学校的网站了解了一些信息，原来是已经有着百余年校史的老太原师范，薄一波先生和徐向前元帅是其杰出校友代表。去有着这样历史的学校，无疑在精神上使人振奋。
那天早晨，阳光明媚，我们的心情也格外之好。早上八点二十分，同学们准时在南门集合，在臧日霞和王霞两位老师的带领下，我们集体乘公交奔向实习所在地。男同胞们都很绅士，主动请女生先上车并把稀少的座位留给女孩子坐。
和校方约定的时间是九点半见面，我们提前了大约半个小时。当然，我们还是在规定的时间内去见了太原师范的老师们。女老师很多，但很温和。我们先是进行了分组，因为一部分人要去代心理学，另一部分则教教育学课程。之后，在一个简短的会议上，校方刘主任向我们简单介绍了一下学校的基本情况和对我们实习生的一些基本要求，并亲自为我们指定了实习老师。
因为同学们缺乏讲课经验，所以这周校方安排我们统一跟着指导老师听课。由于我的实习指导老师金晓玲老师的课程已经在周二结束，所以我只能跟着听刘主任的课，算是一点小小的遗憾吧!不过金老师给我们交待的事情应经很细致了，她认真负责的精神值得我去学习。
周三上午，我们去听了刘老师的课。整个授课过程，给人的感觉是亲切自然，并没有因为教室里面多了几个听课者而有所造作。而且八十分钟的课程，在不知不觉中已经结束，好像一段耐人寻味的故事，十分流畅。这和刘老师多年的教学经验有关，但我想更多的是用心教育的结果。当教育者的身心和教育活动融为一体的时候，那么教育的结果就不会是太大的问题。
接下来的几天里，备课成为我的主要任务，因为下周开始，我们就要登上讲台，去开始实质意义上的实习生活了。所谓不经其事，不知其难。在备课的过程中，真的遇到许多问题。比如自己根本拿不准什么内容是重点，如何安排时间，甚至连一个简单的授课类型也搞不定。下周的时候向老师请教这些问题吧，毕竟我们还是新手。
明天上午就要登台讲课了，既放松又紧张。放松是因为做了前期的准备，紧张是因为准备的可能还不够，或者会遇到其他意想不到的麻烦。不过既然选择了，那么就让暴风雨来得更猛烈一些吧!
一、找出教育实习存在的问题
在长期的办学实践中, 我校的教育实习已经形成了一套固定的做法, 在取得成绩的同时, 存在的问题逐渐暴露出来。
1. 教育实习时间太短, 教育见习流于形式。
我校2001年从师范专科学校升格为本科学院, 最初开设的专业大多是在师范专科的基础上开办师范本科专业, 教育见习和教育实习的组织和实施基本上和专科一样。学科教学法老师在第六学期授课期间, 带学生去中学听一两次课就算见习了, 没有时间的保证, 更没有经费的保证, 教育见习没有明确的要求和目的, 学校和教学单位对教育见习没有检查, 学生也不知道为什么要见习, 怎么见习, 达到什么目的。负责任的老师会通过各种关系联系见习学校, 联系授课老师, 根据授课进度, 带学生去听公开课、理论课、实验课、评讲课、总结课等各种类型的课, 见习效果还比较好。但是, 多数老师没有关系, 和中学老师联系少, 抱着多一事不如少一事的想法, 教育见习根本没有进行或者应付了事。教育实习安排在第七学期进行, 时间为8周, 学生仅需要上4节课即可完成实习任务, 实习的第一周听课, 了解情况, 准备教案, 最后一周总结, 多数学生还没有找到感觉实习就结束了。尽管学校对教育实习有要求, 即要求完成教学实习工作、班主任工作、中学教学现状以及新课标改革调研工作, 短短6周完成这些工作, 效果可想而知。学校在教育实习投入的经费没有增加, 实习中学接受学生实习要贴钱, 影响了实习中学领导和老师的积极性, 甚至不愿意接受学生实习。
2. 高校老师指导实习水平低, 中学老师指导实习缺乏积极性。
教学单位在第六学期把学生平均分配给所有授课老师, 由他们负责学生的试教, 同样, 在第七学期把学生平均分配给所有授课老师, 由他们负责学生的教育实习指导。绝大多数专业课老师教学和科研都限制于他们的专业, 专业职称的评定以及学校对他们的考核主要是科研水平, 他们没有时间和动力去了解中学教育教学现状, 更谈不上中学教育教学方法, 让他们指导试教和实习, 即便非常认真, 效果也不会好到哪里去。中学老师有丰富的中学教育教学经验, 但是, 中学老师自己的课本来就多, 加之他们有非常重的升学压力, 让他们认真负责地指导学生实习缺乏理由。
3. 大多数高校老师对基础教育漠不关心。
上世纪80年代很多师范院校规定凡是分配到学校来当老师的毕业生, 都必须到中学去工作一年, 目的是让他们充分了解中学教育教学规律, 了解作为一个中学老师应该具有什么知识结构和素质结构, 以便在日后的高校教育教学中有的放矢。近些来, 高校逐年扩招, 新分配到学校来的老师, 教学任务非常重, 还要完成一定的科研工作量, 以及评职称的压力。导致这些老师没有时间、没有精力去了解基础教育, 了解基础教育改革, 包括教育观念的变化、课程体系、教学内容、教学方法的改革, 更不用说去研究基础教育, 适应基础教育的发展。作为培养中学教师的地方师范院校, 我们的培养方案、课程体系、教学内容不适应基础教育的变化是不可想象的。
二、教育实习改革的探索实践
针对教育实习存在的问题, 借鉴发达国家通过教育实习培养教师的成功经验以及国内兄弟院校的经验, 结合我校的具体情况, 近几年我们进行了教育实习改革探索与实践。
1. 调整人才培养方案, 增加教育实习和见习时间。
我校对国内师范院校教育实习和见习的组织实施进行了广泛的调研, 不少学校根据自己的情况进行了探索实践, 有一些可供学习的经验。与此同时, 我们通过查阅资料了解国外教育实习和见习的组织实施, 欧美国家比我们重视师范生的教育实习和见习环节, 比如:德国规定的教育见习和实习时间在一年以上;英国的教育见习实习时间一般不少于20周;美国的教育实习和实习占职前培养内容的12%。2009年以前, 我校教育见习时间是分散安排在第六学期, 由于没有时间保证, 只有少部分学生去见习, 通常仅去1～2次, 多数学生没有见习。从2009年开始, 第六学期专门为教育见习安排一周时间, 其他课停课, 由教学法老师统一安排到中学去见习, 要求每位学生去4～5次。经过一年的实践, 效果较好。从2010年开始, 再次调整人才培养方案, 从第三学期开始到第六学期, 每学期安排一周教育见习时间, 学校专门安排经费用于教育见习, 时间和经费有保证后, 学校对此提出了保证教育见习质量的要求。
2. 重视教学法教师队伍的建设, 提高他们的指导能力。
三年前, 我校教学法老师中没有一个教授, 没有一个博士, 现在, 这只队伍的职称和学历结构已经有了比较大的变化, 3人评上了教授, 4人获得了博士学位, 还有多位教师提升了职称和学历, 他们的教学水平和科研水平得到了显著的提高。指导学生试教、见习、实习的水平有很大的提升。
3. 高校和政府合作平台的建立, 为教育见习和教育实习奠定基础。
嘉应学院是梅州市唯一的一所高等学校。嘉应学院为了落实服务地方的办学宗旨, 嘉应学院所在的地方政府——梅州市, 为了实现“四个梅州”战略, 实现“绿色崛起”蓝图, 经嘉应学院与梅州市人民政府共同协商, 制订了双方全面合作工作方案。隆重的举行了合作签约仪式。嘉应学院与梅州市人民政府合作方案包括了合作工作目的、合作工作内容以及系列具体方案, 其中一个方案是, 每两年召开一次实习基地建设工作会议, 专门研究实习基地建设工作。每年5月份召开一次实习工作会议, 具体研究和落实当年学生的见习和实习工作。方案明确了具体的责任单位, 即市教育局配合嘉应学院负责师范专业学生的见习和实习工作, 市人事局负责配合嘉应学院非师范专业学生到市直机关单位实习工作。
4. 教育见习和实习纳入县 (区、市) 教育局和中学的工作任务。
针对中学老师指导实习缺乏积极性的问题, 根据嘉应学院与梅州市人民政府全面合作工作方案, 实习基地建设工作会议精神, 以及教育见习和教育实习工作会议精神, 梅州市教育局、各县 (区、市) 教育局、各实习中学在每一年的工作计划中, 必须明确一名领导具体负责教育见习和实习工作。梅州市教育局人事科长、县 (区、市) 教育局人事股长、实习中学教导主任具体落实。每年5～6月份, 嘉应学院教务处和梅州市教育局、各县 (区、市) 教育局根据下一学年需要教育见习和教育实习的专业、人数、时间、要求等情况, 共同制订教育见习和教育实习方案, 方案最后经过梅州市教育局局长和嘉应学院院长共同签发, 以文件的形式, 把教育见习和教育实习方案下发到实习中学, 实习中学按照方案执行, 完成见习和实习任务。
5. 聘请中学名师担任高校兼职教师, 高校教师到中学兼职。
2007年, 梅州市教育局根据嘉应学院的要求, 在全市中学范围内推荐各学科教学名师, 然后经过专家评审, 嘉应学院正式聘请了第一批兼职指导教师。包括语文教师3名、数学教师3名、英语教师2名、物理教师3名、地理教师3名、生物教师2名、化学教师2名、政治教师3名、历史教师2名。2008年, 嘉应学院聘请了第二批兼职指导教师。包括美术教师2名、体育教师1名、音乐教师1名。与此同时, 从2007年开始, 嘉应学院分期分批派出各学科教学论教师到中学兼职。效果体现在:第一, 解决了少部分学科教学论课程没有教师的问题;第二, 兼职指导教师把到嘉应学院作报告、专题讲座、示范课、实习指导等当做自己的事, 学生特别欢迎;第三, 学科教学论教师通过到中学兼职, 对基础教育的了解更加深入, 提高了学科教学论课程的教学水平;第四, 学科教学论教师和兼职指导教师合作开展的研究取得了丰硕的成果。
摘要：针对教育实习存在的实习时间短而集中、实习的指导不力、对基础教育的重大改革了解得少等问题, 我校在以下几方面进行了教育实习改革探索与实践:1.调整人才培养方案, 增加教育实习和见习时间;2.重视教学法教师队伍的建设, 提高他们的指导能力;3.建立高校与地方政府合作的大平台;4.教育实习纳入地方教育主管部门和学校的工作任务;5.聘请中学名师担任高校兼职教师。
关键词：地方院校,教育实习,改革实践
参考文献
[1]陈梓云.三阶段教育实习模式的构建[J].中国校外教育, 2009, (12) :136-136.
[2]陈梓云.高校和地方合作%提升教育实习质量[J].中国电力教育, 2010, (16) :113-114,
[3]王红芳.高师教育实习模式的探索与实践[J].中国教育发展研究杂志, 2008, (11) :6-8,
[4]涂珍梅.高师混合编队模式下的教育实习质量监控[J].高教探索, 2005, (5) :59-61,
[5]李崇爱, 王昌善.欧美发达国家教育实习的模式与理念[J].教育评论, 2005, (4) :100-103,
首先，作为南方经济特区的深圳，其特点就是经济发展快速，教育理念新颖，教学方法独到，等等。然而，我实习的这所光明新区公明实验中学处在深圳市正在开发的新区，做比较的话，就是长安区这样的正在改造的城中村。无论学生的来源，还是教师的配备，学校周围的环境，都不像我想象中的深圳一样。因此，从一开始，实习学校就让我冷静了下来。也明白了，这样一所中学所存在的问题是多样的。
学校的硬件上，它具备了南方经济特区的优势。有塑胶跑道；有功能齐全，设备完善的演播厅；有藏书丰富，足够教师与学生阅读学习的图书馆；各个教室有电子白板和投影仪。软件上说，学校的问题就暴露了出来。学校领导大多为广东、福建本地人，虽个别有过较为丰富的教学一线经验，但并不能整体的影响一个学校的氛围。教师配备上，有资历很老的外省聘任名师、学科带头人，有北京师范大学本科毕业的高材生，也有普通话不标准的骨干老师，更有资历尚浅的毕业班任课教师。一个学校方方面面都要优秀是不可能的，作为一名老师，最要紧的是在自己的岗位上做到应该做到甚至必须做到的事情。学生对于一门课程的喜恶，往往取决于任课教师。这一点，在这所学校的课堂也非常明显，同样，教师对于平行班和优秀班学生的喜恶也影响着该班的学生对于知识的掌握。合格教师对于情感的掌控，是否胜任做一位教师，对于学生来说是很重要的。
教师配备的问题，是地域无法左右的现实，教学资源的不平衡同时出现在深圳这座大都市。当地教育部门很重视对于教师的培养。因此，语文课程调研员来到学校指导时，我看到了学校极力创新教学设计，改变传统教学模式的决心，但也深刻体会到了，好的设想在实施的过程中所出现的弊病。为了更好的使学生掌握重要的知识点，无论什么科目，学校各年级各学科都会组织任课老师进行集体备课和研讨。并且从新学期的第二周就安排所有老师轮流上公开课，让全校老师观摩学习。但这样的公开课实为较为认真的常态课。由于过于频繁且时间紧凑，任课教师的课堂展示难免有欠缺的地方。作为学生，公开课他们并不陌生。因此，课堂的效果可想而知。那么教师的讲授对于学生的帮助有多大，学生的学习兴趣是否受其影响？新课改提倡学生为主体，该校对于这点又落实到了哪里呢？
其次，在该校教学活动中的特色辅教工具——周周清。顾名思义是每周对于所学知识的简单考试。让学生每周完成对于本周重点知识的掌握。正式由于周周清在该校的地位，在随后的调查报告的设计中就此向学生提问，从而了解其真正在实施运用过程中的效果和作用。与周周清相配套的是午练。就是每天中午休息后，下午上课前，对于各个学科进行模拟小测验。它是检查周周清效果的最好方法，同时也是该校的一大特色。
最终，我拟订了19个问题，制成问卷400份，对七八年级的不同班进行了调查，共回收问卷300余份。
语文学习现状调查问卷
年级： 班级： 性别：
语文成绩： □优秀 □良好 □一般 □及格
同学们：
你们好！本問卷是针对大家学习情况的一次调查，请仔细阅读每一个问题，根据你的切身感受和真实想法填写问卷。请注意：这不是考试，所选择的答案均无正确和错误之分，调查的结果仅用于研究并绝对保密，不用担心会影响你的学习成绩或老师对你的看法！
具体注意事项：
1.请如实做答，不必费时考虑，不要参考别人的回答；
2.问卷中大多是单选题，如需多选题后有说明；
3.请把你的答案填在题目前面的括号内，以便于统计。
( )1. 你认为，在语文、英语、数学、科学、史社五门学科中，就重要性而言，语文排在第几位？
A.第一 B.第二 C.第三
D.第四 E.第五
( ) 2. 你喜欢语文这门学科吗？
A.非常喜欢
B.一般喜欢
C.不喜欢
D.无所谓，反正都要学
( ) 3. 就个人而言，你的语文成绩波动大吗？
A.很大，一不努力就下降，稍微努力就有起色
B.不大，一直那个水平，那个名次
( ) 4. 老师的讲授有助于提高你的语文学习兴趣吗？
A.帮助很大
B.遇到我感兴趣的知识时，会有帮助
C.没帮助,影响我的学习兴趣
D.我更喜欢独自学习
( ) 5. 面对升学压力，语文不得不学，那么在语文学习中，你最害怕的是什么？（可多选）
A.背诵古诗文
B.写作文
C. 枯燥乏味的课文
D.纯记忆的文学常识
E.理不清的语法知识
( ) 6. 语文学习中，你用时最多的是哪个部分？（可多选）
A.现代文阅读练习
B.古文阅读练习
C.古诗词背诵
D.作文写作练习
E.文学常识记忆
( ) 7. 讲学稿在语文学习中，对你的帮助大吗？
A.不大，我经常弄丢，是我的作业负担
B.帮助很大，课前让我准确掌握本课重点知识
C.考试复习前的用处很大
( ) 8. 通常情况下，语文讲学稿什么时候发放到你手里？
A.上新课的前一天
B.上新课的那天早读
C.课前五分钟发
D.新课结束后的当天
E.一个单元上完统一发
F.各种情况都有，我不清楚
( ) 9. 如果没有讲学稿，你能把握课文的重点知识吗？
A.能，我已经学会了如何归纳重点
B.不能，我比较依赖讲学稿
C.无所谓，我有自己的学习方法
D.不知道
( ) 10. 语文课堂上，你喜欢怎样学习？
A.老师讲，我听
B.和老师在探讨中学习
C.不听课，不说话，我做自己的事情
D.不知道
( ) 11. 语文课上，老师用多媒体课件展示相关知识，你喜欢吗？
A.很喜欢，这样的课堂更有意思
B.不喜欢，我感觉什么也学不到
C.适当的使用，有助于我对知识的掌握
D.我只是觉得好玩
( ) 12. 对你而言，周周清的意义是什么？
A.每周考核一次我对知识的掌握程度，很好
B.成绩不重要，我不在意
C.没任何意义，仅仅是一次测验
D.和讲学稿一样，是我的负担
( )13. 通常情况下，语文家庭作业，会占用你多长时间？
A.每天至少一个小时，甚至更久
B.只需要半个小时
C.课间我就能完成
D.不知道，反正很快
( )14. 你所在的班级，语文老师有要求记周记吗？
A.有，一周一次
B.有，两周一次
C.有，但不是每周都记
D.没有
( )15. 你更喜欢怎样的习作练习？
A.日记的形式，但不是每天都记
B.随笔的形式，没有任何字数、文体限制
C.周记的形式，一周一篇，我才有内容写
D.我不喜欢写作，每次的作文课，我最头疼
( )16. 除了语文课本，字典，你有语文辅导书吗？
A.有，至少有与课本配套的《中学教材全解》
B.有，多本与课本配套的其他辅导书
C.没有
( )17. 老师规定的课外读物，你会迫不及待的去品读吗？
A.会，我喜欢那些推荐书目
B.我会选择性的品读
C.我有自己喜欢的课外读物，我更喜欢它们
D.我不会读，课本上的我已经应付不过来了
( )18. 大量阅读自己喜欢的课外读物，是否有助于你语文成绩的提高？
A.帮助很大
B.没什么帮助，我只是喜欢
C.有助于我的写作水平的提高
D.不知道
19. 如果让你选择一篇文章加入语文课本中，成为大家学习的内容，你推荐哪篇文章？
请写下文章的题目 《 》
感谢你的配合！
对于调查报告，我进行了筛选与整理，最后发现了如下问题。
从性别上来看，女中学生对于语文课程的学习兴趣远远大于男中学生。同时，课程的重视程度也就不言而喻。对于语文的学习兴趣，在应试教育的管理下，学生模式化的将其放在了第一或者第二位，认为学习成绩是评价一切的标准。但单单从学习兴趣来说，主动性还是欠缺的。在任课教师的指导下，应试教育的学生当然不懂得新课改后的变化，他们眼中的结果就是家长期望的高成绩，好高中，以至最后的好大学。因此，教师的讲授对于他们的学习成绩来说是很重要的。教师能准确概括出考点，学生省去了很多总结归纳的时间。
其次，单从语文课程的重点难点来说，仍然是作文和语法知识，文学常识等耗时且收效不大的方面成为学生学习的障碍。可以说，学习重点很大程度上阻碍了语文素养的发展。讲学稿，也就是在课程开始前，教师为学生提供的概念性的，纯记忆的，梳理文本的资料。在运用时它的作用却没有得到充分的发挥。因为讲学稿的存在，学生的学习变成了单一的摘抄，从课本，从教师的课件上抄到讲学稿上。学生并不完全认同讲学稿的价值，有的甚至认为它是自己的课业负担。对于这个问题，应该改进的问题是：发放时间。同时，教师对于讲学稿的设计要有针对性，不能与教辅材料大同小异。最后，在周周清的考核中，应针对讲学稿进行设计，让教与学，考与验有机的结合起来。使得，讲学稿，周周清与学习的阶段检查相结合，完成对于学生的阶段考核，最终达到预期的学习目标。
再从语文课堂的角度来看。怎样的课堂更有利于学生学习，是教师的传授还是师生间的讨论。在学生的反应中，活跃的课堂气氛，师生和谐相处，探讨式的学习是最受学生欢迎的。对于多媒体的使用，大多老师都仍然处于课件简单展示的阶段，或者音频视频播放器。这是一个与我国计算机普及与应用相挂钩的事情，也许不是教师能改变的问题。但是，从学生的角度来说，适当的使用，是有助于他们对于知识的掌握的。因此，教师对于多媒体应该熟练的掌握和运用。
语文课是培养学生文学素养的课程。在作业的布置上往往强调除了考点以外的文章撰写。一篇好的作文，是一个学生对于语文知识的掌握程度的体现。写作的训练是不可缺少的。然而调查中发现，对于日记，周记等练习，学生的反应是：沉重的课业负担。在他们看来，原本应该是轻松的表达的自己情感的习作，却成了负担。其中的问题还是应试教育的强大压力。在教辅资料泛滥的今天，教师面临很大的挑战，课堂上的讲授必须比教辅中的知识更深刻。有这样，才不至于让学生认为，语文是一门可以课上不听讲，光靠回家看教辅材料就能考高分的课程。最后，从课外读物的角度看来，学生喜欢的课外读物，往往不是教育部规定的中小学生必读的书目，因此，學生根本不清楚课外读物对于提高语文成绩的意义。这就是如今的流行文学与语文之间的断层。也许不光是深圳，在古长安，甚至所有的中国城市，这样的问题已经是语文教育工作者不可避免需要面对的。我们现在的文化体系与语文课本中的文化往往成通俗，高雅等鲜明的对比。当让学生推荐一篇他们喜欢的文学作品给我们的语文课时，日本动漫，科幻小说，网络小说频繁出现，而我们所期望的如《钢铁是怎样炼成的》的著作无人问津。
综上所示，深圳中学生的语文学习现状正鲜明的体现着应试教育下的问题，南北教育状况是没有什么差异。但也应该注意南方经济特区的优势。
作为一名实习生，我的观点与看法，以及调查报告的构思和设计，一定是浅薄的。但很庆幸有了这次机会，能亲自去了解学生们的想法。在以后的教学实践过程中，希望我能在于其他同行的交流中，渐渐完善自己，产生对于语文教学的独到见解。
作者简介：
院系：教育学院
年级：2014级
专项：田径
姓名：杨帅
实习单位：北京农业职业学院
实习年级：大
一、大二
实习项目：网球、游泳、篮球
2017年9月03日至2017年12月30日
实习周记
学生姓名：杨帅 指导老师：马波
实习学校：北京农业职业学院
2017.09.3—2017.09.09第一周 体育教育专业的我，很荣幸能够进入体育教师相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的我们。头几天实习，心情自然是激动而又紧张的，激动是觉得自己终于有机会进入学校工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的学校环境。刚开始，我们都是在熟悉学校的环境、文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于体育教师这个职位的一切还很陌生，要快速适应陌生的环境。这次实习为以后工作打下基础。第一周和其他老师相互认识并分配指导老师，在这里实习遇到的问题和困难都可以找指导老师帮助。第一周的实习还是比较轻松愉快的，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的日子里我会继续努力的。虽然第一周的实习比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。
2017.09.10—2017.9.16第二周
上周学生们选课，我们实习比较轻松，相对来说没有太多的事需要我们做，这周主要任务就是跟着指导老师看课。这周的实习，对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我读的是体育教育专业，但理论和实习岗位实践还是有些脱节，这周指导老师上课时候，我在一旁看课，感觉又回到了学校上课的时候。虽然我对业务还没有那么熟悉，也会有很多的不懂，但是我慢慢学会了如何去处理一些事情。经过这周的看课，对于一节课的内容安排有了初步理解。有时候遇到工作过程中的突发问题，要学会及时的处理，课堂常规要求要对学生讲清楚，根据学生的实际情况安排上课内容的强度，想成为一名合格体育教师我还有很多需要学习的地方，我想只要积极学习积极办事，做好自己份内事，不懂就问，多做少说就会有意想不到的收获，只有自己想不到没有做不到。2017.09.17—2017.9.23第二周 第三周实习快结束了，来这里有一段时间了，虽然老师和其他的实习生都很好，工作也轻松，对工作的环境有一定的了解，但真正在这里生活了，还是会觉得有些不适应，对于这个新的环境还是有种陌生感。原本以为做一名体育教师很容易，当自己真正成为一名体育教师的时候才发现成为一名合格的体育教师不容易，我会努力让自己变得更优秀。这周老师布置一个任务，写一份热身教案，我在课下认真查阅资料，整理热身活动动作，尽可能的设计的合理，防止学生受伤，设计好之后，等待老师的检查。2017.09.24—2017.9.30第四周
不知不觉进入了实习的第四周，还在慢慢的适应这里的环境。这一周，对我来说是一个过渡时期，由看课开始过渡到带学生做热身活动。上周在指导老师的要求下，写一份热身活动的教案。由于上课的内容(网球、游泳)不同，场地的限制，选择合适的热身活动。指导老师修改后，我开始了上课的第一步，集合、点名、安排见习生、热身活动一系列工作。我在办公室模拟了很多遍，但是当自己以老师的身份面对学生时，还是紧张、心跳加速，虽然没有大的错误，但是对于时间的掌控，口令的节奏、响度还有待提高。每节课后，指导老师给我提出不足，经过一周的过渡，有了很大的提高。真心觉得做一名体育老师不容易，尤其是指导老师给我们讲的教学经验，更是醍醐灌顶。每天按部就班的工作。除了学习教师岗位相关的业务知识，还需要加强大学体育教育专业相关知识与自己岗位相结合，努力让体育教育专业相关知识应用到实际工作中。实习不像在学校，很多工作遇到的很多问题都只能自己钻研，实在不行还可以问指导老师，不过好在有很多资料可以查，大学里学习的体育教育专业相关知识能够帮上忙，也不枉大学的学习。不懂时就查查资料，也培养了自学能力，同时了解许多相关的知识，一举多得。2017.10.08—2017.10.14第五周 一周过得很快，转眼第五周过去了这周我是独立上课，指导老师看着然后课后帮我指点不足与需要改进的地方，经过一个多月实习工作，我已经慢慢适应这样的作息和工作方式了。以前在学校的时候，有时候偷懒或者身体不适，就会请假或者逃课，老师也会很理解很包容我们这群他眼里的“没长大的孩子”。但是现在开始上班，同事中没有人再会把我们当成孩子，也不会像老师那样宠溺和包容我们。不管是谁，迟到都是会受到领导的批评。所以每天早上都不敢偷懒，准时起床去上课，有时候为了不迟到，不吃早饭都是常态。作为一名教师必须做到守时。独自上课这一周，小错误很多，指导老师都在课后帮我指出，只有让自己的错误减少才能变得优秀，每一节课前面我都会安排很长的时间备课，尽可能的少出错。教案内容的安排，时间的安排，复习旧动作学习新动作，每一项尽可能的安排的合理。这周独自上课，感觉有点累，但是很充实时间安排的比较满，提前查找资料、模仿动作。每节课都能进步一点点，相信下个星期能做的更好。2017.10.15—2017.10.21第六周
这是我第二周独自上课，每节课前都会用很多的时间备课，把上课要用到的知识、内容、教学方法、错误动作的改进方法都背熟悉，防止上课出现忘记得现象。这周学生非常的配合，我说的都做到了，看着同学们很努力，我也很欣慰，我的付出没有白费，当时的感觉就是，你们愿意学，我就尽可能把我会的都教给你们，他们愿意学，自己心里也非常开心。有了上周的经验，这周出错的地方很少。大一新生需要学习第九套广播体操，我们实习生课下自己练习，互相纠正错误，然后上课再去教给学生们，镜面示范由一开始的不习惯到习惯过渡，学生队列队形的变化。指导老师告诉我要尽快的记住学生的名字。但是六个班还真的不容易记住。我的专项是田径，普修了篮球、游泳。我教六个班包括游泳、篮球、网球，游泳和篮球我学习过，接触的也比较多，但是网球真的没有接触过，虽然教学任务要求以网球为辅助，以身体素质练习为主，但是一些基础的网球技术还是需要教给学生。所以我就跟着网球专项实习老师学习动作，在网球场跟着练习技术，晚上看视频、看理论。动作学习的差不多，上课的时候在教给学生。每天安排的满满的，感觉好累，但是生活很充实。想成为一名好的体育老师，要会教很多的体育项目，不会就要虚心向其他的老师请教，在网络上学习，让自己的知识和技能尽可能的充实。我距离一名合格的体育老师还有很大的距离，还要继续努力，活到老学到老。
2017.10.22—2017.10.28第七周 一周的时间过得很快，这周对于游泳班学生的表现有点失望。和游泳班的学生接触的时间比较长，相互基本上都认识了，这周上课天冷学生不愿意游泳，下水后有几个不会蛙泳腿技术的，让她们练习技术他们也不愿意练就在泳池里站着不动，过了一会后，要学习新的技术动作，让她们几个出水上岸，也不出来。不管我怎么说就是不听。当时真的很生气，对她们说：你们在里面待着吧，爱学不学，我不管你们了。自己那么用心的教，学生就是不配合，我真的很生气。回想以前做学生的时候，也和老师这么作对，以自己现在什么去思考，我只想对老师说声：对不起。做一名老师真的很辛苦。课下实习老师告诉我：上课遇到这种情况是很常见的，你的处理方法，不管她们，正中她们的下怀，她们就想你不管她们，她们自己玩，你应该强制让她们出水在岸边坐着看其他的同学游泳，冻她们一会。实在不行让她们出水换衣服走人选修其他的项目，对这些不听话的学生态度就是要强硬，每个班都有几个这样的学生，你要是天天这么生气，还不把自己身体气坏了。如何处理各种学生也是经验，不能一蹴而就，经验是积累而来的。在上课的时候不管遇到什么事，作为一名老师不能急躁。2017.10.29—2017.11.04第八周 为丰富学校教职工的业余生活，增强教职工的身体素质和团队合作的精神，这周举行了教职工运动会。体育组全体老师担任裁判，运动会项目较多，但大都以趣味性、合作性为主，我和我的指导老师负责起点发令，首先指导老师做示范，组织参赛运动员，和终点进行旗语，然后发令。接下来就是我独自完成工作，就当是为以后的裁判工作练练手。发令员在正式比赛中的作用还是很大的，现在先练习，为后面的田径一级裁判打下基础。等我们真正的步入职场，职工运动会还是比较多的，我们要学会如何举办一场职工运动会，项目、器材、时间的安排都是我们需要学习的。本次职工运动会各参赛单位和运动员团结协作、顽强拼搏、奋勇争先，全体裁判员和工作人员严肃认真、公正裁判、热情服务，运动会赛出了成绩、赛出了风格，充分展示了学校教职工健康的体魄和积极进取的精神风貌，对提升广大教职工身体素质、运动水平、团队精神和意志品质，增强全校的凝聚力、向心力和战斗力，具有十分重要的意义。
2017.11.05—2017.11.11第九周
大学生体质测试工作于第九周开始，连续三周。这三周主要带领学生做准备活动，以防测试受伤，然后讲解测试项目、地点以及纪律性，根据老师的要求排队，提前准备学生卡。体质测试的项目有：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、仰卧起坐、50米、引体向上、800米、1000米、立定跳远。体质测试的项目符合国家体质测试的基本要求。为了进一步搞好学校的《学生体质健康标准》测试工作，学校对学生体质测试工作给予了高度重视，为学生体质测试工作的便捷、高效和科学化，提供了必要的保障。我们在体育组指导老师的安排下，学习体测器材的使用，将体质健康测试工作尽可能做得更好。2017.11.12—2017.11.18第十周
忙碌了一周，终于结束了。这周还是体质健康测试，在室外测试的项目，环境相对来说还是比较恶劣，风大，温度低，所以我们就换着工作。经过一周的工作，体制健康测试基本结束，一部分学生由于某些原因，没有测试。周六日我们安排其他校区体测。一周很快结束了，对于那些没有成绩的，下周进行补测。2017.11.19—2017.11.25第十一周
经过两周的体测，学生基本上都测完了，这周主要就是没测学生进行补测，以及其他项目的考试。学校要求基本四项考试：1000米（男）、800米（女）、仰卧起坐（女）、后抛实心球（男）、立定跳远、100米。经过测试，对学生的基本素质有了了解。学生的身体素质普遍偏低，甚至有部分学生身体极度不协调，所以在接下的教学中，教学任务与技术的强度、难度的设计都要合理。
2017.11.26—2017.12.02第十二周 这周指导老师出差，我自己带着学生完成了本周体育课的任务。我感觉教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还需要多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。指导老师也曾告诉我适当的鼓励与表扬，可以让同学们增加信心，更利于老师的教学与管理。经过这周单独和学生的相处，感觉师生之间的关系更近一步，上课是师生，课下是朋友。现在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能注意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如教师对学生的要求不能过高，教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。教学方法的提高更利于我教学质量的提高。2017.12.03—2017.12.09第十三周
这三周给我的感觉就是累。教学任务、田径一级裁判考试、体操二级裁判考试、教师资格证体检以及应聘需要的各种材料等等，所以这几周都是在奔波中度过的。难免和教学课会有时间的冲突，但我的指导老师给了我几天假，给我提去应聘时需要注意的事项，裁判复习资料也尽可能的帮我找。指导老师也帮我们关注了一些教师招聘信息。指导老师尽可能的给我们腾出时间，复习考研、教师在编、公务员、教师面试，感觉老师们对我们的照顾很贴心。我每次回体大忙完我的事之后，就马不停蹄的赶回实习学校，然后准备第二天的课，来回跑真的挺累。但是每节课我都会尽力教好。2017.12.10—2017.12.16第十四周
在上游泳课的时候看到怕水的学生有了很大的进步，心里很高兴，也不感觉累了。体育课每周安排一节，由于学生专业实训和全国大学生体质健康测试差不多耽误两个月，所以也学不了几节课，有些怕水的都学不会，在这这几周的努力下，都进步很大。看着学生们都差不多能游了，心里很是欣慰。篮球课由于和我的考试冲突，所以这三周都是我的指导老师在上课，篮球班的学生是大一新生，去掉军训时间和体侧时间，上了大概2个月时间的课（7节课）。2017.12.17—2017.12.23第十五周
已经临近期末，学生也快要考试了，同时，有一部分学生又要去实训，所以部分学生提前进行了期末考试。安排好教学任务，控制好适当的时间，然后给需要是实训的学生进行测试，所以我这几周周学到的就是：在职场上取胜的黄金定律之一便是要有责任心，凡事尽力而为，并且要任劳任怨。在工作上，永远不要试图去敷衍自己的老板。有人曾经访问过许多在事业上功成名就的人，他们一个共同的特点便是，在工作上投入的时间及精力，远远要比工作本身所要求的多。我相信我能做的更好。
2017.12.24—2017.12.30第十六周
【教育实习周记】推荐阅读：
语文教育实习总结_实习报告06-07
小学教育专业教育实习报告07-21
职业教育实习论文05-30
音乐教育实习日记06-15
学生实习安全教育心得07-20
教育实习报告体育07-21
教育实习班会活动方案07-25
教育教学实习感想09-18
教育实习总结会实习生发言稿07-08
小学英语教育实习总结05-26
